我不读后感800字
《我不惧怕成为这样“强硬”的姑娘》读后感800字。
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书，热爱阅读，是一个人成功的不二法宝，阅读作品后受益匪浅，心中有了更多的想法，懂得了更多道理，很多优秀的读后感，就来自于作者及时地将自己的阅读心得记录下来，应该怎么写好一篇作品的读后感呢？于是，小编为你收集整理了《我不惧怕成为这样“强硬”的姑娘》读后感800字。可能你会喜欢，欢迎分享。
努力和坚持 ——读《我不惧怕成为这样“强硬”的姑娘》有感
暑假期间，我读了一本励志小说《我不惧怕成为这样“强硬”的姑娘》。
这本书的作者是刘媛媛。她是北京大学法学院的研究生，也是风靡全国的演说比赛节目《超级演说家》第一季的总冠军。她的求学经历和比赛历程都告诉我，她是一位有上进心，不懈怠，非常善于制定学习计划，然后不断努力和坚持的人。
这本书的主要内容是：在现实中，大多数人的起点是差不多的。如果想在成长的过程中，不断地获得重大改变，那么，就需要调动全身的智与力，去筹谋、去计划、去坚持、去实现。人要吃得苦还要耐得住寂寞，不理会打量的目光和讥笑。不管遇到任何困难，任何打击，即便是在不可选择的境遇面前，努力和坚持，就是我们可以选择的事情。
读了这本书，我最大的感触是作为一名学生，应该主动为自己设定一个明确的目标，然后根据目标制定详细的学习计划。完成计划最需要的就是“努力”和“坚持”。
人和人学习上的差距，往往就在于“努力”和“坚持”。
有些人不一定是天才，智商也不一定高，但是他们能够默默地寻找学习的规律、坚持不懈的朝着自己的目标努力。正所谓，“只要功夫深，铁杵磨成针”！当很多努力汇集在一起的时候，你会成为一个更好的自己。
而有些人呢，其实很聪明，但是他们却不肯下功夫：要背诵就随随便便的背，只求过关，不求品质；要做题就潦潦草草的做，只求完成，不求高分……短时间里看起来还行，可是过不了多久，就把知识还给老师，忘光光了！这是一种自欺欺人的学习，没有努力，就算多聪明，也难免原地踏步。
我不是很优秀，也不是很笨。我认为努力就是在别人还没有出发时，自己就先出发了。上个学期，我一写完作业就主动预习。当时老师并没有要求我们进行预习，我总是提前预习，老师上到25课时，我已经将整册预习完了。这样，当别人在预习的时候，我已经可以进行第二次预习或复习整理了，这让我在听课时，能更加专注，更能理解课文的意思。假期，我建立了一个“古文群”，每天带领小朋友们读一篇古文。要知道古文可是高年级才学的，中年级的我，想提前在古文学习上努力，这样到了高年级的时候，我就可以更上一层楼。
在努力的过程中，我们会遇到各种各样的问题和挫折。这时候，很多人就无法坚持。书中提到，刘媛媛要考研究生，她去北京大学上考研培训班，那时北京下大雪，她们班只有3个人坚持去上课，一节课都没有落下，考研结果一出来，3个同学都榜上有名，其中一个就是刘媛媛。而缺课很多的同学，都纷纷落榜。我认识的一个朋友，他总是有很多计划，每次都雄心壮志、轰轰烈烈地开始，但是一遇到困难就放弃，比如身上长了痱子，不舒服；学习的东西有难度，一下子理解不了等等，又很在意别人的看法，一有人说不好也会放弃。不坚持是多么可怕啊，再好的计划也是镜花水月。
我认为坚持就是从一件件小事开始，时刻提醒自己，不轻易放弃制定的目标。我已经坚持学习儿童画6年了，不管刮风下雨，我都准时到课堂上课，几乎每次都是第一个到；当我画错了，我能不厌其烦的一遍一遍修改，直到满意为止；遇到自己画不好的时候，就请教老师修改的方法，如果无法修改，就重新绘图，从不觉得麻烦。因为我相信，多一次锻炼，就多一分能力，只要坚持，就没有做不到的事情。6年过去了，我美术班的同学换了一拨又一拨，只有2、3个人坚持了下来。今年暑假，我新参加了国画班，国画老师说，我在构图、色彩、线条上都有很好的基础。这就是坚持的力量，即使国画和儿童画看起来没有关系。
我也要成为刘媛媛这样优秀的姑娘，每一天努力一点点。让努力和坚持成为自己的优良习惯。
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成为读后感800字(精选)
成为我
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书中第一篇章讲到米歇尔自己的童年，在她的童年时期住在芝加哥南岸一栋整洁的砖砌小楼内。父亲是水处理厂的工人，母亲是全职主妇，还有一个各方面都很优秀的哥哥。在文中多次提到，米歇尔的童年的大部分时间都是聆听着奋斗的声音度过的。但由于出身平凡，在上二年级时，并没有得到太好的教育条件。面对班里整日乌烟瘴气的环境，米歇尔每次只能选择在放学后向母亲倾诉。值得一提的是，米歇尔的母亲会很有耐心的对待她的沮丧，这种认真负责的教育态度也因此影响了米歇尔之后的为人处世。在我们日常生活当中，也许也会遇到这样的情况。在班里受到了其他人不公正的对待，部分父母可能忙碌完一天的工作后，第一时间选择就是斥责孩子为什么要和别的同学发生矛盾，而根本不去关心这件事情的来龙去脉，很多时候这些微小的细节，也将会导致今后孩子在成长方向中出现和父母一样的选择，用当年他父母对待自己的方式去对待自己的孩子，而丝毫不倾听自己孩子的想法和事情的具体来龙去脉。在我看来，成为我这一篇章，人生来都是一张白纸，而如何成为一个价值观正确的我，其实很大程度取决于你的父母，如果我们能够做到真正在孩子面前以身作则，孩子就会成为一个更好的我。
成为我们
书中第二篇章讲到了米歇尔与贝拉克奥巴马在一起的故事。让我印象最深刻的一段讲的是，当贝拉克开始在从政的路上拼搏而不得不在一些时候放弃家庭生活时，米歇尔对自己的孩子教育说：“我们不等爸爸，是他要赶上我们。”这一价值观在我看来是非常符合当今社会发展的趋势的，很多时候尝试着去迎合别人，不如选择做自己。今后开始工作后可能我们会面临家庭生活和工作之间的取舍，在这个取舍间我得到的启发是只有自己独立才能在家庭生活中，成为妻子的依靠，也能出色地完成工作中的任务。
成为更多
文中当贝拉克开始竞选时，米歇尔是不赞成的，但渐渐地他们开始了解到更多，并成为更多。
成为是逐步性的，好比即将入职建行的我们，可能开始入职前我们是懵懂的，但当我们一路走过，一步步完成给我们的任务和安排，我们也会学习到更多知识，拓宽更多的眼界，从成为独立的个人的我，到成为集体团队的我们，最后一步步踏实的完成任务后，成为对建行有更深一步了解的更多角色，我们既是我，但也从属于我们，但最后，我们也会成为更多，影响更多。
《成为》这本前美国第一夫人米歇尔·奥巴马的自传，是我在某网络平台看到一位女士推荐，动了买来看看的心思，就我个人而言，我喜欢看小说多过看人物传记，总觉得每个人的故事写出来都是一本书，而人生、生命这个话题对于我来说，有点沉重。小说至少让我精神有所放松。
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推荐这本书的女士距离我的生活很遥远，应该比我年轻几岁，自我介绍写着本科和硕士分别在国内和香港著名学府，毕业后在顶极投行工作多年，也有创业经历。至于如今，养两个娃，过着面朝大海、春暖花开的幸福生活。短视频里她的样子，恬静美好，没有一点点焦虑、紧张、急迫，就让我想到“岁月静好”几个字。
这是一位典型的“在合适的时间做恰当的事情”女子，写到这里，我明白我为什么看了她的推荐会动了买这本书的念头。她是我最想成为的那一类女性：在学生时代好好学习、一入职场努力工作、结婚生子之后用心生活。她用前半生积攒了足够的实力和底气，才能在当下活得简单、洒脱......
“每个人，都有不同的故事；有些故事似乎如宿命，但仔细想想，亦似乎有迹可循。”这是我看这本《成为》一书的一个最深刻感受。
1964年，米歇尔出生在芝加哥南城的一个黑人家庭里，她的父亲是一个普通的蓝领工人，母亲没有工作，她还有一个哥哥，全家靠着父亲微薄的收入生活，而她的父亲在她很小的时候就患上了“多发性硬化症”。他们没有自己的房子，跟亲戚住在一起。
彼时美国正处在震荡之中，肯尼迪兄弟被刺杀，马丁·路德·金在孟菲斯市的一个阳台上人枪杀。1968年，警察在格兰特公园用警棍和催泪弹驱离“越战”抗议者，这个公园就在米歇尔家北边九英里处......很多白人家庭从市中心搬到了郊区，因为那里环境更好、学校更好、房子更大、犯罪更少；城里的白人变得越来越少。而米歇尔家就是留在城里的黑人家庭，那个地方，被白人视为“贫困区”
米歇尔从小就是个有主意的孩子，她聪明、要强、自信，她写到“我是那种希望得到具体答案的孩子，我喜欢把事情辩明，得到一个合理的，可能也会让人筋疲力尽的结果。”
这样的孩子，一定会为了自己想要的东西一往无前。米歇尔的成绩一直很好，最终读了普林斯顿大学和哈佛大学，毕业后进入芝加哥著名律师事务所，在那里工作时，她遇到了来实习的奥巴马，他们结婚后，她辞掉了这份工作，彼时她已是律所合伙人。
让我印象深刻的那个情节是发生在奥巴马竞选国会议员期间，当时他所在的伊利诺伊州参议院正在进行一场马拉松试的漫长辩论，要落实一个很重要的打击犯罪法案的具体条款，这个问题一直到州议会因为圣诞节假期休会也没有找到解决方案。奥巴马与米歇尔带着刚刚18个月大的女儿飞往夏威夷陪奥巴马的外祖母度假。
本来一切都很顺利，直到奥巴马接到一个电话，参议院临时决定重新开会，完成那个打击犯罪法案的工作，如果奥巴马计划投票的话，必须在48小时内赶回去。
奥巴马决定赶回去并改签第二天一早出发的机票。可是一件意想不到的事情发生了，他们的女儿半夜突然发起了高烧，吃药也毫无效果，很可能是耳部感染。而返程的航班将在几小时后起飞......
米歇尔写到：
“那次投票很重要，法案里增加了新的管控枪支的条款，是贝拉克（奥巴马）强烈支持的，而议员们对法案的意见分岐很大，只要有一位参议院不到场投票，法案可能就无法通过。我们一定得回去......
我看到贝拉克的脸色越来越凝重，他在互相对立的责任的洪流里挣扎。我们未来要做出抉择的远不止眼下这件事。
“她现在显然没法坐飞机。”我说
“我知道。”
“我们还要再改签。”
“我知道。”
我没说出来的是，他可以一个人走。他可以出门，叫一辆的士到机场，依然可以及时赶到斯普林菲尔德投票。他可以把他生病的女儿和焦急的妻子扔在太平洋中间，赶去和他的同事们一起投票。这是一个选择。但是我不会主动提出来，让自己受苦。我当时很脆弱，这一点我承认......他真的会考虑离开我们吗？
事实证明他没有，他当时以及后来都没有。”
奥巴马为此付出的代价是惨重的，米歇尔称之为“政治灾难”。虽然那项法案在州议会因为五票之差没有获得通过，即使奥巴马赶回去也改变不了最终结果，但还是被对手抨击：为了夏威夷度假而不肯回来为控制枪支这么重要的事情投票。
结果是奥巴马的国会议员竞选之旅，在民主党初选中就落败了。这件事情是关键因素。
看了这一节，我深受触动。
米歇尔绝不是一个软弱的人，一个可以从所谓的贫困区一路走到哈佛、成为芝加哥著名律所合伙人的女人，她既不会缺意志力也不会缺乏应对能力。如果当时奥巴马真的选择一走了之，她也绝对可以照顾好他们的女儿。在当时的情况下，一个女人，可以看出她的丈夫很为难很犹豫很难取舍......
如果是我，遇到了一件对方很难抉择的事情；我想我在看到他流露出为难表情的那一刻，我会毫不犹豫的说：“你走好了，我自己处理”。
既然他不那么想留下来、既然他留下来内心也很勉强、既然他留下来也不开心、既然他留下来后所造成的后果也会让他不开心，我让他留下来干什么呢？看他不开心的表情吗？
可是米歇尔没有，她无比清晰的表达了她的需求：我需要你，孩子需要你，你是我的丈夫、孩子的父亲，你有你的责任。
奥巴马留下了，选择了承担这一责任。正如米歇尔所言，他没有离开她和孩子们，当时以及后来都没有。
在我接受的教育和耳濡目染的环境里，女人是要顶半边天的，我母亲在怀着我弟弟八个月时还在单位里推着氧气瓶上坡，她们那个年代想必推崇的是“铁姑娘”；至于我自己，汤圆刚一个月他爸爸就去异地读研......我们总要求自己要能要能干要勤奋不能有娇气；遇到任何困难生怕自己拖累了别人成了麻烦；而最后我们是能干了勤奋了不娇气了，可是也挑剔了矫情了骄傲了......“需要”对方都不屑于主动表达，骨子里是“有你没你都一样”，反正我一个人可以!
于是，现在被广泛抨击的“巨婴式孩子”、“巨婴式丈夫”就这么产生了；细思极恐。
现实中，大多数女人的不快乐来源于疲惫。她们过多承担了原本不属于自己的责任和压力。
何必呢？
实在应该学学米歇尔，遇到事情不要那么急着表态，不要急于替对方做决定不要勇于承担，而是做自己应该做的，能够做的，就好！至于属于对方的那一部分，那么就：这是你的责任，你自己来选择怎么做。你肯承担，我们是情深深意绵绵；你不肯承担，我一个人一样可以。
我想绝大部分女人最希冀的样子应该是：成为一棵树，一棵有心情、有能力开出满枝繁花的树。
米歇尔·奥巴马作为美国历史上第一位黑人第一夫人，我对她的故事一直充满了好奇和兴趣。所以当她的个人自传《成为》在今年1月份上市时，我便迫不及待的买回来细细阅读。
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第一部分：成为我
米歇尔一家人寄住在姨姥姥家的二层上，空间狭小，她和哥哥的空间靠一道隔板间隔。父亲在当地自来水厂管理锅炉，母亲是全职主妇，这是一个标准的蓝领工人家庭。虽然生活不富裕，但着却是个充满爱和欢笑的家庭。米歇尔三岁开始跟着姨姥姥学钢琴，钢琴很旧，中间定位的C音键掉了一块，米歇尔一直靠那缺损的一角准确无误的找到摆放的位置。每年姨姥姥会租借场地组织学生汇报演出，米歇尔在第一次汇报演出时，第一次见到了一架完美无暇的三角钢琴，但这却导致了她找不到手指的定位键。一架完美无瑕的钢琴第一次向她展现了世界上的差异。
六十年代的美国，种族歧视无处不在，米歇尔一家去白人社区拜访朋友，爸爸的车被人划伤。哥哥因为骑了一辆崭新的自行车，而被警察拦下盘问。米歇尔通过优异的成绩考入普林斯顿大学，但是异样的眼光却依然伴随她，白人学生认为她是“平权运动”的关系才得以进入大学。甚至室友也因为她是黑人而换了宿舍。
从小，米歇尔就是不服输的性格。幼儿园中，因为没有读出“white”，回家反复拼写，第二日向老师要求重新读。高中时，米歇尔申请普林斯顿大学，却被老师说到：“你不是上普林斯顿的材料。”于是米歇尔下决心一定要证明给她看。米歇尔想做的事情还真做到了，她被普林斯顿录取了。大学毕业后，她又去哈佛大学取得法学博士学位，毕业后司法考试，她第一次考试不及格，即使这个考试没有几个人能一次性通过，但这件事足足让她郁闷了几个月。
第二部分:成为我们
米歇尔在德盛工作时，遇到了前来实习的奥巴马，米歇尔对于这位哈佛大学法学院的高材生逐渐产生好感，并发展为恋人关系。奥巴马在米歇尔的生活中越来越重要。他的乐观、自信、理想主义的处世哲学让米歇尔重新思考人生。也是在这个时候，米歇尔的一位大学好友和她的爸爸相继去世，她第一次感到困惑，并开始认真思考生活的意义，律师这份工作并不能使他感到快乐，于是通过朋友介绍，她开始了市长助理的工作。奥巴马大学毕业，放弃了很多优厚待遇的工作，从事一份更加符合他理想和新年的工作——在一家人权律师事务所工作。并在芝加哥大学教授法律。1996年，奥巴马参选伊利诺伊州参议员成功，要去离家开车4小时的地方上班，每周往返。因为奥巴马工作繁忙，让米歇尔不得不换个时间灵活，压力不那么大的工作。正好芝加哥大学医院要招一个负责社区关系的主管。可即使这样，一个人带两个孩子，尽管有家人、保姆的帮助，两个人的婚姻还是出了裂痕，不得不找心理医生咨询，才勉强保住。
奥巴马的事业却突飞猛进，2002年他顺利当选国会参议员。2004年，他在民主党全国大会上发表主题演讲，呼吁整个社会团结、看到希望，从而名声大振。人们开始公开谈论也许这将是美国的第一位黑人总统。米歇尔也在这个时候认识到，奥巴马再也不会只是属于她和两个孩子的了，他属于美国。
2024年11月4日，奥巴马当选为美国历史上的第一位有黑人血统的总统。而米歇尔也成为了美国历史上第一位黑人第一夫人。
第三部分:成为更多
上任后的第一夫人没有什么具体的工作，集中精力把孩子安顿好，尽量让她们的生活少受影响。地生活走上正轨之后，米歇尔从小事入手，她在白宫院子里开辟菜园，带领孩子们种植新鲜蔬果，努力提倡培养美国孩子的健康饮食习惯。并致力于关心伤残军人的生活。她渐渐成为一位受欢迎和肯定的第一夫人。
虽然她感到作为第一夫人向生活在气泡中一样与世隔绝，虽然生活中充满了种种限制，但是她却意识到这个身份带自己更大的责任，可是去实现更大更崇高，对国家更有意义的理想。
这本书不是一本政治传记，而是写了一个黑人工人家庭出生的女孩子依靠父母和哥哥无限的关爱和自己永不服输的性格，通过不懈的努力，克服种族歧视，成长为一名卓越的人才，一个合格的母亲，一位万众瞩目的第一夫人。书里并没有讲很多大道理，而是用平实亲切的文字去描写她的成长与经历，这本自传也没有过分美化她，也没有为自己曾经犯过的小错误做过多的辩解，更多的是在用有趣的话语真实地叙述了她的成长过程。米歇尔真诚的回忆了生命中每个帮助过她的人，充满爱意的讲述了她与奥巴马的相遇相知，以及与两个女儿的相处过程，感人至深。
不难看出，米歇尔的成长与她的原生家庭有着紧密的联系。一方面，她的父母是工人阶层，能够提供给他们的物质条件非常有限，但是米歇尔却在这个家庭中感受到来自家人慢慢的爱，她也同样深爱着家人。这也使得她成长为一个注重家庭观念及家庭生活的人，自从与奥巴马在一起，由于奥巴马工作的原因不能一直陪伴在妻子女儿身边，这与米歇尔原本心目中的家庭生活大相径庭，所以这也是他们小家庭的矛盾所在。直到奥巴马参选总统，米歇尔深刻的意识到奥巴马不只是属于家庭的，他更是属于国家的，他有自己所肩负的使命和伟大理想。另一方面，尽管米歇尔家中生活拮据，但是父母在孩子的教育上却是不遗余力。父亲为了给兄妹俩积攒学费，一直拖延自己的硬化症不去就医，坚持工作，从未请过一天假。米歇尔高中时有一个前往法国游学的机会，但是她考虑到家庭经济原因，对父母只字未提。父母知道后非常生气，告诉女儿，钱不是她应该担心的事情。在父母的支持下，她最终成行。因为有这样重视孩子、重视教育的父母，米歇尔与哥哥凭靠自己优异的成绩，先后就读普林斯顿大学。
从书中，我读到几个关于年少成长的部分，深令我动容。
原本米歇尔与哥哥靠一道隔板分别住在起居室的两侧，但是到了米歇尔青春期的时候，她的父母把主卧让给了她，并把卧室布置成了她一直梦想中的样子，让她拥有了一个私密的空间，满足了一个少女的需求。从这一点可以看出，她的父母是极为重视女儿的成长需要的。尽管幼年的生活条件并不富裕，但她并没有感觉不足。“Ihadnothing.Ihadeverything."对于一个孩子来说，健康有爱的成长环境，有助于形成健全的人格，使他可以有正确的心态面对社会。
在米歇尔和哥哥的成长过程中，父母会为他们提供指导，而不是立规矩。母亲说：“我培养的不是小孩子，是未来的大人”。这句话很令我触动，很多父母即使孩子已经成年，却依然把自己的孩子按照小孩子般照顾，导致很多人，即使成年依然无法负担起应尽的责任。看到这里我不免回想自己平时是如何与学生打交道的，培养未来的大人，把学生当做大人来平等对待，让他们获得更多的尊重，让他们肩负起更多的责任，应该会更有益学生的成长。
在后记中，米歇尔说：“‘成为’并不意味着一定要到达某个位置或者达到某一特定目标；相反，我认为‘成为’应该是一种前进的状态，一种进化的方式，一种不断朝着更完美的自我奋斗的途径，这条道路没有终点。‘成为’是一个漫长的过程，需要一步一步慢慢实现。‘成为’既需要耐心，也需要艰苦付出，二者同等重要。‘成为’是永不放弃要继续成长的想法。”米歇尔对于她心中的“成为”有着非常清晰的认识，可以说是非常有远见的认识。每个人都在不断的“成为”，成为更好的自己，为了心中的“成为”不断的付出和努力。我想，不管我们身处于怎么的年纪，不管身处于怎样的环境中，都需要对自己有所要求，成为一个在“成为”过程中的人。（陈莹）
《成为我自己》读后感1000字
世界上没有没有创伤的人，人一出生就带着创伤而来。
有些创伤可能一生都无法和解，但我们可以带着创伤前行。
读亚隆的回忆录《成为我自己》，在他母亲去世10年后，在他的晚年，梦中妖魔鬼怪缠绕着......滑入黑暗，他挥舞着双臂拼命喊到：妈妈!我表现的怎么样?妈妈?我表现的怎么样?
在被黑暗吞噬之前再度大喊：妈妈，我表现的怎么样?妈妈，我表现的怎么样?
亚隆继续写道：我从枕头上爬起来想把梦境甩掉，即使在这时候这些字眼依旧哽在我的喉咙：妈妈!我表现的怎么样?妈妈，我表现的怎么样?
亚隆是多么的沮丧，他问自己：难道我的一生都以这名可悲的妇人为主要听众?终我一生我想要逃离逃开我的过去。终我一生我都在追求解放和成长，难道我既没有逃脱我的过去，亦未摆脱母亲?
看到这里我无比的触动，泪流满面。
一定意义上每个人都带有原生家庭的创伤，即便大师也不例外。
01
在我的成长经历中，从小父母都很严肃不苟言笑不善言辞。虽然没有被粗暴的打骂过也没有被夸赞认可和欣赏过。
从小到大每做了一件自己觉得还比较满意的事情，幻想中就想到老师领导或者更多的人认可欣赏自己的样子。
我大多时候是个自力更生的人，很多事情不求人独立完成。
其实更深层，害怕去寻求帮助的时候被拒绝不被支持，似乎自力更生成了一种自我保护。
同时在这个过程中能体验到能力的提升，自我效能感增加。
这些年也做出了些成绩，每次别人的认可和肯定就特别的开心和愉悦。
每个人都有想要被拯救和提携的幻想，这个渴望贯穿人的一生。
02
我的朋友小琪给我讲。
她从小看到妈妈的脸色总是不开心，她总是小心翼翼的生怕做了什么错事惹妈妈更不开心。
有时小琪内心中会隐隐有些愤怒，一直不明白在生什么气。
成年后，父亲年老生病后不能自理都是妈妈在照顾。
一次回家看到妈妈正在给父亲喂饭，脸上的表情就是小时候熟悉的不开心的皱着眉头的表情，妈妈看着疲惫极了。
小琪突然间理解了妈妈，她已经很累了还要照顾一家老小，她不开心却没有把情绪释放到孩子们身上。
那一刻小琪突然间感觉到原来不是自己不好妈妈才不开心，而是妈妈真的太累了，小琪也看到了妈妈。
从那刻起小琪释然了。
如果一个人不能去感受自己遭遇的苦难，痛就不是痛了，只不过是运用了一些原始的防御，这种苦难会传递给下一代。
科胡特说环境需要让人能感受到自己是一个人。
环境应该能够提供人去感受自己的可能，不光是爱，还包括恨。
温尼科特说过，人只有感受恨时才是完整的，才能真正的成为人。
所以，我们不做完美的人，做一个完整的人，对苦难充满恐惧，但不影响我们在人生中勇往直前。
没有好父母的引领，那就自己成为好父母。
这样可以弥补一个人内心深处的缺憾，这也是一种升华和利他。
在亚隆的回忆录中，他不是完美的人，但是个完整的人。
读他的书本身就是疗愈。
最后讲一个故事：
一个婴儿即将出生，他很不安。
问上帝：明天我就要到地球上，可我什么都不会，也听不懂他们的话，怎么办?
上帝说：你不同担心，我已经为你选好了一位天使，她会守护和照顾你。
婴儿又问：听说地球上有很多坏人。
上帝安慰他：放心，那位天使会保护你，她爱你胜过自己的生命。
婴儿很开心：真的吗，快告诉我天使的名字!
上帝笑着说：你可以叫她妈妈!
《跑步，成为最好的自己》读后感_800字
《跑步，成为最好的自己》读后感800字
不是鸡汤，却是励志，跑马拉松的干货…本书是作者在用自己的故事告诉我们跑步的训练方法，跑步的意义。语言通过翻译通俗易懂，不同于一般的鸡汤有点矫情，这里却是通俗、浅显，一如坚定踏实的作者本人。
跑步的意义是什么，作者通过跑步开启了新的人生，打开了生活的另一面。5公里10公里到半马到全马再到铁人三项，本的跑步循序渐进，把一只脚放到另一只脚前面，看似简单，坚持下来却是另一番情形。跑步，甩掉了身上的赘肉，带来了生活工作的自信；跑步，缩短了亲情的距离，拉近了父母兄弟的感情；跑步，走出了生活的孤僻，认识了携手一生的恋人和志同道合的朋友；跑步，走出了生活的安逸，为人生做出了积极的改变…
\当你全力以赴的生活时，会发现一个有趣的现象：你不再因为拥有健美的体形和对生活积极乐观的态度而觉得自己无比重要。慢慢地你会意识到自己只是个渺小的人，或者至少是相对渺小的人。在这个美丽的大千世界里，满是和你一样重要的人。\当你改变了自己的生活态度，之前认为的非常态都是常态，之前遥遥望去的所谓成功人士也是与你齐肩而已，当你已经成功，就认为成功是理所应当…
两个多月来我也在坚持跑步，从一千米到五千米，从不爱跑步到不自觉跑到操场，慢慢地觉得很多事不是你不喜欢你不行，而是你没有尝试。对于正常人而言，我们都知道跑步并不能减肥，只是能在我看书焦头烂额之际有所放松，让我长夜胡思乱想的时候理清情绪。更重要的是，直面真实的自己，不理想不完美不聪明不漂亮甚至亚健康的自己，直面自己接受自己，坦然接受自己的缺点，然后为专心致志做件自己喜欢的事积蓄力量。跑步不能成为最好的自己，但是把一只脚放到另一只脚前面，行动却在一点点塑造你…
跑步是种运动方式，更体现了一种生活方式。生命不息，运动不止…
我是这样阅读的650字
我是这样课外阅读的书是精神的粮食，世界上最美味的“饭菜”。记得小时候，爸爸经常给我买书，当然都是一些有趣的小人书，尽管我很喜欢，但仍然好景不长，用不了几天，我就毫不留情地把他们变成了一架架“猩机”，成了小伙伴的玩具了。直至有一天，我看见爸爸正在聚精会神地看书，一付津津有味的样子，有时还情不自禁地‘偷着乐’，很是好奇。带着这颗心，我也装模作样地打开了一部连环画，一本正经地看了起来。慢慢地，慢慢地，我被书中有趣的人物故事吸引了，从此就一发不可收，竞然真的喜欢上了书……也就养成了我爱看书的好习惯。小时侯爱看书的原因是因为书中故事很有趣，有的打打杀杀的很热闹。长大后逐渐认识到书的真正意义，看书不仅是一种享受，它更能使我增长知识，开拓视野，了解世界…… ×书时我通常在身旁放一本字典和一个笔记本。词典是用来查不认识的生字词的，笔记本是用来记录好词好句的。对于不同的书我有不同的读法。当我读到优秀的写景文章的时侯，我会把它归类摘抄，当我读到历史故事的时侯，我会用笔标出每个故事发生的年代，以及它为什么发生，故事里的主人公……每天我都要读好几小时书。课间时间、晚上睡觉前、上学的路上……甚至连吃饭、上厕所的时间我也不放过……反正一切能利用的时间我都千方百计地挤来看书。为此我没少被爸妈批评过，他们总是担心看课外书过多会伤害眼睛、影响正常学习、作业不能及时完成……虽然我自己也知道这些害处，但一捧起书就抛到九霄云外去了，如饥似渴地读了起来。这也是我今后要改正的。正如爸爸所说，要有选择读书，有计划读书，科学读书。总之，我觉得在课本之外我非常喜爱也很需要多读书，读好书，它是我的良师益友，也是我进步的阶梯。
不惧挫折_鲁滨逊漂流记读后感800字
不惧挫折_鲁滨逊漂流记读后感800字：
书，是知识的海洋；书，是心灵的源泉；书，是我们走向成功的阶梯；书，是一双强而有力的翅膀，带着它，去翱游世界……
我看过的书，虽然不算多，但也是多的数不胜数了，就像沙滩中的贝壳，黑夜里闪烁的星星，如：《小王子》《草房子》《蜻蜓眼》……但这些书都比不上《鲁滨逊漂流记》的精彩。
《鲁滨逊漂流记》讲述的是鲁滨逊在一次航海中不幸遇到了暴风雨，全船中只有他一个人幸存，并漂到了一个荒无人烟的孤岛上，它利用废船上的一些工具的粮食，在荒岛上建立房屋，种植粮食、蔬菜，还开始饲养动物，完成了基本的生活建设，在此他遇上了许多挫折，但他并没有放弃，反而开始了日复一日的试验，最终都一一的克服了。
他做陶碗，不知他经历了多少次的反复失败，可他始终是没有放弃，挖掘、调和、暴晒，他为此付出了巨大的心血。那座两层围墙的房子，他差不多花了一年多的时间才建好。还有就是为了挖几个地窖以备贮存淡水而耗了整整几个月的时间。但，这一切困难，由于他的坚忍不拔和持之以恒的心，全部迎刃而解。
还记得六年级的时候，我要去参加数学竞赛，在那之前，我几乎每天作业都在学校赶完，回家之后就开始刷奥数题了，但这也不是一帆风顺的，一张试卷做不下来，不会做的就足足有一半，每当有想放弃的时候，我就想这些困难算得了什么，鲁滨逊荒岛求生的时候，他遇到的才是真正的生死困难，鲁滨逊不因一些难办的事情而绝望的精神鼓舞着我，我也象他一样，开始一次一次地反复试验规律，最终，解决一道道难题。
其实，只有经历风雨才能见彩虹，只要去尝试就会有收获，只有经过努力才有可能成功。人生和道路不可能是平平坦坦的，总会有这样那样的磕磕碰碰，总会有波涛起伏，我们要学会去面对，去克服，迎接一个又一个的考验，就如鲁滨逊一样，用顽强乐观的心态去面对，最后获得了自由。所以，不论在什么境地，也要勇往直前。
相信，成功就在不远的彼岸。作者：郭宏
《我成为了哥哥》读后感
《我成为了哥哥》这本书的作者是法国的布里吉特·贝斯奇勒。这本书主要讲的是范森内心成长的励志故事。
范森是家里面最小的孩子，以前他总觉得哥哥萨维埃抢了他的风头，爸爸妈妈的眼里只看到哥哥。有一天，他们全家去荒岛，哥哥发烧了，他整个人突然变得焉焉的，无精打采，连饭也吃不下，爸爸妈妈看了有些不满意，但范森心里却很得意，这次他终于有了表现的机会了。实际上，哥哥是生病了，而且还是发烧。最后他们到了医院，医生说：“由于发烧时间太长，萨维埃的大脑被烧坏了。”从此他变成了一个婴儿，当家里人都被哥哥的疾病给压倒时，范森却告诉自己:“我们不能丢下他，因为他是我们的家人。”他开始学着去做一个“哥哥”,去尝试这帮助萨维埃。范森为了锻炼他哥哥的手指，就一遍又一遍教他，最后他学会了玩拼图，还拼的很熟练。范森又教会了哥哥游泳、弹琴、字母板……
从范森身上我看到了一个孩子的坚强和成长的变化，看到他从原来只关心自己而变得关心周边，敢于担当的转变，我也在慢慢长大，我要像范森一样变得关心周边，敢于担当，做事一定不要轻易放弃!
《成为有信念的教师》读后感800字
《成为有信念的教师》这本书，首先它的题目深深地吸引了我，在读过之后细细品味，感受颇深。信念的力量是伟大的，它支持着人们生活，催促着人们奋斗，推动着人们进步，正是它，创造了世界上一个又一个的奇迹。作为教师，教师的信念是什么?我认为责任与使命、爱心与真情、不怕困难与持之以恒。
我们必须要有教育信念。积极正确的教育信念将鼓舞我们在教师的生涯中不退化、不困惑、不迷失自我。在走上讲台之前，我常问自己：对自己的职业如何评价?准备对学生持什么态度?我便会想起孔夫子的教学态度。孔夫子的态度非常平和，而他的内心却十分庄严。因为其中有一种强大的力量，那是信念的力量。孔夫子是一个特别讲究信念的人。信念足以维持一个教师的工作热情和对教育事业的热爱。
因为这一个信念，选择了这个职业。我想，为信念去投身辛苦的、繁琐的教育工作，是幸福的，是快乐的。只有用自己的信念才能真正点燃激情人生，因为人生原本就是大海中的一滴水，微不足道。努力成为有信念的教师，在思考的过程中不断充实自己，我想没有人能够将自己没有的东西献给别人。教师只有不断充实丰富自己，不断研究探索才能适应时代的需要，成为一名更加优秀的教师。
我们的教育观点和信念将决定孩子们的明天。观点决定行为，信念决定态度。而我们，作为一个教育集体的一员，我们的教育观点和信念就不仅仅决定个人的行为和态度，更会影响我们整个集体的前进方向，并最终影响孩子们明天的发展。作为教师，首先我们要有统一的教育观点和信念，那就是使我们的学生成为一个真正的人具有清醒的智慧、高尚而勇敢的心和一双灵巧的手的人，这样他们才能成为明天的人才。
有人说过：作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务，一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命。以发展的眼光对待学生，从容的心态对待工作。分享孩子的喜悦、分担孩子的苦恼。用真诚的语言赞美，用美丽的心情对待。学会宽容，用开阔的胸襟、恢弘的气度对待孩子。学会选择，让教育走向民主化，走向个性化，选择适合的教育内容，选择恰当的教育时机，选择最优的教育途径和方法。学会创新，从新的角度解释司空见惯的事物，以新的视界审读理所当然的的事物，对那些似是而非、一讹传讹的种种说辞予以警示。开放头脑、积极进取、主动探究，将教育的智慧变成信念和教养，落实在日常的、细微的教育行为中。
我成为了哥哥读后感
这本书是法国着名作家布里吉特。贝斯奇勒所着，他是一篇见证孩子内心变得强大的成长励志小说，主要讲述的是：主人公范森是家里最小的孩子，以前，他总觉得哥哥萨维埃抢了他的风头，而爸爸妈妈的眼里永远只能看到哥哥的优点。
用了一上午的时间读完《我成为了哥哥》这本书，合上书本，它带给我的回味和震撼还在脑海中回荡着。
这本书是由法国作家布里吉特·贝斯奇勒所着，是一篇见证孩子内心变得强大的成长励志小说。这本书大致讲了这么一个故事。有一对兄弟，哥哥叫萨维埃，弟弟叫范森。在家里，爸爸妈妈的眼里永远只能看到哥哥的优点，所以，弟弟总是认为父母关爱哥哥更多一些，他总认为哥哥抢了他的风头，他总想成为哥哥，受到父母的重视。直到有一天他们全家去徒步旅行时，哥哥整个人突然变得蔫儿蔫儿的，无精打采，连饭也吃不下了，父母看到哥哥这样很不满意，认为哥哥没带好头，而弟弟看着却很得意，这次他终于有了表现的机会了。但回到家里，家人才发现哥哥原来是生病了。
因为发高烧，哥哥萨维埃的大脑受到了损害，尽管他的身心会不断成长，但他只能像一个婴儿那样生活，智力降到了婴儿的水平：他不再会自己穿衣服，不会走路，甚至丧失了语言功能，家里的每个人心情都糟透了，往日幸福的家被阴霾笼罩着……
哥哥生病后，父母大吵了一架，家里每个人的心情都糟糕透了，为了照顾哥哥，家里忙得团团转，连外婆也来时不时的帮助照顾着哥哥。而照顾这样一个生病的人实在是太累、太麻烦了，父亲甚至都要放弃对哥哥的治疗和照顾，但都被弟弟给劝阻了。弟弟说：“我们不能丢下他，因为他是我们的家人！”
弟弟开始放下从前的偏见，积极地投入到照顾哥哥的工作中去。他经常陪着哥哥玩耍，给哥哥讲故事，还常教哥哥弹钢琴，他哥哥最喜欢的歌曲就是《两只老虎》。于是，弟弟感觉到，自己就是哥哥了，他长大了，给家里分担忧愁了。
读完了这本书，我就一直在思考一个问题：什么是成长？
现在的孩子，总以为穿上妈妈的高跟鞋和漂亮衣服，涂上口红抹上眼影就是成长，总以为是穿上了爸爸的西装、蹬上皮鞋、打上发胶、喷上古龙香水就是成长。但是，我认为这不是真正的成长。通过阅读这本书，我理解了什么是成长。成长并不是你打扮成大人就是成长，而在于你是否意识到来自家庭的责任以及去学着分担，学会照顾家人也是一种成长。我们要为父母、为家人做的事情很多，比如帮妈妈做一点家务活，在父母吵架时劝架，在父母烦闷时做他们的情绪垃圾桶，为他们提出解决问题的方法，自己的学习少让父母少操心等等。我认为内心的强大、独立，会分担责任，这就是成长——真正的长大！这也是我读完《我成为了哥哥》的感受。
《我成为了哥哥》读后感400字
这本书的封面上：外婆一个手拉着小男孩，一个手拉着一个大孩子，场面非常温馨，上面还写这一行大字：“我们不能丢下他，因为他是我们的家人。”
它的主要内容是：范森是家里最小的孩子。以前，他总觉得哥哥萨维埃抢了他的风头，爸爸妈妈的眼里只看得到哥哥。直到那一天，哥哥整个人变得焉焉得，无精打采，连饭也吃不下，爸爸妈妈看了有点不满意，但范森心里却很得意，这次他终于有了表现的机会了。实际上，哥哥是生病了，而且病得很厉害……家里每个人的心情都糟透了，而哥哥，他再也不是那个全世界最厉害的哥哥了……
看了这本书后，我的心里有生气，也有喜悦，我气爸爸妈妈太偏哥哥萨维埃，我喜范森已经开始接受生病了的哥哥，实际上，他的哥哥患了脑膜炎，又因了一场发烧，所以智力变成了小婴儿。一直以来，范森都在努力，他在努力接受哥哥，努力不惹爸爸妈妈生气，但是，他们一直都在责怪他，一点都不理解范森。但是范森的努力终于获得了回报，一切都变回了原来的模样。
我在想：只要付出努力，不就能得到回报吗？
读《我的求学之路》有感：心有阳光，不惧风雨
心有阳光，不惧风雨
——读《我的求学之路》有感
余干一中高二（12）班 曹政
一条村路，泥泞崎岖，却不曾想，走出一位中央政治局常委，走出一位中央纪律检查委员会书记。艰难困苦的生活，似乎是那个时代记忆里，最经典的农村生活写照。五十多年后，经济腾飞，举国上下决胜全面小康。相比之下，我们的生活更加富足美好。今虽云乐，但学习的道路，没有一帆风顺。但虽然风雨相伴，也应笑容灿烂。
读了《我的求学之路》，才知道吴官正爷爷少年时代经历了那么多的坎坷，尝受数不尽的艰辛。那些年，他家中贫寒，常常吃了上顿难保下顿，一年到头稀饭度日；那些年，他为求学，捡猪粪，拾瓜子，备钱上学，刻苦努力，争取助学金维持学业；那些年，他为了减轻经济负担，一年学完高中阶段所有课程，在不被允许高一高考之后，依旧坚持自学大学课程。想想自己，浪迹学海十余春秋，不能说日日夜夜都在寒窗苦读，但至少是在尽全力对得起自己。对我来说，吴爷爷求学时的艰辛与困苦终究是离我太过遥远。曾有一段时期，我漠视了自己必须走过的学习之路，一遇到学习中的挫折与苦难就想着逃避，厌学情绪一度泛滥。所幸，我能用时间和成长来改变，能够承担起责任，再次踏上学习的征程。以积极的态度感受学习带来的乐趣。风雨再强再大，我的笑容始终如一。在青春里，带着信仰向着未来奔跑，一路上虽有遗憾，但更多的是对自己的期许……
然而我也只是众多追梦者的一个。
从古至今，由科举到高考，有人十年寒窗，满腔热血，韶华倾负；有些人夙兴夜寐，拼到声嘶力竭。读书辛苦，却不能让他们止步。虽然追求不同，但总有那么一种信念，使他们的梦想变得清晰生动，即使天寒地冻，也决不望而却步。不输给雨，不败给风；不输给酷暑，不败给严冬。他们真正感受到拼搏的快乐。
吴爷爷寒窗苦读数载，几经被迫辍学的无奈，带着伤寒高考。卧薪尝胆，苦心不负，终于问鼎清华大学。安得广夏千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山。高考就是那间"广厦",让天下寒门学习，找到一份心灵的归宿，一个人生的中转站。
学习似乎就是这样，拼搏到无能为力，努力到感动自己。前方道路布满荆棘：贫穷，寒冷，饥饿……这世间的一切困难，都无法击毁一颗颗求知的心。那种渴望，给我们不断开拓进取的精神动力，以知识报自己，报社会，报国家！
天下学士，为求知，虽有风雨，但心有阳光，依然从容无惧。
我这样教数学读后感
【篇一：我这样教数学读后感】
吸引我的是书名――《我这样教数学》！还吸引我的是它的作者――华应龙老师，是我钦慕已久的数学大师。华老师到底是怎样教数学的呢？他是怎样把数学教得如此智慧的？怎样让孩子们深深留恋于此的？于是，赶紧细细翻阅起来。
这本书是由华老师的12堂课例组成，每课均由课前慎思、课堂实录、课后反思和专家评析四部分组成。在课前慎思中，记录了他对本节课设计前的问题与困惑，钻研与思考；课堂实录部分是整节课中师生的详实活动记录；课后反思一栏则是华老师对自己课堂中呈现的一些问题或学生的生成所作的再思考；专家评析是当下著名学者及专家对华老师所上课的点评与分析。
特别喜欢这种结合课例的文章，读着不觉着枯燥，而是那么形象具体，娓娓道来间顿觉豁然开朗：
喜欢华老师那让学习像呼吸一样自然的理念，让学生对角的度量有了一种全新的体验，使技能的学习不再是简单的模仿与训练，而是成为探索与发现的沃土。
佩服华老师能把意外头部受伤后所戴的帽子与所上中括号一课巧妙联系起来，使学生学习数学的过程成为一个再创造的过程，科学预设，促进生成，从而在朴实的课堂氛围中彰显生命的精彩。
以是什么？为什么？怎样做？为何这样做？一定这样吗？这五个问题串起的一堂圆的认识，使其成为一堂充满哲学意蕴的数学课。正如师傅张兴华所言：浑然大气铸成圆！相信上过此课的孩子们定会对寻宝活动念念不忘，对圆，一中同长也的理解定是别有意味的。
更是惊叹，为使学生养成认真审题的好习惯，故意使坏，不以苦口婆心的劝说为先，而让学生用5分钟时间进行实际体验，从而在一惊一乍中感悟到一种从未有过的惊喜，一种源自数学又超越数学的惊喜。从而深深记住：审题不误答题工，匆匆动笔希望空，量量关系要读懂，读完三遍再起动。
华老师的课堂总是那么引人入胜，学生兴趣浓厚，往往课已终而意未尽，学生久久不愿离去。固然，这是因为华老师的课是自然流露的数学课，体现数学本质，而又发人思考。可我觉得华老师的课上还有非常重要的一点，那就是不避讳出现差错。华老师的课确实由于融错而精彩，他与孩子们共同面对差错，仔细分析体悟，从而得到收获。而我们的课堂，平常上课还好，一旦是公开课、评优课，似乎就容不得一点点差池，或者有所发现但却尽量避开，否则总有一种功亏一篑之感。殊不知，这样的差错，却是一种极好的教学资源。作为老师，不应避讳，甚至有时还要有意识地创造差错，为孩子们的学习设置陷阱，这样，了解学生的差错出在什么地方，他们存在什么问题、误区，如此才能有针对性地设计课堂活动，才能针对学生的需要作出正确的决策，深化学生对数学知识的理解，增强其对错误的免疫力。我想：一节课的味道正在于此。
【篇二：我这样教数学读后感】
华应龙老师一直是我很敬佩的一位数学教师，一位智者。很多年以前就在昆山大戏院里聆听过他的一节数学课，后来又陆续在一些教育杂志上拜读了华老师的教育论文以及上网看了一些华老师的经典课堂实录。应该说，只要听过华老师的课，都会为他的数学课上独特的色彩和光亮、丰富而深层意蕴而喜欢他，佩服他。
带着无比崇敬的心情，我认真拜读了这本《我这样教数学华应龙课堂实录》，通过阅读，更好地去体验华老师的教学风采，从华老师的教学中学习和研究小学数学教学问题。
这本书展示了华应龙老师的12节数学课，以及与这些课有关的教学设计、反思和评价。看了这些课，我们不竟会思考这样一个话题什么样的课是好课，一节好的数学课应当具备什么样的特点。人们常说教无定法，对课的评价、对什么样的课是好课，也没有固定的标准。况且，仁者见仁，智者见智，不同的人对好课会有不同的理解。但是，认真阅读完这本书后，我们可以透过华老师的这些鲜活的小学数学课表现出来的特点，来进一步感悟好课的内涵。
一、好的数学课是学生感兴趣的课
兴趣是学生学习的源泉和动力，喜欢学习数学和在数学学习上取得成就的往往是从对数学的兴趣开始的，而学不好数学，或不想再学数学的人，往往是从对数学失去兴趣开始的。有人说数学是抽象的，数学的学习是枯燥的，只有耐得住寂寞的人才能去学习数学。作为数学教师，要想真正把学生领进数学的殿堂，就必须使学生对数学学习产生兴趣。也许数学教师的一个重要功夫就是能够把看似枯燥的数学变得有趣。学生是否对数学学习产生兴趣，也是衡量数学课是否成功的重要标志。从华老师的课上，我们看到一个突出的特点就是通过引人入胜的教学情境和灵活多样的教学过程引发学生的学习兴趣，使学生沉浸在学习乐趣之中。角的度量一课中，华老师创设了三个不同斜度的滑梯把学生带入了有趣的情境中。我想在设计每一份教学预案时，我们都可以站在学生的角度来思考如何激发学生学习数学的兴趣，把每一位学生领进数学的殿堂，让他们感受数学学习的成功与快乐。
二、好的数学课不避讳出现差错
华老师的课确实由于融错而精彩，老师和学生共同面对这些差错，从差错中悟出道理，有所收获，使一节课变得有味道。心理学中的试误、最近发展区也会这样的有差错的课提供了理论的诠释。华老师把课堂中的差错作为资源来看待，让差错为开展教学活动、解决教学问题服务。他认为：数学课堂差错资源化的要义是：尊重学生的劳动，鼓励学生积极探索，深化学生对数学知识的理解，增强学生对错误的免疫力，发展学生的反思能力，培育学生的创新意识和直面错误、超越错误的品质。作为一直在一线的数学教师，我想我们在教学中可能还应当有意识地创造差错，为学生的学习设置陷阱。教师不仅不能回避差错，还应设置一些学生容易出现错误的情境，以了解学生的差错出在什么地方，他们存在什么误区，这样才能有针对性地设计课堂活动，才能真正做到针对学生需要作出课堂决策。从某种意义上说，课堂教学中真正的生成性来自学生出现差错时教师的处理和师生的互动。
三、好的数学课是引发人思考的课
数学是思维的体操，数学的学习需要思考。好的数学要让学生主动探索，让学生在思考的过程中发展，跳起来摘果子才更有味道。要使课堂教学富于思考意义，教师就应为学生创设有助于思考的空间。在实际的课堂教学中，我们应该多给学生思考和探索的时间，多提供一些师生互动的机会，让学生主动地去思考，去解决问题。在这个过程中，学生们所学到的不只是这节课的知识与方法，更可贵的是他们投入到探索的过程中，体会到了数学的思维奥秘，学会了思考的方法，养成了思考的习惯。这也许正是数学教育的魅力所在，抑或是数学教育的本质特征。
好的数学课还会体现很多很多特点，让我们一起在实践中探索，在探索中追寻好的数学课。
【篇三：《我这样教数学华应龙课堂实录》读后感作文】
合上华应龙著的《我这样教数学华应龙课堂实录》一书，我的心情久久不能平静。当初我就是怀着一颗极大的好奇心才购买此书的，就是想知道，他的这样究竟是怎样？与我们平时的课堂教数学的方法有什么不同？看了这12个教学课例，认真析读了他的课前慎思、课后反思及专家评析，才真切地感到他的数学课的确与众不同。
一、设计新颖坚持课前慎思。
首先从课题的名字来说就让人耳目一新，我会用计算器吗、游戏公平、神奇的莫比乌斯带、孙子定理、出租车上的数学问题等，就给学生的好奇心注下了坚定的砝码，想去探究与尝试。难怪有的教师听完课后问华老师：你上的是新课还是活动课？因为华老师打破了传统的教师心中的教学思维定势，创出了自己的一条教学新路。
其次，即使是我们熟悉的课题角的度量、圆的认识、长方体的认识、百分数的认识等也上得别有一番洞天，这无疑依赖于华老师潜心的课前慎思。有专家说他把思考作为一种生活方式，的确如此，为什么其他教师怎么没想到这样教？因为我们的教师都是为了完成教学任务而教，而华老师却是认为教首先是因为需要教。当你所教的内容学生认为是一种需要的话，学生内心的主动探究的意识就会被激发出来，自动自发地去寻找解决问题的方法，课自然就吸引学生，效果也会是更佳的。华老师就是在每一节课之前都经过了认真地思考，要设计一节课，就要去琢磨这节课，思考以往这节课存在什么问题、只有找准问题，才能做正确的事、备一节课一定得有自己想的过程、每次备课我都会深入挖掘教材，学习它、研究它，剃须、吃饭、走路时都对它念念不忘，有时可以为它废寝忘食，常常在睡觉时因想到一个好点子一跃而起。华老师就是在这样的思考下，才会有所得。试问：你我课前做到于此了吗？
二、研究学生坚持以人为本。
把握学科本质与研究学生是数学教育永恒的课题。如果将美好的设计在课堂上巧妙地呈现出来，这就需要我们时刻牢记《课程标准》的理念以人为本，我们的教学目标指向适应并促进学生的发展，只有这样我们的教学才是理想的教学。因此华老师认为：教师之所以能左右逢源地从容驾驭课堂，正式因为对教材的正确把握，对学生的尊重和理解、我们的教学就应在学生已有的知识基础和生活经验上，走进学生的最近发展区，有效地促进学生的发展、学生的差异不在于知识储备的多少，而在于是否有一定的学习方法，以及学生的数学学习观是什么。基于这些，华老师在课堂上走进了学生的心里，拓宽了学生活动的时间和空间，在自主探索、亲身实践、合作交流中分享成功的喜悦。这样在华老师的课堂上数学学习变成了学生主体性、能动性、独立性不断发展和提升的过程。很好地体现了以学生发展为本的新理念。
三、科学艺术坚持至真至爱。
教学是一门科学，科学的真谛是求真；教学是一门艺术，艺术的真谛是创新。华老师的12节教学课例总是给听课的教师和所教的学生以无穷的回味。以至于学生课后的第一感受是40分钟怎么这么快？从来没有听过这么好玩的课，想不听都不行？这个老师神了，他能知道我们想什么，而且特准。他把我们上得一惊一乍的，想不出后面会发生什么！因此专家说：能够深深吸引学生，这就是好课的核心标准。而听课教师的感慨是我怎么没想到？我虽然没有亲身听到华老师的课，但细细品读这12个教学实录，就如同走进了华老师的课堂一般，与学生一起感悟、思考、探究、解决问题，每读一课后，都像学生似的感觉课太短了，还没有上够，没有看够。看着华老师的课后反思，聆听着专家的评析，回味着课的每一环节，感到听每一节课都是在进行艺术欣赏，于是也发出了感叹我怎么没想到、我怎么上不出来。华老师告诉了我们答案：世界上的事物总是意想不到地存着微妙的联系，关键是发现那份联系是件不容易的事、只有当你深爱着这片大地，真爱着生活、挚爱着数学，你才会多情善感。登山则情满于山，观海则意溢于海，才能看到更多的生活中的美丽，才能看到感动我们的数学、我上出了一些专家认可的课，有人说我勤奋、刻苦，其实我自己不认为是勤奋、刻苦，我是在享受幸福，享受自己的全情投入，享受数学对我的青睐有加，享受生活对我的无微不至，这些话难道不正是他对数学独有的那份至真至爱吗？
有位专家评价道：华应龙对数学操作活动别出心裁的设计与指导，对学生思维的有层次的开发，对探究体验数学的本质、方法和数学学习过程的把握，对数学史料的灵活驾驭，以及在教中巧妙渗透情感、价值观的做法，带给我们许许多多的思考。是啊，我们每位热爱教育的工作者都应该认真地思考。而思考需要坚持，坚持必定有收获。正如华老师的体会是：要想从王国维先生《人间词话》里所说的第二境界突破到第三境界，需要的就是坚持思考、坚持创新。因为创新思维就是要求我们必须对每个问题进行长时间的反复思考，当你坚持一段时间以后，就会达到众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的第三境界了。到了这样的境界，你也会说出我是这样教的，别人在听完你的课后，也会发出这样的感慨我怎么没想到的。
【篇四：《我这样教数学》读后感】
对华应龙老师的教学事迹知道挺多，也常在网上观看华老师的课堂教学实录，在前段时间拜读了他的著作《我就是数学》，使我大受启发，明白了在教学中老师确是需要捧着一颗热心对待神圣的教育事业，捂着一颗爱心对待可爱天真的学生，承着一份耐心对待学困生。
在这个暑假里，为了响应学校的读一本好书号召，也是为了继续钻研华老师的数学教学之道，于是迫不及待的到新华书店购买了他的另一著作《我这样教数学》。《我这样教数学》其实就是华老师的课堂实录，书中引用了12个比较精典的课例角的度量、多位数减法练习课、中括号、长方体的认识、百分数的认识等把我们带入了数学的神秘神奇但却是实实在在的世界里。每个例子都配以课前慎思、课堂实录、课后反思及专家评析，内容相当丰富。华老师文笔幽默行动，语法新奇，引经据典，让人看后有爱不释卷之感觉。每一个课例都是发生在身边，他采用的方法及应用虽然闻所未闻，但看后觉得，我们普通教师也能做到也可应用到。
华应龙老师的《我这样教数学》，从一节节课堂实录中看到华老师在教学中展现了独具特色的教学风格。本书收录了华应龙老师的12节数学课，每节课都有独特的色彩和光亮，有丰富而深层的内涵。每篇课例包括课前慎思、课堂实录、课后反思、专家点评等。其中既有华老师的教，也有专家对他执教的课的评；既有他教学实践的反思，也有他对人生的感悟。研读此书仿佛亲历专家如何雕琢一堂堂好课，受益匪浅。
一、精彩的课堂语言魅力
教师的评价语言空乏、干瘪是当前困惑教师的一大难题，评价的语言停留在你真聪明、你真棒等。华老师的评价语言主要做到：一是对本节课的教学目标把握准确、到位，在教学中时刻不忘要实现的教学目标，评价语言为教学目标服务。二是对数学本质特征的把握。
在12节课中，华老师的精彩语言随处可见，下面我摘录一些与大家分享。呦，真会动脑子，虽然没学过，有的人还真量对了，有的人虽然不会，但在动脑子，我觉得也挺好的。小伙子，带你的量角器，到投影这儿来，把你的方法展示一下。还没学，不会很正常，但敢于尝试，值得表扬。我提议大家为这样敢于尝试的精神鼓掌！我想刚才举手的人和笑的人跟她想的是一样的。佩服！不过，我觉得要感谢这位同学，是他画的角提醒了我们。如果有一双数学的眼睛，我们就能在量角器上看到若干大小不同的角。那以怎么用量角器来量角呢？想一想如果你是量角器的话，你会对同学们说些什么呢？把你想说的话写出来，好不好？有的问题华老师也不怎么清楚。那是怪华老师没有给大家更多的时间。
二、独特的教学设计
在他的课堂上，常常能看到与众不同的教学设计。我印象最深的是角的度量这节课。一般情况下教师会传授给学生二合一看等量角的要诀，但学生往往不得要领。华老师课前慎思这种概括为什么教学效果不好，原来的课堂存在什么问题？经过思考，他发现了问题所在：首先，教师让学生量了各种各样的角，但是这都是抽象的角，干巴巴的两条线所围成的图，没有让学生体验到量角在生活中很有用；此外，孩子们是以形象思维为主，老师抽象概括出的要诀反而增加了他们的学习难度。因此他的对策在量角器上画角，先画90度的角，这是量角器上有的，再画60度，再画1度，再画157度。于是孩子们有了更多新的发现，我能看到180个1度的角于是，量角的问题迎刃而解，量角的正确方法水到渠成。还有审题这一复习课始，华老师用了一份特别有意思的测试题，设计诱学生亲历上当，从而真切体验认真审题的重要性。这比起我们苦口婆心地教育学生仔细审题效果不知好多少。
《角的度量》华老师这样的课前慎思：角的度量一课让我有困惑的是（1）我们让学生测量了各种各样的角，学生感受到量角的用处了吗？量角的大小是屠龙之技还是生活中不可少的技能呢？（2）角的度量这课的教学难点是什么？为什么会有这样的难点？怎样认识量角呢？等等。这些都是我在教学本课新知识点时所没有想及的，看后真是当头棒喝！想想我当时是怎样教授的呢，先参看参考书围绕重点难点展开备课，参考《备课》一书摄取有教学价值的片段，再加上班里学生特点组合成了一篇备课素材，哪有华老师那么认真的钻研态度呀。他想的问题都很深，把新课点都甚至挖掘到源头了，多好的一名老师呀，这不正是我所缺乏的吗。华老师在创设情境时采用了滑梯的例子，这是生活中常见的，坡度太小溜不出多远；坡度大了，又会增加危险。用滑梯引出角的状态是非常自然而然的事，从这个角度不仅能感知到角的存在，而且容易发现角在社会生活中的存在形式和作用。
这个例子中更是显现华老师的过人见识，这节课的教学目标是量角的大小，可为什么要不厌其烦让学生画角呢？华老师创造性的让学生在量角器中寻找角！让他们发现在量角器中存在着非常非常多的角，这样把量角的方法、量角器的本质全都学会了。真佩服华老师的这一套教学思路，如果下学期有机会教学这节课，真想用这方法来引证一下，让我也体会一下教学的魅力与课堂的快乐。从这个例子中，我认识到了，当一位出色的教师，首先要有博大的知识，更要把重点难点细化，举同学们喜闻乐见的生活例子以激发兴趣，添加情境学习氛围。
最让我回味无穷的是华老师说的教和学是一回事，应该追问四个问题：第一，教（学）的是什么；第二，为什么要教（学）；第三，怎么做；第四，为什么这么做。作为老师如果每节课都能认真思考以上四个问题，我想教学就会达到高效，教学质量也不会差到哪去。在今后的备课中我会用这四个问题来指导课前的备课。相信一定会有进步。
看完书，对照自己，真的是有些惭愧，华老师的专业奉献，理论素养，都是我自愧不如的。只有以他为榜样，在今后的工作历程中不断锤炼自己了。
【篇五：《我这样教数学》读后感】
首先对学校送给老师们每人一本书的举措表示感谢。因为我自己的数学教学能力不高，所以我选择了《我这样教数学华应龙课堂实录》这本书，相信一定能从中有所收获。
该书详细记录了华老师的12节精品课，它们是：角的度量、多位数减法练习课、我会用计算器吗、中括号、游手公平、神奇的莫比乌斯带、孙子定理、长方体的认识、百分数的认识、圆的认识、六年级复习课审题、出租车上的数学问题。每节课都以课前慎思、课堂实录、课后反思、专家评析四个环节来描述。能让人亲历专家的精品课是如何雕琢出来的，令我内心油然生成一股感慨与敬意之情。下面就谈谈自己的几点收获：
1、先来谈谈华老师的课前慎思。从如何创设情境，如何渗透数学意识等等方面，华老师都非常细致的考虑了，这是一种负责人的态度，也是精益求精的态度，每一个教学内容，华老师都从学生的接受能力，接受的方法上给与了充分的琢磨，而且能引经据典找到合理安排的教育学依据。在这12篇实录里提到的部分思考，在我的教学实践里，就没能引起我的思考的琢磨，这是华老师高于我很多的一个令我汗颜的教学态度。
2、发现问题比解决问题更重要。
做正确的事比正确地做事重要。只有找准问题，才能做正确的事。找准问题，实际上是要在无疑处有疑，要突思维定式，要多问几个为什么。
华老师认为：教和学是一回事，应该追问四个问题：
（1）教（学）的是什么；
（2）为什么要教（学）；
（3）怎么做；
（4）为什么这么做。
设计一节课，主要考虑两个问题：一是教什么，二是怎么教。
最根本的是要考虑教什么的问题。内容决定形式，教首先是因为需要教。备课时，对于教学内容和环节，我们应该多多地追问为什么。例如在角的度量教学中，只是多问了两个为什么，顺着学生的路径去思考教的路径。围绕问题，华老师经过大量的查阅资料，思考消化，和老师们交流，比较选择等等过程，最后定出了角的度量一课围绕三个主要问题开展教学：
在每个问题的具体细节设计中都凝聚了华老师的智慧与汗水。
4、充分发掘错误资源
在华老师的课堂实录中，我充分体会到了由于融错而产生的精彩。以前总认为课堂上学生反馈时出现的错误越少这样的课就越成功。其实这不是绝对的，学生出错少固然是好事，但要看问题的难度如何，假如学生能在教师的百般诱导下仍坐镇不乱，在这种情况下出错少那绝对是好的。如果学生连最基本的东西都还云里雾里，到处出错，那肯定是老师教学不到位的问题。在华老师的课上，是允许学生有些差错的，甚至是欢迎一些差错的，而这样的差错不但没有使教学效果受到影响，反而使课堂教学变得更加精彩。因为华老师把课堂中的差错作为资源来看待，让差错为开展教学活动、解决教学问题服务。当老师和学生共同面对这些差错，从差错中悟出道理，有所收获时，这节课就变得很有味道了。
5、课后反思，华老师的课后反思是我目前看到的最好的反思了。我的教学反思往往是几句话就了事了，往往是有话则长，无话则短，也无非是针对教学中的困惑，以及自己比较得意之处加以渲染，再有就是学生在课堂上的表现略微记录几点。可以说，那是为了完成任务的。反观华老师的教学反思，篇篇都可以成为独立的教学随笔，有思想，有理论。反思就是给自己多问几个为什么，然后，通过寻找答案解决问题，从而也就达到了提高自己教学能力的目的了。
在华老师的书中，有许多值得我学习、研究和思考的地方。看似再自然不过的导入或是布满了重重陷阱的教学过程，都是出自华老师的精心设计。从课前慎思课堂实录课后反思专家评析，字里行间都使我如同在接受专家的指导一样，受益颇深。
华老师精彩的课堂让你流连，温暖的故事让你赞叹，真实的感悟让你共鸣。
【篇六：《我这样教数学》读后感】
找准问题实际上是要在无疑处有疑，要突破思维定式，要多问几个为什么，这是华老师的名言，这是很关键的，因为只有找准问题，才能正确做事。
书的首篇向我详细阐述了什么是好课，充分体现了教无定法，道法自然的道理，予教育于无声之间，那就是学生感兴趣，不避讳出差错，引人思考，体现数学本质，自然流露的课。接下来阐述如何让学习像呼吸一样自然，让老师不感觉教的那么累。
教育无痕告诉我们，课的始终教者都不是给予，而是唤醒，让学生感悟生成像奔腾在他们体内的血液般自然，正如施银燕所说，这是一个化学反应，不是你给多少就拥有多少，是高于想象无法计算的。每一节课他都良苦用心，有人说下课了三个字出来就像一个人死了，是啊，能给听到课的人以这样的留恋，真的是希望不下课多好啊，真的是师生合作的好作品。张奠宙说丢啤酒瓶盖的教学通俗易懂，简便可行，是华老师个人积累财富的表现。神奇的莫比乌斯带是典型的拓扑空间案例，对这个数学广角知识的定位，华老师用智慧上好了这节课，对孩子以后的发展影响深远，同时教学又是一门遗憾的艺术，爱因斯坦说过，旧学校给了学生太多的好胜心，很少培养学生的好奇心。
课堂是师生共享、个性张扬、智慧生成的世界，那怦然心动、悠然心会的场景是多么的生动和诱人啊！
【篇七：《我这样教数学华应龙课堂实录》读后感】
对华应龙老师的教学风采早有耳闻，许多学者总结过华老师的教学特色，许多文章赞美过华老师的教学风格。作为一名小学数学老师，都想去体验华老师的教学风采。现场听机会很小，也只能在网上看一看领略一下，但最近读了他的一本书《我这样教数学华应龙课堂实录》，这本书展示了华老师12节数学课，以及与这些课有关的教学设计、反思与评价，看了这些课，我想到了似乎是被人们说了千遍万遍的一个话题什么样的课是好课，一节好的数学课应当具备什么样的特点。
1、好的数学课是学生感兴趣的课
华老师的课总是通过引人入胜的教学情境和灵活多样的教学过程引发学生的学习兴趣，使学生沉浸在学习乐趣之中，如：角的度量这一课通过三个斜度不同的滑梯把学生带进了有趣的情境中。
2、好的数学课不避讳出现差错
真正有味道的却是那些有差错的课，华老师的课就是融错而精彩，老鼠和学生共同面对这些差错，从差错中悟道理，有所收获，使一节课变得有味道。
3、好的数学课时经过深思熟虑的
我们通常涉设计一节课很简单，而华老师却费尽心思的去想、去思考，如何设计更贴近学生，更有利于学生接受。
通过阅读不仅认识到了华老师对待工作的认真，也见识到了她的文化底蕴，几乎每一节课中总会看到华老师引用古语，妙趣横生，不仅为课堂增光添彩，对学生来说也是一种榜样。华老师说：我的年历上没有星期天，没有节假日，有的只是一天五六个小时的睡眠，更深夜半，烛泪将尽，常常是和衣而睡，一觉醒来，踏踏步，暖暖身子，继续看书沉浸在教育教学的王国。
作为年轻教师的我们更应该勤学好练，多学习多积累，虽不能像华老师一样，但也要将他视为自己前进的目标与动力。
【篇八：《我是这样教数学》读后感】
近日在长沙参加湖南省数学研讨会并拜读了首都基础教育名家华应龙老师的课堂实录《我是这样教数学》一书。书中收录了华应龙老师12节教公开教学的课前思考、课堂实录、课后反思和专家的评价，细细读来收获颇多。
透过华老师的这些课，我看到了他课堂教学中独特的色彩和丰富而深层意蕴。他把学生真正推到了教学的核心地位，把枯燥的数学通过引人入胜的教学情境和灵活多样的教学过程引发了学生的学习兴趣，使学生沉浸在学习的乐趣之中。他的课堂里，学生兴奋、有激情、思维活跃、有创见。更重要的是，他把学科知识与学科教学知识结合在一起，统一在一起，因而得心应手，驾驭自如，期间充满着创造。他在课堂上，就是一个高效的组织者、探究的引领者、谦和的合作者。如果用一句话来概括他的课堂教学的特点，那就是：智慧的课堂。
学科之间是相通的，教育的智慧是可以学习的。我将会把华老师的这种科学的教学方法和教学理念应用到自己的语文教学中，求真、务实、创新，力争成为一名智慧的小学语文课堂教学的探究者。
我和所有读了这本书的老师都是带着诸多的思考与感叹，带着对华老师的敬佩走出这本书的。在老师们的文章中出现频率最高的词汇分别是：感谢差错、善待差错、像农民种地那样教书、千金难买回头看、圆的认识、蹲下来和孩子说话、正确的，可能只是模仿；错误的，却可能是创新、课前的慎思、课后的反思细节成就完美等等。很多老师被华老师渊博的知识、巧妙的课堂设计、爱思考，爱钻研的精神、严谨的治学态度等等所折服，更为他高尚的为人师的品质所感动。有的老师准备再去细细品读这本书；有的老师感叹说当华老师的学生该是一件多么幸福的事呀；有的写道：读着他的故事，听着他的思考，我明白教育没有学科界限，只要心在教育，坚持学习与反思，教育的智慧就会和我们不期而遇；有的年轻老师表示：我将用这篇文章鼓励自己，用农民种地的精神鞭策自己，努力做一个简单，平实和勤劳，快乐的种地人。
读后感虽然写完了，但《我就是这样教数学》这本书带给大家的收获不仅改变着我们，更把这份收获变成教育教学方法的改变，带给孩子们！
《愿你成为最好的女子》读后感_800字
《愿你成为最好的女子》读后感800字
评分低其实是意想中的事，当时不至于引起豆瓣评论上的一致批评。 蔡老自称他的小品文都是属于厕所文学，读的过程中有时会引得你噗嗤一笑。看过太多严肃文学，偶尔换换口味也是个不错的选择， 况且那些严肃文学，读过如果没有经过咀嚼，囫囵吞枣地读下去，说不定还有害嘞。
蔡澜，老饕，饱腹天下美食，阅尽无数美女佳人。 他身上还残留香港文人，或者中国封建士大夫的思想。对于女人的看法相近的有如：金庸（多年之后看他的东西都觉得是：这不就是文艺版杰克苏么？）陶傑，李敖。 但下一代的马家辉，梁文道等身上就再少看到这些特质。举个不恰当的例子，像大家辜鸿铭，虽然学术贯穿中西，但是骨子里的士大夫情怀还是难以磨灭
文如其人，一看就是性情中人，有什么说什么，并不讨好读者或者受众。 虽然他的观点偏主观，但是在捧腹大笑之余会让你陷入反思：我有没有类似的雷点啊。 这个道理就和中学时的卫生评比一样，虽然每周都有“卫生标兵\，“流动红旗”的评比。但是久而久之，那种想去学习榜样的激情就没了，卫生就越来越差。 相反后来校长想了个反向的方法，每周把卫生最差的班级写在学校的公告栏上，全校的同学经过都会这样子反而卫生变好啦。
我们有太多这样\榜样般\的书，文章，媒体...要健身啦，要变美啊，要读书上进自律奋发图强啦，但是久而久之不论是鸡汤还是鸡血都让我们再也打不起精神。 所以本文的审丑到是让我一边读，一边如履薄冰地反思，自己有没有这样的问题啊。
如果你是冲着这个亦舒张小娴文风的名字来的的，那我只能劝你尽早放弃。 这也不是一本让你做个\\安静的美女子\的鸡汤小清新。 你能看到的就是....和作者一样长相的文字（我没黑，哈哈哈），已经心疼香港女人
细想一下，他说的，那些：无礼，自私，贪婪，嘴碎，狐假虎威，虚荣....出去那个女字，单是就人来说也是让人生厌的。与君共勉吧。 行文内容我只给3.5，当是就内在意义和蔡老的情面上当然4分啦
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