只要一个地球读后感

共有一个地球读后感(读后感范文)。

常言道：“想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。”人是需要读书来摆脱蒙昧的，我们经常会在读完一本书后写下一篇相关的作文，我们可以通过读书笔记来记录自己的感悟，那么，你有没有收集优秀的读后感呢？以下由小编为大家精心整理的“共有一个地球读后感(读后感范文)”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

在这令人打冷颤的寒假里，妈妈送了我一本有意义的书——《共有一个地球》。这本书我看得津津有味，这本书让我对事物有了新的看法，也让我知道了我们只有一个共同的家园——地球，所以我们要共同保护我们的家园，保护这个家园里所有的伙伴们。

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这本书蕴含着生活中常见的道理，藏着无穷的知识。它主要分为十一个部分，每个故事都有着独特的道理。现代诗人运用诗的魅力赞美了大自然的美、独特和神奇，赞美了动物的可爱、活泼和有趣；运用童话故事和动物之间的趣事，告诉了我们各种正义知识和有爱的世界，讽刺了一切不公行为、写出了温暖的故事风格、建立人类和动物和睦相处的关系……桂文亚把小时候亲身经历印象深刻、有趣的事情用笔一笔一划的写了出来，让人回想自己的童年往事……这本书里还有许许多多的知识，等着你去发现呢！

《共有一个地球》这本书令我印象最深刻的故事还是要数《森林手记》了。《森林手记》里写了三个兽语大学的学生，虎兄、狼兄和野猪兄一起去森林里寻找野生动物。他们碰到一群老虎，虎兄不小心落到了那群老虎手里。老虎们没吃虎兄，而是把虎兄展示给其它动物看，就像人类把那些动物给人类看一样。这深深地告诉我们：我们怎么对待动物，动物就会怎么对待我们，我们怎么对待地球，地球就会怎么反馈我们。

记得小时候，我收养过一条小野狗，它机智又勇敢，我给它取名叫小花，因为它的毛色就是花花的。我每天都会拿一些好吃的、好玩的给小花，小花也会每天陪伴着我，一起玩各种好玩的东西，吃各种好吃的东西，那时候，小花就是我最好的伙伴。有一天，只有我和小花在家里，一位陌生人走到我们家门口，小花先发现了，它不害怕，不退缩，使劲得叫了起来：“汪！汪！汪！”还用恶狠狠的眼睛盯着对方，陌生人还被吓了一跳。这时我听见了，顿时打了一个冷颤：温顺的小花怎么叫了起来？肯定是有坏人来了，我得赶紧带着小花躲起来！刚想完，我就急忙跑到门口一看，哈哈！原来是姑父到我家来做客了呀，小花没见过，难怪会叫呀！这时，还不知情的小花勇猛地朝那陌生人扑了过去，没有丝毫胆怯，宛如一位训练有素的战士。幸好我连忙制止了小花，大家都是自己人。虽然是场误会，但小花的表现深深地打动了我，也温暖了我。我们人类与动物之间就是这么有爱的互相帮助。

动物是我们的朋友，动物与我们人类也是互相依存的，都是地球的一部分，都不能少，我们要保护、爱护、珍惜这些动物。我们也要走进动物世界，了解它们，但不能伤害它们，影响它们生活。我们对它们要多一点关心，多一点细心，多一点爱心，少一点排斥，少一点厌恶，少一点破坏，除了人类，动物便是我们最重要的伙伴，我们一定要好好保护它们。

快来吧，让我们一起来保护它们，保护我们共同的家园吧！

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《只为做一个良师》读后感

何为良师？字典里给出的解释是使人得到教益和帮助的好老师。这似乎有点宽泛。直到我阅读了孙明霞老师的《只为做一个良师》以后，才找到了明确、翔实的答案。

孙老师的文章朴实无华但直击心灵，她是生命化教育的榜样，探究生命化课堂，读了她的书之后我不由得惊叹生物课还能这样上！孙老师在生命化教育上不断探索，比如她的创意作业就征服了很多老师，作业竟然成为学生的至爱，展示生命化色彩，师生交流的工具。

在《还有第101种方法》一文中，面对晓晓这样一个令人头疼的孩子，孙老师不放弃、不抛弃，耐心与晓晓沟通，不断找寻改变晓晓的方法，不断尝试改变晓晓的做法，用孙老师的话说，即使尝试了一百种方法没有效果，那么还有第一百零一种方法可以让晓晓改变。终于，孙老师找到了改变晓晓的方法，促使晓晓发生了改变。这就是爱使然，如果没有孙老师对学生执着的爱，就不会去寻找改变晓晓的方法，孙老师能够做到这些，这一切都源于爱。

从《开学第一课怎么上》《送给学生的“六个学会”》这两篇文章里可以了解到，孙老师交给学生“六个学会”即学会倾听、学会学习、学会思考、学会坚强、学会感恩、学会欣赏与宽容。会用真诚的口吻询问学生“我希望你们成为怎样的学生？”会展示上一学期学生优秀的笔记或者成果；给教过一学期或者一学年学生上的第一课。孙老师会在多媒体上展示“我又见到可爱的你们了”，并设置精彩假期、难忘时光，我会学习等模块内容；对毕业生的第一课：孙老师会着重解决学生的复习方法，思路以及学生的心理问题；对于中途接班的第一课：了解学生以往的学习方法，了解学生喜欢的学习方式，并不能随意贬低原任课教师。

在《陪伴是更美好的教育》一文中，孙老师说，“真正好的教育，一定尊重孩子的成长规律，促进孩子身心健康成长；让孩子的身心不受到暴力（包括身体暴力和语言暴力，还有表情暴力）的伤害。……孩子会有失败，也会有挫折和眼泪，会不断犯错误，但教育者所给予他的一定是呵护、帮助、陪伴、同情、怜悯、宽容等，而不是简单的说教和训斥……”

那么，何谓“良师”？看完这本书，我觉得是愿意像欣赏和等待一个个花苞渐次开放一般欣赏和等待每一孩子成长的老师，不因花朵的迟开而着急，更不因未结花苞而放弃。正是这样对教育怀有一颗虔诚的心，把每个孩子放在心上，尊重他们的人格，保护他们的尊严，呵护他们的生命生长。她才能成为孩子们心里最为温暖的记忆，她才能时常被孩子们联系，她才能成为孩子们的良师益友。

当困惑时再翻翻此书，时刻提醒自己，要做一名对学生负责的良师。

一个人的西域读后感(优秀范文)

看了很多独自旅行的书，《一个人的西域》是其中一本。现在越来越多的人热衷旅游，在旅游中，他们能找到自己内心的世界，能透过一种宁静来感受心中最真的追求。

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看完陈达达《一个人的西域》脑子一片空白，呆坐了好久，发现自己泪目了。这是我第一次看小说以外的书这样。看游记会哭？很震撼很感动。震撼的是美景，是大自然，是这个世界，感动的是在这条路上行走且走出来一条路的人们有多不容易，更多的是想起那段艰难的历史和屈辱的岁月，这一切都让我流泪。我仿佛身处浩瀚无边的历史中，渺小的没有一点痕迹，看着各种人物、事件在我眼前出现又消失，他们走过的脚印、写下的文字、看过的风景都镌刻在历史的长河之中，如昆仑山下河中的玉石，被后人贪婪的挖掘，细心的甄别，日复一日，没有尽头。

对历史的疯狂真的就如这些淘金者对金钱的狂热一样，历史有一种魔力，让人沦陷，一醉不起，当你醒来时又陷入无尽的空洞中，唯有一声叹息。之前迷恋与北疆的风光，如今却深陷对南疆的向往中不可自拔。南疆落后、荒芜、缓慢、沉寂、破旧、贫困，但却有一丝神秘拉扯这你的心，去体会她的沧桑，她的兴衰。历史古迹、信仰差异、文化冲突又为其戴上了一层面纱。

对于这里的政治、宗教我不想深究，只想认真把相关书籍读完，真正踏上那片土地去感受那段历史岁月和荣辱得失，去深刻领悟国家、民族、信仰、意志、自然、生态、生存等等这些字眼背后的意义。

感谢国家让大家重新认识丝绸之路，撇去战略角度不说，那段历史应该让每个国人了解，那些为这条路做过努力和牺牲的人们值得被后人记住和歌颂，精神不死，永垂不朽。

用自己的双脚丈量热爱的土地，这份情怀让我无比佩服。用手中的相机记录下行走过的风景，用笔下的文字勾勒出历史的沧桑。真实地感受西域文化，这本身就是一份价值不菲的行程。

很佩服作者对西域的了解，他讲述一个个历史故事，一个个美丽的传说，读他的书，你好像不仅仅在跟随作者在行走，更在跟一个个古人说话，看一本书，可以看出几本书的含量，这样的书读起来是很有价值的。

一方水土养一方人，西域，在那个国度里，那里的人，那里的物，那里的景，与我们生活有着截然不同之处，感受那个地方的风土人情，看着那一张张照片，看着那里人那纯净的目光，让我们心里有一种感动。

我可能没有勇气如作者那样去热爱的土地上走走，但我能从众多行走的人中，去体会不同地区的风土人情，感谢这些作者，他们身体力行，把自己眼中的地方与我们分享。爱就这样传递着。

出去走走吧，不为写书，不为功利，只为心中那份执着的追求，有追求，还怕什么呢？当老了的那天，我们可以自豪地对后代说，为了实现梦想，我们追求过。（张炜浩）

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做一个有香气的女子读后感(优质范文）

第一次怀着憧憬的心情走进苏职大的图书馆，我其实是很茫然的。在我老家那个小县城，我没去过图书馆，对书籍产生的一些向往，都是从老师那儿听来的。我们老师常对我们说，你们女生没事要多读点书，做一个灵魂有香气的女子。我那时对这话并不理解，但我是想成为那样的人的，我希望自己以后能优雅地老去。

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在对图书馆结构完全不了解的情况下，我抱着随便看看的心情漫无目的地在一个个书架间游荡着。突然，我眼前一亮。《做一个有香气的女子》闯入了我的视线，我不确定这是不是我们老师说的那个，打算先拿下来看看。

翻开有些陈旧的书扉，前面几页是几张清新的花草图，底下写着几个小字：做一个有香气的女子，身如薄荷清。再往后是作者毕淑敏写的自序，她讲述了自己和薄荷的故事。读完后我感到了爱与温暖，坚强与不屈。翻到目录，依旧是几张配着文字，很有哲理性。目录的标题也都充满阳光：我爱我的性别、我很重要……我已经确定这就是我一直想看的那本书了。书中的字字句句叩开了我的心扉，触及我的灵魂。没有华丽的词藻，没有动人的修饰，只有平淡而温馨的语言。正是这朴实无华的语言，深深地打动着我们读者的心。毕淑敏老师就像是我们每个人最亲近的朋友，她用她那睿智的目光、慈悲的心怀，将五十多年来作为内科医师、心理咨询师、作家的丰富人生经验凝结成一篇篇温暖女性身心的美文，启迪着我们无论何时，都要学会自己爱自己，时刻做清新如薄荷般的女子，始终清冽芬芳。

我是一个自卑敏感的人，总觉得自己这也不会那也不会，在这个世界上很多余。这本书改变了我对自己的认知：我很重要。重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。此外，自己要对自己好一点，爱护自己的身体，享受自己的生活，做一个由内而外散发光芒与自信的女人。永远不要轻易否定自己，你要知道，你很重要，你也很优秀，你可以自己独立地生活而不需要依赖任何人，女人最该维护的是自己的尊严。读书会开启女性自身的智慧，腹有诗书气自华，毕淑敏老师的书让我感受到了女性的智慧。

如何在滚滚红尘中看清自己、看清未来？新时代女性如何与自己的身体紧密相处，享受属于女人的美丽人生？受伤的女人如何抚平身心所受的创伤，找回正面的自我？如果你正被这样的问题所困扰，翻开毕老师的这本书吧，这是一本会散发香气的魔法书，你会从中找到你想要的答案。

愿天下女子，如薄荷般洁净自持。始终相信温暖，相信阳光。相信只要自己不倒下，就能清冽柔韧，香满人间。

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《做一个幸福的教师》读后感1000字(读后感范文)

最近我读了一本书，书名是《做一个幸福的教师》。什么是幸福？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可作为一名普通的教师----幸福在哪里？

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教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，特别是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？

首先，要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

其次，要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。

第三，要懂得研究教学。把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。

其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的“传道士”，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福“鱼水情深”。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教育为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。

我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也会说我爱教师这个职业，我也会为教师这个光荣的职业贡献毕生的精力！

《只为做一个良师》读后感(读后感)

何为良师？字典里给出的解释是使人得到教益和帮助的好老师。这似乎有点宽泛。直到我阅读了孙明霞老师的《只为做一个良师》以后，才找到了明确、翔实的答案。

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孙老师的文章朴实无华但直击心灵，她是生命化教育的榜样，探究生命化课堂，读了她的书之后我不由得惊叹生物课还能这样上！孙老师在生命化教育上不断探索，比如她的创意作业就征服了很多老师，作业竟然成为学生的至爱，展示生命化色彩，师生交流的工具。

在《还有第101种方法》一文中，面对晓晓这样一个令人头疼的孩子，孙老师不放弃、不抛弃，耐心与晓晓沟通，不断找寻改变晓晓的方法，不断尝试改变晓晓的做法，用孙老师的话说，即使尝试了一百种方法没有效果，那么还有第一百零一种方法可以让晓晓改变。终于，孙老师找到了改变晓晓的方法，促使晓晓发生了改变。这就是爱使然，如果没有孙老师对学生执着的爱，就不会去寻找改变晓晓的方法，孙老师能够做到这些，这一切都源于爱。

从《开学第一课怎么上》《送给学生的“六个学会”》这两篇文章里可以了解到，孙老师交给学生“六个学会”即学会倾听、学会学习、学会思考、学会坚强、学会感恩、学会欣赏与宽容。会用真诚的口吻询问学生“我希望你们成为怎样的学生？”会展示上一学期学生优秀的笔记或者成果；给教过一学期或者一学年学生上的第一课。孙老师会在多媒体上展示“我又见到可爱的你们了”，并设置精彩假期、难忘时光，我会学习等模块内容；对毕业生的第一课：孙老师会着重解决学生的复习方法，思路以及学生的心理问题；对于中途接班的第一课：了解学生以往的学习方法，了解学生喜欢的学习方式，并不能随意贬低原任课教师。

在《陪伴是更美好的教育》一文中，孙老师说，“真正好的教育，一定尊重孩子的成长规律，促进孩子身心健康成长；让孩子的身心不受到暴力（包括身体暴力和语言暴力，还有表情暴力）的伤害。……孩子会有失败，也会有挫折和眼泪，会不断犯错误，但教育者所给予他的一定是呵护、帮助、陪伴、同情、怜悯、宽容等，而不是简单的说教和训斥……”

那么，何谓“良师”？看完这本书，我觉得是愿意像欣赏和等待一个个花苞渐次开放一般欣赏和等待每一孩子成长的老师，不因花朵的迟开而着急，更不因未结花苞而放弃。正是这样对教育怀有一颗虔诚的心，把每个孩子放在心上，尊重他们的人格，保护他们的尊严，呵护他们的生命生长。她才能成为孩子们心里最为温暖的记忆，她才能时常被孩子们联系，她才能成为孩子们的良师益友。

当困惑时再翻翻此书，时刻提醒自己，要做一名对学生负责的良师。

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