建党100周年感想
歌颂七一建党100周年征文1000字。
常言道：“想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。”相信我们大家都是有读过一些书的，通常我们在读完一本书后会被要求写一篇作文，用来记录下我们在阅读时的一些新的想法与感悟，你有了解过读后感应该怎么写吗？以下内容是小编特地整理的“歌颂七一建党100周年征文1000字”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
【篇一】歌颂七一建党100周年征文1000字
孩提时，看着《闪闪的红星》、听着雷锋故事长大，党的光辉形象让我景仰;懂事后，学校老师、班主任用实际行动诠释了党员先进性，党员先锋形象令我尊敬。入党的情缘就在那时悄然结下，像是埋下的种子，从此在心里生根发芽，暗暗发誓要以他们为榜样，长大了也要加入中国共产党。
参加工作后，在许许多多党员先锋引导下，怀着对党的景仰、尊敬，激动地向党组织递交了入党申请书。
潘师傅是我的引路人，也是我的入党介绍人。那时他年过半百，20多年的党龄，是钳工能手，也是车间支部书记。每天最早到、最后走是他多年的工作习惯，严肃认真、一丝不苟是他的工作写照，为我们树立了榜样。进厂第四年，潘师傅让我出一期党建园地黑板报，我知道这既是对我党史知识的考查，也是对工作能力的考验。借此我学习了大量的党史、理论知识。黑板报出新的当天，得到潘师傅的首肯和车间员工的肯定，我傻傻高兴了一整天。工作间隙、茶余饭后，潘师傅总是引导我们为人做事，要听党话、跟党走，勤于钻研、努力工作，为党和国家多作贡献。
后来，我下岗转业，进入社区工作。姚书记是我社区工作的带路人，有着30多年党龄的他，在社区建设、为民服务、扶贫帮困等方面都很有成绩，时刻把党的宗旨烙印在心，为我们这些后辈标树旗帜。终于在第二年，通过党组织的培养和姚书记的帮助，我也光荣地加入了中国共产党。
我仍然真切地记得那个下午，窗外秋风冽冽，室内暖意洋洋。党支部的48名党员齐聚在党员会议室，投票表决我成为中共预备党员。老党员们对我平时的社区工作表现做了点评，并指出我的不足之处，会议严肃而紧张。最后的表决到了，只听到姚书记宣布：“对马再春同志的入党申请，经全体党员表决，全票通过!”
那一刻，我终于投入了党温暖而博大的怀抱，既感于党员同事们的宽厚和鼓励，更感于自已一路坚持、未曾放弃。
那一刻，也成为我永远的“政治生日”。我会永远忠诚于自己当初的选择，珍藏入党时的心潮澎湃，用这份激动来鞭策自己，在社区舞台上、在平凡岗位上发光、出彩。
党员是先锋，是旗帜，是带头人。15年来，我牢记为民服务宗旨，用奋斗作答群众“考卷”，在服务中不断提升党性修养。帮助居民解决困难时，他们的一个微笑，就足够让我无比舒心;组织开展各类活动时，居民的阵阵掌声，就是对我和同志们的肯定;成功整治不文明现象、还小区一片和谐时，是我对初心使命最实在的践行。
【篇二】歌颂七一建党100周年征文1000字
时光如梭，岁月如歌。从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，您起航于一艘小小红船，承载人民的重托、民族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮，很幸运，在您的百年历程中与您邂逅。漫漫征途，无论还要经历多少可以预见和难以预见的风险与困惑，读懂“100”背后的“1”，党员干部才能更加坚定信心、明确方向，更好地开新局、谱新篇。
一、“100”背后的“1”，是对党忠诚，表里如“1”
“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程……”每一个共产党员，都曾举起右手在党旗下庄严宣誓，从第一次宣誓那一刻起，信仰就融入了我们沸腾的热血中。“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的焦裕禄；“用生命诠释初心和使命”的黄文秀；“愿做一辈子筑路人”的毛相林……回顾百年党史，一代代中国共产党人在平凡的岗位上创造出了不平凡的业绩，以实际行动生动诠释对党忠诚。新时代奋进新征程，站在百年历史交汇点，我们的每一步都将化为历史的回响，因此，广大党员更要胸怀信仰和忠心，在思想上、政治上、行动上始终表里如一与党中央保持高度一致，方能入火海而不退缩、遇烟雾而不迷失、出淤泥而不沾染、临诱惑而不动摇，做到“泰山崩于前而不变色，麋鹿兴于左而目不瞬”。
二、“100”背后的“1”，是竭诚为民，始终如“1”
“我将无我，不负人民”，这短短八个字，饱含了xz书记爱民的一腔赤诚、为民的真挚情怀，提纲挈领地诠释了共产党人全心全意为人民服务的根本宗旨，鲜明地体现了党性和人民性的高度统一。“人民”是不变的价值指向，“为人民”是不变的价值追求，越是艰难的事业越是光明与黯淡同在，机会与暗礁并存，只有心灯不灭，才能“不畏浮云遮望眼”，坚定信心，才能“咬定青山不放松”。面对错综复杂的时代大变局，只有坚定“为民服务”的初心，始终如一地把群众呼声作为第一信号、把群众需要作为第一选择、把群众利益作为第一考虑、把群众满意作为第一标准，努力为群众想实事、多办事、办成事，才能成为群众的“贴心人”，不负所托，推进伟大事业向前发展。
三、“100”背后的“1”，是学思践悟，知行合“1”
“学如弓 弩，才如箭镞”。党员干部的素质和本领直接影响实现中国梦的进程，应该把学习作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，于实处用力，从知行合一上下功夫，结合岗位职能，在实践中学真知、悟真谛，获取活知识，学到真功夫，掌握硬本领，做到学在深处、谋在新处、干在实处，不忘来时路，从中汲取奋进力量，在党史学习教育中感悟红色力量，感悟老一辈共产党人为党和人民的事业抛头颅、洒热血的奉献精神，戒骄戒躁，向榜样学、向典型学，经常“照镜子、正衣冠”，从上到下、从里到外反复对照，真正做到思想上真触动、行动上真落实，由“向榜样看齐”到“向我看齐”，在新时代新征程中赓续党的伟大事业。
百年复兴催人进，砥砺奋斗谱华章，新格局孕育新机遇，新阶段展现新作为，站在新的起点，我们都是追梦人，重温百年奋斗的恢弘史诗，品读“100”背后的“1”，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，让梦想在新的征程中悄悄发芽，惊艳所有人。
【篇三】歌颂七一建党100周年征文1000字
今天是我们党的100周岁华诞，我们欢聚一堂，共同为党我们共同的母亲祝福——生日快乐!
100年前，在那风雨如磐的旧中国诞生了中国共产党，她象一盏明灯冲破了漫漫长夜的黑暗，象初升的朝阳给沉睡的大地带来了希望的曙光。从她诞生的那一刻起，神州大地就有了一群引路人，中华民族就有了更加挺拔的脊梁骨，这个坚强、光荣的集体在黑暗的灰烬中爆出一个崭新的新中国。100个风雨春秋，100年的奋斗不息，中国共产党历经沧桑，经历了初创时的艰难、北伐战争的洗礼、土地革命的探索、抗日战争的硝烟、解放战争的炮火，又历经社会主义改造和建设、十年“_”、改革开放等历史阶段，共产党一次次面临历史的重要关头，又一次次实现历史性的抉择。不管是雪山草地大渡河的霏霏雪雨，还是井冈山太行山的腥风血雨，不管是延安窑洞的斜风细雨，还是改革开放的惊风急雨，中国共产党同全国人民始终紧紧地团结在一起，与中国命运的脉搏一起跳动，从单薄走向厚实，从年轻走向成熟，从二十年代走来，驶向一个新的世纪。
我，生在红旗下，沐浴着党的雨露，度过幸福的童年，乘着改革开放的春风，走进知识的海洋，党把我从一个无知的乡村孩童，培养成为一名人民教师。在孩提时代，我心目中的党是神圣而伟大，可亲又可爱。我学会唱的第一支歌是“没有共产党，就没有新中国”，这支歌伴随我长大，并随着岁月的流逝，我越来越能理解其深刻的内涵。当我从一名少先队员成为一名共青团员时，共产主义成为我的理想信仰，她犹如心灵的翅膀，催我奋进。加入共产党成为我的人生路标，如有原创代写需求，请与我们联系!竭诚为您服务!她犹如夜航的明灯、天空的星斗引导我走向理想的彼岸。
我默默地为之努力，我知道“不积跬步，无以致千里;不积涓流，无以成江河”。只有信仰，能使生命充满意义，唯有奋斗，才使生活更加充实。11009年4月，在我研究生即将毕业前夕，我终于站在党旗下宣誓，“我志愿加入中国共产党……”此时此刻，我心中无比激动，无比自豪。我想起了“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰，想起了慷慨悲歌、从容就义的吉鸿昌，想起了鞠躬尽瘁、死而后己的周恩来，想起了蜡炬成灰、春蚕到死的蒋筑英……这一刻我也陡然意识到了为什么要把党比作母亲?因为这一生我将和她同荣辱、共命运。
我们的党哺育了成千上万的优秀儿女，也曾牺牲了无数的优秀儿女，才使“日月变新天”，如今我们母亲生息之地的繁荣昌盛，我们儿女义无反顾，责无旁贷。真正的党员，要挣挣铁骨，耿耿正气;真正的党员，要先天下忧、后天下乐。
从这一刻起，我有了一个新的身份--中国共产党党员。我就象一滴水融入了长江、大河，去奔向浩翰的大海。在共产党的大集体中奋斗，心灵获得充实，生命变得更有价值。毕业后，我来到上海电力学院社科部工作，站在三尺讲台上，为党的教育事业添砖加瓦。在这个优秀分子辈出的海洋里，我不敢有丝毫的懈怠，我因追求进步而来，是为追求进步才来。裹足不前就意味着落后，落后就意味着被淘汰，唯有生命不息，追求不止。
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周冬雨读后感1000字
常言道：“富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。”学习数年，我们读过很多书，有的老师会在读完一本书后布置一篇相关作文，将我们读完书以后的想法一笔一划的记录下来，那么，优秀的读后感模板有哪些？或许你需要"周冬雨读后感1000字"这样的内容,或许你能从中找到需要的内容。
周冬雨读后感(篇1)
番外
1、【郑易写的信】
陈念：见信平安。
这是给你写的第九封信，我在想写到第几封你才会回信。随意说的。其实没关系，我知道你会看。自从那天告别，也不知道你最近状态如何。我找小米打听，她说你过得很平静。我相信小米说的平静。因为你和我见过的所有女孩都不一样，陈念。时间过得很快，眨眼间一年过去了。我曾打算每月给你写封信，无奈实在太忙。曦城这边一切都好。北野也过得很平静，还是我以前和你讲过的，每天做工，学习。上月他们给组装厂做设备组装，这月帮机床厂磨零件。他很聪明，什么活儿都是一沾手就会。昨天他又立功了。他帮机床厂打磨的零件，尺寸误差创纪录地缩小到0.1微米，我不太懂什么机器耗损率之类的专业术语，可听管他们的同事说，那等于为机床厂节约了上百万。同事还说，北野挺懂事，和其他人态度不一样；有的人破罐破摔混日子，他却很努力认真，想学东西，也想提早出去。他成熟了，听说有次他的室友偷拆了你写给他的信，他进来这么久，唯一一次情绪波动，差点打起来，但最后没有。
他忍下去了。他一直都表现很好，就是话特少，给他们上文化课的老师和他年龄相仿，人挺温柔随和，也撬不开他的嘴。她和我说，北野学文化课也很认真，但对老师不尊敬，见面都不打招呼。我开玩笑说，他眼睛长在头顶上，看不见你。
我上星期去看过他，他好像又长高了；陈念，你长高了吗？但人还是那么瘦，你应该也一样。对了，有些事发展到现在有了点成果，想和你讲讲。从去年开始，我申请组织了防范和抵制校园暴力的活动，上边挺重视。到现在，有了好结果。看来，这世上没有解决不了的难题，只有不够投入的重视和精力。所以我常在想，如果当初在曾好和魏莱闹到局里的时候，有人，比如我，给予足够高的重视和精力，是不是后来的一切都不会发生。陈念，我始终欠你。
到了现在，我仍想和你说一声对不起。因为轻易许下承诺，因为辜负你的信任，因为没保护好你；以致你对我处在的群体持质疑态度，以致后来你在最孤立无援的时候，找不到正确的路。但我知道，你又会淡淡地说，不是我一个人的事。你总是那么冷静，你总是把事情看得通透。不过陈念，我时常在想，我很想知道，现在的你，是否还相信，相信真，相信美，相信善，相信“相信”本身
如果是，我将万分感激。
郑易
20xx年10月29日
……
……
……
2、【陈念写的信】
郑警官：
你好。
一晃，过去四年了。提起笔，觉得不知道该说什么。
学业顺利，我在继续读硕士。写这封信是因小姚警官说，北野是在假释期间离开曦城去异地，我得写点书面材料证明他的状态和我的状态是正常且积极向上的。我不知道信算不算书面证明。
八月底去接北野的时候，没见到你。小姚警官说你去北京开会了。说起去接他，有件小事。他出来的时候，两手空空，除了一身衣服，什么也没有。那时我很紧张，怕我买的衣服不合身，没想他穿上刚刚好。我听说，出来的人，旧衣服要烧掉，可以烧去晦气；但他说不用。
他说，再也不烧衣服了。还说，烧了衣服，也烧不掉人做过的事，走过的地方。
我说好。那天好像还在眼前，结果两个月就过去了，小姚警官又打电话催书面材料。我想，书面材料也是给你看的，要“正常”，要“积极向上”，就给你写封信吧。几年间，你一直给我写信，我其实感谢，因为你总讲北野的事。我担心他报喜不报忧。看到你的信，得知你定期去看过他，我才安心。我从不回信，因为，我不想和你说话。我知道你在帮罗婷她们，我心里有不平，为什么不早点阻止魏莱，为什么还要帮罗婷她们?
她们一次次被给予机会，可我和北野遭受的痛苦呢。
四年前的那个晚上，我憎恶那座城市，憎恶出生在那座城市的每一个人，包括你，包括远在城市之外的母亲，包括很努力想长大却总是弱小的我，包括那些分明是同龄人却依仗着不知道谁给的庇护和权利而比成年人还可怕的对手。但，那晚的情绪，渐渐淡了，现在的我已经无法确切描述。因为时间把它们筛走，每当我回头看，我以为会看见悲伤，可那段时光留给我的，是桑树，和路灯，秋千，和耳环花，话梅，和小熊软糖，还有夕阳里烤面包的香味。
或许因为那晚，睡在北野床上，他抱着我，分走了一半的痛苦。我感觉到，他拿走了一大半。不过，这种体验你们谁都不会理解。从很早开始，我就把罗婷她们淡忘了，却也不说不上是原谅。
学法这么多年，看到了好，也看到了不好，课上也说到过青少年犯罪，讲法的老师总说，解气式的处罚会造成罚大于罪，破坏法律根基。说尤其青少年，在最该求学和塑造人生观的时候失去一切，出来更容易走上真正的邪路，污染社会。还说，法律是人性的，它在惩戒罪人的同时，留给社会最大程度的希望。我其实不赞同老师站在施害者角度对法律的美化。
因为，希望，只对有一部分人是有的。可矛盾的是，每当我想起北野，我又希望法律对他再宽容一些。你说，人是不是很虚伪。不久后，我收到罗婷写的信。当时的心情，很平淡。我并没有想什么。
我觉得，她回归的那种状态，是个好结果。至于原不原谅，我没有想过这个问题。时至如今，我仍然觉得，对受害者的伤害，是不公平的。可我同时也得承认，如果连法律都报复打击，毁灭而后快，这个世界将是疯狂而恐怖的。我并不愿意那样。我想，现在的我，只是在两者之间找到了一个平衡点。小时候，我认为非黑即白，没有中间地带；也认为，点黑即全黑，点白即全白。可长大后接触太多的人和事，我发现，人是自然界里最复杂的一种动物，他的人格是可以有多面的；虚伪与真实，恶毒与善良，丑陋与美好，是能够存在于同一颗心里的。不，应该说是必然存在于同一颗心里。这世上，没有一颗人心只拥有真实、善良与美好；只拥有正面却不拥有与它对立的负面。从来没有这样的人。人心的斗争，不过是为找到那个平衡点。就像多年前，我提及那场电影，我带了刀，我动了让魏莱死的念头，这是一个恶念。就像多年前，北野想完成计划，动了让赖子死的念头，这也是个恶念。却在见到赖子的时候不忍心下手；可后来又在酒精与愤恨之下砸了他的头。我们都在找，有时候走歪，有时候回来。北野说，这些年于他，是好事。那个判决，把他之前混沌歪曲的人生都打醒了。我不知道他是不是在宽慰我，但他的确变成熟了。不变的是，不管是五年前还是五年后，他都是我见过最坚韧而又最温柔的人，像黄昏时候亮起的一路灯光。曾经，每每想到他失去自由，行走在暗无天日的地方，却在给我的信件里写尽生活中的美好——窗口飞来的小鸟，它有绿色的羽毛；缝隙里开出的小花，它有粉色的花瓣。——我都想落泪。你说，他怎么能那么好？昨天，他带我去打耳洞，走在街上，他忽然看着天空，对我说：小结巴，你看。那朵云像不像一颗心。
我抬头看，像啊。风在吹，
啊，变得又像一朵花了。他说，像庭审那天你画在耳朵上的花儿。是啊，像呢。
曾经，在我的潜意识里，我是抱怨你的，但后来我发现，根源在我自己这里。
人做的每一个决定，最终都取决于自己，与他人无关。
这些年来，我无数次想，如果那天刺伤魏莱后，我打了你的电话，而不是去找北野，事情会不会就不一样。
那个夏天，是不是就不用那么惊惶恐惧，日夜生活在颤抖之中。而之后的这些年，是不是就不用过得那么辛苦。但，没有如果。即使时光倒流，我也不会打你的电话，我也会义无反顾去找他，这是本能。因为，他是这世上我唯一信赖的人，以生命托付。我们分享快乐，我们分享苦难。我们分享光明，我们分享黑暗。我记得，那段时间，他总习惯问我：“你相信我吗？”
我当然信啊。他每问一遍，我就更信一点。他说我没有杀人，我就信我没有。这是我能坚定走法律这条路的底气。从没有一个人像他那样保护我，保护我的内心免受黑暗侵袭，保护我心灵纯净完整。可谁能想到，保护我的这个人，他自身经历的苦难呢？你在有一封信里问我，是否还相信，相信真，相信美，相信善，相信“相信”本身。
郑警官，我还在相信。
陈念
20xx年11月1日
周冬雨读后感(篇2)
不是第一次看校园暴力类型的书了，但是看完还是觉得心有余悸。我承认我来看这本书是冲着四字弟弟和小周周来的，然而看完之后，真的是，真的太好看了。写的会有点乱，看完之后没带停的写了一通[捂脸]
首先是四字弟弟带入感太强，不自觉的脑补成北野本尊。北野抽烟的样子，喝酒的样子，翻墙的的样子，跟着陈念的样子……眼神冷漠，神情孤傲，简直就是四字弟弟量身定制版。四字弟弟是什么样的人，我不清楚，可是北野的形象我觉得一定会被他演绎的淋漓尽致，透过字里行间作者的描述，四字弟弟也是当仁不让的。我承认这段舔狗有点过了，哈哈。话说回书来吧。
第二个点，我感触很深的是北野和陈念两人之间的相处模式，并没有常见甜言蜜语的堆砌，这种刚对刚，硬对硬的关系，或许只有心灵相近的人才能得到吧。
第三点就是老生常态的话，关于学校，家庭和社会带给孩子们的影响。什么上梁不正下梁歪，有其父必有其子……这种惯话不知道听了多少遍，可是现在仍然存在那么多问题。我个人以为，相对于学校和社会而言，家庭的重要性应该排名第一。自从当妈之后，心理承受能力就差了很多，看不得伤害和痛苦，真喜欢世界变得更美好，我也要让我的孩子变得强大，在不欺负别人的同时，也坚决不被别人欺负吧。
周冬雨读后感(篇3)
陈念给郑易回的信里说，他怎么能那么好
我喜欢玖月晞的每一本书，里面都会有，这么一种感觉。就是一个人对一个人好，两个人之间的信任，以及彼此之前一个眼神就能懂的感觉。多么纯净美好，仿佛是现实生活中没有的。
从开头就在讲“共生关系，指两种生物互利生活在一起，缺失彼此，生活会受到极大影响，甚至死亡”，就很直白的表明北野和陈念的关系。然后渐渐叙述出他们两认识的过程，两个人独处的秘密，在一起的欢乐时光，以及两个人之间痛苦的事情。
校园暴力对受害者始终是不公平的，从小到大，我好像也没有收到过校园暴力，也没伤害过别人。可是偶尔间也会想到我们去开别人的玩笑，扯别人的痛点。虽然时间都快抹去了那些事情，可是有些记忆点也是在的，觉得不对，但也不会去专门道歉。时间就是把钥匙，把曾经做过的事情都锁起来，断了联系就是最好的道歉与原谅。
周冬雨一直是我喜欢的，觉得她每部电影都有自己的味道所在，易烊千玺因为看这就是街舞，对这个小弟弟有了新的认识，觉得他很努力。看书的时候就基本想了想他们之间的对手戏，不免有些小期待呢。
周冬雨读后感(篇4)
1、校园暴力对受害人带来的阴霾和因为施害者是未成年人所以不被惩罚的现状，拷问着每一个人心，不是每一个人都有一个北野来保护的，更何况，北野也是另一种形式的受害者。
2、小海葵或者地衣，文中对“共生关系”的解释像一句情话；北野和小结巴，我特别希望有这样的感情的存在，可是我又觉得这样的感情像乌托邦，虚幻且不现实。
3、我在想，结局，小结巴在疾驰的火车上看到了他们曾经相依为命的家慢慢地消失在视野里，那是什么样的感受？大概像是什么东西从身体里被抽离，一点点的失重感与绝望大片袭来，再一次被抛弃的感觉吧……然而他们不会放弃彼此的，以后，他们还会一起看路灯齐放，一起吃刚出炉的红豆面包，小鸭子跟在他们身后摇摆。某个清晨，会有一双人影坐在楼梯上，他们一起念诗：“我想和你一起生活，在某个小镇，共享无尽的黄昏，和绵绵不绝的钟声。”
《百年孤独》读后感100字(精选)
起初马孔多是一个没有死亡的地方，每个人都孤独的活着。后来死亡经常发生在那里，发生在那些拥有或者渴望情感的人身上。似乎生活在马孔多的每一个人都生来孤独，一路求索，结果却是孤独地走向死亡，而死亡是他们摆脱孤独的唯一方式。
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用书里的意思讲，死亡是来自圣母的救赎。
这个家族传承了七代，孤独了百年。第一个人被绑在树上，最后一个人正在被蚂蚁吃掉。
智者死后忍受不了孤独，于是选择复活，最终在羊皮纸上布下布恩迪亚家族孤独百年的预言：第一个人被绑在树上，最后一个人正在被蚂蚁吃掉
丽贝卡杀掉了她的丈夫，从此再未踏出房门，守寡守到死去。我不明白她为什么会痛下杀手，难道是为了孤独的守寡?如果事实如此，那实在令人不寒而栗，竟然有人为了孤独的活着而杀掉自己的爱人。
美人儿是个纯洁无瑕的绝世美人，所有男人都愿意为了她去死，但她却嘲笑他们是傻瓜。最终美人儿的肉体和灵魂一起升天，但并不让人觉得遗憾，因为世界上本来就不可能存在这样的人。
阿玛兰妲白天织她的寿衣，到了晚上又拆掉，只为了坚守孤独。而她的宿命却是在织好寿衣的时候死去。似乎死亡才是解脱，她却靠重复织寿衣顽强地与死亡对抗。
布恩迪亚第一代死后未能长眠，他的鬼魂永远站在栗树下观望他的后代。看吧，孤独的人死后依然孤独!
保守派坚守孤独，自由派妄想摆脱孤独，但保守派和自由派的战争到最后也没有结果。我想哪怕继续争斗几亿光年也不会有胜负，因为总有人逃避孤独，同时又总有人享受孤独。
乌拉苏拉在雨季里许诺雨停了就去死，于是那场大雨无休无止地下了三个月。在等死的日子里，她缩小成婴儿大小，沦为第六代孩子的一个玩具，每日被拖在地上在屋子里跑来跑去，甚至在她的脸上涂上厚厚的胭脂。
书里唯一算得上爱情的一对情人竟然是第六代奥雷里亚诺和他的姨妈阿玛兰妲·乌尔苏拉，这份幸福以阿玛兰妲生下长着猪尾巴的孩子后大出血而死为结局，终于宣告结束。
羊皮纸的预言被这个家族破解了百年，最终的答案却告诉他们，这个家族存在的意义就是孤独百年，然后孤独的走向消亡。
当第六代终于破即可预言，整个马孔多被龙卷风侵袭，从此不复存在。哪里的所有事物都消失不见，但孤独被永远地留下。
读完之后的第一感觉就是，这个家族的每一个人都是没有感情的怪物，他们可以随便忘记任何一个人，直到被遗忘的人死去，然后十分荒谬的为死去的人守几天几夜的丧。好像每个人都不在乎他人的存在，一门心思的干自己的事情，或者说，一门心思的在孤独中等死。用书里的一句话概括再好不过：世界是身外之物。
一个人生在世上，必然是要融于世界万物，如果世界是身外之物，那的确像是为了等死而活着。这是我最大的心得体会。
生而孤独，死而孤独。孤独的人读了赞颂孤独，不孤独的人读了庆幸不孤独。
不知道这是不是马尔克斯写这本书的万千理由中的一个。（李君瑶）
《给教师的100条建议》读后感1000字(优选范文）
在古今中外众多教育家中，苏霍姆林斯基是我最喜欢的教育家之一，在从事教学活动和教学管理的同时，他著述颇丰，有40部专著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。他的生平事迹可以用他的一本书《把整个心灵献给孩子》来诠释，而令我印象最为深刻、感悟最为透彻的莫过于我今天所要介绍的《给教师的建议》。第一次阅读这本书时，我就被苏霍姆林斯基的一些观点所震撼。现就其三个方面来和大家分享交流：
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一、储备知识，授人以渔
首先，作为一名老师，我们自身要不断地学习、阅读，当我们的知识储备是学生的或者我们所教科目的10倍、20倍时，我们才能够把新知识用更贴近学生知识经验的方式传授给学生。同时我们不仅要知道自己所教科目的知识，还要了解那些跨学科的知识，比如生物和化学有很多知识是有联系的，当老师能够意识学科之间的紧密联系时，那么学生也常常能够把所学知识联系起来，这样知识在他大脑里就容易激活，而不是每次上课就像学习新知识一样，完全忽略了之前的经验和自己本身的阅历。一直以来我们都很擅长教授书本知识，但是我们似乎从来没有想过，其实我们应该教授一些学习方法与思维方式，告诉学生们，我们老师的大脑是如何运作的，把解题的思维外化，让他们知道我们思考的步骤。除此之外，教授学生一些记忆的技巧也是非常有必要的，毕竟记住知识是运用知识的前提条件。
二、多方施教，全面发展
苏霍姆林斯基是非常重视德育、智育、劳动教育、艺术教育的全面发展的。在帕夫雷什中学，他专门划出土地，让学生们栽种植物，体会劳动的快乐和收获的喜悦。他带学生们到教室外去感受大自然，让孩子们热爱大自然。同时他也重视家庭教育，在孩子们入学前，学校里会专门开设家长课，给家长教授一些儿童心理发展的规律的知识，让家长们科学的养育孩子，因为教育不仅仅是学校的事，而是家庭、学校、社会共同的责任。在教学中，他认为教师应该根据学生的学习水平分层教学，这并不是歧视和不平等，而是让学生们更加清晰的认识自己，给自己定下合理的目标，在学习中逐渐获得自信，让学习成为一种习惯，并在自己的人生轨迹中，找到自己的节奏，去遇见更好的自己。
三、拾起书卷，身染书香
苏霍姆林斯基还多次强调阅读的重要性，这一点我也十分赞同。其实我们现在依然也很重视阅读，我们有小初高专门的课外读物，基本是一些中外名著。诚然，在我的学生时代，我并没有对学校要求的课外读物老老实实读过，反而更喜欢读《意林》、《读者》、《环球时报》《课堂内外》……这些在当时算是快餐式读物了，或许没有名著那样影响深远，但却奠定了我喜爱阅读的基础。我认为，阅读是一件愉悦心灵的事情，阅读初期最好是根据自己的爱好阅读，只有喜欢，你才会想起翻开它。不管是侦探小说、报纸、漫画、等等都可以。当然，阅读本身是一件很需要意志力维持的事情，但不要着急，不要建立宏伟的目标，每天闲暇之时，看一看，积少成多，让阅读变为每天的习惯，而不是逼迫自己，使阅读变成枷锁。同时，在阅读时可以随时记录下自己的想法，这不同于记笔记，而是当自己对书中某个内容，某句话产生共鸣，联想到书本以外的东西时，那么随手记录下来，这便是你读书的收获，是与别人不同的，独一无二的体悟，它将变成属于自己的智慧，丰富着自己的头脑，陪伴和指引自己走好人生的每一步。最后，阅读让我们开阔眼界，让我们自我觉知，我们几乎每天都处在同一个环境中，行万里路需要时间、金钱，但是读万卷书就不需要天时地利人和了，一盏灯、一方桌、一本书、一支笔，就可以和不同时代的杰出人物沟通交流了。
以上是我读苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》的一些感悟，“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。”在这里与大家共勉。（王兰）
2023年教师业务笔记1000字12篇
常言道：“富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。”在校园里，我们阅读过许多书，我们在读完一本书后通常会被要求去写一篇文章，这样可以避免忘记读这本书时所感触到的思想，读后感你知道怎么写更好呢？小编陆续为大家整理了2023年教师业务笔记1000字12篇，还请多多关注我们网站！
2023年教师业务笔记 【篇1】
教师主角新思考
提到教师的主角，从古自今有过很多的经典的描述，既有蜡烛、春蚕、园丁、人梯等传统美誉，也有导师、母亲、朋友、合作者等崭新形象。最近，因为一些意外的事件，让我对教师的主角又有了新的思考。
一、教师要是一位出色的语言大师。
前不久，就因为教师与家长沟通的不好，使得家长对教师的工作产生了误会，生发出了一些不必要的麻烦;在平时课堂上，就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位，使得教育教学工作质量不尽人意，带来了一些不应当有的缺憾;在教育学生的过程中，就因为部分教师说话不把握尺度、不注意分寸，使得学生心灵受到很大的伤害，造成了很多无法挽回的杯具等等一些事例，都证明了教师的语言表述本事是何等的重要。教师要完成职业使命，必须成为一位出色的语言大师!
二、教师要是一位优秀的心理医生。
此刻的孩子心理问题越来越多，要想把学生培养成合格的有用之人，就必须正视孩子们的心理问题，因为心理问题不解决，根本就无法实施正常的教育。影响心理健康的因素有许多，心理问题产生的原因也相当地复杂，作为一名新时期的教师，就要经过学习多掌握一些心理知识，对有心理问题的孩子进行必要的开解和辅导，使之走出不健康的心理阴影，健康欢乐地学习、生活。所以说，新时期的教师要是一位优秀的心理医生!
三、教师要是一位细心的保健医师。
前日，一名学生在课堂上突然抽搐倒地，教师吓得惊慌失措，找来的学校领导比较有经验，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢复，原先孩子有癫痫的家史。由此联想随时可能发生的其他的一些意外，比如一个淘小子在课间不细心把脚崴了、一位同学突然出了鼻血等等，作为临场教师应当做哪些工作?随着季节的改变、天气的突变、传染病的来临等，教师又要给学生提醒些什么?这些都是每个教师在平时的工作中都要经常应对的一些问题，为了不让意外变成遗憾，做教师的还真要补上医疗保健这一课，要了解一些易发生的常见性的意外事故的防范知识和处理办法，要掌握一些突发疾病或伤害的应急常识。所以，新时期的教师要是一位细心的保健医师!
为了完成教育使命，我们的教师主角越来越多，为了把教育做好，教师到底要扮好哪些主角，还真不好一下子说清楚，也许教师应当成为一名魔法师能解决很多问题的魔法师!
2023年教师业务笔记 【篇2】
新课改基本理念集锦
1、素质教育：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、本事、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
2、以人为本：以人为本的教育理念要求突出对学生的人文关怀，要把学生看成有情感、有需要的人，而不是知识的容器和考试的机器，要进取营造一个简便、愉快、和谐的学习氛围。在教学过程中，要求经过挖掘学生潜能、提高学生潜质到达教育目标，要善于发展学生的优点并帮忙其提高，不要唯成绩论、唯表现论，要让每一个学生都有自我的发展空间。
3、课程结构：每门课程的资料如何兼顾知识、儿童和社会的需要与可能，涉及课程标准和教材(尤其是教科书)的编写。
4、课程标准：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，竖家管理和评价课程的基础。它体现国家对不一样阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、资料框架，提出教学和评价提议。
5、校本课程：校本课程是以学校教师为主体，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，经过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
6、课程资源：课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，它包括构成课程的因素来源，如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面的因素;也包括实施课程必要而直接的条件，如决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素。
7、进取主动学习态度：使学生获得基础知识与基础技能的过程同时成为学会学习和构成正确价值观的过程。
8、学生的全面发展：对不一样阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都提出基本要求。异常强调课程促进学生身心健康发展，培养良好品行及终身学习的愿望和本事。
9、科学人文性课程：这种课程以科学为基础，以人自身的完善和解放为最高目的，强调人的科学素养与人文修养的辨证统一，致于科学知识，科学态度和人文精神的沟通与融合，力求把学会生存学会尊重、理解、宽容、学会共同生活、学会创造等教育理念贯穿到课程发展的各个方面。
10、回归生活的课程生态观：即强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一，使自然、社会和人成为课程的基本来源(即：自然即课程，社会即课程，自我即可课程)。
11、学生学习方式的改善：是以教师教学行为的变化为前提，教师应关注学生的学习过程和方法，关注学生是用什么方法、手段，经过什么途径获取知识，教师应尽可能创造一种能让学生主动参与，乐于探究，勤于动手，主动获取知识的氛围，应引导学生学会收集、分析、处理、运用信息，培养学生分析、解决问题的本事。
12、三级课程管理模式：让地方、学校参与课程决策，让校长教师乃至学生和家长、社区人士享有参与基础教育课程建设的机会，为基础教育的发展提出意见和提议。
13、教材是范例：教材是学校用于促进学生发展的文化中介(或一种材料)，教材资料是教学过程中师生对话的一种(不是唯一的)话题，是特定的范例。学生学习教材资料的最终目的不是为记住教材的全部资料，而是利用教材材料训练分析问题的方法，提高分析本事和解决问题本事。教师利用教材为中介，经过组织师生对话交流等活动，培养学生的情感、态度、价值观，启发学生的思维及培养各方面的本事。教师教学的重点不应是教材资料的完成，而是学生学习态度、习惯、方法思维方式等方面的训练和培养，使学生由能学会真转正为能会学习。
14、教室是实验室：教室不是教师表演的专用舞台，而是师生互动交往的一个场所;教室不只是教师对学生进行训练的场所，而是教师引导学生发展的场所;教室不只是传授知识的场所，更应当是探究知识的场所。
15、以学生为主体的学生学习活动：在教学过程中教师关注的重点应是学生(学生的态度、情感，体会、经验、发展等)而不应是学科，教师的讲解、辅导、指导、展示、演示、释疑、评价及组织操作观摩等都应以学生发展为目标，尽可能做到认知和情感的统一。
16、课堂教学注重过程：教师应关注学生的会学而不是只关注学生的学会，教师的教学设计应以改变学生传统的理解式学习方式而设计，应让学生最大限度地参与教学过程。
17、综合实践活动：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其资料主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生经过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的本事。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会职责感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和本事。了解必要的通用技术和职业分工，构成初步技术本事。
18、新的教学观：是一个信息和情感交流、沟通，师生进取互动、共同发展的过程。
19、新的教师观：学生发展的促进者，课程的开发和建设者，教育教学的研究者;在与学生的关系上是平等的，是平等中的首席。
20、新的学生观：学习的主体，人格独立的人，有个体差异的人，个性丰富，富有潜力的人。
21、新的质量观：实现由以分数为标准到以每个学生德、智、体等诸方面素质与个性得到充分发展为标准的转变，使每个学生都得到生动活泼、主动的发展。
22、自主学习：学生进取参与到教学活动中，能学、想学、会学，坚持学(相对于被动学习)。
23、合作学习：学生在小组和团队中为了完成共同的任务，有明确职责分工的互助性学习(相对于个体学习)。
24、探究学习：问题性、实践性、参与性和开放性(相对于理解学习)。
25、评价资料多元化：不仅仅重视语言本事与数理逻辑本事评价、也要重视过程、方法、情感、态度、价值观方面的评价。
26、评价方式的多样性：除笔试外，口试、答辩、操作考试、听力考试、过程档案记录(成长档案袋，科学、艺术活动夹)、鼓励性评语、预测性评语等等。
27、过程与结果评价并重：过程评价主要在于促进发展，结果评价则有比较明显选拔甄别功能。
28、发展性评价：要求关注全人发展，关注个性发展，关注发展过程，把构成性评价与终结性评价结合以来，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分。
29、教师专业发展：简单说就是教师的教学本事和研究本事的发展。
30、教学反思：是教师专业发展和自我成长的核心因素。在教前、教中、教后对自我的行为进行审视和分析，能使自我的教学的有效性得到提高，能使自我的经验理论化，从而使自我的教学自我监控本事构成和提高。xx年4月
2023年教师业务笔记 【篇3】
新一轮基础教育课程改革的理论生长点是“综合实践活动”，综合实践活动的核心是“探究性学习”。课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革。即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变，除了教学评价方式的转变外，还必须推动教师角色的转变。从传统中走出来，处理好“继承”与“发展”的关系，应该引导教师逐步实现下列转变：
1、由“权威”向“非权威”转变
我们应该允许在某些知识领域有不懂的问题而不是绝对的权威。教师可以向学生学习，可以向学生承认自己不懂的问题，可以请学生帮助老师解决教学中的疑难，让学生消除学习的“神秘感”。教师不应该以“知识的权威”自居，而应该与学生建立一种平等的师生关系，让学生感受到学习是一种平等的交流，是一种享受，是一种生命的呼唤。
2、由“指导者”向“促进者”转变
教师要成为学生学习的促进者，而不仅仅是指导者，要变“牵着学生走”为“推着学生走”，要变“给学生压力”为“给学生动力”用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展。
3、由“导师”向“学友”转变
我们倡导专家型教师，但不提倡教师站在专家的高度去要求学生。教师要有甘当小学生的勇气，与学生共建课堂，与学生一起学习，一起快乐一起分享、一起成长。教师不仅要成为学生的良师，更要成为学生的学友。
4、由“灵魂工程师”向“精神教练”转变
长期以来，人们把教师比作“人类灵魂的工程师”。其实教师不应该作学生灵魂的设计者，而应该作学生灵魂的铸造者、净化者。教师要成为学生“心智的激励唤醒者”而不是“灵魂的预设者”，要成为学生的“精神教练”。
5、由“信息源”向“信息平台”转变
在传统的教学中，教师成为学生取之不尽的“知识源泉”。缺乏师生互动，更缺乏生生互动。在新课程中，教师不仅要输出信息，而且要交换信息，更要接受学生输出的信息。教师要促成课堂中信息的双向或多向交流，因而教师要成为课堂中信息交换的平台。
6、由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变
我们曾经认可教师要教给学生一碗水自己就必须要有一桶水的观点，然而随着时代的变化，知识经济时代已经到来，教师原来的一桶水可能已经过时，这就需要教师的知识随着时代的变化而不断的更新，需要教师成为“生生不息的奔河”，需要教师引导学生去“挖泉”即挖掘探寻，以寻到知识的甘泉。
7、由“挑战者”向“应战者”转变
新的课堂中不能仅仅是教师向学生提出一系列的问题，让学生解决问题。它要求教师引导学生自己去提出问题，因为提出问题比解决问题更重要。学生向教师提出问题，便是对教师的挑战。开放的课堂中教师随时可能接受学生的挑战，而成为应战者。
8、由“蜡烛”向“果树”转变
中国的传统文化把教师比作“春蚕”、“蜡烛”，不管是春蚕还是蜡烛总是在奉献给客体的同时而毁灭掉主体。新时代的教师不能再作“春蚕”或“蜡烛”而应该在向社会奉献的同时不断的补充营养，成为常青的“果树”，而不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就毁灭掉自己。
9、由“统治者”向“平等的首席”转变
教师不能把课堂视为自己的课堂，而应该把课堂还给学生。教师不能作课堂的统治者，因为统治者总免不了令人“惧怕”。教师应该从统治的“神坛”上走下来，与学生融为一体。在新课程中教师不能再是居高临下的，而是与学生站在同一个平台上互动探究，在平等的交流中作“裁判”，在激烈的争论中做“首席”。
10、由“园丁”向“人生的引路人”转变
“园丁”是令人尊敬的。但“园丁”又是令人遗憾的，因为园丁把花木视作“另类生命”。园丁在给花木“浇水、施肥”的同时，还要给它们“修枝”、“造型”，他们是按照园丁自己的审美标准把花木塑造出来供人们欣赏。在园丁看来不合自己情趣的“歪枝”、“残枝”是可以“判死刑”的，他们可以随意“修剪”，可以培育出以曲为美的“病梅”。然而教师与学生的生命同源，教师应该允许学生的缺点存在，应该允许奇才、偏才、怪才、狂才的发展。教师应该给学生的成长引路，给学生的人生导向，而不是限制学生的发展空间，更不能给不服自己管教的学生或有某种缺陷的学生“判死刑”。教师应该多一些爱心，多一些对“问题学生”的理解与关怀，将学生的缺点当作财富而施教，因为它可能使你成为教育家------没有任何一个教育家不是因为对问题学生的教育获得成功而成为真正的教育家的。
2023年教师业务笔记 【篇4】
构建心中理想课堂
著名教育家苏霍姆林斯基在文章中写道：“影响人们内心活动的一个重要手段就是语言。教师口中的语言是一个强有力的工具，就像演奏家手中的乐器，画家手中的颜料，雕塑家手中的刻刀和大理石一样。没有乐器就没有了音乐，没有颜料和画笔就没有绘画，没有大理石和刻刀就没有雕塑，同样，没有活生生的，深入人心的动人语言就没有学校，没有教育。语言就仿佛一座桥梁，教育科学就是透过这座桥梁变成教师的教学艺术和教学潜力的。”
其实，上课也有这样的体会：听一堂好课，就像观赏一幅名画，令人心动神怡；又如欣赏一首名曲，虽已曲终却余音在耳，而学生则犹如被磁石吸引住一般，写在他们脸上的充实和满足的神情，充分显现了教师语言的魅力。著名教育学家夸美纽斯这样说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里能够发出知识的溪流。”这句话，隐含了教师语言的重要性。的确如此，教师的魅力很大程度上是从其说话艺术上体现出来的。作为一名教师，务必认真地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训练自己的语言。
1、教师的语言应富有激情。
声音平板、基本上用一个音调上到底的课，必须会使学生觉得寡淡如水，甚至会昏昏欲睡，更不用说提起学生学习的兴趣了。即使学生有那么一点点兴趣，也会
在这种氛围中消失殆尽。而同样的资料，如果采用不同的语调，使之激情而抑扬顿挫，则教与学的效果明显不同。教师只有自己的语言尽可能做到讲人如见其人，讲事如临其境，讲物栩栩如生，讲景历历在目，才能让学生精神饱满，兴趣盎然，到达提高课堂教学效果的目的。
2、教师的语言应富有文采。
回想我们的学生时代，也是对妙语连珠、出口成章的教师总能印象个性深刻，也个性怀念。“近朱者赤，近墨者黑”，教师的言传身教，在必须程度上给予了学生诸多的效仿。如果教师满腹经纶、才华横溢，在授课时妙语连珠，学生又怎能不如沐春风、如饮甘醇？
作为教师，我们就应树立一种信念：用一生的时间去打造自己，锤炼教育教学语言，立志成为一个讲究审美与教育艺术的教育家。让我们把文化、思想和对学生的爱与职责的理想、信念都内化为自己的东西，构成自己的独特的教育教学语言，为学生的发展努力，为自己的事业。
2023年教师业务笔记 【篇5】
经过这次培训，我的收获是丰盛的。我体会到了：
1、边做边学:
在实践过程中，根据解决问题的需要汇集知识、技能。解决问题之后，这个过程将被验证的知识经过实际应用，在解决问题过程中获得新的知识和能力、过程和方法、以及伴随整个过程所产生的情感态度和价值观，这三个维度与问题相伴随的情境进行重组的知识，将有一个质的飞跃。
2、边评边学:
学习的过程就是解决问题的过程。培训过程中不断要求我们用学生的眼光去思考，从教学目标出发去制定、修改有关评价作品的量规，去检验自己的作品，看它是否真的符合学习者的实际需要。
3、互帮互学;
能者为师，共同学习，合作学习，这是信息时代的重要特征。作为一名小学教师，在任务面前，只有互相帮助，才能高效率高质量地完成学习任务。而这次的项目培训，真实地做到了这点。百来名全市各区县的教师一起参加培训，其间对于电脑的运用操作难免有生疏之分。庆幸大家的这种互帮精神，无须过多的话语，当身边有人遇到疑惑时，总有一个又一个熟悉操作的同行主动过来给予帮助。而在小组化的讨论学习中，受训者又多了一个互相学习的机会，彼此的教育方式得以交流沟通，取长补短，互相成长。
4、乐中学习:
培训过程的每节课上，学习氛围宽松，课堂讨论活跃，交往互动，自主、合作、探究的学习方式贯穿始终；学习内容新颖，为受训者所喜欢、所接受；组织形式灵活多变，学习过程随意自然，让人感觉学习不是一种负担，而是一种享受。
5、主动学习:
培训强调了学习的重点在于过程，主体在于学生，变过去的传统的老师讲、学生听为学生在探究中自主学习。让受训者去体验、去领悟，而不是被动的去听，去记忆，实现了真正意义上的学生主动学习。
2023年教师业务笔记 【篇6】
做一名阳光的教师
要散布阳光到别人心里，先得自我心里有阳光。
----(法国)著名作家罗曼罗兰
什么样的教师是阳光教师
我想，那些充满青春活力、充满朝气、拥有创新精神、敢拼敢闯、拥有属于自我的教育方式和教育思想的教师就是阳光教师。
做阳光教师，就是要有自我的教育思想，敢于创新和开拓进取，而不是单纯地依靠教材、教案、教参、教辅资料，没有经过自我的思考、加工，进行简单的复制和粘贴，这样的教育是难以教出具有创新精神的学生，难以培养出具有开拓进取品质的人才，而这样的教师也注定与阳光教师和教育家型的教师无缘。
曾看到这样一个案例：有一个年轻教师上的优质课十分棒，得到上级领导的赏识，得到广大教师和领导的认同，于是，上级领导打算提拔这个教师到教育局某部门工作。在提拔前，领导到该学校视察，听了一节这个教师的随堂课，由于这个女教师平时对随堂课不重视、备课不认真、上课敷衍了事，结果这次的突然袭击让这个教师措手不及，结果，那堂课可想而之的糟糕。于是，提拔的事就这样不了了之，而这个即将升起的新星也就陨落。这样的教师，就是伪阳光教师，迟早会曝光于大庭广众之下。
树立正确的教育观，这是我勉大年轻教师最重要的、最根本的问题。如果这个教育观问题不能得到很好的解决，那我们的教育就不能解决问题。因为，方向是错的，所以，你的教育人生也是错的。
现代教师应是学生学习和成长的促进者，即教师是学生学习活动的组织者不再是自始至终絮絮叨叨讲课、传授知识的人、而是把学生组织好，由他们自主、合作学习的人;教师是学生学习和成长的引导着--导而佛牵，牵而佛抑，甚至不必须是主导，是指引学生以方向，由他自我去走(哲学上说践行)的人;教师是学生的激励者--崇尚肯定性评价，不断给学生以激赏。正如第斯多惠所说，教育艺术在于激励、唤醒和鼓舞;教师是学生学习活动的参与者--走下讲台，走进孩子们中间，成为他们的益友、伙伴、知己，平等中的首席，是与学生共同成长的学习者。所以，具有现代意识的教师，就应当充分确立学生的主角地位，要教育、培养，并放手使学生自我成为自我的主人，为自我，主动而自主地学习，在学习活动中主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造，充分表现出主人翁、主演的主角形象。
做一名阳光教师，用梦想教书、用心育人。
2023年教师业务笔记 【篇7】
我参加了xx市双名下乡教师培训。在短短的学习活动中，我受益匪浅。
活到老，学到老，还有三分学不了。学无止境。可是，人是有惰性的动物。平时总为自我找各种各样的借口去逃避学习。于是思想僵化，头脑迟钝，专业吃老本，教学步骤陈规，虽然年龄还年轻，但在教育教学这个舞台上也耕耘了十几个春秋了，真可谓是十几年如一日。教学已没有了创新。
幸而邂逅培训，使自我的思想重新焕发了活力，燃起了斗志。
经过学习，使我懂得了如何运用多元智能在教学中因材施教。从此，我必须要善待每一名学生，不在用成绩来分优劣，评好坏。力争在顽石中发现宝石。假如说白天的学习是理论的充电，那么培训当晚的作业，就是与实际的吻合。
随后听名师们的讲座也收获多多。经过学习我能够正确的区分基本问题，单元问题和资料问题。并且将学知识运用在教学中。
对教育科研，严格来说，自我是个门外汉。因为在平时的教育教学活动中，用感性指导实践的时候多于用理论指导实践。即使获得的一星半点的理论知识也是从电视、报刊杂志、理论书籍东拼西凑而来，从来没有进行系统学习，更不用说研究了。大学时期学习的知识也基本上如数奉还给教师，一点也不留下。此刻听了教师的讲座，头脑里才有了教育科研的框架，一些细枝末节也渐渐变得清楚。尤其学到初中生心理健康教育，更觉得如雪中送炭。因为这学期刚好在学校进行一项课题研究，我本身为课题组成员对具体操作的步骤一点也不明了。此刻好了，能够现学现买，即使还有问题，教师的电话号码和邮箱都留有，能够向专家随时请教。
一向以来，做一个什么样的教师抒大教师关注的重要话题。各种各样的提法也层出不穷。做一个反思型教师、做一个聪明型教师、做一个创造型的教师、做一个学者型的教师、做一个研究型的教师、做一个学习型的教师是近年来比较流行的说法。此刻秦望教师又提出做一个奋斗型的教师也觉得很有道理。
其实，奋斗一词含概了很多资料。做奋斗型的教师，能够是反思型的，也能够是聪明型，还应当是创造型的，其他学者型、研究型、学习型都能够含概在其中，除此之外，还有其他许许多多的意义。所以教师的奋斗型教师的概念抒而又广，包容万象。奋斗型的教师是在新时期教育形势下对广大教师的更高的要求。无怪乎教师这样来阐述自我的观点：做一个奋斗型的教师，需要阅历丰富，活力飞扬，思想深刻，才华横溢
总之，人仅有在不断的学习中才会提高。愿自我经过培训学习，能够不断提高，不断超越自我。
2023年教师业务笔记 【篇8】
如何才能打造出高效的课堂
课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践潜力和创新精神的培养，就应首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢？
一、充分的课前准备
我们明白，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要创造高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得十分重要了。我们不能因为自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。新《标准》）针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，在制定教学目标的时候，要严格按照《标准》的要求对照执行。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求到达的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学资料。对于优等生我们能够在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也能够为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。
此外还要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。
二、师生主角的分配要科学
著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮忙学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂带给了重要保障。
我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生能够随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、潜力的提高。透过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题-分析问题-解决问题-再发现问题”养成勤于思考的习惯。
在教学过程中，要真正发挥学生的主体地位。这就要求我们老师的教学方法要有根本的改变。我们要让学生先学，让学生按照老师揭示的教学目标，在导学提纲的指导下进行看书、自学。然后老师再根据学生自学的状况进行下一步的“教”。在这个“教”的过程中，教者要做的事情就是“授之以渔”。让学生在自学中自己发现问题，并且自己去寻找解决问题的方法。在此过程中教者要针对学生暴露出来的问题进行引导，引导学生参与合作探究。让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一齐。
三、提高教师的教学艺术
教师要注意提高自己的教学艺术。教学艺术的提高是提高课堂教学效率的关键。教学艺术性强给人的感染力就深，反之就苍白无力。教学艺术的体现是多方面的，包括老师基本功，诸如普通话、粉笔字等，就语言表达来说，普通话干练流畅，节奏感强，抑扬顿挫，生动形象，感染力就深，印象就好。还有导入、过渡、提问、板书设计、教具使用等。总之教学艺术体此刻教学的全过程。它是教师素质的综合效应。一节好课会使人感到是一种艺术美的享受，它能最大限度的调动学生的用心性，让学生在乐学好学的气氛中掌握知识。
四、适当的激励机制
课堂要面向全体学生。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要资料。有事实证明，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作尤其值得我们重视。补差，首先是“治懒”，差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中；练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不及时，家庭作业拖拉等。针对以上状况，分别要施之有效的措施，在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题请差生回答，让他们构成必须的自信心；二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会；四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理。
我们不仅仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的构成，对学生能用心地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。
总之，理想的课堂教学是充满生命力的，是“真实、朴实、扎实”的课堂；有效的课堂教学就应致力于“追求高效，减少低效，杜绝无效”的境界。全情的投入，注重研究，于细节处下功夫就必须能打造出高效的课堂！
2023年教师业务笔记 【篇9】
学习时间：9月4日午时4：50
学习地点：多媒体教室
参加人员：全体教师
学习资料：支部召开学身边道德模范，塑良好师表形象师德建设大会
一、学习区委宣传部下发的《关于深入开展向身边道德模范学习活动的通知》
为学习宣传和贯彻落实党的十七大精神，充分发挥道德模范的榜样作用，目前，xx市礼貌办、市总工会、团市委、市妇联、xx日报社、xx广播电视台等单位在全市开展xx市首届道德模范评选表彰活动。经过自下而上、层层推荐和市评委会评选，我区的赵广太、王洪鹃、侯敬军3位同志入围xx市道德模范侯选人。为充分发挥典型的示范引导作用，经过身边的典型教育广大干部群众，在全区上下构成知荣辱、树正气、促和谐的良好风尚，区礼貌办决定在全区开展向身边的道德模范学习的活动。现提出以下实施意见：
1、高度重视，精心组织好学习活动。
2、广泛宣传，兴起学习身边道德模范的热潮。
3、点面结合，联系实际，注重学习实效。
4、丰富载体，切实推进道德实践活动。
5、切实关心、爱护身边的道德模范。
二、学习市教育局xxx，传达xx市民主路小学落实徐教[xx]80号文件的实施方案
1、成立由校长、书记任组长的落实《关于开展xx市中小学校及其在职教师违规有偿补课、办班专项整治活动的意见》工作领导小组。
2、制定xx市民主路小学落实徐教[xx]80号文件的实施方案(本实施方案)
3、召开全体教职员工会议，向全体教职员工传达徐教[xx]80号文件，学校和每位教师对照徐教[xx]80号文件所列问题开展自查自纠。
4、在学校内悬挂加强师德师风建设，办人民满意的教育为主题的宣传横幅，进取营造专项活动氛围。
5、在学校原有的师德师风建设制度的基础上，进一步完善学校师德师风建设制度，加强对教师的规范化管理。
6、学校与每一位教师签定《加强师德师风建设，树立良好师表形象目标管理职责状》，年终从《目标管理职责状》落实好的教师中评选出学校的级师德师风建设工作先进个人给予表彰。
7、结合师德师风建设工作，每一位教师撰写一篇学习心得体会或总结。
2023年教师业务笔记 【篇10】
影响教师一生的好习惯之一
切记，一个学生一个世界
每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。
苏霍姆林斯基
一个学生不仅仅是一个鲜活的生命，并且是一个丰富多彩的世界。哲学家莱布尼茨说：万物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西。苏霍姆林斯基也进一步指出：每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。没有差别的世界是一个孤寂的世界，没有差别的人只是一尊没有个性的木偶。作为教师，要善于发现每个学生的不一样个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮忙，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。而不应事事单一，处处划一，时时统一，实行简单的一个法子、一个模样、一个答案，导致千教一法、千人一面、千篇一律。而千篇一律就等于毁灭。
教师应当用行动让学生感受到你是真心在关心他，使他们产生强烈的自信，能够勇敢地正视学习，从而有勇气超越自我，不断提高，这种幸福感能够带给学生一生的进取心态与向上的勇气。
教师要像慈母一样关爱每一位孩子，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。阳光属于每一个孩子，无论他们是贫穷还是富有，是聪明还是智障;无论他们是相貌平平甚至丑陋，还是没有特长甚至平庸。每一个学生都应当平等、自由、充分地参与教育的全过程，都应当在教育过程中享受到学习的幸福和欢乐。
2023年教师业务笔记 【篇11】
教师业务学习笔记：美学课后感
高中的时候老师就介绍我们看朱光潜先生的《谈美》，从那时起，单从名字出发，脑海中所定义的美学观念以为就是讲现在所有美的，具体的东西，比如讲一些名胜古迹，美的风景以及介绍一些诗词等。当真正学习美学的时候才知道，这也的理解太肤浅天狭隘了。
《美学》这门学科是中国释译回来的，美学一词来源于希腊语aesthesis。最初的意义是对感观的感受。研究的对象多为艺术，所以又称之为研究艺术的艺术，即艺术的集中表现。学习美学后对美学的认识是：美没有固定的标准，它受多种因素的影响而改变，而它的改变同时也反映了一个时代的追求。但无论美的定义如何变，它的作用都是一样的，庄子的：无用之大用。就是最好的概括，美学对艺术的研究，其实也是对一个时代的心理，行为各方面的集中表现。通过这些认识和体会，对文化艺术追根溯源，让我们也更好的了解自己，认识世界。知道什么必然发生，什么不可能发生，不会置身于当下，却好像一个流浪者般没有依托。
美的定义的随着不同的时代，不同的地域而不断发生改变。在中国，美的最早含义就是味觉引起的甜美感受。从我们汉字的造字就可以看出：美，甘也。从养从大，即羊大为美。这显然把美与羊肉的味甘联系在一起。而后，美从味觉扩充到嗅觉，视觉等肉体感官的快乐上。到了讲文明礼节的时代，美就从个人主观的官能感受向人类的经济生活、伦理生活和精神生活乃至艺术领域。这时的美主要体现在儒家的积极出仕，纲常礼节等方面，以及道家的超功力性的美。在西方，美的发展从美的具体的事物到美的本身再到中世纪集真、善、美于一身的上帝，及其衍生出的宗教和信仰以及一些道德性的美德，有点类似于我们的对儒家道德的宣传和信奉。到文艺复兴时期，人取代上帝，人性取代神性
从美的发展历程中，我们也可以体会到美的感受的改变，最初是从审美的对象开始的，审美对象的不同，则美对人的作用也是不同的。它可以分为三个层次，首先对应审美的形式层，主要给人悦耳悦目的享受。其次，对应于审美的意蕴层，审美主题可以从中感受到悦心悦一的体验。在最后，对应审美形象的存在层，能给审美主体以悦神悦志的感应。无论是《美学》对于审美主题的哪一种审美感受体验，它都极大的调节了人的心灵，在现实的喧嚣中能让人找到一片安宁的归属。
而对于美的作用最好的诠释，我觉得庄子的：无用之用说是再贴切不过的。（子谓庄子曰：吾有大树，人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之涂，匠者不顾。今子之言，大而无用，众所同去也。庄子曰：子独不见狸狌乎？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不避高下；中於机辟，死於罔罟。今夫斄牛，其大
2023年教师业务笔记 【篇12】
一、备课的经验
1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选取确定一种较适合学生的教学资料和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2、在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，
然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的资料。只能讲授学生可能懂的资料，不能讲授学生无法理解的资料。
二、上课的经验
1、上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。
2、上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到必须困难，要使后进生感到在进步。
3、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，必须要放慢速度，让学生能铭刻在心。
4、学过程的关键是“交流——互动”。要依据教学资料和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
5、次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
三、考试的经验
1、方百计要让成绩差的同学考出好成绩。必须要增强每位学
生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改善学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
2、从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下完美的回忆。
3、成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地明白：“不进则退”。考试要让他们感受到必须压力，持续必要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。
4、试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天明白作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。
四、提问的经验
1、计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际好处，为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。
2、问与思维。“选取思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗还有其它解决办法吗”，增加思路。“前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么状况呢”要有预见。
3、情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗我的情感上能理解吗”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题别人会有怎样的感受”设身处地。
4、鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统
研究。努力做到针对性强，切实帮忙解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。
五、综合的经验
1、学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”；“否定回应”只占少数。
2、一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改善。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。
3、上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。“生命和使命”，价值统一。
4、珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的潜力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、潜力、审美、人格是不可分割的整体。
偷走五年读后感1000字集锦
到了现在，作者写的作品里的剧情也深深吸引着我，而写一份读后感可以把自己获得的知识有效的回顾并且整理下来。那么我们该怎么去写作品读后感呢？为此，读后感大全小编特意呈上“偷走五年读后感”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
偷走五年读后感(篇1)
在我们短暂的人生中，有很多东西是需要及时珍惜的。比如过往的回忆，一旦失去便很难再度寻回，并且很有可能在找回后才发现自己无法忍受；再比如将来的日子，你无法预知到什么时候便会因为不可抗力，便飘然而逝。曾经以纪录片为自己打开导演之路的黄真真，在新作《被偷走的五年》中，利用了大量纪录片风格的手法，让我们通过一对离婚夫妻的复合，看到了生命中那些难寻的，与易逝的。
影片的前半段，让我们看到了记忆的难寻。白百合饰演的小蔓从五年前的浪漫幸福一瞬间便跌入了五年后的落寞。这个转换被导演用一个车祸绝赞地贯穿了起来，彷如现在最流行的穿越一般，表面上很奇幻，骨子里很残酷。失忆后的小蔓发现这五年来发生的事情自己无法理解。因为没有了这五年，一切看上去都那么美好，有了这五年，一切都与五年前预计的天差地别了。这五年，成了小蔓生命中的矛盾体。
她原本应该珍惜的东西，被自己一手打碎了。她想再次将这些东西珍惜起来，哪怕现在根本不知道自己打碎的是什么，是如何将其打碎的。她天真的以为，只要有人告诉自己真实的情况，就会像阅读历史文本一样，把记忆缝补，甚至把生命拨回正轨。然而事实却是，每一个寻回的真相片段，都更深地刺痛着自己。记忆是如此的难以寻回，因为记忆中的痛是如此难以承受。
影片的后半段，让我们看到了未来的易逝。小蔓身边的人是如此地包容她，原谅她。张孝全饰演的老公谢宇又是如此的好男人。以至于小蔓和谢宇再度拥有了憧憬未来的机会。然而导演黄真真是如此地狠心，一场浪漫的求婚戏也仅仅是让观众缓了一口气。紧接着小蔓的病变让两人的未来一下充满了各种不确定因素。一开始，被两人描绘得五彩斑斓的未来还只是慢慢地滑落，随即便是一坠千丈，根本不由得人悲伤。
刚失忆时的没心没肺，发现离婚真相后的绝望，得到爱人原谅后的甜蜜，发现自己未来充满不确定后的悲伤，得到爱人的支持和鼓励后的幸福，与命运打赌却赌输后的失落，不愿耽误爱人未来的决绝，明白自己已经无法决定自己的未来时的无奈，终于明白难寻的与易逝的是如此残酷后的出神。黄真真用娴熟的编导技巧，让《被偷走的五年》里的小蔓在短短的时间里，浓缩般经历了一生的情绪变化。层次，深度，频率，都是近几年爱情片中的高数值。这样一个并不算Happy的结尾，让观众对生命中难寻的和易逝的东西体会得更加直接，更加深刻。这样，他们才能更加懂得去及时珍惜。
偷走五年读后感(篇2)
得到了就好好珍惜可以吗？不要等失去后再后悔。
——题记
就在昨天20xx年11月25日18.59分我看完了一部电影《被偷走的那五年》。主人公分别是叫做何蔓，张宇。
他们结婚了五年，在前三年感情很好，整天腻在一起，“就像被沾了502那样”。可后来两年，何蔓和张宇在同一公司，何蔓升职了。而他们的生活方式也变了，何蔓渐渐成为了一个职场女强人，在公司面对电脑面对工作，回家后也面对电脑工作，和张宇越来越陌生了。就像张宇说的“我感觉我们之间越来越陌生了”。
于是他们离婚了，后来何蔓出车祸，失去了五年的记忆，她只记得他和张宇结婚了。于是重新找到了张宇，并告诉他自己失忆了。后来他们又相爱了，张宇在此向何蔓求婚……
好景不长，何蔓上次车祸失去五年的记忆并且脑里还有血块，得了“小脑衰退征”，简单来说也就是痴呆症。这三个字重重的砸在何蔓和张宇的心头。可是张宇还是很爱何蔓，何蔓做出了一个决定:她决定做手术，但是成功的几率只有百分之二十。
手术失败了。何蔓全身瘫痪，但还是清醒的，不用说，她很痛苦。到后来乞求张宇结束了她的生命。她怕看到张宇对自己一直忙上忙下，她心疼张宇。后来张宇想通了，于是答应了他的请求，“不要害怕，可是你要答应我，下辈子我们还要在一起！”
看到这部电影我沉思了很久，在看的时候也哭了。我觉得这部电影就是想告诉我们要好好珍惜吧，彼此珍惜对方，珍惜自己的父母亲以及亲戚好友，不然到失去的时候后悔也不及了。
在生活中，趁父母还在的时间里对自己父母孝顺点，对身边的人好点，现在能做的只有这些，虽然不能预知生死，但我们可以学会珍惜。
愿天下的父母亲都可以被儿女好好对待；愿天下的所有人都能被自己的朋友真心对待；愿天下的男女都可以找到一个能理解自己，温柔对待自己，真心对待自己的伴侣！
偷走五年读后感(篇3)
伴随着女主何曼的离去，我知道剧情就此终结。在女主决心做手术的那刻，习惯性的认为女主一定会治好，这又是一部皆大欢喜的影片。生活里一般被注定的东西就不会改变，我喜欢从电视剧、电影、小说中看到奇迹的发生，即使有些变得不可思议。
看《被偷走的那五年》的缘由，还得从这部剧的片花说起。搞笑的氛围，加上白百合、张孝全、范范等帅哥美一女实在为这部剧加分不少。怀着轻松的心情，看着他们的搞怪，因为我知道，不管剧情是有多虐，最终男一女主角最终还会走到一起，所谓有情一人终成眷属。
看着失去五年记忆的何曼，她的记忆还停留在蜜月旅行，醒来之后最关心的也是自己的丈夫谢宇。人或许就是这样如果不经历失去，又怎么会知道现在拥有的有多珍贵。之后看着“五年之前”的曼与“五年之后”的宇的相处，两个人在一起的记忆太多太多。五年的时间，他们之间发生了太多事，有过甜蜜有过争吵，最终离婚，但最终男一女主角还是走到了一起。只可惜，生病了的曼没有逃脱病魔的魔掌。这让我觉得太过凄凉，全剧由欢乐转为悲伤，这样一个转变留给人们更多的是一种深思。
是啊，如果一切都要等到失去了再去珍惜，又还有什么意义。也许因为一些争吵、一些误会、一些现实的东西，改变了你的看法，暂时使你忘记了曾经在一起的美好时光，不如静下心来问问自己，最想要的是什么，孰轻孰重。一辈子不长，也许错过就错过了，所以，抓住身边最终的那个TA，执子之手，与子偕老。
偷走五年读后感(篇4)
一直以来，都不缺失看电影的时间，看过的影视剧都罗列在豆瓣（我看过的电影），有段时间，发现连找一部好电影观看都无从下手，不知道要搜看什么类型的电影，觉得自己大部分都看遍了，但是从来都没有认认真真写过一篇影评，最多观影后的评论都是在五十个字之内，大多都只是为打发时间而看电影。喜剧笑过就算了，爱情剧感动过擦干眼泪就好了，励志剧看的当时倒是挺满腔热血，本身充满正能量，当然这只是在观影中，以前从不看动画，一味地认为动画是小孩子才看的。自己在孩提年代也没看过几部动画片，天生不爱看。每当看到同龄以上的人看动画片看得忒有味道时，我都会在一旁咯咯发笑说这么大的人怎么还看那么幼稚的动画片，很不明白他们看得是怎么一个世界。自己开始看动画时，是去年在电影院看了刚上映的冰川时代4，突然觉得挺好，才把之前那三部从网上下载来，一部部把它看完，越看越有味道，之后就开始我的动画观影了。《鼠来宝》《马达加斯加》《卑鄙的我》《快乐的大脚》《怪兽大学》《麦兜响当当》《飞屋环游记》《小马精灵》《里约大冒险》《千与千寻》等等，发现梦工厂系列的动画是不会让人失望的，原来动画不单止是动画，也是有血有肉有心跳有故事有内涵的，原来只是自己肤浅了。
看电影和听歌一样，都是在于心情。听歌听的不是歌，只是简单的一种心情。看电影看的不是电影而是在平复焦躁的心情和不安的情绪，让你融入到电影情节当中，大声笑大声哭，会让你感到开心，快乐，失落，感动，惊讶，悲伤，感悟，存留在脑海里的都是电影情节的剧情和画面，之前的情绪垃圾会一一扫空。而且都喜欢找大家都爱的经典影视剧观看，和听歌一样，喜欢听老歌，才有味道，经典就是经典，不枉去观看一番，聆听一番，会比当下的任一都感到值得和喜爱与感叹。
以前只爱看电影，不爱看电视剧，觉得电视剧太长，而且要一集连着几集地追看，太麻烦。电影最长时间也就不过在三个小时之内，开头和结尾都能在时长三小时内一起呵成，不用每天在机子前苦苦等待电视剧的开始，或者等电视剧全部播完再一并看下去，花上个几天时间。倒是电视剧的剧情会比电影的剧情更让人期待，纠结，矛盾，甚至呕血。但是，现在的自己也变成了爱追看电视剧的人，是电影满足不了自己的胃口还是看得电影太多想转换味道，还是时间一样多的用不完，日子过得很不充实。反正现在是电影，电视一起看了，之中的所以然还是看过就算了，不发表深刻意见，看完自己觉得喜欢而且值得推荐别人观看的就打上几个星星。
电影，一直看，是看不完的。现在人都喜欢往电影院跑，看的不是电影，而是享受在黑暗空间里大屏幕光影下透露出的神秘氛围，你看不清别人的脸，别人也看不清你的脸。就是这么一种感觉，一个人去电影院看电影，看的还真不是电影，而是一种孤单吧，那些说一个人去电影院看电影不孤单那都是假的，看着别人都是结伴，三五成群地坐在大屏幕前的座椅上喝着同一种可乐，吃着同一杯爆米花，讨论着同一部电影的剧情，呼吸着同样的空气，你自己一个人默默地感受着黑暗下的孤独，一个人看着大屏幕，你会发现你看的不是电影，而是在品尝孤独。
该说的也说了，不该说的也说了。我是很容易被动的，所以很容易带感。现在到了深夜时分，我还是选择睡觉了，本来打算今天写博不是这个主题，但一开头就无法停止了。
偷走五年读后感(篇5)
《被偷走的那五年》讲述的是白百何在一次意外中大脑失忆，前五年的记忆全被抹掉，而那五年中，既有她与张孝全的幸福甜蜜，也有两人的磕磕绊绊。为了找回失去的记忆，白百何住进了张孝全的家，期间所发生的一系列事情，让原本已经离婚的他们又走到了一起...但更令人意外的杯具还是发生了...
《被偷走的那五年》中的何蔓（白百何饰演）和谢宇（张孝全）堪称男女中的极品。婚前，两人柔情蜜意，爱至骨髓。婚后，何蔓强势女人地位日渐凸显，与谢宇的矛盾、沟壑也不断加剧、深化。爱到一刻都不能分的伴侣竟然以精神出轨和肉体出轨的方式报复对方，结局可想而知。为了寻找失去的记忆，何蔓住进了前夫谢宇的家，并犹如女主人一般发号施令。谢宇也真是难得一见的好男人，不仅不顾现任女友的反对积极帮助何蔓，还在这个过程中渐渐爱上曾经失去的他。记忆恢复后，何蔓再次遭遇人生的毁灭性打击，此时此刻的双方，都为了对方而做出了极致之举...正所谓爱到极致，至死不渝，感人泪奔也自在情理中。
何蔓被导演黄真真塑造的颇具极品属性。爱的时候她是乖乖女，是浪漫天使，是谁都想拥有的维纳斯。结婚后却本性凸显，工作狂、报复狂，此前的温柔娴淑消失殆尽。失忆后，为找回记忆，她可以厚着脸皮住进前夫家里，尽管前夫已经有了新女友...而能包容极品女人何蔓这一切的也只有极品男谢宇。
和《失恋33天》《分手合约》一样，《被偷走的那五年》中的男女主人公何蔓、谢宇虽很极品，但TA们身上的种种优点、瑕疵亦是常人的一种缩影，也因此，TA们为爱极致甚至极端的做法也才会引发观众共鸣。这也就是为什么《失恋33天》《分手合约》会大卖的原因之一。而虐心指数更甚一筹，催泪程度更进一层的《被偷走的那五年》是否会继续沿袭《失恋33天》《分手合约》的强势，8月29日，观众来验证！
偷走五年读后感(篇6)
记忆储存在大脑的特定位置，前额及两侧的上脑皮层中有种人类各种公开或隐秘的记忆。事物、事件已经发现、发生，便会被储存在相关单元里。正常情况下，遗忘会有发生，然而五年时光的失去只能是重大病情导致。在工作人员发放的提醒卡片里，有一句是本片将于八月份暑期档在全国上映，在此之前，请勿将本片剧情，图片，视频以任何形式储存及传播。这注定是无法完成的任务，本片属于公开放映，片方无法单方面与观众达成保密协议，而观众已经对本片观看完毕，至少在脑海里已然怀念了。正如张孝全和他的朋友，先是惊愕于白百合的失忆，再就是要与其配合演出穿越，白百合的懵懂与对真爱的向往，观众和过去被其伤害过的人，都会感触到人生的岔路绝非是假如可以重新来过那么简单。对于幸福、理想、情感的要求不同，人生的路就会出现迥然的差异。
当某一天，认识到原来那样是错的，或可能再也无机会，或者新机会的代价极为残酷。这个主题自然是积极向上的正态，黄真真通过一再重复且形成对比的细节、事件、人物的变化，将男女相处之道处理的还是客观，即便有很多寻常而俗套的撒娇、傲娇、搞笑，也有可观之处，然而当电影进入结尾部分，再不能剧透的前提下，我只能说黄真真没有完全想好通过角色如何做到放手和坚持。可能这与本片是商业制作有关，与她当年的《女人那话儿》、《男人这东西》、《六楼后座》、《六壮士》等相比，煽情是必须的，而近似于冷嘲热讽的旁观则相对缺乏冷静，善于发掘特别角度两性角力的黄真真，更多是给白百合和张孝全相互理解和同情的机会。当然，我们也可以理解成这就是当前小时代的个人大事，社会性的大事件已经被寻常时代的常人悲欢离合彻底抛掷，每个人都过好自己的生活、享受人生美好时光才是大事件，白百合失去的五年，以及未来时态的退化，唤起她的积极应对，张孝全不仅同情且重新开始，这才是有可能感动特定观众群的泪点所在。
偷走五年读后感(篇7)
相比《倾城之泪》的无聊来说，此次出手黄真真判若两人，《被偷走的那五年》开篇搞笑浪漫，幽默好玩，用一些简单的生活片段和爱情花絮呈现两个人的爱情，充满情趣和温暖，秀肌肉、海景房、香槟玫瑰、游泳亲吻、斗智斗勇恶作剧、烟花所有的细节将蜜月旅行推到极致的浪漫，这都是黄真真最擅长的伪记录式手法的优点，突然欢腾戛然而止，蜜月旅行出了车祸，何蔓醒来却发现自己从2007到了2012，老公变前夫、闺蜜成仇敌、医生是情人，自己这个小女人却成了事业女强人，观众于是跟何蔓一样，心里一直问着十万个为什么。故事却刚刚开始，即便大家知道这是导演的圈套，心中也为这些浪漫温馨、搞笑幽默的桥段大呼值得。
很多事情永远都想不通，想不通为什么一睁开眼，你就不是我的了。电影里，白百合在给张孝全的电话里泪如雨下，旁边的男男女女们跟着泪如雨下。很久没有一部爱情电影让人看了能又笑又哭，感同身受，冷暖自知。
本着不能剧透的原则，我也得很负责任的说后半段的韩式言情狗血戏确实为影片减了分，结尾也是我对这部电影最看轻的地方。黄真真缺乏对剧本细节的认真推敲，甚至有些地方是拿来主义，于是前半段带动观众感同身受的情绪，在结尾时坍塌，这是《被偷走的那五年》不够接近生活的部分，不过无伤大雅，电影中对爱情与生活的点点滴滴观点，面对生活时所需要的智慧与冷静已经足以值回票价，越狗血越容易俘获少女心，《分手合约》、《男朋友女朋友》不都是这样吗。
我不需要出席你生命里每一个重要的时刻，但在每一个重要的时刻，都有你记着我，我就无憾了这是我最喜欢的一句台词，张孝全和白百合的表现也都出乎意料，尤其是白百合，有一张难得的银幕张力，不够美艳、不够优秀，但祈求完美的爱情，大概每个女人都能从她身上找到自己影子。
最后一句话：爱情虽然要用一生追逐和维护，越简单越好，电影也是。如果黄真真导演，为《被偷走的那五年》做一些减法，我相信观众便会再多给一些分数，那么也就离优秀不远了。
偷走五年读后感(篇8)
《被偷走的那五年》与《分手合约》有一个相似的外壳。都是白百何主演，都是喜感和悲情兼具，前半段都有一个关于5年的绳扣，后半段都有一个催人泪下的坠落。但两部电影也是明显不同的：在解扣的过程中，《被偷走的那五年》的结构更为精巧，《分手合约》的笑点更加密集。在坠落的过程中，《被偷走的那五年》像日剧，《分手合约》像韩剧。
《分手合约》说的是，一个发现自己身染重病的女孩儿，主动离男友而去。为了怕他伤心，更怕他一蹶不振，立下五年之后如果都还单身就结婚的字据。《被偷走的那五年》说的是一对蜜月中人遭遇车祸，女孩儿醒来时恍如昨天，事实上倏忽间5年已过，她丢掉了其间的全部记忆...
电影区别于电视剧不只在于长短，而在于电影可以用精巧的结构把一个小故事弄得隽永生辉。《被偷走的那五年》开始给观众的是女孩儿视角，让大家以为一切都在原地，谁知道此车祸非彼车祸，一千多天已经逝去。时空倒换，就会产生审美快感和解谜冲动。在白百何回访故友，观看录像，冥思苦忆的过程中，往事一点点连缀起来，一对情侣由蜜糖到怨偶的戏剧由此上演。
就像拼图游戏，碎片渐渐组接成形，剧中人开心并揪心，观众亦然。小感动如同溪流般哗哗作响，时不时把人心打湿。黄真真是个细腻而尖锐的女导演，之前作品多次触碰性题材，属于小众导演。这次她选了个大众化的故事，将都市白领男女的诸多生活烦恼融入其中：由如胶似漆到相看两厌，由事业竞争导致的怨怼，小三的诱惑和出轨的渴望，闺蜜翻脸成仇，等等。用洋气的手法写熟悉的题材，用俏皮的台词构筑生活氛围，影片前半截且行且笑且酸楚，轻舟已过万重山。
球赛分上下半场，这部电影也是。下半场哨响后，风云突变，精心培育后重新伸出的爱情嫩芽遭遇了严寒气候。本来是不该剧透的，但完全不剧透实在是说不透。打个比方吧，上半场是今年春天立了大功的小清新爱情喜剧，下半场则一头扎进了灰暗人生地带，探讨死生之间的残酷。
商业片是不怕死的，死常常是催泪的给力武器。但商业片不能死得很难看，因为凡是逼着观众去长考人生的电影都会抑制消费意愿。像《分手合约》一样以死神来袭为由头，极尽渲染彼此的相爱和成就，是聪明而有效的做法。《被偷走的那五年》在商业和写实的交错地带划过，真的写出了人落深渊时的绝望和无助。
在我看来，这么安排是上档次的，它让我想起了戛纳最佳影片《深海长眠》和新科奥斯卡最佳外语片《爱》。《深海长眠》探讨了安乐死的命题，《爱》探讨了爱到心神俱疲仍然光亮全无时，会出现可怕的选择。生命如此脆弱，现实如此残忍，古今中外不能外。
不过，《被偷走的那五年》在沉思片刻后又回到了大众喜闻乐见的道路上，给了一个宣泄情绪的出口。这个出口是怎样的先不说，影片结尾让我想起了30年前的日剧《血疑》：一望无际的大海上，光夫拥着幸子，乘船远去。
应该说，白百何与张孝全比她与彭于晏更登对。彭有鬼马气息，还是与广告里的桂纶镁更匹配。张孝全憨厚深情，不离不弃的事儿放他身上，更可信。这是一部流畅的商业片，其中不乏深思段落。这是黄真真满载进击内地之作，其品质高于《分手合约》，甚至《失恋33天》。至于市场表现，我就不预测了，稳妥的说法是：天知道。
偷走五年读后感(篇9)
被偷走的那五年有些人在心底从来没忘记。
也许一个人最好的样子就是静一点。哪怕一个人生活。穿越一个又一个城市，走过一条又一条街道，仰望一片又一片天空，见证一场又一场离别。然后淡下来，于是终于可以坦然的说，我终于不那么执着了。
每个人都有被偷走的那几年，有的是一年、有的是三年、有的何止是五年
其实何蔓的台词说出的很多人无法用语言表达的情愫。
很多事情永远都想不通，想不通为什么一睁开眼，你就不是我的了。有时候静静的闭上眼，再慢慢的睁开眼就发现已经过是很多个漫长的年代，你已经不记得当初的苦闷与激动，你也不记得当时的许许多多内心的不平静
有时候脑袋瓜子会突然跑出来几句曾经说过只言片语，我在太阳底下拖电缆，今天下午拖不完就没有饭吃了。好吧，我承认那里被偷走几年里自己跑回来的记忆
被偷走的那几年，所有的故事，都有个结局。但幸运的是，我们的生活中，每个结局会变成一个新的开始。
偷走五年读后感(篇10)
人生在世，身不由己，不经意中难免会有这样那样的不如意和失忆
影片中《被偷走的那五年》与《分手合约》有一个相似的外壳。都是白百何主演，都是喜感和悲情兼具，前半段都有一个关于5年的纠结，后半段都有一个催人泪下的坠落。但两部电影也是明显不同的：在纠结的过程中，《被偷走的那五年》的结构更为精巧，《分手合约》的笑点更加密集。
《分手合约》说的是，一个发现自己身染重病的女孩儿，主动离男友而去。为了怕他伤心，更怕他一蹶不振，立下五年之后如果都还单身就结婚的字据。《被偷走的那五年》说的是一对蜜月中人遭遇车祸，女孩儿醒来时恍如昨天，事实上倏忽间5年已过，她丢掉了其间的全部记忆
残酷的现实，活生生的故事宛如是发生在眼前的真实写照
我的人生，没有他们那样悲惨，但也不次于他们那样的心酸，爱情是伟大的，同时也是自私的，年龄不是代沟，身高不是问题，真爱无价，此生得一真爱足矣，相守白头，执子之手与此偕老。
我的爱情我做主，不图轰轰烈烈，不图海誓山盟，只求你中有我，我中有你，心字当头，足矣
天下没有不散的宴席，天下付没有免费的午餐，小诗一首勉励自己，
又是一年秋来到，十年回首遥相望，
孤身一人到锦州，从此开始人生路，
我欲成双把家还，无奈真爱太迷茫，
人生路上兴匆匆，我必顶起一片天。
偷走五年读后感(篇11)
爱情对于人们来说其实很简答，每个人天生都具有爱人与被爱的能力和魅力。爱情可以来的很快，或许一秒之间你已经爱上一个认定一生的人。爱情也许会很慢降临，当有一天你突然接受的爱情，正是来自默默守护你多年的人。但是无论何种开始的爱情，在享受了初始的激情和浪漫之后，要如何将爱情保鲜而不至于像《被偷走的那五年》中何蔓和谢宇一样，在疯狂浪漫极致的三年婚姻之后开始盛极而衰走向婚姻的谢幕。
何蔓(白百何饰演)和谢宇(张孝全饰演)为何会离婚收场？他们之间从开篇的恩爱浪漫走到一纸婚书的粉碎到底经历那些不可挽回的错误？我想观众们对这个问题探究的欲望和热切，和女主角何蔓想要迫切的回忆起失忆五年之间的婚姻经历的心是一样的。当随着影评穿插倒叙的结构一点点的呈现着离婚之果的前因后果时，我们和女主角一同渐渐的了解到这五年之间大概发生的一些事，鸡毛蒜皮的生活习惯积累矛盾，价值观的背道而驰，夫妻之间极度缺乏的信任，心理疾病的摧残以及婚姻触礁最严重的原则问题让我们明白为何他们最终走向婚姻的不可挽救。
不得不说香港导演黄真真在《被偷走的那五年》中运用的故事叙述方式，从影片清新纯爱的新婚夫妇开篇，短暂的幸福演绎之后切换到现实女主角失忆的五年之后。然后伴随着女主角的疑问勾起观众强烈的探知欲望，并跟随女主角努力追忆的过往脚步，更好的去了解这个故事理解这段短暂的婚姻。从而看到这对夫妻之间的各种矛盾演变至分道扬镳，也同时审视自己的情感世界，是否应该从男女主角的婚姻故事得到一些启发？显然《被偷走的那五年》前半段无论是角色还是剧情，都让人很有代入感。
然而电影终究是电影，它让观众有所联想有所思考，但却不能在女主角失忆五年的情节中有太多的必然的共鸣。但其实虽没有共鸣之处，但女主角失忆五年这样的角色设定和情节设置则显得更有意义。在电影中导演黄真真以失忆五年之久的空白与现实之间的接轨，代表了一个人类最渴望想要的后悔药的实现。女主角最痛最不想记住的五年婚姻记忆的删除，等于将他们之间的感情退回到最开始的地方，也造就了电影中谢宇和何蔓意志坚决的想要重新开始。
可是我们知道以失忆的方式将时光倒回是不可能的，无论是后悔还是懊恼发生的事已经是覆水难收。因此黄真真在电影用了一个不太可能出现的情节设置，让我们明白一个很简单的道理，那就是看到后悔的不可逆转和懂得自己最珍惜最珍贵。如果可以请在婚姻开始之后就一直保持爱开始的样子，就算不能维持最初的激情那么也要在之后的相处中懂得沟通和妥协，更加信任彼此做好每一个状态下的自己，适时为了彼此而调整自己的心态和思想。而不是像男女主角一样，给自己的婚姻之后慢慢图上悲哀的黑色，也是每个人都不想给自己带来的哀默。
尤其是在电影后半段，黄真真再次加重了后悔以及珍惜的砝码。女主角的记忆衰退痴呆症的日益严重，男主角为了她所付出的真爱加倍，以至于在她病情越发严重的时刻策划了人生中第二次惊喜又浪漫催泪的求婚。但电影并没有因为男女主角此时此刻在经历这么多的彼此伤害，再重新开始，再再到意识彼此是此生挚爱等等之后给予故事一个温暖团圆的结局。而是用彻底的，无可挽救的悲剧让这份重拾的爱情迟到的真爱，有了最悲情最感人至深的无奈和力量。
我个人很喜欢黄真真的故事，在她的手中《被偷走的那五年》不仅是一个浪漫又充满曲折的爱情故事，关于婚姻情感的探讨话题，更有着直戳中人心的现实力量。比如女主角何蔓接受手术时的光头，清新教主白百何可谓是大牺牲，首次以光头形象出现在银幕中。但就是这样的写实让电影有了更加牵动人心的力道，再加上因手术失败女主角不断恶化的病情，脖子以下失去知觉，靠呼吸机维生，截肢极度写实的剧情推动了虐心虐恋的不断加深。正因为不完美不团圆的结局，不仅是让人对后悔和珍惜有了更加清醒的认知，也让人看到了现实的残酷和无力改变某些事的极度痛苦。
正因为这样的故事发展和结局，才让人在《被偷走的那五年》中感受到了极度的纠结和感伤。从影片开始轻松幽默的二人世界，到后来失忆中再度回忆的偶尔小幽默小趣味，再到为男女主角重新开始后珍惜懂得彼此幸福的生活在一起的欣慰和祝福，这一切却在急转急下的悲剧结局中戛然而止。特别是何蔓写给谢宇的那封信，一句我不怕死，我只怕，你得不到应有的幸福，以及张孝全在楼道内的痛哭一切开始慢慢的偷走你的眼泪。当电影结局，两个真心相爱生离死别的夫妻，画面不断会闪曾经的，失忆的，现在的幸福瞬间，泪腺全线崩溃吧。
当我们欣赏了令人捧腹喷饭的喜剧，欣赏了轻松幽默的爱情片，回忆了致敬了飞逝年华的青春片，激烈精彩的动作片之后。一部带着温暖和现实的力量，让你在感情中能够审视更多，得到更多震撼和反思的爱情片《被偷走的那五年》，会让你有别样的感受和去体会一番刻骨铭心的真爱故事，是这个初秋不可错过的爱情大片。友情提示，看此片需备大量的纸巾
偷走五年读后感(篇12)
影片的情节可谓一波三折，高潮不断，中间男女主人公重归于好以及男主角重新求婚的桥段，都充满了温馨和感动。但导演并不想用一个大团圆的喜剧结尾来结束影片，而是在温情之后让影片气氛来了一个180度的大转弯，让男女主角面临更严峻的挑战与选择。最值得一提的就是影片的结尾，在关键一刻，影片戛然而止，开放式的结尾留给观众更多的想象与回味的空间，给人眼前一亮的感觉。
最后赞一下两位主演的演技，一直很欣赏张孝全的表演，这部电影里他的表演也是可圈可点，非常到位。而白百合一向善于悲情角色的诠释，这部电影也很对她的戏路，所以影片里的表现也是可以给高分的。
某种意义上，我们都没有何蔓和张的幸运。如果给你一个失忆的机会，你也会回去找回你的他吗？原谅我问一句蠢话，爱情，究竟又能有多久的保质期？电影中，五年的婚姻，三年美好，美好的每一对看电影的情侣观众都笑容甜蜜，感同身受。两年冷战，看着何蔓哭喊着：为什么一觉醒来，你就不是我的了？多少人不禁唏嘘，我想，一定有很多很多人感同身受。为什么一觉醒来，那个你深爱的人就不再是你的，为什么一觉醒来，世界就变得不再一样，你也不想矫情的说一句物是人非，可是，就是那么快的，什么都变了。我们总是在忙碌的工作中，追逐名利的时候忘记了身边那个最需要自己陪伴的人。
稍微说些自己的感悟，影片中女主角的命运让我们唏嘘不已，男主角的不离不弃也非常伟大，但是爱情究竟是什么？如果无法做到两全其美，究竟是爱别人多一些，还是爱自己多一些，这的确是个非常困难的选择。无私的人会选择让别人快乐，让自己去承受痛苦，可是对于那个爱你的人来说，他的选择又何尝不是如此呢？大家都说恋爱中的人是感性的，是盲目的，我想说的是爱情的那种感情和盲目或许适合刚刚开始热恋的情侣，而对于相爱几年甚至十几年的恋爱来说，我们更需要的是理性和相互理解，相互包容。
爱情是有保质期的，有的人是一个月，有的是一年，有的是一辈子。爱情走到最后，要么是匆匆走过如镜花水月到后来空欢喜一场，要么是能牵手到老携手还能看夕阳红的美好。岁月走过，曾经流过。刚开始踏入爱情之时的新鲜渐渐淡忘，生活琐碎，工作压力逐渐挤占了两人之间的空隙。
如电影所讲述的那样：婚后的何蔓变得十分强势，是职场中的女魔头，是家庭里的绝对权威，她的地位让所有人看了都畏惧。职场中的手下对她唯唯诺诺，看见要如躲猫的老鼠一样噤若寒蝉，家里的老公（谢宇）不满于她在公司中的极强的能力有了极大的压力，甚至连和她最好的闺蜜也因为她一时的神经质而分道扬镳。
那些忘记的时光，那被偷走的5年究竟是什么？失忆后的何蔓完全不知道。她记得的只是和老公恋爱时的美好，蜜月期间的甜蜜。所以，她变得懵懂和无知，想要去了解过去的自己是什么模样。就这样，何蔓住到了已经离了婚的老公家里，去找了最好的闺蜜，找了以前的心理医生。动机十分单纯，只是想知道这记忆中完全消失的5年都发生了什么事情。
失忆后的何蔓变了，温柔，贤惠，体贴，也会吃醋。这时候的何蔓和老公之间又谈了一场重新开始的爱情。故事在导演摄像机里慢慢延续，欢乐不断蔓延和延续，何蔓和老公两个人之间看似十分熟悉又十分陌生，一下子成了最熟悉的陌生人。这样的一个何蔓，让谢宇忽然之间无所适从，失忆后的何蔓没有了往日的强势和霸气，变得像一只雨天躲在垃圾桶旁的小猫一样，需要人们的照顾。于是，一场分手后前情被橡皮擦擦除后，再次相遇，一场情不自禁的爱情喜剧剧情上演。
看完电影之后，关于这件事情，我想了很多。关于那些挫折，那些我们被绊倒的坎，都是要将我们性格里不平静的东西打磨的光亮。那些夜不能寐的时光，是要使我们的灵魂变得更有力量。一段时间之前，觉得自己的记忆力越来越差，很容易忘记事情，即使是一两天之前发生的。也会忘记不久前看的电影和小说情节。关于久远的记忆，也经常会想着想着就模糊了。感觉记忆真是不靠谱的一件事情，于是开始记日记，记下了自己是怎样度过最难熬的岁月。其实，我们活着就是增加记忆和慢慢忘记，本身就是一个失忆的过程。
很久没有这样的一部电影让人看了一遍又一遍还是能又笑又哭。感同身受，其实所有的爱情都是一个模样，爱与不爱，坚持与放弃，如人饮水，冷暖自知。最后，也许你看完电影会很想找回你的前任。但是希望是在对方仍然单身的情况下，毕竟，不是所有人都是张孝全。
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