语文是一门非常博大精深的学科,作文教学是语文教学的重要组成部分。为了让我们感知到语文的魅力,提高语言表达能力,一般老师会依据近期所学知识布置写有趣的科学课作文的作业,你知道写好一篇有趣的科学课作文需要从哪些方面入手吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是读后感大全小编整理的“分享一堂生动有趣的科学课学生高分范文”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
9月24日 星期四 晴
“一只羊,两只羊,三只羊……”今晚是怎么了?翻来覆去总是睡不着,时钟刚刚跳了十下,已经晚上10:00了,但自己一点睡意都没有,难道这就是人们常说的“失眠”吗?听说数羊可以让人很快入睡,但我现在已经数到50只羊了,却一点效果都没有,看来今天上的科学课确实让人太兴奋了,害得我还在回味着上课时的情景。
今天的科学课主要是让我们吹泡泡。吹泡泡的时候,我们五个好朋友组成一个小组,用细的、粗的吸管吹泡泡,我们一起讨论着自己吹泡泡的经验。用吸管吹出大泡,被太阳照射的泡泡变得五彩斑斓。大家看呀看,大声的欢呼着、叫喊着,满天的泡泡非常美丽。只听“啪、啪、啪”,泡泡突然破了,变成了小水滴落下来,同学们想伸出手把它们接住,可狡猾的小水滴总是可以划过大家的手去拥抱大地。而我还在那里一边转圈,一边吹泡泡,好玩极了。
“叮——叮——叮……”时钟又响了,把我从美好的回忆中拉了回来。深夜了,我仍然辗转反侧。
叮铃铃,上课铃响了,我们来到了科学实验教室。徐老师微笑着说:“同学们,今天我们来做一个提炼食盐的实验。”我一听,就觉得很有趣,因为我在实验教室里看到过食盐,却没有自己亲手做过。但我又很担心这个实验不会成功,因为我们都没有经验。
徐老师先给我们做了一个示范,然后让组长去领材料。材料有一盏酒精灯、一个三角架、一块石棉网,还有一个烧杯。
组长把所有的材料领来放在桌子上。他先把烧杯和石棉网拿出来,放到桌子上面,再把酒精灯的盖子打开,用打火机点燃,把它放在三角架下面,然后把石棉网放在三角架上面,再把烧杯放在石棉网的上面。这时候,徐老师走过来了,把一小勺沙子倒在我们的烧杯里,又用另一个杯子从水龙头的下面接了一点水,倒在我们的烧杯里。我站在旁边仔细地观察着,只见水在沸腾,烧杯里面呼呼冒着白气。
时间过得真快,徐老师宣布道:“同学们先停下来,谁能告诉我,你们发现了什么?”有的同学说:“徐老师,我们组的实验没有成功,因为我们没有提炼出盐。”还有的同学说:“我们发现了沙子里有小颗粒。”
徐老师说:“实验没有成功的小组不要灰心,我们下节课再来试一试。”
我们小组的实验也没成功,我猜也许是因为老师给的沙子里没有盐分,也许是酒精灯的温度不够高,不能从沙子里烤出盐来。看来,我一开始的担心不是多余的。
今天的科学课超级有趣!有趣在哪里呢?让我来告诉你吧!
今天,我们排着队,来到科学教室,这堂课,科学老师教我们如何使用做实验用的酒精灯,只见老师先抽出一根火柴,拿住木头的那一端,用红色的那一端磨沙皮,只听“咔”的一声,火柴点燃了,老师把酒精灯点燃后,甩了甩火柴,火柴灭了,老师最后把灯盖斜盖了两次,火却灭了。
老师问:“好了,我示范完了。大家懂了吗?”一喊,大家都说懂。我想对老师说:“老师大叔,您都示范了20分钟了!大家能不懂吗?”
这时,我看了看其他小组,其中有一个同学,他点燃酒精灯后,他却忘记甩灭火柴了,当火柴快烧到手时,他大叫了一声:“天哪!我的妈妈咪呀!救命呀!”“呵呵!‘妈妈咪呀’,居然用女孩子的台词,真是给我们男生丢脸!”我听到“妈妈咪呀”,十分不满意!
接下来,他把火柴朝桌子上一扔,幸好扔中了桌子上那个专门扔火柴的盘子上。下课后,他被全班同学大笑特笑了一番!哈哈!没错!这就是有趣之处!
今天,我们班要上一节科学观模课,别提我有多高兴了!接下来,就听听我们班有趣的科学课吧!
我们大课间一过完,就开始上那有意义的科学课,开始上课了,老师让我们打开心爱的科学书。我到现在才发现,有一个很大很大的地球仪,我总是想找一找咱们国家。老师开始讲课了,我们开始学从天圆地方说起,我仿佛知道了在15xx,麦哲伦和他的船员们,经过长达3年艰苦的海上航行,胜利的完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。可是,万万没想到在这3年里,麦哲伦牺牲了。我知道了在中国古代,人们认为天是圆形的,地是方形的,它们都是彩色的,好看极了,因此,这一学说被称为天圆地方说。
下面,老师让我们自已来找找咱们的中华人民共和国,我找了一会儿,终于找到了,我高兴极了,我还发现了海洋比较多,其他的比较少,我知道了地球分三层,它们分别是地壳、地幔、地核,我还知道下一层是地幔,平均厚度为2900千米左右。它是液态岩浆的发源地,但它的大部分是固体,大多数地震是由地幔活动造成的。
星期一上午有一节科学课。上课了,科学老师自我介绍,说:我姓骆,你们可以叫我骆老师。自我介绍完毕后,老师开始上课。今天我们来学习第一课。请四人小组长到我这来领尺子和放大镜。然后再带上本子和笔,到操场上对树木进行观察。
我们兴致勃勃地来到操场上,挑了一棵香樟树仔细观察,我们用放大镜在树上观察。我看到了一只小蚂蚁在上面爬来爬去,还有一只小蜘蛛正在织网,等待猎物上钩。我又用手敲了敲,发现它是实心的,从树皮上散发一种香味,上面还有树瘤和青苔。我们又用尺子量了一下,它的周长有20厘米。树枝上还长了一些小小的果实,但是这个果实不能吃。
我们观察完毕急忙把它画了下来。我认认真真的看,仔仔细细的画。画好一看,真是牛头不对马嘴,树根太细、树干太粗。这个样子真好玩!
下课了,我们其乐融融可开心了,科学课真有趣啊!
哎,又到了科学课,上课铃一响,同学们个个都一脸悲伤、心不甘情不愿地回到座位上准备上课。
“上课”、“起立”、“老-师-好”,同学们像早上没吃饭一样懒洋洋地对老师说。
科学老师没有生气,而是笑着跟同学们说:“今天,我们不上课,我请大家来看个十分有意思的小视频。”
同学们异口同声地说:“好!”
科学老师打开电脑,打开了文档内的一个文件夹,便退到了一旁,让我们观看了。
我们兴致勃勃、目不转睛地盯着电脑,教室内瞬间就鸦雀无声,只听见那此起彼伏的呼吸声。
视频里出现了一个细胞,它慢慢地慢慢地分裂,逐渐地形成了一种类似海藻的远古植物。它通过不断吞食周边的小细胞来存活,过了一会儿,它的形状变成了七嘴鳗的模样,张开大嘴死死地咬住其它生物不放。又过了几分钟,河水干涸了,它爬上了岸,一边爬一边进化,变成了类似伤齿龙一样的小型恐龙。它顾不上寻找食物,而是不断地向前奔跑,它遇上了棵参天大树,它抬起头看看大树,好像要爬上去似的。果然,那只恐龙一边爬树一边再次进化,慢慢地变出了毛,它越变越小,越来越灵活,突然一下子就钻进了树冠,当它从树冠钻出来的时候,便变成了一只巨大的猿。它继续向前奔跑,来到了冰川,在这里,它开始了直立行走,再走走,它便褪去了毛发,变成了原始人,它向前狂奔,身上慢慢地多出了衣服,进入了十九世纪末,他慢慢地向前走,转眼来到了二十世纪初,他变成了个大胖子。同学们爆发出一阵笑声,但很快又停止了,大家瞬间明白,这不就是我们人类的进化史吗?
视频结束时下课铃响了,科学老师也离开了教室,但同学们仍在回味着刚刚结束的这节有趣的科学课,我希望下一次还能以这种有意思的方式再上一堂科学课。
小学语文是一门基础人文学科,作文教学是语文教学的重要组成部分。为了帮助我们发现语文的乐趣,提高学习的积极性,老师肯定会布置一些写作的任务,例如写有趣的科学课作文,优秀的有趣的科学课作文是什么样子的呢?以下是读后感大全的编辑为大家精心整理的“有趣的科学课给我的启示作文”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
我们学校的现在是借在别的学校上课,所以有一些可没法上了,臂如音乐课、科学课······前几节科学课都只是读书,老师讲讲习题来完成该课,今天却有别样风采······
今天大家又是无精打采地,但见老师进来却打起了精神,抬起了头看着老师,不不不,不能说是看着老师,应该是看着老师手里抱的东西。这是一个大箱子,里面装着我们很多都没见过的实验器材。老师一个个地给我们介绍。老师先拿出一个我们都知道的酒精灯,老师将它点燃,顿时火焰蹦出来了,坐在后面的同学吓了一大跳,老师给我们解释道,酒精灯是由4方面组成:灯壶、灯帽、灯芯和灯芯管所组成。老师还说火分为三层,三层的颜色也不一样最外面一层是蓝色的、第二层是红色的、最后面一层是绿色的,使用酒精灯的要素是,不能用嘴吹灭,必须要用灯帽压灭。
老师又拿出了试管,老师说:“试管必须在装入液体之前消毒,清洗,买回试管来的时候会自带一个小毛刷,可以塞进去清洗的。”老师还装了点水放在酒精灯上给我们示范了一番,老师拿出了一个类似于钳子一样的木制长夹子,加在比较上面的部分放在酒精灯上烧,老师随后把它放在一个专门冷却的放置的地方,等它完全冷却了之后,清洗完倒扣在装试管固定木棒上。
老师还问我们量液体的重量该怎么半,我们齐声说:“用天平秤!”老师表扬了我们之后,拿出了天平秤,还有一盒砝码,老师说要称液体有多重必须要用从轻的砝码开始放起。还讲了天平秤与电子天平秤的区别。
反正不管这么的,今天的科学课还是很有意思的。
一、指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨,让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析:
教科版五上《科学》教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分:通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过生态瓶的制作、观察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容,是把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践,设计和制作一个小车。
三、学生分析:
本学期教五(1)—五(5)班,随着孩子的成长,也经过了两年的科学学习,他们有了一定的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。要求孩子有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象,和以前所学相比,难度较大。
1.整体学习状况:整体学习比较认真,并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
2.已有知识、经验:大部分学生的科学常识缺乏,科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重语数教学。
3.儿童心理分析:对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标:
1.五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,本册将引导学生经历更为完整的探究过程。
2.通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。
3.掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验。
4.运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
5.面临几次较长期的观察研究活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复实验的意义。
6.通过学习培养学生动手能力和创新意识,使学生从小养成爱科学,学科学,用科学的学习兴趣,重视科学与技术的联系。
五、教学重难点:
教学重点:重视学生亲历科学探究活动,注重对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。
教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。
六、教学措施:
1.首先加强教师自身的科学教学基本功的训练,平时要充分利用空闲时间,认真学习新科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法。
2.结合所教班级、所教学生的具体情况,在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围,以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3.充分利用好学校的科学实验器材,取得学校的支持,再购入一批和教材相配套的器材。
4.注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。
5.注重评价对学习和教学的促进作用,以平时表现和科学记录本为主要方式,关注形成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解学生的学习状况。
6.注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起,引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。
今天第一节是科学课。老师让我们准备了金鱼。上课铃响了,同学们带着各种各样的金鱼来到实验室。瞧!有的是红色的,有的是金色的,有的是黑色的.......老师先让我们观察金鱼是靠什么呼吸的?我们仔细观察,发现金鱼是靠鱼鳃呼吸的。接着老师让我们观察金鱼是靠什么保持身体平衡?同学们议论纷纷,有的说是靠鱼鳞,有的说是靠鱼鳍。最后老师告诉我们金鱼是靠鱼鳍来保持身体平衡的。老师还告诉我们金鱼睡觉时不闭眼睛,是因为它没有眼皮。哈哈,真是太有意思了。正当我们听得津津有味时,下课铃响了。我们依依不舍地离开了实验室。
这真是一堂有趣的科学课!
你知道紫甘蓝汁加柠檬汁会变什么样吗?你知道紫甘蓝汁加小苏打会变什么样吗?不知道?那就继续看吧!
今天,刚进教室,就看见几个杯子摆在桌子上,其中一个装满紫色的不明液体。不一会儿,老师拿来了一个柠檬。黄老师,是要给我们榨汁喝吗?黄老师,这紫色的液体什么?是墨水吗?是蓝莓汁吗?同学们议论纷纷。当我们聊得正热闹时,黄老师又拿来两个杯子一杯透明液体,一杯白色粉末。
黄老师首先拿出柠檬,分成两半,这该不是假柠檬吧!谁说的!黄老师说道,不信你们闻闻!她走到了邓新禹面前,他竟然趁老师不注意,舔了一口。这刺鼻的酸味,在教室里愈来愈浓。老师回到了讲台上,一手拿着柠檬,一手拿着杯子。用力地捏着柠檬,但速度不是很快。嘀嗒,嘀嗒柠檬汁滴在杯里。一会儿,柠檬汁滴落的周围颜色在渐变,变成了粉红色。老师停了下来,接着,又轻轻地晃了晃杯子,里边的液体也跟着转圈,转着转着,它摇身一变,居然变成了胭脂红,同学们的眼睛都快要瞪出来了,嘴巴能塞下一个拳头。这到底是怎么回事呢?这是为什么?无论我们怎么问,黄老师都不理我们。
接着,她拿起一个装着白色粉末的杯子,让我们猜这是什么?有的说盐,有的说小苏打,甚至有人说是洗衣粉。我们尝了尝,咸咸的,可又不是盐的味道。难道是面粉里加了盐?我喃作文喃自语道,黄老师回到讲台上,在杯子里拿了一小撮粉末,撒在装有紫色液体的杯子里。没什么变化呀!老师听到了,举起杯子慢慢摇晃起来,慢慢地,一杯紫色液体居然变成了深蓝色。我们的下巴都要掉到地上了!这又是怎么回事呢?
最后一杯是透明液体。这是什么?老师提问道。水!邓新禹脱口而出,老师缓缓地走到他面前,直勾勾地盯着他,问:你确定吗?邓新禹犹豫地回答:白酒?说完,黄老师回到讲台上,问:你们觉得会变色吗?会!我坚定地说。老师将液体倒入杯中,没变化呀!先等等吧,之前的情况不也是渐变吗?可杯中的液体全倒入了另一个杯中,颜色也没有变化!黄老师摇了摇杯子,除了颜色变淡,没有任何变化。这怎么可能,怎么没变化?我使劲儿睁大眼睛,可任凭我睁得再大,它也没有变化。难道黄老师在做戏?我不禁小声嘀咕起来。
你们真不知道?化学实验!有同学答道。什么化学实验?老师再次提问,可这个问题使全班鸦雀无声。那你们知道杯子中的是什么吗?其实紫色液体是紫甘蓝汁,白泽粉末是小苏打,透明液体就是水。而这个实验的原理是:因紫甘蓝中的紫色物质碰到酸会变成胭脂红,碰到碱会变成蓝色或者是绿色,而水是中性的,所以不会变色。
从这次实验中,我不仅知道了实验的原理,还懂得了任何事情都不能轻易下结论。
有趣的科学实验课下了特色班,我们怀着激动的心情走向科学实验室。
进到屋里看见有八张桌子,每张桌子旁边有好几把椅子,抬头向上看,上墙有一个地球,地球上面绿色的是绿洲,蓝色的是海洋,黄色的是黄土高原,白色的是白云,后面还有各种科学小知识,比如:光是怎么形成的、眼镜的发明、鱼是怎么睡觉的墙上还挂着发明科学的人,上课了,我们坐在桌子旁周围,我们今天学的是摩擦的力度和有关,我们先认识了单位用牛来表示,我知道,一个物体在另一个物体上运动发出的声音就是摩擦,老师先给我们分布任务,一、二、三组做表面的光滑和摩擦力有没有关,我们组和前面的组做重量和摩擦力有没有关,后面三组做面积和摩擦力有没有关,开始做实验了,做实验的工具有一个木头小车、一个测量计和一盒钩码,测量计上一格是零点二牛,先用测量计钩住木头做的小车,然后匀速向前拉,在拉的时候测量力度,我们小组做实验的时候先放一个钩码,然后向前匀速向前拉,读度是零点四牛,接着又放了一个,再一次匀速向前拉,读数就变成了零点六牛,通过做这个实验我知道,物体越重,摩擦力就越大,物体越轻,摩擦力就越小,然后前面三个组的实验结果是表面越光滑,摩擦力就越小,表面越粗糙,摩擦力就越大,后面三组的实验结果是,面积越大,摩擦力就越大,面积越小,摩擦力就越小,学完知识后,老师又让我们参观了一下各种动物的标本,有蜻蜓、蚂蚁、壁虎
这节课,我在科学实验室学到了很多知识。
星期三的科学课上,我们男女生比赛抢答题,男生全胜女生。今天的科学课,还是老方法,先抢答。
老师先提问了一个问题,我们男生举手的多,女生举手的少。于是老师叫了一个男生,可惜他回答错了。没办法,我们男生只能少得一分。
第二次老师提问,还是我们男生举手多,于是老师又叫了一个男生。这一次我们男生没有丢脸,可是那人回答到一半不会了,幸好我们班的科学知识神刘艮睿出马接替了他。这一次,我们男生又大获全胜,我们高兴极了。
抢答完问题,老师又让我们用放大镜观察植物的根。我发现,植物的根原来有很多层,我还闻到了树汁的味道。
这节科学课太有趣了,真期待下一节科学课的到来。
小学语文是学校开设的一门重要的学科,而作文又是语文教学中尤为重要的部分。为了帮助我们学会观察生活中的点点滴滴,提升写作能力,通常老师都会要求我们利用所学知识写有趣的科学课作文,那么写好一篇有趣的科学课作文的关键是什么呢?下面是读后感大全小编精心为您整理的“难忘的一次科学课高分作文”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
今天我们上了一节有趣的科学课。
这节科学课的是题目是观察水。老师告诉我们可以用四种方法来观察东西,分别是:用眼睛看、用鼻闻、用手摸。今天,我们不用“用手摸”这个办法。只用其他三种方法来观察水。
这节课老师给了我们四个烧杯,每个烧杯上还贴了序号,第一个烧杯上贴3号,第二个烧杯贴了2……一直到第四个。老师还告诉我们这四个烧杯里面分别装着牛奶、白醋、糖水和白开水。我们的任务就是找到那杯白开水。
我们先用眼睛看,直接排除了3号,因为它是乳白色的,而牛奶、白醋、糖水和白开水里面只有牛奶是乳白色,所以我们直接把它out掉了。然后还剩1、2、4号,我们又用鼻子闻的方法排除了1号,因为在剩下的白醋、糖水和白开水,里面只有醋是酸的,所以我们也把它out掉了。最后,我们用舌头尝的方法排除了4号,因为只有糖水是甜的了。那最后剩下的就是2号了。所以2号就是我们要找的白开水了。
我们通过用眼睛看,用鼻子闻,用舌头尝这三种方法成功找到了那杯白开水。这真是一节收获满满的科学课。
时间过得很快,转眼今天又是星期六了,这周我们学习了一堂很有趣的科学课。
那是一个天气晴朗的下午,我们去实验室上科学课,老师让我们做一个非常有趣的实验。同学们都兴高采烈地走进实验室,一眼就能看见老师的桌上有八个小杯子,里面有一根麻绳通到外面去了一点点,杯子口被一个塞子堵住了,塞子中间有一个洞洞,麻绳从洞洞里钻了出来,上面被烧焦了。当我们正在猜想那个杯子是什么的时候,老师给我们介绍了这就是酒精灯,里面的液体不是水,而是酒精。老师又说了酒精灯可以给我们带来持续的火焰,只要用火柴点燃酒精灯就可以用了,酒精如果没了它就不会燃烧了。
实验开始了,老师让我们每一个人做一次点燃酒精灯再熄灭酒精灯的实验。我第一个先来,我有一点害怕,正要用火柴点火的时候,胆大的赵家豪过来帮我点燃了酒精灯又快速地熄灭了酒精灯。后面的人看赵家豪做得那样的快速,也纷纷做了这个实验。老师在中间还说了不要用嘴巴吹灭酒精灯和火柴,火柴要在那里甩几下,酒精灯要用灯帽快速地从外面向焰心盖去,不要碰到外焰和内焰,不然会烫伤的。而且不管火有没有灭,都要盖两次……实验在一片欢声笑语中结束。
这堂科学实验课,我觉得是这周上的最有趣好玩的课程,希望以后还能有更有趣的课程。
今天下午第二节,是我上小学以来上的第一节课,说明白一些就是一堂实验课。
老师提出的第一个问题是,科学是什么意思。有的同学回答了可我还是每有听见,因为当时课堂上太乱了。
老师提出的第二个问题是魔法是真的还是科学是真的,当时我就举手回答老师提出的问题,科学是真的,魔法是假的。然后老师又给我们当场做了示范,让我最好奇的就是两个垃圾桶,桶里面有两个食品袋,用手一拍里面就出现了雾蒙雨,然后我就想去用手摸一摸,结果一摸里面很臭,不是很臭是太臭了。
老师让我们知道学习知识的重要性,原来垃圾箱里面也有那么多的学问,今天下午这一堂课上的太有意义了。
下节课就是有趣的科学课了,我们全班同学都盼望已久,因为科学课实在很有意思。
科学课开始了。我在大屏幕上看一块石头。杨老师告诉我们这种岩石,叫“页岩”。我用手轻轻地摸了摸页岩,好光滑啊!而且这页岩还真的很像书页的侧面。杨老师又讲了一些关于花岗、板岩的知识后,就让我们自己观察。我先拿起一砂岩,这块砂岩好像一条彩虹在里面。因为它有红色、土黄、灰色、白色等。看起来像有许多粗细差不多的沙子黏合在一起的一样。我又拿起一块大理岩。大理岩的身上穿着漂亮的条纹裙,身材柔软、皮肤润泽。但她遇到盐酸就会口吐泡泡。板岩和大理岩不同。板岩很朴素,只穿白色衬衫和绿色牛仔裤。但是板岩的歌声很嘹亮、清脆。
20分钟的观察和20分钟的学习让我长进不少。原来我只知道大理岩。今天,我又学会了6种岩石。一节课就学到了这么多知识,真是太好了。
有趣的科学实验课下了特色班,我们怀着激动的心情走向科学实验室。
进到屋里看见有八张桌子,每张桌子旁边有好几把椅子,抬头向上看,上墙有一个地球,地球上面绿色的是绿洲,蓝色的是海洋,黄色的是黄土高原,白色的是白云,后面还有各种科学小知识,比如:光是怎么形成的、眼镜的发明、鱼是怎么睡觉的墙上还挂着发明科学的人,上课了,我们坐在桌子旁周围,我们今天学的是摩擦的力度和有关,我们先认识了单位用牛来表示,我知道,一个物体在另一个物体上运动发出的声音就是摩擦,老师先给我们分布任务,一、二、三组做表面的光滑和摩擦力有没有关,我们组和前面的组做重量和摩擦力有没有关,后面三组做面积和摩擦力有没有关,开始做实验了,做实验的工具有一个木头小车、一个测量计和一盒钩码,测量计上一格是零点二牛,先用测量计钩住木头做的小车,然后匀速向前拉,在拉的时候测量力度,我们小组做实验的时候先放一个钩码,然后向前匀速向前拉,读度是零点四牛,接着又放了一个,再一次匀速向前拉,读数就变成了零点六牛,通过做这个实验我知道,物体越重,摩擦力就越大,物体越轻,摩擦力就越小,然后前面三个组的实验结果是表面越光滑,摩擦力就越小,表面越粗糙,摩擦力就越大,后面三组的实验结果是,面积越大,摩擦力就越大,面积越小,摩擦力就越小,学完知识后,老师又让我们参观了一下各种动物的标本,有蜻蜓、蚂蚁、壁虎
这节课,我在科学实验室学到了很多知识。
从一年级到五年级,我上过许多次科学课,但四年级的一节科学实验课让我终生难忘。
叮铃铃叮铃铃一曲欢快的上课铃响起来,我们快速回到座位上等待老师的到来,同学们十分安静,因为这节是我们最喜欢、最有趣的科学课。这时,老师神秘地出现在前门,手里拿着什么东西,藏在身后。突然,老师拿出一块木板和布,我们惊奇得好像一群长颈鹿似的,纷纷伸长脖子注视着讲台上。我也在想,今天老师要做什么?一位同学等不及了,就问老师:亲爱的老师啊,您葫芦里卖的是啥药啊?对啊,老师,别卖关子了告诉我们做什么实验。就是,就是。同学们七嘴八舌地纷纷议论起来。这时老师又拿出了一小包沙土,一瓶白醋,还有一小包小苏打,一杯切开的小柿子,以及一些工具。大家都静静地,用期盼的目光看着老师。老师说:今天,我们来做个火山爆发实验。话音刚落许多男生就欢呼起来,有的女生还尖叫起来。
一会儿实验开始了,教室里顿时鸦雀无声。只见老师把一块布放在桌上,布作文上放一个木板,在木板上用些土和沙堆成一座山的形状。这时老师提醒道:同学们后退些。老师戴上了实验眼镜,拿起一杯切碎的小柿子倒入土中,还放了些小苏打。同学们感到有一点紧张的气氛。在这时,老师拿起白醋小心翼翼地倒了一滴在这座山上。突然,这座山立刻鼓胀起来,只听见老师数三、二、一木板抖了一下,一丝白烟冒了出来,随着砰的一声巨响,火山爆发了,岩浆和岩石向四周喷发,那情形又像在空中炸开的烟花,既惊险又美丽。再看板子上,白布上都是土粒和柿子汁。女生们吓得尖叫起来,男生中就连最大胆的王杉也叫了起来,还有的就在一处拍手鼓掌说:精彩、有趣!之后,老师给我们讲解了实验的原理,说:小苏打遇到白醋就会发生化学反应,就算一滴的白醋,都会快速彭胀,随即冒出白烟,立刻爆炸,彭胀的物质就会喷射出来。刚才的实验很成功,大家都目睹了这精彩的一幕。
叮铃铃下课铃响了,我们都还沉浸在这有趣的实验课中,我多么希望下次还是这样的实验课。
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今天下午有曹老师的课喔,体育课后面又连着一节科学,还是蛮开心的哈!丁零零,上课铃急促的打响了,我赶紧从操场跑回教室。
刚进门,我朝老师手上瞥了一下,发现老师手里拿了一叠表格,估计这节课又要抄表了。
曹老师才在黑板上写了几个字,我也才抄了几个字,声音就大的快要把屋顶掀翻了,有几个女生小声地议论纷纷;有人在玩游戏,大声地喊着游戏口令;还有人因为一点小事而争吵起来,教室里乱哄哄的,此时此刻真想找一副耳塞把耳朵全堵上。
不光是我,老师也忍无可忍,大吼一声:不要吵啊!像上节课一样,我报你们写!总是有人在我背后讲话!
这句话显然奏效了,我撇撇嘴,一脸的无奈。接下来,就又到了令我们欲哭无泪的你报我写环节中。探索改变光的路线(此处省略一大段长篇大论)同学们顾不上喝水,涂改错字。老师报的速度简直太快了,沙沙的写字声不绝于耳。那个,用手电筒光后面是什么来着?程诗薇问我。而我这边,也不知道下一句是什么,和同桌面面相觑,唉,同是天涯沦落人,相逢何必要讥笑?
终于抄完了,呼呼呼累死我了。哎,何天佑,借我看看,后面不知道报的什么。我的一张纸,在没抄好的同学之间传来传去。
我看着同学们万分焦急的神情,不禁觉得好笑,哎,都是说话惹的祸!
今天最后一节课是科学课。上课铃声响了,同学们在教室里静静地等待着陈老师的到来。陈老师微笑着走进教室,她对班里的同学说:“今天我们来比赛,大家把昨天做的框架拿出来,要比赛的同学到前边来。”
要参赛的同学有胡XX、张XX、冯XX、龚X(他们的真实名字不方便暴露)。我看了他们做的框架,简直就是五花八门。陈老师问大家觉得谁的框架做得好,最结实,承载的重量最大,大家都说胡XX做的最好,陈老师就当他们来验证。
第一位是张XX。张XX把框架放在桌子上,杨XX来放书。班里的人都数数。当我们数到能放二百本书时,大家都惊讶了,张XX做的框架竟能承受这么大的重量。当书放到二百四十本时,框架还是没有要倒的意思,还是稳稳地立在那儿。陈老师为了节省时间,只好让下一个同学来了。
第二位是胡XX。大家都说胡XX的承载的重量最大,那我们现在就来看看吧。当书放到八十多本事,框架感觉随时都要倒了,吓得胡XX赶紧把框架扶稳。不过,胡XX的成绩也不错:二百一十二个。
第三位是冯XX。冯XX的框架就有点儿不结实了,只放了六十八本书就倒了。结束之后,冯昌浩显得十分沮丧。
第四位是龚X,龚X做的框架承载力也不错:二百三十一本。
排名出来了,张XX第一,龚X第二,胡XX第三,冯XX第四,陈老师还奖励了他们相应的笑脸。
最后,陈老师告诉我们:这种框架十分结实,不易变形,还节省材料,物体就不会塌了。
这节科学课太令我难忘了!
五月八日 星期一 雨
有趣而又神奇的科学课
今天下午,科学老师为我们上了一节有趣而又神奇的科学课!
老师先让我们看了今天又学习内容。然后又给我们留了几个问题,让我们在文中找答案。我认真地阅读这文章上的每一个字。并找到了相应的答案。
老师提问:恐龙为什么会灭绝,会与我们见面吗?我照着书上的内容,再结合自己的想法,找出了答案:由于那时候气温猛烈下降,再加上小行星撞击地球引起的火山爆发。恐龙有的都被冻死啦。大多数植物都因得不到足够的阳光而死去,所以才会导致素食恐龙死亡。食肉恐龙因为得不到足够的食物,腐尸也填不饱肚子,所以,食肉恐龙也收到了一定的牵连,一同灭绝。我们会再见到恐龙,因为现在可以提取到大量恐龙的基因,再通过克隆技术将恐龙进行实体化。
为什么蜘蛛黏在蜘蛛网上还能行动自如,其他昆虫不能呢?我查了一下资料,了解到了其他新的信息:蜘蛛会分泌出一种油,并涂抹在自己的爪上。我想那应该是让自己的爪子变得润滑起来的吧?这是一种特殊的液体,大部分的飞虫都没有,飞到黏黏的蜘蛛网上,就被粘住了。蜘蛛是靠着这种独特的粘液,在蜘蛛网上来去自如。
今天的研究成果让我受益匪浅!
随着一声清脆的上课铃,我们走进了科学实验室。我刚一进门,就闻到了一股火柴味,眼睛不由自主地向讲台望了一眼,哇!是酒精灯,我想:酒精灯都有,今天肯定要做关于火的实验。果不其然,今天果然要用火,老师告诉我们怎么用酒精灯:先把火柴点着,再用火柴点燃酒精灯。要熄灭酒精灯的话,就拿起的灯帽盖两下火焰就行了。说完了,实验就开始了。
别人做实验时,我心里忐忑不安,万一烧到手了怎么办?万一酒精洒出来了怎么办?万一着火了怎么办?万一想着想着,就轮到我做实验了。我拿出一根火柴,快速地在火柴盒边上刮,呼火柴着火了。哇!火啊!我吓得赶快把火柴丢到了桌上,桌子的一角差点被我烧黑。第二次实验,我把火柴点燃后,不小心又把火柴丢到了桌子上。之后,我就没有把这个实验完成。
这个实验没有完成,是因为我太胆小了,以后我不仅要变得不胆小,还要比以前更加认真地看老师怎么做实验,争取以后能把实验做成功。
“丁零零……”上课铃响了,俞老师迈着轻快的步伐走来了。只见俞老师一脸神秘地说:“今天的作文课上,我们来做一个实验。”话音刚落,同学就异口同声地叫起来:“哦!吔!太好了!”
俞老师往烧杯里倒了大半杯的纯净、清澈的水,他小心翼翼地拿起鸡蛋放到水面,手轻轻地松开,鸡蛋就像一个跳水运动员迫不及待地跃入了水中,迅速地沉入了水底,和杯子底部来了个亲密接触。水面上升了,轻微地晃动了几下,又恢复了平静。这时,我发现鸡蛋好像吃了增肥药长胖了,它现在正懒洋洋地躺在那里睡大觉呢!
俞老师拿出盐,往烧杯里倒了五小勺盐,一粒粒盐巴像可爱的小精灵在水中跳舞,一会儿就消失得无隐无踪了。而鸡蛋呢;仍像个贪玩的孩子纹丝不动。俞老师继续往水里加盐,又拿出一根长长的搅拌棒,不停地在水里搅拌。清水里出现了许许多多密密麻麻的小泡泡,水慢慢变浑浊了,像稀释了的牛奶。鸡蛋跟着老师的搅拌棒在水中跑步旋转,但老师的搅拌棒一停下来,鸡蛋又沉了下去。我发现,这时的鸡蛋已经竖了起来,像一枚将要发射的火箭。
我们班的张旭东忍不住在下面叫了起来:“老师!老师,您放的盐实在是太少了,在多放一点!”俞老师又往杯子里面加了许多盐,并用搅拌棒搅拌,让水底的盐快速溶化。呀!鸡蛋就像充足了气的皮球,一下子浮到了水面上,同学们都睁大了眼睛,在下面七嘴八舌地说:“看,浮起来了!”“哦,鸡蛋浮起来了!”“太好了,太好了!”还有几个同学甚至跑出了座位,冲上了讲台想看个究竟。这时,我举手说:“老师,您把鸡蛋摁到水底看看它还会不会浮上来吧!”俞老师拿起搅拌棒小心翼翼地把鸡蛋摁到水底,又马上拿出搅拌棒。鸡蛋神奇地浮到了水面上。看来,鸡蛋要在这杯盐水中搬家了——搬到水面上。瞧呀!它露出小半个头,舒服地在晒日光浴呢!
真是一节有趣的科学课呀!
今天的一节科学课可真有趣,只见周老师故作神秘地问了同学们一个问题:如果白醋和小苏打放在一起,你们猜会怎么样。瞬间,同学们都开始议论起来,会爆炸?会消失?会变色?
这个问题勾住了同学们的好奇心,周老师拿出几个烧杯,一瓶白醋和一罐小苏打,分给六个组。先分给我们组一个烧杯,再往里面放了一些小苏打。小苏打安安静静地躺在瓶底,十分清闲。这时,周老师轻轻地拿起醋瓶子,小心翼翼地往里面灌注。同学们屏气凝神,不敢大踹一口气,眼睛都瞪得大大的,生怕眨了一眼会错过大事一般。只见白醋如同一位跳水者,华丽地往下跳,激动人心的时候到了,只见本来沉静睡在杯底的小苏打和白醋碰头后,一个个大小不一的气泡便从杯底蜂拥而上,争先恐后地像要窥探外面的世界。又像是一只巨大的手,用力地向杯底伸去。又像游乐场的过山车,直冲云霄。我惊讶地瞪大了眼睛,生怕眨眼的一刹那间,那些奇妙的变化就会从我眼皮底下逃走。
渐渐地,火山不再爆发,浪儿不再咆哮,如退潮一般,慢慢地平静下来。又如一朵睡莲,静静地开在杯中,默默地等待着再一次展现自己的无限风采。又见周老师拿出一根火柴,并迅速划着,火焰熊熊地燃烧着。其他的同学都一头雾水,不知道周老师的葫芦里卖着什么药。只见他把火柴放入那个烧杯中,哧的一声,熊熊的火焰便灭了,一缕青烟飘过,留下一股刺鼻的味道。天哪!火竟然在没有沾到液体的情况下,自动熄灭了!这么神奇!台下的同学们看得目瞪口呆,有的人甚至认为周老师是施了什么魔法。
周老师让同学们安静下来,说当小苏打遇到白醋后,冒出了许多的气泡,当涌起的泡沫渐渐消散时,泡沫便会爆炸,产生了一种叫二氧化碳的气体,这种气体是不易燃烧的,所以火会在不沾到液体的情况下被熄灭。同学们恍然大悟,纷纷说道:哦,原来是这样啊!
科学如同空气,淡淡的,却又无处不在地充实着我们的生活,又如二氧化碳将我们一身浮躁褪去,让我们静静地探索,去发现其中的奥秘。
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