小学语文是我们进入学校学习的基础科目之一,写作教学对于语文教学来说是至关重要的。为了锻炼我们的逻辑思维能力,提高语言表达能力,一般老师会让我们根据自己的理解写有趣的科学课作文,优秀的有趣的科学课作文是什么样子的呢?急您所急,我们为朋友们了收集和编辑了“最新关于有趣的科学课的作文模板”,希望能对您有所帮助,请收藏。
星期三的第三节课是科学课,当科学老师走进教室的那一刻,“耶!”教室里爆发出震耳欲聋的声音。老师说这节课出去喂小动物们,有鸡舍、免舍和鸽舍。
出去以后,我先去了鸽舍,鸽舍里真是臭气熏天,我拿出白菜和玉米,放在地上,不一会儿它们仿佛好几天没吃饭似的狼吞虎咽的吃了起来。幸好不是我一个人喂它们,要不然我这点吃的还不够它们塞牙缝的。
接着,我去了兔舍,我把事先准备好的葫萝卜拿出来,小兔子非常可爱,有黑白色的,也有棕色的,甚至还有灰色的。兔子的眼睛水灵灵的又黑又大,好像晶莹的宝石。它吃东西的时候时不时的发出几声“咔嚓,咔嚓”的声音。兔子吃的不是很多,我仔细观察着它们的样子。
我飞快的跑到最后一个舍——鸡舍。我拿出小米和大米散了一些米粒,公鸡时不时的叫一声,鸡那尖尖的嘴巴像刀一般。这时,一只雪白的母鸡从窝里走了出来,我看见鸡窝里有一个又大又圆的蛋!我急忙把它捡起来,突然出现了两个我,一个我说:“把它放回去吧,那只母鸡会继续孵出小鸡的。”另一个我大叫到:“不行,我要偷偷拿走,大不了它再生一个吧!”最后,我还是把它放了回去,心里也轻松了许多。
这真是一节有趣的科学课呀!
今天下午,我们上了一节难忘的科学课。
李给我们讲了关于的知识。“太阳和都是东升西落,而且月亮每天都比上一天月亮晚升起大约一个小时”她说。这个神奇的现象像地球引力吸引物体一样吸引了我们的注意力。她接着往下说:“从农历初一开始,一直到三十,月亮的变化顺序是上弦月、满月、下弦月、残月。还有,上弦月是由西向东变化的,下弦月是由东向西变化的。”
有提出问题:“老师,地图应该是上北下南左西右东,图中的上弦月明明是自东向西呀。”老师说:“这你就有所不知了,上北下南左西右东的规律是地图的方位没错,但我们研究的是月亮,月亮是按照比例画在星空图上的。星空图的方位是上北下南左东右西。”听到老师的回答,提问的若有所思地点点头。
“你们想不想听听我看见日食的经历?”这名话就像一朵盛开的花儿似的提起了我们的兴趣,我们一个个都伸长了脖子,说:“要,要,要!”。然后老师就开始讲述她大二时在公园与老人们打羽毛球,偶然看见日偏食的事情。她后来还专门去中山观看了一次。光是听她的描述,我们都兴奋不已!我们都在想着我们什么时候能看到或日偏食。
多么有意思,多么难忘的一节科学课。
令我印象最深的一节课就是前几天上的科学课。这节课,我了解了恐龙和化石,还知道了制作化石的过程。
大家收拾好要用的材料,整装待发前往科学实验室。一进教室,找好座位,有的同学讨论了科学课的内容,有的同学在各自分配,还有的在整理材料。
开始上课了,老师先打开电脑,同学们双手持平放在桌子上,笔直笔直地坐在椅子上,可兴奋了,一双双眼睛目不转睛注视着白板。老师先让我们看了几个恐龙的视频。只见一只青岛龙在寻找食物时,不慎闯入了霸王龙的领地,兴许是打扰了霸王龙,霸王龙冲它吼了一声追了上去。青岛龙赶紧逃跑。当看到霸王龙的身影已经遮住的青岛龙时,我的心都悬着了。看完后,老师又教了一些化石的知识,终于让我们亲自动手了。
我迅速从口袋里拿出一次性手套并戴好,接着打开紫砂泥,用手掌用力在上面拍打,还用小推桶在上面推了又推,又把树叶放了上去,盖上薄膜,小心翼翼地用手指在上面按,我把树叶一拿,结果树叶只印上去了一根茎。我心想:“唉,怎么回事?不行,不行,连个树叶都印不上去,会被笑话的,我得多用些力气。”我又试了一下,最后用力一压。准备取回树叶时,我又发现树叶拿不下来了,我用手轻轻去挑它,费了九牛二虎之力终于把树叶拿了回来。呵,还很清楚呢。我用同样的方法把贝壳和鱼骨头都印了上去。我想:“如果把这堆泥晾干,再放到土里,几百万年后说不定又是化石,可能上面还有我的指纹呢。”
这节课我喜欢极了,它让我学到了知识。
下午,陈老师给我们上了一堂有趣的科学课,让我们和蜗牛来了一场亲密接触。
蜗牛的“房子”是螺旋状的,好像一个正在旋转的陀螺,还像一个海螺,我好想把它拿过来玩一玩,吹一吹。
蜗牛的头上有两对触角,为蜗牛“探路”。我又拿起放大镜,去寻找蜗牛的眼睛,可我在蜗牛的头上找遍了,也没有找到它的眼睛,莫非蜗牛没有眼睛?后来,我把放大镜住蜗牛比较长的那对触角上一照,发现触角的顶端有一个小黑点。噢!原来这就是蜗牛的眼睛。
蜗牛很“胆小”,我用笔轻轻一碰它的身体,它就立刻把身体缩进了它的“房子”。
蜗牛的“房子”上还有两个小孔,它们各司其职,其中一个小孔是用来拉便便的屁屁,还有一个小孔是用来呼吸的呼吸孔。
这堂有趣的科学课让我们认识了蜗牛这个“小不点儿”。
星期一上午有一节科学课。上课了,科学老师自我介绍,说:我姓骆,你们可以叫我骆老师。自我介绍完毕后,老师开始上课。今天我们来学习第一课。请四人小组长到我这来领尺子和放大镜。然后再带上本子和笔,到操场上对树木进行观察。
我们兴致勃勃地来到操场上,挑了一棵香樟树仔细观察,我们用放大镜在树上观察。我看到了一只小蚂蚁在上面爬来爬去,还有一只小蜘蛛正在织网,等待猎物上钩。我又用手敲了敲,发现它是实心的,从树皮上散发一种香味,上面还有树瘤和青苔。我们又用尺子量了一下,它的周长有20厘米。树枝上还长了一些小小的果实,但是这个果实不能吃。
我们观察完毕急忙把它画了下来。我认认真真的看,仔仔细细的画。画好一看,真是牛头不对马嘴,树根太细、树干太粗。这个样子真好玩!
下课了,我们其乐融融可开心了,科学课真有趣啊!
小学语文是义务教育中最基本的一门学科,而作文教学在语文教学里的作用非同小可。为了让我们不断感受语文之美,塑造我们的科学素养,通常老师都会布置一些作业,比如写有趣的科学课作文,你是否正在为有趣的科学课作文的写作感到苦恼呢?编辑收集并整理了“关于一节有趣的科学课作文”,希望能对您有所帮助,请收藏。
今天我想写一节科学课,一节科学课!我听到有人发出了疑问:一节科学课有什么好写的呢?别急,听我慢慢说。
在一个风和日丽的日子里,每个人都很兴奋,每个人手中都拎了一个大袋子,里面装满了空的塑料瓶。这是要干什么呢?原来今天要搭高塔。这是科学教科书里的一个实验。
这个实验很简单,用一些瓶子搭成高塔的形状,用橡皮筋拉着,看哪组撑的拉力最大。有些小组听完规则,就马上迫不及待地开始搭建,结果被告知只能用四个瓶子,所以被强拆了。
老师说:瓶子里面可以灌水,因为风力比较大,一些建筑得抗风,所以得下面大,上面小,听明白了吗?话音刚落,之后教室里喧哗声,胶带声就混成一片。
我们组可谓是装备稀缺,只有三个罐子,还都是小的,转头看看人家的高楼大厦,再看看自己的低矮平房,真是哑巴吃黄连有苦说不出啊!果不其然,当我们的屋顶套上拉力器时,一拉一扯,全散架了,成为了少数几个零点几的拉力和抗风能力为零的建筑,夺得了全班小组赛倒数第一。
通过这次活动,我们不仅收获了一些欢乐,还知道了怎么的建筑抗风,怎么样更美观又实用,我国的建筑在抗风领域上用了哪些技术,可谓是双赢。现在知道我为什么要写科学课了吧!
星期五,我们有科学课。一进教室,我就看到讲台上摆满了天平、打气筒、水缸等科学实验材料。“哇!今天要做科学实验!”我禁不住欢呼起来,“我最喜欢科学实验了!”
“今天,我们上空气的性质这一课”(老师的话音刚落)全场立刻沸腾起来。“空气的性质是……”老师一边绘声绘色地说着,一边操作着实验材料。我伸长了脖子,目不转睛地盯着老师手中的实验器材,生怕错过哪一个细节。“谁来总结今天学得内容?”我迫不及待地把手高高举起,真希望老师能第一个看中我。“好,樊响,你来回答”我激动地站起来,大声答道:“空气是有质量、无固定形状、能压缩的一种气体”。老师向我微笑着点了点头。
“当!当!当!”讨厌的下课铃响了,但我还意犹未尽呢!真是一堂令人难忘的科学课啊!
今天我参加了童心童德大课堂活动。听说这节是科学课,由一个同学的家长来上课,而我最喜欢科学课,所以我带了一个小本子和一个铅笔盒,兴高采烈地去上课了。
这节课的内容非常精彩。老师先给每个小组发了一个玻璃杯,然后又发了一些回形针,让我们把回形针浮到水面上来。我和李思蕊、陈乐涵把回形针放到水面上,结果一放进去,回形针就沉下去了。然后我们吸取了教训,小心翼翼地把回形针平稳地放到水面上,可还是一放就沉。我们绞尽脑汁也没想出怎么使回形针浮在水面上,反而泼了一桌子水。这时,老师喊:“好了,下面我就给大家示范一下,怎么把硬币和回形针浮到水面上。”只见,桌子上摆了八个杯子,老师把一大张餐巾纸撕成一张张小长条,然后把硬币放到纸条中间,慢慢地把纸条放到水面上。哎呀,没成功!硬币和纸条一起沉下去了。老师说:“既然是实验总有失败的时候。让我们再试一次!”老师又拿起一张已经撕好的小长条,把硬币放在中间,屏住呼吸,轻轻地把纸条放入水面。这次成功了!老师用竹签把湿掉的餐巾纸仔细地挑出来,这时硬币还是纹丝不动地浮在水上。我们都拍手叫好!老师又在其它几个水杯中试验了回形针,也成功了一次。
下面的实验还有让八根钉子放在另一根钉子的大头上,就像古人盖房子一样。老师还给我们变了一个扑克牌魔术。
这次大课堂大大激发了我对科学奥妙的进一步探索!
今天,我们到孙老师的科学教室去上科学课。今天的这节课,我们要做实验,必须先听原理。
孙老师说;“同学们,今天我们来了解一下什么是电池。”同学们七嘴八舌的地说了起来。孙老师又说:“电池就是一个电源,它可以放出1。5V的电。”孙老师说完,就让我们拿出一块电池和一根导线,又让我们把电池的头和尾连起来,过了几秒,王淑惠就叫起来:“好烫!”孙老师说:“同学们,像这样直接连接电池的两端,电线就会变烫,这就是短路。而且,短路会让电池快速损坏。”我问孙老师“那么200节1。5V的电池连成直线,再用一根超长导线直接连接两端,鸡是不是就被烤熟了?”孙老师说:“是的。”我兴奋起来,要是我将2000,20000块电池用这样的办法连起来,估计能把一江的水烧开!
孙老师又给我们每人一个小灯泡,让我们自己点亮小灯泡。这可难不倒我,我把小灯泡的上连接口对准正极铜帽,又将导线一端连在小灯泡的下连接口上,另一端连在了电池的负极——锌壳上,小灯泡就亮了。这时,我想起了之前看过的一篇漫画:一节科学课上,火炬老师问豌豆射手:“假如你的身体是一块电池,你的脑袋是一个灯泡,你的双手是两根导线,那么你把两只手握在一起时,会怎么样?”豌豆射手不假思索地说:“我的脑袋会亮!”火炬老师当场脑溢血。
这节科学课真有意思!
这是一节难忘的科学课,这节课让我知道了许多野外的知识。
刚上课时,陈老师说:“这一节是科学课,我们下去操场观察榕树。”教室里一阵欢呼,然后同学们像小鸟一样冲出来,乖乖地把队伍排得整整齐齐。我们拿着笔记本、课本、放大镜,和老师走到操场。
我、余艾晴和吴双分在一个小组。同学们有的在观察蜘蛛,有的在观察花丛里的小动物,有的观察蚂蚁,还有的在观察树的每一个部位。我问吴双,树上那个很大的是什么?她说:“是树冠。”我在笔记本上写着:树冠又大又密。
忽然,一位同学说:“快来看啊,蚂蚁全家!”许多同学听了,都跑去看了。
我们这一组还发现树上有两个蜘蛛网,一个大,一个小。网上的蜘蛛好像在说:“这些小同学来了,不知道要干什么?”
丁零零,下课了,我们依依不舍地回到班级。其实,我还想多待一会儿呢。
小学语文是义务教育中一门非常重要的基础学科,作文是语文教学中十分重要的一个部分。为了帮助我们认识到语文的特点提升学科素养,一般老师会根据教学需要要求我们写有趣的科学课作文,有没有可以参考的有趣的科学课作文的模板呢?下面是读后感大全小编为大家整理的“学生上完有趣的科学课的感受范文”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
今天,我很开心,因为今天有我喜欢的科学课。每一节科学课,我都能学到许多有趣的知识。
今天,我们学习了第3课《馒头发霉了》,主要讲的是霉菌。我了解了霉菌形态各异,生长在温暖潮湿的环境下。
“同学们,你们知道吗,霉菌也有它的功劳与过错。”老师兴奋地对我们说。什么?霉菌也有功劳,这令我难以置信。老师又继续说:“我们平时吃的酱,腐乳等都是用霉菌做的。”我听了,十分惊讶。仔细地听老师解释,才知道只要把面粉分成像饼一样一块一块的,许多天后,它就发霉了,经过加工,逐渐变成了酱。天哪!我这才知道平时我吃的酱小菜是多么恶心,亏我那时还觉得好吃,只了那么多。现在我真想把它们统统吐出来,以后再也不吃了。
比起功劳,霉菌的过错就多一些。它乘人不注意,“钻入”食品,使食品变质,危害人类健康。我心想:霉菌太可怕了!
不过,我又暗暗地庆幸,因为还是有许多办法可以预防食物发霉的。我们可以将食品真空包装,隔绝空气,可以放干燥剂,吸走潮湿,可以低温保存避免高温,可以太陽暴晒,杀死霉菌……
“叮零零——”下课铃响了,这节科学课真是让我受益非浅。
今天最后一节课是科学课。上课铃声响了,同学们在教室里静静地等待着陈老师的到来。陈老师微笑着走进教室,她对班里的同学说:“今天我们来比赛,大家把昨天做的框架拿出来,要比赛的同学到前边来。”
要参赛的同学有胡XX、张XX、冯XX、龚X(他们的真实名字不方便暴露)。我看了他们做的框架,简直就是五花八门。陈老师问大家觉得谁的框架做得好,最结实,承载的重量最大,大家都说胡XX做的最好,陈老师就当他们来验证。
第一位是张XX。张XX把框架放在桌子上,杨XX来放书。班里的人都数数。当我们数到能放二百本书时,大家都惊讶了,张XX做的框架竟能承受这么大的重量。当书放到二百四十本时,框架还是没有要倒的意思,还是稳稳地立在那儿。陈老师为了节省时间,只好让下一个同学来了。
第二位是胡XX。大家都说胡XX的承载的重量最大,那我们现在就来看看吧。当书放到八十多本事,框架感觉随时都要倒了,吓得胡XX赶紧把框架扶稳。不过,胡XX的成绩也不错:二百一十二个。
第三位是冯XX。冯XX的框架就有点儿不结实了,只放了六十八本书就倒了。结束之后,冯昌浩显得十分沮丧。
第四位是龚X,龚X做的框架承载力也不错:二百三十一本。
排名出来了,张XX第一,龚X第二,胡XX第三,冯XX第四,陈老师还奖励了他们相应的笑脸。
最后,陈老师告诉我们:这种框架十分结实,不易变形,还节省材料,物体就不会塌了。
这节科学课太令我难忘了!
“叮铃铃”上课铃响了,张老师走进教室对同学们说:“今天我们来学习第一课,高锰酸钾在水中是怎样溶解的。”
我们四人一小组为单位。实验开始了,我来分配任务,我叫他们三人去楼下接水,当他们接水回来时,我已经把实验的工具都准备好了,他们看到后,连连夸我能干。我们用小勺从玻璃杯里取出了几粒高锰酸钾放入水中。马上,高锰酸钾像紫色的烟雾一般分散在水中。又如水母在向上延伸,慢慢地分布在水中。最后我们用搅拌棒搅拌后,变成了紫莹莹的液体。有的同学尖叫起来;有的同学在一旁说:“不可思议!”还有的同学在问张老师为什么高锰酸钾可以变成液体。张老师回答说:“物质在水中化成肉眼看不见的微粒,均匀地分布在水中,这样的现象叫溶解。大家听明白了吗?你们还能说说全体的物质的溶解现象吗?”我和同学们异口同声的回答:“明白啦。”“同学们再见!”“老师再见!”
这样我们开心地度过了一节有趣的科学课,也得到了新的收获。
说起这周最好玩的事,那就是星期四那堂科学课了。
这堂课上,科学老师说要教我们如何正确点着和盖灭酒精灯,科学老师先给我们讲了怎么安全地使用。我们各小组开始做实验了,我们组我先做,我拿起火柴盒从里面拿出一根火柴,在火柴盒边上一划,火柴便着了,一开始火苗太大了,吓得我把火柴扔到了桌子上,桌子也被烧焦了一点儿,我们组的同学被吓到了,一下子跳开去了,有一个同学大叫了一声:啊!其他几个同学瞪着大大的眼睛看着火柴,像是火柴要咬他们一样,那火柴上的火苗小了,我慢慢走过去拿起那没灭的火柴把酒精灯给点着了,然后把火柴给甩灭了,又用老师教的方法把酒精灯盖灭了。
我们组另两个好了,轮到第四个人了,那个人叫单梦佳,她从火柴盒中拿出火柴在火柴盒边上慢悠悠地划,好像火柴着了会吃了她似的,她划的速度可以和树懒相媲美,最后还是老师帮她点着的,她小心地接过火柴把酒精灯点着了,又把酒精灯盖灭了。我还看到别的组的人,有的把火柴点着后扔到了桌子上,桌子都焦了,有的用力过猛把火柴划断了,有的还闭着眼睛划。
我现在想起来还想笑呢!
今天是阳光明媚一天,我觉得今天会有什么好事情发生呢?果不其然,我一进教室就听到一个好消息,那就是今天下午不用上课,因为下午去礼堂听你一个人讲“昆虫的故事”,我激动得差点儿大喊大叫。
我刚到家就大喊大叫,因为这是我在学校憋到脸红的声音。我还兴奋的睡不着午觉呢。
一到学校,我就听见我的班主任说:“到外面集合,去礼堂上昆虫课。”我‘嗖’的一声就推好桌椅上走廊排队去了。
刚到礼堂,见讲课的人竟然是中大图书馆的馆长,课大概是讲昆虫,让我记忆最深的是一个讲蝈蝈的叫声的环节,他是说蝈蝈的背上有一个像梳子一样的东西,可以发出声音。但是人们不能听到史前动物的声音,所以科学家模仿蝈蝈发出了一种声音‘嘀,嘀,滴……’
今天的昆虫课,真有趣啊!
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我们班上了一节有趣而难忘的科学课。课堂上老师教我们做了一个神奇的实验叫做“湿不了的纸巾。”看着同学们认真的学习完这个实验,老师说:“在生活中有很多的小实验,请问同学们在生活中做过哪些有些的实验呢?”我兴奋地举起了手。老师让我回答,我说:“烧不破的手帕。”老师和同学们听了都很惊讶!于是老师就让我上讲台表演这项小实验。大家都盯着讲台上看我是怎么完成这项实验的。
首先我向老师拿来了一瓶透明无色的酒精、一瓶无色的水和一个透明的玻璃杯还有一条小手帕,然后我把酒精和水同时倒入杯子里,再把手帕放进杯子里浸湿后拿出来。接下来是见证奇迹的时候了,我请老师帮忙用打火机把手帕点着,手帕被点着后那火苗一下子蹿得有两尺多高,大概一分钟左右后火才渐渐熄灭。老师甩了甩手中完好无损的手帕。同学们异口同声的“哇!”有同学好奇地问:手帕为什么沒有被烧破呢?我说:“因为酒精和水掺和在一起后,酒精遇到火会燃烧起来,正好水的蒸气保护了手帕。”同学们听完后都明白了其中的奥秘。在同学们的掌声中我回到了自己的座位上,老师也表扬了我的实验完成得很好。
最后老师告诉我们,其实在生活中还有许许多多的小实验,我们可以多思考多想象多去发现这些小实验。铃铃…铃…下课铃声响了,这次的科学课即有趣又难忘。
星期四,大队辅导员张敏老师来给我们上了一节有趣的科学课,也让我学到了许多知识。
张敏老师一进来,就让我们看了一张野人出没图,我一眼就看出来那两个野人,一大一小,让人感觉前面那个大,后面那个大,前面那个小他们两个大小号好像不一样。但是,当张敏老师,把那两个野人拿出来,比较时,我非常惊讶,那两个野人竟然是一样的大小的,张敏老师告诉了我们为什么会这样的的原因:这是视错觉,是因为错觉才是我们看到了这样的情况,事实却是相同的。比如有些人就利用视错觉,从而拍了一些十分有趣的照片:站在高处,拿着剪刀,对着一个很高的建筑物,让人感觉,仿佛只要他的手指稍稍一动,就能轻而易举的把这幢建筑物剪下来。还有一些照片,还是利用床来制造的呢!让孩子们在床上跳起来,就像他飞起来一样,让人感觉十分好玩,十分有趣,十分真实。
还有一个视觉遗像也让我印象深刻。视觉遗像,这也是一个很奇妙的科学例子。我们在最后就做了一个实验,在屏幕上放了一个有两层的爱心,里面是黄色的,外面的边框是绿色的,里面有一个黑色的点,张敏老师让我们盯着这个点看,坚持20秒,在这20秒里,我一直盯着这个小点看,感觉这个小黑点以外的东西,一直在变白,变亮,但是,过了一会儿,又马上变了回来,而那个小黑点却依然在原来的位置上,就没变白了,20秒之后张敏老师让我们看天花板,发现了什么?哇!我不禁在心里喊了起来,那个爱心在天花板上再次呈现,但颜色变了,黑点不见了,而是变成了里面是紫红色,外框是蓝色的,小巧又很漂亮的爱心。我们除了学习了这两样,还学习了电影是怎么制作的,就是由一个个图片组成,快速地播放,就形成了一部电影,只要再加上应有的声音以及修饰,就可以变成一部好看又有趣的电影了。
此外,我们还学习了月食的形成,知道了红月亮是月亮光经过地球大气层到达人类眼睛这段产生的颜色变化,与月全食时发生的红月亮并不相同。
这节科学课让我学到了许多启示:人眼所看到的东西并不是完全正确,所以,有时还需要我们去仔细辨别、判断。
五年级:安琪
9月24日 星期四 晴
“一只羊,两只羊,三只羊……”今晚是怎么了?翻来覆去总是睡不着,时钟刚刚跳了十下,已经晚上10:00了,但自己一点睡意都没有,难道这就是人们常说的“失眠”吗?听说数羊可以让人很快入睡,但我现在已经数到50只羊了,却一点效果都没有,看来今天上的科学课确实让人太兴奋了,害得我还在回味着上课时的情景。
今天的科学课主要是让我们吹泡泡。吹泡泡的时候,我们五个好朋友组成一个小组,用细的、粗的吸管吹泡泡,我们一起讨论着自己吹泡泡的经验。用吸管吹出大泡,被太阳照射的泡泡变得五彩斑斓。大家看呀看,大声的欢呼着、叫喊着,满天的泡泡非常美丽。只听“啪、啪、啪”,泡泡突然破了,变成了小水滴落下来,同学们想伸出手把它们接住,可狡猾的小水滴总是可以划过大家的手去拥抱大地。而我还在那里一边转圈,一边吹泡泡,好玩极了。
“叮——叮——叮……”时钟又响了,把我从美好的回忆中拉了回来。深夜了,我仍然辗转反侧。
三年级要上高级的科学课了,趁着暑假我上了学而思的科学课热热身。
科学课内容可丰富了,有关于生命科学的,物质科学的,还有地球和宇宙的。其中我最感兴趣的几个章节是重力、摩擦力、日食和月食。你知道扔出去的橡皮为什么会落到地上吗?那是因为重力的关系。你知道为什么我们可以拿笔写字吗?因为手和笔有摩擦力,手才能握住笔写字;笔和纸有摩擦力才能写出字。还有拉毛巾的小实验让我亲身体验了摩擦力的威力。一边上课一边跟着老师一起做太阳,月亮和地球的模型太有意思了。通过模型我更加直观的知道了日全食、日偏食、日环食、月全食、月偏食是如何形成的。重点是观察日食我们可不能用墨镜,要用巴德膜制成的日食眼镜才可以!
科学课太有趣了,因为它和我们的生活息息相关,很多我们日常习以为常的事物中都隐藏了科学道理。我最喜欢科学课啦!
从一年级到五年级,我上过许多次科学课,但四年级的一节科学实验课让我终生难忘。
叮铃铃叮铃铃一曲欢快的上课铃响起来,我们快速回到座位上等待老师的到来,同学们十分安静,因为这节是我们最喜欢、最有趣的科学课。这时,老师神秘地出现在前门,手里拿着什么东西,藏在身后。突然,老师拿出一块木板和布,我们惊奇得好像一群长颈鹿似的,纷纷伸长脖子注视着讲台上。我也在想,今天老师要做什么?一位同学等不及了,就问老师:亲爱的老师啊,您葫芦里卖的是啥药啊?对啊,老师,别卖关子了告诉我们做什么实验。就是,就是。同学们七嘴八舌地纷纷议论起来。这时老师又拿出了一小包沙土,一瓶白醋,还有一小包小苏打,一杯切开的小柿子,以及一些工具。大家都静静地,用期盼的目光看着老师。老师说:今天,我们来做个火山爆发实验。话音刚落许多男生就欢呼起来,有的女生还尖叫起来。
一会儿实验开始了,教室里顿时鸦雀无声。只见老师把一块布放在桌上,布作文上放一个木板,在木板上用些土和沙堆成一座山的形状。这时老师提醒道:同学们后退些。老师戴上了实验眼镜,拿起一杯切碎的小柿子倒入土中,还放了些小苏打。同学们感到有一点紧张的气氛。在这时,老师拿起白醋小心翼翼地倒了一滴在这座山上。突然,这座山立刻鼓胀起来,只听见老师数三、二、一木板抖了一下,一丝白烟冒了出来,随着砰的一声巨响,火山爆发了,岩浆和岩石向四周喷发,那情形又像在空中炸开的烟花,既惊险又美丽。再看板子上,白布上都是土粒和柿子汁。女生们吓得尖叫起来,男生中就连最大胆的王杉也叫了起来,还有的就在一处拍手鼓掌说:精彩、有趣!之后,老师给我们讲解了实验的原理,说:小苏打遇到白醋就会发生化学反应,就算一滴的白醋,都会快速彭胀,随即冒出白烟,立刻爆炸,彭胀的物质就会喷射出来。刚才的实验很成功,大家都目睹了这精彩的一幕。
叮铃铃下课铃响了,我们都还沉浸在这有趣的实验课中,我多么希望下次还是这样的实验课。
星期五,我们有科学课。一进教室,我就看到讲台上摆满了天平、打气筒、水缸等科学实验材料。“哇!今天要做科学实验!”我禁不住欢呼起来,“我最喜欢科学实验了!”
“今天,我们上空气的性质这一课”(老师的话音刚落)全场立刻沸腾起来。“空气的性质是……”老师一边绘声绘色地说着,一边操作着实验材料。我伸长了脖子,目不转睛地盯着老师手中的实验器材,生怕错过哪一个细节。“谁来总结今天学得内容?”我迫不及待地把手高高举起,真希望老师能第一个看中我。“好,樊响,你来回答”我激动地站起来,大声答道:“空气是有质量、无固定形状、能压缩的一种气体”。老师向我微笑着点了点头。
“当!当!当!”讨厌的下课铃响了,但我还意犹未尽呢!真是一堂令人难忘的科学课啊!
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