木偶的森林读后感(优选范文）。
常言道：“观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。”我们平时多多少少都是读过一些书的，大多数老师会要求我们读完一本书后写一篇作文，我们可以通过读书笔记来记录自己的感悟，那么，优秀的读后感模板有哪些？以下是小编精心收集整理的木偶的森林读后感(优选范文）,带给大家。不妨参考一下。希望你喜欢！
什么是一波三折呢？如果你不知道的话，那就让我告诉你吧！感情和心情非常的简单，让我们一起从《木偶的森林》这本书中找答案吧！
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如果你已经打开了这本书，那么你一定会问我哪里有感情呢？那就请你把你的目光投在从大森林里来的木偶——罗里身上吧，这样一个开头想必枯燥，我给大家讲一个关于罗里的故事吧！
这个罗里本来是大森林中的一棵大橡树，结果被一个木匠砍下来做成了会说话的木偶，他的枝头经常站着一只名叫白头翁且拥有魔法的鸟，他答应了罗里传给他魔法，从此罗里便会像人一样说话，还给自己起了一个名字——罗里。木匠把他送到城市后，罗里开始了四处流浪，他遇到了正在卖报纸的卷毛，便让他招聘动物做“大惊小怪”马戏团的演员，他们招聘了猴子“丢三”和“落四”，夺走了他们的记忆，罗里最后也成为了“大惊小怪”马戏团的团长。说到这，就是他的原始心情和感情，也就是第一心情——愤怒、憎恨。现在大家知道了本书的第一种心情了吧！是不是颇有成就感？
我们再来看一看书中的第二种心情吧？
我们再倒过来看一看前面，他做橡树时无忧无虑，和白头翁一起学魔法，和小鸟一起对话，大家也体验过这样的心情吧！
从这几点可以看出罗里还是一棵橡树时的那种心情——快乐。
大家知道快乐是什么吗？相信大家都知道快乐是一个大宇宙，等待你去发现；快乐是一座大城堡，让你的心情瞬间变好；快乐是一个滑滑梯，能让你像是坐过山车一样，心情跌宕起伏，这就是快乐！
罗里的心情是不是非常跌宕起伏呢？当然是呀！要是你是罗里心情是不是瞬间崩溃了？罗里其实也是被逼无奈，才想将人类赶出城市的，否则谁好端端的，想去招惹不好惹的人类呢？换作是我们自己，我们也不好受。
我们再来找第三种心情变化，在城市经历了这么多的风雨，那么肯定会有一个不完美的大结局吧！
答案是错，大家不妨看一看大结局。罗里跟随着白黑黑卷毛等故事主要人物，一起回到了他在忙碌市朝思暮想的大森林。就似你回到了妈妈的怀抱中一样，就是这种感觉。
想必大家也已经猜出来这种心情吧！这种心情就是许多人所谓的“激动、悲喜交加”。
相信大家也有过激动和悲喜交加的时候吧！回老家时，探望亲友时，那种激动和悲喜交加的感觉就会从心里油然而生，这是经常发生的事。
这就是这本书的神奇与魔力之处，这也是写作的最高境界。虽然我没有那样的水平，但我还是在精益求精啊！
这一本书告诉和呼吁我们：我们要保护大自然，保护动物们。因为万物皆有灵。可以写出这一个道理已是极为困难了，作者能写得这么好更是神奇美妙了。
顺便介绍一下本书的作者——王一梅老师，她有长篇小说《木偶的森林》、《鼹鼠的月亮河》等。我觉得她是一个非常成功的作家，她可以把一些道理以及呼吁人们的话成功的融入到故事中，非常的有趣，不但可以传递给人们正能量，也可以把一些别的作家做不到的事做到极致。
大家是不是也觉得这本书很有意思呢？如果是就请翻开这本神奇的“动物森林书”吧
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《平凡的世界》读后感范文(优选范文）
近期重新翻读了《平凡的世界》这本书，文中角色的十年跨度人生，个个现象鲜明、立体丰满。书中描写的人物为了追求各自的人生与梦想，在逆境中中奋发向上，坚韧不拔。当遇到挫折和困难，他们没有选择向命运低头，而是勇敢地与生活抗争。孙少平和孙少安两个兄弟，一个是带领群众，坚守住黄土家园，勇于拼搏、担当敢为，努力成长为优秀的农民企业家，一个是为寻找机遇走出高土高坡，在崭新的岗位上挥洒汗水、开拓了一片新的热土。他们是平凡群体的典型代表，但他们通过自强不息、拼搏进取，和命运抗争所显示出来的的力量，展现了一幅美的画卷，打动了千千万万的读者，催人奋进。
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什么是人生？
人生就是永不休止的奋斗!只有选定了目标，并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻!”处于新时代的我们，社会早已发生了日新月异巨大的变化，当下的我们，早已不再以吃得饱、穿着暖为人生的奋斗目标，但在当下，面对社会上的种种诱惑，我们更要树立正确的人生观、价值观，淡泊明志，不忘初心，守住灵魂。
这本书中，人物一个个看似平凡，但他们的勇敢和坚强给我们的心灵带来的震撼却是巨大的，让我们感动。在平凡的世界里，虽然由于那段特殊的背景，他们有迷茫和无奈，也有绝望和痛苦，不管时代怎么改变了许多人的命运，但他们依然有着一个个不平凡的高尚的灵魂、有着与命运抗争的顽强精神和那种坚韧不拔的毅力。
通过这部力作，我们体会到了改革开放初期昂扬向上、毫无畏惧的的奋斗激情，人应该满足的不只是能吃饱、喝足和有热炕头，而是要如何去与命运抗争。像牛一样辛勤劳动、像土地一样默默无私奉献。少安和少平兄弟、润生、晓霞、红梅、秀莲，这些平凡的奋斗者们永远活得阳光充实、在奋斗中自豪。“连伟人的一生都充满了那么大的艰辛，一个平凡的人吃点苦又算得了什么呢?”作品告诉我们，在通往理想的道路上，会到处充满艰辛困苦与挫折失败，哪怕生活再艰难都不要轻易放弃希望，唯有永不放弃，一步一步坚持住，我们才能到达成功的彼岸。那些靠自强不息奋斗自立的人最美，作品传递出的这种激情和理性，不仅是当初20世纪80年代青年人的中国梦，也是我们当代青年人的中国梦。
在当下现实生活里，我们身边有无数的普通人正在践行自己朴实的梦想：快递小哥串梭在大街小巷为每一个客户送去沉甸甸的期盼;建筑工人用辛勤的汗水在烈日下建造美丽的城市;老师们日复一日地为祖国的花朵辛勤付出;体育健儿枚用拼搏不懈的精神为祖国赢得一枚枚珍贵的奖牌……。每一个人的梦想或许很渺小、力量也很单薄，但当这些千千万万个梦想汇聚到一起来，涓涓细流就汇成了茫茫大海，成就了我们华夏全体儿女伟大的“中国梦”。只要我们每个人遇到困难时，敢于挑战自我，担负责任努力做好自身的工作，伟大的祖国一定会更强盛，我们的生活一定更加美好!
习近平总书记在多个场合也向全国人民发出了奋斗动员令：一个民族的伟大复兴，不是一个人、不是少数人能完成的，需要千千万万普通人的参与，奋斗本身就是一种幸福，幸福都是奋斗出来的。祖国也是每一个平凡个人成就的放大器，只有借时代之力才有机会实现自我的突破。总书记点明的幸福与奋斗的关系，让我们每个普通人更加明白了，在参与创造当下伟大时代的同时，我们也在创造自己的美好人生。在中国梦”之路上，作为一名党员，我们更要做好打硬仗、肯硬骨头的准备，时刻牢记入党誓言，不忘那颗全心全意为人民服务的“初心”。不管路上多艰难险阻，也要不畏艰险，勇往直前。（季卫国）
教育的目的读后感(优选范文）
成为一名老师，已经有接近两年的时间，既然选择教育的这条路，就要成为一名合格的负责任的好老师，怎样才能算是一名好老师呢？优秀的教学成绩？评上中高级教师职称？我认为一名好老师，不能从教师的角度评判，而是要从能否把学生作为教育主体，从能否促进学生的发展来评价。《教育的目的》这本书做了深刻的阐述。
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拿到这本书，映入眼帘的是封面上的几行字。“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”这本书的重点在于智力的教育，反对灌输生硬的知识，反对没有火花的使人呆滞的思想。这条主线贯穿了整册书。
在第一章教育的目的中讲到“呆滞的思想是指那些仅仅被大脑所接收，却没有经过实践或验证，不具有普适性的知识。”也就是只知其然而不知其所以然，更不能把这些知识应用到生活实践当中。这样一堆不能运用的知识，你觉得他能够储存在大脑里多久呢？一周，一个月，一年还是两年？很多同学出了考场就已经把这些知识忘掉了。那同学们在他们人生当中最宝贵的时间里花如此多的时间来学这些很快就忘掉的知识有什么用呢？
本书当中还提到“不能让知识僵化，而要让他们生动活泼起来”如何防止思想上的僵化呢？
第一、不要同时教授太多科目。教授大量的科目却只是蜻蜓点水的教授，一点皮毛只会造成一些毫不相干的知识的被动接受。所以学校要根据孩子的年龄特点，他们的接受能力来合理的安排科目。做到少而精，所学的知识能够灵活运用。
第二、要教就一定要教的透彻。新学的每一点知识都要讲的清楚明白。教同学们学习知识背后的思维方式，帮助学生把所学的知识转化为能力。让同学们彻底的掌握，能够真正的运用到以后的生活工作中。在现行的考试制度下，对老师尤其是初中高中的老师也提出了很高的要求。一方面老师必须要十分清楚学生需要学习的知识范围，不让学生记住一些不相关的，次要的知识。因为这牵扯到了速度和效率的问题。学生的中学阶段和高中阶段，都是有固定时间长度的。初中三年后面对中考，高中三年后面对高考，这是暂时没法改变的事。另一方面，老师又要在教学的过程当中，启发同学们的创造性，不能让同学们的思想僵化，所以说教育的艺术绝非易事，克服教育的困难，特别是初级教育中的困难，值得最有天分的天才来为之努力。
第三、每所学校根据自身的特殊情况设置适合自己的课程。这一点在咱们国家暂时不太现实。因为全国绝大部分的同学是要面对中考和高考的。要想考上好的高中，好的大学就不得不面对考试所规定的科目。
第四、根据智力发展的节奏和特征来安排教学。孩子年龄阶段不同，智力发展也不同，只有根据智力力发展的节奏和特征来安排最适合孩子的教学才会产生最大的功效。
第五、有创造性的人。要想教导出思想不僵化有创造性的学生，就需要有创造性思维的学生，创造性思维的老师，以及创造性思维的管理层和校长。
最后，我想再说一遍“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”也许这条路不是那么平坦，但是值得每一个教育人为了这个目标奋斗。
怀特海是英国数学家、哲学家和教育家。《教育的目的》比较全面地反映了他的教育思想和教育观念。他反对向学生灌输知识，强调古典文学艺术的重要性，倡导使受教育者在科学和人文方面全面发展等。他的教育思想为我们的素质教育提供了许多启示。
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“教育，意味着教人们如何运用知识的艺术。”教育的目的是培养具有文化修养，又精通某领域专业知识的人。同时，教育是让人们掌握知识的一门艺术，所以教科书必然有一定的难度，如果十分容易的话，教师就没有了存在的价值，学生完全可以通过自学来完成。而让学生死记硬背知识，不利于学生的成长。兴趣是最好的老师，我们要努力做到激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性，再通过巩固练习，提高学生的能力。
“现代社会的游戏规则已十分明确，不重视智力训练的民族注定在劫难逃。”落后就要挨打，位于世界各国之中，我们只有不断进步，变成强国才可能不被欺负。任何一个国家如果不注重智力训练的话，可能就会消亡，而我们的教育对个人或者国家都有重要的意义。同时这本书还提到了宗教性的教育，虽然我不信仰任何宗教，但是有些教育理念值得学习。教育需要培养学生的责任感，促使学生求知。
“学生在智力发展的不同阶段，应该接触不同的课程和采用不同的学习方式。”学生的身心发展是有规律的，但是教无定法，我们可以选择不同的、适合学生身心发展的方式来促进学生的成长，没必要拘泥于一种教学方法，用一种方法来教千万种学生。我们可以根据作者划分的几个不同的阶段，采取适合的教学方式来促进学生的发展。
书中有一个观点：越是符合自然环境的，最适合人的发展，学习的效率越高。同时拿婴儿举了例子，认为婴儿学习语言概念这些内容特别难，但是他们能掌握，而我们之后的教育，却没有婴儿学习语言、概念那么成功。是因为我们没有自然的学习环境，没有成功的刺激，也没有做到专注、投入导致的。而且作者既反对笼统的学科，又反对现在的分科，而它的方法论可能由于翻译的原因我也看不懂，我觉得并没有多大的指导效果。而且我认为幼儿学习语言比较成功，是因为他们处在语言学习的关键期，学习效果比较好，当时他们学习语言才能生存，适应这个社会。而长大之后的学科，目的是什么呢?不学习影响生存吗?学生觉得非得学习不可吗?这些都能影响学习效果。书中有些内容有可取之处，但也有些地方值得商榷。
我们学习的不仅是知识，更重要的是如何应用知识以解决现实问题。我们学过的很多知识很有可能是用不上的，但是我们解决问题的思维方式是经过训练的，这个对我们以后解决实际问题有很大的帮助。所以，大学教育的目的就是让学生学会将知识转换成能力。
怀特海的教育思想，为我们了解西方现代教育的发展模式，提供了一个有益的参照。
公开的秘密读后感(优选范文）
时间是人们最喜欢谈也是最不愿意谈的事情，我们喜欢将它比喻成河流，说时间的长河不息，既往开来，不知其始终云云。我们感受到时间的流逝，如同我们在水流旁的感觉，连绵不绝，不知疲倦，在不知不觉中，后一秒的水已经不是前一秒的水，而我们也不再年少。无论长河还是逝川，这些都有完整的形态。春夏时节，它们是清晰可见的流体；秋冬时节，它们往往成了大大小小的冰片，互相碰撞挤压，破碎不全。然而再怎么支离破碎，在这之下，依然是生命不息的奔腾。
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爱丽丝·门罗对时间的破碎感呈现得十分强烈，她的短篇小说常常截取人物的一个个时段，却往往给我们串联了他们的生命全貌。在这本《公开的秘密》中，门罗强硬地敲碎了时间的完整性，用空白的隐现和残片的拼接连接了8个小故事，其中有失踪的女学生；有签约的拓荒者新娘；有在晚餐会上离奇嫁给澳大利亚求婚者的女隐士；有逃离巴尔干的女人——她又启发了一位逃离丈夫和情人的加拿大女人……门罗再一次向我们展现了精彩的人间百态和万物共联。那些不为人知的、销声匿迹的、众所纷纭的“秘密”，都像极了碎片化的时间形态——支离破碎，却仍然在流动。
《公开的秘密》的第一个故事，以一个失踪事件开始，时间在这里成为一个无法说明的空白点。本来重点应该是一位参加野营的女生希瑟的失踪，但是律师妻子莫琳却皆由这个事件想起了自己的过去：
“女孩们有时候会热血沸腾，想要不断地冒险。她们一心想要当女主角。她们想开一个从来没有人开过的玩笑。要满不在乎，无所畏惧，要制造大骚乱——这就是女孩们曾失去的希望。”
现在，莫琳已经不是那个“年轻的女孩”，她已为人妻，过着令人羡慕却又略显平淡的生活。然而，渴望别样的生活意识仍在她脑海里，有时候有些景象会将她带进另一种生活中，共存于她现在的生活轨迹。正所谓：
“她同时了解了两种生活，这只是一个偶然，一个迅速被更正的错误。”
希瑟最终还是没有找到，没有消息，没有尸体，就好像这个人从未存在过。而从这个空白中延伸出来的莫琳的回忆和神启般的想象瞬间，映现了所有女人的命运轨迹——渴望掌控又无奈顺从，几乎熄灭的希望之火只能在回忆里隐约闪动，这就是那个“公开的秘密”。小说结尾出现了一个还未发生的未来时间的场景：年轻的莫琳守寡之后再嫁，在厨房里回忆她的过去。叙述又快速转回到当下，此时此刻的她当然不会想到这个未来场景，但是当下和未来也将变成过去，变成被储存起来的时间，她也正是通过回忆和想象，让平淡生活变得“不同寻常”。
门罗惯于在不经意间向我们强调命运的重复单调和时间的秘密，又一方面让我们感觉到意识是可以转换挪移，突破现实的限制的，哪怕只是一种难以言说的自由感。就好像，我们小时在河流里玩耍，尝试组成人墙阻碍河水流过一般。我们不自知水流从每一个缝隙中继续往我们身后流去，但仍然洋溢着自豪喜悦的笑容。
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《贫穷的本质》读后感(优选范文）
这本书的名字很吸引人，让人不禁买回家中，看看自己到底为什么会这么穷，顺便想一想摆脱现在社畜生活的方法。然而，翻开它，笔者的算盘却落了个大空。这本书并不关注笔者这样的“伪穷人”，而是着眼于世界上真正的最底层人民——33%的产妇死亡率、每年死在疟疾下的那100万、全球处于饥饿中的10亿是他们的标签。显然，这本书有着更高的境界，笔者也愿意将目光追随作者，去看一看世界真正贫穷的地方。
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贫穷源自于什么？是懒惰吗？生活中很多人这么认为。然而这本书却告诉我们：是由当下收入和未来收入共同交织而成的贫困陷阱。具体而言，以当前收入为横坐标、以未来收入为纵坐标，会形成一条“S”形曲线，前凹后凸，前半部分即为贫穷陷阱。在这个陷阱之内，他们的收入会一天不如一天，无法逃脱。举个例子，穷人的收入如果不足以让他们吃饱饭，他们就没有足够的力气去应付第二天的沉重劳动，这又会带来他们的收入下降，从而使他们的收入进一步的萎缩。然而，他们是本有机会摆脱贫困陷阱的。
认知害了他们。他们只要花一点点钱购买蚊帐，就可以大幅减小患疟疾的概率；他们只要选择只吃香蕉和鸡蛋，就可以以每天花费21美分的价格，获得足够的能量、蛋白质和脂肪；他们只要购买加铁鱼酱，就能以更强的劳动能力多赚很多钱。但他们宁愿花更多的钱在婚丧嫁娶上、在吃更好吃的食物上，甚至是用于本可以很容易预防的疾病上。可贫穷让他们变得短视。他们不想纠结于未来会怎样，只想在当下过得更舒服一些。作者做了大量的调查，从统计数据中发现了这些相关性，但这些穷人可没有什么机会做这些调查研究，他们唯一能参考的就是他们的生活经验，而生活经验样本小、浮动大、容易被干扰。今天挣得钱比昨天多，穷人未必能想到这是他摄取了更多能量的结果，可能会认为是昨天的餐前祷告起了作用，或者是昨天妻子孩子的鼓励起了作用。事实上，如果他们能得到这些信息，并坚定不移地做出改变，他们的贫困处境就能得到很大程度的改善——至少不用忍受饥饿、徘徊在生死线的边缘。
这就需要有一个负责任，并且能取得群众信任的政府。很遗憾的是，在那些最贫困的地区，即便是政府愿意担负起这个责任——我指的是乐于帮百姓普及常识，并免费为他们接种常见传染病的疫苗，他们也没有办法取得群众完全的信任——这在贫困的地方很常见。中国自古就有皇权不下县的说法，因为国民收入不高，税收就不会多，就难以有足够的政府雇员，就必然导致社会管理能力不足，而使百姓“自组织”起一批组织，现在的世界贫苦地区也是这样。穷人对政府很是陌生，不愿意和政府打交道。他们宁可去民间借贷那里借钱，也不愿意去贷款利率更低的银行。政府不够强力、不够有效，就没办法帮助穷人们摆脱贫困。
写到这里，我真的很感激中国政府，他们以极强的执行力沉入底层，帮助中国的底层百姓摆脱死亡的边缘——或许有些人认为这理所应当，但事实是，世界上有些地区的穷人正在经受濒于死亡的折磨，而且这样的日子还将进行下去。
虽然这本书没能教会我怎么发财，但我还是从中学习了一些省钱的方法，比如购买廉价而健康的事物，而不是美味的食物；比如，用一些钱来预防疾病，而不是等到发生后再去治疗。但更重要的是，这本书让我了解到更真实的世界。世界不止有华尔街、有好莱坞、有中关村、有航天城，还有挣扎在贫困线、死亡线的穷人们。这使我能更包容、更博爱地看待这个世界。写到这，有些人可能要说，这和他们有什么关系。可我想说，人和人是息息相关的，贫穷的人可能会带来动乱，也可能会带来传染病，影响到你去过你那丰富多彩的现代生活，帮助他们也就是在帮助你自己。
阁楼里的秘密读后感(优选范文）
《阁楼里的秘密》是我非常喜欢的一部推理小说，讲述的是12岁的女孩琼来到了一座陌生的村庄，帮助蒂尔先生整理存放在一个尘封了十年的阁楼里的十二箱家族文件，并逐步解开自己身世之谜的故事。
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在读书前，我仔细阅读了小说的前言，了解到这是一部推理小说，便一直以为小说中的故事情节一定是惊险而跌宕起伏的，但当我读了之后才发现，小说并没有一波三折的故事情节，只是偶尔会有一丝波澜。但故事虽“平”却不“淡”，吸引我一遍又一遍去品读的原因是故事中看似不经意的、平淡的、易被人忽视的一些细节，这些细节却对推动故事情节的发展起到了至关重要的作用。而本书吸引我阅读的理由也是因为一句非常平常的话：在故事的一开始，琼就说她的姨妈一直告诫她——凡事都要好好想一想。而这一句简单的话，也是琼能够最终破解身世之谜最关键的原因所在。
凡事都要好好想一想！多么熟悉的一句话，我从小也一直聆听着同样的教诲。我的妈妈总是教育我要谨慎思考。的确，我们遇到的任何事情都离不开思考，当我们学会凡事都好好想一想的时候，就会发现很多事情并不如我们想象中那么简单或复杂。
小时候，奶奶在我和堂哥出去玩的时侯，总是会提醒哥哥不要这样，不要那样，却很少提醒我。于是我就向妈妈埋怨说奶奶不疼我，这时候妈妈就会严肃地说：“你好好想一想，到底是不是这样？不然你就会白郁闷一场的。”虽然我很讨厌妈妈一直让我“想一想”，但是不得不承认，“想一想”真的很有效，如果不是“想一想”的冷静，奶奶会被我误解多少次啊！误解事小，辜负了奶奶的对我的爱，我该会多么自责！
是的，凡事都要想一想！
又比如，故事中蒂尔先生在我印象中一直是一位严肃、说话直来直去、又毫不客气的房主人形象，但随着阅读的深入，我才发现他对孩子那默默无闻却又不易察觉的爱，正是因为爱，他才会尽力去守护亲人，把自己的女儿交给妻子的朋友抚养，并一直没有告诉她真相，只是默默地用自己的方式保护自己的孩子。如果不是“想一想”，一个伟大的父亲形象又会被我曲解了。
由此我想到了自己的爸爸，我和爸爸也一直很少交流，爸爸在我心中一直是严厉而认真的，他不像妈妈那样温柔，我甚至一度怀疑爸爸对我的爱。后来，我在“想一想”的觉察中重新审视父亲的爱，也让我明白，这个在我学骑车时愿意放手的爸爸是希望我在疼痛中学会坚强与独立，而不是我所认为的不够爱。我的爸爸爱我，每一个爸爸都爱自己孩子，琼的爸爸也一样，只不过父爱是深沉的，不易察觉的，但他却在某个角落不断为我们付出。多想一想，多看一看，就会发现，爱，一直在！
这就是父亲爱我们的方式。
所以凡事多想一想，在想一想的过程中就会发现，我们看问题的眼光和思维的方式，有时真的会欺骗我们，我们所认为的正确，并不是真正的正确。
感谢那句——凡事都要想一想。
是的，凡事都要想一想。（贾小呼）
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