教师读后感作文
《致教师》读后感作文800字通用。
作文是我们一种激烈情感的表达方式。不可说出口的心事就寄托在作文里吧，写作文时一定要专注，不能分心，什么样的作文让人眼前一亮呢？以下由小编收集整理的《《致教师》读后感作文》，供你参考，希望能帮到你。
《致教师》读后感作文 篇1
我喜爱那个奥秘的女教师，尽管她的脸上长有皱纹，尽管她装扮的并不时髦，但是，我便是喜爱她的异乎寻常，她的特别，她的那颗了解孩子的心。看到这儿，假如你觉得她并不是那么的招人喜爱，还请你听我娓娓道来。
六年级女生孟小乔新学期寄宿在一所美丽的红宫校园读书。一天，一阵龙卷风往后，校园里来了一位披披肩、打紫色伞的女教师。她的教育方法令学生们欣喜若狂：
她让同学们在一张白纸上写不高兴的事，全班同学简直都说有许多，一张纸写不完，可见现在的学生们有多少烦恼，原本应该天真无邪的小孩子们，为什么像个多愁善感的小大人？谁又知道，这是由于父母对咱们的未来抱有夸姣的期望，他们以一切都是为咱们好、一切都是为了咱们将来成才为理由，扼杀了咱们巴望像小鸟相同自在翱翔的童心。
她带同学们去童心城堡，让同学们开释自己的童心，使我知道了每个小孩都是有童心的，但是，大部分的孩子的童心都被父母的“爱”吞噬了……不过，我等待他们的童心从头发芽。在童心城堡里，能够随心所欲，充沛展示了孩子们巴望自在的心。家长们用压力牢笼将咱们捆绑，所以，咱们宁可要浪迹天涯的自在，也不过锦衣玉食的日子。
她为了让同学们过一个自在自在、快高兴乐的周末，去查询爱心杀手。让同学们过了一个自己喜爱的一个周末。可怜天下父母心，他们的孩子在校园里上了天的课，放学了今后还要饿着肚子去上课，上完课回到家还没有吃饭就累得不行了，还要饿着肚子睡觉。假日原本应该好好歇息，却要早早起来与家教“对话”。搞得孩子们都在心里想：“总有一天，我必定要睡个够，从天亮睡到天亮，再从天亮睡到天亮，睡它个三天三夜……”我敢说，只需家长们一看到“爱心杀手自查表”，脸必定红的跟煮熟的螃蟹似的。这让我想得到一个答案——为什么家长们不要咱们做自己拿手、喜爱的工作，而要强逼咱们做咱们不感兴趣的工作呢？真是搞不懂。
现在，你觉得她很招人喜爱了吗？由于，她了解咱们。
学习原本在咱们每个人日子中是高兴的，是最美好的，但是由于家长的过火的束缚，现在学习好像对每个孩子来讲是件枯燥无味的事，学习中没有了高兴，没有了自在。咱们多想从头找回学习中的那点高兴呀！所以，请你们揭开咱们头顶上的层层黑纱，让咱们重见光明吧！
《致教师》读后感作文 篇2
今天读了《钢琴教师》，里面艾丽卡是钢琴教师，年近40的她被母亲控制着一切：不准穿漂亮衣服、按时回家、不准与男人接触、与母亲睡在一起、房间不能够上锁，而艾丽卡内心渴望正常的生活，她期盼着爱情的到来，用自己的方式宣泄和满足着情欲冲动：看色情视频、到汽车电影院偷窥情侣做爱、用刀片划破自己阴部……华特爱上了艾丽卡，这份爱情犹如一缕阳光照进了在艾丽卡发霉的生活，艾丽卡却不知道如何接纳和感受这份美好的情感，华特终于看到了艾丽卡变态的性心理，在建议她看医生的同时，离开了艾丽卡。
在艾丽卡和华特身上，我们可以看到两个人在不同的教养背景下，成长起来的人格品质是何等的不同，华特有爱心、乐于帮助他人、懂得表达和尊重爱、懂得保持界限、不受艾丽卡控制、懂得不让自己受到伤害，而艾丽卡的内心阴暗、缺乏爱心和同理心、不懂得如何表达爱意、控制他人的欲望强烈、性心理被扭曲……
《致教师》读后感作文 篇3
有人说，老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;有人说，老师像园丁，哺育我们这些祖国的花朵;有人说，老师如明灯，为我们指引前进的道路;有人说，老师是人类灵魂的工程师，时刻鞭策我们的灵魂……
古时候，鲁国人子路，因为尊敬老师其师孔子而为后人所称颂;秦有吕不韦因为一句“古之圣王，未有不尊师者也”而教育了中国第一位皇帝_秦始皇一生。今有中华人民共和国第一任主席毛泽东同志，成名后依然不曾忘记自己的启蒙老师_徐老先生……这些伟人的光辉事迹，作为二十一世纪的小主人，我们难道不应该学习吗?唐代著名的文学家，教育家，思想家韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”过去称老师为“先生。”其含义为：先我之生，年龄长，知识渊博。现在称老师为园丁，人类灵魂的工程师，明灯，蜡烛……尊师是中华民族的传统美德，是学生必须具备的最起码的礼貌。
老师为我们付出了很大的心血，付出了辛勤劳动。三尺讲台，一块黑板，一根粉笔，都凝聚着老师对我们的爱。老师的灵魂不正如这根粉笔吗?无私奉献，辛勤哺育我们这些祖国的花朵。他们的心中只有一个目标，那就是把我们培养成栋梁之才!
老师为了我们的成长，日夜坐在办公桌前，孜孜不倦。谁看了能不感动?
《致教师》读后感作文 篇4
不许说老师坏话读后感
在这个寒假里，我偶然看到了《不许说老师坏话》这本书。封面上同学们惊讶地看着老师的情景深深地吸引我打开了这本书。
当我仔细阅读完这本书后，我知道了这本书里的故事：大运河小学里有一个五（5）班，这个班级里有五个喜欢搞怪的“快乐男生”，分别是：典点点、刘思思、宋家新、赵乐乐和毛豆豆。有五个学习特别出众的“漂亮女生”，分别是：少菲菲、丁都都、米奇奇、唐甜甜和马佳佳。还有一位酷酷的阳光时尚的'欧阳老师。为了取得学校将要组建的校园网的管理权，五个“快乐男生”和五个“漂亮女生”展开了激烈的战争，发生了很令同学们大笑的事情：“巧施美人计”、“校园网上的小黑客”、“哇噻，原来是一个外国小子、“校长也疯狂”……最后“漂亮女生”通过机智的方法取得了胜利。
《不许说老师坏话》这本书，不止留给我一个充满乐趣又聪明的五（5）班，同时让我感受到同学之间，师生之间的乐趣。
《致教师》读后感作文 篇5
今天，我一口气读完了杨红樱阿姨写的《非常老师》。这是一本242页的书，厚厚的，我却只用了两个多小时就把它读完了。我坐在沙发上，一动不动地读着——被书中的那些“非常老师”深深地吸引着。其中，有着新潮的罗老师，有独特教学方法的舒昂老师，漂亮的米兰老师，还有神秘的蜜儿。她们非常美丽，非常会玩，当然课也上得非常好，让同学们一听就记住了；她们还非常有爱心，是同学们的好朋友，而且对调皮的学生非常有办法；她们非常神秘、非常前卫，能把同学们带进一种神奇的特别的学习环境，使同学们在亦真亦幻的境界里释放想象，增长知识。
这么多人物中，我最崇拜、最喜欢的老师是蜜儿。她是一位能隐身的，来无影、去无踪的神秘老师。她没有一个固定的容貌，给人的想象空间很大。你可以根据你的审美观把她想象成任意一个样，但她一定是独特的、温和的、美丽的老师。
她在第一节语文课上，为全班每一个同学的“不快乐”举行了一场特殊的葬礼；在第二节语文课上，她告诉同学们，每个孩子都是世界上的唯一，都是一个奇迹。在蜜儿的课上，许多同学头一回找到了当第一名的美妙感觉。她带着孩子们赤脚走在田埂上，看炊烟袅袅，看牧童吹笛，看田边野花，看夜晚露珠，看皎洁明月……在中秋节的夜晚，孩子们动情地体验着温馨的思念感觉；蜜儿还运用仙法让学校里眉头紧锁的老师、同学学会了微笑……
在读着这些优美的故事时，我情不自禁地沉醉其间。我也学习着要把不快乐给忘记；我更自信了，因为我明白，我也是这个世界上的唯一，是一个“奇迹”；我告诉自己，要在脸上绽放灿烂的笑容，永远的；我懂得了，我们从小就要学会去发现、感受、享受生活中的美丽，感激生活给予我们的美好与幸福……
《致教师》读后感作文 篇6
“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……”耳边传来动听的旋律，让我对老师们肃然起敬。暑假里，我津津有味地阅读了《老师您好》这本书。从书中，我看到了广大人民教师用无私的爱去滋润学生的心田，用丰富的知识去开启学生的智慧，用高尚的人格去熏陶学生的品德。是可亲可敬的老师们点燃了我们的理想之火，我们爱您，老师！
书中《没有她，赵凯会是一片文化沙漠》的文章令我心潮澎湃：1987年5月，曲凤琴老师听一位在赵凯的亲戚说，岛上的25名孩子因为没有老师而上不了学，她毅然决定独自一人来到赵凯这个偏远贫穷的孤岛上当老师，一干就是20年。20年来，凭借着曲凤琴老师的执著精神，赵凯村小学各年级成绩总是名列全乡第一，乡中学历届成绩最好的学生几乎都出自赵凯村。从孤岛小学走出的150名毕业生中，考上本科或大专的就有10多个。为此，曲凤琴也有了“孤岛教师”的称号。
在我们的校园中，老师和蔼的微笑，亲切的话语就像快活的音符一样，奏出了美妙的乐章，让我们如痴如醉。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：“同学们，书山有路勤为径”；当我们失败时，他们在鼓励：“孩子们，失败乃成功之母！”；当我们悲伤时，一双双温柔的手，抚摸着一个个小脑袋，暖流顿时涌遍全身……老师们不仅带领我们在知识的海洋里遨游，更教会了我们感恩做人，这其中的点点滴滴，把我们的记忆巩固得刻骨铭心。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，敬爱的老师，您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，您把我们生命中的每一个音符都镀成了最美的颜色。此刻，我取出串串爆竹，放出声声祝福：教师节快到了，我衷心祝愿老师们笑口常开，谢谢您，我的好老师！
《致教师》读后感作文 篇7
“21世纪的教师面临的挑战是什么，那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。”佐藤学教授说道。这让我想起了书中介绍的一个教学场景：
这是以一边缘化儿童为中心展开的数学课堂教学。小林老师要在一节课中通过一道例题理解“比例”的四种不同的解法，刚开始教学开展得很顺利，突然学困生健治说，他不懂，完全不理解之前讨论的解法。小林老师就请了一位同学解释，但他还是不懂。如果我在课堂上碰到这样的学生，这时我肯定会说：“下课后，老师再单独和你解释。”这样做，就是不想影响上课节奏。可是，小林老师没有这样处理，因为他知道这会使健治后面的课堂学习效率为0，他又请了好几位同学解释，直至他明白为止。本应3分钟完成的教学环节，却为了一个孩子而花了整整20分钟。有必要吗?这让我产生了疑问。
但再往下阅读，这让我一下子豁然开朗。同学们在一遍又一遍地帮助健治理解时，其实更多的人不仅巩固了知识，而且越说越详细，不断地把知识分解内化。还能增进同学之间相互帮助的学习气氛。更重要的是，身为教师，在课堂上传递了这样一种思想：不懂就问，而且无论何时提出疑问，老师和同学就愿意帮助你。
读了此书，才发现自己原本对“关注每位学生，提高高效课堂”的理解还只停留在非常狭隘的层面上，和佐藤学教授所提出的观点相比，我们做得远远不够!有时候我们在课堂上，尤其在公开课时，比较倾向于接受那些“好的回答”，或者说“符合老师要求的回答”。其实不然。教师应公平对待每位学生，虽然他们的学习基础和经验背景大相径庭，但是他们都能通过自己的努力和同伴合作，超越原有的学习经验获得属于自己的成功。即便他的答案不完美，甚至只是只言片语，但他们的观点同样精彩，教师不应刻意扼杀他们想要发言的机会。
《致教师》读后感作文 篇8
在学习完《出色的老师》后，我被文中的的那位黑人大哥感动了，我回忆起了一件让我记忆深刻的事.
一次，我在考试时，考试卷上的一道题难住了我，我踢了踢我的同桌，把题指给她看，想让她教我，她却摇摇头，继续低头写她的卷子。我有点儿生气，低头开始写下一道题。
下课了。她走过来，对我说：“我教你吧！”我更生气了，十分不近人意的说：“当时为什么不教我，现在虚情假意的来这儿发善心，我又不是傻子！”还白了她一眼。她没有说话，默默的走了。
成绩出来了，我考了89分。我一看，当时空下的居然是一道5分题。我想：她真是个骗子，还说是我的好好朋友，我才不信呢！我以后在也不理你了！
一次，我的一个朋友来和我借作业，我问：“你要作业干什么？”他低声的说：“我不会写，抄了不就行了？你是我最好的朋友，就借借么！”我说：“你不会可以问我啊！干吗要抄呢？”他懊恼的说：“你不借就算了！”我突然想起了同桌对我的帮助，和我当时的神情，我后悔极了。
现在想起来，我的同桌也是一个出色的老师啊！
《致教师》读后感作文 篇9
近期，我再次阅读了《马老师喜欢的》这篇短文。作者是儿童文学作家梅子涵先生，代表作有《女儿的故事》《绿光芒》《相信童话》等。每一次阅读，我都有不同的感悟。
文章主要讲，马老师是新来的班主任，因为长得不漂亮，刚开始，被班里一些调皮的孩子嘲笑。她在课堂上发现一个女同学坐得格外端正、听课格外认真，她叫维小珍。在维小珍的作文里，马老师了解到，她爸爸在青海劳改，妈妈是清洁工，每月工资只有三十几元。因为家庭贫穷，班里的同学没几个关注她，有些甚至还欺负她。为了进一步了解小珍的家庭情况，马老师决定进行一次家访。路上，马老师遇见在街边卖茶水赚学费的小珍，她深受感动并资助小珍5元钱，帮她凑学费。自从经历了这件事之后，维小珍的性格发生了极大转变。她不再沉默，变得乐观、活泼。同样，马老师用包容和温暖让全班作文同学学会了关心身边的每一个人。用她独特的爱使班里同学都觉得，马老师是最爱自己的。
读了这篇文章，我感受到，马老师是个心地善良、有爱心的人。她的爱，就像灿烂的阳光，温暖着孩子们幼小的心灵。她把所有的爱都倾注在每一个孩子身上。在她的影响下，同学们开始团结互助，积极向上。爱是教育的灵魂，马老师用实际行动将爱融入到教育里。
我还想到，在社会中，有许多人喜欢以貌取人，他们歧视、嘲笑那些贫穷、低微的人。就像文章里所说的，刚开始，同学们都因为马老师不漂亮而嘲笑她，因为维小珍家里穷而歧视、欺负她。他们是社会上一些自以为是、高高在上，并以冷漠的心态对待周围的人和事物的代表。这种人即便再成功、再富有，也不值得尊重。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之，愿大家都能做一个善良、有温度的人。
《致教师》读后感作文 篇10
星期五，我学习了第八课：《出色的老师》，文章中黑人同学遵守公德、维护公德的行为，以及用心良苦对“我”进行公德教育的方法令我感动。也令我敬佩。
《出色的老师》作者是张翔，就是文中的“我”。文章讲述了“我”在大学里遗失了好朋友送的一块手表，很焦急，就在教学楼贴了寻物启事。很快，一位黑人同学将手表送还给“我”，可他第二天又向校方举报了“我”——因为“我”在墙上贴了寻物启事，违反了校规。“我”为开出的高额罚单感到愤愤不平，经收罚款的老太太点拨后，才意识到黑人学生是一位出色的老师。
一开始，我也和作者一样，对黑人同学的行为感到不理解，认为他真不仗义！可当我读到文章的最后一自然段，才真正理解了黑人同学——他，是因为公德啊！因为公德，他将拾到的手表归还与“我”；因为公德，他又向校方举报“我”，他用这种迂回的方式让“我”明白了公德的重要。我曾碰到过许多包含着公德的事，但我印象最深的，莫过于那一年的夏天了：我坐在公交车上，天气炎热，骄阳似火，车里站着许多人，使本来就不怎么通风的车子更加闷热，简直让人喘不过起来，空气中各种味儿交织在一起，一车人都苦不堪言。这时，有一个二十出头的青年，掏出一根烟，点燃后旁若无人的抽了起来，顿时，烟味在车内蔓延，我和许多人都被呛得直咳嗽。车上的人们都对小伙子怒目而视，小伙子却毫不在意，依然惬意的享受着。有一个叔叔看不过眼了，对他说：“小伙子，快把烟掐了，公交车上不能抽烟。你看，把大家弄得多难受啊！”小伙子把眼一瞪：“我抽烟关你什么事！你们难受就难受呗！”这下，人们炸开锅了：“这人怎么这样啊？”“就是！有没有公德心啊？”在众人鄙夷的目光中，小伙子悻悻地下了公交，大家这才没有再忍受“折磨”。
公德不是法律，即使不遵守，也不需要承担法律责任。但是，没有公德，社会就会乱套。而遵守公德，只有靠自制力和自己的心。遵守公德、维护公德吧，让我们的社会更加美好！
《致教师》读后感作文 篇11
今天下午，姐姐从萧山的书店买了一本非常系列中的《非常老师》。听到这个消息，我就急忙拿起这本书，直到吃饭了，我也不肯放手去吃饭。
老师，一个熟悉的字眼，是太阳下最光辉的职业，令人憧憬的职业。是啊，在一个人的成长道路中，她（他）的身后不仅有爸爸妈妈的鼓励，还有老师做她（他）坚强的后盾！人人都说，老师像园丁，无微不至的关心着我们，呵护着我们，让我们尽情沐浴着爱的阳光，健康茁壮的成长。这次让我读了《非常老师》这本书，我更是深深的体会到了老师对我们的爱。
瞧！非常老师们来了！非常的老师，非常的同学，谁不渴望在这样的环境下学习呢？
这里有和蔼可亲，笑面如花的新潮老师她温柔美丽，教会了孩子们要尊重别人的感受还有帅气、阳光的偶像老师，他会用特别的方式来教育孩子们、鼓励孩子们。
在《非常老师》这本书中还有一位会经常搞神秘的老师，她不像其他老师一样布置许多写也写不完的作业，她十分注重孩子们的快乐，她会让孩子们接近大自然，让孩子们自己去自己的童心城堡中寻找那个属于自己的童年回忆。在这所学校里还有一位老师们又被我介绍，那就是这位楚楚动人的漂亮老师，漂亮老师叫米兰她平等对待学生，会有特别的方式去维护同学们的自尊心。她做了错事会给同学道歉，她赞赏学生在作文中表达的真实感受，她叫一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严。在这所学校里的学生眼中这些非常老师就像一缕缕阳光，直射他们的心田，让同学们感到幸福和快乐。在现代生活中，我希望在我们学校也会出现先米兰老师、新潮老师、偶像老师、神秘老师这样的老师，只有这样的老师才可以让我们快快乐乐的。
非常老师，一个非常和蔼可亲的老师；一个非常帅气、非常阳光的老师；一个非常温柔、非常善解人意的老师这么如此完美无缺的老师，或许只是虚构的人物，在现实生活中是很少的，不过，我们的老师有非常老师中的某一个或更多的优点。我相信天下所有的老师都希望我们健康的成长。
《致教师》读后感作文 篇12
1977年，前苏联著名的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基写成《给教师的一百条建议》，这本书里所传达的真知灼见，到今天仍值得我们细细品味。每部分都有许多的精华，给我很大的振动，在这里，我想摘出几句来，让我们一起细细地品读。
一、教师要做自己的主人，教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。教师不可能人人成为“圣人”，也没有那个必要。要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。做自己的主人绝不仅限于做自己肉身的主人，而是指以下一个完整的过程：一是认识自己，对自己的专长和优缺点要心知肚明，那有做自己主人却不认识自己的？特别是我们这些年轻教师，更应该明白自己的优缺点。
二是要自己选择，如果教师这个行当是你自己选择的，就要无怨无悔的做下去，而且要尽自己的努力做得更好。
三是按自己的方式教书，本来就“教无定法”的，只要你守着教学的基本规范，剩下的空间都是你的，在完成教学目标任务的前提下，你可以这样教也可以那样教，教出你“自己”来。
四是自己评价自己，自己教的好不好自己要总结，只有善于总结才会去学习提高。以前总是说要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。对于这一点，我深有体会，以前很少有专业知识方面的学习，近来常有紧迫感，总觉得知识欠缺，“书到用时方恨少”。近一年来，在学习这一块有了大进步，便觉得自己充实了许多，自信也增强了许多。教育改革的发展指出了继续学习的。
五是迫切性。学校的发展也体现了继续学习的迫切性。随家庭择校就读也同样指出了继续学习的迫切性。现代教育提出了“终身学习”的观念，教师要求学生具有“终身学习”的观念，自己首先要以身作则。所谓：其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。所以教师必须要养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的榜样。
六爱惜自己的每一根羽毛“金杯银杯不如口碑”刚开始看到这句话觉得有些荒诞，不是说事实胜于雄辩吗，而且现在基本招工单位不是一律看简历、荣誉吗。但读完这一段话，静心细想，确实如此，一位教师是否优秀怎么能凭几节作秀的公开课或论文的篇数来断定呢。如果你的上司、你的'同事、你的学生、你的学生的家长们都“口口相传”地赞美你、敬重你，你有着很好的口碑，你的工作肯定也很出色。而要想做一个“口碑”很好的教师，郑校长说的第一条真的很重要，如果没有丰富的知识你终将被时代淘汰。我觉得今后的生活应该把学习摆在第一位，“爱惜自己的每一根羽毛”，让自己活得美丽而开心。
七是“欣赏缺憾”古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着许多美好，也有许多的缺憾，就看我们有没有能力去直面它，欣赏它。作者认为“欣赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种能力，这种能力来自于对生活的深刻理解，和因为理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。
虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经历中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够热爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是美好的。可以这么说：有着缺憾的人生，才是完整的人生，懂得欣赏缺憾的人生。
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致童年作文
有哪些值得借鉴的作文模板呢？在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文，通俗来讲就是撰写文章。写一篇好作文是需要一朝一夕慢慢累积的，有请阅读“致童年作文”相关内容，供你参考和使用，请收藏和分享！
致童年作文(篇1)
前年，一月二日那次的趣事使我至今难忘。
那天早晨太阳挂在天上，把昨夜的积雪融化地一干二净。妈妈从菜市买来一些饺子皮和绞肉。“今天我们中午包饺子吃，怎么样？”妈妈建议道。“好啊，好啊！我最喜欢吃饺子了。”我连忙答道。
于是妈妈边去做饺子馅了。做好了饺子馅，妈妈又端来一碗清水，材料准备好了，妈妈便开始包饺子了。只见妈妈娴熟的把饺子皮托在手上，用筷子夹了一些馅放在饺子皮上，再在饺子皮周围抹了一圈清水，然后便从两边向中间对折，再用手捏出了一些花边。看着妈妈包的饺子体态均匀饱满，加上一些美丽的花边，像花一样，十分好看。我学着妈妈的样子，包了三个饺子，看着我包的饺子，像老弱病残的`伤兵一样，再看看妈妈包的饺子，个个虎背熊腰，像个威武将军。
我又拿起一个饺子皮，用筷子夹一些馅儿放在饺子皮上，用手沾了水在饺子皮四周抹一圈，学着妈妈的样子，把皮对折，上沿对齐，两只手一捏一挤，突然感觉手上黏黏的，原来是饺子馅儿调皮地探出了脑袋，好像在说：里面太挤了，外面才舒服，我看着这饺子，立马又拿一张饺子皮把左边堵上，可右边又出来了，我再把右边堵上，心想：我把这都堵了，看你怎么出来。可它上面又破了，气死了，气得我牙痒痒，我又把上面堵上，然后小心地把它放在妈妈包的饺子后面，爸爸刚走出来，便一眼看见了我包的那个挺着“宰相肚”的“饺子队长”。顿时哈哈大笑起来。妈妈也抿嘴笑着，我不好意思的低下了头。我有接着包了几个饺子，一个比一个好，最后和妈妈包的差不多。
爸爸把饺子放在锅里煮，煮好了便开饭了。一阵阵香气扑鼻而来，。我吃的津津有味，也比上次吃的多的多，因为那里面有好多都是我包的饺子。
这就是我的童年趣事。
致童年作文(篇2)
每个人都有自己的童年，人人都爱自己的童年，也都想一直待在自己的童年，而我的童年记忆最深是在那个冬天
那年，院子下了厚厚的一层白雪。一大早起来，我就狂奔到院子里去看雪，如兔子似的那般欢快。
哇，好白的雪啊！地上的雪像白毯子，软软的，没有摸下去，我就已经感觉到了。虽然我并没有戴手套，但心里已经迫不及待了。我一抓就是一大把，嗯好冰啊！那雪如冰块似的冰凉冰凉的。早晨起来时，我还摇摇晃晃的，而现在，我一点睡意都没有了，白雪已经彻底赶走了我的睡意。
我最开心的还是和妈妈堆雪人。我想中午雪肯定不会化，所以到中午吃完饭再来堆。我感觉一中午就像一个世纪那么漫长。
匆匆吃完午饭，我就立即邀了妈妈去堆雪人。开开心心来到院子里，雪已经少了一半，不过，但还是足够堆一个大雪人的。我和妈妈想方设法的去堆，我们要堆三个大圆球。首先我们一人滚一个圆球。没错，就是先揉一个小圆球，再放在地上滚来滚去，我们左滚滚右滚滚，飞快的滚，滚了差不多十几分钟才滚了两个。看来没那么简单啊！
我和妈妈歇了几分钟，恢复体力之后，又来到了院子里，开始重新滚大圆球，这次是我和妈妈一起滚的，两人疯狂的左滚滚右滚滚，把自己都给逗笑了。
三个大圆球完成了！我和妈妈三个大圆球，小心翼翼地堆在了一起，形成了一个雪人的身体。不过还少了一点装饰，我飞快地跑到厨房里拿了胡萝卜、围巾、黑珠子给雪人按上嘴巴，鼻子，眼珠，围上围巾。
哦！太完美了！我和妈妈拍了拍手，一同欣赏起这个雪人。
致童年作文(篇3)
说起童年难忘的事情，我想最难忘的就是那年暑假去玩水的经历了。暑假到了，太阳公公好像拜了火神为师，烧的更热了。这样的天气里，最好的消暑方法就是到有水的地方，就这样，我们全家来到了智和农庄。这里可以用“冰火两重天”来形容了。凉爽的地方像走进冰屋一样，而温泉里热的就好像蒸馒头一样。这里的温泉还有很多颜色呢！据说每一种颜色都有不同的疗效。进来后，我和小表弟就直奔儿童区，这里的水很清凉，而且还有好多娱乐设施，有滑梯，有汽艇，还有一个一直装着水的大小不一的水桶，每当水桶里的水装满后，桶就会自己翻过来，说不定会倒在哪个孩子的身上。
我想那个被水浇透的孩子，一定会感觉很凉爽吧。我们先玩了滑梯，把全身都弄湿了。接着又去坐汽艇，我们顺着清澈的水流到了小河中，河上还有一座桥，从桥底通过时，你可得把头低好啦，小心碰到时头，过了桥在水中一不小心碰到水流，冲的我直转圈，一会儿朝左，一会儿朝右，我都被转晕了，可我的小表弟却已经遥遥领先抢在了我的前面，我是姐姐，怎么能被表弟打败呢？我急得火烧眉毛了，使劲的划呀划。
虽然弟弟长得比我低，力气比我小，但是我再怎么努力，也还是赶不上他，瞧！表弟已经到达终点，正龇牙咧嘴冲着我做鬼脸，真是气死我啦！虽然嘴上很生气，其实我的心里特别开心。接着我们又和爸爸妈妈们玩了其它项目，不知不觉，太阳已经落到半山腰，我们才依依不舍地离开这里，这一天是我童年最难忘的快乐日子！
致童年作文(篇4)
童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡的看不出线条和色彩来了，而童年的一些歌却如那山涧淙淙的小溪，清凉凉的流淌着，至今仍响在我的耳边……
有时，当我看到小时候的照片，我就想着我小时候好可爱啊!好调皮呀!可现在长大了，我学会了许多小时候不知道的一些事情，而且变得比较成熟。虽然还是好动，但你说我才是一个刚刚11岁的孩子，好动也是有情可原的。再说，小孩子天生就好动，你也不能让她不动呀!
回忆是美好的，但经历是更美好的。我有时候写完作业，闲着没事干，就喜欢往远处眺望，这样既可以保护眼睛，也可以让疲惫不堪的眼睛休息一下了。那天，我正在向外眺望的时候，无意中看见了一个一两岁的小孩子，在大人的监护下学走路。这让我很感兴趣，因为我小时候学走路的时候老是摔跤，可有句话说得好：摔到了再爬起来!正因为我想到了这句话，所以我就不由自主的站了起来，又开始学走。就是经过不断的摔跤，才磨砺了我的意志，让我更加坚强。现在想到这些，我都会为我的勇气感到敬佩，因为这是一段刻苦铭心的回忆。
正是因为这些刻苦铭心的回忆，才让我的生活变得更加有趣美丽。童年是美好的，所以我们要珍惜童年，也要学会回忆童年。因为这样，你的生活就会变得像涓涓溪流一样，更加精彩，更加回味!
致童年作文(篇5)
每个人的童年里总会做一些傻事，我五岁那年，却因自己的帮助，浪费了一直微小的生命。
幼儿园的一个早晨，老师带我们去户外剪纸。我一会儿跑向大树下，一会儿跑向围墙边，看着那围墙上的蝴蝶，三下五除二便剪好了一只蝴蝶。“真漂亮，但它的花纹该怎么减呢?”我自言自语。
望向我眼前的“模特”，那纯纯的翅膀令人沉醉——这蝴蝶有着天空一样的“蓝旗袍”，与白色条纹无缝合的交织着，在树叶余隙透出来的阳光中，有着淡紫色。我睁着大大的眼睛眨也不眨，看着这翩翩起舞的仙子在草丛中隐没。
一转头，我突然被一团白色给吓着了。“这是什么?”我伸出手轻轻碰了碰他净身出一小半翅膀来，我微微瑟缩了一下。
翅膀在这一小团白色中颤动，我亲眼看见它的翅膀一点点从白色的茧中挣脱出来。我的脑海中不断闪过雪怪把人吞噬的场面，直冒冷汗，望了望手中的剪刀，心想：不能让雪怪得了逞。我轻轻从检上剪了个小口子，轻轻的剥着、剥着……我用胖乎乎的小手抚摸着它的触须、翅膀，好像有些湿湿的。终于破茧而出了，可我一点也不含糊，把它放在了花坛的石头上。她真的很漂亮，即使再艳丽的万花丛中也会分外耀眼，蓝白相间的翅膀上还带着一丝黑色花纹，亮片般的闪烁着，一些细微的白色的边，使他如鲜花一般，与万花同样绽放在这草丛。比起那蓝蝴蝶，他更有几分姿色。
我用手在它身旁扇扇风，心想：飞吧飞吧，等你看病的大千世界，可不要忘了我啊!
它轻轻的煽动了几下翅膀，却只是停留在原地，迟迟不起飞。“飞呀，你是要飞的!”我着急了，可他还是一动不动，只有触角在头顶轻轻旋转。“它不会死了吧?”我急得不得了却要集合回教室了，无奈之下，我只好跟着大伙儿一起走了，走时不忘丢下一句：“你一定要飞啊!”
回家，我把这事儿告诉爷爷，得意的夸耀着我做的这件好事，可他了的笑的前仰后合，边笑边说：“傻呀，这能飞起来就神了!”
当初我并不是很懂的爷爷的话，长大后才明白：无论我怎么帮蝴蝶破茧，都避免不了蝴蝶生长的自然规律，每一个阶段都必须自己独立完成，如果哪个阶段出了问题，翅膀变成了残翅。
那一张蝴蝶的剪纸，被我夹在《爱的教育》中，没看到那纯蓝的翅膀，便回忆起这件事来。
致青春作文
作文在平平淡淡的生活中无处不在，写作文可以让思维更加缜密、更加有条理，一篇好作文可以引起大家的共鸣。怎样才能写好自己的作文呢？小编特意为大家收集整理了“致青春作文”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
致青春作文 篇1
为收获而奋斗的岁月，在汗水尽情挥洒中即将成为过往，欲化成天空中瑰丽的云彩，此乃青春的颜色。
时光，白驹过隙，回想起刚踏进校门时的懵懂、幼稚，还历历在目。
转眼，时间的列车已把我带到了中考的战场，一个又一个忙碌，疲惫不堪，是我们初三生活的全部。学校、补习班、家，将我的生活连成了三点一线。日复一日，在这些乏味的日子里，曾经满怀的奋斗激情已悄然退却，而我也逐渐被繁杂蒙蔽了双眼，忘记了心里最初坚守的信念。
走在校园的小径，初夏骄阳肆意地炙烤着，教学楼前一排小树上已褶皱的花叶，蔫头耷脑地挂在树枝上，三楼巨大的玻璃窗反射着刺眼的强光。
也许，再过两个月就要离开这里，我心中一阵黯然，心有不甘，我是多么热爱这个校园，是多么留恋它！我要留下来，要考上这里的高中。
我在记忆中搜索着当初那些使我奋发的理由，我试着重新拾起那些支离破碎的心情，拼凑出心里最初坚守的梦想。去奋斗，不能懈怠，我此时并不是孤军奋战，还有许多的老师，同学，甚至于妈妈------
这种感受，突然改变了我的心情，激励我一直坚持，更加努力，直到再次与这美丽的学校相遇。
青春的另一个名字叫奋斗，我的生活旅程中刻上了它的颜色，具有了诗意。
箐箐校园，记载着无尽的师生情谊
美丽校园，让我有不可言喻的喜爱
时光匆匆，风儿吹拂着青春的面庞
校园里留下莘莘学子绕不开的青春记忆
面对生命，母校告诉我们——
天行健，君子以自强不息
面对生活，母校教导我们——
同享阳光，分享智慧
面对未来，母校鼓励我们——
自立自强，合作共赢
在校园里，我们告别青色
在毕业季，我们走向沉稳
这是青春飞扬的日子啊，让我们从容迎接挑战
校园，永远是我们筑梦未来的港湾
让我们串起校园里遗落的回忆和梦想
珍惜我们的校园
描绘我们的青春
——致我们逝去的初中生活
致青春作文 篇2
突如其来的大雨，洗涤着空气中的尘埃，每一滴都惊天动地，足以泛起圈圈涟漪。
雨的青春应是从天空到大地的那一段长度吧?下落的过程中，一切都可尽收眼底，可美好总是稍纵即逝，灿烂的生命后，等待它们的是什么?是融入大地，消失在泥土中;是落在叶上，蒸发在空气中;是滴在屋檐上，陷入青瓦里。没有童话般美好的结局，生命终究是完结了。
那花儿在磅礴的大雨中孤芳自赏，悄然地绽放在这个雨季。
花的青春应是花开到花落的过程吧?花开时，美艳留住了人们的目光，香气留住了蜜蜂。可花落后呢?没有人会留意它，很少有人为它写下赞美的诗篇。花落后，它只留下凄美的身影。
它们的青春短暂，可为何还义无反顾?
我忽然想起了我们，想起了我们义无反顾的青春。
青春的我们，多少次奔跑在无边无际的路上，即使荆棘密布，杂草丛生，即使在沿途中被磨去了棱角，褪去了狂妄，大汗淋漓，满身创伤，也未曾停止过前行的脚步。
青春的我们，多少次站在人生的岔路口，只因一不小心便迷失了方向。即使迷茫，即使彷徨，一路的风尘仆仆，一路的磕磕绊绊，也未曾放弃最初的梦想。
青春的我们，多少次因卷面上鲜红刺目的分数而丢弃希望，又在多少次经历感悟中重新拾起希望，即使失败，即使伤痛，也永不气馁。
可是，青春之后，我们还剩下什么?剩下为自己曾经的年少轻狂而叹息?剩下为自己曾经的桀骜不驯而后悔?
不!雨的青春虽稍纵即逝，可它融入大地，可获重生。花的青春虽短暂，可它却孕育着果实，孕育着整个秋天。我们的青春尽管面对书本，与考试相伴，以学校为“牢”，可我们的明天是光明的。
生命短暂，青春亦是。只愿在白发苍老之际，回忆起我们的青春，能笑着说：“我从未后悔。”
致青春作文 篇3
我们正走进五彩斑斓、朝气蓬勃的青春花季。步入青春，我们会尝到人生的酸甜苦辣。在生活中逐步形成自己的健康的个性和积极的人生观。每个人都渴望青春，憧憬自己的未来
古往今来，就有许多智者和哲人，以他们的洞察力和智慧，总结出许多人生的名言警句。像孟郊的：“青春须早为、岂能长少年。”萧伯纳的：“青春是美妙的，挥霍青春就像是犯罪。”等等很多很多。
孟子说过：“君子有终身忧。”越是圣贤豪杰、就越是责任大，而在他们看来青春是每个人一生的光辉史，所有的努力、奋斗的精华都在这一阶段，也就是说在青春时期我们应努力学习，把我这短暂的升华机会，使我们的未来有更好的基路石。
对青春这个话题，我有个想法，就是我们的青春是否该“敬”是否该乐。梁启超曾说过凡是职业都是有趣味的。而青春又何尝不是一种职业呢，我们就是这青春学校的的学生，每天不懈的努力、奋斗。争取早一天能在学校毕业，早一点融入社会这个大课堂里。奋斗我们的精彩人生，减轻我们身上的重担，到死也心安理得。
真正的青春不是随口而出，而是我们认真的体会人生道路的这剂调味品，细心的勾勒白纸的色彩。
青春如花似火。灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲。即使有困难，有曲折，有痛苦，对我们来说，也是有益的经验，能使我们得到宝贵的经验。借用《孤独之旅》的话，我们长大了，我们坚强了，青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望。
同学们，为美丽如花的青春奋斗吧!加油，让我们的青春无悔!
致青春作文 篇4
储蓄点滴，储蓄属于你的一份青春。青春，属于我们，属于更美好的未来。
——题记
青春期的我们有时快乐，有时悲伤，有时无聊，有时······
快乐
青春期的我们是快乐的人。李大钊曾经说过：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语;惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精奇，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”在运动会上，同学们一个个活泼，矫健的身影，那一张张稚气的脸上印出笑容，像花儿般绽放的笑容。有时真不明白，他们哪来这么多快乐的事呢?看着他们那快乐的神情，我有些嫉妒。
悲伤
在家里，不经意间翻开了小学的同学录，那些温馨的祝福触动心弦，回首小学毕业那天与死党：婧，絮，倪分离时的情景，当时心如刀绞一般，那小泪珠差点就从我的眼眶里溜走。还记得小学的树荫下曾经有我们一起编织的梦，彼此说过，一生都不会忘记，守着永恒的誓言，那片树荫下有我深深的思念。可在初中，原以为所有人都是那么的单纯，现在才明白人与人之间是有竞争力的，自从和D结识后，我才明白，原来世上也有这么做作的人。我直到现在也想不明白，为什么她这么恨我，为什么这样欺骗我，我并没有做过对不起任何人的事，她对我依然存在着恨意。这些痛都曾深深地伤害过我，伤痛了，剩下的还有什么呢?这些刻骨铭心的痛在心中深深扎根，扎根，深深地扎下去，给我带来的只有悲伤。
没有人不在这成长路上洒下一滴眼泪，这其中没有不表达忧伤表达痛苦的眼泪。小四说过：没有欢笑的青春不算完整，没有眼泪的青春更是一种残缺。
笑过，哭过，才是最幸福的青春。
致青春作文 篇5
那年我们的九三开始的开始，我们都是孩子，最后的最后，渴望抓住时光，歌谣的歌谣，藏着童话的影子，孩子的孩子，该要飞往哪去?--题记
离别的气氛在这间不大的教室里蔓延，像块大石头般压在每个人的心头，班主任让大家坐在一起照照片，平时嘻嘻哈哈的声音沉默了，大家默默摆好了凳子，老师在照相时让大家笑一笑，可我们，却怎么也无法像平时一样与老师谈笑，因为大家心中明白，这一眼，也许就是永别，以后或许不会再有相见的日子，但在初三三班的时光，它是我们每个人的专属记忆，它弥足珍贵，它亦无可取代。拔河比赛中，我们班是最后一名，但三班的同学他们没有努力吗?不!你可以取笑他们的失败，但你不可否认他们留下的汗水，不可否认他们手上因练习而起的水泡，不可否认他们所有的努力。
我们这一届学生被称为我们学校史上最差的一届，而我们班，是这届中最差的一班，但我们的每位老师，都不曾真正放弃我们班，请允许我代替全班同学说一句：“谢谢老师”。我们忘不了幽默搞笑的语文老师，他读给了我们班很多的优秀作文，我们忘不了开朗活泼的数学老师，虽说我们时不时将老师气的头顶“冒火”，我们忘不了谈天说地的英语老师，您带给我们的课外知识我们受用不尽。忘不了“大肚子”的政治老师，忘不了“嗓门大”的历史老师，忘不了严肃的地理老师，忘不了严厉的生物老师。当然，我们最忘不了的是我们的班主任，他在歌咏比赛后的安慰，他在毕业季的鼓励，我们每个人都铭记在心。
两天后，我们即将奔赴考场，用笔书写我们的青春和努力，今天，在这间教室，对着熟悉的，不熟悉的人，尽道一声“再见”。之后，便是三年的结束，它有一个美丽而梦幻的名字——青春散场。
致青春作文 篇6
盼望着，盼望着，距离xx——第二届青年奥林匹克运动会在南京举行的日子更近了。和每个南京市民一样，作为东道主，我对这次盛会也充满期待和憧憬。
南京是一座美丽的城市，她以悠久的历史，深厚的文化底蕴，优美的自然风光和舒适的居住环境闻名全国——美丽的玄武湖似城市中的一颗璀璨明珠，青松环抱的中山陵引无数人瞻仰，城市街道上成排的绿荫也让南京有着“绿色城市”的美称。……一切都使南京城与其它钢筋丛林般的现代化城市不一样，更加贴近自然，充满了生机。我想，这也是我们这座城市能力败群雄、让国际奥委会选择我们这座城市的重要原因之一吧。
青奥会旨在聚集世界范围内所有的具有天赋的青年运动员，进行具有高度竞技水平的赛事；此外，还应该在奥林匹克精神方面成为一项具有教育意义的项目，让青年们从运动中收获健康的生活方式；同时，我们还要在节日般融洽欢快的气氛中分享世界各地的文化，激发青少年自我创新的意识。
青奥口号是“分享青春、共筑未来”。确实，到时候我们要喜迎来自世界各个国家、地区的青少年。青少年代表的是青春、是激情、是创造，所以，我期待的青奥会应该就是这样一场充满青春、洋溢激情、富有挑战、创造的体育盛会！南京是一个六朝的古都，有深厚的文化底蕴，我想，等到青奥会在南京召开的时候，来自世界各地的朋友会被南京的过去（底蕴）所吸引，他们更会给南京带来激情，让南京这座古老的城市焕发青春！
不是吗，为了迎接青奥会，一座座现代化的体育场馆正被修建或改造成功；凸显了青春、活力与南京文化的青奥会标和口号也已被世界熟识；迎接青奥、分享青奥的一项项体育、文化活动也在全市一次次举行……
“与青奥共成长”！熟记着这句青奥理念的口号，我对xx年在南京举行的青奥会满怀期待——xx，南京青奥，你一定会是一场让世界瞩目、让南京骄傲的充满活力与激情的青春奥运！
致青春作文 篇7
这里没有海市蜃楼，这里有梦的希望这里没有哭泣的天使这里有维纳斯迷人……明天会更好，轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛，看看忙碌的运动会，激烈的……
巴尔扎特曾说过：“胜利和眼泪便是人生。”在芸芸众生中，在不断流逝的美好年华中，我渐渐体会到这句话的内涵。我们不能断言每个人有一次尝试都是令人满意的。但是，我们至少可以说他们曾经拥有过。如果说成功的那一刹那是永恒的，是天长地久的，那么我们不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。要想成功的人，必须留一方心田来播种挫折和失败吧，是他们让我更深刻地体会到成功的快乐，更深刻的理解了奋斗的艰辛。
运动，多么骄傲，它让生命之树常青。生命，给予运动以真实意义。每一个细胞的组合，每一神经的连动，每一骨骼的存在，都串起了运动的全部，生命，多么可贵，它让运动的高峰迭起;生命，多么值得珍惜，它让运动之火绚丽多姿。生命，创造了运动;运动，使生命辉煌。
拼搏，拼搏，正是勇于拼搏，不断超越的精神才产生了运动的风采，才让运动变的更加精彩，更加吸引。在拼搏者的眼中，不在乎胜利时的欢愉，不在乎失败时的眼泪，只在乎自己的曾经拼搏。在拼搏者的心中，只有不断拼搏的信念，不断超越，迎接挑战的意念。
拼搏，只有拼搏才是运动的真谛，才能体现出运动的真正意义。相信自己星光照耀下的是成功的喜悦黯然退却的是失败的痛楚挥之不去的是自责的泪水垂首洒落的是一点一滴的心酸就让一切在风中熏干褪去的是灰暗的记忆回复的依然是——灿烂的理想相信自己天空中飞翔仍旧是无法挥去的期盼相信自己自信，是你内心浮躁烈火将要吞没冷静时的一场倾盆大雨。自信，是你面临悬崖时不畏缩化作瀑布的纵深一越。自信，是你在泥潭里挣扎绝望时的一支有力拐杖。自信，是你周围漆黑一片时为自己挑然的一盏明灯。相信自己，冲破禁锢赢得光明!
致青春作文 篇8
青春是一首单曲循环的诗，不忍留恋下一首的芬芳；青春是一盏月下独酌的酒，酒荡回肠，回味无穷；青春是一首激昂愤慨的歌，一路向北，策马飞扬；青春是一种莫名的愁，蓦然回首，几曲离思。
时间的转盘不停地旋转，岁月的日历飞速地后翻，抓住的抓不住的都渐渐地从指缝间溜走，我们只能眼睁睁地看着这流逝的过往，无可奈何，伸出双手寻觅，才发现青春的涌进给我们留下的珍贵，是溜走在指缝间的回忆和经历之后更加成熟的我们。
少年，是一个完美的圈，不停地转动着，不知转动了多久，不知经历了几圈，凸显着的是画面中飞舞的四季变换。少年被放置在春天浅绿色铺衬的翠草之中；被渲染在夏日的声声蝉鸣之中；被搁浅在秋日飘飘落叶之中；也曾被沉淀在冬天的皑皑白雪之中。是青春年少那淡淡的悲愁，和着冬日的沉稳矫健。
我们的青春才刚刚起航，未来还有很多很长的路要走，过去的喜怒哀乐，就像是青春时刻的一本日记，永远记录着我们的过往，无声无息的深沉着，似在低声诉说着—岁月，让我们成长。
细细品味着走过的过去，那是一路为想要到达的未来奋斗的过程。和着摇滚的步伐，抛去那柔弱的哀伤，用坚强的外表去支撑那柔弱的内心。不再去感伤那逝去的岁月，不再去挽留那走过的曾经，只不断地勇敢地选择一路向前。过去的一切，美好的就留在心间，悲伤的就让它随风消逝。
属于我们的青春，时而明媚阳光，时而悲伤难过，这就是我们最青涩的记忆。开心不开心都只是展露在外表，不懂得如何去掩饰，似乎也是不愿去掩饰，就是那么地放荡不羁。我们的青春是一首没有尽头婉转悠扬的动听乐曲。
致青春作文 篇9
在初中紧张的学习之中，你青春，在悄无声息中走进了我的心里，让我真正感觉到你随风飘动的身影，让我体会到了你如朝阳般的活力，让我在初中生活中学会了珍惜你。
你在我心里，时刻帮我记忆那些美好的憧憬，在朗朗书声中，你帮我记忆那无穷无尽的知识，让我在知识的海洋中遨游;在与同学嬉戏时，你帮我描绘了清晰的画面，让我永远记住这美好的时光。
你在我心里，我用那颗平静的心，感受到你如花的生命，美丽却易凋零，假如不去细心呵护，便可能在来不及美丽之前，烟消云散。感受到了你那如风的脚步，来也匆匆，去也匆匆。如今坐在考场的我，感触最深，因为我发现我已错过了太多。我感受到了你那如雨的身影，朦胧却又多情，假如不去把握你，便会化作清泪，在心中破碎。
你在我心里，我用心赞叹你即使遇到挫折，也依然会有坚定执著的梦;你就仿佛那一本厚厚的书，可以填满欢乐，也可以写下孤独，你仿佛一座险峻的大山。让我懂得只有攀登才会揽胜，奋斗才会成功;可你的脚步从来不会因我而停止。你就是我初中生活中最靓丽的风景线，美丽而又壮观，记载着我的欢乐与悲伤。抓住你，珍惜你，让你走进我的心里;拥有你，赞美你，我仿佛拥有了朝阳的活力。
你在我心里，让我欣赏你不因风雨阻扰而停止的旋律，让我珍惜你不因等待而停止的脚步。我体会到奋斗是你的本质，你的价值因奋斗而辉煌;汗水是你的营养，你的生命因汗水浸泡而丰盈饱满;泪水是你的溶剂，你因泪水的洗礼而造就一副刚强的身躯。
你在我心里，给予了我抓住你的勇气，给予了我珍惜你的心，你在我心里，让我的初中生活变得如此充实，让我的知识变得如此丰富，谢谢你青春，我回一直把你留在我心里。
《给教师的建议》读后感作文1500字通用
我相信每个人或多或少都写过作文，多写作文可以让我们的思维更细腻，逻辑更清晰。写好一篇作文还是需要大量的精力和脑力，你对哪篇作文印象比较深刻？下面是栏目小编帮大家整理的《给教师的建议》读后感作文,不妨参考一下。希望你喜欢！
《给教师的建议》读后感作文(篇1)
最近我看了《给老师的建议》这本书，作者是苏联当代教育家苏霍姆林斯基，翻译得很好，文字深入浅出、通顺流畅、极便阅读。我们不得不佩服大师的伟大，他怎有如此多的思想，他怎有如此妙的建议，他怎有如此深的见地？这本书给了我很多启示和感想。
首先，我觉得我们的思想好落后，苏联在一九四几年就有那么好的教育理念，对学生权利的尊重。我记得自己上学时，对老师必恭必敬，对老师说的话也是惟命是从，不敢有半点不敬和怀疑。可现在的学生却不同，他们和老师有说有笑，有时，老师不对的地方他们敢当面挑刺，和老师说话也总以一种同辈人的语气，似乎老师在他们眼里算不了什么。一开始有点接受不了学生的这种态度，但读了此书，受到启发：虽然学生是未成年人，认识问题有不可克服的局限，但发扬民主却是对学生权利的尊重。凡事多与学生商量，多与学生沟通，在商量中体现对学生主体的尊重，在商量中实现学生的主体价值。需要特别注意对话的平等，民主作为现代社会的基本共识和基本追求。
再次，从此书中我发现自己作为班主任对学习困难的学生教育转化的一些错误态度和做法。学习困难的学生指的是：前一样东西还没弄懂，后一样东西就该要学了；刚学完这一样，另一样又忘记了。我认为要减轻这些孩子的学习负担，只要把教材上的基本内容掌握好就可以了，不要读其他的什么东西，以免分心。但当我读完了《给教师的建议》后，就深深感到这种意见是错误的，这种对学习有困难的孩子，学习越感到困难，他的脑力劳动中遇到的困难就越多，他就越需要阅读。要靠阅读，阅读，再阅读---，正是这一点在学习困难的学生脑力劳动中起着决定性的作用。读中提出问题，读中感悟。学习的问题不仅在阅读中能挽救某些学生免于考试不及格，而且在与借助了阅读发展了孩子的智力。这些学习有困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧就越活跃。这也是教师对后进生个别因材施教的重要实践工作。
苏霍姆林斯基明确告诉我们：学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西；对一个学生来说，五分是成就的标志，而对另一个学生来说三分就是了不起的成就。教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，这是教育技巧的一个非常重要的因素。
同时，我深深体会到：在知识经济飞速发展的今天，不读书很难跟上时代的步伐，只有多读书、勤思考，才能从知识的海洋里吸取营养，才能让我们摆脱坐吃山空的尴尬境地，才能充实我们的大脑，提高我们的素养。正如苏霍姆林斯基所说：一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，那就是通宵达旦地读过一二百本。
总之，在读了《给教师的建议》这本书之后，我不但对苏霍姆林斯基书中讲述的教育理论有了更深的理解和感悟，而且也对苏霍姆林斯基的伟大人格充满了深深的敬意。他用赤诚的心﹑火热的血﹑坚强的毅力﹑辛勤的汗水，在人们心中树起了一座不朽的教育丰碑。他让我们每一个教育工作者时时不忘己任，努力完善自己的教育方法，给学生发展的空间，最大限度的激发学生的创造力和学习热情。老师们，让我们一起努力把！相信在我们的努力下，每个学生都能成为善于思考的人，成为对国家有用的人。
《给教师的建议》读后感作文(篇2)
看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，我从中受益匪浅，要想做一个好老师，不单单是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能。
首先，我要树立一个信念天下没有笨的学生，学生的心灵都是美好的、善良的。我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。为什么呢？当我自己是一个学生的时候，我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。
我要毫不犹豫地爱我的工作，爱我的教学，如何去爱，这还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题。当我是学生的时候，我常常会有讨厌上课的经历，为什么会讨厌呢？上课枯燥呆板，布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学习积极性低等，往往是这一类老师的共同特征。现代的老师，显然不能这样下去，作为受过现代教育的老师，要有现代的教学。
首先，我要学会研究教学怎样让自己在课堂四十五分钟内最有效的发挥我的学生能有最大的收获不仅仅是知识的接受，还要有学习的热情、有主动学习的渴望，有探究学习的能力及提升内心世界的愿望。
课堂的四十五分钟之前，我应该怎样做呢？以下这些问题这节课我要教给学生什么？最重要的是什么？最难教的是什么？学生最易接受的是什么？最难接受的是什么？我应该如何最大限度地调动学生的积极性、主动性？最大限度激起学生的求知欲望。
我的数学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？其他老师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢？别人的为什么好呢？好在哪里？在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受？如果发生突发事件，我有什么应变措施呢？我都应该认有效地真对待，作好充分的思考与准备，显然这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关要的，好的开始是成功的一半。
课堂的四十五分钟之间，是我开始展示自己才识的时候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。当一个良好的精神面貌展现在学生面前，不仅给自己带来信心，也可以鼓舞士气。当我开始进入角色时，依据教学设计进行讲学，那是必须的，但我不能死抱设计而不知灵活应变。我还要仔细的观察我的学生，从他们的眼神、表情、声音和动作，来判断自己的讲课情况和学生的接受能力以及快速评价这是否与预期效果吻合。经过大脑的快速运转之后，及时适当地调整我的教学设计。我要爱我的同事们，我要虚心地向他们学习，我要主动地与他们交流探讨合作，我要始终有团队精神。集体的力量与智慧是伟大的。课堂的四十五分钟之后，我还要适时的从学生那里得到反馈，而且，我自己还要不断地反省思索课堂上遇到的问题。教学当中，遇到的事件很多，但可以分为常发事件和偶发事件，常发事件的解决，更多的是依靠一种经验积累；偶发事件的解决，更多的是取决于我的智慧、机智、应变能力的高低。教学水平的提高，是在不断的问题解决中提高。围绕问题的解决而进行研究，，把普遍的问题、个别的问题进行分类总结，并且把一些值得研究的问题上升为课题，把问题做大、做细、做真，眼光高远、与时俱进地看待问题。在一边教学的同时，一边搞教研，不断的学习，坚持不懈地钻研。
《给教师的建议》读后感作文(篇3)
假期翻阅着苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，学过的每一条都在指导着我该怎么去管理教育学生，并且找到了自己在教学当中的一些不足和弊端。今天我学习的这一条让我同样感受很深刻。苏霍姆林斯基说，在教室还应当有让学生在那里从事智慧的、被某种思考所鼓舞的劳动。这块天地可以是很小的，哪怕是装着泥土的一个小箱子也行。最主要的是：要让学生能够同时看见、观察和动手。哪里能做到这三点，哪里就有生动的思考，使智慧得到磨练。
苏老师在现实中指出了这样一种现象：有一种可怕的危险--这就是学生坐在课桌后面而无所事事，每天6小时无所事事，月复一月，年复一年地无所事事。这样会使一个人走入歧途，在道德上败坏下去。其实这样的学生在我们的课堂里并不少见，这些上课无所事事的学生通常被成为在“开小差”，他的思维处于停滞状态，每当课上看到“开小差”学生总是会让教师感到恼火，我们都希望人人都目不转睛地听着自己的课，但事实上每节课总会有那么几个人对我讲的内容一点兴趣都没有，除了反思自己课不够精致不够生动外，还忽略了个重要问题：我的课没有把学生带入思考的世界。
对于小学生来说，他们需要新鲜事物不断刺激他们的各大神经，调动各种感官，而教师为此也是绞尽脑汁地使尽各种手段。很多时候有个现象，孩子越学越觉得没意思，家长也会说：人家越学越聪明，你怎么反而笨了？苏老师早就说过：不能认为：既然学生在掌握知识，他自然就变得更聪明了。这一切远不是这么简单的。
“不下决心培养思考习惯的人，失去了生活中最大的乐趣。”来于爱迪生的这句话道出了人不能不思考。教师要思考如何才能让自己的课有最高的效率，学生要思考如何才能将今天所学真正变成自己的知识。
《给教师的建议》读后感作文(篇4)
当我拿到这本沉甸甸的名字为《给教师的一百条新建议》的书的时候，翻开第一页，第一句话映入眼帘：“不妨一读此书，这是一本无害的书”。看到这句话，我感觉很别致，作者非常的谦逊，从而吸引了我。于是我静下心来慢慢地品味了这本书。《给教师的一百条新建议》这本书属于教育随笔，是由上海市北郊学校“另类”校长郑杰所著，之所以成为“另类”是因为他用3年的时间，将一所薄弱的学校改变成一所声誉高、生源足、经济好的学校，道理只有一个：只有将各种理论提升为自己的思想，转化为自己的行动的校长才能办好一所学校。郑杰的另类也是因为他有独特的思想，有独特的办学理念。他善于观察、分析、思考和写作。这本书吸引我的原因在于它的朴实的语言，以及发生在我们教师身边的事实为案例，并针对教师的实际情况提出的一些建议。
全书四个部分：“教师作为一个完整的人”慧语连连，充分体现此书的精神底色，它像一声断喝，唤醒了教师对自身精神性方面的关注与追求；“教师作为一名称职的员工”重在阐释教师发展与学校建设方面的话题；“教师作为一名理性的教育者”从人性关怀的角度论述教师应如何进行艺术性的教育教学活动；“教师作为一种自由职业者”则是从职业化的崭新视角深入剖析教师当如何对待自己的职业，做一名成功的教师这一话题，颇具新意。四大部分一百条建议，融汇在一起，让我感受颇深。下面我就本书中印象尤其深刻几点谈谈自己的感受：一、教师应享受生活，放松些、再放松些看到第4条建议中“教师应享受生活”与77条“放松些、再放松些”看到这些话，感受颇深。当我们平静下心来，让整个心态放松下来，静下心来仔细一想，作为教师真的得让我们自己活得这么累吗，安排完工作的时间后就没有了自己的时间吗？就像郑校长谈得而言，对教师而言，享受生活有着天生的有利条件。
只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡不过的点点滴滴，当你静下心来细细品味，都有无限风光蕴含其中。只能说妨碍教师享受生活的，是我们教师自己。如果不能阻止自己卷入纷争之中，如果不能时时去寻求生活的真谛，如果不能训练自己的感官已发现生活的美，那么我们只能被生活抛弃。一旦我们被生活抛弃，那么，我们也必将被我们所教的孩子们鄙视。作为一名小学教师，我们不像初中、高中老师那样整天有着升学的压力，有批改不完的作业。与我们每天打交道的是一群天真无邪、朝气蓬勃的孩子！我们应该受到孩子们的感染，去认真享受每一天，晚上静静的坐下来，端上一杯咖啡，来美美的享受今天孩子们快乐事情，将感慨、反思细细的记录下来，作为一种享受。
而回想一下自己，每天总是忙忙碌碌、除了工作根本安排不好自己的时间，工作时尽量维持精神饱满的状态，回到家就像泄了气的气球满脸倦容。所以我想，学习郑老师那样，应调整好心态，将教学看成是一种享受，中间充满无与伦比的乐趣；把孩子们看成是自己的伙伴，朋友，因为他们中间充满无限的童真。把学校看成是娱乐场所，来学校一天那就是在体验生活带给我们的愉悦！二、学会倾听不容易我们每天都在听，但是不一定是在倾听。“倾听”与“听”是两个不同的概念。听是入耳，一种生理游戏，但不一定入心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一种本能而已。而倾听呢，是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。学会倾听是非常重要的，倾听不仅是一种交往艺术，更是一种美德。教师当然需要倾听，乌申斯基说：“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。”真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。教师善于倾听才能理解学生，才能反思自己的教育教学，从而提高自己的水平。工作之余，善于倾听又会让你交到知心朋友，拥有和谐融洽的家庭关系。
因此，学会倾听真的很重要，通过它会让你学到更多的东西，也会让你得到许多东西。而我们作为小学老师，工作比较琐碎，有时会因为自己的忙碌，学生跑过来对你说这说那，他语言总是表达不清楚，说半天还没说完，而由于正忙，有时根本听不到耳朵里面去，总是说：“好了好了，老师知道了，忙完了再说！”其实感觉孩子们说的只是小事，根本没听的很清楚，而真正忙完了，又将这件事给忘了，好长时间才想起来，总是觉得愧对她们。还记得我听过一次礼仪讲座，其中在谈到如何与人沟通中，有一点给我印象很深，那就是：当别人在和你说话、沟通时，无论事情的大小，你都应当眼睛温和的面对对方，这是最起码的礼貌，是对别人的尊重。因为这证明你是在认真的倾听对方的讲话，相同，别人肯定也会因为倾听的力量非常诚恳的与你交谈、赢得别人对你的尊重和爱戴。认真倾听不仅表现出的是你个人能力素质，更是一种美德！在教师学会倾听的同时，也要教学生学会倾听。
人的一生所能学到的知识，不可能都从书上学得来，很大一部分是向别人学来的。在幼儿园中我们总会遇到这样的事情，当一位小朋友在认真的回答你的问题的时候，别的小朋友总会把手举的高高的:“老师、我会，我会”。从中可以知道，学生没有很好的倾听习惯，要想改变这一现状，我想必须要教师教给学生倾听的方法，逐步帮学生养成倾听的好习惯。三、教师要继续学习每个人都有很多条不学习的理由，但是，作为教师，我们读书学习的理由只有一条，那就是如果不学习，则不能胜任现在的工作！郑杰老师说：因为如果教师不经常的更新知识结构，不能对新知识保持长久的好奇与敏锐，就有可能被学生看不起。
一旦教师停止了学习，在机械枯燥的活动中教师会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力，而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。因此，读书学习可能是这样一种东西，它能使学生亲近呢，使你永葆活力、使你更具有魅力。虽然现在我们从事的是小学教育，不会有太大的教学压力，我们面对的是一群天真活泼的小朋友。但是孩子们随着年龄的增长与知识生活经验的不断丰富，不仅智力提高，而且创造性极强，经常会问老师：“为什么？”如果不了解，总是会被孩子们给问住，不知如何解答。还有，现在发展比较快，如果老师总是从前的一套教学法，显而根本不适合当前的教学情形。以前总是说要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。
所以这就要求我们老师应该多学习、看书。不仅要观看、参与学校组织的教学活动，还应该既积极的思考，探索，发现自己的短处，及时调整。教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。老师是孩子们的榜样、模仿得的对象，所以如果教师要养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的榜样，相信对孩子的以后发展是非常有利的！
《给教师的建议》读后感作文(篇5)
苏联当代着名教育家苏霍姆林斯基是一位具有３０多年教育实践经验的教育理论家，为了解决中小学的教育实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的建议》一书。书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。阅读完《给教师的建议》之后，感触颇深，启发非浅。
书中谈到这样一个问题：教师的时间从哪里来？一昼夜只有２４小时啊！是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。试想：每天都要备课、课前准备、上课、批改作业、课后辅导，现在还要抽出时间来搞课题研究。教师和所有的人一样，要做家务，也要教育自己的子女，这些都需要时间。那么教师的时间到底从那里来呢？苏霍姆林斯基为我们指明了方向，解决了这个时间问题，答案是：读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要多读书。确实，我们在自己所教的那门学科里，学校所发的那本教科书里包含的那点基础知识，只不过是入门的常识，在知识的海洋里，我们所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海之一粟。原来，教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的。
因此，读了这本书之后，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。所以，读书吧，老师们！
《给教师的建议》读后感作文(篇6)
给教师的一百条建议全书四个部分：“教师作为一个完整的人”慧语连连，充分体现此书的精神底色，它像一声断喝，唤醒了教师对自身精神性方面的关注与追求；“教师作为一名称职的员工”重在阐释教师发展与学校建设方面的话题；“教师作为一名理性的教育者”从人性关怀的角度论述教师应如何进行艺术性的教育教学活动；“教师作为一种自由职业者”则是从职业化的崭新视角深入剖析教师当如何对待自己的职业，做一名成功的教师这一话题，颇具新意。四大部分一百条建议，融汇在一起，让我感受颇深。以下几点印象尤其深刻：
一、教师要有静气。
有的人一身匠气，只知机械地干同样的事，干得毫无生气。他们眼中的工作，仅仅是要完成的任务，为了完成任务，只习惯于从过去的经验中去搜取营养，在这种消极态度下，人们形成了一种定势：凡事都可应付，只需照老规矩办就是了。有的人沾满俗气，或者叫市侩气，又叫小市民。他们遇事总先考虑自己的得与失，不斤斤计较一番，他绝不罢休。有的人躁气，这种毛病许多人都有，躁气就是浮躁之气，千起事来冒冒失失，想急于求成，没有多少事情能干到彻底，却急于表功，事情没有干完，就要评这许那。
教育是长期投资的事业，教师干的工作需要扎扎实实，点点滴滴，任何包装、宣传、炒作，都不能替代一天天熏陶，一本本作业，一句句话语。所以，教师要的是静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便最好地超越自己；静气就是要静得下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，乐趣自然在其中，生活的意义也在其中。静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。
静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是你自己。是呀，作为年轻教师，有的是满腔的热情和把事情做好的信念，但是要把工作做好，做精，的确需要静。需要静下心来备好每一堂课，批改每一本作业，读几本好书，总结一下自己的不足，细细品位与学生在一起的每分每秒，品尝作为老师的乐趣。何乐而不为呢？来，一起放飞心情吧！
二、教师要学会做减法
这一点其实与我们学校老师们口头上流行的要学会“偷懒”相似。那么，在重压之下，我们教师该如何正确偷懒，如何把减法做得更好呢？
首先，减掉那些不合目的的劳动。教育目的是什么？这是做教师的首先应理清的。教师的目的在于促进孩子发展，这是教师目的的全部。一旦将其他目的掺杂其中，尤其将个人目的混入其间，则会带来无尽的苦痛。
其二，减掉那些无效用的劳动。教师的劳动严格地说是脑力劳动，教育的智慧首先在于运用智慧减轻体力的劳作。如果我们静下心来反思一下自己的一天，我们会恍然发现我们有许多事情白做了，有一些事情做下来却起了反作用，我们为无效劳动付出了青春与心力的代价。
当然了，做减法先要做加法。在我们的头脑中加入知识，用知识来修炼智慧；在心灵中加入理性，用理性指挥我们的躯体。人只有在克服了盲目和情绪化反应之后，才能在繁琐的事务中找到一个支点，依靠这个支点，我们才能挥洒自如，游刃有余。还记得，当时教某班的时候，我对班上不完成作业的同学的要求是可以只完成一半或三分之一，但要自己认真完成。连续几天，这部分同学的作业都做了一半按时交了，我也都很满意，并在班里表扬了他们。课堂上，他们也听得认真了，不断受到老师们的表扬。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，当你用“加法”不奏效时，为什么不试一试“减法”呢？
三、教师要有宽容精神
宽容很不易，才成为一种美德。如果我们在教书时，只认了教科书和大纲，却容不得半点质疑；如果我们只守着自己习惯的教法，借助于习惯的手段和方式，拒绝一切新的想法和创意；如果我们听了某些宣传或说教，认为某种教育理论或政策就是惟一正确或惟一必须信守的，那么我们还是不宽容。
当面对每一个有个体差异的孩子们时，如果我们只以个人的眼光去取舍，唯独偏爱那些乖孩子，排斥那些笨孩子、脏孩子、调皮的孩子、被父母遗弃的孩子，那么我们尚不具备宽容精神。我们在不知不觉中已迈入了一个多元化的世界，进入这个世界的资格就是具备宽容精神。宽容不易，才使宽容成为美德。宽容不仅在面对异己时有用，对自己的冲突着的人性而言，宽容意味着造福于自己。宽容会使我们挣脱身心的一切束缚，使我们每一天都很自由。
是呀，陶行知先生忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”让我们教师学会宽容，给学生多一点宽容，学生自己就会多一点自尊，多一点自省。宽容，是让学生感受到爱和友谊的先决条件，更是能令其健康成长的必要条件；同时宽容也会使我们教师处事变得更加理性，使自己的工作变智育中心为以人为中心，造就一种民主的教育、生动活泼的教育，这不正是现代教育所提倡的吗？
一百条建议，一百个法宝，似阳光，如雨露，滋润着我干涸的心田。从这本书中，我们可以读出人生哲理，教育智慧；而读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。作为一名平凡的教师，此书让我感动，更让我深思。但愿在其新锐思想的指引下，做一名幸福的教师。
致疫情中的志愿者作文 (通用3篇)
在世界的每个角落都有一群志愿者，他们用他们力所能及的能力去帮助他人，去帮助世界上需要帮助的人。你了解过关于赞美志愿者的作文吗？读后感大全小编收集整理了一些致疫情中的志愿者作文，仅供参考。
致疫情中的志愿者作文(篇一)
在2008年8月8日的傍晚，北京奥运会开幕式马上就要开始了，我作为一名小志愿者在开幕式的举办地“鸟巢”外为来自世界各地的人们服务。那时的鸟巢仿佛是人的海洋，来自世界各地的朋友们正井然有序的向体育场内走去。包括我在内的每名志愿者都在自己的岗位上忙碌着。
忽然，我在人丛中发现一个掉在地上的照相机，我连忙捡在手里，四处望望，想找到它的主人。但周围的人们都在准备入场。此时我心想；“哎呀！这是谁丢的呢?照相机的主人丢了这么贵重的东西一定很着急，可现在这么多人，我去哪儿找到失主啊?”就在此时，我看见一位白发苍苍的外国老太太焦急的对周围人用英语喊着什么，但是由于大家都听不懂，没有人能帮助她。我连忙走上前去用英语对她说：“你需要帮助吗?”那位白发苍苍的外国老太太欣喜地说：“太好了！你会英语呀！你能帮助我吗?我的相机找不到了！”我说：“您不用着急，说说您的相机是什么样的呀?”老太太叙述了一下她相机的样子。我一看刚才我捡到的相机和老太太说的一摸一样，我连忙就把手中的相机递给她。老太太说：“真是太感谢你了！这个相机对我来说太重要了，在我来中国之前，我的小孙女让我多拍一些北京美丽的景色，我还要用它来记录下北京奥运会开幕式的精彩场面，相机要是丢了，我会觉得非常遗憾。幸亏我遇见了你。”我连忙说道：“不论你是否遇到我，每个中国人捡到别人丢的东西，都会想办法交到失主手中。这是我们中国人的传统。”她又说道：“从你身上我深深地感受到了中国人民的友好，我要将这份友好带回我的祖国。我是英国代表团的团长，想邀请你参加下届在伦敦举行的奥运会开幕式。”我听到这个消息非常高兴。
就在这时，有人在我的耳边喊道：“宝贝儿，快起床吧，要不然该迟到了！”原来是妈妈在叫我。这时我才发现，这原来是一个美丽的梦。虽然这仅仅是个梦，但我很想实现这个美丽的梦，希望北京奥运会召开之时，我能作为一名普通的志愿者，为奥运会贡献一份力量，我将会为实现这个美丽的梦而努力。
致疫情中的志愿者作文(篇二)
志愿者——代表着给予和奉献。他们就像满天星，呵护着这个世界的万物生灵，使天地间永存着一股温暖的气息。也正是他们，让世界更加美好。
狗是人类最忠实的伙伴，他已伴着人类走过了太多年。正是因为狗的忠实，我从小就和小狗结下了不解之缘。
新年快到了，家家都在忙着准备做过年的事。年年春节都有人宰杀一些动物，外婆家也不列外。他家有一条小黄狗，跟他们在一起度过了一年，却感情很深。虽然外婆也不忍心杀掉它，但这是唯一的办法。我苦苦求外婆不要杀了那只狗，但是她说：“如果不杀了它的话，最终被人偷了还是要被杀的呀！”听到这句话，我的心凉了半截。
还好，我有一个支持人：姐姐。她告诉我一个办法：用千言万语化作泪水。这样他们绝对不会再杀狗了，我同意了，虽然我知道我回家后，他们还是会杀狗的。但是，只有这样，才能让那只小黄狗的生命在延长一点。这是我第一次为一只狗哭得这么伤心。他们看了，都不忍心了。只好依了我。
就是这样，这只狗的生命因为我而延长了一点，可以说，是我把它救了吧。从这次后的几天里，它对我更加友好了，但是眼睛里常常流露出一种悲伤的情感。晚上，外面下着淅淅沥沥的雨。我仰望天空，想道：应该是他的生命到了尽头吧······
这个世界是不是人类的，不是其他动物的，是我们共有的。狗也是一个重要的生命，人类并不能主宰这个世界。那
既然这样，为什么人类还要去杀害无辜的生命呢？虽然这次的行动并不是去帮助一些人，但是为一只狗延长生命的时间，我想，只要去保护，呵护一个幼小的生灵，应该就是志愿者吧！
致疫情中的志愿者作文(篇三)
社会需要和谐，经济需要发展，人们的生活水平更需要大幅度的提高。在此情况下一批批志愿者纷纷涌现出来，加入到为社会无偿服务的行列中，为祖国的经济建设和社会文明的提高作出了贡献。在“国际志愿者日”即将来之际，让我们一起细数志愿者无私奉献的爱心。
每当发生重大自然灾害的时候，我们总能看见一些熟悉的身影不顾个人的安危冲在最前方，只为在第一时间救出那些岌岌可危的生命。他们是武警战士、在读的大学生、分布在各行各业的技术能手。他们只考虑怎样在最短的时间里挽救那些生命，安抚那些失去亲人的人们，帮助无家可归的人尽快重建家园，好让这些人尽早过上平静的生活。他们从没有想过自己所面临的危险，更没有想过家里的亲人也需要他们的安抚和体贴，他们把自己当做了灾区人民中的一份子，积极投入到营救和重建的工作中。
当前社会已经步入了“老年化”，许多高龄的老年人都处于独居状态。由于年老体迈，生活无法自理，社区就会有志愿者按时上门为他们提供无偿的服务，好让他们安心地度过晚年生活。老年人最怕孤独，志愿者们就会轮流上门陪伴他们，和他们唠家常，给他们读报，替他们梳理和打扫卫生，让他们的每一天都过得有滋有味。他们不是亲人，却胜似亲人，他们把自己的爱心融化在了老年人的生活里，让他们的心不再感到孤寂。
当处于叛逆时期的孩子让家长感到一筹莫展的时候，又是志愿者们一次次上门了解情况，和孩子交谈、做游戏，友善的话语渗入孩子的心脾，孩子把他们当成最知心的朋友。当孩子一天天进步，家长的脸上也舒展了笑容，从此志愿者的形象在众人的心理留下了难以忘怀的记忆。
上海世博会的召开，更是有无数的志愿者奔赴在各条战线上，他们用流利的外语、灿烂的微笑、娴熟的服务态度给世界各国的游客带去了中国人民的美好祝愿。他们利用业余时间，不计报酬参与了世博会的各项服务工作，为中国和世界各国架起友谊的桥梁而作出了自己的努力。
为了维护世界和平，又有许多出色的军人把自己的生死置之度外，纷纷加入了维护世界和平的行列。他们带着祖国人民的殷切希望和嘱托，把和平的理念带到了发生战乱的国家，用自己的满腔热情帮助陷入生死困境中的异国人民走出战争的阴影，为维护世界和平作出了重大的贡献。他们是可爱的，他们也是值得我们永远尊敬和学习的人。
编后语：每年的12月5日是“国际志愿者日”，让我们所有充满爱心的人一起以志愿者的身份为促进社会文明的进步、大力发展国民经济而努力不懈。也让我们为建设和平事业尽自己的一份心意，为处在困境中的人们伸出人道主义的援手，让更多的人在充满爱心的大家庭里得到幸福和快乐！
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