读庞维国《自主学习》后感
目前在许多英语教学课堂中,学生只是被动地接受信息,学生只需进行接受、记忆、模仿学习。课堂教学以教师讲、学生听和教师问,学生答这种单一和单向的刻板教学方式为主,使学生成为语言知识的被动接受者。英语课程就显得更加枯燥无味,学生的语言实践活动受到束缚,使学生失去了学英语的信心。同时,初中学生在英语自主学习能力方面,由于学习态度和动机、老师的引导、学习环境,学习任务等诸因素的影响,英语自主学习能力较弱。
我国学者庞维国将自主学习概括为:建立在自我意识发展基础上的能学;建立在学生具有内在学习动机基础上的想学,建立在学生掌握一定的学习策略基础上会学,建立在意志努力基础上的坚持学。他的书中关于自主学习的思想引发了我对以往的教学行为进行系统的整理、思索、甄别,从而使我思考初中英语教学中学生自主学习的实现。
事实上,语言教学的重要目的就是使学生掌握语言的交际和运用能力。在这种情况下,英语课堂教学需要引进一种能面向全体学生施教,有利于学生全面开展语言实践活动的教学模式--自主学习,也是探索英语教学的最佳方式。我们应该有针对性地激发学生的自主学习态度和动机,实施自主学习策略教学,使英语教学生动化,让学生领悟自主学习的过程,掌握自主学习策略,提高自主学习的能力。
一、激发学生自主学习态度动机
在初中英语教学和工作中,教师经常会面对一些没有学习兴趣、缺乏学习动机,以及由于各种原因在学习中产生失落感甚至放弃英语学习的学生。如八年级学生处于两极分化最厉害的时期,部分学生由于自主学习能力较差,学习积极性减低。关注两极分化时期学生的自主学习策略使用,如何激发这类学生的学习动机是广大教师面临的一个普遍问题。知识的掌握过程实质上是学生认知结构的建构过程,教学效果(更为直观地说是学习效果)直接取决于学生头脑中已有的知识(认知结构),以及如何高效运用这些知识来加工所面临的学习材料(自主学习策略)。一个策略学习者能够对自己的学习负责、有能力为自己设定真实的、富有挑战性的目标,能够运用执行性控制过程去创建一个学习计划,挑选实施这一计划的方法并对这一过程进行监控,这是学生在学习过程中进行的高度的认知加工活动,可以使其进行高效的学习。教师要在了解目前的动机理论的基础上,结合教学实际,为学生创造自主学习的条件,最大程度地激发学生的学习兴趣,激发学生自主发现,鼓励学生成为一个自主学习策略者。
二、帮助学生运用自主学习策略
教师应该充分认识到策略的可教性,把学习策略的培养纳入自己的教学计划中去。自主能力不是天生的,它可以通过训练加以培养。Oxford(1990)在她的一本关于如何训练自主学习策略的专着中指出,教授学习策略是为了使学习者具有一双更加实际的眼睛,一对接受能力更强的耳朵,一条更加灵活的舌头,一颗更加专注的心和一个反应更加灵敏的头脑。从表面上看,策略训练增强了教师的教学任务和负担,但从长远看,教授学生自主学习策略是为了推动学生自主学习,使其成为专家级策略型学习者。
教师要将自主能力培养与外语教学融为一体,教师结合外语学习的内容演示自主学习策略,学生在完成学习任务的过程中练习使用策略。在教学实践中对学习自主学习策略及培养做一些探讨和尝试。教学策略和学习策略的发展涉及到教法和学法的研究,我们要帮助学生自主探究,使教法与学法研究相辅相成,相得益彰。一方面,一些具有普遍指导意义的学法对教师的教法有很大的启发作用,教师在分析、研究教法的同时,应及时地把典型的、带规律性的学法融进、补充进教法,使教法不断丰富,也使教法更符合学生的心理特征和学习规律。另一方面,优秀的教法本身就渗透了学法,就是最好的学法,教师应该指导学生从教师的教法中直接吸收营养,学习教师观察问题、分析问题和解决问题的观点和方法,把教师的教法转化为学生自己的学法,指导学习。
学起于思,思源于疑疑,能激发学生的求知欲,疑,能促进学生积极动脑思考,从而提出问题或新的见解,学生在学习过程中,肯定会遇到问题,教师要鼓励学生敢疑、善疑,使之养成敢于质疑的习惯。
三、促进学生不断自我评价反思
在英语教学中,教师不仅要有意识地帮助学生形成适合自己的自主学习策略,而且要促进学生自我评价反思,使学生具有不断调整自己的自主学习策略的能力。学生的自主学习表现为两个方面:一是表现为学生对学习对象、学习过程的支配与控制权力,它是相对于外部力量而言的独立、自由、自决和自主支配学习的权力与可能,二是表现为学生对自身学习行为的支配、调节和控制能力,一个具备自主学习能力的学生,能够正确、合理地做出自己的选择,自己制订明确的目标,做出正确的自我评价,在学习中能够自我调节、自我监控、自我教育。自主学习策略训练的目标不在于掌握策略的本身,而在于提高学习者的策略意识,增加他们策略的选择范围,锻炼和培养他们自我监控和自我调控的能力。
四、鼓励学生坚持自主学习习惯
学习策略是灵活多样的,策略的使用因人、因时、因事而异。策略本身并没有好坏之分,优秀学习者和不优秀学习者的根本差别不在于使用策略的数量和频率,而在于使用策略的恰当性,优秀学习者还懂得何时何地完成何种任务、使用何种策略最合适,他们还能持之以恒地坚持自主学习。因此,教师要经常鼓励学生坚持自主学习,增强学生的学习责任感、自主性、独立性、自我导向性和自我效能感,使学生产生良好的学习心向,在学习中充分发挥主体作用,促进语言习得。
教育家苏霍姆林斯基说:在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需求,就是希望感到自己是个发现者、研究者,而在儿童的精神世界这种需求更为强烈。英语学科和其它学科不同,由于语言环境和知识积累较少、较慢的原因,学生自主学习的能力和方式有限,作为教师应该尽量为学生创造机会,指导学生有目的地进行自主学习,极大地激发学生学习英语的兴趣和热情,让学生真正体会
自主学习-学与教的原理和策略读后感
最近读了《自主学习》一书,作者是庞维国。书本上没有对他进行细致的介绍,于是我网上搜索了解到,庞维国:现为华东师范大学心理与认知科学学院教授,发展与教育心理学研究所所长,上海市心理学会副秘书长。主要研究领域为学习心理学、教学心理学和教学设计,近年来主要从事创新学习与创新教学的心理机制研究。这本书是庞维国博士几年来致力于自主学习的理论和应用研究的基础上,精心撰写的一部专著。且本书是国内第一部对自主学习进行自主研究的专著。本书的出版,对于国内自主学习的理论和应用研究将具有极大的促进作用。
我摘录了书中关于联合国教科文组织提出的教育报告《学会生存教育世界的今天和明天》一书中所讲的:未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人,别人的教育必须成为他自己的教育。未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。而终身学习一般不在学校里进行,也没有教师陪伴在身边,全靠一个人的自主学习能力。可见,自主学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力。
作为一名教师我们又应该怎样去培养学生的自主学习能力呢?本书主要从自主学习概论、自主学习心理论、自主学习指导论三大方面对自主学习进行深刻、细致的论述。影响学生自主学习的因素很多,包括内部因素:自我效能感,归因,目标的设置,认知策略的获得,元认知发展水平,意志控制水平和性别角色。影响自主学习的外部因素包括:学校教育中的影响因素,家庭因素和文化因素。这里,我重点和大家分享自主学习的指导论。
本章节,作者结合理论知识,比较细致地分析了小学、初中、高中和大学生的特点。我们看下小学生的动机特点,小学生的学习动机主要分为两种,一种是为了得到好分数,胜过别人或者为了得到老师、家长的表扬,为了得到老师和同学的赞赏。另一种是为了履行学校、班级或其他教育组织交给自己的任务,或者为集体和组织争光。但是,我们老师肯定有共鸣,学生的学习动机显示一个特点,即学生的动机呈逐年下降的趋势。学生书读的越多,反而越不喜欢学习。而且从学生的心理发展来看,小学一至三年段为第一阶段,这一阶段无论从注意,记忆,自我意识还是意志发展水平看,都比较薄弱,还不能很好地计划调控自己的学习活动。四至六年级为第二阶段,这一阶段,学生学习的有意性、自控性明显增强,进行初步的自学已经成为可能。且作者从若干学习理论的启示中摸索自主学习的规律。如最近发展区理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论,这里他重点提到根据最近发展区的规律,作者庞博士总结到如果学生学习的内容在他们已有的发展区(或现有发展水平之内),就应该让学生通过自学来解决,如果要学习的内容在最近发展区之外,就需要教师的指导和讲授了。也只有这要才能最大的发挥学生的潜能。
下面我们就重点来看看自主学习的教学指导模式。包括:1.自学辅导教学法:它强调学生在教师的指导下自学教学内容,自己练习,检查和改正错误,培养学生的自学能力。2.八字教学法:八字是指教学遵循读读、议议、练练、讲讲的顺序。3.尝试教学法:尝试教学法不是教师先讲,而是让学生在原有知识的基础上先进行尝试练习,在尝试的过程中指导学生自学课本,引导学生讨论,在学生尝试练习的基础上教师再进行有针对性的讲解。它在教学中体现三个为主,即以学生为主,自学为主,练习为主,使教为中心转变为学为重心。4.六部教学法:六部教学法主要是在小学语言教学中展开的,是由魏书生创立的。重点培养学生的自学能力。5.异步教学法:是由湖北大学的黎法提出的一种新型教学法。它是一种以个别教学为基础,集个别教育,分类教学,全体教学为一体的教学方式。六部教学法的步骤是:自学启发复习作业改错小结。庞博士经过精确分析比较这五种教学法,他总结到,有利于学生自主学习的教学所共有的本质特征是以学生为中心,实践也表明凡是以学生为中心的教学活动都有利于学生的自主学习。换言之,只要我们的教学符合以学生为中心,给予学生学习的自由、控制权和自我责任感,无论他采用什么样的具体形式,都有利于促进学生的自主学习。于是他提出自主学习教学指导的具体步骤和要求。
一、确定学习目标
在这一阶段,学生的主要任务是明确自己的学习目标,指导自己需要学什么,学习应达到什么标准,以及如何达到这些标准。但是在现行的教学中,一般都是由老师来制定学习的目标。对于低年级或在试行自主学习课堂教学初期的高年级学生来说,教师为学生编写自学辅助提纲是一种有效的做法。自学辅助提纲是根据学习目标编写的一种辅助学生自学的提示材料,它把学习目标进行分解,渗透到具体的学习要求和练习题中,让学生按照提示一步步把学习目标完成。有点像我们最近在做的预学单。自学提纲一般包含以下内容:a.学习的基本内容和达到的标准。B.对学习步骤和方法的提示。C.自学练习题。
二、激发学习动机
激发学生的学习动机并不是一个独立的教学环节,它应该贯穿于教学过程的始终。当我们发现学生的进步,都应该对他们表扬鼓励。激发他们进一步学习的兴趣和热情。同时教学实践表明,学生热爱一位教师,连带着也热爱这位教师所教的课程,他会积极主动地探索这门学科的知识。这也促进学生自主学习意识的形成。构建主义认为,在课堂教学中教师应该从传统的知识传授者的权威角色转变为学生学习的辅导者、帮助者、促进者,成为学生学习的高级合作者,建立平等的师生关系。只有这样学生才能成为学习的主体,才能更好地进行自主、合作探究式的学习。所以教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践,真正做到爱学生,尊重学生,接纳学生,满足学生。
三、学生自学教材内容
本环节是让学生先系统地学习课本的内容,它是学生独立获取知识、习得基本技能的主要环节之一,在学生自主学习的过程中,教师要注意以下几个问题。A.要保证学生的自主学习时间。B.在自主学习教学指导模式实施的不同阶段,教学的方式要有所区分。一般遵循教学、导学、自学的顺序。对于低段或者试行自学模式初期,要求教师和学生一起看书,教授他们研读教材的方法。C.在学生自主学习的过程中,要注意给予及时指导。D.要注意利用自学辅助提纲来指导学生自学。E.要保证学生自主学习的质量。
四、自学检查
自学检查的目的是检验学生自学课本或自学提纲的情况,为组织学生讨论和教师的重点讲解做准备。自学检查的关键是及时掌握学生反馈的学习信息,因此要涉及以下的内容:a.学生的学习目标哪些已经完成,哪些没有完成?B.如果学习目标没有达成,有几种表现形式?C.学生没有达到学习目标的原因何在?D.差生的学习情况如何?困难在哪里?
五、组织讨论
通过自学检查,一般可以发现,有些学生经过自主学习已经达到了某些学习目标,有些可能没有达到。这时候教师先不要讲解,可以引导学生对联系结果进行讨论。力求通过集体讨论,使学生自己纠正,解答一部分没有做对的习题,进一步理解,掌握学习的内容。
六、教师重点讲解
经过自学和讨论,有些学习内容和问题已经被学生掌握或解决,而有些学生没有理解或掌握,这时需要教师进行讲解。教师的讲解不要从头开始。在自主学习的教学指导模式下,学生经过自学课本,尝试练习与课堂讨论后,对新知识已有了初步了解,因此教授不必面面俱到,只要根据前几步的反馈信息,针对重点和难点就可以了。第二,
七、练习巩固
如果学习目标设置得当,通过学生自学、讨论和教师讲解,大多数学生可以初步理解并掌握规定的学习内容。如果还有学生没有掌握,教师还要通过练习进行巩固。
八、课堂小结
课堂小结的目的是对当堂所学的内容进行概括和归纳,使之系统化。为了发展学生的自主学习能力,培养他们的独立总结和评价能力,课堂小结可以由学生进行,教师适当给予补充。
课堂小结要注意以下几点:
A.要概括本节课所学的内容。
B.要体现所学的内容之间的逻辑联系和内在结构,使之成为一个有机整体。
C.要突出学习的重点和难点。
D.要简洁、精炼。为了做到这一点,可以使用知识结构图、提纲或表格。
其实近年来我们也在往自主学习的道路上靠近,但就是没有上升到一定的理论层面上来,平时我们也是关注了这些方面。比如谈到的合作学习。我们也是由最开始的简单的四个人的小组学习,发展到目的明确,有责任感,团结协作的一个小集体。当然我们也还有很多地方需要完善,我相信有了书中的理论指导,我们自主学习的开展将更广泛。
这本书中还有更多精彩的内容等着我们去研读,对于自主学习这一领域需要我们每一位教师去研究,让我们在自主学习的研究中碰撞出更多智慧的火花。
联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。”强调了学生只有自觉、主动、深层次地参与学习的过程中,才能有所发现、感悟、创造,才能真正理解与应用知识,才会享受到学习的乐趣。《如何提升学生自主学习能力》这本书,就是告诉我们教师“授人以鱼不如授人以渔”,只有让学生掌握合适的学习策略,找到积极向上的感觉,养成自主探究的学习习惯,我们的教育教学才能实现其真正的价值。
本书从四个方面阐述了如何提升学生自主学习的能力。首先要唤醒学生的自我意识。感化心灵,激发学生学习的主动性。设置目标,建立学习中的竞争意识。体验教学,让学生自我教育。自我评价,促进实现自我理想。心灵沟通,拉近师生间的心理距离。教育公平,关爱唤醒学生的能动性。持之以恒,切实关注学生的进步。重点激励,激发成长自信。关注优点,让学生在被认可中改进。其次,要回归儿童的生活世界,让儿童在已有的知识经验的基础上自主建构意义。让学生成为教学主体,放手让学生自己寻找规律,在做中学,让学生自己建构知识。解除束缚,给学生民主、自由的学习空间。大胆放手,让学生自己质疑解惑,树立信心,鼓励学生多向发展。巧设情境,引发学生自主探究。在学生回归生活养成参与习惯后,需要巧妙地对他们进行自主学习策略上的引导,引导他们形成自己的学习目标、自主选择学习策略、开展自我评价等。家校联合,鼓励学生在目标下自主提升。目标调控,让学生自己制定并实现目标。因材施教,发挥长处带动短板。创设环境,给学生自主学习的空间。放飞个性,打破“千生一面”的教学枷锁。鼓励发现,让学生在自我求证中升华。自我解惑,在不断探求中发现事物的真谛。生生互动,激辩中实现自我学习。心灵感化、理想教育、激励关怀等教育手段,能促使学生唤醒自我,激发内在驱动力。但小学生的年龄特点导致他们不可能处于一个长期稳定的心理状态,学习的积极性、自主学习的能力都会随时出现起伏。这就需要帮助他们逐步建立自我管理的能力,通过逐渐提高的自我管理能力,不断完善的自我管理机制,不断深化的自我管理意识来促进学生达到持续、稳定、有效的自我学习能力和效果。
本书系统、全面地针对“如何提升学生自主学习能力”而展开。以案例为主,分析、评点为辅,把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例,情境式的传述,流畅的语言,充满感情的评述,发人深省的剖析,娓娓道来、深入浅出,从教育细节出发,从教育实际情况出发,有针对性地解决问题,让我更充分地领会先进、有效的教育方法,在阅读中学有所指、读有所获。
每一次阅读,都是对宇宙的一次探索。当我们读青铜葵花也是,需要对文章的细节进行多次阅读,写读后感要认真读懂原文,对原文的中心思想应进行深入的研究,这样才能领会到别人没有领会到的东西,为发表观点打好基础。青铜葵花的读后感你要怎么写呢?小编特地花时间为你收集并编辑了《青铜葵花》读后感,请在阅读后,可以继续收藏本页!
我今天读了一本曹文轩的书——《青铜葵花》。这本书震撼这我的心灵。
这是一个男孩子和一个女孩子的故事,写一个小女孩在繁华的城市和爸爸来到了空气清新的村庄里,在那里葵花认识了一个不会说话的男孩子,他的名字叫作青铜,不久葵花的爸爸意外身亡了,葵花从此成了一位孤儿,贫穷但善良的青铜家人,收养了葵花,从此青铜是葵花的哥哥,两人整天都在嬉戏玩耍,玩的不亦乐乎,青铜对妹妹葵花非常的呵护,为了能让妹妹在夜晚学习,不要在向隔壁借灯光聪明的青铜捉来萤火虫,做了许多南瓜灯笼,为了能让妹妹美丽的报幕,他特地做了一个冰项链,为了能让妹妹看马戏,他找到一个合适的位置,顶着妹妹,默默地站了一个晚上,青铜为了能让葵花上得了学,他放弃了学习,和梦想,除了这些葵花也为这个家庭付出了许多,去采芦花做芦花鞋,到集上去卖,来挣钱,给姥姥看病,时光如水,葵花已经12岁了命运又召唤着她回到了属于她的城市,青铜用自己的全力喊了一声葵花那一声震撼着一个读者的心灵,发出自己内心的感慨。
我的感受是:这是一个和睦的家庭,虽然家庭生活条件贫困,但是有了葵花的出现,让这一个家庭变得更温和了,是的,一个家庭虽然有了财富,但是他们的亲情就会慢慢的减淡,反过来说,一个家庭虽然非常的贫穷,但是他们互相的关爱,生活才会更美好。和睦的家庭比什么都重要,只要关爱在,比什么金银财宝都重要,家庭才会变得更美好,更温暖。
假期里,我读了一本感人肺腑的书籍,名叫《青铜葵花》。
葵花,一个天真单纯又乖巧懂事的女孩;青铜,则是一个不会说话但勤劳善良的男孩。葵花小时候失去了母亲,七岁时又失去了与她相依为命的父亲。一个特殊的机缘,让他们成为了兄妹相称的朋友。失去父亲而感到痛苦的葵花,与不能说话而寂寞的青铜,在充满着苦难的岁月里,和家人同心协力地生活着。
青铜一家为了抚养葵花费尽了心思,从不让她受一点委屈。为了能让葵花上学,青铜放弃了自己上学的机会;为了让葵花晚上写作业时不用去别人家借灯光,青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯;为了让葵花更好地观看马戏表演,青铜顶着葵花站了一个晚上……
最令我感动的,是《冰项链》这一章。大年初一那天,葵花要上台报幕,人人都觉得她要戴条项链就更美了,当然她自己也这么觉得。但是她没有项链呀,这令她很失落。青铜知道了,就把冰凝敲成一颗颗冰珠,耐心地将每颗珠子都吹穿,支撑了一串冰项链。那一刻,相信天地都会为之动容吧,他们这种没有血缘但又胜过有血缘的兄妹关系使我感动得热泪盈眶。
在我们的生活中,人们每天都过着夏天有空调,冬天有暖气的生活。在遭遇到生活一次又一次的挫折时,有些人只会去埋怨、抱怨生活的不幸,而不是去勇敢面对挫折,在绊倒的地方重新站起来。与青铜葵花一家和大麦地人相比,他们是胆小的、懦弱的。
生活中有快乐,当然也就有痛苦,痛苦是生命中不可或缺的一部分,挫折是人生的必要经历的。当痛苦来临时,只要像青铜葵花一家那样直面痛苦,就能发现痛苦中的美丽,只是它诠释美的方式别具一格,带给你的将是永恒的快乐。
今天,我读了曹文轩的纯美小说——《青铜葵花》,合上书,心久久不能平静,思绪也早已飘出了九霄云外。
青铜是一个乡下孩子,更是一个哑巴,而葵花是城里孩子,自幼丧母,父亲后来也溺水而亡,他们两个相遇,青铜把葵花带回了家,青铜一家把葵花当亲生女儿看待。青铜也把上学的机会让给了妹妹,葵花没钱拍照,青铜就帮妹妹卖了100多双芦花鞋,连自己脚上的芦花鞋也卖了,赤着脚从冰天雪地里走了回来;妹妹没有灯写作业,哥哥就帮妹妹捉萤火虫做灯。后来,葵花被接到城里了,牛死了,生病的奶奶也去世了,青铜每天都在等葵花。最后,当葵花回来时,青铜竟奇迹般地喊了一声“葵花”
当青铜喊出这一声“葵花”的时候,让人震惊,更令人感动。青铜、葵花,一对不是兄妹的兄妹,却拥有比亲生兄妹更深的感情。青铜面对一个素未平生的人,却肯一心意义的付出,可见他是多么善良啊!也许有人会说这不过是一份简单的爱,可偏偏就是这样一份简单的爱,诠释了一个不简单的奇迹!
然而,在现代人看来,青铜不过是自讨苦吃,但是,又有几人还能保持像青铜一样单纯的心呢?又有谁会为一个萍水相逢的落难者而付出呢?是啊,对于一个在马路边摔倒的老人,我们也许会头也不回的走开,善良的人想去扶一下,可又担心这担心那。在现代,人们都学会了见风转舵、明哲保身,单纯、不计后果的为他人付出的人是少之又少,却不知,也许单纯才会铸就奇迹吧!
《青铜葵花》这本书,讲述了青铜葵花一生的传奇。因为爱,造就青铜和葵花共同的奇迹,爱是一缕阳光,可以使万物生长,希望每个人都可以学会爱与被爱,仰望天空默默祈祷——愿爱之奇迹永存!
暑假里,我看了《青铜葵花》,心里久久不能平静。
葵花,从小没了妈妈,爸爸相继跌入河里,从此一去不复返。
青铜,一场大火使他失去了语言。
他们一个在城市,一个在乡下。一个在大麦地,一个在干校。
当葵花进入青铜的家里,她就成了这个家里的人。家里虽然很穷,但是葵花很懂事。学校里照相时,因为家里挣钱又不容易,所以她就没有照,这事被青铜知道了,告诉了家人,家人问她为什么不照,她谎称自己不爱照相,其实她也想照,爱美是每个女孩子的天性,但她知道家里穷。一个多么懂事的女孩呀!
曹文轩写的《青铜葵花》中的《金茅草》我感受最深,家里没有灯,只能去同学家写作业,翠环和秋妮把她从家里赶了出去,她只好借助月光写作业,青铜捉了许许多多的萤火虫做灯,那一盏灯是世界上最亮的灯,最美丽的灯这个是最最有爱心的灯,闪耀着爱的光环。还有其中的《冰项链》,老师让她的同学把她的同学的银项链借给她,让她演文艺节目,她的女同学说她妈只让她带,青桐为葵花做了一条冰项链,让她戴着,那条冰项链是美丽的、纯洁的、是神秘而华贵的,闪烁着最美丽的光。
今天的我们坐在宽敞明亮的教室里,冬暖夏凉,用着最现代的电子大屏幕,可以在书的海洋里遨游,过着无忧无虑的生活,衣食无忧,尽情享受着生命的快乐。我们可以说与痛苦无缘,这与青铜、葵花他们形成鲜明的对比,我们应该珍惜自己所拥有的,好好利用这一切,努力学习,实现自己的梦想。
我们应当重视痛苦,尊敬痛苦!欢乐固然值得赞颂!这两位哥妹,而且都是圣者。他们锻炼人类开展人类伟大的心魂。他们是力,是生,是神。凡是不能兼爱与欢乐与痛苦的人,便是不爱欢乐,而不爱痛苦。凡能体味他们的,方懂的人生的价值和离开人生的甜蜜。
每一个时代的人,都有每一个时代的人的痛苦,痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时,就有一种对待痛苦的风度,长大了才可能成为一个强者。
近期,我读了《青铜葵花》一书。
书中用优美的语句和精彩的语言描绘了青铜葵花两兄妹在大麦地发生的那些事。葵花在七岁时就是失去了爸爸妈妈,青铜一家收养的她。但是青铜是大麦地最穷的一家,再加上这几年大麦地闹过洪水和蝗灾,葵花在青铜家的日子过得很苦。但是葵花不抱怨。青铜也倾尽全力让葵花过上好日子。但是葵花十二岁那年,被接回了城市,青铜便成天成夜地坐在大草垛上眺望着葵花离去的地方。
读完这本书后,我想起了在这个世界上历经磨难的人们。他们克服了重重困难,就像青铜一家一样。
这本书语言细腻,有着精妙的构思和动情的语言,把青铜葵花的苦难生活描述的淋漓尽致。
但是葵花很快乐。她喜欢哥哥青铜,喜欢大麦地的小伙伴,喜欢他们家的大牛,喜欢和蔼可亲的奶奶,喜欢……他能体会到哥哥和全家子为他付出了多少,所以她把书读好了,去江南捡了银杏挣了钱,学会了为家里劳动,葵花很爱爸爸妈妈、哥哥和奶奶。
这本书告诉了我,面对磨难和挫折,我们应该乐观地去面对,这样所有困难都会迎刃而解,如果本来你就有磨难,而又有悲观地去看待它,那么你的人生将整日郁郁寡欢。
痛苦说:“人生就是那条坎坷的小路”。
《青铜葵花》这本书主要讲述了一个乡村男孩与一个城市女孩在一个偶然的机会中,他们成了形影不离的兄妹,女孩子叫葵花,男孩子青铜,但他们朝夕相处没几年,命运又将葵花召回她的城市,从此青铜便遥望葵花所在的地方。
在作品中,爱与痛最为突出。虽然他们面临许多痛苦,但爱足以使人泪流满面。
如果把青铜家比作一辆破旧的马车,那这辆马车虽破烂,却没有耽误行程,葵花又来到他们家,但这辆马车型就超过负荷,虽然他们起早贪黑,每天日出而作日落而息,但爱就像一双细腻温柔的手,可以使辛苦烟消云散。爱,像一缕春风,吹化心灵的冰层;爱,像春雨,滋润我们心中的禾苗。因为爱,无论我们在人生路上有多憔弱,他也会激励我们前进;因为爱,我们即使身处混乱之中,人们也会用自己坚强的毅力去解决问题,快快乐乐过好每一天。
在我的生活中,老师的爱和父母的爱会让我成长。听见老师的谆谆教导,上课时沙哑的声音,我不禁想到了“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。老师默默地为祖国的花朵奉献,不求回报。那我们有什么理由不认真完成作业?看见父母整日辛苦的工作,面朝黄土背朝天,我们又能用什么来回报父母呢?是的,是的,我们只能用优异的成绩为他们减少经济负担,不为他们增加烦恼和痛苦。
世界有伤痛,但处处有爱。因为爱,我们的生活才如此精彩。
苏联的高尔基说书是人类进步的阶梯, 我读完了青铜葵花这一本书深深地感受到青铜他们一家的酸甜苦乐。
青铜和葵花他们生活在穷苦的环境,青铜为了把十双芦花鞋给卖掉站在雪地里一天,最后把自己脚上的芦花鞋也给卖给了别人,自己赤着脚走在雪地里回家,还有青铜自己宁愿不上学,也要葵花上学,他们以抽杏子的方式让葵花去上学。可我们从小生活的环境衣食无忧,人人都有上学的机会,平时想要什么爸爸妈妈都能满足我们,有一次我通过电视、新闻媒体上看到山区还有很多孩子吃不饱,穿不暖,上不起学。
我觉得我们太幸福了应该珍惜现在的生活,好好学习,为贫困山区的孩子贡献我们的一份力量,我们小区门口建起了一个个捐衣服的箱子,妈妈让我把自己小了的衣服、鞋子整理好,放到了捐款箱里,看着一辆辆车子把衣服运走,我真希望他们的生活能过的好一点,看了青铜葵花这一篇文章后,我觉得我更应该好好珍惜现在的生活,好好学习,珍惜粮食,不浪费食物。不攀比别人的东西好不好,为节约点赞!
这个寒假,我含着眼泪看完了《青铜葵花》这本书。
《青铜葵花》讲的是这样一个感人的故事:葵花三岁丧母,七岁失去父亲,她与农村哑巴男孩青铜一家人相依为命地生活在一起。 让我最受感动的是书中的第四章《芦花鞋》。
由于家境贫苦,青铜每天背着好多芦花鞋去卖,不怕冷,不怕累,当还剩下十一双芦花鞋时,天下着大雪,北风呼啸,人们都在暖烘烘的被窝里睡大觉,青铜却准时起床了,他要去卖鞋。无论谁劝阻,青铜还是坚持要去卖鞋,最后,青铜居然把自己脚上的鞋也卖了出去,然后光着脚丫回到家。
看到这里,我不禁潸然泪下……寒风刺骨,大雪纷飞,青铜赤脚走雪地里,多么令人难以想象!我仿佛看到了青铜的一片苦心:奶奶费力地捡柴火;爸爸妈妈辛勤地耕种;葵花干着琐碎的家务事……我仿佛明白了青铜所想:大家这么辛苦,我这点付出又算得了什么?我们生活在现代化的大都市里,过着青铜、葵花无比羡慕的生活。
他们在田里辛勤地劳作时,我们却在家里悠闲地上网;他们吃着剩饭剩菜时,我们却在高档的西餐厅里吹着空调,享用着美食;当他们给爸爸妈妈捶背捏腰时,我们却在抱怨父母的种种不是……我们从小就被宠爱、被呵护、被溺爱着,从来没有感到生活的艰苦和幸福的来之不易。
可是,读了这本书后我明白了:挫折和苦难只是生命中的一部分。只有经历苦难,才能成为真正的强者,才能体会幸福的喜悦!
《青铜葵花》纯净得就像清晨的一滴露珠,在阳光的照耀下,折射出动人的光芒。每一次读它便是每一次的感动,每一次放下便是每一次的沉思。
青铜是一个从小生活在乡村的一个男孩,葵花是一个生长在城市的女孩, 一个特别的机缘,让青铜和葵花成了兄妹。这让他们一起生活、一起成长。直至葵花12岁那年,她离开了农村,在青铜的不舍中回到了城市。读着《青铜葵花》,我的心在苦难中坚强;读着《青铜葵花》,我的心在爱中徜徉……真是因为青铜,我明白了什么叫大爱无痕。
故事的主角——男孩青铜,他因为大火而失去了美妙的声音,他所经历的苦难实在是多。这些苦难就像是他人生的'一块磨砺石,不仅没打垮他,还让他在苦难中一次又一次为了葵花做出了勇敢而又充满爱的抉择。当素不相识的女孩葵花来到家里,他把唯一的读书机会让给了葵花,要知道他是多么向往那个教室啊!当家里没有灯,为了方便写葵花写作业,他每天都去芦苇荡里抓萤火虫。为葵花做这独一无二的“荧火灯”。当葵花要付学费时,在大冬天去镇上卖芦花鞋,为了凑齐这笔学费,竟然把自己穿着的唯一的一双芦花鞋也卖了出去,在冰天雪地里光着脚回家。在大年初一,葵花要上台表演,但缺一条银项链,哥哥不管手脚的冰冷做了一条美丽的冰项链给妹妹,让妹妹成了舞台上最漂亮的一个。当葵花走后,他的那一声“葵花!”让人心痛。
那是一种泪在眼里,却流不下来的心痛!同时这份心痛演绎的又是人间美好的感情!这份情就在“荧火灯” 、芦花鞋、冰项链、那一声“葵花!”的喊叫中……这情就是兄妹之情,是不是亲人,但比亲人还要亲一百倍,一千倍的情。看完整本书,我为青铜经历的苦难而感动,更为葵花有这样一位哥哥而高兴。
捧着《青铜葵花》,我如同光着脚丫走在麦田上,不为什么,只希望到达着麦田那边的那棵树下,靠在那里,让晨曦照在身上,看着草,看着麦子,看这田垄,看着人生,享受着在苦难中永恒的兄妹之爱!
……
《青铜葵花》这本书是曹文轩先生写的,他讲述了一个城市女孩葵花与一个农村男孩青铜在大麦地发生的故事,情节此起彼伏,内容一波三折,人物刻划的入木三分,其中的主要人物有青铜、葵花、长老、葵花爸爸以及嘎鱼。我印象最深刻的人物是青铜,青铜是一个哑巴,他本来会说话,但因为一场大火把青铜吓坏了,从此青铜不再说话了,变成了一个哑巴,但面对残酷的现实,他依然以乐观的心态去面对、去生活,这是我最喜欢青铜的原因,正是因为他乐观的心态深深的打动了我。
第五章《金茅草》吸引了我,它讲自从葵花搬到青铜家以后,青铜一家都非常的照顾葵花,把她当自己的亲孩子一样养,可是大风刮倒了他们家的房子,我本以为青铜一家会非常的伤心,可是没想到他们没有气馁,反而更加卖力的重新建一栋房子,青铜的奶奶把戴了一辈子的戒指和耳钉卖了,青铜爸爸东凑凑、西凑凑,给家里凑了一笔钱,他们去割茅草并买来木材,大家一共协力建一栋新的大房子。
读完并合上了这本书好久,书中的这一一幅画面依然清晰的在我脑海中闪过,而同时在我的脑海中浮现了放假前发生过的一件事,期末三好学生评比后,老师让三好学生们去拍照,当我和另外一个同学要出去的时候,老师把我们叫住了说我们俩很遗憾没有评上这学期的三好学生,我是个要强的女孩,听到没有评上三好学生之后我就大哭一场,非常伤心,而当我寒假看完《青铜葵花》这本书后,很快我就明白了一个道理,失败不可怕,可怕的是不改正,于是我抹去了眼泪,我知道下一个学期我要改正不足,完美自我,就像青铜和青铜家人那样勇往直前,不放弃,乐观的面对明天。
《自主学习》读后感
假期了读了几本书,给我感受最深是这本《自主学习新课程教师必读丛书新课程课堂教学探索系列》。通过学习和思考,我认为可通过以下几方面来培养学生的自主学习能力。
一、指导预习
预习是学生的主动性的学习行为,教师要腾出充分的时间让学生预习,并训练学生逐步掌握最基本的预习方法。
1.独立完成复习题。
2.尝试完成例题。并思考例题与复习题之间的联系与区别。
3.思考例题与复习题之间的联系与区别,并归纳出数学方法或数学概念。
4.尝试练习。
5.将例题中不懂的地方记下来,准备在课上向教师,同学请教。
预习的指导要坚持遵循由扶到放的原则,从指导预习到独立预习。
二、培养习惯
习惯是一种自动化的行为,也是人主动性发挥的反映。作为一名教师,应当在教学中,通过具体的教学过程引导学生体会学习方法,培养认真学习的习惯。这就包括:
1.遵守课堂常规的习惯,提高听课效率。
①课前应做好各种听课准备(用品、知识、体力、心理准备)。
②上课时学会倾听、仔细看、善于想、敢于问、勤于解、重点记。(可以采用小组评比方式。)
2.重视课后复习。
(1)回忆。(2)看书。(3)整理笔记。(4)查看参考书。(课后复习要及时、突出重点、做好复习题)
3.学会使用参考书。
(1)参考书与课本的关系。(2)把握好参考书的内容。(3)选择好典型习题。(4)要做点读书摘记。(5)发挥个性特长。
4.学会积累学习资料
(1)明确积累学习资料的范围。(2)将学习资料进行分类。(3)学习资料的整理时间。(4)充分利用积累的学习资料。
5.学会思考,养成爱动脑筋的习惯。上课时要求学生积极的思考问题、提出问题、解答问题,敢于质疑问难,敢于发表不同意见,逐步培养爱动脑筋,勤于思考的好习惯。
6.学会单元小结。
(1)先回忆后看书。(2)先看题后做题。(3)先复习后笔记。
三、鼓励质疑
学起于思,思源于疑。教学过程中,如果不能启发学生提问,学生不会质疑,不会问为什么,不会解疑,即使教学手段再先进,形式再新颖,也难免走入灌输式的老路。即如孔子所调的学而不思则惘。因此,要启发学生多思善问,培养学生的创造思维。要以亲切的微笑、温和的语气、和善的目光,使学生消除疑虑,要以激励的语言、明白的手势,使学生放开胆子,要以及时的表扬、随机的赞叹,灵活的竞赛,使学生放开喉咙,要以情境的创设,优生的引路,后进生的亮相,使学生坚定信心,要求全体参与,全面参与,始终参与。学生问对了,要大加赞扬,赞扬他们不仅有胆量而且有能力,学生问错了,也要加以鼓励,告诉他们有胆量提问题就了不起。这样,整个学习过程就会成为学生质疑问难,探究创造的过程。
四、激励探索
通过问题情境的创设,培养学生的自学能力。所谓问题,是指学生迫切希望获得解答的关于教学内容的疑问,这种疑问主要表现为学生原有的认知结构与新知识、新问题之间的矛盾与冲突,这些矛盾与冲突导致学生的原有认识平衡的失调,从而激发起学生产生新的同化与顺应的欲望,并由此产生新的平衡。教师要通过自己的思考和辛勤的劳动,将那些枯燥、抽象的数学内容设计成若干有趣、诱人且易于接受的问题,激励学生大胆探索,让学生在对这些问题的积极思维中去品尝学习的乐趣,养成思考和自学的习惯。
例如我在教学《三角面积的计算》一课时,创设了这样的一个问题情境:
先让学生用数方格的方法来求以上三个三角形的面积。(如果图中每个方格代表1厘米2,不满一格的按半格计算。)学生得出一个令人出乎意料的答案:每个三角形的面积都是12厘米2。于是我借机设疑三个三角形的面积相同,真的是凑巧吗?请你们仔细观察这三个三角形有什么共同的特征?三角形的面积可能与什么有关?激励学生大胆动手实验去探索答案。
问题情境的创设,能引导和帮助学生架起思维的梯子,促使思维不断上台阶。一般来说,应符合以下要求:⑴要适合知识能力水平不同的学生。问题之间的跨度要适当,即不能太小,限制了学生的思维;也不能太大,使学生一筹莫展,无所适从。⑵要体现学生思维的一般规律.如从感性到理性、从简单到复杂、由低级到高级等。⑶要遵循数学思想、方法的要求.数学思想方法是数学的精髓,是构成数学知识、技能的筋骨,数学问题和情境的创设要体现数学思想方法的实质。⑷问题和情境本身要富有启发性.能引起学生的深入思考,尽量避免简单形式化的肯定或否定回答,从而调升学生的学习欲望,发展学生的思维。
五、实际应用
鲁迅先生曾说:和现实社会接触,使所读的书活起来。教师应该从学生所经历、所接触的客观实际活动中提出问题,然后升华为概念、运算法则或数学思想,鼓励学生通过具体问题的解决,激发学生学习数学的良好愿望。例如《长方形面积的计算》中,我设计了一个与生活密切联系的墙壁粉刷导入,感受到数学知识与日常生活密切相关。
读到好的书籍能改变我们的气质,我相信您在阅读过青铜葵花之后,已经有了非常多的读后心得,读完书之后,不如尽快将阅读心得记录下来。有哪些青铜葵花的读后感模版值得借鉴呢?小编特别从网络上整理了青铜葵花的最新读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
在我读过的所有书中,最让我感动的书是《青铜葵花》。这本书的作者是中国著名的儿童文学作家曹文轩。
《青铜葵花》这本书语言生动优美,把青铜和葵花之间的故事写的淋漓尽致,表达了作者的深刻体会,让人读了无不为之感动。这本书主要讲述了城市女孩葵花和她的爸爸相依为命的故事。但葵花的爸爸在一次外出中出现的意外。干校的人暂时接管葵花,后来她被大麦地人家青铜一家收养了。青铜把葵花当亲妹妹对待,他们一家即使自己饿肚子,也要让葵花吃饱。城市又将葵花召回去了,哑巴青铜终于喊出了:“葵花!”兄妹之间的亲密无间最让我感动!
我深深地被他们之间血浓于水的亲情打动了!使我不由自主的想起了一年前记忆犹新的一幕。
我和哥哥在广场玩,我们跑累了便在一个凉亭里休息。这时哥哥突然发现包里的十元钱丢了,于是便去寻找。我也找了起来,终于我在凉亭右边的角落里找到了那皱巴巴的十元钱,我赶紧拾起来去找哥哥。可一不小心绊倒了石子,腿卡在了台阶的尖角去了。那时还是烈日炎炎的夏天,我穿着短裤,腿上裂开了一道口子,溢出了很多血。哥哥跑来,从口袋里掏出了一张纸把我的伤口快速包扎了起来。包完后,哥哥拉住我的手,扶着我的肩,腰上用力,把我背了起来。起初他还不累,后来就气喘吁吁了,加上烈日发出的强大能量,哥哥早就大汗淋漓了。可他却强忍着,小小的身影走在回家的路上。呼吸都困难了。而我的伤口处,血还在不停的留着。终于到家了,哥哥中暑了。我很感谢他,我的好哥哥!
《青铜葵花》的力量是无穷的,它给我的启发更是巨大的。我深深地被人世间的亲情震撼了!
冬日的暖阳下,我静静地坐在书桌前,不远处的寒梅散发出阵阵清香,拂过我的脸庞。我轻轻的翻开《青铜葵花》。不知不觉中,我慢慢走进了青铜葵花的童话世界。
葵花是不幸的,她3岁时,母亲病逝了,7岁时,父亲又掉进湖里,从此再无身影……可葵花又是幸运的。善良、贫困的青铜一家收养了她,在粗茶淡饭中,她和青铜吹响了成长的集结号,相互温暖,一起成长。
青铜是个哑巴,但自从葵花来家里以后,他仿佛长大了许多……
家里经济困难,两个孩子中只有一个能上学。热爱读书的青铜放弃上学,把这个宝贵的机会让给了葵花……岁月维艰,爱弥足珍贵。青铜这份朴素的爱宛如一江温暖清澈的春水,灌入我的心田。
葵花要做学校的报幕员,正愁没有项链。青铜就不顾寒冷,在冰窖里呆了一天,为葵花做了一条冰项链。舞台上,这条透着寒意的项链仿佛变成了主角。这条项链像一缕照耀着花朵的阳光;像一曲动人的旋律;也像一朵开在海中央的浪花;更像夺目的钻石,远远地闪烁着圣洁的光辉。
大爱无言。《青铜葵花》仿佛一位带着暖香的少女,一字一句都温暖着我的心。它让我带着一份纯美至净的爱重新打量我们的周围。我发现了一个全新的世界,他充满奇迹与新鲜,充满纯真与甜蜜。
轻轻合上书,天空已不见云彩,但我的全身好像被一股沉甸甸的爱包围着!青铜无语,大爱有声,但愿葵花听得见。
俗话说:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”书是我们的良师益友,我们总会在书中学到很多,在假期中,《青铜葵花》这本书让我感悟颇深。
《青铜葵花》主要讲了女孩葵花再一次事故中失去了爱她的爸爸,而住在大麦地的哑巴男孩一家收养了她,从此一家人患难与共的感人故事。
他们的生活、故事让我懂得了:即使生活不富裕,即使在生活中,苦难一直围绕着我们,我们也不能放弃自己,要学会拼搏,学会挑战不可能,只有尽力了,才是最棒的自己。
每个人的人生道路上都不可能一份丰顺,会有许多未知的挑战,未知的困难,未知的危险,但那又如何,只要我们不放弃,终有一天,我们会战胜它们,获得璀璨的人生!
在书中,最让我感动的是她们一家人的精神。他们都乐于助人,这是一种多么可贵的精神呀!在葵花失去了父亲孤苦无依的时候,虽然青铜家比较贫困,但他们还是义无反顾的收养了葵花,并没有嫌弃葵花。他们不求什么,只是单纯的认为葵花一个人孤苦无依,十分可怜而已。而青铜呢,他十分疼爱这个妹妹,把自己渴望了许久,家中唯一上学的机会给了葵花。我敬佩他们一大家子乐于助人的精神!
文中青铜一家子的朴实善良让我的心灵震撼。他们在困难中携手共度的情感让我落泪,《青铜葵花》值得让我记一生。
趁着这次寒假,我买来了这本《青铜葵花》,看了第一篇后,我对它爱不释手,一口气读完了一遍后,它令我感动不已。
葵花,她本是城里的一个孩子,不幸父母双亡,这才来到了农村的青铜家里,可葵花是那么的善解人意,她没有像一般的城里孩子那样又哭又闹,用文章里的话来说:“在她跨进青铜家门槛的那一刻,他已经是奶奶的孙女,爸爸妈妈的女儿,青铜的妹妹。”青铜和葵花都到了上学的年级了,可家里砸锅卖铁也只可以供一个孩子上学,青铜和葵花都希望对方可以去上学,最后青铜用抓阄的方法使妹妹上了学,其实青铜早就算计好了,葵花一定会抽到上学的那粒种子,他自己也很想上学,却还是把这个机会交给了她的妹妹,青铜的精神是多么令人尊敬!而我们现在上的起学,有的人却还不想上,这些人是多么的可耻!
在葵花的上学期间,青铜每次都在放学前就早早的赶着牛在等葵花了,而葵花也不在意骑着这“庞然大物”上学。当刘瘸子来学校照相时,对大麦田的孩子来说这是一件多么渴望的事啊!孩子们有的没钱,还到处到别人那儿借,最后,全班只有葵花一个孩子没照相,可她还是没有对家人提起一个字,因为她知道家里已没有钱照相了……
到了冬天,青铜一家做起了芦花鞋,可为了一个毫不相识的人,他把自己的那双芦花鞋给了他,他的一双脚,被雪冻得通红通红,青铜舍己为人的精神是多么值得我们学习!
在这个大家庭里,不仅青铜和葵花是善良的,就连这个白发苍苍的老奶奶——青铜的奶奶也是那么的为他人着想,由于粮食困难,她到了她妹妹家摘棉花,想卖些钱,可惜身体实在扛不住了,在海那边一病不起,她的妹妹说送她回家,并会给她两大袋棉花,可她还是执意要留下,最后被送回了青铜家里,人瘦了一大圈,葵花是个孝顺的孩子,由于治奶奶的病需要花费很多钱,她决定不上学了,把成绩都考砸,最后被青铜发现,在奶奶的苦苦哀求下,校长终于同意让葵花再考一次,葵花为了奶奶,竟可以放弃自己的学业,她是多么孝顺啊!她还跑到了江南捡银杏,好卖几个钱,给奶奶治病,她握着几张毛票回来后,仅仅过了一天,奶奶就去世了……
青铜一家人都是多么的善良啊!我们应该多向他们学习,如果全世界的人们都拥有舍己为人的精神和善良的'品质,那这个世界该变得多么美丽啊!
我在三年级时就读了《青铜葵花》,到现在我还对这本书一直念念不忘,一回想起来,那一个个鲜活的形象就会在我脑海不停浮现。
这本书主要讲的是:一个七岁的女孩葵花,跟随父亲来到大麦地,后来随着父亲的去世,让女孩葵花和男孩青铜成为兄妹相称的朋友,发生了许多催泪而下的故事。可是在葵花12岁那年,属于葵花的城市又将召唤葵花回去。
这本书是悲惨的,但它也是美丽的。这本书与我们人是一样的,我们人生中不可能一帆风顺,总会有经历一些挫折。而故事中的人物恰恰也相同;葵花父亲的突然离世,青铜因发烧而变成哑巴,青铜家遭遇的屋顶被大风掀掉,因为蝗灾没有粮食吃,最后奶奶也因为疲劳过度,离开人世间。而主人公们却毫不气馁,用乐观向上的态度来迎接命运的挑战。这种坚强的信念能不让人佩服吗?
鲜花再美丽也有会凋谢的一天,再好的朋友也有分离的时候,但是只要我们心中有爱,彼此挂念。像青铜和葵花那样,那么再远的距离的距离也没有关系。
让我们一起学习《青铜葵花》中真正的含义吧!
最近,我读了曹文轩写的《青铜葵花》。这本书使我深有感触。
在这本书中,每个人物都被曹文轩的妙笔写得栩栩如生,有善良朴实的青铜,有可爱俊俏的葵花,还有慈祥可亲的奶奶……于是,一幅幅充满爱、感人肺腑的画面展开了:当葵花唯一的亲人爸爸不幸落水离开人世后,葵花却谢绝了村里最富有的嘎鱼家要寄养她的好意,然后走进了贫穷的青铜家。从此,青铜和奶奶不让她担惊受怕,对待她就像对待自己的亲人一样,不管是风吹雨打,大雪飘飘,还是三月蝗灾,他们都尽力让葵花吃好穿好。为了葵花上学,青铜放弃了自己的心愿,让葵花去上学;为了葵花照相,青铜在寒冷的冬天里卖芦花鞋;为了葵花晚上做作业,青铜捉了萤火虫做了十只南瓜灯,他全力以赴地尽着哥哥的职责。青铜处处为葵花着想:为了防止葵花在上学的路上被嘎鱼欺负,就每天送葵花上学,接她放学;为了让葵花住上大房子,青铜和爸爸拼命干活,割茅草;为了让葵花开心,在葵花演出的那天给葵花做了一条冰项链……
葵花也是一个天真、懂事的好女孩。为了给自己贫困的家庭省钱,学校组织的拍照活动她没参加;为了能多编些芦花鞋去卖,每天放学和哥哥一起去采芦苇;为了赚钱、省钱给奶奶看病,自己一个人偷偷的跑到江南捡银杏、考试故意考差……
青铜和葵花的生活是我们没体会过的。他们生活穷,可是精神生活是丰富的,一起挖野菜,一起打鱼,一起去葵花田。他们是那样的和谐,那样的温馨。这些是我们有些家庭所没有的,他们有钱有粮却没有欢乐。作者写出了青铜和葵花生活的苦,苦的让我们心酸,可是细细品读,却读出了字中暖暖的爱。人间最宝贵的感情就是这浓浓的亲情,这本书使我明白了亲情的伟大。我们平日里都沐浴在亲情的海洋中,受到无数人的关爱,却“身在福中不知福”。我们应该像青铜和葵花那样,尽力去报答自己的父母。
人生有多少坎坷,有多少失落,辛苦?就如东坡居士写的“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”
青铜,本来是一个非常健全的小男孩,却被一场大火夺去了优美的嗓音。从此,他就成了一个孤独的孩子,整天在芦苇荡里放牛,看着其他孩子在大麦地里做游戏,听着学校里朗朗的读书声,只有奶奶一个人能走进他的内心世界。一天,一个叫葵花的天真女孩出现在他家门前,青铜的世界亮了。葵花五岁就失去了母亲,她的雕塑家爸爸又因为一次意外离开了她,干校的阿姨们将葵花带到大槐树下让人领养。这时,同时来了两户人家,站在左边的是大麦地最富有的嘎鱼一家,站在右边的是大麦地最清贫的青铜家。命运分开了两条岔路,一边是穷一边是富。葵花踏着缓慢的脚步向青铜家走去,也就成了青铜的妹妹。
兄妹俩在一起五年,过得快快乐乐,那是因为青铜懂得谦让,他觉得妹妹是最美的女孩,他愿意为葵花付出一切,由于葵花的到来,青铜宁肯放弃自己将要实现读书的愿望,多么真诚的感情,多么纯真的心灵!可是12岁那年,命运又将葵花召回城市。男孩青铜天天站在大草坪上遥望。
上天对于每个人都是公平的,他关上一扇门的同时,又为你开启了另一扇门。青铜的世界原本因为一场大火,而变得漆黑一团,而葵花的到来,却让他的人生出现了新的希望。我想,就算书的结尾,葵花离开他回到了城市,但是葵花留给他的那些美好记忆,一定会让他更加积极地去面对生活。不管痛苦还是欢乐,那都是人生的一笔宝贵财富。珍惜每一个欢乐的瞬间,坚强面对每一个痛苦的抉择,人生才不会留有遗憾。
“在苦难中磨练,在风雨中成长”,这句话说的就是青铜与葵花,他们是曹文轩笔下的人物,《青铜葵花》这本书中的主人公。
合上这本书,我深有体会,在脑海里回想着这本书的内容:青铜与葵花第一次相见时,葵花在小河的水里,她正死死地抓住岸上已有些松动的草皮,看样子,她很快要被小河吞没,这时,在岸上放牛的青铜拉了她一把。她的爸爸很想感谢青铜,问他叫什么名字,但他只能用沉默来回答,因为五岁时一场大火使他失去了说话能力,他很想上学,却没有一所学校愿意收他。后来,葵花的爸爸不幸落水,永远地离开了葵花,葵花没有一个亲人了,村里人想让大家收养这个孩子,青铜家虽很穷,但他们一家人真心喜欢葵花,于是葵花住进了青铜家,开始了一段伴随着欢笑和泪水的兄妹亲情,从此,这个贫穷的家多了更多的欢乐,因为他们就像彼此黑暗中的那一缕光线,照亮了对方,也照亮了自己。但十二岁那年,女孩葵花被命运召回了城市,从此,青铜便只能遥望着女孩葵花离开的地方……
读完这本书,我为青铜葵花的苦难生活而感叹,我又想到了自己。我出生在一个幸福美满的家庭,衣食无忧,有爸爸妈妈、爷爷奶奶疼着,有叔叔阿姨外公外婆宠着,我是多么幸运啊!可我常常身在福中不知福,有时为了一点鸡毛蒜皮的小事而和妈妈争吵,现在想想:我做得对吗?我应该好好反思自己,学会感恩,学会珍惜眼前的幸福,别等幸福失去了才知道珍惜,这是《青铜葵花》给我的最大启示。
《青铜葵花》这本书,值得一看,怎么,你还没看吗?那快去打开它吧,相信你一定会收获很多的!
在书橱一个角落,立着我小学时最喜欢的课外书——《青铜葵花》。近日重新翻开这本书,细细品读,故事里的那一份份真情在此打动了我。
这本书讲述的是城市女孩葵花和乡下男孩青铜的故事。一次特别的机缘,让他们两个成了兄妹。他们的生活并不富裕,痛苦、灾难常常降临,但是他们用他们一颗炽热的心,保护着家人,保护着这个家。
青铜,他是一个善良、懂事的好孩子,是一个保护妹妹、爱护妹妹的好哥哥。青铜家里不富裕,只能供一个孩子上学,他却毅然决然的把这个大好机会让给了妹妹葵花;他害怕妹妹上学的路上被人欺负,自己不怕辛苦每天骑着牛护送妹妹;在家庭有困难时,他不畏寒冷,背着芦花鞋,在雪地上等待着顾客。在贫穷面前,青铜用他弱小的身子肩负起赚钱养家的责任;在困难面前,青铜没有屈服,而是用一颗乐观的心去面对,解决。
葵花,她是一个天真、乖巧的小姑娘。别看她小,却能够尽自己一份力。分担家里的困难。她为了给家里省钱,没有参加她梦寐以求的照相活动;她为了给奶奶看病,自己偷偷地跑去江南捡银杏,还故意把成绩考坏;她省下买头绳的钱,教哑巴青铜写字认字。葵花那些幼稚的做法,都是为了她这个重组的家。葵花并不是青铜的亲妹妹,但经过这些事情后,他们已经胜似亲人了。她的坚强,她心中的责任,为这个家又增添了许多爱意。
除此之外,还有为了盖茅草屋起早贪黑割茅草的爸爸,只给葵花做棉鞋的妈妈……他们让我看到了一个不一样的世界,一个贫穷的世界、一个豁达的世界、一个充满爱意的世界。他们相信,困难总会过去,迎接他们的是幸福漫长的未来的日子。正是因为爱,因为责任,才让这个不富裕的家庭充满生机。我们也要向书中的青铜和葵花一样,不畏艰难,乐观向上。
合上这本书,我忽然理解了孔夫子说过的一句话——岁寒,然后知松柏而后凋也。
一个特殊的机会让向日葵,一个城市女孩,和铜牌,一个农村男孩,兄弟姐妹成为朋友。他们一起生活和成长。12岁时,命运将向日葵带回了她的城市。从那以后,男孩铜像经常看着芦苇秋千的末端和女孩向日葵的地方。
在这本书里,给我印象最深的部分是:“那时的天空,一轮太阳,光芒四射。他忘了他在一艘小船上,而且他不会游泳。他蹲下来,伸出手,尽可能地向前探着身子,试图够到离船最近的向日葵。船翻了。他多么想最后看一眼他的女儿,然而,岸上唯一的一棵老榆树……”这个故事讲述了向日葵的父亲为了找到她而乘船渡河的故事。不幸的是,他不习惯水的父亲,由于一次事故掉进了水里。在他生命的最后一刻,他仍然没有见到他的女儿。这一幕让人哭了。所谓的父亲非常爱我。
这本书让我明白我们应该敢于面对痛苦,尊重痛苦。在生活中,任何不能拥有快乐和痛苦的人都不喜欢快乐和痛苦。遇到困难时,应该冷静面对。当一个人年轻时,他有一种痛苦的方式。当一个人长大后,他可能会成为一个坚强的人。
我们每天都在见证和听到这些苦难。当非洲难民在尘土飞扬的荒原上,一路倒下,一路迁徙;当阿尔卑斯山发生雪崩时,立刻把人们的笑声埋在雪中;当中国的煤矿多次经历瓦斯爆炸,生命之火在黑暗中熄灭了数万年。这个世界上没有快乐或幸福。
这本书非常精彩。我非常喜欢它。我从中学到了很多。“每个时代的人都有每个时代的人的痛苦。这种痛苦绝不是当今青少年独有的。当你年轻时,你有一种痛苦的方式,当你长大时,你可能是一个坚强的人。”爷爷曹文轩的话会记在心里。让我们一起欢呼吧!
在阅读完一篇佳作之后我们难免会产生感悟,阅读青铜葵花后,我对曹文轩的想法更加了解,心中感触颇多,读后感可以很好的记录我们读书的感情,把我们和书籍紧密的联系在一起。撰写青铜葵花的读后感时,要谨记哪些注意事项?有请驻留片刻,读后感大全编辑为你推荐《青铜葵花》读后感作文,请收藏好,以便下次再读!
读完曹文轩的长篇小说《青铜葵花》,让我有许多的感触。有喜悦的,也有伤感的;那种令人感动的兄妹情谊,让我印象深刻。
这是一个乡村男孩和城市女孩的故事,男孩叫青铜,女孩叫葵花。在大麦地,命运的机缘让青铜和葵花相遇。他们一起生活,一起长大;一起经历无数困难,成为兄妹相称的亲人。但不幸的是,在12岁那年,命运又将女孩葵花召回她的城市。虽然葵花离开,但在青铜心里,葵花永远在他身边,做他的妹妹。
虽然青铜是个哑巴,但他与葵花能够彼此沟通,互相解。他们生活并不好,总是充满曲折和艰辛,悲伤与痛苦。但他们能一起去面对这些,暴风雨·蝗虫灾······可唯一不能面对的就是分离。在青铜和葵花分离之后,青铜就每天呆在大草垛上,望着眼前的一大片田野。但在有一天,他却看到田野上,葵花在向他奔去。他虽然是一个哑巴,但在这一刻,他却奇迹般的喊出葵花的名字,并且往田野上狂奔。这是多么深厚的兄妹情谊,虽然葵花不是他的亲妹妹,但青铜绝对不会忘记他和葵花一起生活的那段快乐时光。
虽然缘分以尽,但他们一起成长的那段时光不会遗忘。还会互相信任,互相照顾,虽然分离两地,但这种情谊却永远不变。
在书橱一个角落,立着我小学时最喜欢的课外书——《青铜葵花》。近日重新翻开这本书,细细品读,故事里的那一份份真情在此打动了我。
这本书讲述的是城市女孩葵花和乡下男孩青铜的故事。一次特别的机缘,让他们两个成了兄妹。他们的生活并不富裕,痛苦、灾难常常降临,但是他们用他们一颗炽热的心,保护着家人,保护着这个家。
青铜,他是一个善良、懂事的好孩子,是一个保护妹妹、爱护妹妹的好哥哥。青铜家里不富裕,只能供一个孩子上学,他却毅然决然的把这个大好机会让给了妹妹葵花;他害怕妹妹上学的路上被人欺负,自己不怕辛苦每天骑着牛护送妹妹;在家庭有困难时,他不畏寒冷,背着芦花鞋,在雪地上等待着顾客。在贫穷面前,青铜用他弱小的身子肩负起赚钱养家的责任;在困难面前,青铜没有屈服,而是用一颗乐观的心去面对,解决。
葵花,她是一个天真、乖巧的小姑娘。别看她小,却能够尽自己一份力。分担家里的困难。她为了给家里省钱,没有参加她梦寐以求的照相活动;她为了给奶奶看病,自己偷偷地跑去江南捡银杏,还故意把成绩考坏;她省下买头绳的钱,教哑巴青铜写字认字。葵花那些幼稚的做法,都是为了她这个重组的家。葵花并不是青铜的亲妹妹,但经过这些事情后,他们已经胜似亲人了。她的坚强,她心中的责任,为这个家又增添了许多爱意。
除此之外,还有为了盖茅草屋起早贪黑割茅草的爸爸,只给葵花做棉鞋的妈妈……他们让我看到了一个不一样的世界,一个贫穷的世界、一个豁达的世界、一个充满爱意的世界。他们相信,困难总会过去,迎接他们的是幸福漫长的未来的日子。正是因为爱,因为责任,才让这个不富裕的家庭充满生机。我们也要向书中的青铜和葵花一样,不畏艰难,乐观向上。
合上这本书,我忽然理解了孔夫子说过的一句话——岁寒,然后知松柏而后凋也。
这个假期我读了《青铜葵花》这本书。这本书主要写了青铜和葵花这两个孩子的故事。其中青铜是个哑巴。但他不是天生的,是因为一次意外,他高烧不退,五天后退烧变成了哑巴。
葵花是城里人,她的妈妈和哥哥相继去世了,只能和爸爸相依为命。她小小年纪就和爸爸参加劳动。他们盖房子、挖坑、养鱼。后来搬到这里,一次偶然的机会青铜和葵花认识了。每天青铜放牛,葵花就在旁边玩。
渐渐的他们成了好朋友。有一次葵花的爸爸坐船去画葵花,突然一片狂风吹来把他的画板吹入水中,爸爸发现台风要来了。随之,强大的台风把他爸爸吹入了水中,淹死了!葵花成了孤儿,被贫困的青铜家收养了。几年后,他俩都到了上学的年龄,青铜把唯一的可以上学的机会给了葵花。她感激不尽!这是一种多么伟大的爱!无私的爱啊!而平日我们同学之间却缺少这种互相的关爱和包容,常常为一些小事而争吵。相比之下多么渺小啊!
后来市长回来了,看到了葵花爸爸做的雕塑——用青铜制作的葵花。问作者在何处?当得知作者死了,孩子在乡下时,一定要让孩子回城里读书……
后来接葵花的车开走了,青铜望着葵花的背影远去、渐渐消失,他大喊:“葵……葵花……”
读了这个故事后,我们都要学习青铜一家克服生活中各种困难,无条件收养了葵花。全家人无私的爱!葵花上学使我无比感动!
青铜,一个不会说话、爱护妹妹地男孩;葵花,一个心地善良、乖巧懂事地女孩,他们之间,上演着一部部令人感动地话剧,从素不相识到亲密无间,变化无常地情节让我们深切地感受到:青铜,葵花;葵花,青铜,两者密不可分。
一个人,总有孤独寂寞地时候,葵花也是这样,只有晚上,才能与忙碌了一天地爸爸相聚。一个偶然地机会,葵花遇见了青铜,并和他做了好朋友。然而老天爷似乎并不想让葵花在大麦地这个美丽地地方幸福地生存下去,不久后,葵花亲爱地爸爸也离她而去,这个可怜地孩子便没了依靠,她把青铜当成了自己唯一地亲人,最终,青铜用真心打动了家里人,勉强收留了葵花。
当我读到葵花因为要为奶奶省下治病地钱而故意考砸,放弃读书时,我体会到了一家人地手足情深;当青铜为了能让妹妹看到一场电影,在大雪纷飞地冬天卖芦花鞋,不惜把自己脚上地一双也拿来卖,赤脚在冰冷地雪地里走路,我被他们俩之间深深地感情打动了;当葵花带着青铜用露珠穿成地项链上台时,我感觉到了他们之间地两小无猜;当青铜撕心裂肺地喊出“葵花”,我地眼睛湿润了。
青铜和葵花地故事就是这样,虽然带着一些小小地快乐,但大部分还是苦涩吧。我想,这本书要告诉我们地并不止真正超乎血缘地感情,而是要告诉我们怎样面对挫折,面对苦难,在苦难面前决不低头,要相信风雨过后必定会有美丽地彩虹,要相信每天都是新地开始。
是啊!每一个年代都有它地苦难,而我们不能逃避苦难,要面对它,挑战它,要像青铜一样,像葵花一样,像大麦地地人一样,用自己地勇气与机智将它打下去,才会看见人生地道路,谱写出生命地新篇章。
读完《青铜葵花》之后,我对爱和痛苦又有了一个更深的了解:爱是不分轻重的,它能感化一切,就像青铜对葵花那样,为了妹妹不惜一切代价。痛苦是离不开幸福的,幸福也离不开痛苦,敢于从痛苦中站起来的人,那他今后一定会幸福。
每次读起《青铜葵花》我的眼泪就不知不觉从我的眼角流了下来。不知为什么,我总觉得葵花很幸福,很快乐。尽管她没有父亲和母亲。可是收养她的一家子确很关心她。
青铜为了葵花,他放弃了他最爱的学校;放弃了很少见的马戏,甚至他放弃了一切。他这么做都是为了葵花。
《青铜葵花》告诉我们:灾难可以把我们和亲人分开,但分不开的是亲人之间的爱,因为真爱是永恒的,任何灾难不能把爱毁灭!
在我读完《青铜葵花》看到了这样一句话:“我们应当正视痛苦,尊重痛苦!快乐固然值得赞颂,痛苦又何尝不值得赞颂!这是两位弟妹,而且都是圣者。她们锻炼人们展开伟大的心魂。她们是力,是生,是神。凡是不能兼爱欢乐与痛苦的人,便是既不爱欢乐,亦不爱痛苦。凡能体味她们的,方懂得人生的价值和离开人生时的甜蜜。”
没错,人的一生不可能风和日丽。必定有酸甜苦辣,只有尝过苦,才会珍惜甜,而尝过甜,又想去尝其它味道。
在我读过的所有书中,最让我感动的书是《青铜葵花》。这本书的作者是中国著名的儿童文学作家曹文轩。
《青铜葵花》这本书语言生动优美,把青铜和葵花之间的故事写的淋漓尽致,表达了作者的深刻体会,让人读了无不为之感动。这本书主要讲述了城市女孩葵花和她的爸爸相依为命的故事。但葵花的爸爸在一次外出中出现的意外。干校的人暂时接管葵花,后来她被大麦地人家青铜一家收养了。青铜把葵花当亲妹妹对待,他们一家即使自己饿肚子,也要让葵花吃饱。城市又将葵花召回去了,哑巴青铜终于喊出了:“葵花!”兄妹之间的亲密无间最让我感动!
我深深地被他们之间血浓于水的亲情打动了!使我不由自主的想起了一年前记忆犹新的一幕。
我和哥哥在广场玩,我们跑累了便在一个凉亭里休息。这时哥哥突然发现包里的十元钱丢了,于是便去寻找。我也找了起来,终于我在凉亭右边的角落里找到了那皱巴巴的十元钱,我赶紧拾起来去找哥哥。可一不小心绊倒了石子,腿卡在了台阶的尖角去了。那时还是烈日炎炎的夏天,我穿着短裤,腿上裂开了一道口子,溢出了很多血。哥哥跑来,从口袋里掏出了一张纸把我的伤口快速包扎了起来。包完后,哥哥拉住我的手,扶着我的肩,腰上用力,把我背了起来。起初他还不累,后来就气喘吁吁了,加上烈日发出的强大能量,哥哥早就大汗淋漓了。可他却强忍着,小小的身影走在回家的路上。呼吸都困难了。而我的伤口处,血还在不停的留着。终于到家了,哥哥中暑了。我很感谢他,我的好哥哥!
《青铜葵花》的力量是无穷的,它给我的启发更是巨大的。我深深地被人世间的亲情震撼了!
这个星期我刚刚读过了一本书,它就是曹文轩的儿童作品——《青铜葵花》。这本书十分的感人。其中的青铜是指一位小男孩,他曾在五岁时的一场大火中失去了语言能力。而葵花则是指一位三岁时就没了妈妈,七岁时父亲又淹死在河中,从此成为了一个孤儿的女孩。
青铜的家境虽然十分贫苦,但看到成为孤儿的葵花,还是好心地收留了她。从此,青铜和葵花就成为了兄妹相称的好朋友,他们也共同经历了很多苦难。
失去了语言能力的青铜,把上学的机会让给了葵花。再闹蝗灾时,全家人吃不饱,穿不暖可还要下地干活,拼命地挣钱供葵花上学。可见青铜的一家怎么不善良呢?葵花也是如此的知恩图报,她也在为这个家尽一点自己的绵薄之力。青铜的奶奶生病,葵花为了给奶奶攒钱看病,小小年纪历经千辛万苦就去打工挣钱,挣来的一点点钱远远不够治疗奶奶的病。但通过这件事足可见她的一份孝心,是非常令人感动的。
他们在遭遇了火、水、蝗虫等的灾难,在风、雨、雪、寒、饿之中仍然快乐地成长,他们就是那让人怜惜,又讨人喜爱的青铜葵花两兄妹。
然而快乐却是短暂的,在葵花12岁那年,城里来人把葵花接走了,情感胜似亲兄妹的青铜葵花两兄妹面临着分离的痛苦,伤心的青铜用了生平最大的力气,口齿不清地大声喊出了:“葵——花”这个名字。强而有力的声音震撼了每一个人的心灵。
这本书表现了朋友之间的友谊,家人之间的亲情和爱,读了这本书我才真正知道了什么是身在福中不知福,懂得了生活中没有什么真正过不去的坎。
一本好书能启迪人们的心智,净化人们的心灵,陶冶人们的情操,完善人们的品德;一本坏书能使人们思想坠落,品德败坏,误入歧途。可见一本好书有多么重要!我的《青铜葵花》一直被我视为书架上的明珠,它的作者是我最崇拜的人之一——曹文轩。
《青铜葵花》叙述了城市女孩葵花与乡村哑巴男孩青铜在大麦地发生的故事,有欢,又有悲,他们尽情欢畅,无忧无虑。虽然这辆破旧的马车载上了葵花之后,明显更加沉重了但葵花懂得要帮忙,要节约,她常常取的大家的欢心。一场大火,一次洪水,还有那我请的三月之蝗,一幕幕触目惊心的场景时常浮现在我的眼前。青铜与葵花的感情又有谁能相比?这份浓情使得葵花离别之后,青铜会说话了!
这本书中的感人事迹星罗棋布,但葵花选择寄养的人家的那一幕最令我刻骨铭心。那时,有两户人家想要领养葵花,一家是荣华富贵的嘎鱼家,另一家则是贫穷而充满快乐的青铜家,我暗暗猜想他一定会选择嘎鱼家,谁不向往金钱呢?但下面的事情的发生使我的嘴巴张得快要吞下一口锅了——她选择了青铜家!我读着读着才知道,她不是贪图钱财虚荣,而是希望过清贫,但有着生活乐趣的日子,这样的生活才是人们所心驰神往,也是最富有的!也只有这样才能无忧无虑的仔细品味人生!
看完这本书,我思绪万千!
《青铜葵花》写的就是一个关于苦难关于爱的故事。
作者写苦难——大苦难,将苦难写到深刻之处;作者写美——大美,将美写到极致;作者写爱——至爱,将爱写得充满生机与情意。
当你真正与作者的思想感情融为一体时,你会发现:这不是一本普通的书,这不是一次简单的阅读。这是一次心灵的洗礼,这是一次感情的升华;这是一个让你潸然泪下的至爱,这是一个让你切实般体会苦难与爱的感悟。
没有第二个人可以如此深刻的感受大爱、大难、大美,没有第二个人可以用如此朴实的笔尖触动所有人的心弦。
苦难几乎是永恒的,每一个时代的人都会有每一个时代的痛苦,痛苦绝非是从今天开始的,在痛苦中,我们才能感受到爱的味道,感悟到爱的真谛。苦难是不可避免的,可当面对痛苦时,人与人之间的选择却截然不同:有人会放弃来之不易的生命,有人则会在苦难中静静等待曙光的到来,而有人则会去寻找那离自己不远的希望,在黑暗中,不同的对待苦难的态度决定着你今后不同的命运。我们用不着对降临到自己身上的苦难大惊小怪,更用不着怨天尤人、为自己而抱不平。苦难与爱一样,在万物制造了人类后,它也就诞生了,它们追随着人类谱写了一部又一部的历史,伴随人类走过了一代又一代。
苦难没有尽头,就如遥
望天空般,你永远也看不到边界是哪。罗曼·罗兰曾说过:“我们应当正视痛苦,尊敬痛苦。”我们在面对苦难时,需要的是一种不惊不悲的态度,需要的是一种对待痛苦的风度,只有这样,我们才能体会到苦难背后那深沉的爱。
“七岁女孩葵花走向大河边时,雨季已经结束,多日不见的阳花,正像清澈的流水一样,哗啦啦漫泻于天空。一直低垂而阴沉的天空,忽然飘飘扶摇直上,变得高远而明亮。”这是作家曹文轩在《青铜葵花》中的片段。这本书写的是苦难,苦到极致而变得美丽感人的苦难。
这本书写了因为小时候的一场火灾而失去说话能力的哑巴青铜和失去父亲的孤女葵花的故事。他们一家人的相亲相爱都是大麦地人有目共睹的。他们这几年其实过得并不安逸,火灾、水灾、蝗灾都被他们一一尝试个遍。在大麦地人民都对生活失去了信心时,村长对他们说:“把腰都挺起来!挺成一颗树!”对!这才是大麦地人!倔强、朴质,生活压弯我的腰,我偏要挺起笔直的腰杆!可命运又把12的葵花召回了属于她的城市,青铜看到回来的葵花,大声喊出了那个名字“葵花——”看到这里,我不禁潸然泪下。
小时候,母亲教我放风筝,我试了几次都失败了。这让要强的我自信心受伤。母亲温柔地对我说:“傻孩子,你顺着风向放,风筝当然飞不起来,只有逆风放,才能飞得更高,更远。”小小的我当然不明白母亲这句话中蕴含的深意。但看完这本书后,我懂得了挫折就像风,只要你不怕困难,迎难而上,你就会发现,高处的风景,更动人。
珍珠是蚌经过承受沙烁的痛化成的珍宝,经过自然磨难的树自然更挺拔,更茂密,果实结的更多。当你承受住层层生活对你的磨练,回头看看,那些所谓的挫折、困难,早已变成那颗颗圆润饱满的珍珠,株株笔挺的大树,个个甜蜜的果实。
读过一本好书,像交了一个益友。安徒生写的《格林童话》含着许多人生智慧。写读后感是个人理解能力的一种体现。你收集整理了多少有关《格林童话》读后感的范文呢?为此,栏目小编特意呈上“格林童话全集读后感”,欢迎你参考,希望对你有所助益!
这几天,我读了一本书,书名叫《格林童话》,这本书中有许多故事,如《白雪公主》、《傻小子学害怕》、《小红帽》 …… 这些故事都很好看,让人回味无穷。其中给我印象最深的一篇是《水晶球》,它的主要内容是:从前,有一个女巫,她一共有三个儿子。渐渐的,儿子们长大了,她怕儿子抢去了她的权利,她便把大儿子变成了一只苍鹰,把二儿子变成了一头鲸,三儿子怕他妈妈把他变成一头猛兽,他便逃跑了。后来三儿子冒着生命危险来到了金太阳宫,他在太阳公主的指点下,经历了千辛万苦,最后终于拿到了水晶球,放在了巫师的面前,救出了公主。
读完这篇童话故事,我觉得那个女巫师真是心狠手辣,她为了争夺权利,连自己的亲生儿子都不放过,将他们变成了变成了野兽,不像我的妈妈对我这么好。买漂亮的衣服给我穿,烧丰盛的菜肴给我吃……她不仅在生活中对我很好,学习上对我也很负责任,每天都陪我练字,讲故事给我听,做习题……她给了我无微不至的关怀,所以我很喜欢我的妈妈,不知不觉地爱上了她,不再像以前那么讨厌她了,不嫌她嗦,今后我一定要的成绩来报答我的好妈妈,不让她操心,做一个乖孩子。
今天是假期的第三天,我读了一本书《格林童话》,读的是一篇为高强四兄弟的故事。故事里面说的是四个来自偏远山区的小孩子,啥也不会,家里很穷,长大了被父母安排出去拼搏闯荡了四年,四年后学成归来,再回到家中他们的爸爸就开始考验他们。他们四兄弟把自己学成的手艺逐个表现了一下,得到了父亲的认可。这个时候国家的公主不见了,这是他们四兄弟大显身手的机会到了,国王承诺谁救了公主就把公主嫁给他,在四兄弟的共同协作之下,终于经历的艰辛和困难,在危险中救出了公主。最后到了国外兑现承诺的时候了,因为四个人都想娶公主,但是公主只能嫁给其中的一个人,所以最后国王每个人分给他们了一块土地,这个就都高高兴兴地回家去了。
这个故事告诉我们,不管自己本领有多么的高强,都需要学会相互配合,只有相互配合才能发挥自己最大优势,故事的内容就是四兄弟共同协力把公主救出危险之中的。我要在今后的学习中,认认真真努力学习,争取自己取得一技之长。
我从小就喜欢听童话和寓言故事,因为每一个故事背后都蕴藏着一个道理,等着我们去领悟,去学习。在这些书中,有一本书如明珠一般熠熠闪光,那就是我最爱的——《格林童话》。
在这本书里,每一个场景都如此梦幻奇妙,让人沉醉其中;每一次想象都合情合理,令人拍手称赞。在这个奇妙世界里,我看到了什么是真善美,什么是假丑恶。让我以一颗充满童真的心去看待自己身边的一切事物。
在《格林童话》的故事中,既有我还牙牙学语时就认识的老朋友:美丽纯洁的白雪公主,幼稚纯朴的小红帽,可爱善良的灰姑娘……也有我认字之后结识的新朋友:漂亮机智的马琳,朴素善良的汉斯,自作聪明的爱尔莎……我非常喜欢这天真活泼,形形色色的朋友们,关注着他们每一个人的命运,我会为他们悲伤的结局感到惋惜,也会为他们幸福的生活感到快乐。
《格林童话》给了我一个梦幻般的童年,她教会了我用清澈的眼睛,纯洁的心灵去感受这个世界的千变万化,让我对这个世界充满了好奇,鼓励我勇敢地去探索,去发现。
在这个暑假里,我读了一本特别富有想象力的书,名叫《格林童话》,这本书的作者威廉和雅克布。
在这本书中,让我找到了另一个多彩而真实的世界,幼小的心灵,让我认识和感受到了什么是真善美,什么是假恶丑。
在《格林童话》的故事中,让我想起幼儿园时看得带拼音的童话书里认识的老朋友:美丽纯洁的白雪公主,聪明单纯的小红帽,漂亮善良的灰姑娘。还有我在这本书中认识的新朋友;勇敢的傻大胆,坚持不懈的爱人罗兰,聪明厉害的汉斯。我非常喜欢我的朋友,关注他们每个人的命运,常常为他们悲伤的结局感到惋惜,为皆大欢喜的结局感到快乐。我对故事中纯真善良的人物充满了爱,而对那些阴险狠毒的人物充满了恨。
总之我牵挂着《格林童话》中的每一个人物,和他们一起欢乐,一起忧伤,一起跌倒,一起爬起。丰富多彩的故事情节常常使我深深的陶醉在神奇的世界中。在这童话世界里那些坚持不懈,努力拼搏的人,是我们一生学习的目标。
这本书让我们以一颗充满爱的心去追逐自己的梦想,以一颗重充满童真的心,看待自己身边的一切。我多么希望童话是真实的,因为童话每次都会有奇迹出现,这种奇迹是现实生活中不可能发生的。《格林童话》真是一本值得同学们读的好书呀!
相信多数人和我一样,小时侯都读过也很喜欢一些经典的中外童话故事。我想之所以一代接一代的家长和老师,把诸如《安徒生童话》、《豪夫童话》和《格林童话》等经典童话作为教育孩子的理想工具,主要有几个原因:一、作者用孩子们能够听懂的语言,娓娓动听的讲述他们能够理解的故事,孩子们容易接受;二、故事赞美了善良、勤劳和勇敢,也从另一方面暴露了社会的不合理现象,使孩子们明白善与恶;三、童话打破了时空的限制,通过丰富的想象,使平凡的生活和普通的人物,发出奇异的的光彩,使孩子门对未来美好的憧憬和遥远的梦想变成清晰的现实图画。
《格林童话》具备了以上几个优点,和很多优秀童话一样读后能够唤起读者美妙的遐想,不仅为儿童所喜爱,也成年人所爱读。其中的《小红帽》、《灰姑娘》、《海的女儿》、《青蛙王子》等几篇至今我依旧有很深的印象。
现在的孩子们知识面更宽阔了,电影、电视、网络和许多令人眼花缭乱的读物令他们目不暇接,比起我们小时侯,现在童话故事书也印刷的很精美,图文并茂,更吸引人阅读,但是内容还是一样的:《灰姑娘》和《白雪公主》的故事告诉我们不可能每天都过得开开心心,快快乐乐的,偶尔,也会遇到一些困难,但是,只要像灰姑娘,白雪公主她们一样,有坚强的毅力,不屈不挠的精神,无论多么大的困难,也能克服掉。《海的女儿》、《青蛙王子》赞美了人们追求美好生活
和爱情的过程,面对困难和挫折不退缩,敢于和邪恶作斗争,告诉人们正义终究会战胜邪恶,无私奉献是最可贵的精神。那个《小红帽》的的故事现在倒是很实用:这个故事告诉孩子们要听家长的话,不要贪玩,更不要听信陌生人的话,否则就有危险……看来经典就是经典永远不会过期!
依然是《格林童话》,让我们熟悉得不能再熟悉得再熟悉一本书了。但每次看《格林童话》这本书,都有一种轻飘飘的感觉,似乎插上了两只翅膀,来到那似仙非仙的童话世界,去享受那可以让我们幻想的空间。
为什么我们都看过的书我还要再这么写一篇读后感出来呢?我想你们应该很久没看这本书了吧!现在我写的这篇读后感,也顺便给你们回味一下吧!
我再一次读完《白雪公主》篇童话,我感觉了到继母的恶毒,白雪公主的单纯。由于继母有一块魔镜,而且她的妒嫉心强,因为白雪公主长得比她美,因此,继母决定将她置于死地。但善良的人还是会有好报,白雪公主遇到了七个小矮人和白马王子,一次又一次的解救了她。最终白雪公主和白马王子过上了幸福的生活,而恶毒的继母却死了。这样一个美丽的故事我们虽然看了很多遍,但我们一定要明白一个道理:我们一定要做个善良的人,做坏事的人会有报应的!
看,如此平凡的一个故事,却有着不平凡的道理。我从中体会到的感受不知一点点,如果一边看故事一边试着想象其中的情节,那是一件非常美妙的事!
《格林童话》里面的每一篇童话,不仅有着丰富的语句可以让我们大胆的想象,还有鲜活般的人物,这更使童话增添了不少色彩。美丽的白雪公主、善良的灰姑娘,甚至还有可怕的魔鬼,这些童话中的角色在现实中也是我们常讨论的话题。格林兄弟用的一种特殊的方法——写童话,教我们分辨人世间的善与恶,美与丑。当然,每一篇童话都有它一定的道理。这也让我们从看故事的乐趣中,学到了不少知识。
重新抹去《格林童话》被裹住的灰尘吧!不要觉得它幼稚,打开它,去感受美丽而又可爱的世界吧,它将会给你一个和以前不一样的感受!
在暑假里我读了一本书叫《格林童话》,它一共有五十一个故事,二百三十四页,是德国的格林兄弟所写,他们的代表作还有《德国英雄传》、《德国神话》等。
其中比较趣味的《六好汉走遍天下》,讲了从前有一个兵,他勇敢善战,立下了很多大功,但他退伍时,国王只给他三个银豪子当伙食费,退伍兵满腔怒火地走进森林,随后他分别遇到了大力士、神枪手、狂风鼻、飞毛腿和寒冷帽,他们有各自的本领。然后他们来到了一座城市,那里的国王说“谁跑赢我国的公主,我就给他荣华富贵。”飞毛腿应战了,并且赢得了比赛。从而过上了幸福的生活。
我觉得这本书的作者想象力十分丰富。它每一个故事都告诉我们,仅有诚实和善良才是美的体现,外在的美并不是真实的,而内在的美才是最真实的、最实际的,这才是美的体现。在生活中也的确如此:一个人的外表十分漂亮,但他的内心是肮脏的、是丑陋的,明明是要靠自我的双手去打造自我的劳动成果,但他却靠别人去帮他完成,这就是不真实的体现。一个人,外表很丑陋,但他的内心是纯洁的、是美丽的。做一件事,不管多艰难,他都愿意靠自我来完成,这就是实际的体现。我们也应当向他们一样,不弄虚作假,要一步一步、脚踏实地的走下去。
格林童话是我们必读的经典故事,它里面有许多精彩的语句和优美的词语,我们看了以后又会增长许多知识,还充满了美丽的,幻想,我相信,格林童话将会一代一代的传承下去。
今年暑假我读了《格林童话》。格林童话内容丰富精彩,记载了一个个令人感动的故事。每个故事都让我们明白了深刻的道理。如:《皇帝的新衣》这篇故事,讲的是:从前,有个黄帝喜欢穿新衣服,后来国家里来了两个裁缝,说能做聪明人穿的衣服,皇帝让他做,经过两个大人去看之后,皇帝才去看,可是什么也看不见,皇帝不愿意让别人知道他不聪明,就假装说好看。第二天,游街大会,国王在游街,一个小孩站了出来,说了实话,大人们纷纷地说了实情,可是骗子溜走了。
这个故事让我想到一件事:有一次,妈妈买了蛋糕,哥哥偷吃了蛋糕,让我别告诉妈妈。妈妈回来了,发现蛋糕不见了,问我和哥哥怎么回事?哥哥说他没有吃,我非常紧张整脸通红,也说了没有。为了这件事,我整夜没睡好,第二天,我跟妈妈说了实情,我的心终于放下一块沉甸甸的大石头。
这篇故事告诉我们,做人要诚实,不能自欺欺人。童话滋润了我们,告诉了我们很多做人的道理。以后,我一定要多读一些童话书来丰富自己。
暑假里,我读了一本书,叫《格林童话》。里面有许许多多的故事,有长的,有短的。这些故事,使我明白了许多道理。
其中,有一个故事叫《钉子》,使我深受启发。它讲的是:一位商人在交易会上把货全卖了出去。他骑着马,想在天黑前回去。中午,他的马的后掌缺了一颗钉子,商人没有及时修补,却要继续赶路。下午,商人的马的左后掌也掉了,他仍然继续赶路。可没过多久,马就走得磕磕绊绊。又过了一会儿,马终于倒了。商人只好把旅行袋扛在肩上,到半夜才回到家。
这个故事告诉我们:欲速则不达,小洞不补,大洞受苦。那个商人为了不失去那短暂的时间,反而浪费了那么多的时间,正是愚蠢啊!要是商人能在马掉钉子时,花点时间去找铁匠补补好,或许正能如他所想,在天黑前赶回家呢。
生活中也有许多像商人这样的人。我有时也是这样的。有一次,我正在画画。突然,水彩笔一滑,掉了下去,盖子摔破了一个角,我却一点也不在乎,继续用着。后来,又摔了几次,我还是不在乎。到最后,那盖子破得不行了,水彩笔也装不住了,只好散了一桌,用起来很麻烦。
看来,做事一定不能贪快,要及时修补漏洞,才能真正地节约时间,提高效率。
有一本书,无论在世界的哪一个地方,都会看到它的踪影,不管是偏远的山村、繁华的街道、宁静的镇子,还是在德国、英国、日本……
没错,可能聪明的你已经猜到了吧,它就是《格林童话》。
没有孩子不知道“狼和七只小羊”、“小红帽”、“灰姑娘”、“睡美人”……它们是《格林童话》中的精华,更是文学宝库中的一些精华。收录这些《格林童话》就好比是一颗最为璀璨、最为耀眼的明珠,永远都闪烁着光茫;其实它更像在世界童话王国里一朵争奇斗艳的奇葩,永远散发着富郁、醉人的芳香。
《格要童话》,它是一本好书,它不仅百看不厌,而且还能品味出每咱不一样的韵味,有时你看到故事中的高潮时,你的心情也会跟着故事的起伏而起伏,你可能会为灰姑娘的悲惨经历而伤心,也可能会为渔夫的妻子的贪婪而感到气愤,更可能会被糖果屋的仙境所征服……
《格林童话》是一本好的文这作品,而好的文学作品则要陪伴人们一生,为孩子插上理想的翅膀,让他们在人生的道路上安上第一层台阶。既开阔了孩子们的视野,也在感染着我们的心灵。《格林童话》就像是一些甘露流淌进了干涸的心灵,它我们心灵之窗更加明亮,让我们的青春永远散发着光彩。
《格林童话》带给了孩子们的欢乐,也教会了如何辩别勤劳与懒惰,美丽与丑陋,善良与邪恶,诚实与虚伪的认识。
书籍能让人找到人生的意义,合上手里书,种种画面在脑海翻飞,读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实。你是否在寻找关于写秘密花园读后感的优秀模板呢?以下是我们收集整理的“秘密花园读后感与收获”,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!
如果你爱听故事?又对秘密有着强烈的好奇感的话?那你一定会非常喜欢这本书——《秘密花园》。
《秘密花园》正本书讲述的是一个自私、专横的英国小姑娘玛丽,当父母不信病逝后她被送到她舅舅克兰文家里居住。在那儿,她无意中获得了秘密花园的钥匙,又在知更鸟的指引下找到了隐藏的小门,并和仆人玛莎的弟弟——聪明能干的迪肯一起在花园里栽花种草。后来,庄园主的儿子柯林也参加进来,他是一个多病、瘦弱、脾气暴躁的小男孩,天天跟个小王爷似的。在这个美丽的花园里,玛丽和柯林改掉了所有让人讨厌的坏毛病,最终玛丽长成漂亮、可爱的姑娘,柯林长成了健壮、帅气的小伙子。这一连串的小故事生动有趣,令人手不释卷,看到最后让人觉得意犹未尽,其实这里面还蕴含着一个显而易见的道理,那就是要把自己身上的坏毛病全部改掉,做一个优秀的孩子。
在这一点上,我比不过我们的主人公玛丽和柯林,他们长到我这么大,令人讨厌的坏毛病早已消失的无影无踪了,所以他们成为了一个讨人喜欢的孩子,而我却做不到。我以后一定要知错能改,更要做一个懂礼貌、守规矩的好孩子。我一定要把我冲撞长辈和他们斗嘴,这个坏毛病改掉,因为我们的主人公现在就是如此,我们要向他们俩看齐。
一个好习惯要21天才能养成,但是一个坏习惯,能在一刹那或一瞬间就能养成的,和我一起做一个好孩子吧。
自从我读了《秘密花园》以后,我就知道了多接触大自然不仅有利于人们的身体健康,还能使人心情愉快,对生活充满热情。
主人公玛丽一开始不出去玩,不交朋友,不喜欢人。她总是想不愉快的事情、讨厌别人对任何事都漠不关心,脸色也不好。当她的仆人玛莎对她说说自己家里的事,玛丽喜欢上了玛莎,也喜欢上了大自然后,她变得喜欢小动物,喜欢小朋友,喜欢一天比一天美丽的花园,她自己也变得很开心、很爱笑,身体也越来越好。大自然多么神奇呀,它治好了每一个人的病,它给人们带来了欢乐,也给人们带来了健康。
这段时间,我读了一本命叫《秘密花园》的书,不知大家曾看过这本书,我个人觉得这本书内容精彩引人入胜。这本书带给了我很多快乐,也使我念念不忘。
此书的内容是,在印度,有一个名叫玛丽的小女孩,她的父亲任职一名官员,家境非常富裕,而玛丽脾气不好,动不动就发脾气,认为自己做什么都对,然而,正是一场霍乱,使玛丽的爸爸妈妈和仆人们都死去了,只有玛丽一人幸免于难。她只得被送去在英国的舅舅的庄园,在这里,玛丽从中得知有一个被舅舅锁了十年的花园,而且还听到心惊胆颤的半夜哭声,所以,她准备一探究竟,而哭声却来自庄园的小主人,也是舅舅的儿子,他的名字叫做柯林,他觉得自己马上要死了。玛丽要找到秘密花园,让柯林来秘密花园玩,让他感到快乐,之前也认识了玛莎的弟弟,迪克。迪克是一个能和小动物说话的人,玛丽也很崇拜他,在一次偶然的机会,知更鸟帮助了玛丽找到了钥匙和入口,在之后,玛丽让柯林拥有了活下去的自信,这时,克莱蒙打算再来看看花园,却发现柯林的恢复了健康。克莱蒙高兴的和儿子玩耍,整个庄园充满了笑声。
我觉得玛丽坚持不懈、乐于帮助别人,有礼貌,答应做到的事一定完成的这些需要我认真学习,另外,还有很多人需要我们学习呢!
看完这本书后,我深有体会,这本书的作者弗朗西丝·霍奇森·伯内特写的这本书是所有人沉睡时内心深处最美妙的梦。
今天,我有幸读了博纳特写的世界名著——《秘密花园》。
《秘密花园》的主人公叫玛丽,是一个相貌平庸但脾气非常大的小女孩,可以说是人见人厌,他的父母和奶妈在一次霍乱中死去,她成了孤儿。
过了几天,他来到了她的姑父克雷文先生家,她认识了女仆玛莎,又听说了有一座被封闭了十年的神秘花园,这引起了她强烈的好奇心,随后她认识了玛莎的弟弟——迪肯,迪肯活泼好动、强壮健康,与玛丽瘦弱的身体、枯黄的小脸,形成了鲜明的对比,有一次偶然的机会,她跟着知更鸟,找到了打开秘密花园的钥匙,她邀请迪肯到花园里去玩,迪肯带来了几包花种子和园艺工具,他们在花园里种花、除草,很快乐,玛丽告诉迪肯要保密。
在一个下雨天,玛丽遇到了柯林,他也像玛丽似的,弯弯的脊背,蜡黄的小脸,整天躺在床上,站也站不起来,后来,玛丽与柯林熟了之后,玛丽告诉了柯林秘密花园的事情,并且邀请他到花园里去玩,在花园里洋溢着玛丽、迪肯和柯林的笑声,并且他们每天都在做运动,玛丽和柯林渐渐地,胖了起来,脸上充满了勃勃生机,最后,柯林终于摆脱了轮椅,站了起来。
《秘密花园》的结局是美好的,柯林和玛丽变成了健康的孩子,虽然读完了这本书,但是,书中迪肯活泼好动,热爱小动物,玛丽柯林善良的形象我永远都不会忘记。
读完这本书,我知道了友谊的重要性,文中,活泼健康的迪肯,用自己的真诚之心,打动了玛丽和对自己不抱一点希望的柯林,使他们变得健康起来!
我读了一本叫《秘密花园》的书。我每次总能在书里找到一些新的东西。
一场可怕的瘟疫使10岁的小玛丽成了孤儿,不得不被送往画眉庄园。画眉庄园是一个古老而充满神秘感的地方,有被锁了10年的花园,有被秘密藏在房间里的小男孩。而玛丽的到来改变了一切。她发现被埋掉的花园钥匙和被隐藏起来的园门,也发现了那个被藏起来的小男孩,她的表哥克林。玛丽、克林、和荒野上长大的男孩一起,唤醒了沉睡10年的古老花园。
有一次,我被铁钉扎到了,也不知道那铁钉有没有生锈。听同学说,如果破伤风的话,一个月便会死去。我吓得脸都青了。回到家,我告诉了家人,妈妈却乐观地说:“放心好了,没那么容易死。”我半信半疑。一个月很快就过去了,一天,我突然感到十分头疼,我悲观地想:天哪,我还不想死!我立刻告诉了妈妈。妈妈摸了摸,说:“我看,是你着凉了,所以才头疼。”我不信,开始哇哇大哭起来,说什么“我快死了”之类的。无奈,妈妈把我送进医院。后来,医生诊断出我头疼是因为我感冒了。
读完《秘密花园》这本书后,我深深地体会到,只有乐观,积极,微笑,我们的一生才会快乐。让自己快乐起来!我们无法改变整个世界,但我们至少能够改变自己。要记住,让自己快乐起来!
《秘密花园》是美国作家弗朗西斯·霍奇森·伯内特写的,里面描述了一个小女孩—玛丽,她长着一张瘦削的脸,纸片一样薄的身体,稀疏的黄发和一副愁眉苦脸的神情。后来她被送到米瑟韦斯特庄园,听说了十年被封闭的秘密花园,知更鸟帮她找到了花园的钥匙,于是她就进入了秘密花园。秘密花园里杂草丛生,所以她需要一套园艺工具。她让仆人玛莎给他弟弟迪肯写信,让他帮忙买工具和几包花的种子。不久迪肯来了,玛丽把他带进了秘密花园,并告诉他要保密。后来,她还找到了柯林。他是个残疾人,是米瑟韦斯特庄园主人的儿子。后来她把秘密花园告诉了柯林,而且每天她和迪肯都带柯林去秘密花园运动,不久柯林可以站起来了。
这就是《秘密花园》的结局,柯林能走路了,我也和柯林及书中的其他人“告别”了。但是活泼的柯林、热爱动物的迪肯、善良的玛丽的形象我是不会忘记的。
读了这本书,我知道了生命在于运动的道理,要天天运动才能健康。以前体育老师让我们跳绳跳二百个,我只跳一百个就停了;老师让我们做仰卧起坐五十个,我只做三十个;老师让我们做青蛙跳二十个,我只做十个……难怪爸爸妈妈说我力气小,读完这本书我才知道运动多么重要,我以后一定要天天运动!
暑假里,我读了影响孩子一生的世界名著《秘密花园》。这本书写的是:在一场突如其来的霍乱中,使性情乖戾的玛丽变成了孤儿,她只得被送往远在英国的约克郡的密素斯特庄园和姨父克莱文先生一起生活。克莱文先生伤心妻子之死,变得阴郁古怪消沉遁世,他的庄园里有上百间被锁闭的房子,有十年不许人人进入的秘密花园。
玛丽意外地在知更鸟的帮助下找到这个秘密花园的大门和钥匙,并且,她还听到了一个神秘的哭声,吸引著她去探索庄园之谜。玛丽在迪肯的帮助下,使荒芜的花园重现生机。不久,被认为离死不远的庄园小主人科林也参加了进来。大自然的力量改变了一切,长年笼罩在阴霾之下的古老庄园及其主人也一同获得了新生。
书中的主人公玛丽从原本是个娇蛮任性、不会自理、不懂得关心别人的孩子,变成了一个乐观向上、乐于助人的乖孩子。玛丽焕然一新的改变,让我懂得了友谊的珍贵价值、友谊无穷的力量。还使我认识到了大自然无穷的力量,我们应该崇尚自然、融入大自然,把我们的生活编织得更加美好、温馨与快乐!
在我们现实生活中,当遭遇巨大的不幸时,试著去抛开烦恼,迎接明天崭新的太阳。这样,你的人生就会变成绚丽的彩虹,闪烁的星星就会装饰著湛蓝的人生天空!
上一周,我读完了学校借的书――《秘密花园》。读完了,我的感受颇深。
玛丽的父母在一场霍乱的不幸去世,她被送往克莱蒙的舅舅家里,有一天,她明白了十年前被舅舅锁住的花园,于是她想尽一切办法找到那个花园和花园的钥匙,最终,她在知更鸟的帮忙下找到了那里。在本爷爷的花园里,她见到了那个浑身带着魔法一般的男孩,吹奏的笛子,能够引来一只只善懂人心的动物们。因为有他的出现,玛丽不再是以前那个“凶恶专横的小野猪”;之后她又顺着哭声找到了柯林,他是克莱蒙叔叔的小儿子。更加幸运的是,由于玛丽的出现,柯林重新找到了生命的意义,坐在轮椅上瘦小的他,奇迹般的站在了属于孩子的天地。
我觉得:玛丽和柯林本应当是一个活泼可爱的小精灵,但没有一个好的生活环境。读完这本书,我开始羡慕玛丽能够拥有这么美丽的花园。
有时候奇迹是从欢乐中得来的,因为你有信念,你懂坚持,你不放弃。
让自我欢乐起来!我们无法改变整个世界,但我们至少能够改变自我。要记住,让自我欢乐起来!
一看到书名,秘密这两个字就引起了我对这本书的好奇心和兴趣,我禁不住书名的诱惑迫不及待地翻开了秘密花园,这本书读完后,我的心灵受到了极大的震撼。
这本书主要讲述了一场可怕的霍乱使玛丽变成了孤儿,不得不被送进大鸫庄。大鸫庄是一个古老而神秘的地方,被锁了整整十年,里面还有一个秘密藏在房间里的小男孩儿,玛丽的到来改变了一切,他发现被埋掉的花园钥匙和隐藏起来的园门,也发现了那个被藏起来的小男孩儿———他的表哥克林。玛丽狄肯和荒野上长大的男孩儿,一起唤醒了沉睡了十年的古老花园。
在阅读的过程中,我深深的懂得了,只要豁达开朗,积极向上,主动沟通,微笑乐观的面对生活,才会使我们有一种更好的精神面貌,我们才会拥有健康的身体,肢体上的疼痛不算什么,如果心里有病,那才是最折磨人最可怕的人。
俗话说:人生不如意事十有八九。挫折和失败就像生活中的酸、甜、苦、辣、咸,会常常使我们闷闷不乐,遇到挫折和失败,我们应该像文中的玛丽一样,微笑着勇敢的去面对,就像桌子上只有半块饼干了,悲观的人可能唉声叹气的说,太倒霉了,只剩下半块饼干了,而乐观的人则会说,运气太好了,我还有半块饼干呢?同样的境遇,不同的人,感受也不同,人生的轨迹也会不一样,当我遇到挫折和失败时,不要灰心,也不要沮丧,我们应该积极向上。
微笑乐观的面对生活。才会让我们的生活更美好,让生活中的每一天更充实。
这个星期,我读了一本叫《秘密花园》的书。读完之后,我深深地感到心灵受到了很大的震撼。一场可怕的瘟疫使10岁的小玛丽成了孤儿,不得不被送往画眉庄园。画眉庄园是一个古老而充满神秘感的地方,有被锁了10年的花园,有被秘密藏在房间里的小男孩。而玛丽的到来改变了一切。她发现被埋掉的花园钥匙和被隐藏起来的园门,也发现了那个被藏起来的小男孩,她的表哥克林。玛丽、克林和荒野上长大的男孩林肯一起,唤醒了沉睡10年的古老花园。读了这篇文章,我深深地体会到,只有乐观,积极,微笑,才会使我们有精神,也只有有精神,我们才会拥有健康。病痛,往往只有在我们心里。心里有病,才是最折磨人的病。只有让自己快乐起来!我们无法改变整个世界,但我们至少能够改变自己。而这个叫做玛丽的孤儿小女孩,虽然失去了亲人,可是她还有朋友啊,在迪肯这位好朋友的鼓励下,她又重新建立的信心,克服了种种困难,最后取得了来之不易的成功。我由衷地替这位可爱的小玛丽感到欣慰。
想着想着,我不由得想到了生活中的自己。我在想如果生活中的我在经历失败之后,失去了朋友和亲人的鼓励,我是否能够重塑信心走出失败再次向成功进发。每一次的失败给予的将会是下一次成功的垫脚石,我相信,只要自己努力,任何事情都并不是梦想。爱迪生他不也经过了2000多个实验才找到了灯丝的材料吗?相比小玛丽,我们真是幸福太多。我们有爱自己的爸爸妈妈,我们有最要好的小伙伴,我们的生活充满欢乐而从不悲哀。每当挫折来临,我们身后总是会有人,所以我们不怕,所以我们成功!
一个人在读过每一本书之后都会有一些收获和体会,阅读完管桦写的小英雄雨来之后往往受益匪浅,心中拥有不少的想法,读后感是思想的结晶。您看过关于小英雄雨来的读后感吗?下面,我们为你推荐了《小英雄雨来》读后感,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期,年仅12岁的雨来积极参与抗战,掩护八路军,护送鸡毛信,与日本鬼子斗智斗勇,最终和八路军一起取得战斗胜利的故事,情节跌宕起伏,歌颂了他热爱祖国、机智善良、勇敢无畏的品质。
小雨来身上有很多令人钦佩的地方,他带领芦花村的14个孩子一起去参加八路军,孩子们虽然年纪小,但他们团结友爱、斗志昂扬,对于革命事业充满热情,对于参军充满期待。然而最吸引我的是他无所畏惧的勇气,故事中的小雨来面对敌人的盘问和威胁,不畏惧、不妥协,机智勇敢地应对着一切,他的举动令我深深地感动。“我们是中国人,我们爱自己的祖国”,这是小雨来内心最坚定的信念。当敌人来临的时候,小小的雨来总是用自己最大的力量爱护着祖国,他是真正的英雄。
如今,我们处在了和平年代,没有了战争,但是我们的生活仍然充满各种严峻的挑战。这时,我们唯有像小雨来学习,坚定自己的信念,克服困难,才能使自己变得更加强大,实现自己的理想。
我读了《小英雄雨来》后,心情很激动,我被课文中雨来的英雄行为深深感动了。
我喜欢雨来的机智勇敢,也喜欢雨来的活泼可爱,但我更喜欢雨来的爱国精神,在夜校学习的雨来,随着老师念:“我们是中国人,我们爱自己的祖国”。
老师的话在雨来心里扎下了根,所以当鬼子逼他说出李大叔在哪里时,他勇敢的与鬼子周旋,在鬼子打得他鼻青脸肿时,他照样不说,后来,他甚至在鬼子威胁要杀他时,他还是临危不惧,他凭着高超的游泳技术从水中成功的逃走了。生活在那种年代的人需要爱国精神。我们处在和平时期仍然需要爱国精神。
雨来在生死关头前想的还是祖国,他爱国的情感会像生命的火焰一样,一代一代的传承下去,他是多么了不起呀!小英雄雨来虽然随着岁月的风雨已经远去,但是雨来的精神,将永远鼓舞我们在人生的道路继续前进,作为和平时代的我们,报答祖国最好的方法就是认真学习,从小学好本领,将来长大了将本领用到祖国的建设中去。
小英雄雨来用生命证明了他爱国,我们就要用实际行动来证明我们也很爱祖国,为祖国强盛而好好读书,为祖国的繁荣昌盛而献出自己的一切。
学了这篇文章后,我更加坚定了我们爱国的意志,明白了做人的意义,更加增添了我们热爱祖国的感情。
今天,我读完了《小英雄雨来》这篇文章后。本来是漫不经心地看着,但看着看着,却不由自主地被吸引住了。读完后,我不得不对小雨来佩服得五体投地,没想到小小年纪竟此地勇敢和机智,面对凶残的日本小鬼子,他从容不迫,出乎人的意料是,他竟然能在鬼子枪口底虎口逃生。从他的种种事件中,都透露了他的勇敢和机智,使我打心眼里佩服他。
如今想想,这个世界对人太不公平了。雨来是个小孩,他比我还小,本应该坐再宽躺的教室里上课,然而他却生长在战乱纷纷的抗日时期,温饱问题虽然得以解决,但他却不能在教室里上课,还要和凶残的日本鬼子做斗争,还险些死于鬼子的枪口下。
而我,每天无所事事的背书包去上学,坐在明亮的教室里,老师的精彩讲课却很少听得进去。老师们教我语文、数学、英语,还教会了我做人的道理和分辨什么是美与善,什么是丑与恶,可我却常犯错误。回到家里有好吃的饭菜,做完作业,温习功课后,又能看电影,动画片,连续剧;假日时,又能去公园玩;天冷时,父母怕我们冷着了,又给我们穿上美丽的大衣,可我却还常对父母发脾气,使性子。真是不应该啊!
雨来,一个从小生长在战乱纷纷的世界里,锻炼了他的意志,使他能够独立的生活,而我们呢?却甘愿过着衣来伸手,饭来张口的生活,有的甚至连一些简单的活都干不了。和小小的雨来想比我很惭愧。
我门要向雨来学习,学他那独立的精神,勇于和困难做斗争的精神。
让我们一起向雨来学习,成为一批全面发展的“小英雄雨来”。
小英雄雨来住在晋察冀边区北部的一条还乡河边,有一次,雨来听到外面有一阵嘈杂声,刚出门就和区上的李大叔撞了满怀,原来敌人正在追捕通讯员李大叔,他机智地将李大叔藏起来,敌人抓不到李大叔,就把雨来抓起来,并对他进行残酷地抽打和审问,可是没想到一个12岁的儿童,面对敌人的拷打逼问,竟能表现得如此沉着冷静,宁死不屈。气急败坏的敌人要把他拉到河边枪毙时,聪明机灵的小英雄雨来趁机跳到河里逃走了。
我非常钦佩勇敢、机智的雨来。是啊,作为中国人我们今天之所以能当家作主并过上幸福的生活,就是因为抗战时期有千千万万个雨来这样的少年以及无数的革命先辈们,他们抛头颅,洒热血,出生入死,浴血混战,同日本鬼子进行了艰苦卓绝的斗争。,可雨来那种面对凶残的敌人宁死不屈的爱国主义的精神仍然激励着我们,鼓舞着我们,我们要以顽强的意志去克服学习上的每一个困难,认真学习,掌握更多的知识和本领建设祖国,报效祖国,把我们的国家建设得更加强大!
读了《小英雄雨来》,我真切的感受到这位抗日小英雄热爱祖国的崇高精神和英勇机智的优秀品质。在人生成长的过程中,没有人一帆风顺,在遇到危险时,应当勇敢机智地去拼搏,在遇到挫折时,应当沉着冷静地去克服。小雨来在敌人面前不害怕,不动摇,那样地勇敢、从容,他是真正的英雄。正是有了这些无数的小英雄,才换来了我们的幸福生活。我要努力学习知识,将来成为祖国的栋梁,为国家做出应有的贡献,不辜负为我们创造幸福生活的烈士。
在这一学期中,我们学习了《小英雄雨来》这篇课文。它给我的印象很深,使我明白了许多深刻的道理。
雨来是一个调皮、可爱、活泼、聪明的孩子,他的游泳本领很高,经常和他的妈妈开玩笑。但他从小就热爱祖国。为了掩护李大叔,无论日本鬼子怎样对他威逼利诱,他都没有招供。鬼子看软的不行就对雨来实行暴打,可是雨来硬是坚强地回答“不知道”“没看见”。鬼子一生气,就想把雨来给枪毙了,谁知雨来趁鬼子不注意,跳到河里游走了。大家都以为雨来死了,结果他并没有死,而是像一个小鸭子,高兴地在水里游来游去。
我非常钦佩雨来的机智、勇敢。作为一个中国人,我们能过上现在这样的幸福生活就是因为当年有千千万万像雨来那样的抗日少年和无数的革命先辈,他们在战场上抛头颅、洒热血,为我们换来了一个美好的环境,而留给他们的却是家破人亡的悲惨命运……
我们应该想想我们现在的生活条件,再想想雨来那个年代的生活条件。他们那时候的条件那么艰苦,环境那么恶劣,可他们还是在努力学习,奋发向上。而作为和雨来差不多年龄的我们,更应该认真学习,积攒知识,等将来报效祖国,把我们的祖国建设得更加强大、美好!
如果我们在学习上或生活上遇到了困难,我们一定要像雨来那样做,和困难斗争到底,就像雨来和敌人对抗到底一样,用坚强的意志克服重重困难,扫平学习上或生活上的一切阻碍。
雨来的身上还有许多地方值得我们去学习。更重要的是,我们应该珍惜我们现在的幸福生活,努力学习知识,用更好的学习成绩提升自己的本质,从而更好地报效祖国,为将来建设祖国打下良好的基础!
在战争时期,有一个小英雄,他的游泳技术可厉害了,通过游泳就可以死里逃生,想当上八路军,总是想为大家做点什么。他就是雨来,住在晋察冀旁的芦花村。
前几天,我读完了小英雄雨来这是一本发生在战争时期的事情,本书主要讲了雨来在哪里英勇的小故事。
在这本书里有一段让我印象深刻,那一段主要讲了雨来宁死不屈的精神品质,事情的经过是这样的:李大叔是村里的交通员,一天,日本鬼子来了,李大叔就感觉躲到雨来家中的米缸子下,没过多久,日本鬼子就赶到雨来家里,质问雨来简单李大叔没有,雨来一口咬定没有见到,日本鬼子不肯罢休,的头儿笑眯眯的对雨来说他那里有糖,有金戒指,只有说出李大叔的藏地,这些东西都给雨来。可雨来面对诱惑仍然不告诉鬼子李大叔的藏地,鬼子终于忍不住了,使劲打了雨来几下,然后带到还乡河边准备枪毙,不过,游泳技术高超的雨来一下子窜到河里游走了,鬼子也无能为力。在这一段中,我佩服雨来的宁死不屈的精神,佩服雨来不向诱惑低头的品质。
这本小英雄雨来真的值得大家读一读,而且百读不厌。
寒假期间,我读了一本书,名叫《小英雄雨来》,作者是管桦。雨来,这个名字听起来很普通,但是,当我读完他的故事之后,他的名字却深深地刻进我的脑海,他的故事也让我很感动,让我对雨来非常钦佩,这是为什么呢?
让我慢慢给你讲来吧。这本书讲述了抗日战争时期,在冀东还乡河边上的芦花村,小英雄雨来宁死也不出卖祖国,这是因为他一直记得他老师教他的一句话:“我们——是——中国——人,我们——爱——自己的——祖国。”在他不幸被敌人抓到的时候,并没有束手无策,他临危不惧,想办法成功脱险了,是不是很聪明呢?在最后的一场战争中,雨来已经奄奄一息,可他说一句让我感慨万分的话:“给我一支枪”,这让我十分钦佩他。最终,雨来养好伤后,参加了游击队。
读完这本书,我为雨来感到自豪和骄傲,也对自己感到很惭愧。小英雄雨来身处抗日战争时期,那时候的学习条件非常艰苦,在豆腐坊里上夜校,那里又旧又破,但是他却学习很认真。今天我和雨来一样,都是十来岁的孩子,不同的是我们生活在和平幸福的时代,我们的学校宽敞而明亮,生活上不缺吃不缺穿,但有时候却不能像雨来一样碰到困难不退缩。
我决心以后要克服困难,振作起来,一定要学习小英雄雨来,珍惜现在的好时光,学好本领,做一个坚强、自信的新时代少年,将来为社会、为国家贡献自己的一份力量。
昨天,我们刚学完《小英雄雨来》这篇让人受害盗浅的课文。
雨来是个既生动又可恨、既可恶又聪亮、既聪明又勇敢……的一个既一般又爱国的小男孩。
雨来的活跃是因为他特别爱好在水面嬉戏,可是只管雨来的妈妈反对雨来游泳,然而,雨来的游泳本事很高,这也是他后来能机智的遁脱。雨来能机智的逃脱“危险地带”是因为他害用自人游泳原领高的本领逃脱的。
雨来在上夜校的时候蒙到了爱邦的教导。有一地,日标鬼子来芦花村 ‘涤荡’雨来由于保护李大叔而被抓。日利鬼子拿恶吃的、拿金银财宝给雨来让雨来说没游击队的下降,可是雨来是个特殊聪慧的小孩,没有被鬼子应用。于是鬼子就不择手腕的折磨雨来,但雨来仍是个特别大胆的小男孩。他情愿逝世不告知鬼子游击队的着落。果替雨来时刻牢记着: “尔们是中国己咱们爱本人的祖国”
想想我,以前,我的数学功课错的乌烟瘴气,姑父检讨出来了,告诉我这是错的,我还是不晓得是怎么错的,姑父说了我二句我就大泣伏来。我起初学了《小英雄雨来》这篇课文,我就对从彼说:“你必定能干赖的,只有大家擅长启动头脑。困难就是你的敌我,你克服它,克服艰苦。”要学雨来一样战胜难题战胜敌人。他实的称得上是一个一位小豪杰!当初我是一名小学生,我要像雨来一样美佳学习,为国度抹黑。
有志不在年高,无志空长百岁。
这个假期,我读了《小英雄雨来》这本书读完这本书,我不禁感慨万千,那时的旧中国是黑暗的。自私的每个人为了自己的利益。可是人们却能够意识要抵御外敌。真让人惊讶,原来中国是有希望的。
这里面令我印象最深的一个情节是:鬼子又向他胸脯上打了一拳,雨来奖励不稳打啦!椰角后退几步,后脑勺症状在柜板上。生字地湾。要倒下去,但立刻又被抓过来,肚子撞在炕沿上。雨来半天才喘过这口气,脑袋里像有一窝蜂嗡嗡的叫,两眼直冒金花,鼻子里流着血,写出掉下来现在课本上那几行字我们是中国人,我们爱自己的祖国。
虽然与来生在抗日战争时期却能认真刻苦学习,我呢?在这种和平的社会里,本应发份图书。读了,那我就更应该好好学习。读了这篇文章以后,我明白了两个道理,一是在家或外面不能软弱,更不能娇气。应该做一个真正的中国人,同时在学校做一个德智体美劳。全面发展的好学生,在家里做一个名副其实的好孩子。
暑假里我读了很多书,其中一本是《小英雄雨来》,书中雨来的故事让我紧张又佩服。
《小英雄雨来》讲的是抗日小英雄雨来聪明、机智、勇敢地保护了八路军的交通员,在日本鬼子诱惑和刺刀威逼下不屈不挠,最后又机智地逃出鬼子的魔掌的故事。比如,日本鬼子追找交通员李大叔,雨来把他藏起来,日本鬼子用雪白的日本糖块,给雨来吃,说给他金票,还指着手上的戒指说给他,可雨来没有接糖也没有告诉鬼子李大叔的藏身之处,鬼子见诱惑不行,马上收起笑脸,凶恶地打了雨来几个巴掌,掐他的脸,还打他的胸脯,可雨来忍住疼还是没说。还有雨来与他的小伙伴跟民兵一起布地雷阵,不完后,又帮八路军侦察敌情,结果被日本鬼子抓住,日本鬼子让他带路,他灵机一动,心想是把敌人带到地雷阵的好时机。
于是他假装不情愿,在日本鬼子的威逼下带路。他带着敌人朝地雷阵走去。他带着敌人一会到麦地,一会到大路上。弯弯转转,在假地雷阵里走,故意大声喊:“小心地雷!”一鬼子兵,正好踩到松软地上,以为踩到地雷,吓得倒在地上。这一叫把别的鬼子也吓得直打哆嗦,看看没事,才继续往前走。雨来把日军带到了真正的地雷阵,想着怎么先脱身!他故意一边回头讲话:“前面,地雷的没有啦!”,一边走路,身子一歪,掉到了河里,还假装扬手大叫:“救命!"装出被水冲走的样子。鬼子们认为已走出地雷阵,结果没走几步就踩到了地雷。炸死无数。
像这样的事很多很多。小英雄雨来勇敢、不屈不挠、沉着稳定与日军斗争的精神我佩服不已,真希望我也能像雨来一样面对困难和坏人。
读了《丑小鸭》的故事,我明白了一个道理:无论做什么事,都不怕自己笨,只要用心去做,就一定能成功的。下面是小编为大家整理的《丑小鸭》读后感学习心得作文10篇,以供大家参考借鉴!
《丑小鸭》读后感学习心得范文一
读完《丑小鸭》这个故事后,我懂得了不能嘲笑别人。
虽然有些人小时候长的难看,但她的心底善良有智慧,长大也能变成一只美丽的白天鹅。也有些人小时候长的漂亮像公主一样,可是他的内心恶毒,爱嘲笑别人,等过一段日子,他就会一个朋友也没有,越长越难看,小时候的白天鹅就会变成丑小鸭。
外表的美与丑只是人生很小的一部分。
我觉得故事中的丑小鸭虽然没有信心,但它还是很坚强。它知道别人不喜欢它,但它还是勇敢的活着。要是我是故事中的丑小鸭,那些小鸭子,小猫,小狗再嘲笑我,我会对它们说:虽然我难看,但是我心地善良,坚强,总会有人喜欢我的。
我们要向故事中的丑小鸭学习,不管別人说什么都要坚强,不要轻易放弃。我们要懂得一个道理:一个人的美丑不在外表,在拥有一颗纯洁的心灵。
《丑小鸭》读后感学习心得范文二
我读过一个故事,这个故事的名字叫《丑小鸭》。
《丑小鸭》讲的是有一只小鸭一出生长的就很丑,别的小鸭都不跟它玩,丑小鸭非常孤单。就连大公鸡也欺负它,经常用嘴啄它。可怜的丑小鸭只有自己跑出去玩耍。为了躲避别的动物的欺负只有晚上跑出去找吃的。
冬天快到了,丑小鸭在河里游泳,河水开始结冰了,水面在一天天变小,最后小鸭被冻在了冰冷的河面上,被一位农夫看到带回了家。春天小鸭又来到河里游泳,才发现自己竟然是一只漂亮的白天鹅。
通过这个故事,我看到了一只坚强勇敢的丑小鸭。不管什么困难挡住它的路,它都会很坚强的去面对。最后变成了一只漂亮的白天鹅。我们每个人在生活中都有困难和磨难,只要我们克服一切困难勇敢面对生活,有自信,就能成功!
《丑小鸭》读后感学习心得范文三
过新年那天妈妈送了我一本安徒生童话,我非常喜欢。这个伟大的故事家安徒生编了一个家喻户晓的童话故事《丑小鸭》。故事中的主角丑小鸭出生在一个鸭子的家庭,兄弟姐妹都长者一身金灿灿的羽毛,而它却与众不同,长者一身黑黝黝的羽毛,因此不受大家的欢迎,十分自卑。后来,它长成了一只美丽的白天鹅。这个故事如果不仔细的阅读,只会觉得它是一个普通的童话故事,要是好好的去体会它的意境,你就会认为里面蕴藏着一个道理。童话中的丑小鸭因自己的外表丑陋,遭到了周期所有人对它的鄙视。可它并没有在意,只管自己努力做事。慢慢地它长大了,凭着自己的才能,变成了一只漂亮的白天鹅。
这个故事告诉了我们一个道理,一个人身处逆境时,不能消沉,不能自卑,要勇于奋斗,才有可能改变自己的处境。我们的身边也不乏有这样的例子。我们班的同学小学一年级时,成绩不是很好,相貌也不突出,平时不大爱说话,沉默寡言,是一个平平常常的同学。但他从没放弃对自己的要求,努力学习,不耻下问,到了二年级时,他就象变了个人似的,一下子成了同学们中的佼佼者,成绩名列前茅,受到了所有老师的称赞。其实,丑小鸭似的孩子是很多的,只要大家敢于磨练自己,勤奋学习,长大以后一定都会成为一只只美丽的白天鹅。
《丑小鸭》读后感学习心得范文四
人的一生里,有许多的不幸;人的一生里,有恒久不变的梦想;人的一生里;有实现梦想的决心。
它,是一个卑微的鸭子。
它,在面临挑战时不退缩,为了自己美好的未来,敢于去追求属于自己而自己又喜欢的生活方式。它并不丑,只是它用错了方法来衡量自己的美丽,它实现了梦想也就是见证了它的努力,它的坚持。它就是不肯放弃硬要实现自己梦想的丑小鸭。成功是心底的一种渴望,而天生的高贵是任何事都践踏不了的,因为它只是没有长成白天鹅的丑小鸭。
心中有梦,成功往往都是必然的,丑小鸭虽然生在鸭场,可是怎么也改变不了丑小鸭就是白天鹅的事实。文中恶劣的环境,丑小鸭在这环境中生存,有好几次差点死掉,可是它不放弃,因为它有梦。
不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功。童话虽然是用了许多手法所描绘出来的虚拟世界。但是,在生活中何尝又不是。每一个人都有自己的梦想,但不是每一个人都能实现自己的梦想,有的人会很努力,因为他坚信只要努力,梦想就会实现,而有的人却坐着等,他不努力,他只相信天上掉馅饼的这种好事。
成功犹如彼岸,而困难犹如大海。有的正在努力的游,而有的人却站在岸上想对策。游大海虽然很困难,但成功贵在坚持,只要努力,只要坚持,没有什么过不去的坎。
有困难,有不幸。只要笑一笑,没什么事情过不了。从积极乐观的生活态度去面对生活,那么生活中的不幸只会变成幸福,换一个角度看事情,也许事情没你想象的那么糟糕。
只有保持心中那份恒久的梦想,并为之努力奋斗,才会有成功的一天。在生活中,我们更是要这样,努力进取,才会有成功的一天。
《丑小鸭》读后感学习心得范文五
读完童话《丑小鸭》后,我不得不被丑小鸭那种不屈不挠、勇敢顽强的精神所感动。因为,丑小鸭竟能在环境那么恶劣的情况下生存下来,并变成了一只美丽的天鹅。
该童话主要讲了一只母鸭子下了四个蛋,可它搭的巢里不知为什么多了一个比其他蛋都大的巨蛋。鸭妈妈也不管它,只是一心想着把蛋蛋们都孵出来。终于,在鸭妈妈的精心呵护下,五个蛋们都孵化出来了。当那个巨蛋出壳时。鸭妈妈吓了一跳,因为,它太丑了!于是,鸭妈妈就叫它丑小鸭。鸭妈妈为了让小鸭们长长见识,就带着他们去了鸭王国。在鸭王国里,大家都嫌弃丑小鸭,都希望把丑小鸭杀了,幸亏鸭妈妈替它求情,它才躲过这一劫。经过此事后,丑小鸭越来越感觉它是他们家的包袱,它为了他们家,只好离开。在缺少亲人的这段日子里,丑小鸭吃不饱,穿不暖,还要到处人欺。好几次,它都饿昏在冻成冰的湖面上。有一次,它遇见了一只大灰狼,不赶紧跑走,反而要和它交朋友,幸好小兔彼得救了它。要不,它早就成为大灰狼的盘中餐了!过了几天,丑小鸭在湖边漫步时,看见了几只高贵又美丽的鸟儿,那是天鹅。丑小鸭很想去和她们交朋友,但他怕天鹅们啄它。它又转念一想:被这么美丽的鸟儿咬死,也比被坏人打死强啊!于是,它鼓起勇气对她们说:你们啄死我好了!天鹅们听了很吃惊,对它说:我们为什么要啄你?你不也和我们一样吗?你可以到湖里洗个澡看看。丑小鸭听了也很奇怪,就听了天鹅的话,跳进湖里。等它上来时,它发现,它再也不是那个灰不溜秋的丑小鸭了!是呀,丑小鸭经过了一番磨难,它经过了困难的考验,它变了,它变的漂亮了! 它变成了一只美丽的白天鹅了。
人的一生不可能是完美的,他总要经过一些磨难,也总会遇到一些困难,但我们要勇于面对现实,不要被困难吓倒,要努力地克服困难,因为只有勇敢的克服它,我们才会成功,才会更上一层楼!!
让我们一起学习丑小鸭勇敢顽强的精神,登上更高的山峰吧!!!
《丑小鸭》读后感学习心得范文六
暑假里,我阅读了丹麦作家安徒生爷爷写的《丑小鸭》,觉得非常好看。
文章讲了由一只很丑的鸭子,它的哥哥姐姐都很讨厌它,于是它就离开了家。
它来到森林,突然,有一只猎狗追赶它,树上的小鸟讥笑它。
一天晚上,丑小鸭来到湖边的芦苇边,看见几只漂亮的白天鹅,丑小鸭自言自语地说:要是我能变成一只漂亮的白天鹅那该多好啊!话刚说完,丑小鸭觉得有点冷,就躲进芦苇里。
春天,各种各样的花开了,丑小鸭苏醒了,它来到小河边,看见湖面上漂亮的影子,说:原来我是一只白天鹅啊!
读了这篇文章我懂了,一个人不管遇到什么困难,都要积极克服,当丑小鸭再次回到家中时,它的哥哥、姐姐一定会热情相待,还会道歉,它们一家人又团圆了。丑小鸭每天开开心心地生活着。
《丑小鸭》读后感学习心得范文七
今天,我读了丑小鸭这篇作文。我来说一说里面的剧情。
鸭妈妈孵了一群蛋。果然,不到几天。鸭窝里便传来了妈妈妈妈的叫声。鸭妈妈一看,一个个嫩黄嫩黄的,唯独有一只黑乎乎的鸭子,鸭妈妈为它取名为丑小鸭.果然不出所料,哥哥姐姐们都嘲笑它是个很丑的鸭子。有一次,鸭妈妈带小鸭子去河里游泳,丑小鸭排在最后,突然,鸭妈妈加快了速度,丑小呀落后了。从那以后,丑小鸭的命运是多么悲惨,悲惨之中又不知道自己将来是一只美丽的白天鹅,处处受到欺负。丑小鸭在成长过程中过得一点也不好,人们和动物都觉得它长得丑陋,不但不和它玩,而且还打它、骂它。丑小鸭受尽折磨,差点儿死了,在寒冷的冬天里,它冻晕了,当春天来临的时候,风和日丽,丑小鸭竟然变成了一只美丽的白天鹅
在这里,我要说到看人不能只看外表,要看他有没有用,对社会有没有用的人, 一个人的长相无论多丑,也不要嘲笑别人;如果你就是那个丑陋的人,就更应该奋发向上,不轻易放弃自己,把自己的人生活得更出色,更辉煌!
《丑小鸭》读后感学习心得范文八
今天,我刚读完《丑小鸭》,心情一下子就好了,为什么心情突然变好呢?就从下面的内容说起
丑小鸭一出生就很可怜,除了妈妈疼爱它,其他的鸭子都嘲笑.欺负它。于是它决定离家出走,它来到了森林,在森林里小鸟讥笑它,小狗追赶它,连松鼠都羞辱它。秋天到了,丑小鸭来到了湖边,它跳进水里游泳,尽管水很冷,但是它还是勇敢的游了下去。冬天到了,丑小鸭孤零零的躺在大树下睡着了,眼看就要被冻僵了。看到这里,谁都会觉得丑小鸭很可怜。没有朋友,长得很丑陋,小动物都嘲笑讥讽它,生活的没有尊严可是世事难料。这时一位农夫看见丑小鸭把它带回来了家。。。。。。在农夫的精心照料下丑小鸭活了过来,第二年春天,丑小鸭恢复的很好,于是它告别了农夫,来到了湖边, 这时正好有几只天鹅在湖边嬉戏。它们看到丑小鸭露出了奇怪的眼神,难道你们也要笑话我吗?丑小鸭心想;我还是离它们远点。它展翅飞了起来,发觉翅膀变得强壮有力,还没有意识到自己能飞时,它已经盘旋在空中了。飞了一会儿,丑小鸭轻轻落在湖面上,看到水里的倒影,天啊!原来它已经长大了,并且变成了一只端庄美丽的天鹅!
丑小鸭一直在逆境中成长,但最后变成了美丽的天鹅。这个故事告诉我们,只要不被挫折击倒,自信自强,最后一定能走向成功。
《丑小鸭》读后感学习心得范文九
今天我读了《丑小鸭》,颇有感触。
丑小鸭刚一生下,因为长的很丑,人们和动物都不喜欢它。
寒冷的冬天,它在森林受尽了折磨,后来它靠自己的努力,忠于飞了起来。它成了一只美丽的、在蓝天自由飞翔的天鹅。
丑小鸭变天鹅,靠的正是自己的努力。看了《丑小鸭》的故事,我明白了一个道理:无论做什么事情,不要怕自己笨,只要用心去学去做,就一定能成功。
我常常梦想着未来,也许我长大可以当一名医生,发明一种药,病人吃了就会好;也许我长大了会发明一件衣服,人们穿着它就会飞起来;也许我长大了会发明一种笔,笔上有灯,晚上写字就方便多了;也许我长大了会到月球上去造天堂无论我将来干什么,都要通过努力才能实现。我相信:经过我们的努力,中国一定会圆梦。
《丑小鸭》读后感学习心得范文十
今天,我们学习了《丑小鸭》这一课。儿时,我便常常听父母讲起过丑小鸭的故事,但那时只是听得津津有味,根本没有细细品味其中蕴含的人生哲理。
丑小鸭出生卑微,处处遭受排挤和嘲笑,为此,它不得不流浪在外,几次险些丢了性命。可自从它看到高大美丽的天鹅后,便在心中树立起自己的梦想,逐渐变得坚强,并为之不懈奋斗。终于,丑小鸭实现梦想,变成了天鹅群中最美丽的那只。
从丑小鸭的经历中,我看到了它的心灵之美,外表美算不上是美,心灵美才是真正可贵的。丑小鸭历经磨难,为心中的天鹅梦不懈奋斗,终迎来成功。从它的身上,也折射出现实生活中那些勇敢的奋斗者的身影,他们有美丽而善良的心灵,有美好的梦想,还有坚定的信念。他们崇尚心灵美,不懈追求,无论是在什么环境下,都能勇于搏斗其人生道路上的艰难险阻,到达摘星的顶峰。就这样追求着梦想,他们无怨无悔,我们应赞颂他们,向他们学习!
我们读完一本有用的书后可以作一篇读后感将其记录。通过品读海明威的老人与海我产生了自己的思考和想法。读后感可以不断的提升我们的记忆力,提升我们对作品的熟悉程度。怎么才能防止将老人与海读后感写的千篇一律呢?以下“老人与海读后感受”由栏目小编为大家收集整理,更多相关内容请继续关注本网站。
“一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海,船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜,旗帜上,舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限!”这是海明威评价他的《老人与海》的。
《老人与海》塑造一个硬汉形象。讲叙古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫,独自一个人出海打鱼,在一无所获的48天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。鱼大劲也大,拖着小船漂流了整整两天两夜,老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验,终于把大鱼刺死,拴在船头。然而这时却遇上了鲨鱼,老人与鲨鱼进行了殊死搏斗,结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了,老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。作者为什么没什么没让老渔夫胜利呢?从中有一个哲理:“一个人并不是生来要给打败的,你尽可以消灭他,可就是打不败他。”每个人都有缺陷,只要你能战胜它,而不是屈服它你就会变的强大。音乐家贝多芬说过:“我可以被摧毁,但我不能屈服。”
人是有极限的,但像老渔夫这样的人,一次次挑战极限,一次次扩大极限。一次次扩大极限将更大困难摆在我们眼前。无论他们是否成功,我们都应该尊敬他们。应为他们身上有着更高的品质:自信
人生本身是一种无渴望的追求,在人生的道路上难免有坎坷,只要你拥有了勇敢和自信,你就会成为胜利者。
前几天,我读了海明威的名著——《老人与海》,放下书后,我的心久久不能平静。
在这本书里,有一位名叫圣地亚哥的老渔夫,他常常自称“怪老头”。一次偶然的机会,他钓到了一条巨大的马林鱼。他以惊人的毅力和大鱼周旋了整整两天,终于用鱼叉戳中了它。可是受伤的鱼流了许多血,在海面上留下了一条血腥的痕迹,迎来无数鲨鱼的争抢。老人又使出全身力气与鲨鱼周旋,但回到海港时,它还是被鲨鱼啃咬得只剩下了一副骨架。
我觉得,老人之所以能在险恶的风浪与嗜血的鲨鱼中咬牙坚持下来,与他内心深处坚如磐石,绝不动摇的信念有关。而那信念便是两句话——“人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭,但绝不能被打败。”在许多人都无能为力的困境中,他从未想到退缩,而是坚强不屈,迎难而上甚至视死如归。尽管在与鲨鱼的斗争中,老人失败了,但他仍不失尊严,有着胜利者的风度。
读完这本书,我不禁思考:一个老人都能如此执着、坚强,那我们呢?如果换我们处在生与死的考验中,我们是否会像老人一样迎难而上呢?想到这,我不禁暗暗下定决心:面对困难,我以后一定勇往直前、决不让步!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”我相信这句话对任何人都适用。我们不能决定生命的长度,但一定可以通过自己的努力拓宽生命的宽度!让我们迎难而上,站上生命的巅峰!
怒喝中的海浪上,一条小帆船随着海浪上下颠簸,一个老人无畏地站在船上,对抗着汹涌的大海。这,便是《老人与海》所讲述的故事。
人类,将艺术带到了地球,将科技带到了地球,将文明带到了地球……人类发展至今的种种成就,犹如一棵大树上的枝叶,而这株大树的根基,那奠定一切的基础,是人类的意志。
书中的主人公,桑地亚哥,在对抗命运与生活的斗争中失败了。他已老去,常常出海捕不到鱼。他的荣誉,他的骄傲,都随着岁月一去不复返。贫困伴随着他,孤独笼罩着他。他早已失去家人,唯一关怀他的是一个敬爱他的男孩。
对于老人而言,此时自己的生活似已看不见前程。但是,他从不认为自己被打败。他抗争着,即使早已没有抗争的本钱。命运戏耍着他,使他屡战屡败,但他用每一次信心满满的出航回应命运,他会屡败屡战!在他的心中,何时曾失去乐观?他何时不是坚定而不挠的?他,被大鱼在海上拖了数天,双手血肉模糊,但他仍发下誓言“我要在今天结束前杀死它。”;他,被一拥而上的鲨鱼将战利品吞噬一空,但他仍在绝望中坚决地说出“我还要揍它们!”。当他终于安全回港时,无常的命运让他只带回了一条鱼骨架,他在航行中什么也没得到,只是多了双受伤的手,一个极疲惫的身躯,一堆破损的渔具。困境,对他来说,犹如囚笼,冲不开,打不破。
但,就是在这绝境之中,他的意志与心灵,自始至终都如一块顽强的礁石,不曾动摇半分。再大的风与浪,都只能在他身上破碎。他,心中怀着那永不磨灭的意志,战斗着,反抗着,怒吼着。生命的凋零,饥饿与贫困对他而言只是浮云。因为只要他的内心如初,他就仍是当年年轻的冠军桑地亚哥。因为生活只是生活,而人,只要心怀意志,就不会被打败。
这,便是人类的意志。
身处列宁格勒城的肖斯塔科维奇,怀着这种意志,在炮弹的呼啸声中谱写出胜利的乐章;南极暴风雪之中的斯科特,在死亡的笼罩下,将自己的生命献给地球的未知;身处绝境的江姐,怀着这种意志,用鲜血在高压中撕开黑暗,带来光明。他们证明了这一点:有一种信念,有一种意志可以不被绝望所吞没,可以在黑暗之中骄傲地发出光与热,可以向命运证明自己生命的尊严。而桑迪亚哥在怒海之上搏斗的身影,正是怀着信念与意志在历史洪流中同生活,同现实,同命运作抗争的人们的缩影,为后人,讲述着人类的坚强。
愿今后的人类,能够继承历史中谱写的勇气,也愿我,能在将来,找到属于自己的信念,站立在自己的帆船上,怀着勇气在生活的浪涛中抗争,能在短暂的一生之中写下自己的不灭的意志。
我有一本书,书名是《老人与海》,我十分喜欢这本书,因为书中内容十分精彩,它里面还讲了老人与鲨鱼搏斗,我给你们将一讲老人在海上“流浪”这一部分吧!
老人这一次出海,钓到了一条特别大的鱼,这条鱼竟然拉着小船走了,可见这条鱼有多么大。是老人并没有松开钓鱼绳,他想等到大鱼出水换气时用鱼叉扎死它,这时老人把鱼绳绑在船头上。天黑了下去,小船还在不段前行,老人已经离自己的家很远了,他睡着了。
早晨,一阵剧烈的摇晃震醒了老人,可能是鱼钩刺痛大鱼了。老人十分饥饿,他只好吃鱼了,老人拿出另一根钓鱼绳,挂上了鱼饵。过了一会儿,小鱼上钩了,老人拿刀切开把没用的东西扔了出去,分成几份,晒在木板上。等晒干了,把这难以下咽的肉忍着咽了下去。
就这样过了几天,老人有点儿佩服大鱼。大鱼终于出水了,它比船还长,老人瞄准心脏,使劲刺去,大鱼跳出水面,最后死去了。老人把它绑船上。
从这里,我体会到做事一定要坚持不懈,不能半途而废。要像文中的老人,他一把年纪了,还坚持那么长时间,忍这咽下鱼。这个故事让我明白老人的执着与坚强,我应该向这位老人学习!
今天我有幸读了老人与海,这本书主要写了——渔夫桑迪亚哥连续84天都没打到鱼,前40天还有个孩子跟着,后来,孩子的父亲嫌老人“背运”,就让孩子去了别的渔船。
第85天,天气很好,老人决定去深海打鱼,中午,终于有一条大鱼上钩了,老人与鱼僵持了2天1夜,把鱼杀死,并绑在船边,腥味引来了鲨鱼,老人与鲨鱼进行了殊死搏斗,结果老人输了。老人回到港湾,当人们对大鱼的骨架发出惊叹时,曼诺林送来热咖啡,并让孩子跟老人一起出船……
老渔夫桑迪亚哥的身上塑造了一种百折不饶、坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的“硬汉性格”:无论再多么艰难困苦的逆境中,这种性格都使人保持着尊严和勇气。
书中的大海和鲨鱼象征着神秘的命运和不可预知的世界,而老人与之进行的惊心动魄的殊死搏斗,则表现无与伦比的力量和勇气,完美得以体现“人可以被消灭,但不能被打败”这样的崇高、伟大的精神。
《老人与海》是海明威的一部代表作品。在整个小说当中,我们看到的是一个坚强而有魄力的老人在海上的战斗故事。
在故事的发展过程当中,随着整个的搏斗激烈程度的升级,整个的故事的趣味性也是同步升级的。所以说,很多人认为真是一个乏味的故事也是情有可原的。
因为西方的小说的故事情节的描述与东方的小说的描述还是有着非常明显的区别的。在我们常见的小说当中,小说的情节的发展一定是要有一个渐渐推进的过程,同时故事的递进也是非常激烈的。
但是,在西方小说当中,故事情节的发展往往是更加平淡一些。而且因为对于东方的读者来说,因为小说本身就是译本,所以在整个的故事的领悟方面就是存在一定的误区的。对于读者来说,自己所领悟到的部分都是已经经过了别人的思想的过滤的,所以对于作者的初始的思想以及观点就不能够做到切实的掌握。
老人与海最后的结果其实才是令人疑惑的。因为老人最后经历了生死搏斗得到的只是一具没有任何作用的鱼架,所以整个的故事的结局其实还是充满一定的悲剧色彩的。不仅会让我们想说,到底老人的这样的付出值得吗?
其实,如果在回头重新对于小说进行梳理的话,我们就会发现,其实老人已经得到了自己最想要的东西了。
因为在那样的环境之下,如果没有这样的一场搏斗的话,可能老人早已经对于生存没有任何的希望了。
《老人与海》这本书主要讲述了古巴老渔夫出海八十四天都一无所获,但他并未放弃和绝望,最终钓上了一条大鱼。他和大鱼在海上搏斗了三天,才将这条鱼杀死,并将其绑在小船的一侧。归程中,大鱼一再遭到鲨鱼的袭击,老渔夫一一将它们杀死,到最后只剩下了一支折断的舵柄作为武器。但是,大鱼仍然难逃被吃光的命运。回到港口时,就只剩下了脊骨和尾巴。
读完这本书后,可能很多人都觉得老渔夫的运气很差,很倒霉,好不容易捕到的大鱼却被鲨鱼给吃光了。但是,我们可以试着换个角度来看这本书。
老渔夫虽然老了,运气不好,出海八十四天从未捕到鱼,但他仍旧坚持努力,从不放弃,毫不气馁。老渔夫曾在海上说过:“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”从这句话中,我们足以看出老渔夫有一颗永不放弃,永不言弃的心。老渔夫的这种从不轻言放弃、百折不挠的精神难道不值得我们学习吗?
这部小说表现了一种积极奋斗的人生观,即使面对的是不可征服的大自然,但老渔夫仍然可以保持精神上的尊严。也许结果是失败的,但在奋斗的过程中,我们可以看到一个普通人是如何成为一个顶天立地的大丈夫的。
其实,我们在生活中或者学习上都是这样的。即使我们面对的事物有再多困难,我们也应该像老渔夫那样,敢于去面对困难。谁也不能笃定自己一定会成功或者失败,或许中途出现了奇迹或者发生了意外呢?生活就是这样,每个人的一生都有着许许多多的困难和不确定的因素,谁也不能保证自己的人生会一帆风顺或倒霉一辈子,只有自己去尝试过了,去经历过了,才知道结果是怎样的,不去亲身尝试或体验一下,又怎能妄下定论呢?换句话说,当你的人生充满困难,你自认为很倒霉时,你能做到不埋怨上帝对你的,而是像老渔夫那样坚持不懈,不轻言放弃,一直在跟命运作斗争,即使对手是不可征服的大自然,即使最后的结局不尽人意,即使自己最后以失败告终,都一直保持着积极向上的态度,不曾放弃吗?一个年过半百的老人都可以有如此强的意念和坚持,又何况我们这些口口声声说是祖国未来的希望的青少年呢?一个老人可以做到的,我们又何尝不能呢?
或许我们没有像老渔夫这样的经历,但我们要学习老渔夫的精神,遇到任何困难都要用积极乐观的精神去面对,都要去奋力拼搏,纵然结果是失败的,但我们至少曾经努力过,我们不会后悔,我们也在奋斗的过程中成长了,从失败中吸取了教训。都说‘失败乃是成功之母’,我相信,只要我们毫不气馁,百折不挠,仔细分析失败的原因,总有一天,我们一定会取得成功的!
前几个月,妈妈买回了一本书——《老人与海》,刚开始我觉得这本书有什么好看的,可看完后,我却被深深地感动了。
这是美国作家海明威写的一篇中篇小说,书中的主人公是一位名叫圣地亚哥的老渔夫。风烛残年的老渔夫每天坚持出海捕鱼,可一连八十四天都没有钓到一条鱼,但他仍不肯认输,终于在第八十五天钓到一条身长18尺,体重1500磅的大马林鱼。大鱼拖着船往海洋深处走,老人依然死拉着不放,他把绳子捆在左手上,一直竭尽全力地和大鱼周旋。没有水,没有食物,没有武器,也没有帮手……但他丝毫不灰心。终于,他杀死了大鱼,把它拴在船边,可返航时却又碰上了许多鲨鱼。贪婪的鲨鱼一直来偷吃大鱼的尸体,老人只得拼命用鱼叉击杀它们。几番激烈地“战斗”后,鱼叉没了,小刀没了,就连手浆也被打断了,大鱼仍然难逃被吃掉的命运。最终,老人筋疲力尽、九死一生地拖回了一副鱼骨头。
看完这个颇具悲剧色彩的故事,我的眼前仿佛出现了一位英雄人物——圣地亚哥。他连续八十四天捕不到鱼,在别人看来,他无疑是一个失败者,而他却从未想过放弃,在第八十五天依然出海捕鱼,他的这种坚持不懈、“知其不可为而为之”的精神,难道不值得我们敬佩吗?想到这里,我不禁想到了我们中国的几个神话故事:如精卫填海,小小的鸟儿一次次衔起石子,想要去填补大海,这是一件我们连想都不敢想的事情,可是精卫为其倾尽毕生精力,义无反顾;还有愚公移山,他明知开山挖石艰辛无比,而且不是一朝一夕就能完成,可他仍然坚持带着子子孙孙一天天地做下去。他们不是与圣地亚哥一样,有着超凡的拼搏精神和永不言败的毅力吗?生活中,只要有了毅力,便没有不可攀登的高峰;只要有了毅力,便没有不可逾越的障碍。
想到这里,我又联想到了自己。每次练习小提琴,遇到不会拉的地方时,我就想退缩;手臂抬得酸麻了,我就想放弃;电视游戏吸引我,我又想离开。现在再想想,我是多么懦弱呀!而圣地亚哥这位年迈的老渔夫,不管遇到任何困难,都毫不退缩,勇敢地面对。我们不应该像老渔夫一样,一次又一次的向极限挑战,做生活的强者吗?我想,一个人在前进的道路上,只要永远保持那份坚韧不拔、不畏困难的精神,充满信心、勇于面对,那生命一定会开花结果。只要竭尽全力,为理想奋斗过、追求过,付出了努力,享受了过程,成败何须足惜?只要太阳还能从东方升起,那就永远不要轻言放弃。
正如圣地亚哥老爷爷所说的那样:“人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不能被打败!”这句话,道出了多少人生的真谛!它会像一盏明灯,一直指引着我前进的方向。
在今年这个假期里,我读了一本好书——《老人与海》,这是美国著名作家海明威著作的,是他最具代表性的作品之一。
海明威全名欧内斯特·米勒尔·海明威,是20世纪最著名的小说家之一。作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。
《老人与海》也是一样的,他讲述了:一位以捕鱼为生的贫困的老人和小男孩,一连几个月都没有钓到一条鱼,小男孩只能从饭店借饭充饥。到第八十七天时,终于钓到了一条鱼,两人很高兴。但之后连续八十四天没钓到鱼,第八十五天时,老人终于钓到了一条鱼,但是鱼很大,老人与它打斗了三天,鱼终于被收服了。在回去的途中遭到了鲨鱼的袭击,老人又与鲨鱼展开了漫长激烈的争斗,最后大鱼只剩下了鱼头鱼尾和一条脊骨,老人只好带着剩余的残渣回去。
老人虽然没获得丰盛的收获,但是他的精神值得我们时时刻刻去学习,他的勇气值得我们每时每刻都敬佩。
老人并不是什么也没得到,其实他有一颗勇敢的心,获得了最后的胜利。
他并没有真正的消失,而是活在了每一个人的心中;他并没有真正的老,而是像书中的老人一样,永不衰老。
老人在遇到困难时不退缩、不胆怯、勇于拼搏,不向困难低头的精神,值得我们所有的人学习。
人生的道路也是坎坎坷坷,我们的学习生涯也会经常遇到一些困难和挫折,我们要学习老人那种面对困难敢于拼搏的精神,去面对现实生活和学习中遇到的种种困难。
让我们永远记住他吧!一位勇敢伟大的老人!
什么是真正的铮铮硬汉?我想每个人都曾苦苦思索也曾严格的筛选判断。多少年呐,我们一直探寻着硬汉的真正内涵。
在国内外的各种作品中,硬汉形象都是被人津津乐道的。最近刘烨拍摄的电影也名为《硬汉》。然而在硬汉们中间,圣地亚哥一定是最突出、最广为人知的代表。
海明威在《老人与海》这部作品中刻画了古巴老人圣地亚哥这一形象。他年青时争强好胜,为了扳手腕胜过一位黑人大力士,使出了他全身的力气,终于以顽强的毅力使那黑人成了他的手下败将。到了老年,他便失去了当年的锐气,而且很背运。他独自一人在海上打鱼时,接连84天打不到一条鱼,因而被其他渔夫看作失败者,但他还要再出海打鱼,他必须证明自己是有技能和勇气的。在第85天,他终于侥幸捕获到一条硕大的马林鱼——自然界美好的东西的象征。老人在与之两天两夜的艰苦搏斗中,经历了前所未有的艰难考验。胜利的果实来之不易,但却轻松地被一群鲨鱼抢夺去了,他进行着无望的搏斗,直到精疲力竭,一败涂地。最后他只能带着一副空空如也的鱼骨架返回港口。
固然,老人的结局是悲剧性的,但我们在他的身上感觉不到什么悲观失望的伤感情调。相反却能在他身上看到美好和崇高的东西,能看到鼓舞人们斗志的东西!因为他并没有被鲨鱼的强大所吓倒!这是场注定失败的战斗,他却在风度上取得了胜利,他表现出了人类崇高的尊严和对前途的乐观态度。圣地亚哥决不是悲观绝望的和使人意志消沉的人物,而是一个刚毅、坚强、崇高的人物形象,是海明威在漫长的文学生涯中不畏艰难、挫折、甚至流言攻击,勇敢地探索前进的化身。
正如作者自己所说:“对于一个真正的作家来说,每一本书都应该成为他继续探索那些尚未到达的领域的一个新起点,他应该永远尝试去做那些从没有人做过或者他人没有做成的事。这样他就有幸会获得成功。”
不可否认,只要是人就会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它——而不是屈从它的时候,无论最后的结果是捕到一条完整的马林鱼还是一副空空如也的鱼骨架都已经无所谓了,因为一个人的生命价值已经在那捕鱼的过程中得到了充分的体现。曾经为自己的理想努力奋斗的人,有谁能说他不是个胜利者,不是一个硬汉?
读书不是为了雄辩和驳斥;也不是为了轻信和盲从,而是为了思考和权衡。在阅读弗朗西丝·霍奇森·伯内特的秘密花园的过程中,我有很多自己的思考。写一篇读后感,可以更好地从书中领悟出作者想表达的理念。怎么才能防止将秘密花园读后感写的千篇一律呢?考虑到你的需要,读后感大全小编特地编辑了“秘密花园读后感优秀范文”,仅供参考,大家一起来看看吧。
今天我给大家介绍一本书叫《秘密花园》。书里面写的.是一个名叫玛丽的女孩,她来到了米瑟斯韦特庄园,在那里她认识了两个男孩迪肯和柯林。柯林是个病怏怏的坐轮椅的孩,从玛丽来了之后,他的病就慢慢好起来了,好像玛丽有魔法似的。
他们三个一起玩耍的时候,发现了一个花园。当时花园里什么也没有,显得很荒凉,然后,玛丽和迪肯就在那里种上了花草树木,还吸引来了很多的动物,有羊羔,有松鼠,还有乌鸦。他们在一起总有些新奇又古怪的事发生。
我喜欢故事中玛丽,因为她活泼开朗,喜欢帮助别人,我也有点喜欢迪肯,因为他会和动物们交流,还能爱护动物。
我希望你也喜欢这本书,来看看这个秘密花园吧!
假期,我读完了《秘密花园》这本书,作者是美国的伯内特,讲的是小女孩儿玛丽的故事。
玛丽一出生,就被交给了卡米拉保姆,她的父母很少管教她,她变成一个脾气暴躁、自私蛮横的小女孩。她九岁时,亲人都在一场霍乱中去世了,她被接到了米舍原庄园,克莱温先生成了他的监护人,在知更鸟的引领下,他发现了一个荒芜已久的秘密花园。他还认识了迪可恩和他的小动物们,她学会了用园艺工具,学会了挖泥、锄草、种花。
迪可恩能与动物交流,玛丽非常羡慕他,他们一起买花籽种花。花儿变得都特别娇艳美丽。他们一起帮助科林,让他恢复健康,让他多去户外呼吸新鲜空气,鼓励他勇敢地站起来,教他做体操。科林相信魔法,每天举行仪式,坚持围绕花园走一圈。玛丽学会了关心照顾别人,为他人着想,收获很多。与大自然的亲密接触,让她变得活泼开朗,长得也越来越漂亮,像朵小玫瑰,脸颊变得红润了,不再像以前面黄肌瘦了。
我特别羡慕迪克恩。他有很多动物朋友,懂得每只动物的心,不管晴天雨天,他都会跑出去,看看有没有遇到灾难的动物,有了就把它们带回家养着,他不像我们一样把动物关在笼子里,他让动物自由地奔跑、飞翔。小鸟会把自己的家告诉她,狐狸告诉他家里有什么新鲜事。他还懂园艺,怎么种花,怎么拔草,他都知道。他知道的事情特别多,还善于观察。
读了《秘密花园》,我收获很多,学会了关心照顾别人,为他人着想。要想健康,要多去户外呼吸新鲜空气。多多笑一笑,保持愉快平和的心态。
我真想有一座这样的花园,整天在这里嬉戏玩耍,和大自然亲密接触,无忧无虑。
这是一个不一样的秘密花园。
《秘密花园》这本书非常好看,我看了一遍又一遍,真是百看不厌。
这本书讲了一个女孩去他舅舅家住,女孩听说舅舅家有一个秘密花园,女孩坚持不懈的寻找,最终女孩在鸟的带领下找到了这个花园。女孩晚上听到了可怕的哭声,她沿着声音慢慢寻找,却找到了一个知心朋友;女孩在舅舅家还发现了一个图书室,里面有很多很多图书。
我也有相似的经历,记得有一次,我在楼上玩,忽然听到叽叽的叫声,我仔细观察,寻找,终于在一堆破衣服里看到了三只狗,原来是我家的大狗生的宝宝,我赶快告诉了奶奶,奶奶把它们安排到了一个安全的地方。
这本书让我懂得了很多,做事一定要坚持不懈,有耐心,才能有惊人的收获和你想要的答案。
这几天,我把<<秘密花园>>读完了,合上书,那一幅幅感人的画面便出现在我的脑海中,我深有感触。《秘密花园》这本书是讲述一个叫玛丽的小女孩,她脾气暴躁。她的奶妈在一场灾情极为惨重的大霍乱中死去,仆人有的死去,有的逃走。,所有的人都忘了她的存在……她成了孤儿,直到有人把她送到姑父家大鸫庄。
玛丽在那里认识了玛莎,热爱动物的狄肯,自认为得了重病快要死的柯林。并在土里发现了钥匙,最后还使柯林有了开朗的心,他的病自然就好了。
这本书让我觉得快乐是最重要的,有了快乐,一切烦恼都会结束,有的时候遇见困难你愁眉苦脸的去对待它那还不如用一颗开朗的心快乐得面对它。
我不禁想起了一件事,暑假的时候妈妈怕我从早到晚一直看电视便大大减少了看电视时间,简直无聊透顶,只能翻开书本。过了几天我发现其实不看电视也没什么,因为书中的知识更丰富教会了我许多不懂的知识,我现在已经不依恋电视了。 记住,快乐是最重要的,有了快乐才能勇敢的面对一切。
秘密花园中的小主人公叫玛丽,是个相貌平庸。脾气暴躁。人见人厌的小姑娘,在一次瘟疫中,她的爸爸妈妈被夺取了生命是她成为了孤儿。
我看到这时,总是想问:‘’这本书里怎么净是让人不开心的人或事呢?‘’我怀着这个问题看下去,随着另一个小主人公迪康,我渐渐明白了,作者首先采用对比的方法,让我们看到孤单,寂寞对什么事都感到厌恶的玛丽,结识到了朋友之后,渐渐开朗,渐渐变的漂亮,渐渐让我们感到判若两人的玛丽。
这本书让我明白了友谊的价值。活泼的迪康,用自己真诚的心打动了对什么事都厌恶的玛丽,打动了身患重病对生命不报有任何希望的柯林,使他重新燃起了生命之火。
如果我是玛丽,我会更加的厌恶所有的人或事,因为在这个家庭里,我的父亲是一个终日不回家的人,而我的母亲也只会每天去参加各种各样的舞会,并不在乎我的存在,生活在这样的家庭里,我感到孤单寂寞渐渐的性格孤僻,有谁不会变成这样呢?
因为他,这本书的出现,使我明白了友情可以改变一切,甚至是自己的人生。
我喜欢秘密花园这本书,更希望拥有迪康那样宝贵的友情,让我的生活充满阳光,欢乐。
玛丽是一个没有父母关爱下长大的孩子,更不幸的是一场灾难让玛丽的父母去世了。接着玛丽被莫德劳太太接到了舅舅家住。可怜的小玛丽啊!她没有爸爸妈妈的关爱了。
听说克兰文太太(玛丽的舅妈)是个大美人,可惜很早就去世了。在克兰文太太生前,克兰文先生(玛丽的舅舅)为克兰文太太建了个美丽花香的大花园。克兰文太太很喜欢这个花园。一次,克兰文太太坐在花园里的树干上,树干不牢固,克兰文太太不小心从树干上掉下来了,一下就断气了。克兰文先生恨那个花园,所以关上花园的门,亲手埋了花园的钥匙。
玛丽听了后很好奇,不过玛莎说起了狄肯。
狄肯是一个喜爱小动物的男孩儿。一次他看见一只小狐狸,没有爸爸妈妈,于是狄肯就抱着小狐狸回家细心地照着小狐狸渐渐的狐狸崽长大了。还有一次狄肯在牧野,发现一只小绵羊,没吃没喝怪可怜,狄肯就裹着小绵羊回家。把它放到火边烤火,喂东西给它吃。
一天,玛丽决定找到花园的钥匙。结果她真的找到哩!玛丽和狄肯睁大眼睛看着花园。可是他们看到的花园是到处爬买玫瑰藤的花园。经过了玛丽和狄肯的努力,花园又变得美丽芬芳。小鸟忙着盖屋子,有时还为了土地而争吵呢!
玛丽和狄肯见了这一目,会心的笑了。玛丽现在的小脸蛋再也不是苦瓜脸了。是洋溢着灿烂的笑容的红脸蛋。
我以后也要向玛丽和狄肯学习。爱惜小动物,做是不半途而废,勇敢的克服困难,做一个快乐的小朋友。
当我把《秘密花园》这本书捧在手里时,我就决定看完它。看看花园里到底有什么秘密,而我又會获得什么。
很快我就被这本书吸引住了,两天的时刻我最后看完了。合上书,闭上眼睛,那个美丽的花园展此刻我的面前,那里鸟语花香,充满了快乐!
故事的主人公玛丽是个印度有钱人家的小姐,她的父母各自忙自己的事情,把她交给奶妈。玛丽长相平平,脾气很坏,对什么也不感兴趣。一次瘟疫中她的父母和奶妈都死了。剩下的仆人都离开了。
于是孤苦无依的玛丽被她的姑父收养了。玛丽的姑父克瑞文有一个很大的庄园,正因妻子死了,因此可瑞文把自己封闭起来,变得十分冷漠,并且锁上了那个她妻子喜爱的花园,不准任何人进去。
生性倔强的玛丽在姑父家里也没人喜爱她。活泼善良的小女仆玛莎让玛丽感到很是新奇。很快她喜爱上了玛莎这一家善良的人。
一个偶然的机會玛丽打开了秘密花园的门,认识了迪肯,迪肯是个活泼开朗,很有爱心的男孩,是玛莎的弟弟。
迪肯教會了玛丽种花,锄草,松土。带玛丽在荒原上奔跑,认识到许多动物和植物。玛丽渐渐地开朗起来,并且相貌也变得似乎漂亮了。玛丽的表哥柯林得不到温暖,从小体弱多病,也是脾气暴躁。玛丽和迪肯他们帮忙柯林来到秘密花园。那里似乎充满了魔力,而柯林也从一个驼背的只能坐轮椅的孩子,长成一个阳光快乐的少年,再也不用坐轮椅了。而克瑞文先生也从此快活起来。
原来快乐的力量是如此大!它會让生活失去信心的人重生。快乐恰如春天的阳光,充满活力,使一切充满生机。快乐不是索取而是给予,拥有快乐的人才會感到生活的完美和生命的可爱。
我们每个人都有一把快乐钥匙,拥有它就能够开启快乐,创造生命的奇迹,珍惜它就是珍惜生命!
有一句古老的寓言——真友谊像磷火。这句话在《秘密花园》中得到了证实。
在亲人得霍乱死后,主人公玛丽侥幸存活了下来,被送往了英国的舅舅家。在那里,她不习惯那儿的生活,性情变得有些孤僻。她的女仆——玛莎让她去花园里活动。她,有些开朗了。后来她有幸结识了玛莎的弟弟——迪克。在他的指导和带领下开始了对秘密花园的耕种,迪肯的细心体贴让面色苍白的玛丽脸上泛起了健康的红润,也使她由霸道孤癖变得随和亲切;园子里知更鸟的鸣叫更让她听得出了神,使她忘记了忧愁,忘记了痛苦。现在,她,越来越开朗了。
接着,她在第二次寻找哭声时找到了源头——庄园小主人柯林。他和以前的玛丽很像,玛丽深切得体会了忍耐的滋味。虽然听着柯林伤心的哭泣,但是她耐心地宽慰他;面对柯林的粗暴无礼,她又暴躁地训斥他,最终以自己的乐观感染了柯林,使柯林猛醒,使他走出了阴影,走出了自卑,走出了自己是“驼背”的天经地义的事实。
是啊,友谊多美好。如果人人都愿意无偿奉献它们,它们就能像花园里的阳光,像迪肯的神奇魔法一般,向人们传递着一句古老的寓言——真友谊像磷火。友谊不就像灵丹妙药一般吗?它与痛苦不一样,那是付出,而不是收获;那是坚持,而不是放弃;那是勇敢,而不是胆怯;那是冬日里的阳光,而不是秋天中的落叶。
友谊就像爱的桥梁,人如果没有了友谊,就像没有了黑夜里的光芒。我们无法改变世界,但是我们能改变自己,把温暖送到人间。
《秘密花园》给我的不只是一个故事,还是一个启迪,一个一生都用不完的道理。
读了《秘密花园》,我收获很多,学会了关心照顾别人,为他人着想。要想健康,要多去户外呼吸新鲜空气。多多笑一笑,保持愉快平和的心态。
我真想有一座这样的花园,整天在这里嬉戏玩耍,和大自然亲密接触,无忧无虑。
这是一个不一样的秘密花园。
看完秘密花园,我觉得世界比以前更加美妙了,因为我和小主人公一样,学会了怎样爱这个世界!
一场灾难降临到这个家庭里,霍乱开始蔓延开来,家中的大部分的人都死于霍乱,只有几个活着的印度仆人也都逃命去了,主人公玛丽变成了一个孤儿,她只好去她的一个舅舅家去,但是,在那里,她一点儿都感觉不到亲情的温暖,这时候,她发现了秘密花园。
玛丽发现秘密花园的门是锁着的,玛丽认识了迪肯,迪肯的细心体贴让玛丽整个人都变了,变得宽容、开朗了,花园里知更鸟的叫声完全把玛丽给改变了,玛丽成为了一个随和亲切的孩子,由于玛丽好奇心的引导,她认识了忧郁的少爷柯林,面对柯林的哭泣,玛丽安慰他,面对柯林的暴躁,玛丽训斥他,终于,玛丽以自己乐观的新心态感染了柯林,使他拜托了心魔的困扰,并且把他带到秘密花园,沉睡了十年的秘密花园终于被感动了,百花盛开,绿树如荫,空气中也飘散着风经过草地后的甜美味道。他们在秘密花园中快乐的玩耍,享受秘密花园的美妙。
只有在宽松的环境中,才能健康地成长。爱心,会让我们更愉快,更健康。爱心加团结,具有无穷的力量。乐观,积极,微笑,才有精神,才会健康。病痛,往往只有在我们心里。心里难过,才是最折磨人的病。
人要乐观,如果一遇到挫折就郁郁寡欢,那他一生也不会快乐。遇到挫折,我们应该像玛丽一样学会乐观,并且帮助身边的人,让更多的人懂得这个道理!让更多的人感受快乐!
生命是一个奥秘,你要去活过、爱过、经历过!
在《秘密花园》这本书名的吸引下,我细细地品味到了其中的秘密。
本书的主人公玛丽从小缺少父母关爱,是个性格倔强、脾气乖戾的小女孩。因为一场瘟疫,她不得不离开印度,来到姑父的米塞斯维特庄园。他姑夫的儿子科林是个身体憔悴、性格暴躁的男孩,他们在善良热情、热爱大自然的迪康的帮助下,通过一同参与秘密花园的复苏行动,找到了开启秘密花园的'钥匙,也找到了开启自己心灵之路的钥匙,从而变的善良活泼、健康快乐!
读完这本书我发现了大自然的美妙与神奇,它像个魔法师一样可以改造人们的心灵。而热爱大自然、充满爱心的迪康就像太阳一样散发着耀眼的光芒,将玛丽从孤僻、丑陋的小姑娘变成了开朗、漂亮、与人为善的快乐女孩,将科林从病秧子变成健康活泼的阳光男孩。
同时我还在几个小主人公的身上学到了很多东西:玛丽的执着,迪康的善良,科林的勇敢,从他们的故事中我知道了做每一件事,都需要有决心。不管失败多少次,只要有一颗勇敢执着的心,朝着既定目标努力下去,终将获得成功,就像秘密花园可以重新展示出昔日的美丽一样。
我也要与我的小伙伴们一起,爱护大自然,保护小动物,保持乐观、积极、向上的心灵,一起快乐地成长!
常言道“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,读书对我们是有很大影响的,所以有很多人就很喜欢看各种的书籍,阅读作者写的作品后,心中感触颇多,让人忍不住吐露出来,最好的心得其实是自己“产出”一篇属于自己的读后感!一篇优秀的作品读后感是怎么样写的呢?请阅读由小编为你编辑的魏书生工作漫谈读后感(汇编10篇),希望对你的工作和生活有所帮助。
魏书生,为书而生。作为一个教书的人,不爱书是难以想象的,不读书是不可思议的,不作书则是缺少了提升自己的宝贵机会,魏书生不但做了,而且做得很好,他当之无愧地成了我们教师的楷模。因此,特地去看了他的《班主任工作漫谈》,粗浅地来谈谈我在读这本书时的一些感受。
教师这个职业是需要爱心的职业,没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生是个平凡的人,但有着不平凡的境遇,干着不平凡的事业。他之所以事事比他人做得好,首先取决于他崇高的精神境界。
在有一章里,魏书生讲了很多班主任的个人修养问题,也偶尔涉及了我所感兴趣的关于如何对待学生的问题,我想作为一个班主任是有别与普通任教老师的,他对学生的影响不光是在课堂上,而是融合在日常教学以外的点点滴滴,班主任对人对事的态度直接影响着学生观点和习惯的形成,因此班主任的个人修养也非常重要。
魏书生爱自己,爱家人,爱他人,尤其是爱学生。魏书生爱学生,尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂,还要硬着头皮听,不懂装懂,装模作样,天天如此,日日如此,年年如此,这需要多大的毅力呀,因此给他们一些关爱,帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。而在《多互助》一文中,魏书生讲了一个让我很受启发的比喻。他说:“教师埋怨学生难教,就像医生埋怨患者难治一样,而医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的,同样教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。”这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。联想到以前开会时总听到学校里的教师在抱怨现在的学生“素质差,没法教”的话,而自己虽没有明确地让这种观念支配自己,但在心中还是隐隐地为自己找到了借口。
魏书生书中还有这么一段话:“管理是班集体的骨架,班级是个小集体,管理工作尤为重要,有良好的管理,事情就有头绪,集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任,要根据班级的实际情况,健全一套自己的班级管理模式,形成班级强大的凝聚力,让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”这一段话时时提醒我作为一名小学教师要科学制班,给班上的每一位孩子一个健康成长氛围,养成良好习惯,培养自信心。
一、健全评价机制,实施科学管理
没有规则就很难进步,良好的规则可以促进发展,达到事半功倍的效果。学期初,每个学生出谋划策,制定班规,把学习、纪律、卫生等量化为可操作的加分和扣分,张贴于墙,让学生时常将自己的言行举止与班规对照,反省自己。
二、无为而治,培养学生的能力
教学中,学生是主体、主角,要使学生主动发挥内在的潜力,就要努力做到无为而治,培养好用好班干部,大胆放权,做他们的顾问、导演。遇到他们工作上的失误,多找班主任自己的原因,充分信任、理解、支持,让班委各显神通,出谋划策。他们管理班级的能力渐渐提高,积极性也充分调动。每次的活动也是每一位同学展示自我,培养能力的舞台。从主持到内容的编排,每天可分配专人负责,大家参与,并形成制度。
三、角色体验,帮助特殊学生
特殊学生对班级的影响力显而易见。一类是顽皮捣蛋的,还有一类是内向悲观的。
人之初性本善,捣蛋的学生往往智力水平良好,只是自制力相对较弱。这时我们首先要善于发现他的长处,让他知道自己也是同样优秀,老师和同学会发自内心的帮助他,为大家一起创造健康向上的集体。不及时完成作业就让他当组长收作业,纪律不好让他当列队管理员,纪律监督员。上课不守纪律就让他当一回小老师,让他体会下面的学生不守纪律给自己这个小老师和同学造成的影响。
我们往往重视调皮学生,而忽视内心封闭、自卑悲观的学生。对这类学生我们要善于发挥他们的长处,给他们展示自我的机会,把赞美声送给他们,让每一位孩子心理健康成长。
虽然我们低年级的班主任工作和中、高年级班主任工作有着很大的区别,但正如我们常说的“教育是相通的”,魏书生的班主任工作之所以干得如此出色,就因为他善于思考、尝试和总结。同样的工作,却能做出不同的业绩,这就是把教育当作“事业”和“职业”的区别,也是教育工作的魅力所在!我想,读了它之后,已经有教学经验的老师会取得更优秀的成绩,而像我一样的年轻教师将会有更大进步!
我有幸读了《魏书生教学工作漫谈》这本书,对于自己对教师的认识和教学工作的认识又有了进一步的思考。
《魏书生教学工作漫谈》一书从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的100多种实际情况展开家教漫谈,涵盖了以教书育人为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。整本书,魏书生以大量生动感人的事例,全面阐述了自己的教育教学工作经验,内容丰富具体,富有故事性、趣味性和可操作性,蕴含深刻的哲理,字里行间闪耀着智慧的光芒。该书中记录了魏书生在一线教学岗位上实践和体会,可读性很强,操作性很强,虽然其中记录的故事已经过去近xx,但是现在看来其教育思想和理念依旧很先进,读来很有收获,我真切地感受到魏书生老师那哲学家的头脑、改革家的气魄、未来学家的眼光。他那出神入化的教书育人艺术,民主科学的管理经验确实令人折服。读了之后,给我印象最深的有三点:
一、乐观、豁达的人生态度。
魏书生日记里写道:“改变自我,天高地阔;埋怨环境,天昏地暗。与其将希望寄托在客观条件的改变上,不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。”从这句话我们不难看出他乐观、豁达的人生态度。其实,反观自己,与魏书生老师相比,我们的办公条件、环境要比他优越,时间要比他充足,工作要比他少许多,但我们的工作成绩远不如他,不如他轻松。我想这主要是自己的工作态度不如他。正像魏老师书中写的那样:“埋怨环境不好,常常是不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。”细致的工作态度魏书生老师一直坚持“以法制班”,全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法,然后在检查监督系统的保证下贯彻执行,确实做到了事事有人做,人人有事做,时时有事做,事事有时做。书中摘录了岗位责任制、各种常规,确实是人人有事做。班上每个同学都有事做,细致到班级的粉笔、水桶、每个桌椅上的紧固螺钉都有人管,这是班上固定财产的承包责任制。而且在思想方面、学习方面、纪律斋、体育卫生方面也有专门的负责人,魏老师善于研究学生,了解学生心理及容易出现的善,而且制定出这么严格细致的班规,学生便有法可依,有章可循,如此以来,常规怎么能不好?
二、做一个有特色、有个性的教师,学会“教”好书。
对于教学,有的教师只重于眼前应试能力的培养,只重于分数的魅力,其实对于学生的综合能力、对学生今后的学习帮助是及其微小的。魏书生在他的教学中注重的是学生观察能力、记忆力、思维能力等多方面智力能力的培养。而且就这些能力,跟学生做了专门的训练,例如:在培养记忆力方面,强调学生要背一些名篇名诗。他跟学生说:“我们读书,目的不单是为了考试,考试升学在人生旅途中不占主要的位置。我们学习主要为了使自己成为四有人才,成为自身与国家的主人。背一些激励人上进,教育人忘我,引导人开阔,启发人理智的文章、名句,本身就是养成完善人格的需要,是加强自身修养的需要。同时也增加了自己的知识储备,并提高了记忆力。”像魏老师的这种方法我和一些老师也用过,但我觉得没有他的持之以恒和深入。学生的想象力丰富,平时我们都说要培养和发挥学生的想象力,但是想象力像一匹烈马,怎样驯服这匹马,我们平时只重于整体而忽视了个体差异,所以收益的也只有一部分学生。魏书生却能掌握好手中的缰绳,视不同情况而驯好每一匹“马”。
三、教学生学会做“人”
随着年龄的增长,学生的学习能力、智力能力都得到了很大程度的提高,但学生智力发展的前提是首先学会做人。平日里对于学生犯错,我们大部分教师都是火冒三丈、大发雷霆,可是魏书声却能冷静地对待孩子的每一次错误。从书中字里行间都透露出魏老师善待孩子的错误,但又有自己的“惩罚”方式。是啊,我们要帮孩子纠正错误,惩罚孩子都要建立在爱孩子的基础上,更何况使用有利于学生学习的方式,既罚了学生又在学习上有所提高(当然不是呆板地罚抄课文或词语)。“犯错误,做好事”学生犯了错误,便要做一件好事来弥补自己的错误;“犯错误,写说明书”帮孩子纠正自己的错误,认识自己的错误;“犯错误,唱歌”在活动课上,让违纪的、上课迟到的学生唱歌……这些新式的“招”,都是建立在保护孩子的自尊,有利于孩子发展的前提下。我们平时常说,把每一个孩子当成自己的孩子,可是真正面对孩子犯错时,就算是自己的孩子,我们也会气急败坏,更不会冷静地想出这些办法。所以,在这方面,很多老师都值得好好地反思。让每一个学生都得到老师真诚的爱,这样才能教育出身心健康的学生,让他们懂得(学会)做人的真正道理。
最后,我用魏老师的一句话与大家共勉:“埋怨环境不好,是因为我们自己不好;埋怨别人狭隘,是因为我们自己不豁达;埋怨学生难教育,是因为我们自己的方法太少。”让我们携手共进,为了学生健康快乐地成长,做一名教育的智者。
今天是星期天,我本该出去玩一下,放松一下紧张了一星期的心情,可是天公不作美,时不时的下会儿小雨,偶尔再飘一些雪花,魏书生班主任工作漫谈读后感游大兴。我的心情就想这天气一样晴不起来。既然出不去,那就得找点事干。打开这本书,看了魏老师的这篇文章,我的忧郁的心情不禁豁然开朗起来。
魏老师常说,不是自古华山一条路,而是条条大路通罗马。他还常说每件事都有100种做法。如果把这种思想灌输给学生,并长期这样引导他们,我想我的学生的思维就会开阔起来,做事时就容易成功,不至于因缺少某一个条件,一种办法行不通了,就宣布此事没法办。如,在做阅读理解题时,他们一遇到不认识的字,就认为该题无法做,不会做。学生有了这种思想,我相信他们就一定能想出各种办法来解决这个问题。一旦把学生从自古华山一条路的思维定势中解放出来,他们就有豁然开朗、柳暗花明又一村之感,老师点出一个办法,他们就能想出一串符合自己实际的办法来。
今天心情不好还有一个原因是:想起不久后的公开课。我不知道我到底该怎么上。因为上学期的公开课我上的和别人不一样,模式与别人不同。今天看了这一篇文章,我好高兴。魏老师帮我解决了一块心病。魏老师说:烧开水这样的小事,一句话、一个字这样的小事,尚且有很多种不同的做法,最后殊途同归。为什么对当班主任、管理班级,任命班干部,讲课等许多教育教学过程中复杂的事情,却认为自古华山一条路,只有一种模式呢?魏老师还引用马克思的文章,文章中说你们并不要求玫瑰花和紫罗兰散发出同样的芳香,但你们为什么却要求世界上最丰富的东西--精神,只能有一种存在形式呢?既然魏老师都这样说,我就放心了。我不必担心和别人讲的不一样。我也不会因为别人的看法不同而难过。
条条大路通罗马这句话真好,魏老师的文章更好的诠释了它的意思。他让我开窍了很多。从此我在自己一筹莫展时就持这样的积极心态,相信自己能想出多种方法来。即使某种方法没做好也无需懊悔,无需烦恼,更不用钻牛角尖,再换一种就是了。运用某种方法好,也无需骄傲,因为事物在发展,方法在更新,我们运用的方法绝不是最好的方法。我们应该不断研究探索,寻求更好更科学的方法。
痛苦烦恼时,我将用这句话来激励自己。我相信自己没有过不去的坎儿。因为条条大路通罗马。
《班主任工作漫谈》是魏书生老师撰写的一本通俗、生动、吸引人的班主任工作的教科书。虽然书中没有华丽的词藻,没有深刻的理论说教,却以超多生动感人的实例,总结了魏老师独具一格的班主任工作经验和班级管理的具体措施。选取这本书阅读,是源于看到了魏老师的个人教育简历中的一些数据:魏书生老师曾担任辽宁省盘锦市实验中学校长与书记兼任两个班的班主任,承担两个班的语文教学,一年平均外出开会达4个月之久,却从不请人代上一节语文课,他学期之初即进行期末考试,一学期教材他用30多课时就讲完了,他不批作业,不改作文,但他的学生的升学成绩却能比重点中学平均高7,8……这一系列的数据不尽让我钦佩这样一位公务缠身的大忙人,也让我对这本书,对魏老师如何教育学生产生了极大的兴趣。
全书从八个章节细致讲述了魏老师做班主任多年来的经历和经验。有他教育日记的摘抄,有如何提高学生的学习效率,有特殊状况处理的个案,有如何对学生进行体育美育甚至是旅游……让我体会深刻的有以下两点:
班主任要发奋改变自我。
魏老师在他的书中第一章谈的就是他的人生态度和工作态度。"少抱怨环境,,改变自我。"要求我们用一种用心的,乐观的态度对待人生,对待工作,对待学生,对待生活乃至对待生命。
班主任要发奋改变自己中谈到:一个人首先要适应环境,享受完美的人生。生活不能没有理想,但人类不能以理想主义的目光苛求生活。我们就应为生活在这千载难逢的太平盛世而满足。少埋怨环境,多改变自我;要学会自我更新,这天的我就应比昨日的我有新的认识、新的发现、新的潜质。只有自己不断更新了,世界在我的眼里就总是新的。这是简单而富有哲理的道理,可工作中的我们往往忘记了这些最最纯朴的话语。
确实,我们新一代的班主任本身没经历过什么挫折和磨难,不懂得珍惜周围这完美的一切。在生活和工作中,稍有不顺就容易埋怨周围的环境和旁人,也不善于改变自己来适应周围的环境。魏老师说得好:"埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教,常常是我们自己方法太少。"因此,教育工作中我们不能要求学生适应老师,只能要求老师来适应学生。只有我们熟悉学生、适应学生,才能改变学生,使学生也能适应老师。有了这样的认识,我们才能应对现实,坦然地应对各种学生,才能自信地工作,千方百计地改变自己的教育教学方法。更新管理理念,班级的管理要靠班级的主人们。
作为班主任,日常的教育教学生活比其他教师要丰富得多,也意味着要处理的事务也更繁多。曾以为班主任只要拿出自己的威严,就能驯服班内的所有学生,使他们乖乖听话。然而多年的班主任经历,却让我饱尝了管理工作的无奈,经常会碰到一些令自己手无足策的事情,感到那么力不从心。翻读了魏老师的《班主任工作漫谈》,领略了其中的思想精华,方才自觉育人理念的脚跟都未站稳,传统的"压、卡"方式,对于这天富有个性的学生来说,已不再奏效了。班主任要更新管理育人的理念,抓准学生的心理特点,缩短与学生的心距,真正从心与心交流的角度,富于技巧地去把持学生的心理,调动学生的用心性,来共同管理群众,优化个人的行为品质。
同时,班级的管理要依靠学生自己,而不是仅仅依靠班主任本人,把学生当助手,而不是当对手。学生才是一个班级真正的主人。正如中国革命所走的群众路线,要让人民当家作主一样,不应是班主任一人去管理班群众。其中最重要的是学生的自我管理,其次是学生间的互相教育管理,班干部的教育管理,最后才应是班主任的教育管理。他班上的事,事事有人做;班上的人,人人有事做。职责到人。班上的工作,班级用品都有负责人,承包。这样职责明确,便于管理。正如魏书生说的那样:"普通同学能做的事,班干部不做;班干部能做的事,班主任不做。"我想这不仅仅是培养锻炼学生潜质的做法,也为身为班主任的我们减轻了不少繁琐事物。
魏老师在书中强调了民主管理的重要性。凡事多商量,魏老师干什么事情都要先和学生商,即决策中的商量、对话、表决。上课和学生商量,上什么,怎样上,做什么作业,甚至连考试考什么都要和学生商量。班上的事情更是要和学生商量,这一商量就是最大的民主,是在坚信学生,依靠学生,对学生的绝对尊重和信任。
魏老师还提出了科学管理班级,他的科学的主要涵义在于依法治班,靠制度、计划、规定来管理班群众。建立三大系统:计划立法系统,检查监督系统和反馈系统。魏老师常说一句话:"说了算,定了干,一不做,二不休。"整个工作按照:制订制度—执行制度—检查修订制度;制订计划—执行计划—反馈计划—总结工作—再制订计划,这样的工作流程一切井然有序进行。
自走上工作岗位,连续第十年担任班主任工作,虽说时刻不太长,但我却觉得这十年对我来说十分漫长。正因,班主任工作总让我有一种累的感觉。班级纪律,要维护;班级清洁,要督促;班级经费,要收取保管;学生做操,要到场;学生纠纷,要调解;学生成绩下降,又心急如焚……总之,事必躬亲,常把我忙得不可开交,焦头烂额。几年的班主任工作,虽在学校内部来说还能够,但自我总结一下,觉得自己的工作还是很不到位,没有自己的工作特色,也没有充分累积工作中的经验和不足之处的总结。看了魏老师的这本书,让我对班主任工作有了些新的认识,也让我随着这本书重新体会了班主任工作的乐趣所在。在今后的教育中,我会以此书勉励
魏书生,1950年5月4日,出生于河北省洨河县,1956年随父母迁居沈阳。先后担任过盘锦市盘山县三中语文教师兼教导处主任,盘锦市实验中学的校长兼书记,盘锦市教委副主任,盘锦市教育委员会主任兼党委书记。工作突出,被授予多种荣誉称号,在全国和世界各地做过许多场报告和许多次讲座,发表过很多文章和专着。
从教十九载,当了十九年班主任,一直在努力工作,努力探索当好班主任的诀窍。了解不少当代着名教育家魏书生老师的事迹,魏书生是全国有名的特级教师,担任校长与书记兼任两个班的班主任,承担两个班的语文教学,一年平均外出开会达4个月之久,却从不请人代上一节语文课,他学期之初即进行期未考试,一学期教材他用30多课时就讲完了。他不批作业,不改作文,但他的学生升学成绩却能比重点中学平均高7.8分。这样的教学效果,令我感到非常钦佩。后来有幸读到了魏书生老师的《魏书生班主任工作漫谈》,我如获至宝,茅塞顿开,当班主任就要当魏书生老师这样的班主任。
读了《魏书生班主任工作漫谈》一书,我最喜欢的还是他的一句话:许多事情是没办法选择的,但你可以选择态度。做班主任不能选择学生,什么学生进来,你都得接受,我们现在面对的就是这们的学生,你再抱怨也没有用,我们只能接受,只要我们尽心尽力,问心无愧,积极面对学生的实际状况,总有一天,学生会提高,会进步的。书中“尊人者,人尊之”,“能受委屈的人才是强者”,“坚持道德长跑——写日记”,“每天点燃一盏思想的明灯”……这些内容也给了我很多启示,教书先育人,育人先做人,他的教改,他的思想,他的班级管理,他的一切,都是真真切切地从学生怎样做人开始的,教会了学生怎样做人,很多问题也就迎刃而解了。
我们没有办法选择事情时就只有去选择态度,没有办去改变时,就只有去适应。适应环景,适应社会。
“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。”魏书生如是说。的确,魏书生教了18年的书,当了17年的班主任。就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间,还兼任一至两个班的班主任,足见其对班主任这一工作的青睐。由此可见,“爱这一行”是当好班主任的前提。
做班主任不能选择学生,什么学生进来,你都得接受,但只要我们尽心尽力,问心无愧,积极面对学生的实际状况,总有一天,学生会提高,会进步的。魏老师说得好:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教,常常是我们自己方法太少。”确实,回顾自己在平凡的生活和工作中,遇到不顺时就有推卸责任,出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象,却不懂或者不肯从自身出发找原因,不善于改变自己来适应周围的环境。读过魏老师的多改变自己,少埋怨环境这一短文章后,由此我也深深懂得:在遇到问题时要变换角度思考问题,选择积极的角色进入生活,不能一味地要求学生来适应老师,作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。只有教师熟悉、适应学生,由此才能去改变学生,使师生成为一个和谐的整体,促进师生的共同进步和成长。有了这样的认识,我们才能面对现实,坦然地面对班上的后进生,才能自信地工作,千方百计地改变自己的教育教学方法,提高自己的教育教学水平。
其次是魏老师民主、科学的管理机制。一个班集体就像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般相互关心着,帮助着,团结着,离开了这个家庭就走进了社会。一个班集体更像一个小社会,社会上有什么,一个班集体便可能有什么。既然是一个小社会,就应该有一个管理问题。而魏书生老师管理班级,靠的就是两大点,一小点。两大点:一是民主,一是科学。一小点就是引导学生强身健体。在这两大点中,民主是基本的指导思想:平等的对待每一个孩子,
不放弃每一个孩子,不唯亲,不唯富,不唯优,不唯近。为每一个孩子创设平等参与的机制,促进他们健康、快乐、和谐、主动的发展。学生能处理的事,放手让学生去做,充分的信赖就创造了一个美好的境界。而科学则是魏书生老师管理班集体的法宝:一起制定详尽而切实可行的“班规、班规”;自愿而明确的“责任到人”;简单而富有深意的“错误说明书”。因为一切都是大家自己制定的,谁都知道违反规定后果,所以孩子们执行起来也不是特别困难。毕竟,明知故犯的还是很少的。
最后我特别佩服魏老师激励、鼓励后进生的方法。魏书生老师举了一个例子,一个后进生,原来只考8分,他一步一步鼓励他,给他自信,引导他,使他一步步提高。当他得八分时,魏书生鼓励他:“你课听不明白,作业也不做,还竟能考到8分,不说明你有点儿天赋吗?”接着魏书生又对他说,“这张卷,除了会的8分,还有哪个不服气啊?有没有不服气的题?”学生就说:“卷子中拼音我能行。”于是学生就狠做拼音的题目。就这样,经过学生的努力,老师的鼓励,分数渐渐地提高了。后来学生竟然考到了及格,真是质的飞跃。我不由得感叹于魏老师教育艺术的炉火纯青。对于差生来说,其实他也不愿意考这些分数,他的智力本来就差,如果教师一味地责怪他,他会对自己越来越失去信心,成绩更会一落千丈,教师要正视现实,不能指望每个人都智力超群,只能引导鼓励他努力学习,激发他学习的兴趣,使他在原有的基础上进步。
教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中,我将不断多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的工作水平不断提高。
“师生的心与心之间的响应就像人们在群山之中得到回声一样,教师对着学生心灵的高山呼唤:‘我热爱你,我尊重你,我理解你,我关怀你……’学生便在心灵的深处回应:‘我热爱你,我尊重你,我理解你,我关怀你……’年复一年,教师就像从一条河的岸边接一届届新生上船,用满腔热情和真挚的爱,把他们送到理想的彼岸,让他们奔向远大的前程。”这是魏书生老师的一段话。这位来自东北的老师身上所闪烁的光芒,自此开始便一直环绕在我的周围,深深地吸引了我。他说:“教师对学生关心得越多,师生感情就越密切,一位教师不仅重视教给学生知识,提高学生成绩,还要关心他的身体,关心他的生活,关心他的思想……”魏老师非常热爱他的学生,有人称赞他:“想着的是全体学生,要把所有的学生教育好才甘心,有一个学生没有教好心里就不安。他把学生看得比自己重要,魏老师热爱学生也尊重学生,学生的一点进步,他都表扬,学生犯了错误,他也不直接批评,而是用唱歌、做好事、写说明书、写心理病历等形式自我教育。他说:“做好事,起到了增强学生自尊心、自信心的作用,也起到了分散学生犯错误的精力,将其导向真善美的疏导作用,起到了使学生发现一个新的更强大的自我的作用。而写心理病历,有利于使学生跳出自我保护的小圈子,站在客观公正的角度,冷静地选择改正自己错误的方法。”魏老师采用这些行之有效的纠错方法,使学生在自我教育中幡然悔悟,弃旧图新。这就是魏老师爱的智慧,爱的艺术。
魏书生是个平凡的人,但有着不平凡的境遇,干着不平凡的事业。他只所以事事比他人做得好,首先取决于他崇高的精神境界。
教师这个职业是需要爱心的职业,没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生爱自己,爱家人,爱他人,尤其是爱学生。魏书生爱学生,尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂,还要硬着头皮听,不懂装懂,装模作样,天天如此,日日如此,年年如此,这需要多大的毅力呀,因此给他们一些关爱,帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。再有,教师做差生的转化工作如同医生诊病一样,医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平,教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。
魏书生书中还有这么一段话:“管理是班集体的骨架,班级是个小集体,管理工作尤为重要,有良好的管理,事情就有头绪,集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任,要根据班级的实际情况,健全一套自己的班级管理模式,形成班级强大的凝聚力,让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”这一段话时时提醒我作为一名小学教师要科学制班,给班上的每一位孩子一个健康成长氛围,养成良好习惯,培养自信心。
一、健全评价机制,实施科学管理
经常看动物世界的人会惊奇地发现,得以在复杂的动物世界里保留下来的许多动物种群,在群体里都有着许多潜规则。没有规则就很难进步,良好的规则可以促进发展,达到事半功倍的效果。学期初,每个学生出谋划策,制定班规,把学习、纪律、卫生等量化为可操作的加分和扣分,张贴于墙,并分发给每位学生,要求和父母一起学习,一起签字。让学生时常将自己的言行举止与班规对照,反省自己。
把全体学生按性格、特长互补分成五大组,每天有专人负责记载加扣分,每周以小组为单位结总分。奖励总分最高的为“文明小队”,给予物质奖励,同时让组长介绍经验。后进的小组也让组长分析原因,班主任抱着信任和期待的态度进行鼓励,给他们发奋努力的空间,创造互不埋怨,积极向上,永不言败的氛围。每学期末每位同学,每个小组的总结分与“三好学生”、“优秀学生干部”等挂钩,作为评比的主要标准之一。
这样积分竞赛管理,有章可循,提高了学生竞争意识,小组的荣誉和同伴的相互竞争使得学生学会了自我控制,自我管理。
二、无为而治,培养学生的能力
教学中,学生是主体、主角,要使学生主动发挥内在的潜力,就要努力做到无为而治,培养好用好班干部,大胆放权,做他们的顾问、导演。遇到他们工作上的失误,多找班主任自己的原因,充分信任、理解、支持,让班委各显神通,出谋划策。他们管理班级的能力渐渐提高,积极性也充分调动。
每次的活动也是每一位同学展示自我,培养能力的舞台。从主持到内容的编排,每天可分配专人负责,大家参与,并形成制度。
三、角色体验,帮助特殊学生
特殊学生对班级的影响力显而易见。一类是顽皮捣蛋的,还有一类是内向悲观的。
人之初性本善,捣蛋的学生往往智力水平良好,只是自制力相对较弱。这时我们首先要善于发现他的长处,让他知道自己也是同样优秀,老师和同学会发自内心的帮助他,为大家一起创造健康向上的集体。不及时完成作业就让他当组长收作业,纪律不好让他当列队管理员,纪律监督员。上课不守纪律就让他当一回小老师,让他体会下面的学生不守纪律给自己这个小老师和同学造成的影响。
我们往往重视调皮学生,而忽视内心封闭、自卑悲观的学生。对这类学生我们要善于发挥他们的长处,给他们展示自我的机会,把赞美声送给他们,让每一位孩子心理健康成长。
小学六年的生活是孩子习惯形成,能力提高的重要时期。魏书生老师班主任工作的经验将指导我努力成为一名优秀的老师。一滴水就是一个海洋,一个学生就是一个世界。在这个世界里,自有他的丰富内涵。有的细腻,有的粗放,有的外向;有的内敛,有的亲近,有的疏忽,不一而足。作为一个班主任,要为学生搭建一个展示自己的平台,让每一位学生都能在班级里头得到发展,形成自己的特色。不能因为害怕学生出乱子就不许学生参与。教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。我正享受着教育学生的幸福,而使学生快乐、健康成长就是我们教师的首要任务。让我们的学生自主学习,享受快乐的人生吧!
在本学期读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》,经常听到家长这样说:“老师的一句话顶家长的十句”。透过前两年当了班主任,使我深深的有了这样的体会,班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的。他说:许多事情是没办法选取的,但你能够选取态度。做班主任不能选取学生,什么学生进来,你都得理解,但只要我们尽心尽力,问心无愧,用心应对学生的实际状况,总有一天,学生会提高,会进步的。书中“尊人者,人尊之”,“能受委屈的人才是强者”,“坚持道德长跑——写日记”,“每一天点燃一盏思想的明灯”……这些资料也给了我很多启示,教书先育人,育人先做人,他的教改,他的思想,他的班级管理,他的一切,都是真真切切地从学生怎样做人开始的,教会了学生怎样做人,很多问题也就迎刃而解了。
一、感受最深的是民主科学的管理思想。
魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事,班干部不好干;凡是班干部能干的事,班长不好干;凡是班长能干的事,班主任不干。”从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的用心性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。
在作出每一项决定时,魏老师总是要和学生“商量商量”。最后要大家举手表决后才予以实施。这“商量”就是发扬教育民主,就是要每位学生都用心参与到学习决策、班级管理决策中来。民主的“商量”、“商量”的参与,是魏老师教育激励的重要表现。其实我个人认为这种教育激励不仅仅体现了民主更多的是让班级每个同学参与班级管理,做班级管理的主人,就像我们每一位教师和学校领导者一样,哪一天一位领导者跟你说“某某老师你看这一方面你有什么看法,推荐”。我想即使你是个外行也会开动你的大脑发奋的去思考,去想办法。学生更是这样,他们需要我们的认可,需要我们的尊重需要我们把他们放在心上,因此班级的事情尽量让学生去完成。而这一点是我在做班主任工作是比较欠缺的。我常常发奋把很多事情做好做完,自己很累班级也没管理好。在这样科学的民主的管理下呈现出有人管卫生,有人管做操,有人管字词默写。有多少事情就有多少学生来管,各管一项,负责到底。这样构成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络,人人参与管理,同时便于人人理解管理。大扫除15分钟完成,20分钟内全班调动完座位,班规班法的制定等具体实例都给我留下了深刻印象,也启发我不断思考,不断琢磨处理各种班务的方法。
二、对待后进生的问题。
魏老师在书中说,做老师的不好轻易发火,更不能讽刺、挖苦学生。说不定后进生将来比你眼中的优秀生有出息,更会赚钱。苏霍姆林斯基也曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,个性的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不一样的孩子。”教育的这种反差告诉我们,对后进生这样一个“与众不一样”的特殊群体,教育者务必正确认识他们,研究他们,将师爱洒向他们。作为班主任,对于这些特殊学生,首先是亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到在快乐中成长,在快乐中学习。对每一位学生做到公平、公正,严格要求,不歧视,不挖苦,耐心教育、耐心指导。为了使学生能在校得到健康的成长,学校把每班学生与所在班级的班主任和任课老师捆绑管理,学生表现的好坏,与班主任和任课老师有直接关联。教师只有用心去教育学生,去关爱自己的学生,才能保证学生的心理向健康方向发展,才能向特殊教育的最终目标发展,做一个身心健康的好学生。
读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》之后,在他的世界里,教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质,让人仰慕,望尘莫及。从中也学到了应根据实际状况来借鉴的一些可行的做法。当然,在品味魏老师的感慨和收获时,有些地方让我与实际的状况相联系,也引发了不少的困惑和思考,但给我更多的是心灵的净化和启迪。
本学年认真拜读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》这本书,受益匪浅。书中的内容对一个班主任来说,就像一盏指路明灯,里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴。通过读书,我深刻体会到,为人师者,就要处处为人师表,注重自己的一言一行,做学生的楷模,用自己的一言一行去感染和带动学生。教师不经意的一个动作、一句话,可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵,用真爱去发现和培养孩子的闪光点,使他们推掉压在无形生命自卑的巨石,发挥每个孩子的潜能,让每个孩子的心里都洒满阳光。下面是我读了魏书生《班主任工作漫谈》后的几点心得。
做班主任不能选择学生,什么学生进来,你都得接受,但只要我们尽心尽力,问心无愧,积极面对学生的实际状况,总有一天,学生会提高,会进步的。魏老师说得好:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教,常常是我们自己方法太少。”确实,回顾自己在平凡的生活和工作中,遇到不顺时就有推卸责任,出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象,却不懂或者不肯从自身出发找原因,不善于改变自己来适应周围的环境。
读过魏老师的多改变自己,少埋怨环境这一短文章后,由此我也深深懂得:在遇到问题时要变换角度思考问题,选择积极的角色进入生活,不能一味地要求学生来适应老师,作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。只有教师熟悉、适应学生,由此才能去改变学生,使师生成为一个和谐的整体,促进师生的共同进步和成长。有了这样的认识,我们才能面对现实,坦然地面对班上的后进生,才能自信地工作,千方百计地改变自己的教育教学方法,提高自己的教育教学水平。
班主任老师要做到以身作则,为人师表。教师的言行对学生起到潜移默化的作用,老师应该用自己的一言一行去感染和带动学生。班主任老师想培养怎样的学生,你要求学生怎样做,首先你就应该怎样去做。而且要做得更好,更具有示范性,在无形中树立榜样。学生是极具模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动。行动是无声的语言,作为班主任老师必须牢记。事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。
读了这本书让我对工作产生了强烈的事业心和责任感。作为一名教师,你既然选择了这份职业,就要爱这份职业。因为教师是灵魂的工程师,是教书育人的。作文作为教育工作者应该有强烈的事业心和责任感,用心工作,认真工作;多改变自己,少埋怨环境;多学习,少批判;多挑重担,少推卸责任。多前看,少看身边;多看有利,少看不利;多看自己的长处,少看自己的弱点。在工作中处处严格要求自己,爱校如家,爱生如子,任劳任怨,不计个人得失,时时以“爱心、耐心、细心”去关心每一位学生,热爱每一位学生。既要教学生知识又要教学生做人,培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。
读一本好书就是与心灵高尚的人在进行对话。感谢《班主任漫谈》,它使我享受了一次丰富的精神大餐。展望今后教育教学工作,我需要进一步潜心领悟魏书生教育教学工作的民主与科学。尤其要针对本班的实际情况,在科学管理班级工作这块上钻研。我相信自己能在魏书生老师的人格魅力感召下,自己的教育生涯会越走越宽!
还在大学的时候,魏书生的名字便如雷灌耳,暑假里终于有幸拜读了魏老师的《教学工作漫谈》。书中大多都是魏书生老师自己的教育生活经历及总结,看起来分外的真实和实用。借着文字的桥梁,我走进了魏书生的世界,感受到了他对教育的一片赤诚,看到了魏老师教育路上坚定的步伐,更享受到了他的收获。
掩卷沉思,我到底从名师身上学到了什么?他的经历和我这个初出茅庐的小辈可以说是大相径庭,而他的教学方法也可以称得上极为新颖大胆,他学期之初即进行期末考试,一学期的教材他用30多课时就讲完了;他不批作业,不改作文,但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7、8分他到底又为什么能取得这么好的效果呢?
细细想来,便是快乐两字,贯穿于他的教学、育人、修身和管理的始终。其实,我对快乐教学一直是有点看法的。一想到自己的教学工作,往往发现充满了烦恼。社会的压力、家长的期待、学生的未来,通通压向我们,教书的乐趣似乎也在渐行渐远。而学生呢,同样被升学的压力,被高考中考的指挥棒压的喘不过气来,他们又怎么能达到所谓的快乐学习呢?现实给了我们一副繁重的枷锁,这是无从改变的,可在魏老师的书里却传授给了我们虽然身带镣铐,依然快乐起舞的方法,着实获益良多。
教学法为尊,重实效
和魏老师一样,我也是一名语文老师,读罢全书,却还是感受到了他的与众不同,甚至可以说是个神人,他没有那么多时间放在语文教学,可是教出来的成绩却遥遥领先。他不像我们循规蹈矩,按部就班。而是有自己的一套方法,因人而异地培养学生。引导学生画知识树,自学教材,作文放手给学生互批,作业学生自己留,考试学生出题评卷。既培养了学生的能力,也解放了自己。的确,学生是活生生的人,这样做激发了学生的主观能动性,让每个学生生动起来,发动每个学生,什么该学,什么可以不学,怎样学,哪种办法最好,他都让学生充分发表自己的意见,把学习的主动权完全还给学生,让学生感到被信任、被尊重,学生有了自信,学起来主动,老师指挥起来自然也轻松。
也许有人说以上的事例并不一定人人受用,但他书中写的课堂教学的步骤和技巧可以说也令我们受益匪浅。几年来,也会遇到这样的问题,拿到一个文本,自己进去了,讲得声请并茂,口沫横飞,但学生不领情,课堂冷场,教师与学生没有发生情感上的共鸣。该如何调动学生,让学生和教师一起共鸣,激发学生的内在情感,令我颇感棘手。看了魏老师的著作后,我明白了只有吃透教材,精心合理地设计教学问题,学生才可能在你的引导之下进入角色,调动起学习的积极性。学习,毕竟是学生自己的事情,要让学生在过程中享受学习的乐趣。从魏老师的著作中,我更明白了上好一堂课有几个环节是至关重要的,一是详尽占有资料,这不是一朝一夕所能成就的,而其实是一个日积月累的过程,因为谁也不知道将会在课堂上发生哪些事,学生将会提什么问题。这就要求教师平时加强学习,特别是文学知识的积累及妥当处理临时问题的方法手段,也就是教师要有临场发挥的能力与大智慧。二是要有比较周密的部署,设计的教学过程环环相扣,层层深入,只有这样,才能使学生的思维紧跟教师的思维走,在教师的思维上有所发展,深化。
仔细分析才琢磨出,他的神功里其实就包含着一个非常朴素的哲学思想,即从实际出发,做实事,求实效,这也是他语文教学成功的有力保证。方法对了,自然教师和学生都能乐得其中。
育人生为本,求和谐
魏书生认为自己并不是经师,而是人师,他最重视的便是育人。学问我们还可以一步步有所充实提高,可是,一旦为人师表,育人便是首要职责,而不是说仅仅是班主任才要担任的工作。但从他的育人观里,我又看不出一点通过摆所谓的教师架子,用师道尊严来压倒学生,也没有我是老师,你必须听我的的蛮横无理。而是完全以学生为本,他抓德智、体、美、劳,想着是为了学生的一切全面发展;他既抓尖子生又重视后进生的转化,想着的是为了一切的学生的均衡发展;他在抓学生各科知识的教育并重视培养学生的兴趣,进行远大的理想教育,为学生的发展提供源源不断的动力,想的是学生的可持续发展。可以说,魏书生所做的一切都是为了学生,学生又怎会不乐于受教呢。
给我感受最深的是他对犯错误的学生的惩罚。犯错误,写说明书、犯错误,写心理病历、犯错误,唱歌、犯错误,做好事,连着举了四个对于犯错学生的纠正方法,特别是那些说明书还要求学生使用心理描写的表达方法,写出自己内心最真实的感受,这样就让学生扫清了自己的心理负担,不会产生由惩罚而带来的负面心理。是啊,我们要帮孩子纠正错误,惩罚孩子都要建立在爱孩子的基础上,更何况使用有利于学生学习的方式,既罚了学生又能在学习上有所提高。这些新式的招,都是建立在保护孩子的自尊,有利于孩子发展的前提下。我们平时常说,把每一个孩子当成自己的孩子,可是真正面对孩子犯错时,就算是自己的孩子,我们也会气急败坏,更不会冷静地想出这些办法。所以,在这方面,我们都需要好好地反思。让每一个学生都得到老师真诚的爱,这样才能教育出身心健康的学生,孩子不可能永远不犯错误,在这样的良性循环下,他们才会不怕犯错误,并乐于改正,让他们懂得做人的真正道理。
修身德为先,变自我
修身齐家治国平天下,学高为师,身正为范,其身正才能教育出同样浩然正气的学生。魏老师笔下的修身观便是乐观对生活,改变自我。正因为如此,他总是保持着乐观豁达的人生态度,干一行爱一行,终究有所成就。魏书生认为:教师的职业是要让教师自己和学生同时享受快乐。育人的一个重要内容,就是改变人的苦乐观。心情好了,就会认为自己的工作有价值,就会觉得工作在这个岗位上是一件无比光荣和自豪的事情。我们无法在空间上、时间上选择,但我们能选择一个乐观进取的自我。我们活在这一时代,就要看到这一时代的明亮处,而不是阴暗处。这样你一辈子都活在好时光中。
魏书生日记里写道:改变自我,天高地阔;埋怨环境,天昏地暗。与其将希望寄托在客观条件的改变上,不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。从这句话我们不难看出他的人生态度。他总是想着多改变自己少埋怨环境,面对一个个不尽如人意的环境,从改变自己做起,进而使环境朝着如人意的方向改变,他永远都是那么乐观。魏老师在生活和工作中,也总是选择积极角色进入生活,正因为他能变换角度思考问题,选择积极的角色进入生活,所以他才能成为一个成功者。同时在工作中,多抢挑重担,少推卸责任。他用自己的经历证明了自己的能力强是工作多逼出来的,铁肩膀是担子重压出来的。了解了魏老师的工作,我才忽然觉得,魏老师面对如此多的困难,都能一直笑对,我们工作中的那些困难烦恼又算得了什么?
其实,反观自己,与魏书生老师相比,我们的办公条件、环境都要比他优越,时间要比他充足,工作要比他少许多,但工作成绩远不如他,也不如他轻松。我想这主要是自己的工作态度不如他。正像魏老师书中写的那样:埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。生活中不是缺少欢乐,而是我们缺少发现欢乐的能力,既然环境无可改变,那就改变自己的德行修为,去适应环境。人的一生不可能一帆风顺,而很多时候,我们往往是在自寻烦恼,杞人忧天,被自己精神枷锁所束缚。这时候,我们要做的是学会适应环境,学会开朗乐观、积极进取,勇敢面对。
读着魏老师的文字,我被激励着,从书中我知道,无论是教学、育人还是修身,无论是对自己还是对学生,镣铐虽无从改变,但心态可以积极起来。哪怕身带镣铐,依然快乐起舞,让生命在对教育事业的追寻中,更加精彩!
五甲雷丽君
暑假,我唯一最有收获的就是静下心来读了魏先生的《班主任工作漫谈》,书中的语言朴实而让人受益匪浅,虽然我当了十几年的班主任,可今天读这本书仍然觉得亲切而有实用.
当了班主任,总有一种累的感觉。班级纪律,要维护;班级清洁,要督促;学生做操,要到场;学生纠纷,要调解;学生成绩下降,又心急如焚------。总之,事必躬亲,忙得不可开交。虽然班级工作从表面上看似乎是“风平浪静”,也是“井然有序”,但这是用累作为交换的,能否有行之有效的班级管理方法,把这项许多人都感到又苦又累的工作,干得轻松,干得快乐,干得效果更好一些呢?从魏书生的《班主任工作漫谈》中我找到了管理班级行之有效的方法。书中蕴涵着的深刻的哲理,闪耀着的智慧的光芒令我们班主任学之不尽.魏书生在书中写道:“世界也许是很小很小,心的领域却很大很大,班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”读完这段话,我一下子觉悟出“班主任”这三个字眼的神圣。
魏书生不仅以“德”治班,更是以“法”治班,在他的班级中,制定的法规就有30多项,语文教学中的34件事都精心地按时空顺序做了周到的安排。在班级里做到了“事事有人管,人人有事做,时时有事做”,其精心、周到、严密的程度令人惊叹。从常务班长的职责,到课代表的职责,从物品的承包责任制到所有物品的具体负责人,无一不显示出他管理方法的与众不同。他的一日常规,一周常规,学期常规,学年常规,看了让人瞠目结舌。正因为工作如此细致,又能在监督检查系统的保证下,说了算,订了干,一不做,二不休,坚定不移地贯彻执行,也就形成了一个良好的班集体,也让我感受到,班主任工作一定要细,一定要实,要有科学的管理方法。
魏书生那深邃的哲学气质和深厚的文化素养,让人仰视,让人望尘莫及。但这并不防碍我们向他学习,学着他去做,把班级工作做得更完美,我也希望自己能够在今后的班主任工作中像魏老一样精心管理班级,管出自己的特色.
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