《奇迹》读后感
《奇迹》读后感900字。
到底如何写好一篇全面的读后感呢？在阅读了作者写的作品后，犹如收获至宝，感触颇多。写一篇对于作品的读后感悟，可以让我们更多的去回味书中的细节。以下由小编为大家精心整理的“《奇迹》读后感”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
《奇迹》读后感【篇1】
轻轻的翻开扉页，细细品着书中的每一段，每一句，每一字，全身心的好似受到了一次重生般爱的洗礼！
这是一本洋溢爱的书，因为有了爱，书中的人物顿时鲜活灵动起来。就好象生活在我周围一般亲切，书里充满着爱，父母之爱，同学之爱，师生之爱！爱是没有地界，国籍，肤色，年龄区别的。只要你真诚得关爱对方，那你就会受到同样他人的关爱！台湾高雄有一位妇女，怀孕39周时，突如其来的大火宣告了不幸的降临！当她获救时已经没有了呼吸和心跳。周身都被烧焦，然而让医护人员倍感惊异的是：她的身体呈躯拱状，双手紧紧护住腹中的胎儿。医生掰开她焦黑的尸体后，赫然发现她的肚皮还是完好无损。约
半个小时后，腹中婴儿依然取出！
这又是一个爱的奇迹，一位平凡的母亲用自己的生命创造的奇迹。这是以惊天地，泣鬼神啊！
爱是人类最美好的情感，爱不是一具行尸走肉，他是一个有灵魂的人。
爱无处不在，有爱便会有奇迹！
《奇迹》读后感【篇2】
《教育的奇迹》主要讲了教育的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么？显然，是教育在起作用。
我被书中成功的奇迹所感动，细想平时的教育生涯。在我们的身边，总是不乏一些调皮捣蛋、行为散漫、性格怪异的学生。他们的个性、缺点各不相同。由于成长环境不同、家庭的教养方式不同，年幼的孩子表现出来的行为特征也不同。许多人都把孩子比做一张白纸，所以我认为是白纸就一定能描绘出美丽的图画。我相信，每个孩子身上都有自己的闪光点，他们也都有一个共同的需要。那就是需要老师和家长的爱。我们每一位教育工作者需要学会去赏识每一个孩子，要给予孩子关爱的目光、鼓励的微笑、赞美的语言、亲切的拥抱。让他们在爱的眼光中充满自信，健康、快乐地成长；教育没有情感，没有爱，如同鱼儿离开水一样。我国童话大王郑渊洁说：“差生是差老师和差家长联手缔造的。”这句话一针见血地指出了父母和老师在教育中的责任。
书中一句话很好的概括了这部书中所要传达的一个理念，著名教育家陶行知讲：“在孩子的培养问题上，首先一定要先解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，这样也能让他们从自由的生活中得到真正的教育。”正是如此，每个孩子都是一张白纸，如何让孩子在上面绘出灿烂的彩虹和美丽的'图画是我们每个教育者都要考虑的问题，有时间看看这部书吧。
《奇迹》读后感【篇3】
很多人都不喜欢早起，早起需要克服自身的懒惰，需要很强的自律。《早起的奇迹》可以说是汇聚了哈尔埃尔罗德得以成功的所有秘密所在。其基本思路是从培养早起习惯，到激发个人潜能，最后再到成就自己想要的人生。在这个过程中，早起应当是所有动作的前提与关键。
哈尔埃尔罗德在年仅20岁的时候便成为所属领域的顶尖销售员，那个时候的他可谓是志得意满，春风得意了，然而好景不长，一次意外的车祸，将他原本平静的日子彻底打破，经历了临床死亡六分钟、大脑的永久性损伤，相爱的女友也在车祸后变成前女友，自己更被医生断言下半辈子只能在轮椅上度过。然而就是在这样一种状况下，哈尔埃尔罗德竟然在隔年就摆脱了轮椅的束缚，重新回到公司后更是重返销售巅峰。
早起空气新鲜，在屋里睡了一宿的人，一夜的呼吸运动使室内的氧气相对缺乏，这时十分需要有足够的氧气进行补充。大自然中存在着取之不尽、用之不竭的氧源，早晨的空气中有一种甜丝丝的醉人之感，你可以尽情地去摄取。有了足够的氧气，肺的功能、心的功能、脑的功能都充分活跃起来，久而久之对身体自然有益。
清晨对于城市更显得宝贵，此时此刻汽车还没有开始大量行驶，空气污染程度轻，基本上是洁净的.；各种烦乱嘈杂的声音还处于低潮时期，噪声小，这些对于听觉、神经系统的健康都是有益的。
如果起得晚，想呼吸新鲜空气就十分困难了。由于各种车辆的大批开动，一些致癌物质，一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、碳化氢、铅的化合物、烯烃类化合物等有害物质进入你的呼吸道，慢慢地在人的机体内积蓄，到一定程度时就会引起许多疾病的发生。
唐代医家孙思邈在他的《千金翼方》中已明确提出了"晏卧而早起"的养生思想。按照我国人民的传统习惯，早上的起床时间以5—6点为宜，当然还可以根据季节的。变化适当提前或推迟一些。
总之，早起床好处多，如果早起再加上适宜的锻炼就能起到清肺健脾、补益心气、降低血压、预防栓塞、增强胃肠蠕动、促进食物消化、调节视力、增加肺活量、促进大脑皮质抑制过程的发展、有利于神经细胞的充分休息等多种作用。更重要的，早起能够获得更好的心情，有时间精力去做自己喜欢的事情。
《奇迹》读后感【篇4】
《早起的奇迹》中说到:早起是一种缩小现实和理想之间差距的好办法。
想要实现理想目标，就要先使自己配得上这些目标。想要做更好的自己，就要做能够使自己变得更好的事情。
缩小理想与现实之间差距的最好方法，就是利用早起来做有助于个人发展的活动。
但是为什么非要早起才行呢？
白天需要工作没时间，晚上有时间但没有精力。我们需要为达成理想而挤出相应的时间，想来想去还是早起最有效。
所以最好的方法就是少睡一会，比平常更早的起床。哪怕只比平常早起1小时，将这1小时全部投入到有助于个人发展的活动上。
如果每天如此早起1小时，那么1年就有365小时，相当于多出15天时间。注意，这个15天是全天24小时的（不用睡觉的），如果以每天工作8小时计算，那么就相当于45个工作日。
如果每天早起2个小时的话，那就相当于多出了90个工作日。
90个工作日，想想就有点小激动。这么一算，一年竟然多出了3个月的时间。
看来早起还真是时间管理中的核武器。
想象一下，如果你将这每年“多出来的3个月”全部投入到有助于个人发展的活动上面，那么你必然会比同龄人成长的要快很多。
这时，你肯定会想：“早起呀，听起来就会好辛苦。”其实不然，只要有目标感，再以兴趣为驱动，你就会燃烧激情。
有激情就会有乐趣，没有激情的做事才会苦逼。
那么目标有了，时间也找出来了，关键的问题也来了。落实到实际的场景中，具体要如何做，做什么呢？
主要的指导方针只有一个：做有利于个人发展的事情，以缩小现况与目标之间的差距。
《早起的奇迹》中介绍了6种有助于个人发展的活动。包含3个“静态”的和3个“动态”的。
“静态”的活动为保持心静，自我肯定和内心演练。这三种主要是修心，达到一种精神的卓越。就不多解释了，说多了就像鸡汤一样了。
“动态”的'活动为运动，阅读和写作。运动修身健体，使一天充满活力。阅读可以增长知识和智慧，你所有要达到的目标都是可以通过读书去学习的。写作的话可以先从日记开始写，帮助自己思考和明确目标，记录每天的成长与变化。
活动的顺序可以自行调整，活动的项目可以配合理想目标做出改变。
最后再总结一下：
目标感是支撑整个早起计划的关键。
早起的作用是缩小理想与现实之间的差距。
早起的活动要投入到有助于个人发展的项目上。
每天成长的点滴积累，终有有一天汇成江河。
《奇迹》读后感【篇5】
我重新看这本书，是因为在两年前的时候，认识了一位早起的领导，并且有幸和他一起工作了一年有余。这样一段共事的经历和从他身上学到的东西，就和这本书的要义一样，早起的奇迹。
大概所有人都知道，早起的鸟儿有虫吃。
简要说一下榜样的情况，清华学霸、健身达人、年纪轻轻的一把手；我总觉得用人中龙凤和个中翘楚来形容绝不为过。
最可怕的还有，这样的人还在拼命、还在努力、还在早起。
《早起的奇迹》这本书，就是我在观察他很久之后，偶然在书单上看到的一本书，觉得当即决定买来看一看。两年后，我也更有时间和精力能够开始模仿他、学习他。
早起这件事，可能是我们人生中为数不多，只要你肯学，马上就能从别人身上学来的东西之一。这件事本身最大的好处，就是你比别人多了整整一个早晨，是的，整整一个早晨。在接触这个榜样和早起之前的几年里，我是个典型的夜猫子，之后我看到了这个大牛！
其实这本书是典型的时间管理的书，和我之前在喜马拉雅听到的“时间管理易效能”、“卓越领导力”的公司培训是非常相像的。同样有时间计划表、同样有重要且紧急的事件排序、同样有“自我肯定宣言”这些非常必要且重要的工具。
这些，我都在榜样的本子上见到过。
就怕梦想照进现实，而这个时刻，你我是个看客，隔壁家的.他是楷模。受了这样的刺激，因为之前可能混的层级Level不够，导致见不到这样的大牛，误以为自己还行。但是真正遇到了这本书和这个人，仔细想了想，自己还是需要改变点什么。
后来，我变成了一个早起型，有时候觉得自己学到了一些精髓，但有时候觉得是岁数大了，赶紧把这本书再拿出来看看！
围绕SAVERS的人生，大意就是silence、affirmation、visualization、exercise、reading、scribing来把生活搞成自己想要的样子；心静、肯定、具象化、运动、阅读、书写这六个步骤的反复强化，能够形成习惯，如果在早晨做完和强化这些，那么就能比别人早迈一步。
全书的序言前，用巨大的字体写着：
我要学会掌控自己的工作和生活，无论我经历了怎样的过去，都应该拥有更好的未来。
这大概是所有看这本书人的初衷吧；这本书再读一遍的感觉，它特别像一个励志的故事，又像是一个特别鸡汤的报告文学，还特别像一个培训课程。
浓浓的鸡汤味那是肯定的了，却也有很多指导实践的培训内容，关于习惯养成的方法，简单的到复杂的，简易的到深刻的，这些都能够潜移默化的影响我们的思维方式，进而改变我们的行为方式，最终找到那个想成为的自己。
突然又想到那句话，白日做梦、行我所梦、以梦为马、马到功成。
叫醒你的不是闹钟，是理想，加油啊！
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读后感如果远方奇迹900字(精选9篇)
在阅读时我们能够全身心的进入书中的那个世界，是一件非常幸福的事情！大凡成功的人士，他们都和书籍有着不解之缘，阅读过一本书之后人们内心多多少少都会有所感悟，有了想法和感触，为了不让它遗忘，最好是写一篇读书心得。怎么才能避免将作品读后感写的如同流水账一样呢？小编特别编辑了“读后感如果远方奇迹900字(精选9篇)”，仅供参考，我们来看看吧！
读后感如果远方奇迹(篇1)
暑假里，我有幸读了《如果远方有奇迹》这本书，感触很深，深深体会到：一个人的成长过程，免不了有磕磕碰碰，要经历的事很多很多。可是，不要太悲观，只要肯面对，肯努力，，就一定会有奇迹出现。
书中的主人公是一个小女孩，叫裴心瑜，家里很富裕，住在大豪宅里，又有保姆伺候。可是在别人眼里的大豪宅，在裴心瑜眼里却成了大牢笼。没有共同语言跟保姆沟通，总是一个人发呆。爸爸妈妈一直忙着工作赚钱，没有过问她的学习，没有时间到学校参加家长会。她的期末考试成绩很糟糕，被班主任数落了一番。一气之下，她从寒冷的北方来到表姐工作的大城市——深圳。深圳的环境，深圳的人和事，完全改变了裴心瑜。
之前，裴心瑜性格很暴躁，动不动就跟同学闹不愉快，甚至大发雷霆，还经常自作主张。渐渐地，很多同学都不喜欢她，疏远她。她不理解父母，总怪妈妈只管赚钱，没有时间好好陪她，好好地跟她说说话……可是她来到深圳后，认识了周一、房东陈阿姨，周一的奶奶等。周一待人宽容，有积极向上的性格，加上周一的奶奶、房东陈阿姨的待人之道，深深地感化了她，这就是人们常说的：环境可以改变人，造就人。古代有“孟母三迁”，现在有“心瑜南迁”。假期结束时，裴心瑜变得快乐，开朗起来。她终于在深圳找回本来就聪明美丽的自己。
读着读着，我思绪万千。其实，我们身边还有千千万万个裴心瑜，那是因为我们这一代人生活的'环境太特殊了。父母为了维持生计，都到外地打工赚钱了，把孩子丢给爷爷、奶奶照顾，这些孩子都变成了留守儿童，他们不仅缺少父母暖暖的爱，还缺少父母的言传身教，身边缺少了榜样的作用。他们总是随心所欲，不会有太多约束，不会为别人着想，脾气越来越坏。我们不能忽视他们，要用行动去感化他们，让他们体会到爱的存在。
我们作为新时代的特殊人群，只要敢于面对生活中的挫折、艰难，敢于战胜自己，肯付出努力，你离成功就会越来越近的！
读后感如果远方奇迹(篇2)
在这个漫长而愉快的寒假里，我读了一本十分有趣，励志的书，叫《如果远方有奇迹》这一本书见证了一个刚开始内心孤独无助的女孩慢慢的蜕变到活泼，开朗的过程。
这本书主要讲述了；主人公裴心瑜觉得生活陷入到了一团麻乱之中----期考成绩糟糕，妈妈与自己无法沟通，好朋友看起来十分靠不住……置身于豪华而孤独的大房间，她感到十分心烦意乱，因此她决定逃离眼前的一切。她从寒冷的北方来到了温暖的深圳。热带城市的风光和淳朴人情，让这个内心孤独的女孩慢慢平静下来，开始重新审视并找回自己。
最后，裴心瑜在美丽的深圳找回了原本的自己，自信的踏上了归程。
读完了这本书，我深刻的体会到；生活是一面镜子，他反应了一个人的精神面貌。挫折和失败是生活的家常便饭，与其抱怨，对抗生活，不如换一副达观而智慧的眼光去看待生活，不久之后你就会惊喜的发现，他居然会还给你一个自信乐观原本的自己。我也明白了；孤独是一块绊脚石，是生活中的羁绊，它的到来往往会伴随着不良的情绪，这种消极的情绪发展下去却只能令人更加的意志消沉而不能让人进步生活中，不仅如此，我们还应该学会谦让，不要因为一次不必要的争论而让曾经最好的伙伴变成了陌路人。
其实，世界并没有你想象的那么糟糕，它一直都那么美好，只不过是你没有发现而已……
读后感如果远方奇迹(篇3)
书，是一片汪洋大海，纯洁而湛蓝，祥和而美好，诱人的笑容招引着每个人。读完这本书，让我这颗稚嫩的心久久不能平静。
文中的女主角裴心瑜是幸运的——她过着让很多人羡慕的生活，她住着大豪宅，有保姆侍候。这是多少人幻想过的生活啊!我也不例外，但看完这本书后，我觉得有没有大豪宅、保姆已无所谓，只要有爸妈的陪伴，每天过着平凡、开心的生活足矣。裴心瑜也是不幸运的——虽然她过着富裕的生活，但她却一直觉得很寂寞，因为她的父母为了工作而错过了很多陪裴心瑜成长的机会，生活在富裕中的孩子其实并没有我们想象的好。因为生活中的种种原因，她决定逃离眼前的一切，从寒冷的北方来到温暖的深圳。在深圳生活的时间里，她慢慢地改变着自己，不再无理取闹、不再内向、不再孤单，在美丽的深圳她找回了本就美丽的自己，自信地踏上归程。
“其实也不一定什么事情都要争个长短，吵架吵赢了，感情就输了。”这句话让我铭记于心，记得去年，我和同学为了一支笔而发生了争执，她气势汹汹地说：“这是她的笔。”我慢条斯理地说：“这种笔在文具店里买，很多人都有......”最后虽然我赢了，但是我们变成了形同陌路的人。我想：当初我把笔让给她又会怎样呢?也许就不会是形同陌路的人吧!真是早知今日何必当初啊!
掩盖沉思，我明白了：不要去羡慕别人的生活，只要自己活得满足、快乐就好，不要什么都要去争、去抢，要学会谦让。谦让不仅是一个人的一种美一种胸怀;一种豁达;一种无私的体现，而且更是一种境界。
读后感如果远方奇迹(篇4)
暑假里，妈妈给我买了一本名字叫《假如远方有奇迹》的书，我收获了非常多知识，也有了自己的一些深深体会。
本书主要讲述一个来自北方的漂亮女生裴心瑜感觉自己的生活好像陷入到一团乱麻当中，自我感觉非常不好——期中考试成绩差得没脸见人，爸爸和妈妈都无法进行沟通，好朋友看起来好像都靠不住……置身于非常豪华的大房子里，裴心瑜决定逃离眼前可怕的一切。
裴心瑜从寒冷的北方的家坐飞机来到了南方表姐的家。亚热带的城市绮丽风光和淳朴人情，使内心感觉混乱又孤独的裴心瑜的心情慢慢的平静下来了，开始重新面对生活和找回原来本就美丽的自己。
一些系列新鲜刺激的生活经历使裴心瑜豁然开朗：生活就是一面镜子，它忠实的反映着裴心瑜的精神。困难、艰难和挫折，这些生活中的家常便饭，与其抱怨与对抗，不如换一副达观而智慧的眼光打量，裴心瑜惊奇地发现，它居然还会给你一副自信又快乐的.表情。
裴心瑜在美丽又温暖的深圳找回了原来本就美丽的自己，自信又开心地踏上了回家的归程之路。
这本书使我深深体会到：不要为一时的挫折而感到伤心，与其抱怨，不如积极面对，寻找更多的解决方法，向着成功不断前进。
读后感如果远方奇迹(篇5)
吃饭吧。妈妈说。飞机上不是有吃的吗？裴心瑜并没有想坐下来和妈妈共进早餐的意思，她看了一眼身后的行李箱，恨不得马上就离开家。妈妈好像猜到了她的想法，有那么着急？当然！裴心瑜赌气似的说，我恨不得马上就走！这是《如果远方有奇迹》中的女主人公裴心瑜在出门去深圳过寒假之前和妈妈的一段对话。相信大家看了这段话也和我一样吃惊吧？
商晓娜编写的这本《如果远方有奇迹》讲述了漂亮女生裴心瑜生活在一个富有的家庭，但因爸爸长期在外工作，妈妈为了经营鞋厂而十有八九不在她身边，她觉得生活陷入到一团乱麻当中――期终考试成绩一塌糊涂，老师总是暴跳如雷地揭自己的短，和妈妈爸爸无法沟通，同学们看起来都那么虚假所以，她决定逃离眼前的一切，寒假时从寒冷的北方来到了温暖的深圳，认识的那些人和经历的那些事才让这个内心混乱而孤独的小姑娘慢慢平静下来，开始重新审视和找回自己。
刚开始阅读这本书时，我感到十分诧异，大部分孩子总希望在家中和父母生活在一起，可是裴心瑜却连早饭都顾不上吃就一个劲地想赶快离开家、离开妈妈，这让我感受到了她孤僻古怪的倔强性格和孤独冷漠的内心世界。而到了深圳，认识了邻居周一后，她时而捧腹大笑，时而又暴跳如雷，总是喜怒无常！这应该是父母没有时间陪伴她的原因吧？想到我的爸爸妈妈从小一直对我无微不至的照料，我的心中瞬间涌上一股暖流，我真是幸福啊！我的爸爸妈妈还以身作则，怀着感恩之心对待每一个人，让我在潜移默化中受到了爱的教育，我又是何等幸运啊！
书中对裴心瑜种种不同寻常表现的描述总是让我哭笑不得。后来，表姐的耐心开导，让裴心瑜终于感受到了爸爸妈妈对她不一样的爱，体会到了他们在她背后付出的辛勤汗水和不懈努力；周一的陪伴，陈阿姨的关心，管婆婆对家乡对亲人的思念，以及周一奶奶对周一的疼爱，让她终于感受到了这个世界上处处存在的温暖。最终，裴心瑜在美丽的深圳找回了本就美丽的自己，自信地踏上归程。我为裴心瑜感到庆幸，从强词夺理、不可理喻到幽默快乐、是非分明，这多不容易！这就是爱的力量！
在现实生活中，爱的力量随处可见。它们有大有小，有的像明灯，照亮他人心中的阴影；有的像钥匙，打开他人心中的大门；有的像魔法，召唤出不可能的奇迹。一句话、一个动作、甚至一个眼神，都可能蕴含着爱的力量。我曾经在网上看过一则报道：在xx年，22岁的黎绍泉出了车祸，不幸成为植物人，可是他的妈妈日夜呼唤，整整讲了18个月的床头故事，好不容易把黎绍泉从深度昏迷唤醒，她却轻描淡写地说：因为我是他的妈妈多么伟大的母爱！而我的妈妈也告诉我，她在生我的时候，由于长时间的疼痛难忍，于是想用剖腹产。这时一位和蔼的老医生宽慰她：快生出来了，自己生更好呢！比剖腹产健康多了不是吗？医生还鼓励她：加油！快了快了！你没问题！就是这位陌生白衣天使的耐心鼓励，才让妈妈在那个虚弱的瞬间涌现出一股强烈的母爱力量，咬紧牙关忍受剧痛奋斗三个小时生下了我。真的太感谢她了！妈妈无限感慨地说。
还有去年我参加学校竞选少先队大队长活动，在快要轮到我上台之前，望着台下那一千多名师生，我的呼吸不禁越来越急促，心砰砰乱撞，脸也涨红了。身边的的几个女同学见了，争先恐后地鼓励安慰我：你可以的，别紧张！怕什么！有我们陪你呢！你实力满满，加油！她们的话就像魔法师的咒语，把我心里的紧张和不安都赶跑了。最终，我在这场比赛中取得了好成绩。
这些不都是爱的力量吗？是的，其实爱的力量就是这样如影相随！
别总看到别人的坏处，多看看人家的好；别总用恶毒的言语攻击别人，多说说甜蜜的句子。这是书中的精彩语句，也是我阅读这本书后最大的收获。这本书就是爱的出发点，它让我更加明白：爱，如洒向每个角落的灿烂阳光，可以创造出一个又一个的奇迹！希望每个人都能奉献出自己的一份爱，共同创造一个充满爱的温暖世界！
[点评]：这是一篇较为成功的读后感。不管是对《如果远方有奇迹》这本书的主题的把握，还是小作者夹叙夹议的表白，都让我们感受到了小作者扎实的写作基本功。整篇文章充满了浓浓的爱意。别总看到别人的坏处，多看看人家的好；别总用恶毒的言语攻击别人，多说说甜蜜的句子。的确，如果每个人都能奉献出自己的一份爱，这个世界将充满温暖。
读后感如果远方奇迹(篇6)
《如果远方有奇迹》读后感1000字：把烦恼咽进肚子里，再消化出来，就什么也没有了。——《题记》
远方会有什么？是从大海里吹出来的凉爽的风，还是清晨晨曦撒下的余晖？考试不及格，母亲的对亲情的忽略，保姆的封建思想与不理解，同学的嘲笑，豪华而孤单的豪宅...生活似乎总是带给这个可怜的北方姑娘灾难。
面对生活的一切，裴心瑜的选择是像逃离一般的来到了南方的表姐家。在温暖的深圳，裴心瑜得到了属于内心的慰藉，在众多温暖的人的鼓励下，她渐渐平静下来，露出了微笑。
合上书，那个暴躁的北方辣妹子转变成温柔，善于理解的姑娘的过程依旧在脑海中反复呈现，犹如变形记那般神奇。
是的，刚来南方的裴心瑜对一切都要疯狂挑刺，她的新邻居——温暖的大男孩周一被她争锋相对，周一的每一句话——“要吃桂圆吗？”“什么桂圆，那明明是龙眼。”——“好吧，龙眼，橙汁得去那边的士多买。”“士多？那是便利店好吗！”
似乎是在发泄她对生活的绝望与愤怒。一开始还真是挺讨厌她，无礼，不讲礼貌，不顾及他人感受。但后来我知道了，她其实只是想惹起他人的注意。
她虽从温室里长大，骨子里却从来没体验过母爱，母亲没日没夜的加班，令裴心瑜一度怀疑“母亲”这二字的存在。
在受到周一愤怒的训斥后，裴心瑜躺在床上，望着天花板上的自己的影子默默的叨念道“我就那么糟糕吗...”
她与自己的影子对话，可能是真的孤单了吧。影子所反射出的她暴躁，不讲理令裴心瑜终于意识到了曾经的自己究竟有多糟糕。也是这时，遥远的大海为温暖的深圳吹来了细腻的海风，令人感到舒服。
裴心瑜，这个暴躁的小姑娘终于有所改变了。她开始试着向所有人微笑，也变得乐于助人——与周一一起卖凉果帮助小时走失的管婆婆回到家乡，送周一妈妈糖吃...这个嘴上毒舌不饶人的女孩子笑容渐渐多了起来。
最后，她也从不表姐口中得知了母亲一直以来的关心，这份迟到的母爱，终究还是到了。
“真好啊，真温暖啊，下次也还要来这里，带上妈妈一起。”裴心瑜临走前这样说道，带着所有人的祝福与嘴边的笑容踏上了飞机。风很轻，真的很温暖。
裴心瑜无疑已经得到了最好的救赎，静静地将书放回书架，印象中最深刻的，还是管婆婆的一句话。
“把烦恼咽进肚子里，再消化出来，就什么也没有了。”
句子中洋溢着说不出的温柔。烦恼是我们每个人都会有的东西，有些人遇到烦恼总是会止步不前，惶恐彷徨，但是生活总是要继续的啊，那就走好下一步，不为当前而烦恼。
就像裴心瑜为糟糕的期末考试分数而烦恼，陈阿姨教导她的一样，“分数再差，也要吃饭。不会因为你分数差别人就会说你什么的。”
就是来自温暖的深圳的这群温暖的人，改变了一个迷茫女孩的人生。那就将烦恼消化掉吧，万水千山，红花绿草，总有一个地方，温暖又平静，人们友善而好客，能缓解你一切的忧愁悲伤，这个地方，或许在故乡，或许在心中。
如果远方有奇迹，那绝对是内心的一场自我救赎。
读后感如果远方奇迹(篇7)
暑假对于我来说是充电的好时机，含英咀华的日子让我倍显充实，愉快。在这些日子里，我尽情地在书海里徜徉，每一本书籍就像是大海中的奇珍，俯身拾起皆是珍宝。突然，一本《如果远方有奇迹》的宝贝映入我的眼帘，我毫不犹豫地把它“拿下”，在接下来的日子里，无论闲暇与否都不能释手了。
书中的大小姐裴心瑜觉得生活太无味——成绩糟糕，父母陪伴，朋友靠不住……心里十分空虚，于是决定离开，上演了“离家出走”的好戏，独自一人前往深圳表姐家寻求慰藉。她在那里认识了周一、陈阿姨、管婆婆等人，虽然在那里生活也时常有争吵，有困顿，但却让裴心瑜发现另一个自信而美丽的自己。
刚开始阅读的时候，我觉得裴心瑜简直是不可理喻，但是渐渐的我发现她不过是渴望有人关心，有人在乎。从裴心瑜的身上我发现了自己的影子，有一次，许多亲朋好友来到我家串门，聊家常，那时候觉得他们问东问西的，问得我可不耐烦了，妈妈还让我回答，一气之下，嘟起嘴巴就跑出了家门。回家后，妈妈就大声训斥我，最后两个人起了争执，闹得不可开交，就在那时候，我就有了和裴心瑜伤心时候的感受，为什么没有人理解我，我渴望被理解。后来，仔细想想，我发现问题似乎出在我身上，别人的问候你那是出于关心，而作为一名文明的小学生，我也应该有耐心，懂得以礼待人，不可如此任性。父母的责骂，那是为了让你懂得更多，而我们要做的就是接受别人对你的关心，对你的爱，甚至应该学会用自己的付出来回报爱你的人。
生活是多次多彩的，也是五味杂陈的。而我们就像厨娘，“食材”已经摆在那里不可更改，但如何“调料”确实自己可以左右的，欢乐也好，苦涩也罢，我们只要打开心扉，忘掉一切烦恼，精心的“烹调”，相信生活会赐予我们一桌“丰盛的佳肴”。
读后感如果远方奇迹(篇8)
《如果远方有奇迹》这本书是今年暑假我们全家人去广州玩的时候买的，这本书充满了对少男少女内心苦闷、成长艰难的理解与抚慰。
这本书的内容是：漂亮女生裴心瑜生活陷入一团麻中——期末考试成绩糟糕，和爸妈无法沟通，好朋友看起来都靠不住……置身于豪华而孤独的大房间，她决定逃离眼前这一切。她从寒冷的北方来到温暖的深圳。亚热带的旖旎风光和淳朴的风土人情，让这个内心混乱的小姑娘慢慢平静下来，重新找回自己。一系列新鲜刺激的生活使她豁然开朗，让她在繁华的都市找回了本就美丽的自己，自信地踏上归程。
看完这本书，我想到了自己，自己不也是像裴心瑜以前的样子吗？每次遇到不顺心的事就打退堂鼓，任性，不讲理。想着想着，我不禁羞愧起来，往事浮现在眼前……
那一年暑假，我花了几天的时间就把暑假作业完成了。在家闲着没事干，所以央求妈妈给我报了一个兴趣班学画画。没有画画基础的我，刚学了几天，觉得自己的画越画越丑，干脆不去学画画了。妈妈当天便接到了老师的电话，得知我没有去上课，心里非常着急。所以，急急忙忙请了假赶回家。刚进家门，妈妈看见我在家里正玩得开心，气喘吁吁的叹了一口气，说，“你怎么不去上课呢？当初不是你让我报的兴趣班吗？你这样半途而废对得起我和老师吗？你知道我有多担心吗？……”我满不在乎地说：“我学得不好，不想去了”，“况且，我都这么大了，你害怕我走丢吗？再说，找不到家我也会问路走回来的！”我的这一番话把妈妈“逼”得哑口无言，妈妈拿我没办法，只好帮我退了兴趣班。
想到这儿，我不禁低下头来……妈妈每天工作那么辛苦，从来都没有半句怨言。而我，一点毅力都没有，遇到问题总是有那么多的理由。第二天，在妈妈的鼓励下，我又继续去学画画了。通过坚持不懈的练习，对画画的基本构图都有了一定的掌握，而且还让我重拾了学习的信心。这本书还有这么一些话让我深受启发：其实，生活就是一面镜子，它会忠实地反映一个人的精神面貌，困顿、挫折和艰难是生活的家常便饭，与其抱怨与对抗，不如用达观而智慧的眼光去打量，你会发现，它会还给你一副自信快乐的表情。
读了这本书，我觉得，遇到困难不要刻意想着去逃避，要勇于面对，也许它会给你带来更大的惊喜。
读后感如果远方奇迹(篇9)
生活中会经历许多的事情。但是经历了就是一种成熟，失去了将会是一种遗憾！但遗憾终究只是遗憾。发生的事情那就不要去想。不要问。因为那都只是过去！过去的将不会再来。人生只有一次，现在享受的太多，也许自己以后是受苦的。现在享受了，以后就是吃苦。趁现在年轻努力优秀，努力变的更好。如果回头，我愿做的更好，我院重新来过。但后悔却只是后悔！无法改变。唯有现在，做好现在。珍惜现在，那将会更好！
重新
如果人生能够重新来过，我愿做好自己。重新的自我，希望将就越来越好。重新将会是最好的。重新的我不会再犯同样的错误。因为人生不易，我们更要珍惜。重新也许会更好。重新将会让我们感悟许多。以前的以前，自己做了许多的错事，现在想想，真的是千不该万不该。从心开始，让人生更加精彩。不要让遗憾再次来临。重新就好。知道需哦了，那就要做好现在。摆正心态。心中所想，就如愿去做。那将会更好！青春很短，希望好好珍惜，愿每天都将是精彩的！重新开始，那将是最好！
回头
也许，失去了就是失去了，回头时可以的，只不过明天将不再是明天。回头的回头。青春在改变。愿我们一切安好。愿我们依旧初心。回头，从现在开始。从现在做起，愿我们不再雨涵，愿我们一切安好！明天将等待着我们。如果回头，那就更要珍惜，不要让遗憾重新开始。那样就是在浪费时光！如果回头，那就做得更好！如果回头，那就珍惜现在！
回头，希望我们做的更好！希望更加的珍惜现在！摆正心态，放好心情。让心归零。一切都好！愿在青春年少的我们，却不曾留下任何遗憾！
读《如果远方有奇迹》有感 (900字)
有一本书，名字叫做《如果远方有奇迹》，这本书里面充满了对少男少女内心苦闷，成长艰难的理解与抚慰。是一本不可错过的正能量书籍，能够温暖治愈，润泽心灵。当我合上这本书的时候，我心中的感触却是极深的。
文中的女主角裴心瑜的家里很富裕，住在大豪宅里，又有保姆伺候。在此之前，我也十分羡慕这种人，只是看了这本书之后，我就不怎么羡慕了这些人了。其实有钱人家的孩子也没什么好，文中的裴心瑜就是一个典型的例子，她的爸爸在外工作，只有周末才难得回家一次，妈妈虽然在不在外地工作，可平时却只是忙着工作，对女儿裴心瑜的一切都不管不顾，甚至连她的学习也从来不过问。
在那别人眼里所谓的豪华大房间，在裴心瑜的眼中简直就是一个关犯人的大牢笼，整天对着那跟她没有共同语言的保姆和窗外的来来往往的车辆还有一块接着一块拼接在一起的隔音板她感觉十分的孤独。裴心瑜后来又因为期末考试成绩很糟糕，被班主任数落了一番，她不想整个寒假都被当做犯人一样困在那个大牢笼里。她不想孤独，不想一个人天天望着窗外的隔音板或是车辆发呆。于是，离开沈阳的念头一下子从这个12岁的少女心里冒出来，之后，她便从寒冷的沈阳来到了表姐工作的地方温暖的南方城市深圳。
在温暖的深圳，裴心瑜认识了一个个性阳光向上的男孩，他叫周一。
从前，裴心瑜是一个动不动就郁闷，烦恼的女孩，可自从认识周一之后，她就被周一身上这一种阳光向上的气质感染了，从此变得活泼开朗起来。裴心瑜也就是从这个时候找到了原本就美丽的自己。其实，在我们的生活中，有许多人也是这样，他们看起来让人十分之羡慕，但其实他们自己的内心却是十分孤单的。也许，看上去他们的父母努力赚钱，没有时间陪孩子；又或者，他们漂泊在外为的就是自己的孩子。所以父母虽然没有时间陪我们，可他们也是为了我们好呀！也许我们是可以不用依靠他们，任何事情自己去做的。我们孤单，可以去寻找快乐啊，我们可以让自己的生活更加充实，不再孤单啊。有钱人看起来富裕，令人羡慕，可实际上，富裕的人也有自己的苦衷。
所以，不要去羡慕别人过得有多好，生活有多宽裕，我们只有做好自己，过好自己的生活，才是最重要的。
五年级:林玮晨
优秀读后感900字:第56号教室的奇迹读后感
近两个月我认真的阅读了《第五十六号教室的奇迹》，使我很受感动，它在我以后的教育教学中起着重要的引领作用，尤其在我以后的班主任工作方面更起着重要的促进作用。
雷夫，这位美国最搞笑、最有影响力、最优秀的老师感动着全球无数的人。他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使，他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。
手捧着这本书，细细研读，感动着、惭愧着、欣喜着。感动的是雷夫在一间会漏水的小教室里，用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满爱与奇迹的第五十六号教室。惭愧的是自己也已从教十几年，但是教学上还是进步甚微。欣喜的是看了这本书，学到了很多，明白了自己以后努力的方向。
在这本书里，要学的实在是太多太多，但给我感触最深，最让我受用的还是以下几点：
一、营造像家一样温暖的教室。
第五十六号教室为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂。在那里没有害怕，雷夫老师用信任代替恐惧，做孩子能够依靠的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子们的榜样。正如他所说的：孩子们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人中最和气待人、最认真勤勉的一个。所以无论是走出去的还是呆在里面的孩子，都认为那里是最温暖的地方。
二、培养终身阅读的孩子。
在这本书中，雷夫认为透过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉理解新观念，踏上光辉的大道去远行，所以他培养终身阅读的孩子。也因为写作潜力会令孩子终身受用，所以才用四种方法提高学生的写作潜力。同时，我也发现，雷夫老师的一些创新之举，如开办读书会，帮忙孩子挑选图书，撰写每月读书心得等无一不是好方法，都值得我们学习借鉴。因此，读着这些文字，我有的是一种豁然开朗的感觉。
当然还有很多的理论需要细心研读，慢慢消化，但是我相信，只要我们也有这样一种信念我们还能够做得更好。从此刻开始给自己制定一个新的目标，并且确信自己的学生也能够做得这么好，因为我们都有一个教室，在这个教室里每一天都在上演着不同的故事。如果我们能够像雷夫老师一样细心观察，从爱每一个孩子出发，那么我们也会有自己不一样的教室，就让我们从此刻开始，努力让我们的教室变成孩子们心中向往的地方。
所以在以后的教育教学中工作中我必须会象霍夫老师学习，加倍努力，争取做一名合格的人名教师。
读后感作文900字:第56号教室的奇迹读后感
《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一向看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，必须会识破的。
这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。欲齐其家，先修其身。作为教师，就应经常反思自己在学生心目中的形象。
学校大力倡导和发扬礼貌礼仪教育，以星级奖励制度鼓励学生进步，要求学生进出校门、校园内看见老师主动打招呼;进出教师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入;用心认真地参加学校组织的课外活动;上学不得迟到，有事提前请假或事后补假
对学生的一系列鼓励措施，大部分学生用心参与。
学生是认真执行了，但教师是否为学生做了榜样呢?早上进校门，学生有礼貌地敬礼并问声老师好!学生认真打扫保洁区，。我们的教师又是怎样的一种表现呢!学生有会怎样想呢?有一位学生对我说起过：有的老师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也无任何脸部表情，以后我再也。当然，这只是一种极个别的现象，但每每看到或听到这种现象，心里总不是滋味。
我自己也以前在无意中没能主动与学生打招呼，而被学生质问。有一学生很认真地问我：老师啊，上次我叫你，你没回我!为什么?我一脸茫然，怎样都想不起来，也许是我真的没看见或听见。但不管怎样我已伤了学生的自尊，我主动对学生道歉，说声：对不起!学生还是很开心地走了。对我来说是一件微不足道的小事，但对学生来说是大事，他们感觉老师的眼中或心中有他们的位置，对你老师的教育我就愿意理解，融洽了师生关系，无意中也缩短了老师和学生的距离，对老师的教育教学工作就应都是有所帮忙的。从此我无论走在哪儿，还是在校园内外，无论我是否教过他们，只要是学生我主动与他们打招呼，融洽师生关系。此刻有的学生站在教学楼走廊中，看到了也要与我招招手，我也主动回应。
可见，教师散播一种榜样，收获的是一种目标。有人说：播撒一种思想，收获一种行为;播撒一种行为，收获一种习惯;播撒一种习惯，收获一种性格;播撒一种性格，收获一种命运。要求学生做到的老师首先就应做到，让学生心服口服，让学生直接从老师身上学到好作风、好品德。这样，才能到达育人的最终目的。
创造奇迹的奇迹男孩读后感分享
读读好的奇迹男孩，追求的是一种气质、亦是一种涵养。在阅读了奇迹男孩后，我想您对于这个奇迹男孩有了更深的了解，我们需要将这些感悟梳理出来，以加深我们对奇迹男孩的理解。您是否正在想怎么样才能写好奇迹男孩的读后感呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是读后感大全小编整理的“创造奇迹的奇迹男孩读后感分享”，相信您能找到对自己有用的内容。
创造奇迹的奇迹男孩读后感分享(篇一)
《奇迹男孩》是近期在中国电影市场上比较火的一部作品，和印度的《神秘巨星》并驾齐驱。《神秘巨星》在商业营销上打着中国观众所熟知的演员阿米尔汗的招牌，而《奇迹男孩》则完全靠口碑相传和影视相关公众号推波助澜了，至少对于中国的大部分观众来说是这样。
先是老大在电影院看完了《奇迹男孩》，然后Bella给老大推荐了《Wonder》这本书，也就是电影《奇迹男孩》的原著小说。老大问我有没这本书的电子版，我觉得书的封面似曾相识的感觉，到自己的云盘里面一搜，还真有，在USATODAY这个文件夹里面，马上贡献了出来。《Wonder》这本书，在USATODAYs Best-Selling Books 12/21/2017十佳销售榜单中排名第二。
紧接着老大开始看《Wonder》的原版书，qq老师也悄不作声的开始看，看完书后说写得很棒，难度也不大，书中好几处还把她给看哭了。这下我就心痒痒了，趁着周末空闲，先从网上下载高清资源看完电影，然后立即看书，暂停手头正在看的《哈利波特与阿兹卡班的囚徒》，三天时间看完。
《Wonder》这本书，之所以畅销且热度不减，我觉得作者抓住了几个点。一是内容简单质朴看起来比较轻松，就像中国原来有一档节目叫东方时空，它的口号是：讲诉咱老百姓自己的故事。二是遣词造句简单，难度不大，可以覆盖不同年龄、地域和阶层的读者。三是书中传递出来的价值观被普罗大众广泛接受：天生残缺的人活出了不一样的人生。中国有一个成语形容叫：身残志坚。四是多点叙事的文法结构安排得很巧妙，全书总共分八个章节，每个章节以不同的人物出场进行第一人称视角叙事，每个章节彼此连接又互相穿插，画面感很强，可读性就更强。
书中有一个温馨的家庭，家庭中有幽默风趣的爸爸，有把所有时间和精力扑在孩子身上的妈妈，有坚强懂事的姐姐，有出生时候遭遇不幸却又勇敢面对生活的弟弟小八月（核心男主角）。所有看点围绕小八月展开，他的日常生活，他的校园生活，他认识的新朋友，他和朋友产生的矛盾、和解，他的冤家对头等等。其中校园生活占据了全书的很大篇幅，也是电影中着力刻画的看点。
不同人群看这本书，应该会有不同的感受。比如我有一个快八个月大的女儿，我读到小八月一出生就动了二十多次手术这里就很难受，在电影中看到小八月出场的时候心里面也是咯噔一下，觉得人生来就是不公平的，有的人衔着金钥匙，有的人一来到这个世界就经受诸多磨难。小八月第一次离开父母体验校园生活就遭受了他人的冷眼和排挤，认为他是一个不正常的人，甚至看到他就很害怕，他回到家哭着问他妈妈说为什么我会长成这个样子，为什么我要跟其他人不一样。电影和书看到这里的时候都会忍不住情绪波动，站在小八月的角度，他年纪轻轻就承受了太多不必要的痛苦，在情绪上他需要狠狠的发泄出来。站在小八月妈妈的角度，尽管她从头到尾不停地安慰和开导儿子，但她内心的痛苦可以从书中或电影里感受到。
在书的第二章，以小八月姐姐Via的视角进行描述，有一个场景印象很深刻。Via经常在夜晚透过门缝看到August的妈妈站在他的房间门口，长时间不说话，不知道她在干嘛。这幅画面使得August妈妈的痛苦跃然纸上。
在书的第六章，以小八月的视角进行描述，他们家的宠物狗Daisy（之前是流浪狗，被August的爸爸从外面捡来抚养）去世，他爸爸深夜一个人在客厅餐桌前抽搐，August上前轻慰。
书中这样的小情怀小感动比比皆是。作者是一个细腻的人，非常擅长描写人物的内心，通常只需要点一下，就像蜻蜓点水，水波荡漾开来，就是一个充满色彩和内容的画面。这些画面需要读者展开想象，通过想象，又达到了和作者的互动，这样的感觉是很奇妙的。
通过这本书，还可以吸收一些有关家庭教育方面的内容，比如说如果你的家庭遭遇了这样的不幸，你会怎么去处理。你选择遵从小八月爸爸的乐观通达，或者选择遵从小八月妈妈的坚强隐忍，或者像小八月的姐姐那样，无论他遭遇怎样的非难，总是第一时间冲出去保护自己的亲人。除此之外，还有孩童之间的友情，代入感很强，几乎每个人都能从中找到自己的影子。跟着这本书，顺顾回忆了自己的童年生活，也是非常有意思的。
正如前面说的，《Wonder》这本书难度不大，适合各个年龄阶层的人观看，也适合想要看英语原版书却一直找不到合适资源的人群，如果能细细把这本书读完，相信对其他原版书的阅读会更有兴趣也会更有信心。
创造奇迹的奇迹男孩读后感分享(篇二)
如果你可以做一切正常人可以做的事情，比如想吃什么就吃什么，能跑能跳，能融入群体，走在街上不会引来别人异样的眼光，能每天健康的做自己的事情而不用为身体带来的疾病和缺陷所困扰，那就应该感谢生活了 因为在这个世界上，有那么一群人，我们每天做的再普通不过的事情，对于他们来说，就是一种弥足珍贵而又不可求的事情。 是美国作家R.J帕拉西奥的作品，自2012年出版以来，是连续三年荣登纽约时报畅销榜的精彩小说。 讲述了一个面部有缺陷的小男孩如何进入普通的学校，在经历了别人异样的眼光以及言语的打击之后，如何获得真挚的友情，获得大家的认可，重拾自信，积极的面对生活的故事。 当别人面对自己的严重的面部缺陷所做出的惊讶表情或是无意的言语时，那其实并不是容易接受的，何况还会有人恶意的讽刺辱骂，这对于一个人的心理来说，是非常痛苦的一件事情。
而书中的小主人公奥古斯特做到了，他也痛苦，他也害怕，但还是勇敢的开始了自己新学校的生活，面对大家的异样眼光和一些学生的讽刺，他最终没有退缩，慢慢他收获了真正的友情和大家的认可。
quot；无论他们怎么说，你仍然如此美丽，流言蜚语不能把你击倒
无论从哪方面，你都无懈可击"
这个美丽，不是说一个人的外表，而是从内心里真实拥有的善良，是面对生活选择的善良，和勇气。
读这本书的时候，感受到的是一种温暖，爱奥古斯特的爸爸妈妈还有姐姐，还有最后死去的黛西(他们家的狗)，还有奥古斯特在学校里交到的好朋友，他们没有像别人一样害怕嫌弃奥古斯特，而是给了他更多的温暖和爱。
还有感受到的对于生活的一种真实写照，好好生活从来就不是一件容易的事情，我们总会被各种烦恼所缠身，而忽略了本该好好珍惜的事情和人。
只有以最重要的事情为导向，我们才会看到什么是我们该珍惜的，什么是我们不该多为此浪费时间和精力的。
这本书，很值得一读，那些自卑，对于生活充满抱怨的人，都可以看一下。能会发现，每个人都不易，不是只有你，才是最惨的。
创造奇迹的奇迹男孩读后感分享(篇三)
奇迹男孩是本引人入胜的书，开始时我以为是一部面部畸形人士的逆袭成功故事。随着故事情节的逐渐开展和更多人物视觉的展现，让我的注意力集中到了这个孩子会怎么样，他能安然适应学校的生活吗？
奥古斯塔是8月的谐音，或许北半球的大多国家，八月都是即将收获的季节，但每个人都需要抗过一月的寒冬和七月的酷暑。
奥古斯特很不幸，他面部畸形使得他不得不承受周围人异样恐惧的目光，承受善良人们怕伤害到他而做出的掩饰行为，无意的伤害才是最大的伤害，可他自己却无能为力。
奥古斯特又是幸运的，他的家人爱他，周围有那么多善良的人们，虽然这些善良的人在选择善良上犹豫过。
奥古斯特的奇迹更应该是善良的奇迹，奥古斯特承载着这种善良。
我想每个人都不想成为奥古斯特，即使他获得了全场起立的掌声～每个人也都希望成为奥古斯特，在面临苦难时能遇到那么多善良的人。每个人也都希望是奥古斯特的朋友们，能够毫不保留的展现自己的善良和美好。
选择对的事，坚持做。
创造奇迹的奇迹男孩读后感分享(篇四)
这是一本绝佳的教育之书，多重视角看来看待发生的所有事情。关于长相，关于善良，关于命运，关于友情，关于成长，我们都能在书中得到思考和答案！每个人都有不同的烦恼，每个人都会陷入困境，每个人都在同生活苦战并且永不放弃，每个人心中都会有一个奥吉，我确信，这才是生活的本来面貌……
关于长相
以貌取人是人的天性，但真正的美藏在我们看不见的地方，在这个看脸的时代，有时候，多花一些时间去了解别人的内心，或许会有不一样的发现。我们每个人的脸上，都会或多或少的有疤痕或皱纹，这是一张展示我们过往经历的地图，而这样的地图，从来，从来都不会丑陋。就像那个温柔聪明，但因为脸部畸形，而又敏感脆弱的奥吉，从心底里觉得他酷呆了，你一定也会被他感染的！
关于善良
当你不知道如何选择时，选择善良，总不会错，而奥吉一直都是这样做的，就连欺负他的七年级大孩子，他也不忍心让之受到伤害……图什曼校长给杰克的信，也让我感动，他说，亲爱的威尔同学，我执教20年总结的一个经验就是，每件事我们都要看两面。其实，我能想象打架的起因是什么，殴打同学绝对是没有理由辩解的，但我知道，友情值得捍卫！这是一位多么睿智的校长，有时候真的会因为这样一个有力量的师者，而爱上以后未知的一切，至少我是这样的。
关于命运
生活不会厚爱任何人，对每个人都是公平的。生活的本质就是一个困难接着一个困难，在解决这些困难的过程中，我们的能力得到锻炼，我们的性格得到磨砺，我们的心性得到提升，真正的勇者，永远只属于那些看透了生活的本质，依然热爱生活，勇往直前的人！
关于友情
只有付出真心，方能收获友情！人与人之间的友情其实很奇怪，我们总是会用说出去的话，泼出去的水，打碎的镜子无法重圆来形容不能挽回的友情，但是友情却可以用真心来修补，奥吉和杰克是，维娅和米兰达也是，他们用真心修补过后的友情更加坚固！那些看清你，却依然喜欢你的，才是真朋友，值得珍惜一辈子，不是吗？
关于成长
成长，就是敢于选择自己走的路，这使得成长注定是一件痛苦但却饱含意义的事情。每个人的成长，都要经历无数次的心理地震，对我来说生命中最糟糕的一天，对别人而言却可能只是再平常不过的一天，除了我们自己，甚至都没有人察觉到我们今天都遭遇了什么，这使得我们不得不独自面对成长的痛，但，请不要错失成长的勇气，勇于选择自己想要的生活，为之努力，永不妥协！
创造奇迹的奇迹男孩读后感分享(篇五)
你的行为就是你的纪念碑——埃及墓碑文。
读完之后心情会放松很多。我喜欢作者从几个人的角度来讲故事、看问题，这样我们读者就能从不同的侧面去了解的更全面。一边读一边审视自己，可能自己也遇到过“奥吉”，可能自己就是“奥吉”。
如何对待别人、如何接受自己，这不就是我们终其一生想要解决的难题吗？对待别人“比应该做的更善良”，心存善良，选择善良，我们都有可以更善良的能力。今年我所带的学生里依然有“奥吉”，一个是自闭症孩子，一个是“唐宝宝”，我想我需要更大的能力去做比应该的更善良的事，也应该把这种善良传递和感染其他孩子。面对自己时，也有过和“奥吉”类似的敏感、自卑，也想要躲藏、抱怨，恐惧冷落恐惧未来。但也正如“奥吉”一般，在成长中我逐渐认清自己，努力提升自己，开始接受自己。每一次努力让我多一分自信，每一次付出让我多一分笑容，每一次失败让我多一分坚持，每一次尝试让我多一分勇敢……当我微笑着接受自己时，我发现世界也在接受我！
我的行为就是我的纪念碑！
第56号教室的奇迹2读后感900字模板6篇
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。我们可以经常去读一些经典的书籍作品来丰富自己，阅读作者写的作品后，心中会有莫名的感触，有很多的想法，其实最好的阅读收获，是将心得写成读后感分享给周边的人，我们如何去领会作品的内函呢？小编花时间特意编辑了第56号教室的奇迹2读后感900字模板6篇，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
第56号教室的奇迹2读后感(篇1)
阅读《第56号教室的奇迹2》对一位老师来说是接受一次精神上的洗礼。《主人公雷夫·艾斯奎斯曾被授予美国‘总统国家艺术奖’，1992年‘全美最佳教师奖’……，的的确确，它是一本很有分量的书。
从开篇，这本书就吸引了我。在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小学老师用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满奇迹的第56号教室，感动了整个美国。他用创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使；他以热情的教育态度，把教室变成温暖的家，应该说，爱孩子，是他获得成功的关键；让我敬佩的是雷夫还敢于讲美国教育的真话，就对美国教育有自己独特的看法，敢于反思美国教育的得失，对当代社会的困境与难题有认真的审视；而智慧是他教学的特点，他以强烈的教书育人的责任感和超强的学习能力，呕心沥血，鞠躬尽瘁，全身心扑在教育工作中，并不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想。我相信学校班级有如此优秀的教师，这是学生们的自豪与荣耀。
虽是一位小学数学老师，但雷夫却是一个通才。他在第56号教室不仅教学生各科，还教会学生做人的道理，且细致入微。他对我们阅读也提出了个性化的见解。他提倡要培养终身阅读的孩子。这种理念跟我们中国终身教育概念有相似之处。首先，需要大人的指导。其次，善用图书馆。上图书馆是为了建立孩子们的价值观；置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的。现在学生的阅读量明显不够，可由于硬件和软件的不足，学生阅读没有太多的选择，而图书馆就是最好的起点，这也是我们学生和老师阅读最忽略的地方。教师不要以为把孩子带进图书馆就可以交差了事，还必须提供引导服务才行。然后，挑选文学作品。帮孩子挑选好书的方法很多。最简单的方法是分享自己爱读的书，告诉学生自己在看的书籍，引起孩子们的兴趣，继续享受这份阅读的乐趣。如果不知道从哪里下手，就多找些儿童文学及教育部初中要求必看的书目，效果更佳。最后，教师要以身作则。我们时常要学生读着读那，殊不知道我们教师也是学生阅读的有效感染力。一个语文老师必须时刻去读书，用自己的行为带动一个班级学生对书籍的朗读，好读书，读好书。教师绝不能对学生阅读指手画脚，而是亲自躬为。
总之，雷夫的教育历程和教育信念值得我们每一个为人师者思考和学习。雷夫的教育观点和信念可以帮助我们建构崭新的教育观和学生观，他的成长经历对我们每一个教师“做一名好教师”非常有借鉴意义。他的独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨，在实际工作中，不断反思、探讨、总结，不断提高自己的业务素质和教育教学水平。
第56号教室的奇迹2读后感(篇2)
《第56号教室的奇迹2》读后感读书心得1000字：
利用两个假期读了雷夫的《第56号教室的奇迹2》这本书。捧起这本书会让你的思维随着雷夫的文字而跳跃。
这本书以一场球赛为主线，一边描述球赛的过程，一边把赛场上学生的表现，以及作者看到的和想到的写了出来。读后受益匪浅。以下是我读这本书后一些浅显的体会。
一、教育孩子要做一个遵守时间的人
因为在职场中你会发现一种现象，越是成功越是做的好的人，他的时间观念是很强的，他在安排工作上下了功夫，知道什么时间自己要做什么，总是能高效地完成任务。而对工作抱着无所谓态度的人往往在事业上不能有很好的发展或者进步。守时不仅是对别人和自己时间的尊重，也是对自己和别人的生命负责，浪费时间就是浪费生命。所以，作为一名教师，首先要以身作则，要求什么时间就什么时间做什么事，不能在学生面前不遵守时间。这样学生有了榜样，也就能像老师一样，做了个遵守时间的人。
二、教育孩子要做一个专注的人
专注力是孩子学习和做事能否成功的关键，对孩子的一生起到至关重要的作用。注意力集中能让孩子更快地进入到学习状态中，能更为有效地获取并消化知识，让孩子觉得学习并不是一件很困难的事情，从而爱上学习。一旦孩子专注力得到了培养，孩子就会慢慢地对学习产生兴趣，主动进行学习，遇到困难也能够迎难而上。
三、做一个学会选择的人
其实命运就是由无数选择和取舍而构成的。知识带给人的最大好处就是使人的选择可能性更多。孩子们同样也经常面临选择，也常常会因为不明白选择的道理而困惑，是写作业呢还是玩呢？是买玩具呢还是买零食呢？是选红色的还是选黑色的呢……他们常常为不知如何选择和不明白选择的含义而苦恼。书中雷夫说道：“最糟的选择之后可能是最勇敢的选择，而在黑暗的尽头就是光明。孩子们只有在经历了无数的选择后就会知道而努力地去做出正确的选择。所以，作为老师或者是家长，我们都应该把选择的权利留给学生，他们的选择不管是错误的还是正确的，都让他们经历选择后的后果，只有这样孩们才会真正地成长起来。
读书使人明智，读书使人收获。雷夫的这本《第56号教育的奇迹》也让我看到了奇迹，他震撼了我，他以他的教育目标，持久的工作热情，告诉我们如何去当好一个教育工作者。
第56号教室的奇迹2读后感(篇3)
《第56号教室的奇迹》在教师们中间影响很大，前不久学校给每人发了一本，要求人人必看，说实在的，对这种强制性的任务我是没有太大兴趣的，假期里只好任务性的拿出书来翻看一番，这一翻不大紧，却奇迹般地的喜欢上了这本书，喜欢上了雷夫这一名被传颂的神奇人物。细细品读了一部分，就能感受到他的爱心、信心、能力和智慧，他的确是值得我们尊敬的教育楷模!下面仅就读的片段和感受与大家分享，望大家共勉!
第56号教室位于洛杉矶中心，这里的孩子大多来自贫困的移民家庭，但是这些似乎注定平凡的学生却在全国测试中成绩高居全美TOP5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的缔造者就是——雷夫?艾斯奎斯老师。这位心灵导师，教给学生一生受用的技巧，以及人格、道德、信念的培养。他把贫民窟的教室变成了快乐学习的天堂，在那里，“人的品格得到培养，努力付出受人尊敬，谦逊得以发扬，而且大家无条件地互相支持”，一批又一批的孩子变成了“爱学习的天使”。我想学生的出色是因为教师的出色。从雷夫老师身上，可以看到哪些闪光之处?反观自己，我应该为成为一个怎样的教师而奋斗?
第56号教室的奇迹2读后感(篇4)
第一次听到这本书，推荐人说很好，很值得读一读，并未在意，甚至忘记了它的名字;第二次听到这本书，恍惚觉得听过，却又成了过耳之风，无动于衷。它真正成功地“诱惑”了我，是在学习后的交流会上。对雷夫赞赏有加，雷夫演讲时的幽默，雷夫教育学生的做法，听着老师的讲述我已经如痴如醉，好像我也亲历现场，受了场精神洗礼般。于是，从最初的“不理不睬”，到现在我对雷夫“无比崇拜”，甚至相见恨晚的感慨。
在开篇我就被雷夫的一句话深深地迷住了——“我痛苦地认识到自己不是个超人”。我想这是每个教师都会有的痛苦，至少我就这样痛苦过。作文就在做教师之初，当学生上课注意力不集中我“千呼万唤始回头”的时候，当学生从书桌里拿东西“大书小书落地板”的时候……我恨不得手里有魔法让所有的学生都乖乖听话，好好学习。后来我发现这一切不可能，所以我也痛苦地认识到自己不是个超人。
雷夫虽然不是一个能够飞行拥有超能力的超人，但是他却真真正正地在学生的生命中起到了“超人”的作用，他用自己常人的能力使学生走上了不寻常的道路，现在令我痛苦地是：“我不是雷夫”。
雷夫作为人是寻常的，但作为教师他绝对是有“超能力”的。超人有一种超能力是“热视力”，几乎能够燃烧和融化任何人或物质。雷夫也有这样的超能力，他能够点燃所有孩子的热情，使他们成为爱学习的天使。数学课是最能开发学生能力锻炼学生思维的，雷夫上课时巧妙地使用“数字砖”将游戏和数学融合在一起，学生在一次次挑战中巩固数学知识，体验学习的乐趣。同样的情况，如果我是雷夫的学生，这样的数学课我怎能不爱呢。在阅读方面，雷夫为孩子挑书只有三个原则：“乐趣、热情、引人入胜”。这是雷夫追求的阅读境界，当然，他也的确做到了。在这样一个富有挑战的阅读环境中，孩子们追求卓越，将阅读和世界联系在了一起。
第56号教室的奇迹2读后感(篇5)
第二次拜读雷夫这位有魔力的教师的作品。他能够教出那么多优秀的教师，在我眼中，他的确拥有我所渴望的“魔法”。阅读完他的书籍，我知道他的优秀成就了学生的优秀，他拥有了我所敬佩的魅力。
本书构思巧妙，将他的个人教育理念用一场球赛向读者显示出来，与其说他用一场球赛来连接全文，不如说一场小小的球赛就可以展现出他的个人教育成果。
没有深奥的空话，没有漂亮的废话，他的每个文字都是教育的箴言。
读罢此书，方知教育的无穷无尽。守时、拒绝电视、关注……构建一个优秀的人真的远非几个字就能概括得了的。
其中给我印象最深刻的就是“练习关注”“避开电视”“做出决定”“不要自私”这个四个议题。
“练习专注”。我们常常责怪小孩子不够注意力集中，一味地苛责孩子，通常有两种方式：一种是“注意听课”；一种是自己提升课堂魅力。其实两种方式都没有找到根源。第一种方式，孩子不知道如何注意力集中，而且这些常常是不自控的。第二种方式有很大好处，存在一定效果，但有些孩子不得不遗憾地承认，仍然我行我素。所以雷夫的观点是练习“专注”,使之成为一种习惯和技巧。
“避开电视”。现在的孩子电视毒害还算小的，手机、游戏机、ipad等高科技电子产品正蛊惑着儿童的心。所以需要将避开电视的观点向家长传达，以免毒瘾上身。
“做出决定”。说实话，在读这本著作前，我从没想过这方面也是我教育的分内之事，对我自身，我更是忽略此点。我是一个选择困难的人，我也深知一个选择会对人生有多深刻地影响，所以我决定教会我的孩子如何选择。
第56号教室的奇迹2读后感(篇6)
读了《第56号教室的奇迹2》这本书后，除了对雷夫老师无尽的崇拜之外，我最大的收获就是：停止抱怨，善待自己和他人，同时要多读书。
读书使人睿智，读书使人明理。书的魅力无法阻挡，书的作用更是神奇无比，在这一点上，我认为雷夫老师成功的班级管理也是因为他让孩子们不断读书。在第56号教室这块小天地里，雷夫老师和他的学生们创造了令人惊叹的奇迹！
这本书是每位老师的心灵鸡汤，尤其是在职业倦怠感严重的当今社会，作为老师更应该明确自己的奋斗目标，明确自己为什么而忙碌，在忙碌中体验成功的感觉，找到自己感到成功的途径和方法，因为人无论在做什么都要有所追求。雷夫老师通过描述自己的亲身经历和切身感受，给我们一线教师指明了努力的方向，是他的才华和人格魅力吸引着孩子们，使56号教室的孩子们热情地追随着他，是他的牺牲精神和敢于试错的勇气感动着家长和老师们，同时也感动着众多的读者。
作为一名小学教师，我们的使命是什么呢？就是让孩子欢自己，乐意跟老师学习，喜欢参与各项活动。
但这条路并不会一帆风顺。
如同雷夫老师的教育生涯一样。雷夫一直精心构想着如何做一个好老师，但“三剑客”还是伤害了他的感情。并使雷夫先生陷入艰难的境遇。但雷夫先生并没有因此而气馁，并没有因此离开他所钟爱的教育事业，而是领悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。雷夫老师说，我希望孩子成为什么样的人，我就首先需要做什么样的人。但他同样感慨道：要教育20个人做好事容易，但是要我自己做个好榜样却很难。但雷夫老师并没有因为难而放弃，反而以自己的满腔热情不断地感染孩子们。
同样是教师，雷夫老师用自己的行动证实了老师的价值所在，我要学习他为自己的目标和梦想努力奋斗的精神，将用真诚之心对待家长，真心对待孩子们，用心做好每一件事。
读后感奇迹800字
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读后感奇迹【篇1】
关于《奇迹男孩》有感
在微读书城逛逛时，限时免费里有奇迹男孩，免费讲书，而且主播是寒霜。
我最喜欢的就打开来听听。听完觉得挺好，剧情也比较老套，当时最大的感受就是:生活中偶尔还是需要这些励志，积极的充满爱的故事。
听完书不久，也就是腊月27，逛淘票票时，发现了这部电影，立即买了票，四排五座。
眼镜还没换，电影院的屏幕又小，很悲剧的我看不清楚字幕，对英文还两眼一抹黑的情况下，就看演员的演技了。
唯一庆幸的就是对剧情还算了解，从电影院回来我就去微读找这本书，加书架。我要开始翻阅这本书了。用了将近6个小时的时间看，记录了一百多条笔记。
奥吉本人并没有给我带来多大震撼。可能是励志的鸡汤喝多了，所以我的心变得，冷酷，无情，刚硬了。习惯了。
给我带来震撼的是奥吉的姐姐，朋友。
奥吉就像是我们自己身上，或者我们身边的，那些异于常人，与众不同的一些人或缺陷，别人如何对待我们的异于常人，我们又是如何对待别人的与众不同。
维娅并没有因为家人全部的目光在弟弟身上就堕落。虽然她在生活中遭遇很多难题，内心有时也很痛苦，也会有抱怨，但她还是一如既往的爱自己的弟弟。甚至觉得自己遭遇的和弟弟比起来太微不足道了，多么善解人意的姐姐啊。开学第一天，姐姐在弟弟耳边低语:有些人注定生来与众不同，你就是其中一个。
杰克以前在商场就见过奥吉，当时因为震惊，弟弟尖叫，而被保姆带着走开了。后来校长打电话让他在开学之前带新同学熟悉学校，当他听到校长说这个学生比较特殊时，立即就想到了奥吉。一开始他不想同意，后来回想很乖的弟弟都因而震惊尖叫，混蛋的小孩总会有的，那么奥吉这样的男孩在学校就毫无立锥之地了。
萨默尔让我想到有趣的灵魂总会相互吸引。一个人的价值，不是外表能够决定的。物以类聚人以群分。
本书以不同的角度描写，值得推荐，收藏。
读后感奇迹【篇2】
五分给这个温暖的故事。
无论人们怎样穷尽语言，想要尽可能隐晦而充满“诗意”地描述一个人的不幸，称之为“上帝不小心打了一个盹”，“美丽的意外”等等，也无法回避一个事实，那就是，痛苦和麻烦总是具体真实的存在着的。
痛苦和麻烦，人生的常态。只不过各有各的不幸，只是程度不一，方式不同，人们如何对待，也有区别。
当四百万分之一概率的“医学奇迹”发生在一个小男孩身上，他告诉我们就算脸蛋不够漂亮，也可以赢得大家的起立鼓掌。
他有他的爸爸妈妈姐姐和黛西，他的校长老师朋友伙伴，他有一张夏天的餐桌，有一个酷酷的头盔，有一个可以当做树洞的堆满毛绒玩具的小床。
因此，他有一颗宽容的心，他能够原谅那些嘲笑，讥讽和异样的眼光，也能原谅身体的痛苦，原谅自己的窘迫，原谅朋友的错误。
我想作者并非在写一本励志书。而是在提醒大家，尽量释放包容和友好，选择善良，不管能不能够亲手成就一个“奇迹”。
作者也在告诉大家，没有坏小孩。他们的孤僻，怪异，调皮，跋扈，躁动，并不是与生俱来的，需要多付出一点点耐心，倾听他们的内心，等待他们的成长。
大人都是由小孩变成的。
读后感奇迹【篇3】
剧情性很强的一本书，让人想一口气读完。奇迹男孩儿就像生活中的一个缩影，我记得在幼儿园的时候，我们班有一个九岁的小女孩儿，叫民警，当时并不知道她的名字怎么写，但大家都拿这个打趣，我也一直以为她真的是这个名字。她智力发育不是特别好，不能和我们正常的交流。有一次她收集的贴画撒了一桌子，所有的小孩儿都去抢，我当时也顺势拿了两个，结果被她咬了一口，当然她也咬了所有抢她贴画的人。她还喜欢向人吐口水等等。从此我见到她就躲开。一次中午睡觉的时候，她把脚伸到了我的床上，我想都没想立刻报告老师，并且毫无缘由的变得非常恐慌。再后来她就分到其他班级，我们老师告诉我们，千万不要和她说话。这是我生命中接触到的唯一一个有残疾小孩儿，自然那个时候我我虽然有同情心，却没有用正确的方法表达。奇迹男孩儿是一个奇迹，但生活中还有许许多多这样的孩子被人歧视，而他们也并没有像他一样拥有这么一个温暖的家庭，还有输送给他的源源不断的正能量。希望我们可以善待生命，平等的对待每一个人。虽然这个观念可能还需要一段时间来被人们接受，但我相信它会实现。
读后感奇迹【篇4】
天堂是什么?一间小屋，四面是书。书的世界是奇妙的，阅读下载一本好书，书中的每句话、每个词、每个字，甚至于每个标点都会令你觉得厚重。每每阅读下载之后，发现自己的心灵就像秋天雨后的池塘，逐渐丰盈。
初拿到《第五十六号教室的奇迹》，为可以欣赏雷夫.埃斯奎斯的教育艺术人生而感到兴奋。雷夫.埃斯奎斯结合他的教育生活，一点一滴地向我们介绍第五十六号教室，语言朴实无华，却令我深深地感受到了他独特的教育魅力和教育智慧，引领着我走向前方。
李希贵曾说过，良好的师生关系是教育的前提。在第五十六号教室，这是一个充满着信任的地方，孩子们对彼此互相信任，孩子们与老师之间互相信任，人与人之间关系良好，我想这也是这间教室的一个魅力所在。雷夫.埃斯奎斯说，作为老师应该随时为孩子们挺起可靠的肩膀，这是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们肩上。是啊，身教重于言传，这是最简单的真理。
从事教育以来，对于“信任”两个字的诠释还做得不够，在班级里孩子们之间会互相猜忌，彼此之间信任感指数不是特别高，这也是我今后应该努力做好的一个工作。教师是孩子的榜样，教师的一言一行都是内心世界的外在表现。我以为，作为老师的我在平时应说到做到，对于任何的事，都应该严格要求自己。我想，久而久之，在教师的熏陶影响下，孩子们一定会成为另一个你，一个说到做好、充满信任的学生。
如果每个孩子是一个个小小天使，那么读书就是他们的双翼，让他们飞得更高，看得更远。雷夫.埃斯奎斯是一个注重孩子阅读下载的老师，他善于指导学生阅读下载，善于利用图书馆调动学生阅读下载的积极性，所以在第五十六号教室里，令我们感受到书香浓浓，芳香迷人。
曹文轩说：任何时候，任何地方，只要不将书丢掉，一切就都不会丢掉。我想，阅读下载不一定会让我们的孩子变得更加富有，却可以让他们变得更加有智慧;阅读下载不一定能延长孩子们生命的长度，但一定能改变生命的宽度，增加生命的厚度，提高生命的高度。读后感在我看来，阅读下载就是一种优雅的姿态，它可以让我们的孩子变得更加优雅。受了雷夫.埃斯奎斯的影响，我在班级里为孩子们推荐好的阅读下载读物，举行读书交流会等，让每一个孩子都能够尝到阅读下载的甜头，在书中自由徜徉，走出窄小的空间，奔向更为广阔的领域!
尊重是一种习惯。只有平等地交流，才会产生真正的教育。在第五十六号教室里，一个学生这样告诉记者，他问了一个老师一个问题，结果老师火冒三丈地对他说：“我不是已经讲过了，你根本没在听!”可是他认为他有，只是听不懂而已，而他认为雷夫老师会讲解500遍，直到他听懂为止。我想，漫步于教育旅途，想要欣赏到别样的风光，我们不仅需要耐心，还应该尊重每一个学生，俯下身段与他们心与心地交流。否则，简单残暴的教育只会让学生离我们越来越远。
继续翻阅着《第五十六号教室的奇迹》，心变得平静，头脑变得理智，胸怀变得开阔，这就是读书带给我的一种境界。它让我发现前方，并引领我走向前方……
读后感奇迹【篇5】
奥古斯特，也叫奥吉，《奇迹男孩》的小主人公。他是不幸的，出生就自然缺陷:没有耳朵，没有颧骨，眼睛下垂，没有眉毛，没有睫毛，上颚开裂，没有下巴。。。经过了27次的手术，其间所受的疼痛无法想象，但周围的人往往会自动忽略这些，他们不喜欢站在别人的角度体谅别人，他们更喜欢眼睛所见，所以只看到奥吉奇怪的长相，他们很生气，表示恐怖，恶心，责备，厌恶，躲避。。。可这些又不是奥吉的错，是一种难解的基因突变，人们照样不愿考虑一下这一点。。。
还好奥吉出生在一个经济不错的家庭，才有能力支付他一次又一次的手术；还好奥吉遇上从不放弃他的家人，把他当成银河系，一家人围着他转；还好奥吉虽外观残疾但心智正常，突出的学习能力，让他有机会以才华来弥补他相貌的残缺，慢慢的在冷漠中得到了友谊的温暖，所以他是不幸中的万幸，毕竟现实生活中还有那么多有缺陷的人得不到世界的温柔对待！！！
这部小说比较特别的一点是以几个不同角色的角度去看待同一件事，多角度的观察让这件事显得更丰富更立体，或许是想告诉我们，在生活中我们会遇到类似的奥吉，他们有这样那样的缺陷与不足，或是能力比较弱，那我们该如何对待？同时，我们偶尔时候又都会是奥吉，旁人排斥你不善待你，那我们该如何处之与接受？。。。
当我们面对奥吉时，若无法给予他帮助与友爱，至少请以普通人相待，因为能力有高低，但心灵没有贵贱，每个生命都渴望被尊重；当我们是奥吉时，若无法得到他人的疼爱与理解，请多点勇敢与宽恕，因为世界是不平等的，人类很多时候是愚钝的！
《奇迹男孩》告诉你:善良是本性，但选择善良是一种能力，当面对正确与善良的时，请选择善良，因为善良，才可以让生活，让人与人之间多点温情！！！
读后感奇迹【篇6】
为了完成学校任务，带着一丝不情愿，我翻开了《奇迹男孩》这本书，看完感触良多，这是一本值得每个孩子，每个家长，每个教育者都来读一读的书。
现下的教育制度，让学生、家长、教师都成了唯分数主义者，老师们都会发现一个现象，现在的家长平时对孩子的表现不闻不问，到考试了扎堆来问分数、名次，我们老师其实内心里也会更倾向于考试成绩优异的同学，家长和老师的这种心理直接导致学生也将考试分数视作唯一的追求。这种恶性循环使得现下的学校乃至家庭的氛围都变得急躁，让人喘不过气，这无疑对孩子的成长有很大的弊端。看了《奇迹男孩》，被里面家庭、学校的温和所感染，主人公“奥吉”之所以能成为“奇迹男孩”，能被赞是“以自身的魅力激励最多心灵”的人，绝不是取决于他自身的力量，而是来自于他身边每一个温和、善良的人。
奥吉生下来便是四百万分之一的疾病携带者，丑陋的容貌让他注定无法拥有一个普通的人生。幸运的是，他有一个温馨而充满爱意的家庭，幽默的父亲，细腻的母亲，宽容的姐姐，给予他鼓励，做他柔软而坚强的后盾，让他有力量去面对这个并不友好的世界，成就自我的奇迹。书中的爸爸妈妈一直以一种平等的姿态去与奥吉交流问题，任何事情都会征求他的意见，不强迫不强制，比如去不去学校，是否要继续去学校等问题，都会心平气和地和他谈，告诉他这样做会有哪些好处，让他自愿去尝试，尊重他的意愿。在这种氛围的熏陶下，奥吉也就会以平等温和的眼光去对待人事。反观我们现在的家长，更对的对孩子是命令式的。记得有一次，班级群里一个家长上传一个孩子哭的视频，下面配文：字不好看，作业被我撕了，让他重写就犟嘴，只能打了，以后老师多布置点作业给他。不可否认，家长的出发点是好的，但这种方式似乎太不合适，就算孩子真的重做了作业，但是他内心是抵抗的，非自愿的，很可能导致他对学习，对作业的叛逆心理。书中母亲瞒着奥吉带他做测试，在奥吉知道后，她跟奥吉道歉：“一个善意的谎言，但还是谎言，对不起。”勇于向孩子承认自己的错误，现在有多少家长可以做到呢？
校长图什曼先生是我们每一位教育者的榜样，公私分明，宽容对待每一个学生，当遇到校董为一己私欲提出无理要求时，他严词表明态度，坚决不屈从；当学生犯了这样那样的错误时，他不一棍子打死，也不区别对待，给每一个孩子机会去自省改变；为了让奥吉尽快适应校园生活，提前安排孩子去陪伴他照顾他。有了他的引领，孩子们得以在困惑时能往正确的方向走。
书中还有很多人，不论受了多少委屈都不向父母哭诉默默忍受，不计较弟弟拥有父母更多的关心的维娅姐姐；不人云亦云，坚持己见，充满同情心的萨默尔；勇于承认错误，迷途知返的杰米……这些人都在奥吉的成长中给予他爱和鼓励，让他有力量去面对每一次的挫折。这本书从不同视角切入，深入每个人的内心，读者可以从书中看到自己的影子，如译者所言，我们每个人其实都能成为奥吉，只是程度不同而已。书与现实毕竟还是存在距离的，现实中的奥吉很难成为奇迹男孩，我们真正从书中学到的应该是善意，父母和教师作榜样，熏陶教育孩子选择善良对待每一个人，教他们“先做人，然后做艺术家，最后再做钢琴家。”
读后感奇迹【篇7】
一本书，可以分为好书和坏书。一本好书可以使人终身受益，而一本坏书则相反。这个寒假，我读到了一本令我受益终生的好书—《奇迹男孩》。
《奇迹男孩》的故事讲的是：有一个名为奥吉的男孩，他每天出门都会令人倒吸一口冷汗，因为他是一个畸形儿。由于路人的反应，奥吉每天出门都戴着个头盔遮住他的脸。后来，他上了学。不过由于学校的规定，他不能佩戴头盔，这就导致了奥吉每天都要接受来自同学们的嘲笑。不过，他的同桌麦克对奥吉很善良，每天无论什么时候都与他在一起，陪他聊天。但他的另外一个同学就不是这样了：朱利安每天都嘲笑奥吉，甚至有一次把班级集体照上的奥吉删除了！还在背面写上“野兽不属于这个班级！”。这就对奥吉影响很大了。奥吉下午回到家，便将自己锁在房间里大哭。学校春游到了，去森林公园。奥吉和几个同学在森林和三个初中生打了一架。虽然大家都遍体鳞伤，但却结下了深厚的友谊。
在故事的最后，奥吉获得了荣誉勋章，连嘲笑他的朱利安也对他刮目相看。同时这个故事也告诉我们：来到一个新环境不适应，改变不了别人，那就改变自己吧。作者：林卓然
读后感作文900字2024 第56号教室的奇迹读后感
《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一向看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，必须会识破的。
这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。欲齐其家，先修其身。作为教师，就应经常反思自己在学生心目中的形象。
学校大力倡导和发扬礼貌礼仪教育，以星级奖励制度鼓励学生进步，要求学生进出校门、校园内看见老师主动打招呼;进出教师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入;用心认真地参加学校组织的课外活动;上学不得迟到，有事提前请假或事后补假
对学生的一系列鼓励措施，大部分学生用心参与。
学生是认真执行了，但教师是否为学生做了榜样呢?早上进校门，学生有礼貌地敬礼并问声老师好!学生认真打扫保洁区，。我们的教师又是怎样的一种表现呢!学生有会怎样想呢?有一位学生对我说起过：有的老师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也无任何脸部表情，以后我再也。当然，这只是一种极个别的现象，但每每看到或听到这种现象，心里总不是滋味。
我自己也以前在无意中没能主动与学生打招呼，而被学生质问。有一学生很认真地问我：老师啊，上次我叫你，你没回我!为什么?我一脸茫然，怎样都想不起来，也许是我真的没看见或听见。但不管怎样我已伤了学生的自尊，我主动对学生道歉，说声：对不起!学生还是很开心地走了。对我来说是一件微不足道的小事，但对学生来说是大事，他们感觉老师的眼中或心中有他们的位置，对你老师的教育我就愿意理解，融洽了师生关系，无意中也缩短了老师和学生的距离，对老师的教育教学工作就应都是有所帮忙的。从此我无论走在哪儿，还是在校园内外，无论我是否教过他们，只要是学生我主动与他们打招呼，融洽师生关系。此刻有的学生站在教学楼走廊中，看到了也要与我招招手，我也主动回应。
可见，教师散播一种榜样，收获的是一种目标。有人说：播撒一种思想，收获一种行为;播撒一种行为，收获一种习惯;播撒一种习惯，收获一种性格;播撒一种性格，收获一种命运。要求学生做到的老师首先就应做到，让学生心服口服，让学生直接从老师身上学到好作风、好品德。这样，才能到达育人的最终目的。
优秀读后感900字2024 第56号教室的奇迹读后感
近两个月我认真的阅读了《第五十六号教室的奇迹》，使我很受感动，它在我以后的教育教学中起着重要的引领作用，尤其在我以后的班主任工作方面更起着重要的促进作用。
雷夫，这位美国最搞笑、最有影响力、最优秀的老师感动着全球无数的人。他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使，他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。
手捧着这本书，细细研读，感动着、惭愧着、欣喜着。感动的是雷夫在一间会漏水的小教室里，用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满爱与奇迹的第五十六号教室。惭愧的是自己也已从教十几年，但是教学上还是进步甚微。欣喜的是看了这本书，学到了很多，明白了自己以后努力的方向。
在这本书里，要学的实在是太多太多，但给我感触最深，最让我受用的还是以下几点：
一、营造像家一样温暖的教室。
第五十六号教室为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂。在那里没有害怕，雷夫老师用信任代替恐惧，做孩子能够依靠的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子们的榜样。正如他所说的：孩子们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人中最和气待人、最认真勤勉的一个。所以无论是走出去的还是呆在里面的孩子，都认为那里是最温暖的地方。
二、培养终身阅读的孩子。
在这本书中，雷夫认为透过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉理解新观念，踏上光辉的大道去远行，所以他培养终身阅读的孩子。也因为写作潜力会令孩子终身受用，所以才用四种方法提高学生的写作潜力。同时，我也发现，雷夫老师的一些创新之举，如开办读书会，帮忙孩子挑选图书，撰写每月读书心得等无一不是好方法，都值得我们学习借鉴。因此，读着这些文字，我有的是一种豁然开朗的感觉。
当然还有很多的理论需要细心研读，慢慢消化，但是我相信，只要我们也有这样一种信念我们还能够做得更好。从此刻开始给自己制定一个新的目标，并且确信自己的学生也能够做得这么好，因为我们都有一个教室，在这个教室里每一天都在上演着不同的故事。如果我们能够像雷夫老师一样细心观察，从爱每一个孩子出发，那么我们也会有自己不一样的教室，就让我们从此刻开始，努力让我们的教室变成孩子们心中向往的地方。
所以在以后的教育教学中工作中我必须会象霍夫老师学习，加倍努力，争取做一名合格的人名教师。
奇迹学校读后感
奇迹学校读后感（一）
一个不平凡的平凡人
山东省临沂第十六中学 任丽臻/文
《奇迹学校》一书是美国纽约州哈特姆乡村小学的创始人黛博拉·肯尼的回忆录，全书记述了黛博拉·肯尼从励志创办哈特姆学校到被称为"奇迹学校"的历程。
年轻的黛博拉肯尼在挚爱的丈夫得癌症去世后，毅然决定走出自己的小世界去追求更大更广的梦想――投身教育。她创办的学校震撼了全美教育界，纽约市长迈克尔布隆伯格称该校为"全国杰出典范",美国总统亲赴她的学校后，呼吁全美学校都应以之为楷模。
她学校的入学新生，程度都比一般学生落后很多。但在短短几年内，他们进步神速，名列纽约州榜首。品格教育更是出色，校园内欺凌事件为零。黛博拉肯尼本人也因为她的教育志业被欧普拉誉为美国教育先驱。她善用企管大师彼得杜拉克的卓越观点，创造出了师生双赢的框架，带领不被看好的哈莱姆区小孩，突破万难、登上了学习的顶峰。黛博拉博士在书中分享了她发展十年的教育新见：改变工作环境、创造极具影响力的教学文化。她还与读者分享了如何吸引有才能的教师；如何带领学生迈向学习殿堂的巅峰；如何创造出不仅家长满意，连老师也会爱上的神奇校园。她一路走来传递给社会的正能量。阅读本书，你将会像哈莱姆学校的师生一样努力发掘自身潜力，乐于学习，乐于奉献。
书中阐述的内容，无论从教育思想还是教育精神，无论是办学理念还是教学方法，无论是家庭教育还是个人成长，还是 对于关心孩童教育的家长、想提升学生学习力的教师、教育从业人员来说，《奇迹学校》都将是一本不容错过的必读好书。
一、平凡的事情坚持着做
黛博拉·肯尼作为一个平凡的人，丈夫得了白血病去世，她作为一个母亲要带着几个孩子辛苦度日。最重要的是，她一心想办一所学校。她在办学前两年所做的无数艰辛的事，在办学十年中所经历的一件件特别的教育事，会让每一个知道这些故事的人时时落泪。我以前读陶行知教育理论，知道他办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学花费很多心血，但陶行知还是有许多人在支持他。但我无法想像，在那么发达的美国办一所学校居然如此困难！我知道，对于一个执著的人来说，一切艰辛往往都不是问题！就是因为这些艰辛路，才能感动上苍，让一所不到十年的哈莱姆乡村学校走向成功。这种奇迹是艰辛的必然，热爱教育的必然。
二、平凡的教育坚守着做
黛博拉·肯尼教导自己的三个孩子每周都要读完两三本书，还把教育孩子的经验带到了她的学校。她有一个"让学生爱上阅读"的办学目标，如何实现？每天让学生读上一个小时，一年要求学生读完五十本书（黛博拉·肯尼所在州的其他学校一学年只要求学生读七本书），事实上每位学生一年读完了一百多本课外书。
在第12章《让孩子爱上阅读》中说，黛博拉让所有新入学的学生都要参加第一次诊断性阅读测试，以检验学生的阅读水平，然后提出有针对性的阅读引领与指导。书中霍华德告诉黛博拉："监狱建筑行业有一个很简单的商业模式，他们会参考全国各个社区四年级学生阅读考试的不及格率，然后就把监狱建在阅读水平差的社区。如果一个孩子九岁之前还不会读写，他一定会在年轻的时候就进监狱。"黛博拉自己的做法就是"在每一个房间都放上书籍、工艺品和谜语，而且经常带他们去书店".她自己的孩子都把阅读当成了一件快乐的事。她为哈莱姆乡村学校提出的一个目标就是"让学生爱上阅读",目的是"激发学生对阅读的喜爱","让他们养成快乐阅读的习惯".
三、平凡的校长不平凡的做
人们常说"一个好校长就是一所好学校",就是这个道理。黛博拉·肯尼办学十年，完成了《奇迹学校：震撼美国教育界的教学传奇》这本书。这是一部回忆录，它让我知道了这名校长及其学校的故事。我觉得，作为一名校长，在一所学校主政数年，肯定做了不少事，而学校的师生也会有许多事情发生。一个负责任的校长应该把这些事记录下来，写一部回忆录，这将会是学校最宝贵的财富。从创建学校念头的产生到调查取证，到不断的参观学习，到搜集有关资料并取得有关部门批复，到争取创办校舍的资金，到选取第一位教师，到招收第一名学生……在有思想、有智慧、有创造力、有亲和力的黛博拉·肯尼不懈努力下，创办了初中、高中、小学几所哈莱姆乡村学校。这些学校，均取得了优异的成绩和巨大的成功，甚至布什总统亲自到学校参观访问。
四、平凡的教师激情着做
好老师对学校发展的重要性不言而喻。黛博拉在第四章《让人才成为核心竞争力》说："老师就是问题的关键所在……唯一的办法就是从人，也就是从教师入手，培养他们对教学的热情，充分发挥他们的才能。"因此，一个好校长，一个好学校，就应当给老师们充分的自主权，充分挖掘和培养老师的激情和才能，让他们充分发挥自己的聪明才智。她还说："好学校的基本要素是优秀的教师。""教学不是一份工作，而是一个神圣的任务……我希望我的老师都关爱孩子、重视教育质量、享受教学过程而不是早早的想着下课……"黛博拉面试了上千位教师，才找到了自己满意的两位教师尼克和瑞贝卡。这两位教师亲切、随和、智慧，很好的调控了孩子和课堂，很好的发展了学生的能动性和自主性。他们两人充满激情，能让学生对学习产生兴趣。后来，黛博拉在选聘老师方面也是十分严格和苛刻。再一方面，他有充分的选聘老师的自主权，因此，不合格的老师她是有权利辞退的。正是因为有这样一批优秀的教师，才成就了这样一位名校长，成就了哈莱姆乡村学校。
五、平凡的孩子平凡的教育
有一句是这样说："习惯决定性格，性格决定命运。"一个孩子的成长过程，其实就是不断养成好习惯的过程。因此，作为一所学校、一名教师，就要千方百计、设身处地培养、引导孩子们养成各种良好的读书习惯、学习习惯、生活习惯及社会交往习惯等。黛博拉在第11章《孩子的神奇转变》中说："我认为学校应该用防患于未然的策略来教会学生守规矩：明确提出对学生的要求、形成常规并让他们养成习惯。"其中优秀教师贝瑞卡就是这样做的。她"无时无刻不在纠正大家的行为，而且每次都有针对性。""贝瑞卡把课堂指示分解成一个个很小的部分，明确地将自己的要求传达给学生，用这种详细的要求帮助他们成功完成任务。"这样日复一日，周复一周，贝瑞卡教给孩子们慢慢形成一些好的习惯，从而让孩子们终身受益。
在日常的教育教学中，我也是这样不断地培养学生的阅读习惯的。我常常对我的学生说："读书就像农民种庄稼，只有辛勤的耕耘，庄稼才能生长旺盛，到了秋天才有累累硕果。"爱上阅读吧！一生有书相伴是美好的、幸福的、快乐的，也是充实的、富足的、无憾的。
生命有限，学习无限；生命不止，学习不断。
奇迹学校读后感（二）
一位真正的教育家
"黛博拉，一位有远见的教育家！她重新定义了国民基础教育。"这是《奥普拉杂志》对于黛博拉的一句评价。看完了《奇迹学校》，我更想说，黛博拉，一位真正的教育家！她有着真正教育家的所应具备的优秀品质。
一、强烈的自我教育意识
我们知道，任何教育都是从自我教育开始的。黛博拉很小就具有很强烈的自我教育意识，并不断地寻求，完善自我。在她的记忆中，她一直专注于学术和知识。在高中的时候，她并不像其他人一样把成功看得很重要，相反，她完全沉浸在为寻求真理的道路中。她从哈伊姆 .波托克的《最初》中摘录的一句话："无知即罪恶，愚人任宰割。" 大学期间，她更加广泛地阅读，每个夜晚几乎都图书馆度过的。从不参加一些聚会和其他娱乐活动，她认为那是浪费时间。在大二的时候去听大四的课程。平时和朋友谈爱默生、卡巴拉和威廉。詹姆斯，听名家演讲，并主动请教有学识的长者，最终从犹太教学法导师那里，领悟了她一直探寻的人生的意义：原来就是用我的生命去服务他人。奠定了她作为教育者的奉献自己、服务他人的价值取向。
二、 深厚的教育情怀
黛博拉渴望服务他人，她梦想成为一名教育者。对于教育她有者自己独到的见解：对于教育的最高形式应该是向学生传达信息，而不是把思想强加给学生。一个真正意义上的老师应该只是给学生构建一个知识体系，让学生在体系内有自己的创新。她对于生活在苦难中的孩子有着深切的同情，且寄予悲悯而深厚的教育情怀。文中提到一名十二岁的非裔美籍男孩，他叫埃里克。博伊德，家住芝加哥。文章中引用了他说的一段话："我在夜里醒来，听到外面有人开枪，还有吵闹的狂欢聚会。我亲眼看到一个十几岁的少年在我家门前头部中枪。妈妈不让我出去玩，因为他怕那些坏人强迫我加入帮派，他不想我死。我喜欢数学，也喜欢看书。一个公司里的一些人曾带我们去拜访了工程师，我也想成为一名工程师！在故事里，愿望总会成真，可是在我认识的人中，没有一个人愿望成真。"文中埃里克的不幸处境，更坚定了黛博拉要帮助到像他一样的孩子的决心。从此踏实上了创建特许学校的艰难而曲折的路程。不忘初心，方得始终。
三、 以人为本的教育理念
黛博拉是真正懂教育的人，她认为教育革命应该自下而上。教育的重点不在于开发产品，而是培养教育人才。要发挥人的主观能动性。她说：尽管我还没有参透具体怎么做才能改善教育系统，但我确定唯一的办法就是从人，也就是从老师入手，培养他们对教学的热情，充分发挥他们的才能。她知道教师是一所好学校的核心力量，她给予教师充分的自主权。亲自听课，寻找优秀教师，打造明星教师，组建优秀团队。要建立一种团队文化，首先应该了解每个人都对什么比较有热情，然后给每个人表现的机会。作为一个团队，最重要的就是要相互理解，不要传播流言蜚语，要从最好的方面去理解他人。只要管理好员工和文化，一切便水到渠成。并通过问责制，确保教学质量，她说，我是这么看的：如果教学质量高，连带的结果就是考试成绩优秀。老师的教学不一定要一考试为目的，但一定要高远考试。在我的学校，课程设置不会受限于考试内容。但我并不认为测试会完全限制老师发挥他们的高质量教学水平。这正是她的过人之处，在提升学生素质的同时，也确保学生的成绩。对于孩子，黛博拉认为：像教育家一样养育孩子。她认为要养育一个身心健康的孩子，家长和老师们要重点关注这些方面：爱心、书籍、价值观、自信、天性、贡献、品德、好奇心。她最欣赏的还是塞威尔的核心理念：学校的目的是培养学生秉承那些永恒的价值观，如朴素、服务与关爱。她对于孩子们的爱是温柔而严格的。她杜绝惩罚，甚至提醒教师不要对孩子大声吼叫。她说：我认为学校应该用防患于未然的策略来教会学生守规矩：明确提出对学生的要求、形成常规并让他们养成习惯、用威严的语气对他们说话，并与学生建立良好的师生关系。最重要的一点是，课程要有趣、有难度、设计合理。我深深觉得应该做到这几点。作为唯一一所没有奖惩制度的特许学校，我这样做是相当冒险的。她提倡学生应该在学习中承担主要的思考工作。为了营造温馨的氛围，每天在小黑板上面写上欢迎的话，每日一词和每周一句；她用经典老书装饰布告栏为师生营造一种温暖、鼓舞人心的学习氛围；把学校刺耳的铃声变成柴可夫斯基、贝多芬和其他作曲家的古典音乐；开学第一天，为每位老师的桌面上放上花束，对他们的辛勤工作表示感谢；开学的时候，为每名学生祈祷，为每一个孩子写下不同的祈祷话语；开学第一天，订购了一些牛角面包慰劳老师……
毕业典礼上，孩子们真诚的感恩和诉说，黛博拉禁不住掩面而泣。
一个能让孩子们无限热爱的教育者，一个能让孩子们未来怀想的学校。怎能说不是一个奇迹？一个真正的教育者创造的奇迹！
奇迹学校读后感（三）
健全的性格和公认的美德
在七月"烧烤模式"的三伏天里，读了黛博拉。肯尼的《奇迹学校》这本书，读完以后，心情也被黛博拉用生命与激情所创造的一个个奇迹所点燃，就像这三伏天似的火热火热的。黛博拉怀揣着成为一名教育者的梦想，经历了失去丈夫的悲痛，用她超乎常人的勇气和毅力克服了资金问题、教师问题、校舍问题等等一系列的无法想像的难题，最终建成了《哈莱姆乡村学校——奇迹学校》。如果能够穿越时空，我多么想坐在这所《奇迹学校》里上课，在这样的学校里上课是一件多么幸福的事情呀，因为这里的学生会受到全面的教育：健全的性格和公认的美德的培养。
作为一名教育工作者的我，内心深处一直坚信，学生的教育应该着眼于未来，每次家长会和家长交流时，也会告诉家长，孩子的教育首先是品德的教育，其次是孩子综合能力的培养，不能单单只看孩子平时的学科测验考了多少分。虽然自己心里一直有这种想法，也一直在向着这个方向努力，但一直懵懵懂懂，不知道应该用什么样的语言来表达这种教育的想法，看过《奇迹学校》这本书后，一下子豁然开朗了，原来自己一直寻找的教育目标在这里，就是黛博拉所倡导的对学生进行的全面教育：培养学生健全的性格和公认的美德。
一个人如果性格不健全或是没有公认的美德会怎样？看看下面这些触目惊心的案例： 2015 年 12 月 15 日晚，南昌一位初三的学生在家写作业时睡着了，被母亲责骂了几句后，把母亲掐死后扔进河里。 2015 年 12 月 17 日北邮的一名研究生因抑郁跳楼自杀。 2016 年 1 月 25 日南邮的一名研究生因论文不过关心理压力过大跳楼自杀。 2016 年 4 月 28 日重庆市彭水县一中学生在厕所内被同学围殴致死。 2016 年 6 月 24 日湖南一六年级的小学生因不满教室内座位摆放而跳楼自杀。还有许多类似的案例，通过这些案例，我们可以看出，现在的孩子由于家庭和学校德育教育的不完整，从小就没有养成正确面对困难，勇敢解决困难的能力，心理承受能力也特别差，在生活和学习中遇到点挫折就受不了，往往去选择极端的逃避方式去解决问题。这都是由于孩子在成长的过程中，没有形成健全的性格所导致的。
所以，为了避免以上类似悲剧的发生，为了学生的健康成长，为了社会的文明发展，必须要把 培养学生健全的性格和公认的美德当成我们的教育目标。虽然这个培养过程充满了困难，充满了迷茫，充满了挑战，只要我们确立好了这个教育目标，并且充满责任感不忘初心地一路前行，相信有一天我们也会把学生们培养成 黛博拉所描述的成功学生：拥有健全的性格、成熟的思维、极其独立的思考力，对阅读充满热情，并且富有同情心，过有意义、有思想的生活。到时我们也会创造一个个属于我们的奇迹！
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