偷影子的人读后感500字
良师.影子 (500字)。
古人云：读书破万卷，下笔如有神。可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本经典作品。我们在读作者写的作品时，不能马观花地读，需要仔细地领会，对于阅读过程中的所思所感，需要用读后感记录下来。怎么样才能写好一篇作品读后感呢？小编特地为你收集整理“良师.影子 (500字)”，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
有一本书，它是我的良师益友，能帮助我获得知识和快乐；有一本书，它是一直陪伴着我的影子，时刻在我身边使我的生活更加光彩、更加有趣；有一本书，它是知识的宝库，时时刻刻教我知识。你知道它是哪本书吗？它就是《小学生之友》。
一听它的名字就知道它是小学生的好朋友。今天老师发了《小学生之友》，有几个每天调皮捣蛋的男孩今天都有点儿不正常---他们不顽皮了一个个坐在位置上埋头苦读，也不知是在看什么。我走近一看，一本《小学生之友》，又一本《小学生之友》，还是《小学生之友》。看来大家都很喜欢《小学生之友》呢。我也打开书翻了翻目录，看见了《盲孩子和他的影子》这个故事。
这个故事写的是：一个盲孩子在他的世界里没有光亮，没有色彩。他一个人十分孤独。有一天，他的影子和他快乐、兴高采烈的在一起玩。渐渐地，影子和盲孩子就成了一对很要好的朋友。他们每天都在一起玩耍，在玩耍的过程中，它还认识了萤火虫这个好朋友。看着这个故事，我时而黯然神伤，时而高兴万分
如果你想看这个故事就在第四百三十七期中去找吧。《小学生之友》何尝不是我的影子呢？它将不离不弃伴随着我快乐成长！
江西南昌进贤县实验学校五年级:胡思思
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我的良师益友 (600字)
在我的书柜里，最显眼的地方，有一排整齐的书，什么书？当然是《小学生文摘》了！
《小学生文摘》是我最喜欢的书籍。它里面的内容丰富多彩，有感动阅读。校园故事。社会课堂。名家名着。笑哈哈。还有优秀作文指点让我百读不厌，爱不释手。
有一篇《心灵里的七彩音乐》，读后让我特别感动。菲蒙特娜15岁时因晚上坚持迎着暴风雪去上钢琴课而患了肺炎，住进了医院。她亲眼看到同病房的女教师因知道自己得Ca(癌症的缩写），一头倒在病床，半个月后离开人间。后来同病房的老奶奶怀疑自己的病情，半夜在值班室偷来了自己的病例，病历上写着：右肺下叶中心型Ca。老奶奶看不懂来问菲蒙特娜，小姑娘很为难，15年来她没说过半句谎。她灵机一动，说：肺叶上有钙，Ca是钙的缩写，老奶奶听后当晚美美地睡了一觉，不到一个月，老奶奶康复出院了多么美丽的谎言啊！美在她的心灵里！
《小学生文摘》总是为我打开一扇扇大门，让我走进充满奇趣的大千世界，总是为我插上一双翅膀，让我探索宇宙太空的壮美奇观，让我积累了许多好词佳句，能够写出自己生活中的缤纷色彩。
《小学生文摘》教会我如何写作，带给我快乐和感动，也教会我做人的道理。《小学生文摘》--我的良师益友！
五年级:边善琪
偷影子的人读后感500字
偷影子的人是一本著名的书，下面小编整理了精选偷影子的人读后感500字，欢迎阅读!
偷影子的人读后感500字(一)
为每一个你所偷来的影子找到点亮生命的小光芒，为他们找回隐匿的记忆拼图，这便是我们对你的全部请托。--《偷影子的人》
一部唤醒童年回忆和内心梦想的温情疗愈小说，有不离不弃的友情，有清新浪漫的爱情，更有感人至深的亲情，让我们笑中带泪含泪成长。一个总被班里其他同学欺负的小男孩因为有了一个特殊功能，能偷走别人的影子，读懂别人心里的话，听到别人心里不愿说出的话，而开始成为需要帮助者的心灵伙伴，为偷来的影子点亮生命的光芒。
这部小说中的友情、亲情和爱情都很令我感动，无论是被鼓励后勇敢追梦的吕克，还是关心儿子体贴儿子的母亲，都让我感受到了人性的温暖。而主人公与克蕾尔之间纯真的爱情，更让我感受到了爱情的真谛。尽管曾经经历过各种的苦难，但最终我们都会收获幸福的。这就是这部小说带给我的最大感触。我们都应相信未来，充满希望。
偷影子的人读后感500字(二)
为了延长阅读的感动，我又重温了一遍法国作家马克李维《偷影子的人》这本书，让自己沉浸在故事氛围里。作者以魔幻的笔触贯穿全文，娓娓述说着催人泪下的亲情，浪漫感人的爱情和不离不弃的友情。清新浪漫的气息和温柔感人的故事相互交织，在这炎炎夏日，她如阵阵微风泛起心海一圈圈涟漪，深深地触动着我的心灵。
她那震撼着每个读者的魔幻之处在于她赋予主人翁一项特异功能--他能偷走别人的影子。偷来的影子会向他述说主人的想法、希望和痛苦，因此他能看见人们的心事，听见人们心中不愿意说出口的秘密。于是，他开始为身边需要帮助的人提供帮助，做他们的心灵伙伴，为每个偷来的影子找到了点亮生命的小小光芒。多么神奇的能力啊!身为教师的我特别羡慕他可以拥有与影子对话的能力，能够听见影子主人内心的声音，从而帮助影子主人缓解痛苦，抚平忧伤，带来希望。如果我拥有如此的能力，我就能够偷走孩子们的影子，倾听影子们的声音，不仅能够在教学及管理上做得更好，而且能够真正地帮助到孩子们。
书中的三个故事引发我的深思。主人翁--一个总是受班里同学马格欺负的瘦弱小男孩，在一次不禁意间偷走了自己讨厌的敌人马格的影子。透过影子，小男孩看到了马格与爸爸一起去打猎的情景。马格爸爸要马格替他赶出猎物好让他射杀，为了阻止这场屠杀，马格故意让小动物们逃走。爸爸责怪马格一无是处，只会赶出低劣的猎物。小男孩不再羡慕敌人的高大，而是感觉到一股深沉的悲伤。在看到马格一家用餐的情景--没有餐桌上的聊天，没有今天过得如何的温暖家常，父母甚至完全不在乎他有没有写功课--小男孩明白了那股突然的心酸所为何来，他是为马格、为笼罩在马格家的冷漠而难过。在现实班级里，不乏马格这种爱欺负同学的孩子，也有以各种方式坏规矩制造各种状况的。这些孩子久之会被归为问题学生，我们通常会就着他们犯的错误进行教育，让他们认识错误的本身，进行悔过，并承诺不再犯错。但有多少人能够去深究并理解孩子们犯错的缘由，从根源处去引导、感化与教育?
吕克--主人翁不离不弃的好朋友--从小就憧憬着当一名医生。但却继承了家里的面包店，起早摸黑日复一日地制作面包。 然而吕克的影子却出卖了看似幸福开心的主人，向主人翁透露真相：吕克作为长子，为了挑起家庭的经济重担，放弃了没有勇气继续追逐的梦想。影子请求帮助主人改变人生。主人翁代替好友向其父亲说了这个他一直以来没有勇气说出来的梦想。吕克最终在家人的理解和支持下得到了去追逐与实现自己梦想的机会。作为大人的我们努力地过着自己的人生，但有多少人真正过着自己梦想的生活，又有多少人还记得曾经让自己激情澎湃的年轻时的梦想?为了孩子们不会有这样的遗憾，一切还来得及，当他们喜爱某样事物时永远都不会嫌晚，帮助他们成为他们应该成为的人。
主人翁孩童时期唯一的大人朋友--伊凡--是学校的警卫，也是他倾吐过心声的朋友。当伊凡问道：一定有什么东西是你热爱并且最喜欢去做的，一个未完成的梦想?小男孩回答：驯服黑夜。伊凡没有嘲笑他，还表示这个想法很有趣。小孩子们会有很多奇思异想，有些梦想会不着边际，大人们通常都会一笑置之，而这可能是扼杀了孩子的想象力，抑制了孩子的个性发展，甚至剥夺了这个小小梦想朝着正确方向发展的可能性。最重要的是，孩子对大人产生了不信任感，觉得当他们真心跟我们说正经事时，我们从来都不会相信。即使他们很想分享秘密，犹豫着该不该把自己的想法或际遇告诉父母老师，但他们已经想象到父母老师们的反应。也许正是对伊凡的这份信任感，当他好想找个大人倾诉减轻一些负担的时候，他选择向伊凡倾吐父亲离家的痛楚。
大部分孩子在成长的过程中是脆弱的。有的自尊心过强，有的产生劣等感，有的无安全感，他们需要关怀，需要理解，需要信任，需要鼓励。而在如今应试教育的环境下，家长与教师们渐渐地偏重成绩，而忽视了孩子的内心建设与人格塑造。面对那些不好好学习，不断犯错，制造麻烦的孩子，我们是否想过是因为一次否定，人们冷漠的态度，或是家庭的不美满导致了孩子以另一种方式来寻求关注?我们又是否冷对过孩子的真心，笑对过他们天真的梦想?我们是否从未试着站在那个年龄的立场上去理解并给予信任?我们是否意识到我们看不见的远远比看得见的多?我们是否真正聆听过孩子内心的声音?
带着阅读时的这份触动，我愿意尝试与孩子们的影子对话，聆听他们内心的声音，做他们愿意信任的朋友，帮助他们成为应该成为的人。
书籍――我的良师益友 (650字)
很小的时候，书就在身边陪伴着我。它像一位知己，为我讲述婉转动人的故事；它又像一位老师，向我解释无边的宇宙星河。
在我的房间里，最让我自豪的是门边那个大书柜。里面的书足以使人眼花缭乱：深奥的科学，悠久的历史，有趣的童话，古今中外的名着这么多书中，我最喜欢《苦儿流浪记》：我敬佩维达理不服输的意志，为苦儿漂泊的命运而难过；我厌恶那贼眉鼠眼的戏班主，又为苦儿一家的团圆感到高兴在字里行间中，苦儿勇于面对困难的精神和勇气，把我深深地感动了。
一天晚上，在练习一首钢琴曲时，我感到压力很大，总是磕磕绊绊的。我想：这个和弦好难弹啊，左右手交织在一起，简直分不清音调了！我想跳过它，可它是和后面几句组合在一起的。我的自尊心被这个和弦伤害了，泪水在眼中打转。泪眼中，我望见了桌上那本《苦儿流浪记》，顿时又想起苦儿面对困苦时的顽强精神，这让我为之一振。回头望望雪白的琴键，我深深地自责：这点小困难，和苦儿经历的艰难险阻相比，真是天壤之别！哭什么！我猛地抹一把眼泪，继续练起来，心想：坚持下去，我一定能行！
终于，我把这个难度很大的和弦弹下来了！我高兴极了，是《苦儿流浪记》鼓舞我坚定信心，是苦儿不屈的意志给予我战胜困难的勇气，谢谢你，《苦儿流浪记》！
在生活中，像这样的好书还有很多。《窗边小豆豆》让我乐观地面对生活；《上学就看》帮我了解科学宫、地球村；《爱的教育》又给予我爱的力量书中有知识，有智慧，有感动。书是我最好的良师益友！
中关村三小四年级：冉天枢
偷影子的人读后感500字2020
偷影子的人读后感500字2020（一）
为每一个你所偷来的影子找到点亮生命的小光芒，为他们找回隐匿的记忆拼图，这便是我们对你的全部请托。--《偷影子的人》
一部唤醒童年回忆和内心梦想的温情疗愈小说，有不离不弃的友情，有清新浪漫的爱情，更有感人至深的亲情，让我们笑中带泪含泪成长。一个总被班里其他同学欺负的小男孩因为有了一个特殊功能，能偷走别人的影子，读懂别人心里的话，听到别人心里不愿说出的话，而开始成为需要帮助者的心灵伙伴，为偷来的影子点亮生命的光芒。
这部小说中的友情、亲情和爱情都很令我感动，无论是被鼓励后勇敢追梦的吕克，还是关心儿子体贴儿子的母亲，都让我感受到了人性的温暖。而主人公与克蕾尔之间纯真的爱情，更让我感受到了爱情的真谛。尽管曾经经历过各种的苦难，但最终我们都会收获幸福的。这就是这部小说带给我的最大感触。我们都应相信未来，充满希望。
为了延长阅读的感动，我又重温了一遍法国作家马克李维《偷影子的人》这本书，让自己沉浸在故事氛围里。作者以魔幻的笔触贯穿全文，娓娓述说着催人泪下的亲情，浪漫感人的爱情和不离不弃的友情。清新浪漫的气息和温柔感人的故事相互交织，在这炎炎夏日，她如阵阵微风泛起心海一圈圈涟漪，深深地触动着我的心灵。
她那震撼着每个读者的魔幻之处在于她赋予主人翁一项特异功能--他能偷走别人的影子。偷来的影子会向他述说主人的想法、希望和痛苦，因此他能看见人们的心事，听见人们心中不愿意说出口的秘密。于是，他开始为身边需要帮助的人提供帮助，做他们的心灵伙伴，为每个偷来的影子找到了点亮生命的小小光芒。多么神奇的能力啊！身为教师的我特别羡慕他可以拥有与影子对话的能力，能够听见影子主人内心的声音，从而帮助影子主人缓解痛苦，抚平忧伤，带来希望。如果我拥有如此的能力，我就能够偷走孩子们的影子，倾听影子们的声音，不仅能够在教学及管理上做得更好，而且能够真正地帮助到孩子们。
书中的三个故事引发我的深思。主人翁--一个总是受班里同学马格欺负的瘦弱小男孩，在一次不禁意间偷走了自己讨厌的敌人马格的影子。透过影子，小男孩看到了马格与爸爸一起去打猎的情景。马格爸爸要马格替他赶出猎物好让他射杀，为了阻止这场屠杀，马格故意让小动物们逃走。爸爸责怪马格一无是处，只会赶出低劣的猎物。小男孩不再羡慕敌人的高大，而是感觉到一股深沉的悲伤。在看到马格一家用餐的情景--没有餐桌上的聊天，没有今天过得如何的温暖家常，父母甚至完全不在乎他有没有写功课--小男孩明白了那股突然的心酸所为何来，他是为马格、为笼罩在马格家的冷漠而难过。在现实班级里，不乏马格这种爱欺负同学的孩子，也有以各种方式坏规矩制造各种状况的。这些孩子久之会被归为问题学生，我们通常会就着他们犯的错误进行教育，让他们认识错误的本身，进行悔过，并承诺不再犯错。但有多少人能够去深究并理解孩子们犯错的缘由，从根源处去引导、感化与教育？
吕克--主人翁不离不弃的好朋友--从小就憧憬着当一名医生。但却继承了家里的面包店，起早摸黑日复一日地制作面包。(.org)然而吕克的影子却出卖了看似幸福开心的主人，向主人翁透露真相：吕克作为长子，为了挑起家庭的经济重担，放弃了没有勇气继续追逐的梦想。影子请求帮助主人改变人生。主人翁代替好友向其父亲说了这个他一直以来没有勇气说出来的梦想。吕克最终在家人的理解和支持下得到了去追逐与实现自己梦想的机会。作为大人的我们努力地过着自己的人生，但有多少人真正过着自己梦想的生活，又有多少人还记得曾经让自己激情澎湃的年轻时的梦想？为了孩子们不会有这样的遗憾，一切还来得及，当他们喜爱某样事物时永远都不会嫌晚，帮助他们成为他们应该成为的人。
主人翁孩童时期唯一的大人朋友--伊凡--是学校的警卫，也是他倾吐过心声的朋友。当伊凡问道：一定有什么东西是你热爱并且最喜欢去做的，一个未完成的梦想？小男孩回答：驯服黑夜。伊凡没有嘲笑他，还表示这个想法很有趣。小孩子们会有很多奇思异想，有些梦想会不着边际，大人们通常都会一笑置之，而这可能是扼杀了孩子的想象力，抑制了孩子的个性发展，甚至剥夺了这个小小梦想朝着正确方向发展的可能性。最重要的是，孩子对大人产生了不信任感，觉得当他们真心跟我们说正经事时，我们从来都不会相信。即使他们很想分享秘密，犹豫着该不该把自己的想法或际遇告诉父母老师，但他们已经想象到父母老师们的反应。也许正是对伊凡的这份信任感，当他好想找个大人倾诉减轻一些负担的时候，他选择向伊凡倾吐父亲离家的痛楚。
大部分孩子在成长的过程中是脆弱的。有的自尊心过强，有的产生劣等感，有的无安全感，他们需要关怀，需要理解，需要信任，需要鼓励。而在如今应试教育的环境下，家长与教师们渐渐地偏重成绩，而忽视了孩子的内心建设与人格塑造。面对那些不好好学习，不断犯错，制造麻烦的孩子，我们是否想过是因为一次否定，人们冷漠的态度，或是家庭的不美满导致了孩子以另一种方式来寻求关注？我们又是否冷对过孩子的真心，笑对过他们天真的梦想？我们是否从未试着站在那个年龄的立场上去理解并给予信任？我们是否意识到我们看不见的远远比看得见的多？我们是否真正聆听过孩子内心的声音？
带着阅读时的这份触动，我愿意尝试与孩子们的影子对话，聆听他们内心的声音，做他们愿意信任的朋友，帮助他们成为应该成为的人。
《书·我的良师益友》作文1000字
在这个有些浮云喧嚣的社会，书籍的指引意义已不可忽视。我愿品读书籍，让书成为我的良师益友，感悟“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”的道理。
人情世故·书中自知
不知用了多少时间，看完了比城墙还厚的《红楼梦》。在这本书上，装满了多少“金豆豆”？不得而知。正所谓“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，这可是曹雪芹呕心沥血，历经十载才成功诞生于世，为此，我不禁深深感动。宝黛用情至深，令人动容，黛玉的多愁善感和那首流芳百世的《葬花吟》都深深印在了我心尖。昔日繁华奢靡得大观园一夜间的萧条破索，更是让我“肝肠寸断涕泪流”。
宝黛恋的悲惨结局让我明白了“叹人间美不足今方信”，大观园的一夜破败更是让我明白：再绚烂的东西终究会被历史所淹没。在历史的长河中，多一份宠辱不惊，不悲不亢的大气何尝不是件好事。
心灵相通·书如知己
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红……”拔开历史的尘雾，我话说三国事，小议蜀国亡。在《三国演义》中，诸葛亮可以说是智慧与忠诚的化身，却不知蜀国之所以灭亡，最主要的原因还是诸葛亮的战略方针不符合实际。诸葛孔明虽是北伐中数败魏国，但总体战略却是失策的，他在“王业不偏安”的思想指导下，担心屯兵相待，因而不度时宜，不自量力，不惜千里运粮，连年劳师远征。多年如此，所到蜀国之处“士皆饥色，民皆菜色”。蜀国境况如此，又怎能安邦定国，最后还不是兵败国亡？
历史反复证明，任何雄才大略的人物，如果试图干那种超越客观条件的事，都只能以失败为归宿，在人生的道路上，做事从基层做起，积跬步以致千里，汇小流以成江海何尝不是件好事？
行动有梦·书为红尘
品读《西游记》一书，眼前总是浮现出师徒四人一路西行的身影，他们勇敢坚毅的身姿牢牢定格在我心里。读过《西游记》的人想必都不会忘记那个神通广大的悟空。取经路上，每次大战妖魔都是他一马当先冲锋陷阵，每次师傅有难都是他侠肝义胆出手相助。尽管他多次被肉眼凡胎的师傅误会，不是因师傅的紧箍咒疼得打滚就是被师傅无情赶走，但师傅有难他总是不念旧怨，挺身而出。孙悟空，正是因为当初西行的梦想，才让他这样执着前行。值得奇怪的是，这个团队的领导者不是神通广大的悟空，不是做过天蓬元帅的八戒，而是肉眼凡胎，没有任何本领的唐僧。原来唐僧是“金蝉子”转世，他一心向佛，引领弟子们心无旁鹜始终前行，一步步走在奔向西天的路上，历经九九八十一难，处处生死关，但无论艰难险阻，美女宝贵，都不曾改变他取得真经的梦想。
有梦想谁都了不起，有行动就会有奇迹，在成长的脚步中，心系梦想。把梦想化为行动，把人生险阻化作生命的轻歌曼舞何尝不是件好事。
在人生的道路上，不与鲜花比娇艳，不与太阳争光辉，我愿领悟经典的指引意义，与书结伴同行，让书成为我的良师益友，让书在我的生命中绽放光彩。
《一代良师》读后感1000字
《只为做一个良师》读后感
何为良师？字典里给出的解释是使人得到教益和帮助的好老师。这似乎有点宽泛。直到我阅读了孙明霞老师的《只为做一个良师》以后，才找到了明确、翔实的答案。
孙老师的文章朴实无华但直击心灵，她是生命化教育的榜样，探究生命化课堂，读了她的书之后我不由得惊叹生物课还能这样上！孙老师在生命化教育上不断探索，比如她的创意作业就征服了很多老师，作业竟然成为学生的至爱，展示生命化色彩，师生交流的工具。
在《还有第101种方法》一文中，面对晓晓这样一个令人头疼的孩子，孙老师不放弃、不抛弃，耐心与晓晓沟通，不断找寻改变晓晓的方法，不断尝试改变晓晓的做法，用孙老师的话说，即使尝试了一百种方法没有效果，那么还有第一百零一种方法可以让晓晓改变。终于，孙老师找到了改变晓晓的方法，促使晓晓发生了改变。这就是爱使然，如果没有孙老师对学生执着的爱，就不会去寻找改变晓晓的方法，孙老师能够做到这些，这一切都源于爱。
从《开学第一课怎么上》《送给学生的“六个学会”》这两篇文章里可以了解到，孙老师交给学生“六个学会”即学会倾听、学会学习、学会思考、学会坚强、学会感恩、学会欣赏与宽容。会用真诚的口吻询问学生“我希望你们成为怎样的学生？”会展示上一学期学生优秀的笔记或者成果；给教过一学期或者一学年学生上的第一课。孙老师会在多媒体上展示“我又见到可爱的你们了”，并设置精彩假期、难忘时光，我会学习等模块内容；对毕业生的第一课：孙老师会着重解决学生的复习方法，思路以及学生的心理问题；对于中途接班的第一课：了解学生以往的学习方法，了解学生喜欢的学习方式，并不能随意贬低原任课教师。
在《陪伴是更美好的教育》一文中，孙老师说，“真正好的教育，一定尊重孩子的成长规律，促进孩子身心健康成长；让孩子的身心不受到暴力（包括身体暴力和语言暴力，还有表情暴力）的伤害。……孩子会有失败，也会有挫折和眼泪，会不断犯错误，但教育者所给予他的一定是呵护、帮助、陪伴、同情、怜悯、宽容等，而不是简单的说教和训斥……”
那么，何谓“良师”？看完这本书，我觉得是愿意像欣赏和等待一个个花苞渐次开放一般欣赏和等待每一孩子成长的老师，不因花朵的迟开而着急，更不因未结花苞而放弃。正是这样对教育怀有一颗虔诚的心，把每个孩子放在心上，尊重他们的人格，保护他们的尊严，呵护他们的生命生长。她才能成为孩子们心里最为温暖的记忆，她才能时常被孩子们联系，她才能成为孩子们的良师益友。
当困惑时再翻翻此书，时刻提醒自己，要做一名对学生负责的良师。
高尔基的良师益友——读《童年》有感
19世纪80年代，是一个混乱的年代，伟大的前苏联无产阶级作家高尔基就出生在这样的年代。在混乱的年代出生，就注定了童年不会幸福，要在灰暗中成长。十一岁以前，当他还没有走向人间，还没有要为了生计在社会上奔波时，那些阿廖沙曾经遇到过的平凡的好人，就像清晨的一束束曙光，照亮了高尔基小小的心灵，他们教会高尔基很多，坚强，乐观，积极，向上，他们把生活的蜜糖不断地送进阿廖沙的蜂窝。
我认为，在阿廖沙的人生中，第一个老师便是外祖母，外祖母用她对生活的坚强乐观和善良，教会了阿廖沙面对苦难生活的力量和对生活的积极态度。不管生活得怎样，不管被外祖父怎样毒打，外祖母面对艰险总是积极向上，从不气馁、放弃，依然善良的对待每一个人。外祖母在书里的形象，是最光辉最具有人性的，在她的身上，我们总能发现许多的闪光点，总能发现在那一个时代，人们被利益、名利、憎恨所替代的一些东西。外祖母还是一个把最多蜂蜜送到阿廖沙的蜂窝里去的人，她为阿廖沙讲的那些故事，令阿廖沙深深的着迷，她讲的那些道理，令阿廖沙一生受益。她在阿廖沙的童年生活里，就是一轮冬日的太阳，暖暖的，让人感到安心。
那一个善良，乐观，可亲，单纯的小茨冈阿廖沙童年最好的伙伴，他帮阿廖沙挡外祖父的打，整条胳膊都红肿了，却还是用满不在乎的语气说着，仿佛在说一个玩笑，与他自己并不相干。他看到阿廖沙挨打时，心里是那样的可怜阿廖沙，甚至连喉咙都哽住了。他还帮阿廖沙支招，以后挨打的时候就把身子给舒展开来，这样才不会疼。他全心全意的与阿廖沙交朋友，用他对于生活的热忱和对人的单纯赢得了与阿廖沙的友谊。可是命运总是捉弄人的，那么善良的一个人，却在抬十字架的时候被砸死了，那一年，他才十九岁。
还有那一个献身科学事业的进步知识分子好事情，他虽然古怪，不与人亲近，甚至还对阿廖沙下过驱逐令下一次别再到我这来了，可是阿廖沙呢，违背了外祖父的话语，偷偷摸摸的与好事情见面，为此，甚至还要冒着被外祖父毒打的危险。但他们最终还是成了知心的好朋友。好事情虽然与阿廖沙认识的时间并不长久，在阿廖沙搬进来不久之后便被驱赶出去了，但他还是阿廖沙的一个良师，他教会了阿廖沙要用心观察生活，体会生活，教他做任何的事情都要讲究技巧。
这些人们都是阿廖沙所喜爱和敬仰的，这些许许多多的好人，用他们各不同的方法，照亮了阿廖沙阴霾的童年，让阿廖沙在这个黑暗和腐败的社会中锻炼成一个坚强，勇敢，正直和积极的人。让阿廖沙相信，黑暗终将过去，迎接我们的，是最灿烂的光明。
感谢您阅读“好读后”的《良师.影子 (500字)》一文，希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了偷影子的人读后感500字专题，希望您能喜欢！
