终身成长读后感800字
成长与独立 (800字)。
读后感是写阅读作品后感受最深的一点，它不是书评。人类的成长，都是和阅读联系在一起的，我们在读作者写的作品时，不能马观花地读，需要仔细地领会，思维的火花一闪而过以至不再出现，所以写一篇读后感尤为必要！写作品的读后感，该从哪些方面着手呢？以下是由小编为大家整理的“成长与独立 (800字)”，希望你更多关注本网站更新。
卡拉娜真是一个坚强的姑娘。她在海豚岛上独立生活了十八年。没有武器、没有同伴、没有住所；有野狗侵扰、有阿留申人带来恐惧、有离开群体的悲伤与寂寞、有暴风雨、地震将她与死神擦肩而过卡拉娜从十二岁开始学会自立根生：摆脱寂寞、战胜恐惧、独自修建住所、制造捕鱼用具航海用具、与野狗斗争、逃过自然灾害重重考验将这个生活经验不丰富的小女孩，通过整整十八年时间，磨砺成了一个能独立生活，有能力生活，能靠自己解决问题的大姑娘了。
《蓝色的海豚岛》讲述的就是这样一个故事。一个小女孩从没能力自力更生渐渐到具备独立生存的能力。一个成长故事。
从现实生活来看，我们远比卡拉娜幸福多了。但是也引起我的思考。卡拉娜从小自己的事自己做，十八年时间，使她能独立生活，不用依赖父母或其他人。有一天，我的亲人也将离我而去，我必须拥有独立生活的努力。所有人都必须拥有独立生活的能力。
每个人，都有各不相同的成长故事，有着不同的生活经历。卡拉娜的故事其实隐藏在我们的生活中。当一个还只能和奶粉的小孩时，妈妈不帮忙抓奶瓶，而是慢慢让孩子自己学会抓奶瓶喝奶；长大了，帮忙做一些家务；学会照顾弟弟妹妹、体贴长辈卡拉娜远离了亲人，独立生存。就像长辈们不帮我们做事，培养我们担起重任的能力。
卡拉娜和我的生活相比，真是一个天上一个地下。引出我思考的同时，也暗自佩服卡拉娜的勇敢，与命运顽强抗争的精神。这本书是从卡拉娜的角度叙述的，语言平实亲切。而最让我感动的，是随着卡拉娜的慢慢长大，她对身边的那些动物的态度发生了转变，对事物有了自己的见解，思想达到了另一个高度。意识到人与动物之间应该是一种美妙而和谐的关系。比如，自从她治愈了小海獭，和小海獭交上朋友以后，她再也没杀过海獭、鸬鹚、海豹、野狗、海象、章鱼因为动物、鸟也和人一样，虽然它们说的话不一样，做的事不一样。没有它们，地球就会变得枯燥无味。
六年级:杨裕璇
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独立自主快乐成长——读《乌塔》有感
独立自主快乐成长读《乌塔》有感
文/李旭展
学习了《乌塔》这篇课文之后，我的心情久久不能平静。
这篇文章主要写的是我在罗马下了车，到了房间发现有一个小女孩正在睡觉，我也匆匆睡了。在第二天的交谈中我知道了小女孩名叫乌塔，是一个来自德国的小女孩，今年14岁，计划独立游遍欧洲 。我听了十分吃惊，因为在中国这个年龄段的孩子一个人去旅游的是非常少见的，而乌塔认为不能自己旅行是一个不快乐的事情。独立才是最快乐的。所以乌塔有了去中国的愿望。
其中给我留下深刻印象的是：乌塔为了这次趁暑假游历欧洲整整准备了三年的时间，阅读了大量的有关欧洲的书籍和资料。为了挣旅费，每个周末去餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。这已经不是她的第一次自己旅行，法国，瑞士，奥地利等等国家都是一个人去的。从中我了解了那个14岁名叫乌塔的小女孩自立，自强的精神以及独立生活的习惯。
由此，我想到了曾经发生在我身边的一件事，；有一次，我的爸爸，妈妈都不在家。于是就我自己在家，我自己一个人写作业，自己照顾自己吃饭，写完作业感到一个人很孤独。洗漱睡觉了。我做了个梦，梦中有个坏小孩和一个好小孩，这两个小孩一直在打架，我来到好小孩这边他告诉我说：你自己一个人要坚强。
来到坏小孩这边他对我说不要听他说的话，你一个人害怕就大声的哭出来吧，或者是去找爸爸妈妈吧，你本来就是懦弱的孩子。我犹豫着是做个坚强独立的好孩子还是做个懦弱胆小的笨孩子呢？最后我决定自己勇敢的面对一切。我战胜了坏小孩，超越了自己。
无论是我经历的这件事还是学习的这篇文章，它们都是让我明白做人要坚强，要独立，要勇敢，要坚强！
这篇课文使我受益匪浅，我决心一定向乌塔学习，做一个自立，自强的好学生。也告诫中国的父母让孩子从小养成独立自主的好习惯，让孩子成为大自然里生命力顽强的小草，让孩子成为暴风雨里的雄鹰！
读《儿子，你必须独立前行》有感——在感恩中成长
今天，妈妈推荐我读《儿子，你必须独立前行》，我捧着书页仔仔细细地品读着，走进文中我为沙枣树的不幸心生悲悯，为文中那伟大的母爱深深感染。文中的沙枣树5岁时触碰高压线，被截去了双肢。父母为了沙枣树能在未来的生活中独立前行，忍痛割爱地锻炼儿子。寒冷的冬天，母亲“残忍”地将儿子那稚嫩的小脚放进刺骨的冷水中，练习洗衣服；下冰雹的时候，母亲让沙枣树在铺天盖脸地冰雹中艰难前行……在近似严酷的训练中，沙枣树渐渐学会自理、自立，最后成家立业，生儿育女，过上了幸福的生活。这时，沙枣树才明白，母亲当年为何要锻炼自己，让自己独立。如今的幸福生活就是母亲创造的，母亲逼儿子处处学会自立，样子很冷漠，其实是无私的爱埋藏在心中啊！
读完这个故事，我心潮澎湃。是呀，从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜。俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为我们付出的是一片汪洋大海呢！
想到这儿，我又不禁为自己的所作所为汗颜！与沙枣树相比，我四肢健全，但是心灵却是更加“残疾”，我整天在父母长辈的庇护下成长，饭来张口，衣来伸手，享受着不折不扣的“小王子”的待遇。做作业时，奶奶总会悄悄推门而入，轻轻递上插着牙签的水果，而我总是觉得一切都是理所当然，连头都不愿意抬一下；铅笔写秃了，妈妈总会坐在默默摇转卷笔机，把铅笔削尖了，而我总不记得说声谢谢；早晨，爸爸送我上学，遇上堵车，我一脸怒气，一路埋怨到学校，重重关上车门，甩下一句“再也不要你送了”就转身离去……我不敢再往下想，只觉得自己脸发红，耳根发烫，可怜天下父母心，所有的长辈都把无私的爱深埋在心里，倾情付出，不求回报！而我们却坐享其成，没有一丝感恩。
独立才能成长_《小鹿斑比》读后感600字
《小鹿斑比》主要讲了一只名叫斑比的小鹿，出生在一个有许多生灵的大森林里。开始时，它所看到的一切都是美好的。可是后来，它一次次目睹了身边的亲友被杀害，感到痛苦和震惊。在这期间，在母亲的帮助下，在老鹿王(斑比的父亲)的引导下，斑比不断地成长，最终成了新鹿王。
斑比为什么能从一只依赖妈妈的小鹿成为一只身心强大的新鹿王呢?这离不开老鹿王的严格要求和耐心教育。在斑比母亲惨遭杀害后，老鹿王担负起培育斑比的重任。它慈爱善良，勇敢机警，既有王者的风范，也有父亲的爱心。它对斑比的教育，不是一味地关心，一味地溺爱，而是既有关爱，也有要求。它看见斑比在不住地叫唤妈妈时，就严厉地责问：你不觉得害臊吗?它对斑比说得最多的就是要学会独立。所以，斑比知道什么事情需要靠自己，也不断地学会了独立，它越来越勇敢，越来越机智，终于成为鹿群新的领袖。
与斑比形成鲜明对比的，是它的好朋友戈博。它一意孤行，不听斑比的劝告。可怜的它，被人类带走后彻底被改变了，为了要到人那里去，继续受到所谓的关心，结果却被猎人射杀。难怪老鹿王说它是可怜虫。
由斑比的故事，我想到了我自己。生活中，我也有许多不够独立的地方。自己可以做的事，总希望爸爸妈妈帮一下;力所能及的家务事，也不愿意多做一点。有时候，妈妈提醒我要独立，我还满肚子的不乐意。学习上，遇到了一些难题，没有多做思考，就想着老师赶快告诉我们方法。读了《小鹿斑比》的故事，我才知道，这样缺乏独立精神，怎么会成长呢?
独立才能成长，这是我读了《小鹿斑比》的最大感受。你也来读一读这本书吧，相信你会有更多更深的感受。
《独立思考与合作学习》读书笔记:合作学习与独立思考之辩证理解
《独立思考与合作学习》读书笔记:合作学习与独立思考之辩证理解
合作学习作为一种新型的学习方式，目前在课改课中被老师们广泛采用。那种在人人参与、团结互助、激烈讨论、思维碰撞中，时常能使课堂生成出许多让人惊喜的效果，进而使学生的学习能力得以有效的升华。
但合作学习不能忽视独立思考，实施合作学习是要以学生的独立思考为前提。因为没有独立思考的蓄势，就不会有合作学习的迸发。目前不少老师片面地理解合作学习，盲目追求所谓小组学习的形式：有的老师在学生还没有对文本充分阅读思考，大部分学生对文本知识的理解还不深入、认识还不到位的情况下就进行合作学习，这样的合作只是为个别优生提供展示的机会，而多数学生只是随声附和、浑水摸鱼；有的老师把合作讨论当作学生活动的唯一形式，不管内容有无讨论的必要，动辄安排小组讨论，一堂课下来，表面热闹非凡，实际收效甚微；也有的老师让学生合作学习，只是流于形式，不给学生足够的时间，看到一两个小组有结果了就匆匆收场，达不到真正的合作学习的目的。以上种种合作学习，学生的思维能力没有得到真正的发展。究其原因，是教师没能正确处理好合作学习与独立思考的关系。
学生只有在进行独立思考有了疑问后，才会产生互相交流、解惑的欲望。也只有在独立思考的基础之上，在由分歧，争论、辩解到达成共识这一过程中，才能有认识上的提高。否则时时合作、时时探究，就会使学生产生倦怠、依赖心理，丧失独立思考能力。久而久之，学生的学习自主性便会大大削减，不利于其以后的发展。
《独立宣言》读后感800字
是什么左右了少年的独立 ——读《独立宣言》有感
欧洲的教育是否彰显了人性？
老实说，天下的母亲都有“恋子情结”人和动物都不例外。”十月怀胎，一朝分娩“的幸福，像一根血脉系成的、凝结了千万母亲爱与温暖的长绳，将母亲与孩子紧紧相连。舐犊情深，更是被人们奔走相告，用来作为成人”母性教育“的范本。母亲，在一个人的成长过程中起着不可替代的作用，母亲直接决定了一个人的体格和人生观，用脉脉温情为子女勾画生命的蓝图。可是，同样是母爱，在不同国家、不同文化的影响下，有了不同的表现形式。
龙应台在听到儿子安德烈向她郑重地发出独立宣言的时候，她“极不适应“：”你根本不知道大多数的亚洲母亲是怎么对待她们的儿女的……老实说（当看到其他孩子与父母很亲密的时候），安德烈，我好羡慕啊。“这样的差异产生的时候，安德烈已经是一个二十一岁的成人。从他十四岁起，他度过了四年没有母亲在身边的生活，接受纯西方的教育。在他的观念里，成人的时候就应该完全独立于父母，拥有自己的世界；他试图说服母亲：“你的儿子不是你的儿子，他是一个完全独立于你的‘别人’！”当然，在学生满十四岁老师就要称其为“您”、十六岁就可以合法地喝啤酒的国度，安德烈无法理解中国的文明，自然是情有可原的。可是作为母亲的龙应台自有满心的失落和惆怅——看着安德烈的同龄人还在和父母亲密地有说有笑，而自己的儿子却依然为自己负责、为未来的人生负责，一方面为儿子感到高兴，另一方面……唉，缺失了四年的母爱，就真的无法弥补了吗？
成长，一定会带来痛和忧伤。
曾有学者指出 ，人类的成长需要两次断乳：一次是生理意义的断乳，另一次是精神上的断乳——也就意味着，第二次断乳代表这个人已经有了自理能力、判断是非的能力和一定的经济基础，已经可以依靠自己踏入社会，已经能够尽自己赡养父母的义务。
欧洲国家“精神断乳”的教育开展较早，他们的孩子在很小的时候，甚至国人的孩子还坐在父母腿上撒娇的时候，就能够自己学会清洁自己、整理自己的的房间，合理安排自己的衣食。欧洲的家长明白，一味任由自己对孩子的爱泛滥成灾，只能满足自己一时的欲望，对孩子有百害而无一利。他们知道，只有教会孩子自立，才能为他们的人生打下坚实的基础，才是对孩子最好的爱。而转头看看中国人，他们在应试教育的背景下，在各种“不要让孩子输在起步线上”的口号声中，心甘情愿地以“我都是为你好”的名义拼命地往自己孩子的大脑里灌输知识，然后在亲友们艳羡的目光和此起彼伏的赞叹声中极力掩饰心中膨胀的得意。到了孩子大一些的时候，又以“孩子学习忙”为由，包揽下所有的家务活，并在百忙之中抽出时间来督促孩子努力学习。这样只注重知识的积累而忘记了自我管理的训练，真的是教育的悲哀。在欧洲家长教会了孩子如何安排生活的时候，中国家长却认为“孩子还小“”舍不得孩子干活“而把对孩子自我管理能力的培养一拖再拖，于是中国的孩子上知天文，下知地理，出口成章，满腹经纶，却连铅笔都不会削；在一次实验中，研究人员对世界各国孩子的能力作了测评，结果中国孩子计算能力世界第一，自理能力到数第一，这一切都不能不令人大跌眼镜。
中华民族拥有灿烂的文明，在几千年的历史长河中，我们毋庸置疑拥有骄傲的资本。那么，是什么左右了当今少年的独立？我想这个问题有待所有国人去思考。
学会独立_关于独立的议论文400字
人的人生历程，总有许多事要学习。对我而言，最困难的是改变自己。每当遇到挫折，看起来勇敢乐观的我，永远是逃得最远的那个人。过度的依赖，让我学习飞翔的过程，好痛苦。
每个阶段，都面临着一个考验。直到你学会沉住气，克服它。那才是真正的过关。
对世界而言，我们仅仅只是一颗螺丝钉，没有人会绕着你而转。身边的人是爱你的，他们不想看你独自在挫折中载浮载沉，因此一蹶不振。然而他们并没有义务对你付出。
身边的人，不管对你好坏，他们都是你生命中的贵人。总是带给你许多难修的课题，让你在一次次历练中成长，从失败中找经验。一个团体，有你看不惯的人，就有看不惯你的人，没有人可以永远陪着你，没人扶你的时候，脚步要稳，背影要美，眼泪擦干了，也要晓得，那梦想，也就离你不远。
爱与独立—读了《学会看病》有感
读了《学会看病》这篇课文，我的心久久不能平静。
《学会看病》一文主要讲了：儿子感冒了，母亲让儿子一个人去医院看病，最后竟然学会了独立。
文字让我感动的画面是：儿子摇摇晃晃地走了，从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲。在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
虽然我们还是小孩子，但有些事情我们也是应该做的，一个人不可能在父母的怀抱里生活一辈子。而且，父母这种严厉的爱也是对我们的关心与呵护。就拿我最近发生的这件事来说吧。
那是一个星期天，同学到我家去写作业。我看见她有一个非常漂亮的小猫改正带，我把它捧在手里，目不转睛地看着。一不小心，改正带掉在了地上，摔坏了。我心想：这可怎么办？这个改正带很贵的……她好像没事似的，笑着对我说：“没关系，我自己再买一个就是了。”“真的吗？”我暗自庆幸。但好景不长，这件事被妈妈发现了，严厉地对我说：“摔坏了别人的东西就必须赔！”我只好服从命令，买了一个。
一个人不可能在父母的羽翼下生活一辈子，正如鹰妈妈那样做，把自己的雏儿推下悬崖，是为了它以后的生活。所以，我们要自己解决问题，不要依赖别人，将来在社会上才有立足之地。这件事启发了我，打动了我！
《独立思考与合作学习》读书笔记:独立思考能力培养的探索
《独立思考与合作学习》读书笔记:独立思考能力培养的探索
调查发现，存在问题主要表现在学生的独立学习和学习习惯的养成两个方面，产生问题的主要原因，与下列因素相关：
（一）学习习惯的养成与家庭教育相关
1.调查中发现课前自学阶段和课中互学阶段的调查从中我们认为造成这种结果，一方面由于校所收学生大多数为农村孩子，由于农村经济发展的影响，家长普遍存大对教育不重视，对孩子学习不关心的倾向，致使不少学生的学习全凭自觉，而这点对于初中学生来讲，自律能力的发展仍处于波动时期，仍具有不稳定性，所有不少同学未能形成在课外自学的习惯。
2.通过学生的个别谈话，我们也发现造成上述现象的另一个原因就是大多数同学的家长对于学生现在所学的知识可以说是知之不多，甚至知之绝少。所以不少同学在学习过程中遇到难点因得不到家长的及时帮助，反而受到家长的严格督促和监督，致使不少同学的知识难点因不能及时得到解决致使难点累加，学习兴趣衰落，信心大失，以致形成成破罐子破摔的心理。同时仍因家长的家庭教育不能根据学生的性格施以正确的引导，致使不少性格内向的同学因成绩的下滑而渐次变得沉默少语，所以在课堂活动中仍有少半数的同学不能积极参与合作与交流之中。
所以，为了使学生能形成独立思考的学习习惯，我们必须建立起家庭、学校与学生的互助网络，正确引导学生的心理发展，正确指导学生的学习方法。
（二）学生习惯养成与教师教育观念相关
通过调查，我们仍发现学生独立思考学习习惯的养成与教师的教学观念有着密切的联系，主要有以下几个作用：
1、课学教学中，教师的主导课堂的倾向太过严重。通过与学生的个别谈话，不少教师在政史类课堂教学中讲授新知的时间占到整个课堂时间的百分之九十，真正让学生独立思考的时间可以说是太少的。所以学生并不是不想独立思考，而是没有充足的时间和空间来进行。
2、课堂教学中，教师的教学难以做到以学生的全面发展和所有学生的发展。这一点教师的课堂行为主要表现为两个倾向：一是教师的教学过分的突出知识点的教学，而忽略了知识点之外的学习方法、学习能力和过程体验的软性知识与能力的强化。二是教师的课堂教学过分关注学优生，而忽视了集体中的合格生与奋进生的发展。
3、课堂教学，教师对于学生进行独立思考与合作学习的指导不得力。这一点我想是学生未能形成独立思考学习习惯的主要原因。因为教师的正确引导与正确的方法指导是学生形成正确习惯的主要保障。
（三）学生习惯养成与学校常规教育相关。
通过调查，我们仍发现学生无论在课前自学，还是在课中互学，或者是课后帮学，除了上述的两方面原因之外，还有一点就是学校的管理。我们不要说学生的自觉性不强，甚至可以说我们教师的自学性也是值得我们思考的。所以要想形成正确的习惯，是离不开行之有效地常规纪律约束的。也就是说我们的学生和教师都必须在严格而明确的管理体制下方能形成正确的教与学的习惯。
学会独立
乌塔独自一人游历了欧洲，这是多么了不起啊！不管来到哪一个国家，都不忘自己的爸爸妈妈，买礼物送给他们，这又是多么孝顺啊！而去欧洲时，有一半是自己挣的，这又是一个多么独立的想想自己，和她相比之下，我不禁觉得自惭形秽。在这个年龄，我们没有这种勇气，也没有这种胆量。当我一个人独处时，我的内心会感到很孤独，很无助，感到茫然无措，就会觉得自己像流浪儿一样，孤立无援。因为这种莫名的恐惧，使我们把自己闷在家里，虽然有图书、有电视，但是，这毕竟不能满足我们的愿望。使之锁向金笼听，不及人间自在啼。是呀，在我看来，我们的家就像一个大鸟笼，而我们就像是蜷缩在笼中的一只小鸟，没有自由，不能感受生活，也不能去体会人生的哲理。这时，我又想起了我们中国孩子。我们只会衣来伸手，饭来张口，根本不敢自己旅游。别说欧洲，就连一个离家很近的景点也不敢去。难道我们还不如乌塔吗？中国的素质教育就这样吗？我觉得家长应该让孩子锻炼锻炼独立自主的能力了。
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