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读我要做个好孩子有感

读我要做个好孩子有感作文(读后感范文)。

书是一股清泉,沁人心脾。好的作品会引起读者的共鸣,会被书中的情节所吸引。读后感,其实可以说是读书笔记或者观后感,写自己的感想体会,写好读后感,让阅读更有意义。那么,读后感应该怎么样写呢?下面是小编用心整理的“读我要做个好孩子有感作文(读后感范文)”,仅供参考,希望对您有帮助。

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我要做个好孩子是黄蓓佳阿姨以她的女儿为原型,刻化了一个机敏、善良、正直、可爱的六年级学生金铃。为了做一个让家长、老师都满意的“好孩子”,金铃做了种种努力。虽然她没有考取好的成绩,但她的表现已经让我们感觉到,她就是一个好孩子。这本书一共有26个章节,每一节都是一个生动有趣的故事。其中我感觉最好玩的就是为女儿减肥,减瘦了爸爸妈妈。金玲出生时并不胖,皱巴巴的像一只小老鼠,奶奶害怕她长不胖,每天都给她吃蜂蜜、鱼肉、蛋黄等,顿顿都吃有营养的食物,三个月以后,金玲开始吹气似地长。妈妈想:金玲太胖了,得给她减减肥了。妈妈买来许多减肥药品,可都无济于事。于是实行三餐减肥制,晚饭只炒一盘四季豆,十多天过去了,一家三口站到秤上秤体重,结果金玲只减了五斤,而爸爸妈妈却被减了五公斤。一次,上体育课时,金玲突然晕倒了,原来都是减肥惹的祸。晚上,妈妈立即买了一只肥肥的老母鸡,熬了浓浓的一锅鸡汤,满屋子都飘着鸡汤的鲜香味。从此,金玲的体重直线上升,虽然之前减掉了五斤,但是很快又长出了十斤。金玲每次站在人体秤上的时候都很羞愧,觉得对不起妈妈。妈妈却说:“没什么,没什么,你以后自然会瘦的”。还有一段故事让我感受很深:放寒假了,金铃的外婆送给公金铃两佰元钱,让她买自己喜欢的东西。外婆走后,金铃自觉的把钱交给了妈妈。一会儿,金铃的妈妈就从书店里买了一本又一本复习资料,有实验班题库、试卷大王、过关测试卷,五花八门,这让金铃完全淹没在题海中。金铃有反对意见,妈妈就絮絮叨叨地夸人家的孩子如何的聪明、好学。金铃听了很伤心。后来金铃通过智力测验,让妈妈选择猫和老鼠你喜欢哪一个?这让金铃妈妈出乎意料之外,引起了妈妈的震撼!让妈妈知道女儿的心理有很多很多的委屈。多年来,不被妈妈看重,得不到称赞,深深地伤了金铃的心。看到这里,我想到我们现在的许多家长也是这样,都希望自己的孩子学习好,送孩子上各种辅导班,我们没有一天休息日。爸爸、妈妈还经常说我们这个不好,哪个不行,总是拿我们和别人的孩子比。实际上我们心里很7344在乎别人的看法,盼望得到老师和家长宽容的爱,都想做个好孩子。这本书里的好多故事,深深吸引着我,深深感动着我,相信你看了也一定会爱不释手的。想做好孩子的同伴们,都来看看这本书吧。

葛静华辅导教师:王兰兰chrchr12

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好孩子的故事读后感(精选范文)


有个名叫雅克布·布利文斯的好孩子,他对父母总是唯命是从。他上主日学校从不迟到,总是好好读书。他知道逃学能为他带来很多好处,可他从不逃学,很诚实,也从不撒谎,他就是《好孩子的故事》的主人公。

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他做过很多好事,却没有好的回报,而且总是麻烦不断。有一次,雅各布帮助一条流浪狗,可没想到流浪狗却反扑过来,将他的衣物咬得破破烂烂,不但没得到感谢,还让自己狼狈不堪。

那天雅克布去主日学校的途中,看到一些坏孩子在船上玩,雅各布担心坏孩子被水淹死,于是踩一块圆木去告诫他们,没想到滑进了水里,救上来时,得了感冒,害他在床上躺了9个星期。这次,他的正义行为,差点让他丢了性命。雅各布仍然没有放弃自己做好事,一群坏孩子,为了逗小狗开心,把15条小狗拴成一串,还在狗尾巴上拴上硝化甘油的桶,作为他们的装扮。好孩子赶紧阻止他们,此时参议员恰好出来了,坏孩子们全部跑开了,结果好孩子被参议员误认为虐待狗,被扔到空中,身子摔成了好几段,悲惨地死去。他的善良并没有得到好的结果,反而丢掉了性命。

雅各布,如果你还活着,你还会维持正义吗?我想对你说,做好事要分清对象,你看,伊索寓言中《农夫与蛇》的故事,农夫好心救了蛇,却被蛇咬死了,好心没得到好报。孙俪资助穷苦孩子读书,当这个孩子读大学时,只是没满足穷苦孩子的愿望,这个孩子不但不感恩,还把孙俪告上了法庭。无论是农夫,还是孙俪,好心却得不到好报,让人寒心。

《三国演义》中的曹操,身负重伤时,得到父亲好友吕伯奢的救助,度过难关。但曹操总怀疑吕伯奢帮助自己,一定别有企图。一天晚上,他听到屋外磨刀的声音,误以为吕伯奢要杀他,于是,他拿出宝剑,不分青红皂白,将吕伯奢全家杀光。曹操为了所谓的霸业,宁可错杀千万个,也不肯放过一个,恩将仇报。如果吕伯奢不救曹操,就不会惹来杀身之祸,看来帮助别人也得分对象。

我想说:雅各布,如果你还活着,你不要盲目的维持正义,帮助别人也要分场合,分对象。(赵雅熙)

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《做好孩子并不难》(读后感大全)


寒假里,我一口气读完了《做好孩子并不难》这本书,书中的故事内容深深的吸引了我,看完后,让我深有感触。

这本书主要讲了主人公小豆子是一个天真,热情,顽皮,充满幻想的女孩。却常常总是因为粗心缺少毅力而惹出一些倒霉的事情。但是活泼乐观,性格积极的小豆子总是可以排解那些烦恼。小豆子的身影在我的身边随处可见。小豆子的纯真可爱是我们这些小孩子都具备的。通过这本书,我更加的看清楚了我们是生活在一个多么美好的世界里,看到了自己一步一步成长的脚印。我和小豆子一样有着粗心马虎的毛病,有着开朗乐观的性格,有着长大当个画家的梦想,有着爱我的爸爸妈妈。

从小豆子的身上,我看到了自己的不足,在今后的生活中,我要尽自己最大的努力做个好孩子。首先对于自己的梦想不轻易放弃,从幼儿时期,画家就是我的梦想,在画画的过程中,也得到过些大大小小的奖项,那些奖项虽然不高,却深深鼓舞着我,我知道画家的梦想虽然离我很远,但是我会坚持从基础学起,人物,风景,每一笔每一画….我都要认真对待,刻苦练习,坚持不懈下去。

另外,我已经是个四年级的小学生了,我一定要严格的要求自己。在学校要做一个品学兼优的好学生,上课时专心听讲,遵守校规,并准时交功课。对老师要恭敬有礼,听从他们的指导;和同学们交往时,团结友爱互助,相互尊重。达到一个好孩子的标准,在家里应该孝顺爸爸妈妈爷爷奶奶,听从父母的教诲,每天主动地温习功课,抽空帮忙做家务,做一些力所能及的事情,减轻父母的负担。课余时间,我要学会控制好看电视和学习的时间,遇到挫折时,尝试着自己去克服困难,不气馁,做错的事情,勇于认错,并且马上改正,做个让爸爸妈妈不操心的孩子。

我相信,只要坚持不懈,有着执着的精神,我一定可以成为出色的,真正的好孩子!

读《把整个心灵献给孩子》有感(精选范文)


读了伟大教育家苏霍姆林斯基的著作《把整个心灵献给孩子》,使我的思想受到深深的感动。我被这位令教育同仁敬仰的大师的敬业精神、教育机智和灵活性所打动。大师书中字里行间充盈着的、流露溢出的是爱。包括他对教育事业的爱,对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育,让他们拥有爱心、懂得怎样去爱别人。

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这是一本献给教师的心灵之书,这也是一本缓释教师心理压力,启发教师生活与教学智慧的书,它用温情、智慧和爱意诠释了教育的真谛,它用一首首教育诗篇礼赞教师工作的神圣。用一个个真实而平凡的故事,抚慰我们的心灵。

作为教师的最基本的条件之一是爱孩子。爱孩子,就要成为他们的知心朋友。苏霍姆林斯基说:“教师不仅要成为一个教导者,而且还要成为学生的朋友,和他们一起克服困难,一起感受欢乐和忧愁;要忘记自己是个教师,而只有这样,孩子才会把一切都告诉他。”作为教师我们对学生可以说是一种特殊的情感,是一种无私的爱.因为每个学生最初都是一张空白的试卷。我们每一笔书写,都是未来的答案.爱学生就是要及时发现他们身上的闪光点,进行赏识教育.事实上,当孩子们在犯错误的时候,他们迫切要得到的是理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。人非圣贤,孰能无过。更何况我们面对的是一群孩子。

身为教师,我们应该赏识那些后进或处于困境中的学生,帮助他们树立自信。由此可见我们爱学生、赏识学生,其根本目的就在于让学生用同样善良,真诚之心去爱他们、爱集体、爱社会,从而的达到受教育的目的。

真正的教育离不开教师的滴滴雨露,离不开教师的心灵!是教师与儿童生命的对话才使教育发出高山流水之声。那儿童呢?每一颗心都是一个未知的世界。他们渴望成功的体验和快乐的满足,他们祈盼教师用智慧的睿语解开他们心灵的密码。是教师的理智之爱,使儿童的现实生活充满意义;是儿童如水的清纯,给教师带来生命的满足。真正的教育始终是教师与学生合奏的乐章。尊重是一缕精神阳光,他可以照亮孩子的心扉,尊重儿童,把整个心灵献给孩子,那就是真正的教育。(王弯弯)

在这个特殊的假期里,我读了苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》,这本书讲述的是作者在五年里跟班里三十一名学生朝夕相处的平凡岁月,内容是一年小学预备班和四年小学班的日常教育和教学工作,初读时并没有什么特别的感受,在读完后结合平时自己的教育体验及与孩子们相处时的感受,体会到了作者热爱教育工作,热爱儿童的心,和教育工作带来的无穷的创造力和生命力。

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尤其读完全书后,更是从字里行间充分感受到作者流露出来对于教育事业的热爱,对孩子们的爱,以及如何去用爱教育孩子,让孩子拥有爱心并懂得如何去爱别人。我最深的感悟是:作者将自己比喻成了手握“刻刀”的雕刻师,将一名名学生比喻成了未经雕琢的璞玉,全书都在分享他是怎样将“璞玉”雕刻成了一件件工艺品。这是一本能抚慰我们心灵的书,给我们的教学和生活带来启发,用平凡而质朴的语言和故事,诠释教育的真谛。

在这本书中我学到了以下两点:

一、要拥有正确的教育理念,身为教师,我们不光要明白学生们不只应在教室里听老师讲解枯燥无味的知识时,也可以带领学生去野外玩耍从而体会大自然的美好。兴趣是最好的老师,瑞士著名教育家皮亚杰也说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”能成为苏霍姆林斯基学校的学生是幸福的,因为那些孩子不需要为分数而心不甘情不愿的学习着,他们没有繁重的学习任务所压着,没有失去童年所该有的天真、快乐。他们的学校在蓝天底下,在大梨树下,在葡萄园里,在牧草场上。苏霍姆林斯基带领着孩子们在新鲜的空气中进行力所能及的劳动。假日,他组织孩子们远足、野营。书中描述的瓜园度假的欢乐情景让我心驰神往。孩子们在苏霍姆林斯基所营造的“蓝天下的学校”、“幻想之角”、“童话故事会”、“健康乐园”在愉快地游玩着劳动着学习着,在苏霍姆林斯基的引导下不知不觉地由欣赏大自然中玩耍中变为观察大自然、去思考去学习,收获着知识也收获了健康的身体和和谐的心理。苏霍姆林斯基如一位独具匠心的园丁,带领着孩子们走进了教育的“世外桃源”,和谐而健康地成长,快乐而欢欣鼓舞地学习。我在心驰神往这样的“世外桃源”的同时也感到自己也有一种使命,那就是以这位大师为榜样,尽心尽力为我的孩子们营造这样一个“世外桃源”,把他们从分数的“拷链”,繁重而枯燥无味的题海中解放出来,给他们一个和谐、自然而富有生命力的学习环境。

二、教师应该拥有对教育的爱心和热情。我们要始终记得正是出于我们对于教育的热爱才会引导我们走向教师这个行业。在这本书中苏霍姆林斯基所写的教育实践字里行间流露出他的爱,这包括他对教育事业的爱、对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育,让他们拥有爱心、懂得怎样去爱别人。他说:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们!”作者深爱着这些孩子,他亲昵地称他们为“小家伙、小鬼”,他认为教师首要的职责就是“爱孩子”。因为爱,他期望每一个孩子都有着健康的体魄;因为爱,他也竭尽全力去帮助孩子们学会学习。爱孩子,应该说是作为教师的最基本的条件,但如果是始终如一的爱,坚持不懈的爱,面向全体的爱,也是不容易做到的。爱孩子,很重要的一点是爱得要纯粹。不是施舍,不搀杂功利。苏霍姆林斯基说:“我想给孩子们带来快乐,而孩子们的快乐,对于我就是最大的幸福。”

前段期间,我读了前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基的著作《把整个心灵献给孩子》,使我的思想受到深深的洗礼。我被这位令教育同仁敬仰的大师的敬业精神、教育机智和灵活性所打动,深深地被大师的理论所折服,被大师的教育实践所吸引。大师书中字里行间充盈着的、流露溢出的是爱。包括他对教育事业的爱,对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育,让他们拥有爱心、懂得怎样去爱别人。

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苏霍姆林斯基,一个伟大的教育家,一个把整个心灵都献给孩子的人,对于他的教育故事,一则印象最深的故事就是:一天早晨,苏霍姆林斯基在校园里散步,看到幼儿园一个4岁的女孩摘下了校园的花房里新开的最大的一朵玫瑰花,从容地向外走。苏霍姆林斯基很想知道她为什么要摘花,就弯下腰亲切地问:“孩子,你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”小女孩说:“我奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶不相信,我现在摘下来送给她看,看过后我就把花送回来。”苏霍姆林斯基的心颤动了,他带着小女孩,从花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对孩子说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你妈妈的,感谢她养育了你这样好的孩子。”

这个故事是意味深长的。对于苏霍姆林斯基来说,没有什么比人更重要的了。他谈论的中心始终是人,人的思想、人的智力、人的情感。苏霍姆林斯基的著作,没有生硬的说教,没有繁琐的理论,只有温和的话语和天才的思想,丰富着我们的心灵,如同聆听一位长者的谆谆教诲。只有那些始终不忘记自己也曾经是个孩子的人才能成为真正的教师。

从这本书中,我还感悟到教师要尊重孩子的自尊心。苏霍姆林斯基说:“在影响学生的内心世界时,不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。”自尊心是人们希望别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感,是不断追求、进取向上的动力,是生活的精神支柱,有了自尊心,孩子才能自爱、自严、自重;做了错事才能自责,才能自我评价和自我监督,自我控制及自我教育。所以在今后的教学生涯中,在处理孩子之间发生的矛盾时,首先把孩子个体的尊严放第一位。

感谢书本给我知识与力量,让我感悟到了很多道理。作为一名普通的教育工作者,我要以苏霍姆林斯基为榜样,努力学习他的教育思想,传承和践行他的教育思想,学习他为孩子健康成长,为教育事业发展而忘我工作,鞠躬尽瘁的无私奉献精神。在今后的教学中,我会努力去爱我所教的所有的孩子,并让这种爱在我所教的学生身上得到延续。我想,这就是爱的价值;这就是爱的奉献!(王海婴)

读我的苦恼有感作文(读后感大全)


书是美食,能让人垂涎三尺。观看一本好书之后,我们会受益匪浅,有一些启发。读后感,一般是用来记录自己看过什么书或者文章之后写的内容,写读后感是能够帮助到我们的理解和我们的写作的。你印象深刻的读后感是哪一篇?下面是小编帮大家整理的《读我的苦恼有感作文(读后感大全)》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

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暑假中,我在一本书中看到这样一篇文章我的苦恼。这篇文章讲的是一个四川女孩的爸爸妈妈不尊敬自己的父母,任何开销都向女孩的爷爷奶奶要。这个女孩很气愤,诉说出了自己心里的烦恼,而父母还是置之不理……我看完这篇文章,很气愤,虽然作为一名旁观者,但我也为那位女孩的爷爷奶奶打抱不平。父母是这个世界上最神圣的人,他们养育了你,把你培养成才,到他们年事已高时你应该懂得感恩,以此去报答他们。任何父母都会伤心自己的儿女那么对他们。记得在那篇文章中,女孩的父母老是让女孩去向爷爷奶奶伸手要钱,任何开销都让爷爷奶奶无条件地拿出。但女孩的父母没有感谢,反而还把爷爷奶奶养老的钱占为己用。更可气的是女孩的父母还想等他们老了生病了不关心他们,不管他们。我看了很生气,为人子女怎么可以这样对待自己的父母呢?即使不感恩,也要孝顺他们呀!怎么可以说出这么过分的话呢?难道他们不知道什么是“孝顺”吗?连起码的礼貌都没有,他们还能作为人家的儿女吗?就算是这样,女孩的父母就没有将心比心过吗?如果等他们老了,自己的儿女也这样对待他们,他们也可以无动于衷吗?他们怎么没为自己的父母考虑过,他们苦了一辈子,就不能在他们晚年的时候体谅他们?他们可曾知道老人心中也一定在流泪,只是他们不善于表达罢了。更何况他们已年过花甲,正是需要家人的关怀和温暖,他们想起自己的父母老了我没有给他足够的幸福,他们难道就不会内疚吗?关爱自己身边的老人其实不难,你的一句问候就能使他们很快乐,很幸福。读了这篇文章,我更加知道了我们老一辈的爷爷奶奶是多么需要家人的关心,我也要更加关心他们,不让他们寂寞和孤独,因为我也不想看到他们难过的背影。毕竟有了他们才有了我们,把我们的温暖送去,让他们幸福快乐。关爱身边的人,特别是老人,是每个人应尽的职责。对那些没有做到关爱老人的人,我认为你们应该关爱老人,如果你们还是一如既往。我可以说你们迟早会后悔的,用你的心去关爱他们让他们快乐幸福。关爱你们身边的老人,从你做起,从我做起。

张晗

读《我与地坛》有感(优质范文)


书是利剑,能斩破黑暗之愚。我相信每个人看了优秀的书籍后,内心都一定会有所触动。读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,在读后的基础上发感想。写读后感的意义在于写的过程边思考的书中带来的困惑。一篇读后感应该包含哪些内容呢?以下是小编整理的“读《我与地坛》有感(优质范文)”,仅供参考,希望能为您提供帮助!

用轮椅碾压四季,用心言说地久天长,笔划中容纳着生活难以触及的地方。在那里回忆,怀念,恐惧,想象,渴望,筑梦,逐梦……荒藤老树,晚风朗月,晨露暮霭,遍地的树影,漫天的星光,窸窸窣窣的蛐蛐,南飞北归的雁,都成了他“扶轮问路”、琢磨生命灰飞烟灭的魔镜。他------史铁生

写母爱,却不愿“爱”字,生怕“爱”字不及对母亲的难诉深情。文字平静,读起来却令人神伤。写早逝的母亲,只谈那颗无法接近的“合欢树”,只说“有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”。可我却开始遥望那颗树,想细察车辙里母爱的印痕。言语中吐露出无限平淡和爱恋。

写自己的失落。说如何向往“脚踩在软软的草地上的感觉”,回忆“想走到哪儿就走到哪儿”的自由,想象着“”踢一颗路边石子”的感受……那种穿透文字的渴望,让谁又敢忽视上帝赋予的一切健全跟健康?

带着孩子般的好奇,走向童真童趣,以哲人的敏感敏锐,探索宇宙洪荒,追问“我”的起源。他比一般人走得更深更远,我们惟心心念念念极乐世界,他却在追问极乐有没有穷尽?思索要是不再有渴望、期盼、和理想,那还算不算乐?

有些时候,他的笔跟着思绪游离飞扬,信马由缰,一会儿雾里看花,一会儿浪迹天涯。也正因如此的放浪不羁,某些地方,比如第八章“好运设计”,稍显拖沓、琐碎、冗长。不过我在想,一个连设计来生这样的事也琢磨得津津有味,兴趣盎然的人,我还有没有资格去评判他走世界看世界悟世界的方法?

或者正因为躯体被固定在轮椅中,所以他才以超常的维度和细腻,调用起感觉嗅觉味觉听觉和视觉,全方位地融入纷杂的世界;他的心魂不仅“常在黑夜出行”,而且恣意在狂野天空。他站在死里看生,活在生里看死。他突破了时间,僭越了习惯。

岁月更迭,他把自己写进地坛,让五百年历史成了他盎然生命的背景!从此他将于与它一起担承风雨,期盼彩虹!

他的笔,我的心。相差数年再读,别有滋味!【部分材料选自朋友圈评论】

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