读优秀作文有感300字
那次，我真棒作文300字。
如果说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我们去跨越。我们经常需要读大量有深度的书籍，它们是人类知识的总结。网络上有很多关于作品的阅读分析，想信您在阅读后也有所得，很多思维的火花在阅读中不断地在脑海里闪现，不断地跳跃出来，这就是读后感的素材。一篇优秀的作品读后感是怎么样写的呢？于是，小编为你收集整理了那次，我真棒作文300字。仅供参考，欢迎阅读。
【第1篇】
【第2篇】
【第3篇】
【第4篇】
刚才下起了豆大般的雨，不一会儿终于停了，空中露出了美丽的彩虹！
今天我们举行长跑比赛，只见每位选手，个个都生龙活虎、摩拳擦掌。听到枪声，他们像离了弦的箭一样飞快的跑上了终点！
时间就这样一点点过去了。到我出手了，我走向比赛点、做好准备，突然听到“砰”的一声枪响。每位选手都飞快地跑着，只有我慢慢地跑着，因为这次是长跑比赛，不是短跑比赛。等队友们后来没有力气了，我再向前冲去，我离终点差20多米就要赢了，但我的肚子突然疼了起来，可能早上没有吃饭。这时有人突飞猛进，赶上了我。我很失望，我无意中发现了啦啦队、发现了我的老师，他们都在为我呐喊加油！我振作了起来，似乎忘掉了疼痛，直起了身子向前跑过去，用最快的速度跑向终点。我在呐喊声中听到了我得了第一，我高兴的跳了起来。
通过那次比赛使我明白，无论在任何情况下都不要轻易放弃。所以，那次比赛我感觉很棒，一直到现在我还记忆犹新。
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我真棒读后感
我真棒读后感
我要给大家介绍一下《我真棒》这本书里的一个故事。一个从小就患有小儿麻痹症的田径运动员：威尔玛。
你知道吗？得了小儿麻痹症啊！腿、手、大脑都有些不受控制，威尔玛也不例外，可是威尔玛时刻鼓励着自己：我能行，我一定可以做到的。凭着这样的信念，威尔玛开始了刻苦的训练，他要参加田径比赛。
威尔玛在奥运会四百米接力赛中掉棒了。但威尔玛的大脑里始终浮现出妈妈的身影，看着吧妈妈，我可以的。他迅速捡起棒，便像离了弦的箭一样向前冲去。观众一起呼喊威尔玛的名字，最终他赢了。
看到这儿，我想起我学过的一篇课文《检阅》里也有一个腿不好的男孩，但他仍然在健全人的队伍里专心致志地走着。我认为这就是一种信念，可我缺少的就是这种信念。有了目标，就要向着自己的目标努力，而且要在自己泄气的时候提醒自己：我能行，我一定能做到的。以后我要坚定这种信念，鼓励自己向前冲！
听了我的介绍大家觉得这本书好吗？大家赶快一起来读一读吧！里面一定有激励你成长的好故事。
那次考试
时间飞逝，我们刚刚过上初中的生活就迎来了期中考试。在我们像无头苍蝇一样复习时。考卷就来到了我们面前。
在两天的漫漫长时中，我们终于送走了可怕的期中考。但是，迎接我们的，还有就是我们最期待最害怕的分数。
还不用老师说分数，我也知道自己考砸了。更何况老师的眼神和话语。让我直想哭，我好后悔，后悔没有好好复习，好后悔，后悔没有认真做题，好后悔，后悔把时间都放在玩上。
看着别人为自己的好成绩而骄傲，我失望极了。我明明可以考的更好，我明明也可以抹去老师的责骂。但是这一切，都让我的好玩的心毁了。
我不知道自己的将来要如何努力。曾经也想过无数次要好好学习，要好好努力。可是后来。还是心战胜了自己的想法。
我迷惘了
我读书，我快乐 作文300字
【第1篇】
我喜欢读书，因为读书能增加我们的智慧；读书，能增长我们的知识。我从书中找到了许多智慧和知识，比如说：《爱的教育》，《女生贾梅》。
在《爱的教育》里的一篇华悌尼，这篇文章讲的是华悌尼与爸爸，安利柯一起散步，华悌尼不断地向那个少年炫耀自己的东西，比如说:军靴，绢包上的纽 扣，白海狸的帽子，怀表。那个少年却没里华悌尼，后来华悌尼发怒了，爸爸赶上来，向那个少年注视了一会儿，对儿子说“别做声！又告诉儿子：这是一个瞎 子。华悌尼大吃一惊，看了一下少年，发现他什么都看不见。华悌尼走到少年身边对少年说“对不起。”那个少年说：“没有什么。”这篇文章告诉我们做人要谦 虚，不能骄傲，不能虚荣心太强。
读书，让我体会到了酸甜苦辣，体会到了悲欢离合，让我知道了“读书破万卷，下笔如有神。”让我知道了做人的基本道理。
【第2篇】
书籍是人类进步的阶梯，所以，我喜欢自由自在地看书。上学期，每天晚上睡觉前，我都要问催我睡觉的妈妈，能不能让我再看一会儿书。现在放暑假了，有了大把的时间，我终于可以痛痛快快地看个够了。
我看了《长征的故事》，毛主席、朱总司令、周总理等老一辈无产阶级革命家，他们与红军战士一起，忍饥挨饿、风餐露宿，不怕苦、不怕累，取得了长征的胜利。我要学习他们不畏艰难的精神，好好学习，将来报效国家。
妈妈还为我准备了《学会自我保护，懂得善待自己》《夏洛的网》《我的第一本地理启蒙书》《中国民间故事》《狼王梦》等书。我提醒自己，别看得太快，要顺便写下好词好句和读书笔记哦。我还打算读英文绘本《萨姆的罐子》《天下第一猫》《虫妈妈的包》等。
这个暑假，我可以在书的海洋里尽情畅游，好高兴啊。
【第3篇】
从我记事起，你就悄悄地走进了我的生命里。
在我上幼儿园的时候，你穿着五颜六色的衣服，那时的你讲着有趣的故事，那时的你既有图片又有文字。我尤其喜欢《安徒生童话》晨曦落日，小美人鱼为心爱的王子跳最后一支舞，拇指姑娘安静地睡在花蕊上，卖火柴的小女孩在寒夜里瑟瑟发抖，这些故事都给了我很大的感触。
在我上一年级的时候，你还是穿着漂亮的衣服，那时的你开始告诉我一个个科学知识，一个个为人处事的道理，那时的你是富有文学味儿的《日记起步》是意味深长的《三百六十五夜》，现在的你已经褪下华服，换上充满文学味儿的朴素的外衣。
此时的你开始给我讲述一个个引人沉思的故事，我喜欢笑猫与它的伙伴，演译着一个个引人入胜的温暖故事，也喜欢行云流水的文字，此时的你是《儿童文学》是《十万个为什么》是《小木船》…… 读书拓宽了我的知识面，开阔了我的视野，让我变得更加自信，和同学们交流时，由于我看书多，知道的多些，便成了他们眼中的“百科全书”。当然，我会继续努力的。 高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯，我将踏着这个阶梯，一步步走向我的人生之路。
《告诉孩子，你真棒》读后感
《告诉孩子，你真棒》读后感
秋天是一个丰收的季节，谷粒把稻秆压弯了腰，农夫脸上露出了满意的笑容；秋天是一个丰收的季节，一本书照亮了我执教的路，使我心里溢满了深深的感触。我秋天读的这本书是卢勤写的《告诉孩子你真棒》，她带给我的最大共鸣就是好孩子是夸出来的。
无肥不种麦,无钱不买菜。没有赏识，就没有教育。教学中可量化的是分数，不可量化的是情感，赏识教育则紧紧抓住了情感。每个学生个性不同，相貌迥异，但有一种共同的情感--渴望听到喝彩！马斯洛需要层次理论告诉我们，人类除了最基本的生理、安全需要外，更高层次的情感需求就是对尊重的需求，希望得到他人的肯定和欣赏，得到社会的肯定性评价。初中学生正处于生理、心理变化的关键时期，此时尚未形成独立的自我意识，非常在乎他人的看法。赏识教育能营造一种你能行的外在环境，而这种环境能满足学生内心的积极因素，形成肯定自我的意识，从而内化为我能行的积极行为。赏识教育不仅对优秀学生有更上一层楼的作用，还对后进生有柳暗花明又一村的效果。赏识教育是一种尊重，更是一种关爱。赏识是石，敲出学生自信之火；赏识是火，点燃学生希望之灯；赏识是灯，照亮学生求学之路；赏识是路，引导学生走向成才的明天!
没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。当庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼。大多数班级都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生。碰到这样的学生，有的老师粗暴批评，有的简单抱怨，还有的冷漠放弃。这些做法不仅伤害学生自尊心、而且会挫败他们的自信心，使学生灰心自卑，甚至一蹶不振。心理学家曾经做过一个调查：孩子最怕什么？研究结果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物质生活条件差，而是怕丢面子、失面子。当然了，赏识教育并不是只有表扬和鼓励，而摒弃批评。赏识教育中批评的艺术在于士可杀不可辱，应该在看得起，你能行的前提下批评。赏识的批评要给学生这样的感觉：你仍然是好学生，犯了错、考砸了不要紧，我相信你能做得更好。赏识教育的关键就在于使灰心丧气者重新鼓起前进的风帆，在于培育学生遇挫不折，遇难不到的坚强意志。
春种一粒粟,秋收千颗子。在教育中种下赏识这粒粟，日后肯定会收获学生扬花含苞、灌浆抽穗的子。可这粒粟究竟怎样种呢？
首先用放大镜看学生的优点。每个学生都是一颗星星，每颗星星都有自己发光的一面。老师应通过仔细的观察，发现学生身上值得表扬但却较隐蔽的优点，挖掘埋藏在他们身上的金矿。对品学兼优的学生要在班级大力宣传，发挥其榜样和示范的作用；对有问题或成绩差的同学要及时肯定他们哪怕是小小的一点进步，让他们享受学习的喜悦。
其次用缩小镜看学生的缺点。我们常说，爱一个人，除了喜欢他的优点之外，还要接受他的缺点。学生有缺点并不可怕，关键是老师要潜移默化，耐心细致地做转化工作，把学生的缺点看小一些，宽容缺点，不急于求成，而是循序渐进；不简单粗暴，而是科学分析；不上纲上线，而是对症下药。缺点的边缘是优点，我们要巧妙、合理地转化学生的缺点，使他们在思维能力、情感、态度等方面得到进步和发展。要做到这点，前提就是我们教师要心中充满爱，有无穷的耐心，这样才能散播爱给每一个学生。
再次用护心镜找到与学生的贴心点。融洽的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。学生要爱这个老师的前提是老师要爱他们，老师要多和学生接触，做学生的贴心人，爱学生，尊重学生，关注学生。只有这样学生们才会把心里的想法和问题告诉你，你也才会真正掌握学生的所思所想。对问题学生应多交往，注意沟通感情，使他们都能真正感受到老师的爱如阳光般的温暖和雨露般的滋润。
最后用望远镜找到学生的发展点。一个善于发现学生优点和潜能的老师，比一个老是挑学生毛病的老师更让学生喜欢。而且，培养出探究型，创新型的人才，教师首先应该是发现者。发现学生的优点和潜能，对学生的一个学习阶段甚至是一生都有帮助。我们老师应善于发现学生的优点和潜能，而后通过赞赏、表扬、鼓励等手段，激发学生的学习兴趣和进取欲望。如上次学校举行的校体育节508比赛，我在赛前便鼓励学生们，我们相对于其他班级存在的优势。使全班对比赛充满信心。比赛时，运动员非常卖力，啦啦队更是喊破了喉咙，终于夺得了第二名。我与全班同学拍全家福，用相机记录下这开心的一刻，这为集体荣誉而战的精神也深深地印在每一位九年级13班成员的心中。
冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。今天对学生的欣赏、鼓励、表扬，来日将能收到他们成才的佳音。
《你的主意真棒》读后感
创新是聪明大脑的思维魔法，是转瞬即逝的灵感捕捉。暑假里，我读了《你的主意真棒》这本书，让我懂得了许多的道理，受益匪浅。这本书真的非常棒，将我们在人生道路上不可或缺的美德、真情、智慧、创新、幽默等融进一个一个新鲜生动的故事中，巧妙地叩开了我们的心门，帮助我们主动积极地认识自我、开拓自我、消除困惑，解决问题，从而更加健康、快乐地成长！
读完这本书，让我感悟最深的是帕斯卡敲餐盘这则小故事。帕斯卡是法国著名的数学家和物理学家，小时候同别的孩子一样爱玩耍，但与众不同是的，他玩的时候爱动脑筋，不但喜欢问为什么，还喜欢自己去钻研，找出问题的答案。有一次帕斯卡搬出家里的盘子、碟子来玩，盘子和碟子相碰发出丁丁当当地声响。其实这种声音响了多少年，谁也没有注意过，可是，这声音却引起了帕斯卡的注意。他很好奇，为什么敲打会发出声音？于是，爱钻研的帕斯卡决心自已找出答案，他在一次次地敲打盘子间无意中发现：只要他敲打盘子后立即用手按住盘子的边缘，手就能感觉到盘子在振动，振动一停止，声音也就没有了。作文帕斯卡高兴地发现，原来声音最要紧的是震动，不是敲打，打击停止了，只要震动不停止，还能发出声音来。
后来，帕斯卡从这次敲盘子的经验中得到启发，总结出了声音起源于物体振动的科学原理，他把玩和学习、思考结合起来，最终揭开了声音的来源之谜。
从这则故事中我发现，玩也可以玩得既有趣又有收获。想到自己在平时的玩耍当中，不要说创新，很少会开动脑筋钻研问题，更多的还是闷头玩乐，事后也从来不去回味玩乐的过程。如果我们也能像帕斯卡那样，在玩的时候多用点心，多注意发现和观察，多思考，那样就可以让思维活跃起来，说不定我也能在玩耍中发现问题，也能成为科学家哟！一本好书，是良师，是益友，读一本好书，就像和一个高尚的人谈话，对我们的一生将产生深远的影响，在《你的主意真棒》这本书里，让我大开了眼界，学到了很多的知识，懂得许多的道理。它教会我与人交往时拥有美德，面对困难时学会坚强，解决问题时展示智慧，思考问题时表现创新。读完这本书，也让我开始慢慢领会到高尔基说的书是人类进步的阶梯这句话的真正含义。
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