好妈妈胜过好老师读后感作文
好妈妈胜过好老师读后感作文精选12篇。
大家从小就会练习写作文，写作文是抒发我们情感的一种好的方式，我们可以借鉴一些优秀的作文来作参考，有没有优秀的作文给我们提供参考呢？栏目小编经过整理，为你编辑了好妈妈胜过好老师读后感作文，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
好妈妈胜过好老师读后感作文 篇1
《好妈妈胜过好老师》这本书我以前曾看过，印象中这是一本比较实用、让人印象深刻的书。这几年，关于教育自己小孩，我也花了不少心思，但效果总未达到我理想中的效果，小孩的一些好习惯还没有养成。细想起来，在对我儿子的教育过程中，还有很多需要改进的地方。抱着寻求教育良方的心态，我前段时间再次细阅了这本书。在看书过程中，我结合作者的观点和教育方法，不断反省自己的教育行为、教育观念，受益良多。这真是一本值得为人父母者细读的好书啊！为了让家庭教育形成合力，所以，我也一直给家人推荐阅读。
笔者尹建丽女士是一位教育工作者，有学校教育实践经验，接触过大量的心理咨询案例，也具有一定的教育理论功底；当然，她也是一位成功的家长，女儿被她教育得非常出色。以下几条是我阅读过程中印象比较深刻的地方。
一、 如何让小孩有节制地看电视？
看电视属于被动阅读，对人的发展和成长的作用微乎其微。小孩为什么喜欢
看电视？往往是因为他的家人也很喜欢看电视。如果想让小孩不看或少看电视，家长首先应该约束自己的行为，克制自己看电视的冲动。家长不应自己在客厅饶有趣味地看电视，而责怪子女不认真在房间读书。
如果子女喜欢看一会儿电视，那就让他心安理得地看，让他享受这个过程，不要让他对看电视有负罪感。毕竟，适当看看电视也是一种很好的放松；不看电视，也许会少一些和同年龄朋友的谈资。
二、 大量阅读。
几乎所有的教育专家都认为，阅读不仅能增大小孩的知识面，发展他们的思
维，并丰富他们的情感。有过大量阅读经验的小孩学习的后劲大，学习的爆发力强，能后来居上。尹建莉说：爱阅读的孩子就是被魔杖点中的孩子。可能在学习过程中会暂时落后，但一用力，很快就可以赶上来。
三、 自觉性。
孩子写作业需要陪着吗？练钢琴时是否身边一定要有个人看着？这些行为
会阻碍他们形成良好的习惯。家长不生气，不过分指导，孩子才有机会主动调整，要经常给孩子制造主动感和成就感。管多了反而效果更差。
四、学习是自己的事情。
考好了不奖励。很多家长会因小孩某次某次考试成绩好就会给一些物质或精神上的奖励。学习其实是孩子自己的事情，奖励多了，孩子慢慢就会以为学习是大人的事情，学习的目的就是为了获取一些奖励，而忽视学习本身的乐趣。当然考差了也不要批评。
五、细节教育。
在我们看来很小的一件事情，对于孩子来说就是天大的事情。对于子女的教育除了要多花时间和精力外，还要能很善于处理还一些“小事”。儿童并非整天无忧无虑，他们也有自己的心思和困惑，甚至痛苦和悲伤。家长要善用观察孩子，从细节中发现问题，以循循善诱的方式引导孩子说出问题，并以恰当的方式解决。每一种和儿童相处的细节，都是一场德行教育，也是一种心理辅导。
六、不要孩子“听话”。
不要孩子“听话”不是要培养不守规矩的野孩子，而是家长不要总是对小孩说：你要听话，你要乖一点，你要听家长的话、老师的话、长辈的话云云。这样说会有两个弊端。一是给孩子一种暗示，你不够好，还没有达到我们的标准；二是会让孩子失去独立思考和反省的机会。长期习惯于听“权威”话的孩子，遇到事情可能没有主见，会有奴性，不利于形成健全的人格。
七、不要急。
现在这个急功近利的社会，很多人都成了急性子。做事情都期望能收到立竿见影的效果。人生是长跑，不要只看起点，要赢在终点。小孩犯了错，是否该马上批评？有很多人说：就是要立刻指出来，以便他及时改正。但我认为，小孩犯了错误，家长马上批评小孩，指出他的错误，可能效果不见得好；更甚者如厉声怒斥，那么效果只会更差。因为家长的斥责和怒骂，小孩就不会觉得内疚和惭愧，心理就会获得平衡，也会失去内省的机会。
八、宽容孩子。
每个孩子都有优点，也会有一些与生俱来难以克服的缺点或不足。不要总拿自己的小孩和别人家的小孩比。对于小孩犯的一些错误，如果不涉及道德问题，都不必指责或发火，甚至不必提出来，孩子自己会在过程感受不便和损失，知道以后该如何做。如果非要说，那就再以后找个时机，看似无意地、随意的、很不经意地指出他的错误。
九、不要追求完美。
“不考100 分”。“不当第一名，争当第二名”。分数只反映小孩在某个时间内的学习水平，最重要地是让小孩有对知识的好奇心、爱钻研的精神、提出问题的能力、寻找答案的兴趣、有效的学习方法、平和的学习心态等等。次次追求考一百分，都想超过别人，会给小孩很大的压力，起反作用。让他做最好的自己的就好了，尽力而为就够了。
十、要相信孩子。
也许是经历的事情多，成年人对这个世界往往不够信任，比较多疑。具体到教学小孩方面，常有这样的担心：小孩说的话是不是实情？他说谎没有啊？具体到家里的一些事情，往往会怀疑小孩，是不是他干的？等等。其实小孩子内心是很纯洁的，大人越担心他有某些坏行为，他反而会越好奇，越容易让他养成这个坏行为。
好妈妈胜过好老师读后感作文 篇2
前几天爸爸去沁阳开会带回来了一本书——《好妈妈胜过好老师》，是一位教育专家的教女手记。我在这短短的几天内看了大半本，实在是受益匪浅。我在读这本书的同时不禁想到，如果天下的父母都像这位妈妈一样的话，那多好呀。好老师固然重要，但是父母是孩子的第一人老师，如果没有温馨的书香家庭环境，那老师做多少努力都只能是事倍功半。
第一章是“如何提高爱的质量”，父母之爱都深如大海，但有质量差别。决定质量高低的，不是父母的学历、收入、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。而爱不同的质量会直接改变孩子的人生。爱不是只是打骂、溺爱可以解释的，而是指在生活中用心地去体会、琢磨孩子的心理变化等。我不得不说，本书作者是一个很好的妈妈。
第二章则是“把学习做成轻松的事”，说的是阅读对孩子的学习生活会有怎样的好处。这一点我十分赞同，因为我就很喜欢读书，而且会一直坚持下去。其实，孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导。家长只需把观念和方法改一改，就会让孩子爱上学习。
其他的章节我就不再说了，给你们吊个胃口。鼎力推荐给做父母的，希望可以把以前的一些错误观念改一改，可以从孩子的角度看事情，也反省一下自己到底做错了什么。希望可以从头开始，和孩子做朋友，做孩子的引路人。如果有兴趣可以买来读一读哦，绝对有意想不到的收获。当然，别光看不实践。
好妈妈胜过好老师读后感作文 篇3
《好妈妈胜过好老师》读后感500字：
书香莆田，回到这个生我养我的地方快两年了。它与时俱进的发展速度，让我不得不用新的目光注视着它。特别是莆阳书房的成立，在这个城市的某个角落里，都有可能看到一幅众人共读圣贤书的场景。
很荣幸能跟随学慧爱俱乐部，在博物馆分馆，和一群热爱学习的父母学习谈论。自己的交流群报名就有20个人左右，加上图书馆报名的人。这是我参加莆阳书房活动，人数最多的一次。看来，在我们这个沿海小城市，愿意为孩子教育学习的朋友还是不少的。这个的确值得欣慰，孩子成长需要父母高质量的陪伴。那么，与孩子一起学习进步，就是最好的教育。以身作则榜样的力量永远大于喋喋不休的说教。
读书会创办者花花老师。特别敬佩她，一颗公益之心，致力于传播正面管教的教育方式，希望更多的家庭受益。
花花老师跟我们分享的是书中关于古诗部分的见解。这是她的分享稿：前段时间带孩子读《唐诗三百首》是我以前买的简单版本，由于认的字不多，孩子兴趣不大。偶然在当当网上发现了这套书，安利这套书后，孩子很喜欢读，里面有游戏和图片容易理解。没有要求他背，就是跟着念一念，然后借着书上的图片和游戏讲解一点。一天念一会儿，几天下来也记住了不少。最喜欢的是《池上》:小娃撑小艇，偷采白莲回，不解藏踪迹，浮萍一道开。一边念一边哈哈大笑，觉得好玩儿！教孩子读古诗，不要太功利总想着让孩子背多少，而是要和孩子一起感受古诗的美。
是啊！读任何书都不能太功利了，不然都是得与失，怎么会快乐。
好妈妈胜过好老师读后感作文 篇4
第一次家长会上，陈老师要家长看“好妈妈胜过好老师”一书。几年前我就购买了这本书，那时小孩还小，粗略浏览体会不深。随着孩子慢慢长大，我才发现我和該书作者的区别就在于，作为母亲，作者是把孩子精心教育大了，我其实只是把孩子精心养大了。更多是关心她的身体健康和快乐成长，给了她全部的爱。然而书中说，“现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，如果我们真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。”
通过小孩一个月的小学生活，我深刻体会到，作为家长一定要付出时间和心思，小学生的启蒙阶段，无论是语文、数学还是诵读都要和她一块完成，语文要和她一块做，数学要和她一块算，诗歌要和她一块背诵。只有这样，才能让她快乐学习。诚如书中所说：“孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松愉快。”
孩子不愿学习，首先要从家长身上找原因。书中说，“家长无意中所犯的一些小错，日积月累，会慢慢形成一个严重困扰孩子的大问题，给孩子带来深刻痛苦，甚至扭曲孩子的心灵。不是家长爱心不够，只是他们不知道有些做法不对。”
陈老师在家长会上还是在平时的作业布置上都非常注重学生的课外阅读，强调“日有所诵”和“日有所读”，日积月累，必有收获。
读了此书我们对孩子的阅读的重要性理解更深了，方知陈老师的良苦用心。书中是这样说的：“事实是，每个孩子都是越来越懂事了。不同的是，阅读多的孩子，学习能力强，当他有意识地主动去学习的时候，丰富的语言和智力背景就来帮忙了，他较好的学习能力使他只要努力就会有成就感，这种成就感又能促使他更主动积极地去学习；而阅读少的孩子，他语言和智力背景的苍白使他学习能力羸弱，在越来越难的知识面前，在越来越多的竞争面前，他更多地体会着力不从心，他的挫折感越多，就越不自信，对学习就越没有兴趣。人是不能靠毅力和理性支撑很长时间的，他们很快表现出一路下滑，开始有意无意地逃避学习——这可能就是家长感觉到的孩子”越大越不懂事，越来越不爱学习了。“
”无论从哪个角度讲，阅读都是重要的。由此看来，想让一个孩子变得更聪明，是多么简单啊，让他去大量阅读吧！书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。爱读书的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他是多么地幸运！“
这段时间中午一个多小时，有时是要她睡一会儿，但她入睡有点难，刚睡着又要喊醒她起来上学，她有些不耐烦，甚至说不想上学。后来就不要她睡了，就在床上趟着休息，同时给她诵读”阅读手册“和其他故事书，她对里面的故事都非常有兴趣，听得也认真。我想以后还要培养她自己阅读的习惯和能力。
通过一段时间观察孩子的学习和阅读，我非常同意书中的这句话，”人们容易看到孩子变化的表象：一些孩子越来越喜欢学习，成绩越来越好，就觉得孩子长大了懂事了，很欣慰；另一些孩子越来越不爱学习，成绩越来越差，就觉得孩子怎么越来越不懂事，越来越不自觉。人们很少能看到这种表象背后的一个非常重要的技术原因，那就是课外阅读。“
我认为，之所以产生这种作用，就在于书中的故事都是在传递正能量，都是在潜移默化的教育小孩，是从故事中传导出如何学习，怎样学习，以及做人、做事的道理，从书中吸取了营养，不间断地在浇灌孩子的幼小心灵。
在孩子幼小时，每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件，儿童教育中无小事，每一件小事都是”大事“，都可以扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病。家长对此应敏感，要用一些心，让每天遇到的一些”小事“，都成为砌筑儿童美好情操大厦的一砖一石。如做作业要一心一意，不要打岔，否则所费的时间长，效率低，家长抱怨，小孩还苦不堪言，一肚子委屈。早上起床，我们要求小孩养成一喊就起床的习惯，不要赖床。吃饭时就在餐桌旁吃，不要四处跑。
作者说，”有的孩子认真细致，有的孩子粗枝大叶；有的心灵手巧，有的笨手笨脚；有的孩子从小善于关注生活小节，表现得精明能干；也有的孩子喜欢默默思考，思想整天不知在哪里飞翔，样子宛若梦游……孩子的状态是很不一样的，我们应该允许这种差异存在。正是这种差异性构成了人的丰富性。“
这本书还要认真读，边读边思考，同时要做到和自己的小孩教育联系起来。人的教育是终生教育，但起点是从娃娃抓起的，我们只有这一个小孩，在她身上寄托了我们全部的期望，要想让她身体和心理乃至学识上都能健康成长看来不是一件容易的事情。家长要付出百倍的努力，要努力学习，跟着小孩一块成长，要积极配合老师，并督促小孩完成老师布置的学业和功课，重要的不是认真检查小孩的作业，而是要和小孩共同完成作业，家长才能了解自己小孩的学习状况。才能做到和她共同成长。
好妈妈胜过好老师读后感作文 篇5
暑假的时候有幸拜读了尹健莉老师的《最美的教育最简单》，知道尹健莉老师写的书在对幼儿教育这块有很大的见解，所以这次的寒假，趁着有时间，又再次拜读了尹健莉老师的另外一本书-----《好妈妈胜过好老师》。看完这本书之后，也是感触极深，尹健莉独特的看法，深刻的笔触，道出了很多关于幼儿教育的看法。
就如尹建莉老师之言，孩子都是一块璞玉，他的成长需要很多的雕琢，而雕琢这块璞玉的人就是与他最亲近的人。其实妈妈在孩子的教育成长过程中起着无比重要的作用，妈妈是跟孩子最亲近的人，也是跟他们在一起时间最长的人，虽然父亲的作用也很重要，但是跟妈妈相比，妈妈对于照顾孩子更为细腻，更为照顾的周全，孩子的成长过程中最爱人的也是妈妈。
我觉得妈妈是孩子最好的模仿对象，有的时候妈妈也是给孩子信心的最好对象。妈妈的一言一行，一举一动都被孩子看在眼里，孩子都在模仿着。首先尹健莉老师她自己本身就是一位好妈妈，书中她也是用自己的案例在告诉我们怎么样才能做一位对孩子有帮助的好妈妈，虽然也有可能迷茫的时候，但她还是很努力，很坚强的去克服了，成功的向我们展示了一个好妈妈的力量。最为映像深刻的就是关于圆圆打针的时候，孩子们小时候最怕的事就是打针，每当孩子们听到要去打针的时候，也是不情不愿，会哭，会闹，圆圆也跟大多数孩子一样，害怕打针，去医院也会哭，也会闹，这个时候就需要妈妈的力量，尹健莉老师选择耐心的去跟孩子解释，为什么要打针，打针一点也不疼的就像蚊子叮一下那样简单。其实孩子会惧怕打针，有的时候是因为孩子给不了自己信心，尹健莉老师就一直在鼓励着圆圆，你一定行，慢慢的圆圆开始接受，也不再抗拒。相信打针也是很多家长比较头疼的事儿，每个月要打的预防针，生病的时候要打的退烧针，挂水的时候要打的针，每次要打针的时候孩子哭的总是那么的让人受不了，很多的妈妈肯定是一开始也是非常有耐心的去哄着自己的宝宝，可是宝宝如果还是继续哭闹，妈妈就会失去耐心，语气中可能就会略带严厉，妈妈们常常忘记了宝宝会抗拒，是因为宝宝没有勇气，妈妈也忘记了要给自己的宝宝带去鼓励，让他们有勇气面对。尹健莉老师就给我们很好的上了一课，不管是已经做了妈妈的，还是正准备做妈妈的人，这本书对于我们都有着非常深刻的映像。因为是通过自己发生的事儿，把自己当成案例写的，特别会给人感触，也特别容易让人接受，看起来是真实可靠的，而不是纸上谈兵，不牢靠。
孩子的成长过程也需要妈妈的陪伴，很多的妈妈也是忽略着这一点，觉得孩子的成长自己的参与无关紧要，也不注重去和孩子交流，去了解孩子的内心，这些不关心对孩子有很大的影响。其实孩子特别的依赖妈妈，他们需要妈妈的陪伴，他们需要妈妈的鼓励，需要妈妈给他们信心，妈妈的这一角色真的对于孩子来讲特别重要。有一些妈妈就始终没有注重到这个问题，我希望大家都可以好好的去看看和本书，可以给你很大的启发，你会收获很多的东西，你也将会有很大的改变。
我希望每个妈妈都会陪在孩子身边，陪伴着他们成长，在他们最无助的时候，可以第一时间就可以想到你，在他们有困难的时候，你就在他们身边，在他们遇见一些事没有信心的时候，你依然可以在他们旁边给他们信心，鼓励着他们。不管他们长多大，你都可以在他们身边帮助他们，鼓励他们。希望每个妈妈都会给自己的孩子一个快乐，有意思的童年。
好妈妈胜过好老师读后感作文 篇6
看了尹建莉老师撰写的《好妈妈胜过好老师》一书，真是受益
匪浅！妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的不同，将会影响孩子的一生。正确的教育方法像一把精美的刻刀，将璞玉化为无价之宝；错误的教育方法如一柄锄头，让美玉变成石头。
尹老师强调要让孩子们轻松学习，引导孩子体会到学习的快乐，体会主动学习的乐趣。不陪才能培养好习惯；让我们知道了一个道理，要让孩子做好一件事，先让孩子爱上他。
记得上小学三年级的时候，老师布置的作文，我
们常常为此而头疼，给他买了很多优秀作文集，
参加各种各样的培训班；同时，孩子写作业时，我总
喜欢坐旁边陪着，爱指指点点，嫌她丢三落四，对她严格要求，总认为严师出高徒，这样一直到小学
毕业。现在孩子初中住校了，陪的时间少了，课程也多了很多，总是让自己放心不下，担心她在学
校里不能认真学习，不能主动学习，不会主动思考问题，不能好好照顾自己。读了尹老师的书，看
着她周末回到家认真、主动的完成自己的事，关注她每次都能较好的完成她自己的目标，让我终于
明白和放心了，孩子应该拥有，也已经拥有处理独立自己的事务能力，只有这样，他才会在主动提
高自己的能力的同时，享受自己成长和成功的喜悦，促使她更加主动、持续地去获得这种快乐。
尹老师的《好妈妈胜过好老师》书中，我们学
到了很多处理引导孩子走向成功方法和技巧，努力做一个好妈妈好爸爸，营造一个温馨和谐的家，
展示一个积极进取的生活态度，给孩子提供一个快乐的成长空间，那就是给孩子最好的鼓舞和帮助
。
好妈妈胜过好老师读后感作文 篇7
《好妈妈胜过好老师》是一本难得一见的家教类原创书籍，从这本书中我学到了许多有关家庭教育的新理念和新思想。
在现实生活中，陪孩子写作业，已成为许多家长的任务。孩子上小学后，整个家庭生活方式都会发生变化。孩子的生活中开始有了一种叫“作业”的东西，它能带来此后一连串的变化——作业事关孩子的学习成绩，成绩事关未来的升学，升学又决定了事业前途……书中尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的手段，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法——“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不奖励……
这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不可思议，但是细读之后，你会恍然大悟，你会发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理：要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。
很多老师都说过这样的话：这孩子，如果不学习，还是蛮可爱的。换言之，在学习上，这孩子是不可爱的，是让人头疼的。可是在学校、在家长眼中，学习却是最重要的，学生学生，不学习那哪行啊？于是，这孩子就被贴上了“不可爱”“差生”的标签。
为什么有那么多的孩子平时都是那么活泼可爱，聪明机灵，而在“学习”这件事上就变成差生了呢？“你这孩子挺聪明的，就是在学习上不用心，不刻苦。”这是老师说得最多，而家长们又最容易接受的理由。有的老师一直以来也是这样认为的，并以此来教育学生和子女，从不以为有什么问题。但尹老师说：“学习为什么非得是苦的不可？我们都希望孩子喜欢学习，如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢？”记住了，一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。
我想，假如我是一名教师，同时也是一个家长，用这些新的教育理念和教育思想，来教育学生，使自己的生活和工作更好。
好妈妈胜过好老师读后感作文 篇8
《好妈妈胜过好老师》读后感800字：
当我们从一些表面现象去评论法国多数人民素质有多高，文化底蕴有多深，亦或是文化生活多丰富等，最终都可以归结为法国有多重视全民阅读这件事情。
在巴黎生活的时候我就深有体会，除了街区、商场和学校里的各大图书馆，法国每个居民社区都有社区图书馆，所辖社区的居民每人都可以免费办理图书借阅卡，随时可以去看书、借书。社区图书馆书籍从学龄前到成人的各领域科目都能涵盖和涉及，非常便于百姓阅读。
在孩子教育方面，想让孩子得到全面发展，我认为当务之急不是培养琴棋书画类的“小技”，更不是用打高尔夫球、骑马等方式培养孩子的“绅士风度”，而是尽快培养孩子的阅读习惯，博览群书，提高阅读力，从书中汲取养分和知识。
良好的阅读能力可以提高理解能力、增长知识、开阔眼界，将这种能力发挥到各个学科和领域。当然，阅读力的培养是一个潜移默化、循序渐进的过程，它不像才艺培训班在短期内可以看到明显的成效，但是阅读为孩子塑造出的各种能力会在他成长到一定阶段后，以喷射式的力量显现出来。
那么如何培养孩子的阅读力呢？在这里分享一些心得和大家一起探讨：
一、睡前故事
从女儿1岁起，我便开始每晚给她讲睡前故事，以各类年龄段的绘本故事为主；坚持到现在，故事的范围已经扩大到百科知识、十万个为什么、格林童话等等，她都非常喜欢。现在女儿已经5岁了，我在讲故事的过程中会刻意地指读一些字给她看，目的是渐渐让她认识汉字，慢慢培养自己的阅读能力。
二、营造读书的氛围
家长喜爱阅读是培养孩子阅读的最佳方式，家长千万不要找各种理由和借口说没时间看书。合理规划和利用时间，哪怕每天只挤出1个小时来阅读，也可以对孩子起到有利的影响，对自己也是一种提升。闲暇时间还可以带孩子多逛逛书店和图书馆。读后感·我亲眼见过法国家庭的孩子放学回家第一件事情不是上网、不是玩儿手机而是钻进自己的房间看书，家长的床头也永远堆满各类书籍，每天如此。这种良好的阅读习惯不是一朝一夕养成的，而是从小到大、从家长到孩子点滴的渗透和影响，从而培养出的能力和习惯。
三、让阅读成为兴趣爱好
千万不要以命令式的口吻要求孩子去读书，而是家长带领着孩子一起去书中寻找乐趣，去探索和发现生活中没有经历过的事物，充分地激发出孩子的求知欲，如饥似渴地去读书。另外还建议一定选择适合孩子现阶段年龄的读物，过于生涩难懂的书籍会打击孩子阅读的兴趣。
四、善于总结和分享
可以每周固定一个时间和孩子进行读书分享，家长和孩子互相聊聊最近喜欢读的书、喜欢的原因、有何感受和启发等等；在这个时候作为家长也要畅所欲言和孩子以朋友的方式总结和分享，鼓励孩子表达自己的看法和见解，哪怕是抨击和批判，也要支持孩子勇于表达自己的真实想法。
五、让孩子爱上讲故事
在女儿身上我发现，凡是她听过两、三次的故事，她基本上都可以完整的讲出来，或者是在我“随意发挥”的时候，会纠正我哪里漏讲了情节，哪里讲的不对。孩子的记忆力超强，可以试着培养孩子讲故事的能力，提高口语表达能力。
好妈妈胜过好老师读后感作文 篇9
《好妈妈胜过好老师》读后感1000字：
在孩子上一年级的时候，学校向家长推荐了《好妈妈胜过好老师》这套书，我也第一时间买了回来，从头到尾认真的读了一遍，书中的许多教育理念和方法都让我觉得受益匪浅。尹建莉老师以一个母亲的角度，结合自已在养育孩子的过程中所遇到的问题，用浅显易懂的话语为我们阐述了父母在教育孩子的过程中扮演着多么重要的角色。作者讲述的许多案例，在我看起来都是那么的熟悉，因为这些场景我和孩子也都曾经碰到过或经历过，所以也引起我更多的共鸣和思考。
作为父母，我们对孩子的爱是毋庸置疑的。我们总是用自己认为最好的方式去表达对孩子的爱，给予他细致的照顾，恨不得帮他解决所有的困难。可一旦孩子做了让我们不满意的事，我们又总是忍不住大发脾气，给予他严厉的批评或责罚。我们甚至会抱怨为孩子付出了这么多，孩子却还是不听话，不懂事。可是我们却从来没有考虑过我们为孩子所做的一切到底是他所需要的吗，对他的成长有帮助吗。
书中有一段话说的让我特别有感触：如果生怕孩有什么考虑不周，大人就全部替他考虑了，一点不落地盯着他，从眼前看是在帮他，但从长远来看，这是帮孩子倒忙。凡事应该让孩子自己去考虑、去做，多犯一些错误，才能慢慢学会做得不错。我觉得我就是那个什么都喜欢帮孩子考虑周全的妈妈，总是会忍不住帮他安排生活和学习的方方面面。但随着孩子年龄的增长，他越来越有自己的想法和主见，对我的安排有时会非常抵触甚至会反抗。
有一段时间我们总是为他早上穿什么发生争执，我为他准备好的衣服他有时并不喜欢，他自己选的我认为不合适，担心他会在学校热了凉了。虽然最后他都在我的强迫下屈服了，但我能感受到他的不情不愿。后来孩子开始自己在睡觉前准备好第二天要穿的衣服，我认为这是对我一种无声的抗议。我也忍着不再去管他穿什么，即使他穿的不合适也只是提醒一下他，不再强迫他换掉。
有一次天气很冷，我觉得他穿的有点少，但他觉得不冷，我也没有多说，只是告诉他如果在学校觉得冷了可以让老师给我打电话送衣服，后来我确实也接到了送衣服的电话。但从那以后他准备衣服的时候更愿意主动问问我天气，并听从我的建议，我们也再也没有为这类事情产生过争吵。从这件小事我发现只有当家长真正学会了放手，去尊重孩子的意愿的时候，孩子才能学会成长，也能够减少与孩子之间不必要的摩擦。
在培养孩子的品行方面，书中有这样的一段话值得我们去思考：很多人习惯把儿童的品行问题归咎于孩子自身，所以习惯指责孩子；可孩子的品行习惯是如此依赖家长的教育方式。所以家长在思考改变孩子的问题时，切入点永远应该是如何改变自己的教育方式。哪怕你认为孩子的毛病就是来自孩子自己，你也有责任通过改变你自己唤起孩子的改变。不这样思考，你就永远找不到改变孩子的路径。我们在面对孩子撒谎的问题上，很多时候都是生气地批评、指责甚至恐吓，却很少去思考孩子撒谎的深层原因是什么。书中总结了撒谎的两个原因，模仿大人和迫于压力，孩子年龄小的时候其实并不明白撒谎是什么，更多的是大人曾经用假话骗过他们，所以他们也学会了说假话；当孩子懂事后，他知道自己犯错将会得到批评时，为了避免被责骂和处罚，也会选择去说假话。所以我们要学会体察孩子的谎言，找出症结，从根本上解决问题。因为孩子天生是不会说谎的。
也许有一些家长认为尹建莉老师的理念和方法对自己的孩子不适用，因为自己没有一个像圆圆那样的孩子。尹建莉老师在《自由的孩子最自觉》这本书里是这样回答的，没有人专门为你家孩子量身定做写本书，读书如果不加入自己的思考和改变，只是生搬硬套，那么一切知识和智慧都是无效的。所以我们读这套书需要把握的是教育的原则和理念，“因材施教”，学会去理解和灵活运用书中的方法，在尊重孩子的前提下找到最适合自己孩子的方法。正因为我们永远找不到一本适用我家孩子的书，所以就需要我们不断地学习，不断去总结和反思，并进行自我改变。只有这样才能给孩子最好的教育！
好妈妈胜过好老师读后感作文 篇10
有幸拜读了尹建莉老师的这本《好妈妈胜过好老师》，让我这个已经当了9年妈妈的人茫然若失，不知道该怎么样来教育孩子了，或者跟着孩子一起长大才是做个好妈妈的最高境界。
或许是因为孩子对我来说来的太不容易，从小开始我们全家就视他会宝，能满足他的尽量满足。后来慢慢大了，发现也养成了他的一些坏毛病，比如：有的时候太不拘小节，什么事情都不放在心上。到现在的考试的时候别人都在认真的答题，他老人家却在玩铅笔，估计老师也是第一次看到这样的孩子吧。虽然我对分数看的不是很重，但说起来真的有点夸张吧。从这本书的封面开始我就已经糊涂了，“自由的孩子最自觉”，孩子都自由了没人管了，他怎么可能自觉呢？？？他想干嘛就干嘛了，他还能想到今天的家庭作业还没做，还能想到晚上要早点睡，明天要早起读书的，还能想到~~~好吧，我承认我的世界里只有这个孩子！作者在书中说：“打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理防线全部失守，只能从体力上给自己找平衡。在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。”“在爱的名义下施暴”这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的反思。虽然我说孩子对我来说是块宝，但我也承认我的脾气不是很好，孩子犯错时我会对他动手，看到他害怕的哭的那副样子，我又很后悔，可是过不了多久，又犯错了，我还是会再动手。我知道孩子只是一只小蜗牛，需要我们牵着慢慢走，让他慢慢欣赏这沿途的美丽风景，也知道教育孩子不能急功近利，可是当他走的比别人慢时，总是想方设法地在他后面推着他走。在大人看来，小朋友的这些难题都是些没什么大不了的，都是些不用脑子想就可以出来答案的题目，可是曾经几时，自己也是这样的孩子，现在做了妈妈却以一个严厉的母亲的角色，仗着一切都是为了你好，只有等你长大了才能懂妈妈的良苦用心。其实仔细想想，真的很可笑，这样一代一代传下去，到哪一代才能明白这所谓的“良苦用心”啊，还不是为了满足家长自己的虚荣心！还好这一切我醒悟的还不算晚，我的孩子在我的打压之下还没完全被摧残，我还能把他挽救过来，准确的来说是挽救我自己。
我感谢尹建莉老师，也感谢学校让我接触到了这位良师益友，今后我相信在教育孩子，更在教育自己的这条任重而道远的路上我会脚踏实地，一步一个脚印，不再让我的孩子因为我所谓的爱而害怕我！
好妈妈胜过好老师读后感作文 篇11
从教几十年，为人父母也有十几年之久。看过的教育类书籍不过十几部。说实话，收获不多。读的时候总觉得句句有理，放下书却觉得什么都不会。因为孩子们的状况是花样百出的，真不晓得该怎么说、怎么做才能既不伤着孩子的心灵，又能解决问题。有时甚至觉得自己根本不适合搞教育，畏畏缩缩的状态，怎么去指导别人呢？
《好妈妈胜过好老师》这本书是同事介绍的，一开始没太引起注意，后来孩子的老师又向我介绍它，于是就到书店买来一本试读。
尹建莉自己培养了一个优秀的女儿，曾两次跳级，2007年16岁参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，被内地和香港两所名校同时录取。
作为有从教经验的母亲的教子手记，这本书的确有很多可取之处。
书中第一章说：父母之爱都如大海，但有质量差别。我想，教师之爱均如江水，虽然都有奔涌之势，却有质量之分。决定质量高低的不是教师的学历、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。我们实在应该努力通过各种途径提高我们的师爱质量。不仅要知道怎样欣赏孩子们的优点，更要懂得如何看待他们的缺点。
第二章的题目是“把学习做成轻松的事”。我读这一章时的感觉是“震撼”。她说，孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都是因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松。小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是：课外阅读。而且她强调，阅读的动机就是有趣，这样才会保证让孩子喜爱这项活动。
回想我们的阅读教学和指导，尽是些名家大作，也不管孩子是否喜欢，就逼着孩子们去读，他们对阅读怎能不心生畏惧？而作者通常通过诱惑的方式引孩子阅读。她说，强迫只能产生排斥。但很多人，不论教育者还是家长，通常把方法用反！经她这么一点，我真觉得以前的教学方法是多么的不高明。
书中其他章节还讲到了比黄金还珍贵的四个字——实事求是；怎样培养良好的学习习惯；如何让孩子自觉地少看电视；反对多遍罚写的暴力作业；如何看待电脑游戏；对“儿童多动症”的坚决否认等等。
纵观全书，尹建莉更像是一位艺术型的教育家。她把教育化成了涓涓细雨，巧妙地渗入了孩子的心田。她的孩子是在无痛苦的状态下茁壮成长的。
读完此书，心中感触颇多。一些教育原理被渗透到教育实践中，尹建莉又用易懂的话语把教育细节展示给我们，在我看来，这是一种高尚的行为。很多人也做得很好，但不愿意说，当然也可能不会说。他们没有让自己的优良思想和行为产生更大范围的影响，只能说这是一种遗憾。
不管写书可以带来怎样的经济利益，都不应该成为我们拒绝阅读此书的理由。当然，每个人的理解和吸收能力各不相同，还有，大家的阅读口味各不相同，因此，是否愿意打开这本书，以及看后收获有多少，真得因人而异。
我觉得在孩子们的基因无法重组的情况下，外界环境对他们产生怎样的影响，就会铸就孩子怎样的人生。有人主张顺其自然，我觉得这时一种博彩的心态，中奖率不高。孩子们必然要与周围的环境产生关联，你若不为他们创造好的教育环境，提供高质量的信息，他们就可能受恶劣环境的影响，接受低质量的信息。当然，你若认为恶劣的环境可以增加孩子的抵抗力，那任何人都拿你没办法。
还有人觉得为人师或为人父母者足够英雄，就会成为孩子们最好的榜样。因此，努力进修、努力做事业，就会对孩子们产生最深刻的影响。君不见，财人子女顽劣者多，难道他们的父母不精通商道？高学历家庭孩子，心情抑郁者多，难道他们的父母不够博学多识？
教育是一门学问，有其独特的门路。别为自己的懒惰和不求甚解找美好的借口了。拿起教育类书籍，如《好妈妈胜过好老师》，翻来阅读几页，你定会有意想不到的收获。助孩子们美好的人生之旅一臂之力吧！
自然，相信一切与一切都不相信，同样不可取，我们得辩证的吸收。我们也不能奢望一本书能解决所有的教育问题。只要能得到有益的启示，引起深刻的思考，那就值得一读。
看完这本书我到有种感觉在教学中当遇到学生为题时千万不可随便一处理，而是要静静地思考，选择最佳解决方法，尽可能达到最好效果。真就像作者所说孩子事件件是大事，不仅强调了教师对变化的认识和行为的改变，而且还要从变化走向新的教学能力和习惯的养成。这也是体现了一个“人”字。由此可见，以人为本，或者说是更加人性化的教育对育人的重要意义，也是这本书读来我最深刻的感受让我们的孩子健康快乐成长。
好妈妈胜过好老师读后感作文 篇12
读了尹建莉的《好妈妈胜过好老师》一书，自觉受益匪浅，这本书是我迄今读过的最具实际意义和操作意义的教育书籍，它让我学会了不少解决具体问题的方法，更重要的是我懂得了作为一位母亲所应拥有的心态。只有自己坚韧，孩子才能不畏艰险；只有自己上进，孩子才能努力要强；只有自己自律，孩子才能律己自控；只有自己单纯，孩子才能善良无暇……
读了《好妈妈胜过好老师》我深深的意识到我与一位合格的好妈妈差距太远，书中的观点与事例紧密结合，阐述得有理有据，又提供了大量切实可行的教子办法。
一、好阅读尽量用书面语，坏阅读抛开书面文字大量使用口语。
作者原文是这样说的：
家长在给孩子讲故事时，担心孩子听不懂，就尽量用通俗的口语来讲。这样做不太好。正确的方法是，从一开始，就应该尽量使用标准的、词汇丰富的语言给孩子讲故事。尽早让孩子接触有情节有文字的图书，从你给他买了有文字说明的图书起，就要给孩子”读“故事，不要”讲“故事。
为了培养孩子的读书兴趣我真地算是从小开始了，尤其是宝宝的爸爸为帮助孩子养成朗读的习惯，每天20分钟抑扬顿挫折的用我们感觉宝宝能听懂的语言讲小故事给她听，我认为这样做可以使孩子注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。但通过读《好妈妈胜过好老师》一文中尹老师介绍的好阅读方法才发现，我们这种阅读方法是不好的，因为我们使用了大量的口语。其实孩子对所有的文字语言学习都是刚刚起步，常时间听”美“的词句到他会用时，自然就脱口而出。所以，在孩子还不能独立读书前关键是我们做父母的一定要有爱心，有耐心，日复一日，年复一年，我相信付出终会有满意的收获。
二、好阅读读字，坏阅读读图
作者原文是这样阐述”读字“优于”读图“的原因：
文字是一种抽象的语言符号，可以刺激儿童语言中枢的发展，并且这种符号与儿童将来学习中使用的符号是一回事，他们在阅读中接触得多了，到课程学习中对这种符号的使用就熟练而自如，这就是”读字“可以让一个孩子变得聪明的简单陈述。
而漫画、电视和电脑都是以图像来吸引人，尤其电视，这种刺激信号不需要任何转换和互动，孩子只需要坐在电视前被动接受即可。看电视当然也可以让孩子多知道一些事，但它的”读图“方式和被动接受性相对于阅读来说，在智力启蒙方面的作用微乎其微。学龄前儿童如果把许多时间都消磨在电视前，他的智力启蒙就受到损害。从进入小学开始，他的学习能力就会低于那些经常读书的孩子。
从读了这段文字后让我意识到了该是处理”读图“和”读字“之间的关系时候了。当下社会正处于一个”读图“时代。所谓”读图“就是看漫画、电视或电脑等，是以图像为主的接受信息方式。读图时代的到来对传统的阅读形成冲击。我做为新一代的妈妈也走入了”读图“的时代，为了吸引宝宝的读书兴趣，所以我给宝宝真地是买了不少的图画书，还有光盘。因为我认为她还小还不识字，如果总是让大人给她讲故事我们白天又没有过多的时间，晚上回家有时也不能全心陪她读书，所以白天的大量时间里是我的妈妈放光盘给她看，可以说她现在正是处在一个十分疯狂的状态中，时刻都要看”巧虎“在她看来有电脑有电视的地方就都可以看她的”巧虎“光盘，现在想想五彩纷呈的图像使宝宝不能把注意力完全放在”听“上，而且还会抑制孩子的想象力，无法使孩子专心感受语言的美。所以她对”巧虎“书的热爱就远不如”巧虎“光盘。
其实我就是喜欢”读图“的人，在有时间的情况下我只有三成的时间会拿来”读书“而剩下的时间则是抱着电视看。从我女儿现在的状态来看，她现在正在慢慢适应”读图“被动的接受信息，而不太习惯主动吸收，我想如果长时间以后他在学习上也会慢慢地显现出意志力缺乏。研究资料也表明，当孩子每天看电视三小时左右，读书效率会骤减。这一研究结果也提醒我们的父母，大量看电视将会影响孩子智力的开发，作为父母必须从自身做起，养成良好的日常生活习惯，用科学的方法来教育培养孩子。所以，今后每天晚上或其它时间，当孩子安静下来时，我也要像宝宝的爸爸学生耐心地在她身边富有感情地为她朗读一首儿歌，一个故事，这样既给宝宝树立了好的形象，也鼓励宝宝多读书。
儿童的天性都喜欢阅读，凡那些表现出不喜欢阅读的孩子，都是因为家长没有在合适的时机给他们提供合适的阅读环境。要么是家中很少买书；要么是买了书懒得给孩子讲；要么是整天用电视机哄孩子，总之，孩子从小与阅读是隔离的。从几年的教学经验来看把大部分业余时间用来”读图“而不是”读字“的孩子，他的阅读确实是仍停留在初期阶段，阅读所带来的一系列智力成长也不可能实现。阅读能力强的孩子思维也比较好。
三、好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。
对于阅读的好处，我也是知道的，但说实话我也不知道怎么引导孩子读书，怎样培养孩子长久的阅读兴趣。我不是那种有个性的老师，在我当语文老师的时候我也执著于那些字啊词啊那些考试会考到的东西。我的日常工作都是”被安排“的，学校布置我做什么我就做什么，是个”听话“的老师，虽然学校也有安排阅读时间，但要是学校布置的东西多了，我首先会把阅读的时间挤掉。因为其他工作领导能马上看出来你做了或没做，唯独阅读是检查不出来的。跟家长们交流，我知道很多家长跟我一样把阅读边缘化。不是不重视，而是顾不过来，取舍中舍本求末了。国家通过语文课程标准规定小学生课外阅读文字总量不少于145万字，我们可能连10％的量都达不到。为了提高孩子的学习能力，让我们都有所舍弃吧，不要再计较孩子考试高了几分低了几分，真要我们量化的应该是他们的阅读。阅读的好处从来都不能立竿见影，但真要为了孩子好，不要再挤掉孩子阅读的时间了。
”好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。“真是一语切中要害。无论是我还是家长，要孩子读书，都带有很大的功利的目的，非要在孩子读书的时候做笔记、复述等等。一旦在阅读中附加了过多要求，他怎能还提得起兴趣呢？
读了《好妈妈胜过好老师》一书，通过作者的亲身经历加上作者作为教育专家的独特视角为读者奉献了一个又一个精彩的故事和点评。文章虽然是从妈妈的视角写孩子成长的点滴，却处处透露着妈妈育人的技巧和心机。让我在读过书后感觉到培养一个优秀的孩子不难，关键是看我们当家长的怎样把一块玉雕琢成艺术品。我们每位家长的手里何尝不是一块玉呢？只不过多年后，有人手里的玉变成了艺术品，有人手里的玉因为不会雕琢而变得失望。
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我的好老师作文(汇总7篇)
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我的好老师作文【篇1】
像明媚的阳光，润泽津润稚嫩的禾苗;像辛勤的花匠，培育祖国的花朵;像无私的烛炬，只为照亮他人。这就是老师，他们呕心沥血，无私奉献，却又不求回报......
我的班主任安老师，是一位尽职尽责的好老师，她为我们的学习与成长付出了许多许多......
记得有一次，老师感冒加上嗓子疼，几乎说不出话来。可老师并没有请假，也没有休息，而是坚持为我们上课。因为嗓子哑，老师每说一句话都很费力，还差点晕倒。可她一句也没有诉苦。是由于我们她才变成这样的呀!后来，那次考试我们是第一名。在欢笑中，我们知道，这其中不仅仅只有我们的汗水，更多的是老师的付出。
还有一次，我们全班同学考试考得非常糟糕，本认为老师会狠狠地臭骂我们一整理。可没想到的是，老师不仅没有求全我们，还鼓励我们不要灰心，一次考试算不了什么，失败乃成功之母。这使我们士气大增，第二次便拿了个第一。
你现在是不是以为我们班主任很宽收留，很大度啊?那你就错了，我们老师那可是出了名的“小气”。不信且听我慢慢道来:那是去年了吧，我们几个小“老师”弃“学生”于不顾，辜负了老师对我们的一片信任。老师大发雷霆，采用魔音贯耳的形式，对我们进行说教，终极以罚我们抄公式告终。导致我们鼻涕一把泪一把，可老师却没有涓滴手软。
安老师不仅注重我们的学习，还注重我们的卫生，几乎年年都要夸大。
这不，在周五的某节数学课上，安老师庄重地对全体学生特别是男生，发出了以下通告：
第一：全班同学在两天之内洗净脖子，头发，以及耳朵(建议洗个澡)。
第二：男生在两天之内必需将头发剃短，女生必需将头发扎起来。
第三:如有违抗者，斩!(实在就是让女同学下周一拿橡皮筋，假如不剃头发，就用橡皮筋扎起来。假如全身仍是那么脏，就拉到学校水龙头那去洗。)
很幸运我们至今还没有人受到惩罚。
这就是我们的班主任——安老师，现在，你体会到她的好了吧。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是我的好老师，她就像一盏明亮的灯，指引我大步迈向成功。
我的好老师作文【篇2】
老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵，园丁们常为我们“浇水”、“施肥”、“治虫”、“剪枝……。在阳光的的沐浴下，我们茁壮成长。
在我的小学六年学习生涯中，虽然有很多老师教过我，但让我印象最深的是从3年级开始教我的宋子勤宋老师。他对学生的关心真是无微不至，他的笑容好像冬天里的太阳，散发着柔和的光芒，照耀着我们的心田，温暖着我们的身心。
五年级升六年级考试的那一天，大家都已经完成了任务，准备收拾东西回家，但由于要把所有的东西都带回家，我收拾了一大书包。因为太重，我一下子没拎起来，第二次用力过猛，书包拎起来了，凳子却倒下了，不偏不倚正好砸在了我脚上的大拇指上。鲜血流个不停，正好宋老师经过看见了，立即把我背起来跑到楼下。一路上，宋老师一直在问我疼不疼。到了医务室，宋老师赶忙把医生找来了。医生一手拿着药水，一手拿着剪刀，要把我的指甲剪掉，当冰凉的剪刀碰到我指甲时，我的脚不由得往后一缩，我两只手死死扯在一起。宋老师看见了，用他那两只又大又温暖的双手紧紧地握住我的手，直在鼓励着我。医生在我指甲上涂了一层白色的东西，酸酸的，好疼啊!我死死地咬着下嘴唇，想忍住不叫出声来，眼泪不争气地流了下来。宋老师看到我的神情，不由得眉头紧锁，连声说：“医生，轻点!医生，轻点!”医生上好了药，宋老师又亲自把我送回家，坐在宋老师的车后面，感受着宋老师的温暖，一股暖流在我心中流着。
我的好老师作文【篇3】
老师是除父母和亲戚外对我们来说最重要的人，我们的生活和成长离不开他们的帮助，老师是那棵大树，为我们遮风挡雨，老师是明亮的灯光，照亮了我们前方的道路，老师是一座桥梁，架起了我们通往成功的道路。
别看我现在的数学成绩不错，要知道在我小学二年级时那数学成绩可从没上过80分，不管我尽多大努力，分数却总在70分到79分之间徘徊着，每一次上数学课就像在听天书，每一次数学考完试报成绩时我都用那热切的目光看着老师，多么希望能从他的嘴里听到一个让我满意的数字，可我始终没有如愿以偿。于是我的心随着那该死的70分一起沉入了谷底。
我上数学课就开始不再认真，每天的回家作业并不好好完成，有时甚至不做，漏做。到了期中考试，我也抱着临时抱佛脚的心态去考试，心里总想：反正我平时都考到70分，一有大测验就能考好，有什么好复习的。我试图用这样的方法去安慰自己。果不其然，期中考试我的成绩一落千丈，就连70分也没到。
在此后，我完全对数学丧失了信心，见我如此，父母亲和爷爷奶奶劝了我好多次，我虽口头上答应了，却仍不见任何成效，由此，他们也不再对我作什么要求。
冬天来了，再多的衣裳却驱赶不走内心的寒冷。
直到那一天，二年级结束，三年级的开始，才让生活发生了转机，三年级我们班的数学老师姓冯，于是我们就把他叫做冯老师。
二三个星期后的模底考试让我原形毕露，考试时我的心不在焉完全被他看在了眼里，而之后的第一单元测验更是糟糕透顶，于是我被请到了老师的办公室。
四五点钟的时间，学生都已走光，办公室也只剩下我们两人，他搬了张凳子让我坐下，还帮我倒了一杯茶，看到这，我不犹愣了一下，说了一声极轻的两个字：“谢谢”。过了一会儿，老师拿了一张白纸和一支笔给我，白纸上是一道习题，我拿起笔将它做了出来，老师拿出红笔细心的批改并圈了我步骤中错误处，在他低头时我突然发现30岁的他两鬓头发已然苍白。
改完，他把题目给我，上面鲜红的大叉刺痛了我的眼睛，他察觉到，双手交叉，说：“题目并不难，而要用脑袋去思考，用眼睛去观察，用直觉去感受。成功只在与做与不做之间，如不去用下苦心尝试的人，又怎会看到最美的风景?”
我听闻轻轻一颤，接着重新认真做了一遍，果然对了，抬头我看见老师那黝黑的眼里充满了笑意，眉头也舒展开来。
冬天风雪依旧，心里却温暖如春。
至今我也记得冯老师的那个笑容，我也并没有让他失望过，那便是我眼中的好老师。
一提到龚老师，我的脸上就会露出会心的笑容。她不高不矮，瘦瘦的身材，和别的老师站在一起很不显眼，虽然其貌不扬，但她却是我心目中最好的老师。接下来就让我来说说她吧。
由于每小组人手不多，每天早晨我们打扫卫生都特别花费时间。龚老师为了给我们抽出更多的学习时间，主动拿起扫帚跟我们一起劳动。看着老师那认真负责的样子，每个人都打心眼里敬佩这位疼爱我们的老师。记得有一次，赵亮扫地时由于用力过猛，把扫帚给弄断了。龚老师刚好在旁边，看到后，不但没有批评赵亮，还连忙拿起赵亮的手说：“没戳到手吧?”赵亮赶忙摇摇头，惭愧地说：“老师，都是我不好，我以后一定会小心的，这扫帚——我明天从家里带一把赔上——!”望着赵亮那天真稚气的脸蛋，龚老师和蔼地说：“没事儿，呆会我找东西来修一修就行了，老师不怪你!”说着老师就回自己屋里拿来了一截细铁丝和一把钳子，又吩咐其他同学找来了一根粗木棍，只见她用铁丝将扫帚断掉的两截和木棍绑在一起，然后用钢钳将铁丝拧紧。突然，只听“哎哟!”一声，大家赶紧朝老师的手看去，只见一个紫色的血泡就像吹气球一样从老师的食指上鼓了起来。原来老师在拧铁丝的时候，一不小心钳子夹到了左边拿扫帚的手指了。大家都赶过来问老师痛不痛，望着同学们一张张关切的小脸，老师痛苦的脸上闪烁出了欣慰的笑容，不经意间，我发现她的眼角已经湿润了。
还有一次，由于我们期中考试成绩不理想，龚老师受到了校长的批评，好多同学看到龚老师在办公室里哭了，都猜想，这下惨了，老师到教室里肯定会重重惩罚我们。上课了，龚老师一如既往地来到教室，脸上还和往常一样，挂着令人心悦的笑颜，而我们心里却“噗咚，噗咚”跳个不停，等待着“暴风骤雨”的来临。“同学们，老师向你们致以最诚挚的歉意，由于我教学不力，让你们在本次考试中发挥失利，请大家原谅我!”接着老师向我们深深地鞠了一躬，那诚恳、严肃的表情永远也无法从我脑中抹去。大家都被老师这突如其来的转变给懵住了，等大家反应过来时，每个人都流出了感动的泪水。“如果你们还信任我的话，那么就让我们一起总结经验，在接下来的时间里，共同努力，争取获得好成绩，有没有信心?”“有!”，这声音响彻整个教室，响彻整座教学楼，响彻我们每一个人的内心。从那以后，老师为每位同学梳理正确的学习方法，分析自身的优缺点，攻克学习中的.困难。我们为了不辜负老师的期望，每个人都在暗自加油，没过多长时间，成绩都有了明显的提升。果然，功夫不负有心人，期末考试，我们以全县第二的优异成绩回报了龚老师那深深的一躬。当龚老师带着喜悦的笑脸进入教室时，教室里响起了热烈的掌，“龚老师，你辛苦了，你是我们最好的老师，我们永远爱你!”的声音在教室里久久回荡。
这就是我心目中的龚老师，她没有美丽的外表，却有能净化我们心灵的真爱，有的是冰心那“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”般的情怀。
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我的好老师作文【篇4】
徐老师是我六年级时的品社老师。他一个很幽默的人，在他的课堂上一切都显得非常安静，大家都在认真的听徐老师讲课。他一边在讲课本上的知识，一边在电脑上放着相关的资料，有时还会拓展一下有趣的内容，时常让我们哈哈大笑。记得有一次，徐老师讲到了日本侵略珍珠港的历史故事，还放了电影给我们看，一边看一边讲解。后来又讲了日本的车，在电脑上车的照片真是惨不忍睹！老师说，一辆普通的中国自行车撞上了日本的本田，自行车完好无损，而本田的车首与车尾分成了两截，你说好不好笑？日本车的质量原本挺好的，可是，日本人看不起中国人，认为中国人以前的精神早已衰败，如今已经奴化，所以，把最次品给了我们，还太高了价钱。我们都振奋不已，在心中都已经怒骂了好几遍了，可见我们的抗日精神！
我和同学都非常喜欢这个老师，因为他不仅带给了我们欢乐，而且带给了我们知识！
我的好老师作文【篇5】
在这个陌生的环境中，有许许多多的好老师。当然!在我的身边也有许多好老师。
在这开学三周来，我已经了解了我身边所有的老师。同时，我也知道了我的身边也有好老师。
洪老师就是一位好老师。为什么说洪老师是一位好老师呢?一是因为他特别关注着我们的`学习成绩，尤其是住校生。每次他来监督我们上晚自习时都会叮嘱我们，让我们不用就问。他不光嘱咐我们班的住校生，而是对所有的住校生说。所以我觉得他是一位好老师。还有一件事呐，这件事是发生在这周的一天下午。我的数学课本找不到了，洪老师见我因找不到课本哭了起来时，便过去安慰了我。我想这要是在小学，被小学的老师听到了，肯定又会说我丢三落四了。可现在的老师不但没有说我，反而是安慰了我。下午放学老师还让一个同学问我找到课本了吗。第二天上课时老师还亲自问了我一次。这让我又深刻的感到洪老师是我身边的好老师。
我身边的好老师不止只有这一位老师，还有一位呢!他是谁?那当然是现在超级幽默的语文和老师了。为什么说他是一位好老师呢?这就要从上一周说起。记得上周和老师让我们几个的第一篇周记用作文的形式给老师发到他的QQ邮箱里。许多同学都发了，我也发了，可我不是发到老师的邮箱里，而是发到了信息对话框里。所以老师在邮箱里没有收到。但是老师他没有说我，我反而觉得我很惭愧，竟没有按照老师的吩咐去做。看看吧!老师不但没有说我，而是让我再发一次。这让我觉得和老师也是一位好老师。
啊!这周又让我真正了解了两位老师。同时，也觉得我们身边无时无刻都有好老师。
我的好老师作文【篇6】
苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾花费多年心血，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。李振华老师从繁华的南京大都市来到山东偏僻的小山村，在没有电灯、家徒四壁的情况下，李老师决然地留在这里，而这一留就是四十个春夏秋冬。
他们是伟大的老师，我的老师或许称不上伟大，但是在我的.心目中，他是我的好老师。
老师说，在他的眼里没有笨学生，只有懒学生，他从不放弃任何一个同学，也绝不偏爱任何一个孩子。每当我们考试不理想的时候，其他的老师总是责骂我们，让我们罚抄试卷，可是他不一样，他不会一味地批评、责骂我们，而是一个一个地耐心分析，帮助我们找到失败的原因，那时就觉得心里有一股暖流在流淌。在他那里，我感受到了一视同仁的爱与要求。其实说实话，我最怕的老师就是他了，一旦惹怒了他，大发雷霆在所难免，思想教育就更不用说了，那时台下的我们个个如坐针毡。如果没有好的認错态度，还得被请到办公室喝喝铁观音，实在不知悔改，还要请来家长一起喝茶，实在让人闻风丧胆啊。不过只要我们不惹他生气，课堂上永远是欢声笑语；在课下，他亦是我们的好朋友，似乎只要我够高了，就可以一起搭肩，称兄道弟了。
还记得第一节课，他潇潇洒洒地在黑板上写了一个“陈”字，他说“我姓陈”。是的，我的好老师，他姓陈，陈老师。
我的好老师作文【篇7】
在我的记忆深处，有这么一位老师，她有一头乌黑的头发，一张瓜子脸，还有一双会“说话”的眼睛。她就是三、四年级时教我的唐老师。
记得有一次上语文课，唐老师正在黑板上写字，我却在和同桌说话。老师写完以后就回过头来提问，正好看见我在说话。我也看见了老师，心想：这下糟了，唐老师肯定会叫我回答问题，怎么办，怎么办呀？可结果出乎我的预料——唐老师竟然没让我回答，但意味深长地看了我一眼，然后继续上课。我知道老师那一眼中包含了什么，我的头慢慢地低了下去。以后，每当我上课不乖时，我的眼前总会浮现出唐老师那意味深长的一眼，那一眼，让我终生难忘。
唐老师也很关心我们，四年级时，我们班被传染上了水痘，大多数同学都休息在家，我也不例外。那水痘抓也不是挠也不行，真是难受。可意外的是，唐老师竟然打电话来安慰我：“王丽昊，你的水痘好点了吗?我听人家说只要不抓破就没事，你可千万不能去抓啊！”听了这番话，我仿佛见到了唐老师那关切的表情，我感动极了，说：“唐老师，你放心，我一定听你的话，不去抓。”
每当我想起唐老师，便有一股暖流涌便全身。我心中，一定会永远保留着那份甜蜜，我永远不会忘记您——我的好老师！
在我印象中，我最喜欢、最敬一爱一的一位老师是四年级教我们班语文的卢老师。高高的个子，苗条的身材，充满自信的脸上有一双炯炯有神的大眼睛。
卢老师的上课效率很高，我们都能听懂。她上课神态庄重的样子，我至今无法忘怀。有一次，我那时我们正好上新课，课题是《苹果里的五角星》。一上课，卢老师不像有些老师一样，领我们读课题和课文，而是娓娓动听地给大家讲了一篇和课文类似的故事。她的讲解像磁铁一样深深地吸引了每一位同学……
卢老师对每位学生都很好。在《天鹅的故事》时，一向上课沉默寡言的我，突然勇气倍增，积极发言不下三次。虽然回答时不免有一丝紧张，卢老师每次都会向我投来亲切的目光：或赞许或鼓励。我停止发言时，老师也会时不时地看看我，我分明从卢老师的眼眸中解读出了老师对我的赞赏与肯定。这赞赏与肯定给了我自信的力量，发奋学习的源泉。
在学校，我们班的声誉并不好，班里的“淘气包”们每天都会搞出点事儿来。这好像是他们来学校的唯一目的。卢老师每天都要接待络绎不绝前来告状的教师队伍，她的心情，可想而知，虽然知道讲道理对那些“淘气包”毫无作用，但卢老师还是百忙之中一次又一次与他们“聊天”。一次又一次的家访，她想看到些那些孩子的进步呀！真是负责任的老师呀！
轻风系不住流云，流云带走了岁月。虽然卢老师不再教我们，可她对学生无私的一爱一，她的一顰一笑我会永远铭记！
老师和我高中作文12篇
作文是提高语言能力和丰富语文素质的有效方式之一，经常写作文有益于我们的灵魂变得充实而丰富。写出一篇优秀的作文是非常令人敬佩的，什么样的作文让人眼前一亮呢？欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新。
老师和我高中作文 篇1
“长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。”每当听到宋祖英的这首歌，我就想到了我的老师们。他，没有伟岸的身材，没有令人羡慕的财富，没有潘安的美貌，他不是高富帅，甚至他都没有学富五车，他只是一个平凡的老师，对，一个平凡的民办教师，但他在我的家乡一教就是一辈子。农村教学条件很差，没有固定的学校，也没有专门的教师，为了有一间屋子供学生上课，他走亲访友，向朋友借了一间房子，这样我们村二三年级的孩子们终于有了一间教室，对，没错，我们二、三年级的孩子在一个教室，而他，就是我们二、三年级所有科目的老师。一天之中只要上班就没有休息的时候，因为两个年级的孩子都要学习。早上，他先给二年级的孩子留下作业就给三年级的学生上课，上完课再给三年级的学生留下作业再给二年级的学生上课。就这样一天又一天，平淡无奇，他在那里送走了一批又一批的学生飞向各地，但他却永远定格在那个小乡村，一教就是一辈子。没有歌颂，没有鲜花，没有掌声。
她是我高中的历史老师兼班主任，我上学时她刚刚32岁，但我爸第一次见她时给我说：“你老师那么大岁数了还当班主任？”这让我哑然，她才32岁，人生当中最有精力最美好的年龄啊，7年的班主任生活却在她的脸上雕出了一道道深纹，让一
个本身干练能干的女汉子变成了别人眼中的小老太太。高中生活很紧张，很多学生都住宿，老师就必须得值晚班，所以她很少回家，职责立刻变成了老师，班主任和保姆，很多学生无论生活上还是学习上有了问题都找她，有的甚至颐指气使，毫不客气，但她都一一招办，毫不推诿。我发现，她总是会在每天早上七点多匆匆赶回家，去送四岁的女儿去学校临近的幼儿园，站在教学楼上我就能看见，人海中别的小孩都在妈妈的怀里撒娇不进去，但她的女儿却早早地向她挥手让她回去，她扭头离开，但让我惊心的是，她分明在擦拭眼泪。
长大了，填报志愿的时候我犹豫了很久，寒窗12载，我不仅品尝到了学生的辛苦与努力，更感受到了老师的清贫与不易，我怕我坚守不了教师的这份踏实与清贫。但鬼使神差地，我仍然成了一名老师。
刚开始工作的时候，我彷徨过，挣扎过，努力过也失望过，因为有太多的不理解，不理解为什么学生会那么不听话，为什么一个知识点强调那么多次却仍然有学生不明白，不理解为什么付出了那么多却只有这微不足道的回报。
阴霾过去，桃李遍野。当我带完一届学生，我才真正懂得了一个老师的价值和尊严是无法用金钱来衡量的。
“长大后，当我成了他，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。”我才真正懂得了他的坚守是值得的，因为人生最
大的富庶在于爱和信念的坚持，他用生命照亮我们的成长，在这样一个物质繁盛的时代里，他仍然让我相信“精神无敌”。“长大后，当我成了她，，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴”。我才真正懂得了，为什么在女儿快乐地向她挥手告别时，她却转身拭泪，一个4岁的孩子正是需要妈妈陪伴随便撒娇的时候，在别的家长哄半天才进幼儿园的同龄人里，女儿出人意料的独立，这让一个做母亲的人感到的不是欣慰与得意，而是心酸和惭愧。
“长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。”在这小小的三尺讲台上，我不会说什么大话，只希望能像我的老师——他和她一样，放下名与利，即使成不了名师，争取当一名有良心的老师，当一名值得学生记住的老师。
老师和我高中作文 篇2
老师向我道歉
鄂州市明塘小学五（2）班姜佩杉
今天下午上数学课时，老师把期中考试的试卷发了下来，我一看自己的试卷89分，有些懊恼，心想这张试卷我有信心，而且平时我的数学成绩也很好，怎么会只考了89分呢？唉！没考到90分，爸爸妈妈答应我去深圳游玩的计划就泡汤了。
我仔细看了我的每道错题，这时我的目光停留在一道1分的题目上，老师在那道题旁边打了一个鲜红的，奇怪了，难道1公里不等于1000米吗？我看了一下同桌的试卷，同桌与我答案一样却对了，一定是老师批改错了，要不然我就有90分了。我情不自禁地唠叨着：唉！老师真是的，乱批改试卷没想到老师竟然走到我的身后，听到了我说的话，叫我下课去办公室一趟。呀！这下糟了！
下课了，我心里七上八下的。同桌说：哈哈！你死定了。我怀着忐忑不安地心情来到办公室领刑，到了办公室门口，老师叫我进办公室，拿出我的试卷检查了一下说：这道题你做对了，是老师的马虎大意改错了，请原谅！我没想到，老师竟然给我道歉了，我当时有点不知所措。我小声地对老师说：我也做得不对，没有把零写清楚。老师把我的分数改成了90分，便让我回家了。
通过这件事，我知道了：人非圣贤，孰能无过；知错就改，善莫大焉。
xx年6月30日于成功作文明塘班
老师和我高中作文 篇3
初春的风，总夹杂着一丝浸人的寒。他推掉了当日所有的合同，早早地起了床，从车库调出一辆中档的车，草草地吃过早餐，就出发了。
他要跨过数百公里，去到另一个城市参加一个聚会。
他一脚油门开上高速，便达到了最高限速，他看着倒车镜里被甩在车后的城市风景，惊讶于他的繁华，又忽而想起一句话，“相逢的人会再重逢”。
数小时的车程枯燥而又无味，但是他却脑补了许多许多：曾经那些谙熟于心的人会不会变了样？走过数百次的小道会不会不复存在？
想到这儿，一缕忧伤爬上眼眶，他皱了皱眉，把车速放慢了一点。
到了。时隔多年又回到了这里，一切还都是老样子。校门口大石匾上的字样依旧鲜红耀眼，那一左一右的常青树也还是生机勃勃。
幸好这些没变，他想，同时也松了口气。他真的有些害怕，在这光怪陆离的城市，丢了自己，丢了初心，也丢了回家的路。
他把车停在不远处，下了车。走到大石匾前，看着上面镌刻的校训。良久，他终于回过神来，深深的被他鞠了一躬，又低头看了看表，不晚，时间还早。
进了校门，他一路向北，穿过升旗的广场，宽阔的大厅，踏上了堆满枯黄落叶的小道。到达了熟悉又陌生，但始终让他魂牵梦萦的地方。
他细细地抚摸上斑驳脱落的墙体，叹了口气，又攥紧了手掌。他应当是有些紧张的，手放在门上却迟迟没有推开。他是深吸了一口气，终于推开了那扇半合的门。
他没睁眼，他害怕映入眼帘的是空无一人的教室。
安静，很安静，他顿时感到十分失落，难道今天的聚会只有他一个人到场了？他不知道，但是心里深处却涌上一种庆幸的感觉。
最终，他还是睁眼了，惊喜的是那些高的矮的胖的瘦的，都在，座无虚席。他望着他们，他们也望着他，透过那张熟悉到陌生的面孔，他和他们都在彼此的眼里看到了早已熄灭的光。
他格外小心地也极为庄重地走进了教室，静谧却又不尴尬。
“好久不见，”他们说：“欢迎回家。”
他和他们都心照不宣的相视一笑。他眼角起了雾，嘴角却还挂着笑。
“嗯，好久不见。”
老师和我高中作文 篇4
“老师”——是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在她们那精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是她——教了我半个学期的数学老师——叶老师。
叶老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的长发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是，她留给我印象最深的却是她那爱生如子的好品质。
记得有一次，我发了高烧，烧到了三十九度五。恰好爸爸出差了，妈妈又在值班，所以我没有去学校请假。叶老师知道后，立马来到我家看望我。她握着我的手，微笑着对我说：“孩子，你发烧了，高烧三十九度五呢！你想吃点什么，老师去给你买……”当时，我虽然高烧不退，但我神志很清醒。“叶老师，您来了。”我对叶老师说。“是的，孩子，老师来了。孩子，你感觉怎么样？”这时，我的眼睛湿乎乎的……第二天，我还是没有去学校上课，叶老师又来看望我了。她见我捧着语文书，便对我说：“孩子，你别太累了，等你病好后，我们都会帮你补课的，你现在最重要的就是休息……”我心中汹涌澎湃：叶老师，您每天忠于家务，忙于家务，现在我病了，您又来看望我……想到这里，我的泪水夺眶而出……在叶老师的关心下，我的病一天天好了起来。回到学校，我就参加了期中考试，由于这几天没有上课，我才考了70多分。这时候，叶老师又忙来安慰我：“孩子，这次考试没有考好不怪你，来，我帮你把落下的功课补上吧！这道题……”在叶老师的帮助下，期末考试，我终于取得了100分的好成绩。叶老师在“寄语表”上写到：“‘天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。祝贺你取得了优异的成绩，但成绩只能代表过去，不能够代表未来，愿你再接再厉，取得更好的成绩！”看完这张“寄语表”后，我多想对叶老师说：“叶老师，在我这100分里，有一半分是您的，谢谢您！”
现在，我来到了北京。虽然离开了叶老师，可我还是想对她说：“叶老师，您永远是我最尊敬、最爱戴的人！”
老师和我高中作文 篇5
经过修剪的花更加趋向完美，像我们一样。花开花落，雁来雁归，偶尔放放心情，品一口香茶，悟眼前的点点滴滴，细水长流。
成长是缓慢的，优雅的，从容不迫，随和自然，像一块璞玉，虽接近完美，却仍有些许棱角，经过了多次的磨合与雕琢，才能成为一块精巧绝伦的惊世之作！
多一份阳光的照耀，便会少一份阴暗的色调。
漆黑的夜晚，狂风乱舞着，奋力拍击着世间万物。沙砾扬起，散落在青石板上，将原本不平整的缝隙努力填补整齐。不知何时，灰暗的石板缝间钻出了一抹绿色，为原本沉寂的石板添了些许生机与活力。风渐渐停了，仿佛刚才的一切都停了下来，而它却在努力着，努力着。
我们可曾为渺小的它所拥有的强大力量所震撼？可曾为它停下奔跑的脚步？静静品味生活中的平凡小事，你会发现，它教会了我们很多，很多。
日渐繁华的都市，多彩的霓虹灯，眼花缭乱的我们，渐渐地迷失自我，忘记了那个最初的自己。
川流不息的街道，盲人手杖的一端被牵起，径直把他领过那片鸣笛声，随后又轻轻地消失在人海之中……
此时，你的心是不是在起波澜，这点点滴滴的感动，又教给我们什么？
岁月之美，在于它的悄然流逝，从晨光熹微到星辰满缀，我们悄然成长着。
生活是美好的，但生活不可能美好到穷尽，要在逆境中学会生长，在生活中学会生活。
据科学家研究我们现在所学习的知识在步入社会时，忘却的约占9/10，而真正能记住的，只有那微乎其微的1/10。
我认为老师不仅要传授给我们知识，还应教会我们如何完善自己，改变自己，使自己趋向完美。老师不只局限于学校内辛勤奋斗的人们，还有丰富的精神生活，生活其实是我们最好的老师，感悟平凡小事，剔削不平角。
淡淡风，缕缕香，时间静静地流淌，我们缓慢而优雅地成长，因为有你们——心目中的好老师，我的人生才多了一份阳光，少了一份灰暗。
老师和我高中作文 篇6
老师，总想为你写一篇文章。但我没有细腻温柔的笔触，也没有写意雅致的文笔;没有思如泉涌的灵感，也没有优雅美丽的语句。只是很单纯地想用淳朴的语言挥洒淋漓。
老师，你很凶。当我们做了坏事的时候，你会很严厉的骂我们，惩罚我们，丝毫面子都不给，回想起来还心有余悸。也许会有人理解你，自我批评，并加以改正;也许会有人记恨你，但总归有些底气不足，毕竟你是为我们好。漫长的岁月会将重重往事蒙上一层尘埃，封在心底。尘封，忘怀，唯一不能忘却的，是你给我们自己亲身经历的惩罚所得到的启示。
老师，你很美丽。你戴着一副眼镜，穿着时尚潮流的服装，我经常以为你是一个和我们一样的中学生。你总喜欢说，我很年轻，我很美丽。我们问你为什么。你说，有人说你很老，都有一个女儿了(其实她女儿才两三岁)，没有人夸，只好自己夸自己喽。其实，不需要。你在我们心中永远是最年轻的，最漂亮的。
老师，你很活泼。你虽然一副文静的样子，但是从骨子里自然散发出来的活泼是阻挡不了的，这也是你的魅力所在。你很喜欢和我们畅谈，谈论组织什么又好玩又有意义的活动，谈论如何将课堂气氛调到最high。在活动的时候就是你大显身手的时候了，玩什么，怎么玩，你都自有主张。透过你厚重的镜片，我看到了，看到了你眼睛里放射出的耀眼光芒，那对生活的热爱，对生活的向往。
老师，你很脆弱。你看起来很坚强，也许你是为了给我们做一个好榜样吧，你总是在我们哭的时候鼓励我们，让我们看到生活的美好，而你却没哭过。但是，那一次，我看见你哭了，那是我第一次看见你哭。没有淋漓尽致地大哭，只是因为心生悲伤，为一个美好的明天即将开始却面临生命走向枯竭的少年而悲伤;心生怜惜，为一个不能重来的人生、一个即将走向死亡的少年而怜惜。眼泪不自觉地从脸上滑落，一颗，两颗，三颗……
老师，你很会鼓励人。在我们面临困难、并想着放弃的时候，你会温柔的对我们说，别放弃，没到最后万事都有可能，你不努力，转机就不会出现，加油，坚持就是胜利。每每听到这些话，就会不自觉的被感动，好像力量又重新回到身上，斗志复燃，加油，努力，相信自己一定行。
老师，你就像一颗北极星，在黑暗的夜里给我们指明方向;你就像一盏明灯，在黑暗的夜里给我们照亮一条路。
老师，你很普通，但在我的眼里，你是独一无二的。今生，能遇见你，足矣。
现在，未来，有你陪着，就是一种幸福，很淡，也很甜……
老师和我高中作文 篇7
那一年，我读高中一年级，有一个女老师，我连她的脸都记不起来了，只依稀记得她的脸上有那么一两颗青春痘，但好像觉得她是很美的，充满着青春的气息，刚从邵阳学院毕业，学中文，做我们的语文老师。
在哪一个学生心目中的老师不美呢，也恍惚记得她的身上有那么一种难言的亲切，她让课时教过我什么，我已经完全没有印象了，但永远记得那个语文课后的中午。我是通学生，吃过中餐后，我去食堂背后的那水井里面喝水。刚好女老师也在，他看到我在井里喝生水的时候，忽然对我说：“喝生水不好，以后你要喝水的时候可以到我房中来喝茶。”我抬起满是井水的脸，望着女老师。在中午阳光的照耀下，她的脸散发着一种圣洁的光辉，连她脸上那两颗青春痘看上去都是一种绝美的点缀。我突然感觉到了一种特别温暖的爱。
从那以后，我喜欢上了那女老师的语文课，不管是语文的基础知识，还是作文，我都有了一个飞跃，在同年级里每一次的我都是第一名。同时我的各科成绩也都有了很大的提高。
从那以后，我遇见无数的学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多，她的爱心，她对人不吝惜的关心，使我感受到了被人尊重的意义。
可以说那次井台上与女老师的相遇没有挖掘出我所有的自信和潜力，我不知道自己后来通过高考场后的人生到底会怎么样？也许这对于那位女老师来说，是一句微不足道的话，也许她已经忘了，可她怎么会知道，她的一句普通的话语或许真的改变了一个人的一生。
人的心犹如一个温暖的橱窗，随着年龄的增长，经历的丰富会逐渐被琐碎的人事和情感填满。有些东西被遗忘了，消除了，还有一些却成为印刻在橱窗壁上的花纹，永远美丽的绽放。也许多年以后你忘记了这些人的姓名和容貌，却不会遗忘那些“钻石”的美丽和珍贵。
时隔多年，我终于咀嚼她教会我的意义有多美。感谢她。
老师和我高中作文 篇8
“滴水之恩，应当涌泉相报。”面对老师父母的教导之恩，我们是不是应该好好学习呢？当我年少无知时，我步入了幼儿园；当我懵懵懂懂时，我步入了初中；当我即将走向未来的道路时，我步入了福州金桥学校。
在这里，老师教会我知识，教会我如何做人。我明白了自己为什么要上高中，因为高中之上是大学，我掌握了学习方法，树立了远大志向，我感恩我的老师。“孩子们，快醒来啦，上课了！”每当我趴在桌子上即将入睡，从讲台上传来一阵悦耳的声音，让我靠毅力端正坐姿认真听课。在老师的循循善诱下，有时，即使是一次失败，一点挫折，一次批评，一次鼓励，也能给予我们向上的动力，也能让我们心存感激。
这是一个书香弥漫的校园，教室里老师铿锵有力的话语，言而重行的教诲都使我增加学习的激情。看我的校园，处处充满色彩，时时充满欢笑，宽阔的教室，先进的教学设备。每当教室都传来朗朗的读书声，我们不光学到知识，还有老师对我们的寄托。是老师慈善的目光，让我由懦弱变得坚强；是老师渊博的知识，让我感受文明与希望；是老师广阔的胸怀，让我懂得宽容与忍让。
在我的校园，不仅老师优秀，四周的环境也十分美丽。我们的学校在传承中发展，在发展中创新，聚精会神抓质量，脚踏实地谋发展，以高标准推进素质教育。在校园的每一角我都感受到了校园生活，这儿有知识的海洋，辛勤的园丁，情感的沉淀，勤奋的学生，互相关心的舍友……
感谢您——老师！是您让我们成为自信，能超越自己的人。是你们让我们明白，在黑暗中寻找光明，在困难中聚集力量。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，是您殷切的关心，让我们在一次次失败中看到闪烁的星火。亲爱的老师，谢谢你们！是你们给了我别样的人生！
老师和我高中作文 篇9
在高中之前，我放任了成长；在高中之后，我完成了成长。我的成长不仅有岁月的烘焙，还少不了在我身边的老师。
最初，我想浑浑噩噩的度过高中生活，但是现在，我已经放弃了这个念头。我敬重我的语文老师，并且十分感激她给我的一切。她轻轻捧着我的脸说考得不错的情景，我还记得那一刻，我心中仿佛有花盛开。他在家校联系本上写评语，说我是个有灵性的孩子，我就真的觉得我是个有灵性的孩子。我的语文基础还可以，所以我更加努力想要达到最好。我不在乎成绩，而是在乎老师怎么看我。语文老师肯定的眼神比任何鼓励的话语更有力量，那满眼流露的温柔与呵护如同束束阳光洒在我身上。我对未来充满信心，而不是像以前那样，像一个充满勇气而无望的战士。
我的班主任对我影响很大。在我眼中，他朴实无华，像些安静的文字，需要我们读他，懂他。他说他真的很爱我们，很爱这个班。他确实很爱这个班的，他总是早早来学校，无论刮风下雨。他静静的守着这个班，守护着我们。他慈爱笑起来的样子很憨厚，他宽容我们，娇惯我们。我把班主任当朋友，更愿意称呼他为“老班”而不是“老师”。最让我难过的事是看到班主任伤心时的脸庞，为我们，为我们这群正在成长的孩子。我们是他的孩子，孩子们也爱他，爱他的全心全意，爱他的小幽默，爱他的任劳任怨，爱他的深沉的对我们的爱。
生于这个世界没有一样感情不是千疮百孔的。我对小学数学老师的恐惧与埋怨转移到了数学这门科目上，数学的逻辑感太强，并且我的基础也太差。不过，我一直坚信努力不一定会成功，但不努力一定不会成功。数学老师说：健康的心理是成功的关键。我心底那阴暗的角落已经射进阳光。我拥有很多珍贵的经历，我会比同龄人更见明白生存的意义。
有那么多人经过我的生命，有那么多安慰浇灌我，有些感激与坚守不需要都说出来。藏在心底，已是永恒。
老师和我高中作文 篇10
老师像烛炬，燃烧自己照亮了别人；老师像花匠，桃李满天下；老师像春蚕，倾尽所有来教导我们。我觉得老师更像我的父母，她不但教会我文化知识，还让我学会了勇于争取，学会了敢于承担的道理，我要感恩我的老师！
袁老师，您是我们班的第三任语文老师，我们班在级里面是出了名的差班，良多老师都不喜欢我们，都说我们班的同学笨、懒、淘气。后来，您来了，您担任了我们班的班主任，当我们做得不好时，您固然气愤但没有抛却我们，您固然动怒但没有讨厌我们，袁老师，我能感觉到您的专心良苦，固然表面上您对我们很严肃，但我知道您做的一切一切都是为了我们好，为了我们班的成绩能在级里迎头遇上。我要感恩我的老师！
实在我的心里一直想当班长，现在我还记得竞选班长那天的情况。我要感谢袁老师给我机会、鼓励我去竞选卫生委员，让我懂得要为自己的“理想”去争取的道理。感谢您对我的肯定，感谢您对我的认同，感谢您对我的鼓励，我被选为卫生委员那一刻我真的有说不出的激动，当时的心情根本没办法用词语形收留，只感到眼泪在眼眶里不停地打转，最后一下子都流了下来。作为一名卫生委员，我比其他人更需要当真努力地学习，由于我要做同学们的好榜样；作为一名卫生委员，我比其他人更需要为班级多做贡献，由于我要做老师的好帮手。这一切都离不开老师的教导，我要感恩我的老师！
袁老师是个当真负责的老师。您对待每个学习成绩不好的学生，都能耐心地把她们不理解的知识点重复解说，即使不在工作时间，您也会用自己的宝贵时间来为大家补课，但愿我们班的同学能共同提高。
袁老师仍是个细心的老师。我记得有一次，班里有个同学身体不惬意，细心的您很快就发现了，您把同学带到了办公室，还打电话给她的家长，让家长来接她回去，还特地叮嘱她留意休息，多喝水。您对我们每个同学都是这样关怀备致，都是这样细心，我要感恩我的老师！
老师这种无私、伟大的爱给了我们暖和和气力，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸，老师我永远记住您！伟大的老师，我要感恩我的老师！
老师和我高中作文 篇11
从小到大，我遇到过很多老师，我印象最深的，最喜欢的就是我小学的启蒙老师—-侯老师。
侯老师眼睛大大的，个子很高，有一头长长的漂亮的卷发。她笑起来很甜，明亮的眼睛弯弯的象天边地月牙儿。她对我们我们很和蔼，但很严格。从我第一天背上书包迈进小学的时候，她就是我小学生涯的第一任老师，教我们语文，也是我们的班主任。
她对我们很严格，要求很高，因此很多同学都怕她发火，不敢跟她说话。其实侯老师对我们并不严厉，只是有些调皮的同学上课不好好听课，光做小动作，常常惹侯老师生气。侯老师也是为了给我们养成良好的学习习惯，所以我从一年级开始就养成了回家就写作业的好习惯。
侯老师还经常督促我们看书、阅读。到现在为止我已经看了很多书了，我的书架上满满都是我读过的书。侯老师改作业非常认真，不放过每一个错题，她利用休息时间给我们改作业，真的很辛苦呀!每到节假日，我们放假在家，爸爸妈妈的手机上就会经常收到她发来的短信，提醒我们注意安全，我看到就觉得心里暖暖的。
有一次是我的钢琴音乐会，我们班好多同学都来参加了，侯老师亲自来看我的音乐会。她一出现，所有同学都很兴奋，大声叫着“侯老师!侯老师!”，侯老师亲切地跟我们打招呼，嘴角挂着喜悦的笑容。她还搂着我跟我一起合影，我心里真开心!
在侯老师的严格要求下，我们班的成绩一直在进步，渐渐的，有一次考试，我们班只有一个良好，其它都是优秀!我每次成绩也特别好，我很感谢她!
我一二年级她和我们一起学习，现在我上三年级了，她也陪伴着我们成长。这就是我的侯老师，我很喜欢她，也很感谢她，真希望她能教我到六年级!
老师和我高中作文 篇12
高永强是我七年级的一位数学老师。听起这个名字，脑子里就会觉得这位老师身体一定会是高大威猛，至于相貌应该也会看得很顺眼。当他站在我们面前的时候，我们不禁满腹狐疑地睁大了眼睛。
“怎么，不像?”他冷冷地看着我们全班学生、
他既不高大也不威武，充其量也只不过是一个干瘪的老头，那个背影竟酷似我想象中的骆驼祥子。远远望去，似乎一股微风就可以把他吹到天上。由于他吸烟的缘故，一排黑黑的牙齿挂在他的嘴里。
他总是及其准时的迈入教师，一阵浓重的烟味便随之飘来。忽然转过身，从不知名的角度抠出一小段无法再用的粉笔头的手。不，应该是鹰爪。那手上突兀的血管在远处仍然依稀地看见。
停顿的几秒，黑板上留下了几个刚劲有力的大字;中国剩余定理。这个单调的黑板被这个神奇的鹰爪赋予光彩。
就在这短短几秒钟，我们便得到了一种美的享受。同学们认真地听着他讲解题目，整个教室极为安静，偶尔会听到几句我和另一个同学争辩题目的声音。
忽然，他右手一拍，食指和中指轻轻一弹，粉笔头便飞了出去，这个粉笔头似乎找到了归处，在空中画了一段完美的弧线，准确无误地落在一个正在熟睡的同学的头上;“记住，速度乘以时间等于路程，这是均速运动的公式，而非变速运动。”
全班一片善意地哄笑，而那位同学不好意思地挠挠头，继续听讲。
课程将结束的时候，要考试。虽说这不是十分正规的考试，但同学们也希望有个好成绩。那些早已发生旋转变形的脖子都扭到了我这里，众多目光都聚集在我这张卷子上。
“同学们认真答题，不要作弊。”
他大声的说了一句。大家抬起头，望了一眼，他在看《数学报》，还有一张《中国法制报》。那些同学放心了，原来他只是一个纸老虎。
过了一星期，试卷发下来，好几个同学是零分，其中也包括我。
我不服气，站起来问道：“老师，我明明全部做对了，为什么要给我零分呢?”他不紧不慢地说道，你自己看看试卷的下面。
那里画了一个很可爱的小人，有好多个头，还补了一个成语——哗众取宠。在这一刻，我惊呆了，这老头怎么这么神通广大?
他忽然情绪激动地说;“作弊并不可怕，可怕的是你们有些同学竟然以此为荣，如果弄虚作假在这个社会当作潮流流行开来，长此下去我们祖国还有什么人才，我们的民族还有什么希望?”
他的眼睛忽然一反常态地湿润起来，就像一口枯井涌出一股清泉。继续说道;“我没有把你揪出来，只是不忍你在众人面前出丑，我不想你丧失了一个应有的尊严。”
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作为一名学生，写一篇作文是很常见的，我们的身边其实有很多优质的作文可供学习和欣赏，作文的内容，来源于我们对生活的观察。多阅读一些好的作品可以提高我们的写作水平，值得一品再品的优秀作文有哪些呢？下面是小编辑为大家整理的“好范文推荐 老师观后感作文精选”，仅供您参考。
身残志坚 扎根基层
《无手老师》是根据青海省西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学回族教师马复兴的感人事迹拍摄的。马复兴自幼失去双手，但他身残志坚，在人生道路上克服了重重困难，顽强的与命运博弈，用坚韧不拔的意志和坚持到底的行动实现了人生梦想。
他没有双手，但是字写的工整漂亮，画画的栩栩如生，他又有一双手，那是一双自尊、自强、自立、自信的手。在农村执教30余载，马复兴辛勤耕耘、执着坚守、无私奉献、淡泊名利，谱写着大爱的华章，是新时代精神的典范。他常说的一句话就是：“老师就是学生的标杆，这标杆立得多高，学生的目光就能看的多”。他没有双手，却字写得工整，画画得漂亮;他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。
马复兴的精神品格和高尚情操给我们展现了一个农村教师的伟大形象，也是对最美乡村教师最好的诠释。
从《无手老师》剧作看未来影片故事应该说讲得很平实，也许这可能是未来影片成功的一个因素。当我静静地看完这部节奏缓慢的剧作时，我的心底却在蔓延着一种无名的力量。是什么能让我的心灵在平静中如此震撼?我想，大概就是影片中马复兴以及下麻尔村的孩子们处处透露的那种朴素的.人文情怀吧!该影片镜头语言朴实，几乎很少用技巧。章法也较为规范，且风格别异，有创新的思维灵感;我想只要把电影的基本元素用活、用巧、用得适当，你就能在未来影片中讲出一个美丽感人的故事。
马老师的可贵之处是心中始终有一股不向命运低头的顽强信念。他在遭受了这样那样的挫折和打击之后，依靠执著的信念、顽强的毅力撑起一片蓝天。
通过观看影片，我行员工们被深深的触动，纷纷表示将以马复兴精神为旗帜、为标杆，坚定理想信念，立足本职岗位，不计较个人得失，以更加饱满的精神状态投入工作，为农商行的发展作出更大的贡献。
作文好妈妈读后感模板
看到作文题目你是否在头疼写作文呢？每天都会接触到不少人作文，通过写作文，可以提高自己的语言组织和表达能力。写作文的时候最重要的是学会确立中心，列好提纲，以下是由读后感大全的编辑收集整理的《作文好妈妈读后感》，欢迎学习和参考，希望对你有帮助！
作文好妈妈读后感(篇1)
《好妈妈胜过好老师》读后感500字：
书香莆田，回到这个生我养我的地方快两年了。它与时俱进的发展速度，让我不得不用新的目光注视着它。特别是莆阳书房的成立，在这个城市的某个角落里，都有可能看到一幅众人共读圣贤书的场景。
很荣幸能跟随学慧爱俱乐部，在博物馆分馆，和一群热爱学习的父母学习谈论。自己的交流群报名就有20个人左右，加上图书馆报名的人。这是我参加莆阳书房活动，人数最多的一次。看来，在我们这个沿海小城市，愿意为孩子教育学习的朋友还是不少的。这个的确值得欣慰，孩子成长需要父母高质量的陪伴。那么，与孩子一起学习进步，就是最好的教育。以身作则榜样的力量永远大于喋喋不休的说教。
读书会创办者花花老师。特别敬佩她，一颗公益之心，致力于传播正面管教的教育方式，希望更多的家庭受益。
花花老师跟我们分享的是书中关于古诗部分的见解。这是她的分享稿：前段时间带孩子读《唐诗三百首》是我以前买的简单版本，由于认的字不多，孩子兴趣不大。偶然在当当网上发现了这套书，安利这套书后，孩子很喜欢读，里面有游戏和图片容易理解。没有要求他背，就是跟着念一念，然后借着书上的图片和游戏讲解一点。一天念一会儿，几天下来也记住了不少。最喜欢的是《池上》:小娃撑小艇，偷采白莲回，不解藏踪迹，浮萍一道开。一边念一边哈哈大笑，觉得好玩儿！教孩子读古诗，不要太功利总想着让孩子背多少，而是要和孩子一起感受古诗的美。
是啊！读任何书都不能太功利了，不然都是得与失，怎么会快乐。
作文好妈妈读后感(篇2)
第一次家长会上，陈老师要家长看“好妈妈胜过好老师”一书。几年前我就购买了这本书，那时小孩还小，粗略浏览体会不深。随着孩子慢慢长大，我才发现我和該书作者的区别就在于，作为母亲，作者是把孩子精心教育大了，我其实只是把孩子精心养大了。更多是关心她的身体健康和快乐成长，给了她全部的爱。然而书中说，“现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，如果我们真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。”
通过小孩一个月的小学生活，我深刻体会到，作为家长一定要付出时间和心思，小学生的启蒙阶段，无论是语文、数学还是诵读都要和她一块完成，语文要和她一块做，数学要和她一块算，诗歌要和她一块背诵。只有这样，才能让她快乐学习。诚如书中所说：“孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松愉快。”
孩子不愿学习，首先要从家长身上找原因。书中说，“家长无意中所犯的一些小错，日积月累，会慢慢形成一个严重困扰孩子的大问题，给孩子带来深刻痛苦，甚至扭曲孩子的心灵。不是家长爱心不够，只是他们不知道有些做法不对。”
陈老师在家长会上还是在平时的作业布置上都非常注重学生的课外阅读，强调“日有所诵”和“日有所读”，日积月累，必有收获。
读了此书我们对孩子的阅读的重要性理解更深了，方知陈老师的良苦用心。书中是这样说的：“事实是，每个孩子都是越来越懂事了。不同的是，阅读多的孩子，学习能力强，当他有意识地主动去学习的时候，丰富的语言和智力背景就来帮忙了，他较好的学习能力使他只要努力就会有成就感，这种成就感又能促使他更主动积极地去学习；而阅读少的孩子，他语言和智力背景的苍白使他学习能力羸弱，在越来越难的知识面前，在越来越多的竞争面前，他更多地体会着力不从心，他的挫折感越多，就越不自信，对学习就越没有兴趣。人是不能靠毅力和理性支撑很长时间的，他们很快表现出一路下滑，开始有意无意地逃避学习——这可能就是家长感觉到的孩子”越大越不懂事，越来越不爱学习了。“
”无论从哪个角度讲，阅读都是重要的。由此看来，想让一个孩子变得更聪明，是多么简单啊，让他去大量阅读吧！书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。爱读书的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他是多么地幸运！“
这段时间中午一个多小时，有时是要她睡一会儿，但她入睡有点难，刚睡着又要喊醒她起来上学，她有些不耐烦，甚至说不想上学。后来就不要她睡了，就在床上趟着休息，同时给她诵读”阅读手册“和其他故事书，她对里面的故事都非常有兴趣，听得也认真。我想以后还要培养她自己阅读的习惯和能力。
通过一段时间观察孩子的学习和阅读，我非常同意书中的这句话，”人们容易看到孩子变化的表象：一些孩子越来越喜欢学习，成绩越来越好，就觉得孩子长大了懂事了，很欣慰；另一些孩子越来越不爱学习，成绩越来越差，就觉得孩子怎么越来越不懂事，越来越不自觉。人们很少能看到这种表象背后的一个非常重要的技术原因，那就是课外阅读。“
我认为，之所以产生这种作用，就在于书中的故事都是在传递正能量，都是在潜移默化的教育小孩，是从故事中传导出如何学习，怎样学习，以及做人、做事的道理，从书中吸取了营养，不间断地在浇灌孩子的幼小心灵。
在孩子幼小时，每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件，儿童教育中无小事，每一件小事都是”大事“，都可以扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病。家长对此应敏感，要用一些心，让每天遇到的一些”小事“，都成为砌筑儿童美好情操大厦的一砖一石。如做作业要一心一意，不要打岔，否则所费的时间长，效率低，家长抱怨，小孩还苦不堪言，一肚子委屈。早上起床，我们要求小孩养成一喊就起床的习惯，不要赖床。吃饭时就在餐桌旁吃，不要四处跑。
作者说，”有的孩子认真细致，有的孩子粗枝大叶；有的心灵手巧，有的笨手笨脚；有的孩子从小善于关注生活小节，表现得精明能干；也有的孩子喜欢默默思考，思想整天不知在哪里飞翔，样子宛若梦游……孩子的状态是很不一样的，我们应该允许这种差异存在。正是这种差异性构成了人的丰富性。“
这本书还要认真读，边读边思考，同时要做到和自己的小孩教育联系起来。人的教育是终生教育，但起点是从娃娃抓起的，我们只有这一个小孩，在她身上寄托了我们全部的期望，要想让她身体和心理乃至学识上都能健康成长看来不是一件容易的事情。家长要付出百倍的努力，要努力学习，跟着小孩一块成长，要积极配合老师，并督促小孩完成老师布置的学业和功课，重要的不是认真检查小孩的作业，而是要和小孩共同完成作业，家长才能了解自己小孩的学习状况。才能做到和她共同成长。
作文好妈妈读后感(篇3)
暑假的时候有幸拜读了尹健莉老师的《最美的教育最简单》，知道尹健莉老师写的书在对幼儿教育这块有很大的见解，所以这次的寒假，趁着有时间，又再次拜读了尹健莉老师的另外一本书-----《好妈妈胜过好老师》。看完这本书之后，也是感触极深，尹健莉独特的看法，深刻的笔触，道出了很多关于幼儿教育的看法。
就如尹建莉老师之言，孩子都是一块璞玉，他的成长需要很多的雕琢，而雕琢这块璞玉的人就是与他最亲近的人。其实妈妈在孩子的教育成长过程中起着无比重要的作用，妈妈是跟孩子最亲近的人，也是跟他们在一起时间最长的人，虽然父亲的作用也很重要，但是跟妈妈相比，妈妈对于照顾孩子更为细腻，更为照顾的周全，孩子的成长过程中最爱人的也是妈妈。
我觉得妈妈是孩子最好的模仿对象，有的时候妈妈也是给孩子信心的最好对象。妈妈的一言一行，一举一动都被孩子看在眼里，孩子都在模仿着。首先尹健莉老师她自己本身就是一位好妈妈，书中她也是用自己的案例在告诉我们怎么样才能做一位对孩子有帮助的好妈妈，虽然也有可能迷茫的时候，但她还是很努力，很坚强的去克服了，成功的向我们展示了一个好妈妈的力量。最为映像深刻的就是关于圆圆打针的时候，孩子们小时候最怕的事就是打针，每当孩子们听到要去打针的时候，也是不情不愿，会哭，会闹，圆圆也跟大多数孩子一样，害怕打针，去医院也会哭，也会闹，这个时候就需要妈妈的力量，尹健莉老师选择耐心的去跟孩子解释，为什么要打针，打针一点也不疼的就像蚊子叮一下那样简单。其实孩子会惧怕打针，有的时候是因为孩子给不了自己信心，尹健莉老师就一直在鼓励着圆圆，你一定行，慢慢的圆圆开始接受，也不再抗拒。相信打针也是很多家长比较头疼的事儿，每个月要打的预防针，生病的时候要打的退烧针，挂水的时候要打的针，每次要打针的时候孩子哭的总是那么的让人受不了，很多的妈妈肯定是一开始也是非常有耐心的去哄着自己的宝宝，可是宝宝如果还是继续哭闹，妈妈就会失去耐心，语气中可能就会略带严厉，妈妈们常常忘记了宝宝会抗拒，是因为宝宝没有勇气，妈妈也忘记了要给自己的宝宝带去鼓励，让他们有勇气面对。尹健莉老师就给我们很好的上了一课，不管是已经做了妈妈的，还是正准备做妈妈的人，这本书对于我们都有着非常深刻的映像。因为是通过自己发生的事儿，把自己当成案例写的，特别会给人感触，也特别容易让人接受，看起来是真实可靠的，而不是纸上谈兵，不牢靠。
孩子的成长过程也需要妈妈的陪伴，很多的妈妈也是忽略着这一点，觉得孩子的成长自己的参与无关紧要，也不注重去和孩子交流，去了解孩子的内心，这些不关心对孩子有很大的影响。其实孩子特别的依赖妈妈，他们需要妈妈的陪伴，他们需要妈妈的鼓励，需要妈妈给他们信心，妈妈的这一角色真的对于孩子来讲特别重要。有一些妈妈就始终没有注重到这个问题，我希望大家都可以好好的去看看和本书，可以给你很大的启发，你会收获很多的东西，你也将会有很大的改变。
我希望每个妈妈都会陪在孩子身边，陪伴着他们成长，在他们最无助的时候，可以第一时间就可以想到你，在他们有困难的时候，你就在他们身边，在他们遇见一些事没有信心的时候，你依然可以在他们旁边给他们信心，鼓励着他们。不管他们长多大，你都可以在他们身边帮助他们，鼓励他们。希望每个妈妈都会给自己的孩子一个快乐，有意思的童年。
作文好妈妈读后感(篇4)
前几天爸爸去沁阳开会带回来了一本书——《好妈妈胜过好老师》，是一位教育专家的教女手记。我在这短短的几天内看了大半本，实在是受益匪浅。我在读这本书的同时不禁想到，如果天下的父母都像这位妈妈一样的话，那多好呀。好老师固然重要，但是父母是孩子的第一人老师，如果没有温馨的书香家庭环境，那老师做多少努力都只能是事倍功半。
第一章是“如何提高爱的质量”，父母之爱都深如大海，但有质量差别。决定质量高低的，不是父母的学历、收入、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。而爱不同的质量会直接改变孩子的人生。爱不是只是打骂、溺爱可以解释的，而是指在生活中用心地去体会、琢磨孩子的心理变化等。我不得不说，本书作者是一个很好的妈妈。
第二章则是“把学习做成轻松的事”，说的是阅读对孩子的学习生活会有怎样的好处。这一点我十分赞同，因为我就很喜欢读书，而且会一直坚持下去。其实，孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导。家长只需把观念和方法改一改，就会让孩子爱上学习。
其他的章节我就不再说了，给你们吊个胃口。鼎力推荐给做父母的，希望可以把以前的一些错误观念改一改，可以从孩子的角度看事情，也反省一下自己到底做错了什么。希望可以从头开始，和孩子做朋友，做孩子的引路人。如果有兴趣可以买来读一读哦，绝对有意想不到的收获。当然，别光看不实践。
作文好妈妈读后感(篇5)
从教几十年，为人父母也有十几年之久。看过的教育类书籍不过十几部。说实话，收获不多。读的时候总觉得句句有理，放下书却觉得什么都不会。因为孩子们的状况是花样百出的，真不晓得该怎么说、怎么做才能既不伤着孩子的心灵，又能解决问题。有时甚至觉得自己根本不适合搞教育，畏畏缩缩的状态，怎么去指导别人呢？
《好妈妈胜过好老师》这本书是同事介绍的，一开始没太引起注意，后来孩子的老师又向我介绍它，于是就到书店买来一本试读。
尹建莉自己培养了一个优秀的女儿，曾两次跳级，2007年16岁参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，被内地和香港两所名校同时录取。
作为有从教经验的母亲的教子手记，这本书的确有很多可取之处。
书中第一章说：父母之爱都如大海，但有质量差别。我想，教师之爱均如江水，虽然都有奔涌之势，却有质量之分。决定质量高低的不是教师的学历、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。我们实在应该努力通过各种途径提高我们的师爱质量。不仅要知道怎样欣赏孩子们的优点，更要懂得如何看待他们的缺点。
第二章的题目是“把学习做成轻松的事”。我读这一章时的感觉是“震撼”。她说，孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都是因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松。小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是：课外阅读。而且她强调，阅读的动机就是有趣，这样才会保证让孩子喜爱这项活动。
回想我们的阅读教学和指导，尽是些名家大作，也不管孩子是否喜欢，就逼着孩子们去读，他们对阅读怎能不心生畏惧？而作者通常通过诱惑的方式引孩子阅读。她说，强迫只能产生排斥。但很多人，不论教育者还是家长，通常把方法用反！经她这么一点，我真觉得以前的教学方法是多么的不高明。
书中其他章节还讲到了比黄金还珍贵的四个字——实事求是；怎样培养良好的学习习惯；如何让孩子自觉地少看电视；反对多遍罚写的暴力作业；如何看待电脑游戏；对“儿童多动症”的坚决否认等等。
纵观全书，尹建莉更像是一位艺术型的教育家。她把教育化成了涓涓细雨，巧妙地渗入了孩子的心田。她的孩子是在无痛苦的状态下茁壮成长的。
读完此书，心中感触颇多。一些教育原理被渗透到教育实践中，尹建莉又用易懂的话语把教育细节展示给我们，在我看来，这是一种高尚的行为。很多人也做得很好，但不愿意说，当然也可能不会说。他们没有让自己的优良思想和行为产生更大范围的影响，只能说这是一种遗憾。
不管写书可以带来怎样的经济利益，都不应该成为我们拒绝阅读此书的理由。当然，每个人的理解和吸收能力各不相同，还有，大家的阅读口味各不相同，因此，是否愿意打开这本书，以及看后收获有多少，真得因人而异。
我觉得在孩子们的基因无法重组的情况下，外界环境对他们产生怎样的影响，就会铸就孩子怎样的人生。有人主张顺其自然，我觉得这时一种博彩的心态，中奖率不高。孩子们必然要与周围的环境产生关联，你若不为他们创造好的教育环境，提供高质量的信息，他们就可能受恶劣环境的影响，接受低质量的信息。当然，你若认为恶劣的环境可以增加孩子的抵抗力，那任何人都拿你没办法。
还有人觉得为人师或为人父母者足够英雄，就会成为孩子们最好的榜样。因此，努力进修、努力做事业，就会对孩子们产生最深刻的影响。君不见，财人子女顽劣者多，难道他们的父母不精通商道？高学历家庭孩子，心情抑郁者多，难道他们的父母不够博学多识？
教育是一门学问，有其独特的门路。别为自己的懒惰和不求甚解找美好的借口了。拿起教育类书籍，如《好妈妈胜过好老师》，翻来阅读几页，你定会有意想不到的收获。助孩子们美好的人生之旅一臂之力吧！
自然，相信一切与一切都不相信，同样不可取，我们得辩证的吸收。我们也不能奢望一本书能解决所有的教育问题。只要能得到有益的启示，引起深刻的思考，那就值得一读。
看完这本书我到有种感觉在教学中当遇到学生为题时千万不可随便一处理，而是要静静地思考，选择最佳解决方法，尽可能达到最好效果。真就像作者所说孩子事件件是大事，不仅强调了教师对变化的认识和行为的改变，而且还要从变化走向新的教学能力和习惯的养成。这也是体现了一个“人”字。由此可见，以人为本，或者说是更加人性化的教育对育人的重要意义，也是这本书读来我最深刻的感受让我们的孩子健康快乐成长。
作文好妈妈读后感(篇6)
《好妈妈胜过好老师》这本书我以前曾看过，印象中这是一本比较实用、让人印象深刻的书。这几年，关于教育自己小孩，我也花了不少心思，但效果总未达到我理想中的效果，小孩的一些好习惯还没有养成。细想起来，在对我儿子的教育过程中，还有很多需要改进的地方。抱着寻求教育良方的心态，我前段时间再次细阅了这本书。在看书过程中，我结合作者的观点和教育方法，不断反省自己的教育行为、教育观念，受益良多。这真是一本值得为人父母者细读的好书啊！为了让家庭教育形成合力，所以，我也一直给家人推荐阅读。
笔者尹建丽女士是一位教育工作者，有学校教育实践经验，接触过大量的心理咨询案例，也具有一定的教育理论功底；当然，她也是一位成功的家长，女儿被她教育得非常出色。以下几条是我阅读过程中印象比较深刻的地方。
一、 如何让小孩有节制地看电视？
看电视属于被动阅读，对人的发展和成长的作用微乎其微。小孩为什么喜欢
看电视？往往是因为他的家人也很喜欢看电视。如果想让小孩不看或少看电视，家长首先应该约束自己的行为，克制自己看电视的冲动。家长不应自己在客厅饶有趣味地看电视，而责怪子女不认真在房间读书。
如果子女喜欢看一会儿电视，那就让他心安理得地看，让他享受这个过程，不要让他对看电视有负罪感。毕竟，适当看看电视也是一种很好的放松；不看电视，也许会少一些和同年龄朋友的谈资。
二、 大量阅读。
几乎所有的教育专家都认为，阅读不仅能增大小孩的知识面，发展他们的思
维，并丰富他们的情感。有过大量阅读经验的小孩学习的后劲大，学习的爆发力强，能后来居上。尹建莉说：爱阅读的孩子就是被魔杖点中的孩子。可能在学习过程中会暂时落后，但一用力，很快就可以赶上来。
三、 自觉性。
孩子写作业需要陪着吗？练钢琴时是否身边一定要有个人看着？这些行为
会阻碍他们形成良好的习惯。家长不生气，不过分指导，孩子才有机会主动调整，要经常给孩子制造主动感和成就感。管多了反而效果更差。
四、学习是自己的事情。
考好了不奖励。很多家长会因小孩某次某次考试成绩好就会给一些物质或精神上的奖励。学习其实是孩子自己的事情，奖励多了，孩子慢慢就会以为学习是大人的事情，学习的目的就是为了获取一些奖励，而忽视学习本身的乐趣。当然考差了也不要批评。
五、细节教育。
在我们看来很小的一件事情，对于孩子来说就是天大的事情。对于子女的教育除了要多花时间和精力外，还要能很善于处理还一些“小事”。儿童并非整天无忧无虑，他们也有自己的心思和困惑，甚至痛苦和悲伤。家长要善用观察孩子，从细节中发现问题，以循循善诱的方式引导孩子说出问题，并以恰当的方式解决。每一种和儿童相处的细节，都是一场德行教育，也是一种心理辅导。
六、不要孩子“听话”。
不要孩子“听话”不是要培养不守规矩的野孩子，而是家长不要总是对小孩说：你要听话，你要乖一点，你要听家长的话、老师的话、长辈的话云云。这样说会有两个弊端。一是给孩子一种暗示，你不够好，还没有达到我们的标准；二是会让孩子失去独立思考和反省的机会。长期习惯于听“权威”话的孩子，遇到事情可能没有主见，会有奴性，不利于形成健全的人格。
七、不要急。
现在这个急功近利的社会，很多人都成了急性子。做事情都期望能收到立竿见影的效果。人生是长跑，不要只看起点，要赢在终点。小孩犯了错，是否该马上批评？有很多人说：就是要立刻指出来，以便他及时改正。但我认为，小孩犯了错误，家长马上批评小孩，指出他的错误，可能效果不见得好；更甚者如厉声怒斥，那么效果只会更差。因为家长的斥责和怒骂，小孩就不会觉得内疚和惭愧，心理就会获得平衡，也会失去内省的机会。
八、宽容孩子。
每个孩子都有优点，也会有一些与生俱来难以克服的缺点或不足。不要总拿自己的小孩和别人家的小孩比。对于小孩犯的一些错误，如果不涉及道德问题，都不必指责或发火，甚至不必提出来，孩子自己会在过程感受不便和损失，知道以后该如何做。如果非要说，那就再以后找个时机，看似无意地、随意的、很不经意地指出他的错误。
九、不要追求完美。
“不考100 分”。“不当第一名，争当第二名”。分数只反映小孩在某个时间内的学习水平，最重要地是让小孩有对知识的好奇心、爱钻研的精神、提出问题的能力、寻找答案的兴趣、有效的学习方法、平和的学习心态等等。次次追求考一百分，都想超过别人，会给小孩很大的压力，起反作用。让他做最好的自己的就好了，尽力而为就够了。
十、要相信孩子。
也许是经历的事情多，成年人对这个世界往往不够信任，比较多疑。具体到教学小孩方面，常有这样的担心：小孩说的话是不是实情？他说谎没有啊？具体到家里的一些事情，往往会怀疑小孩，是不是他干的？等等。其实小孩子内心是很纯洁的，大人越担心他有某些坏行为，他反而会越好奇，越容易让他养成这个坏行为。
作文好妈妈读后感(篇7)
《好妈妈胜过好老师》是教育专家尹建莉的教子手记，相比许多家教图书，这《好妈妈胜过好老师》有以下特点：第一《好妈妈胜过好老师》首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。第二，书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合，使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的典范，是家长们最实用的工具书。第三，《好妈妈胜过好老师》不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。
作为孩子的妈妈，我们要给孩子做一个好榜样。一个各方面做得优秀的妈妈才能培养出一个优秀的孩子。家庭是孩子最基本的生活和教育单位，妈妈是这个教育单位里的老师。一言一行，一举一动，都有可能成为孩子的效仿源。无数事例证明，孩子最初的行为习惯都是从妈妈身上学来的。因此，面对不听话的孩子，妈妈要特别重视榜样对孩子的巨大影响作用，时时处处为孩子树立好的榜样。
作文好妈妈读后感(篇8)
今天，我读了著名作家冰心写的《好妈妈》这篇文章很受启发。这篇文章讲的是“我”的妈妈整天为我们儿女操劳，可“我”还认为自己的妈妈不如隔壁李大娘能干，直到“我”得知其家务多是李大娘儿女做的才觉得羞愧，并回去帮助妈妈做家务。
此时，我想到了我的妈妈。我的妈妈很辛苦，而我却很少关心她。有一次中午，我提前做完了功课并让妈妈检查。当我放学归来时，发现妈妈并没有检查我的作业，我很生气，因为妈妈中午答应给我检查，可她却“食言”了。后来我才知道每天中午妈妈都要做许多的家务事，几乎挤不出一点时间，加上那天妈妈身体很不舒服，这件事一直令我深感内疚。
母亲为我们付出的太多太多，却有多少儿女体谅过她？你的一些童年琐事，可能不再记得，而妈妈却记忆犹新！没有别的原因，只因为爱！她的爱是不附带任何条件的，唯一的理由，就是你是她的儿女！母亲对我们的爱，不因着万物毁灭而更变！有一天下雨，我扫完地准备回家，看见一个女孩对着自己的妈妈大发雷霆，说她来晚了，让自己淋了雨……而她的母亲微笑着抚摸着女孩的头，说对不起，并没觉得女儿无礼，这是因为爱！
母爱如同春雨滋润着儿女，让他们茁壮成长，它是伟大、无私、圣洁的，大家应该多体谅自己的母亲，为她分忧。
作文好妈妈读后感(篇9)
读了尹建莉的《好妈妈胜过好老师》一书，自觉受益匪浅，这本书是我迄今读过的最具实际意义和操作意义的教育书籍，它让我学会了不少解决具体问题的方法，更重要的是我懂得了作为一位母亲所应拥有的心态。只有自己坚韧，孩子才能不畏艰险；只有自己上进，孩子才能努力要强；只有自己自律，孩子才能律己自控；只有自己单纯，孩子才能善良无暇……
读了《好妈妈胜过好老师》我深深的意识到我与一位合格的好妈妈差距太远，书中的观点与事例紧密结合，阐述得有理有据，又提供了大量切实可行的教子办法。
一、好阅读尽量用书面语，坏阅读抛开书面文字大量使用口语。
作者原文是这样说的：
家长在给孩子讲故事时，担心孩子听不懂，就尽量用通俗的口语来讲。这样做不太好。正确的方法是，从一开始，就应该尽量使用标准的、词汇丰富的语言给孩子讲故事。尽早让孩子接触有情节有文字的图书，从你给他买了有文字说明的图书起，就要给孩子”读“故事，不要”讲“故事。
为了培养孩子的读书兴趣我真地算是从小开始了，尤其是宝宝的爸爸为帮助孩子养成朗读的习惯，每天20分钟抑扬顿挫折的用我们感觉宝宝能听懂的语言讲小故事给她听，我认为这样做可以使孩子注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。但通过读《好妈妈胜过好老师》一文中尹老师介绍的好阅读方法才发现，我们这种阅读方法是不好的，因为我们使用了大量的口语。其实孩子对所有的文字语言学习都是刚刚起步，常时间听”美“的词句到他会用时，自然就脱口而出。所以，在孩子还不能独立读书前关键是我们做父母的一定要有爱心，有耐心，日复一日，年复一年，我相信付出终会有满意的收获。
二、好阅读读字，坏阅读读图
作者原文是这样阐述”读字“优于”读图“的原因：
文字是一种抽象的语言符号，可以刺激儿童语言中枢的发展，并且这种符号与儿童将来学习中使用的符号是一回事，他们在阅读中接触得多了，到课程学习中对这种符号的使用就熟练而自如，这就是”读字“可以让一个孩子变得聪明的简单陈述。
而漫画、电视和电脑都是以图像来吸引人，尤其电视，这种刺激信号不需要任何转换和互动，孩子只需要坐在电视前被动接受即可。看电视当然也可以让孩子多知道一些事，但它的”读图“方式和被动接受性相对于阅读来说，在智力启蒙方面的作用微乎其微。学龄前儿童如果把许多时间都消磨在电视前，他的智力启蒙就受到损害。从进入小学开始，他的学习能力就会低于那些经常读书的孩子。
从读了这段文字后让我意识到了该是处理”读图“和”读字“之间的关系时候了。当下社会正处于一个”读图“时代。所谓”读图“就是看漫画、电视或电脑等，是以图像为主的接受信息方式。读图时代的到来对传统的阅读形成冲击。我做为新一代的妈妈也走入了”读图“的时代，为了吸引宝宝的读书兴趣，所以我给宝宝真地是买了不少的图画书，还有光盘。因为我认为她还小还不识字，如果总是让大人给她讲故事我们白天又没有过多的时间，晚上回家有时也不能全心陪她读书，所以白天的大量时间里是我的妈妈放光盘给她看，可以说她现在正是处在一个十分疯狂的状态中，时刻都要看”巧虎“在她看来有电脑有电视的地方就都可以看她的”巧虎“光盘，现在想想五彩纷呈的图像使宝宝不能把注意力完全放在”听“上，而且还会抑制孩子的想象力，无法使孩子专心感受语言的美。所以她对”巧虎“书的热爱就远不如”巧虎“光盘。
其实我就是喜欢”读图“的人，在有时间的情况下我只有三成的时间会拿来”读书“而剩下的时间则是抱着电视看。从我女儿现在的状态来看，她现在正在慢慢适应”读图“被动的接受信息，而不太习惯主动吸收，我想如果长时间以后他在学习上也会慢慢地显现出意志力缺乏。研究资料也表明，当孩子每天看电视三小时左右，读书效率会骤减。这一研究结果也提醒我们的父母，大量看电视将会影响孩子智力的开发，作为父母必须从自身做起，养成良好的日常生活习惯，用科学的方法来教育培养孩子。所以，今后每天晚上或其它时间，当孩子安静下来时，我也要像宝宝的爸爸学生耐心地在她身边富有感情地为她朗读一首儿歌，一个故事，这样既给宝宝树立了好的形象，也鼓励宝宝多读书。
儿童的天性都喜欢阅读，凡那些表现出不喜欢阅读的孩子，都是因为家长没有在合适的时机给他们提供合适的阅读环境。要么是家中很少买书；要么是买了书懒得给孩子讲；要么是整天用电视机哄孩子，总之，孩子从小与阅读是隔离的。从几年的教学经验来看把大部分业余时间用来”读图“而不是”读字“的孩子，他的阅读确实是仍停留在初期阶段，阅读所带来的一系列智力成长也不可能实现。阅读能力强的孩子思维也比较好。
三、好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。
对于阅读的好处，我也是知道的，但说实话我也不知道怎么引导孩子读书，怎样培养孩子长久的阅读兴趣。我不是那种有个性的老师，在我当语文老师的时候我也执著于那些字啊词啊那些考试会考到的东西。我的日常工作都是”被安排“的，学校布置我做什么我就做什么，是个”听话“的老师，虽然学校也有安排阅读时间，但要是学校布置的东西多了，我首先会把阅读的时间挤掉。因为其他工作领导能马上看出来你做了或没做，唯独阅读是检查不出来的。跟家长们交流，我知道很多家长跟我一样把阅读边缘化。不是不重视，而是顾不过来，取舍中舍本求末了。国家通过语文课程标准规定小学生课外阅读文字总量不少于145万字，我们可能连10％的量都达不到。为了提高孩子的学习能力，让我们都有所舍弃吧，不要再计较孩子考试高了几分低了几分，真要我们量化的应该是他们的阅读。阅读的好处从来都不能立竿见影，但真要为了孩子好，不要再挤掉孩子阅读的时间了。
”好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。“真是一语切中要害。无论是我还是家长，要孩子读书，都带有很大的功利的目的，非要在孩子读书的时候做笔记、复述等等。一旦在阅读中附加了过多要求，他怎能还提得起兴趣呢？
读了《好妈妈胜过好老师》一书，通过作者的亲身经历加上作者作为教育专家的独特视角为读者奉献了一个又一个精彩的故事和点评。文章虽然是从妈妈的视角写孩子成长的点滴，却处处透露着妈妈育人的技巧和心机。让我在读过书后感觉到培养一个优秀的孩子不难，关键是看我们当家长的怎样把一块玉雕琢成艺术品。我们每位家长的手里何尝不是一块玉呢？只不过多年后，有人手里的玉变成了艺术品，有人手里的玉因为不会雕琢而变得失望。
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