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关于《奇迹男孩》有感
在微读书城逛逛时,限时免费里有奇迹男孩,免费讲书,而且主播是寒霜。
我最喜欢的就打开来听听。听完觉得挺好,剧情也比较老套,当时最大的感受就是:生活中偶尔还是需要这些励志,积极的充满爱的故事。
听完书不久,也就是腊月27,逛淘票票时,发现了这部电影,立即买了票,四排五座。
眼镜还没换,电影院的屏幕又小,很悲剧的我看不清楚字幕,对英文还两眼一抹黑的情况下,就看演员的演技了。
唯一庆幸的就是对剧情还算了解,从电影院回来我就去微读找这本书,加书架。我要开始翻阅这本书了。用了将近6个小时的时间看,记录了一百多条笔记。
奥吉本人并没有给我带来多大震撼。可能是励志的鸡汤喝多了,所以我的心变得,冷酷,无情,刚硬了。习惯了。
给我带来震撼的是奥吉的姐姐,朋友。
奥吉就像是我们自己身上,或者我们身边的,那些异于常人,与众不同的一些人或缺陷,别人如何对待我们的异于常人,我们又是如何对待别人的与众不同。
维娅并没有因为家人全部的目光在弟弟身上就堕落。虽然她在生活中遭遇很多难题,内心有时也很痛苦,也会有抱怨,但她还是一如既往的爱自己的弟弟。甚至觉得自己遭遇的和弟弟比起来太微不足道了,多么善解人意的姐姐啊。开学第一天,姐姐在弟弟耳边低语:有些人注定生来与众不同,你就是其中一个。
杰克以前在商场就见过奥吉,当时因为震惊,弟弟尖叫,而被保姆带着走开了。后来校长打电话让他在开学之前带新同学熟悉学校,当他听到校长说这个学生比较特殊时,立即就想到了奥吉。一开始他不想同意,后来回想很乖的弟弟都因而震惊尖叫,混蛋的小孩总会有的,那么奥吉这样的男孩在学校就毫无立锥之地了。
萨默尔让我想到有趣的灵魂总会相互吸引。一个人的价值,不是外表能够决定的。物以类聚人以群分。
本书以不同的角度描写,值得推荐,收藏。
五分给这个温暖的故事。
无论人们怎样穷尽语言,想要尽可能隐晦而充满“诗意”地描述一个人的不幸,称之为“上帝不小心打了一个盹”,“美丽的意外”等等,也无法回避一个事实,那就是,痛苦和麻烦总是具体真实的存在着的。
痛苦和麻烦,人生的常态。只不过各有各的不幸,只是程度不一,方式不同,人们如何对待,也有区别。
当四百万分之一概率的“医学奇迹”发生在一个小男孩身上,他告诉我们就算脸蛋不够漂亮,也可以赢得大家的起立鼓掌。
他有他的爸爸妈妈姐姐和黛西,他的校长老师朋友伙伴,他有一张夏天的餐桌,有一个酷酷的头盔,有一个可以当做树洞的堆满毛绒玩具的小床。
因此,他有一颗宽容的心,他能够原谅那些嘲笑,讥讽和异样的眼光,也能原谅身体的痛苦,原谅自己的窘迫,原谅朋友的错误。
我想作者并非在写一本励志书。而是在提醒大家,尽量释放包容和友好,选择善良,不管能不能够亲手成就一个“奇迹”。
作者也在告诉大家,没有坏小孩。他们的孤僻,怪异,调皮,跋扈,躁动,并不是与生俱来的,需要多付出一点点耐心,倾听他们的内心,等待他们的成长。
大人都是由小孩变成的。
剧情性很强的一本书,让人想一口气读完。奇迹男孩儿就像生活中的一个缩影,我记得在幼儿园的时候,我们班有一个九岁的小女孩儿,叫民警,当时并不知道她的名字怎么写,但大家都拿这个打趣,我也一直以为她真的是这个名字。她智力发育不是特别好,不能和我们正常的交流。有一次她收集的贴画撒了一桌子,所有的小孩儿都去抢,我当时也顺势拿了两个,结果被她咬了一口,当然她也咬了所有抢她贴画的人。她还喜欢向人吐口水等等。从此我见到她就躲开。一次中午睡觉的时候,她把脚伸到了我的床上,我想都没想立刻报告老师,并且毫无缘由的变得非常恐慌。再后来她就分到其他班级,我们老师告诉我们,千万不要和她说话。这是我生命中接触到的唯一一个有残疾小孩儿,自然那个时候我我虽然有同情心,却没有用正确的方法表达。奇迹男孩儿是一个奇迹,但生活中还有许许多多这样的孩子被人歧视,而他们也并没有像他一样拥有这么一个温暖的家庭,还有输送给他的源源不断的正能量。希望我们可以善待生命,平等的对待每一个人。虽然这个观念可能还需要一段时间来被人们接受,但我相信它会实现。
天堂是什么?一间小屋,四面是书。书的世界是奇妙的,阅读下载一本好书,书中的每句话、每个词、每个字,甚至于每个标点都会令你觉得厚重。每每阅读下载之后,发现自己的心灵就像秋天雨后的池塘,逐渐丰盈。
初拿到《第五十六号教室的奇迹》,为可以欣赏雷夫.埃斯奎斯的教育艺术人生而感到兴奋。雷夫.埃斯奎斯结合他的教育生活,一点一滴地向我们介绍第五十六号教室,语言朴实无华,却令我深深地感受到了他独特的教育魅力和教育智慧,引领着我走向前方。
李希贵曾说过,良好的师生关系是教育的前提。在第五十六号教室,这是一个充满着信任的地方,孩子们对彼此互相信任,孩子们与老师之间互相信任,人与人之间关系良好,我想这也是这间教室的一个魅力所在。雷夫.埃斯奎斯说,作为老师应该随时为孩子们挺起可靠的肩膀,这是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任,而是要让他们自己把信任放在我们肩上。是啊,身教重于言传,这是最简单的真理。
从事教育以来,对于“信任”两个字的诠释还做得不够,在班级里孩子们之间会互相猜忌,彼此之间信任感指数不是特别高,这也是我今后应该努力做好的一个工作。教师是孩子的榜样,教师的一言一行都是内心世界的外在表现。我以为,作为老师的我在平时应说到做到,对于任何的事,都应该严格要求自己。我想,久而久之,在教师的熏陶影响下,孩子们一定会成为另一个你,一个说到做好、充满信任的学生。
如果每个孩子是一个个小小天使,那么读书就是他们的双翼,让他们飞得更高,看得更远。雷夫.埃斯奎斯是一个注重孩子阅读下载的老师,他善于指导学生阅读下载,善于利用图书馆调动学生阅读下载的积极性,所以在第五十六号教室里,令我们感受到书香浓浓,芳香迷人。
曹文轩说:任何时候,任何地方,只要不将书丢掉,一切就都不会丢掉。我想,阅读下载不一定会让我们的孩子变得更加富有,却可以让他们变得更加有智慧;阅读下载不一定能延长孩子们生命的长度,但一定能改变生命的宽度,增加生命的厚度,提高生命的高度。读后感在我看来,阅读下载就是一种优雅的姿态,它可以让我们的孩子变得更加优雅。受了雷夫.埃斯奎斯的影响,我在班级里为孩子们推荐好的阅读下载读物,举行读书交流会等,让每一个孩子都能够尝到阅读下载的甜头,在书中自由徜徉,走出窄小的空间,奔向更为广阔的领域!
尊重是一种习惯。只有平等地交流,才会产生真正的教育。在第五十六号教室里,一个学生这样告诉记者,他问了一个老师一个问题,结果老师火冒三丈地对他说:“我不是已经讲过了,你根本没在听!”可是他认为他有,只是听不懂而已,而他认为雷夫老师会讲解500遍,直到他听懂为止。我想,漫步于教育旅途,想要欣赏到别样的风光,我们不仅需要耐心,还应该尊重每一个学生,俯下身段与他们心与心地交流。否则,简单残暴的教育只会让学生离我们越来越远。
继续翻阅着《第五十六号教室的奇迹》,心变得平静,头脑变得理智,胸怀变得开阔,这就是读书带给我的一种境界。它让我发现前方,并引领我走向前方……
奥古斯特,也叫奥吉,《奇迹男孩》的小主人公。他是不幸的,出生就自然缺陷:没有耳朵,没有颧骨,眼睛下垂,没有眉毛,没有睫毛,上颚开裂,没有下巴。。。经过了27次的手术,其间所受的疼痛无法想象,但周围的人往往会自动忽略这些,他们不喜欢站在别人的角度体谅别人,他们更喜欢眼睛所见,所以只看到奥吉奇怪的长相,他们很生气,表示恐怖,恶心,责备,厌恶,躲避。。。可这些又不是奥吉的错,是一种难解的基因突变,人们照样不愿考虑一下这一点。。。
还好奥吉出生在一个经济不错的家庭,才有能力支付他一次又一次的手术;还好奥吉遇上从不放弃他的家人,把他当成银河系,一家人围着他转;还好奥吉虽外观残疾但心智正常,突出的学习能力,让他有机会以才华来弥补他相貌的残缺,慢慢的在冷漠中得到了友谊的温暖,所以他是不幸中的万幸,毕竟现实生活中还有那么多有缺陷的人得不到世界的温柔对待!!!
这部小说比较特别的一点是以几个不同角色的角度去看待同一件事,多角度的观察让这件事显得更丰富更立体,或许是想告诉我们,在生活中我们会遇到类似的奥吉,他们有这样那样的缺陷与不足,或是能力比较弱,那我们该如何对待?同时,我们偶尔时候又都会是奥吉,旁人排斥你不善待你,那我们该如何处之与接受?。。。
当我们面对奥吉时,若无法给予他帮助与友爱,至少请以普通人相待,因为能力有高低,但心灵没有贵贱,每个生命都渴望被尊重;当我们是奥吉时,若无法得到他人的疼爱与理解,请多点勇敢与宽恕,因为世界是不平等的,人类很多时候是愚钝的!
《奇迹男孩》告诉你:善良是本性,但选择善良是一种能力,当面对正确与善良的时,请选择善良,因为善良,才可以让生活,让人与人之间多点温情!!!
为了完成学校任务,带着一丝不情愿,我翻开了《奇迹男孩》这本书,看完感触良多,这是一本值得每个孩子,每个家长,每个教育者都来读一读的书。
现下的教育制度,让学生、家长、教师都成了唯分数主义者,老师们都会发现一个现象,现在的家长平时对孩子的表现不闻不问,到考试了扎堆来问分数、名次,我们老师其实内心里也会更倾向于考试成绩优异的同学,家长和老师的这种心理直接导致学生也将考试分数视作唯一的追求。这种恶性循环使得现下的学校乃至家庭的氛围都变得急躁,让人喘不过气,这无疑对孩子的成长有很大的弊端。看了《奇迹男孩》,被里面家庭、学校的温和所感染,主人公“奥吉”之所以能成为“奇迹男孩”,能被赞是“以自身的魅力激励最多心灵”的人,绝不是取决于他自身的力量,而是来自于他身边每一个温和、善良的人。
奥吉生下来便是四百万分之一的疾病携带者,丑陋的容貌让他注定无法拥有一个普通的人生。幸运的是,他有一个温馨而充满爱意的家庭,幽默的父亲,细腻的母亲,宽容的姐姐,给予他鼓励,做他柔软而坚强的后盾,让他有力量去面对这个并不友好的世界,成就自我的奇迹。书中的爸爸妈妈一直以一种平等的姿态去与奥吉交流问题,任何事情都会征求他的意见,不强迫不强制,比如去不去学校,是否要继续去学校等问题,都会心平气和地和他谈,告诉他这样做会有哪些好处,让他自愿去尝试,尊重他的意愿。在这种氛围的熏陶下,奥吉也就会以平等温和的眼光去对待人事。反观我们现在的家长,更对的对孩子是命令式的。记得有一次,班级群里一个家长上传一个孩子哭的视频,下面配文:字不好看,作业被我撕了,让他重写就犟嘴,只能打了,以后老师多布置点作业给他。不可否认,家长的出发点是好的,但这种方式似乎太不合适,就算孩子真的重做了作业,但是他内心是抵抗的,非自愿的,很可能导致他对学习,对作业的叛逆心理。书中母亲瞒着奥吉带他做测试,在奥吉知道后,她跟奥吉道歉:“一个善意的谎言,但还是谎言,对不起。”勇于向孩子承认自己的错误,现在有多少家长可以做到呢?
校长图什曼先生是我们每一位教育者的榜样,公私分明,宽容对待每一个学生,当遇到校董为一己私欲提出无理要求时,他严词表明态度,坚决不屈从;当学生犯了这样那样的错误时,他不一棍子打死,也不区别对待,给每一个孩子机会去自省改变;为了让奥吉尽快适应校园生活,提前安排孩子去陪伴他照顾他。有了他的引领,孩子们得以在困惑时能往正确的方向走。
书中还有很多人,不论受了多少委屈都不向父母哭诉默默忍受,不计较弟弟拥有父母更多的关心的维娅姐姐;不人云亦云,坚持己见,充满同情心的萨默尔;勇于承认错误,迷途知返的杰米……这些人都在奥吉的成长中给予他爱和鼓励,让他有力量去面对每一次的挫折。这本书从不同视角切入,深入每个人的内心,读者可以从书中看到自己的影子,如译者所言,我们每个人其实都能成为奥吉,只是程度不同而已。书与现实毕竟还是存在距离的,现实中的奥吉很难成为奇迹男孩,我们真正从书中学到的应该是善意,父母和教师作榜样,熏陶教育孩子选择善良对待每一个人,教他们“先做人,然后做艺术家,最后再做钢琴家。”
一本书,可以分为好书和坏书。一本好书可以使人终身受益,而一本坏书则相反。这个寒假,我读到了一本令我受益终生的好书—《奇迹男孩》。
《奇迹男孩》的故事讲的是:有一个名为奥吉的男孩,他每天出门都会令人倒吸一口冷汗,因为他是一个畸形儿。由于路人的反应,奥吉每天出门都戴着个头盔遮住他的脸。后来,他上了学。不过由于学校的规定,他不能佩戴头盔,这就导致了奥吉每天都要接受来自同学们的嘲笑。不过,他的同桌麦克对奥吉很善良,每天无论什么时候都与他在一起,陪他聊天。但他的另外一个同学就不是这样了:朱利安每天都嘲笑奥吉,甚至有一次把班级集体照上的奥吉删除了!还在背面写上“野兽不属于这个班级!”。这就对奥吉影响很大了。奥吉下午回到家,便将自己锁在房间里大哭。学校春游到了,去森林公园。奥吉和几个同学在森林和三个初中生打了一架。虽然大家都遍体鳞伤,但却结下了深厚的友谊。
在故事的最后,奥吉获得了荣誉勋章,连嘲笑他的朱利安也对他刮目相看。同时这个故事也告诉我们:来到一个新环境不适应,改变不了别人,那就改变自己吧。作者:林卓然
如果书籍,是一片烟波浩渺的汪洋大海,那我只收藏《如果云知道》这朵温情的浪花;如果书籍,是一片郁郁葱葱的萋萋芳草,那我只采撷《如果云知道》这棵小小的嫩芽;如果书籍,是一棵硕大无比的参天大树,那我只珍惜《如果云知道》这圈浅浅的年轮……
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夏日温暖的午后,泡一杯清茶,浸着明媚的阳光,捧起张琳老师的新作《如果云知道》,细细品读。感受这本小说,以它独特的视角,烂漫的笔触,曲折的情节,为我们描绘着一幅幅温情、充满大爱的画面。小说主要讲了:一只名叫久沐的画眉鸟,因为遭到朋友的抛弃,而郁郁寡欢。这时,它遇到了一位新朋友——名叫海铭的画家。这位新朋友与它志趣相投,在一次次的生离死别中,他们彼此理解,包容,关心,一起度过了美好的岁月。
整本书以南方一望无垠的大海为背景,以空中形形色色的云为线索。令我印象最深的,是老人去世后,久沐千里跋涉,飞过绝壁深壑,去到遥远的北方,追寻和感受已故的海铭的气息。在那里,久沐遇到了海铭的一位故友——一只名叫山布的小麻雀。小麻雀带着它,去看绚烂夺目的丹霞地貌,去看晶莹剔透的冰山,去看金黄美丽的油菜花田,去吃香甜可口的拨鱼子……做海铭做过的事情,品味他的童年。
在这个过程中,有一朵洁白的云彩,一直追随着它们,那是已故画家海铭的灵魂化作的。海铭并没有死,他只是以另一种方式降临了人间。生死有常,人活一生,草木一世。有人说:“死亡并不是失去了生命,而是在生命的长河中找到了自己的位置。”
曾几何时,我也曾因为亲人的离世而感到痛苦,伤心欲绝,但阅读完这本书后,我释然了。人各有命,死亡不可怕,被人遗忘才是。这不禁让我想起了一个传言:一个人一生会死三次。第一次是他断气时,从生物学上他死了;第二次是他下葬时,人们来参加他的葬礼,怀念他的一生,在社会上他死了;第三次是最后一个记得他的人,把他忘记了,那时候他才真正死了。我们害怕谈论死亡,去忘了死亡是生命的必由之路。生也好,死也罢,都是我们存在于这世间的两种形式。
书中,一只鸟,一位老人,一只海豚。不同物种之间的微妙关系,碰撞出不同的火花,彼此之间心灵相通,惺惺相惜。为我们读者描绘着一幅幅温情的生命画卷。
人生路漫漫,有喜也有悲。面对生命,多一份温情;面对死亡,多一份坦诚。就让我们携一颗淡泊从容的心,用自己独特的眼睛,带上最爱的人,一起看云卷云舒,风吹浪起,似锦繁花。与云共舞,与海为伴,探索属于自己的归途……
静谧的午后,饮一杯清茶,捧起甘肃作家张琳老师的《如果云知道》。轻嗅内页,除了闻到书籍特有的熟悉的油墨香,我还闻到了潮湿的海味,轻轻的,淡淡的,将我引向了一个烂漫、诗意的世界,一个有着大榕树、画眉鸟、画家和海豚的世界。
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画眉鸟久沐与画家海铭的友谊始于海铭的一张画,画里有一只画眉鸟。并且海铭之后的每一张画里,都有一只画眉鸟。
我不曾想到,鸟类和人类的友谊竟然如此纯粹,一起画画,一起散步,一起聊天……也许是因为海铭会说鸟语且宽厚仁慈,也许是因为冥冥之中的缘分,也许是因为大海。然而,正当他们的友谊处于最浓烈时,这首美丽的诗却戛然而止——海铭去世了。
有一句话是这样说的:“所爱隔山海,山海不可平。”海铭的突然离开砸得久沐头晕目眩,陷入了巨大的悲痛中。这时,天上出现了一朵又厚又大的云,跟海铭画的家乡的云一样。久沐知道,这是海铭的灵魂,也知道,海铭在陪着它呢!可是不管这朵云化作雨也好,映在海面上也好,它与久沐依然无法沟通--他们在两个不同的世界里,中间隔着的,不止是山海。
忧伤的久沐渐渐调整好心态,决定和云一起跨越山和大海,回到海铭的家乡。在那美丽的地方,久沐结识了麻雀山布,寻觅着海铭生活过的气息和痕迹,并经历了一场危机,在鬼门关走了一遭。云突然不见了,久沐独自回到小岛,却不担忧,内心洋溢着平和、安静的喜悦,一如海铭。
也有一句话是:“山海皆可平,难平是人心。”
奇迹发生了,海铭回来了,以一只海豚的身份。原来,久沐所经历的那场危机中,将它从鬼门关拉回来的,正是海铭灵魂的云。为了拯救久沐,海铭拼尽全力,不顾一切地打破了两个世界的隔阂,奋力将久沐从乱溅飞石中托了起来,机遇就在这里。因为他们彼此需要,所以海铭在这世上传奇的再现。
我想,海铭回到人间可能需要某种条件,就像传说中的九尾狐变成人,便会有人性。海铭归来可能需要一种事物作引子、作钥匙。我以为,它是愿为所爱之人献出生命、甚至献出灵魂。灵魂的勇敢、大无畏的精神,促使这种精神形成的,大概就是跨越生死的爱意。
我想,照相馆门中的画作也是海铭回归的暗示,从黄色花海中跃起的灰色海豚,应该象征着藏在家乡的机遇使海铭以海豚的身份回到人世。不过,我以为海豚从红色山峦中跃起会更加贴切、明显。
源于对海铭的爱意,久沐才带着海铭的灵魂探访海铭的家乡,才在山体崩塌时仍想取回海铭的画,才给了海铭救它的机会、重返世界的机会。
源于对海铭的爱意,久沐才带着海铭的灵魂探访海铭的家乡,才在山体崩塌时仍想取回海铭的画,才给了海铭救它的机会、重返世界的机会。
源于对久沐的爱意,海铭才化成云朵形影不离地跟随久沐,才在久沐危险时不顾一切,才抓住那神奇的机遇。
古时候有种习俗,即男子给女子描眉,以示亲近。据史书记载,这种活动多在夫妻之间进行,不过也有亲人般的知己、挚友会互相画眉。书中海铭也为久沐画了黑色的眉毛,而久沐又偏偏是一只画眉鸟。也许是一种关联,也许是命中注定。
我为他们的曲折故事感动,为他们真挚的感情感动,在这样一个纷杂繁闹的尘世里,随张琳老师的笔尖见证这样纯洁美好的情谊,我何其有幸。
“所爱隔山海,山海皆可平。”
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《奇迹男孩》读后感800字
给了四星是因为:其一,本文是作者本人根据她在现实生活中的经历编写的,确实能引发各个阶层年龄段读者的共鸣:其二,本文从头到尾都是通过奥吉及她的同学、姐姐及姐姐的朋友的视角来叙述奥吉的故事及故事背后的主题基调“善良”。从奥吉出生到被健康的抚养长大,父母在整个过程中扮演的角色是功不可没的,奥吉五年级之前都是在家学习的,妈妈为了教他学习为了家庭放弃了自己的插画家梦想,因为黛西死了,爸爸为了不让奥吉看见,半夜偷偷躲在厨房哭,还有姐姐维娅,因为知道弟弟随时随刻需要被照顾被关怀,在所有人都在围绕奥吉转的时候也依然那么懂事,从来不会抱怨,即使抱怨也不会表现出来,因为她是那么的爱奥吉。是多么伟大善良的父母和优秀的家庭才会培养出来这么懂事善良的两个孩子!
如果说读完之后觉得欠缺些什么,那么我还蛮想知道如果从父母的视角来叙述,作者会带给我们哪些不一样的对三观的培养和家庭教育的思考,毕竟相比与单从孩子的视角出发,或许站在为人父母教育子女的理念和角度能引发和折射出更深一层的思考,不单单是对“善良对待他人的能力和选择善良对待他人的能力”的思考,而是折射到对社会制度尤其教育制度和文化思想领域的思考......之所以有这部分的考虑,一是因为对前两天看的印度电影“起跑线”所反映的印度极度分化的贫富差距下的两个社会阶层的教育现象感触很深;二是因为文中的朱莉安及朱莉安父母的所作所为其实就是现实贵族学校的真实写照,当正确的教育理念和被少数人左右的贵族学校管理机制形成的商业对峙时,被耽搁被付出代价的永远是孩子,比如朱莉安自己的和在学校对奥吉的所作所为最后只能以离开学校离开自己成长发展起来的朋友圈为代价,这是现代社会经济和教育发展下的一个畸形产物)......
当然,如果可以更丰富一点,甚至可以从给奥吉上课的不同的授课老师和给奥吉做了27次手术的医生的视角出发,来看待奥吉的成长及成长背后引发的一系列对人性和制度的思考
《如果这是宋史(全10册)》读后感800字
继“杯酒释兵权”之后,赵匡胤仍然对他的军队不满意。要知道,军队始终都是一把刀,不仅要对它放心,还要让它有用。
在放心的一面,赵匡胤的智慧让人没法不佩服。历史证明,“杯酒释兵权”仅仅是他改良军队的前奏,后面的事才是他治军之道的精华。
通过改换领导,殿前的都、副都点检都已经不复存在了。而到了962年的9月,石守信的侍卫司马步军都指挥使一职也被罢免且从此撤销,并且从此把马军与步军分开,使他们各自为政。从这时起,“两司”变成了“三衙”,其长官就是后来宋朝军中统称的“三帅”——殿前都指挥使、侍卫马军都指挥使、侍卫步军都指挥使。
南北两朝变成了三国鼎立,看你们还怎么联合起来作怪。
而这仍然不够,赵匡胤在“三帅”之下又设制了“四卫”,即属殿前司的铁骑军、控鹤军;属侍卫马军司的龙捷军;属侍卫步军司的虎捷军。这“四卫”下面再各设四厢都指挥使,再一层的剥离四卫的兵权。
但这还是不够,兵权如此细分,赵匡胤认为还是有危险。他进一步规定这些将军们加在一起,也仅仅是拥有了“握兵”之权,即平时由你们负责训练、职守、迁补赏罚。真正“调兵”之权他们一点边都别想沾。要“调兵”,只能去找枢密院。而枢密院应名是全国最高的军事统治机构,但它也仅仅不过是皇帝的一个喉舌而已,它只能接受皇帝的命令,然后由它发布由哪位将军具体“统兵”。
由此,军中三权分立,无论谁也没法直接掌握一兵一卒。按说这样赵匡胤就应该放心了吧,不,还不行。赵匡胤结合自身的发展轨迹,又找到了新的隐患破绽。那就是将军们身边的亲兵。
赵匡胤下令,无论是什么级别,什么高度的将帅,都绝对不允许拥有心腹亲兵,严禁军人培养自己的私人力量,违令者斩!
这一条是重中之重,赵匡胤咬得极紧,不管合不合情理,对谁都一视同仁。就连他的义社兄弟、开国的元勋,被赐予殿前都指挥使,贵为“三帅”之一的韩重赟,被人告发拥有亲兵(仅仅是怀疑有),都差点被赵匡胤砍了脑袋。
读后感大全相关栏目推荐:“奇迹男孩的读后感”。
《奇迹男孩》是个励志温情暖心的故事,那人性所散发出来的光辉笼罩着观者的心。而片中传递的关于父爱与母爱关于亲情之爱,更是让人久久回味着。
尽管奥吉在片中展示在我们面前是丑的,但是这个丑还是能让人直视的。因为这已经是动过27次手术后了的结果。
在生下来时,那个让片中的爸爸惊吓的摄像机掉落,让医生护士们惊愕的又是怎么样的脸孔,那是我们无法想像到的。
但是夫妻俩并没有埋怨指责推诿,没有大难临头各自飞,没有弃子而逃。这又是何等的伟大,伟大也就是从这危难体现出来,这才是最高尚最珍贵的父爱与母爱,在我们眼里看到了升华了的父爱与母爱。
怀孕中的女人,在孕期中,或给孩子听莫扎特等音乐的或听古诗词的或听英语的……都希望呱呱落地的孩子是聪明,甚至是天才。但是真正生孩子的那刻,当阵痛袭来时,内心最强烈的愿望,就是第一眼看到的是个健康完美无缺的孩子。
生活中,就是生下个兔唇的或六根指头的孩子,而让夫妻反目成仇的例子,不计其数。而对于生下像奥吉那奇丑无比,身体器官不健全的孩子,那生下个兔唇或六根指头的就算是小瑕疵了。而生下奥吉这样的孩子的父母,他们更是需要何等强大的心理抗压力呀!光光周围那些唾沫眼神都能把人淹死杀死。
片中的妈妈是著名影星朱莉娅·罗伯茨演的,这位演员比起之前是老多了,但是正因为她的老了,才显得这片子更真实。那是岁月刻在她脸上的痕迹,那每条皱纹是孩子一次次手术后,妈妈的痛心的印记。对于这样的孩子是需要度过多少个心力交瘁的不眠之夜来陪伴。这是生下健康的孩子的父母无法体会的艰辛与艰难。当我们在观看时,心里感叹拥有健康的孩子是多么的幸福,感谢生活,感谢上天赐给了我们的幸福。
先不管奥吉要做27次的手术所需要花费的大量的钱,片中也没交待给我们那么详细。光是奥吉从小到大的27次的手术,还能让他的爸爸妈妈这么恩爱与团结,时不时还互相调侃着,言语的幽默,面对孩子的坚强乐观。并同时教育出一个同样爱心善良的大女儿,并培养出心灵健康的奥吉,这才是真正的奇迹!
如果说要学习家庭教育最成功的典范,片中奥吉父母才是学习的典范。因为这是一部人性熠熠生辉的影片,性格上具有的善良爱心,品格上具有的乐观坚毅,行动上具有的帮助合作等等,片中传递的能量感动温暖着我们。
那些言传身教,做孩子的榜样,真不是嘴上说说讲上几天几夜的一番大道理,或几次行动就可以的事。面对健康的孩子这些做起来也不难。对于奥吉这样的孩子,没有具备伟大素质的父母,是做不到的。也光有爱心善良是不够的,虽然伟大是要有爱心善良做基石,但更需要包括心商、德商、情商、逆商等等综合因素合成才能做到如此伟大。在一个伟大的家庭里才有了人们今天看到的奇迹男孩。
伟大的力量是可以传递的,一个人的伟大已经够让我们赞叹,而一家人的伟大更让我们惊叹感叹,而这样的伟大并还带动着周围的人们。因为这部片子是根据真实故事改编的。
而让我们一次次走进影院,并被温暖感动激励鼓舞着,就是那些伟大的人们,在告诉我们,什么才是伟大!什么才是真正的奇迹!
温情满满、触动人心的一部家庭剧情片《奇迹男孩》可谓是无可挑剔,唯独在片名翻译上显得有些捉襟见肘。英文名Wonder一词极为简练却又含义隽永,意味深长。小男主角的乐观与顽强固然是一种奇迹,但奇迹的深刻内涵却绝不仅仅止步于此:生命、际遇、人性、亲情、友情……心之所感皆为奇迹。
电影讲述的是一个天生脸部畸形的十岁小男孩奥吉与外界相接触、相对抗、相融合的温情故事。这种关于友谊、尊重与爱的题材向来经典而广泛,但也因此容易造成新鲜感的匮乏。不过对于《奇迹男孩》而言,这一点大可不必担心:即使你在观看电影之前就已经知晓了整个故事的来龙去脉,那些暖心动人的情景与台词还是会猝不及防地击中你内心最柔软的部分。在爱的体系中,永远不该存在次等的概念。
关于面部畸形者的影视作品其实已经不是第一次出现,比如在1980年的大卫·林奇导演的《象人》,就通过一个脸部酷似大象的面部畸形患者的悲惨遭遇揭露了人性的阴暗一面。在当时扭曲阴暗的社会里,活着对于象人来说仿佛是一种诅咒,他在火车站的角落高声疾呼着:我不是动物,我是个人啊!可就是没有办法得到公平的对待。普通人唾手可得的尊严,竟成了他一生追逐的奢侈,成为虚空的捕风。
相比之下,《奇迹男孩》的影片基调显然是相当活泼明快的,无论是在配乐还是在场景上都时时呈现出一种踊跃的色调。然而这种残酷与不公平终究还是不可避免。奥吉从小一直在家中和妈妈自学,在小学五年级时,才真正意义上第一次踏出家门,进入一所父母为他精心挑选的小学上学,这对于奥吉而言,俨然一个再社会化的艰难过程:他必须摒弃掉在此之前在那个相对封闭的环境中形成的人格与习惯,学习如何融入集体环境之中。这对于平常孩子而言尚且困难,对于始终“受人瞩目”的小奥吉来说,实在是叹为观止的难。
潮水一般连绵不断的不适感,从四面八方的向小奥吉涌来:同学看他,嘲笑他,有意无意地排斥他。每一天都要重复上演的相同梦魇。这难道是其他孩子与生俱来的恶吗?或许不是,但或许是。孩子的表达方式直来直往,纯粹清白,但也会像一柄锋利的匕首一样伤人。
其他的小朋友肆无忌惮地嘲笑奥吉,其实是出于一个显而易见的原因:他不一样,并且这种差异是无法忽略的,因此对他们而言也是难以忍受的。这种划清界限的力量是如此强大又如此普遍,奥吉像一个在操场上逆着人群奔跑的孩子,受到没有来由的指摘——即使他并没有对任何人造成消极干扰。不能对不同报以相同的尊重,这是隐藏在人性深处的不自知的恶。
《奇迹男孩》中的小奥吉是幸运的,他有一对相当富有智慧与慈悲的父母,有完全接纳的的交心小伙伴,有一往无前的温柔与坚强引领他前行,但这样的早熟与坚强却总是带着一点儿心酸。但愿每一个不一样的小孩都能被温柔以待,能够始终被无次等的爱拥抱关怀,而不是被迫在世间摸爬滚打一场之后,早早就习得了与年龄不相衬的懂事与坚强。
有的人生来就与众不同,温情的让人想哭。
电影《奇迹男孩》的主人公是名叫奥吉的男孩,因为基因问题一出生脸部畸形,经历了27次手术,但还是奇丑无比。虽然他是不幸的,但也是幸运的,因为他有永远支持他的姐姐,总逗他笑的爸爸,还有从不放弃他的妈妈。良好的家庭环境养成了他乐观、开朗、积极向上的好个性。十岁的时候,他走进校园,成了同学们嘲笑的对象——“怪兽”、“丑八怪”,没有人和他做朋友,他总是孤零零地坐在角落里。但他在家人的鼓励下,克服重重困难坚持了下来。在科学课上,他大放异彩;在同学学习有困难的时候,他挺身而出;在杰克被推倒在地时,他勇敢地挡在了他身前……渐渐地,奥吉的乐观、聪慧和勇敢打动了同学们,他成了同学们的好朋友。
最终,在毕业典礼上,奥吉得到了学校的最高荣誉亨利·沃德·比彻奖章。所有人都站起来为他鼓掌,他成为大家心目中不可思议的“奇迹”。
电影感动我
一、母爱,是世界上最伟大的爱。
奥吉的妈妈,从来没有放弃过自己的孩子:她在家教儿子学习,直至五年级;送儿子去学校,鼓励儿子过正常孩子的生活;在儿子受到挫折时,积极正面引导。在母爱的温暖下,奥吉一天天长大,爱上了学校,交到了真正的朋友,获得了学校的认可。
“这是我儿子的脸,我爱它。”“正因为我是你妈妈,所以我的看法才重要,因为我才是最了解你的人。”妈妈的话给了奥吉无穷的力量。
二、爱心让奥吉拥有了真正的朋友。
同学学习有困难时,他挺身而出;同学被推倒时,他勇敢地挡在了同学身前。
影片中奥吉在河边哭泣,特别感人,奥吉用真心、善良对待每一位小伙伴,用爱心赢得了同学们的信任,这是他高兴、开心的眼泪。
毕业典礼上,奥吉得到了学校的最高荣誉奖章。
周六,我和表弟一起去看电影[奇迹男孩]。
[奇迹男孩]讲述了这样一个故事:小男孩奥吉长着一张丑陋的脸,看起来像鬼。为了保护他,父母让他在家中度过了童年,不让他去上小学,平时也不出门。后来,父母决定让他去上中学。他天天戴着头盔去上学,学校里,很多同学都讥笑他,排斥他,孤立他。他感到十分孤独困惑胆怯。但是,在家人朋友的关爱和激励下,奥吉摘下了头盔,像正常人一样生活。
这部电影中,我最关注的是那个头盔。当奥吉戴上头盔时,他感觉与外界隔离了,所有的孤独胆怯都不见了。所以,奥百天天戴着它去上学,把它当成了保护自己的屏障。后来,奥吉变得坚毅乐观,慢慢地不再封闭自己。最后他把头盔摘了下来,不再隔绝自己,打开了心扉,拥抱了世界。这个世界也热烈真诚地拥抱了他。
在成长的过程中,每一个人都会有困惑和胆怯。在那个时候,每个人都期望自己拥有一顶头盔,戴上它,便拥有一个与世隔绝的世界,不再困惑,不再胆怯。
二年级的时候,我做了一件错事,被余老师摘了红领巾。她说:“你没有资格戴红领巾上学。”当天,我心情沉重地回了家,我胆怯明天上学时被人讥笑讥讽。第二天,‘妈妈’陪我去上学,她说:“你只能面对这件事,不能逃避。”那时,我真想有个头盔,戴上它,胆怯就烟消云散了。可到了校门口,根本没有注重我。我敬完礼,一溜烟跑到教室。真是虚惊一场。
奥吉的头盔看上去那美好,可是,这头盔把我们与世隔绝。我们得摘下头盔,去面对生活,拥抱世界,这样,我们也会得到世界的拥抱。
“上帝为你关了门,又为你打开一扇窗。”凡事都存在两面性,我们才不能以肤浅的目光,评价一个人的内在。
这是个男孩的故事。讲述了一个面容有缺陷,从出生就注定与众不同的男孩——奥吉。他生活在一个幸福的家庭,有父母的疼爱,姐姐的关爱。可能是上天对他的弥补吧。他知识渊博,一点就通,是个聪明的孩子。
在奥吉上学的第一天,他受到了人人目光“凝视”的待遇。哦!幼小的他是多么艰难,多么自卑!面容不同不是他的错,他不该遭受这种待遇。做为一个旁观者,我最多只能理解他,同情他。可奥吉不同,他的成长是注定要学会面对人们的非议。他很坚强,这是我最佩服他的一点,他没有被生活的不公所击败,他学会了面对,学会了克服。
人人都会成长,奥吉也不例外。在他黑色的生活中,杰克是他的第一个朋友,虽然这段友谊一波三折,中间因一些小事闹得不愉快,但他们最后还是消除误会,重回于好。友谊是一面墙,它存在两面性,就如杰克从一开始的不自愿交好,到最后的自愿交好。在杰克与奥杰打破这堵墙时,他们也更好地了解对方,友谊更加坚固。
看一个人,永远不要只记住你对他的第一印象。也许,你看到的只是他的一面,没有看到他的全面。除外,你也不能因天生的残缺而自卑,乐观一点,你要相信:你越不同,你越独一无二。
这个男孩是个奇迹,他的人生注定不平静,只愿千千万万的人不因小节失大节;不因一时外在,不看一个人的内在。
请不要以戴色的目光看一个人。在这个大千世界里,人人都有缺点,都有优点,请放大你的视野,以全新的目光看待每一个人。你是世界的独一无二,更是生活不可缺少的一部分。
坚持下去,也许就能创造奇迹。
《奇迹男孩》讲述一个温暖千万家庭的成长故事。10岁的奥吉天生脸部畸形,此前一直在家中与妈妈自学。当他小学五年级时,奥吉进入父母为他精心挑选的学校上学。在这中,奥吉将与校长、老师以及性格迥异的同学相处,他不寻常的外表让他成为同学们讨论的焦点,也给他的校园生活带来不少难题。幸运的是,在成长过程中,奥吉的父母、姐姐一直是他最坚强的后盾,在他们的支持与关爱下,奥吉凭借自身的勇气、善良、聪敏影响激励许多身边的人,并收获友谊、尊重与爱,最终成长为大家心目中的不可思议的“奇迹”。
在观影之前,一行人都认为,《奇迹男孩》应该是一部紧张刺激的奇幻片。但它不是,甚至里面的故事,平常到不能再平常。尽管如此,这部电影却用这一个个平凡的故事,构建一个不平凡的奇迹。这是多么难以想象,一个年仅10岁的孩子,因为面部畸形而被同学嘲笑、讽刺,甚至受到无限的排挤与背叛,那些充满恶意的眼神,一个孩子怎么能承受?可奥吉不一样,他坚持。他有最美好的家庭,又收获朋友,赢得学院最高荣誉的徽章。当他站在台上领取徽章,望着台下为他欢呼的人们,我不禁为他曾经的经历作对比。那些充满恶意的眼神,就在时间的推移下慢慢变化,直到充满鼓励、赞许。小小的奥吉,创造一个奇迹。用他的善良、朴实、正义。
每个孩子都是天使,无故他的面容如何,坚持下去,也许能创造奇迹。
今天,我看了一部电影,名字叫做《奇迹男孩》,这部电影给我了很深的感悟。
一天,主人公奥吉出生了,因为他的面部畸形,做了27次手术,终于使有些器官功能有所恢复,但是奥吉看上去还是比较丑陋。
奥吉第一次去上学,被同学们嘲笑,因为他的长相奇特、丑陋,因此也没有同学和他做朋友。吃饭一个人,玩耍也是一个人,奥吉觉得很孤独,便暗自下定决心要改变自己。后来,他认识的第一个朋友叫杰克,他们一起吃饭、学习、玩耍……,奥吉以为自己已经脱离了孤独,结果万圣节那天,奥吉却被杰克形容成一个大怪物,奥吉很生气,头也不回的走了,他们的友谊就此终断了。不久之后奥吉又交了一位新朋友,名字叫玛莎,他们一起去雪山玩。
后来,全班组织春游,奥吉逐渐和杰克又重归于好成为了真正的好朋友。有一次,他们遇到了几位七年级的哥哥攻打他们,看着马上就要“战败”了,突然几个同班同学的出现,他们团结起来成功的把那些大哥哥打跑了。
从这件事中,大家才懂得团结力量大,同时,也看到奥吉的内心很善良,对待同学很真诚、很友好,他有一颗美丽的内心。
最后,奥吉毕业了,还获得了一个奖牌。
奥吉的一生虽然从一开始是不幸的,但是他不断用自己的友善去帮助和了解别人与世界,让我也学会了:要用善良和纯洁的心对待每一个人和每一件事,不能“以貌取人”,这样才能融入世界,世界才会更美好。
元月27日,我和好朋友结伴观看了曾老师推荐的《奇迹男孩》电影,这部电影是美国最畅销小说改编的。这部电影时而让我开怀大笑,时而让我泪流满面,让我看到了不平凡小学生奇迹的经历和父母情、同学友谊。
本片主人翁奇迹男孩跟我同龄,十岁!他出生注定不普通,而是奇迹,面部畸形,做了24次手术后还是畸形。他十岁之前,没上过学,甚至不愿出家门,若出门就得带上大大的头盔。十岁后在父亲的鼓励下,他第一天带着头盔去上学,父母、姐姐小心翼翼地送他入校门,担心地看着他远去。当他走在教室走廊中,所有同学都投来异样眼光,他却把自己想象成太空中的宇航员,同学们投来的是羡慕眼光,愉快地飘入教室。万盛节这天,他特别轻松愉快,再也不用担心自己的脸,因为大家都带着面具,谁也不知道谁。当他高兴地踏入教室,却听见唯一的好朋正在人群中取笑他的脸,一句句话语像长长的针刺扎他的心,他呕吐不止。当妈妈紧急接他回家后,不吃不喝,不愿见任何人。他的亲人没有放弃他,父母及时教诲、陪伴,姐姐安慰,他又奇迹重振勇气,和姐姐在万盛夜开心讨糖果。他好学,科学课学得特别好,还主动帮助别人学习。逐渐有同学向他投来友谊的橄榄,他愉快地接受。当他受到校园欺凌时,有同学愿为他用力量解决,甚至校长宁愿放弃赞助,也要支持他。在经历重重奇迹后,他获得了毕业会最大的奖,用餐时独坐一桌的他,现已高朋满座。
这部电影告诉我们,虽然我们不能改变别人的面貌,但能改变看他(她)的眼神,这句话使我受益匪浅,它告诉我,要善于发现别人的长处,帮助他(她)改变短处,不以貌取人。
这部电影让我三次流泪,电影中奇迹男孩用他勇敢行为、乐观心态赢得朋友对他的尊重和眼神。
据当地媒体报道,4月10日,13岁的瑞奇骑着脚踏车在路上行驶,被一辆时速高达80公里的汽车撞上。当他送到凤凰城儿童医院时,无法自行呼吸,颈部以下瘫痪,濒临死亡。当时神经科医生曼华宁的诊断是,瑞奇已经“内部断头”,头部从内部被切断,也就是说瑞奇的头部与脊椎之间的连结全部被中断。 而且当时连接头部和脊椎的韧带也已经完全被撕断,他的头之所以没有掉下来,是因为还有肌肉和皮肤在那里支撑重量。
就医生的经验,像这样严重的伤势绝大多数后果都是死亡或者全身瘫痪。
医生为他进行紧急手术,植入一根钛金属棒,以及数根钢钉,将他的头颅与脊椎重新连结起来,没想到,术后36小时,瑞奇开始呼吸,而且当时他的右脚就已经可以动。
瑞奇妈妈说:“当时我简直不敢相信他活过来了,而且还能动,他当时是有意识的,他在用眼神和我们对话。”瑞奇醒过来以后完全不记得自己曾经发生车祸,他奇怪自己怎么突然就躺在医院病床上。
凤凰城儿童医院的神经科主治医生丹恩·多纳说,目前还无法完全用科学来解释瑞奇的神奇复原,“在我从医的18年生涯中,从来没有经历过这样的奇迹。我只想好好地帮助瑞奇,因为他的身边肯定围绕着很多守护天使。”丹恩说,瑞奇的复原只能解释为第一他很幸运,第二是当时的急救医生的处理措施非常科学有效。
这个周末我看了《奇迹男孩》这部电影。
这是一部动人的片子。一个男孩叫奥吉,他生下来就与众不同,只好由妈妈教到10岁。终于有一天,她妈妈决定让他去上学,因为这个时候大多数同学都是新来的。尽管奥吉是那么不情愿,但是不得不服从。一开始,奥吉使被全校所有人排斥的,但他还是交结了他的第一个朋友杰克。
杰克本是因为杰克妈妈让他去和他交朋友,后来杰克从与奥吉的长时间接触中,了解了奥吉的更多事情知道了它的优点,并且喜欢上他,打从心里心甘情愿地想跟他永远是朋友。可是在无意之中,杰克伤害了他。在万圣节那天,全校都打扮了,使对方看不出来自己。杰克打扮成奥吉的模样,并对他的朋友说:“如果我长成他那样,我绝对会自杀。”不巧,这句话在刚进门的奥吉听见了,他觉得很伤心,自己把杰克当成最好的知心朋友,可他却在背后说自己的坏话。奥吉暗暗决定不和他做朋友了。又有一个人想和奥杰做朋友,那是女孩莎莫,莎莫了解了这件事。自从奥吉不理他后,杰克就很困惑,无论在哪儿奥吉总是避着他。杰克想不出来,便去问莎莫。“样貌。”杰克没听清:“什么?”“我只能告诉你这么多了。”杰克记起来了,他向奥吉道歉,他们俩又和好如初了。一年一度的实践活动开始了。据学校的安排,他们要先看电影,杰克和奥吉不想看,便“逃”了出来。几个七年级的学生也跟着他们出来了,到一个隐蔽的地方,几个七年级同学“现了身”。他们讽刺奥吉的样貌,他俩想逃走,可是他们不准。杰克试图冲出他们的包围,可是被七年级学生打了回来。奥吉看到杰克受了伤,便想报仇,可同样被打了回来。这时又来了三个他们的朋友前来帮忙。三个七年级学生被打得落花流水,趁着这个时候,奥吉和杰克逃到了另一个很隐蔽的地方,另外三个人也逃了出来。奥吉感动的哭了,他这才意识到,原来他身边有这么要帮助自己的人。
我被这部电影打动了,它告诉我要好好珍惜身边朋友,学会理解他人,以宽容、仁爱的眼光看待一切。
今天才看了《奇迹男孩》,虽然有些晚,但真的觉得特别好看,尤其是父母也该好好看看。
我们很庆幸自己的孩子没有外貌上的问题,身体上的缺憾,但是其他的地方我们也做得没有这对父母好。剧中的每个孩子都遇到了不同阶段的问题,不管是外貌还是心灵,每个人不同成长阶段的问题都是存在的,很庆幸最后他们都有了圆满的结局。
电影其实好多主角,不只是奥吉,还有姐姐,当讲述到姐姐那部分的时候我真的很心疼从小就懂事得姐姐,我们也经常说会哭的孩子有奶吃,但感叹于姐姐的善良和懂事,让我想起了《龙猫》里头的小月姐姐。懂事的孩子最让人心疼,姐姐遇到的问题是和闺密之间的问题,让我想起来初中和高中时候和好朋友之间的问题,虽然已经迈过去那道坎,但是看到影片中还是非常有同感。
奥吉在学校的经历就好像我们每个人刚跨入一个新环境的体验。我们孤独,害怕,希望能结交朋友,但有时候自以为找到了朋友,其实又让自己更伤心。非常感慨奥吉在家里,在学校碰到的那些好人,为了他停工的妈妈,学校的校长,班主任都在默默关心他,其实有时候世界没有我们想的那么糟。
影片一直向我们传达对这个世界好一点,善良比正确更重要,每个人都非常不容易的生活在这世界,所以对别人温柔以待吧。挺适合孩子看的,有时间一定会带豆豆看一下。奇迹男孩观后感300字
不知道你是否观看过这部电影。但当你看过之后,你就会发现很多时候你经常烦恼的问题,很容易就能解决。《奇迹男孩》的主人公奥吉由于天生脸部畸形,跟妈妈在家自学。在他五年级时,他的父母不希望他以后会脱离人群和脱离社会,所以选择让他去学校上学。可是,同学们待他如怪物,他那张脸成为大家讨论的笑点,连刚结识的朋友也不可靠。最终,奥吉在父母、姐姐,妈妈、布朗老师的帮助下,用自己的勇敢、善良感化了同学,获得了校长颁发的奖章,成为了一个品学兼优的学生。看完电影后,我的心仿佛被一只手轻轻抚摸过。当看到奥吉第一天上学被同学嘲笑,却没有回击,到家后失声痛哭,我为他感到不平,为他感到委屈。,他是多么善良。当去野外交流时被高年级的学生欺负,他为保护朋友杰克威尔挺身而出,我心中燃起愤怒之火,也想冲上去教训一下那个以大欺小的学生,他是多么勇敢。当他和杰克的科学项目获奖时,欢呼雀跃,我在中心为他鼓掌,他是多么聪慧!
虽然奥吉不是一个普通人,但他却比一个普通人做的更好。而我们是一个非常普通正常的人,我们却不如他善良,勇敢。
这部电影了,印象最深刻的两句话是当你在正确的答案和善良两者之间做出选择时,请选择善良。以及如果你不喜欢你所在的地方,那就想象一个你想去的地方。
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