读做最好的护士有感
读《下辈子还做母子》有感。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解作品，才能写出“真材实料”。大凡成功的人士，他们都和书籍有着不解之缘，在阅读过程中，我们经常为作者精妙的文笔所叹服，为了充分回味作品这个作品，就可以好好写一篇读后感。我们该如何去写作品的读后感呢？也许以下内容“读《下辈子还做母子》有感”合你胃口！供你参考，希望能够帮助到大家。
读了《下辈子还做母子》这个感人至深的故事后，我已经泪流满面了，讲述了一个母子情深的故事。
故事中的赵丽云、江小迪是母子，儿子江小迪不幸换上了不治之症，母亲赵丽云知道后强忍悲痛，一边教儿子读书，一边寻医问药。为了不让孩子因病痛而放松学习，他经常安慰江小迪，并设计了鲤鱼跃龙门的方法来鼓励儿子。如果将小弟的成绩得了优，就会有一条鲤鱼跳过龙门。这是多么伟大的母爱啊!这种爱，不轰轰烈烈，却感人肺腑!
江小迪经过努力，已经有六条鲤鱼跳过龙门，但是他因为用功过度，在做作业时病又发了，幸好小迪的妈妈赶回家，及时把他送往医院才保住性命。小迪的爸爸因为对儿子的病失去了信心，同时担心妻子这样做会把自己累垮。
但是赵丽云并没有放弃，他把他的心血都倾注在了儿子身上，耐心开导和鼓励儿子不要灰心，不要不自己看成病人。但不幸的事还是发生了，病魔终于夺走了江小迪年幼的生命。这个结果出乎意料，我在感叹世事无常时，也为赵丽云捏了一把汗：儿子逝世了，他的精神支柱没了，该怎么办?
赵丽云，一个伟大的母亲，从满腔的爱和坚强的意志，十二子短暂的生命充实而有意义。而将小弟在困难面前永不言弃的精神也深深地感动了我们，是我们懂得了生命的意义不在于他的长短，而是取决于是否有价值。看完这个故事后，我的眼圈又一次湿润了。我想，生活对江小迪是多么的不公平啊!跟江小迪比，我们幸运多了，我们有健全的身体，可以做自己想做的事，可以自由自在的到处玩耍，可以我们应该珍惜现在的生活。
江小迪敢于与死神搏斗，我们也要敢于与困难搏斗。人的生命是有限的，命运的价值却是无限的，他掌握在自己的手中。我们应该是生活变得更加充实，有意义也有价值。
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活得精彩（观《下辈子还做母子》有感）
人的一生，只不过是一本书，傻瓜们走马观花似地随手翻阅它，聪明人则用心阅读它。因为，他们知道这本书只能读一次，而没有机会去重新阅读。
一个人的一生似洪水奔流，有的人活得轰轰烈烈，有些人却平淡无奇。
在仅有十一年生命的江小迪眼里，他的每一分钟都活得精彩、活得有意义、活得有价值……他用自己生活的每一刻里，证实了自己并不比别人差，体现了自己的能力，让别人知道：自己并不是永恒的“病人”，总会有“站”着来的一天。江小迪把握每一分生存的希望，每一分都有自己努力与收获，因此而证实了生活的价值。
人不能熄灭希望的火焰，但还要把这团火焰燃烧的更加明亮。把自己的一生点燃吧！创造精彩生活。
将把握拥有一切，不断向上攀登，一步一个脚印，踏踏实实的走，人生的路途永远不会有捷径。珍惜每一秒，利用每一分，和时间赛跑，不断追求……
萧伯纳曾说过这样一句话：人生不是一只短短的蜡烛，而是一只由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃的十分光明灿烂，然后，交给下一代的人们。
“让我们暂时拿着火炬，”或许漫长而又长远，可能短暂、快捷，但是无论时间长短，当它在我们手中时，我们则要让它燃烧和焕发！
蚕在临终之前，总会吐出自己全部的丝，才肯瞑目；蜡烛在它有生之年，总放射出夺目的金光；更何况我们人类呢？让我们活得精彩起来把，放飞希望之花。
让我们做个聪明人，认真耐心的阅读和品味人生这本书吧……
《下辈子还做母子》观后感800字
看过《下辈子还做母子》的朋友肯定会为片中感人至深的父母之爱、拼搏不息的情形而激动。的确，这些确实值得我们感动，甚至永远值得回忆。可我最难忘的，是主人公江小迪一纸留言中的一句话：“我的第三个愿望……”
“我的第三个愿望是争取活到六十岁，好好的报答我的父母。”朴素的话中蕴涵了深情。十多岁的小迪已经渐知人事、初通事理，岂会不晓得自己病的严重后果？他这么说、这么做，也知识为了安慰他的父母。一句“活到六十岁”，饱蘸了儿子对父母的依恋；一句“好好的报答”，蕴藏了儿子对父母养育之恩的感激。多么孝顺的儿子啊！
“孝敬父母”是中华民族的传统美德，影片中的江小迪很好的做到了这一点。其实影片中关于这方面说的并不多，甚至也只有那一纸留言。不过，仅仅从这一句话中，我们就看到了江小迪在和命运做顽强斗争时，时时刻刻都记挂这父母的深恩。
回顾完影片，在看看我们的身边。如今的社会上，“孝敬父母”竟不再被人们所提起，这个优良美德居然被人们远远的抛在了一边。说到这儿，我倒想起了一桩真人真事。此去西南不远，有一个叫做料庄的小山村。村子里有一户人家，家中有两位老人、四个子女和两个孙子。两位老人中的一位因为身体不好，又得了重病，过早的去世了，在这当口，那两个儿子居然把赡养另一位老人的责任像踢球一样踢来踢去！剩下的爷爷眼睛不好，去医院治疗时又发现了胃穿孔。两个女儿做主个治了病，将老人送回家时，却遭到了二儿媳妇的一顿辱骂。大家想，往后那爷爷的日子该如何过啊！
那两个儿子还能被称做人吗？！他们简直就是吃人的禽兽！两相对比，年仅十多岁的小迪能够留字条安慰自己的父母，而那两个三十多岁的壮年男子却不能赡养养育了自己一辈子的父亲！“孝顺”到那里去了？真的从这个世界上销声匿迹了吗！！
看完了电影，我们在感到惋惜、悲痛的同时，是不是也应该扪心自问：和那江小迪相比，我是不是也孝敬父母呢？我是不是常惹他们伤心呢？心中已经忘记了养育之恩的朋友们，希望你们的心中早日出现那“第三个愿望”！
《老公，下辈子我还要睡在你的枕边》读后感
昨天看了《老公，下辈子我还要睡在你的枕边》这篇文，读后好感动，也瞬间明白了好多
因为很爱一位男孩，文中的女孩子用自己的生命换了男孩的生命，自己永远地离开了这个美好的世界
爱这个美好的字眼从很多人口中说了出来，我爱你总是出现在人们口中，可是，你是否真正爱着这3个字中的你呢？
为了讨得对方的欢心，就随口说出了我爱你；为了套住对方的心，就随口说出了我爱你；为了使自己的恋情更浪漫，就随口说出了我爱你；为了赶上潮流，就随口说出了我爱你这样的现象在我们身边随处可见！不管在怎样的情况下说出了那三个字，都要负责任！因为你既然说出了我爱你，那么就要用实际行动证实这三个字
在我的记忆中，有人曾经对我说过我爱你，但是他说到做到，他用实际行动让我看到了那三个字的真诚任我撒娇，把我的一言一语都记了起来，在我伤心时给予我最真挚的安慰他的爱，真的让我好感动
朋友们，如果你真的爱你心中的那个人，就诚恳地对待他/她吧！
读后感大全:读《母子情深》有感
在前几个星期，我读了一篇叫《母子情深》的文章，令我十分感动。
文中是讲述了作者想买一本一元多的《青年进卫军》，家里生活穷困，但是母亲依然给了作者钱，可是作者钱，却买了一听水果罐头给母亲，经过了母亲一顿数落后，母亲又凑足钱给作者钱，就这样，作者有了第一本长篇小说。
令我最感动的地方，是在作者贫困的家中，母亲还凑足钱给作者买小说，而且作者第一次将钱给母亲买了一听水果罐头，可是母亲却认为太奢侈了，后来母亲只是数落了作者，又凑足了足够的钱，给作者买了他第一本长篇小说，我认为，作者在生活贫困在家中，母亲依然用龟裂的手凑到足够的钱给作者买书，是很让人感动的，不禁让我想到自己。有时侯，我一定要父母满足我的愿望，我感到万分惭愧。
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[读了这篇文章，让我感受到了母爱的力量，还有回报，感恩。
我今后一定要想作者一样，有回报，感恩来激励自己!
读《我比新娘还漂漂》有感
最近，我看了一本书。名叫《我比新娘还漂漂》。当我看到这本书的一半时，就喜欢上了这本书。不停地，重复着看这本我喜欢的书。
《我比新娘还漂漂》这本书的作者也是我最喜欢的最者之一阳光姐姐。这本是主要讲了一个新郎迟到了，新娘很生气。他的其中一个伴娘兼大学同学兼死党，给大家做了一道测试题：新娘选了一，其他三位伴娘选另外三个选择。这倒测试是测试这四位将来要胜出什么样的孩子。果真，十年后，他们真的生出了四个那样的孩子。后来，又因机缘巧合，让这四个孩子碰到了一起。恰巧，这四个孩子中，就当年新娘的孩子不是花童，因为那是由于她妈妈当年（就是那个新娘对婚礼有了一种讨厌的心理，到现在还恨着新郎，一直叫他缺心眼先生、没心先生、黑心先生、没信用先生等等。不过，这个小女孩虽然长得不漂亮，但他活泼开朗、积极乐观的阳光女孩。经过他与缺心眼先生爸爸的不懈努力，终于打开了妈妈的心结，爸爸和妈妈也重归友好之中了。他还与这四位中的另一个小女孩进行了花童大pk。他最终以阳光的个性赢得了大家的喜爱，成为了大赢家，不过他本来从何这个小女孩是冤家后来变成了十分要好的朋友。如果你想知道他们的名字和故事，那就快来看吧。
这个故事的内容十分吸引我。我贴别喜爱这个小主人公，尤其喜欢他打嗝的时候唱歌。他让我懂得了：人要做新娘并不是为了一生中最漂亮的一刻，而是为了一生中最幸福的一刻。所以，只要你觉得幸福，那你就是比新娘还漂漂哦！
只要你觉得幸福，那就是硬道理！
读《我比新娘还漂亮》有感400字
这个星期，我读了《我比新娘还漂漂》这本书，书的作者是“辫子姐姐”郁雨君。
这本书主要讲田乐吟的妈妈和爸爸当年结婚时，爸爸居然迟到了，为了做他心爱的蛋糕，妈妈从此便痛恨所有婚礼。田乐吟渐渐长大了，一个偶然的机会，田乐吟去当了婚礼上的花童，然后一举成名！后来，陆陆续续有很多对新人来邀请田乐吟去当他们婚礼上的花童，乐吟经历了烤鱼薯片婚礼，经历了卡壳卡壳再卡壳婚礼，经历了高跟鞋婚礼......同时乐吟也和另外三个有名气的小花童结为好友：小食神庄姓李、小绅士张正午、以及小公主郑欢喜，更巧的是，这三个小花童的妈妈，也正好是当年乐吟妈妈婚礼上的三个伴娘：“开心妈妈”李玛丽，“严厉妈妈”朱伊娃，“臭美妈妈”芮最美。最后，一行人准备为乐吟爸爸妈妈再次举行一场婚礼，拨出妈妈心中的那根刺。
读完了这本书，我的心中很温暖，那上面说婚礼好像是地球外的另一个星球。
这本书的场面描写的很不错，特别是对田乐吟参加过的一个个婚礼里的场景描写，让人有身临其境的感觉。
其实每一个小姑娘都向往做新娘，为的并不是一生中最美最漂亮的那一刻，而是为了发自心底的幸福和满足！
读《我比新娘还漂漂》有感800字
书籍是人类进步的阶梯，书能给人带来无穷无尽的知识。暑假更是一个读书的好时机，于是，我和妈妈来到京广书城读书、买书，这里是知识的海洋，浩瀚无穷，令人流连。
杨红樱、阳光姐姐、辫子姐姐是我一直以来比较喜欢的作家，她们写的书都是比较触动我们心灵的。
一瞬间，我的眼球被一本题目叫《我比新娘还漂漂》的书吸引了，而且是辫子姐姐写的呦！一看题目，就知道这本书一定很有看头。于是我央求妈妈给我买，妈妈一直很支持我看书，所以她很快就把这本书给我买了下来。
一回到家，我就聚精会神地看了起来，这本书的大致内容是这样的：当年妈妈结婚，爸爸居然没出现在婚礼上，跑去做他痴迷的蛋糕了！他们没有举行真正的婚礼，妈妈成了灰心新娘，她甚至讨厌了婚礼。
而今重视婚礼的新娘们，为了在婚礼上看起来漂漂，不惜去跟肉肉和高跟鞋作战，甚至冒着受伤的危险。于是有了一个在一次次婚礼上出现的快乐的小花童田乐吟,同时乐吟也和另外三个有名气的小花童结为好友：小食神庄姓李、小绅士张正午、以及小公主郑欢喜，更巧的是，这三个小花童的妈妈，也正好是当年乐吟妈妈婚礼上的三个伴娘：“开心妈妈”李玛丽，“严厉妈妈”朱伊娃，“臭美妈妈”芮最美。最后，一行人经过最终努力为乐吟爸爸妈妈再次举行了一场幸福、快乐的“六、一节”婚礼，拨出了妈妈心中的那根刺。
在这本书中，爱是很简单的，爱是互相理解，互相尊重，互相关心。那个比新娘还漂漂的可能是婚礼上的另一道风景——花童。
读完这本书我的心中很温暖，因为它让我读出了不可思议的爱，在结尾处，是小乐吟的朋友们帮乐吟的爸爸妈妈重新举办了一次盛大的婚礼，这是伟大的友情。
我觉得，每个小女孩都希望穿上白白美美蓬蓬的裙子，变成像公主一样漂漂的人，但是恰巧就像辫子姐姐说的一样：每个小姑娘都向往做新娘，不是为了一生中最美丽的一刻，而是为了发自心底的幸福……
读《我比新娘还漂漂》有感500字
假如给我三秒钟的记忆，我的小小脑瓜里会装哪三件事？嗯，除了新娘、新娘还是新娘！题记
这就是卷毛花童人气王田乐吟所说的。田乐吟是个活泼快乐的女孩，开朗，喜欢做小花童，她觉得婚礼像地球之外的另一个美好星球！但故事中的小姑娘田乐吟的生活经历可不是一帆风顺！
当年和妈妈结婚，爸爸居然没出现在婚礼上，跑去做它痴迷的蛋糕了！而重视婚礼的新娘们，为了在婚礼上看起来漂漂，不惜去跟肥肚腩和高跟鞋作战，甚至冒着受伤的危险。于是有了一个在这些冒险婚礼上神奇穿梭的小姑娘田乐吟，她觉得婚礼像地球之外的另一个美好星球。她经历了烤鱼薯条婚礼、拉链门婚礼、高跟鞋婚礼，和小公主郑欢喜之间花童大pK，和小食神庄姓李发生奇特友谊
总之，一切发生的不可想象。我从买了这本书，一直到现在，我从头到尾的看了三遍。呵呵，这可不是吹的。因为这几次，每当我看得如痴如醉时，总会忘记一切。周边的杂吵声、喧哗声我统统不在意。除了偶尔我回过神来向四周瞧一瞧，望一望时，我才会脱离于书中的情景。
我想：这本书为什么有那么大的魔力呢？最大的还是每一次看书时，你总会感觉到你是旁观者，但你又确确实实目睹了一切！？真神奇！别的书也不例外！这仿佛沉醉在书的王国，遨游在书的王国，漫步在书的王国。
多么神奇的书啊！就让我们跟随着狄金森的《神奇的书》，共同打开书的王国，唱响书的世界吧！
读《我比新娘还漂漂》有感 (500字)
假如给我三秒钟的记忆，我的小小脑瓜里会装哪三件事？嗯，除了新娘、新娘还是新娘！——题记
这就是卷毛花童人气王田乐吟所说的。田乐吟是个活泼快乐的女孩，开朗，喜欢做小花童，她觉得婚礼像地球之外的另一个美好星球！但故事中的小姑娘田乐吟的生活经历可不是一帆风顺！
当年和妈妈结婚，爸爸居然没出现在婚礼上，跑去做它痴迷的蛋糕了！而重视婚礼的新娘们，为了在婚礼上看起来漂漂，不惜去跟肥肚腩和高跟鞋作战，甚至冒着受伤的危险。于是有了一个在这些冒险婚礼上神奇穿梭的小姑娘田乐吟，她觉得婚礼像地球之外的另一个美好星球。她经历了烤鱼薯条婚礼、拉链门婚礼、高跟鞋婚礼，和小公主郑欢喜之间花童大pK，和小食神庄姓李发生奇特友谊…………
总之，一切发生的不可想象。我从买了这本书，一直到现在，我从头到尾的看了三遍。呵呵，这可不是吹的。因为这几次，每当我看得如痴如醉时，总会忘记一切。周边的杂吵声、喧哗声我统统不在意。除了偶尔我回过神来向四周瞧一瞧，望一望时，我才会脱离于书中的情景。
我想：这本书为什么有那么大的魔力呢？最大的还是——每一次看书时，你总会感觉到你是旁观者，但你又确确实实目睹了一切！？真神奇！别的书也不例外！这仿佛沉醉在书的王国，遨游在书的王国，漫步在书的王国。
多么神奇的书啊！就让我们跟随着狄金森的《神奇的书》，共同打开书的王国，唱响书的世界吧！
读《说和做》有感
在七年级的课本中，给我印象最深的就是《说和做》这篇课文让我深有感触。
这篇课文主要讲的是闻一多先生作为学者和革命家方面的说做事迹。闻一多先生言行一致，表里如一的高尚品质。闻一多先生他是口的巨人，行的高标。
当我读到：人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。。我感到很惭愧。上个星期五，我跟老师保证说我周末一定会把历史专题复习三的考点全部背出来。可我回到家里只顾着玩，把要背诵的事情忘得一干二净了，历史考点的内容一点都没有背。后来，我本来想晚上抽点时间出来背。来到学校看到其他同学在背诵了，我这才想起历史的考点没有背。我心里很是焦急，只怪可我看电视看得太入迷了，玩得太疯狂了。现在看到闻一多先生写得这一句话，又回想起今天自己所做的事，实在是不该这样做。想到这我才感觉以后我一定会像闻一多先生这样做一个言行一致的人。自己说过的话要自己负责，自己承诺的事要自己去实现。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。这句话让我感触很深。闻一多先生用自己的学术研究成果证明了他的做不是空话。这让我想到了上周星期二即将测试时，我对我的好朋友小芹说这次学校检测我的语文成绩一定要达到100分以上。小芹也没有怀疑地点了点头，因为她太了解我的实力啦！到了考试那时，我也觉得这次语文考试很容易，于是我放慢了速度。后来，当我发现检测时间所剩不多了，我才急急忙忙加快了速度，可是，还是来不及了，到了下课还差一些题目没有写完，我想达到100分以上希望也许要破灭了。试卷发下来之后，我只得了94分。通过这件事，我以后都会用行动证明我说的话不是空话。
他在给我的信上说：此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话一定要讲个痛快！看到这句话我不由得想起一件事情，在我们班上有一位腿有残疾的同学，我们班有些同学经常拿他开玩笑说：残疾不是他想有的，如果是你们身有残疾，别人这样说你，拿你开玩笑，你们乐意吗？有同学不服气地说。是啊！人不是十全十美的，谁都会有不足之处。作为幸运者我们应该关爱不幸者，不应该取笑不幸者。有些同学终于不好意思了，同学对不起，我们不应该取笑你，不应该拿你开玩笑。同学们也都原谅他了。这位同学谢谢你帮我解围。 没有什么，我只是看不惯这做法罢了，不用谢的，再说了我们不是应该关爱残疾人士吗？同学们终于有了认识。通过这件事，我觉得闻一多先生说的很对，有一张嘴就要讲得痛快。
这是为民主争取，反对独载，他起读《说和做》有感搞的一张政治传单。闻一多先生写起稿政治传单表现了闻一多先生大无畏的斗争精神和爱国热情，我们要学习闻一多先生的爱国精神和优秀品质。
他是口的巨人。他，是行的高标。闻一多先生敢于说出真理。他在说和做上为我们树立光辉的榜样。看到这句话让我想起一件事。这一周的星期四晚上我、小玉和诗诗被英语老师叫到外面批评。由于我们上课不听课，经常开小差，不遵守课堂纪律。作为班干部的我们没能给其他同学做好榜样，还和同学说话。经过老师的批评我决定要做一个像闻一多先生那样的人，以后要认真遵守课堂纪律。
读了这篇课文我受益匪浅。闻一多先生用自己的言行，赢得了人们的尊敬和爱戴。他是我们学习的榜样，我们应该学习他的优秀的品质和那种大无畏的精神。
读《用心做教育》有感：用心做教育
读《用心做教育》有感：用心做教育
初次登上讲台，不知道怎样讲课的他把书念了一遍，二十年后的他成为了一名享有国家津贴的特级教师，并在数学教学上形成了导学探索，自主解决的教学模式以及以数学课题学习为主的教学方式。这就是北大附属中学的张思明老师。当我捧起他的《用心做教育》一书，我被张老师深深的爱所感动。
记得有人把教师分为四类：以谋生为目的；以自傲为动力；以教育为己任；以爱为根本。而张老师可以说是第四种，因为他认为爱是教师人格力量的核心。
用心爱教育
张老师说：用心与用力不一样，用心就要把教育工作看成自己生活的一部分，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。当看到学生不愿意学数学时，他反思数学的教法方式，于是新的学习模式诞生了，在他的引领下，学生们掌握了从生活中发现数学问题的本领，提出并解决了一大批生活中的数学问题；当在美国看到中国学生都很聪明，学习成绩也很好，可是在工作中却出不了最好的成绩时，张老师开始反思传统的教育观念，把学生的可持续发展放在首位。张老师在教育活动中不断反思着，琢磨着，同时也享受着教育为他带来的快乐。
我们的新课改要求教师要不断反思，不断研究，为学生的终身发展着想。这就需要我们全身心的投入到教育事业中。像一个有能源支持的火炬，一边燃烧，一边又在生长。在不断的学习过程中，不断的丰富自己，使自己有更高的燃烧值，更高的照亮度，那就会事半功倍。
用心爱学生
张老师说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。比学科知识更重要的是学生道德水平、生活经验以及这些经验和所学知识的联系。而且张老师的爱不留痕迹。他让一位残疾的学生鼓励一位心情沮丧的战士，同时鼓励学生自己。张老师的师德就是体现在这种对学生深深的、不图回报的爱上。
我们也应该关注学生，和学生时常进行心与心的交流，对学生多些鼓励，少一些责备。当学生有了进步时，应予以肯定的赞扬；当学生犯错误时，应与他们一起分析原因和危害，帮助他们制订改正的措施，学习好的要爱，学习差的要爱，活泼的要爱，文静的要爱，踏实的要爱，金凤凰要爱，丑小鸭也要爱，和学生建立一种平等、和谐的师生关系。
用心做教育
成功需要付出，人生需要磨练，我们教师时常会遇到诸多困难和问题以及困惑，只要我们自己拥有一颗上进的心，用心去研究解决问题，真正让思考与实践同行，在实践中去品味与学生心灵碰撞的乐趣，新课改更是需要我们去创新，去探究。我们应该向张老师那样，开凿一眼泉，不断学习，自主探索，不断超越自己，为自己和学生找到新的目标。在平时的教学中，不能孤立的营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容出发找到学生的兴奋点，旁敲侧击，从点到面，提倡发散思维，提供多种解法，扩大题型量，充分满足学生的求知欲。我们语文老师更是需要这样，不仅要把知识传授给学生，也应该把品德的教育、学习的方法渗透其中，让学生有所得，有所获。
师德，是教师素质的灵魂；师爱，又是师德的灵魂。教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。我愿意把张思明老师的这句话作为今后自己在工作中的原动力，不断前行。
读《说和做》有感1000字
读《说和做》有感
在七年级的课本中，给我印象最深的就是《说和做》这篇课文让我深有感触。
这篇课文主要讲的是闻一多先生作为学者和革命家方面的说做事迹。闻一多先生言行一致，表里如一的高尚品质。闻一多先生他是口的巨人，行的高标。
当我读到：“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”。我感到很惭愧。上个星期五，我跟老师保证说我周末一定会把历史专题复习三的考点全部背出来。可我回到家里只顾着玩，把要背诵的事情忘得一干二净了，历史考点的内容一点都没有背。后来，我本来想晚上抽点时间出来背。来到学校看到其他同学在背诵了，我这才想起历史的考点没有背。我心里很是焦急，只怪可我看电视看得太入迷了，玩得太疯狂了。现在看到闻一多先生写得这一句话，又回想起今天自己所做的事，实在是不该这样做。想到这我才感觉以后我一定会像闻一多先生这样做一个言行一致的人。自己说过的话要自己负责，自己承诺的事要自己去实现。
“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。”这句话让我感触很深。闻一多先生用自己的学术研究成果证明了他的做不是空话。这让我想到了上周星期二即将测试时，我对我的好朋友小芹说这次学校检测我的语文成绩一定要达到100分以上。小芹也没有怀疑地点了点头，因为她太了解我的实力啦！到了考试那时，我也觉得这次语文考试很容易，于是我放慢了速度。后来，当我发现检测时间所剩不多了，我才急急忙忙加快了速度，可是，还是来不及了，到了下课还差一些题目没有写完，我想达到100分以上希望也许要破灭了。试卷发下来之后，我只得了94分。通过这件事，我以后都会用行动证明我说的话不是空话。
“他在给我的信上说”：此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话一定要讲个痛快！”看到这句话我不由得想起一件事情，在我们班上有一位腿有残疾的同学，我们班有些同学经常拿他开玩笑说：“残疾不是他想有的，如果是你们身有残疾，别人这样说你，拿你开玩笑，你们乐意吗？”有同学不服气地说。是啊！人不是十全十美的，谁都会有不足之处。作为幸运者我们应该关爱不幸者，不应该取笑不幸者。有些同学终于不好意思了，“同学对不起，我们不应该取笑你，不应该拿你开玩笑。”同学们也都原谅他了。“这位同学谢谢你帮我解围”。“ 没有什么，我只是看不惯这做法罢了，不用谢的，再说了我们不是应该关爱残疾人士吗？”同学们终于有了认识。通过这件事，我觉得闻一多先生说的很对，有一张嘴就要讲得痛快。
“这是为民主争取，反对独载，他起读《说和做》有感搞的一张政治传单。”闻一多先生写起稿政治传单表现了闻一多先生大无畏的斗争精神和爱国热情，我们要学习闻一多先生的爱国精神和优秀品质。
“他是口的巨人。他，是行的高标。”闻一多先生敢于说出真理。他在“说”和“做”上为我们树立光辉的榜样。看到这句话让我想起一件事。这一周的星期四晚上我、小玉和诗诗被英语老师叫到外面批评。由于我们上课不听课，经常开小差，不遵守课堂纪律。作为班干部的我们没能给其他同学做好榜样，还和同学说话。经过老师的批评我决定要做一个像闻一多先生那样的人，以后要认真遵守课堂纪律。
读了这篇课文我受益匪浅。闻一多先生用自己的言行，赢得了人们的尊敬和爱戴。他是我们学习的榜样，我们应该学习他的优秀的品质和那种大无畏的精神。
读做最好的自己有感
读做最好的自己有感
真诚坦白的人，才是值得信任的人
以前读过一些励志的书，大多觉得空话多，描述平淡，而且教条主义色彩浓厚，难以产生共鸣。经人推荐拜读了李开复先生的《做最好的自己》一书后，感觉很不错，与其它书相比，有很大的不同。李开复先生，1961年生于中国台湾，祖籍四川，他曾是美国苹果公司、微软公司的全球副总裁，创建过微软亚洲研究院，曾是比尔盖茨的七个高层智囊之一，2005年被google公司任命为全球副总裁兼中国区总裁，2019年辞职自我创业，在中国北京创立创新工场。
《做最好的自己》是李开复先生通过自己人生的经历和事业成功的经验而作的。他在书中倡导一种自信积极的人生态度：“做最好的自己”就是成功，并运用了发生在他身边的大量故事来阐释成功的秘诀，给人以启发。书中一些关于成功秘诀的故事和观点，非常值得学习和品味。
一、真诚坦白的人，才是值得信任的人。
这句话给我留下深刻的印象。如要得到他人的信任，就必须让他人看到自己是一个非常真诚和坦白的人。一个人如果愿意把自己隐藏在内心深处的东西坦白地告诉对方，就能很容易地走进对方的心灵深处。表现真诚的最好方法就是做一个真诚的人，做到宽仁待己、言行如一、言出必行。一个虚伪的人假装真诚，很容易就会被看穿，因为没有诚意的人不可能做到言行如一。同事间的相处是否也是这样？
我们要做到真诚坦白才能赢得别人的信任。真正做到真情流露，用自己的激情感染他人，或者用自己的感情打动他人，那么，不但会得到他人的信任，而且会真正与他人建立起沟通心灵的桥梁。以前搞社保时也有这样的体会：就算是大家最怕的来访人员，只要我们以诚相待，真心实意地帮助他们分析和解决问题，即使最终因政策等原因解决不了，多数也能理解并接受。
二、同理心是人际交往的基础
同理心是是个人发展与成功的基石。对于个人发展的重要性主要体现在：一旦具备了同理心，就更容易获得他人的信任，而所有人际关系都是建立在信任的基础上的。由此可见，同理心是人际交往的核心准则，是有效沟通的先决条件。在人际交往中，要怀着同理心和对他人的信任，待人处事要将心比心，多为他人着想，为他人留下空间和余地。
李开复先生提到：“我怎样对待别人，别人就怎样对待我”；“要想得到他人的理解，就要先理解他人。”就像照镜子一样，自己的表情和态度，可以从他人对你的表情和态度上看的最清楚。总的来说，用设身处地的方式理解他人可以增加知识，增加说服力，心胸豁达，赢得认可。我们在有些机构编制事项交流沟通上，这一观点也可以参考一下。
三、要有海纳百川的胸怀。
胸宽则能荣、能容则众归、众归则业兴——这样的道理其实并不难懂，这也是一个人的基本能力之一——容人容事的能力。李开复先生将这种能力婉转的通过许多典型的事例和经典的语句告诉我们：如果希望成为一个成功的人，就要有豁达的胸怀，培养和训练自己在待人处事时的包容能力。我认为，这种胸怀和包容包括两个方面：一是能包容有缺点的人，用其所长，避其所短；能包容非故意之失误，“干的越多、失误也越多”，不能让埋头苦干开拓创新者寒心。二是能容纳能人，为别人比我优秀而骄傲，为同事的升迁进步而高兴，而不是画地为牢，妒贤忌能。只有这样，才能凝聚人心，共同完成我们的事业。
人的胸怀并不是一朝一夕就可以塑造出来的，除了有意培养和训练之外，最重要的事要拥有一颗真诚的心。在每个角色圈里都需要我们用心去相处，去呵护每个角色圈的氛围。而每个个体之间都相互存在差异，如何维护好角色圈，胸怀便是十分重要的体现。领导与干部之间、处室与处室之间、处室内部各人之间，其实都是不同的角色圈，都存在着个体之间的差异，都需要我们用容人容事的胸怀，用一颗真诚的心，去呵护每个角色圈的氛围。
读《幸福的做教师》有感
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议.世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福.原因是对幸福缺乏认识，感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐.可从作为一名普通的人民教师---幸福在哪里
教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现.在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神"行走".或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育，为了西部的开发，发展，他很苦但奉献着，快乐着，幸福着；而南方老板的人生价值却是低成本，短时间，高利润，可能为"钱"活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满足，于是他很不幸福.教师这个职业的本身就是"燃烧自己照亮别人"，有了这种蜡烛，春蚕般的价值观，人生观，幸福观，就能"一意孤行"地干好自己的工作；就会真心对学生，走进"激-情燃烧的岁月"；就会用心灵点燃心灵；就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈.
教师职业的劳心劳力，社会地位，劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育，体验着幸福，他们以多元，多姿，多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡，清贫，烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素.其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福.那么教师如何去感受幸福呢
要懂得享受课堂.课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦，一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼.
要懂得享受学生.教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重，理解，感激中得到弥补.但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生，呵护学生，尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远.
要享受生活.幸福不仅仅来自工作，更来自生活.家人，朋友，闲情，雅趣是幸福生活不可或缺的.也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书，买件心仪的衣服，和家人，朋友一起去聚个会，泡个吧，旅趟游.开朗，豁达的生活态度，自觉高雅的生活情趣很重要.要懂得研究教学.把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福.应把研究教材，教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现.要对自己要合理定位，科学，合理，符合自己最近发展区，又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭"内驱力".过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮伤.
其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现.教师是精神的"传道士"，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福"鱼水情深".心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们"打成一片"，非常专一的构建和-谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼，引导和激励.况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中，创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜.本人认为，当我们教师的劳动被他人，社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧"包裹"。
读《做卓越的教师》有感
《做卓越的教师》读后感 我是一名执教两年的新教师。记得刚开始教书时，我明天和学生打在一起，和学生嬉闹，在有些同事眼中，我可能不像一个老师，我觉得老师不应该凌驾于学生之上，而是与学生成为特殊的“朋友”，影响学生，引导学生。但是真正处理起这层关系确是很难的。毕竟我是一个新教师。所以闲暇之余我偶然发现了《做卓越的教师》这本书。
教育永无止境，教师的成长永无止境，这是我读这本书的最大收获，一段段文字，一个个故事，让我对教育事业有了新的认识。
“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”
“爱与教育形影不离，有了爱的教育才是成功的教育。”
“教师对学生的爱，不是一种艺术，更不是一种教育策略和技巧，而是从心地散发出来的人性芬芳。”
“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。”
“教而不研则浅，研而不教则浮。”
“孩子的心，都像上锁的大门，粗暴的态度就像粗壮的铁棒，费再多的力气也撬不开，只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。”
“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。” 读着一句句令人深思、催人奋进的警言、醒语，我的第一感触是：醍醐灌顶、振聋发聩。当然《做卓越的教师》一书中的经典语还有很多很多，可谓不胜枚举！如上妙语、佳句，无不折射出两个“字”，一个是“情”字，另一个是“思”！字虽两个有限，意却多层无限，它要求我们教师具备的素养是全方位的、立体式的，那就是：教师应该是一个心理健康的人，是一个培育学生的人，是一个会上课的人，是一个会写作的人，是一个会当家长的人……只有符合了这样的素质，我们的教师才能成为一个幸福的教师，也才能幸福地做一个教师！有鉴于此，我结合个人的通读和理解，个人认为教师应该做到用情施教用心思考，这样才能真正成为一个卓越的教师！
彭兴顺老师在书中反复强调，“爱心是好教师的基本条件”，“没有爱，便没有教育”。这并不是创新观点，从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎”到鲁迅的“教育根植于爱”，从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论 品格还是智慧都不能充分的活自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“教育的全部奥秘，就在于爱儿童”。古今中外，教育家的教学思想虽不尽相同，教育风格也各有千秋，但对学生的情感都离不开一个“爱”字。
教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。总之，冷漠的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心的真诚沟通，从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用情去施教，用爱去开导，像所有优秀老师那样，用真情、爱心换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。
仔细想来，书中所讲的均为每个教师应该在常规工作中都能做到的，我有的做到了，有的却是捉襟见肘。我没有去期望被认定为“卓越”，也许是这种“卓越”的教师太多了，所以我们身边的教育工作者往往淡化了这种肯定的价值，在现实中我们体会最多的是往往是：学生的学习成绩。可能这些都是老生常谈了，学生的成绩固然重要，但是学会“做人”比成绩更加值得我们教师去关注。但是“中国式”的教育体制不变，我们极个别老师的力量是有限的，很难改变现状，而我们唯一能做的便是给学生更多的关爱，用爱去教育。
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