一个人的朝圣读后感
一个人的朝圣读后感1000字(精选)。
常言道：“读书能养气，乃为善读书。”相信我们大家都是有读过一些书的，通常我们在读完一本书后会被要求写一篇作文，这样可以为自己的写作累计素材和资料，写好读后感，有哪些关键要点呢？以下是小编为大家整理的“一个人的朝圣读后感1000字(精选) ”,供你阅读参考，并请收藏本页面！
英国蕾秋.乔伊斯的《一个人的朝圣》讲述了一个这样的故事：
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哈罗德，六十五岁，在啤酒厂干了四十来年销售代表后默默退休。他跟妻子莫琳住在英国乡间，生活平静，夫妻疏离，日复一日。
一天早晨，他收到一封信，来自二十年未见的老友奎妮。她患了癌症，写信告别。哈罗德写了回信，在寄出的路上，他由奎妮想到自己，越走越远，最后，他从英国最西南一路走到了最东北，横跨整个英格兰。87天，627英里，只凭一个信念：只要他走，奎妮就会活下去。
他踏上的是一条比回忆还长的路，最终完成一个人的朝圣。终于见到奎妮的哈罗德，没有拯救得了奎妮，却在另一个空间解救了自己名存实亡的婚姻。
哈罗德从收到信的那一刻起，心就已经在路上。于大众看来，这是信仰和朝圣；于奎妮看来，这是多一刻弥留的支柱；于莫琳看来，这是多一份不安的插曲；于哈罗德自己来说，这不仅仅是年轻时同事奎妮替自己背了黑锅未能开口的一声谢谢，更是颓废人生的一次搏击。
哈罗德一路坚持下来，似乎改变了什么，似乎什么都没改变，他做的事情看起来对结果来说没有任何意义，要去世的人依旧会去世，活着的人依旧好好地活着。但是在做这件事情的过程中，他所遇到的人，他所见到的事，他所看到的一花一草一木，终将改变他对生活的认知和感悟。或许正是这种感悟，让他的生活更加美好，让他有更多的品味生活、热爱生活、活得更好的能力。原来在我们发现仍然改变不了结果的时候，其实很多东西都已经改变了——懂得放下，然后在新的起点启程。
这一段向死而生的旅途，让我们明白：每个人的生命都有不能承受之重，唯有自我救赎。
也许你学业受阻了，不管你曾经多么优秀，过去多么辉煌，现实却无情地恶狠狠地给你当头一棒。父母的“挺住”，朋友的“没事”，尽管你不会怀疑他们的真诚，但对于自己的帮助却无济于事。真正有用的，还是要学会自己清空内心，放下过去，放下执念，重新接纳现在的自己，哪怕不够完美，不够优秀。其实上帝造人的时候，也没说造出来的你只有优秀、完美这一种模样，只确定你是唯一的，你是独一无二的。
也许你创业失败了，不管你如何申辩，你的专业知识不比同行差，你的能力不比同行弱，现实依然这样血淋淋地给你当头棒喝，兄弟姊妹最多也只能给你一些经济上的资助。真正有用的，还是要学会自己释怀内心，此路不通，自有他路，唯有总结教训，方可东山再起。是的，确实从没有人说过，凡创业者皆能成功，只说，不去奋斗者永远不可能成功。
也许你身体残疾，也曾一度埋怨命运的不公、上天的薄情。父母无微不至的照顾，老师语重心长的开导，同学体贴入微的帮助，充其量只能使自己焦灼的情绪稍稍缓解。真正有用的，还是要学会自己正视现状，清楚上帝为你关上了哪扇门，去努力打开上帝为你敞开的那扇窗。没错，从没有人说过，凡身残的人一定会志坚，只说，像张海迪、霍金、海伦凯勒这样身残志坚的楷模，没有人不心生敬佩。
也许你的家乡被洪水淹没，也许你暑假一次出游后就感染上新冠肺炎，也许绝症缠上你的至亲，也许噩耗已不断向你逼近……
满地鸡毛，这才发现，哈罗德原来就是我们自己。
生活再井井有条的人，也有一颗不为人知的慌乱的心。迷惘、痛苦、不甘、忧虑……各种复杂的内心，不愿向别人提起，哪怕至亲，无论好友，也害怕被人惦记。
每个人都有必要给自己这么一个慢慢走下去的机会，如哈罗德的一趟只属于自己的旅行，甚或每天晚上一趟只属于自己的散步，每天早上一趟只属于自己的骑行，不为什么，只为与那个真正的自己对上几句话。慢慢地走，于听风听雨听落花中认真回忆反思，于一诗一酒一清茶中找到新的起点启程。重新养育一些东西的感觉，真好！
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一个人的西域读后感(优秀范文)
看了很多独自旅行的书，《一个人的西域》是其中一本。现在越来越多的人热衷旅游，在旅游中，他们能找到自己内心的世界，能透过一种宁静来感受心中最真的追求。
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看完陈达达《一个人的西域》脑子一片空白，呆坐了好久，发现自己泪目了。这是我第一次看小说以外的书这样。看游记会哭？很震撼很感动。震撼的是美景，是大自然，是这个世界，感动的是在这条路上行走且走出来一条路的人们有多不容易，更多的是想起那段艰难的历史和屈辱的岁月，这一切都让我流泪。我仿佛身处浩瀚无边的历史中，渺小的没有一点痕迹，看着各种人物、事件在我眼前出现又消失，他们走过的脚印、写下的文字、看过的风景都镌刻在历史的长河之中，如昆仑山下河中的玉石，被后人贪婪的挖掘，细心的甄别，日复一日，没有尽头。
对历史的疯狂真的就如这些淘金者对金钱的狂热一样，历史有一种魔力，让人沦陷，一醉不起，当你醒来时又陷入无尽的空洞中，唯有一声叹息。之前迷恋与北疆的风光，如今却深陷对南疆的向往中不可自拔。南疆落后、荒芜、缓慢、沉寂、破旧、贫困，但却有一丝神秘拉扯这你的心，去体会她的沧桑，她的兴衰。历史古迹、信仰差异、文化冲突又为其戴上了一层面纱。
对于这里的政治、宗教我不想深究，只想认真把相关书籍读完，真正踏上那片土地去感受那段历史岁月和荣辱得失，去深刻领悟国家、民族、信仰、意志、自然、生态、生存等等这些字眼背后的意义。
感谢国家让大家重新认识丝绸之路，撇去战略角度不说，那段历史应该让每个国人了解，那些为这条路做过努力和牺牲的人们值得被后人记住和歌颂，精神不死，永垂不朽。
用自己的双脚丈量热爱的土地，这份情怀让我无比佩服。用手中的相机记录下行走过的风景，用笔下的文字勾勒出历史的沧桑。真实地感受西域文化，这本身就是一份价值不菲的行程。
很佩服作者对西域的了解，他讲述一个个历史故事，一个个美丽的传说，读他的书，你好像不仅仅在跟随作者在行走，更在跟一个个古人说话，看一本书，可以看出几本书的含量，这样的书读起来是很有价值的。
一方水土养一方人，西域，在那个国度里，那里的人，那里的物，那里的景，与我们生活有着截然不同之处，感受那个地方的风土人情，看着那一张张照片，看着那里人那纯净的目光，让我们心里有一种感动。
我可能没有勇气如作者那样去热爱的土地上走走，但我能从众多行走的人中，去体会不同地区的风土人情，感谢这些作者，他们身体力行，把自己眼中的地方与我们分享。爱就这样传递着。
出去走走吧，不为写书，不为功利，只为心中那份执着的追求，有追求，还怕什么呢？当老了的那天，我们可以自豪地对后代说，为了实现梦想，我们追求过。（张炜浩）
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当我遇见一个人读后感1000字(读后感)
其实在看到书名的那一刻我就在想，“当我遇见一个人”那个人是谁？是什么样的？他与作者是什么关系？又与我会产生怎样的精神交流？但从开始打开书的第一页，我慢慢认为“那个人”是指自己，那是在爱意包围下的本我，也是可以去传达爱意的本我……
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当我以为我开始逐渐读懂了这本书感到有丝欣喜的时候，猛然发现，这本书什么时候开始从爱自己，爱孩子，不打扰，不阻止，开始变成了去认同，从教你放手到教你回应，我急忙放下那丝欣喜，重新跟上作者的步伐，还好还没被落太远。
书中说不同回应，带来不一样的人生，给孩子生命最好的滋润，是确认孩子的感受。我想这就是常说的共情吧，“我尝试站在你的角度，感受你的感受，做出对你而言最贴切的回应。”但是我想，共情感受能力也是分等级的，就像老师在读书会上说的，如果有一个能完全感受到你的感受的人，那你一定要珍惜他，因为他将是你最好的灵魂伴侣。原来看《看见》这本书柴静曾经说过“只有同样经历过无边黑暗的，才有资格说，我理解你”我想这句话的意思应该叫做感同身受，应该是共情能力的最高等级吧。
既然学习了，我也试着去运用，发现效果貌似还不错，当然可能也偶尔体会错了对方的感受，弄出笑话，但是在彼此的关系上更进了一步，因为他同样也感受到，我开始去理解他了。我想我阿姨家的弟弟就是一个很好的例子，他好像天生叛逆，爱自由，有爱冒险，有天马行空的想象，也有远大的抱负，但是他早已过了不惑之年的父母，实在难以理解他的年少轻狂，但是我可以，我可以感受到他的目标，可以体会到他的热血，所以我们之间有很好的沟通，他也愿意多听我说几句话，当时只觉着很神奇，以为是我们同样年轻，现在看到书才知道，是因为我确认了他的感受，他觉着他的感受，他的热血有好好的被认同，被尊重。
共情力真的很重要，当然有过亲身体验之后的共情力更珍贵，比如现在的我在时间允许的情况下，已经不会再去催促商家的上菜速度，打包速度，不再会那么的不耐烦，也不会再认为任何事情都是理所应当，因为高三毕业之后，我当了两个多月的暑假工，一开始因为不熟练耽误了顾客和外卖小哥的许多时间，我现在依然感到愧疚，但我更能体会一个前台有多忙碌，以至于当我现在在看到有像我当时一样手忙脚乱的前台时会努力保持微笑然后我告诉他，不急可以等。
我一直认为有共情力是一个人懂得爱的表现，现在发现共情力也是一个人懂得沟通的表现，虽然书中是在说家长与孩子的关系，但是在对短时间内还用不上母婴关系的我来说，这同样是人与人之间的关系。
幸福的人一生被童年治愈，而不幸的人用一生治愈童年。原生家庭对每个人的影响不言而喻。任何事物，如果你觉得它美，那么它一定暗合了某种美的规律。家庭教育也一样，一个孩子从呱呱坠地到健康幸福地长大成人，他在成长过程中受到的呵护一定暗合了自然发展的规律。《当我遇见一个人》讲述的是母婴关系决定孩子的一切关系。母婴关系决定人生的起点。孩子通过内化与父母的情感关系来学习成长，童年的关系模式与长大后的事业、婚恋、养育等，有着丝丝入扣的对应。自己童年灰暗的父母，会把心里创伤传递给孩子，无论意识上多希望孩子不再受苦，但潜意识总在制造相同的陷阱。所以我们需要不断改变自己，提升自己。只有自己改变了，孩子才会变得更好。身为老师，身为一个18岁女孩的妈妈，内心一直没有停止对家庭教育相关知识的学习。唯有让自己做一个更好的自己，才能有能量去影响自己的孩子和班里的每一个孩子。教育的本质，其实是父母的自我修行。我想说的是教育的本质，也是老师的自我修行。
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爱孩子，便“如他所是”，而非“如我所愿”。爱学生，也便“如他所是”，而非“如我所愿”。
一、看见，是真正的爱
◍父母能否看到孩子本身的存在，而不是用外在价值去定义物质性的“它”，这一点决定了孩子内心能否直接感受到爱。若孩子本然的存在不被看见，即使父母为孩子倾注一切，孩子也只是父母表达爱的道具。
◍我们需要无条件给予，放下控制，放下焦虑，放下评判，放下对社会的负面恐慌。要正确的爱孩子，爱要让他感受到，给他他想要的爱，要不带“条件”的去爱他。因为每个孩子澄澈的眼眸里是容不下“条件”的。爱是精神的，也是物质的，但绝不是完全物质的。物质的爱只能换来短暂的欢愉，掀不起孩子内心爱的巨浪。我们也要仔细觉察，时刻去感觉孩子对爱的真正渴求，恰如其时、恰如其分地给予孩子关怀、鼓励、帮助。这才是身为父母给予孩子的真正的爱。
二、接纳，是最美的爱
◍人的一生，就是在不断地和自己和解，无条件地接纳自己。而爱，就是通往和解的路。“无条件接纳”是一条自我修行的路。无条件接纳自己，无条件接纳孩子，无条件接纳身边的人。
◍“无条件接纳”是尊重孩子的身心发展规律，根据孩子所处的发展阶段接纳孩子当下的状态，但并不代表无原则纵容。“无条件接纳”是“接纳孩子的情绪”，允许孩子有情绪，允许孩子表达情绪，但并不代表要无条件满足孩子的所有要求。“无条件接纳”是“接纳孩子有个体差异”，接纳孩子独特的个性特点，并不代表要不切实际地无原则夸奖。“无条件接纳”是不过多地对孩子评价，不轻易给孩子“贴标签”，不批评和责备。
遇到问题时，“接纳”会让自己更从容，不焦虑，能够更加坦然。看见孩子，接纳孩子才是真正的爱孩子。如果说陪孩子长大，当父母、老师是在修行，那在这修行的路上我还需要努力学习。孩子不完美，我也不完美，这是必然。那从现在开始，时刻告诫自己——全然接纳不完美的自己和孩子！真正的富养自己做情绪的主人。
三、陪伴，是最好的爱
◍都说陪伴，是最长情的告白。只有父母在生命的最初给予用心的陪伴，才会将满满的爱浸润到孩子的心田，让他有足够的底气在跌跌撞撞的人生路上自信地前行，有足够的底气将爱传递给更多的人。陪伴是父母与孩子间最亲密互动，是父母给予孩子最珍贵的礼物。如果每次我们和孩子一起时，都能够用心去陪伴，而不是仅仅用身体在陪伴，那么我相信我们的孩子会变得越来越优秀。父母的用心陪伴，会让孩子内心充满爱，充满幸福，充满前进的力量。
有了陪伴，孩子就会拥有安全感、归属感，孩子才能建立良好的人际关系，才能健康成长。陪伴孩子成长，也是自己成长的另一种方式。
《当我遇见一个人》关注的是母婴关系，它的主要观点同样适用于师生关系和学校管理。老师和学生相处时，让学生形成延迟满足的能力，就要及时地回应和满足学生需要；让老师具有延迟满足的能力，管理者同样要及时地回应和满足老师的需要。老师对学生的爱，只要是真爱就不会过多，要尊重的爱，“放手”的爱；管理者对教职工的真爱不会过多，生活上的照顾，工作上的引领与服务，温暖而有力量的团队文化建设会让老师把这种爱的满足感带给学生。老师与学生形成互帮互助的沟通模式，会让师生关系和谐，学生信任老师，喜欢学习；管理者与教职工形成互帮互助的沟通关系，则会把学校当成自己的家，学校的事就是我的事，形成学校的共建共享团队文化建设。
遇见美好，遇见更好的自己！让自己内心富足，成为更优秀的自己，才能影响孩子更优秀，家庭才能越来越幸福。
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一个人的好天气读后感(读后感范文)
日本文学，看名字以为是一本治愈的书，但看完发现是一本有点致郁的书。全书分为春天-夏天-秋天-冬天-迎接春天五章，明明书名是一个人的好天气，但从开篇的春天就说“四月份都过了一半了，今年就没有一天是好天气”...
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女主人公三田知寿从小和母亲长大，在母亲要去中国工作前夕，她选择了一个人到东京打工，借住在七十多岁独居多年的舅姥姥荻野吟子家。
春天
三田知寿和无法亲近又互相牵挂母亲分开，和一个没什么感情的男朋友相处着，她不知道自己为什么不分手，在这段有名无实的感情中，只是依靠惰性维持着，是不是长时间之后的感情，都是依靠惰性或者说是习惯而持续。
在夏天到来之前，舅姥姥吟子恋爱了。黄昏恋是什么样的感觉呢？在两个人都有钱有闲的时候，在已经不会有太多索取的年龄，这个时候谈恋爱是什么样的感觉呢？七十多岁的舅姥姥为男友挑选好情人节巧克力，在满是皱纹的脸上涂上粉底，整理好花白的头发，涂上粉色的口红，精心的搭配好衣服，前去赴约；在恋爱中，大概不论几岁都是少女心态吧。
夏天
三田知寿那段不咸不淡的恋情在狗血的捉奸在床中结束了，但没过多久，就迎来了新的恋爱，全世界都充盈着泡泡的那种恋爱，这个时候生活明朗万物可爱，两个同一屋檐下不同时代的少女，一起憧憬着未来，于是不同辈分的四人组开始愉快夏天生活。
但，原来舅姥姥年轻的时候也有一段没有结果的恋情：
“那时候整天的哭，非常憎恨这个世界，我好像把一辈子的恨都用光了。”
“一辈子的恨是什么样的？”
“我不会再恨什么了”
秋天
三田知寿被分手了，这段恋情无疾而终，不知道真正的原因，也不知道自己该如何自处，总是莫名的感到倦怠，总是希望自己横遭意外，总是悲观的看待未来...这就是被扔下的心情吗，所以恋人的甜蜜都是类似，分手后的无力感也大都相同。都说伤春悲秋，所以，春天和秋天都是令人难过的季节吗；今天的太阳很好，但好像，确实有点冷，不过还好，现在不是秋天，也已经过了冬天。
冬天
三田知寿突然发现镜中的自己不可爱了，“我觉得自己永远也过不上正常的生活。得到了的东西又扔掉或被扔掉，想扔掉的东西也扔不干净，我的人生全是由这些组成的”，很想用第三视角来分析这句话，可是想来，好像也是刚刚觉得自己好像可以过正常的生活，然后就被扔掉了。分手的伤痛还没有消散，母亲带来了要再婚的消息，她和母亲之间的线，一点点的拉长然后就会断掉吧，人与人之间的关系，就是这么脆弱。
迎接春天
职场上传来了好消息，三田知寿可以成为正式员工并且有了员工宿舍，和舅姥姥终于还是分开了；送走了满墙照片的猫的舅姥姥，送走了十几个短期寄宿的舅姥姥，又一次面对了离别，七十多岁在市中心和一群猫在带院子的房子里独居，好像也并没有那么幸福...
三田知寿迎来了第三段恋情，和一个已婚者，不明白作者写这个身份的用意，是就放弃自己索性不期待过上正常的生活吗？人总是害怕孤独吧，一个人也无风雨也无晴的过再长的时间，一旦有阳光照射进来就依然会本能的想靠近温暖，而温暖总无法永恒，然后就又回到一个人的日子里，变成一艘空船，变回一座孤岛。
“就这样，我不断地更换认识的人，也不断地使自己进入不认识的人们中去。我既不悲观也不乐观，只是每天早上睁开眼睛，迎接新的一天，一个人努力过下去。”所以，一个人，好天气或者坏天气那又怎么样，只是努力的过完一天，又一天。
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做一个幸福的教师读后感1000字(精选范文)
最近这段时间我在读陶继新老师写的书名叫《做一个幸福的教师》一书。捧着此书,感觉很奇妙,初读时,兴奋无比,感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升,越往下读心头越有沉甸甸的感觉,而且挥之不去。沉甸之外,感觉头脑中一片绿地铺展开去,绵延无尽。读后不由思索,什么是教育?什么是幸福教师?答案模模糊糊,忽近忽远,若有若无，一惊之下,我不知所向。
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透过两千五百年的风雨岁月,审视我们今天的教育,在我看来，现在的教育也曾强调"以人为本”。读完《做一个幸福的教师》一书,才知自己思想多么浅薄,大谈"以人为本”的时候并不明了什么是人之“本”怎样去“以人为本”。是啊,曾经提出的“学生参与度高、时间利用率高、目标达成率高”的课堂三维目标,对人生命质量的提高、对灵魂幸福指数的帮助能有多少?只不过是把知识的掌握、能力的提高,通过一种近于反复训练的方式做了一种规范和评价范式。直接效果自然是提高成绩服务于考试。
我从事教育工作已经十三个年头了,我一直以来在思考学生的健康发展靠什么?成绩,显然不是全部,因为我们成人之后的生存靠的是综合素质能力;不是成绩,显然也不对,因为成绩是敲门砖,没有优异的成绩就不能提升人生的生存起点。读完《做一个幸福的教师》一书大大提高了我我对我本身工作,对学生教育成绩的认识。对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果,如此说来,学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质能力的提升。
陶继新老师《做一个幸福的教师》一书中关于教师和学生相处学习的环境,我认为在教师职业幸福感最重要的源泉,是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远。在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性,和谐给予每个人的重要性,所以学生健康成长,老师、家长是引路人，“一个人能走多远要看和谁一起走”，老师与家长对学生的成长来讲期望方向永远是一致的,所以家校教育应该和谐,只有和谐才能共振,只有共振才能有最大可能的生成。因此老师埋怨学生、家长埋怨孩子,老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于学生健康成长的。当你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候所以赞美在本书中有着很深的见解,我们也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践!
陶继新老师《做一个幸福的教师》一书让我真正体会和学习到了好多教师应该具备的很多知识和很多方法,让我有着对教育对社会对人生的态度，对做人的乐观积极向.上的工作态度,对我们身边的孩子,关注孩子的心灵,尊重孩子的人格,培养孩子的自尊自信,都有着太多的帮助。所以我认为这本让我们教师队伍增加知识储备增强我们的好学兴趣都有着太大的帮助。尊重孩子的学习环境已成为素质教育的主旋律,成为教育改革的当务之急。只要老师怀着一颗爱心,处处留意,微观入手扶起孩子自信之树那么我们的学生就都是可塑之才,
只要我们用全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光只要有爱的雨露,总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们做一个幸福的教师最幸福的时候。做一个幸福的教师!（陈益平）
做一个大写的教师读后感1000字(精选)
中学时，喜爱深情朗读《卜算子咏梅》的语文老师，在她的朗诵中，辛弃疾“壮志未酬、戎马倥偬”的一生深深凝注在我的心里。大学时，敬佩一章一章讲解《红楼梦》的古代文学老师，在他的讲授中，林黛玉、薛宝钗、贾探春........一个个鲜活的人物尽在我眼前。工作后，父亲送我一本苏州语文名师薛法根的书——《做一个大写的教师》，当时未有多少体会。如今，六年的教学生涯过去了，重新翻开这本书，似乎略有感悟。像薛法根老师、中学时语文老师、大学时古代文学老师，就是一个个大写的教师
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成为大写的教师是不容易的，他需要凝聚很多方面的专业能力；成为大写的教师又是容易的，只要有一颗赤子之心，用爱关注每一个孩子，倾听孩子的声音。至今记得刚入职彩虹学校时，张效燕主任的一席话：我们做教师的对学生一定要做到心中有爱。思之细，教对症，把所学所思付诸于行动，尊重学生、倾听学生，平等关爱每一个孩子。这简短的话语烙在我的心里。是的，正如薛法根老师所说，“爱”与“倾听”是教育的基石。
不禁让我想起第一次当班主任时，我们班的一位学生，平日里蹦蹦跳跳，喜欢恶作剧同学，和老师顶嘴，简直就是只经常闯祸的“小老鼠”，“放飞”的风格让我头疼之极。我尝试了很多方法依然没有成效，几经沮丧。
后来读了这本书，我试着从书中答疑解惑，我明白教育不仅要有方法还要有爱。“爱每一个孩子，倾听孩子的声音”，带着这样的初衷，我跟他的母亲见面沟通。我说起孩子在学校表现时，他的母亲很惊讶，孩子在家和学校的表现判若两人，她说每天她都会陪伴孩子写作业，给孩子辅导作业，帮助孩子检查作业，周末上辅导班、兴趣班......从他妈妈的一席话中，我突然明白孩子“放飞”的原因——压力和强迫性学习。来自父母的压力和强迫，只得让他在学校有些许呼吸的空间。我便建议她要培养孩子的独立性和自主性，要让他明白学习是自己的事情。同时不要给予孩子太多压力，每周应给孩子放松的时间，让他去做一些自己喜欢的事情。
如果没有这次的“倾听”，我还在困惑如何“收拾”这个小家伙。书中提到当每个孩子的“声音”被关注时，爱的教育也就融入他们心里。我想“爱”不仅是一种教育力量，也是一种教育手段。
教育路漫漫，只有对教育事业和学生始终怀着深沉的爱，才能在日复一日的日子里，保持蓬勃旺盛的生命力。愿我能保持本心，心怀热爱，将爱与倾听赋予教育，一路前行。
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