朱永新在《新教育》里说,新教育实验的伦理学基础是崇高论、和谐论。这话很对。但这不是朱永新的发明。所有现代教育的伦理学基础都是崇高论,即认为教育是太阳底下最光辉的事业,教师是人类心灵的工程师。
我想起了大学里学的哲学,说明一下,我学的哲学大部分都还给了老师,一般情况下,我不敢说我是学过哲学的。
古希腊哲学家里,有一个人叫普罗泰格拉。他比苏格拉底早生30年左右。他的学说后来被苏格拉底以及苏格拉底的弟子柏拉图们所极力反对。但他的学说却成为后来西方教育学说的理论来源之一。普罗泰格拉说,人是万物的尺度,胡适解释说,普罗泰格拉这句话的意思是说:世间万物只对我有意义。这句话有唯心主义嫌疑,正确与否我们不去讨论。但普罗泰格拉正是在这个认识的基础上,特别注重和强调教育。他说教育的目的在于造就良好公民,在于使人分别优劣善恶,他说人的道德不是生来就有的,是可以教育的。他还希望人人都受教育。他说,雅典人要做木器,就得找木匠,要做铁器,就得找铁匠,但遇到是非善恶的问题,人人都可以讨论。
人人都受教育,这是一个朴素的希望,但也是一个崇高的希望,是一个说易行难的希望。因为普罗泰格拉所说的教育,显然不是技术或职业教育,而是约等于素质教育+道德教育。诸位想想,使学生熟练掌握一道物理题容易些还是使学生明白一个做人的道理、养成一个行为规范容易些?显然是前者。但是交给学生做人道理才是教育的根本目的。所有学科的教育都应该以此为前提。习总说,要让思想政治教育像盐一样融化在教育的各个环节,大约也是这个意思。
朱永新还说,教师要和学生共同成长。这个说法,我也颇为赞同。把教师拉下天地君亲师的神坛,作为普通人看待,教师才能正视困难,承受委屈,才能舒展身姿,放下架子。教师本来就是普通人,不是神,不是生而知之,不是生而高明的。教师要在教与学的互动中成长。教师和学生要互相尊重。最简单的,学生问好,教师要学会真诚回应。你板着脸,就维护了师道尊严吗?我只能呵呵了。
《新教育》读后感大全800字1
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朱教授的《新教育》中说一所学校如果没有一定量的书,就不能称其为学校。一所学校可以在很多方面很简陋贫乏,但只要有书,这就足以称得上是学校了。一个不读书的教师,穷其终生,也只能是一个教书匠;而有着一定文化积淀的教师,教学时间未必太久,年龄不一定多大,却能够脱颖而出。
学习是一种旅行,是从一个已知世界到未知世界的旅行。学习是一种相遇,是对话,与陌生世界、他人相遇,与自己相遇;与新的世界对话,与新的他人对话,与新的自己对话。教育离不开爱。爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础。就如夏丐尊先生所说的那样:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。”作为一名教师,我们的工作对象是学生。我们的工作和任务是要培养有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教师应学会如何去爱自己的学生。作为一名教师我应该多读书,不断充实自己,使自己成为一个新教育的践行者,成为新教育的尝试者,成为新教育的享受者。
因为有梦,所以冲动;因为冲动,所以行动;只要行动,就有收获。我用心读完了朱永新的这部书,掩卷遐思,不禁心潮澎湃,真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博,对教育至真的感悟与至纯的挚爱,他对新教育理想追求的高瞻远瞩,令我油然而生敬意。我强烈的感觉到,这新教育之梦,并不遥远,就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中,这梦定能成真!、怀着一颗赤子之心走到孩子们的中间去。读完这本书,我最大的感受就是:新教育应该是“爱的教育”。其实作为一线教师的我们何尝不是为学生的点滴进步而骄傲,何尝不是为了学生的进步而高兴,每一位教师都愿意把每一个学生当自己的孩子一样来爱!可是现实却是:高考的指挥棒让我们的家长和老师都蒙蔽了双眼,甚至学生自己都错误的以为:只要成绩好,一好遮百丑!这样,我们的教育便不再是“爱的教育”而是“分数的教育”。
新教育,意味着一种教育理想,一股教育激情,一份教育诗意,一项教育行动。它让我知道了原来自己从事的工作竟然可以如此诗意,如此浪漫。
《新教育》读后感大全800字2
新教育实验认为晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,而在于丰富儿童当下的生命,在于通过晨诵,既养成一种与黎明共舞的生活方式,又能习诵、领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。所以每天到校后的第一件事就是走进教室跟同学们一起朗读,听着同学们朗朗的读书声,情不自禁的加入同学们的行列中,一首首精美的小诗,在我们的精彩诵读下绽放出多彩的光芒。
《新教育》中说:一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。把阅读作为“过一种幸福完整的教育生活”的基础,通过推进师生阅读,与伟大的智慧对话,让我们的精神丰富起来,让我们的社会走向崇高,是我们的梦想。中午饭后是我们的午读时间,同学们都把自己心爱的书本带到教室里,和同学们共同分享自己的最爱。每个同学都徜徉在书海里,沉浸其中的孩子们仿佛变了一个模样,时而紧锁眉头,时而拳头紧,时而又嘴角上扬,此刻的他们忘记了烦恼,与书中的主人公同呼吸共命运。
看着眼前的孩子们,我忽然感悟到孩子们的世界其实是简单的,他们善良、纯真、可爱,为了一点点小事儿而高兴或者痛苦,为了友谊的得失而伤心或者失意。可现在家长以爱之名掌控孩子,使得孩子失去自主选择的权力。我们的教育更不应该禁锢于“成绩”的牢笼,人格健全的孩子需要全面素质的培养,真正的让孩子过一种幸福完整的教育生活。
《新教育》读后感大全800字3
走进新教育,新教育是什么,新教育怎么做,学生是什么角色,教师又需要担当什么角色,一堆疑问在心头。
读了朱教授的书,我们才明白了,新教育是在原有的教育基础上进行改革开启一段新的教育实验,对于教学一线的老师来说,教育是实实在在的,学生能够学会知识,学以致用就是最棒的。然而新教育注重与人类的崇高精神对话,强调一个人的精神发育史,让学生拥有一颗博爱敏感的心灵,重新塑造他们的精神蓝图。
120年前教育家雷迪创建了第一所新教育学校,那是一个新的起点,强调学生个性发展,注重特色教育,星星之火可以燎原,新教育是兴教育,给中国教育带来兴旺的教育,不在注重分数,从前的单项教育,片面教育,漠视人的心灵成长教育不复存在。从教六年,作为年轻教师,仍然要坚持探讨怎样的课是一堂好课?作为年轻教师,经常有所谓的公开课,从中发现自己的得与失,新教育告诉我们,公开课不是一节表演课,而是每堂课都能呈现活力,每堂课都有公开课的课堂话语,不再仅限于对某节课反复演练打造,而是所有的全部的都能公开。至此想到从前每次听课培训都会有一种茅塞顿开的感受,哇,原来这节课还可以这样执教,原来过渡语可以这样表达,原来表扬学生可以那样鼓掌......种种细节让人收获满满,也幻想着自己执教某节课的时候可以自然洒脱,沉稳大气。后来每次都会练习使用课堂话语,练习自然微笑,练习不紧张,无生课堂,有生课堂,收获的都是经验感悟。
一个人一生中离不开几个重要的场合,家庭,学校,社会。家庭教育不次于学校教育。没有父母的成长,就没有孩子的成长。无论是为人师,还是为人母。都需要学习教育的新观念。新教育一书当中还提出了新父母学校的核心理念:学校应该成为学生、教师共同成长的地方。家庭、学校作为未成年人成长的最重要的两个场所,家长与教师应该是同事关系,家庭要与学校一起共同承担学生的知识进步、人格塑造、情感培养、意志养成以及价值观、世界观、人生观形成的责任。国民素质对于一个国家而言具有坚不可摧的力量,也是国人为之自豪的信仰,父母的发展对孩子的精神风貌具有长远的影响。实现新教育,共同努力。新教育是一条宽阔的大路任我们走远。
《新教育》读后感大全800字4
最近我读了由当代著名教育家心理学家朱永新所著的《新教育》这本书。什么是新教育实验?我觉得它大致反映了新教育实验对教育的一种理解和追求,特别是过一种幸福完整的教育生活这句话更是一种美好的理想。而且我们学校把这句话当成了学校文化,把它打在了学校楼顶,让孩子们每天都看得到。
阅读完这本书后让我深深的感受到新教育就是“行教育”,新教育一开始就自觉地把“行动”二字写在了自己的旗帜上。新教育的六大行动,虽然不是新教育的全部内涵,但是,由于这些行动相对是我们现在的教育所缺少的东西,所以显得很迫切,很重要。新教育认为:教育是唤醒,每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的秘密,而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。新教育重读书,重感悟,重意境,它提出读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径,读书应该成为孩子的一种生活方式,这让我深深地意识到阅读是有多么的重要。
新教育实验的六大行动,第一个行动便是营造书香校园,那么什么才是书香校园?其实我的理解是“书声琅琅,翰墨飘香。”
就是通过创设浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展丰富多彩的阅读活动,让阅读成为师生最日常的生活方式,像你每天吃饭、睡觉,看电视一样,最日常的生活方式,进而推动书香校园的形成。
在我们的学校,每天清晨,孩子们与黎明共舞,用20分钟左右的时间诵读诗歌,领略优美的母语,有感情地朗读一段或一篇文章;中午,我们要用美丽的童书滋润童年,学校安排20分钟的读书时间,让孩子读他们喜欢的儿童读物。
新教育不但是梦想,更是实实在在的行动,只要有行动就会有收获,在新教育下,老师们要把自己的根深深地扎在教室里,扎在学生的心坎里,努力让自己“开出一朵生命的花”。为了祖国的花朵有新的教育环境,让我们一起行动起来!
《新教育》读后感大全800字5
应试教育制度下的校园日渐使得学生的身体疲惫,心灵营养缺失,精神萎靡不振。“新教育注重与人类的崇高精神对话,强调个人的精神发育史,就是他的阅读史,并通过晨诵、午读、暮省的儿童生活方式,让学生拥有一颗博爱而敏感的心灵,重塑他们的精神世界的蓝图。”繁重的学业与重复的生活,需要在日常中找到一个可以宣泄,可以寄托的突破口,读书是最合适的突破口,读书可以使人的精神世界激情而又充满活力。阅读使得学生的世界既增长了知识和见识,又有了心灵的寄托。晨诵在经典中吸取古人的思想精华,或思索或感动。午读使学生徜徉于名家名篇,或想象或带入情境。暮省又可以使学生的所思所感能得到抒发。由读到写,完成了自我感情的抒发和升华,这样一种读书习惯一旦养成,学生便个个成了小作家,再也不用担心学不好语文,语文又是所有学科的基础,学好语文便有了学好其他科目的能力。
应试教育的枯燥学习与训练模式,使得学生觉得学习既无趣又劳累。学生缺失灵活的学习知识的能力。而读书既是一种美好的旅程,又是长期的精神源泉,使得学生既能学到知识,又能长久地获得发展,既滋养了心灵,又得到了学识与见识,这是一种理想而又美好的教育。
作为教育工作者,我非常赞同这种教育方式,我希望自己的学生能保持旺盛的求知欲,有长久获得发展的能力,能对学习保持兴趣,能自觉的学习,而新教育帮我实现了这一理想。
《新教育》读后感大全800字6
读了朱永新教授的《新教育》,收获颇多。新教育意味着一种教育理想,一股教育激情,一份教育理想。新教育的四大改变,改变教育的行走方式,改变学生的生存状态,改变学校的发展模式,改变教育的范式。六大行动,营造书香校园,师生共写随笔,聆听窗外声音,培养卓越口才,构筑理想课堂,建设数码社区,及教育感悟、教育定律等理论理念,深深地触动了我让我更清楚地明白了今后教育教学的努力方向。
新教育指出:“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,一个民族的精神境界,取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校,永远不可能有真正的教育,一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。“由此可见,新教育提倡变阅读为悦读,让悦读变成孩子一生的习惯,让阅读成为孩子一生的心灵港湾,是多么的重要。从课本拓展延伸到课外的教材,激发孩子的阅读兴趣点,借鉴新教育提倡的建设书香校园,营造书香班级,营造书香家庭,让孩子们晨间诵读,午间午读,下午暮省,开展丰富多彩的阅读活动,通过各种途径。让孩子喜欢上阅读。书中自有黄金屋,通过读书让孩子们增长知识,拓宽视野。
另外,教师应该对学生严而有度,只有这样才能把班级管理的井井有条,有一整套管理理念和管理手段,并善于进行总结和反思。学生正处于成长发育阶段,难免会有这样或那样的缺点和错误,所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们。又正是因为这些缺点错误是难免的,所以对他们的要求应该有度,按照他们的成长规律,给予他们改正缺点和错误的时间和机会,不能一味地批评和指责甚至体罚。老师的管理应该得到学生的,尊敬是学生心服口服,从心理得到学生的认同。
新教育思想充分体现了以人为本的原则。朱永新教授指出,教育就是为了人,人文精神的核心是关注人的生存状态,关注人的发展空间,为了一切的人。我们不仅要关注教师,还要关注一切的人,帮助校长,帮助家长,帮助社会上所有的人去发展,无论他是贫困的还是富贵的,还是愚昧的还是睿智的,无论他是健全的,还是残疾的,我们都该为,他们同时教育,为了人的一切,这是新教育的核心理念。
参与教学工作已经奔向第三个春秋了,可是在教学路上的困惑与迷茫也时长围绕在我的周围,我常常一路走一路思考,也时常向周围的前辈请教,在书中寻找指南针。读完朱永新教授的缔造完美教室,让我意识到培养孩子们的德、美、劳,对于孩子们的智力同等重要而且要刻不容缓地去实践。
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刚刚从教的第一年,我时常只能关注到自身与学生本身,很少注意到环境的影响,即使在我已经学过的这些理论知识的同时,我也很难将这些理论与实践相结合,可是,总是要多了解,有一些真实的例子可寻,这样才让实践变得简单一些。新的一学年对于我所带的班级也有了自己的想法与实践。有一些事情总要先做起来,才能在不断的试错中有所进步。
今年我没有像以往一样自己给我的班级定一个班名,而是发挥孩子们的主动性,让他们自己给自己一个满意的名字,大家参与的也是特别积极,我们通过班级投票的方式最终选择了“飞鹰班”作为我们班的班名,一开始孩子们觉得鹰袭长空的风景很美,可是后来我给孩子们讲了一些关于小鹰学飞翔的经历,他们也发现任何一件看起来理所当然的事情都有着超乎别人难以想象的努力,他们好像更加喜欢自己班的这个名字了。
我在班级的墙面上也给孩子们贴上了可爱的标语,希望他们能脚踏实地的一点点的努力,同时希望他们学会面对生活中,学习中的一些“拦路虎”的时候也能够不断的坚持,说不定坚持的努力过后,会是一个意想不到的惊喜。
这一学期,我还加入了每周一首歌的学习,虽然我的五音不全,幸好有新媒体的帮助,我将教室后面的黑板开辟出了一块每周一歌的地盘,让学生们在一周的学习中也能去学一学在课本知识之外的东西,每次上课当大家注意不集中的时候,当学生们累的时候都能够转化一下孩子们的心情,重新集中注意力,同时也能活跃课堂的氛围。
除此之外,我还在一周培养孩子们的一个小习惯,希望他们慢慢的去学会打扫卫生,养成整理书桌的好习惯,同时我也希望自己能够再多想一些办法,去更好的建设我自己的班集体。(李胜男)
《新教育》读后感800字1
朱教授的《新教育》中说一所学校如果没有一定量的书,就不能称其为学校。一所学校可以在很多方面很简陋贫乏,但只要有书,这就足以称得上是学校了。一个不读书的教师,穷其终生,也只能是一个教书匠;而有着一定文化积淀的教师,教学时间未必太久,年龄不一定多大,却能够脱颖而出。
学习是一种旅行,是从一个已知世界到未知世界的旅行。学习是一种相遇,是对话,与陌生世界、他人相遇,与自己相遇;与新的世界对话,与新的他人对话,与新的自己对话。教育离不开爱。爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础。就如夏丐尊先生所说的那样:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。”作为一名教师,我们的工作对象是学生。我们的工作和任务是要培养有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教师应学会如何去爱自己的学生。作为一名教师我应该多读书,不断充实自己,使自己成为一个新教育的践行者,成为新教育的尝试者,成为新教育的享受者。
因为有梦,所以冲动;因为冲动,所以行动;只要行动,就有收获。我用心读完了朱永新的这部书,掩卷遐思,不禁心潮澎湃,真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博,对教育至真的感悟与至纯的挚爱,他对新教育理想追求的高瞻远瞩,令我油然而生敬意。我强烈的感觉到,这新教育之梦,并不遥远,就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中,这梦定能成真!、怀着一颗赤子之心走到孩子们的中间去。读完这本书,我最大的感受就是:新教育应该是“爱的教育”。其实作为一线教师的我们何尝不是为学生的点滴进步而骄傲,何尝不是为了学生的进步而高兴,每一位教师都愿意把每一个学生当自己的孩子一样来爱!可是现实却是:高考的指挥棒让我们的家长和老师都蒙蔽了双眼,甚至学生自己都错误的以为:只要成绩好,一好遮百丑!这样,我们的教育便不再是“爱的教育”而是“分数的教育”。
新教育,意味着一种教育理想,一股教育激情,一份教育诗意,一项教育行动。它让我知道了原来自己从事的工作竟然可以如此诗意,如此浪漫。
《新教育》读后感800字2
新教育实验认为晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,而在于丰富儿童当下的生命,在于通过晨诵,既养成一种与黎明共舞的生活方式,又能习诵、领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。所以每天到校后的第一件事就是走进教室跟同学们一起朗读,听着同学们朗朗的读书声,情不自禁的加入同学们的行列中,一首首精美的小诗,在我们的精彩诵读下绽放出多彩的光芒。
《新教育》中说:一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。把阅读作为“过一种幸福完整的教育生活”的基础,通过推进师生阅读,与伟大的智慧对话,让我们的精神丰富起来,让我们的社会走向崇高,是我们的梦想。中午饭后是我们的午读时间,同学们都把自己心爱的书本带到教室里,和同学们共同分享自己的最爱。每个同学都徜徉在书海里,沉浸其中的孩子们仿佛变了一个模样,时而紧锁眉头,时而拳头紧,时而又嘴角上扬,此刻的他们忘记了烦恼,与书中的主人公同呼吸共命运。
看着眼前的孩子们,我忽然感悟到孩子们的世界其实是简单的,他们善良、纯真、可爱,为了一点点小事儿而高兴或者痛苦,为了友谊的得失而伤心或者失意。可现在家长以爱之名掌控孩子,使得孩子失去自主选择的权力。我们的教育更不应该禁锢于“成绩”的牢笼,人格健全的孩子需要全面素质的培养,真正的让孩子过一种幸福完整的教育生活。
《新教育》读后感800字3
走进新教育,新教育是什么,新教育怎么做,学生是什么角色,教师又需要担当什么角色,一堆疑问在心头。
读了朱教授的书,我们才明白了,新教育是在原有的教育基础上进行改革开启一段新的教育实验,对于教学一线的老师来说,教育是实实在在的,学生能够学会知识,学以致用就是最棒的。然而新教育注重与人类的崇高精神对话,强调一个人的精神发育史,让学生拥有一颗博爱敏感的心灵,重新塑造他们的精神蓝图。
120年前教育家雷迪创建了第一所新教育学校,那是一个新的起点,强调学生个性发展,注重特色教育,星星之火可以燎原,新教育是兴教育,给中国教育带来兴旺的教育,不在注重分数,从前的单项教育,片面教育,漠视人的心灵成长教育不复存在。从教六年,作为年轻教师,仍然要坚持探讨怎样的课是一堂好课?作为年轻教师,经常有所谓的公开课,从中发现自己的得与失,新教育告诉我们,公开课不是一节表演课,而是每堂课都能呈现活力,每堂课都有公开课的课堂话语,不再仅限于对某节课反复演练打造,而是所有的全部的都能公开。至此想到从前每次听课培训都会有一种茅塞顿开的感受,哇,原来这节课还可以这样执教,原来过渡语可以这样表达,原来表扬学生可以那样鼓掌......种种细节让人收获满满,也幻想着自己执教某节课的时候可以自然洒脱,沉稳大气。后来每次都会练习使用课堂话语,练习自然微笑,练习不紧张,无生课堂,有生课堂,收获的都是经验感悟。
一个人一生中离不开几个重要的场合,家庭,学校,社会。家庭教育不次于学校教育。没有父母的成长,就没有孩子的成长。无论是为人师,还是为人母。都需要学习教育的新观念。新教育一书当中还提出了新父母学校的核心理念:学校应该成为学生、教师共同成长的地方。家庭、学校作为未成年人成长的最重要的两个场所,家长与教师应该是同事关系,家庭要与学校一起共同承担学生的知识进步、人格塑造、情感培养、意志养成以及价值观、世界观、人生观形成的责任。国民素质对于一个国家而言具有坚不可摧的力量,也是国人为之自豪的信仰,父母的发展对孩子的精神风貌具有长远的影响。实现新教育,共同努力。新教育是一条宽阔的大路任我们走远。
《新教育》读后感800字4
最近我读了由当代著名教育家心理学家朱永新所著的《新教育》这本书。什么是新教育实验?我觉得它大致反映了新教育实验对教育的一种理解和追求,特别是过一种幸福完整的教育生活这句话更是一种美好的理想。而且我们学校把这句话当成了学校文化,把它打在了学校楼顶,让孩子们每天都看得到。
阅读完这本书后让我深深的感受到新教育就是“行教育”,新教育一开始就自觉地把“行动”二字写在了自己的旗帜上。新教育的六大行动,虽然不是新教育的全部内涵,但是,由于这些行动相对是我们现在的教育所缺少的东西,所以显得很迫切,很重要。新教育认为:教育是唤醒,每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的秘密,而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。新教育重读书,重感悟,重意境,它提出读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径,读书应该成为孩子的一种生活方式,这让我深深地意识到阅读是有多么的重要。
新教育实验的六大行动,第一个行动便是营造书香校园,那么什么才是书香校园?其实我的理解是“书声琅琅,翰墨飘香。”
就是通过创设浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展丰富多彩的阅读活动,让阅读成为师生最日常的生活方式,像你每天吃饭、睡觉,看电视一样,最日常的生活方式,进而推动书香校园的形成。
在我们的学校,每天清晨,孩子们与黎明共舞,用20分钟左右的时间诵读诗歌,领略优美的母语,有感情地朗读一段或一篇文章;中午,我们要用美丽的童书滋润童年,学校安排20分钟的读书时间,让孩子读他们喜欢的儿童读物。
新教育不但是梦想,更是实实在在的行动,只要有行动就会有收获,在新教育下,老师们要把自己的根深深地扎在教室里,扎在学生的心坎里,努力让自己“开出一朵生命的花”。为了祖国的花朵有新的教育环境,让我们一起行动起来!
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应试教育制度下的校园日渐使得学生的身体疲惫,心灵营养缺失,精神萎靡不振。“新教育注重与人类的崇高精神对话,强调个人的精神发育史,就是他的阅读史,并通过晨诵、午读、暮省的儿童生活方式,让学生拥有一颗博爱而敏感的心灵,重塑他们的精神世界的蓝图。”繁重的学业与重复的生活,需要在日常中找到一个可以宣泄,可以寄托的突破口,读书是最合适的突破口,读书可以使人的精神世界激情而又充满活力。阅读使得学生的世界既增长了知识和见识,又有了心灵的寄托。晨诵在经典中吸取古人的思想精华,或思索或感动。午读使学生徜徉于名家名篇,或想象或带入情境。暮省又可以使学生的所思所感能得到抒发。由读到写,完成了自我感情的抒发和升华,这样一种读书习惯一旦养成,学生便个个成了小作家,再也不用担心学不好语文,语文又是所有学科的基础,学好语文便有了学好其他科目的能力。
应试教育的枯燥学习与训练模式,使得学生觉得学习既无趣又劳累。学生缺失灵活的学习知识的能力。而读书既是一种美好的旅程,又是长期的精神源泉,使得学生既能学到知识,又能长久地获得发展,既滋养了心灵,又得到了学识与见识,这是一种理想而又美好的教育。
作为教育工作者,我非常赞同这种教育方式,我希望自己的学生能保持旺盛的求知欲,有长久获得发展的能力,能对学习保持兴趣,能自觉的学习,而新教育帮我实现了这一理想。
《新教育》读后感800字6
读了朱永新教授的《新教育》,收获颇多。新教育意味着一种教育理想,一股教育激情,一份教育理想。新教育的四大改变,改变教育的行走方式,改变学生的生存状态,改变学校的发展模式,改变教育的范式。六大行动,营造书香校园,师生共写随笔,聆听窗外声音,培养卓越口才,构筑理想课堂,建设数码社区,及教育感悟、教育定律等理论理念,深深地触动了我让我更清楚地明白了今后教育教学的努力方向。
新教育指出:“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,一个民族的精神境界,取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校,永远不可能有真正的教育,一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。“由此可见,新教育提倡变阅读为悦读,让悦读变成孩子一生的习惯,让阅读成为孩子一生的心灵港湾,是多么的重要。从课本拓展延伸到课外的教材,激发孩子的阅读兴趣点,借鉴新教育提倡的建设书香校园,营造书香班级,营造书香家庭,让孩子们晨间诵读,午间午读,下午暮省,开展丰富多彩的阅读活动,通过各种途径。让孩子喜欢上阅读。书中自有黄金屋,通过读书让孩子们增长知识,拓宽视野。
另外,教师应该对学生严而有度,只有这样才能把班级管理的井井有条,有一整套管理理念和管理手段,并善于进行总结和反思。学生正处于成长发育阶段,难免会有这样或那样的缺点和错误,所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们。又正是因为这些缺点错误是难免的,所以对他们的要求应该有度,按照他们的成长规律,给予他们改正缺点和错误的时间和机会,不能一味地批评和指责甚至体罚。老师的管理应该得到学生的,尊敬是学生心服口服,从心理得到学生的认同。
新教育思想充分体现了以人为本的原则。朱永新教授指出,教育就是为了人,人文精神的核心是关注人的生存状态,关注人的发展空间,为了一切的人。我们不仅要关注教师,还要关注一切的人,帮助校长,帮助家长,帮助社会上所有的人去发展,无论他是贫困的还是富贵的,还是愚昧的还是睿智的,无论他是健全的,还是残疾的,我们都该为,他们同时教育,为了人的一切,这是新教育的核心理念。
《斯宾塞的快乐教育》是幼儿园教师必读的经典书目。斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例,叙述了小斯宾塞快乐、幸福成长的历程。客观地分析了家庭教育中所存在的一些问题,提出了快乐教育的原则和方法,在教育孩子的道路上点亮了明灯。下面我就《斯宾塞的快乐教育》这本书,谈一下我的感想和启发。
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一、做一名快乐的教育者
那么如何进行快乐教育?快乐教育过程中对于教育者的要求是要做一名快乐的教育者,因为我们的言传身教是塑造孩子的原料。一个快乐的教育者,会看到孩子身上的闪光点,一个不快乐的教育者,更多地是看到孩子身上的不足,并且放大,教育的耐心也就日渐消磨。不要在自己情绪很糟的时候教育孩子,要努力营造快乐的氛围,多一些友好及鼓励,帮助孩子克服不快乐,给予孩子们快乐的力量,所以在教育活动中,我们要做一名快乐的教育者。
二、重视孩子兴趣
书中提到以兴趣为孩子引路。是的,孩子会对某些事物表现出特别的兴趣,一旦他们产生兴趣时,就是教育的好时机。许多我们看似没有意义的活动,其实都可以引导他们从中获得新的知识、方法以及形成好习惯。真正的学习是快乐的,它不仅是指学有所获,还指学习的过程是令人快乐的。因此,我们应当努力让孩子们确立学习是快乐的信念,只有孩子们都带着喜悦的期盼开始学习,才会在学习结束时感到意犹未尽,整个学习过程才会变得津津有味,充满乐趣,学习过程也会自然而然的从“必须学”转化为“我要学”。
三、欣赏孩子
教师与孩子之间的关系就像照镜子一样,你对他笑,他就对你笑;你对他怒,他就对你怒;你对他冷淡,他就对你冷淡。有所不同的是:你若对他微笑,他可能对你大笑;你对他冷嘲,他可能对你抵触。而后,你再对他笑,他也有可能无动于衷。因此,不仅要爱孩子,更要用对的方式去表达我们的爱。看了《斯宾塞的快乐教育》后,知道了要从孩子的角度出发,在孩子犯错时,老师要学会耐心的寻找原因,多与孩子沟通,建起一道教师与孩子之间信任的桥梁。
读完这本书,我深受震撼,书中有一句话给我留下了深刻的印象,他说道:“如今,教育正在悄悄地发生着变革,在所发生的一切教育的变革中,获得知识已经不再苦恼、郁闷,而是一种快乐、愉悦,这也是现代化环境教育中我们所值得关注的。”
在一个人的教育中,情感起着重要作用。道德告诉人们应该怎样做,理智告诉人们用什么方法去做,而情感则告诉人们,愿意怎样做。孩子的教育,情感教育是必不可少的。近年来的教育,各级各类学校也都加强了对学生的情感教育。很多学校采取了多种形式,利用多种时机,开展多种活动。没有爱就没有教育,同时教育的一个重要目的,还在于培养孩子爱的情感,唤醒他身上沉睡的爱的情感。我们会对孩子进行爱的教育,我们爱孩子,也希望孩子爱我们和他人。讲爱的故事,做一些有关爱的教育的事情,参加一些有教育意义的爱的活动,让孩子身临其境,形成久久无法磨灭并影响他一生的记忆,这种爱的记忆带来的是积极的情感动力。孩子会带着这种记忆,积极、勇敢往前走。
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在生活中,不乏这样的人,总是索取,不懂得回报;总是接受,不懂得感激。我们会希望自己的孩子是这样的人吗?肯定不是。一个不懂得感激的人,总是把得到的都视为应该如此,总会忽略别人的善意,而铭记别人的一点点过失和冒犯。这样的人痛苦总多于快乐,怨恨总多于感动。作为教师,我们不但爱自己的孩子,也爱别人的孩子。我们希望所有的孩子都常怀感恩之心,多做善意之举。六零七零后的很多家庭都是独子,爱,宠爱,溺爱,过度爱……就怕孩子受一丁点委屈,吃一丁点苦,给孩子做这个,为孩子做那个,只要我们能做到的都以身去做。衣来伸手,饭来张口……这还不是孩子在向我们索取,而是我们甘心奉献。孩子的自理能力、自立能力,都需要我们去培养。放放手,让孩子做一些力所能及的事情。让孩子懂得我们的付出,也让孩子学会感恩。儿子就读的学校,曾经开展了一次大型的感恩教育大会,很多孩子很受益,家长也受益。孩子懂得了家长的付出不容易,心存感激之情。试想在以后的教育和相处中,孩子会不会比原来更好?会的,一定会的。孩子会慢慢长大,这种感激之心也会伴随孩子。愿意接受老师和家长的教育,喜欢和老师、家长谈谈知心话。孩子的成长路上也会布满阳光。
教育是个漫长的过程。孩子,你慢慢走。我们静待美丽花开!
“先生授我以诗书,我为先生传知识”,这里的“先生”说得就是孔子。《论语》是记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集。辞约义富,语句、篇章形象生动,语言简练,浅近易懂,用意深远,雍容和顺。能在简单的对话和行动中展示人物形象及其所要表达的观点。
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语录谆谆,读取学习之法。
“日知其所亡,月无忘其所能,可为好学也已矣。”我们每天学习不知道的知识,每月都不忘自己学过的知识,这样就算是好学之人了。就像悬梁刺股的主人翁孙敬,他经常把自己关在屋子中,不分昼夜,废寝忘食地读书。读书到夜半,怕自己打瞌睡,就把绳子栓在头发上,把另一头固定在房梁上,拿锥子刺自己的大腿,他凭借这样的刻苦学习精神,使自己成为了一代鸿儒。还有“学而时习之,不亦乐乎?”我们把学会的知识常常复习,不也是一件快乐的事吗?“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”这个是我们要把学习当成一种乐趣。《论语》给我们学习的方法,让我们养成良好的学习习惯,把学习变成一件有趣的事情。
言微旨远,应思读以致用。
“诵《诗》三百,授之以政,不达;始于四方,不能专对,虽多,亦奚以为。”虽然会背《诗经》三百篇,但是把国家政治交给他,却不能治理;让他出使诸国,不能独立办事,虽背得多,但不会运用,又有何用呢?纸上谈兵,不会灵活运用,就像我们背单词一样,最后能记住的单词没几个。学习是要下点苦功夫的事,不是我们想想就能学会的。
柏寒松劲,书中还有许许多多深刻的道理。
“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之”教会我们要谦虚待人;“逝者如斯夫,不舍昼夜”告诫我们要珍惜时间;还有“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”警醒我们要有坚强的意志;“学而不思则罔,思而不学则殆”启发我们要思考问题;“君子坦荡荡,小人长戚戚”提醒我们交友要谨慎;“朝闻道,夕死可矣”是说我们对真理要有敬畏虔诚之心。
字字斟酌,仔细咀嚼,久久回味,像是亲自聆听了孔子的教导,值得我们用一生来回味解读。
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