经济学有关的读后感

大家的经济学读后感(优秀范文)。

书是阳光，能照耀万物之灵。每个人对于优秀的书籍，都会有自己独特的心得体会。读后感的“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，常写读后感可以锻炼我们的写作水平。一篇优质的读后感应该是什么样子？经过小编精心整理，推出大家的经济学读后感(优秀范文)，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

《大家的经济学》是我在本科时期读过的一本专业参考书，由经济学学者茅于轼和岑科编著。当时只粗略地看了一番，就觉得该书通俗易懂、丰富生动，颠覆了我对经济学的一贯成见，加之自己近年来愈发对经济现象、原理产生兴趣，便从书柜中取出温习了一遍，收获颇多。

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由于自己才疏学浅以及文章篇幅有限，这篇读后感大全先不涉及专业内容，就谈谈为什么要学经济学这个话题。当年在课堂上，老师给出的理由是：学经济学是实现个人财务自由和职业发展必备的专业素养。进入社会、参加工作几年后，自己的感受也基本如此。就新闻工作而言，采访中碰到一些经济问题是常有的，如果没有一定的相关知识储备，很可能会在准确性、专业性上打折扣，影响报道质量。

在这本书中，作者的解释则更加到位：经济学是社会科学中最有实用价值、最成熟，研究的人也最多的一门学问。它既非常深奥，又平白易懂，就看我们怎么学。一个人不学经济学也能懂一般的经济规律，比如说物以稀为贵，就是经济学。但学过经济学就懂得更深刻，问题看得更透。而且能够运用经济学的规律来解释世界，判断事物的是非，估计局势的发展。我们还能够发现，由于古人不懂经济学，人类的发展大大地延误了，而且至今类似的错误还一犯再犯。可见普及经济学知识有多么重要。

作者还提到，经济学又有助于我们懂得人生，建立良好的人生观，处理好和周围人群的关系，懂得个人的社会责任。学好经济学，不但自己享受人生，同时也能帮助别人享受人生；懂得怎样赚钱，怎样花钱，要做钱的主人，不做钱的奴隶。

作者的这些观点使我想到，在20多岁刚刚步入社会，人生观、价值观、财富观逐渐成形的年纪，学习些基本的经济学知识，对正确认识、处理与人、与社会的关系是很有帮助的。相比第一次阅读该书，这次重读还让我感到：同样是学，学得深，学得浅，大不一样。一方面，透彻的理解需要生活经验，另一方面，更需要深入的思考。在接下来学习经济学以及其他社会科学的过程中，我会更加注重这个问题，尽量学深悟透，让自己的思想越来越深刻。

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西方经济学读后感800字(精选范文)

作为一名经济学专业的本科在读生，对我而言，到现在上的专业核心课也就三门吧——政治经济学、微观经济学和宏观经济学。然而，我总觉得自己并没有学到什么东西。一方面，我自己现在就只是一个初学者，自然只能学习一些简单的东西；另一方面，学校上课用的教材是国外的译本，还是有点混乱的。而且自己在课上比较散漫，心不在焉，听不下老师讲课，不太喜欢死沉的课堂氛围，翘课什么的都有。而老师方面，他们主要的精力并没有放在教学上，而是别的一些事情，比如科研这些，教学的质量也不是太好。

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所以，因为以上种种的因素，我对微经和宏经的学习并不扎实（政经先放一边）。而这学期，我学的是宏观经济学，机缘巧合之下，我去旧书店买了这本由高等教育出版社、人民出版社出版的马克思主义理论研究和建设工程重点教材，也即是这本教材的下册——《西方经济学下册》。又是偶然的情况下使我开始读起它，发觉这本教材比较狠，没有废话，并且编的思路也很清晰，觉得十分受益。故又去旧书店再买了它的上册，也即是它的微观部分，决定利用假期的时间好好翻看一下，才会想着写读书笔记，希望能坚持下去。

然后，我认为，从来没有接触过经济学的人也是可以看的明白我的这个笔记的，因为经济学本身就是一门朴实无华的学科，它的道理都是实在的，尽管这些道理的假设往往有些不切实际。

由于我并没有先看完这本书再回过头来写读书笔记，虽然这可能会导致我在写读书笔记的时候没有什么大局观，但是我以为这恰好也给我们提供了一种一起阅读一起发现的可能，希望最后能有峰回路转的感觉。我还偶然的发现，这本教材也是今年广工经济学，就是刚上大一的师弟师妹们的教材，这也是一个巧合吧。

最后，在一些道理的阐释方面我可能不会做过多的解释，道理正是因为它的深刻才显得简洁难懂，不过我应该还是会尝试去想一些背后藏着这些道理的具体例子。然后，一些图像可能我就直接拍书放照片上来了。

如果读的过程中自己有什么想法也会放上来，不过，我自己觉得这个读书笔记可能还是会非常地像一个学生上课时候的笔记，毕竟，我读的，是一本初级的经济学教材。（疆域）

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小岛经济学读后感800字集锦

一篇故事一篇心得，人们在阅读了一篇书籍后都会有自己的收获和体会，对于网络推荐阅读作品，相信您在阅读之后会有专属自己的收获，写读后感要弄清楚书籍的主要内容和观点。写好作品读后感的关键是什么？下面，小编为大家整理的“小岛经济学读后感”，还请多多关注我们网站！

小岛经济学读后感 篇1

这周温度突然下降，都要穿棉袄了的，再加上天气不好也在下雨。

读完了「小岛经济学」，对一些经济发展的客观规律有了一些新的认知，不过以前在这些方面也是有一定盲区的。然后就日常看书来慢慢提升这方面的认知。

小岛经济学围绕一个小故事展开，随着时间的发展逐步扩大，以小岛中的鱼来举例，就算是没有经济学基础的人读了，也会很容易理解。

整本书围绕着捕鱼展开，随着人们生产力的变化，捕鱼量的变化来看经济的发展，还介绍了随着经济的发展，等人们成立政府以后，政府为选举的一些举措，执政人的一些举措使经济发展到一个不可控的地步，然后随之而来的是通货膨胀等一些经济问题。

读这本书可以更好地去理解「经济发展」的客观规律，可能大部分人对这些并不关心，可是你感兴趣可以去读读，总的来说大部分人还是要对经济发展的客观规律有一定了解，不一定要像科班出生那样了解那么多，可以像读读小岛经济学这本书，对经济发展这方面有一定认知，不存在说是一片盲区。

小岛经济学读后感 篇2

以寓言的形式讲解了经济发展、运作的模式，并指出了生产的重要性和消费导向形经济存在的弊端。

总体简单易懂诙谐有趣，对于没有经济学基础的人来说是很好的入门书。

每章都以“寓言故事+要点讲解+现实事例”的结构展开，十分方便阅读。

讲明了三个事实：

1.所有产品必须首先被生产出来才能被消费，当消费过于超前，就会形成经济泡沫；

2.通货膨胀并不等于物价上涨，物价上涨只是其表现，根源上来说，通货膨胀是发行的货币远多于实际所需的结果；

3.所有zf提供的承诺，都必须有其资金支持（税），并不是凭空出现的恩赐。

另外，本文作者应当是自由市场经济的支持者，反对宏观调控对市场经济的干预，而我们其实知道，完全放任市场经济自行其道，极有可能形成“柠檬市场”等不良经济现象，当然于作者的理解而言，可能“柠檬市场”也是市场经济自行运作的自然产物。

经济运作的不仅仅是经济诉求，还有贪欲和其他因素，因为运行经济的是人，人往往会以其他的思路应对经济，所以短斤少两、以次充好、强买强卖、哄抬物价等有有可能形成，这就是为什么我们仍然需要宏观调控，过度干预不可取，但市场仍需要一定程度的产品质量监管、物价管理。

自由市场经济理论看上去完全正确，但它将市场想象为一个完全理性、不带任何感情因素的市场，而非一个由人组成的社会，这是这一理论或说经济学“理性人假设”的先天缺陷。

小岛经济学读后感 篇3

《小岛经济学》读后感600字！

读过的经济学著作不多，但本书还是非常浅显易懂的。主要意思大概是：世界普遍奉行的理论是认为不断刺激消费，打击储蓄才能拯救经济，提高就业率；所以美国一直在这么干，可是刺激起来的消费都是虚无的泡沫，还会造成通货膨胀；但美国又是很幸运的，不仅建立了货币与黄金挂钩的体系，后来又有了欧洲中国的帮忙背债，加上炒房等，一次又一次躲过了危机，没有导致美国债券无法兑付的惨状。

本书中针对这一现象又提出了真正的做法，即储蓄，减少政府干预，让经济自我调节，做到自产自销，虽然会迎来短时间内的通货紧缩，从而导致物价下跌，但后期势必会重新拉动消费。而我们只需要提高生产力，让经济自己调节即可。近年来，我国似乎也意识到了美国以他目前的经济模式，让外国给他打工，他坐享其成的骗局，于是慢慢减少美元的储备。这种与美元脱离关系势必要经历漫长的阵痛和外债的贬值，但不管怎么说，都在慢慢探索改变。

可是看看国内目前房价被炒高了，通货膨胀问题和国外也趋势差不多。美国这次疫情后又频频继续放大招刺激消费，甚至零利率，着实让购买了国债的国家捏了一把汗。不过，我们在意识到问题后也做出了相应的改变，我们自产自销的能力比较强，扩大内需，提升国内的需求在近几年还是起到了一定的作用，让我们得以避免走美国的老路。

总之，也许是自己对经济了解的还不够多吧，觉得这本书还挺有道理的。美国之所以走到今天，都是机遇好，要是换成其他国家这么干，早就把自己玩死了。但愿中国经济上可以再整顿整顿，避免过多的泡沫。疫情之后物价有点高，我感觉到了生活的压力，尤其是猪肉嘞。

小岛经济学读后感 篇4

小岛经济学读后感400字：

这周温度突然下降，都要穿棉袄了的，再加上天气不好也在下雨。

读完了「小岛经济学」，对一些经济发展的客观规律有了一些新的认知，不过以前在这些方面也是有一定盲区的，然后就日常看书来慢慢提升这方面的认知。

小岛经济学围绕一个小故事展开，随着时间的发展逐步扩大，以小岛中的鱼来举例，就算是没有经济学基础的人读了，也会很容易理解。

整本书围绕着捕鱼展开，随着人们生产力的变化，捕鱼量的变化来看经济的发展，还介绍了随着经济的发展，等人们成立政府以后，政府为选举的一些举措，执政人的一些举措使经济发展到一个不可控的地步，然后随之而来的是通货膨胀等一些经济问题。

读这本书可以更好地去理解「经济发展」的客观规律，可能大部分人对这些并不关心，可是你感兴趣可以去读读，总的来说大部分人还是要对经济发展的客观规律有一定了解，不一定要像科班出生那样了解那么多，可以像读读小岛经济学这本书，对经济发展这方面有一定认知，不存在说是一片盲区。

以上纯属个人见解，阅读时不要夹杂感情色彩，如另有独到见解，请到发送信息处，分享给我，我会及时予以回应。

小岛经济学读后感 篇5

本书的两位作者Peter D. Schiff和Andrew J. Schiff是奥地利经济学派的坚定拥护者，因此全书都在批判凯恩斯主义经济政策，指出凯恩斯主义是错误的甚至是极其危险的。

凯恩斯主义的核心观点是，在经济不景气时，政府可以通过扩大货币供给和财政赤字缓和自由试产的波动，政治家们偏爱凯恩斯主义的原因也在于他可以拿出一套解决经济危机的无痛方案。

奥地利学派则认为经济衰退是经济繁荣期所做出的错误决定的必然补偿，政府过度发钞，在短期内误导了人们对未来的决策，从而产生了暂时的繁荣景象。经济迅猛发展过后必然会有一个相应的衰退期。

本书通过讲述小岛上的寓言故事，联系美国社会的经济现象，介绍了奥地利经济学派的三个重要观点：

1）促进经济增长的根本原因是生产而不是消费。

2）改善恶化的经济状况，需要储蓄而不是消费。

3）经济不景气时，需要通货紧缩而不是通货膨胀。

小岛经济学读后感 篇6

应该是我第一本从头至尾看完的经济学方面的书籍。

亚当斯密《国富论》、曼昆《经济学原理》、伯南克《金融的本质》、凯恩斯《就业、利息和货币通论》大卫·李嘉图《政治经济学与赋税原理》……不断地收藏着很多这样官方、经典、专业的书籍，然而阅读量却难以为继。总觉得大家们的思想离我太远，而通往他们思想的道路——他们的文字很晦涩，更差的是，对学问追求的精神更有天壤之别。

当然还有更多的选择：《牛奶可乐经济学》《魔鬼经济学》《王二的经济学故事》《XX大学财商课》《货币战争》（这本人人喊打的书）……但这些书的名字太网络风，太接地气了，无论如何，自以为要迈向专业的我，对此只能是不屑一顾。

当然还有这个选择，《小岛经济学》，老实说，若不是本周二没书看，就不会借读到本书，而我对此类书名书籍还是敬而远之。

这学期来，读书的速度快了许多，也许是因为选读的书都好读，也许是因为课上得越来越无用越来越无聊。

这本一天读下来的书，只有匆匆而过，没来得及思考，没来得及深入。所以所谓书评，只有叙述，没有（办法）升华。

首先，作者认为经济增长的核心应该是生产力的提高。因为小岛逐渐繁荣的背后，靠的就是捕鱼能力的提高。工具的使用，提高了捕鱼能力。双手总算不用整日为肚子忙碌，大脑终于不必每天为温饱运转。自由时间的增多，人们创造了更多：衣、棚、船、推车、冲浪板，还有公司、储蓄、生产力的再提高……更多人纷至沓来，人各有所长，又有了分工和职业，还有始于保管而盛于借贷的银行。一切都有条不紊，直到……直到哪个转折点来着，小鼓岛的入侵，政府的补鱼魔法还是鱼券的风行，泡沫终是蕴藏着幻影，哪个转折点不重要，政府的自作主张，经济顾问的自以为是，一再稀释岛民的财富，把制造业外包给别岛，企图自己坐收渔利。连年赤字，在加息、违约的选择中，举步维艰。

算了，他国的经济，我来关心什么。而且他们经济如何，照样维持着灯火酒绿的生活，照样是精英遍地的国度。

其次，是政府干预经济和“看不见的手”。制订最低工资标准却让人失业，禁止哄抬物价却使灾区物资短缺，公共服务部门使权利寻租，这些在我们国家更是过之不及。十八大后，让市场在资源配置中起决定性作用，这并不晚。然而这以前GDP的增长徒有其表，至少在我的家乡，人们生活改变的至多是方式，鲜有质量，人们生活水平应与地方GDP增长而增加的正相关部分，被一小部分人截了胡。而随着国家日益繁盛，伴着生产力规模与经济实力水涨船高的鱼券供应量，却使被截胡的人们渐渐感到物价上涨的无力，健康，教育，婚姻，娱乐都变得贵重了，唯有钱不值钱。

我从没想过，年满二十的汉子，却在这个时代，一股脑儿的都对着房子念念不忘。从前三四十岁的大叔求田问舍，还应羞见刘郎才气，怕是我们如今的弱冠之年连梦的勇气都没有，就直接迈向置业养老的大道了。然而这路却走得没那么平坦，一套房子要一生还贷，远比古人立德立身科举进士十年寒窗春风得意的时间成本要高。

如果我们花费这么大的成本获得一套房子，是因为房子比古人的更舒适，那么千年来的科学家将难以瞑目，那么多的瞩目成就，却使人们在巨人的脚下，用一生追逐。

说到底，是经济出了问题，是经济抹杀了科学留给世界的遗产。资源配置的问题，使一小部分人挥霍无度，绝大部分人辗转流离。

说到这，已经语无伦次，但我还有很多所想，关于配置的帕累托改进，数学的伊藤引理，还是想吐槽一下服务部门（昨天在《追风筝的人》中又看到了邻居嫌吵叫警察的事，联想到生活中亲历police的冷漠和推诿）。虽然我们的国已经厉害了，但是经济不就应该是改进再改进而非歌功颂德吗？我想读更多的书，做更多的事，经邦济世（这才是我们中国对经济的期许），现在实力还远远不够。我还想说更多，想总结更多，思考更多在这本书上，但今天，到此为止。

——不愿吐露姓名的玉同学

小岛经济学读后感 篇7

形象的比喻，讲美国说为最初的那个小岛国。没有产出，也就没有经济。而美国现在的社会现状——以消费拉动经济增长，国内商品大比例需要进口，从中国，日本等一些亚洲出口大国。而美国本土的产出比例和产出商品数量变得越来越少。美国有的，似乎仅仅只剩下“美元”了！

从最初的自给自足社会，变为现在的多元化现代经济社会，美国成为了进口大国，中国，日本成为了出口大国。作者提到，如果有一天，中国日本等这些超级出口大国，他们不想再用出口的商品，来换取“美元”这种纸，美国会怎么样？一个国家，只有在他们本国进行大批量出口商品，他们的货币才具有价值，因为他国人员需要永其本国货币进行购买其本国产品。现如今，美国消费主义横行，消费数额远远超过产出额度，从整个社会整体来讲，只有生产了一块面包，人们才能消费一块面包。而美国人们正在用“美元”纸，来换取他人生产的“面包”。与此同时，生产“面包”的人，有时却吃不到“面包”！回到本书中心点——产出才是拉动经济增长的核心点！产出的商品变多了，商品总量变大了，商品价格由于边际成本降低了，人们自然而然的想要进行消费，经济也就随之变得越来越好了。重点是我们要产出，增加这个社会产品的总量！最后看一下作者的幻想，书中那个代表美国的小岛，经济崩溃，社会瓦解。同时，中国和日本的小岛，经过一小段艰苦的时光后（因为美元贬值，好多企业破产），再次创造了一个物产丰富，价格亲民的繁荣社会！

牛奶可乐经济学（完整版）读后感800字(3)篇

得一空闲的下午，我看完了美国罗伯特弗兰克的《牛奶可乐经济学》，全书从头到尾的故事都是日常生活当中蕴含着经济学哲理的小故事，通俗易懂，贴近生活。作为一名从大二就接触经济学的经管类专业学生，本书给我最大的感觉就是：这些故事我之前都有看过，并且很多观点和道理早已经深深的融入了我的骨子、成为了我价值观的一部分。最大的收获就是重温了“成本效益”和“机会成本”这两大原理，并为为我现阶段思考自己的人生提供了全新的视角。

从人类的发展简史来看，个人几十年的一生何其短暂；而对比每天的24小时1440分钟86400秒，人的一生又是何其的漫长。作为个人，无论是认为短暂还是漫长，在二十几岁的选择都会对后半生的几十年产生关键的、不可回头的影响。有句话说的话：你的现在是你以前选择的结果。因此，作为一名应届毕业的二十几岁的硕士毕业生，“选择”自然而然的便成为了现阶段的我面临的最大的问题。

慎重选择地点。地点与人的关系主要通过环境来实现的，环境对人的影响可谓甚远。“人是环境的产物”，没有人能逃脱文化带来的影响。一个人所处的环境会影响到他接收到的信息、所感受到的氛围、所秉持的思想观念等。可以说，选择了那个地点、什么环境，便是选择了相对应的人生。北上广深开放自由，武汉郑州生活便利，县城里有熟悉的人情和水土，就如同樱花灿烂、玫瑰浪漫、含羞草腼腆，各有各的美各有各的魅力，此时就需要跟着感觉走了，权衡了各方面的利弊之后，更想去哪里那就去吧。

慎重选择职业。职业是一个人在社会上最大的标签，也是社会地位的来源。俗话说“三百六十行行行出状元”，这一观点在互联网时代更是被诠释的淋漓尽致；但是又有句不过时的老话是这样说的“男怕入错行”（实际上，21世纪不分男女）。在毕业刚踏入社会时的选择尤为重要，选对了职业方向，在往后的30年里踏实努力，道路会越走越宽；一时选不对但如果能够及时醒悟调转方向，亡羊补牢尤时未晚，仍能会有可能拥有光明的前程；但如果缺乏长远的眼光和战略意识，迷茫便会是常态，无路可走也只是时间问题。这便可以从成本效益的角度来思考，从长远来看，选择哪个职业方向更有利于实现总体利润的最大化。

慎重选择伴侣。学院就业指导老师跟我们说过：找工作要多方面尝试，不比嫁人要慎重。尽管他主要表达要多方尝试就业的意思，但是从侧面也在告诉我们对于伴侣选择的重要性，毕竟那可是要白头偕老、共度大半生的人，你选择了一个就意味要放弃其他的所有可能，机会成本不可谓不大。

在二十几岁的当口上，人生还有很长的路要走，所以需要做的选择还很多，需要思考的事情还很多，需要学习的知识也还很多。书籍是人生的启明灯，读书是永远也不能停止的事情。

用书本中的观点来解开自己的困惑，拨开云朵见月明。也许，这就是读书的意义。

一口气读完了，这是我迄今为止读的最贵的一本，将近三十块钱，但我一点都不觉得浪费，它让我觉得自己挣了不少个三十块钱，买卖就是一场博弈，没有所谓的赢家，也没有所谓的输家，那些看起来赚便宜的促销，打折，其实是烟幕，每一件事情都在算计着成本，我们每个人都有自己的筹码，不管是金钱还是时间，有的人愿意为了省钱排几个小时的队买特价，有人为了省几个小时买原价，无所谓的便宜可挣。

以前小时候，奶奶会花大把的时间去批发市场买菜，和那些小餐厅采购一起挤，企图跳过零售价格赢得批发价，便宜一两块钱，但代价是忍受脏兮兮的市场，熙熙攘攘的人群，还有花费大把的时间，可是对我奶奶来说，时间应该是最没用的东西了吧，所以她觉得半天的时间还不如几块钱，当然也离不开家里的经济条件，能省则省，也是老人家的一贯作风。

可是，现在我也长大了，我宁愿去超市，干净，卫生，还明码实价，也不会短斤缺两，毕竟超市不会为了一两块钱得失顾客，工作人员对营业额也不感冒，所以他也不会恶性欺诈，所以，每一个商场他都有针对的客户群，当我们心安理得的接受服务，就必然接受代价。

这本书教会了我们用经济学的眼光看待问题，让我们在市场中做出更明智的决策之外，还有其他许多丰厚的回报。基本上，既定环境的方方面面以及人类和动物行为的所有特点，都是成本与效益相互消长所造成的直接或间接结果。凭着敏锐的目光，我们能在日常生活经验里发现许多相关的结构和模式。

天底下没有免费的午餐，每一种所谓的便宜，其实都不便宜。

很有意思的一本书～有些例子在课上老师也讲过，巴西人和美国人对易拉罐回收的不同行为是《人口资源与环境经济学》的期末考试题（隐约记得分之还挺高哈哈哈）。比起美国，国内经济学专业的学生（甚至一些老师）大都停留在枯燥的经济学原理上，实际运用能力很差（当然我自己也是这样）。曾光老师有一次上课说他当年访学时看到微经课上老师竟然在叫学生怎么画需求曲线（其实就是简单的一元一次函数），心想国内学生初中就知道怎么画了……但是几节课下来之后发现他们的学生对经济学掌握的很扎实，而且能够将经济学与数学很好的融合起来，在这一点上，emmm自己心里啥样就比较清楚了[捂脸]

生活中处处都是经济学。用作者的话说就是“基本上，既定环境的方方面面以及人类和动物行为的所有特点，都是成本与效益相互消长所造成的直接或间接结果”用经济学的眼光看待问题～客观理性大方大气[胜利]

气候经济与人类未来读后感(优秀范文)

首先这本书体现了比尔盖茨的社会责任感与使命感，其通过大量的调查与研究，为人类社会可持续发展指明了方向。

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土地、空气与水是人类赖以生存的三要素，人类社会在自身发展的过程中，消耗了大量的自然资源，造成环境的污染与破坏，温室效应、异常灾害层出不穷，如果再不加以改变，人类将面临灭顶之灾。

2005年习近平总书记指出:“绿水青山就是金山银山”这一重要理念，保护环境，节能减排成为举国之大事，当务之急。把环境保护工作提到了重要的地位。作为负责任的大国，在2030年力争实现碳达峰碳中和的目标，多年来光盘行动、垃圾分类、环保垃圾袋、风电水电光电、新能源汽车、关停污染工厂、长江禁渔十年等一系列举措，PM2.5持续下降。

“青山绿水好家园”也是天域生态的使命与愿景。企业“减碳降本”是一项长期的工作，一方面节约资源，另一方面创造效益。

作为一个养殖企业，加强管理与创新，减少每一项成本及消耗是每一个人的责任。农业、畜牧业占到温室效应的19%，养殖场的粪污及臭气是造成环境污染的主要因素之一，不仅需要通过有效处理利用，还需要从源头上减少。沼气发电供暖，有机肥等，在工艺上做好雨污分离，节水养殖，栋舍装表控制水电支出，屋顶采光，减少能源支出。现代猪场设施、设备、电器特别多，规范操作与日常维护就非常重要，风机、水帘要按操作流程正确使用，以减少耗损，减少开支。水线渗漏的也要及时维修。

在保证生物安全的前提下，充分利用猪场的每一片空地，开垦种植蔬菜瓜果，增加猪场收入。

养殖场饲料是最大的投入品，在使用过程中控制浪费是最重要的一项工作，料塔要细分，各阶段饲料不能乱喂，日常饲喂过程料槽及时清理。在保证猪只健康的前提下，减少抗生素的使用，保护环境。工作及生活用品也要做到重复利用。在员工生活方面，饭菜不能浪费，水电尽量节约，随手关灯、空调合理使用要成为一种习惯。

我们的美好生活来之不易，人类生存的环境在不断改变，要保持高度的忧患意识。地球的资源也是有限的，不论在单位还是家里，都要例行节约，为保护地球、保护环境贡献自己的一份力量。

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跟苏霍姆林斯基学当老师读后感(优秀范文)

苏霍姆林斯基，读来，再亲切不过的一个名字。那种一读倾心，再读仰慕、崇拜的感觉历历在目，会让你情不自禁的，寻觅大师的足音。

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最初读大师的著作，《给教师的一百条建议》一书，没有高深晦涩的理论知识，这种理论加实践的论述方式与我最相宜了，好理解嘛，具体操作起来也比较方便。

我被它深深地打动了，我为文中所描绘的教育所吸引，或者说是有些迷恋。我坚信，这样的一所学校，这样的一群老师，是一所理想的教育乐园。

苏霍姆林斯基先生，他那么懂教育，了解孩子，他走到了教育真谛的大门里面。他热爱教育，喜欢孩子，在自己的教育园里探寻教育的规律，他觅得教育之真谛，微笑着将自己的教育发现呈现在我们大家的面前。

在他面前，我并不感到自身的渺小，因为你已完全为他的真知灼见所折服，心中唯有崇拜和无限的向往。向往，甚至觉得，那就是教育的天堂，教育的世外桃源，教育的理想国，孩子和老师们的一片乐园。你无法抑制他那股强大的吸引力，那样的一种理想的教育状态，成了我终身对教育的仰慕。

似乎遥不可及，却又那么地撼天动地，仿佛不在人间，只属于那高高的云端。我醉了，陶醉在这样的一片教育理想之乐园。

这是怎样的一种教育情怀、追求和热爱！难怪闫学老师在《跟苏霍姆林斯基学当老师》一书中写下了这样的序言——我想做这样的老师。是的，我想从事这样的教育，我想做这样的教师。读罢此书，谁又不会让这一信念在心里深深地扎根呢？

和孩子们在一起，是多么奇妙的人生之旅！是谁，赋予了苏霍姆林斯基这样神奇的教育魔力？

我愿意和孩子们在一起，为你，我不怕千难万险，因为苏霍姆林斯基思想的光芒，是远方的灯塔，照亮我们前行的道路。

巍峨高山，心向往之，我愿追随大师，执着追求教育的真谛，牢记历史赋予我们的责任，不忘初心，不负使命。

没有人会随随便便的成功，唯有用心、专注、执着，才能趟出一条属于自己的康庄大道。书海跋涉，笔耕不辍，在思考中行动，在实践中前行。对教育，我们有理想，有追求，有思想，有激情，有情怀。是的，我们都是时光的穷人，我们不只是惜时如金，会思考，敢前行，我们拥有一颗坚定、执着、淡然而行的勇敢的心。

学习终究是自己的事，让我们铺下身子，静下心来，融进文字，不畏浮云遮望眼，只为邂逅高贵的生命，愉悦自己，欢喜他人。

在学校的图书馆中发现了闫学老师的《跟苏霍姆林斯基学当老师》一书，因为之前读过苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，便如饥似渴地读起来，读的过程中我不仅重温了苏霍姆林这位教育大师的教育思想，而且感受到了闫学老师对教育现状深深的忧虑和积极去改造的努力，感受到了知识分子的责任担当。这其中对我触动最大的是他们一致认同阅读可以改变教师和学生的命运，对此我也有同感。在教学过程中，我更认同阅读可以极大地提升师生学习生活的质量。

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曾几何时，我也非常热衷于和学生一起读书，我们读报纸上最新鲜的文章，我们读自己最感兴趣的杂志，读成本的传记、杂文、随笔，读后我们交流讨论，有时会因为对书中的观点看法不同而争得面红耳赤。又几何时，因为考试，为了成绩，我们只能选读课标要求的名著了，因此我们的读书交流中少了许多争论，少了许多思想撞击的火花，少了许多心与心的交流……读书都少了，更不要说写了。原来我们每周一篇周记，每周一次长达一个半小时的周记交流，每次周记交流中同学们都想尽办法创造新的形式，每次交流后都评选同学们最喜爱的周记，每次周记交流时，学生之间的唇枪舌战，每次周记交流时学生们两眼熠熠放光……如今这些场景都不见了踪影，教和学都少了许多快乐，也少了许多美好的回忆……记得我的学生全国中学生作文大赛获奖作文的素材就来自周记，我们退休的胡铁之老校长每次看到报纸上有我的学生的习作发表，都要赶来祝贺，老校长一直都保存着他的孙子——曾经是我的学生上学时写的读书笔记和周记。

记得曾经的学生家长对我说，她儿子说顾老师是他遇见的最好的语文老师，当时我只觉得这是学生和家长的溢美之词，因为我知道自己没有姣好的面容，没有甜美的嗓音，没有潇洒的书写，没有渊博的学识，何以能配得上学生和家长的评价？现在读过《给教师的一百条建议》和《跟苏霍姆林斯基学当老师》后，才明白是我带领他们读书和评写周记，让他们的初中生活多了一些色彩，多了一些回味，因此觉得我这个老师与众不同吧！我的学生升入高中后，和别的学校的学生尤其是一些名校毕业的学生交流自己周记点评活动时，让对方羡慕不已。这个活动让学生多年以后都回味无穷。

读完《跟苏霍姆林斯基学当老师》后，我在自责，为什么学生这么喜欢的活动，我竟然没有坚持做下去，仅是因为考试的原因吗？答案很清楚，就是自己太没有定力，没有自己的坚守。读完《跟苏霍姆林斯基学当老师》，坚定地相信：作为语文老师，一定要和孩子们一起多阅读，一起多练笔，一起多评点，让每一个孩子都能文采飞扬，让初中的语文学习成为孩子难忘的回忆，初中的语文学习为孩子今后的人生奠基，学习生活工作因读书而美好！坚守自己的选择！

写作是我一直很热爱的一件事。每次徜徉在文字中间，用横平竖直的方块字宣泄着自己心中所想，很多难以用语言来描述或者表达的内心变化，都可以通过洋洋洒洒的文字描述出来，那种感觉仿佛清茶过喉，回甘无限。

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很幸运，小学的时候，我有一位非常优秀的班主任老师，她是我在校园生活中的第一位启蒙老师。她在黑板上写下的每一字我都百看不厌，粉笔的顿挫中体现着她对教学的严谨和热爱。老师总是要求我们写日记并告诫要认真仔细观察事物，并用丰富的语言表达出来。

上小学的时候，学校开展了丰富多彩的实践活动。春天，学校会组织春游，大家带上各种各样的好吃的，一起在山上的矮树丛中唱歌跳舞；运动会，我们有自己的鼓号队，多才多艺的老师就是我们最好的指挥；夏天，也会安排到学校旁边鸟语花香的动植物园中拍照；秋天，大家拿起镰刀，排好队去学校后面的山上割柴。这些活动，为我们的写作提供了丰富多彩的素材。

小学三年级的时候，我参加了“春蕾杯”作文竞赛，得了奖。兴奋得一整天都坐不住板凳，一放学恨不得飞到家里去，把这个好消息告诉家里人。我拿着奖状和我父亲炫耀，感觉自己特别骄傲。从那以后，小学到初中的所有作文竞赛，我都报名参加，几乎每一次都可以取得很好的成绩。

初中的时候，姐姐给我买了上百册的作文书，很享受一个人读作文的时候，琢磨和思考的过程，让我总会产生新的思路。我和姐姐一起读名著，一起讨论主人公的遭遇和处境，怀着对各位中外写作大师的崇敬之情，我认真地阅读着每一本名著。这对我的写作，都起到了极大的帮助，不知不觉中，也开始慢慢地喜欢读书和写作，渐渐地，这从一种喜欢变成了一种习惯。

当了老师之后，开始一点点写点什么，从记录班级的点滴小事，到自己对于教育现象的所思所想，再到引领孩子们一起写作，这经历了大概五年的时间。我劝诫孩子们要抓住每一个灵感闪现的瞬间，因为好的思路往往会因为时间的间隔或者拖延消失在时光的泡沫里，再想抓住或者回忆起来，也没有了当时的味道，写出来的文字，也会让人感到晦涩。

读了闫学女士的《跟苏霍姆林斯基学当老师》，字里行间读到了自己曾经忙碌工作的身影，仿佛看到了一个字一个字为孩子们审稿子，校稿子，修改错别字，修改标点符号，认真细致地排版的日子，仿佛自己在工作岗位上懵懵懂懂做的事，得到了印证。这便是阅读的快乐之处，总是能在文字中找到可以撞击彼此心灵的语句，于是便产生绚烂的烟花，绽放在夜空之中，照亮双眸，印在心里一般。

苏霍姆林斯基认为：每个老师不管他教哪门课，都应当是一个语文老师。他认为，语言是最重要的教育工具。是呀，无论是哪一门学科的讲授都需要教师良好的语言功底，也就是说要把讲授的知识通过自己的语言表达出来。再厉害的老师，思维能力再出色的学者，如果不能通过语言把内心所想，毕生研究表达出来，便如“茶壶里煮饺子”般难受了。

教师，是知识的传授者。如果在课堂上，不能清晰地进行讲授，不能有逻辑性地安排课堂内容，“天马行空”式的课堂，学生一节课下来，会十分疲惫，对于知识更是“云里雾里”般困惑不解。

看来，学会如何使用语言对于课堂教学来讲，尤为重要。作为教师，如果能够在平时多读书，勤动笔，能够把内心所想变成文字记录下来，事后翻看，也是一件很幸福的事。这样积累下来，想必那些要上交的材料、论文等也不再是令人“头疼”事了。

对于如何教育孩子们写文章，也会变得轻松很多。以身示范虽是一种很朴素的教育方法，但是在师生对话中，却是最奏效的一个。教师的一次示范，胜过多次的口头说教。

正如闫学女士在书中所说：“通过自己的切身体验与学生谈写作，去谈那些好的文章是如何构思直至成文，谈在创作过程中遇到的困难，构思的角度，用词的比较、选择，修辞手法的运用与体会，这将远远胜过学生一个人面对那一篇篇现成的范文。这将是一种更为鲜活、生动的体验，是一种更为真切、有益的引导。”

也正如苏霍姆林斯基所说：“一个在教师的指导下愿意优美地讲述周围美好事物的人，一个把推敲字眼的要求视同观察美好事物的要求的人，一个在普希金、海涅的诗歌熏陶下成长的人，是不可能成为暴躁无理和恬不知耻的人。”（闫学）

用了一个假期的时间，我时断时续地读完了闫学老师著的《跟苏霍姆林斯基学当老师》。读完了这本书，虽然不能说都寻找到了答案，但每一个短小精炼的篇章，都让我感到豁然开朗起来。让我最有感触的有三篇：《教师上课就是表现自我》、《要让孩子的思维得到喘息》、《用一辈子备一节课》。这三个篇章让我们一直渴望缔造美的课堂就有了入手点。

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“教师上课就是表现自我”

“教师上课就是表现自我”一文中，当有人问闫学老师，你认为名师是否应该有鲜明的教学风格？她的回答是：“名师要有自己的教学风格。”不仅是名师，每个教师对教育教学的理解都有不同之处，具体到某一门学科就更是如此。越是有思想的老师，他的教学风格就越是明显。闫老师追求一种“如茶般幽远芬芳的课堂教学风格。”在课堂上让学生静心思考，帮助学生开启智慧，在平等的对话中互相启迪，将思考引向深入。在我们学校教学工作中，也有不少的老师的教学风格清新、自然、亲切、融洽。听了这些老师的课，我常常会反问我自己，这样的课我能上吗？我可以学习他们的经验、长处，但我知道，最终我还是我，我必须在课堂上表现我。“一个有着鲜明教育教学风格的教师，他给学生展现的就是一个独特的自我，是一个有着鲜明的个人烙印的精神世界”。因此，我们每时每刻都应该去丰富自己的精神世界，加深自己的文化积淀，最终在学生面前展现自我的智慧与精神，以期缔造有吸引力的美的课堂。苏霍姆林斯基说过：“课上得有趣，学生就可以带着一种高涨的波动的情绪从事学习和思考，对前面展示的真理感到惊奇和震惊。”可见，一节生动有趣的课，就是启迪学生智慧，打开探索大门的金钥匙。

“要让孩子的思维得到喘息”

读完“要让孩子的思维得到喘息”一文，让我对有效的课堂教学有了新的认识。那种充分利用多媒体，超大的课堂容量，短短的四十五分钟内，环环相扣，不差分秒的课堂并不是一种“智慧课堂”。苏霍姆林斯基认为，教师对工作抱着这样的目的，简直就是要榨干儿童全部的精力。读到这，我也反思我自己，自己在教学中不也犯过这样的错误吗？为了完成的教学任务，课堂上不给学生留有充分的思考时间。有时提出问题，都没给学生“想一想”的时间，就让学生站起来回答，往往是学生站起来目瞪口呆。有时，回答问题，看一两个学生回答的不准确，就着急了，就把答案讲了出来，不是通过学生的合作探究来得出结论。课后想一想，其实，让学生思考再延长那么几分钟，学生也许就会有思路了，就豁然开朗了，课堂效果就会起到事半功倍的效果。课堂上，给学生留下思考的时间，让学生静下心来自己思考，自己解决问题，学生能在思考问题的过程中得到很多东西，这比我们只要一个问题的结果重要得多。

今后，在教学中要学习做智慧型教师，课堂教学设计的节奏要有一定弹性，在课堂中要时刻留意学生的学情，以调控课堂节奏，教师做好导演，把课堂还给学生，让角色有自由发挥的空间，这才是一种智慧的美的课堂。要缔造出自己心中理想的美的课堂，并不是“让孩子的思维得到喘息”就可以实现的，如果课堂出现了无休止的“暂停”，出现了意外的枝节，这就需要教师的知识储备、阅读视野、价值判断、教学智慧、人格魅力等来解决了。而这些是需要教师一辈子不断地充实自己才能够达到良好的状态，这就是闫学老师讲的第三篇文章“用一辈子备一节课”。

"用一辈子备一节课"

苏霍姆林斯基提到一位具有30年教龄的历史教师，他的课上的十分出色，以至于听课教师都听得入了迷，连做记录也忘了。当有人询问这位历史教师究竟花费了多长时间才备出这么一节精彩的课时，这位老师的回答是：用终身的时间备一节课；但对今天这节课的直接准备，只用了15分钟。这位历史老师的回答让我认识到，一个优秀的教师，他用终生的学习来不断丰富自己，通过不间断的阅读扩大自己的视野，完善自己的知识结构，才造就了今天的自己。我作为一名年轻的教师，更应该不断的学习，充实自己。苏霍姆林斯基认为“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。”读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那就要多读书，读好书，以书为伴。只有不间断的阅读与学习，保持了“水源的清洁”，给学生提供的才能永远是清澈的新鲜的知识与思想之泉。我们都知道，在我们所教的那门科学领域里，学校教科书里包含的科学基础知识，还只是入门的常识，在科学知识的大海是沧海之一粟。一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断的补充自己的知识大海。“课堂是反映教师修养的一面镜子。教师只有一辈子不间断地读书、学习、加强自身修养，不断丰富自己的知识，才能使自己的每一节课都对学生的发展有益。”一辈子，一节课，这应该是我们的一种追求，也应该是我们的一种信仰。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。作为一名教师，不断挑战自己，追求生命的丰富与不断更新。就要多读书，读好书。苏霍姆林斯基在三十多年的教育生涯中，“把整个心灵都献给了孩子们”。他是一座永不熄灭的灯塔，指引着我们在理想与现实的冲突中坚定信仰、充满希冀，思索、寻求……

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