一个都不能少观后感
《一个都不能少》观后感(优质读后感)。
书是利剑，能斩破黑暗之愚。在阅读过一篇文章后内心肯定有属于自己的感悟，读后感的“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，常写读后感可以锻炼我们的写作水平。大家一般写的读后感是什么样的呢？下面，我们为你推荐了《一个都不能少》观后感(优质读后感)，请在阅读后，可以继续收藏本页！
【第1篇】
我们这个星期的影片叫做《一个都不能少》，这是一部十多年前的片子。该影片讲述了一个发生在贫穷山村小学里的一个故事。女主角魏敏芝老师因受高教师的托付，努力维护这个小学里的每一个学生都能够在校读书。她从头到尾都在坚持，要让学生一个都不能少。。从而发生了她历尽艰辛找回一个因家里贫穷而辍学到城里打工的学生。
一年级到六年级只有二十多个个学生，所有的课程都由高老师承担。可以见识到这个山区的贫困程度。更加可贵的是高老师的坚持的一精一神，再三叮嘱代课老师要让这个学校的学生，一个都不能少，这是一种尽心敬业的一精一神，是我们学一习一的榜样，在现代社会中没有人愿意去到这些穷山区，只赚几十块钱的工资。因此，又有一个男学生因为家庭的贫困而选择辍学，离开学校，离开了村子，踏上了去城里打工挣钱的路。因为高教师最后离开学校时的叮嘱，代课老师魏敏芝毅然决定要去找回辍学的男学生，尽管他是班上最淘气的学生，因为“一个都不能少”，她坚持着。他想要到城里去将学生张慧科找回来，可是这来回的路费是谁付呢，这又成了一个问题，于是她和学生们一起去为砖厂搬砖挣钱，可他们没弄清楚状况，反而帮了倒忙，最后老板还是将工钱发给他们了，只不过给的有些少，于是他们一起去买汽水喝，当老板报出价来时，差点没把我吓死，那个年代的汽水竟然比我们现代的汽水还要贵，于是他们买了两瓶，一人喝了一口，到最后老师却没喝到，后来老师说：那时，农村的运费是非常贵的。
当他们吃饱喝足后就去了火车站，终于努力所付出的汗水得来的钱还不够买到一张车票。这并没有让魏老师打消找回张慧科的念头。她选择走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一一夜的时间。坚定的信念，支撑着她。不管路多遥远，她的想的只有一个，那就是“一个都不能少！”
终于历尽艰辛，走到了城里，可是如何才能找到张慧科呢？于是他决定去找他的住处，可到了那之后，他的同伴说他在火车站时就走丢一了，于是魏老师仍不放弃，让他的同伴与他一起去找，可是那个同伴却要魏老师给他找张慧科的小费，本来只剩下那么点钱的魏老师毅然决然的答应了，到了火车站，由于已经丢失了两三天，根本不知道去哪找，于是他们到了广播台，让大喇叭找，可一天过去了，还是没找到，反而让他的同伴拿了两天元钱走了。后来他又有个法子，贴布告，他将剩下的钱全部都用了，买了笔和纸，写了好多布告，可别人都说，那东西找人没用，根本没人会去看，于是他决定去找电视台做一个广告，来找张慧科，可他又没钱，又没证一件，固执的营业员不让他进，还说自己去找台长。于是他不放弃，在门口见人就问是不是台长？功夫不负有心人，终于被台长发现了，善良的台长无条件的做了一个专门属于魏老师的一个视频，让所有的人看见，后来张慧科也看到了，他与魏老师终于见到了。后来许多人都知晓了这件事，也有许多善心人捐了文具盒和钱，就因为这个故事，让很多城里的人开始关注农村教育。
在这部影片中我认识到在农村的生活条件是如此的艰难，再想想现在我们的学一习一条件，我们更应该好好学一习一了。
【第2篇】
参加工作已有15年，当已有15年教龄的我再次观看电一影《一个都不能少》后，心潮起伏，心情久久不能平静。我为这部电一影喝彩，不仅因为它有动人的情节，而且人物形象的塑造，也是十分成功的。小魏老师：执着坚毅，不达目的誓不罢休的倔强一性一格，历历在目，学生的天真无邪，童稚无知，活泼淘气，栩栩如生；高老师、那么地纯朴、憨厚、叫人难以忘怀；县城里的台长、老板一娘一又是那么的关一爱一同情弱小，一切都是唯美的。人物形象的刻画是唯美的，心灵塑造是唯美的；人际之间的关一爱一展示是唯美的。
我还多次地被这部电一影的配乐所感动。每当到了人物特别是主人公魏老师处于最为艰难的境地之时，那配乐便那么低沉、悠扬、哀怨地响起。一声声凄厉的哀鸣，正反衬出人物的无可奈何。这实在让观众声泪俱下，一片嘘声叠起。
体会一：中国农村、山区教育仍很落后。
当今中国经济高速发展，在很多方面都取得了举世瞩目的成绩，而且奥运会的成功召开让世界认识了日益蓬勃一发展的中国，但是，中国农村、山区教育的落后是不可回避的事实。资源短缺、经济落后是基础教育迟迟未能在贫困山区中普及起来的最主要原因。大部分居于穷乡僻壤适龄孩儿仍没有入学读书的机会，有幸入学的却又每一刻也在求学和生计间作拉锯式的取舍。在日益重视教育发展的今天，我想这也是我国政府一直关注也会最终得以解决的问题。
体会二：教师的敬业一精一神让人肃然起敬。
水泉小学有一位鞠躬尽瘁，满心热挚的高老师，他成为了黑夜中的一线曙光。在数月没有发工资，没有钱买粉笔，把仅有资源耗尽的情况下也对二十多个学生不离不弃；即使面对老母病危在一床一不得不赶回家探望的情况下，他仍对学生放心不下，依然想过不回家探病。但现实却不容许这事发生，唯有叮嘱魏敏芝好好看管学生，“一个都不能少！”，即使在极度贫困的情况下仍然愿意付出五十块作为魏敏芝的代课酬劳。高老师工作态度之认真，对学生就学的坚持，对山区教育的不离不弃，令所有观众无不动容。
魏敏芝为了遵守对高老师的承诺，她竭力的保持着集体的完整，不让学生去县城上学，把辍学的学生追回，所以同学们一爱一她，当同学们分喝那两瓶3元钱的汽水，他们都想到了小魏老师，都异口同声地说要给老师喝。当小魏老师做了好多徒劳而得不到结果的事，我们往往认为她很傻，但事实却不是如此，傻有时候就是崇高。
这是一部非常成功的电一影，在我国的农村有多少像高老师、魏敏芝那样的老师，都甘心奉献于我国的教育事业，他们都是我学一习一的榜样。但我也希望能尽快提高教师的待遇，我想这样一定能使农村、山区老师安心于自己的教育教学工作，使教育教学质量得以提高。
12月7日和14日，学校连续组织全体教师观看电一影《一个都不能少》并写心得体会，老师们用朴实真挚的语言表达了自己的真情实感，进一步明确了“静心教书、潜心育人”的神圣使命，坚定了终身从教的决心。全体教师纷纷表示：以实际行动，做最优秀的教师，铸最美丽的师魂。
【第3篇】
我看了《一个都不能少》的时候我的眼睛湿润了。一间黄土垒的小学，一个连普通话都说不好的老师，一群调皮的学生，26支粉笔……虽然只有这一点东西，但是也有让我感动的地方。
感动一：魏老师为了找到张慧科偷偷地上了大巴车，魏老师在半路上被赶了下来，但魏老师一心要找到张慧科。老师在路上想拦一辆车坐车去城里但是没一个人愿意停下来把土头土脑的人带到城里去。老师也没有停下来，她翻过了一座座高山，一个个黑黑的山洞，最后还是靠一个好心的拖拉机司机把老师送到了城里去。魏老师靠的是信念。
感动二：魏老师为了找到张慧科把身上所带的9块5一毛一钱全花光了买了一支一毛一笔，一瓶墨汁，100张白纸。起早贪黑地写着“寻人启事”，不知过了多久墨汁用完了，魏老师只好在墨汁里对了好多水，虽然写出来的字迹十分的淡，魏老师还是没有放弃而是接着写……不知又过了多久一个男的走了过来，说：“写这个个一点也没用，写了也是白写。”但老师还坚持写完了所有的纸。老师在写的时候手上一定磨出了泡，但老师还要写。这是一种责任心。
感动三：魏老师为找到张慧科听了那个男的话了去电视台要做了一个广告，但是专门管出入登记女门卫就是不让魏老师进去。于是魏老师就在电视台门口问戴眼镜的人：“你是不是台长？”但别人都回答：“我不是。”而且有人从她身边绕过还不搭理她。不知什么时候这件事传到了台长的耳朵里，台长连忙下去迎接。魏老师还是问：“你是不是台长？”台长回答：“我是台长，你找我有什么事？”……魏老师把事说了一遍，台长马上帮她做了一个关于教育类的节目，而且很快找到了张慧科。
在回去的路上记者问张慧科你要怎么感谢老师：“我长大了一定要买一些好东西给老师。”这句话十分天真，但我也被深深打动了。
我们和山区比起来：我们一浪一费米饭；我们天天吃肯德基；我们天天玩电脑……我们和山区比起来我们幸福；我们想要什么就买什么……但我们有没有想过山区的孩子：一间黄土垒的小学，一个连普通话都说不好的老师，一群调皮的学生，26支粉笔……
只要有信念和执着，就有永恒的力量就能看到彩虹！
【第4篇】
电一影名为《一个都不能少》，这部电一影我之前就有接触过，但是由于某些原因，但是并没有把它给看完，不过也有猜过它的剧情（好奇心嘛），但是猜想的剧情其实也和真实的电一影情节差不多，知道我开始和同学们一同观看之前我都是这样猜想的：肯定是讲述代课教师（之前有看到过开头）为了把学生找回去学校花费了很大的力气、经历了很多苦难之类的故事。所以在在这次观看之前我都没有对这部电一影抱有太大的兴趣。不过看完这部电一影之后，我久久不能释怀。
电一影讲述的是边远山村的一个小学的唯一老师高老师为了回家照顾病重的老母亲，所以请村长帮忙招了一个代课老师13岁的魏老师，并在走前嘱咐代课老师一定要看好学校，学生一个都不能少。故事就从魏老师的到来开始，由于魏老师年纪太小，高老师并不是很放心，所以在走之前对小小年纪的魏老师千叮万嘱，一定要管好学生，一个都不能少！并作出了承诺时说：只有我回来学校时候学生一个都没有少，那么村长没给你的50元工资我来给并多加10元。这里可以看出了高老师怀有大一爱一心，是一个“尊老一爱一幼”的好教师。一边是自己的老母亲，一边是自己一直在用一爱一心照顾着的山村孩子们，为了照顾老母亲暂时由魏老师代理自己的责任是避免不了的，但是因为魏老师年纪太轻所以给了千叮万嘱，就算自己也是穷到掏不出钱也要给魏老师60元的工资，就是为了让魏老师能尽心尽意地照顾好学生们。后面的故事大概就是小魏老师与学生们上课的各种场景，还有就是学生明行亮被市里老师相中了竞跑能力要接到城里都读书但是小老师不答应、以及小魏老师与学生们一起筹钱到市里去寻找辍学到市里打工却无意中走失的学生张惠科的经过。
其中让我比较有感触的是以下几个点：
一、是同学们看电一影的是后总会发出一些笑声，不像往常看煽情的电一影那样很安静。然而事实上，电一影里并没有搞笑的话语，也没有搞笑的情节；为什么我和我的同学总是会忍不住会发笑？开始我也没想明白，但是当我看到水泉小学生们在杂货店里每人小啜一口辛苦赚来的钱买的可乐时，我才明白是他们的淳朴。那是因为电一影唤一起了我们自己也曾经历过的一些关于童年的美好回忆，所以才会发笑。
二、是小魏老师混车进城被发现被赶下车的时候，小魏老师下车之后并没有犹豫，只是看了一眼来路就转身出发。这种不顾一切的一精一神是值得我们学一习一的。可不是吗？独身前往一个陌生的城市，而且在当年的那种情况，心情应该是十分忐忑才对的，但是小魏老师并没有，所以我很佩服她这种勇气和未达到目的奋不顾身的一精一神！反观现实生活中，其实我们很多朋友都没有这分勇气和奋不顾身的一精一神。
第三、前面有提到，高老师在临走之前叮嘱小魏老师说过：学生一个都不能少！如果你能做到这一点，回来之后那60元我给你！所以当学生明行亮和张惠科离开学校的时候，可能会有观众认为这小魏老师是为了那60元才多加阻拦和寻找张惠科的，或许事实本身就是那样。但是！随着事情的发展，我觉得小魏老师已经是发生了很多的变化的，寻找学生的动力完全是变成了因为一爱一心！不然我可不相信有哪位老师可以不顾利益，不管一切都要把学生带回学校的，我相信如果不是一爱一心，没有一个老师能够做到。
以上就是我对这部电一影的一些观点，如观众朋友的观点与我之相悖，那也没办法。
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一个人就一个人读后感
每本书总有一些为赋新词强说愁的意图。
无论如何，再看看做摘抄的时候把光亮翻坏，还有过去的日记里，都看得出来：这几本书都一定是鼓励和治愈到了这几年的我。既然是陪伴了那么久的作家，所以呀，刘同的书就总会让我觉得很温暖，好像字里行间都会跟你说“大家都会这样，没有关系的，要努力，一切都很好呀……”这一本也不例外。
《一个人就一个人》，建立且享受自己的世界又用不一样的目光和角度去欣赏外界，书里是一个个小故事，一个人从应该到可以到就一个人。一个人不是数量上的单独，只是在有了身边一切之后还是能保持独立的人格，能够很好地度过一个人的时间。好像也正是因为现在的我还没有真正体会那么多，还对即将到来的“远行”有恐惧，所以对这本书更有兴趣，觉得还是能够从中得到鼓励，也可以看到学习到，这样一个厉害的人他是怎样的。
书里好多章节太容易让人泪目。“从不后悔遇见你”里小琴和lucas奇妙又幸运又像是命中注定的相遇，好期待他们故事的后续；“友谊旅馆”中的妈妈，儿子对她从误解到后来长大理解接纳；写奶奶的情节，其实也像《寻梦环游记》里一样，真正的亲情和爱，没有忘记就永远不会消失，他们都在，一直都是……这些故事都真实动人。现实的故事可能是更能打动自己，从书里可以了解到别人的生活还是很奇妙的事情，诚恳又真挚的文笔更是让距离更近，还是能够从他的书里找到“嗯嗯嗯，是是是”这样的和谐，好像每一句感叹都是自己发出的，好像也是因为这样的和谐，才能够从中得到一些力量。“相遇不是幸运更像是注定，相爱不是随意是结伴远行”，想去郴州吃一碗鱼粉，像以前想吃高邮的咸鸭蛋一样，原来文字都还可以那么馋人……好看好看好看！
书也有好好的心意，有一封“读完全书前请勿打开”的信，手写的字好清秀，这一次也不会再把书翻坏。还有好看的书签啊，哈哈。书里有句话是“只是循着文字，就能回到过往的日子”，这也是我想写下日记，不管是本上还是备忘录里，在未来也都可以再回到现在的某一天，能够看到一步一步。
接下来的新路程，走好脚下的每一步，尽量减少日后因偶尔的疏忽而付出更多的代价。
一个人就一个人读后感(优秀范文)
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读《一个中国孩子的呼声》有感(优质范文)
书是钥匙，能开启智慧之门。在阅读作品后，心中感触颇多，会有一些独到见解。读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，然后将得到的感受和启示写成的文章。“读后感”才是你读完长篇大论之后真生能剩下留给你的知识。有没有哪些优秀的读后感可以作参考？下面是小编帮大家精心整理的《读《一个中国孩子的呼声》有感(优质范文)》，仅供参考，大家一起来看看吧！
翻开语文书的P52页，一个很特别的雕像，查了资料，我知道了这个雕像的名字和由来。它叫“铸剑为犁”。1960年，在联合国大厦北花园里竖起了一尊名为“铸剑为犁”的青铜雕塑。漫长的人类历史充斥着血腥的战争，与此同时，爱好和平的人民又不断发出铸剑为犁的呼唤。1990年，大厦北侧庭院又竖起一尊名为“善必胜邪”的雕像：一位斗士身跨战马，手握长矛，刺死了一条用原苏联SS-20、美国潘兴ii等两枚中程导弹作为躯体的恶龙。这两尊雕塑生动而形象地体现了人民期盼和平、力主裁军的强烈愿望。随着对课文的了解，我走进了战争年代，走近了“小英雄”小夜莺、雨来和雷利的身边。我对他们充满着敬佩。
《一个中国孩子的呼声》让我深有感触。这是一封出生在和平年代的中国孩子雷利（他跟我姐姐差不多大）写给当时的联合国秘书长加利先生的信。这封信我看了一遍又一遍，知道了雷利的爸爸是一名联合国的军事侦察员，在执行联合国维和行动中壮烈牺牲。这几年来，雷利和妈妈都沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。雷利很怀念他的爸爸，他知道，虽然我们中国孩子已经生活在和平的环境中，但是，世界并不太平，很多地区还在进行战争。许多无辜的孩子被战争拆散的家庭，被战争夺去了生命。他向联合国秘书长加利发出呼吁：要和平不要战争，维护和平，制止战争。让21世纪不再进行战争，让明天的世界为战争敲响丧钟。
我是出生在21世纪的孩子，我的身边没有战争，没有硝烟，可以无忧无虑地玩耍，可以快快乐乐地读书。但是雷利向加利先生的呼吁并没有变成现实。虽然还有像雷利爸爸一样热爱和平，敢于用生命捍卫和平的维和队员在努力工作。但在伊拉克、巴基斯坦战争还是一次一次地在爆发。不少无辜的孩子还是在战争中死亡，还是在战争中失去家人。我要向战争国家提出质问：战争对人类有好处吗？战争是最善良的吗？都不是，战争既是残暴的，也是血腥的。是战争让那么的孩子无家可归，是战争让那么多孩子结束生命，是战争让那么多本可以为人类作出更大贡献的人牺牲了。你说战争是具有什么意义的？
我没有能力阻止战争，但我希望，我祈盼：战争国家可以越来越和平，在战争国家的孩子可以和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天！
《只有一个地球》(读后感参考)
【第1篇】
今天，我们学了《只有一个地球》，它是这样说的：
地球是一个美丽壮观、和蔼可亲的星球，它是晶莹透亮的，上面蓝色和白色的纹痕相互交错着，周围过这一层薄薄的水蓝色“纱衣”。它的半径只有6300多公里长，在茫茫的宇宙中，就像一叶扁舟。
地球的矿物资源是有限的，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年形成的，如果人们不加节制地开采，必将加速地球上的矿物资源枯竭。虽然人们需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源是可以不断再生，长期为人类作贡献的，可是人破坏环境，滥用化学物，给自己增添了严重的威胁。
有的人很想得开，会以为我们破坏了地球就可以移居到别的星球上去，可是科学家证明，至少在离地球40万亿公里的地方，没有一个适合人类居住的地球，而且就算是人们在火星或者月球上建造了移民基地，那也只会有少数人去居住。
所以我们一定要精心保护这个可爱又容易破碎的地球。可是，蒋老师在上课的时候已经放过许多张地球的环境被污染的照片了，放第一张的时候，我们粗看的话，就只能看见照片上的天空中有一大片烟，细看的话，就能发现发出烟雾的是一个个很大的工厂里面的烟囱，蒋老师介绍说：“这是上海市的一个人在一个工厂外拍摄的，大家想一想，一个工厂就排出这么多烟，那这么多个工厂肯定会把天空污染的，我们以后一定要好好保护环境！”放第二张的时候，我们只见有很多个人带着口罩，走在大街上，大街上一片土黄色，据蒋老师介绍，我们这才知道这是首都北京，那土黄色的一片是沙尘暴，我们想：北京拿来的沙尘暴呢？蒋老师告诉我们，北京很靠近沙漠。第三张图最为严重，上面是一片黑黑的河水和一条条的死鱼。蒋老师看到了这些，就告诉了我们一件关于一个很穷的、被污染的村子的事：
在一个村子里，人们的生活很穷，他们都靠一条小河，可是，他们不知道，那条河已经被在河边的一家工厂排出的黑水给污染了，他们都在用这条小河做事情：有的在河里洗衣服，有的竟然拿了一个脸盆，把河底的烂污泥抓了起来，带回家晒干，当做饭烧着吃，有的到河里去游泳，还有的则用河里的水浇稻子。于是，这个村的人得癌病的就有%80多。后来，几个科学家去检测，发现那条小河里有非常高的致癌物质，而且那个村子种的粮食也有。
我们班有些人也非常不讲卫生：列如周魏鹏一直随地吐痰；徐夏原一直咳嗽在别人的身上；寿奇杰一直从草地上抄近路等，他们破坏着环境，我们不能像他们学习。我们应该保护环境，让地球更好的造福于我们的子孙后代。
我想告诉大家：保护地球就是保护人类自己。
【第2篇】
我打开课本，看见《只有一个地球》这一课，使我深深地懂得了地球这位人类母亲的苦哀。在老师讲课的同时，我仿佛听到了地球的痛苦哀鸣：“救救我吧！”
地球现在的年龄大约是50亿岁，重约60万亿吨。科学家认为，如果地球没有任何外来因素的干扰，将永远存在下去。然而，地球无法逃避人的干扰。有诞生的一天，也就有死亡的一日。在地球上陆地的面积仅占地球面积的29%左右。然而，现在这不大的比例中，海拔2000米以上的高山和高原却占据着陆地面积的11%。至于海拔1000米的山地，竟占据着陆地面积地28%以上。共约4200万平方公里，相当于整个亚洲的面积。如果加上低山和丘陵，地球的陆地上可以说到处布满了山。科学考察列出了一组数字，地球表面的2／3被水覆盖，但其中97。5%是海水，在余下的2。5%淡水中，又有87%是人类真正难以利用的两极冰盖。冰川和冰雪。人类能够利用的只是江河湖以及地下水中的一部分，约占地球水资源总量的0。26%。看到这儿，我不禁倒吸了一口冷气，这真让人吃惊在太空看到的地球是一个美丽、晶莹而唯一有生命的星球，在它周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。但是由于人类不知珍惜，不加节制地开采和随意地毁坏，地球总是无私地为人类作着贡献，不但使地球的自然资源越来越少，还造成了一系列的生态灾难，给人类的生存带来了威胁。例如1995年7月份，我国发生的一件事：几家工厂因为过量地向大海和大气中排放污水和污烟，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和庄稼受损。这样既污染了环境，又使自然资源受到严重损失。
当我读到“我们的地球太容易破碎”时，我心潮起伏，不禁浮想联翩。
我们这个地球太可爱了，同时又太容易受害了。同学们，科学家早已证明：在宇宙以地球为中心的四十万亿公里内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。警钟已经敲响。如果人们再执迷不悟，地球就会在茫茫的宇宙中消失。
全世界的朋友们，人类居住的范围是很小很小的，但是人类还是不懂得珍惜，对于成片的森林乱砍滥伐；浪费水，电；乱杀保护动物；滥用化学品等。如今，许多森林已变成黄土沙地；垃圾随处可见；江河里的水不能饮用了；阵阵铺天盖地的沙尘暴；那日益恶劣的天气；那恐怖的火山，海啸都是我们人类所引起的。因为人类正在破坏地球。仅仅是我们中国，每年的用水量为7000亿立方米，受污染的水量竟达到3000立方米，剩下可用的水就只有4000亿立方米了啊！
我们只有一个地球，地球是我们的母亲，是我们唯一的归宿，是我们唯一的家，地球妈妈把最宝贵的财富--智慧给予了我们，把大地给了我们。地球妈妈的生命掌握在我们的手中，如果我们再破坏下去，地球将会灭亡。所以，我们要好好保护地球。用我们的双手，保护每一片绿地，每一片树林，每一条江河甚至是一条小溪。保护环境，从我做起，从身边的每一件事做起，让我们关爱环境，关心身旁的一草一木，手挽手，一起来保护我们的地球，共创绿色家园。
只有一个地球读后感(优秀范文)
今天，我读了《只有一个地球》，心中在默默的念着“妈妈只有一个，地球只有一个”，地球给了我们温馨舒适的生活环境，给了我们丰厚的资源，给了我们优美的生态环境，让我们自由自在的在她的温暖的怀抱里生活着……但是，如果我们不去爱护她，地球妈妈也会生气，也会受伤，也会流泪的，后果是无法估量和想象的。
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每当我看到那不计其数的工厂上冒出的缕缕黑烟时，我就想变成发明家发明一种机器能把黑烟变成让人神清气爽的空气，我要刻不容缓的装到每一家工厂里，让它变成空气的守护者，同时也保护着地球妈妈。
每当我从电视上看到非法伐木者在砍伐着大森林，让水土流失、土壤沙化时，动物们面临着死亡，人类也将无家可归，我就想变成罗尔德﹒达尔笔下的魔法手指，轻轻一点，让那些非法伐木者变成一棵大树，体验被别人砍伐的感觉，感受一下地球的毁灭。
每当我看到森林中的珍禽异兽在逐渐减少，江河湖海中珍稀鱼类被大量捕杀，我真想让自己变成刘易斯笔下的狮王阿斯兰，将所有的偷猎者全部送去神奇的纳尼亚，在那里动物比人类厉害，他们将遭受动物的攻击，让他们知道动物受大自然的欢喜，受地球妈妈的保护，伤了他们，你们也要付出同等的代价。
每当我去海边游玩，看到海水上漂浮着的白色垃圾时，每当我去池塘边，再也看不到小鱼，代替它们的是漂浮在上面的饮料瓶、垃圾袋还有黑色的污水时，我真想让自己变成孙悟空，惩罚那些乱扔垃圾的人类，再去玉皇大帝那里寻来魔法药水，轻轻滴一点在江河湖海中，让所有的垃圾都变没有了，鱼儿也能自由自在的游泳了。
我相信，当我们将这些破坏地球的事情制止了以后，再将视线转向地球妈妈身上时，你会发现，啊！大地如此宽广，天空如此蔚蓝，太阳更红了，透过天空投射出万丈光芒，照亮地球上的每一个角落，表示了它对人类的感谢。大地上森林茂密、鸟语花香，到处洋溢着快乐的气息，没有鱼儿因为水的污染而痛苦流泪，没有鸟儿因为没有树木而无家可归。风儿吟着歌儿飞过了世界各地，树木上的每一片绿叶都颤动着一个新的生命，它好像正热情的向我们招手呢！大自然也恩将“酬”报，给了我们更多的生活资源，我们都过上了幸福美满的生活。
为了美好的明天，为了和谐的地球，就让我们大家共同努力，保护地球妈妈，保护生态环境，创造美好温馨的家园吧！
（一）揭示课题，感知课文，理清顺序
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同学们，今天这堂课我们继续学习（揭题，读题）《只有一个地球》。请同学们回想一下，课文向我们介绍了地球哪些方面的知识？（学生交流，教师板书）
（二）细读课文，把握文章主要内容
1、通过课文的介绍，你对地球的哪一部分知识最感兴趣呢？下面就请同学们拿起课文,把自己感兴趣的地方再去读一读.可以是一段话，也可以是一句话,或者是一个词语。要读出你对它的理解。
2、根据学生交流，指导感情朗读有关句子。
朗读时解决以下知识点：
·“地球美丽可爱”（出示第一节内容）
A、他把他的美丽读出来了吗？（引导：评价也要一分为二）
B、你从哪些词语中感受到了它的美丽？（随着学生的交流，指导读好“晶莹透亮”“薄薄的水蓝色纱衣”等词语）
真美，想看看它的样子吗？请同学们点击“薄薄的水蓝色纱衣”
看着这么美丽的地球，你们想不想读一读呀？
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
C、指导感情读，说说从中你读懂了什么？
·“地球渺小”（出示第二节内容）
1、你为什么对它感兴趣呢？你能读一读吗？
2、宇宙还是怎样的？（“群星璀璨”）
3、想一睹这样的宇宙吗？（请同学们点击“群星璀璨”这个词语）
地球在宇宙中很渺小，我们一起把这个句子连起来读一读。
·“地球资源”（出示第三、四节内容）
为什么你对它介绍的这部分内容这么感兴趣呢？你能把它读一读吗？
（三）学生质疑
通过交流，我们已经感受到了地球的xxx。那么，你们有没有什么问题需要提出来，或者还有什么不太明白的地方，想继续了解呢？把你的问题提出来。（学生质疑）。（还有别的问题吗？）
（四）网络教学：
1、同学们的问题还真不少，一两句话也说不清。其实，刚才同学们提的这些问题，已经有同学在《只有一个地球》专题网站中的师生社区的质疑区中提了出来。相信（教师点击三个问题）我们只要解决了这三个问题，其它的问题也就迎刃而解了。
（1）遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？
（2）为什么我们不能移居到别的星球上去？
2、其实你们感兴趣的这些问题，只要你们登录我们的这个专题网站，好好阅读其中的内容，相信你一定能够找到答案。这堂课让我们搭乘网络快车，走近地球，一探究竟。
请你寻找就对相同问题感兴趣的同学组成小组，然后在一起查寻资料，交流讨论，然后把把相关资料，如图片、文字等用发帖子的形式发到我的问题下面，或者把它保存到word文档里，最后我们一起来交流交。如果你从这里有找不到你的答案，你也可以到相关连接中的其它网站搜索。
3、学生在论坛上或文档中就答案发表观点，教师指导讨论交流，形成共识。
五、课堂小结：
（根据板书：美丽渺小、资源有限、不能移居→要精心保护地球，因为我们的地球只有一个。板书“只有一个”齐读课题）
l最后一小节（出示内容）
2、是的，只有一个地球，如果――（导读）
3、让我们满怀深情再来读一读。
六、升华主题，拓展延伸
1、亲爱的同学们，当今天养育华夏儿女的长江、黄河以浑浊的河水向我们诉说他们的悲哀的时候，你们想过没有，我们的明天是否还有绿水、青山、蓝天相伴呢？我们目前可以为保护地球妈妈做些什么呢？（媒体出示“青山、绿水、蓝天组合一起”的一组镜头，然后在上面滚动打出“？”）50年后地球将是怎样的命运呢？
2、出示：
选做题：
（1）畅想地球50年后----用一段文字把你的想象写下来。
（2）为保护地球妈妈写上几条宣传标语。并设计一个活动方案。把学习结果放在老师论坛中的“学习讨论区”。
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