潜伏创事纪读后感

2024推荐：潜伏读后感简单(4篇)。

读书能让我们增长知识，陶冶情操，是一件非常有意义的事情，在阅读作品后，心中感触颇多，会有一些独到见解。此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会。读后感是记录人们对于一本书的阅读见解和心得。那么，我们从哪些角度来写一篇读书笔记呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《2024推荐：潜伏读后感简单(4篇)》，仅供参考，欢迎大家阅读。

潜伏读后感【篇一】

我读过著名探险家贝尔写的一本书，名字叫《荒野求生之猎豹幽谷的双重潜伏》。书中奇妙惊险的内容，深深地吸引了我。

14岁的贝克偶然得知了一个消息，他那位一出生就被宣告死亡的妹妹其实并没有死，而是被医生卖给了一位富有的歌星。歌星是一个伪善的人，对他的妹妹并不好。妹妹在歌星那里度过了十几个漫长的春秋。她曾经多次尝试逃跑，但都失败了。贝克知道后，冒着被抓到的危险，潜入了歌星公司里，并最终带着妹妹逃了出来。但他们出来后，发现周围是一望无际，危险无比的丛林，救他们的直升机却在很远的地方。无奈之下，贝克决定带着妹妹穿过危险万分的危地马拉丛林。在经过高台跳水，豹口逃生，极限攀爬等一系列危险后，他们终于找到直升机，逃出了丛林。

读完这本书，我明白了一个人必须要要勇敢。只要勇敢，有智慧，不管做什么事，最后都会收获到成功。一次，我和几位同学一起到缙云山上玩。到了晚上要下山时，一位同学发现他的.电话手表不见了。我们推测一番后，认为是在林子里弄丢的。但这时，天已经黑了，林子里黑乎乎的，像一个张着大嘴的哥斯拉。我们谁都不敢进去，磨磨蹭蹭地你推我，我推你。后来，我想起了读过的贝尔的书，想起了贝克兄妹在危地马拉丛林里穿越的情景，鼓起勇气，拿着手电筒和一根树枝，走入了林中。越到林子深处，我越紧张，越害怕，心跳得快要蹦了出来。我捏紧拳头，四处张望，不断给自己打气：“别怕，你是最勇敢的！”最后，在我的努力下，终于找到了同学的手表。

希望有更多的人喜欢上贝尔的这本书，更喜欢每个看过这本书的人都能从中获取勇气，变成勇敢的人。

潜伏读后感【篇二】

同事推荐了《潜伏在办公室》，在网上找了节选本看了。开始以为是一部小说，却是时下流行的职场计谋的事。可以说是颠覆传统教育的一本书吧，不过不是很喜欢，可能与我受的七、八十年代正统教育有关吧。

书中以三个同时参加工作的年轻人为例，写出职场中的诡计，职场如战场般，每件事每句话，和什么人交往，和什么人说什么话都事关年轻人的命运，仔细想想也是这么回事。不过有些冷酷了。

前两天和老唐同志小酌，他说一个人的命运，财富等等有时与智商也没太大关系，关系大了去的是一个人的单位，举了一些例子，过去月薪咣咣的，现在受国际金融危机的影响，兜里明显的瘪了些。公务员也不都是一样的，牛气单位的公务员领导房子的一盖，弟兄们大大地挣一大笔，有的如我等只是当一个传说在听了。

同样的单位，也有不同的人生，不同的人生造就不同的思想。于是才有了时下的各种版本的职场传说了吧。老祖宗的《西游记》《、三国演义》和《水浒传》都被翻成了各种版本的职场故事了。

看书就是如此，各人的理解不同，看的和想的也各有不同，仍记得鲁讯当年写的《拿来主义》，有些事我们不能封闭，有些事自己认为可以用的就拿来，全凭各人喜好。

潜伏读后感【篇三】

从前段时间第一次无意中进入百度的“黎明前”吧时起，第一个进入我眼帘的帖子好象就数字马甲发的帖子说黎明不如潜伏。当时好奇就进去看了眼，忘了有没有跟贴，后来又看到一帖说“要是孙红雷演刘新杰就完美了”。看标题的时候就笑喷了，看里面的内容更一路笑到底，为里面的精彩跟贴叫好。今晚又看到一个拍砖帖子，为潜伏叫好，里面各路人马纷纷登场，相互攻诘的有之，中立立场的也有，更有客观的评价者，如55楼的。看完之后，忍不住也想说说我对这两部戏的感觉。

老实说，好些年了，我对电视剧并不是很热衷，对所有宣传说热播的电视剧也缺少热追的感觉，更喜欢去看看书或者上网到文学论坛看看帖子，到小说网站看小说。对电视剧经常是无意中看到某点对眼了，才会去认真看看，黎明和潜伏都是这样看到的。“……一切就像一场赌局，筹码就是你的生命，而我是你的入场券。”时，我动容了，他当时的表情似乎沉静，但那双明亮的眼睛里却包含了许多，似有一丝泪光，“我希望被埋在一个有风景的地方，在我的墓碑上不必留下名字。”然后看到他轻托下巴头略微向上，目光中充满向往和憧憬，嘴唇轻轻嚅动一下，眼睛变得更加明亮又拥有更多笑意和希望的神情，我知道，我记住了他除了陆剑民、江浩、卫青之外，又一个名字——水手！

对于这两部剧里其他人物，我不想再细说。在潜伏里的其他角色，我个人觉得李涯和谢若林的扮演者演得很出彩。沈傲君的角色感觉很模式化，刻板。对于姚晨的王翠平，大概是个人性格原因，一直不喜欢。其他角色都没有太大感觉，几乎想不起整个部剧有哪些精彩剧情。而对黎明之前，应该是看得太多遍了，每个人物都能想到他们精彩表现，可以说是一颦一笑，一举一动，随时都能想起。八局的齐帅、大浦、马蔚然、死猴脸、丁三；水手这边的顾晔佳、边日南、亚琪、毕玉海、周汉亭、董乾坤等等，都是那么鲜活可爱，惹人动情。虽不能说对他们每个人的每句对白、每个神情、每个细节都记得清清楚楚，但经典的段落和台词也可以说信手拈来，俯拾皆是。每当想起都不由得不笑由心起，嘴角上扬。

其实，每部作品都不可能是完美的，或多或少都会有漏洞和瑕疵。只要这个作品能打动大多数人的感官和心灵，这个作品就是成功的。所谓各花入各眼，一千双眼睛就有一千个哈姆雷特，每人都有自己的喜好。我们不必强求谁都要与自己一样，也不必非要追究这部剧哪里不如谁，哪里有什么不该。如果是为了下部剧的精益求精，可以去挑错，但为了个人的喜好去刻意找错，就不必了。无论你挑出多少错了，只要我愿意，只要我喜欢，就是可以视而不见。你再说什么，也不过是浪费自己的精力和时间，还徒若人厌，何苦来哉！

潜伏读后感【篇四】

两天，闲着无聊就在优酷上打开了《潜伏》。前两年这部电视剧热播的时候，我因为太忙，始终没有看。但常听同事们说起，比如我问哪部电影剧好看时，他们总是说《汪伏》值得一看。

果真是这样。第一天，我和老婆一口气看了16集，第二天看了14集。看得酣畅淋漓，看得昏天黑地，看得欲罢不能。这大概就是优秀影视剧的魅力使然了。它一直紧紧地揪着你的心，你的情绪随着情节的变化跌宕而起伏不定，你的心和余则成、翠平同喜同悲！

这是我看的最精彩的一部谍战片，情节紧凑曲折，符合情理又出乎意料；演员的表演真实而细腻，个性鲜明。有许多幽默的东西，又不似《武林外传》那种为搞笑而搞笑的嘴皮子间的幽默，而是基于生活逻辑的冷幽默，耐人回味，令人在观看时常常能会心一笑。特别是小眼睛孙红雷和大嘴姚晨的表演真实自然，气韵生动，拿捏到位，演技真的很不错！

这部片子为我们打开了一个世界，一个谍影重重危机四伏的世界。在八年抗战和四年的内战时期，在正面战场的攻防之后原来还有这么动人心魄而又充满杀机的情报战。如果说正面战场拼得是血汗，而这个敌后的谍战拼的则是智谋。余则成为什么总是化险为夷？就因为他洞察幽微，谋略过人，既有可置生死于不顾的坚定信仰，又有见招拆招精心布局的计谋机巧。这样的人天生就是块当间谍的料。片子还为我们反映了军统及军队高层的贪腐和争权夺利、勾心斗角，这似乎为他们埋下了失败的祸根。相比之下，的地下组织显得思想纯正信念坚定。

这部片子很精彩，看了的都说好，没看的赶快看！

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2024读《感恩父母》有感简单 4篇

读《感恩父母》有感【篇一】

那个暑假，《父母的冰心》一书震撼着我的心灵。其中这样一个情节我时刻铭记。

文章讲述了一个中学生决定在父亲过三十岁生日时，给父亲一份礼物——一束百合花。当女儿兴奋地捧着冰清玉洁的百合来到父亲面前，祝他生日快乐时，父亲却沉下脸，一脸阳光尽扫，并把礼物抛在地上，大声说：“小小年纪就知挥霍，乱花钱……”憋红了的脸上早已不见往日的慈祥。孩子惊呆了，从没见父亲发这么大的火，从没受过这么大的委屈，泪水夺眶而出，夺门而去。父亲捧起芳香的百合，不禁潸然泪下。自责道：唉——我嘴真笨，伤了孩子的心，女儿被我气走了，我不该这样啊……

其实，父亲的爱如同大海一样深沉，等你游进深处才知他的伟大，父亲的爱又如一颗夹心的硬糖，等你把硬硬的外壳融化，才感觉柔软细致的内心。父亲在批评你时，你可感知他内心的伤痛，严厉的背后有着柔肠。他愿意将买百合花的钱给孩子买糕点，他愿意将买百合花的钱给孩子买衣服，唯独不愿给自己买点什么。这就是父爱，大山一样的爱。他深沉的让你感觉不到它的存在，但他无时无刻不陪伴着你，温暖着你。我们要懂得感恩父母，感谢他们的良苦用心。不求大富大贵，不要花言巧语。或许，只需要一张精美的贺卡，一份优秀的答卷，一句贴心的问候，父母就会感到十分的满足……

落叶在空中盘旋，感谢根的栽培，白云在空中飘荡，感谢包容的蓝天，我们又该做些什么，来回报父母的全身心的付出。乌鸦反哺，羊知跪乳，趁父母健在，竭尽我们所能，尽孝吧。

读《感恩父母》有感(篇二)

父母是哺育我们，对我们最无私的人，而作为我们，坏则感恩的心去回报父母，父母给予我们爱，我们也要把更多的爱回报给他们。

在《感恩父母》这本书里，是由一个个小文章组成的，每一篇，都让我感受到爱的存在，我比较喜欢和推荐的文章是《爱和时间赛跑》《打往天堂电话》《地震中的父子》《奇迹的名字叫父亲》这四篇，大多数都是讲父爱的。我最为之喜欢的要数《地震中的父子》《奇迹的名字叫父亲》。其中，第一篇讲述的是在一次地震中，父亲为了救儿子，奋不顾身的在废墟中挖掘，虽然人们栋上前劝阻，但没有人真正上前去帮他，他还是继续挖，他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，他挖的双眼布满血丝，到处是血迹，支撑他的只有一个信念，那就是：“儿子在等我”。他终于找到了儿子。儿子也像父亲那样安慰同学，就是这样一种精神，就是这样一种爱，当父亲把爱传给了儿子，儿子又把爱传给了同学，我们看到的是一条爱的传递，真爱超越了生死，这是给本文下的最好的定义。在我们的生活中，父爱与母爱无处不在，想想父母的劳动，想一想父母的艰辛，你就会知道，你的父母，为了你，超越了一切，甚至是死亡，文中有一篇短文，讲了一位父亲在垂危之际为了见国外的儿子，就坚持了4小时的生命，这是一个个伟大奇迹啊!

总而言之，父母的爱藏在点滴之中，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝，感恩父母，感谢他们。

读《感恩父母》有感(篇三)

今年寒假我读了《感恩生活》这一本书。

这本书主要讲了我们要如何面对生活中的种种困难，以及学会感恩生活。这一本书中一共有大约六十多篇小故事，其中我最喜欢的是《翻过那堵墙，自己去摘》。

在那篇文章中，爸爸的一句“想吃李子？你就翻过那堵墙，自己去摘。”让我印象深刻，也正是这一句话，帮助作者度过了一个又一个的难关，也帮助了他爸爸自己。

于是我想：要想获得自己想要的东西，必须要自己付出努力。是啊，翻过那堵墙，自己去摘，这是一种多么可贵的精神啊！

以前我经常一遇到困难就会退缩，没有勇气去面对，只是浑水摸鱼，什么事都做得一塌糊涂。可是现在我明白了：生活中处处存在“一堵墙”，这堵墙是我们做事的障碍，是心里的坎儿，面对“高墙”，面对困难和挫折，很多人会畏惧，退缩，会担心爬不上去，会害怕摔伤。这个时候需要一种勇气，一种破斧沉舟，无所畏惧的勇气。每翻过“一堵墙”，你便会向成功迈进一步，你的人生便会向辉煌接近一分。

读《感恩父母》有感【篇四】

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”这是歌曲《感恩的心》中的歌词。我对这首歌情有独钟，不是因为它的旋律好听，而是因为它的歌词让我感动。而最近在虞波社区文化礼堂听了李道一老师的“快乐每一天”讲座，颇有感悟，随后就借阅了李老师的《道一论道》一书，对“感恩”一词感悟良多。

感恩是发自内心的。俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母、亲友为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海，你是否在父母劳累后送上一杯暖茶，在他们生日的时候递上一张自制的卡片，在他们失落时奉上一句安慰的话语？他们为我们倾注了心血。精力，而我们曾记得他们的生日，体会过他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那条条皱纹？感恩需要你用心去体会，去报答。

感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达了她的感激之情。自古以来的伟人无不怀有一颗感恩的心。感激不需要惊天动地，只需要你的一声问候，一声呼唤，一丝报答。

感恩又是有必要的。爱让这个世界不停地旋转。父母的付出远比山高，比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而我们与父母之间，似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了父母曾经的付出，忘记了他们给予我们关爱和快乐。我们要知道，学会去感激别人是自己的一份良心。

然而在如今的社会里，要怀有一颗感恩的心却不那么容易了。经常看到这方面的报导：农村里很多父母给予孩子无尽的爱，而儿女长大成人后却不知感恩，甚至在父母有需要的时候不见踪影……这种事例比比皆是。

让我们学会感恩吧，学会感恩，会让我们的心胸更宽广，会让我们更快乐。感恩在心，你我共悟。

2024推荐：幼儿教育读后感简单10篇

读着书，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，是时候把自己阅读作品后的所思所想写出来了。写作品的读后感，该从哪些方面着手呢？一起来看看小编为大家整理的“2024推荐：幼儿教育读后感简单10篇”，欢迎阅读，希望这些可以帮助到大家！

幼儿教育读后感【篇1】

以前我带学前班时，就让每一位幼儿从家里带两本自己喜欢的图书，在早上入园、起床之后、吃晚饭之后，让幼儿自由选择自己喜欢的 图书看。两个月下来，我发现幼儿只对一些色彩鲜艳、文字少、画面大的图书感兴趣，特别是关于迷宫方面的，每次都有孩子要争着看；，虽然也有幼儿拿着故事书，但只是拿着，很少翻开看，经过了解才知道中央台正在播放这部动画片，幼儿对喜洋洋与灰太狼这个形象比较熟悉。很喜欢，而那些故事书，文字多，内容不熟悉。以致孩子只是拿着，却很少翻开看。看了鞠亮老师的文章，以后再为幼儿提供图书时，我有了更加明确的选择，注重了解幼儿近期关注的动画片的内容。尤其是、小班的幼儿， 应投放一些外形新奇、画面漂亮、形象角色可爱、贴近幼儿生活、情节重复简单的图书，以激起幼儿阅读图书的兴趣。

以前在进行语言教学时，总是感到苦恼，因为给幼儿讲完之后，让他们进行复述或进行角色表演时，总是讲的不完整，故事情节叙述的不清楚，看过的图书让他讲讲吧，只是把图上的内容叙述下来，少有故事情节。读了鞠亮老师的文章明白了，原来不同年龄段的幼儿阅读图书时有不同的特点，对不同年龄段的幼儿教师要有不同的要求，如小班幼儿的阅读习惯还没养成，阅读过程中会出现乱翻图书或把图书当玩具等，而且他们的观察力和理解能力较弱，在阅读时往往只注意画面中明显的特征，不太注意事物各部分之间的关系，对内容的理解力和表现力都有待提高。中班幼儿处于具体形象思维阶段，在阅读过程中常常伴随着假想游戏和动作，甚至会把自己想象成书中的主人公。他们常常会一边看书一边自言自语，有时还会为抢当故事中的角色而争论不休。中班幼儿的观察力有了很大提高，抽象逻辑思维能力开始萌芽。他们在阅读过程中能积极思考，复述故事时能够关注画面的细节，在词汇的丰富性和情节的连贯性方面都有很大提高。大班幼儿能够较长时间专注于阅读，而且喜欢与好朋友一起边阅读边讨论，这种讨论正是他们思维发生碰撞、思路得到拓展的过程。他们的观察力和理解力更强了，他们在语言的连贯性和丰富性方面都有很大进步，能具体生动地描述事物，看图讲述能力明显提高。

教师要为幼儿营造和创设良好的阅读氛围，有意识的运用一些策略，根据幼儿的接受能力采取循序渐进的方法，提高幼儿的阅读理解能力。

幼儿教育读后感【篇2】

《幼儿教育技艺》这本书涉及很多方面的内容。前段时间读了《适应环境启蒙教育技艺——幼儿园教育》这部分内容。我觉得对我很有帮助，因为我今年刚刚待了一批刚入园的孩子。可以说书中的案例和我身边的孩子所发生的一切正相吻合。幼儿从众人疼爱的家庭环境转入学校的教育环境，对于幼儿来说适应环境是幼儿社会性教育的一大内容。适应环境的能力是幼儿获得发展的必要条件。幼儿园开展适应环境的启蒙教育，有助于幼儿形成最初的自理能力和良好的生活习惯，使幼儿在共同的生活中愉快、安全、健康地成长。

书中的案例“贝贝来园不哭了”。 该教师针对幼儿好玩的天性，组织幼儿开展丰富有趣的活动，如玩滑滑梯等转移幼儿的注意力，并运用多媒体将幼儿在幼儿园愉快生活的镜头拍摄下来播放给幼儿看，使幼儿再次感受到在园生活的快乐，从而缓解幼儿的焦虑情绪。 新生入园总有一些不适应。因为从家庭到幼儿园，幼儿的生活环境发生了重大的变化，而且他们没有群体生活的经验，容易产生分离焦虑现象。如果幼儿园环境不能满足幼儿的兴趣和需要，那么幼儿就容易产生拒绝心理，出现大哭大闹现象。为了让幼儿尽快适应幼儿园的生活，教师还应给幼儿母亲般的关爱，恰当地向他们表达亲热，满足其身心需求，从而逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。再如，“帮助娃娃穿裤子”我觉得教师组织的这次活动非常好，还提供了有趣的儿歌。由于受其动作能力发展的限制，幼儿的生活自理能力相对较弱，还需要成人适度的帮助。所以当他们在生活上碰到一点困难时，就会求助大人，甚至哭闹。那做教师的除了帮助更多的还是关爱。

总之，教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待要亲切、有耐心，精心准备与的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使逐渐喜欢园，尽快适应园的生活。幼儿教育技艺还有很多关于教育孩子的章节，有时间我一定要全部读完。

《幼儿教育》虽说是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，而且我也特意每年都定这本杂志，看完每一期的《幼儿教育》，我都深有感触，因为这本书不仅是针对幼儿教育，对家庭、社会、幼儿园、教育都有很好的认识。一本薄薄的杂志有精彩的“教育研究专辑”、真诚的“教育经验”、甜蜜的“教师书房”、良好的“家园互动”和优秀的“点题征文”等等，每个内容形式都写的如此深动，其中的“教育经验”一栏，最值得我学习，对于一个没几年幼教经验的我来说，其实很需要从书中或老一辈那学习到更多更好的经验，从而充实自己，不断使自己进步、成熟，在《幼儿教育》这一本杂志中可以寻求到新的教学模式，新的教学状态和教育整合方法。

读了其中一篇《追求开放的教学状态——从阅读活动看集体教学的有效性》一文中，得知开展每个活动时都应提升每次活动教学价值，对幼儿的阅读应该个体阅读和合作阅读相结合，教师在关注幼儿幼儿个体质疑和猜测，并适时激发或引导幼儿合作、分享、探讨甚至争论。从个体的探究阅读到集体的质疑碰撞，孩子们带着自己的问题，分享阅读经验，寻找问题的答案，这是一个有趣而有效地开放学习过程。在教学过程中教师重点引导幼儿“泛读”与“精读”相结合，“泛读”是指给幼儿一个自由阅读空间，让幼儿根据已有的经验，自主观察、猜测、联想，并与同伴进行广泛的交流、讨论，从而初步感知和理解故事的情节与内容。“精读”是指教师根据幼儿泛读的情况和作品本身的特点，扣住故事的主要内容和情节，指导幼儿进行重点阅读与深入阅读。这样幼儿能有主次之分，并在倾听故事全文可以领略文学语言的优美生动以及对白的生动有趣，理解、积累丰富的语言素材。让孩子学生从小就要渐渐地懂得，读书的苦与乐是相辅相成的。从本质上讲，读书的乐趣在于读书的艰苦之中。读书并不只是都如夏天吃冰淇淋一样美滋滋的痛快，有时读书就是一桩苦事情。作为孩子，读书是本分，是天职，不是玩，苦尽甘来，要付出这种代价，才能将读书化为自己的知识、血液和生命。一旦学生真正把阅读当成一种乐趣、视作一种享受，它所产生的能量将比所有的阅读指导都来得快捷、来得有效！从中让教师深刻体会、关注教师提问的有效性、重要性，并能在以后的教学活动实施过程中具备这样的意识。在以后的研讨中，我们将继续提高教师在活动中提问有效性的教育行为，同时，我们也将对集体阅读活动中教师观察后的回应进行研究和探讨，从而使教师在提问过程中更多地考虑幼儿的主体性与教师的主导性两者的相互关系，促进幼儿既发挥主体性又积累阅读经验是今后研究的方向。

《幼儿教育》中还有好多吸引我的栏目及文章，有些文章虽简短，内涵却很深邃。文中的一些观点都是非常值得我们细加品味的。

幼儿教育读后感【篇3】

莎士比亚有句名言：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。作为一名人民教师，首先必须是一名读书人，尤其是我们处在一个需要不断学习的时代，只有坚持读书，并学以致用，才能不断提升自己。

从《中外幼儿教育名着解读》这部书中，我了解了幼儿教育思想发展的四个阶段。书中的主要教育思想和原则不因为时代变迁而失去价值。所选的都是古今中外流传的教育经典，是各个历史时期具有代表性和权威性的，对人类教育的发生和发展产生过重大影响的理论。其中有很多当代有影响的教育理论家的代表作和国际组织的教育报告。这充实了我们幼儿教育理论工作的实际需要，也为我今后的幼儿教育提供了重要的理论基础。

书中，最令我骄傲的是我国创造教育世界和探索教育的先驱陶行知。他指出儿童是有创造力的。他通过六大解放：解放孩子的眼睛、头脑、双手、嘴巴、空间和时间。培养儿童创造力的三个需要，即：一是需要充分的营养，二是需要建立最基础的良好习惯，三是需要因材施教。详细的阅读后我知道了，创造力虽然不完全是由教育创造的，但教育能启发、培养、解放儿童的创造力。教育工作者和受教育者之间一定要有民主的关系。由此我也明确，在以后的工作中，我要时常提醒自己，注意循循善诱、耐心启发、因材施教。如果对受教育者施以强制，那样只能培养出唯唯诺诺、墨守成规的庸人，培养不出富有创造力的天才。

皮亚杰强调，在教学过程中，应该放手让儿童去动手、动脑探索外部世界，不断建构自己的知识经验系统。教师应该布置情境，提供材料，让儿童自由操作、实验、观察、思考，自己认识事物、发现物体、得出答案，而不能只靠课堂上听教师的讲解。

书中还阐述了蒙台梭利教幼儿自由的原则；苏霍姆林斯基为了儿童的发展而无私奉献的精神与光辉形象；杜威的学校即社会。外国幼儿教育家的杰出理论，照亮了我幼儿教育的前进道路。

通过阅读这本书，我的内心获得了充实，教育工作也有了更大、更远的目标。

幼儿教育读后感【篇4】

《幼儿教育》是我们幼儿园专门为教师订阅的书。自从我开始幼儿教育的生涯，这书已经伴随我有六个多年头了，我很喜欢。它贴近我们幼儿教师的生活与学习，像一盏指路灯，从不同的角度与方位给我们指明了教育教学的方向。书中有好几个版块，每当我一拿到这本书，第一反应就是先看看其中最最让我体味深刻的卷首。很多的小故事，大道理，给了我心灵上的启迪，精神上的满足，知识上的提高与视野上的开阔。

我特别关注幼儿教育关于环境布置专栏，每每看到我都感触很大，因为幼儿园里环境就是影响幼儿和家长的一个重要因素，在欣赏专栏的过程中，其实也不难发现，书上有不少的环境布置在我们幼儿园也都有类似的装饰，看上去令人有种亲切感，当然也有很多是我们没有见过的，创意不错。但这也并不能就否定我们自己的装饰，因为我们也有很多不错的装饰是她们所没有的，也称得上是新颖的设计了。例如：在楼梯墙上画有关礼仪图画，这样既可以达到教育孩子的目的同时又可起到装饰墙壁的作用，视觉效果也很不错；用废旧的硬纸板做成相框来张贴幼儿的作品；用一次性的餐盘，布置值日生专栏，用废旧的水杯装饰成动物挂在房顶来进行装饰等等。这些都可以说是变废为宝，同时也间接地激发了幼儿的环保意识，具有教育意义。但是在总结优点的同时我也不得不承认，我们的环境创设存在着一个重大的问题，操作性不强，不少装饰也只是可以远观，这是一弊端，今后我们应该在考虑美观的同时更应注重其操作性，一切以促进幼儿的发展为前提，特别是在班级的区角环境布置中，既要有创新意识，更要能让幼儿动起来，不是只满足于简单的为幼儿提供环境，而应该更加注重为幼儿提供有利于他们参与的环境，在活动中充分发挥幼儿的主动性与创造性，从而体现环境的趣味性和操作性。

感谢《幼儿教育》，让我的心灵得到启迪。由此感发：无论什么事，我们教师应从多个角度多思考，换一种方位，换一种角度，对我们又会有一种豁然开朗、截然不同的感受与体会。让我们做一名适应时代的教师，多方位教育我们的孩子，让他们在领悟道理的基础上，同时适应时代的发展，试一试，我们会懂得更多，收获更多，体验得更多。

幼儿教育读后感【篇5】

暑假两个月很快就过去了，在这个暑假中我读了《幼儿教育》这本书。虽说《幼儿教育》是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，看完每一期的《幼儿教育》，我都深有感触，因为这本书不仅是针对幼儿教育，对家庭、社会、幼儿园、教育都有很好的认识。一本薄薄的杂志有精彩的教育研究专辑、真诚的教育经验、甜蜜的教师书房、良好的家园互动和优秀的点题征文等等，每个内容形式都写的如此深动，其中的教育经验一栏，最值得我学习，对于一个没几年幼教经验的我来说，其实很需要从书中或老一辈那学习到更多更好的经验，从而充实自己，不断使自己进步、成熟，在《幼儿教育》这一本杂志中可

以寻求到新的教学模式，新的教学状态和教育整合方法。

读了其中一篇《分享阅读理论与实践专栏早期阅读活动中幼儿倾听能力的培养》一文中，得知语言的学习是从倾听开始的，倾听是幼儿获得的第一种语言技能。倾听能力是后天习得的，它与表达能力不同的是，书面表达能力形成于文字，口头表达和交流能力形成于声音。对于幼儿的倾听意识薄弱或倾听不强有几个方面：受传统观念的束缚、幼儿身心发展特点的局限、从提问导向的教学观的影响以及错误的评价。在阅读活动中可以通过三个阶段

有效的培养幼儿的倾听能力：

1、常规活动是培养幼儿倾听能力的基础。

2、阅读活动的导入时培养幼儿倾听能力的开端。

3、阅读活动的开展时培养幼儿倾听能力的关键。丰富的口头表达、交流机会贯穿阅读活动的始终，教师的任务之一就是充分的利用这些机会有效的培养幼儿的倾听能力。如教师在阅读前给幼儿提出倾听任务、在阅读过程中教师可以在关键时候停下来让幼儿猜猜接下来会发生什么，就能让幼儿积极地对其倾听内容进行联想和想象，解码和表达、幼儿在回答问题之后，教师应及时反馈，以有效吸引幼儿倾听。教师要善于总结、提升幼儿的回答。

4、阅读活动后对幼儿倾听情况的评价必不可少。在阅读教学活动结束后，教师往往注意表扬那些善于发言、回答问题的幼儿，这样就可能让幼儿形成一种错误的认知，即只有回答问题才能得到教师的表扬和肯定。

为了培养幼儿的倾听能力，教师应有意识地增加对幼儿倾听情况的评价，这样有利于幼儿从内心产生倾听的动力，养成倾听的习惯。一旦幼儿真正把倾听当成一种乐趣、视作一种享受，它所产生的能量将比所有的阅读指导都来得快捷、来得有效！从中让教师深刻体会、关注教师提问的有效性、重要性，并能在以后的教学活动实施过程中具备这样的意识。在以后的研讨中，我们将继续提高教师在活动中提问有效性的教育行为，同时，我们也将对集体阅读活动中教师观察后的回应进行研究和探讨，从而使教师在提问过程中更多地考虑幼儿的主体性与教师的主导性两者的相互关系，促进幼儿既发挥主体性又积累阅读经验是今后研究的方向。

《幼儿教育》中还有好多吸引我的栏目及文章，有些文章虽简短，内涵却很深邃。文中的一些观点都是非常值得我们细加品味的，希望大家有时间都来看看这本书。

幼儿教育读后感【篇6】

上学期来，借过一本书，书名几乎忘了，但我还记得是关于幼儿教育的。从小我就很喜欢小孩子。人们都说三岁看老，可见幼儿教育是多么重要。本书的作者是一个留学美国的中国人，她所提倡的正是美国的传统教育理念自然发展。就是说一切的幼儿教育活动都应该符合孩子的身心发展，符合心理发展规律，让孩子在不同的阶段做不同的事，从而使孩子能够真正地健康茁壮地发展。在这本书中，作者总是会提到一所幼儿园，这就是北京的蒙特梭利幼儿园。在这所幼儿园中，学生与老师永远是平等的，老师永远都是蹲着和孩子讲话的，家长和老师完全可以共同探讨对孩子的教育问题。

在这所学校里，孩子们还可以享受到卢梭的从做中学的教育方法，很多孩子在这所幼儿园中得到了充分的肯定，对自己感到很自信。这所幼儿园的教育模式与我们的传统教育模式是大相径庭的。本书的作者也一直对中国的传统教育持否定态度。认为中国的传统教育过早地让孩子承担了一些其不应该承担的东西。无论是从技能还是理论知识上来说我们的教育模式还是灌输，不停地灌输从而让孩子达到成人的目标，这显然施加给孩子一种无形的压力，忽视了孩子身心发展的规律，忽视了其自身的发展，使得孩子在失去父母之后全线崩溃。然而今天我们却又发现，西方的教育家们在向东方寻求答案。西方的教育学者开始认识到我们传统教育的优点，认为我们的教育能更好得促进孩子的发展。作为我个人来说，我不仅从书中学到了很多教育方面的知识，比如要给孩子适当的鼓励，告诉他你能行，你一定可以的！！

幼儿（0-6岁）身心发展的基本规律，父母对孩子的言教与身教，外界环境对孩子早期教育的影响等等。同时我开始清醒得认识到，并不是西方的教育不好就是东方的教育好，或者是东方的教育不好西方的教育好。教育有很大的包容性，西方的和东方都有很多优点，可以令人借鉴。同样，西方和东方的教育也还有很多不足，需要我们共同讨论研究，或许某一天，我们可以总结出一套中西结合的良好教育模式，让我们的下一代能更好地成长。我希望在未来的幼儿教育中，教育者可以在充分遵循幼儿身心发展的规律的基础上，用更好的方法教育我们的下一代，让他们变得更强！！

幼儿教育读后感【篇7】

阅读是一种享受，阅读更是一种提高自我的途径，一本小小的书中蕴涵着很多丰富的营养，它滋补着你的精神世界，让你的知识层次渐渐增高。在这个暑假中我阅读了《教育导刊》和《幼教博览》两本杂志。虽然看得不是很多，但我从这两本书中颇有收获。

《教育导刊》是一本国内外发行的一本书，里面都是国内外专家对幼儿教育、成长的一些见解。导刊的卷首语是教育要学会等待是啊！等待，在教育教学活动中我们应该更多地的给孩子们搭建适合其发展成长的空间，多留点时机，以便孩子们自主学习、自主探索与体验。或许他们现在还有这样或那样的不足，可是我们可以给他们机会呀！我相信这样的孩子会更好的成长起来。

书中一位专家谈到着名教育学家陶行知先生的的着作《陶行知教育名着》对里面的生活即教育谈了自己的体会里面说到：生活化的教育内容：在生活中挖掘教育资源，贴切幼儿的实际需要，适合幼儿实际发展的，是有教育价值的内容，否定一切资源。生活化的教育环境：在自然的生活中进行教育，创设生活化的环境更易于幼儿理解和接受。生活是活的教育：善于发现生活中的教育，善于开启幼儿感受生活、学习探索的兴致，教师是一个活的教科书，孩子从活的书中能感受生活，感受生命。

师者，传道；授业；解惑也。教师不仅要教给孩子知识，更要让他们学会生活，学会劳动，学会学习。本文来自读后感吧《幼教博览》虽说是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，这本杂志中有很多内容如：教育经验、家长对对碰、健康广场、家长方略等等，每个内容形式都写的很深动，其中的教育经验一栏，最值得我学习，对于一个只有三年幼教经验的我来说，其实很需要从书中或老教师那学习到更多更好的经验，从而充实自己，不断使自己进步、成熟，在《幼教博览》这一本杂志中可以寻求到新的教学模式，新的教学状态和教育整合方法。

其中有一篇文中写道：当一个好老师最基本的条件是什么？是拥有一颗爱学生的心！他还说：离开情感，一切教育都无从谈起。师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。这篇文章给我一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。

不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的；不会爱别人的人，别人也不会爱你的！总相信你负出的爱越多，你也会获得越多的爱。

幼儿教育读后感【篇8】

《教育导刊》是一本国内外发行的一本书，里面都是国内外专家对幼儿教育、成长的一些见解。导刊的卷首语是教育要学会等待是啊！等待，在教育教学活动中我们应该更多地的给孩子们搭建适合其发展成长的空间，多留点时机，以便孩子们自主学习、自主探索与体验。或许他们现在还有这样或那样的不足，可是我们可以给他们机会呀！我相信这样的孩子会更好的成长起来。

书中一位专家谈到着名教育学家陶行知先生的的着作《陶行知教育名着》对里面的生活即教育谈了自己的体会里面说到：生活化的教育内容：在生活中挖掘教育资源，贴切幼儿的实际需要，适合幼儿实际发展的，是有教育价值的内容，否定一切资源。生活化的教育环境：在自然的生活中进行教育，创设生活化的环境更易于幼儿理解和接受。生活是活的教育：善于发现生活中的教育，善于开启幼儿感受生活、学习探索的兴致，教师是一个活的教科书，孩子从活的书中能感受生活，感受生命。

师者，传道；授业；解惑也。教师不仅要教给孩子知识，更要让他们学会生活，学会劳动，学会学习。本文来自读后感吧《幼教博览》虽说是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，这本杂志中有很多内容如：教育经验、家长对对碰、健康广场、家长方略等等，每个内容形式都写的很深动，其中的教育经验一栏，最值得我学习，对于一个只有三年幼教经验的我来说，其实很需要从书中或老教师那学习到更多更好的经验，从而充实自己，不断使自己进步、成熟，在《幼教博览》这一本杂志中可以寻求到新的教学模式，新的教学状态和教育整合方法。

其中有一篇文中写道：当一个好老师最基本的条件是什么？是拥有一颗爱学生的心！他还说：离开情感，一切教育都无从谈起。师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。这篇文章给我一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。

不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的；不会爱别人的人，别人也不会爱你的！总相信你负出的爱越多，你也会获得越多的爱。

幼儿教育读后感【篇9】

书中的案例“贝贝来园不哭了”。该教师针对幼儿好玩的天性，组织幼儿开展丰富有趣的活动，如玩滑滑梯等转移幼儿的注意力，并运用多媒体将幼儿在幼儿园愉快生活的镜头拍摄下来播放给幼儿看，使幼儿再次感受到在园生活的快乐，从而缓解幼儿的焦虑情绪。新生入园总有一些不适应。因为从家庭到幼儿园，幼儿的生活环境发生了重大的变化，而且他们没有群体生活的经验，容易产生分离焦虑现象。如果幼儿园环境不能满足幼儿的兴趣和需要，那么幼儿就容易产生拒绝心理，出现大哭大闹现象。为了让幼儿尽快适应幼儿园的生活，教师还应给幼儿母亲般的关爱，恰当地向他们表达亲热，满足其身心需求，从而逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。再如，“帮助娃娃穿裤子”我觉得教师组织的这次活动非常好，还提供了有趣的儿歌。由于受其动作能力发展的限制，幼儿的生活自理能力相对较弱，还需要成人适度的帮助。所以当他们在生活上碰到一点困难时，就会求助大人，甚至哭闹。那做教师的除了帮助更多的还是关爱。

总之，教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待要亲切、有耐心，精心准备与的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使逐渐喜欢园，尽快适应园的生活。幼儿教育技艺还有很多关于教育孩子的章节，有时间我一定要全部读完。

幼儿教育读后感【篇10】

读了其中一篇《追求开放的教学状态——从阅读活动看集体教学的有效性》一文中，得知开展每个活动时都应提升每次活动教学价值，对幼儿的阅读应该个体阅读和合作阅读相结合，教师在关注幼儿幼儿个体质疑和猜测，并适时激发或引导幼儿合作、分享、探讨甚至争论。从个体的探究阅读到集体的质疑碰撞，孩子们带着自己的问题，分享阅读经验，寻找问题的答案，这是一个有趣而有效地开放学习过程。在教学过程中教师重点引导幼儿“泛读”与“精读”相结合，“泛读”是指给幼儿一个自由阅读空间，让幼儿根据已有的经验，自主观察、猜测、联想，并与同伴进行广泛的交流、讨论，从而初步感知和理解故事的情节与内容。“精读”是指教师根据幼儿泛读的情况和作品本身的特点，扣住故事的主要内容和情节，指导幼儿进行重点阅读与深入阅读。这样幼儿能有主次之分，并在倾听故事全文可以领略文学语言的优美生动以及对白的生动有趣，理解、积累丰富的语言素材。让孩子学生从小就要渐渐地懂得，读书的苦与乐是相辅相成的。从本质上讲，读书的乐趣在于读书的艰苦之中。读书并不只是都如夏天吃冰淇淋一样美滋滋的痛快，有时读书就是一桩苦事情。作为孩子，读书是本分，是天职，不是玩，苦尽甘来，要付出这种代价，才能将读书化为自己的知识、血液和生命。一旦学生真正把阅读当成一种乐趣、视作一种享受，它所产生的能量将比所有的阅读指导都来得快捷、来得有效！从中让教师深刻体会、关注教师提问的有效性、重要性，并能在以后的教学活动实施过程中具备这样的意识。在以后的研讨中，我们将继续提高教师在活动中提问有效性的教育行为，同时，我们也将对集体阅读活动中教师观察后的回应进行研究和探讨，从而使教师在提问过程中更多地考虑幼儿的主体性与教师的主导性两者的相互关系，促进幼儿既发挥主体性又积累阅读经验是今后研究的方向。

2024推荐：《瓦尔登湖》读后感简单 5篇

《瓦尔登湖》读后感【篇一】

一百六十多年前，一个年仅28岁，名叫大卫梭罗的美国人幽居在瓦尔登湖畔三年光阴，独自一人建造了小屋，并渔猎，耕耘，沉思，写作，最后诞生了一部伟大的散文集《瓦尔登湖》，《瓦尔登湖》深深影响了一代人，许多伟人也拜读了此书，时至今日该书仍然闪烁着耀眼的光辉，影响深远。此书也入选了美国国会图书馆评出的“塑造读者的25本书”。

哈丁曾说过《瓦尔登湖》资料丰富，好处深远，是简单生活的权威指南，是对大自然的真情描述，是向金钱社会的讨伐檄文，是传世久远的文学名著，是一部圣书。《瓦尔登湖》

字里行间都洋溢着梭罗对于瓦尔登湖的热爱，对于小屋的热爱，对于山林的热爱，对于林中小动物的热爱，对于大自然万物的热爱，这是一种怎样的情操!读这部书时我经常尝试着把自己放在梭罗的位置上，我感到在那时我才活得真诚，没有了矫揉和造作，书中所有的事情都那么自然，所谓的心灵净化就是指这个吧!更让人叹服的是，每次读后都会有全新的感受，平淡的语句中涵藏着最深沉的哲思，很多地方务必得反复读才能体会得到其感情的丰厚!

《瓦尔登湖》读后感【篇二】

兄弟的离世让他难过，但人总要愈伤，他到了瓦尔登湖畔，在碧水苍山的环绕中，在悲痛之余，开始对整个世界和人生的思考。

他便是梭罗，《瓦尔登湖》的作者。

那时世人不解，笑他，奚落他，嘲讽他，说他离经叛道，不识时务，但他不为所动，他心中有一支火炬高举，早已为他指明了方向。

在瓦尔登湖的日子，他穷尽自然，返璞归真，而思想的深度却愈发向纵深发展。他在走出了人群，却始终不忘人群，人权思想之木傲然生长，他远离城市，却挂念城市，环境保护思想在溪畔源流。日复一日的朴素生活中，他从未停止思考，他的思想，在日复一日的打磨中，也终于实现了蚌育珍珠的过程。

终于，历史的判官笔是公正的，在那时人眼中卢梭所谓的“离经叛道”，终在时间的淘洗中散发出属于自己独一无二的光彩，《瓦尔登湖》的出版，超验主义不断转化为切实的社会制度。就算总有世人看不得，可又奈何时代的巨轮永不停止前进。

忆往昔，回首今朝，时代飞速的发展把每个人的时间打散撞碎，走出机械式的日复一日，当代人是否也需要如“瓦尔登湖”一般的宁静呢？我认为是需要的。纵使往昔不可度量，但在当下，我们也总要让自己保有思考的空间，站在以往时代巨人的肩膀上的我们，看到的，也应该是更大的世界，更广阔的天空。

《瓦尔登湖》读后感(篇三)

梦，似真似幻，一如泡沫般易碎，又如钢特般坚韧。我读着梭罗的《瓦尔登湖》，体味着他的，自由之梦。

每个梦都是特别且唯一的。或许正是这一种特别，造就了《瓦尔登湖》。梭罗用他真挚的情感与纯粹的初心来见证着、思考着这个社会，或许正是这颗纯粹的初心和执着的精神，展现了他与众不同的一面。他那孩童般的好奇心与任性、轻蔑的态度，也让我们看到了这个社会不同的一面。

他不愿意与这忙碌的社会有太多的交集，所以他跑到森林里去了。每天过着农民般自给自足的生活，但是又不完全等同于农民。他近乎虔诚的挥洒着汗水，过着隐士的生活，但他有大把大把的时间来研究这里的一草一木，来研究四季的更替，来思考！恰恰是这一生的思考，留下了太多太多。他的真理、他的顿悟、他的明朗，给后人留下了不朽的瑰宝，时刻警醒着世人：勿忘根本，勿忘！

梭罗曾说，致力于耕作时，我充满了难以形容的自信，愉快地从事劳动对未来信心十足。虽然从事劳动学时辛劳的，伴着甘冽的泉水品味着成熟硕果，这滋味难以言述！但他不止于此，他还想播种真诚、真理、朴素、信心、单纯等种子，这些珍惜的品质，大都散失四方。一方面，他恳切地希望人与人之间少一点客套虚伪，停下忙碌的脚步善待这些珍贵之物。另一方面，他高昂着头颅，以批判的态度审视着这个资本社会，充裕的时间给予了他思维的活性，他的思考深入人心、鞭辟入里，带着对社会的批判，带着对他梦想的执着追求。

梭罗有一种与众不同的追求，不同于城市人对金钱名利的执着追求，而是一种更高级的生活，他将其称之为——本能。像大多数人那样的精神生活的本能，所以他阅读、交流、思考，但同时还追求原始状态和野性的本能，这是一种毫不掩饰的释放自己，与大自然融为一体。他可以坐在树下，安安静静地读一本书，也可以坐在小船里挥舞着船桨击打着水面，看碧波泠泠，听回响不穷。他的真性情，丝毫不作为的处事，让我隔着墨香四溢的纸张，透过近两百年的光阴，也能清晰地感受到。

我最爱他的小诗：

“把你的视线转向内心

你会发现心中一千个未发现的地区

到这些地方去旅行

是自己成为家中宇宙学的专家”

有梦，没什么办不了，只要你愿意，太阳也可以因你而破晓。他，不拘于时，率真活泼，高傲又任性。他的散文，与之批判，更像是一场命中注定的追梦之旅。

《瓦尔登湖》读后感【篇四】

立秋前后，我读了这本书。很薄，仅有三百多页，断续看了三天，把其他正在读的书都停下了，很有点迫不及待的味道。

今年夏天，北京几乎就没怎样热过。立秋这几天，一向在下雨，迫使人取消某些户外活动。

昨晚我去五道口，正是雨最大的时候，一群人躲在易初莲花的檐下避雨。人们脸上，大多是焦急、烦躁的表情，也有些人没有什么表情，无聊的翻看着自我买的东西。路上没有什么人，有伞的和没伞的人，都在避雨。虽然我有伞，但雨水还是立刻就把我的裤管打湿到膝盖的位置，鞋也湿透了。我索性就在水里淌着走，引来几个卖水果的人好奇的打量。等我办完了事，正想着要不要也跟大伙一样，找地方躲躲。这时，雨渐渐停了。

大自然，有时就是这么气人。但我心里很清楚，他并非是跟我作对(我人品还没差到这份上)，他只可是是按照他的想法行事罢了。

回到梭罗这本书。他跟大自然的关系算是很不错的，但潜水鸟或松鼠有时候还是会愚弄他。或许说愚弄有些过分了，可是是游戏而已。唯心一点说，同样一件事，你看它是愚弄就是愚弄，看它是游戏就是游戏，看它无所谓，它便不存在。

生活简单化，或者说简朴化，是我多年来的想法，并且也是按照这个想法来执行的。虽然很多时候，跟这世界显得格格不入，但我觉得真的很好，很舒服。

鱼与熊掌不可兼得。如果对于一个人来说精神层面更重要，那么多少就必须要放弃一些物质层面的东西。或者从毕达哥拉斯学派的理论角度来说，并非是单纯的自制、节欲，而是心灵的净化使得那些无关紧要的东西自动脱离了视野。“制”、“节”是一种痛苦，“无为”则就没有什么痛苦可言了。一切都是发自内心，自然而然的。

有很多人把美食大餐、漂亮的衣服、大房子、高级车看成是目标，但我没有，我发自内心的认为，我不需要这些。一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。因为此“乐”非彼“乐”，这世上并非仅有那么几种欢乐的。

我把欢乐，建立在内心。

《瓦尔登湖》读后感【篇五】

习惯了当前钢铁丛林中的生活之后，在接触了更贴近自然的生活后，人的心境在这样的情景后会有什么样的变化。有时候会思考人在世界中是什么样的存在，自然又是怎样的存在。

在阅读了《瓦尔登湖》后，不禁让我思考了以往在意却又逐渐忽略的问题。书的开头讲述了作者在经历了大学在城市的繁华生活中选择回到了乡村，重要的是他选择的不是从城市这个团体而归属到乡村的这个团体，不单单是从一个归属转移到另一个归属，他选择的是在远离乡村的两英里外的瓦尔登湖自我建造的木屋中生活，而他的生活也更多的是自给自足的自然生活。强调故事的环境的原因也正是表达作者并不是转换生活方式从繁到简的过程，更多的是作者归属自然，感受自然的生活方式，仅有身处在自然中，才能感受到之前被遮蔽的眼睛变得明亮了。

在书中，人并不是生活在城市就是被束缚的，在乡村就是自由的。梭罗以他明亮的眼睛看着各个环境生活的人们，人并不是由环境界定他们的思想的，很多人总是被束缚着，束缚在他们的生活，束缚在他们的土地以及他们拥有的，活着的人们变成了生活的奴隶，他用南北奴隶监工的方式比喻了这样的现象，所以他在探索者生活的意义。

人的生活，人的一生不是命运，不要抱怨造化弄人，一切的一切都是自我慢慢累积下来的乱起八遭的事，所以人要会使用它们，而不是给自我打造一副镣铐，锁住自我。

1847年梭罗离开了他独居的小木屋，结束了他离群索居的生活，回到了乡村，他不是背离了自然，梭罗就像是一个研究生活的科学家，在不一样的环境中研究着，当他从小木屋搬到了乡村后他对人与自然有了更多的感触。

湖边的生活中，他遇到了一个猎人，猎人追捕着他的猎物，带着他的猎犬。虽然猎人不总是能抓到猎物，可是他仿佛在享受这个追捕的过程。就像书中所说，虽然狐狸很狡猾，躲过了多次追捕，可是狐狸不总是幸运的，最终它也死在了猎人的枪下猎犬的牙下。在这部分的文中有着很多描述了自然生物与人类的语言，这些动物和猎人就像是自然与人一般，而人与自然只是单纯的使用与被使用的关系吗？在书中有着隐隐的思考与启示。

我想梭罗之所以会对自然这么情有独钟，也是因为他是从城市搬迁到了乡村的偏僻之处，冬天的湖面结了冰，虽然在旁人眼中是那么平常，他觉得这是一种美丽。在梦中他听见有人在询问他一些问题，他想回答却不能回答，在早晨来临的时候，他看见了自然，这早晨的景象就像一个个鲜活的生命展此刻他的面前，梦中的人并没有提问，他也并没有回答，而在太阳升起的那瞬间，他明白了答案。

从这本书中我收获了许多，虽然这本书都只是在讨论着作者生活中的一些事，可是思考中能得到很多的思想。作者一向在思考着人与生活，人与自然的问题，我们以前也有在思考只是逐渐的忘却了这些问题，仅有到坏的结果发生的时候才会去反思为什么当时并没有去思考如何去解决。

人总算被束缚着，被有形的或无形得镣铐束缚着，我们得到的真的仅仅是生活给的奖励吗？还有这无形的职责，所以我们的生活并不只是为了自我而活，并不是不顾一切的去研究自我，所说的不顾一切不是指你应当放弃自我的梦想生活而去配合他人，只是你在获得的同时会失去，就像书中所说的，继承了农场则意味着你被农村束缚着，所以你在享受这生活的一切的同时也要去思考什么是你该做的什么是你不该做的。我说这些的意义在于我想说，人不能以所谓的追逐自我想要的生活就去放纵自我，要做好自我应当做的事，远离那些让你堕落的东西，新闻中出现的吸毒者开始越来越多的呈现了年轻化，人们不明白他们在追逐着什么，所以他们放逐自我放纵自我，用那虚假的欢乐麻痹自我，健康的生活方式是我们要做到基本的东西，至少要明白毒品根本不能给我们任何东西却能毁掉一切。

在经历了城市与乡村的生活比较后，我们与自然的关系在城市中开始逐渐感觉不到了，人类在提高的同时在使用着自然给予的恩惠，却有恃无恐的使用着，仿佛这是理所当然的。我想我们需要反思一些我们对于自然所做的事，就像之前提到的猎人与猎物，我们作为猎人只是在享受着追捕的过程，我们只是在享受着使用自然方便生活的过程，却从没根本的想过自然与我们的关系，我们的发展不应当以自然的破话作为资本，我们更不该以破坏自然为炫耀的资本，虽然自然无形，却与我们息息相关。我不认为地球会被人类毁灭，人类最多只能做到破坏自然，却毁不了地球，而这样下去毁灭的最终也是我们自我，我们保护自然的同时也是保护自我。我们也该停下手头的事，只是偶尔也好，去感受下自然的美丽，感受最初作为地球一份子的感受，不是被眼前的烟雾所遮蔽，擦亮双眼你就能看到更多。

所以我们要有健康的生活，要避开那些让人沉迷的毒品，它不能给你真正的生活，只能给你一时的放纵和被破坏的生活。我们要有着与自然共存的意识，不是单方面的去破坏它们，人与自然本来就应当是平衡共存的，这一切都需要我们从生活的每一个细节做起，从小事做起，建设生态礼貌，建设美丽的生活和世界。

2024有关《神笔马良》的简单短评 (通用4篇)

当我们通过努力终于做到了博览群书，心中的知识便会融汇贯通形成自己的认识，阅读《神笔马良》后，我对洪汛涛的想法更加了解，心中感触颇多，该怎么才能把自己对于《神笔马良》心得更好的记录下来呢？下面是由读后感大全小编为大家整理的“2024有关《神笔马良》的简单短评”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2024有关《神笔马良》的简单短评(篇一)

《神笔马良》是洪汛涛写的一部童话作品，讲的是这样的一故事：马良十分喜欢画画，他只想要一支笔，可是到那里都被人欺负，有几次他差点拿到了笔可惜只是个梦。马良常用断了的树枝来画画，走到那画到那，他画出的'画很逼真，把其它动物都给骗了。一次白胡子老爷爷给了他一支神笔，立刻，画出来的东西变成真的了。马良立志说：“我要专给穷人画画。”马良是一个一心为百姓着想，十分有智慧的孩子，他用神笔帮助了不少穷人，惩罚了恶人。

我也想有一支神笔，给黑暗中画几盏灯，无论人们走到哪都有一丝光明。我想有一支神笔，给希望小学的孩子画一本本新书，让他们用智慧改变村庄，改变生活。我想有一支神笔，给饥饿人一画很多粮食，一半让他们吃，一半让他们种田。我也想有一支神笔，给农村的人画一台台收割机，让他们不那样辛苦。我想有一支神笔，给村庄的人们画一个大大的飞跑小房子，让他们游尽全球，开阔眼见，知道今后怎样发展。我也想有一神笔，象马良一样为人类做出贡献。

我和马良所处的时代不同：那时的劳动人民是为地主干活，付出了，不但没有收获，还要受压迫。而我们现在是为自已生活，只要勤奋，只要付出就一定会有大的收获。因此今天的我们要珍惜现在，珍惜一分一秒。

今天的我们即使没有神笔，但是我们有一颗善良的心，用所学的知识同样也可以为人类造福。

2024有关《神笔马良》的简单短评(篇二)

今天，我读了一篇文章，这篇文章大家一定都看过，而且并不陌生，叫《神笔马良》，看过这篇文章，我的感触很深，令我回味了许久都舍不得放下。你们一定想：神笔马良有什么好看的？幼儿园小孩子都看过。那你们就想错了，如果你们都仔细品味这篇文章，你们会为马良而感到骄傲的。

这篇文章主要讲：有一个叫马良的小男孩，他很想学画画，但是他家里很穷，买不起画笔和纸。有一天晚上，他梦见了一个白发苍苍的老爷爷，整个屋子被老爷爷周围的金光照得亮堂堂的，这个老爷爷给了他一支神笔，并嘱咐他一定要给穷人画画。从此，穷人需要什么，马良就给他们画什么。可是好景不长，有一个地方官知道马良有神笔以后，就把他抓过来了，让他给自己一个人画画。马良不同意给他画画并且用自己的智慧战胜了这个坏官。读到这里，我既开心有悲愤。开心是因为马良凭借着自己的聪明才智和不畏权贵的勇气，战胜了这个贪婪的地方官；悲愤的是这个官员仗势欺人，搜刮百姓。马良爱帮助人的美好品质值得我们学习。有一句古话说得好：善有善报，恶有恶报，如果我们每个人都献出一份爱心，这个世界能不美丽吗？那些坏官污吏，都逃不掉正义的惩罚！其实那些坏官的贪婪都是因环境才形成的，每天都听一些花言巧语觉得自己比谁都高一等。

马良爱帮助人，令我很敬佩。有一件发生在我身上的事，至今我都没忘记，甚至是记忆犹新。每天上学我都要过一段有红绿灯的十字路口。有一天上学，我想以往一样，走到十字路口，看到了一个双目失明的老奶奶，衣衫破旧，背着行李包正在蹒跚挪步，我犹豫着要不要扶她过马路，不是我不爱帮助人，而是我很害羞，在以前的幼儿园里，因为害羞，被人误以为冷漠。我抬头看了一眼红绿灯，红灯只剩十秒了，我在心里给自己打气：去吧，杜肇晖，不要在害羞了！我快步走到了老奶奶的旁边，温和的在她耳边说：“老奶奶，我服您过马路吧。”老奶奶说：“那就麻烦你了，小姑娘。”把老奶奶送过马路，老奶奶对我说：“小姑娘，谢谢你，你叫什么名字呀？”我笑了笑说：“我是谁并不重要，您愿意叫我什么，我就叫什么。以后您过马路注意一下，再见！”我飞快的跑走了。还有一些同学一定也和我一样，“不敢”做好事，不要害羞，只要你用心做，认真做，这并不难。

2024有关《神笔马良》的简单短评(篇三)

今天我读了《神笔马良》的故事，故事实说，从前，有一个孩子叫马良。他从小就喜欢画画，见什么画什么。他到山上打柴时，就这一根树枝在沙地上学着描飞鸟。一年一年过去了，马良画的东西栩栩如生。他想，自己能有一支笔多么好呀！

有一天，马良在梦里遇见一个白胡子老头送他一支笔，梦醒后，老头不见了，笔却留在自己手里，他十分高兴，就奔了出来，他用笔画一条鱼，鱼弯弯尾巴，游进水里。后来谁家缺什么他就花什么。消息很快传进了皇宫，皇帝下了圣旨，派人来招他进京。马良知道皇帝欺辱穷人的事，心里有恨不肯画。皇帝就抢下马良的神笔，还把他打入了天牢。可是，皇帝拿了笔不会用只好又把马良放了出来，马良拿了神笔花了一个无边的大海，海中央有一个小岛，岛上有一颗又高又大的摇钱树。皇帝心急便让马良画了只船，带上娘娘、公主和很多大臣，都上船去了。皇帝又让马良画风，马良就把风画的越来越大，最后，船翻了，皇帝他们都沉到海里了。

读了《神笔马良》这个故事，我的感受是：做人不要太骄傲，太贪，这样会害了自己，又连累了别人。凡事要给自己留一条后路。

2024有关《神笔马良》的简单短评(篇四)

这天，我读了一个故事，它的名字叫《神笔马良》。

这个故事的资料是这样的。以前，有个穷孩子，叫马良，很想学画画，却没有笔。他以前去向一位大师要笔，大师说：“穷孩子，给你笔你也画不出什么名堂来的，滚！”

马良想画笔都要想疯了，经常梦到笔。一天夜里，一个白发的老爷爷给了他一支神笔。这只笔可神了，画什么都能够变成真的。他高兴极了。用神笔给村里的乡亲们做了很多好事。

国王知道后，就派人把马良捉了去，要他画金山。马良先画了无边的大海，在海中间画了座金山。国王和他的士兵，着急的去取金子的时候，马良画了狂风，把他们都淹死了。

看了这个故事，对我启发很大。马良很善良，也很坚定。以后在领悟上我要向他领悟。

我还想，假如我有一支神笔……

假如我有一支神笔，我会画一个超级游乐场，让小兄弟姐妹们不用花钱就快愉悦乐地玩；

假如我有一支神笔，我会画一个大大的宇宙飞船，让大家都上太空去看一看；

假如我有一支神笔，我会画很多很多好吃的，给那些穷苦的人们；

假如我有一支神笔，我会画上一双翅膀，让我能够到世界上的各个好看的地方去游览；

假如我有一支神笔，我会画一个世界上最好的篮球，正因我此刻领悟篮球却没有篮球。

2024推荐：《猜猜我有多爱你》读后感简单五篇

读书能让我们增长知识，陶冶情操，是一件非常有意义的事情，在读过一篇书籍之后人们内心都会有一定的收获和体会。我们可以抽出一点点时间写读后感，分享自己的想法。读后感是人们读完书后的真情实感、独到见解。那么，一篇优秀的读后感范文怎么写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《2024推荐：《猜猜我有多爱你》读后感简单五篇》，仅供参考，欢迎大家阅读。

《猜猜我有多爱你》读后感(篇一)

今天，我看了一本叫做《猜猜我有多爱你》的故事书。它讲述了一个让我很感动的故事：故事的主人公是一只兔子宝宝和兔子妈妈，全书都在围绕着自己给对方的爱到底有多深。小兔子为了告诉妈妈自己特别特别爱妈妈，它用跳起来的高度、手臂伸到天空的长度等六种方法表达自己的爱。但最让我让我感动的他们之间最后的对话：小兔子已经特别困了，可是它觉得对妈妈的爱还是没有表达够，于是小兔子宝宝就想到：月亮是最远的，妈妈一定比不上了，于是小兔子就说：“我爱你，从这里一直到月亮上那么远！”妈妈说：“哦，那确实很远。”妈妈轻轻地把小兔子放在用叶子铺成的床上，低下头来亲亲她，并祝她晚安，然后躺在小兔子身边低声地说：“我爱你从这里到月亮上再——绕回来。”

合上书，我忽然看见了正在辛苦忙碌的妈妈。我的妈妈，也和兔妈妈一样是一个温柔和蔼的妈妈，她是一名警察，工作很忙，基本上没有时间接送我上下学，可是这并不妨碍妈妈爱我。记得去年夏天特别炎热，晚上躺在床上的我大汗淋淋，妈妈对我说：“先闭上眼睛，一会儿你就会感到凉快的。”于是我按照妈妈的话做了，果然我感到了一阵阵凉风，不一会儿，我就呼呼的睡着了。等我一觉睡醒的时候，看见妈妈坐在我的床边，原来妈妈在用扇子给我扇了一整夜的凉风，我想妈妈一定很累，胳膊一定很酸，想到这，我心疼的差点哭了。

以前我以为爱就像空气一样是看不见摸不着的，看完了这本书后，我知道了原来爱也可以像一个美味的大苹果让爱的人看见、爱也可以是一曲优美的音乐让爱的人听见。爱要大声说出来，大声地告诉自己最爱的人。所以，我要对妈妈说：“妈妈，我对你的爱有地球那么大，有天空那么高！

《猜猜我有多爱你》读后感(篇二)

看了《猜猜我有多爱你》这本书我很感动，同时也体会到了爸爸妈妈平时对我的爱。小兔子的胳膊虽然不是很长，跳的也不是很高。但它心里的爱比天高，比海深。

爱有很多种：严厉的爱、温馨的爱、快乐的爱、生活的爱……有很多不同的爱。当我们做错了事情时，严厉的爱正在批评着我们；当我们生病时，温馨的爱正关怀着我们。

还有许多书都关于“爱”，比如《桥下一家人》、《爱心企鹅》、《爱心树》等等……

在生活中，含有爱。我爱老师，我爱同学，我爱爸爸妈妈。还记得有一回，我发烧了，看着父母着急的面孔，给我吃有营养的，给我喝有营养的，我真想一直生病。但是不行，父母会被急出病，我也会很难受。

有一回我不想吃饭，妈妈就凶我，我只好吃饭。我吃了饭拌菜，虽然也一肚子不舒服，但觉得好吃极了！我这才知道严厉也是爱。

《猜猜我有多爱你》读后感(篇三)

最近，我读了《猜猜我有多爱你》。我读完了很感动，最让我感动的是小兔子和老兔子比谁跳的高就有多爱对方。这篇文章的意思是爱是无法用任何形式表达准确的，爱是藏在心底的，爱是无法形容的，爱是无边无际的。爱无时无刻都萦绕在我身边。在家有爸爸、妈妈、姥姥、姥爷的爱。每次早上上学之前，妈妈都会说：“快乐从头开始。”然后摸摸我的头，在我的额头上留下一个深深的吻。中午上学的时候妈妈又会说：“快乐从肚子开始。”因为早上的快乐已经流到肚子那了，然后拍拍我的小肚子，让我带着爱去上学。

妈妈说：“仁者乐山，智者乐水”在大自然中学习。每当假期，妈妈就陪我出去旅游，增加我的背景知识。这是妈妈给我的爱。

周末，我和爸爸躺在床上，一起探讨历史。他总是非常有耐心地回答我各种各样的问题。虽然爸爸很少有时间陪我，但我能感觉到他给我的爱。

来到学校，来到班级，有同学和老师的爱。班级就像一个“巢”，我们就是巢里的雏鹰，每天从老师那学的知识，让我们的翅膀更加有力，让我们的羽毛更加丰满，为将来的振翅高飞做准备。同学之间的爱，让我们懂得了谦让，懂得了宽容。

猜猜我有多爱你，你使劲猜，能想多远就猜多远，无边无际任你猜。

《猜猜我有多爱你》读后感(篇四)

小兔子该睡觉了，可是她抓住大兔子的长耳朵不放。她想让大兔子猜猜她有多爱大兔子。大兔子猜不到，小兔子把手臂张得不能再张，说有这么爱大兔子。大兔子的手臂要长的多，她伸开双臂，说我有这么爱小兔子。小兔子想想，爱还真多呀！小兔子又高高地举起手，说我举多高，就有多么爱大兔子。大兔子举起自己长长的手臂说，我也举多高，就多么爱小兔子。小兔子想，我要是能有那么长的手臂就好了。小兔子又有一个好主意，她倒立起来把脚撑在树干上。说爱大兔子爱到脚指头。

大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说爱小兔子爱到她的脚指头。小兔子说，我跳得多高就有多爱大兔子，小兔子欢快的在草地上跳来跳去。大兔子说，我跳得多高就有多爱你，大兔子跳得碰到了树枝上，小兔子想，我能跳那么高多好。小兔子又说，我爱你，像这条小路伸到小河那么远。大兔子接着说，我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。小兔子想，这可真远呀！！小兔子困了，想不出更多的东西来。小兔子望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑深深的天空更远了。小兔子说，我爱你一直到月亮那里，说完，小兔子闭上眼睛。大兔子说，这真远呀，大兔子把小兔子放到床上，亲了亲小兔子，说声晚安。然后，她躺在小兔子身边，说，我爱你一直到月亮那里，再从月亮回到这里。

当你很爱很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。可是就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在不是一件容易衡量的东西。

《猜猜我有多爱你》读后感(篇五)

爱，实在不是一件容易衡量的东西。

“猜猜我有多爱你。”小栗色兔子在一个繁星满天，微风阵阵的夜晚对大栗色兔子说，他像每个好胜的孩子，与大栗色兔子比较谁对谁的爱更多一点，小栗色兔子绘声绘色地描绘着自己对大栗色兔子深深的爱，而大栗色兔子用自己沉着与智慧表达着自已比小栗色兔子大一倍的爱，直到最后，小栗色兔子发现爱，实在不是意见容易衡量的东西，甜甜的进入了梦乡。

当你很爱很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在不是一件容易衡量的东西。

从小到大，父母给予我们的爱不计其数，无法衡量。在某一天，我无意中看见一个小孩子紧紧地搂着他的妈妈，不断地说着：“妈妈，我爱你。”当时的一瞬间，我感到惊讶，而渐渐的是一种幸福感，那位母亲脸上洋溢着幸福的微笑，也不断的对那个孩子说：“宝贝，妈妈也爱你啊！”但孩子却总是回答妈妈：“我爱你更多一些，我爱你更多一些！”想到这里，我忽然想起了我的父母，妈妈因为工作的原因，一双手布满了老茧，可是在我难过时，母亲的安慰如同冬日的一缕阳光，温暖着我；爸爸也是因为工作的原因，皮肤黝黑，宽宽的肩膀，日月的更替，年轮的变化，唯一不变的是父母在背后的支持，无论是学习上的困难，还是生活上的烦恼，都有父母的鼓励与关心，家和父母永远是子女温暖的避风港，有争吵，有抱怨，但更多的是爱与温暖。

但或许父母对我们的爱并不惊天动地，相反是处处令人温暖的小细节。

还记得前不久一天夜里，雨倾盆而下，用电闪雷鸣，风雨大作形容都不夸张，突然一下，雷声“轰”的一声，惊醒了我，我迷迷糊糊的眯着眼，心想：这雷声也太大了吧，“轰轰轰”的雷声不断，我不禁往被窝里缩了缩，就在这时候，妈妈来了，她抬着电扇走到我房间门口，怕我还在熟睡，轻轻地将电扇放在门口，又轻轻的推开了门，我坐了起来，揉揉眼睛，“把空调关了，我给你把电扇开着。”妈妈说，我照做了，做好后，妈妈说：“躺下睡吧。”我看了看手表，4：16。第二天一早，妈妈叮嘱了我几句便去上班了，天还是阴沉沉的，雨减弱了威力，我开了灯，没过一会儿，爸爸打电话过来，问：“来电了吗？”我回答道：“嗯，来电了。”“要是没电，我还准备去接你们到店里的，行了，挂了。”爸爸又说道，“嗯，拜拜。”我说，等我说完了爸爸才将电话挂断。或许只是雨天停电时的一通电话，只是一句睡吧，却包含了太多的温暖。

猜猜我有多爱你，是将手臂用力张开的长度，是将双手高高举起的高度，是从这里到月亮那里，再从月亮上，回到这里来。

是的，爱，实在不是一件容易衡量的东西！但却温暖。

2024《浮生六记》的简单短评 (合集4篇)

光明给我们经验，读书给我们知识。我想您对作者写的作品，已经有了属于自己的读后心得，我们可以通过文字把心中感受写出来，写一篇读后感。写这个作品的读后感，该从哪些方面着手呢？下面的内容是读后感大全小编为大家整理的2024《浮生六记》的简单短评，仅供参考，希望能为您提供参考！

2024《浮生六记》的简单短评(篇一)

《浮生六记》是清朝长洲人沈复的自传体散文，本书已经流传了二百余年，可以说影响了好几代人，这本书如今又在市面上出现，说明人们对于此类文学的热衷。这本书的主人公就是作者夫妇二人的日常生活，十分朴素，他们之间的感情温馨至极，整个居家生活都是浪漫洒脱的。他们夫妇二人去往过很多地方，见过很多的人和事，这本书讲这一切都加以记录。在作者雨陈芸初次相见之时，就产生了情愫，可以说是情投意合，而他们所向往的生活也是充满艺术感的布衣蔬食浪迹天涯。

然而现实生活是人类梦想的最大敌人，渺小的人类只有抵抗，却很少有人能够战胜现实。他们的梦想如同大多数人一样，破灭殆尽，但是他们不忘初心，当初的快乐丝毫未减，这才是真正的爱情，无论任何事都不能将两人分离。这种生活在现如今都很难找到了，真正的浪漫就应该是像他们这样的，也只有这本书，才能真正体现夫妻之情。

“情之所钟，虽丑不嫌。“沈复十八岁就与陈芸结婚，在这命运多舛的一生的末尾，陈芸还被疾病所困扰，虽然如此，两人依然没有分离，老天这么想拆散他们两人，直到陈芸去世也没能实现，莫非这就是超越一切的爱情？后来沈复独自一人离家漫游，过完了自己的余生。

本书就像是混沌世界中的一股清流，它不与外世纷争，记录方式淳朴，因为故事本身耐人寻味。作者的高超之处不仅于此，他还将细节描写到淋漓尽致，连心理活动和一些耐人寻味的小动作都加以记录，有些时候还不乏风趣。作者虽然是有一定历史感的人物，但他和现在的人依然后很多相似点，我就在他身上找到了很多这样的特征。他贪玩，对很多新鲜事物抱有兴趣，也愿意与人分享快乐。两人在一起的那些日子，沈复总是能找到玩乐的方式，虽然不高级，但是两人却乐在其中。只可惜最终两人还是要分离，看到最终也难免为他们感到惋惜。

作者的经历是很多年轻人所向往的生活，面对生活的压力，也只有这种生活是最轻松的。但是现如今无论是多么富有，都很难做到，真正能找到另一个了解自己的人也更是难上加难。最后沈复也看透了一生，并将一切记录在书中。

2024《浮生六记》的简单短评(篇二)

初见这本书时，它被放在书店的书架上，首先，是它的素雅洁白引起了我的注意，然后，便是书封面上那几个淡淡的文字“浮生若梦，为欢几何”让我有想要阅读它的冲动。

《浮生六记》为清朝苏州人沈复所著，因同为苏州人，便对书中所写的园林有一种亲切之感。沈复居于沧浪亭旁，他的家也是园林一样古色古香的建筑。书中有介绍园林的地方，我因幼时去参观过，能大致在脑海里勾画出园林的样子，便不觉得枯燥乏味。

这本书让我印象深刻的，并不是沈复，而是他的妻子陈芸。正如林语堂先生所言：“芸，我想，是中国文学中最可爱的女人。”，芸娘的可爱之处在于，在一个女子无才便是德的时代，她生而颖慧，幼时“即能成诵”《琵琶行》，还自己学会吟诗作对，对于诗歌，有自己独特的见解。她的可爱之处还在于，她贤淑能干，懂插花、叠盆景、焚香、画虫草，还自己设计出活花屏和梅花盒。梅花盒很漂亮精致，是一种食盒，形如梅花，内置中五六只瓷碟，装上饭菜，如装于花瓣中。芸娘还曾女扮男装，同沈复一起参加庙会。因那时并不是一夫一妻制，芸娘还真心真意的帮沈复物色小妾，要既漂亮又有韵味才行，后遇到憨园，芸娘很喜欢憨园，但因种.种原因，沈复未能娶到憨园，这也让后来芸娘的病情更严重。

《浮生六记》中的闺房记乐是它的独特之处。正如陈寅恪指出：“吾国文学，自来以礼法顾忌之故，不敢多言男女间关系，而于正式男女关系如夫妇者，尤少涉及。盖闺房燕昵之情意，家庭迷盐之琐屑，大抵不列于篇章，惟以笼统之词，概括言之而已。”一般人不会写闺事，夫妇生活，而沈复以直率平实的语言叙述闺中乐事，写出了夫妇之间真挚的爱情，琴瑟和鸣，伉俪情深。后来，沈复仕途坎坷，芸娘病重，家中贫穷，生活艰难，芸娘仍为沈复想办法赚钱，去讨一份工作。这夫妇之间的真情令人感动，不幸的是芸娘红颜薄命，沈复漂泊各地。

“浮生”应就是指沈复浮荡不定，如浮萍般的人生。他的前半生，与芸娘在一起的时光虽短暂，但很欢乐，美好，但相比较他后大半生坎坷游历，那些欢乐的时光便如梦境一样虚幻飘渺，昙花一现。浮生若梦，为欢几何?

世界上，最完美的女子莫过于《芙蓉女儿诔》所言：“其为质则金玉不足喻其贵，其为性则冰雪不足喻其洁，其为神则星日不足喻其精，其为貌则花月不足喻其色。”然而，这个世界不可能是完美的，当然也就不会有完美的产物，所谓的十全十美，只是一个人所追求，所向往的罢了。

大体而言，世间有两种女子，一种是初见时美貌惊人，风情万种，相处久了才发现艳而不丽，丽而不雅，泯然俗人矣；一种是初见时相貌平平，相处久了却发现举手投足皆有法度，一颦一笑正显风韵，值得一个人用一生去品读。她，无疑属于后者。

她，没有牡丹的雍容华贵，却具兰花的清新淡雅；她，没有桃花的美艳逼人，却具梅花的清纯彻骨。她，静默时，如一朵睡莲；行动处，似款款和风。她，垂泪时，梨花带雨；她，欢笑时，玉珠落盘。

她，对自己，毫不宽恕；她，对别人，宽容大度。她，慕富贵，但不苛求；她，憎贫贱，但能接受。她，“秋侵人影瘦，霜染菊花肥”，在生活窘困时依然有闲情雅趣，有浓情蜜意；她，“素女为我师，仪态盈万方”，在宽裕时不改淡雅如兰，虚怀若谷。

她，可爱，既不因为美貌；她，可贵，也不因为贤良。她，血肉俱全，平淡中真情依依；她，笑泪兼有，简约处丹心昭昭。她，似清泉，给人以纯洁淡雅之情；她，如流水，让人有缠绵悱恻之意。她，恼而不怒，有似月闭微明；她，柔而不娇，恰如花开含笑。

她，多情只为真情；她，大爱只因真爱。她，一个心照不宣的微笑，穿越彼此岁月的郁结；她，一次若有所思的凝眸，留给世间最美的侧影。她，轻如风，淡若云；她，柔似水，洁比玉。

她，生命中的匆匆过客。她，脱俗，因而可遇而不可求；她，不凡，注定可望而不可即。人生本就如此，事事难为伤身伤心，事事顺遂又伤情伤意。

人生，本来就是一场漂泊，遇到谁都是一个美丽的意外！

2024《浮生六记》的简单短评(篇三)

《浮生六记》的作者是沈复，他生平简单通俗，没享受过荣华富贵，也没有风云大事，出生在幕僚家庭，会画画，能以此餬口。他周边是简简单单几个家人，为着柴米油盐而奔波。具有文艺情怀的他，也会泛舟烟湖，吟诗作画，并且好在娇妻芸也是个文艺女青年，能懂良人的情怀，也能唱和，虽然糊口在贫困傍边，却也沉醉在夸姣的激情和艺术世界里。

“事如春梦了无痕”，沈复说逝去的年光，若不以笔墨记实下来，便了无踪迹，不免不免孤负彼苍的厚爱。于是他用密意的笔调写下这通俗糊口中的点点滴滴。与其说《浮生六记》是自传散文，不如说是沈复写给妻子芸娘的一封绝美情书。与其说它是一封绝美情书，不如说是一部凄美的爱情小说。

沈复弃世后半个世纪，有个叫杨引传的文人，在姑苏的一个书摊上，随手翻阅了一本破破烂烂的书，不看不晓得，一看吓一跳：天呐！这书太雅不雅观不雅观啦，几乎不能自休。作者是谁？沈三白？此人是何方神圣？杨引传在姑苏城里四处探询，成效就像在探询一个火星人似的，没人晓得他，没人注意他。独一能确定的信息是：作者已经弃世半个世纪！

不能让这么雅不雅观不雅观的文字永久藏匿下去，杨引传决然抉择出书此书，光绪三年，也就是1877年，他把这部《浮生六记》刊布出来了。现实证明杨引传的目光没有错，书一出现，立马引来粉丝无数，一时辰市道上脱销，洛阳纸贵。

2024《浮生六记》的简单短评(篇四)

《浮生六记》这本书初为伍智红所推荐，是在聊《金瓶梅》时她说这本书据说也略有香艳文字，但当我打开这本书之后却被它感动到数次落泪。

《浮生六记》为清代沈复所作。沈复字三白，苏州人，少时家境尚富足，后面没落，生活颇为贫苦，职业为幕僚，文人一枚。此书共分为6卷，分别为“闺房记乐”、“闲情记趣”、“坎坷记愁”、“浪游记快”、“中山记历”、“养生记道”。之所以将“闺房记乐”放在卷首，作者坦言是因《关雎》这首爱情诗为《诗经》第一篇，这也是我最为欣赏的一卷。

沈复其妻名陈芸，他叫她“芸娘”，芸娘是大他十个月的表姐，长相娴静，性格温柔，且聪慧，刺绣之暇，渐通吟咏，少时便有“秋侵人影瘦，霜染菊花肥”的佳句。两人从小感情就很好，新婚初期，沈复外出求学，心中却对妻子百般思念，老师看出他的心思后，数月之期便“出十题而遣余归”，他在这段求学期内也是度日如年。“居三月，如十年之隔”。一到家，两人相见，便将周围一切置之度外，双手紧握未通片语。正如秦观的《鹊桥仙》中所言：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”

芸娘善烹饪、刺绣女工，也懂诗文，两人相伴时，是爱人也是知己，偶有言语互戏，为生活也增添了不少情趣。令我印象最为深刻的是芸娘有一次在沈复的建议下女扮男装，与他一起共逛庙会，因为女子出门不便恐惹非议，但没想到竟然真的无人识出，她无心将手搭在妇女肩上，让妇女怒火中烧，直到她脱帽说“我亦女子耳”，众人才转怒为欢。这一段读起来挺有意思的，电视剧中女扮男装是多么明显，我们常想那些人是有多瞎才看不出，而今看到这原来真有这种识不出的，感到震惊。

还有一节生活片段是写夫妇两人搬到别处避暑，邻居是一对老夫妇，待人十分友善，两家人相处十分融洽，一起钓鱼观霞，吟诗作对，妇女温酒做饭，晚上月下对酌。附近种满了菊花，虽身着布衣，但心中不忘诗酒，生活充满诗意，好似一对神仙眷侣，令人羡慕不已。但这也是他们最幸福的时刻了，贫贱夫妻百事哀，生活的磨难终究还是将他们拆散。

芸娘还曾给丈夫寻小妾，见憨园喜爱不已，只可惜后被人抢去，这导致芸娘染上血疾，最后也是因这个病去世。其实这一点我是有些不理解的，向这种神仙眷侣般的日子，心得有多大才能容下第三人来分享丈夫的爱啊，为丈夫寻小妾这种事，正宫娘娘都不会去做吧，正常人不都是怕丈夫寻小妾么，因憨园被别人抢去而生病去世，我觉得芸娘死得有点过分啊。

两人虽然琴瑟和谐，但文人总风流，沈复外出游玩时也和朋友找妓女，一起饮酒赏景。沈复在提到这件事时，写到自己因不逼妓女吃酒，对她们总是温柔以待而受到妓女们的喜爱，那种待遇是多少有钱人都享受不到的而十分得意。晚上，沈复揽妓赏月，心中还想着要是芸娘也在此共享美景该多好。这也是我觉得沈复配不上芸娘的地方。我们中国有个很坏的传统，就是男人就该三妻四妾，女人就该忠贞不二，导致现在男性出轨人们都是劝女性隐忍，“男人么，这很正常的。”

在《坎坷记愁》这一卷中，作者写到他生活的窘迫，人生百态。父子兄弟不和，友人背叛，妻死子夭，算是很悲惨了。也许跟自己当时的心情有关吧，看到这我好几次都湿了眼眶。芸娘死得很凄惨，两人生活贫苦，她躺在床上最后只留下“来生”二字，便香魂永逝。“当时是，孤灯一盏，举目无亲，两手空拳，存心欲碎。”甚悲。

而后写到儿子逢森、父亲都去世了，让我想到了余华的《活着》，沈复和富贵一样，并没有因亲人的相继离世就也想从人间解脱，当然他有过出家的念头，但女儿说他尚有亲人在世，不应如此。沈复确实没有消极度日，我们可以从卷六《养生记道》中看出，他还是想健康地活着。在这一卷中他提到了不少与现代健康养生相符的观点，如：“醉眠饱卧俱无益，渴饮饥餐尤戒多，食不欲粗并欲速，宁可少餐相继接。”“试听行坐不可久。”还有些虽是说健康，但也有人生哲理的：

“今欲安心而却病，非将名利两字涤除净尽不可。”此为淡泊名利。

“将啼饥者比，则得饱自乐；将号寒者比，则得暖者自乐；将劳役者比，则有限自乐；将疾病者比，则康健自乐；将祸患者比，则平安自乐；将死亡者比，则生存者自乐。’此为比上不足比下有余。

“人大言，我小语；人多烦，我少记；人悸怖，我不怒；淡然无为，神气自满，此长生之药。”此为遇事淡然处之，把心放宽。

“闲时无事之人，整日不观书，则起居出入，身心无所栖泊，耳目无所安顿，势必心意颠倒，妄想生嗔，处逆境不乐，处顺境亦不乐也。”不读书心神无所寄托，容易想多，故杨绛先生说，你不快乐，是因为你想得太多，而读得太少。

“无论何种处境之中，可以不必郁郁，须从郁郁之中，生出希望和快乐之精神。”英雄所见略同，实习的最后一节课我也跟学生说，不管你今天有多么不快乐，你总得找到快乐的入口，总要有那么点事让自己开心起来。可道理都懂，自己却做不到。

还有关于读书的。“知强记之心，速欲之心，夸多斗靡之心都必须要剔除，如此方能与圣贤印对，是个纯乎天理之心。”

沈复的这本《浮生六记》记录了自己的生平、生活、情感，很朴实，言语很清新，令人有感动之处，也有让我不太认可之处。明清时这种平淡清新的文字还是挺多的，日后要阅读张岱的作品，以及《浮生六记》的同类作品《项脊轩志》。

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