安全第一读后感(一)
关爱生命安全第一,安全教育至关重要,人人关爱保护生命。
爸爸平时给我讲了很多关于安全的知识,我也略知道一些有关地震、游泳、火灾、交通等方面安全防范措施。比如在发生地震时,我们要躲在桌子底下或狭小空间的墙角处。游泳时要做到四不要,当其他小朋友溺水时,要呼喊大人救护或拨打110报警。遇到火灾时要及时发求救信号,再用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子,尽量贴近地面逃离火灾现场。我们在放学上学的路上要遵守交通规则,过马路时要走人行横道,不在马路上追逐嬉戏。在上下楼梯时不要拥挤打闹等。
看完了这次中小学生安全知识后,我加深了对安全方面的理解,学会了一些逃生和自救的小常识,这样我们在遇到自然灾害和意外事故时,使自己和他人能避免或减少受到的伤害,我们才能健康快乐的成长。因为我们是祖国的未来,民族的希望。
安全第一读后感(二)
今天,第四节课我们来到大礼堂看电影,这部电影是关于讲究安全,珍爱生命的电影。
电影开始了,两车相碰,大部分人都受重伤了,还有几人死亡,看到这里,我眼中禁不住流下了眼泪。接下来看到的是一个下肢全无的女孩,只好用一个皮球当她的脚,她每天都用手挪着走,看她那充满渴望健康的眼神,我看的出很希望有腿脚能穿上裤子,袜子,鞋子,有自己的腿、脚,不用再用手走路。此时此刻,我的心里非常痛心。又接下来演的是在几所学校上晚自习的时候,回家的时候下楼梯又没电,一个人踏空楼梯前后人就都跌倒,造成踩踏时间,几人死亡,几人受重伤,还用火灾。告诉我们一些如果遇火灾怎么办的。
通过这部电影让我知道了许多知识,为让我进一步感到生命的重要性,世界因生命而精彩。珍爱生命的人,无论何时何地,我们都要注意安全,安全第一,将来无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。
安全第一读后感(三)
今天下午,我怀着无比激动的心情看完了《关爱生命 安全第一》的安全教育纪实片。
车祸猛于虎,影片中一幕幕悲惨的画面、一个个触目惊心的数字2020,一个个血的教训时刻都在提醒我们:关爱生命,安全第一。从影片中我学到了许多安全常识:遵守交通安全规则,宁等三分,不抢一秒;不在马路中央玩耍;过马路要走斑马线;骑自行车时后座上带的东西宽度不能超过自行车手把,也不能超过肩膀影片中那个篮球女孩对我触动很大,无情的车祸夺去了她的双腿、双脚,夺去了本该属于她的幸福童年。
人的生命只有一次,人世间没有比生命更珍贵的东西。珍惜自己和他人的生命,高高兴兴出门、平平安安回家,这是每个人的希望,也是全家人的期盼,为了家庭的幸福,为了美好的明天,我们应该遵章守纪,学会关爱生命,关注安全,从身边的一点一滴做起,从我做起!
读书而不回想,犹如食物而不消化。读作者写的作品便是给了我们一个攀登的台阶。我们只有读得认真,才能有所感,并感得深刻,有所获益。你是否正在为写作品读后感头疼呢?请阅读由小编为你编辑的安全第一读后感,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!
今天下午,我怀着无比激动的心情看完了《关爱生命 安全第一》的安全教育纪实片。
车祸猛于虎,影片中一幕幕悲惨的画面、一个个触目惊心的数字,一个个血的教训时刻都在提醒我们:关爱生命,安全第一。从影片中我学到了许多安全常识:遵守交通安全规则,宁等三分,不抢一秒;不在马路中央玩耍;过马路要走斑马线;骑自行车时后座上带的东西宽度不能超过自行车手把,也不能超过肩膀影片中那个篮球女孩对我触动很大,无情的车祸夺去了她的双腿、双脚,夺去了本该属于她的幸福童年。
人的生命只有一次,人世间没有比生命更珍贵的东西。珍惜自己和他人的生命,高高兴兴出门、平平安安回家,这是每个人的希望,也是全家人的期盼,为了家庭的幸福,为了美好的明天,我们应该遵章守纪,学会关爱生命,关注安全,从身边的一点一滴做起,从我做起!
我最喜欢的一套书是《我的第一本安全护照》,最早我是在同学那看到了其中一本,深深被吸引了,回家后让妈妈给我买了一套,一共五本,每本都有各自的主题,非常生动具体,值得每个小朋友去读一读。
《我的第一本安全护照》主要是介绍日常生活中潜藏的安全隐患,需要小朋友时刻警惕和防备,帮助我们培养抗拒危险的能力,了解危险、远离危险、防范危险。其中我最喜欢的是《居家安全》篇,主要是提醒我们在家需要注意的安全隐患,包括跌倒撞伤注意点、浴室危机、紧急电话号码、小偷防范、独自在家注意事项等内容,通篇使用注音彩图,简单易懂。文中列举小朋友日常生活的方方面面,用生动的例子给小朋友讲述危险无处不在,但只要我们找到针对性的方法,就能防范危险,解决难题。其中”小偷进宅”让我印象深刻,文中小朋友出门回家发现门开了,有个陌生人在屋里翻东西,意识到是小偷,拿不定主意也很害怕,这时邻居让他立刻报警,终于在警察叔叔的帮助下抓住了小偷,这告诉我们出门一定要锁好门窗,一旦发现异常千万不要惊慌,也不能凭自己三脚猫功夫去制服小偷,正确的方法是时刻牢记报警电话,立刻报警,寻求帮助。
《我的第一本安全护照》结合现代社会发展日新月异、新生事物层出不穷的现状,加上小朋友天真无邪、不谙世事,容易陷入危险受到伤害的特点,从五个方面让我们小朋友深刻了解身边的安全隐患,我很喜欢这套书,希望大家都来读一读。
今天,第四节课我们来到大礼堂看电影,这部电影是关于讲究安全,珍爱生命的电影。
电影开始了,两车相碰,大部分人都受重伤了,还有几人死亡,看到这里,我眼中禁不住流下了眼泪。接下来看到的是一个下肢全无的女孩,只好用一个皮球当她的脚,她每天都用手挪着走,看她那充满渴望健康的眼神,我看的出很希望有腿脚能穿上裤子,袜子,鞋子,有自己的腿、脚,不用再用手走路。此时此刻,我的心里非常痛心。又接下来演的是在几所学校上晚自习的时候,回家的时候下楼梯又没电,一个人踏空楼梯前后人就都跌倒,造成踩踏时间,几人死亡,几人受重伤,还用火灾。告诉我们一些如果遇火灾怎么办的。
通过这部电影让我知道了许多知识,为让我进一步感到生命的重要性,世界因生命而精彩。珍爱生命的人,无论何时何地,我们都要注意安全,安全第一,将来无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。
关爱生命安全第一,安全教育至关重要,人人关爱保护生命。
爸爸平时给我讲了很多关于安全的知识,我也略知道一些有关地震、游泳、火灾、交通等方面安全防范措施。比如在发生地震时,我们要躲在桌子底下或狭小空间的墙角处。游泳时要做到四不要,当其他小朋友溺水时,要呼喊大人救护或拨打110报警。遇到火灾时要及时发求救信号,再用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子,尽量贴近地面逃离火灾现场。我们在放学上学的路上要遵守交通规则,过马路时要走人行横道,不在马路上追逐嬉戏。在上下楼梯时不要拥挤打闹等。
看完了这次中小学生安全知识后,我加深了对安全方面的理解,学会了一些逃生和自救的小常识,这样我们在遇到自然灾害和意外事故时,使自己和他人能避免或减少受到的伤害,我们才能健康快乐的成长。因为我们是祖国的未来,民族的希望。
关于生命第一读后感心得
前两天,读完了《生命第一》这本书,还想看第二遍,总感觉字字珠玑、句句金言,对我们的安全生产管理、安全培训学习,安全宣传、安全教育都有指导性的作用,不管是管理人员还是职工都应该读一读、 好好学习一下,通过我自己的学习、我有以下几点感受:
一安全为了谁,安为了所有工友,为自己、为家人、为企业、为社会、我们每个人都生活在社会当中,都有家庭事业,有朋友亲人,你的安危牵挂许多人,你的安全与否影响很多人。煤矿多少的教训告诉我们,十次事故,九次违章,的确是这样,所有的事故都是违章造成的,所有的事故都是人祸,一旦发生惨剧,父母失去儿子,孩子失去父亲,妻子失去丈夫,白发人送黑发人,年轻的妻子哭的死去活来,年幼的孩子孤苦伶仃,年迈的双亲无人照料,多么凄惨的场景呀,但是人死不能复生、生命只有一次。因此奉劝工友们吸取事故教训,增强安全意识,远离三违、做好互保自保,为家人,为自己、为工友、为企业、为[社会、更为你自己,遵章守纪,爱惜生命吧。
二提高安全意识、防范意识风险意识,做为员工,你工作的环境是高危环境,必须树立一种安全意识,时时刻刻不能掉以轻心,干任何工作不能图省事,抱侥幸心理,麻痹思想、图省事,可能就会事故上身,侥幸心理就可能给事故可乘之机,麻痹思想就可能埋下祸根,首先自己从思想深处要规范自己的行为。要上安全岗,标准岗,干安全活、标准活,干任何工作,先想安全,不盲目生产,不突击生产,要有章可循,有法可依,违章的事不干,有危险的地方要有规程、措施、不玩胆大、不,要意识到风险的存在,世上没有绝对珠安全,但你必须做好防范,从点滴的小事养成一种安全意识,自保意识,然后上升到互保意识,这就达到了一种有防范心理的防范意识。如果有这几种意识在脑海里扎根,在工作中养成习惯,那么危险就会不放近身,安全自然有了保障,因而提高员工的安全意识是最根本、最基础的工作。
三安全靠大,关系你我他,安全不是一个人的事,也不光是企业的事,是大家的事,是社会的事,因为每个人是家中的一分子,也是企业的一分子,也是整个社会的一分子,你的安危牵系社会,企业、家庭诸多方面。因而安全要靠大家联手,相互监督,相互提醒,相互保护、爱护、常言说的好:“一人把关一人安,众人把关稳如山”。人是不能脱离社会独自生存的,人是社会性的动物,现代工业化大生产更是离不开社会化。人与人之间有分工,有合作,共同进行社会化大生产,这才是工业社会。那么工业社会的安全生产问题也是人与人之间的社会性问题,因此说,安全管理不是哪一个人的事,而是员工所在企业整体的事。
安全是管出来的,凭的是铁腕管理,奖罚硬兑现,讲没有人听,罚款有人怕。安全管理是靠严格的纪律和监督,要树立团队的安全意识,企业里的安全工作人人有责。事事关己,绝不能“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”。要养成彼此密切配合,形成思想联通,人员联动,行动联手的安全新局面。
安全管理是个长效工作,绝不是短期行为,更不是个人行为,是要我们多个人付出努力,持久坚持,没有尽头的工作,因而要常怀战战兢兢,如履溥冰,如临深渊的危险意识,这样我的安全工作才可能有进步。
【篇一:学生第一读后感】
这几天,我认真阅读了校长赠阅给我们的《学生第一》这本书,在这本书中,我们看到了一群了不起的孩子,他们自信阳光,有担当。他们智慧机敏,有着智慧的韬略,他们智慧友好,乐于助人,有着仁爱的情怀。这就是我们的教育目标。
读了《学生第一》这本书,我被一个个故事所吸引,书中介绍了一个个让学生展示和锤炼的舞台。是同学们真正的成为了学校的主人,在学校这个大舞台中,同学们尽情的发挥自己的聪明才智,参与到学校组织的各项活动中去,即增长了见识,又培养了能力。让同学们在快乐中成长,在实践中提高。
《学生第一》中66个故事看似简单,实际每个故事背后都凝聚着11中学老师鞠躬尽瘁、甘为人梯、匠心独运的精神。我想这不正是我们新安小学的老师所需具备的素质吗?培养有想法的学生,让学生遇到问题是能独立思考,不要人云亦云。这样才有创造力,我们的民族才有希望。
让我们树立学生第一的理念,开启新安幸福教育教学工作新的起点!
让我们树立学生第一的理念,努力打造新安幸福教育的品牌!
让我们树立学生第一的理念,全身塑造教师自身高尚素质!
让我们树立学生第一的理念,为新安学校的发展插上腾飞的翅膀!
【篇二:学生第一读后感】
以前老是听张校长说《学生第一》这本书怎么怎么好,春节前我在网上一下子买了《学生第一》和《学生第二》,先拜读新书《学生第一》,受益匪浅。
翻开扉页,首先看到的是粉棕色和一句温馨的话:谨以此书献给我亲爱的同事们,而在整个扉页中,除了这句话字体略大,剩下的是满满一页老师的名字!我很震撼!在李希贵眼里的学校管理中,教师永远是第一位的。只有教师第一,才能真正实现学生第一。
我在想作为老师的我们是否已经把自己的学生名字记住了呢?今年春节前我见到小学的一位数学老师,我给她老人家问好后,她竟然能叫出我的名字!还说我那时的数学很好,但有些调皮。说实话我们好多年没有见面了,她老人家还能记得我,这位数学老师给我上了一课!虽然我每年都教三年级能记住大部分学生的名字,但我从现在就必须要记住每一个学生的名字!我尊重、重视每个学生。在我的心里装着每一个学生,这能给学生无限的力量。
在工作中,我一定要带着放大镜寻找每一个学生身上哪怕十分微小的闪光点。闪光一次,也许就成了这个孩子上进的起点!于是我们又多了一个自信、上进的孩子!像我们的一些不危险的实验我都会让给孩子动手做,十二班的张云尧课下给我说:老师,我今天很幸福!我说:为什么?因为我今天在化学课上给大家做了演示实验。所以我觉得我们教育者要大胆放手,让孩子在实践中开拓创新,孩子们真是潜能无限!
这本书我细细读了两个多月,接下来再读《学生第二》,我要自己的视野开阔,多读书多反思,只有这样才能跟上新时代教育的步伐!
【篇三:学生第一读后感作文】
这本书从六大模块六十六个章节集中展现了北京十一学校在学生培养方面如何去实现学生为本的价值,怎样去落实学生的中心地位,使学生真正成为学校的主人。
李希贵校长作为一名成功的教育工作者,我由衷地佩服李校长的智慧与努力。做校长,李老师的观点是管理的最高境界是让每个人都感到自己的重要,并提出教育理想是让孩子自由呼吸,自主成长。《学生第一》这本书中体现了让孩子自由呼吸,自主成长。在我看来,《学生第一》这本书不仅仅是李校长教育思想和教学技术的总结,更是学生个人发展与人格成长的典范。只有认真倾听,才能让学生产生好的想法,也只有认真倾听,才能让学生产生更多更好地想法。让学生参与到学校真实问题的解决中来,是我们培养学生能力的一个重要方法。在十一学校学生的参与度之高令人惊叹!
教学大纲、教科书规定了应给予学生的各种知识,但是没有规定应给予学生的最重要的一样东西,这就是:幸福。我们的教育信念应该是:培养真正的人!让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。这是苏霍姆林斯基的话,也是让李希贵至今感到震撼的话。在实施素质教育过程中,以着眼未来的教育理念,面向全体学生,充分尊重学生个性,以学生自我教育的教育方式和课堂民主化的教学方式相结合,取得了良好的教育教学效果。他在十一学校推行的素质教育正是基于这样的教育理念,相信十一学校的每一位学生每一位教师都体会到了这种幸福。
《学生第一》这本书的内容都是源自学生的活动,学生的切身体验,学校管理中得点滴小事,也许正是这些学生参与的亲身体验,才使得内容更显得亲切、有血有肉,给人毫无造作之感。比如书中的校园吉尼斯给学生展示特长的平台;带学生参加重要的活动让学生跟着他尊重的师长,参加重大的活动,接触各界精英人士。我相信,对孩子的一生的发展都会产生积极地影响。在这样一个氛围中对于学生的成长和发展会有多么巨大的影响力,这样才能培养自主、自信、阳光、勇于担当、有智慧、有宽容心、热爱友好、乐于助人、有仁爱情怀的了不起的孩子们。
《学生第一》这本书给我的感动和触动很多,学生的主体地位和幸福感令人向往。我认为人在年轻的时候,多看书,多学习,多思考,多实践,多体验,多参与,对自己的成长和发展将会非常有帮助。从根本上为了更好地实现校园里的学生第一。
【篇四:学生第一读后感】
其实,教学以来,什么应该是第一位这个问题一直困扰着我?最近阅读李希贵的学生第一这本书,有了些了解。其实,一本好书,要想真正了解其中的精髓,是需要很长得时间的。浅显的阅读是远远不够的,我的了解也就显得很肤浅。这本书实在是值得好好品读的。
李希贵校长说:学校管理工作千头万绪,常常令管理者事务缠身,说好听一点叫日理万机,说白一点则是焦头烂额。但是当我们真正想着一切为了学生的时候,一切难题都迎刃而解了。一切为了学生,高度尊重学生,全面依赖学生,这是生本教育的核心。无论什么样的教育都要以培养学生为目的,学生第一恰恰说明学生在学校的中心地位。学生在学校里学习是一个有目标、有规律、有计划的过程,从一年级到高中毕业,甚至大学毕业,在学校里培养什么样的技能才能让学生终生受用,那就是三维目标,知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度、价值观。这是学生一生的立身之本。假如在学校没有全面落实三维目标,那学生的成长将会出现一些问题。可能某些方面就会出现问题,当只关注孩子学习的时候,那他的品德会出问题,自私、霸道等独生子女身上的问题表现尤为突出。
培养全面发展、个性突出的学生,是适应未来社会发展的需要。
在教学过程当中,不要只是为了教学而教学,需要了解学生的需要。其实,每个人都有同样的感受,不喜欢的东西强加于身,都会招到排斥。所以,我们更应该在生活当中多和学生多多接触、交流,及时了解学生的心里变化及碰到的自己不能解决的问题。
【篇五:学生第一读后感】
在校长的推荐下,我有幸拜读了此书,继高峰校长、雷夫老师后,又认识了一位平易近人又充满智慧的教育者――李希贵。一本书还未读完时,却已经给我带来了极大地震撼,让我感受到一个教育大家的睿智与创新。
66个小故事,闪光的创新思维和智慧的火花,每个小故事都在诠释着李希贵校长的办学思想,每一个小故事都凝聚了北京十一中学全体教师的心血和汗水。作为教育者,我们既可以把这本书当成是学校活动百科全书,又可以对我们自己的教育教学工作,班级管理工作有一定的指导意义,所以从这个意义上来说,这本书的作用就更深远了。
有人说:经历是一种财富。丰富的阅历成就了一个教师的梦想。做语文老师,他改变传统的教学方式,向学生放权利、放时间,让学生成为学习的主体,通过大量阅读提高自身的语文素养。做校长,他说管理的最高境界是让每个人都感到自己的重要,并提出教育理想是让孩子自由呼吸、自主成长。做局长,他通过体制改革,把权利放给校长;又取消了校长的行政级别,用职级制对校长进行动态管理。
感动于李校长对待学生的尊重,他说:只有认真倾听,才能产生好的想法;也只有认真倾听,才能让学生产生更多更好的想法。让学生参与到学校真实问题的解决中来,是我们培养学生能力的一个很重要的方法。在十一学校,学生是自己的主人,学校所做出的几乎每一个规定都是在学生参与下完成的。创造性的请学生参加校务会,激励学生大胆说出自己的想法,并且由学校来帮助他们实现,校务会上响起学生热烈的掌声,源于学生自己的议案得到与会师生的认可;花坛内向我们微笑的花草树木,来自学生精心设计无声的提示;处处可见、精彩纷呈的宣传海报,是学生们创作能力的积极展示;师生共编教材,成为学生们爱不释手的教材;自习室里学生每一次精心的研讨,每一项社团活动的开展,昭示了学生们的青春活力。校园机会榜既给学生提供了参与学校日程管理工作的机会,更是一种全新的成长体验,是展示和锤炼学生能力的舞台走进十一,你会发现这里的每一个孩子都是朝气蓬勃,活力四射,年轻的笑容充分展示了十一学校给他们带来的幸福感。
教学大纲、教科书规定了应给予学生的各种知识,但是没有规定应给予学生的最重要的一样东西,这就是:幸福。我们的教育信念应该是:培养真正的人!让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。这是苏霍姆林斯基的话,也是李校长最喜欢的一句话,多年来,他秉承这种思想,努力创造着学校的每一个学生的幸福。
再次回眸,李校长所著《学生第一》,书中透出的博爱、创新理念、创新思维、创新管理、创新脚步,正因为这种智慧,他才会把学生放在第一位,把教师放在第一位,正因为这种智慧,我们的教育才会焕发出勃勃生机!路漫漫其修远兮,作为教育的一员,我将继续追寻教育最本真的内容。
【篇六:学生第一读后感】
记得刚看到这本书时,我就被这本书深深地吸引了。迫不及待地翻看每一篇小故事,觉得畅快、过瘾,感叹于十一学校的一些我们想都没想过的做法,惊异于十一学生们的才华和能力,更感叹每一个做法之后渗透出来的教育理念,学生第一。因为这个理念,从开学典礼到学校课程,处处体现着对学生的呵护和关爱;因为这个理念,校务会上才会响起学生的声音;因为这个理念,每一项活动都着眼于学生素质的提高和能力的展示。
学生第一,这个简单的说法使我对自己的教书过程进行了深思。自己每天都在教育教学一线忙个不停,可是我到底要教学生什么,我的育人目标是什么。当我们被日渐繁杂的工作困住的时候,当我们在教育的路途上遇到困惑的时候,不妨静下来思考一下:我的教育理念是什么,我所做的事情是否符合这一理念。
学生第一,李希贵从最初的一个想法、一次尝试到最后形成一项制度。我想十一学校如今能运转得如此成熟,中间经历了不少研究、实验。回想自己参加工作的时间不算短,当班主任的时间则和工作时间一样长,一直毫无建树。很庆幸能读到这样的一本书,用来指导我的工作。
秉承学生第一的理念,我们才能俯下身子倾听学生心灵的需要;秉承学生第一的理念,我们才能走到学生中间一起欢笑痛苦;秉承学生第一的理念,我们才能用自己的双手为孩子们托起施展才华的舞台。希望我和能够在今后的工作中将从这本书中汲取的理念加以发挥运用,为我们的孩子服务。
当然,做法可以借鉴,思想和理念唯有自己播种才能结出果实。
【篇七:学生第一读后感】
近日,我阅读了北京市十一学校校长李希贵的一部新作《学生第一》,这部新作主要收录了学校开展学生综合实践活动的一些相关资料,图文并茂,精彩纷呈,令人耳目一新,尤其是活动中所蕴含的教育理念及教育价值取向,给人以深刻的启迪。
66个小故事,每一个都充满着创新和智慧,凝结着十一中所有老师的心血与汗水,在这一个个小故事中,精彩的诠释着李希贵校长的办学思想学生第一。这是一所真正属于孩子们的学校!学校开展大量的、多姿多彩的活动,为培养自我悦纳、充满自信的学生提供着最好的平台。开学护照、校园机会榜、学生影院、学生大使团、带学生参加重要活动、模拟国际新组织等,让我感受到:学生永远是学校的主人,学校的一切活动,都指向学生,为了学生,学生第一。
创造一个真正属于孩子们的学校,把学生的需要和成长放在第一位,给他们搭建舞台,提供空间,创造条件,这就是李校长和他的同事们努力探索和践行的教育理念。学校是学生成长的乐园,学生是学校的真正主人,这个最基本的常识,做教师的都懂,但现实情况却并非如此。我们的学生怕进校园,一进校园如入苦海,原因何在?看看十一的做法,想想我们的作为,答案不辩自明。死板的课程,教条的制度,枯燥的课堂,单调的活动,单一的评价,这些似乎都是原因,但又好像不是全部。我觉得最最根本的原因在于我们没有把学生放在第一的位置。在十一中,学生是学校的主人,学校所作出的每一个决定都是在学生参与下完成的。李校长说:只有认真倾听,才能让学生产生好的想法;也只有认真倾听,才能让学生产生更多更好的想法。让学生参与到学校真实问题的解决中来,是我们培养学生能力的一个重要方法。校长有约,共进午餐:让孩子们的想法得到表达的场所,得到激励,并且努力使那些合理的、富有创意的想法在校园里变成现实。创造性的请学生参加校务会,在校务会上响起学生的声音,学生票决餐饮公司去留等,给予学生无限的尊重,正是这种尊重让十一的孩子成为了有想法的人。
教学大纲、教科书规定了应给予学生的各种知识,但是没有规定应给予学生的最重要的一样东西,这就是:幸福。我们的教育信念应该是:培养真正的人!让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。这是苏霍姆林斯基的话,也是让李希贵至今感到震撼的话。在实施素质教育过程中,以着眼未来的教育理念,面向全体学生,充分尊重学生个性,以学生自我教育的教育方式和课堂民主化的教学方式相结合,取得了良好的教育教学效果。他在十一学校推行的素质教育正是基于这样的教育理念,相信十一学校的每一位学生每一位教师都体会到了这种幸福。
《学生第一》让教育者明白教育梦想和职业带来的幸福感之与学生第一的重要。怀揣一个小小的教育梦想,在生活中,努力学会寻找属于自己的职业幸福感。让这种幸福感充盈每一个日子,用这种力量去爱每一个孩子,真正做到学生第一。
【篇八:学生第一读后感】
读完《学生第一》这本书,第一个念头就是:能够如此周到的做到以学生为本,这是一颗对教育怀着怎样的耐心和虔诚之心的人啊!
我被书中李校长的努力深深打动着,他的行为给我们树立了为师的标杆:一位优秀的校长,一位优秀的教师,需要俯下身子,蹲下步子,以平视的眼光看待孩子,以平等的姿态教育孩子,走进他们的内心世界,倾听他们的心里想法。这本书让我知晓了很多更为深刻的东西,我希望能够有更多的人知道这本书,关心一下怎样做才是真正的学生为本。
学生为本就要关心学生、理解学生。关心学生不仅仅是对身体健康的关心,更是对其心理健康的关心;理解学生不仅仅是对学生某些做法的谅解,更是要站在学生的角度思考教育。我感叹李校长对教育细节的关注,他通过开展我喜欢的十大校园活动问卷调查,总结出学生对活动细节和自身存在的关注,从而创新的设计了开学护照、校园泼水节和每月百星等活动,满足了学生对师生情感的需求,对接受关注的需要和对适时放松身心的需要,既培养了学生的自信心和仁爱情怀,又为学生的心理健康发展奠定了基础。
学生为本就要尊重学生、信任学生。学生虽未成年,但同样拥有尊严和自己的想法,这需要我们准确把握学生的思想脉搏,了解学生的真实状态与需求,这时沟通的渠道便非常的重要。李校长很巧妙的寻找到了这样几条沟通渠道师生共编教材、与学生共进午餐、让学生参与校务会等。多么直接有效的方法!尊重学生的理念就在这几条沟通的渠道中淋漓尽致的体现出来。再者李校长对学生的信任程度让我非常的吃惊,他居然让学生在校园里办出版社、开公司,甚至接待世界各地的来宾,这些在我看来不可能的事情在十一中真切的发生着,事实也证明了孩子们自负盈亏的小商店可以办的红红火火,学生大使成了校园里一道亮丽的风景线!这说明学生身上的潜能远超于我们所能想到的水平,我们需要及时大胆的提供一个宽松自由的舞台,尊重他们主人的角色,用充分的信任来激发这些惊人的潜能。
以学生为本就要服务学生、引导学生。我一直认为教育是为学生服务的行业,之所以对学生进行教育,很大程度上是为了他们能够在社会上谋生,为社会创造价值。那怎样保证服务质量,便显得非常重要。李校长在职业与人生规划方面的做法让我眼前一亮,邀请名家大师讲解人生经历,开设社会职业考查课程和学生职业咨询与辅导,以学生的职业与人生规划为主线,引导学生通过切实可行的职业目标而明确人生理想,帮助他们更好的找到适合自己个性与才能的领域。我想这种紧跟社会发展步伐的服务教育方式,势必会培养出志存高远、目标明确的人才!
读李校长的书,我发现,好的教育都是从小事开始的,一如他语录中的一句话:把简单的事情天天做好,就是不简单。
责任第一读后感
最近我有幸拜读了《责任第一》这本书,读后让我感悟到:“责任是一种使命,责任是永不过时的素质,责任比能力更重要,责任体现忠诚的价值。勤奋是责任意识的体现,自动自发的负起责任,责任面前没有任何借口,要竭尽全力工作。责任让你从优秀走向卓越,责任让我们感到身上的工作担子,责任需要我们每一个工作者的自信、努力、谦虚、坚持。
在工作中担当责任
有人说过:“假如你非常热爱工作,那你的生活就是天堂,假如你非常讨厌工作,那你的生活就是地狱”。因为在我们生活当中,有大部分时间是和工作联系在一起的,不是工作需要人,而是我们每个人都需要工作。因为我们工作的态度,决定了我们对人生的态度,而我们在工作中的表现决定了我们在人生中的表现,我们在工作中的成就决定了我们在人生中的成就,所以,如果我们不愿意拿自己的人生开玩笑,那就在工作中勇敢的负起责任。
让自己具有强烈的责任感
无论在什么时候,无论在什么地方,都必须履行自己的责任和义务,这种履行必须是发自内心的责任感,而不是为了获得奖赏或着别的什么。没有责任感的员工,不是优秀的职工,没有责任感的公民,不是好公民。在任何时候责任感对自己、对国家、对社会都是不可或缺,正是这种严格要求,让我从工作中获益匪浅。我们在收费过程中也必须具有强烈的责任感,特殊车辆及时通知监控、绿色通道、免费车辆等如实记录,突发状况及时汇报,这其中任何一个环节都不容忽视,都需要收费员仔细的观察和判断,因此,我们必须要具有强烈的责任感,才能减少在工作中的失误。
承担责任意味着成功
社会学家戴维斯说:“自己放弃了对社会的责任就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存的机会”。同样如果一名职工放弃了对单位的责任,也就放弃了在单位中获得更好发展的机会。我认为承担责任不分大小,只论需要,无论是大的责任还是小的责任,我们都应该承担,一丁点的不负责,就可能给自己或他人带来不可挽回的损失,而一丁点的负责任,却有可能为单位挽回数以千计或万计的损失。一个没有责任感的职工不是一个优秀职工。因为,责任是一种精神,是一种荣誉,它来自于对集体的珍惜和热爱,来自于一种自我的认定。
只有那些承担责任的人,才有可能被赋予更多的使命,才有资格获得更大的荣誉,反之,一个缺乏责任感的人,首先失去的是社会对自己的基本认可,其次失去的是别人对自己的信任与尊重。想要成为一名优秀的职工,就应该去像领导那样承担责任。不要老是抱怨自己怀才不遇、不被重用、要做好每件亊,任何一件小事都要投入百分之百的努力。要全力以赴,一丝不苟,无论我们从事什么工作都要全心全意的去做,不断创新,不断进取。
总之,无论是在工作,还是在生活中,我们都要勇于承担责任,让自己具有强烈的责任感,才能让自己走向成功。
亲爱的读者,以上我们精心为您整理的“关于暑假安全第一读后感精选”文章,也不知道您对这篇文章满不满意,是否有收获,如果您还想了解更多相关的信息,请关注暑假安全第一读后感栏目,我们时时为您更新!