读繁星有感500字
读《99%猿》有感500字。
书是我们的精神食粮，读书是我们的兴趣喜好，读好书则是我们做人的行动指南。我们在生活中可以多多去读一些经典书籍作品，阅读作品后受益匪浅，心中有了更多的想法，懂得了更多道理，我们也经常会从其他人的读后感中领略到作品的奥妙！在读了作品后，您自己有什么感想呢？于是，小编为你收集整理了读《99%猿》有感500字。或许你能从中找到需要的内容。
世上最大的喜悦，莫过于苦思冥想后的灵光一现。
我盼着一本书的到来。那是趣味进化论——《99%猿》。就在前天，它终于被送到我家。我迫不及待地翻开一看，质量很好，果然配得上天价。
于是我开始见缝插针地读，却遇上了困难。
这部书与以往我看的科普杂志有很大不同，非常严谨，内容深刻，还有未翻译完全的英文。我一看吓出一身冷汗：以前读《黄帝内经》都没有这感觉！
做完作业，我躺在床上想：每个事物都有薄弱的一环，这本书也一样。它总有我能理解深入的地方，只是我还没有发现。这是我期盼了半年的书，一定要理解它！
我小心地翻过一页，发现图片上的场景似曾相识，是鲨鱼湾的层叠石！那并非真正的石头，而是原始生命的尸体在那里堆积了16亿年……这出自一部纪录片，而背纪录片是我的强项。
猛然间意识到：突破口就是纪录片。
之后的事情就简单多了。我一边看书一边对应着纪录片与“博物君”(我经常读的一本科普杂志)理解，果然一路绿灯，我在惊喜之余感到不可思议：就这么简单？
没错。但真正“难”与“简单”的差异很小，捅破窗户纸的作用却很大。我们只是99%的猿，但正因那1%的差距，才成就了人类的今天。这本书并不难，只是它略高于我，就像一扇虚掩的门，用力一推，眼前便是柳暗花明的又一个世界。也许有了困难，才能有“更上一层楼”的进步。这进步可能是今日1%的差距，但到了明天就成为了99%的不同。
所以，在读书学习上，做1%的改变，努力钻研，或许可以有极大的意料之外的成效。所要做的，仅仅是推开一扇门而已。
想看的书尽快看，不要被“难”吓倒，总有茅塞顿开的一天。因为，我们都是99%的猿……
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读《单臂猿的末日》有感400字
“书籍是人类进步的阶梯!”这是高尔基曾经说过的。还有人也说过：“书是全世界的营养品。”是啊！只有读书，才能让我们的脑子充满丰富的知识，才能让我们享受其中的乐趣，才能成为一个成功的人。所以，我爱读书，读书能带给我们无限的快乐。今天，我又认认真真的读了《单臂远的末日》，给我带来了很多很多的感受。
该书的作者名叫沈石溪，原名沈一鸣。1952年生于上海，祖籍浙江慈溪。他还有一个称号，名叫“动物小说大王。”
单臂猿是一只长臂猿，小的时候因为被饲养员老莫踩到过手而残疾。他深感愧疚，后来就对单臂猿关爱有加，让它从很低的地位马上升到了高地位。并每天给它带一些好吃的。渐渐地，他对老莫产生了深深的依赖。可是好景不长，终于有一天老莫死了。新来的饲养员不知情，就平分享受，偶然的一天发现它死了。
读了这个故事我深深地感悟到：一个人，不能依赖别人，有事都要自己做。依赖外力，就是把命运寄托在别人身上。最后你才会发现，你离成功会越来越远。所以，无论什么事都要自己做，不要依赖别人，只有这样成功才会离你越来越近，越来越近。同学们，我们一定要学会做人，学会学习，学会生存。
书是人类最真挚的朋友，书是纯洁无暇的宝石，书是一位善良、和蔼的老师。就让我们一起拥抱书籍，在书的天空中尽情翱翔吧！
读《合作学习的99个小贴士》有感
学习 解疑 收获
——读《合作学习的99个小贴士》有感
张娟
今年暑假，应学校要求购买了《合作学习的99个小贴士》一书，刚看完"前言"就觉得自己买对了。作者仿佛是位医生，一语就道出了我思想上的困惑。
一、 选书之初
"贴士"是英语"Tips"的音译词，是指"供参考的资料"或者"提醒、提示别人的信息".如"旅游小贴士"、"家居小贴士"等，读起来让人有一种温馨、亲切的感觉。通篇的理论知识，引经据典的说教看得人累。果然，《合作学习的99个小贴士》细致地介绍了合作学习阶段教师工作的小细节、小窍门，为我们搭建了合作学习的工作框架，呈现了合作学习的操作流程。哪怕是没有读完，也可以根据阶段和主题找到相关内容，非常实用。
二、 读过"前言"
只要你读了"前言",就会认定作者一定会帮助到自己。因为她指出"合作学习无法在课堂上顺利开展的原因，一方面在于小组活动时制造的噪音过大，另一方面也在于学生缺乏社会能力，他们不认真倾听对方、互相干扰或者逃避学习而把自己的活推给其他组员。此外，要经济有效地组织学习成果汇报以及有益的汇总也并非易事。"相信借由作者们的经验，我们应该可以少走些弯路。正如这本书的目的：一是支持和丰富资深教师的现有教学方法，二是鼓励怀疑者和职场新人在伙伴和小组学习阶段的范围内把合作性学习融入到课堂教学中。
三、"黄金贴士"
本书一开始，作者们就列举了10条最佳小贴士，也是作者最爱的小贴士。可是书中的每条贴士都非常贴心的注明了操作方法和注意事项，完全可以现学现用。可是对于我个人而言，有几条贴士真的是非常受用。
1、 关于分组
经过了一年级下学期的磨合，我也准备在班上计划实施，首先就是分组。有好几条都是与分组有关的贴士，正好是我目前需要的。由于我班人数多达59人，学生年龄比较小，两极分化的情况较为明显，起步阶段的分组着实让我烦恼了许久。虽然4人小组的格局较好，但根据我班的实际情况，"伙伴学习"是比较可行，也比较好操作的。刚进入二年级，可以以同桌自然分组进行"伙伴学习",从家庭作业的听写部分开始同桌交换核对开始。继而再过度到前后4人小组的学习。
2、 关于角色
书中有一条"角色分配"的贴士，列举了小组成员的角色安排及职能，划分得相当明确，各司其职不能越界。并且，作者还很贴心的说明可以制作卡片或徽章，让每个成员的职责一目了然，学习更轻松。这样做非常适合我们低年级的学生，既充满了趣味，又方便操作。特别还要说明的一条贴士"角色分配要有变化",是呀！一层不变的学习模式总会让人倦怠，特别是二年级的孩子，更需要变化，这样才能让每位成员得到锻炼呀！除了学生角色的分配，"明确教师角色"这条更显重要。特别是操作方法"解决问题三部曲"很值得尝试。其内容如下：在我向老师提问前，①自己思考；②请教同学；③查阅资料。
3、应对"干扰"
说到课堂上的"干扰",情况不胜枚举，"合作学习"中出现的几率更大。噪音、违纪……各种突发事件，学生兴致高涨起来，整个课堂炸开了锅，有时候还会失控。我想这应该是困扰大多数老师的一个问题吧。虽然有经验的教师有一大堆办法应对，书中也罗列了一些好办法，但是值得强调的是当"小组的大多数成员不再有效学习，教师要敢于彻底终止小组学习".终止以后不应该是大声地斥责，而是冷静一会儿共同讨论，和学生一起商讨解决办法。我想，对于我这样的急性子一定要谨记。
最后，我借用作者的话与大家共勉。
团队精神和合作——这是对孩子们的未来以及今后的工作成就有着决定性意义的关键素质——只有通过社会集体活动才能学会。此事不宜迟，越早越好；而且勤习多练才能更持久。
张娟老师小传：
2006年起，我参与校本教材《金钥匙》、《觅春》的编写工作，这样一次难得的学习机会让我开始关注教育科研理论知识实践的研究。我校的立项课题《学生心理健康教育》、《综合实践活动研究》、《作文教学》的实施过程中，我都积极参与课题研究。开始重视对平常教育教学经验的总结和提炼，在从"教师型"向"研究型"教师的转变中，我始终在努力着。综合实践案例《童年的游戏》被评为湖北省一等奖；连续两年在"山峡杯"小学生习作大赛活动中荣获省辅导二等奖、市辅导一等奖；教学论文《一堂美国阅读课的启示》在省、市、区比赛中获奖，被省校本研究网收录；论文《‘虎小之星’星光熠熠》在《湖北省中小学综合实践课活动课程实验与研究》课题成果评比中获三等奖；教学案例《四时田园杂兴》获市级二等奖；《四时田园杂兴》一课在黄石港区小学语文优质课比赛中获一等奖；2010年，在区有效性习作课堂教学活动中，作文讲评课《漫画成功》获好评。2011年评为黄石港区"十一五"期间教科研先进个人。2012年，所带班级被区教育局评为"优秀班级体".2013年5月，我上的《媒体连着我和你》一课让我走上了湖北省品德与生活（社会）优质课比赛的最高领奖台。路漫漫兮上下而求索，我一定会脚踏实地，坚定不移的一路前行！
读《戴银铃的长臂猿》有感450字
动物的情感与人十分相似。《戴银铃的长臂猿》通过几个独立的故事向我们展示了灵长动物的生活与社会。
灵长类动物的社会有序、残酷。一只身有残疾的猴会被猴群排斥甚至抛弃。猴群里只要与猴王套近乎，分配食物时，猴王就会把它排在前列。这与人类世界的关系不是差不多吗？猴群中猴王是重权在握的。成员们找到了食物也要先给猴王吃个饱，才轮到其它猴子来抢食。这也是因为人类掠夺大自然的资源，致使食物越来越少。正是人类造成了动物的生存如此可怜。人类应该爱护动物，与之和谐相处。
不仅是灵长动物，应该是所有动物都有感情。我看过一个案例就说明熊的母子情深：在熊胆基地，有数百只熊被痛苦折磨。它们的胆汁不断地被人类吸走。有一天，一只小熊被工作人员抱出了笼子，开始吸取胆汁。小熊痛苦的叫声，一声高过一声。突然熊妈妈一脚踹开了笼门，扑向工作人员，一巴掌把一位工作人员打死，然后把小熊踩死，最后自己撞墙而死。这位母亲为了不让孩子再次受苦，不惜牺牲一切，多可悲啊！
保护动物就是保护大自然。动物也有情感，有时甚至比人的情感还要丰富，所以请不要无视动物的心灵。
读《99个成功育心的故事》有感400字
在暑假的时候，我看了一本书，名字叫做《99个成功育心的故事》，这里面讲述了一个个优美动人的故事，也告诉我了一个个做人的道理。
这里面有一篇文章让我记忆犹新，故事叫做《钓鱼的启示》，主要讲了一个男孩詹姆斯和他的父亲在鲈鱼捕捞开放日那天去了一个小岛上，准备捕捞鲈鱼，还有一个小时就到鲈鱼捕捞开放日了，可是他们已经掉到了一条大鲈鱼了，但是父亲却说：“孩子，时间还没到，快把鲈鱼放回去。”孩子斗不过父亲，只好依依不舍的把鲈鱼放回了河里。
是啊！在生活中，我们会遇到许许多多这样的大鱼，我们都要极力抵御它们，比如：考试的时候，考了100分，结果发现了一个错误，老师没发现，你会不会告诉老师呢？在路上捡到了100元钱。可以买玩具，买零食，那么，你会不会还给失主呢？
我来个大家讲一个我亲生经历的事情吧！我记得有一次，妈妈给了我一百元钱，让我去买一瓶可乐，可乐只要八元，店老板却找给我102元，多找了10元钱，我到底要不要还去呢？不还吧！可以买很多零食，但是别人会说我不诚实；还吧！又不能买这么多零食，我纠结了好久，最终还是把钱还给了店老板。
世界上的小偷，不就是为了一点点钱，葬送了自己的大好年华。我记得有一次，爸爸捡到了100元钱，于是他就在原地等失主，他等了好久才等到了失主。瞧！就是这么一点钱财，充分体现出了人的特点。
有一次我上网，看到了一则新闻，内容是这样的：一家奶粉加工厂，在奶粉里加入了过多的有害物质，害了很多孩子。这家奶粉加工厂就是为了钱，害了这么多孩子，真不应该呀！
读了这篇文章，我明白了做人要诚实，不能撒谎。
《99颗鹅卵石》读书笔记500字
书读多了，时间一长印象就不深，模糊了，甚至遗忘了。因为人的记忆力有限，而要读的书是无穷的。要想以有限的记忆力读无穷的书籍而不遗忘，最好的办法就是写读书笔记。俗话说：好记性不如烂笔头。读书笔记可以弥补脑力的不足，是记忆的储存器。
说到读书笔记，改怎么做呢？先介绍几种名人读书法吧：
1、朱熹的二十四字阅读法。该法是由循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切已体察、著紧用力、须教有疑24字组成的方法。
2、顾炎武的三读读书法。即复读法、抄读法、游戏法。
3、列宁的批注阅读法：批注，顾名思义，在书页的空白处写下对这段话的评语，例如：非常重要，妙不可言等。
知道了名人是怎么读书的，我跟他们不一样，我是这样读书的，就拿许友彬的《99颗鹅卵石》来说吧，读文章第一个读的就是题目。读到这个题目，心中应该至少有一个问题吧，为什么是99颗鹅卵石？带着问题去读书，效果会更好。这是第一步。第二步，在书的开头空白处或目录旁，写下你做笔记时用的横线代表什么，比如：横线代表有趣的句子，小圆圈表示好词好句等。读到这一段时，我就做了这样的笔记。等到诗诗回过神来，发觉盘里空了，脸色咋办。这句话划横线，陈大同，你我说：好吃，皮薄馅儿大，色香味俱全。这句话划小圆圈。
读《带银铃的长臂猿》有感600字
暑假里,我读了许多书,但是,最令我难忘的一本书是《带银铃的长臂猿》。猜也能猜到,这本有关动物的书,肯定是动物小说大王沈石溪写的。为什么说这本书令我很是难忘呢?听我细细讲来。
一只活泼可爱的小猴子南尼,在摘椰子的时候,看到了它离开了多年以后的故乡。看到了故乡,南尼的思乡之情便油然而生,又趁机逃脱。马戏团的驯兽师们四处寻找南尼,可怎么也找不到。在找不到南尼的情况下,把南尼的妈妈抓到了马戏团。南尼不忍心看着妈妈痛苦,最后强忍悲痛,回到了马戏团。[/duhougan/
《99度的故事》读后感500字
主人公洛根正在读小学，他是一个喜欢玩游戏，常想逃课，把学习不当回事的男孩。对很多事情都提不起兴趣，也没有特别喜欢的事，更没有一个想要为之努力的梦想。
直到有一天他遇到了一个歌坛明星奥利弗，一个腿有残疾的大哥哥，因为工作的原因要暂时寄住在他们家。这段时间洛根发现，虽然他已经是明星了，但每天还是特别努力，每天练习唱歌十几个小时。洛根问他：这样每天不会烦吗?奥利弗说：当然有烦的时候，可是想要把歌唱好就不能偷懒，不管做什么事情想要做好，就得全力以赴。奥利弗给洛根讲了一个很特别的故事《99C的故事》，水在99C时虽然很烫，但不会沸腾，只有达到100C时才会翻滚起来。仅有一度之差，却有着天壤之别
这本书我特别喜欢，不光因为它励志，还因为我感觉里面的主人公特别贴近生活，特别真实，有时候也像我一样，感觉说的就像我似的。有一种想要一探究竟的欲望很吸引着我。就像这个故事一样，如果你认真去做可以把事情做到99C，如果你再努力一下，坚持一下就会达到100C。我未来的路还很长很长，需要坚持的事情也很多很多，不管我要做的事是想做的还是需要做的，首先要把不行我做不到这类的话抛得远远得，然后就充满热情的去做吧，即使眼下得不到任何回报，也要坚持，不要轻易放弃。尽全力做好眼前的事情，做好99C的积累。这样等拥有真正的梦想时，就可以尽快提升最后一度。
1%的灵感+99%的汗水=天才——读（答案）有感
书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症；书事乳汁，哺育人们成长。书是你最好的伴侣，与你共度美好的时间。
在我小的时候，我曾听妈妈讲过一则故事有一个男孩他问妈妈，为什么他的同桌想考第一，一下子就能考第一，而他也想考第一，却只考了全班第二十一，他不懂这是为什么。妈妈没有重复那几句被上万个父母重复了上万次的话，如：你太贪玩了而是选择了沉默。因为她觉得像她儿子这样，脑袋不够聪明，在班上成绩不够突出的孩子，平时活的还不够辛苦吗？她想要为儿子找一个完美的答案。
到了初中，他的成绩提高了，但依然没有赶上他的同桌，但与过去相比，成绩一直在提高，为了表扬他，妈妈带他去了一次海边并回答了小时候他提出的问题。从此，他的成绩不断提高，并以全校第一名的成绩考入了清华。
说到这，妈妈顿了顿，捧着书，看了看我。我急忙问妈妈，文中的妈妈到底怎么回答儿子的问题的，会使儿子的成绩提高那么多。妈妈摸着我的头说，文中妈妈与儿子坐在沙滩上，她指着前面对儿子说，你看那边在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅作文速的起飞，它们拍两三下翅膀就升入了天空，而海鸥总要很长时间，然而，真正能飞越大海飞跃大洋的还是它们。当时的我还小，听妈妈说完这句话还是很迷惑，但现在回忆起这个故事来，却忽然明白了这段话的意义。
我们并不是人人都是天才，并不是学一样就会一样，即使是天才，他们也需要付出他们的汗水，唯一不同的，只是他们的天赋比我们高，可只要我们比他们更努力，并且不放弃，这并不会成为我们与他们之间的差距。还记得爱因斯坦吗？小时候他是一个迟钝，害羞，落后的小孩，所有人都认为他是一个低能儿，读书时成绩也坏透了，甚至连他仅有的数学才能也被人否定，可后来经过他不懈的努力，他还是成功了。他在普林斯顿大学讲课时说，一个人在大学毕业前后，站在天枰上称称看，是不是一个真正有学识和思想的人非戴方顶帽不可？爱迪生也曾说过，天才是1%的灵感加上99%的汗水，当然，没那1%的灵感，世界上所有的汗水加在一起也只不过是汗水而已。可我觉得，没有那99%的汗水，有那1%的灵感又有何用。
所以，只有汗水和灵感加在一起才能成为天才，不要因现在不聪明的自己而感到难过，只要够努力，你也会成为天才。
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