老师的力量观后感

老师的力量观后感集锦。

我们的情绪往往会随着作品牵动。 我们应该将心中的感动深深地刻在纸上，写观后感，“观”是基础，“感”是重点，如何写出一篇令人印象深刻的作品名观后感？读后感大全为您搜集了一些主题相关内容：老师的力量观后感，希望大家喜欢本文！

老师的力量观后感 篇1

书中首先从空想家（Dreamer）和行动者（Doer）的介绍开始，空想家们善于谈论、想象、渴望，甚至于设想去做大事情；而行动者则是去做！

良好的处事风格其实也是若干好习惯的综合表现――做事有条理，时间观念强，信守承诺，坚忍不拔，从不拖沓等等。

并非生活眷顾行动者，而是行动者选择了生活。挺喜欢这句话，因为我相信自己正是属于选择生活的行动者的行列，相信美好的生活是可以自己创造的！

为了从空想家到行动者的转变，文中提到了“磨练法则”，每天都尝试做一点儿你原本不喜欢的事。基于这一点，其实回想一下自己对阅读的书本坚持写读后感也算是对此法则的一项实践，当然现在自己还没达到量变的程度，每一次的读后感都是比较痛苦，但是我还在坚持着，希望能带给我不错的回报！

坚持确实很重要，但是这应该要建立在正确方向的基础上。结合自然辩证法课上老师所讲，“勤能补拙”有时候并不都是正确的，每个人都有属于自己较为擅长的一面，尽早找到它，你就可以将自己的潜能尽可能多的发挥，将你的“勤奋”用在“特长”上，你就有无限可能成为该领域的Top人物。拿自己来说，本科就发现自己不是写代码的料，所以就基本放弃了，但是研究生阶段接触好多技术上的东西，感觉还是有必要了解掌握基础知识，就萌生了做网站的想法，可是折腾了好几天，连开发环境都没有搞好，甚是打击，不免又放弃了从头建站的想法。现在改用了wordpress博客系统，折腾了一天勉强算是把本地环境搞好，后面再慢慢的一点点百度，一点点修改吧。也希望自己能坚持下去，把自己的网站做出来吧。加油！

老师的力量观后感 篇2

我们从来都不曾是一个人，不管是工作还是生活。

因为随着社会的进步，劳动效率的提高，越来越细的社会分工，使得一项工作单靠个人的力量与智慧已无法完成，它需要一个团队通过每一个人的相互协作，利用团队的力量去共同完成。然而何谓团队？团队是指：有着共同目标，能够彻底沟通，彼此信任，相互尊重，相互协作的集体。

这正是《团队的力量》所阐述的一个基本道理，简单朴实而又永恒的经典。

想象一下单独的一滴水，在阳光的照耀下连生存都有困难，更别说要有所作为。但是把它融入大海，形成你中有我，我中有你，这样一滴水就可以借助大海的力量去创造奇迹，和大海一起掀起滔天巨浪，无所不敌。在充满挑战的现实社会中，我们往往很容易陷入个人思想的漩涡中。然而，单打独斗的时代已经过去，没有一个单一的公司或个人能够拥有他所需要的全部资源并完成所有的事情。成功青睐于那些懂得如何将人们团结起来，利用创造性和多样化思维创造奇迹的人。尤其是当面临危险或者竞争的时候，我们如何借助团队的力量？团队中的成员该如何应对？当利益出现分支的时候该如何处理？团队合作才能力大无穷。这种理念隐含在合作的力量当中并已成为一种艺术。而所谓团队的力量，也正是“小我”的力量汇聚成团队“大我”的力量。

职场工作也是一样，有成就价值的工作不是单凭个人的工作能力所创造，而是由一个坚实的团队建立起来的。个人的力量是有限的，创造出的成功可能是短暂的，而团队的力量是无穷尽的，具有可持续发展的。个人只有依赖团队的支持和帮助，与团队一起成长，这样才能形成一座长城，才能具有活力，永续发展。

这个道理应该说每个人都懂，可真正落实到工作中、现实中却往往不那么容易。在工作中都常会碰到各种各样的竞争和挑战，这就要求我们能在共同利益的前提下，达到双方的共赢。利用团队的力量，共荣辱，同进退，这才能最大限度的保证我们的进取。团队的力量是无穷大的，在工作和生活中我们都应运用团队的力量去争取成功。这不仅是团队的力量，也是我们的生存之道。

老师的力量观后感 篇3

这不是一次读朗达*拜恩得书了，几年前看了《秘密》，就觉得很神奇，也开始了解吸引力法则这类，而《力量》其实是也是6年前买的，只是当时没有看完，而最近看完后深感浪费了，书中提及 了很多情绪管理，遇到不喜欢得人与事该如何处理的方式，正是我这三四年中需要而没有寻找到好得解决方式。再次感叹，书中自有黄金屋，而且宇宙得神奇，太神秘，太多未解之谜是我们无法言语得，但是有些规则却是科学存在得量子力学。如果这是宇宙中存在得法则，确实可以好好利用，为自己创造幸福。

收获最大的关乎“不喜欢的人与事”的处理方式，很简单，又很容易上手，比看过的很多专项主题好很多，最近看这本书的缘故，我也做了一些实验，确实神奇的无法科学解释。以下真实例子：

1、某天遛狗，想到被我删除的某人A，忽然想A会不会又来加我微信，来炫奖金，撩人。当天晚上快12点的时候，真的加我微信了。

2、年底公司要提前搞业绩考核，关乎压的银子，我就想来个大单把业绩搞完就好，总觉得能完成。然后最近在联系个业务，要是搞得定这算业绩的话怎样都会完成。这个业务是主动找我的，目前进展来看也不错。

3、客户转介绍了。

4、我还在思考找对象的事情，有的人自己找不到好的，满意的，或者自己没有赚钱能力，会给我说“女人是否赚钱不重要，男人不看重，看重的男人没出息，质量不好”“找对象男人不重要，有没钱不要紧，婆婆好就行”“你跟我一样长得不好看“”你要求高了，跟你条件差不多的，或者比你的好的，不会要你这样的“……类似，可是我所想的达不到，我也不满意啊，然后久了我也会想，是否”我不配？“"没哪个好命？”“找不到就一个人过”“要么凑合算了，没钱也没事”其实各种不满意的，依然不会在一起也不喜欢不认可。尽管还是有朋友鼓励我，还给我看他身边质量不错的男性朋友，找的女朋友还没我好看，让我自信点，各种。甚至还给我讲如何让撩汉，也许让男性好友主动来给我传达这些也是搞笑，但是确实感动……然后重点来了，刚才妈妈说商会的人给我介绍对象的事……只是觉得有点神奇。

好的书确实经典，最近还看了一本书，点评得时候才发现是卡耐基得。我应该把书架得书都细细得看完，把自己得生活处理好，不能年复一年原地打转，或者还在圈里打转，今年看这几年得日记时，深有感触，远离不喜欢得人与事，多关注喜欢得，去用力爱。

生活可贵，应当珍惜。

老师的力量观后感 篇4

《老师的力量》这本书收录了梁实秋、丰子恺、季羡林等文化名家追忆恩师、怀念学生时代的文章近四十篇，以淡远、雅趣的文笔，再现一代良师教书育人的感人瞬间、高尚情怀。

这些名家在他们求学时期，对他们有着深刻影响的老师们，给他们留下了难忘的印象，也有些老师对他们走上文学道路起到了关键性的引领和点拨。大师们在功成名就之时，回忆和思念昔日的恩师们。他们在文中深情地回忆了自己童年、少年时代遇到的老师，还有一些人回忆了自己的私塾先生。文中对老师们的褒扬，也再次印证了老师正是学生人格塑造的力量所在。

楼适夷是我国著名的作家、翻译家和出版家。他在书中回忆了《我所认识的几位先生》，彼时他已经八十五岁高龄，回想先生总评，第一句大概正符合“小时了了，大未必佳”，而后两句实际评定了我的一生。任先生是我的老师和知己。任友曾先生是前清末科的秀才，在家乡颇有才名，而科举废止，他不能进一步再考举人，便应朱氏实获小学之聘，担任我们的校长。我父亲常年在外，对我的学业仍很关心。父亲对任先生很敬重，每次回家，必首先拜访，问我的功课怎样。父亲对老师的尊敬，也让孩子感觉到尊重老师、尊重知识的重要性。每一位父亲对孩子的学业上的重视，对老师的尊重是一个孩子成功的必要条件。所有的孩子，如若不能成才，但必须要成人，所以学会尊重是一个人很重要的品质。

朱老师给楼老留下了一生印象的，是这样一件爱护学生的事情。

同学们由武侠迷甚至发展到行动的实践。我们经常在后院树上吊一只沙包，用小拳头打沙包，练习武功。特别钦佩有道术的剑仙，口吐一道白光，能叫人头落地，披发仗剑，口吐真言，喝声道：“疾!”顿时天昏地黑、飞沙走石，看敌军败阵而逃。于是大家都有一个小葫芦，装满黄沙，喝声道：“疾！”向对方喷出一道沙子，说不定迷了对方的眼睛。

这玩意儿还不算危险，更糟糕的是学起飞檐走壁来了。后院正楼两厢，一座楼厅是够高的，三边朱漆雕花窗棂，窗外屋檐通着栈道似的檐道，大概是供工人油漆打扫用的，我们就走檐道练功。要是站在院子里向上望去，已成险峰，偏还有大胆同学，从正楼窗角架上一条长跳板，直达偏楼的檐道，成了一座天桥，居然走起天桥来了。要是腿儿一软，直摔到石砌的院场，保证会跌得粉身碎骨。作文几个人挨次比赛，把旁观者骇得毛骨悚然。这天后院正门是开着的，这壮举便落在顺便经过的任先生眼里，他不出面干涉，悄悄躲过一旁，把自己隐蔽起来，不让同学发现，直到那位同学平安过了天桥，他才突然露面，严厉申斥，说这样危险的游戏是绝对不允许的，叫大家立刻把跳板拆了。他声明他早已望见，没有立刻出面禁止，是怕桥上的人发现老师，心里一惊就会摔下来了，所以当场就回避了。任先生临危若定，是这样爱护学生的。这件事留在楼老记忆中一直深深记得七十多年。

楼老的第二位恩师，是沈九香沈老先生，也是末科举人。正是这位老先生，给了楼老一辈子以文字为生涯的他，打下了最初的基础。他回忆说能毕生始终不忘舞文弄墨，到了今天还被人称为一个作家，这是与沈老师的影响和鼓励分不开的。施恩大德，我终生难忘。

生命中的无数繁华过后，生命中的沉淀竟然是孩童时代的平凡老师们，让人唏嘘！老师的力量让人敬佩，生命中的良师益友，总让我们相见恨晚。

老师的力量观后感 篇5

在这个烈日炎炎的暑假里，我读了一本《乐琦的神奇力量》的书。这本书和其他的书一点也不一样，有哪里不一样呢？让我们来看看吧！

这本书是由美国儿童文学作家苏珊-帕特隆写的，他是一位了解儿童想法和感受的优秀作家，总是引导孩子们阅读他们真正需要的书，使孩子们获得成长所需要的指引。书里一幅幅精美的小插画非常吸引我的眼球，这些插画是一位名叫马特费兰的插画师画的，他擅长铅笔素描，用灵活自由的笔触画出栩栩如生的转达人物的情绪和故事的氧围，作品极具感染力。真是太厉害，太了不起啦！

这本书主要讲了，乐琦是怎么样得到神奇力量的。在这之中，我最喜欢的是：第七章《食蛛鹰蜂》和第十八章《仙人掌的刺果》、第十九章《鸡蛋和豆子》。在《食蛛鹰蜂》里我认识了一种新昆虫一一食蛛鹰蜂，它的主要工作就是找到一只毛蜘蛛，叮了毛蛛蛛之后，毛蜘蛛就瘫痪了，不过还没死。然后鹰峰会挖一个洞把毛蜘蛛埋起来，然后它就在毛蜘蛛其实还活着的身体里产卵。等卵孵化出来了，它还不是一只会飞的鹰峰，而只是一只小幼虫。不过它很饿，猜猜看，它吃什么?它吃毛蜘蛛！是不是觉得食蛛鹰峰很可怕，可是别担心，他们是不会把时间浪费在对付人类的。

接下来让我带领大家去看看仙人掌的刺果吧!这篇文章我觉得第四句~第七句，真是又有趣又神奇！因为，书本里写到了乐琦从岩洞里回到了家里的桌子旁，拿了点东西却又想回岩洞那，于是你们知道乐琦是用什么把自己送回岩洞吗？克服了种种困难使用风把自己给吹过去的！我想乐琦的神奇力量就是从这时开始的吧！还有，鸡蛋和豆子的故事里，第一自然段和第二自然段写的很好。因为里边有一些好词、好句，如：沙暴仿佛也有些泄气，外边慢慢变得安静了些，渐渐地能从尘土中看到一丝蓝天了。乐琦非常希望这场沙暴能深深的吹进在他们眼前像海洋一般的延展的沙漠……作者用拟人的手法描写沙暴？

我觉得《乐琦的神奇力量》一书，不但能读到的词、句优美，还能看到一幅幅栩栩如生的精美插画。通过读这本书，让我了解到乐琦是如何获得神奇力量的，更鼓励了我在困境中要学会勇往直前的精神！

老师的力量观后感 篇6

刚看到这本书书名的时候，我是有疑惑的，谈话还需要力量吗？人人都会谈话。生活也无处不谈话，那其中包含着怎样的含义呢。阅读完这本书后，我才体会到，原来与别人交谈，并不是那么简单，很可能因为自己用语不当而伤害了对方，这本书，恰好就教会大家如何运用语言的技巧来与别人沟通。

我是一名手术室的护士，《谈话的力量》这本书里面的一些观点，对我与患者之间的交谈与沟通起到了很好的指导作用。比如通过开放式的问题，将谈话向前推进，称赞对方。在平时的工作中，经常遇到这种情况、患者进入手术室，他的心情是忐忑紧张甚至是害怕，有许多患者在病房的时候测量血压是正常、而进入了手术间后因为紧张害怕而血压增高影响手术。当出现这种情况的时候，我们与患者的交谈尤为重要。所以我们更需要通过“谈话的力量”来安抚患者的情绪，用我们自身的情绪和话语来帮助患者更好的适应手术室的环境。

在前段时间的医院组织患者体验活动中，让我们亲身体验当自己作为患者的时候，所需要的是怎么样的帮助，如同这本书中提到的善于倾听别人的需求，做得再多，不是患者所需要的，解决不了他们的问题，那也是无用功。要站在患者的角度去考虑问题。如果再加上一个温暖的称呼，叔叔，阿姨，大姨，等等，那就更加的事半功倍。与患者交谈一些生活中有趣的事情，转移病号的注意力，缓解他的紧张感。在不影响手术的情况下，握住她的手，让他感受到亲人一般的关怀，鼓励他配合的真棒，让他知道，我随时都在你身边。

其实，很多身边的朋友都问过我，你们学医的是不是对生老病死已经麻木了，是不是已经看淡了。我也不知道该如何回答他们，我只知道，在疾病面前，人都是脆弱的，我们作为医务工作者，做好本职工作之外，也必须要做他们的心理后盾做他们的短暂的依靠！参加工作这一年来，让我最感动的是当患者在麻醉苏醒期间他的意识并不是很清晰，但是却能含糊不清说出：谢谢你们！这句谢谢，足以让所有的疲惫一扫而空。

这就是谈话的力量、温暖了别人的心，更温暖了我们的心。

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关于老师的观后感集锦

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读后感大全编辑花时间整理了关于老师的观后感，欢迎分享给你的朋友。观影能和读书一样促进人们的成长，每次看完电影，我们都会有自己的感悟。用观后感记录下自己当初的领悟是非常重要的，写观后感有“感”无“观”，就如同牛头不对马嘴无实际意义。

关于老师的观后感【篇1】

贾平凹所写的《我的老师》中，谁也不会料到他真该做我的老师中的他指的竟是一个三岁半的孩子，然而正是这个孩子，告诉他慈悲、尊重、无畏、坦率、正义、平平常常、坦坦然然只有最纯洁的童心，才能堪破一些我们看不到的东西。

冰心写过：万千的天使，要起来歌颂孩子；小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。小孩子们的一两句直冲出来的话，不是幼稚，不是不懂事，而是最坦率的言语，最伟大的名言。我们没有理由去拍拍他的头，潇洒地说声幼稚；而是应该至诚地点点头，至少保留一份尊重，一份对童心的爱护。童心是多么地宝贵呀，童言无忌的时代！因为不久它就会湮灭了。确实作者说的没错，我们真的应该从小孩子身上反省自己。小孩子怎会没有资格当我们的老师呢？贾平凹先生一定会珍重地告诉你，我们才真的没有资格自以为是。

记得在我的童心丝毫没有受玷染的时代，妈妈带我去她朋友家玩。她们是曾经的同学，分别数载再次重逢，第一句寒暄的话便是你的皮肤保养得好好呀！哪里，哪里，几年没见，你的身材还是那么好！而此时我却旁逸斜出地飞出一句：阿姨，你好丑啊，脸上好多豆豆。语惊四座，阿姨倒是没有什么反应，妈妈却阴沉着脸，回家时教训了我一顿：你怎么能那样说话！语气严厉得让我发颤。这是世界给我的第一个可怕印象，尽管我知道母亲也是迫于无奈。

这篇文章的主人公并不只是孙浩涵，他只是代表着一颗纯洁的童心；这篇文章的主人公是我们每个人。我似乎听到了贾平凹携着孙老师的手在向并未懂得如何去忏悔的人们呼吁：多一点微笑，少一点虚假；多一份真诚，少一份纷扰何必活得那么勾心斗角，入夜总为小事而睡不着；何必等到人心变凉才觉不妙。

关于老师的观后感【篇2】

苏霍姆林斯基这样说：“为每一个人培养善良、诚挚、同情心、助人精神以及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本的起码的目标。学校教育就要由此入手。”

只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。

“做最好的教师！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。

“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”

师爱是童心的源泉。教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。教师的童心意味着怀有儿童般的情感；教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣；教师的童心意味着具有儿童般的思维；教师的童心意味着拥有儿童般的纯真。生活赋予我们成成熟，社会经验赋予我们练达，文化知识赋予我们修养，人生挫折赋予我们机智……但是对于真善美的执着追求，对假恶丑的毫不妥协，火热的激情，正直的情怀，永远是教育者的人格力量！作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能有唯一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。

如果真要想和学生相处，你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。有时，我们教育者就会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了，寝室扣分了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好？但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。

教育的爱，这不是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态；它是一种思想，一种情感，一种氛围……它自然贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。

李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设呀、“后进生”转化呀、早恋呀、作弊呀等等，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。总之，“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。

回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要指望学生会和你同步，不要把他们看得太大，他们只不过是一个不懂事的孩子，你能期望他和你一样，一样懂事吗？你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不可能的，李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你如果真要想和学生相处，你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。

正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。学生的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。李老师的博爱是学生的进步很大，使我强烈感受的是李镇西同志对学生的一腔爱心。这是所有成功教师的共同经验。

爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。在今后的教育生涯中，我会不断地提醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界，做最好的老师，做学生最喜欢的老师。

关于老师的观后感【篇3】

这个假期，我读了《老师的眼睛》这本书。我事先就在书店看好了这本书，一放假我就跟妈妈去书店买了作者汤素兰的一套书籍。其中就有这本《老师的眼睛》。回到家，我不管三七二十一，就如饥似渴的读了起来，一下读到了第86页。

这本书的作者是汤素兰，曾获优秀儿童文学奖等多个奖项。这本书是由一个个小故事拼接起来的。书中一共有19个小故事。我的印象最深刻的故事是神秘的太空饮料。里面讲的是一个不起眼的男同学柱儿因为喝了最后一滴剩余的太空饮料，由此获得了一种太空能量变成了神童。期中考试时有一个题目叫斯芬克斯是学校特请过去、现在和未来高科技研究所的吴所长出的。这道题是吴所长花了四十七年的时间才演算出来的。没想到柱儿竟然只花了十分钟就解开了。柱儿也就成了家喻户晓的神童。柱儿其实就是这样一个孩子：只要有人引导，有人鼓励，就会勇往直前。那神秘的太空能量，只是使柱儿获得了被人重视的机会。而有了这一次机会，就有了柱儿的未来。最后当柱儿回首自己光辉灿烂的一生时，他向全世界说了这样的一句话：请不要冷落任何一个孩子，请给每个孩子一次成功的机会。一次就够了柱儿伸出一根指头，大声地说。

我看了这本书感触很深。这个故事告诉我们，每个人都有自己发光的地方，也有自己的缺点，我们要取长补短，才能变得更优秀。相信自己，自己永远是天才。

关于老师的观后感【篇4】

读了《老师的眼睛》这篇散文，被作者朴实的语言，巧妙的构思深深地震撼了。

文中描写了三位老师的眼睛：一位是作者（汤素兰）高中时的班主任兼语文老师姜桂馥，姜老师的眼睛闪烁着希望的光芒，看着他的眼睛，让你对未来充满了希望。一位是高中的物理老师，他的眼神像一把冰冷的刀子，那道冰冷的眼神割断了作者对物理的兴趣。而最让我感动的是来中国做访问学者，只在中国待一年，教博士生英语阅读和写作的美国教师sally。她的眼睛有一种魔力，只要你看着它，你就会相信，哪怕sally只教你一周，甚至一天，她都会尽她所能帮助你。文中有这样一段描写让我记忆犹新，无比感慨：当sally的眼睛看着你的时候，你会忘记她的身材，忘记她来自一个陌生的世界，忘记她的语言和你完全不同。sally的眼睛闪着亲切、友善、智慧而圣洁的光，她的眼睛有一种魔力，让你觉得她时刻准备着帮助你。

眼睛是心灵的窗户，阅读着作者对sally眼睛的描写，我的脑海中不由得浮现出两双令我难以忘怀的眼睛：一双是班主任常老师的眼睛，一双是妈妈的眼睛。

常老师的眼睛明亮、坚毅、有神，它能穿透我的思想，洞察我的心灵。记得三年级时，有一段时间，我由于沉迷于电子游戏，本就内向的我，更加沉默了，上课不爱发言，成绩也直线下降。后来老师发现了，她把我叫到办公室谈心，询问我成绩下降的原因。可我却一言不发，眼泪唰唰地往下流。老师说了什么，我一句也没听进去。不经意间，我看到了老师的眼睛，她的眼里充满了希望、期待与鼓励。走出办公室后，老师的眼神一直浮现在我眼前，我暗下决心，一定要刻苦学习，走出困境，做一个阳光快乐的小男孩。此后，我努力学习，成绩一直名列前茅，而这一切，与常老师的那个眼神息息相关。有时我会想，如果当时常老师对我的眼神是失望的，结果又会有什么不同呢？

追溯童年，伴我健康成长的还有妈妈的眼睛。妈妈的眼睛充满了严厉和慈爱。幼年的我，脑子里总有一些稀奇古怪的想法。有一次，我和邻家小孩想做一顿鸡蛋美味大餐。于是，我们就分别从家里拿了一些鸡蛋，捣碎了放在丢弃的烂盆里，再加入一些泥沙，混合搅拌。我们玩的可开心了，用美味大餐你涂我一下，我抹你一下，弄得满身都是。玩累了，我们各自回家去了。一到家，妈妈就用慈爱的眼光看着我问：你是不是把家里的鸡蛋拿去玩了？我说：没有。一抬头，我发现妈妈的眼神变了，是那么的严厉，从妈妈的眼神中我知道，妈妈已经知道了真相。在妈妈严厉的眼神下，我再也没有勇气撒谎了，我把真相告诉了妈妈。妈妈没有骂我，而是用慈爱的眼神看着我，仿佛在说：做得好，你是一个诚实的孩子！此后，每当我做错事，想要撒谎时，眼前就浮现出妈妈严厉而又慈爱的眼神，就没有勇气撒谎了。

关于老师的观后感【篇5】

在常人眼里漫画书是孩子们的专利，但《杜老师的一天》也是漫画书，是一本关于德鲁克管理思想漫画丛书，涉及到企业管理的各个方面，如沟通、经营、时间、工作方法、专业管理、绩效管理、人员管理、宏观经济、目标管理、平衡管理等方面。看到一页一页的图片，感觉就像回到了童年，在看小人书，而不是一本管理的书，让人首先有一种轻松的感觉。迫不及待的把这本书看完了，说实在话，我本来是打算先随便翻翻，没想到书的内容牢牢的吸引着我，让我有一种不能放弃的感觉。可以说，很久都没有这种感觉了。我想如果是全是文字的书，我可能会放到第二天在抽时间认真的看，可是这种小人书，真的又让我找到了童年的感觉，在不知不觉间就受到了教育（不是那种很正式的受教育），对于这种方式的教育，用现在的时髦语言就是给力。该书以一天为单位，告诉我们如何有效把握每一天，将每一天做对、做好，天天如此，日日这样，就能一生朝向有效、贡献和成果。本书涉及有效沟通、自我管理、市场营销、产品和服务创新、如何用人等枯燥的管理学专业知识，深入浅出。此外，通过几位漫画人物间的交谈，也让读者了解了“杜老师”的人生智慧。 “杜老师”的这一天，就是我们光明灿烂的一天，更是我们梦寐以求的一天。让我们一起共同筑梦踏实，来创造你我美妙人生、美满社会、美丽世界，只要体现“杜老师的一天”。

关于老师的观后感【篇6】

读完《最好的老师》，我发现在这本书中出现频率最高的字是爱，其中谈到的很多经验，很多的理论无非就是要求教师要有爱、感恩、希望、信仰、探索、合作。而自由与自主的爱要放在首位，因为没有爱就没有教育！

爱学生，说起来容易做起来却很难。我们很多老师都爱学生，但是为什么还会遭到有些学生的不喜欢呢？李镇西老师告诉我们：爱学生首先就应该要有一颗与孩子一样的童心，这句话给了我很大的启示，只有童心才能滋润童心。当我们拥有一颗童心时，我们就会更容易去理解学生。当我们有了童心和爱心之后，自然会很容易走进学生的心灵世界，和他们一块来分享快乐与烦恼，学生就会视你为他们的知心朋友，对你的爱自然也就会流露出来。因为学生是最单纯、最可爱的，他们也是最容易感动的。我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们应该一视同仁，把目光投向每一个学生，老师一个关切的眼神和一个微笑就是一个学生莫大的动力！作为老师，我们要善于发现每个学生的闪光点，肯定学生，赏识学生，相信每一个学生都是优秀的，而不是盯着他们的缺点和短处！李老师说得对，因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气！当学生喜欢你的时候，他很自然的也就会喜欢你的课，这就是所谓的爱屋及乌吧！

没有最好，只有更好，这句话人人皆知。怎样做才能做到最好的老师？用李镇西老师的话说，最好是相对的，因为这是永远没有止境的追求从这个意义上说，最好就是更好，虽然这个最好永远达不到，但一个一个的更好，便汇成了一个人一生的最好。我们经常会说：最大的敌人就是你自己！只要你不断的去战胜自己，不断地去超越自己，你就会进步的很快！只要我们坚持不懈，就会不断地向最好的老师境界靠拢。我知道我现在不是最好的，但是我相信只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高的！

关于老师的观后感【篇7】

上个星期，我读了一本书，是快乐的同桌系列的，叫做《黄老师的照妖镜》这本书既搞笑，又好看，我到现在，已经看了三遍了，下面我给你介绍介绍吧！

第一对同桌：大桃和撒一蛉。第二对同桌：小木和燕儿。第三对同桌：玫予和赵子龙。第四对同桌：丁关小粤和唐大盒。第五对同桌：阿粒和贾踢。另外加上徐莹莹、黄老师、司马尼老师、白美依老师和教导主任。

书中主要写了小木跳级、数学尖子PK、班里有一个数学大王就足够了、六篇作文换来一声尖叫、花园教师计划、五年一班花满蹊、都是拳头惹的祸、班长自卫反击战、心情一片翠绿、丁关小粤的生日party和生日公主还债记几个大故事。其中，我最喜欢看班长自卫反击战这个故事，里面的几个故事讲的是：班长兼体委的赵子龙被撤职了，黄老师让小木当代理班长兼体委，结果小木才当了一天的代理班长兼体委，就因为带头打架被撤了。

下一本书是竞选风波，可能是三个班干部撒一蛉、丁关小粤和玫予之间的竞选班长吧。

这本书真的很好看，我向大家推荐！

关于老师的观后感【篇8】

今天，读了潘小娴的《兴趣不是最好的老师》，我深有感触。

我是从小听着“兴趣是最好的老师”这句话长大的，老师说，同学说，家长说……在这种环境的熏陶下，我自然也对这句话深信不疑。然而，读了这篇文章，我却对这根深蒂固的法则彻底的颠覆了。

一个人的成功，定然离不开兴趣的培养，一个人只有真正享受到事情的乐趣，才会真正喜欢上自己所从事的事。“兴趣是最好的老师”也许，这句话适用于刚刚启蒙发育的孩子，兴趣是我们的一位老师，但是，兴趣却并不是我们最好的老师。文中说道：“过分广泛的兴趣，过分浮浅的阅读，只能给人带来浮光掠影，浅尝辄止的收获。这些收获根本无法给你们今后的事业带来强力的支持”。我认为这句话是意味深长的。当你拥有广泛的兴趣而没有坚持的毅力时，兴趣便成了一纸空谈，当你拥有丰富的兴趣而失去具体目标时，兴趣便会让你走向深渊。

兴趣的广泛不是放纵自己的理由，如果因为兴趣而让自己为所欲为时，我们就应该开始反省自己了，兴趣真的是我们最好的老师吗？人生路上，我们必定会遇到很多的不如意，遇到很多自己不感兴趣的事。那么，当兴趣和真理发生冲突的时候，我们又会去选择哪一个？重重的疑问都表明，兴趣并不是我们最好的老师。

有些同学整日沉浸在电脑游戏当中，不能自拔。他们难道不知道学习的重要性？他们难道不明白，只有用只是把自己武装起来，才能在社会上有一片立足之地？是的，正是因为他们种种的“兴趣”，才把自己的光明付诸一炬。对此，文中说道“对于一个肩负着事业众人的大学生来说，怎么能仅仅由着自己的兴趣一日日得过且过呢？”当然，我们现在还不需要去考虑“自己事业的重任”，然而，我们仍然需要去考虑自己的生活，自己的学习……这一切的一切，难道还不足以让我们觉醒吗？

有兴趣，而不是放纵自己；有兴趣，却更需要学会忍耐和坚持……

朋友，记住，兴趣不是我们最好的老师！

关于老师的观后感【篇9】

读朱永新老师《致教师》我们过一种幸福完整的教育生活一章深有感触，以下就是我自己的感悟。人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福是什么？幸福是一种动态的追求，反映了人的当下的一种心态。而教师的幸福又是什么？教师的幸福就是：心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄。如果仅仅把教师当做一种职业，那么在当下，它可能未必是一种让人感到轻松愉悦幸福的职业。

如果没有理想，任何一种职业都会是无趣的，更何况是教育。教育不能没有理想，有理想的教育注定精彩纷呈。教师职业毕竟比其他职业有更多憧憬，因为我们的工作对象是一个个活泼可爱的孩子。也许我们的工作不像一些人说得那样有诗意，但是当我们想到，我们的工作会在不久的将来起作用，就能使我们感到美和幸福。看到那些参天大树时，常常想到曾经它们和所有的树都一样，曾经都是株幼苗，在经历了百年、千年后，依然挺立于世，让所有人都能接受它的庇荫，让所有人敬仰它的活力。十年树木，百年树人。如同每一位诗人那样，都是因为有梦有理想，有梦有理想的教师才能教育出真正的人。

当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育也就没有了意义。在中国教育的现实中，教师的忙与苦是勿庸置疑。教师的工作涉及教材分析、课堂教学、班级管理等多方面的工作，还有教育活动中的突发事故太多，问题学生层出不穷。只有当你理解了记忆的方法与过程，才不会为学生背不出科文而生气了，你也就不苦了；当你理解人的能力差异和发展差异，理解了所谓差生的形成过程时，就不会为差生的存在而生气了，你也就不累了；当你理解了少儿多动症时，就不会把学生的动当作对上课的反抗，也不会简单地对自己教学能力的产生否定，你也就幸福并快乐着。恨铁不成钢，这个恨是不理性的爱，因为教师没有掌握铁如何成钢的规律；从专家型教师身上可以看到，他们面对教育教学事故时，是那么的自信与从容，是那么的驾轻就熟。这是因为他们见多了，把握了规律，从而让事故变成了故事。

一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要富有激情。热爱生活吧！热爱课堂吧！热爱学生吧！追寻属于自己的梦想，努力做一个充满激情和诗意的教师。用自己的犹如岩浆般滚烫的心，让每一个孩子心底里沉淀的情发酵、释放。为了教育理想，让我们做一名幸福的教师。这不是教师的自我鼓励和慰籍，而是教育本质要求。因为离开了教师的幸福，就没有学生的幸福！没有学生的幸福，也没有社会的幸福。

因此，为了我们自己，为了我们的社会，我们应该做一名幸福的教师。借用朱永新老师的一句话让我们过一种幸福完整的教育生活我们期待着，并为之不懈努力！因为幸福完整，教育不再仅仅是一种行业，而是融入生活，成为人生的重要组成部分。因为幸福完整，教师不再仅仅是一种职业，而是激发潜能，在不断成长中绽放自我的光芒。

语言的力量观后感(集锦5篇)

写一篇观后感是否有他必备的要素呢？一部优秀的影片能够发人深省，相信你一定有很多值得分享的收获。不妨坐下来好好写写观后感吧，写观后感，“观”是基础，“感”是重点，请阅读以下读后感大全的编辑精心收集整理的语言的力量观后感，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

语言的力量观后感 篇1

有一种力量，看似平凡渺小，却成就着不平凡的业绩，它是语言的力量！有一种美，看似朴实无华，却辉煌着一个人的一生，它是语言之美……作为一名光荣的民族教育工作者，作为民族文化的积极传播和守护者，我有幸参加了此次读书演讲活动，愿意和大家分享我的收获和感悟。

德国剧作家、诗人、思想家歌德曾经说过：“并非语言本身有多么正确、有力或者优美，而是它所体现出来的思想力量……”于我而言，有幸拜读了上海交通大学陈锡喜教授主编的《平易近人——习近平的语言力量》一书，该书辑录了十八大以来至2014年5月习近平总书记系列重要讲话中富有特色的理念关键词，读过之后，我不禁思绪万千，原来语言的力量可以传递思想、传递知识、传递爱、传递正能量！书中，习近平总书记的语言平实、深刻、形象，他用“打老虎、拍苍蝇”、“把权力关进制度的笼子”、“打铁还需自身硬”等简洁明快的语言，生动有力的讲述了一个个深刻的道理。旗帜鲜明、高屋建瓴的语言，具有思想的光芒；博古通今、融中汇外的语言，具有文化的厚重；思维缜密、论证充分的语言，具有逻辑的质感；联系实际、实事求是的语言，具有抓地的劲道；深入浅出、通俗易懂的语言，具有感人的魅力！

2014年1月14日，在十八届中央纪委三次全会上，习近平总书记借用“抓早抓小，有病马上治”来说明惩治腐败，发现问题要及时处理；用“千里之堤溃于蚁穴”、“不能养痈遗患”来强调防腐工作应该做在前面、防微杜渐……习近平总书记的形象比喻令世人对腐败问题有了更为清晰的认知，让世人更加深刻地理解了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”现实中有多少腐败毒瘤的滋生是从最初的不安到后来的适应，再到最终无法抵抗各种利益诱惑，贪图享乐，不自觉地滑向了腐败的深渊……我要用我微薄的语言力量，把我所理解的习近平总书记的反腐讲话精神，在传递专业知识的同时传递给我的学生——未来民族事业的接班人们，愿其树立正确的世界观、人生观、价值观，愿其早日明白“物必先腐，而后虫生”、“物若不腐，虫亦难生”的道理。

2013年10月，在亚太经合组织工商领导人峰会上，当习近平总书记以坚定的语气引用俗文俚语向世界说出“没有比人更高的山、没有比脚更长的路，再高的山，再长的路，只要我们锲而不舍的前进，就有达到目的的那一天……”这一番话，充分展示了中国领导人和全国各族人民坚韧不拔的勇气和坚定不移的决心。

2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中提到“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”这一番话语蕴含了巨大的哲理，读到此处，我不禁想到自己所从事的民族教育工作，面对的是一个人成长最重要的时期，每一位教育工作者都应该用自己的语言力量去激发和警醒尚未成熟的年轻人，因为他们正处于积蓄力量的大好时期。语言的力量有时比武器更强大，而师者，就应该用最朴实无华的语言去引领学生找到正确的人生坐标，在传递知识的同时，传递爱、传递正能量，努力使青年人保持青春之热情、青春之追求，必须把国家需要、社会期望和个人价值紧密结合，扣好人生的第一粒扣子。

当我读完这本书一遍、两遍、三遍之后，我的心情久久不能平静，有一种力量撞击着我的心灵，民族工作无小事，我，是一名平凡的民族教育工作者；我们，是民族事业的第一线工作者，我们所有人每天用语言在沟通、在交流、在交换信息，我们每一个人在工作中不仅要有责任心，更要带着感情，用语言的力量传递知识、传递爱、传递正能量！

“空谈误国、实干兴邦”，作为新时代的青年，我们应以坚定的信念、宽广的胸怀、满腔的热情，投身于民族工作中，以爱岗敬业、服务民族、奉献社会的精神来圆梦中国！

语言的力量是无穷的，语言的潜能是无限的，让我们每个人用最真诚的语言力量，将无数的知识、无私的爱、无尽的正能量凝聚在一起，必将铸就一个团结富强的伟大之邦！

让我们用最平实的语言去书写绚丽的人生，去温暖他人的心灵！

语言的力量观后感 篇2

任何政令制度如果得不到有效执行，最终只是一纸空文。当年商鞅为了使“政必行”，采取了两项措施：其一就是“徙木立信”，取信于民；其二是对反对新法者严惩不贷，尤其是对权贵。有令出即行的决心，还有能够保证政令畅通的手段，才能保证“政必行”。

林营书记在贯彻落实总行“两个创建”工作、着力强化机关作风建设会议上的讲话中指出：“有的贯彻落实省行党委决策部署，拖拉作风严重，表态好、调门高、行动少、落实差；有的重点工作落后时间进度，向党委汇报，回回讲在研究、在落实，回回停留在初始阶段，见不到推进工作的成效和勇于创新拼搏的精神。”省行党委对“两个创建”工作高度重视，贯彻落实总行“两个创建”工作，应紧紧围绕建设新时代全球一流银行战略，紧密结合我行实际，着力强化机关作风建设。做好省行机关作风建设，是领导力建设的需要、破解当前困境的需要，也是新时代新使命的需要。

xx年是加强与各级政府机关对接的关键时机，我们需要深入了解各地政府的工作思路，了解各地政府预算资金的流向和特点，统筹做好与政府全方位合作的营销工作。积极创新营销模式，通过中小企业跨境撮合、创新普惠金融产品等方式，务实推进政府营销，扩大银政合作，切实解决小微企业融资难、融资贵难题。

语言的力量观后感 篇3

读完《平易近人——习近平的语言力量》一书感受颇多，朴实而亲切的风格以及字句中流露出中华五千年的文化熏陶，让语言充满力量打动人心，古诗云“腹有诗书气自华”大概就是这样一种气势吧！

作者将习近平总书记讲话分类为形象比喻篇、俗文俚语篇、诗文引用篇。读这本书时，不如说我是在学习，以诗文引用篇为例，书中列出的诗文，有我学生时代学过的，也有我看书后才学到的。而学生时代学过的古文，我也少有能活学活用带入生活中，所以这次看书更是一次学习与积累。因为热衷诗文引用篇，所以我也着重看了这方面资料，以下结合例子来谈谈我的感受。

习近平在墨西哥参议院演讲引庄子《逍遥游》“水之积也不厚，则其负大舟也无力”表达希望中墨友谊促中墨合作乘风破浪前进。在接受金砖国家媒体联合采访时他引用《荀子》中“积土为山，积水为海”强调坚持不懈推进中非携手发展，就能达成“中国梦”与“非洲梦”共同实现愿景。“学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”是在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话，“鉴得失、知兴替”引自《新唐书·魏征传》“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失”。这三个例子，放大看，都能让我联系到我们每个个体，让我看到像自己一样刚刚离开校园进入工作的年轻人，以及成千上万已经在社会上拼搏的年轻人，进入社会后，因为种种原因搁置学习读书，工作有成就内心却得不到充实，这些讲话都在给我们敲响警钟，要树立危机感，时刻准备去学习。俗语说相由心生，多读书多学习，让智慧与自信之气自然表现出来，孜孜不倦地去积累、沉淀，方能在社会上立足罢。

除以上几个熟悉的古语外，我也在书中学到了新的古语，有了自己的认识。十八届中央纪委三次全会上，习近平总书记引《论语·季式》“见善如不及，见不善如探汤”告诫领导干部要心存敬畏，重视自身“内修”。在《之江新语》等文中引“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”，多次强调“慎独”这一儒家重要概念。这两句与“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”含义颇相似，都在表达一种个人“内修”。在当今社会乱象的大环境里，个人欲望膨胀，每个人在道德和利益面前的取舍，都是对自己内心的一次“慎独”，这一词被多次提及我想也正是因为现代生活中的缺失，让它尤为珍贵。

“腹有诗书气自华”这是看完书后我的第一感受，想到领导人的讲话中时常有中华诗文的体现，心里便自豪与澎湃。中华五千年文明的智慧，让中国在国际上大气不失风度，让国人在世界前自信而独立。这些都是慢慢沉淀积累下来的，放到个人身上看，学习并运用好这些古文带给我们的智慧，学会自信而独立地生活，气蕴便自然体现出来了。

语言的力量观后感 篇4

《平易近人-习近平的语言力量》读书心得

俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”， 著名国学大师季羡林先生有一句名言：天下第一好事，还是读书。这是一代宗师苦读诗书至登峰造极时的感悟，让天下读书人感慨良多。

看完《平易近人-习近平的语言力量》这本书，我的心情久久不能平静，语言这种东西，有种神奇的力量，习近平总书记在他的系列重要讲话中，常用打比方、讲故事的方式去阐述深刻的道理，比如“打‘老虎’、拍‘苍蝇’”、“把权力关进制度的笼子”，既形象有深刻，引来百姓一阵叫好，“打铁还需自身硬”、“有话要放到桌面上来讲”，简洁到位，生动有力！用大白话、大实话等文俚语来释疑解惑，用中国优秀文化传统元素来提纲挈领、纵横捭阖。总之，习近平总书记的语言，平实中蕴含着大智慧，更有一种透彻、直指人心的力量。

本书开篇讲的中国梦，2012年党的十八大闭幕不久，“中国梦”这一词汇逐渐成为网上使用的高频词汇，大家都在讨论中国梦，何为中国梦？我以为实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想，这个梦想凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民在整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。

中国梦既然是民族复兴之梦，自然既有“强国”，也有“富民”。习近平说：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”中国梦是国家富强梦、民族振兴梦，但归根到底是人民辛福梦。

但是，中国仍然是世界上最大的发展中国家，创造亿万人民的幸福生活绝非易事，中国在发展道路上仍然面临很多困难和挑战，实现中华民族的伟大复兴的中国梦，还需要每一位中国人坚持不懈努力。因此，实现中国梦，必须走中国道路，走中国特色社会主义道路；实现中国梦，必须弘扬中国精神，中国精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂，是振奋起全民族的“精气神”；实现中国梦，必须凝聚中国力量，即中国各族人民大团结的力量；实现中国梦，必须坚持和平发展。

形象比喻篇讲的所有内容都为实现中国梦的基础，改革是一场深刻的革命，它不仅有思想观念的碰撞，更涉及人民之间的利益关系，需要我们有足够的勇气和决心。改革开放30多年，人民都认识到建设“金山银山”的重要性，殊不知金山银山与绿水青山同样重要，正如习近平所言“保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。”俗话说得好：“留得青山在，不怕没柴烧”，“常青树就是摇钱树，常绿水就是发财水”。也就是说绿水青山完全可以转化为经济发展、转化为金山银山。今年国家派出几个巡查组，专门对环保进行督察，由此可见国家对环境保护的重视。

要实现中国梦，我们要有“钉钉子”的精神，钉钉子不是一锤子就能钉好的，往往是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉一颗，接连不断地解决各种问题，必然大有成效。

俗文俚语篇同样用通俗易懂的话语阐述了实现中国梦所必需做的基础工作，有句话说的好，没有比人更高的山，没有比脚更长的路。再高的山、再长的路，只要我们锲而不舍的前进，就有达到目的那一天，这是习近平在亚太经合组织工商领导人峰会上的演讲，通俗易懂，就是要求我们要锲而不舍的推进改革，只有改革创新，才有发展出路。

诗文引用篇既发扬中华民族的传统文化，又阐明了深刻的道理，令人记忆犹新。习近平在接受金砖国家媒体联合采访时的讲话，“积土为山，积水为海。”只要我们坚持不懈推进中非合作，就一定不断取得更大的成果。比喻日积月累，积少成多，可以从量变到质变，以荀子的先贤智慧为指导，中非携手前进、共同发展，一定可以达成“中国梦”与“非洲梦”共同实现的愿景。

习近平总书记的系列讲话精神既新颖、可读性强、“接地气”，又能够让大家意识到转变文风、“话风”的重要性和紧迫性，我们应该学习习近平总书记系列重要讲话中蕴含的精神，也要学习习近平总书记的讲话方式，少讲官话套话，多用老百姓能听的懂得语言，便于与老百姓沟通，也便于工作的开展。

语言的力量观后感 篇5

习近平总书记在十八届中央纪委二次全会指出“要以‘踏石留印、抓铁有痕’的劲头抓下去，善做善成，防止虎头蛇尾”，这是习近平总书记对抓作风建设狠劲与韧劲的生动要求。现阶段，我行正在全面承接的由总行党委提出的开展“创建最好的部门、创建最好的条线”活动，正是要全面提升机关作风，围绕领导力建设，发挥省行机关对全行的管理责任与服务作用。抓作风建设就要同“两个创建”工作紧密结合起来，这是深入贯彻十九大精神的重要举措，也是我行在复杂经营形势下激流勇进的重要保障。同时也将是我行一项任重道远、常抓不懈的重要工程。这就要求我们有常抓的韧劲、严抓的耐心，要的正是习近平总书记强调的“踏石留印，抓铁有痕”精神。

作为部门党支部书记、一把手，我深知肩上的责任重大。要担起对本部门和本条线作风建设的责任，定要从自身做起，严于律己，通过“带头做、带领做、带动做”，发挥出对部门、对员工的良好示范作用。同时，更要严肃加强纪律要求，用铁的纪律管人管事，通过对员工的严格要求与管理，将问题解决在不良苗头初期，真正体现对员工的保护关爱与方向指引。作风建设要稳扎稳打，做到有布置、有落实、有督促、有检查，过程管理要“留印”，要“有痕”，稳步实现总省行工作要求与战略部署。通过穿透向下、还原向上，全力建设“忠诚干净担当、专业高效团结”的省行部门和条线。

聪明的老师观后感集锦(5篇)

有时影片带给人的感动可以超越书籍，作品中的情节触动了我们的思维，产生了许多想法。这个时候便可以写一篇观后感，写观后感时不能脱离实际联系，要有时代气息，才能有真情实感，如何正确的在作品名的观后感里抒发感情呢？下面是读后感大全编辑精心为你整理的“聪明的老师观后感”，感谢您的浏览！

聪明的老师观后感 篇1

要做一个聪明的教师。这是我读后感触最深的一点!王晓春老师的《做一个聪明的教师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。

聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。

书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。王老师的话无疑为身处迷茫中的我找到了方向，看到了希望和未来。就像王老师说的一样，踏踏实实上好每一堂课，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我们高兴，学生也快乐。

聪明的老师观后感 篇2

学校为了促进青年教师专业成长开展读书漂流活动。当我搜索完书架上所有有关教育类的书籍最终挑选了《做一个聪明的老师》。只是希望从案例中找到自己工作中的雏形。从而找到解决的方法！

虽然此书没有华丽的词藻和专业性的话语，但一个个鲜活的案例和王老师充满智慧的指点，一点都不感到枯燥。虽然我未能从中找到一模一样的事例，但却收获的远远不仅解决一个事例的方法！

好习惯不光是管出来的，它更是有好习惯的人带出来的，这就叫熏陶，熏陶比管理和训练更接近教育的本质，真是一语惊醒梦中人回顾自己短短的两年多的教育生涯，正如王老师所说我也仅仅只是一个管理者，根本称不上教育者。教育的根本目的不是为了管住学生，而是帮助他学会自己管住自己。而我似乎也只是为了自己的业绩，并为真正为学生成长着想。不管大错小错，甚至不管错不错，只要看着不顺眼，上去就管，不准学生课间跑跳，怕有危险，自己管不过瘾，要求家长在家配合老师管理学生，不准学生看电视，上网，同学间打电话，看着她做作业，阅读书籍，逼迫学生做摘抄，默写来检测学生的阅读量。

对家长千叮咛万嘱咐要时刻管住学生，把他们看出个好习惯以后就好了。不幸的是，今天读了王晓春的书才发现自认为的法宝原来是多么荒唐，习惯是靠熏陶的哪里是管出来的，如果他们的老师是个真正爱读书的人，每天与学生交流阅读兴趣，培养他们非读不可的冲动，诱导学生喜欢。学生为何普遍厌学，重要原因之一是老师家长也是厌学者！不要把精力用在督促别人读书上，不然将起反作用！

“教师的情感和理智是相互支撑的”，教师必须爱学生，爱是教育的根基，是理智的发动机，有了爱，教师才会千方百计调动自己的智慧去教育学生。教师必须理智，才能准确判断学生情况，才能拿出切实可行的教育方法。不知何时老师爱在教育界成了灵丹妙药。我也沉迷在师爱的颂歌中，班上有位学生作业老是不能按时完成，表扬，鼓励，闪光点挖掘的不少，但作业还是老样子。和他商量后我每晚留他下来陪他完成一部分，可他动作慢的.习惯还是改不了。当我明白除了爱，我还得理智思考原因何在后，我查阅资料，才知道孩子是属于“蜗牛族”，需要教育专业知识才能找出治疗方法。我们不能要求师爱完成本不属于它的任务，就好像我们不能要求医生光用爱就能把病人治好一样！

“不要急于管，而要急于研究”，回顾自己在与学生冲突或者交流时，发现自己总是没有耐心的去解决问题根本，甚至不愿多花时间去听学生讲事因，曾不只一次的粗鲁的呵责学生“你没有任何理由，老师的话就该去听去做”！这正印证了王老师的你必须服从的管理冲动，道德冲动。而应该更多具备的是“他为什么这样”的认知冲动。作为老师，首先要有探究意识，要突破现象深入本质，其次，还必须具备一定的心理学知识和社会经验，有正确的思维方式。王老师希望老师走专业化道路，做研究型老师，他提出的研究型公式：凡事先不问怎么办，先问为什么，然后对症下药，再问面对这样的状况的原因。这个公式将知道我以后的教育工作，运用到实践中！

王老师的《做一个聪明的老师》给了我很多收获，告诉我学会面对学生冲突时，要适时妥协，撤退！遇事多问几个为什么，要想做智慧型的老师，我想光掌握规律不行，还得有专业知识，所以下阶段我继续拜读王老师的《问题学生诊疗手册》和《教育智慧从哪里来》！

聪明的老师观后感 篇3

假期里读了王晓春老师的《做一个聪明的教师》真是受益匪浅，这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念。看了整本书后，有以下几点感想：

一、做一名老师，要善于思考。

“要做一个聪明的老师，”——这是我读后感触最深的一点！王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药，这句话看似简单，其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生的鼓励，老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。

聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了，由于教师面对的是学生、是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考。所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。因此，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。

书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑，我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。王老师的话无疑为身处“迷茫”中的我找到了方向，看到了希望和未来。就像王老师说的一样，踏踏实实上好每一堂课，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我们高兴，学生也快乐。

二、爱不是迁就，爱需要理智。

“热爱学生”是我们的师德要求之一，教育需要爱，但光仅仅有爱是不够的，也就是说教育有爱，但是不等于爱，我们不能过分的迷信“师爱”，不能要求师爱完成本不属于它的任务，就好像我们不能要求医生光用爱就能把病人治好一样。例如，书中提到的一位老师对学生不写作业，每天叫过来写，不批评，学生写得较好，但还就是慢。像这样的例子，这个孩子看来属于“蜗牛族”。如果这位老师具备关于蜗牛族的教育专业知识（蜗牛族的多种成因及治疗方法），他就不会迷信关心和爱了。医生治不好病人，一般不会检讨自己对病人爱得不够，他一定会反思和提高自己的专业水平，这正是教师应该着重学习的科学态度。

读了《做一个聪明的教师》后，结合自己的学生，知道没有爱是不行的，光有爱是不够的。当一位教师缺乏教育专业知识，而又不得不面对眼前的教育问题的时候，他用什么武器来迎战？除了手中的权利之外，就只有爱了。权利是硬兵器，爱是软兵器。他手中没有别的武器了。在这个意义上可以说，那些神话师爱、高唱师爱颂歌的老师是可以原谅的，他们没有想害人。师爱是绝对不可否定的，没有爱，教育就失去了根基。现在的问题是许多人把爱说得太神了，师爱承受不了如此重担，该减负了。“爱”与科学并非水火不容。爱是一种情感，情感完全可以从科学角度加以研究和处理。听说“爱”很神奇，我们就去“爱”；又听说“赏识”管事，我们就做作地“赏识”学生；我们的同事又常常说“不能给学生好脸”，我们就每天绷着脸给学生看……然而，我们只是“学”，最终有没有形成适合学生的教育方法？我们所谓“爱心教育”常常庸俗化了，不理智，没有什么科学思维方式。我们如果自身没有科学的思维方式，或者把科学的思维方式仅仅局限于教学及业务工作，那么，我们对学生无论怎样爱，你在其中也很难找到科学的影子，教育他们又怎能得法，有效？

三、对任何事情，都采取分析的态度。

要善于思考，善于发现问题，要改变思维方式，聪明人就是善于思考的人，就是有良好的思维方式的人。对任何事情，都采取分析的态度。比如，有人说，“一粒老鼠屎坏了一锅粥”，借以说明问题学生可能破坏班风；而王老师马上想到另一个俗语，“火大无湿柴”，提醒自己好的班风也可以转变问题生。

王老师没有大道理，王老师没有灵丹妙药，有的是对教育教学规律孜孜以求的责任心和科学精神。《做一个聪明的教师》特别从思维方式角度入手，教我们如何改变“表面的，孤立的，静止的，片面的，单向的，线性的，独断的，非讨论性”的思维方式，而学会在矛盾中思考，在事物的相互联系中思考，养成刨根问底、假设多种可能性的思考习惯，并“在思考中反驳自己”。

一个真正优秀的教师，他会把主要精力放在设计教育情境上面，而不是主要希望寄托在自己的三寸不烂之舌上。综观自己的教育不足，最典型的毛病是“说教”，迷信“动之以情，晓之以理”，王老师认为“嘴利用率过高了”，头脑就会严重开工不足。的确，从教年份越多，越容易形成思维定势，想想以前的学生，一番有理有据的说辞，可以使之感动莫名，一些发自肺腑的关怀，会让我们铭刻于心。然而“世易时移，变法宜矣”，现在的学生越来越缺少感动能力，越来越缺少对世道艰辛的体验，对老师的说教，他们甚至会有天然的免疫力和抵抗性。

别人的方法可信，但那仅仅只适应于他们的学生。很多事还得要我们摸索着去做，需要我们在工作中试着探索更适合教育我们学生的方法。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。

最后，我引用书中的一句话来激励自己——“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”在今后的教学生涯中，我更应严格要求自己。

聪明的老师观后感 篇4

利用空余时间，细细研读了《做一个聪明的教师》这本书，读后真有一种相见恨晚之感。这本书从教师的思维方式入手，通过90个案例讨论教师思维方式对教育教学的影响，帮助教师“认识自我”。这本书传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，那里面许多发人深省的语句深深吸引着我，从许多的教学案例中我似乎看到了自己的影子。

“要做一个聪明的老师。”——这是我读后感触最深的一点!王晓春老师的“做一个聪明的老师”如一缕春风让教师们呼吸到春的气息，如丝丝细雨滋润着教师的心田，给迷茫中前行的我们指明了方向。这句话看似简单，其实要做到不容易。“有时候，我们老师常会好心办坏事，造成一些情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。 “鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。”读到这，我想到了班级的一个小男孩。集中活动时，他总爱转来转去做一些小动作。刚开始时，我看到时轻轻地叫一下他的名字后，他就坐端正了。过了一会儿，又不听话了。几天下来，总不见起色。我想，是不是我方法上出了问题。后来，我说：“这几天我发现某某同学比以前听话了，做得很棒了。希望他做个永远的乖孩子。”听了我的表扬，他很端正地坐好。几天下来，尽管有时还要做一下小动作，但比以前少多了。我们不能用一把尺子去丈量所有的孩子。在教育的过程中，我们不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。

书中有这样一篇案例：集体批评——对任何事情都要采取分析的态度。一个叫平的同学因为老和同学处理不好关系，被老师“请”上讲台接受同学们的集体谈话，最后同学们原谅了他，事态也就平息了。 在我们身边，也会有这样调动集体舆论批评、教育问题学生的情况。我们有时会指着一个孩子对全班学生说：“以后我们都不要理他!”但是我们的教师显然对事情的原因不感兴趣，教师不想走进孩子的心，老师只想管住他。于是调动集体舆论告诉他：“你这样做是不对的!再这样做，我们不理你了!”问题学生迫于集体舆论的压力，暂且“改正”，一旦离开集体他又会露出他的“真面目”，这就是所谓的“两面派现象”，学校、家庭判若两人。

王老师说：这就是我们的教育，不是解决问题，而是掩盖问题的教育。所以我主张，对任何事情，都采取分析的态度。这个案例告诉我们：教育，千万不要浮在“管理”的表层，不要只抓现行问题。教育必需深入孩子的灵魂。

“教育科学是一门指导和启发的科学，是引发学生进行自我教育的科学，是研究如何帮助学生的科学，是研究师生如何交流的科学。”、“教育的本质不是管理，而是帮助和交流。”的确，在现在的学校制度下，没有管理是不行的，问题在于，我们需要什么类型的管理，管多少，管在什么地方，哪里应该严，哪里应该宽，哪里必须管，哪里不必多管。书中谈到，一个名副其实的教育者，最关注的应该是学生本身的发展，而管理者则不然，管理者最关心的是完成上级布置的任务。教育者以人为本，管理者以任务为本，管理者只把人看成完成任务的工具。但是，我们要知道教育的根本目的不是为了管住学生，而是帮助学生学会自己管住自己，而是帮助他学会自己管住自己(培养主体性、自觉性)，最可靠的办法不是使学生立刻让我满意，而是让学生自己确实有所成长。教育必须深入孩子的灵魂。

“安全固然重要，但安全如果压倒了教育，学校就不再是学校，变成保险公司了。学校的一切管理措施，都应该是为了学生的发展，而不是只为了管理者管理的方便。”时下，安全问题似乎成了一所学校的核心问题，大部分学校不准学生外出活动、在校园内不准奔跑打闹，可是孩子活泼爱玩的天性却被压抑了。怎样把握这个度呢?安全问题也成了捆绑学校德育活动开展、削弱德育教育职能、束缚学生身心发展的一块绊脚石。作为班主任的我们应该多多思考，如何让安全与德育并行并重。

王晓春老师反复强调，爱心是师德的灵魂，没有爱心就没有教育。“爱与责任”是当代教师之灵魂，“师爱”是师德之必备。但是，王老师同时指出，不能因此迷信“师爱”。他说，迷信“师爱”有两种情况：一种是好心的糊涂人，真的以为爱能点石成金，爱是万应灵药，一旦他不能把学生“爱成”好学生，他会怀疑自己爱得不够。我想到了自己，有时好同学犯了错误，不是让他意识到自己错在哪里，以后该怎么做，而只是告诉他：“你是个乖孩子，以后不要这样，老师就依然喜欢你。”这种缺乏帮助的爱不是真正的爱!

另一种人则不然，他们其实是把“爱”当成棍子用，他们的本事是把自己对学生施加的一切压力都解释成“爱”，他们嘴里是“爱”，心里想的是“权”，是对学生的“管、卡、压”。“只要下课铃一响，时间就不是我的了。我要占人家的时间，只好和人家商量。这不是什么‘爱’，这是起码的尊重，这是教师的法制观念问题。我不能借口‘我是为你们好’来侵犯学生的休息权。”真是一语中的，令人深思啊! 反思我们的德育工作：为什么我们那么多人喊累?是管理体制的问题?还是我们的工作方法有问题?也许我们都应该改变一下我们固有的思维方式。老师们，让我们走出思维方式的误区，做一个聪明的教师，做一个轻松、睿智的管理者!王晓春老师对聪明人的界定太经典了：聪明人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，而思维方式对于我们教师太重要了。最后，我引用书中的一句话来激励自己——“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”在今后的教学生涯中，我更应严格要求自己。

聪明的老师观后感 篇5

我常常做着一个这样的梦，梦见自己穿着五彩斑斓的裙子，带着一群蝴蝶在铺满绿色的草地上奔跑，在蓝天下自i的飞翔，在花朵间露，追逐嬉戏，我想：世间的每一个生命都有一个梦，哪怕是那只折断翅膀的“蝴蝶。”

这个班我是从二年级接起的，进入4年级时，我遇到了一件棘手事情，彭思雨常常不做作业，组长收她的本子，她要么说放在家里，要么生病了，要么G在乡下奶奶家，要么就是磨磨蹭蹭地在书包里找，打开本子，作业往往是大片空白，很少做过一次完整的作业，上课还老是发呆，节奏明显比别人慢八拍，那动作完全像个老太太，甚至有时上课，我还要单独地对她说：“彭思雨做笔记，彭思雨拿笔出来写练习”。头疼……为这事，我找她谈过心，做过家访，她会变成这样完全是由于有一段时间，母亲和父亲吵架，之后长时间的失踪，她呆呆的想着妈妈，现在妈妈己经回来了，她这个毛病己经形成了，抓一阵好一阵，无灵丹妙药，让她罚做，或者严厉批评，都不行。

经过一段时间的观察，我发现她思维比较活跃，对生活还是比较热爱，她喜欢中午的时候，偷偷的趴在草地上抓蚱蜢，把它们装进一个玻璃瓶，进行喂养。喜欢全身心的投入音乐中，面对着音乐的节奏，脸上充满了自信与快乐。还喜欢给芭比娃娃穿衣服，做新发型。可我是语文老师兼班主任，却一心想把她的这个拖拉的习惯，给改好，让她写好作业回到正常的学习状态。开始我是批评再批评，恨不得立马让她改好。威逼利诱，她仍然无动于衷，上课越发没劲；带子拉得越紧，它就越容易断裂。不行，我得换方法。我想：假如一个人什么都不允许她做，假如她的一点爱好都没有，那这个人就活得不精彩；如果不允许她做那些事，只要她完成我的作业，那我是多么的残忍和自私；如果我对她放弃，那我良心上会有种种不安。我一定要让她和其他孩子一样，赶上这个班，不放弃，不抛弃这只折断翅膀的“蝴蝶。”一次偶然的机会，我读到一本书《做一个聪明的老师》中“进门槛效应”给了我莫大的启示，“进门槛效应”指的是一个人一旦接受了他人的小小要求，为了避免与别人不协调，或给他人前后一致的印象。就会接受更大的要求，看来冰冻三尺非一日之寒，还得慢慢来，这回死马当作活马医，也要试试了，因此我取几步策略：

第一阶段，我只要她交本子，不把所有的练习册发一本“吃”一本就行，做错，留有空白都不计较，当我宣布这一特殊政策时，下面炸开了锅，他的组长如释重负，因为我们的作业五天一评比，小组合作制，每次产生两个优秀小组和两个最差的小组，优秀小组可以免去一部分作业，最差小组却是要罚做多一两道题，中间小组不奖也不罚，这样不做的人直接扣一个优，这样她还是无所谓的态度，一听到这样的好事，她们组也暗暗高兴，她显得轻松自如，因为要求不高，彭思雨总是按时交本子，一周后我当众表扬了她“这些天，你按时交了作业本，一天不缺，应该表扬！你虽然有时留了空白，但按味及词苯涣吮咀樱看来她是一个很守信用的女孩子，”我对同学说：“彭思雨应不应该表扬啊？”“应该”大家异囗同声的说，我带头鼓起掌来，这样以来，彭思雨低下头笑得有点腼腆了。

第二阶段，我趁热打铁，对她的要求提高了，不但每次要交本子，而且还不允许留有空白，错了不计较，我问她能不能做到，她自信地说“能！”这期间每当她做到了，我就向她点点头，拍拍她的肩，让她去草地上抓蚱蜢，有时和她讨论那只蚱蜢，最漂亮，它们最爱吃什么东西，哪些歌我喜欢听，哪些歌她会唱。芭比娃娃穿哪套衣服最漂亮。在夕会课上，我有意识的打开酷狗音乐，播放一些励志歌曲，让孩子跟着唱“不要认为自已没有用，不要老是坐在那边看天空，如果你自已都不愿意动，还有谁可以帮助你成功，不要让自卑左右你向前冲，每个人的贡献都不同，也许你就是最好的那种。”这些励志歌曲确实能够鼓舞人进步。这放学后的20分钟，也是我们结束一天学习中最快乐的地方，是我们一天中最舒坦的时光。二周后，彭思雨不但能按时交本子，而且没有留空白，我在班上将她作为典型狠狠的表扬了一番。这次，她赢得了热烈的掌声，大家都为她高兴，她也很激动，课堂上也不再呆呆的了。

第三阶段我不仅要她交作业本，还要不留空白，做对的题要不断提高，当我提出这样的要求时，她说：“好，老师我会有进步的！”这一过程大约经过了一个月左右，她总在进步，这期间我多次表扬她，二个月后，她的作业态度明显转变，作业质量也有提高，特殊政策也慢慢取消了，她已经不需要这个了，我们都为她高兴，彭思雨更是开心。

从彭思雨的进步中，我明白了要转变学生的不良习惯，要对症下药，不要使用暴力手段，使学生屈服，要开启孩子心灵的枷锁，做老师要做到学生的心里，让他们喜欢你，当然你也要喜欢他们，“两情相悦”才是最佳境界，一个班只要管好几个有问题的典型，那么这个班也会进入好的状态，每一个孩子都不应该抛弃，不应该放弃，哪怕她就是那只折断翅膀的“蝴蝶。一定要带着他和大家一同奔跑一同飞翔，要让学习困难的学生先从容易的学起，逐渐达成自己想要的目标，要尊重生命，善待每个生命。为人师者有三种：在知识传授时，一种老师就是把简单的东西讲得很复杂，这是满腹经纶，一种老师就是照着实际讲，既不简单，也不复杂。这叫平实，另外一类老师把深的东西讲得很浅显，这就叫做深入浅出，这是一种智慧型的老师，这一类智慧型的老师是我最向住的，”欲速则不达“做老师最要明白这一点，育人就像种花种草得慢慢来，急不得。老师必须要有耐心，要有方法，有意的设计一些有梯度的内容。引导学生一步一步的提高，不要动不动就进行惩罚，动不动就打骂，那样治表不治里，不要轻易就言放弃，要相信每一个孩子都会有进步的。即使是块顽石，总有一天也会被捂热。这便是我做老师最大的快乐，和”蝴蝶“一起奔跑，奔向那片的绿草地，飞向自由的蓝天，寻找一个属于我们的梦，每一精灵都会有一个梦。那梦是快乐的，幸福的。我向往着，努力向前，再向前。

关于老师观后感集锦4篇

好的影视作品可以让观众们有所领悟，电影中的令人印象深刻的情节更能引发观众的共鸣。当不同的人在看完后，相信也会有对于它的专属心得体会，写观后感是我们观看结束后会经历的一个过程。读后感大全特别整理来自网络的关于老师观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

关于老师观后感 篇1

寒假里，我结识了一位新伙伴――神秘的女老师。

这位神秘的女老师真是不寻常，她的来历可不一般哦！你知道吗，她是被一阵龙卷风吹到红宫学校的！而且她的打扮很古怪：披着大披肩，打着一把紫色的大雨伞！最特别的，还是她的教学方式：她不像大多数老师那样，先把一篇文章分成许多段，然后再一段一段的、一句一句的、甚至一个词一个词地慢慢地嚼、细细地讲；她更不像有些语文老师那样给学生们布置写不完的抄写作业！她把学生们带到荒郊野地里，为他们所有的“不快乐”举行特别的葬礼，让同学们心里没有烦恼！她还扮作一位“女探长”到学生家里侦察，看看谁的家长是“爱心杀手”，给孩子施加了太多的压力！上晚课时，她带着同学去“童心城堡”找回自己的美好童年……

沉浸在神秘的女老师和那群幸运的学生们的故事中，我的心中充满了憧憬和渴望：要是我能遇见这样的一位老师，那该多好啊！这样，我的心中会少许多烦恼，会减轻许多压力，我想我会带着愉悦的心情、强烈的求知欲望和积极的心态去学习！“神秘的女老师”说过这样一句话：“为了分数和名次，一个个鲜活的生命变成了学习的机器！他们感受不到天高云淡，对大自然的美丽视而不见。”你看，她真是太了解我们了！对于还是一个小学生的我来说，没有双休日，没有寒暑假，校内学习结束了，还得参加校外补习班！学习的压力使我们这些小孩子们一个个不再阳光，不再热情，仅仅关注分数和名次！我们是一群迷失了自己的孩子！我们要真正遨游在知识的海洋里，用正确的态度和科学的方式去学习！

老师和家长们，如果你们的手抓得太紧，可能就会成为“爱心杀手”！所以，请放开你们慈爱的手，让我们在轻松的环境中快乐地学习，健康地成长！让我们一起去热烈拥抱阳光！

关于老师观后感 篇2

时间不是教师的全部，知识才是教师的本钱。——题记

“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时。”对啊，一昼夜只有24小时，况且教师和所有人一样，也有家庭，也有自己的孩子，也有自己的人际关系……如何利用这24小时来做如此多的事情呢？一连串的问题在我脑海辗转如涌。

突然感觉教育工作者是那么辛苦、那么疲惫。起初，我报考师范院校只是为了有两个足够供我玩的假期：暑假和寒假，现在想想自己的想法是那么幼稚，那么可悲！读了苏霍姆林斯基《给老师的建议》突然豁然开朗，同时为教育事业的神圣慨叹！时间对于教师而言是空气，少了它无法进行正常的生命轨迹。有一种老师整日在时间的苦海追随，上课的时间不能满足他对学生的谆谆教诲，还要占用自己工作日之外的时间给学生进行个别辅导。如此辛勤劳作的老师，勤恳的工作者被多少人感动？

记得，我在读小学、中学的时候就有几位这样热情的老师，并以这种老师为骄傲，感觉他们特别亲切，为教育不惜奉献着自己的一切。如今读了苏霍姆林斯基《给老师的建议》才明白这不是教育的真谛，这不是一位真正优秀的教师。教学有法的老师在课上能将所有的知识使学生消化，变为自己的食粮。我觉得这需要教师经验的总结与积累，要想真正做到让每一个学生不掉队需要教师用时间来诠释，这也关系到如何开发学生智力的问题。要使学生的智力得到良好的开发，必须使学生感受到脑力劳动中的成功的乐趣。就时间来说，还是应当采取个别对待的态度。但是时间又不是教师的全部，比时间更重要的是什么呢？

有位历史老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”看到这段话，我相信有好多人会为之震撼，同时也产生迷惑。为什么用终生来备课？为什么又在那么短的时间内备好一节课？用终生来备课，是把终生的时间用来学习、读书，为自己的专业知识不断补充着营养，使自己的知识细水长流。知识沉淀到一定程度就会迸溅出不可预知的力量。可见，知识对于一位教师来说是不可缺少的条件。要不然怎么会有“活到老，学到老”，“终身教育”的出现？当把知识汇集成海洋，就会如水波在海中辗转，融汇交织。真正将所具备的知识相融于一起时，在教学中就游刃有余了。用终生来学习不就是为了用这几分钟来备课，减少时间的浪费吗？如果真做到如此，我相信不会有人说我的时间不够用了。

教师除了读书使自己具备足够的知识之外，还应教给学生如何学习。我觉得教给学生如何学习比学生学会了什么更重要。只有学生学会学习，教师才能够少费心思给予学生指点，更不至于时时刻刻牵肠挂肚，这不也节约时间了吗？学会阅读不仅是开发智力的好办法，而且是一个人不可具备的能力。如何读才有成效呢？读与思是并存的，只有学会在读书中思考，在思考中读书才算是真正的阅读，这也能使学生获益匪浅。这也正是孔子所说的：“学而不思则罔，死而不学则殆。”可见，思与学之间的重要性。所以，教师要想有更多的时间，需要更多的教育方法。教师不是缺少时间，真正缺少的是知识，是教育方法！得法才能得天下！

关于老师观后感 篇3

假期里读了王晓春老师的《做一个聪明的教师》真是受益匪浅，这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念。看了整本书后，有以下几点感想：

一、做一名老师，要善于思考。

“要做一个聪明的老师，”——这是我读后感触最深的一点！王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药，这句话看似简单，其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生的鼓励，老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。

聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了，由于教师面对的是学生、是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考。所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。因此，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。

书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑，我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。王老师的话无疑为身处“迷茫”中的我找到了方向，看到了希望和未来。就像王老师说的一样，踏踏实实上好每一堂课，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我们高兴，学生也快乐。

二、爱不是迁就，爱需要理智。

“热爱学生”是我们的师德要求之一，教育需要爱，但光仅仅有爱是不够的，也就是说教育有爱，但是不等于爱，我们不能过分的迷信“师爱”，不能要求师爱完成本不属于它的任务，就好像我们不能要求医生光用爱就能把病人治好一样。例如，书中提到的一位老师对学生不写作业，每天叫过来写，不批评，学生写得较好，但还就是慢。像这样的例子，这个孩子看来属于“蜗牛族”。如果这位老师具备关于蜗牛族的教育专业知识（蜗牛族的多种成因及治疗方法），他就不会迷信关心和爱了。医生治不好病人，一般不会检讨自己对病人爱得不够，他一定会反思和提高自己的专业水平，这正是教师应该着重学习的科学态度。

读了《做一个聪明的教师》后，结合自己的学生，知道没有爱是不行的，光有爱是不够的。当一位教师缺乏教育专业知识，而又不得不面对眼前的教育问题的时候，他用什么武器来迎战？除了手中的权利之外，就只有爱了。权利是硬兵器，爱是软兵器。他手中没有别的武器了。在这个意义上可以说，那些神话师爱、高唱师爱颂歌的老师是可以原谅的，他们没有想害人。师爱是绝对不可否定的，没有爱，教育就失去了根基。现在的问题是许多人把爱说得太神了，师爱承受不了如此重担，该减负了。“爱”与科学并非水火不容。爱是一种情感，情感完全可以从科学角度加以研究和处理。听说“爱”很神奇，我们就去“爱”；又听说“赏识”管事，我们就做作地“赏识”学生；我们的同事又常常说“不能给学生好脸”，我们就每天绷着脸给学生看……然而，我们只是“学”，最终有没有形成适合学生的教育方法？我们所谓“爱心教育”常常庸俗化了，不理智，没有什么科学思维方式。我们如果自身没有科学的思维方式，或者把科学的思维方式仅仅局限于教学及业务工作，那么，我们对学生无论怎样爱，你在其中也很难找到科学的影子，教育他们又怎能得法，有效？

三、对任何事情，都采取分析的态度。

要善于思考，善于发现问题，要改变思维方式，聪明人就是善于思考的人，就是有良好的思维方式的人。对任何事情，都采取分析的态度。比如，有人说，“一粒老鼠屎坏了一锅粥”，借以说明问题学生可能破坏班风；而王老师马上想到另一个俗语，“火大无湿柴”，提醒自己好的班风也可以转变问题生。

王老师没有大道理，王老师没有灵丹妙药，有的是对教育教学规律孜孜以求的责任心和科学精神。《做一个聪明的教师》特别从思维方式角度入手，教我们如何改变“表面的，孤立的，静止的，片面的，单向的，线性的，独断的，非讨论性”的思维方式，而学会在矛盾中思考，在事物的相互联系中思考，养成刨根问底、假设多种可能性的思考习惯，并“在思考中反驳自己”。

一个真正优秀的教师，他会把主要精力放在设计教育情境上面，而不是主要希望寄托在自己的三寸不烂之舌上。综观自己的教育不足，最典型的毛病是“说教”，迷信“动之以情，晓之以理”，王老师认为“嘴利用率过高了”，头脑就会严重开工不足。的确，从教年份越多，越容易形成思维定势，想想以前的学生，一番有理有据的说辞，可以使之感动莫名，一些发自肺腑的关怀，会让我们铭刻于心。然而“世易时移，变法宜矣”，现在的学生越来越缺少感动能力，越来越缺少对世道艰辛的体验，对老师的说教，他们甚至会有天然的免疫力和抵抗性。

别人的方法可信，但那仅仅只适应于他们的学生。很多事还得要我们摸索着去做，需要我们在工作中试着探索更适合教育我们学生的方法。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。

最后，我引用书中的一句话来激励自己——“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”在今后的教学生涯中，我更应严格要求自己。

关于老师观后感 篇4

老师是灯塔，照亮前方；老师是大地，哺育万物；老师是雨露，滋润幼苗。今天，我读了《我的老师》，对老师的爱有了更深的理解。

文章中的蔡老师是个温柔漂亮的人。“她从不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻落在石板边上。”由此可见，蔡老师是多么爱自己的学生啊！我的数学老师何尝不是这样呢？在课上，她如果看到有人搞小动作，就会连走带跑地往他身边去，举起巴掌刚要打，却又笑着说：“下次不能再犯了啊！”虽然只是一句简短的话语却不失老师的威严，又渗透着老师对我们的爱，我们沐浴着她的爱，快乐、健康、茁壮地成长着。因为她爱我们，我们也依恋着她。

文中的“我”梦游还想着去看老师，这表现了一个孩子对温柔又不失威严的老师的依恋。在放假的时候，我也经常会想起我的语文老师，甚至每天都会回想起那些发生在老师身上的事。我们六年级不准上体育课，语文老师就每个礼拜给我们上一节，那节课，老师给我们讲了许多笑话，逗得我们捧腹大笑，在我们的笑声中，老师又给我们讲起了知识，让我们边玩边学，学得轻松。

老师，您对我的恩情我终身难忘，我将以优异的成绩来报答您。

老师好电影观后感集锦

以下内容“老师好电影观后感”是由读后感大全的编辑给您提供的。解压的方式有很多种，看电影便是其中之一，一部好的作品总是能使我们的情绪有所转变。观后感要写好“感”就该联系实际，深入发挥，写观后感，“观”是基础，“感”是重点。如何写出标准合格的作品名的观后感呢？本文供你阅读参考，并请收藏！

老师好电影观后感 篇1

今天我看了《老师好》这部电影。

《老师好》的中心句一共有一句，是：“不是我在最好的时光里遇见了你们，而是遇见了你们，给我了最好的时光。”

上面有一位老师，他的学生都很顽皮，第一天就有好几个学生被惩罚，所以他的学生总把老师的自行车轮子卸掉，其中有一位同学征得老师的喜欢，成为了班长，她就叫安静。

后来同学们知道，他们的老师本可以去北大读书，但是因为家庭成分不好，所以不能上大学了。听了这事，同学们不在讨厌他们的老师。

有一次，他们的老师免费开了一个补习班，但是学校不让开补习班，所以安静就去找县长，帮助了老师，但是回来的路上遇到了车祸。

在现实生活中，我们也有一位好老师，那就是孙老师。孙老师为了促进我们的学习，还要求读贴，飞花令比赛，现在我知道了，孙老师是在关心我们，严师出高徒啊！

还记得春节档期热播《流浪地球》的时候，大量的评论铺天盖地，我看得云山雾罩的，直到到电影院看过之后，再回头看那些影评，才觉得有了着力点。

这一次，当《老师﹒好》热播的时候，依然是铺天盖地的评论，我忍着一条也没看，直到看完电影，也忍着不点开，想写写我自己的感受，也许片面，也许肤浅，但是我一定要写出来，因为这是一部我从头流泪到结尾的电影。（曼宝宝跟我不在一排，没看见，要不又得笑话我了）

这部电影深深打动了我，因为太真实了。

诚然，我也觉得电影里有一些小小的不足，比如那个蝴蝶，虽然很美，寓意也很好，但是有些刻意为之，比如安静的车祸，怎么都觉得是在看韩国泡沫剧，比如洛小乙的结局让我惦记，比如关婷婷的转变太彻底了，比如……

我不想标榜苗老师有多伟大，因为他所做的事情对我们班主任而言都是常态，只是放到艺术作品中教育效果被扩大化、理想化，而我们很多班主任做的教育不见得比苗老师少，但是效果却因人而异。

我觉得最真实的反而是关于苗老师的细节，一些更有人情味的细节——比如电影开头别人说自行车是县先进的奖品，苗老师认真纠正说是“地区先进”，我一下子就喜欢上了这个有些小虚荣但又真实而可爱的角色；

比如说选班长的时候，既有能力很强的关婷婷，还有气势很盛的洛小乙，苗老师独断专行地指定班长是他心目中的“好苗子”安静，这是一个老师，尤其是八十年代的老师很明显的特征“偏心”，就跟我们当年上中学的时候成绩最好的几个同学就是霸占着教室里最好的前几排中间的位置，别人没脾气，跟现在排个座位得掉一堆头发比省心多了，我们老师的原话是“想坐前面中间？可以，下次考班上前三！”这可能就是那个时代的产物吧，如此真实而痛彻心扉！

比如去派出所把“投机倒把”的学生捞出来之后，硬是要把东西一起带走的苗老师是真实的，那个威胁小舅子“以后不许进我家家门”的苗老师是真实的，那个拿到东西走到门口头也不回地说了一句“晚上去我家吃饭”的苗老师也是真实的；

比如说当安静给原来初中同学在小饭馆门口补课的时候，苗老师说了一句：“那你就不用复习了？回去！看你的书去！”这点儿小心思，真实地让我感动，可是，苗老师又放不下那些矿业中学的孩子，或者是怕安静惦记这些老同学，他自己在家里给他们免费补课，让我心里升起敬佩之情。

比如苗老师的邻居在家里办班补课，他偷偷猫在人家门口偷听，我猜他一定没有检举告发之心，但是，是否存了自己办班补课之意就不一定了。那个坐在黑暗之处纠结徘徊的也许才是一个真实的人。

比如苗老师在安静车祸之后、冤屈被澄清之后、校长奖励他一套住房之后选择离开，我在内心揣测他到底是怎么想的，却又不敢妄加揣测，也许是因为无法原谅借自行车给安静导致车祸的自己？也许是无法面对用安静的一双腿换来的清白以及那套房子？也许是累了？……好吧，不猜了，因为如果是我，我可能也会选择离开。

那个开学第一天就给学生下马威的苗老师让我觉得痛快，虽然有些借着在派出所工作的小舅子的威风的小市侩的感觉，但是依然觉得痛快。

现在不缺少火眼金睛发现学生问题的老师，但是还敢罚学生站（蹲、趴）在教室前面的老师已经很少了，因为教师这个职业现在俨然已经成为高危职业，我们为着一群毫无血缘关系的孩子操心劳力，却因为一句恨铁不成钢的话、一个无关痛痒的举动，动辄被告状到教育局，丢掉饭碗，动辄被打被捅，丢掉小命。

于是，家长不管，老师不敢管，哄着求着甚至跪着做教育，我们不知道，没有惩戒的教育会造就一群什么样的孩子，“心有戒尺，才能行有所止”，愿我们这个社会还心存对规则的敬畏。

那个为了洛小乙，在即将砸向自己脑袋的酒瓶子前眼睛都不眨的苗老师是真实的，因为为了学生，我们老师真的是什么都愿意付出，包括生命。

清明节刚过，前天海淀区地震，不知为什么，我突然就想到汶川地震时的那些把学生护在身下的老师，让我瞬间泪目。还有那位推开学生，被汽车碾过双腿的女老师，那时的她一定没有想到自己的家人，满脑子都是学生~学生~~学生~~~

那群高中三年和老师斗智斗勇的孩子们是真实的，那是每一个走过那个年纪的孩子们心里都有的会议，只不过电影中的道具是自行车，而我们当年的道具是我们班主任的杯子；

那个和孩子们斗智斗勇的老师也是真实的，现在我们在办公室经常说的一句话是“与天斗，其乐无穷！与人斗，其乐无穷！”真的，很多时候我们就是在做一些“逆天”的事，明明孩子和家长都放弃了，我们却还在坚持；

明明孩子在十多年的教育中已经养成了一些不良习惯，我们却再想办法帮孩子改掉；明明孩子不爱读书，不爱旅行，我们却一定想尽办法让他们看到这个精彩而美好的世界，进而激起他们前进的动力。

这些年，我的目标是“做一个眼中有光、心里有爱、手里有戒尺的班主任”，“做一个业务精湛、用知识生成能力并涵养品格的数学老师”。

我爱的我三尺讲台，我爱我的班主任岗位，我爱我的教育事业，我更爱我的孩子们。

老师好电影观后感 篇2

今天，学校为我们过儿童节。看完精彩绝伦的表演，老师就给我们看了《老师好》这部电影，我们十分高兴。

这部电影主讲了一个乡村教师苗老师在育才一中教着一群调皮捣蛋的人。与苗老师“斗智斗勇”了两年，最后一年才开始认真学习。其中在与苗老师在“斗智斗勇”中也结交了浓厚的师生情

看完了以后，我收获颇多。老师在背后默默的付出着，为我们的学习操心劳累，而我们却毫不在意，甚至有时认为老师对我们不好，针对我们。

每个老师都有每个老师的风格，他们教的方式可能有所不同。她们有时也会骂的我们狗血淋头，也会告诉家长，让我们痛苦不堪，也会罚跑罚的满身大汗，但他们至始至终都是爱我们的，他们都是为了我们的未来着想。为了我们成绩能够有所提高，为了我们品德高尚，为了我们出了学校，走向社会能够出人头地。

老师好电影观后感 篇3

法国思想家卢梭在他著名的教育论著《爱弥儿》 中谈到人的道德面貌形成时认为，人在开头的一刹那间，也就是尚处于天真纯清时期所接受的感知，将对他的一生产生不可磨灭的影响。在孩子幼小时，每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件，儿童教育中无小事，每一件小事都是“大事”，都可以扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病。家长对此应敏感，要用一些心，让每天遇到的一些“小事”，都成为砌筑儿童美好情操大厦的一砖一石。

我们一方面要非常注意孩子的安全，另一方面这些事情发生时，也不过分大惊小怪。尽量以轻松快乐的表情相对，让她觉得这是多么平常的，甚至是有些趣味的事。如果大人动不动就一脸惊慌失措，不但不能给孩子安慰，还把孩子吓着了，除了皮肉痛，心理上也会产生恐惧。

教孩子“给小板凳揉痛”与其说是一个技巧问题，不如说是一个教育观或哲学观的问题。家长一定要注意你所有的言行中蕴含的价值观的和谐统一，只有前后统一的东西，才能潜移默化到孩子身上，并稳定在他们的心中，成为他们做事的风格。

善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人；在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。当“给小板凳揉揉痛”成为孩子的一种思维方式时，他在生活中处处给出的就是理解、善意和尊重。而他从生活中能获得的，也正是这些。

《老师·好》观后感5

“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”

——《老师.好》苗宛秋语录

《老师.好》这部电影，讲的就是班主任苗宛秋与高中三年学生斗智斗勇的故事。看完这部电影，感触颇深，有争吵，有温情，有泪点，更有幸福。

爱是教育的底色，影片苗老师中在无意中得知学生刘昊得了脑瘤，需要一大笔医药费时，他动员班里学生为他捐款，并把自己一个月的工资，都悄悄地寄给了刘昊，当然一起寄去的还有学习资料。教育不仅仅是一份职业，更重要的是沉甸甸的爱和责任。作为班主任，要做的可能更多，要了解自己的学生，及时给予他们温暖和关怀。

我觉得最真实的反而是关于苗老师的细节，一些更有人情味的细节—— 比如电影开头别人说自行车是县先进的奖品，苗老师认真纠正说是“地区先进”，我一下子就喜欢上了这个有些小虚荣但又真实得角色。

比如说选班长的时候，既有能力很强的关婷婷，还有气势很盛的洛小乙，苗老师独断专行地指定班长是他心目中的“好苗子”安静，这是一个老师，尤其是八十年代的老师很明显的特征“偏心”，就跟我们当年上中学的时候成绩最好的几个同学就是霸占着教室里最好的前几排中间的位置，别人没脾气，跟现在排个座位得掉一堆头发比省心多了，我们老师的原话是“想坐前面中间？可以，下次考班上前三！”这可能就是那个时代的产物吧。

比如去派出所把“投机倒把”的学生捞出来之后，硬是要把东西一起带走的苗老师是真实的，那个威胁小舅子“以后不许进我家家门”的苗老师是真实的，那个拿到东西走到门口头也不回地说了一句“晚上去我家吃饭”的苗老师也是真实的；

比如说当安静给原来初中同学在小饭馆门口补课的时候，苗老师说了一句：“那你就不用复习了？回去！看你的书去！”这点儿小心思，真实地让我感动，可是，苗老师又放不下那些矿业中学的孩子，或者是怕安静惦记这些老同学，他自己在家里给他们免费补课，让我心里升起敬佩之情。

比如苗老师的邻居在家里办班补课，他偷偷猫在人家门口偷听，我猜他一定没有检举告发之心，但是，是否存了自己办班补课之意就不一定了。那个坐在黑暗之处纠结徘徊的也许才是一个真实的人。

比如苗老师在安静车祸之后、冤屈被澄清之后、校长奖励他一套住房之后选择离开，我在内心揣测他到底是怎么想的，却又不敢妄加揣测，也许是因为无法原谅借自行车给安静导致车祸的自己？也许是无法面对用安静的一双腿换来的清白以及那套房子？也许是累了？……好吧，不猜了，因为如果是我，我可能也会选择离开。

那个开学第一天就给学生下马威的苗老师让我觉得痛快，虽然有些借着在派出所工作的小舅子的威风的小市侩的感觉，但是依然觉得痛快。

现在不缺少火眼金睛发现学生问题的老师，但是还敢罚学生站（蹲、趴）在教室前面的老师已经很少了，因为教师这个职业现在俨然已经成为高危职业，我们为着一群毫无血缘关系的孩子操心劳力，却因为一句恨铁不成钢的话、一个无关痛痒的举动，动辄被告状到教育局，丢掉饭碗，动辄被打被捅，丢掉小命。

于是，家长不管，老师不敢管，哄着求着甚至跪着做教育，我们不知道，没有惩戒的教育会造就一群什么样的孩子，“心有戒尺，才能行有所止”，愿我们这个社会还心存对规则的敬畏。

每个孩子都是天使，要对孩子一视同仁。足够的耐心，加上足够的爱，才能让一颗冻僵的心灵逐渐被滋润，逐渐被温暖。苗老师在面对问题学生洛小乙时，目光依然是充满温情的，他在小乙缺课之后，依然不放弃对他的找寻和思想引导。最终，他也用他的爱和真诚找回了小乙，更是打动了那些一直和他“作对”的孩子们的心。教育就是心与心的联结和碰撞！是心灵与心灵之间的对话！

找到自己的生命原型，在最好的时光里与未来的自己同行。影片中苗老师原是考上了北京大学中文系，后来因为某些原因，上了师范大学。这是他的一个心结。可正是这个心结却成了孩子们高考路上的动力。他们纷纷以苗老师为榜样，誓要考上北京大学。很多时候，我们不经意地就成为了别人的榜样！我们也在努力寻找着自己的榜样。榜样的力量是伟大的，学生同样不例外，他们更需要在别人身上发现美好，从而成为更好的自己。

影片看着笑着就莫名哭了。所有的老师都一样，目光里是对学生的期盼。表达方式有所不同，但目标一致。只是想，当孩子们在回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，不因默默无闻而羞耻。

一个教师，如果能够真正地影响几个学生的生命，真正地走进他们的心灵，真正地成为学生生命中的“贵人”，他的生命就是非常有价值的了。电影故事虽然结束了，但作为教师，作为班主任，责任一直在路上……

老师好电影观后感 篇4

除了父母，谁陪伴我们时间最长？老师长。除了母亲嘴里那句“开饭了”，我们听到最多是哪句话呢？是“上课！”。除了父母，天下哪个人不用回报地对你好，为你付出？是老师。

非常有幸能够同学们一起相约潞州剧院，观看这部具有教育意义影片。影片主人公是苗婉秋老师，影片主要苗老师三班学生们斗智斗勇为核心，影片搞笑有趣，贴近生活。苗老师改变了他们人生，却不料开始了一场他。影片看似打打闹闹，但却可以感受到苗老师对学生爱付出。师恩熠熠闪光。

老师对我们默默付出了很多。我们知道或是不知道。老师身上闪烁着母爱光辉，每个老师都很爱我们，将他学生们视为掌上明珠，或严厉，或温柔只是他们每个人表达方式有所不同罢了。

教师是个光荣职业，教书育人，传识解惑。常常在夜深人静夜晚呕心沥血地批作业，各课制作课件。他们不是天使，会老，会死，会生气。当我们学有所成时，不妨回过头来，看看那年岁已老，两鬓花白，容颜不再老师。都说老师好，可老师心酸又有多少人知晓？难道我们不该报答老师恩情吗？不该装有一颗感恩心？

举个例子吧，就拿我们小学班主任来说，她姓高，个头却不高，长得文静又漂亮，爱笑，汪汪眼睛总是眨呀眨，高老师很年轻，平日里我们打成一团，就是我们大姐姐。

虽然如此，她依然能将我们管服服帖帖，她有八个淡色厚厚小本子，记录八个组成员表现。她很细心观察我们，一有发现我们身上存在某些优点或缺点，像记日记似，将我们作为记录下来，再加入自己对这件事理解，感悟特点整理出来，这样就完成了一份某某同学性格特点，也可以通过这些日记似文序帮助孩子们找到学习方面突破口。

老师还会把某一同学“性格特点评价表”拿到班上读，希望同学们可以取长补短，表扬过程中还会有一点点注意事项一笔带过。这样就可以培养班上学习氛围，还不会让同学们太过尴尬。

每到学期末时候，都会收到一大张来自老师贺卡问候。贺卡是根据我们性格而购买，背面是用书信方式写出寄语大小根据书信长短而改变。高老师特别了解我们，贺卡都是根据我们喜好购买，她带了我们四年，整整八张，一张不少，没有一张重复。书信内容也大都是这个学期优缺点，下学期目标期望。

老师有很多，方法也有很多。苗老师做法令我潸然泪下，高老师则是让我在学习中收获前进快乐，收获知识。两位老师都是我最爱老师。抱着一颗感恩心去对待老师，足矣。

老师好电影观后感 篇5

20xx年4月3日下午，我所在现代教育技术中心支部组织全体党员观看了电影《老师好》。

《老师好》这部影片以我国改革开放初期的八十年代为时代背景，以苗宛秋老师为核心人物，以苗老师与他的学生“斗智斗勇”的校园日常生活为主线，再现了师生百态的校园轻喜剧。

《老师好》讲述了三代老师的故事：苗宛秋在他的老师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不同，但其中的师生情感内核却没有改变。八十年代，我国的物质条件普遍不丰富，但师生之间纯洁真挚的感情尤为突出：“我们那个年代，大部分老师都和苗宛秋老师一样，把传道授业解惑、教学生做一个对社会有用的人为第一要义”。

《老师好》平淡真实地再现了一个个真实存在的人。老师望生成材、学生稚嫩叛逆，老师煞费苦心、学生感动回报;对师生情谊的刻画，对真正好老师的反思，《老师好》做出了大有裨益的尝试。难以磨灭的师生情，最终成为彼此最珍视的回忆，“不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇见了你们才给了我这段最好的时光”，不仅是苗老师的心声，同样也是学生们的心声。

祝愿天下老师都身心健康，祝愿天下老师都桃李芬芳!

老师好电影观后感 篇6

一辆永久牌自行车，一个军绿色的书包，一个贴着“奖”字的搪瓷杯，一根根背在背上卖的老冰棍儿，一台昂贵的录音机，一墙工整的黑板报，一件花格子衬衫，一条大喇叭裤，一副蛤蟆镜，橘子味的汽水，无花果丝，这些八十年代的背景，给我们留下了太多的回忆。

于谦主演的《老师好》这部电影，体现了三代老师的故事，苗宛秋在他老师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不同，但其中师生之间的情感内核却没有改变。

片中苗老师一出场就展示了一个严师的形象。痛斥化妆、烫发的学生，与问题学生正面刚，一言不合就没收……这怕是每个学生都似曾相识的场景。影片以这样一个说一不二的形象为矛盾的起点，讲述了一个毕业班的学生三年来与这位班主任间发生的往事。

影片的进行中，我很少笑，更多的却是哭。这不是我的故事，但这却是每一个学生都曾经历过的故事。为困难的同学捐款、在繁重的学业之余参加艺术节、争分夺秒的读书、偷偷摸摸的参加补习……每一个点都能戳出一堆泪流满面的往事。原来，无论哪个时代的学生都有着同样被幸福包裹着的回忆。

这个故事最厉害的地方就在于能让所有的观者于岁月的不同时点产生共情，于别人的故事中完整自己的过往。正如故事的最后回忆了苗老师身为学生时的场景，师生情是一代传于一代的，时代会变、故事会变，但那份无以为报的情分却生生世世不曾有变。

老师好电影观后感 篇7

4月17日，由临邑县委宣传部和中国四维创意影视文化有限公司(北京)合作的，以临邑县临南镇育才小学校长赵同花为原型的90分钟电影《起立，老师好》，举行开机仪式，

赵同花16岁做教师，她扎根乡村教育，三十年如一日，兢兢业业，无私奉献，教学质量多年来在全县名列前茅。20xx年起，赵同花担任临南镇育才小学校长，为了让辍学的孩子继续上学，她走村入户，挨家挨户登门劝说，甚至帮学生家长干活以博得其感动。靠着执着的信念，她使一个个失学儿童重返学校。赵同花的丈夫是兖州市工程师，夫妻俩常年分居，丈夫多次想把她调到身边，但强烈的责任感和无私的奉献精神让她一次又一次放弃了与家人团聚的机会。多年来，该校学生的入学率、巩固率均达到100%。赵同花先后荣获山东省先进工作者、山东省十大教育新闻人物、市级优秀教师、全国最美乡村教师提名奖、德州市最美平凡人等20余项荣誉称号。

老师好电影的观后感集锦(11篇)

当一部影片为我们打开了一个新世界时，我们对于很多事情的看法都会因为电影而改变。 把学习体会写进观后感是不错的选择，写观后感时要把握文章内容，才能真实表达自己的感受，应该怎么写好一篇影片的观后感呢？老师好电影的观后感是由小编为您整理和分享的内容，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

老师好电影的观后感 篇1

由赵本山和闫妮主演，还有许多明星客串过。说实话、对这些类似电影不感兴趣、不愿意看。但我觉得这个名字起的好《过年好》有恰逢春节期间。所以，想看看过年好主要演的什么呢?

电影开篇就是李羊朵(闫妮)和合伙人投资话剧、因为经营问题散伙、合伙人要求撤回投资;而李羊朵此刻赶去机场接美国回来的闺女朱莉。接上闺女后，没有想回家过年，而是约这个约哪个给自己事业有帮助的人打电话安排吃饭;所有安排因她的一个同学沈强电话告知家中父亲生病了，转而推掉其他应酬、不得不赶回老家。因为不想让老父亲挂念，他和丈夫朱和平已离婚而隐瞒了。

回家过年本是高兴的事情，却因为闺女不听话、和前夫离婚的事情不小心让父亲听到，又突遭女儿怀孕还不知是谁的孩子问题;李羊朵与父亲大吵一架;埋怨父亲一直在她的成长过程中参与她的学业选择、工作安排、婚姻包办……埋怨闺女的不听话，答应自己大学不谈恋爱，现在居然怀孕;闺女对怀孕一事竟然不认为是歌事情。于是母女上演开撕大战;闺女把对她的不满发泄淋漓尽致;抱怨她眼里只有钱、只知道赚钱、很自私;而不考虑今天是过年，是回来陪姥爷过年的，为什么不能好好陪姥爷吃完团圆饭，明天再说呢?

因为争吵，团圆饭一家人没有吃下去，各回房间了，姥爷选择出门了等到李羊朵哭完，情绪平静后，走出房间找不到爸爸了。这个时候所有人都慌了，他们左邻右舍问，打电话寻求帮助。朋友圈微信微博转发;电视台报道寻人启事………这个过程中李羊朵得到了她的同学和姑娘及朋友以及是不相识的陌生人的帮助，最后闺女那里传来消息，姥爷在火车站呢?一家人直奔火车站。(看到这里，我哭了，世界还是好人多，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天)。

我感触最深的是，孩子的成长离不开父母的陪伴和引导;父母离异肯定给孩子带来了心理阴影、创伤。这个时候，妈妈应该给予闺女更多的理解、沟通和孩子做朋友。当然、工作很重要，但闺女更重要，一旦错过就真的错过了。说实话，每每看这种女孩特别不听话、或者不自爱的，我心里真的拒绝生姑娘，怕这个社会缺失正能量，怕自己妈妈做的不够好。所以，当我们的孩子出现问题的时候，我们一定是反思自己，那里做得不够好、向内看自己做的如何，然后再去要求孩子。

其实，影中孩子也不是没有可取之处;可能因为很多她认为很简单的要求没有得到满足，在妈妈眼里看到的净是不懂事、叛逆、不可理喻吧。但我觉得孩子有一点很好，她对于出现的问题用于面对、而不是逃避现实;不像我们成人、有时面对问题、避而不谈。这是孩子的勇气和童真。

当然，结局很圆满;闺女儿子一家人大团圆了。是想我们现在的生活，有多少人因为经济问题工作问题、或者种.种原因，春节不能与家人团聚的;但父母真的很希望我们回家呀;他不求我们挣多少钱，给他们买多少东西;而是回家陪他们一起包饺子、拉拉家常话，和她们絮叨一下工作趣事;他们应该就非常开心了。所以、有钱没钱，回家过年!是走是留，都问一声“过年好”!愿我们的现实生活和电影一样，都有一个圆满的结局。

恭祝大家“过年好”!

老师好电影的观后感 篇2

近年来，随着青春题材的影片越来越多，我渐渐发现一个问题。那就是影片一律过于注重描写“剪不断理还乱”的爱情线，似乎影片里若没有为爱情而哭得死去活来的情节，就对不起自己的青春年少一样?

青春确实伴随着眼泪，但眼泪不一定伴随着爱情。

有一些人的青春，爱情往往是双方互相依存互相激励，幸福而美好;有一些人青春，爱情往往是单方面的暗恋明恋，独自偷笑或各自惋惜;而另一些人的青春，追求的往往是一本本存放知识的书籍、一种令人爱不惜手的兴趣，每每忆起，总感动了岁月，又激励了前行的脚步。

《老师·好》这部影片，让我开始明白了一个普通得使人容易忽略的一个细节，那就是讲台上那位严厉的老师曾经年少张扬的青春。

或许，在年少轻狂时，若听到老师讲述他的青春，我大概就是一笑而过，过几天就忘记了吧。 而在青春的刻刀在脸上留下岁月痕迹的当下，听到苗老师讲述他的年少，给我的内心带来很多的触动，感慨连连。

我开始意识到，有时候，做自己想做的事，是开心的，但不一定是正确的;做自己想做的且可以为人为己创造价值的事，虽不一定是正确的，但那一定是人生中很有价值和意义的一件事。

影片中，关婷婷因嫉妒生恨，故意说谎，不仅伤害了安静的心，而且还破坏了小乙的入团一事。一时赌气，一味顾着做自己想做的事，从不考虑事情的正确与否，纵使自己获得了快乐，但却是短暂的，也为后来自己那段看似情深的友情为此断裂而埋下伏笔。

电影是美好的，它给了你一个试错的机会，又给了你一个补错的机会。当关婷婷认识到自己的错误，主动在班上作自我检讨时，苗老师感到欣慰，看着同学之间的包容与团结，我也不禁为此动容。

只是，电影会给演员机会，但人生呢?机会会有，但不是一直都有。

说回影片，最令我印象深刻的，大概是苗老师讲述他的青春年少时的那个片段。

悦耳动听的旋律，从苗老师手里的口琴轻轻传出，打碎了那个年代里的沉闷，再绕过泛黄的课桌，声声入耳;一张未曾褪色的录取通知书，却抵挡不住那个年代的硝烟，化作书柜里的藏品，藏在无声岁月中。当影片响起属于那个年代里的歌声，我渐迷醉其中，不能自拔。

在有信仰的年代里，做事总有一股满腔热血。但在一个信仰多元的年代里，总是伴随着很多诱惑，一不小心就会很容易偏离航向，到不了梦想彼岸的危险。内心如何做到坚定梦想的信念，有所信仰，就显得如此重要。

幸运会格外照顾努力、认真的人。关婷婷、安静以及小乙等人凭借着努力与汗水获得了冠军，一行在苗老师家中欢乐聚餐时，小小的屋子，白炽灯光虽然微弱，但却清晰了每一个人的笑声与追求。

揉了揉眼角的手，像是发出来某种信号，内心开始独白。他们是在做自己想做的且可以为人为己创造价值的事，虽然有时候不一定是正确的，但那一定是人生中有价值、有意义的事。

我渐渐明了，再次望向荧幕。只见安静的目光，始终注视着手里拿着的“藏品”,我似乎看到她眼里的抉择，开始理解片头所言，“苗老师所看到的希望”.

是的，安静的抉择，正是苗老师所看到的希望。

然而，青春的选择，有时候是任性的。安静骑着苗老师那辆自行车转方向的时候，我知道，她在做自己想做的且可以为人为己创造价值的事，虽然有时候不一定是正确的选择。

当安静安安静静倒在血泊中，苗老师看着手里，一只曾在课桌下偷偷编织，如今却被青春的热血染红的蝴蝶时，一时难以言表，时间亦是无言。染血的蝴蝶，慢慢张开翅膀，翩翩起舞，它偷偷告诉了时光，自己见证了一件有价值、有意义的事。

三十年后的某个日子，蝴蝶挂在枝头，如同夏日阳光，沐浴着渐渐远去的身影，也照耀着安静微笑的脸颊。

当青春把最后一个身影拉进毕业相片中，影片为此落幕，但人生依然继续。

《老师·好》确实是一部不错的电影，在注重学生个性描画的同时，也花费了很多笔墨去描绘老师，让我从一个老师的角度去看待青春，也给自己带来一些新的思考。同时，我也发现一个青春题材的通病，那就是绿皮火车了。为什么总有那么一个人，喜欢乘绿皮火车去远方追求?

或许，我们总觉得自己距离美好的事物很远很远，很难触碰的缘故吧，一方的成就往往需要另一方的牺牲。

起初看到小乙的斧头，被扔在课桌里，又扔在关婷婷家里的餐桌上，我以为那会是一场怎样的腥风或血雨。然而，轰轰烈烈抵不过老师的细雨轻风，一切的一切，被春风感化，归于平凡而伟大的学习中，或许，这正是一些人的青春吧，年少竟如此安好，安好。

电影讲述了苗老师(学生送外号苗霸天)与三班孩子从高一到高三，三年间普通、平凡的故事。学生高一刚接触苗老师时对他是怕，后来受不了他的专制管理，开启了八十年代特有的师生大战，大战以苗老师的自行车为线索展开，发生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

随着时间的推移，交往的加深，学生渐渐理解了老师。知道他是当年的高考状元，却因时代原因与北大失之交臂。在自己语文老师的鼓励下，他报考师范，成为一名语文老师，并被分配到县城任教。这些经历，也成了学生们努力的动力，三班的班长安静就发誓非北大不考。但命运常常不如人愿，安静为了帮因给学生补课被停职的苗老师说情，归途中出车祸，没法参加当年的高考，之后连续两年去考，也没考好。

如果用一两个关键词概括观影人的表现，大概是笑和泪比较合适。整部影片充满了喜剧色彩，苗老师的严厉、与学生间斗智斗勇，学生捉弄、报复老师等情节都是以诙谐、幽默、搞笑的方式呈现的。因此，观影现场爆发出阵阵笑声。笑声结束，时不时又会传来抽泣声。是的，是影片中的师生情、同学情深深感动着我们。同时，虽严厉但心中有爱，为学生着想，正直优秀的苗老师受到不公正的处罚，也引人深思，他在学生毕业之际选择离开叫人不解。

能达到这样的效果，得益于导演艺术上亦庄亦谐、庄谐并用的处理。这是一个相对严肃的主题，但是编剧、导演并没有将其处理得特别高大上，也没有弄得如《全城高考》般沉重，更没有《青春派》那样搞笑。

这部影片选材校园生活，关注师生关系，思考什么样的老师是优秀老师。高三毕业之际，苗老师悄然离开，应该是当下对那个年代教师的一种反思。他究竟算不算是个优秀教师?算吗，似乎不对，他将当年自己没实现的梦想强加到学生头上，逼着学生去实现。可这难道又错了吗?他爱学生，为班里长脑瘤的学生捐了一个月工资，到处找回混混队伍中的男一号。他悲伤着学生的悲伤，快乐着学生的快乐，时时督促学生争分夺秒的学习。这样的老师难道不优秀吗?可他没有私心吗?当然有，学生的好成绩能给他好声誉。但他不收补课费，免费给学生补课，又说明了什么?

这些只能说明，这部影片中的苗老师是立体的、多元的、复杂的。现实中的老师又何尝不是如此。影片结尾，三十年后，白发苍苍、颤巍巍的苗老师拄着拐杖去看截肢的安静，也许是发现了把自己的意志强加给学生，那是不合理的。他当年的离开是反思，三十年后的看望是愧疚，是忏悔!

身为老师，影片中的许多镜头在我的育人历程中也真实出现过，我与学生间也发生过“自行车”故事，我也有过如苗霸天般的强势、专制，也凭借一己之力努力为贫困生拉资助，也与学生上演过聚聚散散的故事。这些，不是一两个词，就可以平面化概括的。

影片是首尾呼应的。以“每个人的人生都因相聚而幸福，当然也有离别的痛苦...”(大意如此，记不准了)开头、结尾。

最让我感动之处，是片尾将所有参演人员名字都打出了，包括没有一句台词的演员。这应该是对每一个劳动者的尊重。

近日，学校组织全体老师观看了由张栾执导，于谦等主演的电影，这是一部关于教育的电影，勾起了很多人对于学生时代的怀念，也让大家想起了以往教过自我的老师。

电影《老师好》以苗宛秋老师(于谦饰)为核心人物，聚焦苗老师与学生们的“斗智斗勇”的趣味故事，再现八十年代的师生百态及纯真情感。片中苗老师一出场就展示了一个严师的形象。痛斥化妆、烫发的学生，与问题学生正面刚，一言不合就没收……这怕是每个学生都似曾相识的场景。影片以这样一个说一不二的形象为矛盾的起点，讲述了一个毕业班的学生三年来与这位班主任间发生的故事。这不是我们的故事，却能让我们产生共鸣，为困难的同学捐款、在繁重的学业之余参加艺术节、争分夺秒的读书、偷偷摸摸的参加补习……每一个点都好像存在我们的记忆中。

这个故事展现的师生情一代传一代，时间在变，故事在变，师生情不变。师生关系，好老师的标准，这些经常在微博等社交媒体上被被讨论的话题，一言不合就被广大网友群攻的老师职业，让从事教育行业的我们往往感慨，怀念80年代的师生情。当下，作为教育工作者，我们应用现代老师的四个标准时刻勉励自我，做好老师，要有梦想信念;做好老师，要有道德情操;做好老师，要有扎实学识;做好老师，要有仁爱之心。

最近，观看了电影《老师好》，这部由张栾执导，于谦、汤梦佳、王广源等主演的电影，是一部关于教育的电影，有史以来，在教育的道路上有很多的不一样的看法、声音，但对每个老师来说，自己的学生能在未来的道路上能有个正确的选择，那才是最重要的。

电影《老师·好》以苗宛秋老师(于谦饰)为核心人物，聚焦苗老师与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事，再现八十年代的师生百态及纯真情感。预告片的配乐时髦动感，办公室跳disco、背着军挎包边走边喝北冰洋等画面，还原了八十年代的真实生活。开麦版主题海报中：“凭什么，就罚我一个”、“有我在，看谁敢捣乱”、“好想念，有你的时光”等金句透露出这些富有个性的学生们与霸道威严的苗老师之间的情感走向。

影片《老师·好》体现了三代老师的故事，苗宛秋在他老师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不同，但其中师生之间的情感内核却没有改变。

不过当八十年代我们的物质条件还没有那么丰富的时候，师生之间这种纯粹真挚的情感就显得尤为突出，而这也正是打动于谦老师并使他最终成为该片主演及监制的主要原因：“我们那个年代，大部分老师都和苗宛秋老师一样，把传道授业解惑、教学生做一个对社会有用的人为第一要义。”

这部电影真的是笑点与泪点同在，真的是一种值得，我不知道什么技术，什么情节，我只知道自己仿佛已经参与进去，不枉我丢弃实验来看一场。演员虽然都是新的，但是演技都挺在线的，不俗的青春片，感受到了爱。

老师的望其成才，学生的稚嫩抵抗，老师的求而不得，学生的为其努力，付出，感动，回报，并非刻意去想要得到回报，但是却随之而来，你可以说赠人玫瑰手有余香，也可以说，这才是人本来的样子。

看完了《老师好》，被电影中的细节一次又一次的触动，会不由自主地将自己置身到高中时代，那一刻的青葱岁月。时光如白驹过隙，转眼间已经离开那个熟悉的地方十年有余，而往日的校园时光历历在目。昔日的欢笑，志同道合的玩伴，让自己珍重一生的老师。

于谦老师饰演的苗宛秋，对学生严厉、苛刻而又处处关怀和爱护，这在我们80后、90后老师们的身上都能找到影子。在高考体制改革之前，高考意味着人生的第二次命运，指导高考的老师肩负着着学生命运重生的使命，苗婉秋是应试教育体制下教师的代表。苗婉秋不允许女生烫头发、涂指甲油，不允许男生抽烟、打架。学生辛辛苦苦寻回他丢失的自行车，苗婉秋却怒斥学生浪费晚自习复习的时间。但是，为了家庭贫困身患脑瘤的刘昊，他组织全班同学募捐，并且偷偷给刘昊寄去自己一个月的工资;为了不放弃洛小乙，他深夜全县城寻找洛小乙的身影，并带洛小乙回归到课堂。为了那些需要课后补习的学生，他深夜免费帮他们在家补习功课。这样孤且直的老师让人们不禁黯然落泪。高考是命运的转折点，一旦有一丝一毫的误差便是滔天大罪。

在那个一考定终生的年代，苗婉秋将一切的时间和精力聚焦在“高考”二字上，一切为了高考服务。在特殊的时代背景下，苗宛秋老师拿到了北京大学的录取通知书却无法去读书，这个遗憾也造就了他对同学们的严格要求，希望同学们一心一意专注于高考，不被其他的事物所困扰。这也是当时千千万万个高中老师的诉求。原来对教育体制的不理解，甚至有些愤怒，直到身处大学时我才明白，自一出生起就注定了每个人之间是不平等的，而高考是公平的，是为所有寒门学子打开的一扇窗。高考是改变命运的捷径。

老师对学生那份永不放弃的执念，才是师生情谊之中最深沉的爱。责之深，爱之切。原来无法理解，当自己踏足社会时，才能真正懂得那份恨铁不成钢的爱意。

老师好电影的观后感 篇3

用爱心点亮学生的心灵

——观《老师·好》影片有感

最近，我们西关中学弘毅和扬帆班主任工作室的老师们观看了电影《老师·好》，它是由张栾执导，由于谦、汤梦佳、王广源等主演的电影，是一部叙述教育故事的电影。多年来，对教育有很多的不一样的看法、声音，似乎任何人都有理由也有权利点评一二，但对我们老师来说，自己的学生能在未来的道路上有个正确的选择，那才是最最幸福的。

起初看到海报及简介，知道主演是于谦，就以为是个喜剧片，因为他是相声演员，但没想到于老师扮演的苗宛秋老师，让很多人想起了学生时代朴素的时光，触动了内心深处柔软的、美好的记忆，这就叫共鸣吧。

电影以苗宛秋老师为核心人物，聚焦苗老师与学生们的“斗智斗勇”，再现八十年代的师生故事及纯真情感。学生有积极好事、新潮前卫的“关婷婷”，品学兼优、温婉可人的班长“安静”，有一位家境困难、身患重病的“刘浩”，有桀骜不驯、迷途知返的“洛小乙”，还有舞痴兄弟“文明”、“建设”、等。办公室跳disco，背着军挎包喝水，五十元的二手录音机，一双昂贵的旅游鞋，精彩的学生节目表演……都还原了那个年代的真实生活，青春时期的春心萌动、兄弟情、闺蜜情都有较好的展示。

“爱”是教育的灵魂，没有“爱”就没有教育。苗宛秋老师看似霸道古板，实则认真负责关爱学生，对扰乱课堂纪律的学生毫不手软，面对学生们找回自己的自行车，他却吼着“快去学习”，背后却是免费给学生补习，拿出积蓄给生病的学生，时刻关注学生的成长。高一高二学生的调皮捣蛋、稚嫩抵抗，高三学生的感动回报，这是一个漫长的教育过程。苗老师付出真爱，无私奉献，望其成才，学生们为之感动，迷途知返，学习回报。苗老师的宝贝自行车丢失后，上晚自习时，同学们每人一只手电筒，分散开找自行车，这就是学生幼稚的纯真的回报。学生洛小乙，原先和街上的“小混混”有来往，他追求上进，积极要求加入共青团，受到挫折后，学也不上了，和“哥们”混起社会，苗老师不顾个人安危，进入酒店找回洛小乙，挽救了走入歧途的学生。他做的一切都是源于对学生的“伟大的爱”，老师的职责是“教书育人”，学生将来要走什么样的道路？怎样才能走好？这是我们老师要关注的，我们可以从苗老师身上学到很多。

本影片刻画了师生真挚纯粹的情谊，在那个物质贫乏年代，难以磨灭的师生情最终成为彼此最珍视的回忆。“不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇见了你们才给了我这段最好的时光”，这不仅是苗老师的心声，同样也是学生们的心声。只有爱学生，学生才能爱老师，怎样才能教育好学生呢？和谐、健康的师生关系是教育的基础，我们老师都要把这句话理解体会，这样心态才是最棒的。

影片《老师·好》讲述了三代老师的故事，苗宛秋本来考上北京大学，却因为家庭成分不能去读。他的老师送给他一句话:“士不可不弘毅，任重而道远”，在他老师的引导下苗宛秋走上了教书育人的道路，多年后他又熏陶影响着调皮学生王海，王海也考上师范大学。年代虽然久远，但一代代教师的承前启后和师生之间的情感育人令人感动。

结束语——“老师好”这三个字，不仅是学生对老师的一种礼貌问候，更是一个老师付出毕生心血和代价之后赢得的尊重与殊荣。

老师好电影的观后感 篇4

小学生观后感作文怎么写，观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章，所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感。

1.要将重点放在一个“感”字上，选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键

由读而引出感。这一部分就象一个帽子或引子一样,交待清楚看了什么电影,有什么感想.这一部分一般来说要简明扼要、开门见出,不要绕圈子，只要概括性说出感受就可以了，

我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的'感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程，

写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。

3.要联系实际而“感”

感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别,提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。

读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话,大体应分在议论文中。对于小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来。

老师好电影的观后感 篇5

我不是在最美好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最美好的时光!——题记

当轻柔的片尾曲在电影院缓缓响起，当苗宛秋和孩子们的毕业照在荧幕渐渐定格，我还擦着泪水，久久注视着荧屏，任感情的潮水放纵奔流。

到底是谁触动了我感情的琴弦?苗婉秋?洛小乙?安静?……

三年的高中，三年的情。作为班主任的苗宛秋以一个老师的执著和霸道、善良和宽容、侠骨和柔情悄悄走进了一群孩子懵懂的青春岁月——为挽救洛小乙夜闯黑帮地盘，为患脑瘤的“耗子”募集手术费，为冲刺北大的安静寄送复习资料，为贫困孩子免费补课蒙受不白之冤……

多好的老师啊!

我想起了曾经“讨厌”的老班，讨厌他成天“粘”在班上，仿佛在监视着我们的一举一动。直到有一天，不知从哪里冒出来一个小青年，一副凶神恶煞的模样，闯到我们班，嚷嚷着要“教训”我们的班长。恰好老班不在，我们都吓坏了，面面相觑，大气都不敢喘一声。眼看班长就要遭殃，突闻一声大喝，老班仿佛从天而降，铁塔一般的身躯出现在了教室门口，小青年吓得落荒而逃。惊魂未定的我们立马欢呼起来。从此以后，老班的陪伴不再让我们抵触了，每次回头，看到老班坐在教室后排专心地批改作业，顿感心里踏实了许多。

其实，老班何尝不是翻版的苗宛秋呢?军训时，一身汗水，烈日下陪我们站军姿，甘苦与共;演出节目时，为我们借服装、做道具，无怨无悔;踏青时，为我们拎挎包、拍照片、买矿泉水，亲如兄长。

我想起了胖胖的数学老师，母亲癌症晚期，晚上侍奉床前，白天一身疲惫，为我们讲课，从没一次落课。听班主任说，数学老师常常是把试卷、作业带到医院。夜阑人静，在母亲的病床前仔细批阅。

我想起了满头白发的语文老师，眼眸泛泪，深情为我们朗诵《可爱的中国》。一沓厚厚的日记本，总要让他埋首大半天的时光才能偶尔伸个懒腰，老师的口头禅就是：“你们认真写，我就要认真改。”

……

我终于明白，感动我的不止是荧屏上的苗宛秋，更是陪伴我们走过青涩年华的千千万万的“苗宛秋”。

后记：

时光太瘦，指缝太宽。如果有一天，我终将离开济川中学，离开我的老师们，我是否会再一次眼泛泪光，惜别这一段最美好的时光呢?

老师好电影的观后感 篇6

搁置了很久才拿出来看的，感觉这本比较冷门，但它的内容还是很吸引人的，很值得一看。文学，尤其是虚构文学，是一种类比的方式。或者更确切的说，是一种通过类比进行理解的方式。再进一步确切的说，它是一种不仅作用d于智力，更诉诸情感的通过类比进行理解的方式。类比，情感。这正是它有别于哲学这种思维模式的地方。哲学以分析和智力为依据。

筱懿姐的文章看过很多，书还是第一次看，但总体来说很不错。如果话少一半，你的情商看上去至少提高50%。其实，真正的心机是不耍无谓的滑头，懂得恰到好处地提供给别人想要的东西，并且不绕弯子。你记住，生意、生活、生命，永远是抓大放小。贪小便宜，从来都不是大智慧。

《边城》是沈从文的代表作。这篇作品如沈从文的其他湘西作品，着眼于普通人、善良人的命运变迁，描摹了湘女翠翠阴差阳错的生活悲剧。《边城》写出了一种如梦似幻之美，像摆渡、教子、救人、助人、送葬这些日常小事，穿梭于主人公的悲惨命运中，使得凄凉的内容却多了许多平静祥和，引人入胜。

一个女孩走到海边，捡起一块石头扔出去，一场跨越时空的传奇旅程就此开始。我抬起自己半握的左手看了看，心想：我可以扔出什么，来开启一段不可思议的旅程呢?

顾颉刚先生的民俗论文集将民间的故事、歌谣、戏曲、、宗教、风俗等等小众题材与经史学做同样的研究，并报以同样的尊重和热忱，其严谨的治学态度，字里行间可见一斑。

傅雷是我国著名的翻译家、评论家，而巴尔扎克是法国现代小说之父。当两者遇到一起，法国式的浪漫主义悲剧便被中国方块字恰到好处的演绎出来。

傅雷，字怒安，我国著名翻译家、文艺评论家。他对于巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等文学巨匠的巨作翻译独具匠心，形成了“傅雷体华文语言”。而在对一对儿女的谆谆教诲更饱含中国父母对子女的殷切希望与含蓄的爱。

诺贝尔文学奖得主阿列克谢耶维奇最具分量的作品。发表后荣获德国书业和平奖、法国美第契散文奖(2013)、俄罗斯「大书奖」读者票选最佳文学作品()、波兰卡普钦斯基报告文学奖()

本书是白俄罗斯著名作家阿列克谢耶维奇最新作品，通过口述采访的形式，展现身处关键历史时刻的普通人的生活。本书讲述了苏联解体后，1991年到二十年间的痛苦的社会转型中，俄罗斯普通人的生活，为梦想破碎付出的代价。在书中，从学者到清洁工，每个人都在重新寻找生活的意义。他们的真实讲述同时从宏观和微观上呈现出一个重大的时代，一个社会的变动，为这一段影响深远的历史赋予了人性的面孔。

在第一次世界大战的硝烟中，每一个迈向死亡的生命都在热烈地生长——威尔士的矿工少年、刚失恋的美国法律系大学生、穷困潦倒的俄国兄弟、富有英俊的英格兰伯爵，以及痴情的德国特工… 从充满灰尘和危险的煤矿到闪闪发光的皇室宫殿，从代表着权力的走廊到爱恨纠缠的卧室，五个家族迥然不同又纠葛不断的命运逐渐揭晓，波澜壮阔地展现了一个我们自认为了解，但从未如此真切感受过的20世纪。

已经被买去版权，拍成电影。这部电影也由张艺谋亲自执导。一部好的作品就是在于表达思想的多样化。你能听见关于中国的历史，你能听见一个家庭的悲剧。你会真正的为书中人而快乐而悲伤，这就是书籍的存在能带给你的不一样的感受。

老师好电影的观后感 篇7

本片基本上看片名是看不出什么的。但是只要你耐着性子看了三五分钟，那么就可以入戏了。

好电影一般都是有悬念的，不到最后时刻你是不会觉察出剧情的反转的。但是很好的电影他会在开始就告诉你这个故事是怎样的，剧情会如何发展。他要的就是让你融入这个剧情当中不自觉的随着主人公回环婉转。就像温子仁的《招魂》一开始就告诉你本片有鬼，但是你却丝毫不觉得乏味。

希区柯克说过一般电影与好电影的区别就是，两个人到酒吧，做到了一张桌子下，等了一会儿突然桌子下面的炸弹爆炸了。这是一般电影;两个人来到酒吧，做到了一张桌子边，但是观众一开始就知道这张桌子下有炸弹。于是两个人的对话就显得饶有趣味了。这是好电影。

本片恰恰传承了第二种叙事模式，因此在叙事当中你会觉得演员们之间的对话以及剧情都是那么的有意思。

片子立意很明确，这就是一部公路片，再加上儿童成长的电影。但是这个显然比之前看过的《沉睡的巨人》好多了，起码我们看到导演很是规矩的将自己的风格很准确的定位，并没有多少晦涩难懂的情节来绕一下观众。我们也会看到小胖子的那种让人不自觉的产生喜感的演员的演绎风格是多么的自然。这些都是本片比较讨喜的地方。再加上新西兰美丽的景色。很难不融入到一种类似于《魔戒》的幻想当中去。

而本片的配角我们也不难联想到这个胖女人就是都灵族的矮子。而片中的uncle则是甘道夫的存在。我们的小胖子从一个熊孩子变得成熟有责任感，最终重拾了自己缺失已久的情感。

的却如此，我们的成长电影基本就是从一件或者几件的事情来推动剧情最终使得主人公获得成长的。这样的发展结果本就是比较自然顺畅的。而本片则是将这种主线发扬光大。而对于那些伪公路成长片来说故作姿态的事故常常会弄巧成拙。而这种结果就催生出本就应该是喜剧的电影，却被硬生生的加入了种种的成人套路而变得不伦不类。我们当然是摒弃这种剧情的。

小胖子一开始以熊孩子的身份出现时候我们就可以想得到这就是一个关于成长的电影。本想着多发展一点铺垫的，但是导演用一幕死亡将我们吓了一跳。没有了阿姨的悉心关注，我们的小胖子培养起来的那一点点的温情随之也就荡然无存了。但是还好我们还有怪蜀黍。本片当中的尼尔森却是以另一种反怪蜀黍的形象存在的。在他的催化之下我们的小胖子发生了翻天覆地的变化。当然儿童世界总是和成人世界有所区别的。当全世界都以一种解救的姿态来追逐这个“野蛮人”的时候我们的两个主人公却成了生死搭档。到最后遇到了真正的“野蛮人”而结尾也是在这个真正的`“野蛮人”的帮助下。小胖子和怪蜀黍一路逃离追踪。当他们再一次聚头的时候终于说出了那一段意味深长的话语“不是我们选择了黑帮生活，是黑帮生活选择了我们”。

观众们可能永远不会忘记，当你经历着从前从来没有经历过的事情的时候。这种过程叫做成长。

老师好电影的观后感 篇8

秋季档现实主义霸屏，古装题材近百日绝迹。此次《庆余年》的播出，似乎为囤货较多的平台带来播出的希望。

《庆余年》在杀青一年多后，宣布11月26日与观众见面。虽然“零宣发”定档，但剧粉的热情并没有被抹杀，甚至有观众直言“期待已久!能播就是胜利了”。

这并非近期突袭上线的唯一一部古装剧。11月11日，《从前有座灵剑山》宣布12日播出。

古装剧播出“难”，在市场中从未停息;20秋季档现实主义霸屏，古装题材近百日绝迹。此次《庆余年》的播出，似乎为囤货较多的平台带来播出的希望。

年8月起国家广电总局电视剧司开始下发通知，部署“优秀电视剧百日展播”工作。据悉，该展播于8月25日启动，展播活动遴选了86部剧目供全国各级电视台自8月起选购播出。此外，通知要求全国各级电视台严把选剧关、内容关、播出关，展播期间不得播出娱乐性较强的古装剧、偶像剧，确保播出剧目与宣传期整体氛围相协调。

对此，各大卫视积极响应，《在远方》《光荣时代》《外交风云》等现实主义献礼剧陆续登陆秋季档。据新京报记者观察，自8月起，包括视频网站在内的所有平台，确实暂停了古装剧的排播。张震[微博]、倪妮[微博]主演的《宸汐缘》于8月16日在爱奇艺收官;几经定、撤档的《九州缥缈录》于7月16日在优酷、腾讯视频开播，8月27日正式收官。而雷佳音[微博]、易烊千玺[微博]主演的口碑之作《长安十二时辰》原定于8月底收官，但却在7月15日起由之前的每周更新4集改为更新6集，于8月中提前迎来大结局。

若以8月25日“百日展播”启动开始计算，该活动预计将于12月3日左右落幕。自此，古装剧、偶像剧或有望陆续回归大众视野。而与电视台专注现实题材不同，早在10月底部分古装剧便开始在视频网站“试水”放出，大部分选择了口碑预期较好，或剧情较为简单，播出风险较低的作品。其中，由罗晋、李一桐主演的“仿宋剧”《鹤唳华亭》不仅角色和故事扎实，其服化道、美术风格等深刻地体现了宋朝美;而《恋恋江湖》《从前有座灵剑山》虽然故事融入玩梗、吐槽、撒糖等娱乐性元素，风格也更偏网感，但制作体量不大，故事情节简单但也满足年轻人的审美需求。

从播出效果来看，古装剧热度不错，其中《鹤唳华亭》有近1.5万人评分，得分7.5;《从前有座灵剑山》微博话题阅读量高达30.3亿。

古装剧陆续被平台“释放”，是否代表古装剧“回春”?对此，某电视剧宣发人员并不这么认为。她表示，目前剧方或者平台对于古装剧的宣传仍十分谨慎且低调;而这类作品定档的时间同样“变数极大”，“什么时候能播，我们还都是静等通知。”

新金牌娱乐观察家知道，最近不少人都在看电视剧《庆余年》，之前一直以为是个正经的古装剧，直到打开才发现，好像打开的方式有点不对?这片子有了郭麒麟的加盟，似乎成了一部搞笑片，郭麒麟几乎承包了这片子所有的笑点啊。

一、

你们也知道，现在流行明星跨界，说相声的去演戏，演戏的人去唱歌，唱歌的人去上综艺，反正大家都挺忙。郭麒麟在德云社人家地位特殊，原因就不说了，反正你们心里明白。既然是德云社少班主，以后肯定要继承大业，怎么把德云社发扬光大?

如果只是说相声，总是有天花板的啊，必须开拓创新。郭麒麟选择了演戏，把德云社开到剧组里。之前郭德纲也拍过好几次电影，但是不知为啥，效果就是不好。郭麒麟这次没有带其他人，就是单枪匹马去拍戏，靠一己之力，扭转剧组的气质。

二、

新金牌娱乐观察家看了好几集庆余年，觉得郭麒麟演的范思辙简直太可爱了，笑得我肚子都痛了。俗话说得好，不会撒娇的相声演员不是好富二代。郭麒麟的演技浑然天成，别看人家没上过中戏、没上过北电，可是范思辙这张嘴叭叭叭的，让人根本停不下来。

你们想啊，相声也是一种表演艺术，相声演员也是演员，本质是一样的，郭麒麟几乎把庆余年演成单口相声了。要是按照这个路数来，明星真的没必要争番位，你看，郭麒麟演得虽然不是男一号，可是这抢戏程度完全不逊色啊。

最搞笑的是，郭麒麟演的角色叫范思辙，这名字是认真的吗?一看就是小财迷，别说，还真贴切呢，编剧太有才了。

古代传奇剧《庆余年》于11月26日晚8点首播。该剧一经播出，便凭借跌宕起伏的反转剧情、幽默诙谐的台词画风和丰盈饱满的人物形象引发强烈的市场反响和讨论热度，“庆余年开播”等剧集热搜关键词一路攀升，展现出年度人气大剧的气质。

《庆余年》是首发于起点中文网的一部小说，是阅文集团白金作家猫腻的早期作品，也是其成名作。电视剧《庆余年》由王倦任编剧，孙皓执导，故事讲述了某大学文学史专业的学生张庆熟读古典名著，为了让叶教授认可其用现代观念剖析古代文学史的论文命题，通过写小说的方式，进一步阐述自己想要表达的观点。而他的小说主要呈现一个身世神秘的少年范闲，历经家族、江湖、庙堂的种.种考验与锤炼，书写出一段不同寻常又酣畅淋漓的人生传奇。在昨晚播出的剧情中，范闲(张若昀饰)初入京都探寻澹州刺杀案真相，而另一边其与林婉儿(李沁饰)‘鸡腿定情’的名场面上演，也吸引了众多网友热议讨论。

电视剧《庆余年》首播大获好评，不仅登上各大平台热度榜单，而且#庆余年开播# #庆余年角色名#等相关话题词接连登上热搜榜高位，剧集热度全面开花。此外，剧集汇聚国内老中青三代演员阵容，随着高能烧脑剧情的不断释出，剧中各演员之间的人物对垒也一一精彩上演，超豪华阵容下的视觉盛宴，收获大批网友点赞好评：“节奏紧凑剧情精彩，生怕错过一个细节”、“陈道明演技真的稳”、“每个人物都好有戏”。

昨晚剧情中，自带现代思维的少年范闲登场，将这场风云变幻的传奇故事缓缓掀开。少年范闲为在澹州刺杀案和母亲叶轻眉的谜团，决定直入京都。但进京都后范闲接连面临一系列考验：朝堂之上，有围绕内库财权的多方博弈，以及庆帝(陈道明饰)对其态度不明的审视;范府里，要应付弟弟范思辙(郭麒麟饰)、姨娘柳如玉(赵珂饰)的刁难;原本明朗的澹州刺杀案，也因柳如玉的否认愈加扑朔迷离，让范闲初入京都便见识到了人情冷暖与世事复杂。除了悬念不断的庙堂纷争，范闲与林婉儿(李沁饰)的感情线更可谓跌宕起伏。两人在庆庙因为一只鸡腿而心动结缘，殊不知对方与自己早已订下婚约，范闲一心寻觅自己的“鸡腿姑娘”，却又因为两人相互隐瞒身份而屡屡遗憾错过，引发不少网友留言表示“跪求‘鸡腿夫妇’早日相认”、“这份鸡腿定情我慕了”，两人的感情走向将如何发展令人好奇。

今日官方还发布一组新剧照，个性鲜明、浓郁厚重的豪杰人物齐亮相，将一场荡气回肠群像故事淋漓尽致呈现。剧照中，范闲侧身探出车外凝视远处，似有什么重大发现;林婉儿手握鸡腿，凸显少女温婉柔弱又不失灵动俏皮的反差性格;庆帝身着黑金长袍，一面手端馄钝一面随性对话，举手投足间透露着威严;吴刚饰演的陈萍萍双手交叠，垂眸深思，尽显深情。雍容华贵的长公主(李小冉饰)手持神秘纸条，不知在运筹何事;宋轶饰演的范若若身着粉黛衣裳，彰显人物的天真烂漫。而用毒高手费介(刘桦饰)的怡然自得;王启年(田雨饰)的认真严肃、滕梓荆(王阳饰)的威武英气……风格迥异的人物让人不禁开始想象故事背后的波澜壮阔。

值得一提的是，此次实力派演员袁泉亦惊喜亮相，她饰演的叶教授为这场传奇故事带来惊喜的开端。

此外，《庆余年》在气势磅礴的跌宕情节中，将“反转”效果与“喜剧”元素相融合，进一步增强提升剧情精彩度。昨晚剧情中，无论是滕梓荆接受密令刺杀范闲却发现密令有假，亦或是长公主试图毁坏范闲名声却早已被庆帝洞悉，该剧通过强密集的反转设定使得故事走向更加变化莫测。而反转之下，剧中加入的喜剧元素让不少观众印象深刻。主人公范闲从出生起就自带现代的思维和知识储备，他的与众不同跟古代时空的人和事引发一连串的精彩碰撞：学习解剖时向费介介绍手术手套、入范府时与范思辙的巧舌辩论等一系列诙谐幽默的设定引发诸多笑点，有网友评价“剧情太有意思了!终于看到有脑洞的东西了，我感觉像给自己换了血一样”、“庆余年的画风我爱了”“我是不是看错剧了，第一集快把我笑死了”。而对于剧集的新颖改编，也有网友称赞“男频保卫战，终于还是被《庆余年》守住了”、“戏中戏中戏，新颖又自然”。

《庆余年》打破一贯沉闷厚重的古装剧集套路，在反转剧情中穿插幽默元素，为观众们开启全新的追剧体验，同时也为创作者们提供古装剧类型新的创作思路，值得关注。

国产剧里的穿越戏码并不少，不过最近越来越有点要被玩坏的趋势。

11月上线的《从前有座灵剑山》主角王陆就是一个穿越到古代的现代人，他带着现代思维踏上修仙之路。

在剧中频爆“金句”，各种现代网络词汇脱口而出，令人爆笑连连。

古代背景与现代思维之间的碰撞已然成为了一个热门领域，这种时空的交错感让观众眼前一亮。

也使得古装剧摆脱了固有的严肃刻板模式，变得轻松诙谐，符合现代观众的口味。

而有那么一部剧，它既玩着穿越梗，又披上了一件与众不同的外衣——

古代传奇剧《庆余年》正在全网热播。自11月26日上线2天以来，该剧热度持续攀升，#庆余年##庆余年为美好而活##庆余年角色名##范闲婉儿鸡腿定情##郭麒麟承包庆余年的笑点##王倦##小范闲是冬冬#等相关话题词登上微博热搜榜前列，#庆余年神仙阵容#登上抖音热点榜第五，#电视剧庆余年#剧集话题阅读量达5.2亿，豆瓣评分达7.9分，跻身国产剧集年度口碑佳作之列。在昨晚播出的剧情中，朝堂之上多方交锋，风云四起;范府之内张若昀和郭麒麟“怼”出兄弟情谊，笑料频出，引得追剧观众直呼“画风新奇，根本看不够!”。

《庆余年》是20首发于起点中文网的一部小说，是阅文集团白金作家猫腻的早期作品，也是其成名作。电视剧《庆余年》由王倦任编剧，孙皓执导，故事讲述了某大学文学史专业的学生张庆熟读古典名著，为了让叶教授认可其用现代观念剖析古代文学史的论文命题，通过写小说的方式，进一步阐述自己想要表达的观点。而他的小说主要呈现一个身世神秘的少年范闲，历经家族、江湖、庙堂的种.种考验与锤炼，书写出一段不同寻常又酣畅淋漓的人生传奇。剧作既根植于传统文化，又超脱于传统历史小说，是一部极具东方古典气韵和现代意识的力作，致力弘扬珍惜当下美好，不忘初心的中华传统价值美德。

张若昀郭麒麟化身“搞笑担当”

昨晚播出的剧情中，多线剧情层层铺陈，而一张以主人公范闲(张若昀饰)为中心的人物关系网也渐次展开，令人大开眼界。范闲化身“小范大人”进入鉴查院，却意外遇见王启年(田雨饰)，并获知澹州刺杀行动的线索，案件进入新进展。另一边，朝堂中的博弈渐露锋芒：靖王世子李弘成(刘润南饰)邀请范闲参加诗会，实则是二皇子(刘端端饰)在背后授意拉拢范闲;太子(张昊唯饰)为破坏范闲与宰相林若甫(于洋饰)之女林婉儿(李沁饰)的联姻，与郭保坤(贾景晖饰)暗中合计破坏范闲的人品名声。另一方面，看似超然事外的庆帝(陈道明饰)实则洞悉一切，通过坐观两方动作频频，希望试探出林若甫的真实立场，人物心思深不可测。《庆余年》剧情跌宕起伏，环环相扣，令人眼花缭乱的高手过招之下，将这场风云变幻的传奇故事生动呈现，不少观众留言表示“每个角色都双商在线，每个演员都演技爆表!”、“剧情缜密节奏轻快，爱了!”

除了人物对垒，昨晚高密度释出的笑点也掀起热议高潮。范思辙(郭麒麟饰)以请客之名，命人埋伏路中想要“教训”范闲，谁料被其轻松化解，范思辙一秒“戏精”上线撇清关系。而当发现风靡一时的奇书是范闲所写后，他不仅立即开启口算小达人模式，而且百般讨好，游说范闲出书赚钱，“打脸”速度令人捧腹，不少网友直呼“范思辙一开口就想笑”、“看个剧看出了相声专场的感觉”。此外，范闲在剧中频频飚出的现代语言也是笑料不断。其上一秒调侃王启年“要垄断文化产业”，下一秒会恨铁不成钢地说范若若(宋轶饰)是“智商盆地”，可谓行走的“搞笑担当”，吸引大批观众留言表示“没想到你是这样的《庆余年》”、“正剧的结构喜剧的节奏，承包了我的笑点”。而下周剧情中，范闲诗会寻找“鸡腿姑娘”，滕梓荆(王阳饰)欲向郭保坤复仇，更多精彩剧情即将上演。

今日官方还发布了一组新剧照，风格鲜明的人物形象令故事愈加鲜活有力。剧照中，范思辙身着花纹服饰，随性摊手尽显张扬顽皮的性格;南庆户部尚书范建(高曙光饰)神情凝重，虽持书阅读但似乎满腹心事;武艺高强的蒙眼少年五竹(佟梦实饰)身背竹篓，一身戒备状态，仿佛要完成什么神秘任务;太子看似温润儒雅，但背手聆听的姿势似在别有盘算;范建之母范老太太(曹翠芬饰)手剪窗花，淡然神色中彰显慈祥温情;小少年范闲(韩昊霖饰)端坐桌前眼神灵动，流露出不羁的脾性;范闲姨娘柳如玉(赵柯饰)目光凌厉，凸显人物的不简单;南庆大内侍卫副统领宫典(崔鹏饰)恭敬行礼，皱眉中有着几分慌乱紧张;范府周管家(李洪权饰)弯腰打量，心机彰显。《庆余年》里每个人物的性格都鲜明立体，有棱有角，配以快节奏剧情，让观众深切感受这场传奇群像故事的细腻与张力。

《庆余年》通过少年视角弘扬宏大主题内核，极具深意。昨晚剧情中，范闲首次看见母亲叶轻眉鼓励庆国子民追求光明、掌握命运的“大义碑文”，让范闲开始真正思考自己置身于古代时空的人生意义与使命，引发不少观众共情思考，有网友评价“《庆余年》这个故事还是挺温暖的”、“三观很正的古装剧”“影视化不可避免地会削弱文学，饶是这样，《庆余年》也已经在努力消解、建构中为没有读过原著的我创造一个值得期待的审美对象”。在风云变幻的故事中，《庆余年》透过少年通透纯真的视角，向观众传达平等、自由、向美好而生的正能量，弘扬真善美的价值观。

目前，电视剧《庆余年》正在持续热播中。

老师好电影的观后感 篇9

最近在老师的推荐下，我观看了《老师·好》这部电影。这是一部描写中国教师的电影，大致内容是这样的：1985年的南宿一中，苗老师接到了这个“不缺故事”的三班，班里面有八婆海燕，奸商耗子，大智若愚的脑袋⋯⋯各种调皮的学生都被苗老师的善良与慈祥打动，认真学习，改变了他们的一生。而苗老师也因这段时间受到的打击，教完三班，自主辞退，选择坐火车回老家。

这部电影既感人又有笑点，并且每一个小故事都耐人寻味。电影中展示出一个中国老师的形象。苗老师平时在学校十分严肃，对学生格外严厉，学生都不怎么敢接近老师。但老师一回到家中，瞬间跟正常人没啥两样，甚至多了一份慈祥、善良和温柔。如此天翻地覆的变化，形成了极大的对比，不禁让每一个学生思考——自己的老师放下课堂上老师的架子，会成什么样子呢?

这部电影，也让我想到了许多国外关于老师的电影，例如印度电影《嗝嗝老师》和德国电影《放牛班的春天》。这两部电影和中国的《老师·好》进行比较，我们不难发现它们有的相似之处。第一，三部电影都是以插叙的形式突出一个老师的形象以及故事，写出了老师平凡之中的伟大。第二，三部电影都是讲述老师接到一个比较糟糕的班级，通过自己的教育方式，改变了学生的一生。第三，三部电影都表达出对老师这种职业的敬佩、赞美，歌颂了老师的无私奉献精神。当然，三部也有不同点，德国电影《放牛班的春天》展现的是一种西方教育，所以课堂比较放得开，学生在课上比较自由。而中国的课堂，一般学生多，就像开大会一样，课堂相对比较严肃，教的内容相对比外国也要严谨、有难度。

讲完三部电影，不由得让想到了我们班的班主任屠老师。这段时间，由于疫情的影响，我们只好在家里上网课。有一次屠老师跟我和妈妈视频电话，了解我网课期间的学习情况。屠老师说：“网课这段期间我们在网上授课，当主播，可当完主播又得立马烧饭当主厨。”边说边笑了起来，听到这里，我的脑海里不禁浮现出这样的画面：屠老师穿着围裙，拿着铲子在厨房忙里忙外的炒菜，一会儿掀锅，一会儿加佐料，一会儿翻炒，一会儿盛菜放盘。高高扎起的马尾让人感觉感觉十分温柔，跟普通慈祥的母亲没啥两样。想到这里，我忽然发现当老师也真是补容易啊!

聊完电影中的老师和我的老师，你们一定很想念自己的老师吧!在这个特殊的假期里，感谢老师们为我们辛勤地授课，辛劳地付出，真的非常感谢他们!如果让我颁发一个金奖，我一定会把这个奖颁给中国的老师，因为他们在学生面前总是扮演着严厉、智慧、宽容、亲切、温柔、幽默等多种角色，不是普通人能做得到得，为中国的老师们点赞!

老师好电影的观后感 篇10

看完《天堂电影院》，脑海里最深的画面，竟是当电影院倒塌时，那一张张年轻人的笑脸，那轰然的掌声弥漫在硝烟四起的小镇，伴随的，是年老的人们的叹息。

天堂属于怀旧者，因为那是过去一种朴实而纯真的理想。过去犹如梦境，因此它才美丽。时间会美化一切残忍的东西，给痛苦戴上朦胧的面纱。

年老的艾佛特对年轻的沙维图说：“你如此年轻，世界是你的。而我老了。我不要再听你说话，我要听别人谈论你。”如此诚挚的一片心，隐藏的，却全是对未来的憧憬。只有年轻才是永远向前看的，在绵延的时间之流中，是对信仰的一点乐观和希冀。

于是沙维图走了，带着失落的感情和一颗受伤的心，从此不再回来。

如果没有对永恒的期盼，那么感情只是过眼烟云的一场梦幻，但是，留下那一点期盼，人生从此就背负上如此沉重的十字架。

不朽的十字架，沙维图怎样可能不明白?电影中一晃眼的三十年，在现实中却是真真切切的三十个三百六十五天。剪辑去了平庸、琐碎、现实的细节，于是，三十年前的过往成为如此完美的一段故事。

可惜的是，那只是故事而已。

孩子们总是喜欢童话，他们没有过去，无暇回忆那并不丰富的人生，他们期盼着听到“王子和公主从此过上了幸福的生活”这样的结局。年少的时候，是决不会去想，其实那结局仅仅是一个开始，而真正的结局，是书写背后的无尽琐碎和烦恼。

国王也有可能某天战死沙场，留下寡居的皇后独守空房。他们的孩子可能是痴呆，王宫花园的某个角落，感情正在腐烂变质。有一天，当所有人都老了，只有布满皱纹的眼角还闪烁一点清澈的余光，也许只有这时候，才是书正结局的时候。

但是大家都不爱听这样的故事，年轻的人们，乐意见证新世界的诞生，却不愿去缅怀那个以前充满着快乐的旧世界。当我们去缅怀的时候，或许，我们的心已经老了。

我想我就是这样。

老师好电影的观后感 篇11

有人说，老师是一种信仰，是一种坚持，是用粉笔书写明媚四季的工匠；

有人说，老师是一种情怀，是一种热爱，是青涩年华里最美的引路人；

还有人说，老师就是一份职责，无论鲜花还是荆棘，平坦还是泥泞，都会永远带着爱在路上前行。

《老师好》这部电影犹如岁月凝成的珍珠偶尔放在地上是冰冷的，拿在手里却炙热烫手，那份温度里有你，有我，有他，有记忆串联的每一个故事。

《老师好》是学校青春片中少有的以“老师”为视角展开的故事，讲述了由于谦饰演的老师苗宛秋与学生们的“斗智斗勇”的趣味故事，再现了八十年代的师生百态及纯真情感。整部电影对刻意的戏剧冲突进行了消解，平淡真实地再现了一个个真实存在的人，从而赋予了电影一种润物细无声的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

《老师好》中于谦饰演的老师苗宛秋戴着一副黑框眼镜，身着朴素的白衬衫，手腕上带着手表，一身复古装扮完整还原了八十年代老师们的形象。在性格上，苗宛秋在课堂上正言厉色，私下却展现了慈祥、和蔼的一面。

《老师好》的整体叙事并没有禁锢在感情层面，而是在剧情上紧紧围绕着师生们日常发生的琐事而展开，影片呈现出的人物也都几乎来源于现实生活中真实存在的“典型”，桀骜不驯的洛小乙、人如其名的安静、新潮前卫的关婷婷、大智若愚的脑袋、舞痴兄弟礼貌建设、爱八卦的海燕、奸商耗子……真实的人物刻画让观影现场的不少观众连连赞叹：“我们那时就是这样”。你有过老师吗？我说是真正的老师，前不久，“学术圈的师生关系”在微博等社交媒体上频频被人讨论，什么样的老师才算是好老师？好老师不仅仅要传授文化知识，还应当“育人”，而好老师的教育应随风入夜，潜移默化地留在每个学生的心里。应对如今逐渐淡薄的师生关系，《老师好》逐渐唤起了人们对80年代师生情谊的回忆与渴望。

影片中，苗宛秋爱护学生，也不放弃任何一个学生，他走遍大街小巷，就是想让洛小乙回来上课；为了让替同学补习的安静不耽误个人复习时间，他晚上免费替同学们补习；在安静面临保送和参加高考的抉择时，他没有代替她做决定，而是告诉她“人生有好多个十字路口，重要的就那么一两条，要选一个最适合你自我的”。苗宛秋无私奉献也最终让学生们感受到了他的一片真情……

最终把电影中的经典台词送给大家：我坚信，青春不会消亡。它只是躲在某片绿荫下慢慢疗伤。岁月凝成一颗珍珠却无法拥有。丢在地上冰凉，握在手里滚烫。我想拥抱它却扑了一个空，它化作一片杂物散落在桌上。泛黄的日记本，气数已尽的铅笔，褪色的发卡，还有一个空空的背囊。那年，铅笔在日记本上写道。真好，我没有去打搅你的暗自芬芳。真好，你也没有戳穿我的刻意坚强。人生，就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光中遇见了你们。而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。

【必备】《老师·好》观后感集锦(5篇)

《老师·好》观后感【篇一】

随着情节的展开，我陶醉在明暗交替的光影里……

幽默与欢笑夹杂着感动与怀念，构成了整部影片的叙事基调。那些学生时代的情谊亦真亦幻，虚虚实实，经过岁月的淘洗再次浮此刻眼前时，感动在所难免。不管你是稳坐第一排的“学霸”，还是盘踞后两排的“学渣”，对学生时代的追忆，总是绕不开的话题。回忆里有鲜衣怒马，意气风发，有漂亮女生，帅气学长，当然也少不了“名动江湖”的班主任。

《老师好》这部影片，十分准确地捕捉到了师生之间由最初的敌对，到亦敌亦友，最终化敌为友的曲折心路历程，师生共同成长，相互成就。正如剧中苗宛秋老师所言：“我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇到了你们，我才有了这段最好的时光。”

抛却技术性的话题不论，大多数影片终归还是会落脚在一个“情”字上：亲情、感情、友情、师生情。每段故事的讲述，都是一份情感的表达，或缠绵悱恻，或沧海桑田，或平平淡淡，真真切切。《老师好》正是着眼于师生形象的刻画与师生情谊的抒发，人物鲜活，剧情生动，言犹在耳，如影随形。

故事结束，灯光亮起，片尾曲音色深沉，让人留恋。触景生情的往事历历在目，我坐在位子上看着字幕匆匆闪过，一同闪过的还有自我的青春岁月。那些年，在教室闪烁的日光灯下，在夜色阑珊的操场上，在落满雪花的小径旁，背过的课文，投出的篮球，画过的她的模样，都随时间呼啸而去，那些以往坚持以为非此即彼的选项，渐渐有了新的答案。一切都在岁月的更迭中迎来了新的转变，连同昨日的念念不忘，儿女情长。

“青春不会消亡，它只是躲在某片绿荫下慢慢疗伤，岁月凝成一颗珍珠却无法拥有，丢在地上冰凉，握在手里滚烫。”伴着优美的旋律，电影悠悠落幕。我离开影厅，步入电梯，心中仍是起起伏伏，电梯门即将合上的一刹，我无意中抬头一瞥，转角处，以往的高三班主任李新芳老师拉着一个五六岁的女孩缓步朝电梯走来。正如苗宛秋老师之于他的学生，李老师之于我们，同样是难以忘却的存在。那一刻，我只能暗自慨叹造物主的神奇。

记得有朋友发来消息说，最喜欢电影落幕、观众渐次散去的感觉。当时我就表达了不一样意见：电影散场，观众离席，是一段梦幻的结束，而我更喜欢灯光转暗，电影开场时的氛围，那预示着你正从现实的繁芜丛杂中，步入一段神奇的旅程，或悲或喜都能让你沉浸其中，获得寻梦的乐趣。而灯光大亮，人群散去，多少有些回归庸常的失落感在里边。

岁月凝成的珍珠，是上天赐予我们的珍贵礼物，兜兜转转后，终会温暖每一颗不曾辜负它的赤诚之心。

《老师·好》观后感(篇二)

一位好老师，胜过万卷书。

苗宛秋，显然不是学生眼中的“好老师”。也许，还是最讨厌的那一个。

他古板，禁止学生烫发、化妆、涂指甲，在课堂上用纸巾当场抹去女孩的口红。

他教条，没收武侠小说，反对课外活动，全班同学好心帮他找回丢失的自行车，却被他以缺席晚自习为由狠训一通。

他唯成绩论，一切向成绩看齐，把班长头衔硬塞给成绩拔尖、但综合能力平平的“乖乖女”安静，引发班级民愤。

就是这样一个“讨厌”的老师，却让人红了眼眶。他号召同学捐款救助生病学子，自己拿出了一个月的工资；他免费帮贫困学生补课，反被同行举报开小灶；他用亲身经历勉励学生参加高考填报名校，去探索人生更广阔的可能性……

很多人说，苗宛秋身上有自己老师的影子，可恨又可爱，可叹又可敬。苗老师，的确是千万基层教师的一个“缩影”——他们有真实的困惑与突围，也有真实的摇摆与坚守。在偌大的校园里，他们教过的学生一批批地来了又走，去更广阔的世界中探索无限可能。但他们的天地似乎永远只有那么小——小到数十年囿于一方黑板，小到眼中聚焦只有一根粉笔头那样粗细。

日复一日的重复教书，不算丰厚的物质回报，肩上沉重的家庭负担，被学生怨怼时的委屈……大时代的洪流从苗宛秋的身上碾压而过，原本可以通过读书进入名校、改变命运的他，因为出身原因不得不选择教书，选择接受老师要面对的一切。

一度，我们以为苗老师放下了、释怀了，却在他与学生安静的对话中，感受到了他心中的隐痛依旧：“如果你选择北大中文系，那你的未来会有无限可能。如果你选择保送读师范院校，就要做一个跟我一样普通的老师。”

安静困惑地反问：“做老师不好吗？”

苗老师苦笑一声，叹道：“不好……也好。”

不好在哪？工资捉襟，分房受挫，晋升受阻，就连帮贫困学子免费补课，都被同行举报挨了处分。好在哪儿？或许，只有老师这一种职业，能够用润物无声的方式，影响一代代莘莘学子的认知和思想。

临走时，苗宛秋给同学们在黑板上留下了一段话：我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。字里行间，写满了一名普通教师的“英雄主义”，那就是在认清职业的全部真相之后，依然选择热爱它。

在青春勃发的年代，老师都曾参与到你我的生命与情感中。只可惜，学生时代的我们年纪太轻、目光太浅，对于老师的印象常常简单而粗暴。只有长大后，回头望时，才能从更多维度看到老师所承载的压力和重担，感受到老师质朴的热爱和坚守。

记得初中的时候写文章《我想从事的职业》，毫不犹豫地写了“想成为一名语文老师”。语文老师阅后，找笔者谈心，神情语调和电影中的苗老师如出一辙，当时的自己懵懂未知，只觉得教师的职业光鲜亮丽，在黑板前挥斥方遒、妙语连珠，令人心生敬意。如今却在电影中感受到了教师职业背后鲜为人知的艰与难，体悟到了“教师”二字沉甸甸的责任和重量。

芳草地，红砖墙，青春岁月可追忆却回不去。《老师·好》以时间为线，串联起了学生时代的颗颗珍珠。交叠在心头十余年的师生情，仿佛也在珍珠的光泽中被怦然激活，熠熠闪光。

老师的好，长大后的我们，终于懂了。

一句迟到的“谢谢”，献给亲爱的你们。

《老师·好》观后感【篇三】

有人说，老师是一种情怀，是一种热爱，是青涩年华里最美的引路人；有人说，老师是一种信仰，是一种坚持，是用粉笔书写明媚四季的工匠；还有人说，老师就是一份责任，无论鲜花还是荆棘，平坦还是泥泞，都会永远带着爱在路上前行。

《老师·好》这部电影犹如岁月凝成的珍珠，偶尔放在地上是冰冷的，拿在手里却炙热烫手，那份温度里有你，有我，有他，有记忆串联的每一个故事。这部影片是校园青春片中少有的以“老师”为视角展开的故事，讲述了由于谦饰演的老师苗宛秋与学生们“斗智斗勇”的有趣故事，再现了八十年代的师生百态及纯真情感。整部电影对刻意的戏剧冲突进行了消解，平淡真实地再现了一个个真实存在的人，从而赋予了电影一种润物细无声的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

《老师·好》中于谦饰演的老师苗宛秋戴着一副黑框眼镜，身着朴素的白衬衫，手腕上带着手表，一身复古装扮完整还原了八十年代老师们的形象。片中苗老师一出场就展示了一个严师的形象。痛斥化妆、烫发的学生，与问题学生正面刚，一言不合就没收……这怕是每个学生都似曾相识的场景。影片以这样一个说一不二的形象为矛盾的起点，讲述了一个毕业班的学生三年来与这位班主任间发生的往事。苗宛秋无私奉献也终于让学生们感受到了他的一片真情……为困难的同学捐款，在繁重的学业之余参加艺术节，争分夺秒地读书，偷偷摸摸地参加补习……真实的人物刻画，每一个点都能戳出一堆泪流满面的往事。这不是我的故事，但这却是每一个学生都曾经历过的故事。原来，无论哪个时代的学生都有着同样被幸福包裹着的回忆。

霹雳舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我们是共产主义接班人》《冬天里的一把火》，那个年代独有的画风，这一个个潸然泪下的场景，诉说着每个人青春的美好。那一瞬间，我突然觉得每日回荡在我们每一堂课上的“老师好”，那些稚嫩而响亮的声音，便是人世间最美的天籁。这个故事最厉害的地方就在于能让所有的观者于岁月的不同时点产生共情，于别人的故事中完整自己的过往。正如故事的最后回忆了苗老师身为学生时的场景，虽然年代变了，上学条件变了，教书、读书的人也换了一群又一群，但是其中师生之间的情感内核却没有改变，老师还是那样到处操心的老师，同学也还是那样调皮可爱的同学，师生之间也还是‘相爱相杀’，这可能就是师生关系的最好状态吧。

影片笑点颇多，于我，从开心的笑到肆无忌惮，到被感动到哭得深陷其中，笑中带泪，触人心弦。看着片中为非作歹的同学们好像看到了自己带的孩子们，也是那样的个个三年，也是那样的“交锋”。相伴的，毕业后也收获了他们给予的满满的温暖与感动。

我坚信，青春不会消亡。它只是躲在某片绿荫下慢慢疗伤。岁月凝成一颗珍珠却无法拥有。丢在地上冰凉，握在手里滚烫。我想拥抱它却扑了一个空，它化作一片杂物散落在桌上。泛黄的日记本，气数已尽的.铅笔，褪色的发卡，还有一个空空的背囊。那年，铅笔在日记本上写道。真好，我没有去打搅你的暗自芬芳。真好，你也没有戳穿我的刻意坚强。人生，就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光中遇见了你们。而是遇见了你们，才给了我这段美好时光。

正如影片所传达的：不是幸运遇到好学生，而是与学生相遇，让彼此美好。如果师生的每一个相遇都是幸福的，那么当老师，真好！

《老师·好》观后感【篇四】

昨日下班无事，一个人去看了《老师，好》。想去看电影很久了，总因各种事耽搁拖着没去成，可能心里对独自进影院是有些畏惧的。昨天终于把思想转化为行动，没成想，第一次独自观影是和一帮未成年的孩子一起，真是万万没想到。

和学生一起看《老师，好》说起来也没什么不好，只是年纪小难免闹腾，而且旁边的小女生一句“什么叫成分高?”便把剧组辛苦营造的年代感给吹散了，入不了戏，只能以一个客观的身份在戏外游荡。

写影评也是临时决定的，不是因为想写，也不是因为文笔好，写起文章信手拈来，恰恰相反，是因为太久没有写过文章而不知道怎么写了，突然意识到这点让我心中一惊，寒窗苦读二十载才学会的一点本领就这样轻易的被遗忘是可惜的，所以，即便无从下笔，即便心中无物，即便绞尽脑汁，也要记录点什么，写下点什么。

如果要给这部影片打个分，我会给出85分。理由如下：

第一，影片的人物都是正面形象。于谦饰演的老师是地区优秀教师，年年获得优秀标准表彰，骑的自行车、用的水杯都是教书育人获得的奖励，毫无疑问，这是一名中国优秀教师的代表。除了这些标签化的名头与标志性的奖品，这位老师在行动上也是一个标准化的好老师。课堂上，严肃教学，对于学生的外貌衣着、课堂纪律、行为作风都有着严格的要求，不允许学生做出格之事。在生活上，学生患脑瘤，他捐出一个月的工资;学生自甘堕落混社会，他硬是冲二愣子把失足学生从酒桌上拉回来;学生高考前花时间给其他同学补习，他为了给学生节省时间，自己不辞辛苦办起了免费补习班，为此还被停职处分。这样一位教师可以说是全心全意为了学生，一心扑在了事业上。而这帮学生呢，有调皮捣蛋混沌度日的，有不学无术爱耍小聪明的，有思想早熟不遵守校规校纪的，也有年轻气盛撒泼耍横的，但经过老师的悉心教导，没有出现兄弟撕破脸、打架误终生、为情爱堕胎这种萎靡消极版青春事件，体现的还是孺子可教的思想。所以，从学生到老师都是正面人物，是国产青春片里少有的正面教育片。

第二，故事结构紧凑。以老师的自行车为线索，先是学生为报复老师没收他们的违规物品而破坏自行车，要给老师一个下马威;紧接着便因为被老师误解怀恨在心而对自行车进行二次破坏;然后为感谢老师又主动修复自行车;最后因为理解了老师的苦心而主动帮助寻回丢失的自行车。由自行车串联起学生生病、入团、迷途知返，老师办补习班、学校举办艺术节等一系列校园事件，将师生矛盾由激化、高潮，到互相理解，逐渐和解，情感转折融入事件发展当中，自然流畅。虽然都是些平淡无奇的青春故事，也没什么新奇事件，但正因如此，反而显得真实，平淡中自有一种深入人心的力量，这大概就叫平凡的事件最能打动人心吧。

第三，喜剧效果增分添彩。影片开头，老师与学生第一次课堂相见便弄得剑拔弩张，甚是紧张，随后老师说道当地派出所所长是自己亲小舅子，课堂上说不了的理自有地方说去，前面还是教书育人的严谨话风，这里突然就有了讲相声的流气婉转，教师的形象也由古板严肃变得有些生动可爱，让人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王为了入团去老师家拍马屁，却被误以为是报复家人，老师慌乱中一边不忘口中圣贤育人：祸不及妻儿，一边手抓扫帚当武器，边说边退让，最后闭着眼睛卵舞扫帚，一本正经的先生形象尽毁，原来老师也是普通人，也会害怕和慌乱。不禁生出这样的感慨，又笑又感动。至于学生，喜欢武侠小说的戴眼镜男生的一篇充满武林风味的入团申请书就足以让人捧腹了。这些笑点及时化解了片中的紧张氛围，让人轻松观影，又不忘受教，值得称赞。

电影虽整体流畅完整，但也不是完美无缺，其中有两处就让人觉得差强人意。第一处是学生生病。一个平时搞点小生意，在同学间卖些口红、蛤蟆镜、丝袜之类的小东西的学生在因为一起校园外的“生意抢夺战”狼狈负伤，被抓进派出所，当老师深夜将其领回并在路边摊请以吃食时，突然就爆出患有脑瘤需要手术这种生死大事，令观众没有一点点防备就被突如其来的事件弄得有点蒙圈，迅速到来的情感暴击也让人来不及接招。如果说这个事件只是许多校园小事件中的一个，用不着泼墨铺陈，采用简短处理的方式不算突兀的话，接下来的事件应该算是天降利刃，快且准，名副其实的“飞来横祸”。帮老师去县委伸冤成功的学霸还来不及欢喜便被一辆货车撞伤住院，生死未卜，这个老师抱有最大希望的学生，背负着不仅是自己的理想，同时也是老师的梦想的学生就这样错过了高考，并从此改变了人生轨迹。情节的突转急下让人摸不着头脑，难免影响故事整体效果。有人说这样的处理，包括后来老师的离开，是为了表达对教育的批判。一个勤奋上进的女生苦苦求学十多载，思想端正，品学兼优，为了自己的也是老师的理想勇于拼搏，并且能够凭借自己的能力达成所愿，这有什么不妥吗?一个荣获各种教育教学奖项的老教师，倾其所有教书育人，这又有什么值得批判的呢?让人想不透。

看完这部电影，我想起了一部上学时看过的法国的同类型电影——《放牛班的春天》，也是让人笑中含泪、多有感触的优秀影片。相较于这部影片，《老师，好》的情节转换多，事件多，头绪多，思想立意更多重、更隐晦。而《放牛班的春天》就显得简单直白得多，但更能触动人心，这可能与影片中的音乐情节有关，毕竟“声入人心”。

《老师，好》是目前国产师生片中的翘楚，能否以此打开中国教育电影的新天地，我们拭目以待。

《老师·好》观后感(篇五)

人类在征服了小麦的那一个刻，就失去了自由！

刚刚看完了一部电影，由张栾导演，于谦主演的《老师·好》 。电影接近尾声的一个画面让我瞬间泪如雨下。

那个片段我印象深刻：苗老师坐在家中的木椅上，双臂抱在胸前意味深长的看着那些摆在桌上的证书、奖品和奖杯，是他职教多年来获得的。但是苗老师离开了，甚至没有跟自己的学生拍毕业照合影留念。看着剧中苗老师的离开，我泪不能已，他能放下那么多的荣誉，放下辛辛苦苦培育的班集体，这样的行为太值得敬佩了！

来到世间几十年，每一个成就，每一份努力，都是自己的汗水、泪水浇灌起来的。而获得的成就或者自认为的人生高度都是接下来生存下去的资本啊。如果让我放下任何一个成果，我都做不到啊，对我来说太难了。

想起来前几天读的一本书《雪洞——喜马拉雅山上的悟道历程》，书中写到密勒日巴寻找著名的译师玛尔巴为上师，请他为自己解说佛经中的真理。玛尔巴看了一眼密勒日巴，指派他去做一项繁重的工作，命令他建造一座冲入云霄的石塔。密勒日巴将石塔建好后，玛尔巴巡视一番后，粗暴地下令密勒日巴将塔拆掉，并将石材归还原位。就这样建了拆，拆了又建，重复了四次，密勒日巴几乎崩溃了。但是密勒日巴为了涤清自己以前的罪行，他坚持建塔拆塔，以此证明自己的决心。最后玛尔巴接受了他，并赐予他所渴望的静修禅思的一生。

就这个拆塔的行动，当时也触动了我，因为我知道我做不到，而且不可能做得到。自己辛辛苦苦，亲手组建的峻伟工程，而且是冲入云霄的成就，我怎么可能将它拆毁，还要把石材归原，完全不可能啊。

这个修建冲入云霄的石塔的过程，不是像极了我人生的成长过程吗？从呀呀学语的时候，就开始努力的学习说话，学习走路，学习奔跑。上学之后学习各门功课，努力学习，争取优异成绩，获取证书。拼命的不断升学，考取节节高的学历。毕业之后努力挣钱，希望出人头地，争得一份骄傲。之后的升职加薪，成家立业的水平，社交圈的层次哪一个不是之前的一点点积累而成就的。

看看现在的我，人在北京有着一份收入还不错的工作，不是成了家人的骄傲吗，自己也觉得自豪啊；硕士学历是我不断向上攀爬，登向顶峰的一份资本啊；金钱可以是我满足物质的欲望啊；购买的好看的衣服鞋子，包包彩妆，护肤品，是我彰显自己外表魅力的武器啊；每天坚持健身、读书、看电影，这是我的谈资啊；购买的奢侈、轻奢品，体现了我的社会地位啊……

可是这一切的一切都像是电影中苗老师的证书，书中密勒日巴的石塔，能丢下，能拆毁吗？所以他们是极其伟大的。我相信在放下荣誉，拆毁石塔的那一刻，他们自由了，不为任何荣辱所累，他们离“我是谁”更近了一步。

不知道你是否观察过小孩子垒积木，在小孩子刚开始学着垒积木的时候，不管他们用了多长时间，垒出了怎样的模样，最后他们都会毫不犹豫的把他们毁掉，这个时候只有大人会觉得可惜，但是小孩子并不会觉得有什么不合适。因为他们享受的是垒积木过程中每一个动作的体验，没有对成绩斐不斐然的认知，所以并不会感到惋惜。但是随着小孩子的成长，他对自己的作品也开始逐渐的学会了珍视，爱不释手……

《人类简史》一书中写到，人类发现了小麦，开垦了土地，开始大面积耕种小麦。小麦赢了，小麦成功驯服了人类，因为人类再也离不开这片土地。

我放不下北京的高收入工作，因为它驯化了我的自豪，它给了我某个瞬间的沾沾自喜。但是…它掌舵了我事业的发展方向。

我放不下硕士学历，因为它驯化了我所谓的阶层意识，它给了我某些瞬间的底气。但是…它掌握着我在谈吐上的风格和水平。

我放不下金钱，因为它驯化了我的价值观。但是…它控制着我对物质的取舍。

我放不下自认为漂亮的服饰，因为它驯化了我的审美，它告诉我该买哪件衣服。但是…它操纵着我的审美流向。

我放不下看上去正能量的生活方式（读书、看电影、健身），它驯化了我的所谓的积极向上的心态，它支撑了我强硬的活在社群中的资本。但是…它操盘了我的生活规划。

所以，那些看起来我拼命去追求的看起来耀眼的一切，最后都成了绑架我的看不见的绳索，我的人生的哪怕一个很小很小的情绪都是被这些身外之物操纵着。

那么，我是谁？这些绑架我的所谓“正确”是我吗？它跟我是统一的吗？我的人生选择是这样的吗？应该是怎样的？我要活成什么样子？我到底有没有听见过“我”的声音？苗老师给了我答案：“没有”。

我放不下那些身外之物，我挣脱不了，但是我看到了我在生活中负重前行，而且越来越重。

之所以泪流不止，因为我听到了内心的声音：我渴望自由，渴望轻装上阵，渴望早一天认识“我是谁？”

能放得下所有的成就，才是真正的自由吧，不为任何身外之物所累，这是人生的智慧也是一生的修行。

看完这部电影的当天晚上我做了一个梦，梦到地球发生海洋灾难，海洋卷起千米高的浪潮席卷地球，但是我和很多人因为抓住了一跟木头存活了下来……

道德的力量观后感

篇一：道德的力量观后感

四语组 吴海峰

近日观看了 “德耀中华——第三届全国道德模范颁奖典礼”。

“当代雷锋传人”郭明义、“板凳妈妈”许月华、“索道医生”邓前堆、“最美妈妈”吴菊萍、“最美女孩”孟佩杰……一连串平凡而响亮的名字震撼着我的心，引发了我的感想。

在这个物欲横流、经济大发展的社会，社会主义核心价值观始终占据着主导地位，道德的力量带动了一批又一批人，并将代代相传，这种力量是势不可挡的。道德模范为什么能感动人？因为坚守道德这块阵地，是人心所向，是社会和时代所需。道德是一个国家和民族在信仰和诚信上的制高点，而法律则是一个底线。人们关注这个典礼，不光是关注典礼的本身，更是关注这个社会的道德制高点，希望能有更多的人坚守住这块阵地。

吴菊萍的一句话牵动着每一个人的心：“我们拒绝袖手旁观。”也许我们曾亲眼看到身边的扒窃行为、偷盗行为，也曾遇到他人的紧急求助……但我们又是否曾犹豫不决或“事不关己、高高挂起”？亦或担心自己因此遇到不必要的麻烦？其实，当我们在抱怨社会治安差时，抱怨生活的安全感逐渐缺失时，我们不应将责任一味地归咎于政府、归咎于公安、归咎于社会，匡扶正义、守护平安应该是全社会每一个公民的共同义务。只要你、我、他能齐心协力站出来，肆意的扒手、小偷休想猖狂作案？犯罪分子怎敢目无法纪？其实，守护他人的平安也是守护我们自己的平安，帮助他人的一时之需也是守护我们自己的善良之门。一个人的力量虽然弱小，但很多人的力量聚集到一起，将成为一股强大的正气洪流。

弘扬时代主旋律，是广大党员干部义不容辞的责任。在普通群众的眼里，世风日下和少数党员干部的诚信缺失和渎职腐败有很大关系。党员干部是这个社会正气的践行者与模范带头者，俗话说，村看村，户看户，群众看干部，只有党员干部行动起来了，走在了这个时代的前面，群众就会自觉的跟上来，社会风气就会好起来。

现阶段，我们要加大对道德模范先进事迹的宣传力度，让我们的同龄人，更让我们的下一代牢记道德之光。正如那 14 位“美德少年”所说的：“感受人间的温暖，接过传递的火炬”，道德模范让人们看到了良知的希望，点亮了人们追寻美德的灯塔。相信通过党的领导、政府的牵引，人民的努力，温暖会流进每个人的心田，火炬永远不会熄灭，传统美德代代相传，道德模范生生不息。

篇二：《道德的力量》观后感

庞村三中陈桂花

我怀着无比激动的心情观看了《道德的力量》全国道德模范评选颁奖晚会。晚会分为“助人为乐”、“见义勇为”、“诚实守信”、“敬业奉献”、“孝老爱亲”五个环节，每个章节采用播放电视短片、演奏音乐、吟诵经典、颁授奖章、致敬礼赞等形式，诠释了道德模范感人事迹和崇高精神。感动无处不在，启发无时不有。一个个或是平平凡凡，或是轰轰烈烈，或是催人泪下的故事，无不都折射处时代的主旋律，传递着时代的感动，让我深深认识到道德的力量是无穷的，道德的力量是相互支持的，道德的力量是可以传递的。是他们爱与付出让奉献与感动成为社会的主旋律，让道德的精神文明之花开遍人间54位道德模范脱颖而出，成为了今天的焦点。同样的力量让我们走到一起，携手共进，走向和谐的社会。

圆中国梦，德耀中华。这一晚，道德模范们或其亲人依次上台，用他们的故事把道德的力量传递给全国人民。

善行无疆，是助人为乐者们的爱与付出；舍己为人，是见义勇为者们正直情怀的真实写照；一诺千金，是诚实守信者们高贵人格的诠释；恪尽职守，是敬业奉献者们责任的践行；大爱无声，是孝老爱亲者们的永恒真爱。榜样的力量是无穷的，它可以照亮我们的心灵，驱散我们前进中的迷茫，让我们的人格变得更加高尚，让我们灵魂的到升华。

助人为乐是我们常说也常做的事，然而，助人为乐也不是一件简单的小事。也许，一次举手之劳的助人，不仅使自己快乐，也会帮助他人，如果人人都能助人为乐，那么社会的天空会明亮的连盲人都能“看到”。

见义勇为，是一种崇高的品德，人们在口头上说，却没有多少人能够真正做到见义勇为。能做到见义勇为不是一件非同小可的事，甚至说，见义勇为者是人类最伟大的壮举，是高尚心灵最高的评价，只有让爱和付出才能成为和谐社会的主旋律。

道德模范，他们是一群平凡的人，他们在一天天一年年当中，用自己的高尚、甚至是生命，赢得了人们的尊敬和赞许，他们用心诠释着道德之美，他们用行动温暖了全社会，感动了全中国。

颁奖典礼在《好人就在身边》的合唱声中落下帷幕，但道德的力量还将永远传递下去，希望每一位模范的故事都能成为一颗种子，在我们的心灵中生根发芽，用心把道德之美传扬得更远。

看完了颁奖晚会，我的心为之一动，我已经热泪盈眶，时不时会为他们鼓掌，敬佩之情油然而生。或许，我们每个人都加入到这个队伍当中和他们一起同行。因为道德是可以相互感染的，力量是可以相互传递的……

篇三：道德的力量观后感

我怀着无比激动的心情观看了《道德的力量》全国道德模范评选颁奖晚会。晚会分为“助人为乐”、“见义勇为”、“诚实守信”、“敬业奉献”、“孝老爱亲”五个环节， 每个章节采用播放电视短片、现场访谈、歌曲舞蹈或朗诵、颁奖礼、致敬辞等多种形式交错进行， 让我们走近了感人事迹后的他们。 感动无处不在， 启发无时不有。 一个个或是平平凡凡， 或是轰轰烈烈， 或是催人泪下的故事， 无不都折射处时代的主旋律， 传递着时代的感动， 让我深深认识到道德的力量是无穷的， 道德的力量是相互支持的， 道德的力量是可以传递的。 是他们爱与付出让奉献与感动成为社会的主旋律， 让道德的精神文明之花开遍人间53 位道德模范脱颖而出，成为了今天的焦点。同样的力量让我们走到一起，携手共进，走向和谐的社会。

因为， 从那些平凡的名字，平凡的面容背后，我深深地感受到那是不平凡的坚持，那不平凡的勇毅让无数人为之感动。

他们来自不同的地方， 有着不同的职业， 也有的已经永远离开了我们的， 但他们都有一颗充满既勇敢又善良的心， 并曾经用这可心在道德—这本中华民族的巨著重重刻下感人的一笔。 此次共有53 位杰出的模范受到表彰， 但是他们仅仅只是一部分代表。 从背景新闻中我了解到， 参与此次评选的308 位正式候选人都是由全国的老百姓通过投票选出的， 共分为“助人为乐”、“见义勇为”、“诚实守信”、“敬业奉献”、“孝老爱亲”5 个类型。

善行无疆， 是助人为乐者们的爱与付出； 舍己为人， 是见义勇为者们正直情怀的真实写照； 一诺千金， 是诚实守信者们高贵人格的诠释； 恪尽职守， 是敬业奉献者们责任的践行；大爱无声， 是孝老爱亲者们的永恒真爱。 榜样的力量是无穷的， 它可以照亮我们的心灵， 驱散我们前进中的迷茫， 让我们的人格变得更加高尚， 让我们灵魂的到升华。

助人为乐是我们常说也常做的事，然而，助人为乐也不是一件简单的小事。也许，一次举手之劳的助人，不仅使自己快乐，也会帮助他人，如果人人都能助人为乐，那么社会的天空会明亮的连盲人都能“看到”。

见义勇为，是一种崇高的品德，人们在口头上说，却没有多少人能够真正做到见义勇为。能做到见义勇为不是一件非同小可的事，甚至说，见义勇为者是人类最伟大的壮举，是高尚心灵最高的评价，只有让爱和付出才能成为和谐社会的主旋律。

诚实守信是人立足社会的基本。有了诚信，才会有和谐。正像“诚实守信”这几个字每一个字上面都有一点，意思是每个人只有多做一点，多奉献一点。我们的社会更加美好。

敬业奉献和孝老爱亲是社会中必不可少的感情，一个人的立足本来就应该有这种奉献和感激之情。祖国才会处处充满爱。

在这五个奖项中，在众多感人的事例中，最让我感动的是一位平凡普通的老师，为救她的学生，英勇的张开双臂，救了6 个孩子，而自己却壮烈牺牲的故事。她叫殷雪梅，是一名小学教师，平日里她不仅教导学生，也关心爱护她的学生，把家庭困难的学生带到自己家里去吃饭，做功课，像妈妈般呵护着他。然而就是这样伟大的老师，在紧急情况下，奋不顾身的将要撞上孩子的车拦了下来，没想到自己被车撞出去20 多米，经过几天的治疗，最终英勇的离开了我们。也许，马路上的人会为当时的一切震撼，也许，被救下的孩子会为老师张开双臂的动作感到敬佩。不管怎样，好人会有好梦。

看完了颁奖晚会，我的心为之一动，我已经热泪盈眶，时不时会为他们鼓掌，敬佩之情油然而生。或许，我们每个人都加入到这个队伍当中和他们一起同行。因为道德是可以相互感染的，力量是可以相互传递的……

基因的力量观后感

基因的力量观后感

老员工的感悟

锦绣花苑二期温殿强：随着工作时间越久，工作熟练度越高，对于工作来说越是容易，但同时越容易造成失败。因为我们习惯了，麻木了，忘记了我们的初心，忽视了事态发展的不空性与变量。

如何不断的取得成功获得胜利？本人认为是我们在面对任何事情时，不论是发生过的、解决过的、正面临的还是有可能出现的，都应保持初心，都要当做是一场新的考验，不能掉以轻心，全力的去解决他，达成目标。

那我们又问道了，初心是什么？个人的初心是养家、在满足生活品的前提下，不断地增加娱乐品数量与质量，推演到工作中就是努力工作，实现自己的价值，获取回报。而企业的初心是什么? 公司的初心，也是基因，那就是：创造财富、培育人才、服务社会、报效国家。是从小家转变为大家的基因，是动力也是力量源泉。

开发部陈明月：作为一个唐山公司的老兵，我更要有一个紧张的履职状态，要明确“履什么职，尽什么责”，工作遇到困难或任务繁重时，不能发牢骚。要尽心尽责去完成自己的工作。这就是工作的指导思想。

“未优先骄、未富先奢、未成先惰、未老先衰”是对我们所有荣盛人敲响的警钟，现在的中国正处在一个深刻的转型阶段，正处在一个全面深化改革的关键节点,今年也是企业加快转型升级适应新常态的关键之年，我们荣盛同样也在转型升级，适应新常态，适应时代的变革，这也对我们荣盛人提出了更高的要求，尤其是作为中层领导干部，我们是一个公司承上启下重要的一环，对公司领导要负责，对下属要做出表率，不能以身试法，不然上行下效，后果非常严重，是对公司不负责的做法，作为一个唐山公司的老兵，要为唐山公司美好的明天添砖加瓦，作为一个唐山公司的老兵，要为唐山公司培养出合格的生力军。

学会自我管理，自我提升，在工作中我还有很多不足，还要努力去改正，不仅仅是为了自己，更为了荣盛公司更美好的明天。

新员工的感悟

开发部薛新宇： 吴秋云总经理的一句“只要干不死，就往死里干”对我触动很大。人生在世一蜉蝣，转眼乌头换白头。人的一辈子其实很短暂，不拼搏过怎能对得起这人生绚烂的时光。人生在世总要有所追求，总要有自己的志向。既然是水，就应该成波浪；既然是土，就要垒成大山。我渴望得到事业的成功，渴望为公司为社会作出一份贡献。但如何使愿望不像肥皂泡那样破灭呢？唯有一搏，唯有在人生的旅途中，以自己坚实的身躯去拼搏、去奋斗，才有可能实现自己的理想，使泥土成为大山。

有压力才有动力，压力可以激发生命活力，压力可以激发斗志，压力可以提升自我价值，吴秋云总经理拿到“地王”后的压力是巨大的，而收获的成功也是巨大的，作为一个新的荣盛人，从现在开始就要给自己创造压力，不仅仅是为自己、为公司，更是为了对得起伟大的生命历程。

荣盛是一个敢打硬仗、能打硬仗的团队，借助《基因的力量》主题培训活动，我要紧跟公司制定的发展方向，融入唐山公司这个优秀的团队，积极进取，努力拼搏，为创造唐山公司、荣盛发展更美好的明天努力奋斗！

总工办韩振兴：通过学习充实了我对荣盛有了更广阔的心理信念，坚定了我心理实现努力向上的概念。在领导的关怀和同事们的帮助下，我很快适应了新的工作环境和工作岗位；并坚定了我作为一名新荣盛员工的自豪感与找到家的归属感，坚定了我爱荣盛，荣盛是我家的信念。加入荣盛不是偶然，因为荣盛团队的发展战略、品牌意识、精品意识和高层管理团队的先进的管理思想和超前的竞争意识，深深的凝聚着我的红心；有了英明的核心领导及绝对高效的管理团队，让我在面对以后的实际工作中充满动力与信心。

从自身岗位思考

综合服务部王俊：作为按揭专员，公司回款是我们的工作，我们要想把工作做好，首先也是全面了解工作现状，找到工作的难点、重点、需突破的点，然后根据难易程度一个一个攻破。首先了解未放款的原因，是银行审核慢，还是置业顾问组卷质量差，还是面签速度慢，根据每个月的实际情况去攻克。如果是置业顾问组卷质量差，我们可以组织培训，让大家的专业素质提上来。若是银行审核慢，我们公关银行工作人员，想办法让银行把效率提上来。只要我们找出原因就一定能找到解决的办法，只有想不到没有做不到。

财务部李楠：总结财务工作当前重点：加强财务管理职能，通过强化我们的数据分析能力，为公司领导决策打好基础。要做好成本的控制，主要是加强过程控制，要知道，只要过程是正确的，结果就一定是正确的。另外，财务部门如何在突如其来的巨大业务量中保持冷静的头脑和有条不紊的工作流程，责任重大，财务是公司最后也应该是最坚实的防火墙，监督责任一定要尽到，我们要毫不动摇地履行财务管理与监督的职责，深度践行公司的文化与制度。

未来城项目部郑宁：从我自身说起，我是唐山公司工程系统的一名基层工程师，有幸参与了未来城项目的建设全过程，经历了前期的筹建、中间施工过程的管理到最后的施工收尾工作。荣盛未来城项目具有很多特点：项目体量巨大、业态极其丰富、结构与系统庞大复杂。由《基因的力量》培训的未来之展想开来，工程系统的工作也极其繁琐和复杂，工程庞大，施工人数多造成的种种问题犹在眼前，经过三年的战斗，虽然现在工程已接近完工，但剩余的尾活收尾依然是我们的工作重点，我们工程系统的人员必须要保质保量的完成未来城项目的最后工作。

关于团队

工程管理部冯胜辉：首先是做为一个职业经理人，要有“信”，遇事“信”则达。这个“信”表达了一种对团队的自信，对克服困难解决难题的坚定信念；同时“信”也表达了一种对团队的信任，“信”传达给团队的是一种积极的信号；“信”表达了上下级关系中的诚信，社会关系中的诚信，信守诚信是为人之本。当一个团队以“信”为信仰时，团队能够迸发出强大的凝聚力，这是打硬仗啃硬骨头的基础。当团队遇到困境时，首先需要明确目标，我们到底想要什么样的结果，以坚定的信念，坚决的向目标迈进。目标明确了下一步就需要我们对面临的难题进行分析，只有知己知彼方能百战不殆，分析清楚所有的困难、影响因素，尽量全面的推盘确认，为真正执行提供详尽的依据，达成目标还需要良好的方法，对问题全面分析是寻找突破口并找到合理解决方案的基础。在确定方法后，我们需要做的就是坚决的执行，以坚定的信念、不畏艰险的决心、永不退缩的行动力推动整个计划的落实。

人事行政部邢程：千人同心，则得千人之力。优秀的团队，塑造了优秀的团队文化，优秀的团队文化，酿造了每一个优秀的荣盛人。正是这种“拧成一股绳”的团队精神，才凝聚了力量为荣盛带来希望，正是优秀的企业，才使每一个荣盛人变得更强。

然，升庵论文,瑕瑜互见。诸多现象表明我们此刻正经受着病毒的侵袭。在享受成功的同时切不能忘记去反省自身。紧张起工作态度，有压力才会有动力。年轻就是要拼搏，不能因为点滴成绩就沾沾自喜。要立足高远，为整个企业的利益谋发展。严肃企业制度，并以身作则从自己做起严格遵守各项章程。要有一颗感恩的心，对自己、对团队、对整个荣盛。

我强则荣盛强，荣盛强，则我强。放眼未来，我们仍面临着诸多挑战。脚踏实地得去拼搏务实，他日必遂凌云志。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！

感悟届的一股清流

综合服务部刘安旂：遥忆玖捌之年，司弱资贫，周众斜视甚。北排之渠，困府扰民不得解久矣，耿董心系之。府决而治之，召诸建筑之同业共聚而建，吾司得末段而筑。既无建设之成规，亦面司内之辩争，董断然往之。董言：机之孕于难也，成于人所不能，虽吾司力弱经乏，但存成事之精神，亦该戮力为之。遂力排众议，毅然赴之！捌拾日已矣，吾司以最弱之实力而拔北排渠建设之头筹，周众惊之。府甚喜，遂力张吾司之精神，励吾司之执行，召众同业学而效之。吾司以不落人后之精神得府民之信，据机日上，渐得大道。即此，北排之渠，重书于荣盛发展之史，亦为荣盛基因之始。北排之元老，亦渐成吾司肱骨之重臣，随董之麾，创雄壮之事业。

景至野三坡，类北排之渠，乃转折之机。国之大政，楼势不稳，渐成隐患。三坡之路，成则辟新途，得发展，败则挫新路，毁锐气，任重而道远。亦无成熟之规，且无专业之才，何解？董复召之：无机创机迎难而上，必成之。遂众同事舍小我而顾大司，类比丘之清苦，如树根之固，汗衣苦干，聚智巧为，一心贯之。百伍拾日，五星酒店拔然而立，复拾伍日，既改拾伍农家之院，成绩斐然，遂成康旅。

即至年之壹陆，唐山未来之城，宗蕾之队，披星戴月，众志成城，聚己之全力，仗司之支撑，如海之飓风，扫颓势，攀山岳，得大捷，续扬吾荣盛之精神，得人恒敬之。基金之司，耸立于郑州，至死而生，斗智搏勇，虽险象环生，却倚全司之撑，同伴之助，仗己所周谋，披荆斩棘，终得大成！司之于石城，人缺马散，军心浮动，百废待兴。分司之长，新履职之。重谋划，复军心，劳神苦思，以心齐山移之势，挥肢苦干之心，努力经年，于众强环绕之境，转局势，促发展，终成人所仰望之事业。

吾司已年之三旬，忆岁月之往昔，畅雄心于来时，可数足头之末沙，敢追挂天之日月，实乃：荣耀九州任我立，盛沐华夏凭吾幻，最是风云激变处，强立潮头谁与争！此为敢追辞。

《公司的力量》观后感

《公司的力量》观后感：创新不靠技术靠管理

作者：磐石之心

最近，由央视联合金蝶软件合拍的大型纪录片《公司的力量》在央视财经频道热播。与《大国崛起》、《复兴之路》、《中国故事》一样，该纪录片也是规模宏大，发人深思。特别是20世纪之后，全球基本上进入了和平的时代，国家之间的竞争表现在经济实力的竞争，而经济实力的竞争其实则是公司企业之间的实力之争。在这个时候，拍这样一部纪录片，绝对是恰逢其时。

今天就谈谈看了《公司的力量》纪录片之后的一些感受，与各位分享。

让我感触最深的是第五集《危机时刻》和第八集《创新先锋》、第九集《本土雄心》。该纪录片通过对五位诺贝尔经济学奖得主，九位国际知名商学院教授的采访，帮我们诠释了公司在经济和国家发展中的作用，并提出了一些公司发展的规律。

在《危机时刻》这一集，谈到了1929年全球经济危机，美国、德国等国家的应对之策，让我们看到了世界经济从公司和政府相分离到出现混合式经济体制，国家还是规范公司的发展，以及美国公司法的建立。同时，也看到罗斯福总统的在面对经济危机时候的救市计划，其中就包括加大国家基础设施的建设，从而拉动就业，减少失业的措施。而2008年爆发的全球性金融危机下，中国所采取的救市计划中也有类似的措施，让我们感叹历史何其相似。

在《创新先锋》这一集，让我们看到了日本在二战之后的崛起之路，以及美国对日本崛起的恐慌。而到了20世纪90年代之后，美国再次依靠创新、软件、互联网、晶体管等核心技术成为全球经济的主导者。看了该集，让我们认识到了创新对国家经济发展的重要性，同时也让我们看到了创新诞生的先决条件是自由，创新的主体是公司，创新的保证不是技术而是管理。美国之所以可以拥有如此多的核心技术，源自于美国政府建立的大学、企业、研究机构的产学研模式，而中国也在推行这种模式。

但是我们的大学和研究机构却并未有美国如此高的技术转化率，这也让我们不得不深思，每年国家向大学和研究机构投入的巨资，是否都得到了回报，为何无法得到有效回报的原因还是因为公司组织机构不健全，这些都是我们应该努力的方向。或许杜邦公司从知名大学聘请教授做科研，最终研发出可用于多种商品的尼龙材料，应该成为中国产学研模式的榜样。

在《本土雄心》一集，讲述了中国公司发展的历史，讲述了清末时期、民国时期以及改革开放之后，中国公司形态发生的巨大变化，让我们再次看到改革开放和市场经济体制下，公司对国家竞争所起到的重要作用。在这一节中，联想柳传志、吉利李书福、金蝶软件徐少春等著名企业家都站出来谈了自己对公司的认识，对公司发展和国家发展之间关系的认识。

金蝶软件董事局主席徐少春在《公司的力量》中有一段访谈这样表示：“一个国家的综合实力取决于这个国家企业的实力。《公司的力量》这个名字就彰显了这样一种特征，它再现了企业在当今国家作用、责任和使命。”徐少春的这段话给我很大的启发，我想这也是《公司的力量》这部纪录片拍摄的初衷，因为在和平的年代，市场经济的体制之下，全球成为一个经济共同体的形势下，国家之间的综合实力不再是军事实力的比拼，而是企业实力的比拼。

《公司的力量》可以给企业、政府、社会起到警示作用，我们国家的发展不能够偏离公司的发展，要为公司发展创造理想的环境。同时，公司制度和管理模式的创新决定着一个国家创新的好坏。这也告诉企业家们，要注重公司制度和管理模式的创新和改革，否则会毁掉企业的创新。

作为改革开放环境中发展起来的中国“公司”的一个代表，金蝶一直以来对中国企业的未来发展方向，中国管理模式给予了更多的关注。徐少春认为《公司的力量》的选材、视野与深度，必将启迪经历过危机的中国群体，开创属于中国的“公司的力量”的时代。这也是为什么金蝶软件要联手中央电视台，在当前的市场经济与历史环境中，打造如此一部公司的思想史、启迪曲、励志片的缘由。

金蝶软件不仅参与了《公司的力量》的策划，而且其自身也在帮助中国企业寻找先进的公司管理制度和管理方法。从金蝶明珠会，到中国管理模式杰出奖，从打造中国企业无边界交流平台，到创新中国管理模式，是徐少春对“公司的力量”思考后的行动。

2010年6月5日，深圳金蝶软件园，在金蝶明珠会理事大会上，百名企业家共同发布《创新中国管理模式宣言》，肩负国家战略转型时期企业家使命，积极推动产业转型与升级，创新中国管理模式，推动中国管理变革，以此培育产生更多世界级中国企业、世界级中国品牌，让中国管理模式在全球崛起。

正如《公司的力量》中所谈到的一样，我们现在之所以缺少创新和核心技术，是因为我们的管理跟不上创新的步伐，无法为创新提供肥沃的土壤。发掘成功的管理模式，让公司成为创新的主体，让优秀的管理模式为中国创造更多的核心技术，这成为中国经济转型的必由之路。

公司的力量观后感

公司的力量观后感

你能看到多远的过去，就能看到多远的未来

周末没事又重温了公司的力量这部纪录片，颇有感慨，这是中国第一部深刻探讨公司制度的电视纪录片，这是央视近几年拍的最好的纪录片之一。它以世界现代化进程为背景，梳理公司起源、发展、演变、创新的历史，讨论公司组织与经济制度、思想文化、科技创造、社会生活等诸多层面之间的相互推动和影响，旨在以公司为载体观察市场经济的演进，探寻成长中的中国公司的发展路径。作为至今为止最有效的经济组织形式，公司的出现被称作是“人类的成就”，尤其是股份公司惊人的崛起和当前无可争辩的统治性地位，被公认为现代历史中最引人注目的现象之一。

从本片中全球数十所高等学府、商学院和研究机构，5位诺贝尔经济学奖得主，9位知名商学院院长，还有数百位来自历史、经济、政治、社会学等领域的各国自身学者的智慧言论和几百年来在公司这一组织形态发展演变过程中所发生的历史性、代表性和启迪性的历史事件，使我领悟到“你能看到多远的过去，就能看到多远的未来。”这句话的真实含义。

在这片子看到许多成功的大企业如何从诞生到成为巨型跨国企业，这些优秀的公司创始人如何引领历史潮流前进，在第九集本土雄心里，遗憾中国在1840年—1949年这人类历史上最重要的100年里，在工业革命的大背景之下，其它国家都在全力发展经济，在工业革命的历史潮流中奋勇前进，中国却一直在动荡在战争，错过了能赶超欧美的机会，直到今天中国仍然和发达国家有不小的差距，为什么中华民族在近代这一百多年里落后这么多？

归根结蒂在于----思想，思想的解放，思维的创造，人与人、国与国之间的差距就在与思想，真希望像十七世纪的欧洲启蒙运动在中国开展一次真正的启蒙运动，让中国这个古老的文明大国在新世纪里绽放出新的光芒，让每个人都“启蒙”，清朝二百多年的闭关锁国的统治，给人们思想的禁锢和影响直到今天还没有消除，我们缺乏那种勇于冒险、开拓创新、自我奋斗的精神----

21世纪刚走过十分之一，希望我们的国家我们的企业我们的有志之士能够抓住第三次工业革命即知识经济的机会，在新一轮的历史潮流中能赶日超美！

《公司的力量》最后一集中所说的，可以充分的概括：“公司不该是权力的工具，而应该是普通人展示智慧、汇聚能量的舞台；公司不该是金钱的奴隶，而应是带动社会创新和进步的动能；公司不该是冰冷的机器，而应是以人为本的倡导者和受益者。好的公司带来自由、公平的竞争，创造丰富而廉价的产品。好的政府保护自由、公平的竞争，用法治划定利益的边界。而不论公司还是政府，任何一个组织的目的，如果不是为了让人们获得真正的幸福，那它就无法获得诚心的尊重，无法获得长久的生命”

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