《做中国好老师》观后感
城壕初中 刘志国
在学校的组织下,有幸在12月4日和12月18日分两个时段观看了李镇西老师《做中国好老师》的视频讲座。再次观看李老师的讲座,先不论内容,就整体感觉而言,除了震撼还是震撼。精美的语言、巧妙的构思、别出心裁的教育手段。 从实践、困惑、学生、写作中获得教育智慧的理据探讨,让我有了一种拨开云雾见阳光的感觉,下面我谈谈自己的一点感受。
一、拥有三心的教育者,才符合好老师的要求。
从教近七年来,我自身的童心在五年之前已经泯灭。2009年的8月,第一次当班主任的我,将教育纯粹化于教和学,心里充满了爱的教育,但责任心不全面。好在满怀热情的我很自然与学生打成了一片,因为刚走出校园的我,或多或少还沾有一些学生的气息。与他们谈谈生活琐事、活动课上与他们做做游戏,距离一天天在拉近,我越来越了解他们,他们也越来越了解我。他们喜欢我的课程,我也欣赏他们刻苦努力奋斗的精神。随着班级的更替,年龄的增长,我成熟了。责任心更强了,不再只考虑让他们学多少知识,更多考虑的是让他们 学会做人的道理;爱心更加广义了,关爱学生不再是让他们现在觉得舒服,而是要他们一辈子觉得舒服;但童心没有了,虽与学生交流,但不再谈论他们感兴趣的话题,只是有目的的了解他们的家庭 、在校的学习情况、分析他们学习中的问题。对学生的要求严格了,学生与我的距离远了,我越来越不了解他们,他们也越来越惧怕我。听了李老师的阔论,我发现自己的实践,偏差的厉害,不了解学生,不了解问题的根源,自己一个人忙活着闭门造车,谈何解决之道。好老师的智慧来自于实践,实践的成功与否决定于老师的三心。它们是好老师的必备品。
二、创新教育者,是好老师的标准。
中国的教育,通过几千年的变革,新教育最终登上了历史的舞台,它的变革在于教育工作者,在于奋斗于一线的教师 。在本校期间,我先后担任过班主任、年级组长、教研组长、教务工作等多个岗位的工作,也遇到过一些非常棘手的问题。也一度借鉴过名师处理问题的方法,更曾经天真的照搬过名师的处理方法。结果失败了,达到的效果不但没有预期的成果 ,而且事态往往会出现恶化的趋势。曾经怀疑过名师的名 和圣贤的论。今天的我只能对过往的自己给予一声叹息。他们的名与论给我们的是一种理念,要创新;是一种方法,要创新;是一种范例,我们要学会创新。走出自己的影子,脱离教育名著的束缚,走一条自己的创新教育之路。它是好老师的必需品。
三、只有学生成了教师笔下的素材,好老师才可能是你。
坚持写教育随笔,已经有了两年。回想过去的随笔内容,和流水账没有什么区别,不是今天有什么特殊事件、就是和某一个学生的之间的事件、或者是教学中的一次反思、又或者是听了一堂课的一点感悟等等。写就写了,没有思考;事情过就过了,没有深思;问题出就出了,没有解决。 今天的我也只能再次为以前的我感到汗颜了,随笔的记载不是为了培养后进生积累经验的平台,而是把它当做了表扬优秀学生的光荣榜。关注一个后进生、跟踪一个后进生、改变一个后进生,从中我们才能获取更多的经验、更多的智慧、更新的理念。成功才能离我们越来越近。它是好老师的补给品。
做好老师,说起来容易,做起来难。学通理论,不等于成功,关键在于实践、坚持、改变和创新。
在我们身边,总有那么一些人,他们觉得教育孩子是学校的事情,因此只需要把孩子送到学校就可以了,但其实,家庭的教育显得尤为重要,好妈妈胜过好老师。小编这里给大家带来了一篇网友对《好妈妈胜过好老师》的读后感,一起欣赏吧!
今天花费3个小时把《好妈妈胜过好老师》大概给看了一遍,整体感觉,这本书对于小学生家长是必备的,他里面讲到了关于写作业,暴力作业,学习提升等方面都有介绍。对我触动最大的有2个点:
1.对于学习成绩的提升,在小学,甚至是初中,这些都是可以逆袭的,这个魔法棒就是课外阅读。这使我更加坚信要陪孩子一起看书,将现在的看书时间再增加。而这个看书是孩子感兴趣的书,不要给孩子任何功利性的行为。这些对他以后的爆发有很大的影响。对于这2个孩子,现在要把陪他们的读书时间扩大到每天的1.5小时,不要只是限制在他们的绘本上面,可以是任何的东西。在他们上小学之后就可以让他们去看长篇小说,这个对于读书习惯的养成,提升阅读速度很重要。里面讲到当阅读量上去了,阅读速度也会提升
2.一个家长应有的智慧里讲:最好的管就是不管,这让我想到最近和两个孩子之间的事情,尤其是大宝,最近让我很苦恼,早上起来开始哭,不愿意上学。自己不穿衣服,洗脸刷牙都是磨叽的,没有很干脆的完成。上学校之前有时还会闹一场。在回来家之后,吃饭前看电视 ,吃饭后自己玩,在我的提醒下,自己去收拾玩具,洗脸刷牙,上床看书,玩玩具,听故事,该睡觉时不愿意睡觉。
想想自己给孩子定的目标,现在发现我其实也经常的在提醒孩子,我们应该......,这个对于孩子来讲就是一种管,这种管会让孩子失去主观能动性,不会去安排自己的事情,让孩子成为一个很好的执行者,而没有成为一个思考者和自控者。
那这种不管到底是如何不管呢,这个和我给他制定的他需要做的事情之间是什么样的关系呢,我给他制定这么多他需要做的事情是对的呢还是不对的呢?如果是对的,那怎么样做,才能让他们具有主观能动性去自己做呢,解决这些问题呢?这些和自控力,之间是什么关系呢?
突然之间觉得,自己是属于管的比较多的家长了,这个到底对于我们家的两娃是什么样的呢。
今天如自己所愿,把书大概看了一遍,很多好奇心被满足了,依旧值得把她买下来,花时间去看。也适合将它推荐给其他需要的人,这本书要比《完整的成长》少烧脑很多,那本相对于是心理学的书,需要一句句去体验。而这本给了很多现在家长遇到问题时的解决方案。
有人说,老师是一种情怀,是一种热爱,是青涩年华里最美的引路人;有人说,老师是一种信仰,是一种坚持,是用粉笔书写明媚四季的工匠;还有人说,老师就是一份责任,无论鲜花还是荆棘,平坦还是泥泞,都会永远带着爱在路上前行。
《老师好》这部电影犹如岁月凝成的珍珠,偶尔放在地上是冰冷的,拿在手里却炙热烫手,那份温度里有你,有我,有他,有记忆串联的每一个故事。这部影片是校园青春片中少有的以老师为视角展开的故事,讲述了由于谦饰演的老师苗宛秋与学生们斗智斗勇的有趣故事,再现了八十年代的师生百态及纯真情感。整部电影对刻意的戏剧冲突进行了消解,平淡真实地再现了一个个真实存在的人,从而赋予了电影一种润物细无声的力量,好看而不俗套,走心而有力量。
《老师好》中于谦饰演的老师苗宛秋戴着一副黑框眼镜,身着朴素的白衬衫,手腕上带着手表,一身复古装扮完整还原了八十年代老师们的形象。片中苗老师一出场就展示了一个严师的形象。痛斥化妆、烫发的学生,与问题学生正面刚,一言不合就没收这怕是每个学生都似曾相识的场景。影片以这样一个说一不二的形象为矛盾的起点,讲述了一个毕业班的学生三年来与这位班主任间发生的往事。苗宛秋无私奉献也终于让学生们感受到了他的一片真情为困难的同学捐款,在繁重的学业之余参加艺术节,争分夺秒地读书,偷偷摸摸地参加补习真实的人物刻画,每一个点都能戳出一堆泪流满面的往事。这不是我的故事,但这却是每一个学生都曾经历过的故事。原来,无论哪个时代的学生都有着同样被幸福包裹着的回忆。
霹雳舞曲《吉米吉米阿加阿加》,《我们是共产主义接班人》《冬天里的一把火》,那个年代独有的画风,这一个个潸然泪下的场景,诉说着每个人青春的美好。那一瞬间,我突然觉得每日回荡在我们每一堂课上的老师好,那些稚嫩而响亮的声音,便是人世间最美的天籁。这个故事最厉害的地方就在于能让所有的观者于岁月的不同时点产生共情,于别人的故事中完整自己的过往。正如故事的最后回忆了苗老师身为学生时的场景,虽然年代变了,上学条件变了,教书、读书的人也换了一群又一群,但是其中师生之间的情感内核却没有改变,老师还是那样到处操心的老师,同学也还是那样调皮可爱的同学,师生之间也还是相爱相杀,这可能就是师生关系的最好状态吧。
影片笑点颇多,于我,从开心的笑到肆无忌惮,到被感动到哭得深陷其中,笑中带泪,触人心弦。看着片中为非作歹的同学们好像看到了自己带的孩子们,也是那样的个个三年,也是那样的交锋。相伴的,毕业后也收获了他们给予的满满的温暖与感动。
我坚信,青春不会消亡。它只是躲在某片绿荫下慢慢疗伤。岁月凝成一颗珍珠却无法拥有。丢在地上冰凉,握在手里滚烫。我想拥抱它却扑了一个空,它化作一片杂物散落在桌上。泛黄的日记本,气数已尽的铅笔,褪色的发卡,还有一个空空的背囊。那年,铅笔在日记本上写道。真好,我没有去打搅你的暗自芬芳。真好,你也没有戳穿我的刻意坚强。人生,就是一次次幸福的相聚,夹杂着一次次伤感的别离,我不是在最好的时光中遇见了你们。而是遇见了你们,才给了我这段美好时光。
正如影片所传达的:不是幸运遇到好学生,而是与学生相遇,让彼此美好。如果师生的每一个相遇都是幸福的,那么当老师,真好!
《无手老师》观后感(一)
胡晓明
我没有想到,在大片云集、特效满眼的今天,一部普通的公益励志影片能带给我们如此多的惊喜、精彩和感动。这部饱含高原气息和黄土馨香的电影,用黄河源头那样清澈本真的手法,承现给我们一个动人的故事——《无手老师》。
无手老师马复兴,感动中国的人物,他的故事让人动容,而他的精神更值得思索。
一、不认输
马复兴幼年时因意外失去了双手,人们都说这娃恐怕是废了,但幼小的他没有向命运低头。别人去上学,他也想上学,姐姐说:"你都没有手,怎么上学呢?"倔强的小复兴忍着泪水,在家里用断臂夹着树枝在沙地上学写字,妈妈回来后,一把将双臂磨得鲜血淋漓的孩子抱在怀里哭道:"娃,咱不练了……"可小复兴却说:"妈妈,我什么时候能长出一双手呢?我想上学,我不想成为废人!"
不想成为废人!不向命运认输!忍受着难以想像的痛苦,没有手的马复兴成为村里唯一以优秀成绩念完高中的孩子。可命运再次捉弄了他,当他满怀希望地在高考志愿上写下"北大"两个字时,班主任却一把扯过他的卷子,心酸地说:"你不用考了!就算你考上了,花昂贵的学费念完大学毕了业,又有哪家单位会聘用一个没有手的人呢?"
残酷的打击使年青的马复兴几乎绝望了,可他仍然没有放弃,命运给了他一个机会——担任村里小学的代课老师。马复兴成了一名无手老师。
看到这里我不禁想,自己从来都习惯抱怨命运如何的不公,机遇莫名其妙溜走,梦想已经渐行渐远。可我有没有反思过,我有多少次在命运的十字路口前表现出软弱、懒惰、彷徨和恐惧?又多少次向现实和挫折屈服,向命运认输了呢?
二、知敬畏
听说要当老师的消息,马复兴满怀希望开始了"痛苦"地准备工作。学写板书、备课……妈妈看到儿子日渐消瘦憔悴,又一次哭着把马复兴抱在怀里说:"娃,咱不干了……"而马复兴说:"妈妈,我是没有手的人,这辈子机会不多,我怕错过了,就再也没有了。"
第一次走进教室,顽皮的学生在黑板上写了"无手大盗"四个字,马复兴默默地把字擦掉,用工整的板书写下"无手老师",并且诚恳地说:"从今天开始,我希望我不仅是你们的老师,更是你们的朋友。"天真的孩子们看到"无手老师"漂亮的板书和亲切的脸庞,一齐开心地拍手欢迎起来。
知敬畏,所以懂珍惜。马复兴这一生失去的太多,因而倍加珍惜手中的机遇。他四处跋涉,到处去听课,努力提高业务水平,还搭上了他那点微薄的工资,为贫困的孩子们交学费、添置文具……
妈妈说:"你一个月才那么点钱,都搭进去了,自己怎么办?将来怎么娶媳妇呢?"马复兴傻呵呵地回答:"我用钱的地方少……再说,有哪个姑娘会嫁给我这没有手的人呢?"
对人生、对机遇、对生活充满敬畏,这是没有手的马复兴能够胜任工作,赢得信任与尊重的原因。很多双手健全的人,抱怨工作的苦、生活的难,抱怨好活都叫别人干了,好事都叫别人摊上了。其实他们自己何尝不是抛掷了无数的机会,总想着下一拨是牛市,下一条是大鱼,下一趟活轻松又挣钱多。每当工作没干好,总是因为老板弱智,同事倾轧;每次机会溜走了,总是小人作梗,朝中无人。总之都不是自己的问题,况且不用怕,自己还年轻,后面机会大把。抱着这种思想的人,失去的只会越来越多,反而是没有双手,却懂得害怕和珍惜,一味埋头拼命苦干的马复兴,却抓住了机会。
三、有担当
抓住机会需要苦干,但要成就卓越,就不是那么简单了。马复兴所在的贫困山区小学,失学率相当高,眼看着班里的孩子越来越少,他心里像开了锅一样。作为民办教师和残疾人,能把课上好就算不错了,孩子失学这种在当地极普遍的事,根本不是他能管的。
但什么叫做老师呢?心里揣着学生前途的马复兴说出了那句我们都很熟悉的话:"我班里的学生,一个都不能少!"
一个都不能少!这谈何容易?拖着残废的双臂,马复兴走家串户,上城下乡,跑牧区钻矿场,忍受白眼奚落,面对打击羞辱,搭上自己积蓄,把班里失学的孩子们一个个都找了回来。这份不屈的意志,这种顶天立地的担当,使他从平凡中闪现出让所有人感佩的光辉。
马复兴是一个平凡的人,他也有脆弱和想不通的时候。影片中细腻地刻画了他作为普通人的弱点,例如妻子比他先转为公办教师后,他表现中的"酸劲",但这使他的形象更加丰满和立体起来,也丝毫无损他伟岸的人格。
作为"全国最美乡村教师",马复兴是当之无愧的。虽然命运夺去了他的双手,但他却用心中的那双手,去拥抱生活,去重塑人生。他不仅不是一个废人,而且靠自身的努力,回报了母亲,回报了社会,实现了人生的理想价值,拥有了幸福美满的家庭。这是多少双手健全的人都做不到的。
我非常有幸观赏这部《无手老师》。影片不同于我们日常接触到浓稠到甜腻的那种"心灵鸡汤",它的拍摄手法朴实,有时土到掉渣,但却最接近真实,非常值得一看。在离场时,我注意到许多观众在擦着眼角,我的内心也充满的难以言说的情绪。马复兴是怎样一个人呢?我忽然想化用某位名家评论傅小石的一段话,大意是:……他残破的人生,苦难的命运,残缺的双手——和一颗完美的心。
电影《无手老师》观后感(二)
有一种爱叫执著
天王 春之语
每一个人,都是情感动物,都有被感动的时候。如夏日饮清凉,冬夜围暖炉,《无手老师》让我久久为之感动!马复兴,一个普通的残疾人,一个普通的人民教师,一个普通的共产党员。当他的形象在荧幕上闪亮时,我也不由默默流泪。不为别的,只为了那份执著、那份大爱、那份无私的胸怀!
都说:上帝关上一扇门时,会打开一扇窗。而我更有理由相信,那扇窗户与上帝无关,就在你的心底。可更多的时候,谁能找寻到那扇窗户?残疾人的命运是坎坷的,残疾人的世界是孤独的,没有一个残疾人平坦地走出属于自己的道路。马复兴,无疑是残疾人中的幸运儿!他在一场大火中失去了双手,又凭着心中的那双手推开了一扇窗,铺就了人生大爱之路!
他在歧视中成长,这是每一个残疾人必经之路,没有谁能摆脱掉。手是人生存的依赖,没有手能干什么?当一场大火使他失去了双手时,马复兴不平凡的生活也拉开了序幕!
他酷爱学习,渴望着能够坐在课堂中与其他小朋友朗声诵读,开启知识的宝藏。他做到了,他用自己的努力为争取了这份权利。当一个幼小的孩子用脚夹着树枝在地上练字的那一刻,我相信捂着他的脚哭泣的不只是母亲,更是天下所有善良的人!
但学了又有何用?当不能参加高考的冰冷现实摆在面前时,十年寒窗苦化作了泡影,马复兴的心在泣血。人生最可悲的不是无法施展自己的才华,而是没有施展才华的平台。他付出了常人所未有的努力,也经历了常人所未曾承受的压力,但得到的是什么呢?当同学们高高兴兴填写志愿、准备步入考场面临命运的抉择时,他心如死灰,狂奔在田野中、巷道间,任凭心底的悲痛冲垮灵魂的堤岸。他用一根绳索将自己吊在大树上,用一腔悲愤做最无奈的抗争?他在抗争命运的不公平,他在抗争社会的不平等,他在抗争……
但抗争不能解决问题,活着就得生存,就得衣食住行。他将羊群放牧在山坡上,也将自己的心情放牧在田野里,静静地张望着蓝天白云,把梦想雪藏在心底!
命运的转机来了!不得不提他的三叔,这个精明的村支书,慧眼识才,也深晓权力魔法,巧妙地为马复兴争取到了一个民办教师的名额。或许,他只是想着能让侄子有一碗饭吃;或许,他真的不想让侄子满腹才华埋没于黄土。但他确实瞅准了马复兴的人品与才识。而他可能做梦也没想到,正是他,给马复兴提供了一个展现自我的平台,也为人间谱写了一首大爱进行曲!
在村民略带嘲讽的语气中、在学生质疑的眼神中、在竞争者无情的诅咒中、在陈校长无奈的庇护中,马复兴终于走上了讲台,拿起了粉笔!"我是你们的老师马复兴,我希望能和大家做朋友!"没有更多的言语表白,那怕他为这一天激动了很长时间,用双臂夹着粉笔在自家黑板上练了无数个日夜。他如一滩春水,在经历了西伯利亚的寒流后开始消融,静静地流淌着,浇灌一地繁华。当他用双臂在黑板上写下"无手老师"四个字,画下一只雄鹰时,所有人都被征服了,而他也如雄鹰一般开始翱翔在梦想的天空!
民办老师,这个职业农村孩子眼里并不陌生,特别是七零、八零后学生,启蒙老师大多都是民办老师。他们的既是老师,又是农民,靠着微薄的工资度日。特别是像马复兴这样的残疾人,如果没有坚强的母亲,恐怕连生活都不能自理,工资是他全部的收入。他一直思考着如何能减轻母亲的负担,如何能够自己养家糊口。而从站在讲台的那一天起,他的心里就只有学生!
马复兴的家乡是一个汉、藏、回民族杂居的村庄,贫穷是各族人民的共同点,因贫穷而辍学成为制约教育发展的最大瓶颈。破烂的教室、破烂的桌椅,一张张求知若渴的眼神后面,不少家长为一学期几块钱的学费而苦恼。再苦不能苦孩子,为了孩子们,马复兴拿出他每个月二十块的工资,给孩子们购买学习用具、补贴学费。月头赊账月尾结,成了他的生活习惯。当老师,除了能给家人带来一份欣慰外,增加不了经济收入,以至连通情达理的妻子都心生怨言。
但区区一个老师,无法从根本上解决贫穷,一个又一个孩子带着泪水,背着书包,走出了校园,走向打工谋生之路……
何去何从?路是别人的,孩子是别人的。作为老师,有的苦口婆心做思想工作,有的只能发出一声无奈的长叹。而马复兴选择了放弃尊严、以生命为代价劝孩子们返校。他夹着残缺的双臂,高一脚低一脚,奔波在村庄里、县镇上,跑到石灰窑、跑到山坡上,他要让他的学生回到课堂,他要让他的孩子们有书念!
永远忘不了那几个镜头:为了让孩子返校,一对儿时伙伴在泥浆里翻滚、打斗,最后躺在地上疲倦地喘着气、望着天;为了让孩子返校,马复兴在石头窑用残缺的双臂抱着大石头,一块一块地艰难搬运着;为了让孩子返校,他攀趴岩在山岩间,大声呼唤着孩子的名字,滚落在山坡上……
更忘不了那个镜头:为了打工的藏族孩子讨回工钱,马复兴在石灰窑老板鄙夷的眼神和侮辱声中,跪在地上,用嘴去拾捡抛洒的硬币……
人间冷暖一幅画,画里画外见真情。当我们激情抗议马复兴不能参加高考的教育体制时,当我们满怀正气谴责那个趾高气昂的小老板、那个当道辱骂的姑娘、那个为了转正抛媚眼的女教师时,又为更多的爱而感动。善良而慈祥的母亲,痛苦时给他安慰,困苦时给他依靠,还不时和儿媳妇斗点心眼,为了他这个儿子,付出了全部的心血:最要好的朋友,那个看似痞子的发小,他们骂着打着却始终不离不弃,永远在帮助着他;更有他的媳妇赵老师,这个善良的残疾女人,他们同病相怜、关爱着孩子们,共同经历风雨、坎坷,共同面对贫穷,虽也曾在争吵中闹离婚,但执著的爱情在波折中弥加珍贵……
如果说一人成功的男人后面必定有一个伟大的女人,那么一个伟大的男人背后更站着无数默默无闻的支持者!马复兴无疑是伟大的,但他的梦也很朴实,他怕教不好学、怕误人子弟、怕对不起母亲。"没有知识就没有尊严",他不希望他的学生继续面朝黄土背朝天,不希望自己的学生继续在贫穷与无奈中苦苦挣扎!
人性是一个纷繁杂的大草原。马复兴在不断用自己的人格魅力感染着别人,也不断用自己的行动履行着自己的职责与使命。当暴雨倾盆时,马复兴冲进教室搬离桌椅时,已经签订离婚协议的妻子放心不下丈夫,一跛一拐奔波地泥泞路上,牵挂教室安危的学生也匆忙赶来!当一根椽子打在马复兴头上后,他与妻子重归于好了,他也终于如愿所偿地转正了……
一日为师,终生为父。马复兴,三十年如一日,站在讲台上,精心培育着孩子们。即便孩子们上了大学,他还执著着拿出自己的工资供他们上学,当孩子们不想让自己的老师太劳累、想勤工俭学时,马复兴坚决不答应,他不放心啊!学生就是孩子,孩子永远是孩子,永远需要他的庇护!马复兴用自己的行动证明了自己的价值所在,他用自己的行动向人间奉献了一份大爱。从一个稚气未脱的小伙子,到一脸沧桑、两鬂泛白,他更像一个慈爱的父亲,为了他的孩子们情愿付出了一生。当所有的孩子们齐声喊他"爸爸"的那一刻,他欣慰地笑,那是发自孩子们心灵的感恩,那是一种魂灵的安慰!
阿基米德曾说过:"给我一个支点,我就能撬起整个地球。"授人以鱼,不如授人以渔。给了马复兴一个讲台,他就甘心作一根火柴,点燃无数孩子们青春的梦想,点燃着祖国的希望!臂上无手,心中有手;大爱无疆,难得执著!《无手老师》让我们看到了一个乡村教师金子般的心灵,看到了一个残疾人执著的追梦之旅,看到了一名基层共产党员的无私奉献!而更多的残疾人呢?或许依旧为了寻找一个平台而苦苦挣扎着、探索着,当我们同情残疾人、关爱残疾人的时候,又何尝不去思考如何为他们创造平台、点亮他们心中的梦想呢?
欢乐的舞蹈中,新学校建成了,马复兴也走向了荣誉的殿堂!一个时代即将过去,新的征程即将启航!一个美丽的故事在悲剧中开始,在喜剧中结束!但爱,依旧长留人间,焕发着最和煦的光芒……
电影《无手老师》观后感(三)
晓荷
三尺讲台,三寸粉笔,铸就的是三千桃李;十年树木,百年树人,道出的是教师一生的追求。
教师是一个神圣的职业,在民族复兴的进程中,缔造出一个个梦想与情怀的奇迹。
看完这部电影时,一股莫名的力量涌入我的心头,就像那大海里的浪花,一个接着一个涌进我的脑海,顿时,脑海里一片空白,慢慢地从心底冉起一股暖流,你的身影或许永远也挥之不去。
我知道这是一个属于你的真实故事,因为导演并没有多用华丽而炫目的手法来修饰。朴实而沉稳的"角色"也略显生涩,甚至可以说无任何"表演的天分".是啊,谁又是人生舞台上天生的"演说家"呢?我没有离开,而是在泪眼婆娑间与你共同历经了一回自强不息、坚韧不拔、厚德载物的精神境遇。究竟是什么,让你在逆境中如此的坚强不屈,保全身心?是信仰!是你那坚守的信仰——"做祖国有用的人",让你成为强者,让你战胜了常人难以想象的困难与痛苦,让你历经重重矛盾与纠结,仍能在梦想的路上扬帆远航。
你没有双手,却写得一手工整好字;你没有双手,却画得一手精湛好画;你没有双手,却给贫苦的孩子们描绘出一幅美好蓝图;你没有双手,却给孩子们插上了希望的翅膀。是你,让他们懂得知识的可贵、学会展翅高飞的本领,想要去做祖国有用的人。
你常常会将那一句:"无手的人一定比有手的人做得更好"挂在嘴边。这是你前进的方向也是动力,更是一种强烈地奉献意识与事业心,无手并不等同于无为,奋进路上,你那艰难的身影是一股强大的力量,感染与激励着更多有手之人要敢于承担起时代赋于我们的责任,敢于承担、乐于奉献,只有这样,才能被赋予更多的使命、才能实现自己的梦想与价值、才能赢得社会的认可,同事、亲友的信任与尊重。
而今,在实现民族伟大的复兴梦------中国梦的征程中,我们时常会将爱岗敬业挂在嘴边。爱岗敬业不是夸夸其谈、尽心尽职也不是纸上谈兵,梦想不是那一瞬间的智慧与激情,它需要日复一日,年复一年、不懈与执着的行动力来实现。
这时候,我想起了音乐大师贝多芬、想起著名作家张海迪……雨果曾经说过,人在逆境里比在顺境里更能坚强不屈,遭厄运时比交好运时更容易全身心。是的,命运之神没有特别的眷顾某些人,却教会某些人面对扑面而来的困难,决不低头屈服。解救自己的机会,就是自强不息,就是奋斗不止。
突然间,我觉得自己做得真的不够,因为有手的我本可以比无手的你做得更多,更好。
无手老师,感谢你,是你让我重拾斗志,懂得行源于心、力源于志。坚守让信仰闪光,奉献让生命绽放。
无手老师观后感(一)
身残志坚 扎根基层
《无手老师》是根据青海省西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学回族教师马复兴的感人事迹拍摄的。马复兴自幼失去双手,但他身残志坚,在人生道路上克服了重重困难,顽强的与命运博弈,用坚韧不拔的意志和坚持到底的行动实现了人生梦想。
他没有双手,但是字写的工整漂亮,画画的栩栩如生,他又有一双手,那是一双自尊、自强、自立、自信的手。在农村执教30余载,马复兴辛勤耕耘、执着坚守、无私奉献、淡泊名利,谱写着大爱的华章,是新时代精神的典范。他常说的一句话就是:“老师就是学生的标杆,这标杆立得多高,学生的目光就能看的多”。他没有双手,却字写得工整,画画得漂亮;他没有双手,却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。
马复兴的精神品格和高尚情操给我们展现了一个农村教师的伟大形象,也是对最美乡村教师最好的诠释。
从《无手老师》剧作看未来影片故事应该说讲得很平实,也许这可能是未来影片成功的一个因素。当我静静地看完这部节奏缓慢的剧作时,我的心底却在蔓延着一种无名的力量。是什么能让我的心灵在平静中如此震撼?我想,大概就是影片中马复兴以及下麻尔村的孩子们处处透露的那种朴素的人文情怀吧!该影片镜头语言朴实,几乎很少用技巧。章法也较为规范,且风格别异,有创新的思维灵感;我想只要把电影的基本元素用活、用巧、用得适当,你就能在未来影片中讲出一个美丽感人的故事。
马老师的可贵之处是心中始终有一股不向命运低头的顽强信念。他在遭受了这样那样的挫折和打击之后,依靠执著的信念、顽强的毅力撑起一片蓝天。
通过观看影片,我行员工们被深深的触动,纷纷表示将以马复兴精神为旗帜、为标杆,坚定理想信念,立足本职岗位,不计较个人得失,以更加饱满的精神状态投入工作,为农商行的发展作出更大的贡献。
( 陈安楚)
无手老师观后感(二)
三尺讲台,三寸粉笔,铸就的是三千桃李;十年树木,百年树人,道出的是教师一生的追求。
教师是一个神圣的职业,在民族复兴的进程中,缔造出一个个梦想与情怀的奇迹。
看完这部电影时,一股莫名的力量涌入我的心头,就像那大海里的浪花,一个接着一个涌进我的脑海,顿时,脑海里一片空白,慢慢地从心底冉起一股暖流,你的身影或许永远也挥之不去。
我知道这是一个属于你的真实故事,因为导演并没有多用华丽而炫目的手法来修饰。朴实而沉稳的“角色”也略显生涩,甚至可以说无任何“表演的天分”。是啊,谁又是人生舞台上天生的“演说家”呢?我没有离开,而是在泪眼婆娑间与你共同历经了一回自强不息、坚韧不拔、厚德载物的精神境遇。究竟是什么,让你在逆境中如此的坚强不屈,保全身心?是信仰!是你那坚守的信仰——“做祖国有用的人”,让你成为强者,让你战胜了常人难以想象的困难与痛苦,让你历经重重矛盾与纠结,仍能在梦想的路上扬帆远航。
你没有双手,却写得一手工整好字;你没有双手,却画得一手精湛好画;你没有双手,却给贫苦的孩子们描绘出一幅美好蓝图;你没有双手,却给孩子们插上了希望的翅膀。是你,让他们懂得知识的可贵、学会展翅高飞的本领,想要去做祖国有用的人。
你常常会将那一句:“无手的人一定比有手的人做得更好”挂在嘴边。这是你前进的方向也是动力,更是一种强烈地奉献意识与事业心,无手并不等同于无为,奋进路上,你那艰难的身影是一股强大的力量,感染与激励着更多有手之人要敢于承担起时代赋于我们的责任,敢于承担、乐于奉献,只有这样,才能被赋予更多的使命、才能实现自己的梦想与价值、才能赢得社会的认可,同事、亲友的信任与尊重。
而今,在实现民族伟大的复兴梦------中国梦的征程中,我们时常会将爱岗敬业挂在嘴边。爱岗敬业不是夸夸其谈、尽心尽职也不是纸上谈兵,梦想不是那一瞬间的智慧与激情,它需要日复一日,年复一年、不懈与执着的行动力来实现。
这时候,我想起了音乐大师贝多芬、想起著名作家张海迪…….雨果曾经说过,人在逆境里比在顺境里更能坚强不屈,遭厄运时比交好运时更容易全身心。是的,命运之神没有特别的眷顾某些人,却教会某些人面对扑面而来的困难,决不低头屈服。解救自己的机会,就是自强不息,就是奋斗不止。
突然间,我觉得自己做得真的不够,因为有手的我本可以比无手的你做得更多,更好。
无手老师,感谢你,是你让我重拾斗志,懂得行源于心、力源于志。坚守让信仰闪光,奉献让生命绽放。
无手老师观后感(三)
胡晓明
我没有想到,在大片云集、特效满眼的今天,一部普通的公益励志影片能带给我们如此多的惊喜、精彩和感动。这部饱含高原气息和黄土馨香的电影,用黄河源头那样清澈本真的手法,承现给我们一个动人的故事——《无手老师》。
无手老师马复兴,感动中国的人物,他的故事让人动容,而他的精神更值得思索。
一、不认输
马复兴幼年时因意外失去了双手,人们都说这娃恐怕是废了,但幼小的他没有向命运低头。别人去上学,他也想上学,姐姐说:“你都没有手,怎么上学呢?”倔强的小复兴忍着泪水,在家里用断臂夹着树枝在沙地上学写字,妈妈回来后,一把将双臂磨得鲜血淋漓的孩子抱在怀里哭道:“娃,咱不练了……”可小复兴却说:“妈妈,我什么时候能长出一双手呢?我想上学,我不想成为废人!”
不想成为废人!不向命运认输!忍受着难以想像的痛苦,没有手的马复兴成为村里唯一以优秀成绩念完高中的孩子。可命运再次捉弄了他,当他满怀希望地在高考志愿上写下“北大”两个字时,班主任却一把扯过他的卷子,心酸地说:“你不用考了!就算你考上了,花昂贵的学费念完大学毕了业,又有哪家单位会聘用一个没有手的人呢?”
残酷的打击使年青的马复兴几乎绝望了,可他仍然没有放弃,命运给了他一个机会——担任村里小学的代课老师。马复兴成了一名无手老师。
看到这里我不禁想,自己从来都习惯抱怨命运如何的不公,机遇莫名其妙溜走,梦想已经渐行渐远。可我有没有反思过,我有多少次在命运的十字路口前表现出软弱、懒惰、彷徨和恐惧?又多少次向现实和挫折屈服,向命运认输了呢?
二、知敬畏
听说要当老师的消息,马复兴满怀希望开始了“痛苦”地准备工作。学写板书、备课……妈妈看到儿子日渐消瘦憔悴,又一次哭着把马复兴抱在怀里说:“娃,咱不干了……”而马复兴说:“妈妈,我是没有手的人,这辈子机会不多,我怕错过了,就再也没有了。”
第一次走进教室,顽皮的学生在黑板上写了“无手大盗”四个字,马复兴默默地把字擦掉,用工整的板书写下“无手老师”,并且诚恳地说:“从今天开始,我希望我不仅是你们的老师,更是你们的朋友。”天真的孩子们看到“无手老师”漂亮的板书和亲切的脸庞,一齐开心地拍手欢迎起来。
知敬畏,所以懂珍惜。马复兴这一生失去的太多,因而倍加珍惜手中的机遇。他四处跋涉,到处去听课,努力提高业务水平,还搭上了他那点微薄的工资,为贫困的孩子们交学费、添置文具……
妈妈说:“你一个月才那么点钱,都搭进去了,自己怎么办?将来怎么娶媳妇呢?”马复兴傻呵呵地回答:“我用钱的地方少……再说,有哪个姑娘会嫁给我这没有手的人呢?”
对人生、对机遇、对生活充满敬畏,这是没有手的马复兴能够胜任工作,赢得信任与尊重的原因。很多双手健全的人,抱怨工作的苦、生活的难,抱怨好活都叫别人干了,好事都叫别人摊上了。其实他们自己何尝不是抛掷了无数的机会,总想着下一拨是牛市,下一条是大鱼,下一趟活轻松又挣钱多。每当工作没干好,总是因为老板弱智,同事倾轧;每次机会溜走了,总是小人作梗,朝中无人。总之都不是自己的问题,况且不用怕,自己还年轻,后面机会大把。抱着这种思想的人,失去的只会越来越多,反而是没有双手,却懂得害怕和珍惜,一味埋头拼命苦干的马复兴,却抓住了机会。
三、有担当
抓住机会需要苦干,但要成就卓越,就不是那么简单了。马复兴所在的贫困山区小学,失学率相当高,眼看着班里的孩子越来越少,他心里像开了锅一样。作为民办教师和残疾人,能把课上好就算不错了,孩子失学这种在当地极普遍的事,根本不是他能管的。
但什么叫做老师呢?心里揣着学生前途的马复兴说出了那句我们都很熟悉的话:“我班里的学生,一个都不能少!”
一个都不能少!这谈何容易?拖着残废的双臂,马复兴走家串户,上城下乡,跑牧区钻矿场,忍受白眼奚落,面对打击羞辱,搭上自己积蓄,把班里失学的孩子们一个个都找了回来。这份不屈的意志,这种顶天立地的担当,使他从平凡中闪现出让所有人感佩的光辉。
马复兴是一个平凡的人,他也有脆弱和想不通的时候。影片中细腻地刻画了他作为普通人的弱点,例如妻子比他先转为公办教师后,他表现中的“酸劲”,但这使他的形象更加丰满和立体起来,也丝毫无损他伟岸的人格。
作为“全国最美乡村教师”,马复兴是当之无愧的。虽然命运夺去了他的双手,但他却用心中的那双手,去拥抱生活,去重塑人生。他不仅不是一个废人,而且靠自身的努力,回报了母亲,回报了社会,实现了人生的理想价值,拥有了幸福美满的家庭。这是多少双手健全的人都做不到的。
我非常有幸观赏这部《无手老师》。影片不同于我们日常接触到浓稠到甜腻的那种“心灵鸡汤”,它的拍摄手法朴实,有时土到掉渣,但却最接近真实,非常值得一看。在离场时,我注意到许多观众在擦着眼角,我的内心也充满的难以言说的情绪。马复兴是怎样一个人呢?我忽然想化用某位名家评论傅小石的一段话,大意是:……他残破的人生,苦难的命运,残缺的双手——和一颗完美的心。
好妈妈胜过好老师真本书你读过吗?这是一本关于教育的书籍,是孩子们家长们老师们都应该一读的,《好妈妈胜过好老师》读后感300字范文请欣赏!
近几天阅读《好妈妈胜过好老师》,心有戚戚焉。尤其是读到教育问题上时,认字包括多种方式和方法,但是我们的小学教育好像选择了一种最笨,最出力不讨好的方式。如果把生字词放到文章当中去学习,我相信孩子们对于词语的意思的理解和应用会更好。因为即使他(她)不懂什么意思,但是可以通过语境和上下文揣摩个八九不离十。阅读量上去了,识字的数量还有必要担心吗?
人们常说腹有诗书气自华,多读书,读好书,对一个人的气质、修养都是有很大帮助的。多阅读,勤阅读,争取像周武王一样日日新苟日新又日新。每每读到好书,好的语句段落,每个读书人都会眼前一亮,哦,这样的事情还可以这样写!这个词语还可以这样运用。自然而然的,不用专门背()诵生字词。多读之后,不但能掌握生字词,下次还可以很好的运用。
多读书真是一个一举多得的好办法。
观《老师·好》有感,老师好观后感
原创: 六月辰轼
做自己想做的事,是开心的,
但不一定是正确的,
做自己想做的且可以为人为己创造价值的事,
虽有时候不一定是正确的,
但那一定是人生中有价值、有意义的事。
——六月辰轼
春夏秋冬
张国荣 - 陪你倒数
印象中,自作家九把刀把一部青春的作品放上荧幕,用意气风发而又有点叛逆的时光碎片,一一剪影成《那些年,一起追过的女孩》。于是一部携带着一股清新浪潮的影片,越过一弯浅浅的海峡,来到内地,顿时戳伤了许多人的泪腺,眼眶渐湿。
至此,青春题材的影片如雨后春笋,一一破壳而出。《全城高考》、《致青春》、《小时代》和《谁的青春不迷茫》等,其中有一些影片我观看过,确实是不错的影片。
但近年来,随着青春题材的影片越来越多,我渐渐发现一个问题。那就是影片一律过于注重描写"剪不断理还乱"的爱情线,似乎影片里若没有为爱情而哭得死去活来的情节,就对不起自己的青春年少一样?
青春确实伴随着眼泪,但眼泪不一定伴随着爱情。
有一些人的青春,爱情往往是双方互相依存互相激励,幸福而美好;有一些人青春,爱情往往是单方面的暗恋明恋,独自偷笑或各自惋惜;
而另一些人的青春,追求的往往是一本本存放知识的书籍、一种令人爱不惜手的兴趣,每每忆起,总感动了岁月,又激励了前行的脚步。
《老师·好》这部影片,让我开始明白了一个普通得使人容易忽略的一个细节,那就是讲台上那位严厉的老师曾经年少张扬的青春。
或许,在年少轻狂时,若听到老师讲述他的青春,我大概就是一笑而过,过几天就忘记了吧。 而在青春的刻刀在脸上留下岁月痕迹的当下,听到苗老师讲述他的年少,给我的内心带来很多的触动,感慨连连。
我开始意识到,有时候,做自己想做的事,是开心的,但不一定是正确的;做自己想做的且可以为人为己创造价值的事,虽不一定是正确的,但那一定是人生中很有价值和意义的一件事。
影片中,关婷婷因嫉妒生恨,故意说谎,不仅伤害了安静的心,而且还破坏了小乙的入团一事。一时赌气,一味顾着做自己想做的事,从不考虑事情的正确与否,纵使自己获得了快乐,但却是短暂的,也为后来自己那段看似情深的友情为此断裂而埋下伏笔。
电影是美好的,它给了你一个试错的机会,又给了你一个补错的机会。当关婷婷认识到自己的错误,主动在班上作自我检讨时,苗老师感到欣慰,看着同学之间的包容与团结,我也不禁为此动容。
只是,电影会给演员机会,但人生呢?机会会有,但不是一直都有。
说回影片,最令我印象深刻的,大概是苗老师讲述他的青春年少时的那个片段。
悦耳动听的旋律,从苗老师手里的口琴轻轻传出,打碎了那个年代里的沉闷,再绕过泛黄的课桌,声声入耳;一张未曾褪色的录取通知书,却抵挡不住那个年代的硝烟,化作书柜里的藏品,藏在无声岁月中。当影片响起属于那个年代里的歌声,我渐迷醉其中,不能自拔。
在有信仰的年代里,做事总有一股满腔热血。但在一个信仰多元的年代里,总是伴随着很多诱惑,一不小心就会很容易偏离航向,到不了梦想彼岸的危险。内心如何做到坚定梦想的信念,有所信仰,就显得如此重要。
幸运会格外照顾努力、认真的人。关婷婷、安静以及小乙等人凭借着努力与汗水获得了冠军,一行在苗老师家中欢乐聚餐时,小小的屋子,白炽灯光虽然微弱,但却清晰了每一个人的笑声与追求。
揉了揉眼角的手,像是发出来某种信号,内心开始独白。他们是在做自己想做的且可以为人为己创造价值的事,虽然有时候不一定是正确的,但那一定是人生中有价值、有意义的事。
我渐渐明了,再次望向荧幕。只见安静的目光,始终注视着手里拿着的"藏品",我似乎看到她眼里的抉择,开始理解片头所言,"苗老师所看到的希望".
是的,安静的抉择,正是苗老师所看到的希望。
然而,青春的选择,有时候是任性的。安静骑着苗老师那辆自行车转方向的时候,我知道,她在做自己想做的且可以为人为己创造价值的事,虽然有时候不一定是正确的选择。
当安静安安静静倒在血泊中,苗老师看着手里,一只曾在课桌下偷偷编织,如今却被青春的热血染红的蝴蝶时,一时难以言表,时间亦是无言。染血的蝴蝶,慢慢张开翅膀,翩翩起舞,它偷偷告诉了时光,自己见证了一件有价值、有意义的事。
三十年后的某个日子,蝴蝶挂在枝头,如同夏日阳光,沐浴着渐渐远去的身影,也照耀着安静微笑的脸颊。
当青春把最后一个身影拉进毕业相片中,影片为此落幕,但人生依然继续。
《老师·好》确实是一部不错的电影,在注重学生个性描画的同时,也花费了很多笔墨去描绘老师,让我从一个老师的角度去看待青春,也给自己带来一些新的思考。同时,我也发现一个青春题材的通病,那就是绿皮火车了。为什么总有那么一个人,喜欢乘绿皮火车去远方追求?
或许,我们总觉得自己距离美好的事物很远很远,很难触碰的缘故吧,一方的成就往往需要另一方的牺牲。
起初看到小乙的斧头,被扔在课桌里,又扔在关婷婷家里的餐桌上,我以为那会是一场怎样的腥风或血雨。然而,轰轰烈烈抵不过老师的细雨轻风,一切的一切,被春风感化,归于平凡而伟大的学习中,或许,这正是一些人的青春吧,年少竟如此安好,安好。
后记:在此,特别感谢我的朋友C君,亲自挑选了这一部影片,让我有机会观看了这么好的一部电影。不然,要是让我挑选的话,估计就是在某部科幻片里假装热血青年。因此,谢谢C君!同时,这也让我坚定了以后多与朋友面对面交流的决心,朋友往往会带给人一些惊喜,以独特的眼光发现的美,分享后,让我有所思考有所收获,谢谢你们!
此外,有时候,一部电影,就像一首歌,好听与否,在于它是否唱进了心里,拨动你此刻的心弦。青春,或是许多人心里的必有的一根琴弦。也许,当你步入影院,走进《老师·好》,安静坐下时,琴弦早已动了心。
作者 | 六月辰轼
相信《好老师观后感》一文能让您有很多收获!“好读后”是您了解观后感,读后感的必备网站,请您收藏hdh765.com。同时,编辑还为您精选准备了好老师观后感专题,希望您能喜欢!