气球读书笔记

黄气球的读书笔记精选。

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栏目小编向大家提供了黄气球的读书笔记。有许多经典佳作值得我们细细品味，阅读作品后，一定给你留下了深刻的印象，也许是当时的历史，也许是书中塑造的人物。这时我们可以用写读后感的方式来记录我们对作品的理解。还希望您能从本网页有所收获！

黄气球的读书笔记 篇1

最近，我看了一本书，这本书就是法国的凡尔纳先生写的，名字叫《气球上的五星期》。

这本书最让我印象深刻的是他们三人一起为了一个目的地或目标而努力的几十个事件：他们面对着被野人、野兽袭击、面对着拯救一个法国传教士而被野人阻挡的困难、面对着没水可喝和面对着热气球缺少氢气的情况下，团结着，把困难化险为夷。团结，便是这次探险的关键词。

然而，这个故事让我想起了我们的生活，不也是这样么？团结，让我们可以突破重重困难，向着胜利一步步前进；团结，让我们可以丢掉所有的惧怕，勇敢的对自己说：我能行！就是这两个字，却可以让一切困难落荒而逃。但是，如果我们不团结，那么不但我们做事时会比团结起来做事时困难得多，做出来效率肯定也会很低。

然而，光有团结还是不够的，还要具备塞缪尔·弗格森在伦敦皇家地理学会上说的“Excelsio-r”（精益求精的，不断向上的）这种精神，这种精神对于我们走向成功也是十分重要的。精益求精，即使本来已经做得十分出色了，可还要追求更完美的。不断向上，便是不断追求上进的意思。这点主要体现在了第21章他们制作取水器的时候：他们不仅仅做出了一个简易的取水器，还用很长的时间来研制一个可取更多水的取水器，并把这个取水器给写和画下来，以使后人明白，并在没水的时候用上这个工具。

总而言之，我相信，只要我们可以按着这两个词去做，一切困难都不会阻挡得了我们！

黄气球的读书笔记 篇2

寒假里，我读了许多有趣的书，有《金银岛》《八十天环游地球》《隋唐演义》……其中，我最感兴趣的要数《气球上的五个星期》这本书了。

这本书是法国作家儒勒·凡尔纳写的一部经典科幻小说，主要讲了费格森博士带着朋友肯尼迪和仆人乔乘坐热气球“维多利亚号”从桑给巴尔岛出发，经过了五个星期艰难而又惊险的历程，终于完成了跨越非洲大陆的探险任务。

主人公费格森不仅是一个遇事冷静、知识渊博的博士，也是一个机智勇敢、无所畏惧的探险家。他的科学探险精神最让我佩服。记得有一次，他们处在三千米高的天空，那里的空气非常稀薄，费格森博士在精神状态不佳、呼吸困难的情况下，以顽强的毅力，把群山的状貌精确地画了下来。读到这里，一股敬佩之情从我的心底油然而生，我不由得感叹道：费格森真不愧为博士，他对科学研究是多么执着啊！

这次旅行虽然充满了惊险，但也不乏乐趣。先说神枪手肯尼迪吧，他的枪法可是名不虚传。在探险途中没有食物充饥时，他成功猎获了羚羊等动物。在荒无人烟的草原上，他们喝着啤酒，吃着香喷喷的烤羊腿、烤象肉、烧鹧鸪，这是多么有趣的探险之旅啊！还有聪明的乔，他总能在关键时刻急中生智。在“维多利亚号”吊篮即将撞到高山上的岩石时，勇敢的乔跳出了吊篮，他手抓吊篮底部，脚踩岩石，用力推吊篮，当吊篮移动到岩石的另一面边沿时，他抓住吊篮的绳子，用力往上爬，纵身跳进了吊篮，从而化险为夷！费格森博士激动地抱住了乔。看到这里，我高兴得一蹦三尺高，由衷地为乔喝彩！

这部小说语言清新，情节扣人心弦，读起来让人爱不释手。沉浸在阅读中，我的心随着他们曲折、惊险的历程不由得上下起伏：当读到他们遭遇恶劣的冰雹天气时，我不禁为“维多利亚号”捏了一把汗；当读到他们战胜了凶猛的狒狒和非洲大象，又运用智慧与野蛮的土人周旋并顺利脱险时，我不由得欢呼起来。

读着这本书，我心驰神往，我多么想和费格森博士一起乘坐“维多利亚号”去穿越神秘的非洲大陆，用亲身经历来写一部“波波探险记”啊!没有读过这本书的小朋友，赶紧一睹为快吧，相信你一定会和我一样收获到许多快乐的。

指导老师点评：读了《气球上的五个星期》这本书，感觉小作者非常佩服费格森博士的科研精神，想和费格森博士一起乘坐“维多利亚号”去探险。看了这篇文章，我们感到《气球上的五个星期》这本书真是太有趣了，想马上找来读一读！

黄气球的读书笔记 篇3

怀着激动的心情，我读完了法国凡卡纳乌的长篇小说《气球上的五星期》。这本书写得是弗格森博士和他的.两个伙伴乘坐热气球横穿非洲大陆的探险故事。书中那曲折故事情节让人拍手叫好。

使我印象最深刻的，不是非洲的风情，大陆的富饶和景色的美丽，也不是粉红色的河马，强壮的非洲象，而是探险家们团结一致，舍己为人的精神力量。

我清楚的记着，书中的乔，是一个忠诚的小伙子。他身体素质好，更重要的是他具备舍己为人的美好品质。热气球即将坠入乍得湖的千钧一发之际，是他，义无反顾地跳下热气球，落入了乍得湖，牺牲了自己，同时也拯救了弗格森博士和他的同伴。这个片段使我感动不已。我往下读，当“乔跳进湖里后钻出水面的第一个动作就是仰脸朝天上望”这一行字映入我的眼帘后，我的眼泪夺眶而出。乔，在坠入乍得湖里自身的生死难保之际还不忘关心他人，心里还惦记着博士和他的同伴，这种舍己为人的精神太可贵了。没有乔的牺牲，哪能有博士的得救，哪能有博士的这次探险成功。

这又使我不禁又想起了蚂蚁家族逃离火海的的方法。他们那抱一团滚动的火海，最外层的蚂蚁一定会被烧焦，如果没有最外层蚂蚁的牺牲，恐怕所有的蚂蚁都会葬生在大火中。无论是最外层蚂蚁的牺牲，还是乔的牺牲，折射出的不都是舍已为人的纯洁品质吗？这种团结一致、互爱互动舍已为人的精神在当今个性张扬的时代是非常值得我们珍惜、学习和发扬的。乍得湖上危急时刻乔那奋不顾身的一跃，定格在我的记忆中，成为了永恒，就像一轮太阳，照耀我成长。

黄气球的读书笔记 篇4

我从一角书屋里租了一本名叫《气球上的五星期》的科幻小说。这本书内容曲折惊险。语言简练生动，就如：“黑夜之神挥动着他那无形的巨笔，把天幕染成了黑色。”

主要讲的是费尔久逊博士为了弥补非洲地理知识的缺陷，在凯乃弟和乔两个伙伴的陪同下踏上了乘热气球跨越非洲的惊人旅行，后来度过重重难关，终于完成了这个探险。

当我读完了《气球上的五星期》之后，我知道了一些地理知识、应急措施等。更重要的是我应学习三位旅行家高尚的精神与品德。其中有这几个事例值得赞许与学习。

一、在被凶猛的兀鹰攻击后，气球因漏气而迅速下降，三位旅行家扔掉了所有的粮食与压仓物，可气球仍没上升，为了不让气球落入野人手里，为了这次旅行能成功，更为了两个伙伴的安全，乔不惜自身安危，从掉篮上跳了下来，落入一个有鳄鱼的湖中。如果没有乔的这一举动，也就不会有后来三人的平安和成功。乔的这种献身精神是多么可贵啊！我应向乔学习。

二、三位旅行家冒着生命危险，凭借着勇敢与机智，从残酷的野人手中救出了与他们素未平生的可怜的传教士，他们为了救助他人而赌上了旅途的成败，这是多么的大无畏呀，他们的勇敢令人敬佩。

三、在飞跃撒哈拉大沙漠的时候，气球上严重缺水，气温高达四十摄氏度，他们疲劳不堪、口渴难忍，但是在他们顽强的毅力终于脱困，他们是多么坚韧不拔呀！当我想到这里时，我便暗暗发愿，长大后也要做一个机智勇敢的人！

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爱黄裳读书笔记

无意瞥到了《爱黄裳》这古香古色的书名。仅仅因为一个书名就能够产生买书冲动可以说是我一个自称为癫狂的行为艺术，却常常乐此不疲。不过三个字，为何能够产生如此之大的吸引力，或许就是黄裳先生的魅力早已渗透出一张张洁白脆薄的书页了吧，散发着香气勾着这颗时代与他相去甚远却是依旧容易躁动不安的心灵。在此，我仍未与他正式相遇，却是碰撞出了一段旖旎不凡的奇妙旋律，只能称之为乐享的共鸣。 若是一个奇女子，我倒是做好充分的心理准备去赏，可是展开书页呈现于眼前的竟是一个风度翩翩不善言谈却畅游在文史之间精神矍铄的老人，让我措手不及。第一次阅读此类型的书籍，收录了来自全国各地的专家教授和黄裳散文爱好者与会探讨黄裳先生的作品，还包括相关的印象记、论文和读书随笔等等，倒是产生了新鲜的陌生感和刺激的探寻感。许是读黄裳的书多了，连同爱他的人文字里也不约而同地透露出一股甘甜味。虽还未直接拜读黄裳先生的作品，但是内心却是早已产生了共鸣。用常青田先生的话说就是：黄裳先生距离我们说近很近，因为他跟我们生活在同一个时代，就在上海的某个角落，说远也远，不是像新闻播音员那样你每天都能见到，也许就是原因。要知道我多么羡慕嫉妒这个出生在七十年代末自称为年轻人的先生啊，至少他还能手捧红玫瑰走在那法式洋房中间拜见笑容可掬的黄裳先生，而我这个出生于九十年代末的新新人却只能在内心捂着先生递给我的温暖开出一亩灿烂却因因缘交错无法相遇而扼腕叹息。 就这样，跌跌撞撞地就进入了一个自己从来没有接触过的世界，那里的人虔诚地围绕在黄裳先生的周围，源源不断地汲取着永不枯竭的精神慰藉。没错，心胸是一回事，博识是一回事，多情又是另外一回事。能够从容移步的才是人生精彩排场，能够本着快乐坦荡的天性生活着的才是难以撼动的强者。 只能说，每个人都处在专属于自己悸动和蓬勃、憔悴和颓败的那个时代，而出生于五四时期，成长在硝烟战火中，经历过***的黄裳先生亦是如此。可是，能够以自我心声写出洒脱飘逸的学者散文，爱扎根于历史却不忘现实生活，为文史嫁接做出突出贡献的他，在我看来，不过就遵循一个宗旨而已，读史明理写作明理做人明理。不论是文学的青春笑靥或是历史的冷峻庄严，照出来的一张张面孔不过是人世冷暖的一隅，用当年明月的话讲便是：写书，不过写灵魂，写人性罢了。 或许，面对其任情挥洒，炉火纯青的功力，最后根本难以望其项背的我不奢求能够及上他们的万分之一，不过只是希望能从黄裳先生处获得一点点关于作文的意义和精神宗旨罢了，聊以安慰。在我的观念里，游记是历史的叙述方式之一种，具有可读性和可信性的双重价值。游是方式，是途径，决定了文本的散点式结构，而思古之幽情、念远之感怀、历史与现实对比的参差、个人命运与千秋家国的对照，才是游记的本质和目的。有时候，游记能把正史遮蔽的东西挖掘出来，那些不能进入宏大叙事的私性细节，或者不足为后人道也的日常生活，往往会像一束穿越黑暗时空隧道的光，突然照亮个人史和民间史意义上的历史风景，给人丰富、贴切的历史联想。

《黄爱华与智慧课堂》读书笔记

拿到了《黄爱华与智慧课堂》这本书，这是一本很值得数学教师一读的书。这本书记录了黄爱华的成长之路和他的教学主张，读后有几点感触，记录如下。

一、个人成长

他在书中说写东西是一种促进思考的最佳方式，的确，很多时候，我也曾萌发一些不错的想法，当时的想法是，我先做着，待到有时间时我再来整理，往往被一些琐事打岔就搁浅了，最后不了了之。看来动手去把把这些想法记下来就是在思考如何实施，写得过程就是最好的思考过程。这一行职业的特殊性也要求教师笔耕不断，不然只能停留在工匠的水平，得不到提高。所以，我还是应该坚持去写教学札记。也不要等到以后了，就从读这本书开始吧。也许，这就是我读这本书最大的收获。

二、教学主张

黄爱华的教学主张很多，粗粗阅读，以下几处印象较深：

数学应是现实的，是生活化的，是儿童乐于做的。作为基础数学教育，应使人人为今后升学、就业和自学打下扎实的应用数学的基本功，而不是把每个学生培养成未来的数学家。

创设民主、和谐、愉悦的课堂气氛。尊重学生，信任学生，对每一个学生都倾注着真挚的爱，让后进生体面地坐下去。课堂中做到知情交融、教学相长。

三、教学体验

黄爱华老师把教育工作看作是一种创造性的劳动。他认为创造是教学艺术的最高境界，只有不断提升个人魅力，才能经营好一个鼓舞人心的课堂。书中黄爱华老师所提倡的创造性，是我们每位数学教师所不及的，更要向他学习的地方。数学知识的构建过程是再创造的过程，同时数学学习又是一种创造性的思维活动。教师应通过自己的创造，为学生展现出活生生思维过程，充分发挥教学活动的感染力量，使数学教学过程成为对数学美的反映过程，从而协调好师生的双边活动。数学教学是一门创造性的艺术。它是教师在数学教学活动中，以富有审美价值的独特的方式学习，创造性地组织教学，使教与学双边活动协调进行，使学生能积高效地学习，使学生感受数学教学美的教学技能技巧。研读着他的一个个教学案例，不难看出黄老师利用巧妙的设计激发了学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，突破了教学的重点、难点，引导学生积极思考，主动获取知识。它给枯燥的数学知识赋予了生命的内涵，它使数学的课堂上也充满了灵气，这样的教学过程因此成了师生平等对话的过程，成了学生自由表达观点，畅谈体验，充分展现个性的过程，成了师生双向交流的互动过程。

俗话说得好，听君一席话，胜读十年书读过这本书后，我有这样的感受，研读了这本书，胜过了我十年的教书生涯，这本书是宝贝呀，这不经让我想到一句话书中自有颜如玉，书中自黄金屋。

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