人们看到鲜花怒放,总会赞叹不已,殊不知成功的花的背后有着怎样的辛苦奋斗,才用血和汗水换来美丽的绽放,功是成的基础,王羲之临池学书几十年,他家后院的池子都因洗笔而被染成黑色,才有他那炉火纯青的书法。
成功是自私的,它不会将一丝的辉煌施舍给懒汉;成功又是大方的,它会毫不保留地把成功的光芒照耀在那些奋斗者的身上。
在花成功之前,它或许还是一株毫不起眼的芽苗,任人践踏,在这种与生俱来的自卑中生活着,它虽然渺小,但也有自己的梦想,它会去努力会去奋斗,自强不息,终于,花儿成功了,人们早已忘记它的奋斗,只看得到它成功后的美丽,可是谁也不知道它是如何在煎熬中度过的。
我觉得不只是花,人也是一样,要成功就得付出,像那朵花一样,努力奋斗,坚持不懈的可贵品格,居里夫人终日烟熏火燎,总算提炼出了0。1克镭,获得了诺贝尔奖,这是她以身体为代价得来的成果。
成功没有捷径,走那些歪门邪道是徒劳,只有坚持不懈的奋斗,只有老老实实地做人,勤勤恳恳地做事,才有被幸运之神眷顾的机会。
三年级:熏衣草love
人生活在社会中,总要与人相处。因此建立和谐的人际关系十分重要。所以要学会豁达大度,善于容纳与自己风格不同的人、物用一个词来说,就是:宽容。正可谓海纳百川,有容乃大;山高万仞,无欲则刚。而一对夫妇让我们知道了宽容可以到何种境界。
1994年9月的一天,在意大利境内的一条高速公路上一对夫妇带着7岁的儿子:尼古拉斯格林正驾车开往一个旅游景点。突然一辆轿车超过他们,从车窗伸出几枝枪管,在一阵射击之后,他们的儿子中弹身亡。这对夫妇本该痛恨这个国家,因为他们的儿子在这个国家丧命了。然而在悲伤过后,他们做出了令人震撼的决定:把儿子健康的器官捐献给意大利人!在意大利,即使是正常死亡的本国人捐献器官也很罕见。于是一个15作文岁的少年接受了尼古拉斯的心脏,一个19岁的少女得到了他的肝,一个30岁的妇女换上了他的胃,另两个孩子分别得到了他的两个肾。5个意大利人获救了!1994年10月4日,意大利总统斯卡尔法罗将一枚金质奖章授予了这对夫妇,为他们容纳百川的胸怀以及以德报怨的人生境界。
仇恨带给人类的灾难太重了。怎样把仇恨化成一种美好呢?这对美国夫妇为人民做了一个很好个榜样。而这对夫妇也因为宽容,让他们的儿子永远活在了意大利人的心中!
宽容,是一种坦荡,可以无私无畏,无拘无束,无尘无染。宽容,是一种豁达,是比海洋更为宽广的胸襟。在我们遇到一种难以接受的事实,让我们学会宽容。忍一时风平浪静,退一步,将海阔天空!
这也让我知道了:宽容无价!
余秋雨写过在欧洲即使道上没有车,也没人闯红灯。他曾问过一个老者为什么不闯,回答出人意外:我不能保证在窗户里没有孩子的眼睛。这是多么有高度的自律与慎独。在现实生活中,我们的所做所为离这个高度幽多大的差距呢?我认为我离这个高度还差得很远很远。在自己的意识中我似乎没有把高度二字2024当作行动的指南。在日常生活中和工作中,我会有懒惰的心理,不愿费尽心思去追求事情的完美,只是觉得差不多就可以。
正是因为这差不多,使自己的工作业绩大打折扣,根本得不到所谓的高度。比如在学科组内,自我感觉工作没落在后面。在某些事上不求精,放松了自己的思想。在组内没有做出表率。在整个学校,自己的位置有如何呢?离优秀老师还有很大的差距。数学组的徐利老师在全国的课堂大比拼中能夺冠,是因为他的好学,他的用心,才从重重压力面前,采取不同的策略,获取了成功并有那么多的感动,这说明徐老师有追求,有眼光。我也希望我们每一位教师把眼光放得更远一些,目标更高 一些,我们的事业会更辉煌。
要超越一时一事的成败,要超越一己一人的得失,求得内心高度的和谐:与自己生活的和谐,与周围生命的和谐,与天地间万事万物的和谐,难道这一切有止境吗?大求无境是一种极高的水准。我们要始终把这一水准当作工作的航向,为自己的工作和生活增添光彩。
我们把教书育人改为了育人教书。育人先育己也是我们教师应该做到的。育人也要做到把握时机、毫厘不爽,也要讲究艺术。比如我们的学生会有所谓的早恋现象,有些人看来,这些孩子是学习不用心的学生,成不了大器。一旦发现,可能不会考虑学生的感受就直接说明事情的危害性。其实,这一做法就缺乏艺术性。
有一位老师是这样做的:把孩子们领到一片桃树下,早春时节,枝条返青,刚刚吐芽,开始说了些似乎平淡的话,后来好像有口无心随意的说:怎么搞的这里了一朵花,开早了啊!现在还没到开花的季节,没到开花的时候开的花,是一种无结果的花!学生似乎听出点味儿,越听越觉得话中有话,弦外有音,终于老师导向开始校正自己的行为,这种做法没有声色俱厉的斥责,没有正襟危坐的训导,一切显得轻松和谐。进入初三,学生的压力越来越大,我们一定做好学生的思想工作,稳定学生的情绪。我在这一方面还有很大的空间去发展。由于自己的急性子脾气,看到学生不到位,会发脾气,导致学生课堂上的沉默,压抑了课堂气氛,降低了课堂效果。但我一直在改变自己,遇事先思己过,用一种冷静的心态处理事情,有些学生也说我和以前不一样了。在以后的工作中,我会进一步和学生交流,让学生都把我当朋友,在潜移默化中,在不知不觉中达到理想的效果。
课堂改革使我们杜口朗中学走到今天,其中的改革历程在每个人的心中都已根深蒂固,从我们的这一改革中,我更加体味到任何事都不是很简单的,更何况成就一个大的事业,面对外来听课老师的日益增多,我们不能不产生压力,我们要进一步提高自己的业务素质、业务修养,进一步打造自己的课堂。因为课堂是育人教书的主阵地,是教师成长的主平台,是 境界提升的主渠道。但在课堂上,我的作用有时体现得还是不到位,比如说学生回答问题时出了错,有时我会急于纠正学生的错误,这就阻碍了某些学生发言的机会,甚至会给学生造成这样的想法:课堂有老师纠错,我听不听无所谓。从而降低学生的听课效果,使学生有一种懒惰心理甚至懈怠,其实我的不经意成了学生发展的绊脚石。
任何一项工作都需要我们讲究艺术性,缩小我们与学生之间的距离。只有这样,才能建立新型的师生关系,提高我们的教学质量。理想教师会教出理想学生,理想教法带出理想学生。竖看古今,横看中外,有很多的理想学生,比如最怀大志的学生周恩来,最好奇的学生爱因斯坦,最具超越式的学生亚里士多德,最苦读的学生范仲淹等等。因此,在课堂上要开拓一条吸引学生好奇、疑问、探索、超越的宏富之路,给学生一角属于自己自由飞翔的蓝天,让课堂焕发生命的活力,要使课堂格局成为民主开放、科学、个性、高效的课堂,离不开我们的努力与追求,彻底解放学生、解放思想、打造自我。
天下兴亡,责任在我,此语似乎说大了点儿,但让人震惊之余却体会到高兴哪沉甸甸的重荷而不敢稍微懈怠。这批初三的孩子应何去何从,初三是否真的成为他们人生的一个转折点,可能我们老师的再努力就能使某些学生圆自己的梦。于是,我们一定要更加明确昨天是流逝的历史,明天是前方的未来,今天是上演的现在,行动就从今天开始,我们的行动会铸造杜口朗中学的美好的明天。让我们携起手来共同为我们的梦想而努力,为我们的辉煌做好充分的准备。
如今我们所处的竞争时代,是一个优胜劣汰、适者生存的年代,等待别人的帮助或者是祈求神灵的恩赐显然是不合时宜的,只有知难而进,勇于第一个吃“螃蟹”,才有机会抓住属于自己的待遇。
每个人都是渴望成功,成功意味着很多美好的事物;成功意味着人生的欣欣向荣;成功意味着更好地享受生活;意味着获得赞美、赢得尊敬;成功意味着自由,免于各种烦恼、恐惧、挫折、与失意的压迫;成功意味着追求生命中更多的快乐与满足;意味着胜利,意味着最大的限度地实现自我价值。
每个人都希望自己是个成功者,没有人喜欢终日唯唯诺诺,看人脸色;没有人喜欢成为一个可有可无的二流角色,平平庸庸度过一生。可以说,每个人来到世界上都是为了获得成功,就是为了获得不断的成长,不断向高处前进。
人生充满了挑战和机遇,进与退、损与益、智与愚、荣与辱、福与祸、强与弱、刚与柔、难与易、有与无、生与死、胜与败…….种种的矛盾冲突交汇,变化,伴随着人的生命过程,这些矛盾即是人生的挑战,也是人生的机遇。
如果直面人生的挑战?是沿着别人铺成的路走下去?还是自己奋斗来寻找新的出路?
直面人生是每一个渴望成功的人必须接受的挑战,也是抓住机遇的首要前提。没有前提成功的路就没有基础。
老子在《道德经》中指出:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下”,这种辩证的思维,至今对我们依然启迪着。他告诉我们;任何事情都是从微小处萌芽,都是从头开始的,只有知难而进,不断的努力才能够获得成功。
假期里我读了一本书名是《小谋略 大成功》的书。这是一本讲了很多关于生活计谋,心灵智慧方面故事的书。每一个故事都告诉我们一个大道理,一个习惯,一个态度,一计良策,一点点善良,都有可能成就一番事业或改变我们的一生。
在书中我学会了只有适合自己的才是最好的。每个人在不同阶段都会给自己定下一个不同的目标,不同的个性、习惯最终会使彼此回归到自己所熟悉的架构里,所以我们一定要记住不考虑自己的优势和个性的目标不是适合自己的目标。我们都要喜欢自己,热爱自己,相信自己,每一个人生下来都是一个奇迹,我们都要找到最适合自己的生存方式,生活态度,确定适合自己的目标。要勇于尝试,敢于挑战自己,向着自己的目标努力奋斗才能有收获。还有就是不能光想着别人对你的赞美,这样是很不利于成长的,我们要时时刻刻记着别人对我们的忠告,只有靠自己的实力,才有可能取得成功。
在书中我还学到了心态好的人,生活一定是快乐的。他们可以做到拿得起放得下,会从另一个角度看问题,宽容别人,善待自己。一时的失败并不能代表你要一辈子失败,你可以从失败中吸取经验来应对下一次的挑战。只要你努力,下一个成功的人就是你。
我觉得这可真是一本经典、深刻、全面的谋略故事书啊!它让我在享受故事的同时也领悟了真正的人生智慧。
今天,我读了一篇名叫《成功就是不断超越自己》的文章,读后受益匪浅。
约翰和汤姆是相邻两家的孩子。约翰很聪明,他知道自己的优势,很骄傲,汤姆比他笨,经常自卑。然而,母亲总是说:“奔驰的骏马尽管在开始的时候总是呼啸在前,但最终抵达目的地的,却往往是骆驼。”后来,约翰一生业绩平平,汤姆成就了非凡的业绩。
什么是人生?人生就是人为了梦想和兴趣而展开的表演。要想使表演成功,就得不断地超越自己,不管是聪明,还是愚蠢。走上了人生的舞台就应全心全力的表演,忘记曾有过的成功,也放弃曾经历过的失败,更要忘记自己的聪明。因为在表演中的“聪明”是没有帮助的,它需要的是脚踏实地地投入与一次次对自我的超越和突破。
你不要左顾右盼别人路上的风光,增添自己的烦恼,扰乱自己前进的步伐,你会发现你错过了途中向你微笑的花朵。
忘掉周围的一切,便是超越的开始,成功的开始。
在暑假的时候,我看了一本书,名字叫做《99个成功育心的故事》,这里面讲述了一个个优美动人的故事,也告诉我了一个个做人的道理。
这里面有一篇文章让我记忆犹新,故事叫做《钓鱼的启示》,主要讲了一个男孩詹姆斯和他的父亲在鲈鱼捕捞开放日那天去了一个小岛上,准备捕捞鲈鱼,还有一个小时就到鲈鱼捕捞开放日了,可是他们已经掉到了一条大鲈鱼了,但是父亲却说:“孩子,时间还没到,快把鲈鱼放回去。”孩子斗不过父亲,只好依依不舍的把鲈鱼放回了河里。
是啊!在生活中,我们会遇到许许多多这样的大鱼,我们都要极力抵御它们,比如:考试的时候,考了100分,结果发现了一个错误,老师没发现,你会不会告诉老师呢?在路上捡到了100元钱。可以买玩具,买零食,那么,你会不会还给失主呢?
我来个大家讲一个我亲生经历的事情吧!我记得有一次,妈妈给了我一百元钱,让我去买一瓶可乐,可乐只要八元,店老板却找给我102元,多找了10元钱,我到底要不要还去呢?不还吧!可以买很多零食,但是别人会说我不诚实;还吧!又不能买这么多零食,我纠结了好久,最终还是把钱还给了店老板。
世界上的小偷,不就是为了一点点钱,葬送了自己的大好年华。我记得有一次,爸爸捡到了100元钱,于是他就在原地等失主,他等了好久才等到了失主。瞧!就是这么一点钱财,充分体现出了人的特点。
有一次我上网,看到了一则新闻,内容是这样的:一家奶粉加工厂,在奶粉里加入了过多的有害物质,害了很多孩子。这家奶粉加工厂就是为了钱,害了这么多孩子,真不应该呀!
读了这篇文章,我明白了做人要诚实,不能撒谎。
俗话说“立志欲坚不欲锐,成功在久不在速”。
一颗弱不禁风的树苗,要经过数十年或上百年的严寒酷暑、风吹雨淋,才能长成参天大树。
一只千篇一律的贝壳,要经过常年的血肉打磨、包容巨痛,才能成为珍珠。
成功者=聪明的头脑+才干+努力。
成功不是一朝一夕的事,我问知道那句老话:“欲速则不达”,历史上的名人正是能够经得住时间的寂寞,任凭岁月的打磨,最终将自己的才华升至极端,成功不是一蹴而就的事,急功近利者,往往以失败的结局退场。
你知道方仲永吗?那个神通,五岁能诗,连全村秀才能陈赞。从此,有的人请他父子两做客,有的人用钱请方仲永作诗。而他的父亲认为儿子不用去学习了,让仲永四处拜访同县的人,并认为有利可图,当方仲永十二三岁时,才华并不同儿童时的才华过人了,又过了几年,他和平凡人就没有区别了。
飞人刘翔在奥运会的领奖台上说过:“这么多年来,我每天跑十公里,才跑到领奖台上。”
人生是一条漫漫长路,成功在充满希望的前方向你招手,如果你不放弃自己的理想,一直向前跑,就一定到胜利的终点。
谈人生的境界有感1500字
冯友兰教授,是我国近代著名的哲学家、教育家。是河南唐河人,算起来,我们也是邻乡了。
据我所知,冯友兰先生是近代以来中国能够建立自己体系的少数几个哲学家之一。他的思想在中国现代史上占重要地位,在国内外都有很大影响。他在中国哲学史的研究方面,形成了富有思辨性的独特思想体系,是第一个把中国哲学和西方哲学进行比较研究的人,也是较早地把中国哲学介绍到西方的中国人之一。他一生著述甚丰,中、英文著作近500万言。
冯友兰先生从事教育六十多年,辛勤培养了一代又一代哲学工作者,可谓桃李满天下了。同时,冯友兰先生始终是一个坚定的爱国者,不论在什么环境,他始终如一地热爱自己的祖国,拒绝国外奢华的生活,义无反顾地回到自己的祖国,建设自己的国家,把一生都献给了自己的母亲――祖国。
冯友兰先生在学术界的造诣在国内没几人能及的,其学识自不用说。我现在想说的是,冯先生的人品和人格。近日重读先生的《谈人生的境界》,感悟颇深。反复体会先生的这篇经典之作,我才对先生生前曾写下一幅对联,有了一番领悟了。阐旧邦以辅新命,极高明而道中庸。原来,先生的上联说的是自道平生志事,下联说的是所求理想境界,我想,这副对联也许最能充分表达了先生的为人为学。也使我真正领悟先生之智山慧海传真火,愿随前薪作后薪的境界了,唉,原来先生就是一位传播人类智慧真火的人啊!。
先生在《谈人生的境界》中开宗明义:哲学的任务,就是提高人的精神境界,我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级。从最低的说起,它们是:自然境界,功利境界,道德境界,天地境界。按照先生的说法,人人都有境界,只是由于自己的阅历、经验及所处的地位等因素影响,人的境界有相当大的差异。可以说,每个人各有自己的人生境界,与其他任何个人的都不完全相同,这点就不难理解了。
我在想,所谓自然境界,无非是一个人与生俱来的。这种境界是本能的,与习惯、习俗相关联,我理解就是一种原始的力量,勿需教化、勿需觉解的,是一种自然而然的事。你可以想象,连初生的小孩都具备这种境界的。
那么,功利境界呢?那就是人开始考虑得与失了。他会思前想后,会利益取舍。他的动机是利已的,后果也是利人的,也就是说动机、行为对已有利,对人也有利,但从出发点来看,当初他行动前,他就考虑了这些因素了,人毕竟要患得患失了呢!
道德境界当然是更高一个层次的了。具备这种境界的人,考虑的是社会的利益、他人的利益,而从不考虑个人的得失。所谓取义不取利也,为社会利益做事,符合道德规范,满足人们的需求,是一个纯粹的利人不利已的人。
再来看天地境界。关乎天地之上,其思其想超乎凡人,大多远见卓识,考虑的是一个团体、集体及社会之利益,是所谓的大境界。这种人有一种强大的精神动力,为目标奋斗、努力,积极做好自己的工作。
我想,自然境界自不用说,我们每个人通过不同的历练、教化,最起码对自己的要求是利人利己,不损人利己,做一个具备真正意义上的功利境界的人,这个应该不难,这也是一个人为人的基本标准吧;但对绝大多数人来说,要考虑为他人谋福利,为社会作贡献,为社会留一些物质和精神的财富,也就是要做一个道德境界的人;当然,对于一些志存高远之人,就要追求人生之最高境界了,你就要达到天地境界啊!
喜欢《读《成功的境界》有感400字》一文吗?“好读后”希望带您更加了解书籍读后感相关的文章,同时,hdh765.com编辑还为您精选准备了读圆明园的有感400字专题,希望您能喜欢!