初中慈善读本读后感900字
慈善也要维护他人的尊严 900字。
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材料中，富翁打算向三个贫困家庭提供捐助。一家高兴地接受了捐助。一家犹豫地接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢了富翁的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
我很赞赏第三个家庭的做法，处事大方，不卑不亢，丝毫没有感到低人一等，在拒绝中告诉富翁我们在人格上是平等的。这也启示了我们：在做慈善的过程中要维护受赠者的尊严。
孟子在辨析义与利时曾说：“一箪食，一壶浆，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。”虽然孟子谈的是义与利的辩证关系，但这些话也道出了每个人都是有尊严的，侮辱性的施舍就连乞丐也不会接受。孔子曾说：“君子不饮盗泉之水。”因此，我们在帮助他人的时候，如何维护他人的尊严就显得尤为重要。
二战中，英国国王霍华德巡视被轰炸后的伦敦贫民区，在一栋破烂的大楼门前，他脱下帽子，向主人询问：我可以进来吗？询问中体现的人文关怀和尊重让人心生敬佩。
又如，美国公立学校在大雪时一般都会停课，但有间学校却没有这样做，在大雪时依然上课。当家长向学校投诉时，校方的回答是：学校来自贫寒家庭的孩子很多，但学校停课时，他们就不能有免费午餐，就得忍饥挨饿。家长又问是否能只让穷孩子来上课呢？对此校方解释道：我们不想让他们觉得是在被施舍。
不要让受帮助的人觉得是被施舍，这或许就是慈善的最高目标了吧！这样的帮助就像一缕温暖的阳光，既温暖了受赠者，又不至于灼伤他们的心;就像是一阵凉爽的春风，既抚慰了受赠者，又不至于吹乱他们的心绪。
然而，在生活中我们也不少见一些“暴力”慈善，他们行慈善之实，却又在捐赠漠视受赠者的尊严。如高调做慈善的陈光标，我们不否定他确实帮了不少人，但他的方式却让人不得不思考这样做对吗？有一张照片，陈光标与受赠者们举起手中的钱，陈光标笑容满面，但我却看不到几个受赠者开怀的笑脸。他们是被帮助了吗？还是他们又成了“暴力”慈善的受害者？
在当今时代，“微公益”、“志愿活动”层出不穷，似乎是一个全民慈善的时代。但是，当我们准备做慈善时，千万提醒自己：不要伤害了受赠者脆弱的尊严。
我们在帮他人，同时也是在帮自己。永远不要以为自己了不起，放低姿态，请小心呵护受赠者的尊严吧！
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尊严关于尊严的作文5篇
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尊严关于尊严的作文 篇1
人是高等动物，与一般动物不同的就是人有尊严。一个人如果没有尊严，那么他也只是一副空虚的躯壳而已。而我就认识一个没有尊严的人。
记得一次去车站乘公交。我看见一个中年妇女。她大约50岁左右，中等身材，盘着微白的头发，穿着旧衣服，手里拿着一个破碗，使劲朝来往行人抖着里面的钱，意思是求人们施舍。我看了看她，觉得她很可怜，给了她一元钱。
认为做了善事的我，本来很开心，却在一次去舞蹈室的路上，发现那个妇女一边悠闲地磕着瓜子一边朝人们乞讨时，她是那么心安理得[注：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。]，而我却异常气愤。这是什么人哪！
我觉得，她还很健壮，却那么好吃懒做[注：好：喜欢、贪于。贪于吃喝，懒于做事。]，靠乞讨度日。她比不上我那年近八旬的爷爷。我的爷爷靠种地养活自己，有时还给我们送一些菜；她也比不上我的奶奶。我的奶奶带着我的小表妹，已经很辛苦了，还抽空耕田种地……他们都比那个妇女年龄大，却比她勤劳。
我同情那个妇女，也讨厌那个妇女，因为她好吃懒做、没有尊严，以各种方法来骗取人们的同情心。我希望她能改过自新[注：自新：自觉改正，重新做人。改正错误，重新做起。]，用劳动使自己重获尊严！
尊严关于尊严的作文 篇2
尊严是什么？它是你通往成功的路；尊严是什么？它是你开启人生大门的钥匙；尊严是什么？它是在你迷路时的向导……
你听说过这样一个故事吗？以前英国殖民者到达了一个小岛，他们把岛上的居民当成牛羊看待，经常骑到他们背上，有一天，年青的首级再也忍不住了，当一个英国人骑到他的背上时，他猛地把他摔倒在地，并用坚定的语气说：“我的族人永不哈腰！”殖民者把什物和金钱放到地上，他视而不见。从此，他的民族是世界上独一不肯“屈腰”的民族。
把这位年青首级的精神，向某些人一比，简直比他好无数倍。由于他欺软怕硬，他受到老师的批评之后不但不惭愧，还喜笑颜开，这两者，你愿意做哪个？
我相信，只要你有尊严，便能有一个灿烂的明天！
尊严关于尊严的作文 篇3
残疾人真不收留易啊！要是你在街上苦苦请求，你有何感触感染？要是别人以为你这是伪装，你会生气吗？要是有人笑话你是残缺人，你会抛却吗？这些，都是我们体会不到的，可是，我们看到了。
那是一个炎热的夏日，太阳烧烤着大地。我独自一人走在大街上，突然，一个人磕磕畔畔的从我身边走过。我回身一看，原来是一位只有一只腿的小男孩，他正在拾行人丢掉的矿泉水瓶。他步履十分不便，我越看越觉得可怜，就走了过去，在他的眼前丢了一个一元钱的硬币。
那个小男孩慢慢的捡起那枚硬币，把手按在拐杖上，站了起来，挺直身体，对我说：“这是你的，还给你。”
“为什么？”我迷惑不解的问。
他坦然的回答道：“我固然是残疾人，但是我不是乞丐！由于我还有一双手和一只脚，我还有能力赚钱养活自己。糊口要靠自己，我不能抛却！”
听了他的一番话，我万分打动，残疾人竟然有这股阳光的气力！感触万分的我不知道现在该做什么好。
大天然对每一个人都是公平的！我们应该用大天然给予我们的财富来创造出更多的财富，不能由于一点欠缺就抛却
尊严关于尊严的作文 篇4
我现在读四年级，只要一翻开语文书就让我记忆犹新的课文要数那含有深刻意义的《尊严》一课了。
《尊严》一课主要讲了一个逃难的年青人，在十分饥饿的情况下仍旧坚持不劳动就不吃饭，而赢得了尊严的故事。
人，应该有尊严。你的每整理饭科都会有爸爸妈妈为你做，或是拿钱到馆子吃，但当你身无分文，身边没有亲人朋友，也没有可以吃的食品，你会怎么办呢？是去向别人要，仍是通过自己的劳动所得？
假如你的处境和文中的主任公一样，你会不会像其他人一样不劳动就风卷残云地吃杰克逊镇长给你的食品呢？
这个年青人之所以拥有了一笔让所有美国人都羡慕的财富，让是他靠自己的尊严换来的。你想想你身边和现实糊口中的大富翁，岂非他们拥有的钱也是吃喝玩乐，不干活，不努力，就得到的吗？
这个年青人实在就是石油大王哈默，你们看，这么出名的人，他的尊严也是靠自己的劳动所得的，岂非我们还不能警醒些吗？
那些不干活，总是让别人养活自己的人是可耻的，假如一天只知道好吃懒做，等着别人给你提供食品，这样的人岂非好会让真正有尊严的人敬佩吗？
人，应该有尊严。让我们时刻记住这句话，做一个有尊严的人，让尊严带你去翱翔吧……
尊严关于尊严的作文 篇5
出去玩的三天里，各式各样的景物都令我留恋，令我无穷回味，可藏在记忆最深处的，却是那双扑闪的大眼睛。
夏日炎炎，大家都玩累了，便钻到附近的亭子里小憩，正聊得起劲，突然，旁边的一个7、8岁的小姑娘吸引了我的留意力，瞧，那乌黑的皮肤，短短的头发，还有那双大眼睛，给人以健康天然的感觉。
听亭子里的几个白叟先容：这个小姑娘是江西人，暑假里，父母出来打工，她也跟了出来，父母要干活，她就天天都出来捡空的饮料瓶，仅为了贴补家用……我整理时感触万分，多么懂事的孩子啊！我端详着她，那双大眼睛似乎也在诉说着一切。
不知为什么，我们的带队老师故意地走到垃圾筒前，向小姑娘招手，说那里有空的饮料瓶，这明明就是戏弄小姑娘吗！那孩子大概也明白，她不露声色地向那边一瞥，但迟迟不动。
后来我们老师弄到了一个空瓶子，站在远处大叫：“快过来，这里有空瓶子！”亭子里的白叟也笑着鼓动小姑娘快去。大家都以为她会为了这一点点的利益，而像小狗一样奔过去。可是我们都错了，她依然纹丝不动，我清晰地看见，那固执的小脸上愤然地写着“尊严”二字。在我原本对她的同情中又增加了一丝佩服。看着她旁边满满一袋子空瓶子，我觉得她是如斯高大。
此刻，我的心灵受到了强烈的冲击与震撼。原来尊严如斯重要。这时，一幕幕在脑中擦过：曾经，尊严是江姐走上法场上那一袭朴素的旗袍；曾经，尊严是朱自清对美国救济粮的不屑；曾经，尊严是失去国土的人不惜用生命交换的代价。而如今呢？尊严是申奥成功后的泪水与欢笑，是杨利伟在宇宙的挥手与问候，是世界对中国人民的刮目相看，是……
无数例子证实：没有尊严，生命又有何意义；没有尊严，糊口又有何色泽；没有尊严，哪有幸福糊口？
善待他人 700字
什么叫好人？北大的教授季羡林说，好人就是想到别人的时候比想到自己的时候稍微多一点。后来，北大的教授、曾获国家最高科技奖的王选认为季先生这个要求太高了，他说，好人就是想到别人的时候和想到自己的时候一样多。
在19世纪中叶的一个冬季里，有一个少年流浪到了美国南加州的沃尔森小镇，在那里，善良的杰克逊镇长收留了这个少年。
冬季的小镇雨雪交加，镇长杰克逊家花圃旁的那条小道变得泥泞不堪，行人纷纷改道穿花圃而过，弄得里面一片狼藉。看到这些，被镇长收留下的少年心里很不忍，因此他便冒着雨雪看护花圃，让行人仍从那条泥泞的小路上走过。此时，镇长挑来了一担炉渣，将那条小路铺好了，于是行人就不再从花圃中穿行了。镇长对少年说：关照别人不就是关照自己么！
关照别人不就是关照自己么！这虽是普普通通的一句话，却让少年的心灵受到很大震撼和启迪。他就此悟出：关照别人虽然也需要付出，但同样能得到收获。镇长的一句话，成为这个少年终生享用不尽的巨大财富，他后来成了石油大王，他就是哈默。
帮助别人，别人会感激你。善待别人就是善待自己。从在公交车上让座开始，你会觉得你的确很有风度，你会对别人给你的感谢的目光上瘾。和善，友爱，热情，真诚，特别是在人有困难的时候，多帮助别人，别人会感激你的，认为你善意的，是位好处的人。善待，一个很简单的字眼，但要每个人都做到却是一件不简单的事！
不过，只要你拥有一颗赤子之心，怀着幸福、感恩的心态去善待别人，那么这也就不是那么难的事了！
如果每个人都是这样想的，那么这个世界将没有仇恨、战火、争吵、互相残杀、手足相残了一个人最伤心的事情无过于良心的死灰。
隐形慈善作文600字
应当如何去做慈善？
这是许多人都关心的问题，有人认为慈善就要高调公开，有人认为要保密。近日南京理工大学对每月在食堂消费一定额度的学生实行资助补贴，就引起了许多人的讨论。
作为贫困学生，是出于自尊心而并不希望公开高调地成为资助对象，南京这所大学的做法恰当地维护了贫困学生的个人尊严，在这一方面确实是给力的。
而此做法亦有弊端，这样的隐形慈善会让自私小人有逞可得，聚集一帮人用同一个饭卡，也可以把卡刷到一定额度，就可以成为被资助的贫困学生获得补贴款，比较直接打款太不公开透明了。
我的看法是，既要保护贫困学生的个人尊严，也要让资助公开透明。
以南京理工大学为例，学校的初衷是帮助贫困学生，除了只以饭堂消费为资助标准，学校可以公开向学生表明可递交资助申请，结合学生家庭资料、饭堂消费的标准来进行资助，就可以减少骗资助和暗箱操作的行为。为了维护个人尊严，学校可不公开学生资料档案，设信箱报交申请书写方案措施立，最大限度地保证慈善的公平公正。
除此以外，这样的慈善风气应大气弘扬，向社会发出号召，共同做慈善事业，正能量是靠人人传播的，如果只局限于悄悄做慈善，就难以形成一个正气的社会风尚。
而这所有做法都必须以保护贫困学生个人尊严隐私为前提，将慈善行为发扬光大，引起社会共同发展进步。
做慈善，本就是一件积极的事，就应当全社会共同努力，践行社会主义核心价值观，用全社会的力量帮助有困难的人，也有利于形成一个积极、和谐、友爱的社会风气。但注意的的是不可过于高调，成为了某些人作秀的途径。
全社会人们一起行动起来，共同献出力量互相监督，让做慈善这件事能够发挥它本身巨大的作用！
尊重他人作文推荐
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尊重他人作文 篇1
有些时候，我们总说别人不礼貌，不尊重人，但其实我们先要想想，自己是否有尊重过对方，毕竟尊重是相互的，你不尊重对方的话，对方何以会来尊重你？有一句老话说的好：“尊重别人就是尊重自己。”反过来说，只有你尊重了幼儿，幼儿才能尊重老师。
我们是孩子的榜样，一言一行都被孩子所关注，小岱是一个十分聪明的孩子，但与别的孩子之间很难相处，交往能力非常差，总是独来独往。在有一次上语音课，教儿歌的时候，我发现有一首新教的儿歌除了小岱掌握了，其他小朋友都没有掌握，于是我顺势请小岱来当小老师，耐心的一遍又一遍的来教小朋友们念儿歌，小岱的聪明，小岱的认真，小岱的耐心等优点，深深得打动了其他小朋友，他在这次活动之后收获了很多好朋友，让他尝到了拥有朋友的快乐，从而产生交友的欲望，与朋友相处得也非常融洽，交往能力也明显提高。在这个案例里，我始终接受孩子的个体差异，小岱在交往能力方面上确实不如别的孩子，但是我细心的去关注孩子，寻找他的`闪光点，并且以他自身的强项去推动他的弱项。我利用小岱的优势，提供孩子一个交友的平台，为他在交往这条道路打开了第一扇门。
因此，作为一名幼儿教师，我们应该运用新的教育理念，尊重幼儿，理解幼儿，努力实施以人为本的幼儿教育，使他们能够健康快乐地成长。
尊重他人作文 篇2
记得当年第一个教师节到来的时候，赵朴初先生的一首《金缕曲·敬献人民教师》着实让我们这些当教师的领悟到了自己职业的价值：“不用天边觅/论英雄/教师队里/眼前便是/历尽艰难曾不悔/只是许身孺子……几人知/平时辛苦/晚眠早起/燥湿寒温荣与悴/都在心头眼底/费尽了千方百计/他日良材承大厦/赖今朝血汗番番滴……”词中洋溢的那份诚挚的情感不由得令人心存激奋!
如今，随着时代的变迁和社会的转型，随着教育普及化、大众化的来临，教师头上的那些光环已经渐渐褪去，“人类灵魂的工程师”在人们的心目中已经不再那么神圣。相反，由于社会转型时期所存在的许多矛盾在教育领域里，特别是中小学教育中集中地折射了出来。诸如择校、应试压力、课业负担、教育收费等等，乃至当下课程改革伊始所暴露出来的一些问题都得由面广量大的中小学校去面对和解决。于是，具体承担着教育工作任务的中小学教师也便自然而然成了公众评议抑或非议的直接对象。而多年来在意识形态中把教师祭上圣坛的那些赞美词偏偏又成了社会舆论乃至新闻媒体贬斥教师的反向参照体。
不妨浏览一下教师节前后的大众媒体和网络，一个基本印象是除了报道政府和教育行政部门依照惯例开会表彰优秀教师和领导下校走访慰问一线教师外，更多的声音是在拿教师说事儿。诸如关于教师节送不送礼的讨论，家长重金设谢师宴之类的负面报道，男士征婚：“女教师优先考虑”、“我的老婆是老师”之类的调侃式新闻等等。而在网络中，《教师还配过“教师节”吗》之类的文章似乎人气颇高。这除了证明着人们对于教师节的理解已经趋于世俗化以外，也让我们看到了“尊师”的社会风尚实质上正在急剧消退。这对本来已经职业倦怠现象十分普遍，成就感高度缺失的教师群体而言，不啻是一种深度的隐性伤害。
毋庸讳言，在一个跨越式实现了教育普及化的国度，在一个人数以千万计的教师职业人群中，其素养的良莠不齐是不言而喻的。但是这根本不应该成为对“平时辛苦，晚眠早起。燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底”的广大教师进行群体性贬斥的依据。而且，我们也没有理由把教师当成撒气的对象，让教师去对当下社会与教育中存在的诸多矛盾和问题承担他们根本无法承担也没有理由承担的责任!
教师只是教师而已。他应该承担的是归于自己的那一份教育责任，同时也应该享受属于自己的那份包括教育权、休息权在内的权利。已经逐渐认清自己社会地位与角色的教师，需要的已不是一些廉价的赞美，也不是出于礼仪般的尊敬，更不是对弱者般的那份怜悯，而是一份发自内心的尊重：
——尊重基于平等。既然光环已经褪去，那么就以平视的角度来看待教师吧：教师是人类文化的启蒙者和普及者，而不必是文化大家，学术权威;教师是社会道德的守望者，但同时又是一个有着自己生活需要的普普通通的人。
——尊重源于理解。师生关系是诸多社会关系的交汇处。在心理学中，教师有一种角色叫“替罪羊”，如郑板桥诗中所云：“课少父兄嫌懒惰，课多子弟结怨仇。”但他必须承担起这样的角色而不得回避。
——尊重在于在乎。教师在影响着千千万万个家庭，但在整个社会体系中却没有太多的话语权;我们可以调侃教师的“陋”和“迂”， 但万万别小瞧了他们精神的富有!
——尊重出于认同。教师的工作看来微不足道，但其作用之大可关乎国家与人类的命运。诚如“万世师表”陶行知先生早在70年前说过的那样：“农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。”
尊重他人作文 篇3
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来 ，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
1、阅读教材9页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）在你的心目，这些“他人”是谁呢？
（2）你的存在对他人有什么意义？
2、阅读教材10页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）你有这些经历吗？
（2）如果有，你能怪谁呢？
3、阅读教材11页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）你有这些经历吗？
（2）请把你的`这类经历写下了与大家一起分享？
1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、材料：
从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主任看见。菜园主任不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？你尝尝。”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。
（1）菜园主任为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？
1、某中学生长期不吃早餐，并用省下的钱割了双眼皮。对此，下列看法正确的是( )
3、张莉升入初中后，很注意自己在老师和同学当中的形象。她的校服总是洗的干干净净，和男同学交往举止大方，在做事时能注意考虑后果。这是（ ）
4、周恩来总理虽身为国家的领导人，却时时处处尊重他人。一次，因为他咳嗽，理发师傅不小心将他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师傅，还马上道歉：“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼！”根据事例，下面不符合题意的是（ ）
尊重他人作文 篇4
每个人的人生中都充满相遇，有些人关系密切但终会分开，有些人虽不知姓名，却记忆犹新。
我最尊敬的人是小时候同小区的李爷爷。听他们说，李爷爷是个手艺人，七十多岁了，磨了四五十年的刀，一个人生活。每天中午吃过饭，总是能听到“沙沙沙”的磨刀声，一听到这个声音，就有人回家取刀。有时候磨刀的人多，多得要排队等;有时候人少，李爷爷也不着急，转身去附近的一家饭馆买壶清淡的花茶回来喝，就算这段时间有人来磨刀，李爷爷也依旧慢悠悠的边走边喝茶。他从来不怕东西丢，不只是因为他只有一套磨刀的工具和几个杯子，还因为他相信天下好心人多，更相信小区人的人品。
有一次，我家的刀钝了，我去找李爷爷磨刀。我问他磨一把刀多少钱，他脱口便说：“五元一把，童叟无欺”，边说边抬起了头，我看到了一双清澈透亮的眼睛，从他的眼中，我看到了一个数十年如一日的手艺人的纯朴。没有任何污秽的瞳眸之中，我看得到黑白分明，黑得深邃，白得透亮。在他的脸上，我看不到一丝皱纹。我再扫视一下他的“工作室”，发出疑问：“李爷爷，您不卖刀吗?”李爷爷用纯正的方言回答我“卖刀做什么?人人家里都有刀，拿过来再锉一锉，还能再用喽!”自此，我对李爷爷便心生敬意。
后来，不知什么缘故，顶替李爷爷新来了一个磨刀的中年人，听人说，那是他的儿子，领养的，跟着李爷爷学了很多年磨刀。虽然中年人磨的刀也很好，但我还是想念李爷爷，想念他在烈日下磨刀的情景，想念他清澈的眼神，想念他口中方言夹杂着的花茶的清香。
李爷爷让我尊敬，他的精神更让我佩服!
尊重他人作文 篇5
大家好，我是5,1中队的**。今天，我为大家分享的是《尊重，是最好的教养》。同学们，这次的国旗下讲话，让我们从一个故事开始。吴岱将军是中华人民共和国著名的陆军将领，他的儿子吴志民在回忆父亲时曾说过这样一件事：在一次做老兵的思想工作时，吴岱将军先是准确地说出了每一位老兵的`名字、籍贯，甚至具体到了哪个村，还历数了他们曾立下的战功。老兵们见他们的政委——吴岱将军如此体恤关心他们，自愿听他的劝导。老兵们临走前，他还留他们吃了一碗面。可在艰苦的战争年代，能吃上一碗面实属不易。老兵们回到连队，有人问起情况如何时，不只是谁说了句：“老兵的心，都叫政委的面条拴在一起了。”
听完这个故事，不知道同学们心里在想些什么？其实，在我们的校园里，也不乏这样温馨的画面。比如，我们班的李晶在校门口值周时，大声地向教师敬礼问好；校园里常会见到段泽乾主动伸出手来帮助他人；放学回家时，我们班的朱孝礼能自觉主动地向老师道别……
希望每一位同学都能从我做起，从小事做起，尊重身边的每一个人，努力比别人多一份教养！
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