大仓老师读后感400字
《老师，水缸破了》读后感700字。
一本好书可以充实我们的生活，愉悦我们的精神，我们经常需要读大量有深度的书籍，它们是人类知识的总结。阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，要真正地理解作品，其实需要以读书心得的方式去认真回味。一篇优秀的作品读书笔记是怎么写的呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“《老师，水缸破了》读后感700字”，还请多多关注我们网站！
寒假里，我读了一本伊朗作者胡桑莫拉迪凯尔马尼写的书《老师，水缸破了》，他是讲的沙漠地区一个小山村小学唯一的一个饮水机水缸破裂的故事。
伊朗沙漠地区特别贫穷，有一个小学只有四间教室，一间是校长萨马迪先生的住处，一间是储藏室，用来堆放杂物。只有另外两间才是学生的教室。萨马迪是校长也是唯一的老师，而且一到五年级都是他教，天啊，简直不可思议啊。有一天早晨，学校水缸裂开了一条缝，水缸渗出的水汇成了一条小道，流进了花园。之后便是村民一起出谋划策修水缸的故事。想想我们，那有用水缸喝水的?一个也没有。我最喜欢校长了，他为了能让学生能有水喝，到处想办法借可以装水的容器，可他的办法也不合适，但他一直在努力。他还被村民家长误解，但并不灰心。像他这样既为学生生活着想还要教书的，默默忍受痛苦的老师真是难得啊。卡瓦是书中热心帮助大家的好心人，她想用大家捐的钱来买一个水缸，她号召大家捐款并让他的儿子去买水缸，他的儿子阿巴斯买回来了却意外的破了
看完了这本书，我的心久久不能平静，这个学校的故事让我深深地懂得了一件事如果有差错，就要一直去帮它。你只要努力了，就会有好的回报。再想想我做的每件事，有时有一点不顺利就会退却，而且还会埋怨自己，真心需要向萨马迪先生学习啊，书中阿巴斯去城里买水缸，好多人都说他贪污***妈的钱区买烧鸡看电影，结果传到了孩子们的耳朵里，他们竟然也背后说他不好，校长教育他们的话，使我深受启发，他说：即使别人做错了事情，你们也没有群里在背后议论别人，不能因为别人做的不对，自己就有理由犯错。以前我也有这样的小习惯，这真是要改掉的问题啊。
今后，我不管遇到什么困难，都要信心十足地去面对，坚持不放弃。我要改正自己的缺点，立志成为一个对社会有用的人，千万别让心里的信念清泉枯竭啊!
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水缸的秘密读后感
水缸的秘密读后感（一）
带着一种好奇，心存一种神秘，拜读了红色经典故事《水缸的秘密》。读罢，好奇变成了感激，神秘生成了崇敬。随着时间的流逝，这份感动、这份美好一直在心中翻滚着，升腾着
《水缸的秘密》讲的是：1933年7月的一个傍晚，红军家属杨大娘浇完菜园，准备回家挑水做饭。杨大娘家住瑞金沙洲坝，大儿子参加红军后，家中里里外外的事都要她自己操心。她拿起扁担，却发现水缸里的水满满的，她感到非常奇怪。想到这几天水缸里的水一直都是这样满满的，她便去问11岁的小儿子，儿子说不知道是谁挑的水。她又去询问代耕队长，他也没有派人来跳水。这时上屋的二婶走过来也说最近她家的水缸干了又满，不知道是谁在做好事。
读到这里，我便停止阅读，想验证一下自己的判断力。给群众挑水的人会是谁呢？莫非是红军？这种热爱人民、为人民服务的高尚行为只有红军才能做出来。战场上，红军为了祖国和人民英勇杀敌，坚韧不屈，视死如归；生活中，红军和群众亲如一家，对百姓关怀备至，为人民排忧解难所以，这一定是红军所为。
于是，我又急忙回到书中寻找答案：
故事中写到，后来，杨大娘和二婶干脆坐在屋子里等这个人的出现。到了傍晚，果然有一个人来取水桶挑水。看到这个人和蔼的面庞、魁梧的身材――怎么这么熟悉呢？杨大娘很快就想起来了――
毛――主――席！
毛主席！――杨大娘情不自禁地喊了起来
从杨大娘的喊声里，我读懂了读多。这喊声中包含着杨大娘想要表达而又无法表达的千言万语，包含着人民群众对党、对毛主席的无限感激与热爱，包含着不仅仅是一缸水所凝结的人民群众与人民军队的鱼水深情
此刻，我的心也激动了良久。不知不觉地，我的眼泪竟滴落了下来，这是包蕴着多少情感的泪啊！我读过很多关于毛主席的书，每次我的内心都受到了强烈的震撼。然而这一次，我的内心更是心潮澎湃，久久不能平静。过了很久很久，我的眼前还一直浮现着毛主席的高大形象――这，就是新中国人民的领袖――人民心中永远不落的红太阳！
诚然，毛主席的丰功伟绩并不是这个简短的小故事所能表述的，这个故事并不能代表什么，它所记录的不过是毛主席热爱人民高尚思想情操的微不足道的一个小片段。可是，人们对毛主席的崇敬之情却因此而变得更加强烈，正如我读了这个故事而百感交集，对毛主席的敬仰与热爱骤然倍增一样。
此时，我多么想说一句话，尽管这句话并不能代表我内心的全部感受――愿毛主席的思想光辉世世代代永放光芒！
今天，我读了一篇文章《水缸的秘密》。
这篇文章主要讲了一个这样的故事 ：瑞金沙洲坝的杨大娘是红军家属。1933年7月的一个傍晚，杨大娘浇完菜园准备回家挑水做饭，拿起扁担时却发现水缸的水满满的，她问了代耕队长和11岁的小儿子，但都不是他们挑的。上屋的二婶走出来说缸里的水也满满的。第二天，杨大娘和二婶坐在门口调查到了太阳离西山只有两竿高的时候，杨大娘听到后门有水桶和铁钩碰撞的声音，她跑出去一看是毛主席，二婶连忙将他请到屋里坐。
读了这篇文章，我对毛主席不禁肃然起敬。毛主席作为红军的领袖，平易近人，为普通百姓做平凡的小事，全心全意为人民服务。只有这样的领袖才能受到人民的爱戴、尊敬，才能带领人民打败敌人，过上幸福、安宁的生活。而我想到发生在身边的一些事，真感到惭愧。我今年已经11岁了，但还过着衣来伸手，饭来张口的幸福生活，一点都不感到爸爸妈妈的辛劳，有时还要耍耍小脾气。有时帮爸爸妈妈做家务 ，伸手还要劳务费，真是太不应该了。
毛主席在百忙之中还能想到为人民服务，我们应该学习他这种伟大而平凡的精神，在生活中多想到别人多为别人做一些平凡的小事，在平凡中也能得到快乐，也能受到别人的爱戴、尊敬。
今天，我读了《水缸的秘密》这篇红色经典故事，更多地了解了毛主席平易近人的一面。
故事讲的是沙洲坝的一个红军家属杨大娘，一天傍晚回家做饭，发现水缸连着三天都是满满的，感到很奇怪，就问小儿子和代耕队长，他们都没有挑水。她和楼上有同样情况的红军家属二婶一起想了个办法，把正在为她们挑水的毛主席捉个正着。毛主席和她们拉家常，一直聊到天快黑了，毛主席又要去挑水，杨大娘只好答应了。后来，这件事很快就在村里传开了。
从这件事情当中，我感到毛主席非常平易近人、和蔼可亲，他身为国家主席还亲自为百姓挑水，和百姓聊家常。这时，我耳边也响起了毛主席说过的一句话：你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。
是啊，我们应该珍惜现在的幸福生活，不辜负毛主席对我们的殷切期望，努力学习，将来用知识来建设强大的祖国！
《堂吉诃德》读后感：那个梦——破了
那个梦——破了
博罗中学高一（27）班 邹祉柔
美德的道路窄且险，罪恶的道路宽且平，但后面一条路是送死，前面一条路才是得生。——题记
小说《堂吉诃德》主要讲的是没落贵族式绅士地主堂吉诃德，因为看骑士小说入迷，说自己是游侠骑士，要游遍世界去锄强扶弱，维护公道和正义，实行他所谓的“骑士道”。他单枪匹马带着侍从桑丘出门冒险，但受尽挫折，一事无成，回乡后的他郁郁不平，直到临终前，心里总算是豁然开朗，也算得个善终吧。
疯癫的举止
在书中，堂吉诃德可算是做了不少愚蠢、荒唐的事：在第二章，他和桑丘第一次出远门时，就遇到了大风车。普通人一看，不就风车吗。可堂吉诃德却认为那是大巨人，并且“不怕死”地向它们发动了进攻。结果可想而知，堂吉诃德输的一败涂地——他的长矛碎成几段，他也狼狈地翻滚在地。但堂吉诃德只是单纯地认为这是费瑞斯冬法师从中作祟，所以他才会失败。
不仅如此，一路上他还把护送贵夫人的两位修士打了一顿，甚至把遇到的被押送的犯人给放了，以至于后面他自己也成为了通缉犯。在客店中，堂吉诃德固执地认为自己到达的是城堡而不是客店，不仅在客店中大打出手，还拒付客店老板的房费。最终以桑丘被捉弄以及他的褡裢袋被扣告终。
在艾布罗河边，堂吉诃德误乘渔夫的小船，硬闯磨坊。还好，在善良的磨坊工人的帮助下，他们并未卷入磨坊水平轮子的漩涡。但那只可怜的小船却是因此被撞得四分五裂。
那么稀奇好笑的事，不意外地被记录在一本名为《奇思异想的绅士堂吉诃德·台·拉·曼却》中。让许多公爵绅士得知还有那么个“傻头傻脑”的人物。堂吉诃德在一片草地上遇到的一对公爵夫妇，就想着法子捉弄他们。他们联合家中的佣人、朋友，弄出一场“大戏”。正当堂吉诃德、桑丘得意之时，台下的“观众”早已笑到浑身发抖。公爵“封”了一块地给桑丘做总督，其实也是为了找他的笑话。这一系列匪夷所思的事，似乎都在印证着堂吉诃德的荒唐与疯癫。
人生的哲理
虽说堂吉诃德疯狂于他的“骑士道”，但在清醒之时，他不失为一位明理的人生导师。在“客房夜谈”一章中，对于“劳心”与“劳力”哪个更费力的争论中，他说：“文武两行都得劳心费力，但哪一行更辛苦？这就得看所追求的目标了。目标越高，志向就越可贵。”
他为劝服他的外甥女让他出门，他说：“只有乐善好施的家族才是高贵的，有些人即便有钱，也花的不恰当。而像我一样的穷绅士，自己都顾不了，还能在关键时刻帮助别人，那么，我给的两文钱和有钱人给的两千个金币是一样慷慨的。”
在桑丘即将要去任“总督”之时，堂吉诃德又对他说：“你不要自以为功有应得，而是应该感谢上天的洪恩；不要得意忘形，不要忘本，多想想自己曾经在家乡喂过猪，就不会因为自大而犯下一些愚蠢的错误。你虽要记着自己是贫贱出身，但也不要看低自己，只要一心向美德，以品行高尚为荣，就不必羡慕那些天生的贵人。血统是世代相传的，但美德是后天培养的。美德有本身的价值，血统只不过是借光。”
从堂吉诃德对人生、对一些事物的看法和议论可以看出，堂吉诃德的确见识高明，思路清晰，甚至富有逻辑性与哲理性。他的疯癫与他的哲学似乎格格不入，但从某方面看来却又有着难得的共性。
真诚的感情
本书除堂吉诃德外，最重要的一个人物就是桑丘。桑丘只是一位穷苦的农民，在堂吉诃德的“以后封一个海岛给你做总督”的承诺下，他跟着堂吉诃德闯天下。他知道主人疯疯傻傻的，难免吃亏倒霉，但他仍忠心耿耿地跟着他。在小说的前面他只是个世俗的人——只想着他的海岛和总督；在主人与别人打架时第一个逃跑；有好吃的好喝的第一个上。但是在他当“总督”判案的时候，又体现出他的能力与智慧。他所为一切的一切，仅仅是为了自己的小家庭。这也反映出农民阶层简单淳朴的形象。
还有的就是堂吉诃德的邻居兼好友贝瑞斯神父、理发师尼古拉斯以及参孙·加尔拉斯果。他们不因为堂吉诃德的怪诞行为嘲笑他，而是一次又一次地帮助他，希望他能够好好生活。他们劳心费力，出来寻找堂吉诃德，还帮他收拾烂摊子。即便这一路很困难，他们却丝毫没有放弃。最后一次堂吉诃德回家，也是因为参孙假装“白月骑士”把他打败了，堂吉诃德才答应回家。这些人物，体现了他们间真挚的感情，他们都是善良的存在。
单纯的初心
细细品味，书中的堂吉诃德，他所有的“愚”，都是为了实现“智”。堂吉诃德的初心，只是除暴安良，只是维护公道与正义。放眼当今社会，人与人之间淡漠了，不是因为别的原因，是社会上有少数人利用他人的善良，导致原本善的人，也不愿意再善下去了。这与书中堂吉诃德的行为大庭相径，也引起我们的反思。每个人生来，都是善良的，正所谓“人之初，性本善”说的就是这么个道理。或许方法不一样，但终殊途同归。都说社会是个大染缸，如果不坚定自己，只会被染成五颜六色。也许我们不能改变世界，但是我们可以坚持自己，坚持不与恶人同流合污，坚持自己单纯的善良。
回到《堂吉诃德》中，堂吉诃德放弃他的一切，不顾世俗的眼光，只是为了实现他的骑士梦想。正如星爷说的:“他人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。”不就是堂吉诃德吗？随着长大，人们逐渐被岁月磨平了棱角，失去了对未来的渴望，也失去了当初的自我。周而复始，年年又岁岁，岁岁复年年。唯独人生如流水般，一去不复返。堂吉诃德最后的清醒，是对他所作为的反思。我想，他临终的清醒，是否也意味着他对骑士梦想的放弃，与此同时，他的初心也不复存在了吧。这何尝不是另一种悲哀？连梦都没了，何来的逐梦？的确，我们更应该追逐可行的、有希望的梦。但那就意味着其他不现实的梦不能够逐吗？我不知道。我只知道，这世上最大的悲剧，就是你一生钟爱追逐的东西，原来最初就是错的、就是不复存在的，一切都只是美丽的泡沫——一触就破罢了。
《水缸的秘密》观后感400字
我们学校上中央电视台啦！喜讯传来，我高兴得一蹦三尺高。连续几天，我一放学回家就迫不及待地打开电视，观看少儿频道《芝麻开门》栏目。最让我感兴趣的是《水缸的秘密》这期节目。因为我不但看到了家乡人民的奇特创意，体会到了家乡人民的勤劳和智慧，还体会到生活处处有科学。
当主持人芝麻哥哥说让我们认识三种奇特的水缸时，我很好奇，水缸有什么秘密呢？生活中不就装装水，养养鱼，有什么好稀奇的？带着这些小问号，我眼睛眨也不眨地盯着电视。
芝麻哥哥出示了第一口大水缸的画面，我见它摆在庭院里，旁边都是用木头做成的房子，心想可能是发生火灾用来灭火的吧！可等他说出了正确答案后，我才恍然大悟，原来这口水缸是用来调温的，如果冬天下雪了，水缸中的水在结冰的过程中，慢慢地放出热量，这样屋子就变暖和了；如果夏天很热，水缸的水在蒸发过程中吸收了周围空气中的热量，屋子就变凉爽了，这可真是一台天然无污染的空调呀！第二只水缸是摆放在戏台下的，我认为是用来放道具的，没想到是用来当作音响的，台上唱戏的声音被水缸反射回去，声音变大了，脚步声就显得小了。古代的家乡人民可真聪明啊！第三口水缸是摆在小姐绣楼的旁边，我猜一定是小姐闲着没事，用水缸来浇花的，因为绣楼旁边有许多花草树木。我自信地认为，这一次该不会错了，就迫不及待地等待电视中的答案，结果我的想法又错了，由于小姐绣楼建在偏僻的地方，光线较暗，这口水缸是给小姐梳妆打扮照镜子用的。
三口大水缸，各有各的妙用，使我明白了：生活处处有科学！看到我们学校的三位同学在戏台下边钻来钻去，把水缸搬进搬出，终于探索出水缸的秘密时，我下定决心：在以后的学习和生活中，我再不会瞎猜了，一定要像电视中的三位同学一样，勤思考，勤动手，去发现生活中更多的秘密。
《瞧，这些老师》读后感700字
一本魔法书，记录童年的欢乐与委屈；一座文字桥，通向童心世界。这一次，我阅读了杨红樱写的作品《瞧，这些老师》。书中讲述了马小跳的三位老师和一位校长。
马小跳的语文老师：秦老师；科学老师：轰隆隆老师；美术老师：林老师；校长：欧阳校长。秦老师：教学经验丰富，一心一意爱学生，但不懂得尊重学生，也不愿意了解学生，常常带着成见去对待学生，在不知不觉中伤害了学生的自尊心。轰隆隆老师：总是想方设法地将严谨的科学课上得生动活泼，以达到让学生对科学产生兴趣的目的。他常常在实验室里变魔术，在第一时间内成为了马小跳最崇拜的人。欧阳校长：打扮时尚，开一辆红色甲壳虫车的新潮校长。她的教育理念更为新潮。自从他任校长以后，教学大楼的楼顶上便竖起了四个大字——捍卫童年。她的奋斗目标就是要让学校成为童年的乐园。林老师：温柔漂亮，有一双会发现孩子优点的眼睛，有一颗理解孩子的心。是马小跳最喜欢的老师。
在秦老师这一大章里，我最喜欢的是“一个蛋 二个蛋 三个蛋”。故事是这样的：有一篇课文讲鸟妈妈孵蛋十分辛苦。在任何情况下，鸟妈妈都不会弄破这些蛋，甚至不惜用生命来保护这些蛋。秦老师让他们自己来体验孵蛋的辛苦。第一天，马小跳的鸡蛋被一个大男生撞碎；第二天，蛋又神不知鬼不觉的“跑”了；第三天，蛋一直保护到下午，但还是在马小跳回去的途中被一个保安给捏碎了。看来，鸟妈妈孵蛋真是不容易呀！在林老师这一大章里，我最喜欢的是“喝醉的兔子也疯狂”。事情是这样的：在一个教师节的时候，马小跳花了三十元买了一对珍珠兔送给林老师，马小跳把两只兔子灌醉了，放入他精心准备的包装盒里。等到教师节当天下午的时候，两只兔子的酒醒了。它们把包装盒给啃破了，秦老师一气之下把他送到了校长办公室。
童年是一幅五彩的画，画里有我们七彩的生活。我们要珍惜童年、捍卫童年。
《做最好的老师》读后感700字
著名教育家李镇西的《做最好的老师》这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那激情燃烧的岁月，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。
读《老师您好，我的好老师》有感700字
近期，我校开展了老师您好，我的好老师读书活动，读后思绪万千
教师，一个普通的名字，但是在今年这个名字却显得格外的厚重。师者、传道、授业、解惑。教师，多么神圣的字眼。这个名字赋予我们的实在太多太多每个人的成长和成才，都离不开老师的培养；社会的每一点进步和更新，无不包含着老师的辛劳和奉献。解决疑难，教师是书；传递文明，教师是桥；科教兴国，教师是帆。从入学的第一天开始，我们的每一点进步，每一份成功，无不浸透了老师们的心血与汗水，无不来源与老师们的栽培与辛苦。是老师的手在引导，是老师的目光在鼓励，是老师的声音在指正，是老师的心在呼唤，是老师的人格在感召。
教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品；教师不是伟人，但教师的身上凝聚着学生滚烫的目光。教师职业是崇高的，教师职业是无价的。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，甘作人梯，呕心沥血，献身教育，他们在各自的岗位上默默奉献着智慧的年华，培养造就出一代又一代国家栋梁和社会主义接班人。他们兴教育人，笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花。同学们，师恩难忘，难忘师恩，看完这本书《老师您好，我的好老师》让我为老师们送上自己内心深处最真诚的祝福吧，也许是简简单单的几句温馨的话语，也许是自己亲手制作的教师节卡片，也许是集体为老师们开一个简短晚会。赶快动手吧，用自己的话语送去发自内心的祝愿，让鸿雁带走我们的祝福，飞往我亲爱的老师的心中。拥有一颗感恩的心，我会懂得得去关心他人；拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。相信同学们多姿多彩的想法，可以为这个特殊的日子增添更绚丽的色彩，让我们用同一旋律，谱写同一个心音：老师，您好。
老师，您的光荣，您的艰辛，您的崇尚，您的伟大，啊，老师二字就是您最响亮，最贴切的称号！
关于读后感轰隆隆老师700字
读了作品后，可谓是字字珠玑，句句经典。此时写一篇读后感来赞叹一下吧。如何在作品读后感中体现自己的真实情感呢？由此，读后感大全编辑为你收集并整理了读后感轰隆隆老师相信你能找到对自己有用的内容。
读后感轰隆隆老师(篇1)
为什么有个叫马小跳的人呢？这个名字好奇怪哦！其实这个叫马小跳的人，刚出生时叫马小骥，因在他出生100天时，在众多陌生人面前，愤怒的他一气之下，跳了离桌子三尺高，众多人惊呆了。所以改名为马小跳．
杨红樱阿姨就围绕这个马小跳写了许多关于他的系列丛书，我最近就读了一本《淘气包马小跳系列轰隆隆老师》。我特别喜欢这本书，一口气，从早到晚就读完了．这书里有一小故事，是说秦老师很武断的说马小跳有多动症，并在六一表演节目里让他演《龟兔赛跑》里的一棵树，如果演的得好，就让他说一句台词。刚开始排练时，马小跳不好好演，但后来他认真演，提醒自己不能说话，不能动。因秦老师让他说了一句台词：谦虚使人进步，骄傲使人落后。这句话是童话剧的灵魂．到了六一演出时，出乎大家意料，马小跳演得是最好的，大家觉得他不是个有多动症的孩子。
我看完这篇故事后，觉得马小跳竟然会是一个持之以恒、坚持不懈的男孩．想想自己，有的地方还真不如马小跳呢？记得去年暑假，我要参加剑桥少儿英语二级考试，考级前，要参加一个强化班的学习，就是把一年来所学的单词，句型，语法等等全部复习一遍，并全部记住，天天都要测验，做练习．你要知道，多少词汇量呀！还要加上一级的内容，我的头，都要大了，我背词汇时，真不想学了，烦死了，要打退堂鼓，可妈妈苦口婆心的开导我，陪着我，与我一同背诵，就在妈妈这样的帮助下，我最终没有放弃，走了过来，通过了二级．
其实这个小小的故事，就告诉了我们一个道理：只要你持之以恒，坚持不懈，不管有多难的事情，你都能把它做好。
读后感轰隆隆老师(篇2)
《轰隆隆老师》是淘气包马小跳系列的第二本，它主要是介绍一位穿着古怪、会变魔术的科学老师。这个科学老师不仅会变魔术，还很幽默，他的名字叫雷鸣，t意思是打雷，打雷的声音是轰隆隆、轰隆隆的，所以他就让同学们叫他：轰隆隆老师。原来给马小跳他们上科学课的是位女老师，可女老师怀孕了，没法给他们上课，所以由轰隆隆老师为他们上课。
轰隆隆老师是马小跳最崇拜的老师，因为他会变魔术，可是这个马小跳，他的玩心太大了，比任何一个孩子都要大，一次夏天午睡时，他把家里的高倍望远镜带来玩，他看见楼对面的实验教室里，轰隆隆老师正在变魔术，他也想学，于是他在以后的日子里总是想和轰隆隆老师接近，终于因为种种原因，有一天，轰隆隆老师带着马小跳来到了实验教室里，并教给了马小跳许许多多的魔术。
现在，我忽然想到一个问题，“淘气包马小跳”为什么会如此吸引人呢？特别是引起像我们这样的小读者的呼声，我觉得当然有它的出色之处了，那就是童心，用孩子的目光看世界。杨红樱阿姨写出这么受孩子欢迎的作品，主要是她保留一颗童心，杨红樱阿姨用孩子的目光看世界，与孩子形成一条“通道”，把孩子的心思、行动、动作描写得绘声绘色，给读者一种无穷回味的感觉。
读后感轰隆隆老师(篇3)
寒假中，我读了《轰隆隆老师》这本书。看到书名，我心中起了一个疑问，为什么这个老师要姓轰名隆隆呢？于是，我就带着这个问题读了下去......
读完这本书，我知道了为什么这个老师要叫轰隆隆了，原来他的真名叫雷鸣，一次上课时，轰隆隆老师问打雷的声音是什么声音。同学们齐声回答：“轰―隆―隆。”最后马小跳就不在叫雷鸣老师了，改叫轰隆隆老师了。马小跳最崇拜的老师是轰隆隆老师，因为他会变魔术；马小跳最喜欢林老师，因为她有一双美丽又温柔的大眼睛，能看到每一个学生身上的优点。书中，我最喜欢“嬉皮笑脸的流氓猪”这一段，下面我给大家讲一讲：
上美术课时，林老师让大家在白皮球上画画。马小跳半天没动笔。他看见毛超在画地球，路曼曼在画月球，唐飞在画朱古力蛋，张达在画足球。除了唐飞的朱古力蛋，马小跳觉得在一个球上画地球、月球、足球，真是一点想象力都没有。路曼曼看到马小跳半天没动笔，便说道：“你怎么还不画？”“画什么呀？”“真是个猪头！你觉得像什么就画什么呗！”“我觉得这个球就像个猪头！”说完这句话，马小跳突然来了灵感，他打算在球上画猪！最后马小跳画的猪在全班闻名。
为什么马小跳的球会那么受欢迎呢？因为他的想法与众不同。著名生物学家达尔文能够取得巨大的成就，也与他另辟蹊径、想别人所未想的做法有关。下面我讲一下他的故事：
有许多人认为达尔文并不是那么聪明，去向他挑战。达尔文问道：“你能把鸡蛋立在桌子上？”挑战者立了半天，还没立起来。挑战者问：“你能立在桌子上？”达尔文把鸡蛋像盖章一样的扣在桌子上，鸡蛋的底凹了进去。鸡蛋就立在桌子上了。接着挑战者就说：“我怎么没想到呢？”
《轰隆隆老师》这本书很有意思，看完此书，我不仅解除了我心中的疑惑，也让我明白了做事要有创新，有时候需要与众不同的想法，这样才能受到欢迎的道理。希望大家买来看看。
读后感轰隆隆老师(篇4)
我是一个不太爱看书的女孩，但是杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳》这系列的书却彻底吸引了我。我用这个暑假的时间看完了她写的20本《淘气包马小跳》的书，其中我最喜欢看《轰隆隆老师》这本书。
马小跳是个幸福的孩子，在他的世界里根本没有烦恼，每天都无忧无虑。这本书中有一个故事是这样讲的：有一次，一家儿童报纸的记者来到马小跳的他们班级调查，童年快不快乐？结果，从交上去的调查表反映有一半的学生是不快乐的。这出乎了班主任秦老师的预料。老师很着急，她觉得作为老师有责任让学生们快乐的读书。她想出了一个办法，发给每个学生三张卡片。秦老师告诉大家，这是心情卡。红色的卡片代表开心，黄色的代表一般，绿色的代表不快乐。马小跳刚开始的时候，天天别着红色的卡片，大多数学生别黄色的，个别学生别的是绿色的卡片。放学的时候，秦老师就把别绿色卡片的同学留下来，问她们为什么不开心，并且让她们把不开心的事情说出来听听。本来不开心的同学一看别的同学都回家了，她们还要留下来心情更不好了，而且自已不开心的事就怕被别人知道。过了没几天，班级里再也没有同学别绿色的卡片了，大家都别红色的卡片了。但是不开心的同学还是继续不开心下去了。起码，她们不会被秦老师留下来了。后来，秦老师觉得这个事情一点意义都没有，就取消了佩戴心情卡了。
再看看我的生活。在上学的日子里，每天都带着一脸倦容去上课。本来上了一个星期的课，到双休日应该可以休息休息了。可是，双休天还有补习班要上，人生真是充满了无奈和疲惫。我就希望，所有的家长和老师都不要向秦老师那样去限制孩子的自由，让他们都快乐。孩子们都和马小跳那样快乐的成长！
漂亮老师和坏小子读后感700字
在这个假期里，我读了好多杨红樱阿姨写的小说，其中，令我影像最深的就是《漂亮老师和坏小子——死鱼事件》。
大家一听这个题目，肯定都不以为然：死鱼很正常的，怎么能说死了一条鱼就留下了最深影像呢？大家不用着急，听我一一道来。
漂亮老师米兰的班上养了一大缸鱼，这一天，他们班上离奇地死了一条鱼，这条鱼身上没有肉，只留下了一具赤裸裸的尸骨，首先，被怀疑成重点嫌疑犯的是：H4（米奇、鲁云飞、战小欧、黄豆豆）为什么呢？因为，细心的左岸发现，在鱼死的前一天，H4向那天的值日班长要了教室的钥匙，进了教室。第二天，就死了一条鱼！
“米老师，又死了一条鱼！”当第二天清晨米兰刚踏进校门的时候，左岸就风风火火的跑过来，向米老师汇报情况。米兰来不及多说就跑进教室，跟昨天一样死的这条鱼身上没有肉，留下了一具赤裸裸的尸骨，还是一样在鱼死的前一天，H4向那天的值日班长要了教室的钥匙，进了教室。第二天，就死了一条鱼！米兰很失望，H4虽然调皮捣蛋的事情干的不少，但是，这种没人性的事他们是不会干的！所以，米兰准备查清楚，这天，米兰悄悄的来到教室，H4果然在里面，米兰已经认定就是H4干的。
但是到最后，死鱼事件真正查清楚的时候，米兰才意识到是她误会了H4，于是，她当着全班同学的面，给H4道了歉。
在这篇文章里，有一段让我感触很深：
米奇说：“这些鱼好伤心哦，我们在看鱼流眼泪。”
米兰说：“看鱼流眼泪？我也来看看！”
鲁云飞说：“你看不见的，眼泪都流到水里去了。”
米兰说：“那你们怎么看见的？”
黄豆豆说：“我们在心里感觉到的。”这番“鱼流眼泪”的对话，多么富有诗意啊！
书中的米兰老师说：“老师和学生的关系，首现应该是平等的关系。”我认为非常正确，为什么老师作怪了学生，就不能给学生道歉呢？
读《我的华老师》有感 (700字)
一个人不受教育，究竟会怎样？今天我就从《我的华老师》这篇文章中，知道了答案。
老师带领我们默读了文章，体会到了文章的主要内容，在一次写字课上，我忘了带笔墨纸砚，虽然因同学说情，我免于受罚，但事后仍受到老师的严厉批评，这件事使我受到深刻教育，懂得了人不受教育，后果是很可怕的。
这使我也想到了圣人的名言百行以德为先。对呀！人需要不断学习。开卷有益书是人类进步的台阶无知是智慧的黑夜。这些名言都充分说明了有德的人才明事理，辩是非，讲诚信。
如果人人都像小女孩一样，认为好学生就不应该受到惩罚，那就错了。这就是不明是非。
但是人们也不能像作者那样。不勇于承认和面对自己的错误。永远也不能坦然面对，既危害自己，也危害社会。
教育是多方面的，要想变成一个完美的人，就只有靠家长，老师，同学和自我。
记得在一年级时，我看见妈妈写字从不一笔一画认真写，总是一笔完成。年幼的我就认为这是高超的技术，我也想学。于是，这还没学会走就想跑的我，字越写越差。老师看到了我的退步，就和我谈了心，知道了事情的来龙去脉，并对我进行了教育。老师告诉我：人要踏踏实实，一步一个脚印。写字也是如此，要认认真真的写。通过老师的教育，我深深的记住了老师的话。
做人就是要以道德为第一。要具备道德我们可以从书中提取营养。书是知识的宝库，也是道德之窗。人要把自己的才华贡献给社会，社会才会美好，人类才会进步。人只要先想到别人，把国家放在第一位，社会才能充满阳光与欢笑。
让我们一起努力吧！社会充满和谐，那时社会便是微笑和和平的人类家园。
读《老师，您慢点骑》有感700字
读《老师，您慢点骑》有感700字
叶浩天
今日偶然间在朋友圈看见张校长发的一篇王老师写的文章，可能是文章题目有点新奇，便点了进去看。看的很仔细，文章末段，有一段话“教育的意义绝不应该是培养几个高中和大学，而应该是培养更多合格的公民和劳动者”让我深有感触。
我曾经是一个特别顽劣的学生，不管是小学的时候还是初中那时，违反纪律都是比较小的，很难想象当时我会做出一些让人非常气愤的事情，我也不知道我后来是怎么改变的，但绝大一部分原因是源于我小学六年级的班主任王张保老师和初中的班主任戴昆畅老师，他们俩现在还在塔坊教书，可能是他们的谆谆教诲不知不觉中扎根在我的内心中，后来潜移默化的改变了自己，所以我对王老师的这一段文字“教育的意义绝不应该是培养几个高中和大学，而应该是培养更多合格的公民和劳动者”深有感触。
对于老师而言，教育学生是起点，提高学生的成绩让学生考上高中或大学是目标，但这绝不是终点。相反，这恰是一个新的起点，在让学生学到文化知识的同时如何又去让学生怎样做人？一个合格的老师绝不是只看所教出的学生成绩有多优秀这么简单。
对于学生而言，我们在学校不仅仅是来学习科学文化知识的，更要学会怎样去做人，培养思想道德，有德方为人。即使你成绩再优秀，读的班级是重点班又或是实验班，无徳，那么你有再优秀的成绩又有何用？
那么我们学生如何去培养自己的思想道德呢？这个问题说简单也简单，说难也难，对于我来说就三点。不管做什么事，首先必须端正态度，学习也好，做事也罢。其次是待人礼貌，尊敬师长。最后是最重要的一条，知礼仪懂廉耻。这三条虽然看起来和培养思想道德是没有关系的，但却息息相关。
教育的意义绝不应该只是为了考上几个高中和大学，而应该是培养更多合格的公民和劳动者。
为师者，教书更要育人。为生者，学文化更要学做人。
作者简介：叶浩天，徽州师范学校2017级新生，毕业于祁门县塔坊学校，爱好写作。
老师老师读后感模板
读书可以锻炼我们的逻辑思维能力，随着在作者写的作品里获得新的感悟，那么这时我们更应该写一篇读后感，来加深我们对作品主题的理解。有没有可供参考的优秀作品读后感范文呢？为此，编辑特意呈上“老师老师读后感”，仅供参考，我们来看看吧！
老师老师读后感(篇1)
这个星期语文书的第四单元的《我最好的老师》已经学完了。但虽然学完了，可怀特森老师的教学方法、怀特森老师那有个性的性格深深印在我的脑海中。
文中写了一个叫怀特森的老师，他把错误的动物学“教”给了他的学生，当学生们测验都得了不及格之后，他说出真相，并让他的学生时刻警惕着。
读完此文后，我觉得我的班主任徐老师和文中的怀特森先生一样。记得上她的第一次语文课时，我读课文时读错了一个字的音调，当同学们为我纠正时，徐老师却说是对的，我们一下子被蒙住了，心想老师总是对的，我们也就全信了。当做练习时刚好有那个字的音调，结果是全班都错了，我们都愣住了，明明徐老师上课时说我读对了，怎么又错了呢？徐老师笑着说：“那是我故意骗骗你们的，没想到你们这么容易上当，”我们这才明白过来，以后徐老师每次提问，我们总是大胆地发表自己的见解，常常警惕徐老师“骗”我们。
就拿这学期父母让我做过的练习《第十二块纱布》来说，文中的女护士没有因为医生是外科专家而被他所说的：“我全部取出来了。”而迷惑，她坚持自己是对的，为此，当专家取出第十二块纱布时称赞女护士是他合格的助手。
在平时的生活和学习中这样的例子还很多……
所以说一个人要自信，要坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。甚至还会有发明创造呢！
我常常提醒自己，要做一个警惕而又大胆的人，不仅在学习上而且在生活上。
老师老师读后感(篇2)
老师，是园丁，是蜡烛，是无私的，他就像一位母亲时刻关心着我们。而这个寒假，我看了一本杨红樱写的《非常老师》，让我回味无穷。
这本书主要分别讲了五个老师：新潮老师——罗伊老师、偶像老师——舒昂老师、漂亮老师——米兰老师、个性老师——江老师、查老师等、神秘老师——蜜儿老师。他们是“非常老师”，教学生们当然有非常的方法。有了他们，学生不用垂头丧气地请家长，不用怕上课不认真走神，不用每天学习压力太大了。是这几位老师，让校园里的孩子健康，快乐地成长！
我读完后感慨万千。是呀，快乐是我们的本性。不能因为某一种事而整天扳着脸，也不能因为压力太大而失去笑容。就像蜜儿老师说的一句话：“当你微笑时，整个世界都在与你一起微笑。”这句话让我牢牢铭记，在生活中，遇到困难不能绝望，遇到挫折不要伤心。
想想在校园里，我们可不像他们失去快乐，我可以随心所欲地玩耍，（当然是在下课时间），偶尔也要温习一下。上课，我们要认认真真地听，我们的老师也不像红宫学校里的老师，扳着脸，没有一丝笑意，使课堂也变得冷冷的。自从蜜儿老师去了，祖国的花朵才舒展地开放。《非常老师》，你们的非常个性让我佩服不已，你们能让学生们听话地跟着，也让我赞叹不已。这本书让我懂得了许多，也让我感受到了不同老师的不同魅力。
老师老师读后感(篇3)
在世界上，除了父母伟大的爱，还有一种爱也同样伟大、同样温暖、同样无微不至，这种爱就是老师对学生的爱。
在《老师您好，我的好老师》这本书中，使我印象最深的是“地震中的英雄老师”这个故事。
“轰隆——”，随着教学楼的倒塌，惊慌失措的孩子们随着向倩老师的指令往外跑。向倩老师本可以逃跑，但是她却毫不迟疑地大步冲向角落里的三个学生。刹那，向倩老师和孩子们被埋在了废墟中，时间永远定格在2008年5月12日下午。读到这，泪水模糊了我的双眼，我觉得向倩老师是多么的爱孩子呀！她为了救孩子不惜牺牲自己。她在那平凡的岗位上，做出了非凡的贡献，她就像孩子们的妈妈一样，为孩子们遮风挡雨；她也像蜡烛一样，牺牲了自己，照亮了孩子。在危险之际，她毅然选择了通往天堂的道路，把存活的希冀留给了祖国的花朵。虽然她是一位瘦弱的女子，但是在地震的时候，她却用自己伟大的身躯保护孩子，为孩子筑起了一个永远不倒的爱之长城。
我也有一个爱我的老师，她就是董老师。记得那一次：有严重雾霾，中午我们出不去，我以为董老师八成让我们写作业，但她却为我们放起了动画片，中午老师应该休息，但董老师却留在教室扫地，拖地……我们这一中午在欢声笑语中度过，而董老师却在劳累中度过。
我不光为向倩老师爱孩子和她的勇敢啧啧称赞，更想对董老师发自内心的说一声：“谢谢您，我的好老师！”
老师老师读后感(篇4)
今天我看了一本书，名叫《非常老师》，相信，如果你们是杨红樱的忠实粉丝，你们肯定看过，这本书描绘了五种不同类型的老师！
第一种是新潮的罗老师，她温柔可爱，真诚可亲，最让人温暖的是，她帮助莫欣儿脱离了父母之间离婚的阴影，使莫欣儿变得活泼，开朗起来。
第二种是偶像的舒昂老师，他尊重学生，理解学生，还让同学们自由选择同桌，令胆小怕事的女生们都积极举手发言。
我非常喜欢这两种类型的老师，但在现实生活中这样的老师很少很少。第三种是一个非常有个性的老师，当我看到这时，我想起在六年级时的班主任—郭老师。他的头发很少（指前面），但却十分聪明。因此，别人经常喊他“秃头”，郭老师不但不发火，反而笑着对我们说：“人的一生就要活得有个性，你们是不懂滴！”当我们听后哈哈大笑，原来郭老师还会自我接讽啊！……
最后一位老师是米兰老师，她非常漂亮，很受学生欢迎，总之，用一句话来形容她就是：以上老师的优点，她全占优势，她是一个完美无缺的老师。
看完后，我明白了：每一个老师都有自己的独特魅力，也许是为了学生们好才更加严厉，但或许在学生们的眼里，只有温柔美丽的老师才是他们心目中的好老师！
《非常老师》这本书中的老师各型各异，他让我们看到了老师都有好的一面，不要只凭一点就去确认老师的不足，要相信，老师对我们的爱，将是永远无法弥补的！！！
老师老师读后感(篇5)
我看过很多书，可就是杨红樱阿姨的书最打动我的心。就比如《非常老师》这本书。
里面有很多打动人心的故事，就说米老师吧！吴缅家的波斯猫在星期三的早上要生孩子了，可是非常难产！吴缅的妈妈本来就不喜欢着只猫，肯定不会把猫送去医院的。吴缅哭着抱起小猫直往医院跑。来到医院医生说必须马上做手术，得先交费，费用要300元。可他只带了10元，第一，他就想到了米老师，他给米老师打了电话，米老师马上赶过来，交了300元。波斯猫的救了！我喜欢米老师的性格，可是最让我喜欢的是她最后做的事情之后，米老师说的话！
事后，同学们们还以为吴缅旷课的原因是去上网吧了，被米老师抓回来了！这事传到了数学老师的耳边，数学老师去找米老师。问她早上那事儿怎么处理。她说：哦！我给他了300元。300？！你给他去玩网吧啊？不是的米老师解释给数学老师听。没想到数学老师更加生气了：岂有此理，为了一只猫，还不要学习啦？可是猫也是生命呀！两位老师争吵起来。可如果吴缅没有去救小猫的话，就错过了一次非常美好的情感体验！数学老师无话可说。
是呀！如果没有这本书，我也不会懂得这些！这本书值得我们去看。
老师老师读后感(篇6)
这些年教育界流行这么一个说法：“北有魏书生，南有李镇西”。李镇西老师的一些教育思想早就有所耳闻，就在前两天有幸观看了学校组织的李老师的视屏讲座。
在讲座中最喜欢李镇西老师在开始说的几句话：“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责的教师；甚至你哪怕只是一名‘个体户’。也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成为名家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的一个！我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”
“每日三省吾身”
今天和昨天比，每天反省自己的行为。 “做最好的老师”其实是一种平和的心态。所谓“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”，永远达不到，但一个个“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。俗话说得好“没有最好，只有更好”。昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，只要我从每天最平凡的小事做起，“每日三省吾身”，即使成不了红花，也定能成为一片绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。
有次在家长会上，听见有位家长说：胡老师人很好，她从来不当着孩子们的面骂同学。我一愣，我真是这样的吗？回想有时候火气上来，控制不住，就会在教室里斥责学生。可自从开完那次家长会以后，再遇到类似的情况，我会马上想到学生的自尊，尽量控制自己的脾气。
允许学生犯错
如果真要想和学生相处，就不要老拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。有时，我们教育者就会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好？但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。
有些学生在读书方面实在是不行，没有这个能力，比如曾经我们班有一位叫蔡智斌的学生，一开始我希望他能够认真学习，按时交作业，所以每天督促他，可后来的事实让我觉得这样根本就不现实，所以决定原谅他，就转变策略，告诉他：学习不好没关系，可品德一定要好，希望他不要触犯校纪校规，不要影响其他同学上课。从反馈来看，他告诉我，这样做让他很感动，他也意识到自己行为要规范，比如上课迟到他会喊报告，如果有事需要他帮忙，他也很乐意帮助，这说明他还是很懂礼貌的。
我真的爱每一个学生吗？
爱学生，说起来很简单，但做起来却“复杂”，在没有观看李老师的讲座之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。看完后我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。毕竟“每一朵花都有开放的权利”，爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”和“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的。他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。 浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，以后的生活中我也会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
李老师对爱的那份执着，对爱的那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。
“师道尊严”？
看完讲座之后，我就想哪段给我的触动最大。马上想到的就是《给教师的尊严是学生给的》这一视屏小段。当时听到这句话，我的第一感觉就是震撼，第二感觉是认同。回想自己的教学生活，有时我总是板着脸，故作严肃，装出一副“师道尊严”的样子时，有时我也会在全体同学面前批评一个同学，杀一儆百；每次我远远地看着他们，而不是溶入孩子们中去时，我并没有获得他们的多少尊重、爱戴。反之，只是一个充满笑意的眼神，一个充满温情的动作，一句温馨的话语，却使他们更靠近我。正像李老师在讲座中所讲：“教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。”这就是李老师所说的“教师的尊严是学生给的”。
老师老师读后感(篇7)
每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。我在读《我最好的老师》这篇课文时，文中主人公怀特先生的这句免费却珍贵的话语荡漾于我的心田，重如千钧。
《我最好的老师》这篇课文主要讲了这么一个故事：怀特老师特意编造了一种叫猫猬兽的生物，还故意露出种种破绽，而我们却深信不疑。在随堂测检中，我们全班都得了零分，怀特先生想借此事告诉我们一个至关重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
读完这篇课文，我不禁感慨万千。难怪课文的标题为我最好的老师！事实也的确如此，现在多少人迷信权威，迷信书本，多少人盲目追求所谓的真理，这使多少原来思维活跃，敢于创新，敢于探索真理的人才被埋没。反而那些思想僵硬，只会像复读机般的书呆子越来越吃香。这样下去，这世界能好好的发展吗？而怀特先生的教育思维，已不止是一个质的飞跃了，这样的思维，哪怕只是一小部分存在世界的知识分子中，世界就会面临一个光明的未来。
这不禁让我想到了那300年前的思想斗争。那时人们都相信古希腊大哲学家亚里士多德的理论。千百年来，人们没有一个对亚里士多德的错误的一些理论提出疑议。，至天文学家哥白尼开始怀疑，随后，牛顿、伽俐略等伟大科学家一起打破了错误的理论。可见，思维，判断与怀疑是多么重要！
每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也该具有怀疑的能力。请大家为了真理，去追求探索吧！
老师老师读后感(篇8)
读完《最好的老师》，我发现在这本书中出现频率最高的字是爱，其中谈到的很多经验，很多的理论无非就是要求教师要有爱、感恩、希望、信仰、探索、合作。而自由与自主的爱要放在首位，因为没有爱就没有教育！
爱学生，说起来容易做起来却很难。我们很多老师都爱学生，但是为什么还会遭到有些学生的不喜欢呢？李镇西老师告诉我们：爱学生首先就应该要有一颗与孩子一样的童心，这句话给了我很大的启示，只有童心才能滋润童心。当我们拥有一颗童心时，我们就会更容易去理解学生。当我们有了童心和爱心之后，自然会很容易走进学生的心灵世界，和他们一块来分享快乐与烦恼，学生就会视你为他们的知心朋友，对你的爱自然也就会流露出来。因为学生是最单纯、最可爱的，他们也是最容易感动的。我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们应该一视同仁，把目光投向每一个学生，老师一个关切的眼神和一个微笑就是一个学生莫大的动力！作为老师，我们要善于发现每个学生的闪光点，肯定学生，赏识学生，相信每一个学生都是优秀的，而不是盯着他们的缺点和短处！李老师说得对，因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气！当学生喜欢你的时候，他很自然的也就会喜欢你的课，这就是所谓的爱屋及乌吧！
没有最好，只有更好，这句话人人皆知。怎样做才能做到最好的老师？用李镇西老师的话说，最好是相对的，因为这是永远没有止境的追求从这个意义上说，最好就是更好，虽然这个最好永远达不到，但一个一个的更好，便汇成了一个人一生的最好。我们经常会说：最大的敌人就是你自己！只要你不断的去战胜自己，不断地去超越自己，你就会进步的很快！只要我们坚持不懈，就会不断地向最好的老师境界靠拢。我知道我现在不是最好的，但是我相信只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高的！
老师老师读后感(篇9)
最近有幸拜读了李镇西老师所着的《做最好的老师》一书。书中的内容犹如阵阵清风吹进我的心里，让人感动，荡涤心灵。这本书是李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集萃，它集中展示了李老师的教育教学思想、艺术和具体操作方法，书中没有对缺陷的掩饰，没有对成功的浮夸，让我深深感受到了李老师的与众不同。他从自己身边的故事讲起，朴实形象的语言中透露着诗意，包含着深情。读着书，我时常会被李老师的充满智慧和哲理的语言所打动，不禁为之赞叹，折服。
什么样的教师才是最好的教师？怎样做才是最好的教师？李老师这样告诉我们：“最好”是相对的。因为是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”。虽然“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”。李镇西老师的所谓“最好的教师”，是自己和自己比较而言，也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？……每天都不是“最好”，甚至每天都有遗憾，但每天都这样和自己比，坚持不懈。我便不断地向“最好的教师”的境界靠近，“做最好的教师”是我一生的追求，直到我教育生涯的终点。
一爱是永恒的教育理念，做心中有爱的教师
素质教育首先是充满感情的教育，离开了情感，一切教育都无从谈起。这种情感是一名教育工作者对教育事业执着而深沉的爱，是教师对学生真挚而无私的博爱。爱学生，才能理解学生，才能无微不至地关心学生成长中的每一个细微的变化，才能真正走进学生的内心世界，成为他们的亲密伙伴。这种爱，不是表面的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，更不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等真诚的感情。一位优秀的教育者应了解学生的需求，力图让教育知识满足学生的精神需要，让教育更符合人性。
李老师对学生的爱让我感动，他把带给学生一生的幸福当成自己的人生追求，书中的每一个章节、每一段文字中都充满了他对学生浓浓的爱意和对教育事业无限热爱的情感。心中有爱的教师必定会与众不同、必定会在他所不懈追求的事业上取得累累硕果。
二坚持阅读和写作，做学习型教师
在《做最好的老师》一书中，李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论也是随手拈来。李老师之所以能够这样引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果。李老师一直在不停地阅读，从教20余年，这已成为他生活中的一部分，也可以说，“阅读欲”就是李老师的“生存欲”。
此外，有效的阅读总是伴随着思考，而思考总是让人的思维迸发出火花，于是，一篇又一篇的好文章从李老师的笔下诞生了。在此，李老师告诉我们，写作要日积月累，不能急功近利；要独立思考，不能人云亦云；要自然朴实，不能故作高深；要读写结合，不要读写分离。这样才能提高教师的写作水平。
三把问题当成课题，做研究型教师
苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你应当引导每位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”李老师在书中谈到，把在教育上遇到的每一个难题都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。
四坚持不懈，做永不止步的教师
李镇西老师时时提醒自己：“我是一名教师，我的生活在讲台，我的生命在学生”。他从教20余年，每天都坚持完成好“五个一工程”——上好每堂语文课；找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书；写一篇教育日记。正是这种坚持不懈、永不停歇的努力，才成就了今天的李镇西老师。
社会在发展、科学在进步，教育更不能停滞不前。在教育的漫漫征途中，教师不能有丝毫懈怠，每天都要学习，每天都要反思，每天都要争取做到“更好”，也许我们永远成不了“家”，但通过努力，我们完全可以成为最好的自己。
总之，做最好的老师是一种平和的心态，也是一种激情的行为；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。
您散发芳香_读《老师您好》有感700字
翻开泛黄扉页，步入文字殿堂，一句话深深勾住了我的目光老师是美的耕耘者，美的传播者，有了老师爱的滋润，学生的心灵才会绿草如茵，繁花似锦。春蚕到死丝方尽，恩师桃李满天下，老师是一个多么神圣的职业啊！
自古以来，不乏一生勤勤恳恳地坚守在自己的岗位上的尊师。无数老师冒着寒风，忍着酷暑，红肿的手中握着一支粉笔，日日夜夜屈尊在三尺讲台上，不厌其烦地用动听的声音向同学们传授着知识。不仅如此，这一个个辛勤的园丁常常在背后默默耕耘，默默付出，教师这个神圣的职业让他们甘愿牺牲自己的青春，捧着一颗心来，不带半根草去，悉心培养出一批又一批杰出人才。
教育者，养成人格之事业也。老师传授给我们的不仅仅是知识，更是有许多精神粮食，充盈我们的世界，让真善美永伴我们心间。读着读着，我不禁想起了精神千秋的谭千秋老师，他用自己的生命诠释了什么叫做真正的老师。真诚的师爱塑造了我们的灵魂；真诚的师爱升华了我们的心灵；真诚的师爱感染了我们的思维。
千言万语汇成一句话谢谢您，亲爱的老师！感谢您的温暖；感谢您的培育；感谢您的孜孜不倦；感谢您的谆谆教诲。是老师您坚定而爱抚的温柔目光，让我由懦弱变得坚强。
感谢老师！感谢您对我无微不至的关心！那天我的肚子如刀绞般疼痛，是您发现了我的不对劲儿，眉头不禁皱了起来，急急忙忙把我领进办公室，左一口丫头右一声孩子，帮我冲好红糖水，并嘱咐我好好休息。手里拿着的红糖水很暖的，但是更暖的是心。因为这一次小小的风波，我和您的心也近了许多。这比学习上无微不至的关怀更加温暖人心！
老师如春风化雨；老师像冬日暖阳；老师似导航灯塔；老师赛指路明灯；老师胜久旱甘霖。是老师，为我们点燃一盏心灯；是老师，帮助我们插上梦想的翅膀。
眼看分别在即，不愿多言，只愿不让您失望，一起快快乐乐地度过这仅剩的最美的时光，在此我只想再次由衷的说一句：
老师您好！
小学生读后感作文700字:做最好的老师读后感
在阅读中，时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动.摘录一些精彩的片段以自勉。
所谓最好的老师，不是与我敬仰的于漪，钱梦龙，魏书生等老师相比――他们的人格，学识，潜力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比;但我能够和自己比呀!也就是用这天的李镇西与昨日的李镇西相比――我这天备课是不是比昨日更认真，我这天上课是不是比昨日更精彩，我这天找学生谈心是不是比昨日更诚恳，我这天处理突发事件是不是比昨日更机智，这天我组织班群众活动是不是比昨日更搞笑，我这天帮忙后进生是不是比昨日更细心，我这天所积累的教育智慧是不是比昨日更丰富，我这天所进行的教育反思是不是比昨日更深刻，这天我应对学生的教育教学推荐或意见是不是比昨日更虚心，我这天听到各种不理解后是不是比昨日更冷静每一天都不是最好，甚至每一天都有遗憾，但每一天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向最好的老师的境界靠近。
我是为谁而工作为同事的好评吗为校长的表扬吗为奖金吗为职称吗这些对我来说当然也重要(可见我也并未脱俗)，但如果这些与学生的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于学生一边!在我看来，一个教师是否最好，第一就应看学生的评价.教师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。
培养学生开放的思想――一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的文化视野，一种不畏权势的民主意识，一种独立思考的批判精神。
我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳.你也许不是最美丽的，但你能够最可爱;你也许不是最聪明的，但你能够最勤奋;你也许不会最富有，但你能够最充实;你也许不会最顺利，但你能够最乐观
不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
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