一个礼物作文
一个礼物作文集合。
作文是我们学习语文时肯定会接触到的东西。写作有助于提高我们的总结和概括能力，一篇优质的作文可以打动人们，引起共鸣，如何在作文中全面地描述自己的学习呢？根据你的需要，小编精心整理了一个礼物作文集合，请阅读后分享你的朋友！
一个礼物作文【篇1】
首先，请您不要在我玩游戏时，这儿一句，那儿说一句。每到这时，我都会很不耐烦，但却只能忍着。这次终于可以在作文里对您一吐为快了。
带老妈来看梅是小，关键是过节，这礼物可不能少，这贺卡可是我精心准备的，绝对纯手工制作，看着我的妈妈欣喜的神情，我心里也甜滋滋的，毕竟我的妈妈为我付出了这么多，我能回报的就是让我的妈妈高兴，我也长大了，也应该帮我的妈妈多分担一些，多做一些了。
小天使就是我的妹妹，特别可爱。在小天使出生前，因为她在妈妈的肚子比较调皮，脐带绕到脖子上了，还打了个死结，所以需要提前入院生产，这件事让我又开心又担心，开心的是早点见到小天使了，担心的是怕她提前出来，身体不太好，所以等妈妈进手术室后，我和爸爸，二舅都焦急的等在门外，时间一分一秒的流逝，大约过了几个小时手术室的门打开了，护士阿姨抱着一个脸红扑扑，头上还有一层鹅黄色的油脂，裹着小被子的宝宝走出来，并说：恭喜你们，是个女孩，一切正常，我们激动的走上前去，看到她平安的来到这个世界上，我心中的一块大石头终于落下了。接着，护士阿姨先教我怎么抱，然后就把这个小天使放到我的手臂上，我看着她红扑扑的脸，紧闭的眼睛。我抱着这个小天使，我心中产生了一个疑问：这位小天使乖不乖呢，她会不会听我话呢？这位小天使是妈妈送给我的最好的礼物，我爱她，她的到来是我最难忘的一件事。
一个礼物作文【篇2】
每当我走进房间，经常会看见那一幅挂在墙上的刺绣，那是我10岁生日，姐姐送给我的生日礼物。
那时，姐姐和妈妈都是在外埠打工的，我很能丢脸见到她们，我这次生日，只有妈妈一个人回来了，并且带来了我的生日礼物——一幅刺绣。我迫不及待地打开包装，只见刺绣上绣了一个小女孩在唱歌，一个小男孩在吹喇叭。真是栩栩如生，显得刺绣之人是一个“高手”。我本认为这是姐姐买的，可听妈妈说：“这幅刺绣上姐姐花一个月的工余时间绣的。”看着这幅刺绣时，我才发现姐姐的手是那么灵巧！
我想：这幅刺绣在市场上也许只需要十几元、二十几元，可姐姐用了一个月的时间才绣出。想到这，我面前仿佛泛起了姐姐刺绣后的倦怠，和刺绣成功后的喜悦。这幅刺绣里不光是五彩的针线，而是姐姐注入到这里边的心血。在我10岁生日那年，我收到了比这件礼物更加珍贵的许多礼物，譬如：滑冰鞋等，可我却特别钟爱这幅锦绣、几乎挑不出毛病的刺绣。
一个礼物作文【篇3】
自从地球上的最后一个他被移居到火星上去了之后，这个地球上便是一个人也没有了。那么他们现在都在干嘛呢？所有人都在为包租婆刷房子。这要命的房租！
我沉思了一会儿，懂得应该怎么做了。于是，我笑得一脸奸诈的上了作文网，看各位的作文了喵呜！（不好意思，是我家的喵星人再叫我）幻想是美好的，现实却是残酷的。我完全毫无头绪，简直就像一只无头苍蝇，乱了阵脚。于是，我上qq去找远在学校的姐姐，问她怎么办。姐姐的原话如下：让你向高手学习并不是让你去模仿他们（她们），而是让你去学习他们（她们）的优点。自古有一句话以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。那么，从别人身上我们究竟可以明白什么呢？我们可以学到什么呢？
大家都爱吃一些洋快餐，我也不例外。那些食品不仅多种多样，为了吸引小朋友，有时还会附赠一些小礼物。
六年级写人作文题目：活雷锋在我身边，为什么这么说呢？因为我要给大家讲述我知道的一个活雷锋。
只要有一个人新养了狗狗，蒲凝就送给那位同学新折的幸运星。蒲凝本以为除了倪华，其他人都不会收下这微不足道的礼物。可是她彻底错了，自己的礼物特别受同学欢迎，好多同学请教怎么折，还有不养狗狗的同学也要，蒲凝不知是拒绝还是接受。本来，自己的幸运星就是关于狗狗的，不过也不错，这样可以祝愿想养狗但暂时没养的同学养到狗狗！
一个礼物作文【篇4】
“叮铃铃，叮铃铃——”闹钟响了，把我从睡梦中叫醒，我揉揉朦胧的双眼，立即关掉了那个闹人的“孩子”，穿好衣裳，从房间里三步两脚地出来，然后像孙悟空一样轻手轻脚地下了楼。由于今天是母亲节，我想给妈妈一个意外的礼物。
我轻轻地从鞋架上拿下妈妈的皮鞋，然后从抽屉里拿出鞋油和刷子，再从蕴藏间里拿了一把小椅子来到大门口，这时，天气刚泛鱼肚白。我学妈妈以前擦皮鞋的样子，先用一块湿布擦灰尘，擦干净了，再用一块干布擦干，然后再抹鞋油，用刷子从前到后，从左到右不停地擦，擦着擦着，我想起了那个雷雨交加的晚上，我发高烧，妈妈带我上病院的情景，擦着擦着，我又想起了当一道数学题算了一遍又一遍，就是算不合错误，急得我抓耳挠腮时，妈妈总会亲切地对我说：“慢慢来，再算算看。”擦着擦着，我更想起了妈妈每晚无论多累，却总陪着我练羊毫字……皮鞋越擦越亮，我的心也越来越甜。
“咚咚咚”妈妈下楼来了，我赶快把皮鞋、鲜花、贺卡送到妈妈跟前，说：“妈妈，母亲节快乐！”妈妈兴奋地笑了，一把把我搂到怀里。
这时，我的心更甜了，皮鞋更亮了，花儿也更加鲜艳了。
一个礼物作文【篇5】
看了这个题目，你一定会说，生日礼物有什么特别的，你们想知道我这个生日礼物是什么吗?就让我来告诉你吧!那就是----临海一日游。
早上，我们很早就出发了，在路上，要不是妈妈提醒我，我还忘了是我农历的生日，妈妈还说：“今天是你生日，这就是你的生日礼物。”
到了目的地后，还有爸爸的一些朋友。听说，等会儿到海边去，我当时兴奋不已。可是，在去海边的路上，我问：“到了没?”妈妈说：“还没。”不知又过了多久，我有些不耐烦了，爸爸说：“马上到了。”
终于到了海边，我欢呼起来，咦，怎么没有水呀?爸爸告诉我，还没涨潮。我又望远处看去，那泥滩上这么多人在干嘛呢?旁边的人也都在猜，有的说是在拾蛏子，有的说是捉青蟹。。。。。我想他们光着脚丫走在软软的泥上，没有发出声音，他们会不会是在。。。。。当我还在想的时候，有人说：“他们是在抓章鱼。”
中午有好多好吃的，而且还都是海鲜，也包括了刚才看到的刚捉住的章鱼，好鲜美呀!
今天的一日游真的是一个很特别的生日礼物呀。
hdh765.Com更多作文大全延伸阅读
鱼作文集合
作文是思考的明灯照亮我们前行的路程，写作让我们有机会深入思考和探索自己的内心需求和欲望。在快节奏的时代，优秀的作文是浮躁的镇定剂，关于写好作文你了解多少？为了满足您的需求编辑为您提供了一篇“鱼作文”的文章，欢迎您参阅读本网页！
鱼作文 篇1
眼看着时间一天天的过去，转眼就到时了8月16号。我就这么眼睁睁的看着时间的流逝却无力挽留。就如同分手的朋友一般，再也无法挽回那段朦胧的感情。
此刻的我的情绪就如同那沉山楂一样，四味俱全——酸、甜、苦、辣。
想到自己立刻就要离家了，离开我相处数十年的父母以及那年幼的弟弟。在今后离开他们的日子里，也不明白我会过得如何，少了妈妈的唠叨，也不知是否会落下更多的东西，也不知自己的生活会料理的如何。在前面的生活中一切对我而言是那么的迷茫、令我找不到边际，又令我无从下手。
进入高一以后，衣服得自己洗，什么事都得自己干，这对于我而言，无疑是一个重大的考验。虽说在家里不是什么金枝玉叶，但这些事情一般都很少做。此刻……唉，这一切不禁令我感到有点痛苦。但反过来想想，这也是煅练自己的一个绝好的机会。我想只要我努力必须会克服的。
同时，我也对高一的生活充满了向往的情感，在这么大的一个家庭中，也不明白会发生一些什么稀奇古怪的事情，也不明白自己又会发生一些什么变化。自己会不会交到令自己信赖的朋友，与他(她)建立一段刻骨铭心的感情，令我感觉到自己活在这个世上的价值……
然而，也少不了有一丝的担心。当我在中学时，是老师心目中的好学生，是同学的学习榜样，而如今，换了这样一个新的环境，我真不明白我的今后会是什么样的!
在我立刻即将进入高一时，特写此文，了表心迹!
鱼作文 篇2
我是只鲸。你知道我吗？要知道，我可是世界上最大的'动物！如果有什么动物比我还大的话，那我敢肯定，那是外星动物！我的体重也很重！你知道是多少吗？说出来你别晕！ 十三万公斤！你信吗？不过我就是这么重，谁让我身体这么庞大。对了，我有一位爷爷，他可是鲸鱼家族里的元老了，体重有16万公斤！他的体重是目前世界上最重的。我还有一个妹妹，他才三岁，但体重也有三千多公斤。
我的名字叫鲸鱼，其实我更本不是鱼类，我是哺乳动物。只因为我生活在海洋里，体形像鱼。其实，在很久很久以前，我的祖先们都生活在大陆上。过了一段日子，海洋向我们祖先生活的大陆侵袭过来，陆地有一部分被海洋淹没了，我的祖先们只好生活在靠近陆地的浅海里；在不知不觉中，他们的前肢和尾巴都变成鳍了，真是可怜，他们的后肢就那样消失了，整个身子变成鱼的样子。后来他们只好到海洋里生活，没想到，他们还真的适应了海里的生活！
我们鲸分为两类，一类是须鲸，还有一类是齿鲸。我呢？嘿嘿！就是齿鲸。我非常能吃的。我最喜欢吃大鱼和海兽了。我看见有大鱼游过来，趁他们不注意，扑上去，猛咬一口，嘿嘿！他们就玩完了！休想从我嘴中逃脱！瞧！那边有一个大鲨鱼过来了，哈哈，我饿急了。鲨鱼游过来了，我马上扑过去，一口咬着，鲨鱼一声惨叫，还在挣扎，嘿嘿！他哪里逃得掉。我锋利的牙齿一下子就把它给“咔嚓咔嚓”了。嘿嘿嘿嘿！对了，我还有一个表哥，它叫做虎鲸，号称“海中之虎”，他比我猛多了，经常吃须鲸，有一次他和伙伴们聚在一起，围住了须鲸，分别向它扑上去，大口咬着，三十多吨重的须鲸他们几个小时就“咔嚓咔嚓”了。厉害吧！ 还有一类是须鲸，他们没有牙齿，他们吃的时候就把嘴巴长大大的，向前游着，把小鱼小虾连同海水吞进肚子里，然后再把海水从须板里过滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，不过这样吃不够过瘾，要吃好几千公斤才能吃饱。
由于我是哺乳动物，所以我要用肺呼吸。你知道我的鼻孔在哪吗？说出来你别下一大跳，
它长在我的脑袋上。所以我呼吸的时候要浮出海面，从我的鼻孔里面喷出“喷泉”好壮观哦！不过我的“喷泉”没有须鲸的“喷泉”好看。我的“喷泉”又粗又矮，倾斜的，而须鲸的“喷泉”总是垂直的，又高又细。
不过现在有好多人都在大肆地捕杀我们，把我们的肉卖掉，把皮剥下来，把脂肪做油和肥皂。导致我们鲸家族大部分都灭亡了。
因此，我今天在这里郑重宣告一声：人类，请不要再捕杀我们了！如果你们再执迷不悟。我们商量好了，过几年后再次跑到大陆上，把你们人类也给“咔嚓咔嚓”了！我希望我们友好相处！
鱼作文 篇3
广东处于中国的南部，位于亚热带地区。每年四月份难免会出现一种现象——潮湿。
讲起潮湿可令人头疼了，因为潮湿给人的衣食住行都带来了烦恼和不便。
衣服，每当穿上去的时候总会感到还是湿的，好像有一些黏液把皮肤年粘住很不舒服。如果想把湿的衣服晾干恐怕要等上两三天了。
食物，对于一些卖米、卖豆的商人来讲可更糟糕了。米、豆这些东西一旦遇到水分它们就会发霉，还会膨胀甚至会发芽。一大堆货可能因此报废了。而家里的食物也因此发霉，可能有人误食而发生食物中毒。
住，家里的家私、床、棉被大量的吸入水分，就会给细菌、白蚁有机可乘。老人长时间的睡在、坐在这些含大量水分的床、椅上会造成关节痛等病症。
行，地面上积累了不少的水珠，鞋底稍微平滑一点就会被水珠滑倒。在干燥的天气里摔一摔大不了粘上一点灰尘拍一拍就无影无踪了，但潮湿的天气就不是拍一拍的问题了。
你看，潮湿的天气是否给人们带来许多麻烦？
鱼作文 篇4
我最喜欢吃的水果是枇杷。
你们知道吗？枇杷树是一种很特别的树。在寒冷的冬季，不管天气多么寒冷，不管雨中、雪中，它都会迎着刺骨的寒风盛开满树的小花。这些花儿淡淡的，小小的，白中透着黄。它们和梅花同一季开放，却没有梅花那么浓香，也没有梅花那么艳丽，所以很多人都不会注意到它。可是，它依然那么淡定、那么从容，静静地绽放在寒风中。
到了春天，百花盛开，枇杷树却繁花落尽——它结果子啦！刚刚结出来的枇杷小小的、青青的，藏在繁枝绿叶中间，就像一群可爱的小娃娃三五成群地坐在枝头迎接着春天。春雨滋润着它们，春风渐渐吹黄了它们的笑脸。
到了五、六月份，枇杷成熟了，一簇簇挤在枝头，连树枝都要被压弯了腰。
它们犹如一盏盏金灿灿的小灯笼夹杂在绿叶中，真像是金果压枝，灿若群星。
人们禁不住它们的诱惑，纷纷采摘着果实。剥开黄色的外皮，里面的果肉晶莹剔透，放在嘴里，又酸又甜的味道从舌尖漾到舌根，一直甜到你心里……
你可别以为枇杷树除了结果外就没有别的用处了。它的叶子还有止咳化痰的功效呢！有一次，我有些轻微咳嗽。妈妈便摘了几片枇杷叶清洗干净，煮了一碗水给我喝。我忍着苦把它喝下去，第二天我就好了，真像灵丹妙药。
我喜欢吃枇杷，我更喜欢枇杷树的精神：默默无闻地吐露芬芳，不求回报地奉献，这些不都是我们应该学习的宝贵品质吗？
鱼作文 篇5
“叮铃铃！叮铃铃！”唉！上课铃又响了，可是黑板上的数学概念还没有抄完。“快擦黑板！”英语老师一声令下，黑板上的数学概念马上消失的无影无踪。唉！真糟糕。上语文课的时候，孙老师在黑板上写得手都酸了，“这个内容太长了，还是我来念你们写吧，这样还节省时间。”孙老师说。还没抄一会儿，就有同学举手说：“老师，再念一遍吧。”“老师，这个字怎么写？”这样，不更浪费时间嘛。每当这时候，我就想发明一个新型的黑板，把这些困难和不便一一解决。
我发明的黑板有多种功能，我叫它多功能黑板。它的外形和跟别的黑板没什么不同，就是多了几个不同颜色的按钮。多功能黑板是触屏式的，就像一台放大的平板电脑，老师可以用手指在上面写字，老师和第一排的同学就都不用再吃粉笔灰了。
多功能黑板还有存储功能，可以把上节课黑板上的内容都储存起来。这样，同学们就不用为抄不完的作业啊、概念啊而烦恼了。它的另一项功能是语音转换功能，它可以把老师说的内容以文字的形式显现在黑板上。这样，老师再也不会写的手酸，而同学们也不会嚷嚷着跟不上了。
黑板下面的一排按钮，可不是摆设，它可是非常实用的哦。每当老师累了，只要一按按钮，它就会伸出机器手拿出一把椅子，让老师坐下休息。每当老师饿了或渴了的时候，它就会用机器手拿出食物和水，让老师享用。当吃东西的渣子掉在地上，两只机器手就会自动伸出扫把和簸箕把垃圾扫进垃圾桶。我还为这个黑板设定了一个密码锁定功能，调皮的小朋友就不会损坏黑板了。
你们是不是觉得这个黑板即神器又很实用呢？我相信，总有一天，人们会用到这个多功能黑板的。
阅读一个人作文集锦
写作可以是我们情感世界的映照，通过不同的方式表达作文可以使内容更加生动形象。想要提高语文分数，作文首先就要把握好，一篇优秀高分的作文是怎么样的呢？您提供的信息让栏目小编找到了以下有用的资料：“阅读一个人作文”，希望你能从中找到有用的内容！
阅读一个人作文(篇1)
在记叙文阅读和议论文阅读中，经常设置如对某个词语的理解、对某个语句含义的把握等问题。考生在回答这样的问题时，一定要牢记字不离词、词不离句、句不离段、段不离文。
还原词句就近找论点
首先，找到这个词语或句子的出处。把词语或句子还原到文中，然后再思考问题。只有结合具体语境，才能准确推断词语的含义，准确了解语句在文中所占的.位置。考生万不可一见到题就草率作答，这样极易断章取义，偏离文章中心。 其次，不要随意联系现实。有些考生在回答问题时，总喜欢联系现实，当现实与文章内容不一致时，总认为文章的作者是错误的，然后就想当然地按照自己的已有认知答题，完全不顾文章，这是大错特错的。 再次，遵循就近原则。议论文中经常设置这样的问题：某某文字直接证明的道理是什么？某种论证方法的作用是什么？考生在回答时，首先应关注某某文字前面或后面是否有说理性文字，如果有，那很可能就是答案。如果没有，再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。如果没有，那么再找文章的中心论点。 技巧四、依靠重点词完善采分点 有的考生做阅读题时，发现问题简单，自己会做，就盲目乐观，精神松懈，考生常因此丢掉一些最基本的采分点。 譬如《扬州个园》中有这样一段话，扬州的个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状很像一个个字，故名个园。园中有春夏秋冬四季假山，以堆叠精巧而著名。如果根据此段内容设置问题：此园名为个园的原因是什么？考生会感到回答此题非常轻松，但是却容易忽视一个最基本的采分点竹叶形状很像一个个字。因此，考生越是认为试题容易，越应该慎重。
总结：特别提醒考生注意的是，说明文提炼信息准确度好把握，信息点回答不全面却是个大问题。所以在阅读时，尤其是阅读说明文时，考生一定要注意又、还、也、此外、而且等词语。
阅读一个人作文(篇2)
都说读书之人和一般人不一样。读书之人，往那一站便是个书架子，沉稳而厚重，只是静静地立在那里，便感受到他肚子里所藏的千年的馥韵，若是再一张口，那更是吐出了墨香盈盈，你便不自觉地沉浸在这才气之中。提笔一写，才思如同热泉喷涌而出，不一会儿，一幅文学之图便伴着一股读书人特有的风骨跃然纸上……一位合格的读书人，定是位对文字、对书卷有着独特情感的翩翩君子。
读书之人，常怀对文字的眷恋之情。
外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。读书之人对文字的眷恋是无法言说的，当文字镌绣在他们的心上时，他们便把生命镌刻在了文字上。宇宙之浩瀚，人世之无穷，一位合格的读书人从不会把自己拘泥于小小的课堂，他们会带着这份眷恋，去体会唐诗宋词里的风花雪月，去品味西方大陆上的悲欢离合。他们愿去亲近文字，去追寻文字。吹灭读书灯，一身皆是月。一位合格的读书人，愿用文字记录他们对世界的理解，对人生“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨。对文字的眷恋，是读书人熠熠生辉的标识，也是读书人最基本的情愫。
读书之人，常有对文字的探索之心。
读未见书，如得良友;读已见书，如逢故人。读书人对书籍与知识的探求是无穷无尽的。苦读之时，一个一个的问号在脑海里变成了叹号，可随之而来的，却是更多的问号。对文字的好奇，是读书人去探索世界的动力之源。源源不断的问号指引着读书人寻求答案的方向。阅读书籍似是畅游银河一般，浸润着他们饱含深情却又干渴的心灵。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是读书人最真实的心灵写照。一位合格的读书人，应保持着对知识的探求之心，在学习的道路上一往无前。
读书之人，常有对文字的钻研之力。
读书贵能疑，疑乃可以启信;读书在有渐，渐乃克底有成。昏黄的灯下映照着读书人的背影，可求学之认真，治学之严谨却全部凝在了眼前的书籍之上。林徽因梁思成夫妇曾踏遍祖国五湖四海，上至高山，下至低谷，只为一本《中国古建筑图鉴》。读书人的钻研之力可征山河，可踏四海。
一位合格的读书人，并不应是一台没有感情的学习机器，而是一位饱含热忱，充满希望的学习之士。读书之人，胸中宇宙浩瀚，眼里星河滚烫，生命的文字在血液中流淌，人生最高级的智慧便在其中酝酿……
阅读一个人作文(篇3)
Kind-hearted parents have unknowingly left their children defenseless against failure.
The generation born between 1980 and grew up playing sports where scores and performance were played down because “everyone’s winner.” And their report cards sounded more positive（正面的）than ever before. As a result, Stanford University professor Carol Dweck, PHD, calls them” the overpraised generation.”
Dweck has been studying how people deal with failure for 40 years. Her research
has led her to find out two clearly different mind-sets that have a great effect on how we react to it. Here’s how they work:
A fixed mind-set is grounded in the belief that talent(才能) is genetic – you’re a born
artist, point guard, or numbers person. The fixed mind-set believes it’s sure to succeed without much effort and regards failure as personal shame. When things get difficult, it’s quick to blame, lie, and even stay away from future difficulties.
On the other hand, a growth mind-set believes that no talent is entirely heaven-sent
and that effort and learning make everything possible. Because the ego（自尊）isn’t on the line as much, the growth mind-set sees failure as a chance rather than shame. When faced with a difficulty, it’s quick to rethink, change and try again. In fact, it enjoys this experience.
We are all born with growth mind-sets. (Otherwise, we wouldn’t be able to live in the
world.) But parents, teachers, and instructors often push us into fixed mind-sets byencouraging certain actions and misdirecting praise. Dweck’s book, Mind-set: The New Psychology of Success, and online instructional program explain this in depth. But she
says there are many little things you can start doing today to make sure that your children, grandchildren and even you are never defeated by failure.
( ) 57. What does the author think about the present generation?
A. They don’t do well at school.
B. They are often misunderstood.
C. They are eager to win in sports.
D. They are given too much praise.
( ) 58. A fixed mind-set person is probably one who ___ .
B. cares a lot about personal safety
C. cannot share his ideas with others
D. can succeed with the help of teachers
( ) 59. What does the growth mind-set believe?
A. Admitting failure is shameful.
B. Talent comes with one’s birth.
C. Scores should be highly valued.
D. Getting over difficulties is enjoyable.
( ) 60. What should parents do for their children based on Dweck’s study?
A. Encourage them to learn from failures.
B. Prevent them from making mistakes.
C. Guide them in doing little things.
D. Help them grow with praise.
Not everyone who teaches in a college or university is a professor. Many are instructors or lecturers. In fact，not even all professors are full professors. Many of them are assistant or associate professors or adjunct professors.
So what do all of these different academic titles mean at American colleges and universities？Get ready for a short lecture，especially if you are thinking of a career in higher education.
Professors usually need a doctoral degree. But sometimes a school will offer positions to people who have not yet received their doctorate. This person would be called an instructor until the degree has been completed. After that，the instructor could become an assistant professor. Assistant professors do not have tenure. Tenure means a permanent appointment. This goal of greater job security is harder to reach these days. Fewer teaching positions offer the chance for tenure. Assistant professors generally have five to seven years to gain tenure. During this time，other faculty members study the person's work. If tenure is denied，then the assistant professor usually has a year to find another job.
An assistant professor who receives tenure becomes an associate professor. An associate professor may later be appointed a full professor.
Assistant，associate and full professors perform many duties. They teach classes. They advise students. And they carry out research. They also serve on committees and take part in other activities.
Other faculty members are not expected to do all these jobs. They are not on a tenure track. Instead，they might be in adjunct or visiting positions.
A visiting professor has a job at one school but works at another for a period of time. An adjunct professor is also a limited or part-time position，to do research or teach classes. Adjunct professors have a doctorate.
Another position is that of lecturer. Lecturers teach classes，but they may or may not have a doctorate.
1．In which column of a newspaper can the passage probably appear?
A．Education.
B．Entertainment.
C．Politics.
D．Sports.
2．Which of the following positions should have a doctoral degree?
A．Instructors and lecturers.
B．Assistant professors and instructors.
C．Lecturers and adjunct professors.
D．Assistant and adjunct professors.
3．According to Paragraph 3，how long can an assistant professor stay in his or her position at most?
A．13 years. B．12 years.
C．7 years.D．8 years.
4．Which one shows the correct order for a professor's development?
a．An assistant professor.
b．An instructor.
c．A full professor.
d．An associate professor.
5．What can be inferred from the passage?
A．Those teaching in a university are all professors.
B．You'd better learn about it before being a professor.
C．Those without a doctoral degree can't find a job.
D．Professors in a university share the same duties.
阅读一个人作文(篇4)
人们都说，第一次最珍贵，是最令人难忘的。但是第二次总是要比第一次来的有经验。而在我第二次阅读《匆匆》时，也比第一次要收获的更多。
我第一次阅读《匆匆》是在小学五年级时。那时我还很小，不懂的时间的匆匆。对这篇文章的感触也不深。
不知不觉中，我步入了初中。一个阳光明媚的周末，闲暇中的我抽出了一本《朱自清散文》，随手一翻，便翻到了这篇《匆匆》。“匆匆”？这个名字好熟悉，我似乎读过。我兴趣盎然，便开始津津有味地阅读起来。文章篇幅不长，但是可谓是“短小精悍”。时间的流逝在朱自清先生的眼里，是针尖上的水滴入大海，无影也无声。在我们洗手时，它从水盆走过；而吃饭时，又从饭碗里过去……我不禁被触动了。我心想：从小学到现在，短短的六年，转瞬即逝，时间是有多宝贵啊！再往下阅读：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”我的心被深深地震撼了！回首过去，六年的岁月便如此匆匆离去，我又留下了多少痕迹，又干了什么事呢？幼小的心从不知时间的宝贵，总以为时间是那么的充裕。而如今，人生的第一个十年，也可以说是珍贵的十年，就这么流逝，而我却什么也没有留下。人生又有多少个十年？是啊，你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
燕子去了又来、杨柳枯了又青、桃花谢了又开……日出日落、月圆月缺。在无形之中，我已浪费了多少光阴？时间悄悄地走了，但也昭示着它将悄悄地来。是的，时间固然无法追回，但它就像空白的胶卷，是可以充分利用的。当我们成功时，胶卷上就会出现一个底片。那我们是否可以充分利用它，让它布满底片？我明白了，既然时间执意要走，那就让它走罢。但是它给我们带来的礼物不能让它带走。人生苦短，但要走得没有遗憾。
我不禁放下了手中的茶，俯身看了看手表。时间在不知不觉中，又流过了半个小时。但我相信，这半个小时一定是有价值的。因为，我收获了许多。我不再让时间白白流走。在今后的人生中，我，会尽可能留住时间的！
阅读一个人作文(篇5)
1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2、(四)、常见的说明方法：
3、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
4、【常见题型】
5、常见的说明顺序；时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
6、一。把握说明对象及特征
7、分类别：条理清晰地说明了…。
8、C.理解说明方法的作用(表达效果)：
9、说明文语言要求准确科学，准确性是说明文语言的先决条件。主要表现在
10、※事物说明文的对象是具体的事物，事理说明文对象是抽象的事理或概念。
11、先把握住文章所要说明的事物特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。所谓“特征”就是这一事物区别于其他事物的标志。
12、表示时间，空间，范围，程度，特征，性质，数量等有关词语要准确无误，如基本，大约，比较，一般，极个别，主要等表示修饰限制的词语
13、若能够明确是什么结构，应这样答：本文采用了——结构。首先介绍了——再介绍了——然后介绍了——最后介绍了——思路清晰，逻辑严密。例如：《海洋是未来的粮仓》本文采用了总分总的结构。首先交代说明对象：大海完全有可能成为人类未来的粮仓，然后具体说明未来粮仓的粮食：藻类、浮游生物、鱼虾，最后总结全文，进一步指出：大海是人类未来的粮仓，一点也不夸张。思路清晰，逻辑严密。
14、作比较：（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”）
15、举例子举了什么的例子，具体，清楚，有力地说明事物的什么特征
16、②选文的A段和B段能够调换顺序？为什么？
17、由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。
18、说明文阅读其实就是对某一事物介绍的一种文章。它不同于其他类型的文章，往往文采性不如其他类文章那么好，但它的说明性，介绍性，普适性往往更强。
19、③、运用了比喻（或拟人）的修辞手法，生动、形象、新颖。
20、画图表简明，直观，具体的说明事物的什么特征
21、方法/步骤
22、七、关于说明文中设问的作用
23、（五）说明文阅读一般涉及11种题型：
24、/5分步阅读
25、作比较将什么和什么加以比较，突出强调了说明事物的什么特征
26、【答题格式】：①、引起读者的注意和思考；②SPAN>
27、下定义：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。
28、⑤从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。
29、(二)、理清说明顺序，分析文章结构。
30、①请说出本文的说明对象是什么？若是事物说明文，说明对象就是具体的事物；若是事理说明文，说明对象就是抽象的事理或概念。
31、确定说明顺序；【1】应明确说明的对象是事物还是事理，一般事物说明文采用空间或时间顺序，事理说明文采用的是逻辑顺序【2】把握语言的标志。从语言标志看，空间顺序有东西南北，上下左右等方位词的标志语；时间顺序有表时间的发展，事物各个阶段的标志语，而逻辑顺序有首先，其次，为什么，原来，因此等标志语。还要注意有时说明文的顺序。以一种顺序为主，兼用其他顺序。
32、;选文中加点的词语能否替换为另一个词语？并说明理由。
33、②说明对象的特征是什么？仅限于事物说明文，事理说明文不会这样问。
34、四。掌握说明顺序
35、是就材料回答问题；2、是阅读材料后受到的启示、感想；
36、第三，掌握说明方法等。
37、答清每种说明方法各自的表达上的作用，
38、根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。
39、不能调换：原文采用由（）到（）的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
40、摹状貌：能使说明生动形象，使文章更具可读性。
41、【答题格式】：①、交待了说明对象；②、揭示说明对象（）的特点；
42、九、【中考考点】：如何答好开放性试题?
43、①选文中加点词语有何作用？
44、②用简洁的语言概括全文的行文思路。
45、打比方：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。
46、(三)、体味说明语言，概括语言特点。常见题型有如下两种：
47、B．说明方法的作用：
48、第二，就是顺序，认清说明文的书写顺序。
49、【列数字】科学、具体、准确地说——，使说明更有说服力，令读者信服。
50、【常见题型】文中加点的词语“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
51、③选文中画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？
52、①本文使用了什么说明顺序？时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（判断不清不要说具体）
53、对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。
54、⑥从文章中找出一个能体现说明文语言“生动”特点的词句，并体会其作用。（找比喻、拟人等词句）
55、说明文基本知识
56、下定义：（即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”）
57、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。
58、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如：本文的说明对象是什么？本文的说明内容是什么？拟标语、提建议等。
59、打比方：（即用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”）
60、附：说明方法作用答题格式
61、①请结合具体内容，列举本文主要运用了哪些说明方法？
62、【答题方法】：在答题时要从三个角度作答：
63、六、关于说明文题目
64、④选文中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？
65、③选文中加点的词语能否删去？为什么？
66、分类别：（即对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。”）
67、【题型分析】：这类试题大概从以下方面考查：
68、一、关于说明对象
69、下定义更科学，更本质，更概括地揭示事物本质特征
70、【4】从整体到局部【5】从概括到具体【6】从主要到次要【7】从一般到个别
71、三。品味说明文的语言
72、这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）。2、这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
73、列数字：科学准确具体的说明了……的……特点
74、说明文方法1.把握说明对象及特征2.辨析说明方法及作用3.品味说明文的语言4.判断说明顺序并分析5.分析说明文结构6.联系生活实际，对文中现象提出合理的建议与设想
75、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。②“ⅩⅩⅩⅩ”在语言上有什么特点？答题时语言要规范。①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？——▲答题格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动（准确）地说明了……事物的……特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更换，为什么？——｛答题三步走：A.表态。明确表示“不能去掉”或“不能换”；B.结合语境结实该词；C.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较，扣住说明文语言特点——“准确”。｝▲答题格式：①不能，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动地说明了……，能激发读者的阅读兴趣，去掉（或更换）就没有这种效果了。②不能，删掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就变成了……，显得太绝对化，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，准确地说明了……
76、这种题考查的是学生的综合能力。考查的是学生对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。
77、(一)、把握说明对象，辨识说明方法。
78、②选文中第几段主要运用了那种（哪几种）说明方法？
79、五、关于说明文的语言特点
80、说明对象一般来说，事物说明文的标题就是说明的对象，直接指出被说明事物即可；事物说明文的对象往往就是文章说明的主要内容，需要结合文章的中心句及关键词加以概括。一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象
81、说明文中词语作用的认识与辨析：①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，为什么？③文段中指示代词指代对象的判断。
82、把握说明事物的特征直接找出说明事物特征的句子；首先看题目，其次抓中心句及关键词；文中没有明显交代事物特征的，需要逐层，逐段加以归纳概括，提炼事物的特征
83、四、关于说明方法
84、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
85、结合实际对某个问题谈自己的认识。
86、【作比较】将（）和（）加以比较，突出强调了说明对象的（）特点。
87、三、关于说明文的写作思路
88、对说明内容进行创新性的表述。
89、五。把握说明文的结构
90、列数字例举了什么的数据，准确，具体地说明事物的什么特征
91、摹状貌具体，生动，形象地说明事物的什么特征
92、若不能够明确是什么结构，就直接回答：本文采用了——结构。首先介绍了——再介绍了——然后介绍了——最后介绍了——思路清晰，逻辑严密。例如：《无刺蜂的奇异世界》本文首先介绍无刺蜂的属类起源及分布，再介绍无刺蜂的御敌方式，然后介绍无刺蜂温顺的特点及蜂巢的特点，最后介绍无刺蜂蜂蜜的特点及其药用价值。思路清晰，逻辑严密。
93、举例子：（即以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”）
94、【举例子】具体、准确地说明了——（一般在前面找），使说明更具体，更有说服力。
95、例如：《海洋是未来的粮仓》第②自然段划线句子中的“这样”指代什么？（“这样”指代：“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长”）
96、作诠释进一步地解释事物的什么特征
97、八、关于文中代词的指代对象
98、说明文的主体部分常见的结构形式；并列式，连贯式，递进式，总分式。总分式结构形式大致有三种情况；总分式，总分总式，分总式。说明文结构层次的划分，往往跟说明顺序密切相关。如果文章是按照由古到今的顺序来说明的，那么其结构层次就可以按照时间的变换而划分。如果是按照从概括到具体的逻辑顺序写的说明文，其结构则为总-分或总-分-总
99、事物的特征主要表现在构造（里外）、形态（大小、长短等）、性质（冷、热、硬、软等）、变化（动、静、快、慢等）、成因（简单、复杂）、功用（用途）等。
100、答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：表达+说明内容。
101、二。辨析说明方法及其作用
102、①本文的说明结构属于结构。（总分、分总、总分总）
103、⑤选文中画线句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？
104、作比较：通过…和…的比较，突出了…的…特点（地位、影响等）。
105、逻辑顺序有；【1】从现象到本质【2】从结果到原因【3】从特点到用途
106、分类别全方位，多角度地说明事物的什么特征。使说明更有条理，更清楚
107、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式。
108、引资料简洁，有力地说明事物的什么特征。既增强了说服力，又增强了趣味性
109、③本文的说明的主要内容是什么？若是事物说明文，内容就是说明对象＋说明对象的特征；若是事理说明文，内容就是说明的对象。
110、对某种现象发表自己独特的看法和见解。
111、二、关于说明顺序
112、④文中加点的词语不能删去的原因是什么？
113、列数字：（即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”）
114、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
115、举例子：具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。
116、打比方将什么比作什么，生动，形象地说明事物的什么特征。增强了文章的趣味性，使读者更易理解
117、在准确的前提下，说明文语言风格可以平实，也可以生动活泼
118、是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。
119、注意约数和确数。无论使用的是约数还是确数，都体现了说明文语言的准确性
120、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下两种：①看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。▲理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。
121、说明文的分类
122、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次。
123、中考说明文阅读常见题型及答题格式
124、【知识要点】①、说明文最基本的语言特点为：准确。②、在准确的基础上A：生动、形象（运用比喻、拟人等修辞方法）B：简明平实（运用科学术语、大量真实准确的数据）
125、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：①.看题目，不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。②.抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。
126、画图表：直观形象说明了…。
127、【题型分析】：如果这些加点的词语位于这句话的句首，一般指代的内容就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
128、A．常见的说明方法有：
129、阅读说明类文章建议采用速读法，先大体过一遍文章，了解其介绍的事物的基本概念。重点读每一段的开头句子。结尾归纳也需要重点阅读。
阅读一个人作文(篇6)
一、复习目标
1．使学生明确考试要求。
2．了解说明文的相关常识。
3．掌握阅读说明文的技巧、方法、要求。
4．进行实例演练。
二、具体实施
(一)复习说明文的相关常识
1．定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人知识。
2．与记叙文的区别：说明文具有知识性、科学性和说明性三大特点；记叙文以生动的记叙和描写为主。
3．分类：(1)从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。
(2)从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。
4．说明特征：所谓特征，就是指这一事物区别于其它事物的标志。
5．说明顺序：说明文为了体现条理性，必须有条理清楚的说明顺序。说明顺序主要有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。
6．说明方法：说明方法帮助人们把事物特征说清楚。说明文的说明方法主要有：
(1)下定义：是用科学的语言对被定义的概念的本质特征作周全严密的规定。
(2)分类别：是按照一定的标准，把事物分成若干类加以说明。
(3)作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法。
(4)列数字：是用数字说明事物特征的.一种说明方法。
(5)举例子：是列举有代表性的恰当的事例进行说明。
(6)打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方。
(7)作比较：将同种与不同种事物加以对比与类比，以突出其特征。
7．说明语言：说明文中语言的最基本特征是准确性。主要是指在说明事物及事理时能准确地反映被说明对象的真实情况，便于人们认可和接受。
在准确的前提下，可呈现两种风格：一个是平实，另一为生动。所谓平实，即语言具有准确、简洁、通俗的特点。
8．说明文的基本结构特点：说明文的总体结构，大体可分为下列几种形式：
(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。
(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。
(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。
(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总--分；分--总；总--分--总。
(二)方法、技巧、要求指导
1．如何把握说明事物的特征：事物特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。
(1)说明文要说明的要点往往就是事物的特征。常见的说明要点是：
①人物简介：年龄、籍贯、学历、性格、品质、特长。
②书籍介绍：作者、写作时间、历史背景、内容提要、价值。 ③生物：产地、类属、形象、习性、生活环境、饲养和培育、益害。 ④自然现象和科学技术：分类、形态、形成过程、性质、发展变化、益害。 ⑤生产实验；：原料、设备、工具、工艺、流程、操作方法、实验结果、注意事项。 (2)还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些方面介绍的。
阅读一个人作文(篇7)
[文体知识]
一、说明文的概念。
说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。
二、说明文的特点。
1、内容上的科学性。2、够具体解释；修饰限制性的词语，能对其作用阐释清楚。
2、理解重要句子在文章中的意义和作用。能找出段落或全文的中心句，对其在段落或全文的地位、作用做出阐述；对复杂句子、特殊句子、结构上的条理性。3、语言的准确性。
三、说明文的分类
1、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
2、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。
四、说明的顺序：
常见的说明顺序有： 1、时间顺序2、空间顺序
3、逻辑顺序五、说明的方法：常用的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、引资料、摹状貌等。
五、说明文的语言：
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
六、说明文的结构：
说明文常用的结构模式有两种：
1、总分式：包括总——分、分——总、总——分——总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。
2、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 [考点透视]
说明文的阅读，从历年各地的中考试题看，所选文章以课外为主，内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。
考查的热点有：把握说明对象的特征；辨识文章中所使用的说明方法；理解说明的顺序；理解重点词句的含义；概括说明的内容；体会说明语言的特点；分析文段结构；进行与文段内容有关联的个性化表达。
一、对文章解读能力的考查，始终是说明文阅读考查的主要内容。
1、理解重要词语在具体语境中的含义和作用。阅读材料中出现的科学术语、科学概念，能对其含义做出理解；重要代词所指代的内容，能
重要句子的意义能结合语境具体理解；能够发现文中的语病，找出并加以修改。
3、正确把握文意，概括要点。能够把握文章的大意，从中提取重要信息；根据文章提供的内容，对文中出现的新概念下定义；对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括；对事物的特点进行阐述；对事物的发展过程进行总结；根据文意，给文章增加标题。
二、理解并掌握说明文的技法，仍将是说明文阅读考查的重点之一。
1、说明顺序。准确理解局部或整体的说明顺序；能够按照一定的说明顺序排列句序。
2、说明层次。熟练划分不同类型段落的说明层次；在理清层次的基础上，将抽出的句子能够还原到文章中去，并说明理由。
3、说明结构。准确理解全文的结构特点；理清段与段之间的关系；掌握过渡句段、照应句段、总括句段的作用；对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述，并说明是否删掉的理由。
4、说明方法。能够快速判断文中所用的说明方法，并阐述其作用。
5、说明语言。对文章的`语言特点进行归纳概括；理解文中加点词语的作用；阐述具体句段的语言特点。
三、注重培养考生的科学素养，始终是说明文考查的一个亮点。
根据新课标中“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注
科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
四、开放性试题的增加，将是说明文阅读考查的一个发展方向。 [考题解析]
例一：（绵阳市2008年中考）阅读《以柔克刚——中国古代建筑的抗震智慧》，回答问题：
1、请分条概述“应县木塔”具有杰出抗震能 力的原因。（5条即可）
明确：①木塔平面呈八角形；②砖石基座形成“浮筏”；③内梁与立柱由斗栱连接；④构架水平分层；⑤构架整体呈现筒形框架；⑥立柱间墙体厚实；⑦立柱侧脚、平面逐层缩小；⑧塔周柱廊由水平构件连接；⑨木塔的四个斜向应面上，采用了剪刀撑做法。
2、理解下面加点的词语在文中的含义。 整座木塔表现出结构、技术与艺术形象的高度和谐，表里如一．．．．
，这是中国古代木结构建筑，也是我们中华民族的“传． 统美德．．．
”之一。 明确：表里如一：表：木塔外显的结构形式；里：木塔结构的坚固抗震特性，这里用“表里如一”，将建筑物拟人化，生动形象地表现了该木塔建筑是我国古代劳动人民智慧和艺术的完美结合。
传统美德：①“传统美德”，多用于对人的赞誉，这里用来赞誉木塔，②说明我国古代建筑重视以人为本，这种做法由来已久。
3、本文介绍木塔结构采用了怎样的顺序？谈 谈这样写的好处。
明确：顺序：外——内——外。好处：使说明层次分明，条理清晰。
4、下列说法中，符合原文意思的一项是（ ） a、应县木塔是当今世界现存的最高木结构建 筑，建成后虽经历了上千次地震，如今仍安然无恙。
b、应县木塔的主要构件没有一钉一铆，各种 构件主要通过榫卯连接，这就消解了地震的巨大破坏能量。
c、应县木塔结构坚固，外形优美，这与木塔 立柱侧脚、平面逐层缩小的建筑构造有很大的关系。
d、应县木塔杰出的抗震能力表明，当时的匠 人对数学、力学、地质学、结构学的研究已经达到相当水平。
明确：c（a.“经历了上千次地震”，文中只有“千年”“多次”，这里属嫁接的错误；b.“构架水平分层”才有“消解了地震的巨大破坏能量”的作用，这里属张冠李戴的错误；d.文中没有“地质学”，这里属无中生有的错误）
阅读一个人作文(篇8)
《阅读与经典同行》
书籍承载文化、传递文明。阅读经典书籍，使人们可以超越时空，不仅可以增长我们的见识，陶冶我们的情操，还可以促进我们的成长，提升我们的境界。一本本经典好书，是生命的养料，里面有引人入胜、一波三折的故事情节;有意味深长、发人深思的深刻道理;有晶莹剔透、真诚感人的故事……翻开海明威的《老人与海》，我仿佛看见那多日无猎物的老渔夫，又一次无悔地踏上那条渔船，这一次，他是幸运的，却又是不幸的，他捕到了一条大马哈鱼，可血腥味吸引了鲨鱼，来与他争抢猎物，他并未灰心，在狂风暴雨中与鲨鱼战斗，终于带着大马哈鱼的骨架上了岸，傲然说出：“人可以被毁灭，但不可以被打败。”这是人类最为高贵的自信!人生本来就是一种无止境的追求，它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，将永远是一个真正的胜利者!《钢铁是怎样炼成的》和《爱的教育》，教我做一个坚强、勇敢的人、教我用心去爱身边每一个人，关注每一件事。《格林童话》中善良的小姑娘，没主见的小马，美丽的白雪公主……童趣生动的主人公使我知道了：要做善良的人，要学会自己独立，不捉弄别人。我最喜欢经典古诗词，它就像一颗璀璨的明珠，又像沙滩上捡不完的贝壳。当我还小时，嘴中不停地用着稚嫩的声音念着一首首古诗，有模有样的跟着诗人摇头晃脑，或许发音还未发准，妈妈便皱起了眉头不厌其烦地重复着，而我却美滋滋地笑着，为着念准音而高兴。在儿时童真的记忆中，响亮而甜美的童音是模糊的，而口中不断诵读的经典却是清晰的。现在我已经读过了很多经典的诗，晚上月光透过窗帘，照在墙上，我默念着《静夜思》，想象着诗人看到的情景。 《游子吟》赞扬了世上千千万万个母亲，使我明白母爱是伟大的、无私的。 读《望庐山瀑布》我的眼前闪现出了这样的场景：远处一条白色的瀑布垂挂在山间，走近一看，水流冲击在石头上，溅起一颗颗晶莹剔透的“珍珠”，那声响仿佛是大自然在豪放地歌唱。苏轼的《题西林壁》使我的眼前立刻耸立了绿绿的、高高的庐山，美丽极了。《清平乐村居》：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。这首诗描绘的意境：一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。多优美的景色！一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天；三个儿子在做着自己喜欢的事情，多么温馨的画面！这首诗我越背越喜欢。《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是诗人充满爱国情怀而抒发的愤慨之作。其意是：在追寻真理方面，前方的路还很漫长，但我将不遗余力，百折不挠地去探索与追求。屈原的追求在他悲愤跳江时就与他的躯体一起沉入海底，他所坚持的真理在那一刻也广为人知。现在我所追求的就是学习。“悬梁刺股”、“凿壁偷光”、“囊萤映雪”、“韦编三绝”等这些勤学苦读的感人故事曾激励过无数读书人发愤，积极进取，其影响至今犹存。当烦躁时，朱自清的《荷塘月色》为我抚平心中的躁动;当迷茫时，孔子的《论语》吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?拨开雾气茫茫，为我指明前进的方向;当枯燥时曹文轩的《草房子》洋溢着秸秆味道，为我还原童真的欢乐。阅读经典，既读出了经典文化的无穷魅力，又读出了社会的文明与和谐。经典好书是人生的导师，教导我爱祖国、爱家乡、爱生活。在阅读中感悟人生，在阅读中学会思考，在阅读中快乐成长。经典陪我从过去走向未来，而未来，我们必是经典的传承者。
书籍承载文化、传递文明，而与经典书籍相伴的阅读行为，使人们可以超越时空，在精神的世界里自由翱翔。阅读经典犹如与一位学识渊博的智者谈话，是人生的导师。一本本经典好书，是生命的养料，可以增长我们的见识，陶冶我们的情操，促进我们的成长，提升我们的境界，书的世界是精彩的，里面有引人入胜、一波三折的故事情节;有意味深长、发人深思的深刻道理;有晶莹剔透、真诚感人的故事……品读经典时，仿佛走在百花齐放的花园里，“清香”迎面扑来。让我在平淡的日子里享受乐趣
《钢铁是怎样炼成的》和《爱的教育》，教我做一个坚强、勇敢的人、教我用心去爱身边每一个人，关注每一件事，《格林童话》中善良的小姑娘，没主见的小马，美丽的白雪公主``````童趣生动的主人公使我知道了：要做善良的人，要学会自己独立，不捉弄别人。当烦躁时，朱自清的《荷塘月色》为我抚平心中的躁动;当迷茫时，孔子的《论语》吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?拨开雾气茫茫，为我指明前进的方向;当枯燥时曹文轩的《草房子》洋溢着秸秆味道，为我还原童真的欢乐。
通三国，可知天下地理与运筹帷幄之道；晓红楼，可了解人心，善于与人交流；谈水浒，可知如何为人处事；看西游，可养自我之高尚品质……
阅读经典，不仅读出了经典文化的无穷魅力，也读出了社会的文明与和谐。在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
与经典同行，我将更加坚强、勇敢、机智、成熟…… 未来 ，我们会以更新的姿态来面对经典。未来，我们必是经典的传承者。
对本篇《阅读与经典同行》有如下关于记叙文、写景作文的写作指导
●作文百科
议论文-格式手法
（一）基本特点：
以议论为主要表达方式，可兼用其他表达方式
以鲜明的态度表明观点或主张
以充分的材料证明其观点或主张
（二）语言特点：
①准确、严密。
②概括性和简洁性。
③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
（三）逻辑性体现：
议论文的语言必须准确、鲜明、严密、有针对性。
段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系，如总分、对照、层进、并列等。借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。如：“有”、“还有”“虽然、但是”“固然”“诚然”“由此”是等。
（四）议论文的种类（按照论证方法分类）：
1、立论文—从正面论述其观点，说明其观点的正确。
要求：要对论述的问题有正确的看法；用充足有说服力的论据；要言之有理，合乎逻辑。
2、驳论文—对反面论点进行驳斥，确立其正确观点。
方式：提出论点→证明论点→总结论点
驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。
（五）结构模式：
议论文的结构：通常由各个部分构成:引论部分(提出问题)→本论部分(分析问题)→结论部分(解决问题)层次清楚，结构严谨，是议论文写作的一般要求。
文体特征分明，情感真挚感人，篇章结构严谨。议论文的结构模式多种，一般我们要求掌握一二种适合自己写法的议论文模式。
1、基本结构
引论——开头部分，提出问题
本论——主体部分，分析问题
结论一一结尾部分，解决问题
2、论证结构
①第一大类：层进式结构(内容深刻美)
特点：结构上，按照“提出问题（是什么）——分析问题（为什么）——解决问题（怎么样）”层层推进，环环相扣；内容上，以深入深刻见长。
②第二类：并列议论式：围绕中心排列几个议论段落，一段一个小分论点。
结构模式：
开头：或故事，或引用，或开门见山交代总论点
分论点一：XX
分论点二：每段一个相同句式的句子交代或引出分论点(分论据)。
分论点三：XX
结尾：从“为什么”的角度深化论点。
③第三大类：对照式结构(互补严密美)
特点：文章主体由两个部分构成，两个部分构或正反对比，或转折补充，或辨正分析，论证严密全面
④第四类：中规中矩总分式
（六）方法：
议论文的论证方法不少，最基本的是摆事实、讲道理。初中毕业生应较熟练地掌握运用事例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等的方法。
例证法—运用典型事例证明论点
引证法—引用经典或名言、谚语等证明论点
喻证法—借助形象的比喻来说明论点
类比法—用另一同类事物或事例比较说明论点
对比法—用反向事例或事理比较说明论点
引申法—又叫归谬法，先假设所驳观点是“正确”的，从而引申出荒谬的结论以证明其错误。
（七）文体要素：
论点—对所论述的问题所持的观点、态度（中心论点；分论点）
论据—对论点进行证明的材料、依据（事实依据；理论依据）
论证一用论据证明论点的过程和方法
评论-题材简介
一事一议的小评论就是对某件事进行简单集中的评议。有的同学不会写说理文，或愁写说理文，可以尝试先写“一事一议”的文章练笔。此类文章一般由叙事和说理两部分组成，先叙述一件事.再就这件事进行议论，发表自己的见解，说明一个道理。
阅读一个人作文(篇9)
根据课标的相关内容，说明文阅读应该达成的要求如下：在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想；重点评价考生对文章的综合理解，具体考查考生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现；考查能否把握阅读的大意，考查能否从阅读材料中捕捉重要信息。
说明文阅读有着鲜明的文体特点。和记叙文、议阅读比较而言、难度较小。对文章提供的隐形信息的筛选较少。选文选段体现的性科学性较强。
常见的考点有：1、对说明对象及其特征的理解。2、对说明方法的辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章、段落结构特点的分析。5、对文意、层意、段意的概括。6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的品析。7、对段的表达作用的理解和分析。8、对说明语言的准确性、科学性特点的体会。9、进行与文段内容有联系的个性化表达。下面就以几个考点为例作以分析。
（一）整体感知说明内容，准确把握说明对象的特征。
所谓特征，就是指这一事物区别于其他事物的标志。无论是哪种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心。阅读事物说明文，要抓住被说明事物的特征，抓住了事物的特征，也就抓住了事物的本质。阅读事理说明文，要抓住被说明事物本身所固有的，决定事物性质、面貌、发展的根本属性的东西，去理解事理的本质特征，要注意在通读全文的基础上，整体感知文章的大概内容，从中理解概括说明对象的特征。也可以抓住文章的中心句和关键性词语，准确地把握住事物的特征，要想准确地把握说明对象的特征，还应注意文章在说明事物或事理过程中，各个部分之间的联系，注意各个部分与被说明对象之间的联系，有些事物或事理可能不只具有一方面的特征，还要注意各个部分与事物特征之间的联系，再经过自己认真的思考分析，归纳总结出被说明事物的特征。
（二）理解文章的层次关系，明确说明顺序
阅读说明文，理清文章的层次关系，明确说明的线索是进一步掌握说明顺序地关键一环。说明顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种，而逻辑顺序又可分为从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等。空间顺序多用于说明建筑的构造。说明实体事物的形状、时间顺序多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程、逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类原理功用和解释事理的本质的说明文。一篇说明文说明顺序有时不只一种，几种说明顺序如何结合运用，是由说明事物的特征或本质决定的、掌握了这些说明顺序的运用规律，对于我们阅读说明文是非常有帮助的。
（三）正确判断说明方法，准确理解说明方法的作用
为了更加准确地说明事物，突出其特征或本质，说明文中常常使用以下几种说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、摹状貌、作诠释等。在这里仅就几种易混淆的方法作以阐释：
下定义是用科学性语言对某一概念的本质特征作周全严密的规定性说明。例如：“统筹方法是一种安排进程的方法，”值得注意的是，有些语句好像是使用了下定义的方法，但仔细推敲，就会发现这些语句只是对事物进行解释说明，并未揭示事物的本质特征，因而不能确定是下定义的说明方法，而是用的作诠释的说明方法。例：“铀是银白色的金属。”是作诠释，不是下定义。
分类别是按照一定的标准对事物或事理进行分类说明。分类别的作用在于使读者对被说明事物有更清楚更条理化的认识。
举例子是通过列举实例来印证被说明事物的某些特点，使读者有更具体的印象。
作比较是指用具体的或者大家已经熟悉的事物与某些抽象的或别人比较陌生的事物进行比较，在比较中突出被说明事物的特征。
打比方就是用比喻的方法突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性……
无论采用哪种说明方法，目的都是为了突出事物的本质特征、准确把握说明方法，就能使深奥的道理通俗化，复杂的知识简单化、抽象的内容变成具体的，形象的。
（四）体会说明文语言的准确性、严密性、正确理解其表达作用。
语言的准确性、严密性是说明文最基本特征。主要指在说明事物、理解事物时能确切地反映被说明对象的真实情况，便于人们认可和接受，它的语言必须确切、简洁、通俗、准确性往往表现在句中的修饰语、关键性的中心语、修饰限制性的词语上、也要认真体会能够揭示事物本质特征的语句。适当地运用数字也可以增强语言的准确性。
常见考法
说明文阅读是中考现代文阅读的重要组成部分，也是各地中考常考的内容。所选用的材料涉及人与环境、科技新发现、文化遗产等不同的生活侧面。这些选文往往生动有趣、时代性强，因此，同学们在时，应特别关注与现实密切相关的一些科学话题（如2008年的地震、奥运场馆建设，2009年的卫星相撞、日全食等），还有文化方面的话题，多了解一些这方面的知识，增加自己科学知识的储备。
误区提醒
例 阅读下面文章，完成1-4题。
洁身自好的莲花
一提到莲花，人们会自然地联想到莲叶上滚动的露珠，也许还会想到宋代文人周敦颐的《爱莲说》，对“莲之出淤泥而不染”的高尚品格肃然起敬。
20世纪70年代，德国植物学家在研究植物叶面时发现，光滑的叶子表面有灰尘，要先清洗才能在显微镜下观察，而莲叶等植物叶面却总是干干净净。他们利用人造的灰尘粒子污染玉兰、林山毛榉、莲花、芋、甘蓝等植物的叶面，然后用人造雨清洗2分钟，使雨滴滑落，再观察叶面灰尘粒子残留状况。实验发现，有些植物叶面残留的污染物多达40％，而莲花等植物叶面的污染物残留比例均小于5％。这就是所谓的莲花效应。
那么，是什么原因导致了这种莲花效应呢？
通过电子显微镜，我们可以观察到莲叶表面存在着非常复杂的多重微米、纳米级的超微结构。莲叶表面上有一些微小的蜡质颗粒，并且覆盖着无数个约10微米的突包，每个突包的表面又布满了直径仅为几百纳米的更细的绒毛。在突包间的凹陷部分充满着空气，从而使得在尺寸上远大于这种结构的灰尘、雨水等落在叶面上，不会大范围直接接触叶面，而是隔着一层极薄的空气，并且其能接触的点也只是叶面上若干个凸起的点。
这是自然界中长期进化的结果。正是这种特殊的超微结构，使得莲叶表面不沾水滴，可以保持清洁：当莲叶上有水时，水会在自身表面张力的作用下形成球状，风吹动水珠在叶面上滚动时，水珠可以沾起叶面上的灰尘，并从上面高速滑落。这种自洁能力对于防止病原体的入侵也有着特别的意义。像莲花这样的植物，就是生长在很“脏”的环境中也不容易生病。因为即使病原体到了其叶面上，一经下雨就会随雨水冲走；如果不下雨，叶面很干燥，病原体还是生存不了。
莲花的这种自洁功能引起了科学家们的极大。他们努力模仿这种表面，使应用研究迅速发展。20世纪末，基于“莲花效应”的涂料陆续问世，在越来越多的建筑中得到应用。不久的将来 中考，我们的周围将会出现不会脏的地板、墙壁和没有灰尘的无线电用品。
1．第一段中写到“莲之出淤泥而不染”的高贵品格，其作用是什么？
2．请根据第二段文意，简要解释“莲花效应”。
3．指出下列句子中划线词所指代的内容。
①这是自然界中生物长期进化的结果。
②莲花的这种自洁功能引起了科学家们的极大兴趣。
4．“莲花效应”能给植物本身带来哪些好处？请根据文意简要回答。
答案：1．形象地点出说明对象的特征；引发读者阅读的.兴趣。（答出两个要点，意思符合即可） 2．叶面上的灰尘经雨水清洗能变得清洁干净。（意思基本符合即可）3．①叶表面存在着非常复杂的多重微米、纳米级的超微结构。（或：叶表面上有一些微小的蜡质颗粒，覆盖着无数的突包，每个突包的表面又布满了更细的绒毛，在突包间的凹陷部分充满着空气。） ②莲叶上的水会在自身表面张力的作用下形成球状，风吹动水珠在叶面上滚动时，水珠沾起叶面上的灰尘从上面高速滑落。（意思符合即可）4．使得叶面不沾水滴，保持清洁；能防止病原体的入侵，不易生病。（意思符合即可）
分析：这是一篇生动形象的科普说明文，取材于我们身边熟悉的事物——莲花。文中提出的“莲花”效应，让我们对司空见惯的莲花产生兴趣，激发我们对事物的好奇心与探知欲。文后共设有四道题，分别从手法作用品析、语言表达、词句理解、文意概括几方面对考生的阅读能力予以考查。
第1题考查对手法及其作用的理解与品析。此题易误处在于，有些考生可能误解开头的“闲语”：说明文简洁平实，写到文学作品中的莲花形象，有何用处？于是，便随
意地答“为增加文采”。但这样的作答是不符合说明文阅读思路的。作者开头的“闲笔”不闲，正是以大家熟知的文学形象莲花，来生动形象地点出说明对象的特点——高洁；并引发读者阅读的兴趣。
第2题考查语言概括、表述能力。题干中已给定阅读范围“第二段”，如果忽视这一点，就有可能答成“莲花效应”的作用、功能等，而不是针对第二段中的实验得出的结论。
第3题考查对词句的理解。要“还原”加点词指代的内容，首先要把加点词所在的句子“还原”到原来的位置，联系相应的上下文，予以概括。①句是一个段首句，它的作用是承上启下，并对上段内容作出高度概括。因此要锁定第四段，围绕“叶面超微结构”等关键词来组织语言。②句同样也是一个承上启下的段首句。答这两个小题，如果不能准确找到题目语句所对应的信息范围，即锁定相应段落，则回答就会失分。
第4题考查对文意的把握与概括。答案有两点，需要对文意予以概括，有的考生只答第一层“保持清洁”，而忽视由第一层作用衍生出来的第二层保护作用“防止病原体入侵”，造成答题不全面。
【典型例题透视】
例 阅读下面文章，完成1-4题。
妙趣横生话钥匙
１.俗话说，一把钥匙开一把锁。小小的一把钥匙，与人类形影不离，是我们口袋中的必备之物，也是隐私的守护神，牵系着千门万户的温暖和幸福。可是你知道吗？钥匙的发展亦妙趣横生呢。
２.人类最早锁门的方式是用绳子打成错综复杂的结把大门绑紧。解铃还须系铃人，绳结只有打结的人才晓得如何解开。传说中的亚历山大大帝是利用我们现在所说的“横向”，才挥剑斩断了当时著名的弗里吉亚“戈尔迪亚诺难结”。据说解开此结者能统治整个亚细亚。
３.此后，人们发明了锁，当然，钥匙也就应运而生了。最原始的钥匙是怎样的呢？考古人员在位于现在伊拉克赫尔沙巴德地区的亚述帝国国王萨尔贡二世宫殿废墟中，发现了一把1.2米长的木制钥匙，这把钥匙的历史可以追溯到公元前8世纪。这种原始的木制钥匙是一种形状类似大牙刷、一头有很多木栓的杠杆。当把钥匙插入锁眼中后，这些木栓就会嵌入锁里同等数量的槽沟中，因此转动杠杆就能打开锁眼。
４.19世纪中期，这种最古老的锁的结构成为莱纳斯·耶鲁发明弹子锁的源泉。后来发明的弹子锁，所用的是锯齿状的扁平钥匙，钥匙边缘是高低不平的锯齿和豁口，而锁芯和锁体内装有5-6个大小不一的金属弹子作为障碍物，需将钥匙作为楔子把弹子置于同一位置才能打开锁。20世纪的锁，大多以这种弹子锁作为模本。
５.近年来，为了提高锁的安全性，逐渐出现了很多非常先进的新型锁，比如多孔锁和直边锁等。现在已经出现了电子汽车钥匙、条形码钥匙卡和建立在指纹和眼角膜识别技术上的开锁系统，我们可以用眼睛来开锁，钥匙有望成为我们身体的一部分。
６.钥匙在其发展的历程中还创下了几个“世界之最”呢。
７.迄今为止，世界上锁和钥匙的组合最多的，当属1787年英国发明家约瑟夫·布拉默发明并申请专利的一种新型套筒锁，它可以有4.7亿个组合。最重的一把钥匙达2吨，这把钥匙长10米，是在2008年由巴基斯坦人制造的。
８.钥匙在学史上曾有举足轻重的地位。
９.1752年6月，美国天才发明家富兰克林正在对雷电进行研究，他推测这是大自然的一种放电现象，于是就进行了一个风筝实验：用金属线将风筝放到电闪雷鸣的云层中，在其末端拴上一把钥匙。这样一来，一旦雨水淋湿了风筝和线，就能观察到手指靠近钥匙时引起的火花。由于有了金属丝和钥匙作为电容储存了部分电流，他并没有触电而死。富兰克林通过这个实验发明了避雷针。
１０.一些极富创造性的人总会把很多常用物品开发出各种不同的用途。一把钥匙经过改良后，可以当作螺丝刀、瓶起子、指甲锉，甚至酒精检测计。如瑞典汽车制造企业萨博公司首创了一款酒精检测钥匙，这把钥匙的顶端安有一个小型检测口，驾驶员在发动汽车前对着这个检测口吹气，一旦该装置检测出的酒精浓度超标，发动机将无法启动。
１１.人类的智慧总能创造出奇迹。未来的钥匙想必更加神奇吧！
1．这篇选文主要介绍了与钥匙相关的哪些内容？
2．选文第②-⑤段采用了哪种说明顺序？
3．本文运用了多种说明方法，试找出其中两种，并举例说明。
4．第⑦段划线词语中“迄今”应如何解释？“迄今为止”可以去掉吗？为什么？
答案：1．钥匙的发展历史，创下的“世界之最”，重要地位及用途。（“钥匙的发展历史”答成“钥匙的类型”也可以） 2．时间顺序 3．示例：列数字，如：第⑦段“最重的一把钥匙达2吨，这把钥匙长10米”；举例子，如：第⑨段讲述富兰克林利用钥匙发明避雷针的故事。4．到如今或到现在；不可以；这个词语从时间上加以限定，说明约瑟夫·布拉默发明的锁和钥匙的组合到现在是最多的，以后还可能出现更多的,使表达留有余地，体现了说明文语言准确、严密的特点。
透视：选文是一篇科普说明文，所说明的事物贴近生活，内容条理，富有情趣，所设计的四道考题也体现了对说明文阅读的基本要求。1题考查说明对象的特征，这也是对文章的整体感知。考生要在阅读全文的基础上，对所考查内容进行归纳和整合。2题考查说明顺序，命题人把考查点设在局部，只要考生对说明顺序有准确的理解，解答的难度并不大。3题考查说明方法，让考生列出所使用的说明方法并举出例子，具体的要求就是对说明方法的理解要准确，例子要与所举方法相吻合。4题第一问考查词语在语境中的意义，后一问考查说明文语言的准确性。解答时要结合语句内容，运用一定的答题技巧，用简洁准确的语言表述。总体上看，四道小题各有侧重，同学们需要认真阅读文段，掌握解题方法，用准确、条理的语言表述方可。
中考语文，学生如何自主复习？
目前，很多初三学生已经开始自主复习，近日，笔者就学生的语文复习问题采访了市中区语文教研室教研员崔连平老师，希望能对学生的自主复习提供一些帮助和参考。
中考语文试题一般分为四部分：知识积累、文言文阅读、现代文阅读、写作。崔老师对此谈了自己的看法。
一、知识积累，从何下手
问：语文知识博大精深，在实际复习中，很多学生感到无从下手，如何解决这个问题？
答：知识积累部分在中考试题中比例相对较小，并且多是记忆性的，属于基本分。复习时，考生要以课内为主，注重课内外的结合，尤其注意名家名篇、名言名句。 需要特别强调的是，在复习时要注意古为今用，对现代社会、现代生活有启发教育意义的名言名句要引起重视。
二、文言文阅读 收放结合
问：有很多学生对课外文言文阅读很头疼，不知道该如何复习。 答：关于这一点，要注意能力迁移，打通课内外界限，以课内学习的文言现象为线索到课外找例子，实现对所学知识的融会贯通。 在复习中，学生可以对所学知识点进行系统归纳和整理，比如，关于“之”字，学生可以将课内学到的“之”字的用法进行梳理，列成表格纲目，然后到课外书中找例句，这样，既复习巩固了“之”字的用法，又开阔了视野，获得了新的知识。
问：对于初三学生来说，在文言文阅读方面，可以涉猎哪些书籍？
答：学生如果课外有富余时间，可以选择阅读一些文言书籍，比如阅读《世说新语》、《笑林广记》等趣味性强，而又相对简单易懂的文言文，或者阅读如《颜氏家训》这类有教育意义的文言文作品，这样可以在无形中提高阅读文言文的能力。
三、现代文阅读 学会表达
问：关于现代文阅读，你认为学生在自主复习过程中，应该注意哪些问题？
答：学生在回答现代文阅读题目时，最大的问题是不能把自己的理解恰当地表达出来。建议学生在平时复习时，尽量有意识地提高自己的语言表达能力，学会系统、条理地表达自己的观点。同时，注意练习使用一些答题技巧，比如答题时，尽量不脱离文本，利用、转换文本中的语言表达自己的观点。
四、写作 以我为主
问：写作在中考中占有相当大的比重，很多学生在面对写作时很苦恼，费尽心机，但却无法取得满意的分数，对此，您怎么看？
答：在这个问题上，没有立竿见影的特效方法，最好是在平时多注意练笔，写日记、周记，写读书心得。考生可以从现在起坚持每天写日记，笔耕不辍，相信他们会受益匪浅的。 对此，需要强调一点。很多学生在考试中，常犯一个毛病，就是揣摩阅卷老师的心理，他们每写一段话，甚至一句话，总是考虑如何能让这些内容打动阅卷老师的心，获得高分。其实，这样很容易打断写作时的连贯思路，导致文章缺乏连贯性、条理性，反而得不到高分。 因此，写作时不要揣摩阅卷老师的心理，而是结合自己的生活感受，按照自己的思路去写，这样才能写出佳作。
语文新课程标准对于阅读的要求
【—】阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。
阅读
1.重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语法、修辞知识不作为考试内容。
2.朗读、默读的评价。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。根据阶段目标，各学段可以有所侧重。评价学生的朗读，可从语音、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。
注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。
评价默读，应根据各学段目标，从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考察。
3 初一.精读的评价。
重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。根据各学段的目标，具体考察学生在词句理解。文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。
4.略读、浏览的评价。
评价略读，重在考察能否把握阅读材料的大意;评价浏览能力，重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。
5.文学作品阅读的评价。
根据文学作品形象性、情感性强的特点，可着重考察学生对形象的感受和情感的体验，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。
在7～9年级，可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
6.古诗文阅读的评价。
温馨提示：评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。
初中语文之边塞诗解题技巧（三）
【—之边塞诗解题技巧（三）】，战争是非常残酷的，是血淋淋的，从诗歌艺术美学的角度考虑，它一点也不美，不宜直接描写，所以绝大多数诗人都采用侧面描写。所以，对中学生而言，要找到还是有一定的难度。那么，怎样去挖掘出来呢？
第三把钥匙是要弄清诗中哪些地方是对战争场面的描写。一是要抓住与战争有关的器物，如旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽火等；二是要抓住与战争有关的地点和人、事、物，如楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶，《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等，然后展开丰富的联想，进行深入的揣摩，也能猜个八九不离十。还以王昌龄的《从军行（七）》来做个剖析：“红旗半卷出辕门”中的“红旗”指的是战旗，它“半卷出辕门”，说明部队为了提高行军的速度和不被敌人发现，他们半卷红旗，飞速前进。虽然作者没有告诉人们这支部队究竟要干什么，但透过紧张的气氛，读者自然知道其中的奥妙。而“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”中的“洮河北”的是前方战场，最关键的是末句，写唐军已生擒敌酋“吐谷浑”，取得了丰硕的战果。“擒贼先擒王”，敌人已经群魔无首，只能狼狈逃窜，如鸟兽散。至于怎样生擒敌酋，残敌如何逃窜，那就让读者自己去想象了。这一构思非常巧妙，极富喜剧性，极富弦外音。罗贯中在《三国演义》第五回写“关云长温酒斩华雄”时即借用此法。但罗氏的语言尚不及此诗之简练，多了“关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失色”等笔墨，当然这是因为小说与诗歌的创作方法不同而使之然，但其理一也。我们可用柳中庸《征人怨》（岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。）出一道题以巩固之，题曰：“诗以《征人怨》为题，而不着一个‘怨’字，‘却尽得风流’，诗中之‘怨’何来？请作简要的分析。”回答前应抓住边塞诗这一牛耳，抓住与边塞有关的地名和战争用的器物，是关键之一；抓住&ldquo 中考;复”、“与”等虚字，是关键之二；抓住“岁岁”、“朝朝”等重叠词，是关键之三；抓住“归”、“绕”等动词，是关键之四。自可答之曰：“一是来自‘金河’、‘玉关’等许多实词的排列与组合，二是来自‘复’、‘与’等虚词之巧用，三是来自‘岁岁’、‘朝朝’等重叠词的妙饰，四是来自‘归’、‘绕’等动词的活用。”
总结： 钥匙有了，而且不只一把，俗话说，一把钥匙开一把锁，用起来也是很有讲究的。这就要灵活运用，对具体的诗题做具体的分析与研究，找到能对锁的那把钥匙，自是不言而喻。
结合读、写、议──浅谈如何学小说
为何会出现这种尴尬的局面呢？溯其因还在于小说教学本身。很多教师教小说，常常是按小说三要素把它分成几大块，然后逐块从理性上加以剖析。这种教法看似遵循了小说自身规律，使得教学思路清晰，教师也便于把握，但是，它却忽略了学生的认知规律，学生只对形象生动的小说本身感兴趣，而对理性的剖析却味同嚼蜡。如何让学生既有浓厚的兴趣又达到阅读目标呢？笔者经过长期实践，探索出一条切实可行的途径，将阅读、写作、议论结合起来，在学生自我整体感悟小说的基础上，选准写作点写作。为了与课文紧密相扣，写作前，学生必定会主动去认真研读小说，以写促读，以读助写。写作结束后，分学习小组、全班两个层级展开讨论评价，以此明确阅读理解和评价写作质量。在读写议三者中，写作是中心环节，因此，一定要找准写作点，以一点带动对小说的全面阅读理解。
一、写人物评论
小说主要是通过对人物形象的刻画来凸现主题反映社会现实的，因此，小说人物就成了重要的写作点，人物评论就成了主要的写作形式。如，学习人教版初中语文第五册教材（以下举例均属此套教材）的《范进中举》时，在学生初读课文的基础上，我出了这样一道写作题：请你从小说人物范进、胡屠户、张乡绅、众邻居中任选一个或一群形象来写人物评论，要求评论有点有据，评价全面，文题自拟。学生迅速进入状态，在认真研读课文的基础上写出了像模像样的人物评论。交流、讨论、评价时都很踊跃，文章和发言都能各陈己见，颇有见地，不仅深入剖析了人物特点，归纳了主题，而且对描写人物的手段及采用的对比、夸张、讽刺等表现手法都有精当的分析。这种通过写人物评论来学习小说的方法，比传统的教师引导学生剖析并给人物“贴标签”的方法要高明得多，效果当然要好得多。
二、续写
对原小说的故事情节为何要那样安排的问题，我们可以采用续写然后与原情节比较的方法来明确。如，教学《我的叔叔于勒》（第五册）时，笔者在学生自主整体初读课文的基础上出了几个续写题让学生选择写作：①我们全家盼望发了财的于勒叔叔归来，假如有一次星期天，我们到栈桥上去散步，真的见腰缠万贯的于勒叔叔从大海船上走下来，故事会怎样发展呢？②假如在海轮上碰到的于勒不是卖牡蛎的而是海轮的主人，故事又将会是怎样一番情景呢？③假如归家后，又突然收到于勒的来信，说他已成亿万富翁，不日将回家看望哥嫂，故事情节将会如何延续？写起后，交流、讨论：①对续写文写得怎么样进行讨论；②改动后与原小说比较，谁优谁劣，从而理解原文故事情节的巧妙安排。
初中语文诗词阅读辅导之情景交融
【—诗词阅读解题技巧辅导】将感情融会在自然景物或生活场景中，借对自然景物或生活场景的描摹来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。
情景交融
杜甫的诗句“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜 初中数学，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜爱之情。而“感时花溅泪，恨别鸟惊心”则借景表达了诗人对国家的忧虑和对家人的思念。因事即理 就着某一事情或画面的叙写阐明某种道理。苏轼的《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”，在对西林的景物描绘之后发表了富有哲理的议论。
对比衬托
在叙述和描写过程中，为了突出某些人物或事件而用其他人物或事件作为对照和陪衬。王维《鸟鸣涧》 “人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”，用“花落”、“月出”、“鸟鸣”这样的动景写春涧的幽静，以动衬静，是反衬。这种表达技巧常见于怀古诗中，它往往通过今昔对比反映盛衰变化。
温馨提示：李白的《越中览古》“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”，通过对越宫遗址对比描写，表达盛衰无常的感慨。
中考现代文阅读：欣赏型考点
【考点内涵解说】
提取型考题实际上是阅读题中的一种信息筛选题。其显著特点 初中化学，就是要求考生直接选用阅读材料中的词语、句子等内容答题。这样的题在大多数情况下答案基本上是唯一的，便于阅卷与评分。请看下面一些原题，答题要求很明确，那就是考生得按要求"提取"。
1、"我"跟陌生人交谈时，原来是如何设防的？用原文中的3个四字词语作答。2、根据第3段文字的内容，在下图的4个空白处填写相应的词。3、从这一段冲找出能概括本段意思的句子。4．这段文字中有一个句子能突出全段的主要意思，写出这个句子。5、写出文中能体现本文主题的句子。6．用浪纹号在原文中画出明确表现这段文字中心的语句……
一般来说，回答提取型的题一定要用文中原有的语句答题，特别是在题目中有规定的情况下。但有的时候，也可从原文出发但不一定完全用原文答题，在原文很长的情况下，可对原文的语言材料进行浓缩。
【应对技法点拨】
提取型考题基本上也是凭借语感答题。应对这种考题的就是一个字"找"，换一个说法就是"导读"。其答题技巧是：第一，要紧扣题干的要求去寻读，题干要求用什么样的语言材料答题，我们就寻找什么语言材料；题干要求在什么地方寻，我们就在什么地方寻。第二，在此基础上，做到不多寻，不少寻，不错寻。特别是对要求找出"能概括本段文字的句子"或"写出能体现本文主题的句子"的题目，一定要先读懂阅读材料，先要对阅读材料有所概括，这样才能找得准确。第三，在答案表述上要注意与原文保持一致，特别是对显示文段或文章思路的语句，更要有序地书写。对那些不一定严格要求提取原有语句答题的题目，也应尽可能地简洁到接近原文。
【基本层级练习】
（－）昆虫对花的颜色也是有选择的。比如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。更有趣的是有些花还选择昆虫。例如金鱼草，它的花平时闭合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。别的小昆虫来"叩门"，它理也不理。还有待宵草，它的花到夜间才张开笑脸。这时候，有一种白天总在阴暗的地方的小蛾，就飞来帮它传送花粉。
1．写出概括表达全段内容的句子：
2．文中哪一个字表现了全段文字说明的重点：
（二）哥白尼发表了地动学说，不仅带来天文学上的革命，而且开辟了各门科学向前迈进的新时代。因为他带给人们科学的实践精神，他教给人们怎样批判旧的学说，怎样认识世界。他首先告诉人们不要停止在事物的外表，而要依靠人类的实践，进行全面的分析，深入事物的本质。譬如对天文现象的认识，就不能让直觉支配，以为太阳等恒星都在绕地球转动，而不去全面深入地研究太阳系内全部行星的运行。他还启示人们，不应该迷信古书上的道理，而应该重视客观事实，重视实验和实践；要有勇气怀疑并且敢于批判不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。
1．文中点出哥白尼发表地动学说意义的一个句子是：
2、如果要迅速了解"他教给人们……"这一部分的内容层次，应该抓住这样两个语句：
【发展层级练习】
（三）后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。谁都可以路过他最后的安息地，留在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的一一保护列夫"托尔斯得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意，而通常人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静、这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬夭，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦：在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人的了。老残军人退休院大理石穹窿底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西教司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名基象那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。
1．文中有这样两个字形容了托尔斯泰的基本特征：
______________________________________________________________
2．用浪纹线画出选文中能简述托尔斯泰墓特点的句子。
3．文中有一个句子点明了托尔斯泰是能够"安息"的，这个句子是：
_____________________________________________________________
4．文中写托尔斯泰墓"能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情"，从文中找出一个具体描写参观者崇敬之情的句子：
_____________________________________________________________
叶子作文集合
写作的重要性是我们必须要清楚的，写作文可以提高我们的概括能力和表达能力。平时多注意观察自己身边的人和事能帮助我们写作文，如何让自己的作文在众多人中亮点纷呈呢？经过收集并整理，小编为你呈上叶子作文集合，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
叶子作文 篇1
1、每片叶子的心中都有一棵树，那棵树陪它们成长，使它们变得更加芬芳。
2、随着岁月流逝，树渐渐地老去，叶孑丧失了昔日容颜，却散发愈浓的饱满清香。
3、每一片树叶的背后都有一个沧桑的故事，都有一段美好的回忆，都有一颗善良的心灵。
4、叶子又老了，亮丽光鲜的外表渐渐散去，变成了素描里的黑白灰。
5、开始出现了块块黑斑，腐蚀着内心向往的光明，沉淀的芳香愈来愈浓。
6、有时候，觉着叶子里渐变的颜色像五彩的星空，红红的叶框，金色的星空，点点斑斑的绿色小星星。
7、我喜欢渐变的颜色，凝视着叶里的世界，就像仰望天空一般，令人舒心。
8、随手拾起一片树叶，地上的灰尘蒙蔽了它美丽的外壳，像一位老者，和蔼、平淡。
9、每拾起一片叶子珍藏于书中，每每看着叶子的生命流逝于书中。
10、眷恋着它的芬芳，那艳丽的色彩，令人沉论。
11、就这样:走一步，拾一片，拾一片，消一片，消一片，少一年;今年的你己珍藏到了第几片?过去的你己丧失多少花样年华?
叶子作文 篇2
早晨，我和作文班的小伙伴一去来到了小区，寻找着春天的足迹。
一条弯弯的小路，走了一会儿你可以看到一棵很矮的樟树，像一个小矮人从土里冒出来。我蹲了下来，抚摸了一下地上一片带着锯齿的樟树叶，它的锯齿真锋利，看起来可以锯破一只小七星瓢虫的壳。它那绿色的外衣将春天点缀得更加美丽。我用耳朵听了一下它说的什么，听了好一半天，才知道它在说：“别打扰我，我正在睡觉。”懒家伙！我笑了笑，离开了那个地方。
走着走着，看见了一棵如一个草原哨兵、长在花园中心的树。它叶子的形状像是用打火机点燃的绿火花。忽然，一阵微风吹过，一片绿色的树叶从树上飘落下来，咦，这不是那一片绿火花吗，它想干嘛呢？我摸了摸这片叶子，它浑身毛绒绒的，像穿着一身毛衣呢！我用鼻子闻了闻，原来还有股花香。我用耳朵听了听，这片叶子在说什么呢？原来它在说：“妈妈，对不起，我不该和您吵架的……”它说着说着，我把它送到了它妈妈身边，不想再打扰它了。
看！一片片可爱的叶子，团聚在一起，正在比谁长得大，谁长得美呢！
其实我们的世界不缺少美，而是缺少一双会发现的眼睛！
叶子作文 篇3
大自然就像一位神奇的魔术师，利用它的鬼斧神工创造了奇山秀水。世界万物之大，而我只是——一片叶子。
我没有绚丽多彩的衣裳，只有一件普通的外套。我喜欢感受世界美好的一切，也喜欢与风姐姐一起载歌载舞，还喜欢听鸟儿讲远方的故事，更喜欢与同伴们为人们乘凉。
当春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄地来到我身旁时，我为了迎接更好的一年，披上了绿油油的衣服，与春风一同哼着轻快的小歌。春风走过，大大小小的绿叶，你推我攘，不时发出“沙沙沙”的笑声。
不知不觉，夏天来了，它把最灿烂的一面展示出来。我是身长在河边的柳树哥哥的叶子，因此小河是我的好朋友。长长的柳枝轻抚着河水，它们在说悄悄话，蝉儿趴在大树上拼命地叫着，各种花朵争先恐后地开放，像是在举办鲜花盛宴。鸟儿栖息在郁郁葱葱的树伯伯身上，我还经常为鸟宝宝唱歌呢！夏日炎炎，我默默忍受着太阳的炙烤，为人们送来一片凉爽。几位年过花甲的老人在树下“大战棋盘三百回”，一对姐弟靠着树伯伯正津津有味地看书呢！
秋悄然无息地来了。为了欢庆农民的大丰收，我为此换上了一套黄灿灿的外套。远处的山上有着一排排枫树，红得似火的枫叶正绽放着笑容。生长在树下的小草一年四季挺着嫩绿的身子。无论严寒酷暑，还是狂风暴雨，它都顽强地长着，默默装点着大自然。
雪白的冬天来了。我将要调谢了。但在我最后的生命里，我见证了一场美丽的雪。谁说这不是天地给我的恩泽？这场雪成了一些已落净叶子的树的装饰品。雪中传来了孩子如铃般的笑声，几个可爱的孩子在玩耍：有的正在激烈地打雪仗中，有的正在结冰的河上滑雪，有的孩子正开心地堆雪人。我看见孩子们渐渐远离，太阳亲吻西山。我悄无声息地闭上了眼。
我突然间，爱上了大自然，爱上了鸟儿的歌声，爱上了小河的一年四季，爱上了……如果有来生，我愿再当一片叶子。
叶子作文 篇4
时间静静溜走，炎热的夏天慢慢走远，我们迎来了一个全新的面孔——秋天。
秋天仿佛一支神奇的画笔，勾画出了一幅幅层林尽染的景象。秋天的景物良多，而我最喜欢的，是秋天的树叶。
“泊车坐爱枫林晚，霜叶红于仲春花”。秋天的枫叶被渲染出火红的颜色，许多枫叶会萃在一起，就似乎躲在树林里的小太阳。枫叶红得似火，在燃烧着，在跃动着，在旋舞着，整棵树仿佛就是一团巨大的火焰，明亮得简直有些刺目耀眼了。枫叶在秋天时最美，它以历尽沧桑的磨砺，装点了漫山秋景;它以锦绣的颜色，承接着赞美的诗句。秋心萧瑟，知它内心的凄凉，却又无几。下雨了，枫叶上有点点水珠，晶莹剔透，这时的枫叶就像放满了胭脂的打扮盒。轻风轻轻吹来，树枝轻轻摆动着，许多枫叶从树上飘落，就像一只只红蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸手接住一片飘落的枫叶，心里不觉有些伤感，这一刹那，我情不自禁地喜欢上了秋天的枫叶。
金秋十月，原本嫩绿的银杏叶都逐渐变黄。拿起一片银杏叶仔细观察，它就犹如一把小扇子，颜色也引人喜爱，青中带黄，放到鼻子下闻一闻，一股清新的香味飘进我的鼻子。每片银杏叶都那么柔软，用手轻轻一摸，仿佛一块光滑细腻的丝绸。银杏树通常长得高大笔挺，就像一个个顶天立地、身姿挺秀的卫士，守护着脚下的土地。当银杏叶变成金黄时，清风拂过，满树的银杏叶纷纷飘落，整片银杏林都变成了金色的海洋。踩在上面，软软的，就像给大地铺上了一层金色的地毯。
秋天是收成的季节，我喜欢的，不仅是她丰收的硕果，还有那一片片秋天的树叶。
叶子作文 篇5
我有着嫩绿的外表，一个圆圆的身体，说实话，我觉得自己有点儿胖，我有许许多多的兄弟姐妹，大家长得都很像。你猜到我是谁了吗？哈哈，你猜对了，我就是——叶。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，不知不觉中，春天来了。春风姐姐可温柔了，她温柔地对我们说:“小不点儿们，起床了，起床了。”我一听是春风姐姐来了，立刻从床上爬了起来，探出了嫩绿的小脑袋。我一睁眼，看见的'就是我的哥哥姐姐，还有大自然。啊，满眼的绿色温暖着我的视线，还有那星星闪动的五彩斑斓。我真恨我自己，怎么没早一点醒来，让自己早一点成为大自然中的一员。
三个月过去了，夏哥哥来做客了，霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨铺天盖地从空中倾泻下来，不一会儿，我的头上便戴满了珠子。
风，轻轻地、温和地吹着，美丽的秋姑娘姗姗而来；树木哥哥开始脱下他绿色的夏装，换上了金色的秋装，我也变成了一个哥哥，不过，我要搬家了，我特别兴奋，因为——那是我从未感受过的气息！
慢慢地，我从嫩绿的叶子，变成了家庭的营养服务员，而我，就在土里看着那枝头上又重新探出的新芽……
叶子作文 篇6
“铃铃……”楼道里响起了欢快的放学铃声，同学们立刻像脱笼的小鸟飞一般冲出教室，当我的目光从书本里挣脱出来时，我才发现，教室里已经空荡荡的，只剩下我一个人。我慢腾腾地收拾好书包，锁好教室的门，无精打采地走进校园那条幽静的小路。
那是一条非常狭窄的小路，似乎只能容下一个人行走，小路的两边毅然屹立着一棵棵高大、挺拔的杨树。一阵秋风吹过，几片枯黄的叶子从树上旋转着飘落下来，我抬起头，望着那一排排的大树，昔日绿油油、茂密的树冠，几经秋风的肆虐早已变得光秃秃的了，露出赤裸裸、消瘦的骨骼，在秋风里瑟瑟发抖。我不禁抱紧双臂，寒冷的风似乎也没有放过我这个幼小的身躯。一片片金黄的叶子，把校园的小路铺了厚厚一层，像是一床金黄色的被子，也许是那大树生怕这条寂静的小路着凉吧!
多么善良的叶子呀，牺牲自己，把温暖留给别人。而此时的我却像一位侵略者，双脚重重地踩踏着这条充满着爱意的金色被子，树叶“沙沙”作响，仿佛是在指责我的鲁莽。我感到很不安，是我冒昧地闯进了他们的世界，破坏了原有的和谐，还是我这位不速之客满脸的惆怅影响了他们的心情呢?可我心里只装着今天发生的事情，那份让我久久难以释怀的忧伤。期中考试的成绩终于公布了，羞涩的成绩再一次和我开了一个不大不小的玩笑，让我距离成功总是只差那么一小步，让我永远也摘不掉失败者的帽子。我似乎又一次看到了老师那失望的眼神，听到了同学们质疑的啧啧声，而我这个被老师、同学一贯称赞的优秀学生，却只能面带窘相接受着这可怕的一切一切……
“哎呦”。我一下子被从沉思中拽了回来，一块石头把我绊倒了，我重重地摔倒在地上，我顾不上疼痛，努力地想站起来，可是就是站不起来，突然间我感到好委屈，我干脆趴在地上哭了起来，“唉!难道我真的不聪明吗?连续两次失败还不足以说明问题吗?虽然说，失败是成功之母，可我真的厌倦了一次次的失败，谁能知道一次小小的成功对我是多么的重要呢!”我泪水像断了线的珠子不停地掉落在身边的落叶上，发出沉闷的“嗒嗒”的声音。
夕阳照射在树干上的影子渐渐地淡去了，我慢慢站起身来，抖落身上的落叶，不知为何，我突然羡慕起落叶来，我心里想：“你们是多么幸福和伟大呀!春风的沐浴、夏雨的洗礼，秋霜的磨砺、冬雪的孕育，铸就了你们坚强的性格，你用充满活力的绿色，装点了生命的春天，朴素、淡雅、不过分渲染;你用灿烂的金黄，诠释生命的终点，乐观、执着、不带一丝哀伤。你总是笑对生活，你是真正生活的强者。”我的心里忽然一亮：这一片片金黄的叶子不正像一个个鲜活的强者吗?我为自己刚才言行感到羞愧，我应该向那一片片金黄的叶子学习。
我再一次背起了书包，走在了这条小路上，树叶的“沙沙”声在我耳边婉转成一曲优雅的小令，那夕阳余晖在金色的叶子的映照下越发那样的美丽、灿烂，脚下的小路也越来越宽，越来越宽，直伸向我要到达的远方。
叶子作文 篇7
今天，我和爸爸到一个他的朋友家吃饭，只见这个叔叔家的阳台上面有很多盆植物，其中有一盆长得很奇怪的草，我好奇得碰了它一下，只见它害怕的缩了缩叶子，仿佛怕我把它生吞活剥似的。我知道它是含羞草，但是从不知道它为什么会被我碰一下就会变成这样，我跑过去问妈妈，妈妈说：“你已经长大了，该学会自己去寻找答案了。”我只好上网去查，天哪！，没想到一株小小的含羞草，竟然还蕴含着这么多科学原理。
原来，含羞草细胞是由细小如网状的蛋白质“股动蛋白”所支撑。产生闭合运动时，股动蛋白的磷酸会脱落，只要让含羞草吸收不让磷酸脱落的化合物，经触碰也不会起变化。土屋教授指出，当股动蛋白束散开时，细胞被破坏，结果水分跑出来，以致产生闭合运动。股动蛋白一般见于动物的肌肉纤维内，与肌肉伸缩有关。没想到它也存在含羞草内，可说是相当罕见。
植物的运动通常是由细胞内膨压改变造成的。大部分成熟的植物细胞都有一个很大的液泡。当液泡内充满水分时，就压迫周围的细胞质，使它紧紧贴向细胞壁，而给予细胞壁一种压力，使细胞硬胀，像吹满了气的气球一样。液泡内所含的有机和无机物质的浓度高低，决定渗透压的高低，而渗透压的高低可以决定水分扩散的方向。当液泡浓度增高时，渗透压增加，水分由胞外向胞内扩散而进入液泡，增加细胞的膨压，使细胞鼓胀；反之，细胞则萎缩。这种过程只能造成缓慢的运动，例如气孔的开合。
含羞草的叶子如遇到触动，会立即合拢起来，触动的力量越大，合得越快，整个叶子都会垂下，像有气无力的样子，整个动作在几秒钟就完成。它并不是有神经系统支配，而是叶柄基部和小叶柄基部一些细胞的细胞膜的半透性发生霎时的变化，引致迅速膨压变化之故。
在叶柄和小叶柄基部都有一个较膨大的部分，叫做“叶褥”。叶褥对刺激的反应很灵敏，在它中心的部分有许多薄壁细胞。这些细胞在静止时会将带负电荷的氯离子运向细胞内，而把氧离子向细胞外运送，使细胞膜和邻近地区保持一定电位差，叫做静止电位。当外界刺激超过某一定限度时，这种差异通透性会突然改变，带正电荷的钙离子大量涌进细胞，而钾离子却向反方向进行，使膜内电位增高，甚至成为正电位，于是产生了动作电位，这种现象叫做去极化。动作电位会传递，当细胞到达动作电位时，也就是产生去极化现象时，细胞膜的差异通透性会消失，使原来蓄存于液泡内之水分在瞬间排出，使细胞失去膨压，变得瘫软。故当刺激小叶柄基部的叶褥，叶褥上半部薄壁细胞的膨压降低，而下半部薄壁细胞仍保持原来的膨压，引起小叶片沿着叶柄方向直立。而叶柄内的维管束，在叶褥合成一大管道，作容纳叶褥排出的水分。
怪不得含羞草那么害羞，原来是这样啊！
叶子作文 篇8
一片叶子的落下并不代表生命的逝去。
它会化作眷泥来护花，供花生长。它的生命是一样的简单，一样的平淡，一样的循环。
可是又会有谁把它当作真正的存在呢？
或许它真的存在过，但它的呼吸很微弱，连世界也听不到；但它坚持了，生存到最后一刻，以至死去。
但，总会有人把它拾起。
暗黄的色泽，干枯的叶面，无不一一倾诉生命的苦衷与历程。它是这么的不起眼，它只可以填补世界上一个不起眼的角落，人拾起它，纯粹只为了玩赏。
终于，有人把它抛弃。
它又回到原地了，它在哭泣，因为它的一一倾诉对于人来说只是一缕烟，飘散而去，无人过问。怎么如此的坎坷？你、我、他如有隔膜似的，生活在真空中。叶子的颓落与凋零，不是逝去的终结，而是无声的重生。
有人走，有人来，那人正是我，我拾起了那片叶子。
叶子依旧是那副模样，但它在我心目中却万分沉重。人呀，何时才能收起你的玩味之心，去认真面对万物？
一片落叶，令我潸然泪下，为它的生死作出了无奈的苦叹。
叶子作文 篇9
秋风来了，树上只剩下了一片叶子，那片叶子紧紧地抱着树枝，它生怕掉下去，他一边想一边哭。突然，来了一只小鸟。那只小鸟说：“小树叶，你怎么了？可以和我说说吗？也许我可以帮助你呢。树叶说：”我的兄弟姐妹们全部都掉下去了，被动物们踩在脚下，等一下雨他们就会烂掉。样子特别丑，我可不想变成那个样子。小鸟耐心的说，小树叶，凭你一个人的力量，是抵不过冬天里的寒风的，落下去也没什么不好的呀。你可以把自己当做养分供大树妈妈享受，大树已经把全部的养分都给了你们。现在他也需要养分了，你是不是该回报一下他呢？
小树叶听了，轻轻松开了手，被风吹走了，在天空中翩翩起舞，小树叶飘落在地上，和兄弟姐妹们紧紧地抱在了一起。厚厚的树叶堆积在大树脚下，树妈妈在寒冷的冬天竟然感觉没有那么冷，经过了一个冬天的养精蓄锐，第二年春天来了，大树的树枝上又长出了好多枝条和小嫩叶。
小叶子们一个个挨着一个，探着小脑袋，对一切都充满了好奇。你听那树上沙沙的响声，是不是他们在说：“春天真好，阳光好暖和啊！”
目标作文集合
读后感大全编辑针对这份“目标作文”持续进行调试，以确保您满意。我们相信，您阅读后一定会受益匪浅。写作是开拓思路、提高思维深度的重要途径。通过作文，我们可以从不同角度来看待和分析周围环境中的问题。一篇出色的作文能够增强别人对您的印象。希望这份“目标作文”能够对您有所帮助。
目标作文(篇1)
在美国纽约有一位年轻的警察，他在一次追捕行动中，他的左眼和右腿膝盖不幸被歹徒用冲锋枪射中了，伤势比较严重。三个月后他至于出院，他从一个英俊的小伙子瞬间变成了又瘸又瞎了残疾人。媒体都争相报道了他的公主，世纪纽约市政府和其他组织也积极授予他许多勋章和锦旗。当记者问到她今后有什么打算时，将如何面对自己的命运，是他坚定了打到。我只知道歹徒还没有抓到，这就是我的目标。此后他不顾别人的劝阻，放弃优越的休养条件，多次参与抓捕。为此他几乎跑遍了整个美国。功夫不负有心人，在九年后那个歹徒才终于被他抓获。这主要就是她的功劳，她又一次成为人们的焦点。成为人们心目中的英雄，被媒体尊称为最坚强，最勇敢的人。但是让人们感到十分意外的是，半年后他在卧室里自杀了。人们从他的遗书中明白了他自杀的原因。一书中有一部分是这样写的，这些年来我活下去的信念就是抓住凶手。这也是我唯一的心愿，现在伤害我的凶手已经就地正法在那一刻。我发现自己没有了任何目标，也没有了什么值得留恋的事情。从那以后，我逐渐在意自己的伤残状况，并为此感到绝望。这是以前从所未有的。人的一生中什么都可以缺少，甚至你可以缺少一条腿。一只眼，但是你唯一不能缺少的就是目标，你没有了目标就没有了能支撑你活下去的信念。没有了信念，人们就会更加容易迷失自我，因此人们只要活着就一定要有目标，有信念。信念能让你更加成功，信念可以让你找到生活的勇气。而当你有了自己的目标，那么你自然你就会拥有了这种信念。
所以在人的一生中目标是绝对不可小觑的。有了目标就有了前进的动力，有了前进的动力就拥有了信念，有了信念，我们做了不管什么事情都可以事半功倍。所以在我们的学习和生活中，我们也要给自己定下目标。但是我们可以先给自己定一个比较小的目标和一个比较大的目标。比较大的目标是用来实现一些长远的计划需要一段时间实现小的目标来完成。而想的目标就是现阶段要完成的任务。这样分工合理，我们才可以更好地实现自己的梦想。我们要知道在哪个阶段我们要完成什么，我们要知道在什么时候我们该做些什么。这样我们才能更明确自己的目标，这样才能更不会迷失自己，才能在学习和生活中胜人一筹。
目标作文(篇2)
鲜花因有了目标而开放，泉水因有了目标而奔流；大雁应有了目标而飞翔，生活因有了目标而精彩。目标是前进的动力。有了目标，我们就要勇往直前，坚持不懈的去努力；有了目标，我们就要风雨兼程，无所畏惧的去跋涉。
其实，这类为目标努力奋斗，坚持不懈的名人有很多，例如：司马迁，他遵从父亲的遗嘱，立志要写成一部能够"藏之名山，传之后人"的史书。就在他着手写这部史书的第七年，发生了李陵案，贰师将军李陵同匈奴一次战争后，因寡不敌众，战败投降。司马迁为李陵辩白，触怒汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的"腐刑"。受刑之后，曾因屈辱痛苦打算自杀的司马迁，想到自己写史的理想尚未完成。于是忍辱奋起，前后共历时18年，终于写成《史记》。这部伟大着作共526500字。开创我国纪传体通史的的先河，史料丰富而翔实，历来受人们的推崇，鲁迅曾以，极概括的语言高评价《史记》："史家之绝唱，无韵之离骚。"
还有一位名人，是因一种病毒而失聪的音乐家，他就是贝多芬，贝多芬虽然失聪，但他没有忘记自己的`目标——创造《第九交响曲》，为了这个目标，他努力坚持去创造，最终，他达成了他的目标。
这些名人都为自己目标努力奋斗，我们也要向这些名人一样，为了目标奋斗者。其实，有目标是好事，因为在我们努力奋斗时，其间的过程，是我们前所未见的精彩，相反，人没有目标时就会失去方向，即使走到头，也不会有精彩的过程。
努力或许很辛苦，可当我们有了收获时，也是快乐的，因为有了目标才让自己的人生充实而且精彩。
生活因有了目标而精彩。
目标作文(篇3)
1、坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。
2、天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。
3、跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。
4、如果你想从别人身上学到不同的事，你必须谦虚。
5、分组打开又关掉，空间打开又关掉，别问我在干什么，我也不知道。
6、只要有一种无穷的自信充满了心灵，再凭着坚强的意志和独立不羁的才智，总有一天会成功的。
7、在家想，成功难;出去做，成功易。
8、夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。
9、虽然不是斯文人、但也不能是什么妖魔鬼怪。
10、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。
11、思想是我的血液，失去了就走向死亡。
12、不要轻易放弃旧朋友。因你不能找别人代替他。友情就像酒，越旧越好。
13、要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。
14、要想获得食物，就必须一直寻找，只有这样，才有机会。不要气馁，就算找不到肥羊，至少能找到一只兔。
15、仰望别人的幸福时，别人也在仰望你的幸福。
16、志不真则心不热，心不热则功不紧。
17、坦白面对自己的感受，不是一件丢脸的事。
18、世界上最难忘记的两件事，一是遇见，二是忘记。遇见了就珍惜，忘不了就铭记。
19、不登高山，不见平地;不经锻炼，不会坚强。
20、生活可以将就，生活也可以讲究。
21、待人三要素：团结能人做大事，团结好人做实事，团结坏人不坏事。
22、当你快乐的时候，生活是美好的，当有人因你而快乐的时候，生活才是最美好的。
23、爱情正是一个将一对陌生人变成情侣，又将一对情侣变成陌生人的游戏。
24、看人家的错失，是结怨之源;看自己的不是，是众善之本。
25、多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。
26、什么天荒地老，什么至死不渝。都只是锦上添花的借口。
27、无知是智慧的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。
28、虽有天下易生之物也，一日曝之，十日寒之，未有能生者也。
29、无论个人环境有何不同，有一点，他们所生活的世界都是由他们自己造成的。
30、知识是从刻苦劳动中得来的任何成就都是刻苦劳动的结果。
31、所谓坚强就是，失去感情的时候还嘻嘻哈哈。
32、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
33、明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱。
35、不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。
36、成功的第一个条件就是要有决心;而决心要不得迅速干脆果断又必须具有成功的信心。
37、无论我们怎样辛苦图谋，我们的结果却早已有一种冥冥中的力量把它布置好了。
38、把生活当做是一场游戏也挺好，因为遇到的每个人或者每个怪兽，都可以提升自己的经验值。
39、是你颠覆了我的世界，又只给我留下落寞的背影。
40、曾经以为念念不忘的事情，就在我们念念不忘的过程，被我们遗忘了。
41、也许错过一瞬，就是错过一世。
42、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢?同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢。
43、男人感情就是这样，像水龙头一样说关就关了。
44、曾经以为，拥有是不容易的;后来才知道，舍弃更难。
45、我不怕四面楚歌临敌千千万，我只怕我们轻易松手不战而降。
46、宁肯本身去包涵别人，莫等别人来包涵本身。
47、其他男人就像我人生里的一段排比句，中间夹着很多像你却又不是你的元素。
48、成功的真谛在于不懈努力，勤奋学习才是王道。
49、没有人要求你必须卓越，除了你自己。没有人能一步到达卓越，只需每天进步一点点。
50、我们要以微笑对待每一天，以微笑对待每个人。
51、无论如何，一个人应永远保持有礼貌和穿着整齐。
52、当机会来临时，你已经准备好了。
53、谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会抛弃他们。
54、有时候丢下面子说句‘对不起’可以赢得更多的尊重。
55、冰冻三尺，非一日之寒。
56、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
57、今日事今日毕，一个今天等于两个明天。
58、最可怕的就是你认为和你最密切的人却是在背后算计你最深的人。
59、鼓励一部分地区、一部分人先富起来，也正是为了带动越来越多的失富裕起来，达到共同富裕的目的。
60、命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机!
61、只要你不放弃，谁也无法叫你停止脚步。
62、学者欲去昏惰之病必以立志为先。
63、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。
64、一个没有理想的人，就像一只没有翅膀的鸟。
65、是铁打的肩膀才抗得起光芒。
66、人越往后走，越觉得时间不够用。时间过得越快，越让人心慌。
67、筋疲力尽的，往往不是要做的事情本身，而是患得患失的心态。
68、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。
69、赌博的人赌的起赢不起。
70、纵然泪水盈满眼眶，也要找寻属于自己的阳光。
目标作文(篇4)
人生的最高理想是，通过一生努力，最终把事做到什么程度，成为什么样的人物，或取得怎样的成就。我国古代的士人，即知识分子，因为一生看的都是圣贤书，受到的是圣贤的启发，所以几乎都有学圣贤的最高理想。在通往理想的道路上，他们许多都学以致用，从身边小事做起，坚持不懈，最终即使没成为圣人，至少成了人人羡慕的贤人。于是他们的美名流传千古，所以我们至今还知道他们。古代社会，几十年如一日，甚至几百年如一日，社会风尚改变不大，社会思潮几乎没有，社会观念始终如一。这种环境利于士人们通向最高理想的努力。
今日社会一日千里，思潮迭起，观念变化快，科学技术突飞猛进，所以从环境上不利于树立最高理想。一般树立最高理想的，是中小学生。他们因为未谙世事，就依靠勃勃向上的生机和内在的力，受一本书、一幅画或一个榜样的影响，把自己一生的理想确定了下来。但这种理想在与社会接触之后，很容易夭折。夭折的原因，可能是发现理想太难实现，比如挣钱要把比尔盖茨比下去，做官要做到国家主席一级;可能是又受到什么影响，改变了理想，比如又受到一部电影主人公影响，认为原来的理想俗不可耐，远不如象这主人公一生轰轰烈烈，才来得更现实更伟大;可能是在通往理想的道路上遇到了困难，比如科学的研究找不到资金支持，自己又没本事或耐心在挣了钱之后再来搞研究;可能是理想者本人的意志不够坚强，比如追求理想的道路既艰苦，又不为人知，不被人理解，甚至被人嘲笑。这样，人生的最高理想，成了一种变动的概念。事实上，变动之下，就不是最高理想了。但也不乏一生追求一个理想的勇士，象科学领域里的有为之士，只要社会能给他们提供环境(不要说冲破艰难险阻的空话)，他们就勇往直前，直到理想的最终实现。一般有成就的人，都是这种人。
由于最高理想离得太远，象《诗经》说的“高山仰止，景行行止”(看着高山不怎么远，可是走很长一段路，再抬头看时，还是那么远;看着越过去身边那么多树，可是走上一段，身边还是那同样的树，象没走一样)，所以很容易让人气馁。如果我们只是一个普通人，没有那么坚强的意志，就应该实际一些，不制订一生追求的高不可攀的大目标，不设计最高的理想，从现有做起，脚踏实地，一步一个脚印地前行。可是要做到一步一个脚印，还是应设计理想或目标或计划。那就做个三、五年的计划。比如要通过这三、五年的努力达到一个什么目标。有了目标，做的每一件事，获得的任何一个小成就，都能向这个目标靠近一些，都能让你感到欣慰。一点一点的欣慰之下，你不会感到累，不会感到苦，小小的目标也就不期而至了。小目标实现了，再设计一个更高一点的、通过几年努力可以达到的新目标。如此一路走下去，就可以成就很好的事业，人生也就可以满足了。
如此看来，制订一个一般的理想，或生活追求的阶段性目标，有许多好处。一是能让自己时时有事做，而只要做事就不会没有成绩;二是能使你生活得充实，免去了许多常常不知道干什么的空虚;三是常常看到自己做事或努力的成绩，生活会变得更有意义，增强自己的幸福感受;四是一个一个的小目标实现以后，到老时能有许多自己的故事，有自己成就的'事业，可以无愧于人生;五是在死了之后，你的墓碑上有事可记，你的后人还会想起你，清明节时你的坟上会有几朵小花，其中的一朵是我送给你的。那花可真美丽。
此文想说，一步蹬天的理想往往找不到梯子;我们做个普通人，以一个个实现了的小目标把我们的人生串起来，就会成就一串五光四射的链珠。
目标作文(篇5)
目标被你们当做成功的一部分，又说目标是成功的基础，树立远大的目标可以激励我们在梦想的道路上勇往直前。
目标定格我们的去向，目标是我们心中想要达成的理想。目标的大小决定我们努力的程度。目标可以引领去我们想要去的远方。
在成人的职业生涯中，有多少人追求安宁，每天过着朝九晚五的生活，重复每天所做的事，有规律无意义。朝九晚五的日子早已满足了，目标慢慢的散失，不曾想着去改变，不想再去冒风险。
没有目标的日子每天都过的很虚无缥缈，正如航行中的航母，没有方向，没有目的地，在这段没有目标的日子里失去方向，失去主见。
目标如同给我们指出一条带路，这条路铺满了困难与挑战，带着需要我们有所超越，超越原有的，尝试新的挑战，我们都会害怕失败，但罗斯福说过“我们唯一恐惧的是恐惧本身”，我很有同感，我们甚至会怀疑自己的付出是否有用，因为我们的目标很迷茫，迷茫的不知所措。
目标常常会使人忘却，在我们得意忘形时，忘记了自己的目标，顺应这时代的变化，从而变成懒散，没有积极性，没有了上进心，那时候目标早已散失在秋日的凉风中。
目标的确是成功的基础，打好这步基础，然后一步一个脚印走下去。
相信《一个礼物作文集合》一文能让您有一些收获！“好读后”是您写好作文的必备网站，请您收藏hdh765.com。同时，编辑还为您精选准备了一个礼物作文专题，希望您能喜欢！
