彩虹的尽头读后感50字
读后感大全：研读《彩虹的尽头》有感。
读着书，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，一个人想要获得成功，书籍就是他/她最可靠的朋友，阅读作品的过程中，我们沉浸在作者笔下所描述的情节中。为了充分回味作品这个作品，就可以好好写一篇读后感。如何在写作品的读后感时把自己的真实感悟写出来呢？因此，栏目特意整理了读后感大全：研读《彩虹的尽头》有感，更多信息请继续关注我们的网站。
这次我研读的是绘本《彩虹的尽头》，下面我从我对这本书的认识和我对教学的设想来谈谈我的见解。
首先我来谈谈我对这本书的认识
新《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿儿加深对作品的体验和理解。
宝贝是一个充满诱惑的字眼；又是一个凝满爱意的字眼；还是一个见仁见智的字眼。在《彩虹的尽头》就很好的诠释了这个字眼。
它是一本经典儿童绘本，是一个寓意很深的故事，绘本意境优美，蕴含着感染人、影响人的情感价值：以獾和狐狸寻宝为主线，逐渐展开故事情节。什么是宝贝？在储备冬粮的松鼠来看，一堆橡果就是比什么都重要的宝贝，在幸福的鸭妈妈看来，鸭宝宝就是胜过世界上任何东西的宝贝，而在阅历丰富的兔子爷爷看来，最令他陶醉的宝贝当然莫过于对往事的回忆了。例如，活动彩虹的尽头。从作品解读上感受到，文本的情感脉络很多：对亲情、友谊的珍稀、对梦想的追求等等对待生活的积极态度。而作品主要就是通过亲情友情的脉络来诠释作品，对梦想的追求，也是作者想要传达给读者的。
通过在寻宝途中与遇到的三个动物之间的对话，獾和狐狸悟出宝贝的真正涵义：宝贝不仅仅是一些使人富有起来的物质层面的东西，宝贝还是一些很特别的东西，能够给自己带来幸福快乐。寻宝前后形成一个鲜明的对比，这是一个由物质到精神上的升华。
大班幼儿儿对宝贝已有了朦胧的概念，他们认为自己喜欢的玩具等物品就是宝贝，宝贝大都是物质方面的，对于宝贝更深层次的涵义并不理解。
由于大班幼儿的观察力和理解力比小、中班幼儿更强，又善于思考，正好借助《彩虹的尽头》这个绘本，结合维果斯基最近发展区的教育原则，引导幼儿儿在已有知识经验的基础上对宝贝的涵义有更深的理解，同时，绘本所传达的价值观也将对大班幼儿产生潜移默化的影响。下面是我对教学中的预想
一、借助故事中辅助的情境加深理解宝贝的意义
1)通过獾和狐狸追逐彩虹稍纵即逝
2)通过松鼠和鸭妈妈对宝贝的焦急态度宝贝的珍贵
二、突现幼儿表达表现的多样化
提供：语言的辅助对来说，是宝贝。
平面语言的辅助绘画、文字表达。
作品虽然浅显，但是寓意很深，在集体活动过后，更应注重作品潜在的弦外之音，放置到文本欣赏前，这样让孩子能进入预备状态，在欣赏文本的过程中，孩子虽然对主情节和内容有了深刻的了解，但是如果教师再提出关注细节的要求，孩子还是可以有续地关注和体验。
在文本欣赏前，观察彩虹的时候，通过提问：彩虹会一直挂在天上么？为什么狐狸和獾这么快就来到了小河边？为的就是让孩子把彩虹的经验迁移过来，体验到，原来彩虹是稍纵即逝的，如果不紧紧追随那会随时消失的，从侧面感受到作者的另一层的寓意，更体现了人性正面的光芒。
以上就是本人对《彩虹的尽头》研读的理解与想法。
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《彩虹》(读后感大全)
《彩虹》读后感
阅读老师推荐的几篇文章之后，我对《彩虹》产生了极大兴趣，迸发更多的是对吴妈妈的敬佩。我自小都是照着社会的规则走，不能出丝毫差错。吴妈妈义无反顾地投身同志公益让我感动。阅读后我不禁陷入沉思，我自认自己是自由的，过得无忧无虑且家人也没什么约束我，但我真的是自由吗？社会的规则，传统的理念依旧控制着我的思想，所以我很敬佩勇于出柜的同志们。三年前我从互联网上了解到什么是LGBT，也有思考过，但是迟迟得不出一个为什么。与朋友一番讨论，他说：“自然界中动物都是两性或无性繁殖的，人类也必须要这样，只有两性在一起，人类才有未来，所以同志是一个错误的选择。”我当时觉得哪里不对，但却反驳不了。
直到我上高三，遇到了一对同志——绿豆与可乐。绿豆是我的班长，而可乐在隔壁班。由于我住宿舍，所以做不完功课时都会提早到班上继续做。有一次我在窗外看到他俩手牵着手，满脸笑容地在谈天，就像热恋期的小情侣一样甜蜜。我直勾勾地走进课室，他俩立刻松开手并且满脸尴尬地看着我，我明白他们不希望我看到，于是就当没看到一样。过了几天，我一个人在班上休息的时候，绿豆坐到我旁边，很心虚地看着我，问：“名杰你那天早上有看到什么吗？”我坦言说我看到了，出于好奇心理，我问为什么你会选择跟他在一起。“难道你就不怕被人知道以后自己被排挤吗？”绿豆回答：“所有男生都说我看起来像agua（马来西亚这边对性格比较女性化的男生的一个贬义称呼），害怕我喜欢上他们而不要跟我做朋友，但是我却觉得他们很自恋，我喜欢的是可乐，是喜欢他的灵魂，就算他变成女的我也同样喜欢，除了他其他男生我都不喜欢，只是上天刚巧把我喜欢的灵魂装进一个不适合我的容器里罢了。”当下我非常震惊，也很同情他。
毕业那么久，我跟绿豆和可乐也失去联络了，但是在这里我想祝福他俩。他们让我明白人与动物是有区别的，因为我们有“情感”，我们会去爱，而爱不分对错。我还要隔空向吴妈妈致以最高的敬意，您所做的努力一定会有回报的一天，您就像人生路上的灯塔，指引着迷茫的同志们。RESPECT！
读后感大全:读《彩虹鸽》有感
这是一个关于信鸽的传奇故事，也是一场战胜恐惧、凝聚信心与勇气的心灵历险。
作者穆克奇是出生在印度加尔各答市，当时加尔各答市被称为世界闻名的“鸽城”。因此，作为一位在“鸽城”长大的文学家，他十分了解鸽子的特性，并把鸽子视为自己最忠实的朋友。不爱生气不爱怀恨于心，这是鸽子的本性。它们有着惊人的辨别能力，对主人有忠诚的爱。就像书中的彩虹鸽一样，把它故意卖了，结果自己舍不得主人，自己又飞了回来。这样有灵性的动物注定会与人类发生动人的故事。在《彩虹鸽》中，作者塑造了一只传奇的鸽子。它是整个鸽城中最美的鸽子，，不仅拥有彩虹般得羽毛，更俱备勇敢、善战、坚韧与爱冒险的个性。
无论在神秘的喜马拉雅山上，彩虹鸽总能从次次游隼的突击中，镇定自若靠着自己的本领逃出来。还是在残酷的战场上，穿过无眼的枪林弹雨，与死神面对面，冒着生命危险为我方通风报信。都是那么的惊险刺激，再加上作者跌宕起伏的叙述，整个故事就更加精彩了，更加吊人胃口了。
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[作者除了写彩虹鸽的惊险故事外，还描写了喜马拉雅山的优美景色。他将人们能察觉到的每一处风景都写尽了，遥远的喜马拉雅山在他笔下有一种无与伦比的美。
其实，作者也想告诉我们，如何战胜恐惧与猜疑。书中经常写到许多动物因为恐惧而失去理智，慌忙之下丢失了自己宝贵的生命。学会拥有一颗勇敢平和的心灵去对待一切，沉着冷静才是最重要的。牵动着读者的心是彩虹鸽曾两次跌入低谷，来源于自然和战争的残酷。在有爱心的主人与智者的教诲下重返蓝天，其中发挥的是爱的力量。
彩虹鸽用智慧逃过天空中一只只游隼的魔爪，用敏捷的身手躲过战场上的枪林弹雨。
记住，每个生命的每一次呼吸之中，都潜藏着无限勇气。飞翔吧，彩虹鸽寻找更远的天空，去那里翱翔!
研读《玛蒂尔达》有感
别样的聊天，别样的欢喜
——研读《玛蒂尔达》有感
文 / 鲜芹
如果你喜欢读书，那么你享受过和喜欢读书的人一起探讨某本书的乐趣吗？如果你享受过这样的乐趣，那么你能想象有一群读书达人在一起分享会是何等愉悦吗？12月27日下午，红泥巴研读会让我好好享受了一把。
周日下午红泥巴广州书友聚在一起研读了罗尔德·达尔的《玛蒂尔达》。书友里有懂孩子爱孩子长期和小学生接触的淘学园的圆猫，有大学老师四喜，有著名的儿童阅读推广人阿甲，有……我们从研讨玛蒂尔达父母对孩子的种种奇葩开始，中间热烈研讨学校校长的种种可笑行径，由此延伸出对我们现行学校教育中对孩子的种种管制行为的描述、议论等，其间有各位书友用生动的事例来分享对孩子成长世界的迷惑、惊喜、观察，对孩子的引导、理解，还穿插了对家长自我内心状态的觉察、分析。大家对书中的语言，尤其是骂孩子的一些语言，进行了探讨，阿甲老师的分享立即提升了我的认识高度，也帮我消除了会影响孩子的担心。我把《玛蒂尔达》当成幻想小说来读，因为觉得达尔的风格基本是这样，他写的故事怪诞、夸张，虽然他在书中总是会结合实际的生活来写，比如有外公外婆，有爸爸妈妈，学校老师同学，故事都发生在日常生活中，但是故事情节是夸张的和怪诞的，比如《查理和巧克力工厂》《詹姆斯和大仙桃》都是这样的。当成幻想小说来读，我可以享受其间的愉悦，但是当书友们结合自己的孩子在学校遇到的种种状况时，我那脆弱的心不敢去想象。所以我禁不住问了阿甲老师，达尔写这些书时，他内心的想法如何？有出发点吗？阿甲老师说："小说就是小说，去读去享受故事就好了。"听到这我内心释然了。由此我看见了我的心是脆弱的，我看见了，似乎我一下就变得更坚强了那么一点点（偷笑）。
临近结束时，阿甲老师还分享了达尔与母亲的关系非常好，母亲对他的影响很大，说到一个细节，就是达尔有一次在一公开场合读《勇闯天下》的最后回家见母亲那段，眼里都含着泪。我刚看完《勇闯天下》，默读时也被最后回家那段所感动，听到达尔也流眼泪时，感动心理好暖，好幸福，为达尔有这样一位母亲，同时心里升起一股动力，我就赶忙在群里说："在座的母亲立即觉得有很大的努力空间了",其实是我自己当时最真实的心理写照。想想当达尔经历了坠机及被敌人追击，从死亡线挣扎回来时见到母亲的一刹那那种亲切那种安全感，如婴儿般地全然的享受在母爱里的那种感觉，是我们成年后一直都在渴望的，更别说达尔经历了严酷的战争后的渴望，此时此刻见到了母亲，终于回到了最初的怀抱。说母亲有努力的空间，是因为看到母亲的温柔，母亲给到孩子的安全感可以伴随孩子的一生。这种安全感可以在孩子经历了人生的风风雨雨后，依然坚信有个温暖的怀抱在等着他，依然有着的旺盛的生活信念。想到这，我在想要克服一切破坏孩子安全感的行为习惯，要努力做到一个内心温润、安详、平和、宽容的母亲，只有这样才能给予孩子足够的安全感，给予孩子终身受用的无形财富。
每次听阿甲老师聊书总是有收获，因为他的博学、因为他的智慧，通过书，聊到孩子、自己、身边的父母爱人老师朋友，聊到生命中的很多主题。我喜欢这样的聊天，喜欢这样的感觉。
读后感大全：走向那道绚丽的彩虹
那是一群被逼绝境的斑羚，等待它们的，是一场灭绝性的屠杀，在那关键的时刻，它们选择用老斑羚的生命，换取小斑羚的重生。天空中划过一道道优美的生死弧线
每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着一只老年斑羚摔得粉身碎骨。为什么？为什么每一只老年斑羚都能如此从容的面对死亡？答案只有一个：因为它们知道，自己的死亡能换取一只小斑羚的新生，能让种族多一分生存的机会！
我们的父母与同样拥有献身精神的人们又何尝不是如此呢？他们为了我们可以放弃自己的一切，甚至是生命：在汶川大地震中，一名年轻的教师张开双臂，死死护住自己的学生，学生活了下来，但他自己却永远的离开了人世；在一次超载的缆车急速下滑时，一个小婴儿的父母将他高高举起，使他幸免于难
如果我们是站在高处俯瞰世界的人，那他们就是托举着我们的手；如果我们是奋勇杀敌的战士，那他们就是我们手中的利剑。他们像那群老斑羚一样，为他人尽自己最大的努力。
我轻轻地合上书，脑海里的景象栩栩如生，我凝望着远方那道绚丽的彩虹，心中久久不能平静
读后感大全：梦想，或许在彩虹之间
有些梦想就像绽开的花朵，时间不到它是不会实现的，人嘛，是风吹雨打的野草，很快就会长大，所以它们特别像朋友，你的梦想总有一天开花的。如果有一天你离开这世界，你的梦想还没实现，哪怕等100年，500年，你会在天上给这朵花祈福，那你永远别忘记你的梦想所有内容，梦想会一直等你的，一直长大、开花。但一瞬间，它可能也会开成一朵玫瑰，梦想最美，你知道吗？梦想会在哪里之间呢？
恰恰如写作，我日日夜夜、每天努力写着梦想，但写不够，有人告诉我，放弃它吧，我却说，不，我是不会放弃的，哪怕写上1000年，就算对于离开世界，我在天上写也可以，就算累，你会轻易放弃它吗？我便走上这世界，走上月球，走上韩国、美国，这世界我也要把它写完，我已经学会长大了，时间就算就算已经停止，难道我就写不了了吗？
人们总是说：这世上必须扛着梦想的重量。但还有人说：这是梦，快醒醒吧，也该好了。不，什么梦，什么假的，我不相信，我们需要耐心，哪有笔也有生？点到就可以开花了吗？我们总是爱上了这片花草，追求梦想，它有痕迹，有些人为了梦想跌倒，受伤，并且痛苦，我相信，别人都会做到，我们为年轻作为自己的奖励，保持着自己的信心，不断失败，不断热情，甚至很善良，我在想，我做的是不是不够？我觉得自己很失败，我的梦想是不是太多了，我是不是很平凡，但我的梦想有人品，有价值，它不是用什么价格换走的。
世上会讲故事的人太多了，世上有那么多人有最好的梦想，最终可以表示实现，但是，有些人做不到，表达不到，别人的梦想是与众不同的，不是谁都可以进豪华的城堡，我愿意倾我所有的梦想，走近些，对自己要有点信心，有时候我被滑倒，有时候我被受伤，没关系，要坚持努力的四个字做出来，我们都如此清醒，有精神，了解梦想的崇高，我爱我的梦想，如果为了梦想而流尽鲜血，也要爬行。
我们一旦做了这个梦，我就不情愿放弃它，我也曾经追求过梦想，要做一个最好的结局，但是，如果不是想象的好，我心甘情愿重新来，要永远有追求梦想的勇敢和智慧，我坚持，即使鬓已成霜，我的梦依然还在。
我的梦想或许在彩虹之间，我的梦想也在湛蓝深远的天空，云卷云舒，亘古不变，荣辱不惊，梦想，在彩虹之间，永不永不消失。
研读《大学》有感：求诸己的修身之道
"求诸己"的修身之道
——研读《大学》有感
作者：康海静（苏家坨中心小学）
这学期开学之始，从世事纷乱，事务繁杂中抽离，踏入群山环抱，绿树葱茏的敬德学堂，开启了研修之旅。每周三个小时，读《大学》，静心灵，"深林人不知",心情一如敬德的古树，空灵而闲适，好不享受。
人的一生是自我完善，自我修炼的一生。
研读完《大学》，我感悟到大学的"大"是高大上的"大",是至高无上的意思。书中既教给老百姓做人、齐家、修身的方式方法，又向君主和君主阶层讲了治国、平天下的大道理。它实在是研究和探讨人和人类社会最高大、最高深道理的教科书，需要我们用来一生研读，需要我们带着敬畏之心去拜读。
《大学》教给我人的一生就是自我完善，自我修炼的一生。必须加强学习，注重修养，久经锻炼才能成才，才能对周围的人产生庄严感和敬畏感。只要自己的道德达到止善的境界，那么也就可以推及他人。《诗》中谈到的"如切如磋如琢如磨"无不是这个道理。所以，《大学》的第一部分中就说明大学之道的内容有三点：明明德，亲民，止于至善。要达到这三个目的就其途径及关键就是修身。修身为的是塑造人格，人格的魅力是一种表率，所以齐家后才可以治国平天下。我认为每个人都必须把修身当成自己一生的追求进而实现自我的价值。
修身之道，重点在于自我教育，方法在于"求诸己".
《大学》中修身之道所谈到的格物、致知、正心、诚意等带有明显的主观性。突出的是人的自我教育。修身首先要端正自己的态度：正心、自律。在修身的活动中只有真心诚意地去追求，排除自身情绪的干扰，才能实现自己的修养目的。
"格物致知"就是要求在自修中加强学习研究，掌握知识，通过不断学习，研究事物之间的客观规律，掌握安身立命、治国平天下的本领。而现实的情况是，很多成人都认为已经大学甚至研究生毕业了，已经掌握了做人做事的基本知识，足够应付了。殊不知，社会发展一日千里，不加强学习，更新知识，很快就会被社会所淘汰。
"诚意正心修身"就是要意念真诚，端正思想，不断提高自身的思想修养。这在各种思想和价值观交相激荡，特别是物欲横流的当下，这具有非常重要的现实指导意义。什么贪污腐败、问题奶粉、地沟油、暴力拆迁和伪造曹操墓等等事件的层出不穷，显然与人们心术不正，道德败坏和急功近利有关。
"求诸己",正是大学之道所一直提倡的修身的一种方法。《大学》中讲："自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。"无论是谁，凡事一律回归到自己的修身上来。"吾日三省吾身",别人做得对不对，那是别人的事，我自己首先要做对。在道德的修养方面要多要求自己，从自身出发，承认主体自觉性的基础上把自己作为道德修养的出发点。从求诸己出发，以至于达到至善的"道".如此，身修而后可求诸人，对他人进行道德上的感化，通过这种方法，就能实现《大学》所说的"一家仁，一国兴仁".所以古人说："各自责，天清地宁；各相责，天翻地覆。"
学校是一个大家庭，上至领导，下至同学，如果每一个人都能够"反求诸己",那么，建设和谐校园就不是一句空谈。如果遇事都是互相埋怨，推诿扯皮，把责任尽往别人身上推，那么，只会让事情变得更糟。为师者，师在传道授业解惑的时候又应该如何通过反求诸己来提高自己的课堂教学质量呢？教师在课堂中，倘若发现学生有走神、小动作、交头接耳等不良行为时，在及时制止的同时，也应该反思：我的教学哪里出现了问题，是我的教学方法不合适，还是教学策略有问题，抑或是我对学生的了解不够？课下也可与这些学生交流，了解这些学生对自己的意见或建议，积极反思，发现问题产生的原因，并对其进行修改。这样，不仅有利于自身教学经验的提升，也有利于课堂质量的提高。
《大学》，大而化之，大而学之，时时翻读，如拂拭心灵之埃，大有裨益。
《彩虹鸽》读后感：爱若彩虹
爱若彩虹
——《彩虹鸽》读后感
随时想到的是爱，随时感受到爱，那么你的身心自然会流露出平静和力量。
——题记
今年暑假，我读了不少好书，但其中我阅读收获最大的书，还要数《彩虹鸽》了。这是一本获得一九二八年纽伯瑞儿童文学金奖的优秀作品，它通过一只信鸽的传奇，给我们讲述了一个关于战胜恐惧、凝聚爱与勇气的故事。这本书文笔十分优美，充满色彩和灵性，字里行间处处流露着对自然和人生的智慧感悟。
在《彩虹鸽》中，作者穆克奇结合自己少年时代的真实经历，塑造了一只传奇性的信鸽的形象。
这只在鸽城加尔各答市最美丽的鸽子，不仅拥有彩虹般颜色的项羽，更具备勇敢、善战、坚毅和爱冒险的个性。无论是在神秘的喜马拉雅山，还是在残酷激烈的战场上，它的经历总是充满惊险和刺激，再加上作者卓越的文笔和跌宕起伏的叙事技巧，整个故事显得十分精彩动人。
故事的发展过程中，最牵动我的目光和心情的，是彩虹鸽遭遇的两次低谷。自然和战争的残酷，让彩虹鸽内心注满了恐惧，甚至令它丧失了飞翔的信心。但是最终，彩虹鸽在充满爱心的主人和智者的帮助和教诲下，重返蓝天。这其中，爱的力量发挥了真正的作用，因为爱的动人力量激发了彩虹鸽战胜恐惧的勇气和信心。
在作者看来，每个生命的每一次呼吸之中，都潜藏着无限的勇气。因此，我们每个人都应该带着勇气生活，带着勇气呼吸并给予别人勇气。
阅读《彩虹鸽》不禁让我想起了自己曾经的胆怯。记得有一次我参加金华市英语演讲比赛，临到比赛之日，我的心里感到十分紧张和恐惧，担心比不好，一度打起了退堂鼓。然而，老师殷切的鼓励和妈妈温暖的关爱让我鼓起了勇气，勇敢地走上了讲台，就像彩虹鸽放下了恐惧一样，我重拾起信心，顺利地完成了演讲，并取得理想的成绩。
在《彩虹鸽》这本书中，我不仅读到了一个精彩纷呈的故事，享受了一次美妙的文学之旅，更让我获得了心灵的净化和升华。它让我深深地懂得了：恐惧并不可怕，只要我们随时能够想到爱和感受到爱，只要我们带着勇气生活，就一定能战胜恐惧!
爱的霞光灿如彩虹，拥有了爱，你就拥有了整个世界的力量。
二星教师点评
五星佳作
作者巧妙地设置题记,既能起到提纲挈领的作用,又提示文章内容,揭示文章主旨,激发读者的阅读兴趣。几句话的书评，给了《彩虹鸽》一书很高的评价。作者用平实的语言介绍了书的内容，并着重介绍了给自己印象最为深刻的部分，谈了自己的感受，总结书中要表达的思想感情和精神风貌，对本书有了很高的认识。作者举了自己生活中的例子来说明这本书带给自己的感受，所感更加丰厚。文末点题，使文章结构严谨。
点评老师 | 王芳
《世界尽头的书屋》读后感
《世界尽头的书屋》读后感
今天我又看了一篇文章，文章的名字叫做，世界尽头的书屋，名字听起来非常的奇怪，但是故事的情节，却异常温暖，它讲述了一个没有爸爸的女孩儿走丢啦，然后来到了一个书店，那里的女孩儿小名叫做小岛，小岛的爸爸和那个女孩的爸爸，其实是同一个人，于是有一天，你还会想到来，到了一个河边，女孩并不知道小岛在他身后，顺手拿起电话给妈妈打了一个电话，说，妈妈，我已经找到爸爸了，我一定会来，给他带回去的。结果被身后的小岛，听见了，小岛想抢过电话，但是两人脚一滑，都掉进了河里，女孩醒来时，等有很多人围在他的床边哭泣，他问任何一个人，任何人都没有回答，而且最奇怪的是所有人，所有人手里都拿一本书，边看边哽咽，女孩儿终于叫醒一个人，那个人说他是这里的管理员，女孩问这是哪里？那人却回答，这是所有死了的人来到的地方，所有人拿着的东西都是自己一生的经历，它记载了你一生的东西，女儿顺手拿起来一本，发现那是自己的，他快速的翻到了最后一页，看到了，自己也是被呛死的，它也哭泣了起来，这时身旁的老爷爷问，有没有人会写作，这里的天使已经不够用了，现在死的人非常的多，写那么多书，非常的困难，女孩儿说她会，老爷爷把她带，到了一个房间，说这就是你今天要写的啦。他说这么多？这时老爷爷给了她一个橡皮擦。告诉他这个东西可以改变人，可以让一个快死的人复活，但他只能用一次，想好给谁用吧，女儿做什翻起来小岛的一生，发现他也死了，她也跟自己一样死在呛死在河里，他本以为小岛的一生是快乐的，本来想的和自己一样痛苦，于是把橡皮擦给了小岛。
人生苦短，及时行乐，女孩在面对生与死的过程中，他选择的是把自己的生命给了其他的人，这种精神是知道了学习的，面对对与错，是与非的时候，我们是否认，为自己选的是正确的，相反自己的选择是错误的，人往往都是自私的，没有人能宽荣的像海一样，在我们心中认为宽容又是多么的渺小呢？有些人认为自己很宽容，但往往非常宽容的人，心灵却像毒蛇一样狠，没有人是十全十美的，走自己的路，让别人说去吧。
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