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读我与地坛有感

读《我与地坛》有感(优质范文)。

书是利剑,能斩破黑暗之愚。我相信每个人看了优秀的书籍后,内心都一定会有所触动。读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,在读后的基础上发感想。写读后感的意义在于写的过程边思考的书中带来的困惑。一篇读后感应该包含哪些内容呢?以下是小编整理的“读《我与地坛》有感(优质范文)”,仅供参考,希望能为您提供帮助!

用轮椅碾压四季,用心言说地久天长,笔划中容纳着生活难以触及的地方。在那里回忆,怀念,恐惧,想象,渴望,筑梦,逐梦……荒藤老树,晚风朗月,晨露暮霭,遍地的树影,漫天的星光,窸窸窣窣的蛐蛐,南飞北归的雁,都成了他“扶轮问路”、琢磨生命灰飞烟灭的魔镜。他------史铁生

写母爱,却不愿“爱”字,生怕“爱”字不及对母亲的难诉深情。文字平静,读起来却令人神伤。写早逝的母亲,只谈那颗无法接近的“合欢树”,只说“有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”。可我却开始遥望那颗树,想细察车辙里母爱的印痕。言语中吐露出无限平淡和爱恋。

写自己的失落。说如何向往“脚踩在软软的草地上的感觉”,回忆“想走到哪儿就走到哪儿”的自由,想象着“”踢一颗路边石子”的感受……那种穿透文字的渴望,让谁又敢忽视上帝赋予的一切健全跟健康?

带着孩子般的好奇,走向童真童趣,以哲人的敏感敏锐,探索宇宙洪荒,追问“我”的起源。他比一般人走得更深更远,我们惟心心念念念极乐世界,他却在追问极乐有没有穷尽?思索要是不再有渴望、期盼、和理想,那还算不算乐?

有些时候,他的笔跟着思绪游离飞扬,信马由缰,一会儿雾里看花,一会儿浪迹天涯。也正因如此的放浪不羁,某些地方,比如第八章“好运设计”,稍显拖沓、琐碎、冗长。不过我在想,一个连设计来生这样的事也琢磨得津津有味,兴趣盎然的人,我还有没有资格去评判他走世界看世界悟世界的方法?

或者正因为躯体被固定在轮椅中,所以他才以超常的维度和细腻,调用起感觉嗅觉味觉听觉和视觉,全方位地融入纷杂的世界;他的心魂不仅“常在黑夜出行”,而且恣意在狂野天空。他站在死里看生,活在生里看死。他突破了时间,僭越了习惯。

岁月更迭,他把自己写进地坛,让五百年历史成了他盎然生命的背景!从此他将于与它一起担承风雨,期盼彩虹!

他的笔,我的心。相差数年再读,别有滋味!【部分材料选自朋友圈评论】

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读我与地坛有感(精选)


“要是有些事我没说,地坛,你别以为是我忘了,我什么也没忘;但是有些事只适合收藏,不能说,不能想,却又不能忘”当我在封面上看到这行深蓝色细若蚊足的字时,仿佛收到了故友的一封简短的信,字字都是铭刻在骨子里的真切。于是,我轻轻捻起书角,翻开,带着那句话给我的亲切感走进地坛,走近史铁生。

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在人生最狂妄的年龄,史铁生他失去了他的双腿。这惨痛的事实让他“曾一连几小时专心致志地想关于死的事”。于是他日日躲进地坛,去观察,去深思,去体味人生,去寻找希望在地坛中看一对老夫妇走在夕阳的余晖下,听那热血的青年永不间断的歌声,看不幸而漂亮的女孩渐渐消失在大栾树下,听长跑运动员坎坷曲折的人生......园中的这些人和这些事,从一点一滴创造出一片名叫生命的森林,给予了史铁生无限的感动和鼓励,唤醒了他沉睡的意志,让他放下心中的坎,笃定地向前。

在史铁生的人生道路上,有一个人,永远扮演着执灯人的角色,那就是他的母亲,一位平凡而又伟大的母亲。

“多年来,我头一次意识到,这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方,也都有过母亲的脚印。”这句话带给我的不仅仅是心灵上的触动,还有精神上无法言说的力量。让我感叹于默默的、无私的母爱,它永远像涓涓细流,想隐于丛中,却着实流淌在了我的心间。

于是我想到了我的母亲。那次,一回家,我就重重地把沉甸甸的书包摔在床上,对于开门后的一声问候,只是转身后留下的背影。“妈,能不能给我接到下学期的书啊。”带着生硬的语气却是说着恳求的话。“语、数、英都要么?”她却还是温柔地答复着,我便有些歉意,转头“嗯”了一声。“我去问问吧。”

第二天,当我拔开锁孔中的钥匙,就十分惊喜地看到放置在桌上的一叠书。虽然封面都是一道道白色印痕,或是有层次不齐卷起的书角,但是我却小心翼翼地将它们抱在怀中,视之为珍宝。开门,静坐,台灯的微黄色的光照着老旧的书页,我的眼前已不是字,而是母亲为了这几本书而奔波了身影:问过几个陌生的人,打过几通电话,才凑齐了这么几本书。于是昨日的事又将我拉进深深的歉疚当中。凝眸细思,曾经一句“早点睡吧,别熬坏了身体”,就让她动情,为她剥开糖纸就让她觉得甜蜜,为她煮一碗面,就会升腾出满满的幸福。

我读《我与地坛》,读平静,读坦然,读对生命的思考;我感,感平凡,感无私,感如涓涓细流般的爱。(李佳彤)

读《老人与海》有感(优质范文)


书是雨露,能滋润干枯之心。在阅读过一篇文章后内心肯定有属于自己的感悟,读后感的“感”,可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,经常写读后感,文章就会越得心应手。优秀的读后感应该是什么样呢?下面是小编为大家精心整理的“读《老人与海》有感(优质范文)”,供您参考,希望能帮助到大家。

读完《老人与海》,我被桑提亚哥这个老渔夫所震撼。闭上眼,回顾书中情节,仿佛眼前出现了老渔夫望着大海,眼睛里透出了坚毅和不懈。他看了看手中的鱼脊骨,向大海叹了口气……

《老人与海》这本书中没有华丽的诗词,只有朴素的文笔。撰写了老渔夫桑提亚哥对大海的那份真挚的爱。他永远都相信大海,在这片大海,他连续十几天都没捕到鱼了,但是他在书中的“今天”又下了海。他真出地了海。他就是那么倔,那种不同的“倔”。他的确

遇见了一条大马林鱼,他想征服它,就算拼了命也要征服它,他和那条大马林鱼是如此地拼命,他俩斗了三天三夜,谁也不让谁。老渔夫终于战胜了它,它可真大呀!可惜被贪婪的鲨鱼闻到了血腥味,他们迅速赶来,为的只是几口鱼肉!老渔夫为了这条大马林鱼,拿起短刀和棍棒把鲨鱼一条条揍下去,可这并不能阻止这些血腥的狂魔,把属于他的荣耀吞进肚子里去,只给他剩下一条雪白的脊骨。鱼完了!但是这位老渔夫并没有被打

败……

老渔夫桑提亚哥的精神值得我们学习:“一个人不是生来就要被打败的,你尽可以消灭他,可就是打不败他。”这要要有一种力量,一个人如果死了,但他的精神永存,这证明你并没有打败他。比如说一些名人:冰心,鲁迅……他们并没有死,因为他们活在我们的心中,没有人会将他们忘记!所以说,老渔夫没有被打败。虽然他一事无成,但是他没有悲伤,没有哭立!这就是他伟大的精神。他的心不为失败所动!这才是我们所需学习的老渔夫桑提亚哥。希望我们也能像老渔夫一样,拥有一颗坚强的心。才能健康成长。

失败算什么。它只是我们通向成功的大门的台阶,难道成功的人没失败过吗?就说马云吧!中国电子商务网站的开拓者,阿里巴巴网站创始人兼总裁。但是他背后也有苦楚:他小时候想考重点小学,但却失败了;考重点中学也失败了;考大学更是考了三年才考上,想念哈

佛大学也设成功……但他拥有一颗坚强的心,使他有了今天如此辉煌的成就!

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来!磨刀不误砍柴工。想要有作为就必须早下功夫,早定目标!认准目标努力,相信我们都能成功!

《我与地坛》读后感范文800字(精选)


每次倍感失落时就会看史铁生、余华这些大师的作品。这本短篇里最经典的语录:“死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。”

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他的文章总是给我大吃一惊的感觉,因为他总是用很平静的语调讲述一些关于生命的讯息,确让我们无法去忽视它。

史铁生是在延安地区清平湾插队时得了一场大病,后就开始了坐轮椅的生涯。

他在《我的遥远的清平湾》里有讲到当时插队跟破老汉放牛的故事。在正当年的时候突然远离了正常人的生活。那得承受多大的苦难跟心里折磨。一个原本喜欢运动的人突然见不能走路了。母亲在他面前都不会提“蹦、跳“等字眼。全家都是那么小心翼翼,担心触碰他心里的痛。

从后就开始他每日摇着轮椅去地坛。文中有这么一段:”无论是什么季节,什么天气,什么时间,我都在这园子里呆过。有时候呆一会儿就回家,有时候就呆到满地上都亮起月光。记不清都是在它的哪些角落里了。我一连几个小时专心致志地想关于死的事情,也以同样的耐心和方式想过我为什么出生”。

与他朝夕相伴的是地坛,以及在地坛里活动的人也都是很孤寂的形象。有人在那里唱歌、有人在那里长跑、也有在那里活动的兄妹。年年月月他都在那里想,那里写,从而去寻找一条属于自己的出路。

史铁生文中的母亲让人心疼,那是一位活得分外小心的母亲。忍受着自己孩子失去行动能力产生的消极情绪,然而她只能去默默的关心。每次都是在门口看着儿子摇着轮椅去地坛,站在阳光里,站在冷风里。在跟儿子商量时去户外看看的那丝欣喜没能多持续一会儿,却猝然离世了。

史铁生在文章《合欢树》里写道:“我坐在小坛的树林里,闭着眼睛想上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久,迷迷糊糊的我听见了回答,她心里太苦了,上帝看她受不住了,就召她回去了。”

苦难在人生的每一个角落,伴随着每一个人。生活就像一张网,痛苦就像是那张网上的绳结。在经历一次次痛苦后,这张网上就会有密密麻麻的烙印在上面。我们无法去挣脱它,只能去默默的承受、消化它。

《我与地坛》给人一种沉重的压抑感,凄凉而沧桑。它在无形之中,浓缩了人世种种无常,有一种宿命的味道。但是命运的神秘与深奥,时常以无常的形式让人感到困惑迷茫。然而,命运却也洁白如水,一切本是如此,不必多想!

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书的作者叫史铁生,是个一双腿截瘫的人,文章写了作者在一座古园中度过的十五年的生活。作者二十一岁便失去了双腿,那时的他找不到工作,也看不到希望。他就这样走进了地坛,从中汲取生活的勇气和奋斗的力量。

在史铁生瘫痪后,他妈妈想尽一切办法,盼望史铁生能重新燃起对生活的希望,所以除了古老的地坛,还有时刻呵护着他的母亲。母亲总是悄悄地来看他,又不让他发觉,然后又悄悄地离开。

等他母亲去世后,他才懂得那坚韧的意志和无私的爱。书中有这么一句话:”我母亲生前没给我留下过什么隽永的留言,或要我恪守的教诲,只是在她去世后,他艰难的命运,坚忍的意志和豪不张扬的爱,随光阴流转,在我的印象中愈加鲜明深刻。”

史铁生在经历了绝望过后,找到了上帝留给他的另一扇窗。他终于明白,虽然双脚不能动了,但还有双手!最终,他靠着超人的意志力,彻底走出了阴影,这是何等的勇敢和坚韧。

我发现史铁生对生死的见解深刻而独特。作者在苦难的磨砺下,给了生死一个简单的定义:生与死都是命中注定,都是事实。

是的,对生死不必有太多的追究。从本质上来说,应该想想“怎样活下去”“怎么活得更好”。“好”没有明确的定义,全是人们的主观感受,现实对于每一个人来说,不全是痛苦,幸福与痛苦之间,也许就是看待事情的角度的差异。

作者经常在地坛公园看到:小小的蜜蜂、微不足道的蚂蚁、不起眼的瓢虫、一丁点的蝉、小小的露水、令人不屑一顾的小草……它们都在追求生命的价值,实现自己的理想。凡是自然界的事物,从不因为自己的渺小而销声匿迹,从不因为别人不重视而自我轻视,从而放弃生活的信念。而身为“人”的我们,又怎能因一个挫折就轻易地放弃自我?

史铁生终究是幸运的,因为在不幸之后,他找到了精神上的栖息地和心灵上的庇护所。

人只有找到适合的角色,站对了人生的舞台,为梦想奋斗过,才没有白活。

即使生命只是昙花一现,我们也要把美丽的瞬间留下。所以,我们应该积极乐观地生活,不因挫折而自弃。

其实,自寻烦恼,远不如漫步夕阳下来得真切,来得美好。(郭欣悦)

“要是有些事我没说,地坛,你别以为是我忘了,我什么也没忘;但是有些事只适合收藏,不能说,不能想,却又不能忘”当我在封面上看到这行深蓝色细若蚊足的字时,仿佛收到了故友的一封简短的信,字字都是铭刻在骨子里的真切。于是,我轻轻捻起书角,翻开,带着那句话给我的亲切感走进地坛,走近史铁生。

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在人生最狂妄的年龄,史铁生他失去了他的双腿。这惨痛的事实让他“曾一连几小时专心致志地想关于死的事”。于是他日日躲进地坛,去观察,去深思,去体味人生,去寻找希望在地坛中看一对老夫妇走在夕阳的余晖下,听那热血的青年永不间断的歌声,看不幸而漂亮的女孩渐渐消失在大栾树下,听长跑运动员坎坷曲折的人生......园中的这些人和这些事,从一点一滴创造出一片名叫生命的森林,给予了史铁生无限的感动和鼓励,唤醒了他沉睡的意志,让他放下心中的坎,笃定地向前。

在史铁生的人生道路上,有一个人,永远扮演着执灯人的角色,那就是他的母亲,一位平凡而又伟大的母亲。

“多年来,我头一次意识到,这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方,也都有过母亲的脚印。”这句话带给我的不仅仅是心灵上的触动,还有精神上无法言说的力量。让我感叹于默默的、无私的母爱,它永远像涓涓细流,想隐于丛中,却着实流淌在了我的心间。

于是我想到了我的母亲。那次,一回家,我就重重地把沉甸甸的书包摔在床上,对于开门后的一声问候,只是转身后留下的背影。“妈,能不能给我接到下学期的书啊。”带着生硬的语气却是说着恳求的话。“语、数、英都要么?”她却还是温柔地答复着,我便有些歉意,转头“嗯”了一声。“我去问问吧。”

第二天,当我拔开锁孔中的钥匙,就十分惊喜地看到放置在桌上的一叠书。虽然封面都是一道道白色印痕,或是有层次不齐卷起的书角,但是我却小心翼翼地将它们抱在怀中,视之为珍宝。开门,静坐,台灯的微黄色的光照着老旧的书页,我的眼前已不是字,而是母亲为了这几本书而奔波了身影:问过几个陌生的人,打过几通电话,才凑齐了这么几本书。于是昨日的事又将我拉进深深的歉疚当中。凝眸细思,曾经一句“早点睡吧,别熬坏了身体”,就让她动情,为她剥开糖纸就让她觉得甜蜜,为她煮一碗面,就会升腾出满满的幸福。

我读《我与地坛》,读平静,读坦然,读对生命的思考;我感,感平凡,感无私,感如涓涓细流般的爱。(李佳彤)

读《我的人文情怀》有感(优质范文)


教师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师,其知识结构的状况和道德水准的高下,愈来愈成为受关注的焦点。近日就读了薛翠娣老师的《我的人文情怀》一书,感受颇深。下面就如何加强教师的师德师风建设,树立教师新形象谈谈自己的心得体会:

首先,爱岗敬业是师德师风的基石。对于任何一个职业来说,最根本的莫过于职业道德,更何况是人类灵魂的工程师---教师,更加应该忠诚自己所从事的教育事业。同时社会与人民对教师寄予重望,因为'振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师'。正因为如此,身为教师行业里的每一分子都应具备高度的责任感和强烈的事业心,在教育实践中,全身心投入,潜心钻研业务,努力掌握现代科学理论知识,广泛搜集最新教育信息,不断改进教学方法,树立正确的教育观,在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

其次,热爱学生是师德师风的核心。母爱是世间最伟大的爱,而人们在生活中也经常把老师的爱和母亲的爱相比,其实也是在要求老师对学生的爱应该像母爱一样无私。许多教育家都指出,没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,教师只有内心充满对学生的爱和尊重,才会事事从学生的利益出发,处处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之手,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强师生关系的润滑剂。

接下来,是作为老师的我们耳熟能详的字眼---“为人师表”是师德师风的灵魂。除了父母,教师是学生相处时间最多,对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的,学生总是以老师做为模仿效法的对象,老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁曾说过:“教师每天仿佛都蹲在一面镜子前,外面有几百双精细的,富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛,在不断地盯视着他。”正因为如此,教师必须十分注意自身的修养,严格要求自己,把做人与育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和蔼的态度,文明礼貌的语言,严谨持重的行为和高尚的道德情操等,形成一种无声无形的教育动力,去感召学生,启迪学生,最终达到为人师表,教书育人的目的。

除此之外,变化越来越快的形式也在要求教师必须不断进取。从我们准备当老师的那天起,就有许许多多的老前辈告诉我们,给学生一杯水,首先自己要有一桶水。然而在时代前进的脚步中,教师有一桶水已经远远不够,教育这个行业需要的将会要求教师成为常流常新的小溪。要不断学习,不断充实自己,才能跟上时代的步伐,才能胜任教师这一光荣的职业。所以,教师应树立起'终身学习'、'永远探索'的思想,在教育实践中,潜心学习理论,运用理论,钻研业务,掌握现代科学知识,发扬探索和创新精神,为教育事业不断攀登,终生奋斗。

我作为教育行业工作者,要树立良好的职业道德,时时以薛翠娣校长为榜样,严格要求自己,努力塑造好自己的人格,处处为人师表。认真钻研教育学、心理学、人才学,关心现代信息,要打破个人偏见,相互交流,相互学习,博取众长,使自己的常识专精博览,以适应新教育的要求,为培养现代化高素质人才而努力。

《我与地坛》读后感_800字


《我与地坛》读后感800字

要是有些事我没说,地坛,你别以为是我忘了,我什么也没忘;但是有些事只适合收藏,不能说,不能想,却又不能忘。

我还记得,在我高一的时候,这句耳熟能详的话被我写在了日记的扉页处。

很多事可以不懂但能够知道,说不清楚,却永远记住。那大约就是形式的力量吧。

我总觉得每天都有必要做点记录或者写点日记。可长可短,可正式也可非正式。对一天的结束留下点自己的反思和总结,不正是对自己负责任的一种表现吗?虽然我们不都能成为作家,我们拿起笔来在纸上写下点什么,这种感觉也妙不可言。(Hhhhhhh...)

而且当我们回忆翻阅自己的记录时,也会不禁感叹时间的流逝和人事的变故啊…

在复习周里看了几部西方的经典电影,它们的话题中总会有hope and belief。人需要信仰,不是意味着我们一定要去信儒佛道教亦或是基督教。有时,某个阶段的目标,梦想或者亲人朋友的支持关怀也能带给我们希望和信仰。

正是我们的欲望促使着我们生存下去,不断地朝着某一方向努力前行…

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