金币读后感
金币读后感(汇总14篇)。
读后感是写阅读作品后感受最深的一点，它不是书评。读书对于我们个人而言是非常重要的，尤其读经典作品对我们思想也会有一定的影响。阅读作品的过程中，我们沉浸在作者笔下所描述的情节中。是时候把自己阅读作品后的所思所想写出来了。如何在写作品的读后感时把自己的真实感悟写出来呢？小编陆续为大家整理了金币读后感(汇总14篇)，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
金币读后感(篇1)
前几天，我们学了一篇课文，题目是《一枚金币》。这篇课文主要是写一位父亲看到儿子花钱如流水，而且很懒惰，感到非常的心痛。后来父亲就想让儿子自己挣一枚金币，让他懂得金钱来之不易。老人一连三次把儿子给他的金币扔进火炉里，直到相信那枚金币是他自己挣来的。
读了这篇课文，我觉得我有点象那个儿子。我以前在花钱方面也是大手大脚的。每天我都要给妈妈要零花钱，如果给少了，我就很不情愿，非要妈妈再给点，不管需要不需要，每天放学后我都要跑到学校对面的小商店里去买点东西。想一想自己以前做的太不对了。爸爸、妈妈每天起早贪黑，辛辛苦苦地工作着，为我挣钱，抚养着我，省吃俭用，给我买故事书，给我零花钱，给我买新衣服时还要花一大笔钱，而我却把爸爸、妈妈好不容易挣来的钱，随随便便地乱花掉，一点也不心疼，变成了一个花钱如流水的孩子。
读了这篇课文，我懂得了金钱的来之不易。今后我一定要珍惜爸爸妈妈给我的每一分钱，不该花的坚决不花，做一个懂事的好孩子。
金币读后感(篇2)
《八十一枚金币》是一部非常感人的电影。
主要讲述一个乡村孩子想念父母的事。主人公丫丫是个既可爱，又执着的小女孩。和奶奶一起生活在乡村，奶奶靠卖贴画赚点钱。
在丫丫妈妈要去城里打工的前一个晚上，妈妈为了哄丫丫睡觉，给他讲了一个有关魔法的故事。
第二天，丫丫在去景区买画的路上，被一位爷爷叫住了，爷爷拿过丫丫手中的空瓶子，并且跟丫丫说他给的金币有魔法。
单纯的丫丫相信了，她每天都捡瓶子，就为了换金币，得到魔法，让在外打工的妈妈打个电话回来或者回来陪自己。
最终，妈妈回来了。
这部电影我觉得很适合在外打工的父母看，因为这部电影写出苦苦等待父母关心和爱的孩子的心声。
那些在外打工的父母们，多点关心自己的孩子吧。虽然你们常说，赚钱是为了让孩子过上更好的生活，但是，你们有没有考虑过孩子的感受，有没有问过孩子的想法。我想：在这些孩子的心里，更好的生活也不上你们的爱和关心。即使你们实在回不来，打个电话关心关心孩子，也是在传递你们的爱，对孩子也个很好的安慰。
钱是赚不完的，可孩子的心可以满足，童年有父母在身边才会快乐。
最后我替那些苦苦等待父母的孩子们跟他们的父母说一句话：“爸爸妈妈，你们回来吧，钱够用就行，我们需要你们的爱。”
金币读后感(篇3)
暑假里我看了一部很感人的.电影，名字叫《八十一枚金币》，
这部电影主要讲了一天，留守儿童丫丫出去捡空瓶子卖钱，看见了一位卖废品的老爷爷，就把空瓶子给了这位老爷爷，老爷爷给了她一个金币，其实就是角钱的硬币，又对丫丫说："我的金币是有魔法的，它可以实现你的一个愿望，只要你天天给我瓶子，我天天给你金币。"听完老爷爷的话，丫丫便把事情告诉了奶奶，奶奶听了怕丫丫影响自己干活，就骗丫丫说："你要攒够八十一枚金币就可以心想事成了。"自此以后，丫丫每日都不辞辛苦的捡瓶子换金币，老爷爷也被丫丫的诚心感动了，日日守时的在路口等丫丫。经过丫丫的一番辛苦，终于攒够了八十一枚金币，在丫丫的虔诚祈祷和金币的"魔法"下，丫丫的妈妈回到了丫丫身边。
看了这部电影后，我双眼湿润了，我非常敬佩丫丫，她的诚信令我非常感动，为了赚金币，为了见到妈妈，她一天到晚都在不辞辛苦的捡瓶子，从不放弃，因为她坚信，攒够八十一枚金币，妈妈一定会回到她身边。丫丫的美好品质多么值得我们学习！
金币读后感(篇4)
今天，我看了《八十一枚金币》这部电影，这是一部留守儿童的故事。里面的主人公是个四岁左右的小女孩，名叫做丫丫。她的妈妈去了城里赚钱，家里只剩下她的亲奶奶和她。
有一天，她遇到了一位爷爷，她把捡到的五个空瓶子跟爷爷换了一枚金币。爷爷说，这些金币呀有魔法的，它能心想事成。回到家里，丫丫问：“奶奶这金币真的能让妈妈回来吗?”奶奶为了省心就骗她说：“能!等你攒够八十一枚金币后，妈妈肯定会回来的。”于是，丫丫每天都去捡瓶子，终于，她攒够了八十一枚金币，她的妈妈也回来了。
看完这部电影我觉得我有很多地方都做得不好，于是我就每时每刻地去提醒自己，要向丫丫学习，做到孝顺、听话、诚实和守信。每当我就要和妈妈吵架时，我都会想起这部电影，提醒自己，不要这样做;每当我骗了别人时，我都会想起这部电影，然后提醒自己，不能这样做;每当我约了别人但又想睡多会时，我也会想起这部电影，然后提醒自己，不能这样做。
丫丫多么值得我们学习啊!她的一举一动都深深地感动了我，让我们把她的一举一动铭记在自己的心里，找出自己不好的地方，去改变自己，让自己做得更好吧。
金币读后感(篇5)
书是人类进步的阶梯，书是人类知识的源泉。今天我读了一篇令我感受很深的文章——《一枚金币》。
这篇文章主要讲了一个一辈子辛勤劳动、省吃俭用的老人再也受不了他那个花钱如流水而且非常懒惰的儿子时，便让儿子自己去挣一枚金币，母亲两次帮助儿子可都被老人识破了，第三次，他给有的人收割庄稼、盖房，整整干了一个星期的苦差才挣到了一枚金币，他把金币交给爸爸，爸仍然把它扔到火炉里，孩子不怕烫，用手伸进熊熊熊大火把金币抓出来，对爸爸大声叫道：“您疯了！”，我明白了爸爸的用意，只有自己辛苦劳动得来的才会珍惜，才会知道它的贵重。就在前不久，妈妈给我报了一个公益卖报的活动，每人二十份报，在两个小时内卖完，十分、二十分，很快半个小时过去了，可我连一份也没有卖出去，在妈妈的一声声鼓励下，改正了我那些害羞、胆怯的缺点，我东跑跑、西问问，在各个餐厅里挨个的问，最终还是卖完了，扣除成本也挣了三十元，辛苦了一上午才挣了十来块，我们平时吃的、穿的、玩的，都是爸爸妈妈起早贪黑挣来的，而我花掉一点也不心疼，一再要求妈妈再玩一次再玩一次。
读了这篇课文我懂得了金钱的来之不易，今后我一定要珍惜爸妈给我的每一分钱，争取帮妈妈做一些力所能及的事，做个懂事的好孩子。
金币读后感(篇6)
这篇故事是讲一个叫花子——皮克，无意俭到99块金币，他不满足，便努力挣钱，想换成100块金币，后来有一位富人给了他一块金币。可却就此使这世界上少了一个生命——皮克。
理想如果是建构在一种永无止境的贪欲上，那么理想就会成为虚妄。
看这位皮克先生，在没有捡到９９块金币的时侯他活得是多么快乐和满足啊，瞧！这９９块金币不但没给他的乞讨生活带来快乐和满足，反而是他变成了一个焦虑而烦恼的人。因为这９９块金币激起了他前所未有的贪婪欲望，使得他又有了更远大的“目标”——再得到一块金币，直到最后他被这９９块金币眼看着折磨出病来得时候，这位富商出于同情心又把一块对于皮克来说致命的金币＂砸＂向他，于是皮克就被这样一种１００块沉甸甸的金币夺取了性命。
可见皮克得病的根源并不在他还缺少一块金币而是之前的９９块金币，这９９块金币即象征着人被激起的贪欲，也是诱因。当人有了贪欲，人也就失去的快乐，而人无穷无尽的烦恼也就在深不见底的贪欲深处肆意横生了，就像一个陷井，当人一不小心陷进去也一步也就无可自拔的越陷越深，直至像这位皮克先生那样最终到了无可挽回的地步。
这则故事告戒人们：活得快乐才是最重要的，人要是有一颗摒弃贪欲的心灵，学会泰然放弃，人们才能吸取到生命中最甘甜纯正的玉液琼浆。
金币读后感(篇7)
前几天上午闲来无事，就打开电视，CCTV6正在播这部叫《八十一枚金币》的电影，演的是反映农村留守儿童以及老人的事儿，里面的小女孩非常可爱，就看进去了。电影非常感人，看的我和媳妇儿几度落泪。导演拍的非常好，编剧也写的很感人，最后片尾曲一出来，我的眼泪止不住的流啊。真是太感人了，这才是真正有现实意义的感人的片子啊。片中的两个小朋友演的非常好，几乎没有表演的痕迹，穿插的悠扬动人的笛子曲也很能打动人心。真是近年来少见的真诚的感人的片子，记得上次被感动的落泪还是看电影《我们俩》和《暖春》的时候呢......
然后马上就到豆瓣上找这部片子，居然没有，百度了一下，资料也很少，最后通过剧本作者的博客终于找到了一些资料，于是赶紧为豆瓣添加新电影条目。无奈提交了两次，等了4天，豆瓣就是不通过。直到今天，才发现别人已经添加成功了。于是就来写评论了。
那天是1月7号上午，正好是这部片子在CCTV6上首映。剧本是大庆晚报的记者王智君先生根据真人真事采访手记写的，后来被导演选中拍了电影。难怪好此感人呢，来源生活，反映生活，才能真正的打动人心啊。值得一提的是，小女孩丫丫的原型在电影中扮演另外那个叫梅梅的小女孩呢。
影片结尾导演经过艺术的处理，得到了一个圆满的结局，丫丫的魔法实现了，妈妈真的回来了。可是现实生活中，这样的童话故事是不可能出现的。农村留守儿童与留守老人的确需要得到社会上更多人的关心关注和关怀。
最后，我必须再说一句，这真是一部值5星的好电影，淳朴、真诚、深沉，催人泪下、感人肺腑、发人深省，请允许我向剧本作者王智君先生致敬，向导演韩赤飞先生致敬!
金币读后感(篇8)
从《童年的收音机》《格桑梅朵》，到《八十一枚金币》，导演韩赤飞的视线似乎总离不开成长中的儿童。无论是早先对大时代的追忆，还是近来对震后孤儿及留守儿童的关注，他用镜头讲述着，也证明了：孩子的成长，即依附于时代，也始终作用着时代。
影片伊始，镜头摇过村里老宅子屋顶上沉寂的瓦砾，在暗夜里唯一一处有光的角落定格，这场景，像北方的诸多村落一样，而它似乎也预示着，导演所讲述的故事，正是中国大地上无尽故事中的，一小个。
因为妈妈无意的睡前故事、因为真诚的白胡子爷爷、也因为奶奶善意的安慰，丫丫相信，只要集够了八十一枚金币，就可以拥有将外出务工的妈妈召唤回家的魔法。这里的金币，不过是我们惯常见到的五角硬币。因为期待，硬币在丫丫的眼中熠熠生辉。而在导演看来，丫丫虔诚、自立、善良、天真的品质，和这金币，一样，有着不寻常的魅力。
朴实平稳的固定镜头，卸去了创作者多余的主观干预，让整部影片更接近一种身处世外的客观记录。夜与白、村庄与旅游区、儿童与老人、留守与外出，它们同中国农村的建设迟缓与城市的发展迅速一样，对立却并存着。导演韩赤飞以一种我不言情，却处处有情的镜头语言，让整个故事充满了消融世俗的温情，甚至赋予了影片一份追逐梦想的浪漫情怀。在影片的结尾，导演艺术化的改编让集够了八十一枚金币的丫丫盼回了心心念念的母亲。这样不够痛心的结尾，让看惯了残酷现实主义题材电影的观众多少有些抱怨，然而在我看来，这正是导演韩赤飞的用心所在，他用美梦成真的完满肯定了丫丫的虔诚，小心地呵护着她身上如金币般可贵动人的美好品质。
然而在现实生活中，千千万万的留守儿童们，依旧滞留在偏远闭塞的村落中，翘首盼望着父母的归来。导演韩赤飞着眼残酷现状时流露出的浪漫情怀，在片尾悠长的笛音中，触碰到我们的心酸，也敲打着整个中国的现状
金币读后感(篇9)
近日，我读了《小故事大道理》中一篇名为《面包的金币》的故事，受到了深深的启发。
故事的大意是这样的：在一座城市里，由于干旱闹饥荒人民没有粮食吃。有一个善良的面包师，经常免费给穷孩子发放面包。在这几个穷孩子中，有一个女孩子当别人去抢面包的时候，她却静静地站在一旁，当其他的孩子连一声“谢谢”都不说就走的时候，她却主动向面包师道谢，赢得了面包师的赞赏得到了金币。
小小的故事充满着大大的道理，这则故事让我明白：当我们遇到困难，别人给予帮助的时候，我们应当以一颗感恩的心去感谢曾经帮助过我们的人。
记得上学期，我们学校来了一些香港无国界爱心人士，他们给我们捐赠了一些围巾。当他们把围巾搬到同学们的面前连话都没说完，同学们就不顾一切蜂拥而上，大家都想拿到最漂亮的围巾。当他们连一声“谢谢”都不说就走的时候，有一个一年级的小同学拿了一条围巾，主动到爱心人士面前，跟他们道谢，他们被小姑娘小小的举动所打动了，便给了她一条更漂亮的围巾。
金币读后感(篇10)
故事有点长，希望你们能坚持看下去。
圣诞节前夕，庄园主乔治觉得应该给予兢兢业业的管家以嘉奖。于是他拍着管家杰克的肩膀说：“这里有四大碗粥，我在其中一碗的碗底放了两枚金币，杰克，看看你的运气怎么样。”
杰克非常渴望得到金币，但是他不确定究竟哪个碗里放有金币。
他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分，忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了第二碗粥的一半，但是心里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分，最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了一半——这时候，杰克感到自己的胃里再也装不下任何东西了。
结果，他一枚金币也没有得到。
相信现在的你们都想知道这两枚金币到底在哪碗粥里吧？当我看到这的时候心情和你们是一样的。然而，这结果令我意想不到，大吃一惊！
其实，乔治在每碗粥的碗底都放了两枚金币，杰克只要随便喝掉一碗粥，都会得到梦寐以求的金币。
这个结果让你们很诧异吧？我们都替这个管家而感到惋惜、、、、、、如果他不浅尝辄止、半途而废的话，就一定不会失去唾手可得的金币。
在学习中也是一样的，做一件事就要肯钻研、肯干。不然你将永远不能成功，就像文中的杰克。
金币读后感(篇11)
20xx年1月7日8时15分，一部叫《八十一枚金币》的电影在中央电视台电影频道上映。一时间，感动、震撼等关键词在民间和网络盛行。
虽然，两年过去了，可通过网络观看此片的人越来越多，感动、震撼仍在继续，如潮的好评持续不断。该影片以深刻揭示留守儿童的社会问题和故事情节催泪，赢得一片叫好声，赚足了观众的眼泪。
湖北一名叫怡涵的网友留言：影片让我几度流泪，在外打拼多年，早已习惯了忍受孤独和不如意，观影时潸然泪下，就是因为影片中留守儿童丫丫那份日夜想念妈妈的心情。是啊，对于一个几岁的孩子，啥都不重要，心中的唯一就是妈妈。然而，在现实生活中，孩子这个起码的要求，竟然变得那么艰难和奢侈!外出打工挣钱很重要，牺牲了对孩子的爱，太揪心!
凌云在博客中说：当前社会有种坏风气，那就是追求奢华，或称之为浮华，拍一部电影投资几亿元，可是情节凭空捏造，远离现实，不接地气，真是让人惋惜。中国需要《八十一枚金币》这样真正反映现实生活、揭示社会重大问题的电影。
河南省鲁山县教育局的王利在忆石中文网发文：这部电影太好了!作品接地气，朴实感人!她建议全县中小学校组织学生观看。当今留守儿童已成为严重的社会问题，他们情感缺失、生活贫困，希望作家多写这样关注现实的作品，少些矫揉造作、无病呻吟。
大庆一级作家、著名诗人庞壮国说：大庆非专业作家的文学作品能够搬上银幕的，可以说是奇缺，王智君创造了一个传奇。
市作家协会名誉主席、资深新闻人崔武在影评中这样写道：影片通过留守儿童的特殊生活，反映农民工进退两难的大主题;故事情节十分感人，催人泪下，某些程度超过张艺谋的《一个都不能少》;这样的正剧多年不见了，尤其是这样深刻、感人，可见作者的功力;这样的优秀作品，一个作家不容易写出来，新闻记者也不一定有这功力，只有新闻记者出身的作家才能完成这样的力作，纵观整部作品，折射出了人性之光
近日，本报连续刊发关于《八十一枚金币》点映礼的报道，很多读者咨询在哪儿能看到影片，读者可以通过网络，搜索《八十一枚金币》影片名字，就可观看此片。
金币读后感(篇12)
几天前，我们学习了格鲁吉亚的一篇课文，名叫《一枚金币》，这个故事很生动，我一下子被吸引住了。
这篇文章主要介绍了一个省吃俭用的老人有一个好吃懒做、花钱如流水的儿子，父亲见儿子总是这样，就把妻子叫过来说：我是不会把财产给儿子的。妻子辩解道：他哪能什么都不会啊？经过反复商量，父亲让儿子去挣一枚金币。可妈妈太溺爱儿子了，前两次挣来的金币都是妈妈给的钱，最终被父亲识破了。在第三次时，儿子真正为别人干了一个星期的苦差事，终于挣来了一枚金币，也得到了父亲的认可。
读完这个故事，我深深地陷入沉思，这是一位用心良苦的父亲，为了证实这枚金币是不是儿子自己挣来的，他毅然把金币烧掉了。要知道，这对于一个一辈子省吃俭用的人来说，是一件多么痛苦的事啊！我想对文中的儿子说：你要想活下来，就必须靠自己的劳动去挣钱。你试想，你的父亲总会有老去的一天，到那时，你可怎么生活啊？就算你家有再多的金山、银山，也会被你坐吃山空的，等你后悔时也来不及了。我觉得文中的妈妈太溺爱儿子了，她只想着不让自己的儿子受苦，她根本就不知道什么才是真正的爱，这样的爱是对儿子最大的伤害。
这篇文章告诉我们金钱是来之不易的，可是现在的孩子有几个知道父母挣钱的辛苦呢？我妈妈每天起早贪黑去上班，越是节假日她越忙，每天都在我沉睡时才回来，又在我起床之前把早饭做好。
《一枚金币》这个故事让我懂得了劳动可以创造财富，金钱是来之不易的。我们要学会珍惜，只有用自己的双手和汗水得来的东西，才是最珍贵的！
金币读后感(篇13)
然后马上就到豆瓣上找这部片子，居然没有，百度了一下，资料也很少，最后通过剧本作者的博客终于找到了一些资料，于是赶紧为豆瓣添加新电影条目。无奈提交了两次，等了4天，豆瓣就是不通过。直到今天，才发现别人已经添加成功了。于是就来写评论了。
那天是1月7号上午，正好是这部片子在CCTV6上首映。剧本是大庆晚报的记者王智君先生根据真人真事采访手记写的，后来被导演选中拍了电影。难怪好此感人呢，来源生活，反映生活，才能真正的打动人心啊。值得一提的是，小女孩丫丫的原型在电影中扮演另外那个叫梅梅的小女孩呢。
影片结尾导演经过艺术的处理，得到了一个圆满的结局，丫丫的魔法实现了，妈妈真的回来了。可是现实生活中，这样的童话故事是不可能出现的。农村留守儿童与留守老人的确需要得到社会上更多人的关心关注和关怀。
最后，我必须再说一句，这真是一部值5星的好电影，淳朴、真诚、深沉，催人泪下、感人肺腑、发人深省，请允许我向剧本作者王智君先生致敬，向导演韩赤飞先生致敬！
金币读后感(篇14)
《八十一枚金币》这部电影的名字引起了我的极大兴趣，我是带着四个疑问来观看的：这是一部寻宝片吗？为什么是八十一枚金币，一枚两枚不行吗？谁拥有这八十一枚金币？是不是因为主人公心地善良，老神仙就给了他金币？我完全没想到影片说的是这样一个故事……
一个约四、五岁的山村小女孩丫丫正坐在妈妈的身旁，听妈妈讲故事。但是第二天早晨，妈妈就出远门打工了，丫丫一边哭一边追赶着汽车。我的鼻子一酸，想到如果是我，我一定抱住妈妈撒娇，不让妈妈走。但是这么小的孩子经历这种事，真的是很可怜！我却在丫丫的眼睛里看到了“坚定”两个字。一个收废品的老爷爷收购了丫丫的矿泉水瓶，给了丫丫五角钱的硬币，告诉丫丫这是金币，有了它，什么愿望都能实现。我终于知道“金币”是什么了。丫丫的奶奶告诉她，只要有八十一枚金币，就能见到妈妈了。老爷爷和奶奶的话，给了丫丫极大的希望，她到处收集空瓶子。我偷偷算了一下，丫丫一共要收集四百零五个空瓶子，才能攒够八十一枚金币，这要等到什么时候啊！
影片中的丫丫，真的令我敬佩！她诚实守信，乐于助人，而且还很胆大、执着。说她诚实，是因为她每次犯了错误都勇于承认；说她守信，是有一次老爷爷病了没来收瓶子，她一直等到太阳落山；说她乐于助人，是一对来旅游的哥哥姐姐迷了路，她帮他们带路；说她胆大执着，是她一个人坐车跑到城里去捡空瓶子，还不小心遗失了金币；但是最后丫丫终于攒齐了八十一枚金币，等来了妈妈，我感动得哭了……
原来这是一个留守儿童渴望父母之爱的故事，大人们的善意“谎言”做出的美好“魔法”，让孩子生活得有希望，也得以愿望成真。让我们多多关心帮助这些孩子，让他们感受爱的力量！
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《金币》读后感
我读了《金币》这个故事，让我想起了一篇文章《长得漂亮不如活得漂亮》，讲述了一个年轻教师在上中学的时候，为自己不漂亮的容貌感到自卑，后来在老师的帮助下，他把丑陋的容貌抛在了脑后，以优良的成绩考上了大学，以乐观的生活态度赢得了同学们赞赏的目光。
这个年轻的教师知道它的价值在哪里。农夫将金币打磨得金光灿灿，让金币失去了原有的价值，反而卖不出价钱了。
深圳市育才四小二年级(2)班 夏灏轩
金币读后感模板
作品的读后感应从哪些方面入手？当我们对作者写的作品产生了新的看法时。读后感就是将自己所获得的感想详细的记录下来并且进行吸收，考虑到你的需求，编辑特意整理了“金币读后感”。
金币读后感 篇1
假期里我看了一部国产优秀影片《八十一枚金币》，主要讲的是一个留守儿童丫丫非常渴望妈妈能回到自己的身边的故事。
影片里面的小女孩丫丫的妈妈出去打工了，让丫丫和奶奶住在了一起，早上起床看到妈妈都走了，丫丫就跑出去追妈妈，非常舍不得让妈妈走。后丫丫的奶奶给丫丫讲了一个故事：从前有一个长胡子老爷爷可以实现你的一个愿望，只要你收集81枚金币就可以见到妈妈了。于是她就每天不停地在捡空饮料瓶换钱，有一次她为两个人带路，有一个人给丫丫和她的伙伴丫丫了10块，可丫丫不要钱，只要空瓶子，于是那两个人把空瓶子都给了丫丫，丫丫不要别人给的，要靠自己的努力捡的。她把捡空瓶子的钱让奶奶缝个小包装了起，她已经有了八十枚金币，她打算到城里捡空瓶子，可她捡了几个瓶子就被一个小男孩给抢走了，后她还把小包给弄掉了，有两个小女孩帮她找了回。最后丫丫终于攒够了金币，就站在村口等妈妈，可是丫丫的妈妈还是没有回。
看完电影后，我很佩服丫丫，她想妈妈早点回到身边，靠自己的努力去争取。我听爸爸讲在中国有许多的留守儿童，他们有的一年只能见到爸爸妈妈一次，我想到了自己每天都有父母陪着，还有什么不满足的？
金币读后感 篇2
然后马上就到豆瓣上找这部片子，居然没有，百度了一下，资料也很少，最后通过剧本作者的博客终于找到了一些资料，于是赶紧为豆瓣添加新电影条目。无奈提交了两次，等了4天，豆瓣就是不通过。直到今天，才发现别人已经添加成功了。于是就来写评论了。
那天是1月7号上午，正好是这部片子在CCTV6上首映。剧本是大庆晚报的记者王智君先生根据真人真事采访手记写的，后来被导演选中拍了电影。难怪好此感人呢，来源生活，反映生活，才能真正的打动人心啊。值得一提的是，小女孩丫丫的原型在电影中扮演另外那个叫梅梅的小女孩呢。
影片结尾导演经过艺术的处理，得到了一个圆满的结局，丫丫的魔法实现了，妈妈真的回来了。可是现实生活中，这样的童话故事是不可能出现的。农村留守儿童与留守老人的确需要得到社会上更多人的关心关注和关怀。
最后，我必须再说一句，这真是一部值5星的好电影，淳朴、真诚、深沉，催人泪下、感人肺腑、发人深省，请允许我向剧本作者王智君先生致敬，向导演韩赤飞先生致敬！
金币读后感 篇3
学校为了促进家长的教育水平，营造良好的亲子沟通环境，建立优质的家庭教育氛围。安排我和小朋友在暑假期间观看了几部儿童影片，在我的家当中最深的就是《八十一枚金币》，《童年的收音机》这两部影片。其中影片的内容描述不仅适合小朋友观看，同样作为70年代出生作为家长的我们，也被其影片内容及故事情节深深引发内心的共鸣。
感人的故事：应该是《八十一枚金币》故事主人公是一位可爱的女孩丫丫：父母为了生活，为了更好地明天不得不去工作远离家人在外打拼。所以小朋友只好与家中老人一起生活，变成为留守儿童。奶奶善良的谎言，称小朋友攒够八十一金币，妈妈才回家。小朋友为了实现妈妈会回来的心愿，决定攒金币通过自己的捡废品，矿泉水瓶卖给一位老爷爷后赚取金币。情节峰回路转，穿插着收废品的老爷爷直至后来老爷爷不顾自己生病身体每天都回来收小女孩的矿泉水瓶子。同时深深反映了当今社会不被人们正视的社会问题。小朋友的童年时光用任何东西或金钱都替补不了。在物质社会过多的情况下，作为家长的我们。忽视小朋友的精神需求，觉得反正生活中需要都已经够好了，其他也就没有那么重要了。其实不然，孩子需求很简单很淳朴。希望和爸爸妈妈在一起。需要父母的爱，看了以后我有些感到哽咽，特别是看到小朋友丢失了自己的钱袋里面装着一直以来诚心诚意攒来的金币。无助的哭泣，无助的眼神，无助的寻找，心里不禁感到酸楚，让我对所有的家长说，以后让我们抽时间多陪陪我们的孩子，多一些关爱我们的孩子，无论何种情况下。
《云朵上的羊角花》、《童年的收音机》、《八十一枚金币》都是和小朋友一起观看的，感觉观看后无论是小朋友还是作为家长的我都受益匪浅，感谢学校及影片组织单位的推荐。日后有更好的影片，我们也会及时收看。让我们学校，家长以及孩子一同来收看好的影视作品。
一起来关心孩子的健康成长!
金币读后感 篇4
在一位有钱人出门旅行的途中，一枚金币掉在地上，从此，金币便在路边的草丛旁选择自己的主人。牧童、学者与一位饿极了的老婆婆陆续走到了金币面前，由于金币的虚荣，他一次又一次地钻进了草丛中。许久，金币又回到了主人的口袋里，在口袋中，金币不断地谴责自己。在不知不觉中，富翁来到了奴隶市场，他把金币交给了牧童，并买下了他和水牛，之后，牧童将金币给了一位学者，学者又给了一位饿极了的老婆婆，老婆婆流下了感动得泪水。金币终于明白了，富翁给别人钱是为了自己，而牧童与学者给别人钱是为了救人。
在我们的现实生活中，如同富翁那样的人，不在少数，他们把金钱看得太重，从而只能虚度一生；而如同牧童与学者那样的人，却寥寥无几。因为钱可以使自己拥有实质财富，所以，很少有人将金钱无私奉献给别人。每一个人都爱财，但方式方法不同，有的把自己的钱财看的比生命还重，一生从此虚无缥缈；有的则将自己的实质财富与别人一同分享，不仅拥有了朋友或陌生人的夸奖，从而夺得了精神财富。
5月12日，四川省汶川市发生了8.0级特大地震，震后的半年多，我校转来一位四川的川妹子，真没想到川妹子别有一番个性，同时，也让我们听了听标准的四川话。这位刚来到我们学校的小川妹子，什么都不熟悉，因此，我们几个伙伴给予了他很多帮助。但她有不顺心的事时，我们与她“分享”；当她遇到困难时，我们帮她出面解决……由于课程不同，这位川妹子这里，不仅人生地不熟，而且课程也跟不上，只有我们几个好朋友值得依赖，因此，在她需要将四、五年级的知识复习的时候，我把书借给了她。就这样，我用我的爱心帮助了这位川妹子。很显然，我们并没有像牧童、学者那样给予别人金钱，但是，我们将“爱”送到了川妹子的心里，让她感到周围充满了爱，有很多人会去帮助她。
金币读后感 篇5
暑假里我看了一部很好看的电影，名字叫《八十一枚金币》，主要讲的是留守儿童丫丫非常渴望妈妈能回到自己的身边的故事。
有一天，丫丫出去捡空瓶子卖钱，看见了一位卖废品的老爷爷，就把空瓶子给了这位老爷爷，老爷爷给了她一个金币，其实就是角钱的硬币，又对丫丫说："我的金币是有魔法的，它可以实现你的一个愿望，只要你天天都换金币。"听完老爷爷的.话，丫丫就跑回家，把事情告诉了奶奶，奶奶听了怕丫丫影响自己干活，就骗丫丫说："你要攒够八十一枚金币就可以实现愿望了。"从这天开始丫丫就天天捡瓶子，老爷爷就天天给丫丫金币。最后丫丫终于攒够了金币，所以就站在村口等妈妈。丫丫看见一辆车到她的面前，就大声喊到："妈妈!妈妈!"可因为跑的太快而摔了一跤，而看见从车上下的不是妈妈，她只好坐在地上哇哇大哭，将金币一颗又一颗地捡了起，丫丫的奶奶见了，就抱起丫丫往家走去。我的眼泪再也忍不住了，一下子就全涌了出。
看了电影，我想了很多。记得在幼儿园的一天中午，外面下着大雨，我的妈妈还没接我，我就坐在教室里哇哇大哭，最后妈妈终于了，我才停止了哭闹，和妈妈回家了。听爸爸说，在我的身边也有很多爸爸妈妈不在身边的同学，他们很需要父母的爱，我想对所有同学的家长说："请你们多陪陪孩子们！对孩子多一些关爱和呵护吧！"
金币读后感 篇6
前几天上午闲来无事，就打开电视，CCTV6正在播这部叫《八十一枚金币》的电影，演的是反映农村留守儿童以及老人的事儿，里面的小女孩非常可爱，就看进去了。电影非常感人，看的我和媳妇儿几度落泪。导演拍的非常好，编剧也写的很感人，最后片尾曲一出来，我的眼泪止不住的流啊。真是太感人了，这才是真正有现实意义的感人的片子啊。片中的两个小朋友演的非常好，几乎没有表演的痕迹，穿插的悠扬动人的笛子曲也很能打动人心。真是近年来少见的真诚的感人的片子，记得上次被感动的落泪还是看电影《我们俩》和《暖春》的时候呢......
然后马上就到豆瓣上找这部片子，居然没有，百度了一下，资料也很少，最后通过剧本作者的博客终于找到了一些资料，于是赶紧为豆瓣添加新电影条目。无奈提交了两次，等了4天，豆瓣就是不通过。直到今天，才发现别人已经添加成功了。于是就来写评论了。
那天是1月7号上午，正好是这部片子在CCTV6上首映。剧本是大庆晚报的记者王智君先生根据真人真事采访手记写的，后来被导演选中拍了电影。难怪好此感人呢，来源生活，反映生活，才能真正的打动人心啊。值得一提的是，小女孩丫丫的原型在电影中扮演另外那个叫梅梅的小女孩呢。
影片结尾导演经过艺术的处理，得到了一个圆满的结局，丫丫的魔法实现了，妈妈真的回来了。可是现实生活中，这样的童话故事是不可能出现的。农村留守儿童与留守老人的确需要得到社会上更多人的关心关注和关怀。
最后，我必须再说一句，这真是一部值5星的好电影，淳朴、真诚、深沉，催人泪下、感人肺腑、发人深省，请允许我向剧本作者王智君先生致敬，向导演韩赤飞先生致敬!
金币读后感 篇7
我看了一部电影，名叫八十一枚金币，这个电影看了之后给我留下一个非常深的印象，这里面主要讲的是:
奶奶噘着嘴，骑着小三轮车在前面走，孙女满心不乐意地在后面跟着。走着走着，奶奶停下车，把孙女抱起来没好气儿地说：你这小屁孩，气死人了。孙女两条小腿蹬踹着像拨浪鼓：不上车，不上车，我要妈妈，我要妈妈奶奶把孙女往地上一撂：你作吧，没人管你。这条通往城乡结合部的土道很脏，废纸、旧布、碎砖头瓦块儿到处都是。小女孩走走停停，有意拉大距离和奶奶犯倔。她对奶奶的一家有一种很强烈的怨恨。她恨爷爷得癌症，叫家里拉了数不清的饥荒。没有那些饥荒，爸爸妈妈就不能狠心撇下她去北京打工。她恨奶奶一天到晚忙忙碌碌生豆芽菜，不拿她为重小女孩最想念的是妈妈，想着想着，一对一双的眼泪吧嗒吧嗒掉在地上。
抬头看见奶奶骑车的速度放慢等她，她反倒一边走着一边捡来矿泉水瓶子踢着玩，有意刹后拖后腿。一个、两个、三个磨磨蹭蹭她怀里已抱着四个，脚下踢着一个，恰巧一个收废品的小牛车停在了她跟前，车上下来一个脏兮兮的老爷爷：小孩，矿泉水瓶卖给我吧，一毛钱一个，五个给你五毛。原来空水瓶还能卖钱哪!小女孩心里乐开了花。她小手紧紧捏着这个金光闪闪的五毛钱硬币，反复看着。
妈妈是为挣钱远走的，自己能帮妈妈挣钱了，妈妈就能早点回来!小女孩一溜小跑追上奶奶。奶奶气儿还没消，瞪了孙女一眼，随后把她抱上三轮车。不一会儿功夫，这条朝家走的土路上就有了一老一小的说笑声。奶奶，你看，这是我卖矿泉水瓶挣的金币。那不是金币是铜做的。是金的是金的，芝麻开门里说金币有魔法，我这个金币一定有魔法。奶奶犟不过孙女，只好点头默认：有魔法，你手那个就是有魔法的金币!大清早，奶奶往车上装豆芽筐，孙女光着小脚丫蹬蹬跑向奶奶，并把金币举过头顶，疑惑地问:这个金币的魔法不灵，我在心里念叨了半宿也没实现。奶奶心里明白:孙女想她妈妈了。想到这，奶奶琢磨出个长远的理由支孙女，煞有介事地说：一个金币哪能有魔法，得八十一个。孙女瞪大眼睛：为什么?你没看《西游记》吗?唐僧西天取经遭了九九八十一难。你得攒够八十一个金币才能有魔法!自己挣钱才算心诚呗。孙女替奶奶补充。打这以后，孙女再跟奶奶上农贸市场卖豆芽，就不像往常那样耍赖皮了，而是瞪大小眼睛，左瞅瞅右看看，见到矿泉水瓶像见到妈妈一样亲。每捡到一个就蹬蹬撒腿跑向奶奶，放在奶奶的脚下。在卖给收废品老爷爷的时候，她专门要那黄灿灿的金币。一次，老爷爷给她纸币零票，她直摇头，他又翻找出银白色的一块一元的硬币，她还是不同意。最后，她只好把矿泉水瓶抱回来，告诉老爷爷明天弄到金币再来收!晚上奶奶忙活完活计，盘腿坐在炕头数卖豆芽钱;孙女也跟着凑热闹，很认真地数着自己卖矿泉水瓶的钱。
奶奶的钱比较乱也比较杂，有零毛的，有整块的，有纸的还有铜铁的钢蹦。孙女的钱青一色金灿灿，时不时发出当当脆响。奶奶数钱是默默的，孙女数钱直嚷嚷。奶奶在自己的钱堆里捡几个金币当哴扔到孙女的钱堆里。孙女不乐意了，给挑出来扔回奶奶：自己挣的心才诚，才有魔法!为防止奶奶的金币混到自己的金币里，孙女拽来一个枕头隔在两个钱堆儿之间。金币一天天多了起来。奶奶找来块红绒布，精心缝个心形状的小口袋儿，孙女兴高采烈，每天晚上都数一遍或几遍金币，而后把小口袋儿紧紧贴在胸口，甜甜睡去。终于让奶奶担心的事情发生了。为了尽快能攒到八十一个金币，渐渐的孙女的身影开始脱离奶奶关照的视线。
有几次，奶奶不得不丢下豆芽筐，寻找老远，才在拥挤的人群里或在车水马龙的大道上发现孙女。一天孙女可能是跑得太累了，没数完金币就睡着了。奶奶掰开孙女小手，把一小把金币塞进她的小口袋儿。奶奶的良苦用心，无非是早点帮孙女攒够金币，担心她累坏了或走丢了。没想到，第二天孙女炸庙了，手扒脚挠连哭带嚎。怪奶奶的金币损害了她的诚心，破坏了魔法，梦里见不到妈妈了。直到奶奶赔礼道歉认了错，孙女才罢休。孙女达到了废寝忘食的程度，一天忙忙叨叨重新开始积攒金币。奶奶望着孙女晒黑的小脸蛋和消瘦的小身板，深感无能为力，背着孙女偷偷抹眼泪。让她心里慰籍的是，孙女懂事多了，儿子和儿媳还有自己能安心做事，偿还了一大笔饥荒。太阳卡在了西山，道道金光从火红的晚霞折射下来，照在城乡的土路上。
孙女坐在奶奶的小三轮车上，舞动脏兮兮的小手，神采飞扬地哼呀着：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，躺在妈妈的怀抱奶奶脸一沉，说：你这个没良心的小屁孩。孙女调皮地急忙摆手说：唱错了唱错了，我重唱。世上只有奶奶好，有奶的孩子像块宝，躺在奶奶的怀抱，幸福少不了奶奶忍不住笑了，脸上都乐开了花：呸，你这个小人精!随着时间的推移，孙女的金币在不断增多。由于上次奶奶破坏了她的金币魔法，使得这回保密起来。
她不让奶奶看，更不让奶奶数，只有她自己掌握有几个九了，等到九个九就是八十一个，那时再让奶奶数，她的心愿也就实现了!孙女捡矿泉水瓶从怀抱着捡，到挎着筐捡，最后发展到背着塑料编织袋儿
金币读后感 篇8
20xx年1月7日8时15分，一部叫《八十一枚金币》的电影在中央电视台电影频道上映。一时间，感动、震撼等关键词在民间和网络盛行。
虽然，两年过去了，可通过网络观看此片的人越来越多，感动、震撼仍在继续，如潮的好评持续不断。该影片以深刻揭示留守儿童的社会问题和故事情节催泪，赢得一片叫好声，赚足了观众的眼泪。
湖北一名叫怡涵的网友留言：影片让我几度流泪，在外打拼多年，早已习惯了忍受孤独和不如意，观影时潸然泪下，就是因为影片中留守儿童丫丫那份日夜想念妈妈的心情。是啊，对于一个几岁的孩子，啥都不重要，心中的唯一就是妈妈。然而，在现实生活中，孩子这个起码的要求，竟然变得那么艰难和奢侈!外出打工挣钱很重要，牺牲了对孩子的爱，太揪心!
凌云在博客中说：当前社会有种坏风气，那就是追求奢华，或称之为浮华，拍一部电影投资几亿元，可是情节凭空捏造，远离现实，不接地气，真是让人惋惜。中国需要《八十一枚金币》这样真正反映现实生活、揭示社会重大问题的电影。
河南省鲁山县教育局的王利在忆石中文网发文：这部电影太好了!作品接地气，朴实感人!她建议全县中小学校组织学生观看。当今留守儿童已成为严重的社会问题，他们情感缺失、生活贫困，希望作家多写这样关注现实的作品，少些矫揉造作、无病呻吟。
大庆一级作家、著名诗人庞壮国说：大庆非专业作家的文学作品能够搬上银幕的，可以说是奇缺，王智君创造了一个传奇。
市作家协会名誉主席、资深新闻人崔武在影评中这样写道：影片通过留守儿童的特殊生活，反映农民工进退两难的大主题;故事情节十分感人，催人泪下，某些程度超过张艺谋的《一个都不能少》;这样的正剧多年不见了，尤其是这样深刻、感人，可见作者的功力;这样的优秀作品，一个作家不容易写出来，新闻记者也不一定有这功力，只有新闻记者出身的作家才能完成这样的力作，纵观整部作品，折射出了人性之光
近日，本报连续刊发关于《八十一枚金币》点映礼的报道，很多读者咨询在哪儿能看到影片，读者可以通过网络，搜索《八十一枚金币》影片名字，就可观看此片。
叩问课堂读后感汇总14篇
您是否发现写读后感时总是觉得有些难以把握？看完作者的作品后，我被其中的情节所感动。在撰写读后感时必须理解文章的深刻内涵，而我们将为您详尽地介绍“叩问课堂读后感”的所有层面，希望这篇文章能够对您有所启发！
叩问课堂读后感【篇1】
读了周彬教授的叩问课堂，文章处处引人思考，直言不讳解读了课堂教学中出现的现象，令人深思。本书倡导了广大教师莫把课堂当成作秀和审视了学生为什么不愿意读书，从而提出可实行的办法，让学生走出迷境。交给教师课堂中的进退的办法，调动起学生学习的积极性，以饱满的热情投入到学习中。耐人寻味的案例小故事，为教师的课堂教学指明了方向，是教育工作的一盏启明灯。
课堂是什么？这个最近简单的问题是《叩问课堂》直击的主题。到底是教师表演的场所还是学生对学生进行训练的场所？刚刚参加工作时，在教学中总是要按照着事先备好的课按部就班的教学生，总认为把预设好了的内容教会学生，这就算是一堂比较成功的课。在课堂上，我成为了主角儿，自导自演。学生的思维被我束缚，积极性慢慢减退。当学生提出质疑或者疑问的时候，总不能第一时间给学生最好的解答。更不用说抓住生成性的问题，进行引导。既然课堂不是教师表演的场所，那应该怎样表演才能调动起学生学习的积极性，引起学生的求知欲望。课堂不是训练学生的场所，那怎样在有效的40分钟内让学生都有所收获，能力都有所提高，如果只是单纯的对学生进行引领，能将知识学习扎实？这种种的问题一直伴着我，在矛盾和反思中一直迫切想知道答案。本书直面抨击了，课堂重要的地位，对全盘否定了传统教育，带有西化味道教育观点发表了自己的看法。倡导让每位老师跳出课堂看课堂，让我们离课堂远一点，消除对课堂已经充溢的感陸，反对华丽，讲求朴素务实；不论传统现代，讲求实事求是。从而让我明白在教学中，要根据教学实际，创设必要的情境，给学生提供课内实践的机会，让学生在特定的环境中进行实践体验，使他们在活动中感悟道理，体验情感，规范行为。
在平日的学习生活中，我们总是不自觉的给学生贴标签，他是学习好的孩子，还有一些直接被归为差的学生的行列。《叩问课堂》一章中提出：“好生与差生：只是教师的一种观念。”当今社会，考试成绩仍然占领着指挥棒的位置，考考考老师的法宝，分分分学生的命根。这种统一而单一的传统书面考试评价制度，抹杀了学生个体的差异性，致使因材施教成为空话。教师在学生心中占据着非常重要的位置。教师对于学生的评价标准，会影响学生的学习状态，甚至会影响一个人的一生。教师这种以“听话”作为评价学生的标准的现象，这种情感上的偏好是教师无意识的表现出来的，但它的确存在。本书揭示了这种评价标准产生的危害，即影响学生创造力的发挥、束缚了学生质疑的精神、影响学生个性的形成。其实每一位学生都是想得到老师的认可和赞美，而每一位孩子也都有自己的优势。教师就需要有一双智慧的眼睛去发现孩子们身上的闪光点，循循善诱的对学生进行教导。教师的一言一行对学生产生很大的影响。“爱是学生成长和发展的基本需要，热爱学生是教师的天职”，教育无小事，教师无小节，教师要严于律己，言行一致，处处用道德规范要求自己。教师是学生最亲近最尊重的人，教师往往成为学生最直接的榜样。教师的崇高人格，就会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，影响着学生的人格。
教师的劳苦功高是我们承认的，学生的勤奋苦读也是我们理解的，可课堂教学中暴露出来的现实问题却是不容忽视的。课程既要体现共同性，也要体现差异性。新课程从课程目标到教材内容都体现了尊重学生的个体差异，尊重学生的多样化，允许学生发展的不同，采用不同的教育方法和评估标准，为每一个学生的发展创造条件。
现代教育中教师所承担的教育任务已由传授知识型教育转变为能力素质培养型教育。教师素质对学生有着决定性影响，只有德才兼备的教师，才能在学生心中树立威信，才能得到学生的尊重和信任，才能激发学生学习的积极性，才能使学生在快乐中学习成长。
叩问课堂读后感【篇2】
关于教育的书实在是太多了，可是喜欢读的好书实在是太少了，今天我读到了一本好书《叩问课堂》，文章处处引人深思，充满的理性的思考。也许很多语文老师会觉得太理性，其实中国的老师，尤其是我们小学老师缺少的不仅仅是读书，更缺少的是理性的思考。刚读了个开头，就被深深吸引住了。周老师在自序中说：如果远离课堂，似乎就无法畅谈教育;如果置身课堂，却又无法直面教育。那么处于一线教师的我们，是把自己置身课堂，还是让自己远离课堂呢?
在课堂教学中，教师是主导，学生是主体。但在真实的课堂中，我们教师往往抢占了学生的主体地位，于是乎课堂变成了以教师为中心，而不是以学生为中心，教师教得累，学生学的辛苦。教师付出多，而学生未必领情。教师要完成教的任务，学生未必能完成学的任务。
当我们埋怨学生笨的时候，其实我们并没有去研究学生的内心世界，不是因为学生笨，而是因为学生根本没有参与课堂。
课堂教学中，我们理应成为学生的帮手，但事实上我们没有当好一个帮手。所谓帮手应该是在学生需要时，随时出现在他们身边。我们是配合学生，而不是要学生时时配合我们。我们应引导他们去思考，去完善，去充实，答案让他们自己去找，结论让他们自己去总结。
课堂充满生命活力，什么好的方法吗?阅读《叩问课堂》，似乎就能找到答案。周老师说：课堂不仅仅是教师的脸面，还是学生的脸面，是教师与学生共同的脸面。正因为课堂有着如此重要的作用，所以课堂教学质量的好坏，成为教师能否生存的决定性力量。为了让课堂教学这张脸有生机，有活力，永葆青春亮丽，我们会想尽办法去修饰打扮。但仅靠修饰是难以维持的。课堂教学也是如此，课堂教学真正的美是一种和谐美，是一种让人回味的美。
课堂教学中，真正具有生命活力的是学生，我们把学生不仅仅当学生，我们要把学生当作我们的合作伙伴，更重要的是把学生当成一个个充满生机活力的独立个体，引领他们体验到学习的乐趣，深入课堂，把课堂变成学生的乐园。
认真地研究课堂，我们会发现，课堂上教师付出越多，收效越低。课堂上，我们要创造机会让学生表达，学生在课堂上是部分参与，还是全员参与，这将直接决定课堂上的效果。
叩问课堂读后感【篇3】
扣问课堂是一本好书，它为我照亮教育中前进的道路，解开我心中困惑的结，让我们找到属于自己的心灵方向。这本书从不同的角度深刻剖析课堂之病症，让我陷入沉思，并获得心灵的顿悟。
书中阐述的一些观点让我耳目一新，并有了新的认知。
观点一：跳出课堂看课堂。课堂对于教师而言，犹如人的脸面。如果就课堂论课堂，抛开课堂背后的本质，就会背离教育，渐行渐远。这如同仅从美化脸面上做文章，涂脂抹粉，而不顾及人的内在品质。我们应该跳出课堂看课堂，离课堂远一点，才能把课堂看得更清楚更明白，就会消除对课堂已充溢的感性，培育更多的理性，即从自身专业素养、外部条件等课堂外的宏观认识上去理性思考，这样也许会对课堂教学问题认识得更深刻、更持久。像这样跳出课堂看课堂，让我们老师换个角度看自己的课堂，作为一个旁观者理智的分析自己的课堂，换个全新的视角来审视自己。为我们的反思成长提供了一个新的渠道。
书中帮助我们分析了课堂效率低下的原因：(1)教师教学思维不够清晰与接受的逻辑训练有关。这是教师在专业课程学习过程中的疏忽而导致的。书中告诉我们，哲学课程与教育学课程都以培养教师的教学逻辑思维能力为主，为我们提高自己的专业素养指明了方向。(2)课堂教学中重点知识与非重点知识的混淆，在于教师对学科知识与教学大纲的理解不够。很显然作为一个专业教师要想提高课堂效率，首先要在专业上过硬。
观点二：只有能够激发“学生对教师的爱”的“教师对学生的爱”才可能提高课堂效率。是的，教师对学生的关爱搞不好会“因爱致恨”，如果把“关心学生”转换成“关心学习”，在学生看来是功利的表现，对于考的差的学生他们或许不需要教师讨论成绩好坏，而是需要教师理解他本人的辛酸。同时作者还告诉我们，教师给学生心理上的安全感，给学生以尊重和关爱，满足学生自我实现的需要，学生会爱上教师。决定师生关系的并不是教师是否应该爱学生，而是教师对学生付出的爱，能够换回学生对教师的爱的比率，要想提高这个比率需要的是教育智慧，而不是简单的增多感情投入。因为感情投入越大，感情的使用率越低，学生的反感就越厉害。为了让学生喜欢老师、喜欢学习，我们应该采用“晓之以理”“动之以情”“诱之以利”的方法。
从书中的分析我们可以看出，实质上，学生无心于课堂的责任还在于教师。我们的课堂就好比一个剧场，不管上演的是多么精彩的剧情，旁观者注定是要离场的。学生如果当不上导演，甚至连群众演员也当不上，也就注定了他们离场的必然。因此，在课堂上我们要尽量让每一个孩子参与课堂，让每一个孩子都有事可做，让每一个孩子在课堂上都有所收获，只要能让孩子有所收获，参与课堂，学生就是学习的主人，课堂就是属于孩子自己的，因此把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，是我们一直努力的方向。
这本书，耐人寻味，无论从思想上还是行动上给我带来深刻的震撼和洗礼。
叩问课堂读后感【篇4】
反复阅读周彬老师的《叩问课堂》一书，越读越有味，越读感触越多。因为我发现书中提到的问题，自己在工作中也不止一次的想过，深思过。如：“莫把课堂当秀场”“为什么学生不愿意读书？”
“学生到底喜欢什么样的课堂？怎样做一名合格的教师？”这是我读书后一直在思考的问题。在这本书的封底有这样一段话，似乎与我有“不谋而合”之处。“学生喜欢的课堂只有两种：一是学生能够真切地参与课堂，学生参与课堂的程度越深，就越喜欢课堂；二是学生意识到课堂是‘自己的’课堂，学生对课堂的主人翁意识越浓，就越喜欢课堂。”
在课堂上，让学生充分地参与。我的理解是一方面是从行动上参与，不是走过场。小组交流，小组合作学习，一定是真正的合作，不是演戏给大家看，一定是有目的的，确实为学习而交流，去合作，不是为了合作而去合作。另一方面是思维上的参与。教师提的问题，能引起每个同学的思考，学生愿意思考，不仅仅是几个爱学习的同学在思考，不是为提问而提问。
课堂上，让学生自己提问，针对文本让学生自己去理解，提出自己想不明白的问题，我想课堂上谁是主人？不问自明了。课堂上到底谁该向谁提问，这个问题，在我们的现实课堂上，一直是老师问，学生答。到底谁有不懂的问题呢？大家是否弄反了呢？
是啊，叩问我们的课堂，有许多地方值得我们深思。学生为什么厌学？好生与差生，只是教师的一种观念。没有教不好的学生，只有不会教的老师。
越读这本书，越觉得惭愧。平日备课，只想怎样教？这样教效果如何？学生乐于接受吗？这方面的问题“备”的太少！
“以学生主体”不仅仅是口头上说说而已，而应体现在课堂中的每一个细节。教师要为学生服务，无论是课堂还是课下。老师们，我们不能随波逐流，我们要从孩子健康成长出发，从孩子的未来出发，发挥教师的真正作用：传道、授业、解惑也！
叩问课堂读后感【篇5】
最近，我阅读了周彬博士的另一本好书《叩问课堂》。浅浅地一看，心情激动；仔细品味又一阵汗颜；认真反思，又有一种无奈的感觉。看完之后，对周彬博士自序中的第一句话有了更深的感悟：“如果远离课堂，似乎我们无法畅谈教育；如果置身课堂，却又无法直面教育。”
但话又说回来，我们是一线的教师，每天都必须“置身于课堂”，又怎能不“直面教育”！
“置身于课堂”，我们该如何去让学生喜欢我们的课，喜欢我们所创设的课堂氛围？或许我们该用博学多识、用旁征博引去吸引学生；或许我们该用我们的慈爱去赢得学生对我们课堂的爱；或许我们用我们的知识再加上一定的教育教学技巧去吸引学生？
“置身于课堂”，天天面对学生，一届又一届，时间久了，我们更习惯于随意地讲那些烂熟于心的教材内容，而对讲台下的一茬又一茬学生熟视无睹。“旧调重弹”、“老调常弹”，必然让人生厌，别人厌自然导致自己烦，怎么办？或许我们该象学生那样多补补课，充充电，不让自己的教学资源枯竭？或许我们应该象驾驶员，虽然技术一流，但只要一上路，面对高速路、山路、弯路、滑路，要有不同的应对方法，我们面对不同的学生也应有不同的方法的技巧、甚至教学的要求，可能的话，我们可以减慢“车速”，或许那样学生会学得更愉快，车子开得更平稳，走过了泥泞，说不定师生齐心协力，教学的效果会惊人。
“置身于课堂”，我们面对的是几十个学生，几十双求知的眼睛。从理论上讲他们都想学好，我们也希望他们个个都很强，可现实并不是这样的，有多少学生就有多少个样，就有多少种思想，但我们的要求是：做得最好，争得第一！于是望着几十双眼睛，我们的眼神是不一样的、心态是不一样的，对成绩好的、成绩差的、调皮捣蛋的……我们会用不同的眼神不同的心态去对待他们。他们也是聪明的，对于我们的所说所做，他们是心领神会的，他们在我们的眼神暗示下做着自己该做的事，做着我们“期望”的事……事后想起来，我们真的希望他们那样吗？不是的！看来是我们的要求出差错了？或许，面对几十个学生，我们应该让他们“差异发展”；或许我们的要求应该是：只要你做得更好！那样学生就会笑了，我们也会笑了。
“置身于课堂”，我们有很多的无奈：我们要进行大考、小考，去折磨学生也折磨我们自己；我们必须把“公开课”当作“作秀”，我们还不得不……由于社会的需要、由于功利的思想深入到学校这块净土，我们有许多的“不得不……”。
“置身于课堂”我们去《叩问课堂》，真的有许多疑问、许多问题难以直面，不过读了《叩问课堂》，让我看到了自己想说又说不出来的问题，想答又答不上的一些问题，更多的是让我从这些问题中更深地思考我该怎么做，怎样才能改变我自己。我想这应该是我最大的收获。
叩问课堂读后感【篇6】
扣问课堂是一本好书，它为我照亮教育中前进的道路，解开我心中困惑的结，让我们找到属于自己的心灵方向。这本书从不同的角度深刻剖析课堂之病症，让我陷入沉思，并获得心灵的顿悟。
书中阐述的一些观点让我耳目一新，并有了新的认知。
观点一：跳出课堂看课堂。课堂对于教师而言，犹如人的脸面。如果就课堂论课堂，抛开课堂背后的本质，就会背离教育，渐行渐远。这如同仅从美化脸面上做文章，涂脂抹粉，而不顾及人的内在品质。我们应该跳出课堂看课堂，离课堂远一点，才能把课堂看得更清楚更明白，就会消除对课堂已充溢的感性，培育更多的理性，即从自身专业素养、外部条件等课堂外的宏观认识上去理性思考，这样也许会对课堂教学问题认识得更深刻、更持久。像这样跳出课堂看课堂，让我们老师换个角度看自己的课堂，作为一个旁观者理智的分析自己的课堂，换个全新的视角来审视自己。为我们的反思成长提供了一个新的渠道。
书中帮助我们分析了课堂效率低下的原因：（1）教师教学思维不够清晰与接受的逻辑训练有关。这是教师在专业课程学习过程中的疏忽而导致的。书中告诉我们，哲学课程与教育学课程都以培养教师的教学逻辑思维能力为主，为我们提高自己的专业素养指明了方向。（2）课堂教学中重点知识与非重点知识的混淆，在于教师对学科知识与教学大纲的理解不够。很显然作为一个专业教师要想提高课堂效率，首先要在专业上过硬。
观点二：只有能够激发“学生对教师的爱”的“教师对学生的爱”才可能提高课堂效率。是的，教师对学生的关爱搞不好会“因爱致恨”，如果把“关心学生”转换成“关心学习”，在学生看来是功利的表现，对于考的差的学生他们或许不需要教师讨论成绩好坏，而是需要教师理解他本人的辛酸。同时作者还告诉我们，教师给学生心理上的安全感，给学生以尊重和关爱，满足学生自我实现的需要，学生会爱上教师。决定师生关系的并不是教师是否应该爱学生，而是教师对学生付出的爱，能够换回学生对教师的爱的比率，要想提高这个比率需要的是教育智慧，而不是简单的增多感情投入。因为感情投入越大，感情的使用率越低，学生的反感就越厉害。为了让学生喜欢老师、喜欢学习，我们应该采用“晓之以理”“动之以情”“诱之以利”的方法。
从书中的分析我们可以看出，实质上，学生无心于课堂的责任还在于教师。我们的课堂就好比一个剧场，不管上演的是多么精彩的剧情，旁观者注定是要离场的。学生如果当不上导演，甚至连群众演员也当不上，也就注定了他们离场的必然。因此，在课堂上我们要尽量让每一个孩子参与课堂，让每一个孩子都有事可做，让每一个孩子在课堂上都有所收获，只要能让孩子有所收获，参与课堂，学生就是学习的主人，课堂就是属于孩子自己的，因此把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，是我们一直努力的方向。
如今考试成绩不仅仅是学生的命根，她还是教师的命根、学校的命根、家长的命根。问题在于，一旦学生的考试成绩成了他人的命根时，学生也就成了追求考试成绩的工具与手段。所以，把考试成绩作为他人，而非学生的命根，这才是应试教育的病根。正是考试分数主体多元化、考试分数功利化与教育教学眼前化等现象，异化了当前的教育教学。我们教师无力改变大环境，可我们有责任把自己的课上好，并潜移默化地调整学生的态度和思想。当教师是一份良心活，我们既为人师，就要用心搞真教育，走真正的育人之路。
社会上每个人都应有各自的位置，而我们教师的任务就是帮助学生找到属于自己的位置。作为教师，我们在上好自己课的同时，还要时刻懂得如何关心差生、尊重差生和热爱差生。融洽、和谐的师生关系，必将使差生在学习过程有良好的心境、愉悦的情绪来激发积极认识和意志活动。教师要像爱护自己子女那样无微不至地关心他们，和他们交朋友、鼓励他们大胆发问，不厌其烦地给予解答、从内心深处注意发现他们的难处和可爱之处，帮助他们解决困难，及时地发现他们的进步并给予表扬和鼓励，使他们找回自尊、树立信心。
这本书，耐人寻味，无论从思想上还是行动上给我带来深刻的震撼和洗礼。
叩问课堂读后感【篇7】
读书是一种学习。教师一定是要带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有学养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生可以揣摩效仿，有很多学生就是在教师的熏陶下爱上读书的。很难想象，一个不喜欢读书学习的教师，能培养出爱读书学习的学生。
读书能提升教师心灵修养，读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。一个有读书习惯的教师，经过书记日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。
读书能让教师博学多才，悟性提高。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。
读书能让人保持平淡的心境。工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文章、甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书有如此的魅力，竟是如此地陶冶认的性情，净化人的心灵。
读书的好处当然很多，我个人认为，对教师而言，还是应该有所选择。除了应该读一些文学方面的名著外，更应该多读一些专业方面的书籍。
最近我读了《叩问课堂》一书，深有感触，课堂是教师的立身之本，如果远离课堂，就无法畅谈教育。有很多教师，怀着教育理想步入了真实的课堂，可当他们真正在课堂中行动时，才发现自己的课堂教学并不一定能实现自己的教育理想，太多的规章制度约束着自己，各种考试更是课堂教学的指挥棒，学生的成绩远比自己的教育理想重要。
于是，作者又走出了课堂，站在教室门口观察课堂，站在校门外反思课堂：想着课堂内的教师，想着课堂内的学生，更想着支撑着教师与学生的背后的运作机制。通过静心的思考，不难发现，尽管问题表现在课堂上，可要真正解决这些问题，远不只是对课堂本身进行手术就可以达到的。于是，我们不再就课堂论课堂，而开始去追问支撑课堂的力量究竟是什么。
原来导致课堂教学生病的原因，却在远离课堂教学的地方生长着。要彻底地消除课堂教学的病症，需要长久地、科学地提高教师的教学能力，转变教师的教学理念，激发学生的学习动机，丰富学生的学习策略，应用科学的学习方法。此时才明白，课堂的神秘并不在课堂教学的表象上，而在支撑课堂教学的内在力量中；课堂症状并不可怕，可怕的是导致课堂症状的病根。
读了这本书，激发了我对课堂教学的新的理解，对文中的观点我大部分是比较赞成的，学到了很多东西。
我爱读书，腹有诗书气自华，最是书香能致远！书是我们一辈子的干粮，是一把能解开疑团的万能锁，是一扇窥视世界的窗口……我们要亲近书本，喜爱读书，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，享受学习的快乐，享受生活的快乐，拥有诗意的人生。让读书之花，盛开四季校园。真切地希望我们广大师生都能喜欢读书，让读书提升我们的品质，促进我们的成长。
叩问课堂读后感【篇8】
当你觉得在课堂上不能发挥得淋漓精致时，当你在教学中觉得有困惑时，当你对学生的表现感到失望时，当你觉得很迷茫时，不妨看看《叩问课堂》这本书，它从课堂，学生，考试几方面，深刻彻底得分析了几乎所有课堂上出现的问题，并有很多的见解，读了它会让你心灵震撼，有所感悟。”实现师生共享”是改进课堂教学的方法和策略。如果你认真研读了，你就会从中学到很多的课堂教学策略，这会让你的课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓烈，学习效率大增。
读着它，回想着自己两年半来的课堂，有点零散与应付的感觉。当接触的学生纪律好时，自己上课的心情就会舒畅，内容就会丰富，方法多样，活动形式丰富的体育课堂深受学生喜欢；当班级中有个别学生捣乱，影响自己得上课情绪，那么可想而知，这堂可就在“阴沉沉”的气氛中结束；当轮到上公开课，学生的情绪就会紧张，这时的课堂教学是最有效果的，学生的学习气氛浓烈，态度认真，练习积极，教师讲的方法和内容，学生都能听进去并付出实际行动，但这样的公开课不能多上，多了学生反而会反感；当接近学期结束时，学生的心思都花在考试上，体育课也不会再到室外上，此时的体育课已经变味了……回想着几年来的教学，带着满腔热情，信奉教师对学生应有无私的爱，无私的奉献精神，一直以要让学生喜欢体育为目标，时时激励自己。一直以为付出了真情与爱心就能换得学生的学习热情。但看到周老师说中写的一段话，我觉得自己又错了。周教授说：“在教与学的互动过程中，学生是否愿意读书，并不是因为家长与教师对他付出多少，而是看学生对家长与教师是否有真爱。也就是说，不是教师爱学生，而是学生爱教师才是真正的学生参与课堂教学的前提。”原来要让学生喜欢自己，喜欢自己的课，不仅要付出爱，更重要的是努力让自己获取更多的来自学生的爱。
获取学生的爱的为前提就是要自己先付出爱，要用心去上好每一堂课，用心去爱每一个学生，一视同仁不会错的。如果当自己对学生的爱没能得到学生肯定时，这是你只是在浪费自己的时间而已。学生不但没有体会到你的爱，甚至可能将你的爱解读成束缚甚至是找茬。这样的爱，教师付出越多，学生反而越反感，师生关系越紧张。所以教师付出的爱要到学生的心坎里，要爱到让学生爱上自己。
其实我喜欢站在讲台上而不是操场上，站在讲台上讲解，学生们端端正正的坐着，认真的眼神，热烈的回应让我感到很有成就感。但在操场上，学生们只会听，只会练习，不能回应我的提问，总觉得没有在教室里上课感觉好。我经常喜欢在教室里给学生讲技巧动作，等学生们全都明白后再去操场练习，我觉得这样的教学很有成就感。”课堂教学的目的并不是教师的表演，而是学生的成长。”书中的这句话让我沉思了。原来自己一直引以为荣的教学，只是一种表演，对学生的成长很不利。
再次想到自己的课堂，精心准备的内容真是学生需要的吗？还是为了教学需要，不得已而为的？或是为了能够在课堂上表现自己而已？学生在这样的课堂中能产生掌握了知识后的成功的喜悦心情吗？我想可能性很小。学生能力的提高，才是教师应该重视的内容。
叩问课堂读后感【篇9】
本学期借了一本书，书名《叩问课堂》，作者在书中提出了很多值得思考的问题，但有些观点我却并不赞同。教育上的问题并不是选A答案或选B答案那么简单的。 书中写到：课堂，犹如人的脸面，不能有丝毫污点。看了这句话感想颇深，心里不禁想我们的课堂又像什么呢？它能作为什么？看来确实需要好好“叩问”一番，看了此书不禁对自己的教学开始反思。
我个人觉得中小学老师看这本书的收获是各异的，由于书中观点较为偏激，但又能激起一线教师的共鸣，因而是否能够辩证地吸收专家的意见就看各位的出发点是什么了。
本书对课堂中“期望效应”、“学生差异”、“好生差生”等常见的问题加以思辨，给人启迪。本书有其独到见解。本书一共五部分。第一部分：莫把课堂当秀场。第二部分：让学生学习走出迷失之境。第三部分：课堂教学中教师的进退之道。第四部分：课堂教学何以为师生共享。第五部分：考试成绩究竟是谁的命根。
我们来看现实：课堂教学一定程度上是教师的的名誉、还是学生的名誉的出处，是教师与学生共同的脸面。正因为课堂教学有着如此重要的地位，课堂教学质量的好坏，成为教师生存与否的决定性力量。正因为课堂教学如此重要，教师敬畏课堂教学，学校紧盯课堂教学。教育领导提出很抓教学质量，重点抓课堂教学效率、品质课堂，就深刻体现这一点。
然而如何抓好课堂教学？在教室里虽然只有教师和学生，可影响课堂教学的因素却是纷繁复杂的。教师拥有课堂，但他对课堂教学并没有绝对的主观决策权，因为教师必须遵守教学法规，得按照课堂标准来决定教学进程，得根据考试大纲来决定教学内容；特为重要的是，教师的教学工作还得根据学校的成绩考核标准来决定。但不管有着怎样的外因与内因，课堂教学是教学工作的中心环节，是备课的具体实施和再现过程。它绝不是课本内容的重复，也不是机械地照本宣科，这是毋庸置疑的'。教师教学最重要的就是向课堂四十五分钟要质量，避免无效劳动，提高单位时间的效率。那么我就不得不想到下面这几点了。首先，教师的教学思想要端正，教风要严谨，要正确处理教书育人、传授知识与培养能力、教与学的关系。其次，教学目标要明确，要符合大纲的要求和学生的实际，教学活动要始终围绕教学目标进行。第三，教学过程要和谐，教学方法要灵活多变，课堂结构要合理，要突出重点、分散难点、抓住疑点，深度适宜，衔接自然，面向全体，因材施教。第四，提高课堂效率的关键是精讲多练。实践证明，精讲多练体现了以学生为主体、教师为主导的教学关系，充分调动和发挥学生的学习积极性和主动性，启发学生有效地学习。
以上所谈只是说明教师的课堂教学是很重要的，不能看轻了课堂四十五分钟的质量。如果一味在课后补，不仅浪费学生时间，也是抹杀学生学习兴趣，那就是害人了。相信自己是爱脸面的，那就尽力去做吧。
叩问课堂读后感【篇10】
最近认真阅读了华东师范大学周彬教授的《叩问课堂》一书，感慨颇深，觉得很多话说到了我们一线教师的心里，所以决定一定好好地读读这本书。
仔细、认真地阅读了《叩问课堂》的一些篇章，心情也不断地变化：浅浅地一看，心情激动；仔细品味又一阵汗颜；认真反思，又有一种无奈的感觉。周教授在这本书中主要针对目前课堂上（以中学课堂为主）存在的一些问题提出了批判，并表达了自己对真实有效课堂的理解。
作者从远离课堂的一个旁观者的独特角度解读了目前课堂教学中的种种弊端。读后给了我很大的启发，该书从五个方面把课堂分析的淋漓尽致。
一、莫把课堂当秀场；
二、让学生学习走出迷失之境；
三、课堂教学中的教师进退之道；
四、课堂教学何以为师生共享；
五、考试成绩究竟是谁的命根。
既找出了我们现在课堂中存在的弊端，也告诉我们课堂今后的发展，以及老师和学生应如何来面对课堂，如何理解课堂。在这本书中，周彬老师对于课堂的认识谈得非常透彻。从教师到学生，从课堂上大的环节到小的细节，读后都让我受益匪浅。当今的课堂如何教，周老师的一句“莫把课堂当秀场”，直接明了地指出当今的课堂应该是实实在在的课堂，真实是课堂的生命，师爱是课堂的灵魂，学生自主积极地学习是课堂的血液。
《叩问课堂》之叩问教师。作者告诉我们：课堂对于教师而言，犹如人的脸面般光艳照人，如果仅从美化脸面上做文章，涂脂抹粉，而不顾及内在的品质，抛弃课堂背后的东西，就课堂论课堂，会渐行渐远。我们应该跳出课堂看课堂，让我们离课堂远一点，就能把课堂看得更清楚更明白，就会消除对课堂已充溢的感性，培育更多的理性。
可见，我们不要把目光局限于课堂，一定要把目光放开放远，从自身专业素养、外部条件等课堂外的宏观认识上去理性思考，这样也许你会对课堂教学问题认识得更深刻、更持久。对照自己的课堂不难发现：课堂上的问题只是冰山之一角，真正的根子其实还远远地躲在课外呢！
《叩问课堂》之叩问学生。周教授从“学生为什么无心于课堂”谈起，原因是有些课堂并不是真正属于学生的舞台，或者学生并没有真正参与课堂。让学生喜欢上课堂只有两种可能：一是学生能够真切地参与课堂，学生参与者课堂的程度越深，学生对课堂的喜欢程度就越大；二是让学生意识到课堂教学是属于“自己的”课堂，学生对课堂的主人翁意识越浓，学生对课堂的热爱程度就越大。从周教授的分析中我们可以看出，实质上，学生无心于课堂之责任还在于教师。我们的课堂就好比一个剧场，不管多么精彩的演剧，旁观者注定是要离场的。学生当不上导演，如果也无法成为主人公，甚至连群众演员也当不上，也就注定了他们离场的必然。尤其对于公开课的“作秀”作者更是分析得入木三分。
《叩问课堂》之讨伐分数。文章一针见血地指出：“分、分、分，学生的命根；考、考、考，教师的法宝”，对于考试分数，又何止是学生的命根；它还是教师的命根、学校的命根与家长的命根。正是考试分数主体多元化，考试分数功利化与教育教学眼前化等现象异化了当前的教育教学。我想：我们教师也许无力改变大环境，可我们完全有责任把我们自身做好，并潜移默化地调整学生的态度和思想，教师是一份良心活，我们既为人师，就要用心搞真教育，走真正的育人之路。第二辑当中“好生与差生：只是教师的一种观念”的观点最让我感触。什么学生是差生？在当今“分数高于一切”的指挥棒下，很多教育工作者认为学习成绩差的学生是差生。那么，学生表现的好坏，也会在教师的眼中形成完全不同的观念。对学生的评价也有所不同。
学习不是人生的全部，“差生”不等于样样都差，成绩仅反映的是孩子的某一方面而不是全部。有些学生虽成绩不好，但大脑却非常灵活，交际能力强，善于处理人际间的关系。古今中外的事实证明，差生同样也可以成为出类拔萃的人才。德国大诗人海涅是学校里众人皆知的后进生；数学家巴比基和文学家玛阿特因为成绩差常被罚站在椅子上任人取笑，但后来，却成为举世闻名的人物；达尔文读中学时，因成绩不良而被教师、家长视为“智力低下的人”；大诗人拜伦在小学读书时，成绩也是全班倒数第一；爱迪生在读小学时被誉为“爱捣蛋的孩子……”社会上每一个人都有可能成为人才，每个人都应有各自的工作位置，学生也是如此，而我们教师的任务就是帮助学生找到属于自己的位置。
作为教师，我们在上好自己课的同时，还要时刻懂得如何关心差生、尊重差生和热爱差生。融洽、和谐的师生关系，必将使差生在学习过程有良好的心境、愉悦的情绪来激发积极认识和意志活动。教师要像爱护自己子女那样无微不至地关心他们，和他们交朋友、鼓励他们大胆发问，不厌其烦地给予解答、从内心深处注意发现他们的难处和可爱之处，帮助他们解决困难，及时地发现他们的进步并给予表扬和鼓励，使他们找回自尊、树立信心。
教师应该有一种观念：在任何一个集体中，所有的人都不可能处在同一起跑线上，总会有优、中、差的区别。这就要求我们教师要因材施教，树立每个学生能成才的观念，当尽一切努力教育学生。
周教授认为：真正要提高教学质量，应从转变教师的.教学理念，提高教师的素质、能力做起，让教师充满教学魅力，让课堂充满活力，从而激发学生的学习兴趣，把学生的注意力吸引在课堂里，这才是真正能提高教学质量的课堂，才是我们所追求的课堂！
总之，这本书，耐人寻味，为我们的课堂教学指明了方向，是一把打开优质课堂教学之门的金钥匙。这本书，无论从思想上还是行动上必然给我们每一位教师带来深刻的震撼和洗礼。
叩问课堂读后感【篇11】
反复阅读周彬老师的《叩问课堂》一书，越读越有味，越读感触越多。因为我发现书中提到的问题，自己在工作中也不止一次的想过，深思过。如：“莫把课堂当秀场”“为什么学生不愿意读书？”……
“学生到底喜欢什么样的课堂？怎样做一名合格的教师？”这是我读书后一直在思考的问题。在这本书的封底有这样一段话，似乎与我有“不谋而合”之处。”学生喜欢的课堂只有两种：一是学生能够真切地参与课堂，学生参与课堂的程度越深，就越喜欢课堂；二是学生意识到课堂是‘自己的’课堂，学生对课堂的主人翁意识越浓，就越喜欢课堂。”
在课堂上，让学生充分地参与。我的理解是一方面是从行动上参与，不是走过场。小组交流，小组合作学习，一定是真正的合作，不是演戏给大家看，一定是有目的的，确实为学习而交流，去合作，不是为了合作而去合作。另一方面是思维上的参与。教师提的问题，能引起每个同学的思考，学生愿意思考，不仅仅是几个爱学习的同学在思考，不是为提问而提问。
课堂上，让学生自己提问，针对文本让学生自己去理解，提出自己想不明白的问题，我想课堂上谁是主人？不问自明了。课堂上到底谁该向谁提问，这个问题，在我们的现实课堂上，一直是老师问，学生答。到底谁有不懂的问题呢？大家是否弄反了呢？
是啊，叩问我们的课堂，有许多地方值得我们深思。学生为什么厌学？好生与差生，只是教师的一种观念。没有教不好的学生，只有不会教的老师。
越读这本书，越觉得惭愧。平日备课，只想怎样教？这样教效果如何？学生乐于接受吗？这方面的问题“备”的太少！
“以学生主体”不仅仅是口头上说说而已，而应体现在课堂中的每一个细节。教师要为学生服务，无论是课堂还是课下。
老师们，我们不能随波逐流，我们要从孩子健康成长出发，从孩子的未来出发，发挥教师的真正作用：传道、授业、解惑也！
叩问课堂读后感【篇12】
课堂充满生命活力，有秘决吗？阅读《叩问课堂》，似乎就能找到答案。周老师说：课堂不仅仅是教师的脸面，还是学生的脸面，是教师与学生共同的脸面。正因为课堂有着如此重要的作用，所以课堂教学质量的好坏，成为教师能否生存的决定性力量。为了让课堂教学这张脸有生机，有活力，永葆青春亮丽，我们会想尽办法去修饰、去装扮。我们知道脸蛋红润美丽，仅靠修饰是难以维持的，要靠机体营养平衡。课堂教学也是如此，课堂教学真正的美是一种和谐美，是一种让人回味的美。
最近一直在读周彬老师的《叩问课堂》，读后感慨很深。作者从远离课堂的一个旁观者的独特角度解读了目前课堂教学中的种种弊端。读后你不得不佩服作者那理性的思考、深入浅出的剖析、生动形象的比喻以及高-瞻远瞩的目光……
书中留给我印象最深的几点就是：
1、独特的视角，让我这样一个当局者由“迷”渐渐到“清”.说句老实话，教师这份工作我已经干了十二年，但看过这本书之后一个真实的课堂才逐渐浮现于我的眼前。文中这样一段话确实值得让人沉思：“跳出课堂看课堂，让我们离课堂远一点，再远一点，我们就能把课堂看得更加清楚与明白；跳出课堂看课堂，让我们消除对课堂已经充溢的感性，培育更多的理性，或许这样才能把课堂从感性的海洋中营救出来。很怕为了课堂教学质量，而把课堂教学当作生命中的一切，虽然这是一种教育理想，但却是一种善意的固执，是一种并不值得称赞的执着。”
2、生动形象的比喻，让人读起来一点也不费力。这也印证了李镇西老师所说的“往往最高深的理论又是最朴素的。”的道理。特别是作者将教师这一职业和医生、驾驶员作了很多精彩的类比，印象颇深。
3、实用而可操作性的建议，这是我读这本书最大的收益。以往读很多的教育理论类书总是觉得说的有道理、有同感和共鸣，但是只能解决情感上的不快。读后仍然不能对实践有帮助。
可是，课堂教学对我好象永远都是一个谜，我只有不断走进课堂，研究课堂，不断去发现问题，直面问题，才能解决问题；同时，我又不得不作为一个旁观者，去审视课堂，思考课堂，方能揭开课堂教学的谜底。尽管如此，面对课堂教学，我想我永远都是一个学习者。
叩问课堂读后感【篇13】
本学期借了一本书，书名《叩问课堂》，作者在书中提出了很多值得思考的问题，但有些观点我却并不赞同。教育上的问题并不是选A答案或选B答案那么简单的。书中写到：课堂，犹如人的脸面，不能有丝毫污点。看了这句话感想颇深，心里不禁想我们的课堂又像什么呢？它能作为什么？看来确实需要好好“叩问”一番，看了此书不禁对自己的教学开始反思。
我个人觉得中小学老师看这本书的收获是各异的，由于书中观点较为偏激，但又能激起一线教师的共鸣，因而是否能够辩证地吸收专家的意见就看各位的出发点是什么了。
本书对课堂中“期望效应”、“学生差异”、“好生差生”等常见的问题加以思辨，给人启迪。本书有其独到见解。本书一共五部分。第一部分：莫把课堂当秀场。第二部分：让学生学习走出迷失之境。第三部分：课堂教学中教师的进退之道。第四部分：课堂教学何以为师生共享。第五部分：考试成绩究竟是谁的命根。
我们来看现实：课堂教学一定程度上是教师的的名誉、还是学生的名誉的出处，是教师与学生共同的脸面。正因为课堂教学有着如此重要的地位，课堂教学质量的好坏，成为教师生存与否的决定性力量。正因为课堂教学如此重要，教师敬畏课堂教学，学校紧盯课堂教学。教育领导提出很抓教学质量，重点抓课堂教学效率、品质课堂，就深刻体现这一点。然而如何抓好课堂教学？在教室里虽然只有教师和学生，可影响课堂教学的因素却是纷繁复杂的。
教师拥有课堂，但他对课堂教学并没有绝对的主观决策权，因为教师必须遵守教学法规，得按照课堂标准来决定教学进程，得根据考试大纲来决定教学内容；特为重要的是，教师的教学工作还得根据学校的成绩考核标准来决定。但不管有着怎样的外因与内因，课堂教学是教学工作的中心环节，是备课的具体实施和再现过程。它绝不是课本内容的重复，也不是机械地照本宣科，这是毋庸置疑的。教师教学最重要的就是向课堂四十五分钟要质量，避免无效劳动，提高单位时间的效率。
那么我就不得不想到下面这几点了。首先，教师的教学思想要端正，教风要严谨，要正确处理教书育人、传授知识与培养能力、教与学的关系。其次，教学目标要明确，要符合大纲的要求和学生的实际，教学活动要始终围绕教学目标进行。第三，教学过程要和谐，教学方法要灵活多变，课堂结构要合理，要突出重点、分散难点、抓住疑点，深度适宜，衔接自然，面向全体，因材施教。第四，提高课堂效率的关键是精讲多练。实践证明，精讲多练体现了以学生为主体、教师为主导的教学关系，充分调动和发挥学生的学习积极性和主动性，启发学生有效地学习。
以上所谈只是说明教师的课堂教学是很重要的，不能看轻了课堂四十五分钟的质量。如果一味在课后补，不仅浪费学生时间，也是抹杀学生学习兴趣，那就是害人了。相信自己是爱脸面的，那就尽力去做吧。
叩问课堂读后感【篇14】
关于教育的书实在是太多了，可是喜欢读的好书实在是太少了，今天我读到了一本好书《叩问课堂》，文章处处引人深思，充满的理性的思考。也许很多语文老师会觉得太理性，其实中国的老师，尤其是我们小学老师缺少的不仅仅是读书，更缺少的是理性的思考。刚读了个开头，就被深深吸引住了。周老师在自序中说：如果远离课堂，似乎就无法畅谈教育；如果置身课堂，却又无法直面教育。那么处于一线教师的我们，是把自己置身课堂，还是让自己远离课堂呢？
在课堂教学中，教师是主导，学生是主体。但在真实的课堂中，我们教师往往抢占了学生的主体地位，于是乎课堂变成了以教师为中心，而不是以学生为中心，教师教得累，学生学的辛苦。教师付出多，而学生未必领情。教师要完成教的任务，学生未必能完成学的任务。
当我们埋怨学生笨的时候，其实我们并没有去研究学生的内心世界，不是因为学生笨，而是因为学生根本没有参与课堂。
课堂教学中，我们理应成为学生的帮手，但事实上我们没有当好一个帮手。所谓帮手应该是在学生需要时，随时出现在他们身边。我们是配合学生，而不是要学生时时配合我们。我们应引导他们去思考，去完善，去充实，答案让他们自己去找，结论让他们自己去总结。
课堂充满生命活力，什么好的方法吗？阅读《叩问课堂》，似乎就能找到答案。周老师说：课堂不仅仅是教师的脸面，还是学生的脸面，是教师与学生共同的脸面。正因为课堂有着如此重要的作用，所以课堂教学质量的好坏，成为教师能否生存的决定性力量。为了让课堂教学这张脸有生机，有活力，永葆青春亮丽，我们会想尽办法去修饰打扮。但仅靠修饰是难以维持的。课堂教学也是如此，课堂教学真正的美是一种和谐美，是一种让人回味的美。
课堂教学中，真正具有生命活力的是学生，我们把学生不仅仅当学生，我们要把学生当作我们的合作伙伴，更重要的是把学生当成一个个充满生机活力的独立个体，引领他们体验到学习的乐趣，深入课堂，把课堂变成学生的乐园。
认真地研究课堂，我们会发现，课堂上教师付出越多，收效越低。课堂上，我们要创造机会让学生表达，学生在课堂上是部分参与，还是全员参与，这将直接决定课堂上的效果。
跳出课堂看课堂，让我们离课堂远一点，再远一点，我们就能把课堂看得更加清楚明白。
课堂教学对我们好象永远都是一个谜，只有不断走进课堂，研究课堂，不断去发现问题，直面问题，才能解决问题；同时，又不得不作为一个旁观者，去审视课堂，思考课堂，方能揭开课堂教学的谜底。
2023金币读后感
一篇好的作品读后感的结构应该要从哪几个方面着手写的？在阅读了作品之后我们都懂得了许多深刻的道理。我们在写读后感时，要做到议论、叙述、抒情相结合，下面是编辑为大家整理的“金币读后感”，本网页内容仅为您提供参考！
金币读后感 篇1
故事讲了国王要三外儿子做高尚的事才能继承王位，一年后大儿子和二儿子只做了做人应该做的品德和责任，三儿子做了件高尚的事情，所以三儿子继承了王位。
大儿子把金币原封不动地交给他人，这是做人应有的品德。二儿子帮村民赶走强盗，这是做人应有的责任。三儿子了不起，他不计前仇帮助了自已的仇人，做了一件高尚的事情。看完这个故事令我想起了一件事。记得那一天下午，梁家乐和我一起发作业本，他发完了，我还有一本，我一扔竟然飞到他的`头上，他火了，骂了我一句，我也骂他一句，这样骂来骂去，本来是好朋友的我俩大家都互相不理睬了，但后来梁家乐不和我计较，主动跟我和好了，不用一会儿我们又像没事一样！看！友谊是多么重要。
看到这里让我知道了帮助和谅解是一件高尚而神圣的事情，做什么事情都要大度，不要小气，我们要用爱去看待自已的仇人，同时他能谅解你，因为爱能化解仇恨，我知道了一个道理，不要长久的仇视他人，要懂得用宽容的心、用爱，去看仇视自已的人，爱能化解仇恨，这样的人才是高尚的人，才是一个大方的人。
金币读后感 篇2
今天，我看了《八十一枚金币》这部电影，这是一部留守儿童的故事。里面的主人公是个四岁左右的小女孩，名叫做丫丫。她的妈妈去了城里赚钱，家里只剩下她的亲奶奶和她。
有一天，她遇到了一位爷爷，她把捡到的五个空瓶子跟爷爷换了一枚金币。爷爷说，这些金币呀有魔法的，它能心想事成。回到家里，丫丫问：“奶奶这金币真的能让妈妈回来吗?”奶奶为了省心就骗她说：“能!等你攒够八十一枚金币后，妈妈肯定会回来的。”于是，丫丫每天都去捡瓶子，终于，她攒够了八十一枚金币，她的妈妈也回来了。
看完这部电影我觉得我有很多地方都做得不好，于是我就每时每刻地去提醒自己，要向丫丫学习，做到孝顺、听话、诚实和守信。每当我就要和妈妈吵架时，我都会想起这部电影，提醒自己，不要这样做;每当我骗了别人时，我都会想起这部电影，然后提醒自己，不能这样做;每当我约了别人但又想睡多会时，我也会想起这部电影，然后提醒自己，不能这样做。
丫丫多么值得我们学习啊!她的一举一动都深深地感动了我，让我们把她的一举一动铭记在自己的心里，找出自己不好的地方，去改变自己，让自己做得更好吧。
金币读后感 篇3
假期里我看了一部国产优秀影片《八十一枚金币》，主要讲的是一个留守儿童丫丫非常渴望妈妈能回到自己的身边的故事。
影片里面的小女孩丫丫的妈妈出去打工了，让丫丫和奶奶住在了一起，早上起床看到妈妈都走了，丫丫就跑出去追妈妈，非常舍不得让妈妈走。后丫丫的奶奶给丫丫讲了一个故事：从前有一个长胡子老爷爷可以实现你的一个愿望，只要你收集81枚金币就可以见到妈妈了。于是她就每天不停地在捡空饮料瓶换钱，有一次她为两个人带路，有一个人给丫丫和她的伙伴丫丫了10块，可丫丫不要钱，只要空瓶子，于是那两个人把空瓶子都给了丫丫，丫丫不要别人给的，要靠自己的努力捡的。她把捡空瓶子的钱让奶奶缝个小包装了起，她已经有了八十枚金币，她打算到城里捡空瓶子，可她捡了几个瓶子就被一个小男孩给抢走了，后她还把小包给弄掉了，有两个小女孩帮她找了回。最后丫丫终于攒够了金币，就站在村口等妈妈，可是丫丫的妈妈还是没有回。
看完电影后，我很佩服丫丫，她想妈妈早点回到身边，靠自己的努力去争取。我听爸爸讲在中国有许多的留守儿童，他们有的一年只能见到爸爸妈妈一次，我想到了自己每天都有父母陪着，还有什么不满足的？
金币读后感 篇4
品味完一本名著后，你有什么体会呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编帮大家整理的《钱巫婆炒金币》读后感，欢迎阅读与收藏。
你读过“儿童时代”吗？下面我就给你们讲其中一个让我记忆犹新的故事吧！
在森林里有一个视财如命的钱巫婆和一个贪得无厌的贪巫婆。有一天，钱巫婆突发奇想要把自己仅有的十个金币变成无数个，于是她边念咒语边炒金币，“金币”越炒越多，最后漫出了屋子。贪巫婆第一个发现了钱巫婆家的情况，挖开她家的墙，抓了一把金币，结果发现，哪里是什么金币，是一个个金泡泡。钱巫婆傻眼了，赶紧跑回屋去，想找回自己仅有的十个金币，可是都炒成了金泡泡。
通过阅读《钱巫婆炒金币》的故事，让我懂得了：要想拥有更多的财富，必须依靠自己的努力和智慧，不能像钱巫婆一味地蛮干，更不能像贪巫婆把不属于自己的东西占为己有；作为小学生，我们要把心思放在学习上，努力学好知识、学好本领。
记得有一次，我看见爸爸的抽屉里放着几沓崭新的钞票，悄悄地拿了几张面值较小的`放进了储蓄罐，打算占为己有。可好事没有持续多久，就被爸爸怀疑上了。“那几张钞票是怎么回事？给我讲清楚！”爸爸一进门就提这件事。“不关我的事，”我装作心不在焉地回答。爸爸一眼瞄上了储蓄罐，打开一看，果真看见那几张崭新的钞票。爸爸取出钞票，将储蓄罐重重地摔在地上，破门而出。读了这个故事后，回想起来，让我对这件事情一直心存内疚，觉得当时的我太贪心了，想不劳而获，结果不仅没得到更多的钱，反而陪上了我心爱的储蓄罐。于是我向爸爸道歉，“爸爸，原来是我不对，我不该这么贪钱，当时的我是多么地恨您摔坏了我心爱的储蓄罐呀。现在想来，我感到万分地羞愧！我会更加努力地学习，做个品德高尚的人。”
“儿童时代”里还有许多有趣的故事在等着我们呢！她在带给我们丰富知识的同时，也让我们懂得了更多做人的道理。我希望大家都能和她成为好朋友，让知识和快乐陪伴大家一起成长！
金币读后感 篇5
前几天上午闲来无事，就打开电视，CCTV6正在播这部叫《八十一枚金币》的电影，演的是反映农村留守儿童以及老人的事儿，里面的小女孩非常可爱，就看进去了。电影非常感人，看的我和媳妇儿几度落泪。导演拍的非常好，编剧也写的很感人，最后片尾曲一出来，我的眼泪止不住的流啊。真是太感人了，这才是真正有现实意义的感人的片子啊。片中的两个小朋友演的非常好，几乎没有表演的痕迹，穿插的悠扬动人的笛子曲也很能打动人心。真是近年来少见的真诚的感人的片子，记得上次被感动的落泪还是看电影《我们俩》和《暖春》的时候呢......
然后马上就到豆瓣上找这部片子，居然没有，百度了一下，资料也很少，最后通过剧本作者的博客终于找到了一些资料，于是赶紧为豆瓣添加新电影条目。无奈提交了两次，等了4天，豆瓣就是不通过。直到今天，才发现别人已经添加成功了。于是就来写评论了。
那天是1月7号上午，正好是这部片子在CCTV6上首映。剧本是大庆晚报的记者王智君先生根据真人真事采访手记写的，后来被导演选中拍了电影。难怪好此感人呢，来源生活，反映生活，才能真正的打动人心啊。值得一提的是，小女孩丫丫的原型在电影中扮演另外那个叫梅梅的小女孩呢。
影片结尾导演经过艺术的处理，得到了一个圆满的结局，丫丫的魔法实现了，妈妈真的回来了。可是现实生活中，这样的童话故事是不可能出现的。农村留守儿童与留守老人的确需要得到社会上更多人的关心关注和关怀。
最后，我必须再说一句，这真是一部值5星的好电影，淳朴、真诚、深沉，催人泪下、感人肺腑、发人深省，请允许我向剧本作者王智君先生致敬，向导演韩赤飞先生致敬!
金币读后感 篇6
很久没好好看一部电影了，很多电影看不下去，也有很多看了就后悔，也很快就忘了。而这部电影是周六做家务时无意中拨到的，看着就没拔出眼睛来。
丫丫，一个只有四五岁的张家界景区附近农村的一个小姑娘，妈妈在外面打工，奶奶带着她在景区买布贴画，她想妈妈，想妈妈的电话，想妈妈回来，她在景区捡饮料瓶子，五个收废品的老爷爷就给你个金币(五毛钱的硬币)，奶奶说：这个硬币有魔法，如果能攒够九九八十一个就可以实现自己的愿望，那时候妈妈就回来了---
丫丫从此开始捡瓶子换金币，每天拿个小绳子，捡到的瓶子串起来，在山腰上等收废品的爷爷换金币，丫丫和爷爷也每天都来，在影子长长的时候，爷爷就会来跟她换金币了---就这样，丫丫一天天想着各种办法找饮料瓶子，跟着快喝完水的游客、垃圾箱里，路边沟里，只要看到饮料瓶子丫丫就兴奋，每天跟爷爷换金币就是她最大的快乐—奶奶的零钱有会给丫丫，同样的金币，丫丫不要，丫丫说要自己换来的才有魔法，别人给的饮料瓶子丫丫也不要，要自己捡来的才作数，心诚魔法才灵----
就这么简单，故事似乎写留守儿童的凄苦，而我看到的是一种美，一种幸福，一种快乐，丫丫每天都很快乐，她每天做的事情都很简单且微不足道，而这是丫丫的大事，丫丫的世界，丫丫的信仰，丫丫的信用，景区的背景，奶奶的布贴画，老爷爷的箫声，丫丫的足迹----这一切都很纯美、很动人。
有了真正的信仰，人就会很安静，很执着，很灵动，很幸福--
金币读后感 篇7
《八十一枚金币》这部电影的名字引起了我的极大兴趣，我是带着四个疑问来观看的：这是一部寻宝片吗？为什么是八十一枚金币，一枚两枚不行吗？谁拥有这八十一枚金币？是不是因为主人公心地善良，老神仙就给了他金币？我完全没想到影片说的是这样一个故事……
一个约四、五岁的山村小女孩丫丫正坐在妈妈的身旁，听妈妈讲故事。但是第二天早晨，妈妈就出远门打工了，丫丫一边哭一边追赶着汽车。我的鼻子一酸，想到如果是我，我一定抱住妈妈撒娇，不让妈妈走。但是这么小的孩子经历这种事，真的是很可怜！我却在丫丫的眼睛里看到了“坚定”两个字。一个收废品的老爷爷收购了丫丫的矿泉水瓶，给了丫丫五角钱的硬币，告诉丫丫这是金币，有了它，什么愿望都能实现。我终于知道“金币”是什么了。丫丫的奶奶告诉她，只要有八十一枚金币，就能见到妈妈了。老爷爷和奶奶的话，给了丫丫极大的希望，她到处收集空瓶子。我偷偷算了一下，丫丫一共要收集四百零五个空瓶子，才能攒够八十一枚金币，这要等到什么时候啊！
影片中的丫丫，真的令我敬佩！她诚实守信，乐于助人，而且还很胆大、执着。说她诚实，是因为她每次犯了错误都勇于承认；说她守信，是有一次老爷爷病了没来收瓶子，她一直等到太阳落山；说她乐于助人，是一对来旅游的哥哥姐姐迷了路，她帮他们带路；说她胆大执着，是她一个人坐车跑到城里去捡空瓶子，还不小心遗失了金币；但是最后丫丫终于攒齐了八十一枚金币，等来了妈妈，我感动得哭了……
原来这是一个留守儿童渴望父母之爱的故事，大人们的善意“谎言”做出的美好“魔法”，让孩子生活得有希望，也得以愿望成真。让我们多多关心帮助这些孩子，让他们感受爱的力量！
金币读后感 篇8
假期里我看了一部国产优秀影片《八十一枚金币》，主要讲的是一个留守儿童丫丫非常渴望妈妈能回到自己的身边的故事。
影片里面的小女孩丫丫的妈妈出去打工了，让丫丫和奶奶住在了一起，早上起床看到妈妈都走了，丫丫就跑出去追妈妈，非常舍不得让妈妈走。后来丫丫的奶奶给丫丫讲了一个故事：从前有一个长胡子老爷爷可以实现你的一个愿望，只要你收集81枚金币（5角钱）就可以见到妈妈了。于是她就每天不停地在捡空饮料瓶换钱，有一次她为两个人带路，有一个人给丫丫和她的伙伴丫丫了10块，可丫丫不要钱，只要空瓶子，于是那两个人把空瓶子都给了丫丫,丫丫不要别人给的，要靠自己的努力捡来的。她把捡空瓶子的钱让奶奶缝个小包装了起来，她已经有了八十枚金币，她打算到城里捡空瓶子，可她捡了几个瓶子就被一个小男孩给抢走了，后来她还把小包给弄掉了，有两个小女孩帮她找了回来。最后丫丫终于攒够了金币，就站在村口等妈妈，可是丫丫的妈妈还是没有回来。
看完电影后，我很佩服丫丫，她想妈妈早点回到身边，靠自己的努力去争取。我听爸爸讲在中国有许多的留守儿童，他们有的一年只能见到爸爸妈妈一次，我想到了自己每天都有父母陪着，还有什么不满足的？
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金币读后感 篇9
20xx年1月7日8时15分，一部叫《八十一枚金币》的电影在中央电视台电影频道上映。一时间，感动、震撼等关键词在民间和网络盛行。
虽然，两年过去了，可通过网络观看此片的人越来越多，感动、震撼仍在继续，如潮的好评持续不断。该影片以深刻揭示留守儿童的社会问题和故事情节催泪，赢得一片叫好声，赚足了观众的眼泪。
湖北一名叫怡涵的网友留言：影片让我几度流泪，在外打拼多年，早已习惯了忍受孤独和不如意，观影时潸然泪下，就是因为影片中留守儿童丫丫那份日夜想念妈妈的心情。是啊，对于一个几岁的孩子，啥都不重要，心中的唯一就是妈妈。然而，在现实生活中，孩子这个起码的要求，竟然变得那么艰难和奢侈!外出打工挣钱很重要，牺牲了对孩子的爱，太揪心!
凌云在博客中说：当前社会有种坏风气，那就是追求奢华，或称之为浮华，拍一部电影投资几亿元，可是情节凭空捏造，远离现实，不接地气，真是让人惋惜。中国需要《八十一枚金币》这样真正反映现实生活、揭示社会重大问题的电影。
河南省鲁山县教育局的王利在忆石中文网发文：这部电影太好了!作品接地气，朴实感人!她建议全县中小学校组织学生观看。当今留守儿童已成为严重的社会问题，他们情感缺失、生活贫困，希望作家多写这样关注现实的作品，少些矫揉造作、无病呻吟。
大庆一级作家、著名诗人庞壮国说：大庆非专业作家的文学作品能够搬上银幕的，可以说是奇缺，王智君创造了一个传奇。
市作家协会名誉主席、资深新闻人崔武在影评中这样写道：影片通过留守儿童的特殊生活，反映农民工进退两难的大主题;故事情节十分感人，催人泪下，某些程度超过张艺谋的《一个都不能少》;这样的正剧多年不见了，尤其是这样深刻、感人，可见作者的功力;这样的优秀作品，一个作家不容易写出来，新闻记者也不一定有这功力，只有新闻记者出身的作家才能完成这样的力作，纵观整部作品，折射出了人性之光
近日，本报连续刊发关于《八十一枚金币》点映礼的报道，很多读者咨询在哪儿能看到影片，读者可以通过网络，搜索《八十一枚金币》影片名字，就可观看此片。
2023当下的力量读后感(汇总14篇)
关于“当下的力量读后感”，我整理了一些资料要分享给大家。好的书籍对智慧有着重要的影响，就像体操对身体一样，通过欣赏作者的作品，我们不仅能够获得对其思想和内涵的理解，还能够得到自己的感悟和思考。读后感则是表达这种理解的方式和途径。希望大家多多关注我们的网站！
当下的力量读后感(篇1)
曾经，有一位乞丐在路边坐了三十多年。
一天，一位陌生人经过。
这位乞丐机械地举起他的旧棒球帽，喃喃地说：“给点儿吧。”
陌生人说：“我没有任何东西可以给你。”
然后他问：“你坐着的是什么？”
乞丐回答说：“什么都没有，只是一个旧箱子而已，自从我有记忆以来，我就一直坐在它上面。”陌生人问：“你曾经打开过箱子吗？”
“没有。”乞丐说：“有什么用？里面什么都没有。”
陌生人坚持：“打开箱子看一看。”
乞丐这才试着打开箱子。这时令人意想不到的事情发生了，乞丐充满了惊奇与狂喜：箱子里装满了金子。
那些没有找到他们真正财富——存在的欢乐以及与它紧密联系在一起的深深的不可动摇的宁静——的人就是故事中的那个乞丐，即便已经拥有很多物质上的财富，他们依然在四处寻找欢乐、成就、安全或爱情的残余，他们不知道，自己不仅已经拥有了所有这些东西，还拥有了比这些更为珍贵的东西。
你或许生活在对未来的焦虑中，你或许无法摆脱过去留给你的痛苦，你和你的伴侣或许总是纠缠在无尽相互伤害，怎样解决这些永远困扰我们生活的烦恼，获得心灵的宁静和幸福呢？
阅读这本书对于你来说是一个发现之旅，在作者这位心灵导师的引导下，你会惊讶地发现，自己一直都处在大脑或思维的控制之下，生活在对时间的永恒焦虑中，从而阻碍你摆脱内心的痛苦。但实际上，我们只能活在当下，活在此时此刻，所有的一切都是在当下发生的，而过去和未来只是一个单纯的时间概念。通过向当下的臣服，你才能找到真正的力量，找到获得平和与宁静的入口。在那里，我们能找到真正的欢乐，我们能拥抱真正的自我。
当下的力量读后感(篇2)
本想读完第三章一起分享，左思右定后，决定当下分享。
有时候全然临在的分享才能写出不一样的东西。
我又一次感受到了指引的力量，看到第二章我很惊奇，他讲的就是我这两年以来练习的《精通情绪》，当然，我不知道他们是不是一个体系，但是处理摆脱痛苦的途径在本章中是一样的。
与痛苦共舞而不是要使劲的摆脱痛苦，每个人的体内都有痛苦的基因，但是，他们一直在沉睡状态的，当我们自己不断的让自己压抑痛苦的时候就会唤醒痛苦的因子从而导致悲剧故事一个又一个的发生。
当痛苦的时候，我们把光照射过来，我们带着觉着行走，看到我们大脑制造的痛苦，慢慢的他就会消散，很神奇吧，当然更多灵魂的开启需要你亲自来读这本书。
书中对我有个很好的开启，我们一直追逐时间，尤其我总是担心自己的时间不够用，书中说到:想象一下，地球上没有人类，只有动物和植物，这时，仍然会有过去和未来的存在吗？这时我们仍然以任何一种有意义的方式来谈论时间吗？现在几点?今天几号?问这种问题将会是毫无意义的，橡树或鹰可能会被问傻了!他们可能会说，现在几点，现在就是现在啊!除此之外还会有什么呢？
看完这个我恍然大悟，是啊，时间不也是人们制定出来的吗？
人类制定了那么多的规则，却束缚住了自己。
大脑思维的小我行为，扰乱了我们本自具足的智慧，控制了我们的本体，还好现在的遇到，让我们进一步召回我们的本自具足。
当下的力量读后感(篇3)
这本书一个朋友向我提过多次却一直不以为意
直到一个时期，当“你怎么不去死”这样的字眼无孔不入地在我脑海里回荡，穿透大脑皮层，甚至从瞳孔向外发散的时候，我终于决定再次翻开这本书
一直对心灵鸡汤没有好感，因此起初是带着批判心来读的
但它确实为我指了一条出路
这是一本无法用逻辑和理性去理解，只能“感知”的书
与作者不同的在于
我想觉知—觉悟—觉醒是人与生俱来的能力，只是不同人的程度存在差异
人可以创造世界，就天生具有接纳万物的包容性
那些一时迷失的人只是需要一个指向和冲破屏障的一点点助力
记得过去尚有觉知的能力
可以清晰地描述出周围正在发生什么，怎样的室温、灯光、背景声，能感受其他人呼出的气息，书的纸张反射出刺眼的光，外有蝉鸣和车流，甚至还有烈日烤灼柏油马路微小的气泡破裂的声响
也能分明地梳理出我在想什么、此刻在干什么、下一秒应当干什么，能以客观的视角感知自己的情绪
但从某天，也许是某件自己无能为力的事开始
有沮丧、失望、自我否定的情绪在累积，它们无处不在、无孔不入地占据我
不断扩大、加速累积并淹没我，于是深陷这种迷失感
我想是时候要走出来了，做思维和情绪的观察者而非服从者
观察它们如何运作并操控自己的行为这种操控就会停止
当下的力量读后感(篇4)
我们拥有珍贵的东西——当下的力量。一向都处在大脑或思维的控制之下，生活在对时间的永恒焦虑中。我们忘不掉过去，更担心未来。但实际上，我们只能活在当下，活在此时此刻，所有的一切者是在当下发生的，而过去和未来只是一个无好处的时间概念。透过向“当下”的感悟，我们才能找到真正的力量，找到获得平和与宁静的入口。
作者埃克哈特·托利，德国人。他用一种简单明了的语言传达了古代心灵导师的简单而深刻的信息：我们能够摆脱痛苦并进入内心的平和世界。
禅宗的传统里还有一个类似的问题：“若非当下，何时？”要求我们把注意力集中在当下。
当下——以我们正在做的事情为中心，把心境调整好，把每件事情做好，能够憧憬和期盼未来，但不能依靠未来。能够总结和反思过去，但不能沉浸在过去。——一切者在当下发生，过去和未来只是一个无好处的时间概念。
当下——感悟过程，体验生命。有句经典的语言——人生就像一场旅行，重要的不是目的地，而是沿途的风景，以及看风景的情绪。
当下——所有真正重要的事物，如美丽、真爱、创造力、喜悦、内在平安，都是超越心智而生的。我们需要做的事情就是用勇气改变能够改变的事情，用胸怀改变不能改变的事情，用智慧分辨两者的不一样。
从这天起，当一个幸福的人。
当下的力量读后感(篇5)
体会到该如何“觉察”是在张羽的鼓励咨询课上，通过对一件事连续一周的记录书写，我学会了如何觉察当时的情景、自己的情绪。对我来说这是一个很大的进步，用书上的话来说就是察觉让我脱离了一般无意识。但随后我就又被一个“急于寻求解决方法”的小我所支配了，仅仅只是觉察并不能帮我解决实际问题，我会很快的回到老路上。这困惑了我很久，每当张羽提醒我让我察觉并深挖一下背后的东西时，我往往不知从哪儿着手去挖，除非她陪我一直聊下去。
如果没人聊该怎么办呢？书上给我们提供了很多角度，单单看到下面的词句就能获得启发、思路，去挖掘觉察到的情绪背后的逻辑、信念，或者发现那个小我。
比如：观察思考者以及观察者的临在；痛苦之身；小我；一般无意识；痛苦之身被激活并且你被它所控制的深层无意识；臣服；你是一个习惯等待的人吗？进入当下，临在……
仅仅这些词句就能引领我更深入的觉察，这本书的内容很多，仅仅这些就足够我修炼上许久了。
当下的力量读后感(篇6)
有朋友推荐，这几天读了《纽约时报》畅销书排行榜第一名的据说被译成30多种文字，畅销全球200多万册有埃克哈特。托力所著的《当下的力量》这本书，真的受益匪浅。
开篇埃克哈特说：你生存的这个世界就是要使宇宙的神圣得以实现，你看，你是多么重要!
快乐是一种宽容，一种涵养，一种气质，一种风度。快乐是一种心理状态，是一种精神的外在表现。解读快乐，就是在解读一种生活的态度。让我们在人生的路途上，与快乐一齐出发!
这是一本很静的书，书中谈到了关于自我，关于生命，关于痛苦，关于专注，关于实现的可能，读读想想。蛮开心蛮实用的一本书。这是一本完善自我人生道路上的一个路标，他能够使你的生活更加提高一个层次，发现小我，战胜自我，当下的力量，做比想更加重要，应对生活我们多了份自强和信心，平和和安静，它是一本心灵的鸡汤，给你送来清新的一幕，从我做起，从自身做起!
阅读此书对我来说是一本发现之旅，在作者这位心灵导师的引领下，你会发现我们一向处在大脑的和思维的控制之中，不能放开自我，生活在焦虑的生活中，我们总是担心这个担心那个，不能很好地从过去走出来，怀念不切实际的事情，担心未来的危险前程等等，只有活在当下，我们的生活才充满快乐，以前也看过印度著名哲学家克里希那穆提《人生中不可不想的事》那本书，只是自我很多方面没有理解，这天读了这本书，才是我恍然大悟，克里希那穆提也是主张真理纯属个人了悟，必须要用自我的光来照亮自我，他一生的教诲皆在帮忙人类从恐惧和无明中彻底解脱，体悟慈悲与至乐的的境界，他们两个的理论和见解是一致的。
当下的力量读后感(篇7)
活在当下的力量读后感1000字
读《活在当下的力量》之后，我不知道拿笔之后应该如何写读后感，书中主人公笔下交织的情感让我内心有一丝丝颤动，心中琢磨主人公以及家属是以何种勇气战胜这强大的病魔？有一本国外书埃克哈特托利写的《当下的力量》，他们的中心思想都很相似，是以心灵治疗法来感悟生命的伟大序章和以爱的力量战胜病魔。
得了血液病和癌症病的患者无疑是不幸的，它要饱受疾病的痛苦和精神上的打击，饱受着每天输入血液的痛苦和医生对他们的治疗，没有人愿意有一天疾病会降临到自己的身上，没有人愿意得这样的病，得了这个病，有早点结束生命的想法，而且扪心自问，我为什么会这么不幸呢？我为什么会得这样的病呢？这样的沉重也给家人带来了痛苦和压力。
也许这种痛苦是常人无法理解的，也是无法体验到的。记得书中主人公小茉说过，让我很感动的一句话就是：“我想多活好几年，能陪你一直到老。”当时我的眼泪忍不住哗哗流下，她对于老公这样深沉的表白，让我不禁对生命有一种深深的敬畏，感受生命是如此珍贵。我不想早早离开这世间，我想活好今年，再活好明年，感受家人带来的温暖和给予的至爱，那种亲情无法代替的。对于家人来说，他们要承担着病人所要给予的精神上的痛苦，也有经济上造成的压力，不管是什么，我们都要承受着，看着亲人受着病苦的折磨，还有那些巨额的医疗费，我们应该怎么做，应该以什么心态面对，这是一种爱和承担的开始。同样身患白血病和癌症的小茉，每天能以积极的心态面对他的老公和家人，也是可敬佩的。
不管是谁，我们可能更多的是怎样对待疾病的痛苦，而不敢去面对其他病房的病人，医生或护士。我们有很多病人，他们都需要被关心和照顾，那些躺在病床上的病人，他们心里是如何的感受，眼睛看到的只是医生在做些什么，也许他们突然开悟，感受到生命是那么的脆弱，我们的生命只是在那一呼一吸之间！
医院的每一天都有医生和护士看守着，他们内心充斥着害怕和恐惧。因为病人无时无刻不需要照顾，照顾他们的身体状况以及一天的心情，他们也很辛苦，所以我们平日里应该要多关注自己的身体。医院里有各式各样的病人，都有不同的心理现象，他们同样要感受疾病的痛苦，如果我们像病人一样多多感受病人的疼痛，那我们就能承担他们多少的痛苦！小茉的身体就像许多的病人一样，都经历了无数次的折磨，她的内心该如何去感受呢？
生命如此可贵，可平日里不注重健康的那些人，该如何去珍惜你们来之不易的珍宝呢？你们不珍惜自己的生命，那么健康、平安怎么会带给你呢？能够平安地活着就是一种福气，珍惜现在的亲情、友情和爱情。感悟生命，真心实意地活着。用真心实意的心，去念佛，去静静地过好每一天。
当下的力量读后感(篇8)
这本书所写便是4年多以来我一直想看到的内容开始本想着遇到一位能讲这些的老师交流交流拜个师也好没太执想着以后有缘会遇到的但对于书中所写的这方面东西我真的是一直在通过生活经历去意识和修炼直到4天前我翻开这本书简直让我觉得太奇迹了其实我一直有看书的习惯这本书我之前也知道但翻那么多本扔掉那么多半本其它不想继续看的书也没翻开过这一本《当下的力量》而这却是我一直在找的内容也是我一直阅读的主要动力之一之前无数次差点发现它却都巧妙避开这看似不幸的事对我来说才是真正的奇迹因为正好遇到之前我充分地体验了书中所讲的无意识和越来越多的有意识对保持临在也在更多去实现了正是之前的这个自己摸索的过程才使我对这本书所讲体会更多更深当然我还在路上也可说是刚刚走上正轨关于这方面的修炼可以用一生去体验而这本书也将成为我会去多次阅读的一本在读这本书的过程中我总是让自己保持思维停止的时候去读通常是在刚刚醒来或夜深人静的时候看的时候就是全身心的进入不是去理解因为经历不足有些地方看着还是不能完全知道或像有体会的部分而直接去深信不疑或深深赞同（如第8章的某些语言）但对我而言有过体验的部分通过阅读这本书让我对它了解的更通透对自己过去的那些不同阶段的状态更清晰修炼过程经历不太完全的部分通过读这本书让我对这方面有了突破性的认识还不经意学到了几个帮助意识保持临在的好方法也联系起原来生活中有那么多不经意的感觉美的或者是安静平和的瞬间就已经是临在了只是大多数人并不知道而且这样短暂的过程正随越来越多的无意识和头脑思维的连续不断变得越来越少几乎不再出现这也是很多人都活在对过去的愧疚悔恨……对未来的恐惧担忧……的原因。希望可以越来越多的人能更早去意识当下回到本体和自己的上帝宇宙链接然后让生命活在愉悦、和平、宁静的感觉里去激活本然的力量体验活着的极致美好实现生命更多的可能让创造发生让奇迹出现
当下的力量读后感(篇9)
每次很痛苦的时候就去看看书，看了当下的力量终于又把我拉了一把，自我认识又多了一些。内心始终受二元的支配，快乐一定会变成痛苦，所以快乐和痛苦是一个东西。老子也说高下相倾。
小我总是在不停的寻求营养，人的思维无法解决人的痛苦，因为思维本身就是痛苦。
人本来就有佛的力量，只是思维把这些东西给遮蔽了。所以人到处寻求其实是小我在寻求。
观察思维的活动，观察他的寻求，就可以话解思维。
快乐给思维提供营养，快乐是最阴险的东西。让你误认为快乐就是你本身，然后瞬间它就转化为痛苦，让你的小我去吸走你的能量。
小心你的快乐，这是小我控制你的最重要的手段。
自己忍不住要发表些与众不同的东西也是小我在作怪，它要得到表现和满足，是思维在其作用。
当下的力量读后感(篇10)
通往未显化状态的几扇大门：当下、停止思维、臣服（向本然的心里——情绪的抗拒）、寂静、对空间的沉思
爱，并非一扇大门。爱不是一扇大门，它是通过这扇大门进入世界的东西。如果你完全被困于你的形式身份之中，爱就不会存在。你的任务不是去寻找爱，而是寻找一扇能通往爱的大门。——爱作为一种“感受和理解”的合一物态在你之内。
佛教徒2500年前就知道了：“色即是空，空即是色。”万物的本质都是空。——即使表面上看起来坚固的东西，包括你的身体在内，几乎都有百分之百的空间。
除非你拥有当下时刻的意识频率，否则你所有的人际关系，尤其是爱情关系，都会有缺陷并最终失调。
爱是一种本体的状态。你的爱不在你身外，你的爱在你之内。你永远不会失去它，它也不会离开你。爱不需要依赖一个人、一个外在的形式才能存在。
爱情关系不是用来使你快乐或满足的，如果你仍想通过爱情关系来获得拯救的话，那你将会一次又一次地遭受挫折。但是如果你能承认爱情关系不是为了让你更幸福，而是让你更有意识，那么这种关系反而会为你提供拯救机会。你也会与更高意识相结合，而这更高的意识正是想通过你而来到这个世界。
一个普遍的规则是，男人最大的障碍是思维，女人最大的障碍是痛苦之身，虽然在极少数个别的情况下，相反的情况也成立，或两种情况相同。
慈悲真正含义：众生平等＋ 不朽。
让我来举一个很形象的例子。在一个浓雾弥漫的夜晚，你一个人独自走在路上。但是你有一个光亮很强的手电筒，在浓雾中开辟了一个狭窄而明亮的空间。浓雾就是你的生活情境，它包含着过去和未来；手电就是你的意识临在；明亮的空间就是你的当下时刻。
如果你发现你的生活情境令你不满意或无法忍耐，只有通过臣服，你才能打破充满在你生活情境中的无意识的抗拒。
在臣服状态中，你会清楚地看到你需要做什么，然后采取行动，一次只做一件事，一次将注意力集中在一件事上。
没有人会选择失常、痛苦、冲突。没有人会选择疯狂。这种情况的发生是因为你没有足够的意识来消除过去，没有足够的光亮来驱散黑暗。你没有完全地保持临在，你还未完全觉醒。同时，受制约的思维仍然在控制着你的生活。
与此相似的是，如果你和多数人一样，与你的父母之间存在问题，如果你仍然怨恨你父母所做的或没做的事，那么你就会相信他们当时有个选择，他们可以采取不同的行动的。人们看起来好像是有选择的，但这其实是一个错觉。只要你的思维及其受制约的模式控制着你的生活，你还会有什么选择？没有。你甚至不在当下时刻。你思维认同的状态严重失常。这是一种病态的疯狂。几乎每一个人都遭受着这种疾病带来的痛苦，只是程度不一样罢了。当你认识到这一点时，你就不会有任何怨恨了。你怎么能去怨恨别人的疾病呢？唯一合适的反应就是慈悲。
当下的力量读后感(篇11)
最近几天也不知道咋了，总是处于一种和事佬的境界，今天这位朋友要离婚，咱们谈谈心理学，明天那位朋友家里出现了问题，再找我去谈谈心理学。其实对于心理学来说，我真的只是一个门外汉，我仅仅是因为喜欢而参加了教管中心组织的心理健康培训，并成为了主修老师。的确是聆听了部分专家的讲座，但真正懂了多少，我还真说不出个一二三来。所以每每抱着笔记本给人家说了若干小时以后，总是变得很困扰，或许当事人早已烟消云散，但我总是需要一段时间的自我调节，感慨着人性的变化。
有幸成为翟老师组织的成长小组成员，是我的意外之喜，想想我连一个心理咨询三级证书都没有，翟老师能吸纳我，接受我，带着我经历心理历程的成长，实在是幸甚之极。小组承诺的第一条就是活在当下，关注当下的感觉。陆老师提议大家回去看《当下的力量》，北京的汤丰林院长也向我们推荐过这本书。张德芬称这是一本改变你一生命运的书。
什么是当下?当下在何处?我对这本书充满了好奇。通过阅读我明白了作者埃克哈特托利力图用一种简单明了的语言传达简单而深刻的信息：我们可以摆脱痛苦并进入内心的平和世界。
我们需要做的就是：要恢复自我的存在意识和对身体以及内心的完全支配。当意识回归的时候，我们便回到了一个身心合一的状态，拥有了最完整的自我。无论外在世界如何变化，我们的内心都是完整的。于是我们需要了解一种能够摆脱思维控制，且让生活更美好的方法，这种方法，就是将注意力关注于当下，活在当下。由于思维控制对外在的认同和关注，我们的生命大多消耗在不是想过去就是在想未来的过程中，而很少享受和关注当下。就像我的朋友们一样，之所以痛苦难过，也不过是受因为夫妻之间一点点的不愉快，而无限的放大，在幸福的时候不会出现的往日的委屈一股脑的用上心头，于是便想象着世界对自己是相当的不公，自己的付出换来了无尽的辛酸，以后我还会受到什么不公平的待遇?而事实上是当下是当下，过去是过去，将来还需要两个人共同的付出，闷着头，一根筋的时候，总是不能使自己的心态平静地放在当下。
我们思索着过去忧虑着未来结果是我们永远无法对现在付出全部的注意力。不活在当下我们就无法赢取生活的乐趣。如何获得当下的力量呢?我们必须学会当事情来的时候抓住当事情走时放手。我们的身体是唯一时刻生活在当下的物体，能够与自己的身体联结就是通往当下的最好途径之一。我们该做的不是看着远在天边的东西而是做好手上的事。同时还要懂得放弃，只有懂得放弃的人才有足够的精神力量。实现当下的力量，还需要接受当下时刻，实事求是地对待当下，摒弃我们思维对当下时刻的逃避和抗拒，让内心真正从思维认同中解放出来，不受外在干扰，将注意力集中于感受、解决和做好当下的事情，体会充分把握自我的生命过程，享受真实、简单带给我们的快乐。
这是一本能够触动心灵的书，一本能有所收获的书。我已推荐给我的朋友们选择一个安静的地方，一个舒服的姿势，不急着去实践，只希望能接纳、吸收、消化、改变，不急不躁的慢慢享受当下的阅读幸福。抛开过去和未来，不要否定自己，也不要替别人做决定，活在当下生活就会充满更多的阳光。
当下的力量读后感(篇12)
《当下的力量》读后感600字！
一半很有道理，一半云里雾里。总体来说，太难了。快看完时转头打开《非暴力沟通》，感觉简直太好读了，每一句都是通俗易懂的人话，太让人感动了。
这本书躺了至少有两年了吧。（查了一下，2015年4月1日下单，额，五年）。它当然是杰作，但没有合适的机缘，根本读不下去。
要说啥机缘，其实就是痛苦。日子过得舒服时，才不会想什么大我小我，存在意义这类玄乎的东西，只有烦恼痛苦无法排解时，才会想到冥想，正念，心灵的拯救这种事情。
有用吗？确实有点用处。比如书中说人们的痛苦是因为被思维控制，处于无意识状态，是因为总沉浸于过去或期待于未来，而不在当下。对照自己，确实如此。
进入当下，保持临在状态，有什么好处？获得爱，和平，喜悦；瓦解痛苦之身；减缓衰老，加强免疫系统；化解人与人之间的冲突（？）；拥有真正的爱情。
可惜我只能理解一部分。我无法摆脱对未来的期望和投射，也无法臣服于当下的境遇。我受限于小我，不能放下心中的怨恨和恐惧，这些被阻滞的生命能量喂养着我的痛苦之身，维持着我大脑里虚幻的自我感。
当下的力量，我相信，但我还是放不下这个形式世界里的成败得失。即使我相信臣服有从内在改变外在情境的神奇作用，我也无法安心地靠它来解决问题。嗯，必须澄清一点，臣服与行动和改变并不矛盾，我做不到，可能是因为我不想臣服，也无力行动。好吧，我就是被思维控制的虚幻自我。不管怎样，现在无法行动，就先接受现实吧。
关键词：当下，本体，意识，临在，内在身体，臣服；思维，自我感，抗拒，幻象，心理时间，痛苦之身，消极心态。
当下的力量读后感(篇13)
今年暑假准备多读几本书，在朋友处借到一本《当下的力量》，兴奋不已，因为我在华侨大学聆听过赵冰洁教授讲授的完形疗法，就是强调要活在当下，理解现实的一切，珍惜眼下拥有的一切，之后又学习了格式塔疗法，觉得当下的力量的强大与重要性。
本书的作者叫埃克哈特?托利，是一位心灵导师，他不仅仅对西方心理学有很深的体会，对东方的道也有相当的造诣。
书中以这样一个故事开篇的：
以前，有一位乞丐在路边坐了三十多年。
一天，一位陌生人经过。
这位乞丐机械地举起他的旧棒球帽，喃喃地说：给点儿吧。
陌生人说：我没有任何东西能够给你。
然后他问：你坐着的是什么?
乞丐回答说：什么都没有，只是一个旧箱子而已，自从我有记忆以来，我就一向坐在它上面。陌生人问：你以前打开过箱子吗?
没有。乞丐说：有什么用?里面什么都没有。
陌生人坚持：打开箱子看一看。
乞丐这才试着打开箱子。这时令人意想不到的事情发生了，乞丐充满了惊奇与狂喜：箱子里装满了金子。
埃克哈特?托利想用这本书引导我们去开悟，先是觉醒，再是超越，最后是臣服。这是一个自我发现的旅程，因为我们很多时候都被我们大脑的思维所控制，为时间而焦虑，为过去而后悔，为未来而担心。我们忘不掉过去，想从过去的经历中寻找认同感，更担心未来，想从未来的虚幻中寻找满足感，其实，很多的过去都是痛苦的，而未来又是不现实的，只能增添我们的苦恼与不快乐。
生活中有很多没有找到真正财富------存在的欢乐以及与它紧密联系在一齐的深深的不可动摇的宁静-----的人，就是故事中的那个乞丐，即便已经拥有很多财富，但是他们依然在四处找寻。他们不明白，自我不仅仅已经拥有了所有这些，还拥有了更为珍贵的东西，那就是-----当下的力量。
实际上，我们只能活在当下，我们也只拥有当下，接纳自我的一切，百分百的活好每一个当下，我们的力量就会变得十分强大，也就会体验到作者所描述的存在(活在当下)的状态，找到通往心灵平和宁静的入口。
刚开始读，觉得理解这本书也许会有一点点困难，但只要你愿意去实践、去修炼，当有一天出现了那种臣服于当下(活在当下)的状态时，哪怕是仅仅十秒钟时，你都感受到由衷的喜悦!
《当下的力量》的确说得简单、直接、透彻，尤其他对思维、情绪、身体与意识的关系的阐述十分得体和清晰。你看，有这样一段话说得很好!
你的大脑在利用你了。你无意识的认同了它，所以你甚至不明白自我是它的奴隶。这几乎就像你在毫不知情的状况下被它所俘虏，所以你认为思考问题的这个实体就是你自我。从思维中解放出来的开始就是认识到你不是一个思考问题的实体思考者。认识到这一点能使你很好的观察这个思考者。不要做强迫性思维的思考者，而要做一个思维的观察者，跳出自我看自我，你会更强大!
如果你活在思维中出不来，能够直接觉察思维本身。陷入思维，一向在绕圈子，源于对思维本身不了解。是的，只要观察那个思想，所谓的思想其实只是一个流动的过程，不论思想的资料为何，只要你观察它，你就会开始意识到那个思想的本质:无常。如果明白了思想的无常本质，你就会开始进行意识的超越历程。
这就是你的觉醒!
是的，不论是埃克哈特托利的指引，或是佛陀的指引，他们的言语都只是指出一个方向，而我们自我，必须需要在其指引下进行亲身体验。如不断的练习，冥想的方法，爱的语言，超越自我的观察方法等，亲身体验十分重要，而这些人物的指引，在我们进行亲身体验的活动时，是不可或缺的。我们必须需要在他们的指引下，要进行实际地观察，只有那样，我们才能了解心的本质，到达完全地自在。活出真我来!
当下的力量读后感(篇14)
我们每个人的一生中都有很多的选择，每天都要不停的选啊选…… ……有的时候我们需要更多的选择，这样我们才会有更多的机会，总比没得选要好吧？有的时候我们遇到了选择，我们也会让我们头疼，难以对付，犹豫不决。我感到“小我”似乎很喜欢选择，这样它就又有了发挥的空间。
当你又遭遇一个头痛的选择的时候，“小我”就会立即赶到，就像曹操一样随叫随到呵呵无条件的帮你衡量不同选择的得失，提醒你过去，帮你担心未来。这时你无论选择哪一个都会有不同的遗憾，毕竟如何选择都会有着不同的得失。这时由于我们不愿造成任何的错过和失去，从而陷入了无比的痛苦之中，犹豫不决，左右为难。即便是你选了A后你会依然觉得不够理想，心中仍然会幻想着B选择的美好情境，无比的遗憾，认为是付出了如此惨痛的代价（B）才换来了现在的所得（A）。最可气的就是这种情绪还会影响你对现有选择的所得之路，阻碍你的一切，接着自责、内疚、失去自信…… ……一家人就都聚一块过年了。所以你怎么选都是错，不选就更是大错特错，由于信念的不坚定，随时有可能导致你放弃当前的选择。这时你就失去了当下的力量，你的注意力分散到了过去、未来、或另一种选择的美好幻想中。
只有当下的力量才能让你从这种困境中摆脱出来，只有按住当下，接受你的选择把你的注意力放在当下，认识到其他的什么过去、未来、还有别的选择跟你当下所要做的事没有多大关系。既然选择了A我们就要接受A，享受A的成果，承受A的后果。既然没有选择B我们就要放下B，接受这一切，即便选B有可能怎样怎样的发生，但它终究都没有发生过，一切都只不过是“小我”制造出来的美好幻觉罢啦。这个时候你就拥有了当下的力量。一切烦恼的阴影，将随着意识之光无声无息的消失的无影无踪。
其实我眼前就遇到了一个比较头痛的选择，同时我还具有一定的意识。这个时候“小我”由于害怕意识之光进行着最后的反击（“抗拒”）。
你在为谁工作读后感(汇总14篇)
“活到老学到老”，可见读书是我们一辈子的事。纵观世界上的伟大人物，他们无不是书籍的爱好者，每个人对于作品，都会有自己独特的心得体会，趁着自己的感触 ，最适合写一篇作品的读书笔记了！您是否正在想怎么样才能写好作品的读后感呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的你在为谁工作读后感(汇总14篇)，供您参考，并请收藏本页！
你在为谁工作读后感【篇1】
“你在为谁工作？”，当有人问起你时，你肯定觉得很可笑，这么简单的问题，等于问一个大学生“1+1=？”的问题，答案是我在为自己工作。但通过仔细阅读《你在为谁工作》这本书后，深为作者深刻而细致的观点所折服，心中有一种豁然开朗的感觉。书中约翰洛克菲勒说了这样一段话:“工作是一个施展自己才能的舞台。我们寒窗苦读来的知识,我们的应变力,我们的决断力,我们的适应力能我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。除了工作,没有哪项活动能提供如此高度的充实自我、表达自我的机会、以及如此强的个人使命感和一种活着的理由。工作的质量往往决定生活的质量。”如何看待自己的工作，如何干好工作，书中有很多。
不管从事什么样的工作都要明白一点,那就是我们是在为自己工作。只有工作才能满足我们的各种需要,物质需要和精神需要都只能通过努力工作才能实现的；有工作的机会,才能让自己充分发挥能力,有展示自已的机会。我们所做的一切工作,都是为我们自已实现目标而做的。所以说要珍惜工作机会,不要这山望着那山高,到最后只能像书上所说的:“今天工作不努力,明天努力找工作”。珍惜目前的工作机会就意味着端正心态，干好目前的工作，就是对自己的一生负责。
你在为谁工作读后感【篇2】
当我看到第一眼看到《你在为谁工作》这本书的时候，着实被惊住了。因为我在为谁工作这个问题，自从大学毕业到现在我都从来没认真的思考过，以前只是以为工作，肯定是为老板在干，因为他给了我薪水，我肯定要为他工作。当我看到这本书的时候，心里就突然有了很多个问号。为了找到这些问题的答案，于是我就仔细拜读了这本书。
书里主要阐述了我们为何要努力工作和如何去努力工作，通过多个真实的社会写照，成功人士对待工作的态度，让我们知道任何人在任何岗位，只要通过自己的不断努力都是可以成功。书中有句话：在工作中，不管遇到任何事，都应将心态回归于零。把自己放空，抱着学习的态度，把每一次人物都视为一个新的开始，一段新的经验，一扇通往成功的机会之门。这句话对我收益颇深，我们在工作中难免会有不顺心的时候，这时候我们千万不要气馁。不要放弃。每一次机会都是公平的，所以我们遇到困难的时候，要好好的调整自己的心态，勇敢去面对每一次困难。当经过不断的努力，解决这个困难的时候，你会收到不一样的成就感。工作不仅能满足我们的物质需求，更能丰富我们的精神需求。这些都是需要我们努力工作才能实现的。有工作的机会才能让自己充分发挥能力，有展示自己的机会，我们所做的一切工作，都是为我们自己实现目标而做的。所以要珍惜工作机会，不要这山望那山高，到最后只能像书上说的那样：“今天工作不努力，明天努力找工作。
读了《你在为谁工作》之后，我想我应该在今后的工作中多去思考一下，从工作中学到了什么？得到了什么？对待工作的态度还有存在哪些欠缺？从而更加努力的在工作中不找任何借口，点燃自己的工作热情，积极发挥团队精神，从工作中发现乐趣和惊喜，在工作的激情中创造属于自己的奇迹吧！敢于主动承认并接受“我们在为他人工作的同时，也在为自己工作”这一个朴素的人生理念。
你在为谁工作读后感【篇3】
陈凯元说，一个企业里大多存在着这么三种人，一种是精神抖擞、乐观进取的人；一种是按部就班、悠闲自得的人；一种是得过且过、牢骚满腹的人。对照现实，莫不如此。
客观情况纷扰复杂，主观素质因人而异。领导虽然要求每个员工奋发向上、积极进取，但不会强求每个员工都能成为第一种人，因为并不是每个员工都能当领头雁、火车头，只要大部分员工都能按部就班地干好本职工作，就善莫大焉了。但他绝不能容忍的是那种得过且过、牢骚满腹的人！
这种人不珍惜自己的工作机会，不懂得什么叫感恩；不知道只有在企业里自己才能成长、成才、成功；不知道苦果是自己酿成的，只会怨天尤人，只会悲鸣：“为什么伤心的总是我？”
这种人于人于己于企业都不利。长此以往，自己会越来越失落，越来越低沉，这种情绪会象传染病一样感染至其他人，以致影响整个企业的良好运作。——也许他的工作能力是正数，而实际作用却是负数，对他的投入和产出成严重的反比。
舰队理论说，决定一个舰队速度的，不是最快的那艘军舰，而是最慢的那一艘。
木桶理论说，一只水桶的容积，取决于最短的那块木板。
第三种人就是那艘最慢的军舰，就是那块最短的木板！毛主席说，惩前毖后、治病救人。军舰可以大修，看其速度能否跟上；木板可以重铆，看其是否够长；第三种人可以鞭策鼓励，看其能否悔改。这大概就是我们国有企业常做的重在教育吧！因为它体现着社会主义政治思想工作的优越性。
再不成怎么办？毛主席说，教育不是万能的。把最慢的军舰淘汰，把最短的木板换掉，把不思悔改的第三种人清除出去。这大概就是我们国有企业想用而不常用的最后一着杀手锏。因为它常被部分人所诟病。
反观我们的企业，第三种人不多，不能说没有；各种规章制度比较健全，但多侧重于教育。能否在必要的时候拿出杀手锏用一用？
我觉得使出杀手锏有一些好处！
它能震慑第三种人。给其当头棒喝：“今天工作不努力，明天努力找工作！”
它能使其他人心生忧患，焕发激情。使每个人都能反思自己过去的工作表现，重新定位自己在企业中的位置，及时调整心态，奋起直追，否则将如逆水行舟，不进则退。
它能拔除毒瘤，纯洁肌体，把确实无可救药的第三种人及时清除出去，使队伍更纯洁，肌体更健康。马克思说：“失去的只是锁链，获得的将是整个世界。”
它能广开视野，网罗人才。旧的不去，新的不来。把外面更好的人才引进来，没有什么不好，只有更好。因为“外来的和尚会念经”。
它能巩固团队，战力更强。每人心存忧患意识，长燃工作激情，与企业同呼吸、共命运。团队不可能不精，战力不可能不强！
我们企业里的第三种人，你要好自为之。否则，受伤的只有是你！
你在为谁工作读后感【篇4】
我很喜欢这么一段话：“每个人都有不同的工作轨迹，有的人成为公司里的核心员工，实现了自己的价值；有的人一直碌碌无为；有些人牢骚满腹，总认为与众不同，而到头来仍一无所获……众所周知，除了少数天才，大多数人的禀赋相差无几。那么，是什么在造就我们、改变我们？是“态度”。前面这段话出自《你在为谁工作》，近段时间我阅读了这本书。
看了这段话，毋庸讳言，不用看书，看题目就知道书里会讨论些什么，看似是件很陈旧的事：工作态度。说到此问题的书有很多，但是给出让人信服又满意的答案的书却寥寥无几。《你在为谁工作》这本书，如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的示例是那么贴近生活，就像是发生在我们身上的事一样。它通过提出“你在为谁工作”这个需要自我反思的人生问题，并且对这个问题进行了深刻而又通俗的分析，从而使员工认可“我们不仅仅是在为老板工作，更是在为自己的未来努力工作”。就我们而言，有时害怕自己的工作得不到领导和同事们的认可，有时也会寻找自己的理由把今天的事拖到了明天在做，只要不耽误事情就行了。在工作中有时与某个同事关系不好，或者是看那个同事不舒服，心里不愿与他合作，或者是带着情绪与他一起做事，想想看工作本身是没有任何一种积极或消极的心态的，是人自己的心态给了它一种积极或者消极的心态。
在书中写道“在工作中，不管做任何事，都应将心态回归于零：把自己放空，抱着学习的态度，把每一次任务都视为一个心得开始，一段新的经验，一扇通往成功的机会大门。千万不要视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做的心不干情不愿，于公于私都没有裨益。”这说明工作态度是我们会在工作中遇到各种各样的问题，会影响我们的工作激情，但无论如何，如果希望工作顺心，事业取得成功，良好的工作态度是必不可少的。
人要懂得感恩报恩，无论你是从事哪一份工作，都要感谢是公司给了我们工作的空间，敬业的态度是对公司最好的报答，也是对自己边工作边成长的过程负责的态度。也许你还会有意想不到的收获。
你在为谁工作读后感【篇5】
读了《你在为谁工作》这本书使我收益很多，这本书使我明白了在为他人工作的同时，其实就是为自己而工作，为自己的理想，为自己的将来，为自己的成功而奋斗。同时调整了自己工作心态，重燃工作激情，使人生从平庸走向杰出。
首先要珍惜目前的工作机会，一份好的工作来之不易，自己要以用心的态度去做好每一件事。有一颗用心向上的心，无论做什么工作都要用心去做，在工作中发奋挑战困难，总会有收获。其次还要爱岗敬业，对工作要有高度的职责感和忠诚感，珍惜自己的工作岗位，专心贯注做好工作。
一个人对待工作的心态，是用心的，还是消极的？是上进的，还是无所谓的？直接影响工作的好坏？工作，是一个人施展自己才能的好舞台，无论做什么工作只要脚踏实地沉下心来做、用心去做，总会有收获，这是不变的真理。我们已经进入终身学习的时代，活到老，学到老。只有我们发奋工作，珍惜眼前完美的事物，加上我们的敬业的精神，付出我们的行动，肯定会有卓越的成绩。一个人对工作的态度是他志向的表示，因此，了解一个人的工作态度，就是了解那个人答对生命的态度。我们年轻人对于薪水常常缺乏更深入的认识和明白。其实，薪水只是工作的一中回报方式。就应看到工作教会了我们什么，锻炼了我们什么，超前意识了我们什么。这些才是无形的财富，比那有限的薪水要宝贵得多。如果一个人有潜质，不用他自己说，别人也能在他平时的工作中看得出来，没有哪个老板会不重视人才，除非他想关门大吉，是金子总会发光发亮。比如，艰难的任务能锻炼我们的意志，新的工作拓展我们的品性，企业是我们成长中的另一所学校，工作能够丰富我们的经验，增长我们的智慧。与在工作中获得的技能与经验相比，微薄的薪水就会显得不那么重要了。无论你做什么工作，无论你的工作环境是松散还是严格，你都就应认真地工作，不好领导一
转身就开始偷闲，没有监督就没有工作。你只有在工作中锻炼自己的潜质，使自己不断提高，加薪升职的事才能落到你的头上。
其实。每一份工作都是一座宝贵的钻石矿。年轻人在展望未来的时候，不好浮燥，务必要认
你在为谁工作读后感【篇6】
我们到底在为谁工作呢？这是职场中每个人都应扪心自问的。如果不能首先弄清这个问题，不调整好自己的心态，我们很可能永远与成功无缘。
公司如战场，职场如战场，在竞争日益激烈的今天，要想在职场上立于不败之地，要想纵横职场，“驾驭”工作，在走向工作岗位的时候，在自己对工作产生消极应付的时候，请务必冷静下来，认真反问一下自己：“我在为谁工作”，然后努力去做。上述中心思想是《我在为谁工作》此书提出的，这是一本反思性职员自助自励的书刊，本人非常有幸的读到此书，感想颇多，欲与大家共分享。
一、为薪水工作还是为自己工作？看一个人对待薪水的态度，就可知道他的心放在何处。一个人以薪水为个人奋斗目标是无法走出平庸的生活模式的，也从来不会有真正的成就感。虽然挣工资应该成为工作目的之一，但是从工作中能真正获得的更多东西却不是装在信封中的钞票。
如果我们把工作当做一种谋生的手段，当做混碗饭吃的一件差事，我们肯定不去重视、喜欢它。如果我们将之视作深化、拓宽我们自身阅历的一种途径，工作在我们眼中就会成为最愉快的事情。事物往往从它的反面达成，今天，我们若不调整好自己的心态，如果没有为他人、为事业彻底付出的心态，如果不想让别人得到好结果，那么，我们自己也不会得到任何好结果的。现代社会，单凭几个人无法成功。成功源于团队力量，成功也需要别人的帮助，别人的力量也许是促进我们成功的一个重要力量，帮助别人，也就是帮助自己。我们帮助老板的事业成功，老板也为我们创造成功舞台的机遇。
一些心理学家发现，金钱在达到某种程度之后就不再诱人了。即使你还没有达到那种境界，但如果你忠于自我的话，就会发现金钱只不过是许多种报酬中的一种，当我们热爱自己所从事的工作时，金钱就会尾随而至。我们也将成为人们竞相聘请的对象，并且为此获得更丰厚的酬劳。工作的质量决定生活的质量。无论薪水高低，工作中尽心尽力、积极进取，能使自己得到内心的平静。工作过分轻松随意的人，无论从事什么领域的工作都不可能获得真正的成功。
二、回顾我们的工作，在拔打和接收电话时，应该特别注意语气，体现出我们的素质与水平。微笑着平心静气地接打电话，会使对方感到温暖亲切。尤其是使用敬语、谦语收到的效果往往是意想不到的。不要认为对方看不到自己的表情，其实，从电话中的语调己经传递出了我们是否友好、礼貌、尊重他人等信息了。也许自己一个不经意的冷淡和鲁莽，就会吓走了一个潜在的客户。
平时更不能放松自己的一言一行，更不要在客户面前谈公司内部的事，在公司出现重大变故，尤其要保持镇静；在遇到危害公司声誉的行为要挺身而出。
我们每个人都要具有与公司共命运的职业感，这表面上是有益于公司，有益于老板，但最终的.受益者会是我们自己。在商业的时代里，讲究双赢己经形成人们普遍公认的最优化的模式，这就是：双赢——让我们走近一个成功快捷的时代！双赢——是老板和员工共同发展的理想平台！在企业发展过程中老板与员工的这种双赢关系，是一种良好的互动纽带，我们应该记住：遵循双赢规则，才会真正的成功；只有懂得利用双赢模式的人，才会成为真正的赢家。
你在为谁工作读后感【篇7】
作为世界500强企业推崇的优秀员工思维理念读物，我有幸拜读了《你在为谁工作》一书，结合目前我所做的工作，感受颇深，受益匪浅，心态自然豁达了许多。
我们在工作中，总会产生各种困惑，迷茫，这本书书提出了每一位员工需要自我反思的人生问题，并对这个问题进行了深刻细致的解答，它有助于我们解除困惑，调整心态，重燃工作激情，使人生从平庸走向杰出。为自己工作，这样一个朴素的理念，责任、忠诚、敬业这些口号，才能被我们所接受，所认可。
吸取本书中的理论精髓，结合多年的工作经验，畅谈一下我对工作的理解和做好工作的一些见解。
首先，为了认识工作，我们要用心灵去斟酌体会。《你在为谁工作》书中讲到，许多人对于工作常常缺乏更深入的认识和理解。认为自己是在为了薪水工作，没有认真对待工作，也没有全身心投入，缺乏积极主动性和创新意识。以这种思想应对工作是极端错误的。第一，我们可以清楚的认识到，我们的工作时间占据了生命的一大部分，以消极的思想面对工作就等于萎靡的挥洒人生，将会在不思进取中度过生命中的大部分时光，人生就会变得乏善可陈、生活就会变得毫无意义。第二，我们可以清醒的意识到，工作不仅能赚到养家糊口的薪水，同时纷繁复杂的事务能锻炼我们的意志，新的任务能拓展我们的才能，与同事的合作能培养我们的人格，与各界人士的交流能训练我们的品性。从某种意义上来说，“为他人工作的同时，也是在为自己工作”。不懂得这一点，工作、生活就会毫无生气，更不会赢得社会的尊重。第三，我们可以清晰的体会到，如果全身心投入工作，努力与周围的人快乐相处，我们的心情就会更加愉快。如果我们用学习的思想面对工作，工作可以丰富我们的经验，增长我们的智慧，提升我们的才能，为今后的工作、生活打下了坚实的基础。因此，积极进取的工作热情，拼搏向上的工作激情，才是我们应有的思想底蕴。用心灵去体会工作给生命带来的益处、给人生带来的希望，我们的工作、学习、生活才会更有意义、更有价值。
其次，为了胜任工作，我们要用态度去塑造敬业。如果说，用心去工作是端正工作态度的前提，那么用态度塑造敬业就是被人信任的筹码。工作态度就是竞争力，态度决定成败，在激烈的职业竞争下，每个人的竞争力日益上升，那么我们的竞争优势在那里。可以肯定的说，我们的优势取决于我们对职业的态度、对工作的敬业、对事业忠诚。如果抱着“我不得已才干这份工作”的想法去工作，那么外在表现绝不会激情四射。既然选择了，就得真诚、就得负责，就得承担起工作给予我们的机遇和挑战，这样才能赢得上司和同事的信任、被社会所认可和接纳，当机遇来临的时候才能脱颖而出、取胜职场。因此，《你在为谁工作》书中说到，“在工作中，不管做任何事，都应将心态回归于零：把自己放空，抱着学习的态度，把每一次任务都视为一个新的开始，一段新的经验，一扇通往成功的机会之门。千万不要视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘情不愿，于公于私都没有裨益”。也就是说，诚恳的工作态度、热情洋溢的工作精神才会获得事业的成功、人生的成就。同时，当碰到问题时，不要直接说那是“不可能”的，而是投入我们的真诚，冷静地思考问题的症结，积极地寻求解决问题的办法，只要我们真诚和用心，问题就会迎刃而解；只要我们爱岗敬业，工作就会变得轻松愉快、游刃有余，成功之路也就不再遥远。为了做好工作，我们要用行动去创造完美。如果说一个人的工作态度是通往成功的基石，行动就是通往成功的桥梁。态度直接决定工作行为，外在行为直接决定成败。要在工作中创造完美，就要认真做好每一件事，勿以事小而不为、勿以事杂而乱为、勿以事急而盲为、勿以事难而怕为，用行动证明工作的质量和自身的价值。因此，《你在为谁工作》书中提到“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。也就是说，成功的机会往往就潜藏在这些简单与平凡之中，塌塌实实的走好每一步，才能扎根于成功的顶峰。“千里之堤，溃于蚁穴”，在工作中没有任何一件事情，小到可以被抛弃；没有任何一个细节，细到应该被忽略。认真对待工作中的每一个环节、每一个步骤，工作才能更加出色、才能趋于完美。从小事入手、从细微着手，竭力作好手中的工作，每一天都要尽心尽力地工作，每一件小事都要力争高效地完成，努力与周围的人快乐相处，尝试着超越自己，用行动创造完美的形象。这样才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大荣誉，才能为未来的成功搭建起巍峨的桥梁。
你在为谁工作读后感【篇8】
《你在为谁工作》是一本很好的励志书，一个个案例中反映的正面与反面的人物让我在其中对比审度，当我用很短的时间读完这本书后，我感觉到自己是其中的一个反面案例。就写读后感这件事情上我的态度是一味拖延与借口，从“书没有发给我”到“出差太忙没有看”如果要找借口可能还会有很多，但事情却不可拖延。只有在读后感没有上缴的要罚款，写得好的给予奖励这样的刺激下我才去翻开书本，当我真正用心读完这本书后，倍感惭愧，这种心态是多么的消极，如果我一直以这样的心态去做事我将一直成为一个失败者，这辈子都将没有大的作为。
从校园出来到进入公司，我与其他大部分人一样想要一份体面的工作，稳定的收入，为了解决温饱以后找个老婆养家糊口，再进一步是想比别人收入更多，得到尊重。后来进入公司后，从港口部的实习到盘固水泥厂的交货，我只是接受着上级的安排，按部就班、遵规守据，短短的两个月我感觉枯燥无味，消极怠慢。命中有幸在公司总部实习时前任司机离职，我抓住机会主动请缨向吴总要求接替这个职位，我想这是我这一生的转折点，工作刚开始时，我错误百出，经常挨骂，从这本书上写出的道理来看，我是没有做好充足的准备，在出差时没有去检查车辆的状况，需要带的东西总是忘记，在驾驶技术上也有很多不足，当时我特别担心失去这份工作，这是人生的第一次正式的工作，又是我主动的要求的结果，如果失去当是我最大的失败，好在我在每次的错误后都用心记录下来，后来的点滴进步汇聚成能够胜任这项工作的能力，我在心里一直感激领导对我这个年轻人的耐心与宽恕，这是我最初努力工作的动力。
感谢这本书让我真正找到存在的意义，工作的方向，现在我要写出自己真实的感受，不为奖罚，只为明志。
你在为谁工作读后感【篇9】
态度决定成效----
在阅读完公司推荐的“你为谁工作”这本书后，从中也认识到自己的一些问题。在工作中，不管做任何事情都应当把心态放好，对待工作应抱着学习的态度，在养成良好习惯的同时持续提升自己的职业素养
在学习了《你在为谁工作》之后，从自已来讲，对工作本身有了更多的理解。书的第二章主要是阐明要珍惜工作机会，在工作中不管做任何事都应抱着学习的态度，将每一项任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的“机会之门”。千万不要视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，如果做得心不甘情不愿，于公于私都没有“裨益”。对工作要存在感恩之心，应该感谢公司给了我们的工作机会，给予我们的学习机会，要发自内心的珍惜才能在工作中学到东西，才会让自己一步步成长。在第五章主要是阐明了比别人多做一点，工作中要坚持比别人多做一点，收获一定比别人多的信念，身边的人总有一天会发现你的能力，领导也会更加看好你，在日常生活中也会带来很多知识的积累。简而言之，不管从事什么样的工作我们都应该明白一点，那就是我们是在为自己工作！
无论做什么工作，态度决定一切，只有放低自己在姿态，用诚恳的态度去面对工作中遇到的一切困难，保持平和的心态，自然不管做什么事情都会得心应手。
其实在工作中我们确实能学到一些东西，人生离不开工作，工作不仅能赚到我们应得的薪水，而且期间所遭遇的困难还能锻炼我们的意志，新任务能拓展我们的才能，与同事的合作能培养我们的人格，与客户的交流，能训练我们的品性。从根本意义上来说，工作实际上是为了自己。虽然我讲不出更多的大道理，但有一点我是明白的，工作不单是为了挣钱。虽然我们每天从事着同样的工作，但是这些工作总是需要人来做的。只有保持平和的态度并抱着学习的心态来对待每天的工作，就不会心存抱怨，就会在工作中获得乐趣，并由此获得同事的认可以及老板的肯定。
总的来说，工作不是目的，只是一个过程，只有兢兢业业的对待自己的工作，勤勤恳恳的做好每一件事，才能得到团队的信任，才能有自己的收获。有什么样的工作态度，将决定有什么样的工作成果，想要有什么样的成就完全在于自己的信念中，感恩于我现在的工作机会，态度决定一切。
你在为谁工作读后感【篇10】
一个偶然的机会，读了《你在为谁工作》这本书,书中的文字平实、简单，通过小故事，讲述一些其实很多人都知道但却没有意识到的道理。
书中约翰·洛克菲勒说了这样一段话:“工作是一个施展自己才能的舞台。我们寒窗苦读来的知识,我们的应变力,我们的决断力,我们的适应力，我们的协调力都将在这样的一个舞台上得到展示。除了工作,没有哪项活动能提供如此高度的充实自我、表达自我的机会，以及如此强的个人使命感和一种活着的理由。工作的质量往往决定生活的质量。”这段话对我的影响很深,加入湛江钢铁公司快3年了，前面3年我确实没有应付工作，在现场总是积极地学习原料工艺技术，但有时候却也不免为前途担忧，每当想到湛江钢铁的现状，总是会不由自主的变得迷茫起来。看完这本书，让我感触很深，主要有以下几点：
第一、我们不仅在为企业工作，也在为自己工作。艰难的任务能锻炼我们的意志，新的工作能拓展我们的才能，与同事的合作能培养我们的人格，与客户的交流能训练我们的品性。公司是我们成长中的另一所学校，工作能丰富我们的经验，增长我们的智慧。公司支付给我们的是金钱，工作赋予我们的是可以令你终生受益的能力。因为我们不仅是为了目前的薪水而工作，我们还要为将来的薪水而工作，为自己的未来而工作。当我们在股份现场实习的时候，更要明白这一点，我们的主要任务就是好好学技术，多动手，虽然项目组领导、师傅不在，但是我们更要好好学技术，这不仅仅是为湛江钢铁，更是为了我们自己的成长。
第二、认真对待工作。工作容不得半点马虎，“差不多”往往最是要不得，无论是什么工作都是如此。但是难就难在“认真”二字，只有认真、用心去思考，去钻研，才能发现个中奥妙，才能不断提高，不断进步，这也就是为什么同样是设备点检，有人能从中发现东西，并且成为工人发明家，有人却30年后，还是在做着设备点检。
第三、工作中无小事，把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。刚刚走出校门的我们，很容易就轻视一些简单的工作，简单的工作不想做，复杂的工作不会做。存了这样的心思，就很难在工作中做出成绩，特别是在钢铁厂，很多事情本身并不复杂，而在于能始终坚持按照标准化作业，必须得经过很长时间的沉淀，才会慢慢有所领悟，贵在坚持标准化作业，不出错。
第四、对工作心怀感激，一种感恩的心态可以改变一个人的一生。“感激能带来更多值得感激的事情”，这是宇宙中的一条永恒的法则。请相信，努力工作一定会带来更多更好的工作机会和成功机会。指责别人不能提高自己，相反，抨击和指责他人只能破坏自己的进取心，徒增莫名的骄傲和自大情绪。与其抱怨，不如珍惜现在的工作机会，尽自己最大的努力把工作做好，做到无可挑剔。
第五、成功的秘诀在于：当机遇来临的时候，你已经做好了把握住它的准备。每一天，都要尽心尽力地工作，从工作中不断学习，不断总结提高，并尝试着超越自己，不是为了看到老板的笑脸，而是为了自身的不断进步。
看完这本书，对我最大的改变就是心态的转变，会更加好好珍惜现在的工作学习机会，认真、努力工作，保质保量地完成工作，提升自己各方面的能力，既为公司，也为自己吧，无论如何，不要对不起自己的时间。
你在为谁工作读后感【篇11】
一向埋怨于老天的不公，让自我没有一份既简单，又自在的工作，而是每一天忙忙碌碌总觉得这条路是永无止境的，为工作而工作。找不明白更好的理由来解释一切，这就是自我对工作的态度。态度决定一切，既然拥有不了你所想要的东西，那就爱你所拥有的吧，记得有一句话就是这么说的。只有自我本身对工作有职责，你才能在工作中找到乐趣和在工作中发挥自我的创造力，这是干好本职工作的基础和第一步。
在工作中，不管做任何事情，都应将心态回归到零，把自我放空，抱着学习的态度。将每一次任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门。千万不要视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做的心不甘情不愿，于公于私都没有裨益。每一份工作对自我来说都是一个考验，不要把它看作负担，就想我们的学校工作，事情多而碎，如果我们每一天都不情愿的工作，心理压力会越来越大，事情堆积的越来越多，有一天会压的喘但是气，首先要学会工作，我们每一天做一点积累起来就会很多，也会做的很简单，而不是等检查的时候才想起我还有好多事情没有完成，但是该放松的时候就不要想工作。有一句古话是：“这天的成就是昨日的积累，明天的成功则有赖于这天的努力。”持续成就激情的秘诀，就是要不断的给自我树立新的目标，再你解决一个又一个问题之后，成就感会越来越增强。
学校每个星期都要提前备课，所以我们每个人都会用心的去备，这样即提高了上课的效率，又把我们的工作分在平时，以前有些老师在忙碌的日子了，顾不上备课就上，到检查的时候才想起我还没有完成。为了搞好工作还应培养良好的习惯。每个人都渴望成功，而成功并非机缘巧遇，往往成功者与平庸者的迥异之处就在于各自生活和工作的习惯不一样。不要小看了好的习惯，那但是一种持之以恒的秉性，能够修正你的不足，增添你的涵养，帮你牢牢把握住前进的方向，从而使你日渐突出，超越平凡。像我们每一天的签到、会前点名、打扫卫生、安全纪律都是一种工作的习惯。工作会有序而不乱，明白自我该干些什么。平日的工作紧张充实，无形的压力让人透但是气，烦躁占满心田；而长时光的休息，却也百般无聊，无所事事的日子会比超负荷的工作更可怕。
努力干好自我此刻所拥有的工作，这就是一大财富，珍惜眼前所拥有的，因为它会让体会到成就感，多花一些时光，想想自我还有那些需要改善和提高的地方，看看自我的工作是不是已经做的很完美，如果每一天你都能怀着一颗感恩的心去工作，而不是抱怨，相信工作的情绪自然是愉快而用心的，工作的结果也将大不相同。
带着愉快的情绪去工作吧，你将会有意想不到的收获。
你在为谁工作读后感【篇12】
前段时间校团支部推荐我们读了一本书――《你在为谁工作》，乍看题目，许多人会回答：“我在为学校工作”，“我在为家庭工作”，“我在为学生工作”……那么，我们到底是在为谁工作呢？其实在为他人工作的同时，也是在为自己工作。《你在为谁工作》这本书从为什么要努力工作到珍惜眼前的工作机会，从优秀到卓越，层层解剖，步步深入，为我们阐述了一个简单而又深刻的问题。
工作就是付出努力以达到某种目的。对于不同的人意义也是迥然不同的。有些人认为工作是为了生存没有办法的劳动付出；有些人认为是无聊打发时光的工具；而有些人则把工作当成是一项事业来激历自己不断进取，不断攀登。显而易见，前两者在平常工作时的热情程度不会太高，甚至可以说是索然无味，心不甘情不愿的，而后者，他不仅具有高度的责任感和充沛的激情，同时也会享有到工作给他带来的荣誉和尊严。工作的态度决定了人生的态度，美国著名教育家威廉。贝内特说：“工作是我们要用生命去做的事”。
诚然，在我们的教育工作中，有抱怨，后悔当初选择这份职业的，有慢条斯理，事不关己，高高挂起的。不思进取，原地踏步的人，除了拿了这份薪水之外，一无所获。当我刚刚踏入工作拿到第一分工资的时候，心里很是激动，感到我付出的辛勤劳动终于换来了成果。但是，当我读了这本书之后，我深刻地感受到，除了学校回报给我的这份工资，我还收获了很多：当遇到困难的时候，工作磨炼了我的意志；当同时之间有矛盾的时候，工作教会了我更好地处理人际关系；当教研组里有新的课研活动时，工作赋予了我学习新知识，展现才能的机会。所有的这一切都是从工作中获得的，不单单是一分工资所能掩盖的。日复一日做同一种工作，你或许会感到很枯燥，很乏味，但是仔细想想，工作也是充满愉快和喜悦的，在我们工作中有可亲可敬的领导，从她们身上可以学到丰富的工作经验和活跃的思维；有亲切和睦的工作同事，大家一起交流，一起进步，发扬积极向上的团队精神；最终要的是自己在工作中的不断成长，不断提高自身价值。
有些人在岗期间工作态度消极，随随便便地对待工作，却时常感叹命运的不公，得不到晋升的机会。殊不知，扪心自问：“你认真工作了吗？”只有在平时努力学习，熟练掌握教学技能并能拥有满腔热情的人，当机会来临时才不会失之交臂。机会是你以前所有努力的综合，机会是永远留给有准备的人。
人类灵魂的工程师，这个人民赋予的称号，这项庄严圣洁的职业，我们需要的是努力学习，认真工作，用精进不息的精神回报社会。朋友，请热爱这份工作吧，为了别人也是为了自己。
你在为谁工作读后感【篇13】
《你在为谁工作》看到这本书确实让我在心中为之一震：是啊，整日忙忙碌碌，忘记了起点，看不到终点，我到底是在为谁工作？带着这个疑问，我如饥似渴般读完了这本书。看后顿感豁然开朗，神清气爽。
这本书提出了每一位员工需要自我反省的人生问题，并对这个问题进行了深刻细致的解答。它有助于员工解除困惑，调整心态，重燃工作激情，使人生从平庸走向杰出。市场竞争条件下，每个行业的竞争日益残酷激烈，充分体现了优胜劣汰！那么作为一名公职人员，我们的竞争优势取决于哪里呢？我认为取决于我们对待工作的态度、对待群众的热爱程度。
态度决定一切，细节决定成败。一个人对待工作的心态，是积极的还是消极的，是上进的还是无所谓的，直接影响工作的质量。工作是一个人施展自己才能的舞台，无论做什么工作只要脚踏实地、静下心来做，总有收获。这是不变的真理！约翰洛克菲勒在书中说了这样一段话：“工作是一个施展自己才能的舞台。我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力，我们的决断力，我们的适应力，我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实自我、表达自我的机会、以及如此强的个人使命感和一种活着的理由。工作的质量往往决定生活的质量。”
那么怎样才能做好工作呢？我想关键是要有一个好的心态，不管做任何事，都应将心态回归为零：把自己放空，抱着学习的态度，将每一次任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门。千万不要视工作为鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘情不愿，于公于私都没有裨益。有了一个好的心态，用真情去工作，用感恩的心去工作，在工作中体会乐趣。一个人的态度直接决定了他的工作行为，决定了他对待工作是敷衍了事还是尽心尽力，是安于现状还是积极进取。你可以选择维持现状，也可以选择拼搏进取，这就取决于你内心是否热爱这份工作，有无工作激情和进取心。
种瓜得瓜，种豆得豆。有几分耕耘，就有几分收获。人生中最重要的事，就是及早认识到，我们是自己命运的播种者、主宰者。我们今天所做的一切，都是现场直播，永远没有彩排，也都会在将来不同程度地影响到自己的人生。认识到我们是在为自己工作，意味着我们懂得了自我负责和自我激励。一个人只有能够自己对自己负责，自己激励自己进步，才能掌握自己的命运。这是最根本的问题。书中提到的老木匠抱着为老板工作的态度去建了一幢“***”楼房，当他知道那是老板送给他的退休礼物时，他有苦难言，后悔莫及。这个故事告诉了我们，“只为别人工作”这种观念不仅是对他人的敷衍，更是对自己的不负责任。
记得有位哲人曾经说过：生命是没有意义的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知识；所有的知识是空虚的，除非有热望；所有的热望是盲目的，除非有爱。我虽然没有哲人想的那么深远，但我们每个人都希望工作有意义、有价值、有一种成就感！
最后的总结：目标不一定太高，只要今天做的比昨天更好！
你在为谁工作读后感【篇14】
这段时间，一直在读学校发《你在为谁工作》这本书，多过之后有所收获。
教师是一份良心工作，面对学生要时刻怀着一颗感恩的心，专注于自己手中的具体工作，热衷于教育事业。首先，一份稳定的工作是每个人都需要的，工作让我快乐，有成就感和归属感。它不仅满足正常的基本生活需求，还可以进一步体现个人价值，实现人生目标。有了工作作为寄托，人生才更加充实，丰富多彩。无所事事的人确实是很累，事实上这种累比真正意义上的累还要累。因为他们没有目标，没有归宿，没有表演的舞台。珍惜自己拥有的工作机会，借助这个平台发展自己。人活着总要有些追求，工作需要我们专心去做，也可以说是要我们用一生去做的事情。
薪水可能是每个人都关心的一个词汇，但不是全部。薪水是一个方面，可能薪水的高低可以衡量一个人的能力。这当然也是比较片面的。我想，先不考虑薪水的高低，先问问自己，做了多少具体工作，创造了多少利润。自己是否对的起拿到的现有的薪水。假如觉得自己做的还不够，那就好好总结，把精力投入到工作中去。
《金币》读后感 (200字)
我读了《金币》这个故事，让我想起了一篇文章《长得漂亮不如活得漂亮》，讲述了一个年轻教师在上中学的时候，为自己不漂亮的容貌感到自卑，后来在老师的帮助下，他把丑陋的容貌抛在了脑后，以优良的成绩考上了大学，以乐观的生活态度赢得了同学们赞赏的目光。
这个年轻的教师知道它的价值在哪里。农夫将金币打磨得金光灿灿，让金币失去了原有的价值，反而卖不出价钱了。
深圳市育才四小二年级(2)班 夏灏轩
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[精]金币读后感集锦
如何掌握写作品读后感的精髓呢？通过品鉴作者所写的作品我产生了全新的看法。如果你想分享这个作品，不妨将自己的感受写成读后感，经过收集并整理，读后感大全的编辑为你呈上金币读后感，更多相关内容请继续关注本网站！
金币读后感 篇1
前几天上午闲来无事，就打开电视，CCTV6正在播这部叫《八十一枚金币》的电影，演的是反映农村留守儿童以及老人的事儿，里面的小女孩非常可爱，就看进去了。电影非常感人，看的我和媳妇儿几度落泪。导演拍的非常好，编剧也写的很感人，最后片尾曲一出来，我的眼泪止不住的流啊。真是太感人了，这才是真正有现实意义的感人的片子啊。片中的两个小朋友演的非常好，几乎没有表演的痕迹，穿插的悠扬动人的笛子曲也很能打动人心。真是近年来少见的真诚的感人的片子，记得上次被感动的落泪还是看电影《我们俩》和《暖春》的时候呢......
然后马上就到豆瓣上找这部片子，居然没有，百度了一下，资料也很少，最后通过剧本作者的博客终于找到了一些资料，于是赶紧为豆瓣添加新电影条目。无奈提交了两次，等了4天，豆瓣就是不通过。直到今天，才发现别人已经添加成功了。于是就来写评论了。
那天是1月7号上午，正好是这部片子在CCTV6上首映。剧本是大庆晚报的记者王智君先生根据真人真事采访手记写的，后来被导演选中拍了电影。难怪好此感人呢，来源生活，反映生活，才能真正的打动人心啊。值得一提的是，小女孩丫丫的原型在电影中扮演另外那个叫梅梅的小女孩呢。
影片结尾导演经过艺术的处理，得到了一个圆满的结局，丫丫的魔法实现了，妈妈真的回来了。可是现实生活中，这样的童话故事是不可能出现的。农村留守儿童与留守老人的确需要得到社会上更多人的关心关注和关怀。
最后，我必须再说一句，这真是一部值5星的好电影，淳朴、真诚、深沉，催人泪下、感人肺腑、发人深省，请允许我向剧本作者王智君先生致敬，向导演韩赤飞先生致敬!
金币读后感 篇2
近日，我读了《小故事大道理》中一篇名为《面包的金币》的故事，受到了深深的启发。
故事的大意是这样的：在一座城市里，由于干旱闹饥荒人民没有粮食吃。有一个善良的面包师，经常免费给穷孩子发放面包。在这几个穷孩子中，有一个女孩子当别人去抢面包的时候，她却静静地站在一旁，当其他的孩子连一声“谢谢”都不说就走的时候，她却主动向面包师道谢，赢得了面包师的赞赏得到了金币。
小小的故事充满着大大的道理，这则故事让我明白：当我们遇到困难，别人给予帮助的时候，我们应当以一颗感恩的心去感谢曾经帮助过我们的人。
记得上学期，我们学校来了一些香港无国界爱心人士，他们给我们捐赠了一些围巾。当他们把围巾搬到同学们的面前连话都没说完，同学们就不顾一切蜂拥而上，大家都想拿到最漂亮的围巾。当他们连一声“谢谢”都不说就走的时候，有一个一年级的小同学拿了一条围巾，主动到爱心人士面前，跟他们道谢，他们被小姑娘小小的举动所打动了，便给了她一条更漂亮的围巾。
金币读后感 篇3
暑假里我看了一部很好看的电影，名字叫《八十一枚金币》，主要讲的是留守儿童丫丫非常渴望妈妈能回到自己的身边的故事。
有一天，丫丫出去捡空瓶子卖钱，看见了一位卖废品的老爷爷，就把空瓶子给了这位老爷爷，老爷爷给了她一个金币，其实就是角钱的硬币，又对丫丫说："我的金币是有魔法的，它可以实现你的一个愿望，只要你天天都换金币。"听完老爷爷的.话，丫丫就跑回家，把事情告诉了奶奶，奶奶听了怕丫丫影响自己干活，就骗丫丫说："你要攒够八十一枚金币就可以实现愿望了。"从这天开始丫丫就天天捡瓶子，老爷爷就天天给丫丫金币。最后丫丫终于攒够了金币，所以就站在村口等妈妈。丫丫看见一辆车到她的面前，就大声喊到："妈妈!妈妈!"可因为跑的太快而摔了一跤，而看见从车上下的不是妈妈，她只好坐在地上哇哇大哭，将金币一颗又一颗地捡了起，丫丫的奶奶见了，就抱起丫丫往家走去。我的眼泪再也忍不住了，一下子就全涌了出。
看了电影，我想了很多。记得在幼儿园的一天中午，外面下着大雨，我的妈妈还没接我，我就坐在教室里哇哇大哭，最后妈妈终于了，我才停止了哭闹，和妈妈回家了。听爸爸说，在我的身边也有很多爸爸妈妈不在身边的同学，他们很需要父母的爱，我想对所有同学的家长说："请你们多陪陪孩子们！对孩子多一些关爱和呵护吧！"
金币读后感 篇4
很久没好好看一部电影了，很多电影看不下去，也有很多看了就后悔，也很快就忘了。而这部电影是周六做家务时无意中拨到的，看着就没拔出眼睛来。
丫丫，一个只有四五岁的张家界景区附近农村的一个小姑娘，妈妈在外面打工，奶奶带着她在景区买布贴画，她想妈妈，想妈妈的电话，想妈妈回来，她在景区捡饮料瓶子，五个收废品的老爷爷就给你个金币(五毛钱的硬币)，奶奶说：这个硬币有魔法，如果能攒够九九八十一个就可以实现自己的愿望，那时候妈妈就回来了---
丫丫从此开始捡瓶子换金币，每天拿个小绳子，捡到的瓶子串起来，在山腰上等收废品的爷爷换金币，丫丫和爷爷也每天都来，在影子长长的时候，爷爷就会来跟她换金币了---就这样，丫丫一天天想着各种办法找饮料瓶子，跟着快喝完水的游客、垃圾箱里，路边沟里，只要看到饮料瓶子丫丫就兴奋，每天跟爷爷换金币就是她最大的快乐—奶奶的零钱有会给丫丫，同样的金币，丫丫不要，丫丫说要自己换来的才有魔法，别人给的饮料瓶子丫丫也不要，要自己捡来的才作数，心诚魔法才灵----
就这么简单，故事似乎写留守儿童的凄苦，而我看到的是一种美，一种幸福，一种快乐，丫丫每天都很快乐，她每天做的事情都很简单且微不足道，而这是丫丫的大事，丫丫的世界，丫丫的信仰，丫丫的信用，景区的背景，奶奶的布贴画，老爷爷的箫声，丫丫的足迹----这一切都很纯美、很动人。
有了真正的信仰，人就会很安静，很执着，很灵动，很幸福--
金币读后感 篇5
假期里我看了一部国产优秀影片《八十一枚金币》，主要讲的是一个留守儿童丫丫非常渴望妈妈能回到自己的身边的故事。
影片里面的小女孩丫丫的妈妈出去打工了，让丫丫和奶奶住在了一起，早上起床看到妈妈都走了，丫丫就跑出去追妈妈，非常舍不得让妈妈走。后丫丫的奶奶给丫丫讲了一个故事：从前有一个长胡子老爷爷可以实现你的一个愿望，只要你收集81枚金币（角钱）就可以见到妈妈了。于是她就每天不停地在捡空饮料瓶换钱，有一次她为两个人带路，有一个人给丫丫和她的伙伴丫丫了10块，可丫丫不要钱，只要空瓶子，于是那两个人把空瓶子都给了丫丫,丫丫不要别人给的，要靠自己的努力捡的。她把捡空瓶子的钱让奶奶缝个小包装了起，她已经有了八十枚金币，她打算到城里捡空瓶子，可她捡了几个瓶子就被一个小男孩给抢走了，后她还把小包给弄掉了，有两个小女孩帮她找了回。最后丫丫终于攒够了金币，就站在村口等妈妈，可是丫丫的妈妈还是没有回。
看完电影后，我很佩服丫丫，她想妈妈早点回到身边，靠自己的努力去争取。我听爸爸讲在中国有许多的留守儿童，他们有的一年只能见到爸爸妈妈一次，我想到了自己每天都有父母陪着，还有什么不满足的？
金币读后感 篇6
前不久，我看过一个故事，说：一个商人做生意得了一锭大银子，商人是外地人，人生地不熟，只得埋在一个坑里。第二天再来到此处，却发现银子被人偷了。他朝四周看了半天，才看见一户人家窗口对着他埋金币的地方，肯定是那户人家把金币给偷走了。
要是朝他要银子，他绝对是不会承认的，怎么办呢？
商人想到一个主意，去敲门：“请问这里有人吗？”“有人，怎么了？”从门里面探出一个老人，他一看商人，以为他发现了自己偷了他的银子，显然有些慌张。商人问：“老人家，昨天我做生意，赚了两锭银子。我把其中一锭银子埋在了不为人知的地方，过一会儿我要去拿另外一锭银子，我是仍然埋在那儿呢，还是托人保管？”“当然是埋在原来的地方了！”老人说。
“你是外地人，对这儿不熟，万一人家骗了你，你还不知道人家教什么名字呢。”“好极了！”商人说。“谢谢老人家，我去取另外一锭银子，一起埋在这里，明天再来取。
”说完，商人就走了。老人见商人走远了，露出贪婪的窃笑，拿起昨天偷的那锭银子，埋了进去，商人过了一会就出来，把那锭银子拿走了。我读了这篇文章，不禁深有感触：老人很贪婪，想赚取更多的钱。
可是商人恰恰就是利用老人的还想再挣的心理，用假言假语迷惑他，最终用智慧战胜了老人，夺回了银子。想不劳而获，终究是会失败的。这种偷盗的人贪得无厌，坐等财来，终究会被抓住，正如一句话：“再狡猾的狐狸都斗不过好猎手”不然社会上就不会设那么多的警察了。
这种不劳而获的心理，是万万不能有的，假如你一次没有被抓住，“躲得过初一躲不了十五”，你终究有一天会被捉起来的。所以我们每一个人都要通过劳动和汗水去换取应得的报酬，而不是通过非法手段获得“赃款”！
金币读后感 篇7
在一位有钱人出门旅行的途中，一枚金币掉在地上，从此，金币便在路边的草丛旁选择自己的主人。牧童、学者与一位饿极了的老婆婆陆续走到了金币面前，由于金币的虚荣，他一次又一次地钻进了草丛中。许久，金币又回到了主人的口袋里，在口袋中，金币不断地谴责自己。在不知不觉中，富翁来到了奴隶市场，他把金币交给了牧童，并买下了他和水牛，之后，牧童将金币给了一位学者，学者又给了一位饿极了的老婆婆，老婆婆流下了感动得泪水。金币终于明白了，富翁给别人钱是为了自己，而牧童与学者给别人钱是为了救人。
在我们的现实生活中，如同富翁那样的人，不在少数，他们把金钱看得太重，从而只能虚度一生；而如同牧童与学者那样的人，却寥寥无几。因为钱可以使自己拥有实质财富，所以，很少有人将金钱无私奉献给别人。每一个人都爱财，但方式方法不同，有的把自己的钱财看的比生命还重，一生从此虚无缥缈；有的则将自己的实质财富与别人一同分享，不仅拥有了朋友或陌生人的夸奖，从而夺得了精神财富。
5月12日，四川省汶川市发生了8.0级特大地震，震后的半年多，我校转来一位四川的川妹子，真没想到川妹子别有一番个性，同时，也让我们听了听标准的四川话。这位刚来到我们学校的小川妹子，什么都不熟悉，因此，我们几个伙伴给予了他很多帮助。但她有不顺心的事时，我们与她“分享”；当她遇到困难时，我们帮她出面解决……由于课程不同，这位川妹子这里，不仅人生地不熟，而且课程也跟不上，只有我们几个好朋友值得依赖，因此，在她需要将四、五年级的知识复习的时候，我把书借给了她。就这样，我用我的爱心帮助了这位川妹子。很显然，我们并没有像牧童、学者那样给予别人金钱，但是，我们将“爱”送到了川妹子的心里，让她感到周围充满了爱，有很多人会去帮助她。
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