多给别人一份祝福,多给别人一句语言,他们就会觉得感动无比,因为你爱他。
课文主要讲:高尔基的儿子在花园里种了许多花朵,自己却离开了,等到了春天,这些花都争先恐后地绽放了,高尔基回了一封信,给永远比拿愉快。同学们,你有没有送给父母一句鼓励的语言,你有没有送给同学赞美的语句。有时候一句话语,一个动作,就会感动无比。你帮助了别人,不仅对方感动,而且你自己也觉得非常快乐。在跑步的时候,当同学感到没有力气时,你喊一声加油,他有可能会集中所有精力向前冲刺,当父母感到疲劳时,你一个动作,有可能他会振作起来,疲劳便抛到九霄云外。有时候,不要什么贵重的东西,来送给对方,只是你平常时间,多一份安慰,比什么东西都要有情意。正是书上所说的给永远比拿愉快,意思就是送给别人,永远比拿别人东西好。
所以留给别人美好的东西,那你的生活是那么的光彩有力,当别人需要你时,你尽可能的帮助他,他就感激不尽,真是赠人玫瑰,手有余香。
要是你无论在什么时候,什么地方,留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀!
那时候,你会感到所有的人都需要你.你要知道,给永远比拿愉快
是的,就像高尔基所说的那样,给永远比拿愉快.在一件小事中,我能够深深地体会到这句话的含义
记得那是一个炎热的夏天,我和妈妈躲在空调间,谁也不愿意走出房门半步。可是,电视里那一根根冰棍的广告把我的馋虫也给勾出来了,于是,我便央求妈妈让我买根冰棍,妈妈抵不住我的死缠烂打,只好给了我几块钱,打发我自己去买冰棍,可是我又不想去接受烈日的煎熬,但是为了能吃到冰棍,我只能以最快的速度跑到超市,买了根冰棍,又快速跑回家。正当我要跨进家门时,突然听到一声声呻吟声,我好奇地随着叫声走过去,一看,原来是隔壁的王奶奶摔倒在了地上.我想:我还是先走吧,不然,冰棍融化了,我就吃不到了.可是,我一听到王奶奶那呻吟声,又不忍心不顾她,在百般犹豫之下,见义勇为还是战胜了馋虫.于是,我把冰棍扔在一旁,飞快地跑过去,扶起了倒在地上的王奶奶.王奶奶站起来后,直夸我是一个好孩子.王奶奶那甜甜的微笑使我的心里比吃了蜜还甜我终于真正体会到给予的快乐了.
从小到大,我都是一个娇生惯养的孩子,过着衣来伸手,饭来张口的日子.这一切造成了我的自私.我已经习惯于获得,我觉得妈妈对我的爱都是理所应当的,可是就当这件事发生后,我常常会对困难的人伸出援助之手,这时,我会十分高兴,因为,给予是快乐的!
高尔基和他的儿子读后感(一)
读了《高尔基和他的儿子》,我深刻到体会到奉献的重要,十岁的高尔基的儿子能种出美丽的花儿,他走后给高尔基留下了一片美好的回忆,这种奉献的精神是常人做不及,或许他不知道自己的奉献,但他在阅读完爸爸的信后就一定会把快乐传递下去,带给更多的人。其实奉献没有那么繁复,只要从小事做起,从身边做起,从自己做起,世界就会无限美好。我就有这样的经历。
那是一个下午,已经接近傍晚,老师开始发家庭作业一份正反面的试卷,可是我们班级有46 人,试卷只有45 份,甘宇没有拿到,甘宇急得满头大汗,都快要哭了,心想我没有家庭作业怎么交代,不行!我得想办法!于是他四处找人,复印试卷
他先找到同桌说:请借给我复印试卷,我试卷没有发到,我有一块钱,谢谢!哪知同桌用藐视的目光,瞧不起的说道:过去!甘宇没有吭声,走了
他又想借组长的试卷复印,可是相同的情景又重现了:甘宇对他言语了一番,却无济于事,他很无奈,他知道大家吝啬的原因他成绩太差,人家都认为他是傻瓜。
我看了觉着他很可怜,没有人帮助他,于是我不顾众人的反对,对甘宇说:我帮你复印。
在这里奉献同样是一种帮助,是一种团结,是一种关爱。
送人玫瑰,手有余香有人说我送人玫瑰,为什么没有闻得余香,这个余香不是指的个人利益,而是帮助人后的愉悦,这种愉悦只要你帮助更多的人,就能体会到了。
总之,奉献方使世界更美好!
高尔基和他的儿子读后感(二)
给永远比拿愉快,是我读《高尔基和他的儿子》后懂得的道理。
这篇文章讲的是:高尔基以前在意大利的一个小岛上休养,妻子带着儿子来看他。她们来了以后,儿子就种了许多的花草。假期结束了,她们回去了。春天到了,儿子种的花开了,高尔基看着儿子种的花心里很高兴,就给他的儿子写了一封信,信上说给永远比拿愉快!
给怎么会比拿愉快呢?
比如说,我以前看了一部电视剧,电视上讲的是,一个人在饥寒交迫的情况下,浑身发抖的蜷缩在一个墙角里,一个好心人看到了,给他了一个棉衣和一些吃的,帮他度过困境。十年后,那个被帮助的人在一个危急的时刻救了这个好心人一命。你看,一些物品换回了一条命,真是太值得了,这正是给永远比拿愉快。
拿的结果就不同了。
刚刚发生了一件事,我们班的徐嘉鑫同学,跑完步上来,发现自己的钢笔不见了,就给老师说了。老师一听,问:谁拿他的笔啦?,班里没人吭声,都在那儿大眼瞪小眼。老师又说:你别以为拿人家一支笔就占了便宜,可不是这样的。你要是不还人家,等你长到老师这把年龄时,你会很内疚的,因为这件事就你自己知道,自己也知道这是不对的,你的内心就在折磨自己。我可亲身体验过这种痛苦。这就是拿给自己带来的痛苦,这也说明了给永远比拿愉快,而拿是会带来痛苦的。
你想想,是不是这个道理呀?给就是付出,你付出了,虽然是给别人,但很快乐。拿有时会违背社会道德。正所谓德不孤,必有邻,你不违犯道德就会有好的人缘,要是违犯道德,没有人会原意跟你做朋友的。
助人是快乐之本嘛!
高尔基和他的儿子读后感(三)
高尔基曾对儿子说过:要是你在任何时候,任何地方,自己一生给人们的都是美好的东西,那你的生活将会是轻松和愉快的。那时候你会感到所有的人都需要你,这种感觉会使你成为一个心灵丰满的人。要知道给永远比拿愉快。
的确,给永远会拿愉快的。大家知道,春蚕吃掉的只是桑叶,献出来的是珍贵的蚕丝;奶牛吃掉的只是青草,却献出了营养丰富的牛奶;蜜蜂采集了花粉,却献出了比糖还甜的蜂蜜。蚕,牛,蜂拿的东西低廉,给的东西如此宝贵,因而受到了人们的一致称赞。
唐朝大诗人白居易在《观刈麦》中写过这样的诗句:今我何公德,曾不事农桑,史禄三百石,岁晏有余粮。念此私自愧,尽日不能忘!着名科学家爱因斯坦曾留下这样的名言:我每天上百次的提醒自己:我的精神和物质生活都依靠别人(包括死者和生者)的劳动,我必须尽力以同样的力量来报偿我所领受了的和至今还领受着的东西。他是这样说这样做的。他把自己毕生的精力献于科学事业,但是他的生活却清淡简朴,他给了人类以卓越的贡献,却很少从世界上拿去什么,因而受到了人们的尊敬。他永远是愉快的。
给永远比拿愉快。这虽是高尔基对他儿子说的话但对我们今天的中国青年也不失为箴规。我们刚开始探索人生的道路,都有考虑如何度过自己的一生。我们应该像爱因斯坦,赵春娥那样,从世上少拿多给,把自己的才智,力量全部用到为社会创造财富给上去。那么,等到社会主义大厦建成之日,我们才可以坦然欣慰地回顾一生,满怀豪情的宣告:我们给这个社会的远超于从这个世界上拿走的。那我们将永远是幸福的。因为给永远比拿愉快。
“给”永远比“拿”愉快——读《高尔基和他的儿子》有感
李艺童
“你要知道,‘给’永远比‘拿’愉快……”当我读完第14课《高尔基和他的儿子》后,有一种“‘给’永远比‘拿’愉快”的感觉。
《高尔基和他的儿子》这篇文章主要讲的是:一年暑假,高尔基的妻子与儿子一起去意大利一个小岛上探望在那里休养的高尔基。高尔基的儿子在爸爸的小岛上种了许多花草。春天到了,儿子种的花全开了。高尔基看着花,心里有说不出的高兴,就给儿子寄了封信。信中高尔基用教育的口吻既夸奖儿子又教育了儿子“给”永远比“拿”愉快。从而告诉了我们,在生活与交往中“给”永远比“拿”愉快。
生活中,我们要牢记“给”永远比“拿”愉快,光索取别人的东西是不会快乐的,只有在给予别人的同时才会感到快乐。给予不光是给予物质,还有力量、精神上的给予。有一次,一个同学的笔没有墨水了,我想起自己还有一支备用的笔,就毫不犹豫地借给了他,他连声道谢。我一天都为这一次小小的给予而感到快乐。的确,给予是快乐的,世界上没有给予,就不会有欢笑。如果一个人的一生都是在向别人索取,那这个人终生都不会欢笑。例如那些小偷,他们天天偷别人的东西,虽然得到了物质上的满足,但他们天天都要过着偷偷摸摸、担惊受怕的生活,内心并不快乐。终生快乐的人不是索取到别人的东西才快乐的,而是在给予别人的同时得到的快乐。这不正是“‘给’永远比‘拿’愉快”这句话的道理所在吗?
一个快乐的人,他懂得快乐的真正意义,不是得到物质上的满足才会快乐,而是在给予别人的同时才感到快乐的。而一个不快乐的人,他认为只在得到物质上的满足时才会快乐,而他并没有想过“给”永远比“拿”愉快。我们时刻都要铭记“给”永远比“拿”愉快,愉快的来源不是索取,而是给予。给予是快乐的,而只有当我们在生活中时刻都会给予别人时,才能真正感到“给”永远比“拿”愉快。
多给别人一份祝福,多给别人一句语言,他们就会觉得感动无比,因为你爱他。
课文主要讲:高尔基的儿子在花园里种了许多花朵,自己却离开了,等到了春天,这些花都争先恐后地绽放了,高尔基回了一封信,给永远比拿愉快。同学们,你有没有送给父母一句鼓励的语言,你有没有送给同学赞美的语句。有时候一句话语,一个动作,就会感动无比。你帮助了别人,不仅对方感动,而且你自己也觉得非常快乐。在跑步的时候,当同学感到没有力气时,你喊一声加油,他有可能会集中所有精力向前冲刺,当父母感到疲劳时,你一个动作,有可能他会振作起来,疲劳便抛到九霄云外。有时候,不要什么贵重的东西,来送给对方,只是你平常时间,多一份安慰,比什么东西都要有情意。正是书上所说的给永远比拿愉快,意思就是送给别人,永远比拿别人东西好。
所以留给别人美好的东西,那你的生活是那么的光彩有力,当别人需要你时,你尽可能的帮助他,他就感激不尽,真是赠人玫瑰,手有余香。
暑假里,我阅读了《农夫和他的儿子们》这则寓言。读完后,我受益匪浅,更明白了人生的一个道理。
语言讲诉了一个农夫临死前,告诉儿子们他在葡萄园里藏了财宝。农夫死后,兄弟们翻遍整个葡萄园也没有找到财宝。但泥土经过深翻细耙,那年的葡萄长得格外好并且大丰收了,他们酿造的葡萄酒卖了好多钱。兄弟们因此发财了,同时也明白了父亲的真实用意。
读完后,我大脑U盘里忽然又浮现出《金子》一课。文中的彼得弗雷特随众人到萨文河畔找金子,大家都空手而归,他不甘心落空,继续埋头苦干。最后他在没找到金子的土地上培育了各种魅力的鲜花,人们都来买花,他成功了。
我想。农夫的儿子们和彼得弗雷特最终都找到了同样的生活真谛:勤劳是开启财富大门的金钥匙。同时也教育我们:勤劳是通向成功的必经之路。在以后的人生中,我们不管做什么事都不能心存侥幸,有不劳而获的念头。要发扬勤劳好学的精神。
江苏镇江丹阳市丹阳市实验小学四年级:赵严毅
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《高尔基和他的儿子》是苏教版小学五年级语文课文第14课。下面是小编为大家精心整理的《高尔基和他的儿子》课文读后感,更多课文读后感请关注读后感栏目!
《高尔基和他的儿子》课文读后感一
高尔基曾对儿子说过:要是你在任何时候,任何地方,自己一生给人们的都是美好的东西,那你的生活将会是轻松和愉快的。那时候你会感到所有的人都需要你,这种感觉会使你成为一个心灵丰满的人。要知道给永远比拿愉快。
的确,给永远会拿愉快的。大家知道,春蚕吃掉的只是桑叶,献出来的是珍贵的蚕丝;奶牛吃掉的只是青草,却献出了营养丰富的牛奶;蜜蜂采集了花粉,却献出了比糖还甜的蜂蜜。蚕,牛,蜂拿的东西低廉,给的东西如此宝贵,因而受到了人们的一致称赞。
唐朝大诗人白居易在《观刈麦》中写过这样的诗句:今我何公德,曾不事农桑,史禄三百石,岁晏有余粮。念此私自愧,尽日不能忘!着名科学家爱因斯坦曾留下这样的名言:我每天上百次的提醒自己:我的精神和物质生活都依靠别人(包括死者和生者)的劳动,我必须尽力以同样的力量来报偿我所领受了的和至今还领受着的东西。他是这样说这样做的。
他把自己毕生的精力献于科学事业,但是他的生活却清淡简朴,他给了人类以卓越的贡献,却很少从世界上拿去什么,因而受到了人们的尊敬,他永远是愉快的。
劳动模范赵春娥,懂的人的价值在于对世界作出贡献。她当煤场工人16年,一贯早上班,晚下班。她在重病缠身,生命垂危之际,向组织提出的唯一要求是:让我上班。他一个心眼想着给,唯恐从这个世界上拿得太多。他有病住院花了900多元,便痛心地说:我不能给国家作贡献,还花了这么多钱!党和人民给予自己的实在太多了,自己做的实在太少了。她像春蚕一样,把最后一根丝都吐出来献给了人民。她给社会的远远超过从社会上拿走的。他还给我们留下了宝贵的精神财富。她永远是愉快的。
在我们的生活中,像赵春娥那样有理想,有抱负的愿把自己青春的鲜花留给人间的人何止千千万万。但也有糊里糊涂地混日子的人。这些人认为,人生在世,拿得少,给的多,太吃亏了。更有少数人,不想给,只想拿,有机会还要捞它一把。迁海丰县委书记王仲就是这样一个人。他知法犯法,干着走私,贩私的勾当,千方百计从中捞一把,然而,他终于难逃人民的惩处。王仲的所作所为从反面告诉我们,多拿少给或光拿不给的人,可能会感到一时的满足和愉快,但终究会给自己带来痛苦甚至灾难。如果我们每个人都想多拿少给或光拿不给,国家再强再富也会被拿空,社会主义大厦将永无建成之日。
给永远比拿愉快。这虽是高尔基对他儿子说的话但对我们今天的中国青年也不失为箴规。我们刚开始探索人生的道路,都有考虑如何度过自己的一生。我们应该像爱因斯坦,赵春娥那样,从世上少拿多给,把自己的才智,力量全部用到为社会创造财富给上去。那么,等到社会主义大厦建成之日,我们才可以坦然欣慰地回顾一生,满怀豪情的宣告:我们给这个社会的远超于从这个世界上拿走的。那我们将永远是幸福的。因为给永远比拿愉快。
《高尔基和他的儿子》课文读后感二
《高尔基和他的儿子》这篇课文写了高尔基和他儿子之间发生的小故事,表达了高尔基对儿子深深的爱和他与儿子之间深厚的感情。
这是一篇写事情的文章,但其中竟有两段是描写景色的。而正是这两段景物描写,让我们更深地体会到那些花的美,感受到它们的确是美好的东西,深深地体会到高尔基为什么会因此而感到特别的快乐,为什么会从远方给儿子写去那饱含深情的一封信那么美的景色、看到美景想到了儿子,于是促使他写了这封信。
高尔基将这种亲子之爱扩大了,变得更广博、宽泛。指导学生四人小组合作学习信的内容,交流印象最深的句子,谈谈自己的理解,也可以提出疑难处,大家一起来解决。教师则在巡视中发现问题,及时给予引导。从而使学生锻炼了表达能力,解决问题的能力也有所提高了。
信中最重要的一句话是:给,永远比拿更愉快。一些学生举了班级、学校、家庭、社会上的有关爱的奉献的事例,说了自己的体会。还有几个学生并没有真正留心体会自己给予他人美好东西时的快乐。当今社会,每家都是独生子,致使学生自私、贪婪。让他们学会无私,仅凭一两句说教的大道理,想必作用不会太大。
那这句话给我的启发是:只要你真诚地付出,人家受益自会予以回报,那你也将是多么愉快呀!老师认真负责地教育学生,定会赢得家长和学生的尊敬;医生妙手回春,救死扶伤,人们称他们为白衣天使;父母给孩子无私的爱护,也会在孩子的心中播下爱的种子。我体会到:不管在什么时候,什么地方,只要尽我所能,给身边、周围的人,奉献一片爱心,留下美好的东西,才会更加快乐。
我根据我的理解,指导学生在课文的背景音乐营造的读信氛围中,深情导读信的三个片段,创设父亲写信,儿子读信的情景。最终让学生体悟奉献、给予是快乐的,人生的快乐在于付出,不在于索取的道理。我力争让每个孩子从心底升腾起一股自发为班级服务的思想,不是有位哲人这样说:播种思想,就会收获行动。让每个学生在老师、同学的关爱中自发自觉做好事,不求索取。同学们通过自己的实际感受,使境界得到升华,这样才能真正理解给,永远比拿愉快的含义。
《高尔基和他的儿子》课文读后感三
前几天,我们学习了《高尔基和他的儿子》这篇课文。课文是说有一年,高尔基在意大利的一个小岛上休养,他的妻子带着儿子去看他。儿子到了岛上后就一直种花,假期结束后妻子便带着儿子回家了。到了春天,儿子种的花都开了,高尔基很高兴,立即写信给他的儿子。信中除了表达自己看到盛开的花的喜悦之外,还教导了儿子:人生的意义在于付出,不在于索取。
学完课文,我感受到了高尔基父子俩之间浓浓的爱。他们之间的爱,不仅体现在父子间的亲情,更体现在父亲通过生活中的小事教给儿子做人的道理。
这种父爱可以称之为大爱,除了疼爱之外的爱,教会儿子如何做人,为儿子以后的人生撑起了一片广阔的天空,这就是父爱如山吧!
这让我感受到,我的父亲也还是这样爱我的。一般,我有什么要求爸爸都会答应我,但有时也会跟我讲条件,以激励我取得更大的进步。他教给了我许多知识和道理:教我写字2024、教我数学题、教我玩游戏的策略就拿写字2024来说吧,爸爸告诉我,字2024就好比人的第二张脸,见字2024如见人。正直的人字2024里带着正义;坚强的人字2024写得笔直。人写字2024就要这样,尤其是男人,写字2024就要这样刚强,就像做人一样。所以我也不会让爸爸失望,会做一个正直坚强、努力奋进的男儿。
爱就是教育。在爱中进行教育,在教育中融入浓浓的爱,这就是《高尔基和他的儿子》一文给我的启示。
读后感《读《高尔基和他的儿子》有感400字》一文希望您能收藏!“好读后”是专门为给您提供读后感文章而创建的网站。同时,hdh765.com还为您精选准备了读大地的儿子有感400字专题,希望您能喜欢!