电影《嗝嗝老师》讲述了,印度女孩奈娜患有妥瑞氏综合症,并时不时地伴有响亮的打嗝声,这种无法自我控制,无法根治的疾病使奈娜本人及家人都遭受到周围人很多异样的眼光,而奈娜又是极其幸运的,她遇到了一位改变她人生轨迹的好老师,是老校长的博爱接纳了她的缺陷,给了她可以像正常孩子一样在教室上课的机会。
嗝嗝老师观后感1
许久没进电影院了,今天看了一场重阳节专场公益电影《嗝嗝老师》,自信不会轻易激动的我,却也是抹着眼泪走出影院的。
10月20日,农历九月十二,在中国传统节日重阳节来临之际,大众网 大众论坛和新世纪电影城(泉城路店)共同举办重阳节陪父母免费观影公益活动,孙昊邀我组织部分网友前往看电影,让老人们过上一个温馨的重阳节,为尊老、敬老、爱老、助老营造良好的社会风尚,我便欣然答应了。经过大众论坛观影团群里的朋友们集思广益,最后商定放映《嗝嗝老师》。
《嗝嗝老师》是一部印度电影,影片讲述了患有抽动秽语综合症的女主人公奈娜马图尔,平日会不由自主发出嗝嗝等怪声,偶尔面部甚至肢体也会抽搐,越是生气或紧张越会如此。奈娜有个成为一名老师的梦想,在经历无数次应聘面试失败后,奈娜终于得到一个机会,成为了一名老师,而她要面对的,却是学校里最为顽皮、仅14个学生的9F班。自身有缺陷的奈娜遭受了许多委屈,不仅要面对9F班学生们的恶作剧和挑衅,还要面对家人的不理解,以及老师同事的排挤,故事徐徐展开了.....
影片以女主人公奈娜为基点,奈娜虽然身患先天残疾,但这并不影响她的智力,只是对一些言语上的表达有些不便而已,为了当上教师这个职业,她竟然不惧任何困难,最终成功的取得了教师的岗位。然而,造化总是作弄人,等待她的却是一群调皮捣蛋、身染坏习惯的顽皮学生,这群学生成绩差的在全校垫底,几乎将要被放弃,面对如此局面,奈娜还是愿意接手这个班...
奈娜的智力很高,在观察了这群贫民窟出来的差学生后,制定了因人而异的教学方法,不仅教他们学习,而且教他们做人,因势利导,帮他们改掉那些坏习惯。为此,奈娜不顾被这群顽皮的学生捉弄了许多次,却还是没有放弃他们。在差学生们犯了错误而被学校校长责罚的时候,奈娜却挺身而出,尽力为他们辩解,总是把学生们受的责罚降到最低程度;奈娜到贫民窟中一家一家去家访,通过家访,让奈娜真正走近了她的学生,了解了他们的爱与怕,恐惧和绝望。等等。当然了,奈娜老师的努力也都被学生们看在了眼里,虽然口头上不愿意接受,却最终在奈娜一次次的为他们而付出后,他们开始接纳了这个身患残疾的老师,差学生们也逐步开始了转变。即使顽石一般的阿提什也终被感化,他说出了肺腑之言:奈娜老师,您教我们用北极星辨别方向,我
虽然不懂方向,但是在地球上,您就是我们的北极星。
影片一直在强调,没有坏学生,只有差老师。这群全校眼中差的不能再差的学生,在决心改变之后就开始了自觉的学习,奈娜老师也不是完全按照学校大纲的要求来教他们学习,而是通过生活中的一些现象来教他们,教学举一反三,使他们领会贯通。显然,对于这种教育方法,这群差学生很感兴趣,容易接受,并且很快融入到了学习中去,甚至在被学校赶出来的一段时间内,仍然没有放弃。奈娜还针对差学生们每个人的优点,对他们未来的人生道路给予了指点。最终功夫不负有心人,全部14个学生的9F班通过了期终考试,有的还取得了优异成绩,让全校刮目相看...
后来,奈娜马图尔当上了校长。影片结尾部分,已经退休、满头银发的奈娜老师在接受原9F班全体学生献花,昔日的乌鸦变成了凤凰。影片的闪光之处,《嗝嗝老师》通过现实风格的表达,向社会呼吁对公平教育的重视 ,相信看过这部电影的人都会感受到:公平教育之下,(从容美文)人人皆有可能。
嗝嗝老师观后感2
最近在儿子推荐下,我和金老师一起进电影院看了一场电影《嗝嗝老师》,很有感触。
电影的女主角奈娜患有一种神经系统的疾病,会时不时地发出嗝嗝的声音。在紧张、焦虑、愤怒的时候,发出怪声的症状会更加频繁。而且无法控制,无法治愈。
不知道是不是我太敏感、脆弱了,因为这个,我在看电影的过程中几乎一直揪着心,心情比较沉重。除此之外,整部影片敢于直面现实、弘扬正气,还是很值得一看的。下面谈三点粗浅的感受。
我的感触之一:善待他人,尤其是善待穷困或者有缺陷的人,对于一个社会的和谐稳定,至关重要。
电影中的9F班的孩子们受到了很多老师和学生的歧视、甚至侮辱、陷害,对应的,他们也会在自暴自弃的同时,产生报复的心态和行为。如果没有正确的引导、任其发展,很有可能会走上犯罪的道路。而受害者很可能会是比他们弱小的、无辜的人,而不全是那些歧视他们、欺负他们的人。
据我了解,在教育公平方面,做的最好的国家是芬兰。我手边有一本书《芬兰教育全球第一的秘密》,里面就有介绍。在芬兰教育最可贵之处的标题下面有以下的文字:芬兰的教育专家同时一再强调,凸显优秀学生和精英教育,并不会对整体教育带来最好的结果,反而只要善加鼓励、运用资质优异的学生来帮助一般或落后的学生,使资优生了解人与人之间的差异,这不仅不会影响资优生的学习,反而有助于群体社会的平等发展。
芬兰人深信,基础最重要。只有基础稳固,日后建构更高的楼层才会稳固。因此,芬兰愿意花费许多人力精神在基础教育上,尽量让跟不上进度的孩子或一时学习缓慢的学生,都能有额外的辅导、关怀和资源挹注。
我认为:影片反映的问题值得我们深思,芬兰的经验值得借鉴和推广。
感触之二:做一个好老师,要能把科学知识与社会、生活联系起来,融会贯通、信手拈来、才华横溢。
影片中的老师似乎是一位全科老师,数学、物理、化学、生物,她都精通。而且,善于用学生喜闻乐见的形式来进行授课。让我很佩服和敬仰。
嗝嗝老师观后感3
做一个好老师,还要深入了解学生的情况,因势利导。
影片中,老师向学校的其他员工询问学生的情况,自己也观察、了解学生的情况。在没有等到家长来开家长会的情况下,又去挨家挨户进行家访。在这些工作的基础上,她才有可能因势利导、循循善诱,赢得学生的信任和尊重、喜爱,进而激发出学生极大的学习积极性。
教育之于社会教育的公平
近年来欣赏了多部印度电影,都有很好的口碑,其中一个最重要的原因,就是这些印度电影大胆且真诚地反应了与普通人息息相关的现实问题。比如贫富差距、阶级分化、性别歧视、家庭暴力等等,在这之中出现最多的一个,大概就是教育问题,比如《摔跤吧!爸爸》《神秘巨星》《起跑线》,这些电影都和社会现实紧密相连。
《嗝嗝老师》,就可以看作是《起跑线》的某种延续。在《起跑线》里我们知道,印度政府为了某种名义上的教育公平,强制性地要求印度的所有学校都把一定的入学名额分配给贫民窟的孩子。在《嗝嗝老师》里,就有这样一个贫民窟的孩子组成的特殊班级9F班。
不是每个人都出生在优越的家庭,如果一个孩子家庭贫困而且天性调皮,这样的孩子似乎更容易被周围的人嫌弃,他也很容易在别人的嫌弃中自暴自弃。每个人都当过学生,学生的心灵其实是很脆弱的,尤其是小学生,如果遭遇老师不公平的对待,心灵很容易受到伤害,留下阴影。
印度电影就是这样,关注社会问题,把问题放大,同时也能给出一个解决问题的方式。《嗝嗝老师》中关注了教育问题、印度社会等级问题、疾病问题,影片的核心还是教育问题,正确引导孩子学习,因材施教,公平的对待每一个孩子是影片提出的解决方法。
《嗝嗝老师》不只是一部反映印度教育制度的电影,更是一部具有普适性的深刻探讨教育本质的电影。它引发我们思考的,不再是印度中产阶级对贫民的歧视,而是教育的本质,是每一个孩子的老师与长辈,在看待孩子时那一套想当然的评价标准与观念。
教育公平是一个历史范畴,在不同的国家和不同的历史时期有着不同的含义。它既是对社会现实的一种反映,也是对社会现实的一种超越,是社会现实与教育理想的统一。
教育之于教师教育的真谛
奈娜之所以被称为嗝嗝老师,是因为她患有不可治愈的图雷特综合症,神经会不受控制地抽搐,不由自主地打嗝,发出嗝嗝的声响。但事实上那并不是真的打嗝,而是类似打嗝般地发出奇怪的声音。这个古怪的疾病,一直困扰着奈娜,导致她从小到大都遭受嘲笑和歧视,甚至连自己的父亲都不愿意接受她。因为奈娜的成长经历,她立志当一名教师,可是因为疾病被多所学校拒绝,但她始终坚持自己,最后终于被一所中学聘用。
但等待奈娜的却是被老师和学生都孤立漠视的9F班,就连9F班的学生也自暴自弃、顽劣不堪。学生不断的嘲笑、各种恶作剧和抵触情绪向着奈娜迎面而来。奈娜带着这样的一个班级真的太难了,她一个人承受着来自于家庭、学校、学生的阻力。她本身又有顽疾,但是奈娜老师真的是一个坚强的人,虽然她也会落泪、也会失落,但她绝不放弃。正是因为自幼便被歧视,奈娜深知这种苦恼,才更能理解9F班的学生所遭遇的处境。于是,即便校长和学校的其他老师都不赞成,奈娜还是义无反顾地踏上了对9F班的教育之路。
奈娜老师不放弃任何一个孩子,即使是最顽劣的孩子她也耐心教育,发自内心的热爱每一个孩子。
奈娜用一套新奇的体验式教学方法,把各学科枯燥的知识全部融入日常生活事物当中、融入游戏活动当中,使学生容易接受,逐步爱上学习。孩子们开始喜欢她了。
她逐渐改变了这些在别人眼中冥顽不灵的学生,一步步地赢得了孩子们的信任,帮他们树立自信,放下心中的成见和恐惧。
所以教师在课堂中要多一些耐心,倾听每一位学生的发言。要学会赞赏每一位学生:赞赏每一位学生的独特性,赞赏他们的兴趣、爱好和专长,赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意。真心实意地去关爱每一位学生。普通的老师教知识,优秀的老师教做人,顶级的老师让你明白教育的真谛。
教育之于学生教育的权利
在《嗝嗝老师》里,有这样一个由贫民窟的孩子组成的特殊班级9F班。
9F班只有14个孩子,与这所历史悠久、教学一流的高等学校格格不入。老师不欢迎他们,同学鄙视他们,而他们自己,也从调皮捣蛋一点点变成自我放弃。直到,影片的主人公嗝嗝老师奈娜成为他们的班主任。
9A班的学生在各个方面都是9F班完完全全的对立面。他们出身优渥,品学兼优,为校争光,自带光环,每年都在台上接受学校的表彰和勋章。
9A班和9F班的存在,就是巨大的阶级差别的活生生的写照,更是赤裸裸的歧视的证明。所谓的好学生和坏学生打从入学之日起就被定义定性,后来在学校的学习时光,无非是让人们进一步强化这一既定认知而已。两个班的对比更直击观众的心灵。
贫民窟的孩子就要一辈子混迹于最底层吗?那么还要教育做什么?每一个孩子都应该享有受教育的权利。
在观看《嗝嗝老师》时,有欢笑也有感动,同时还能带来思考,让老师和学生都获得一些启发。如何教育和接受教育,是所有人应该面对的问题。如果老师有更好的教育方法,学生有更积极的学习态度,都能够让教育取得更好的效果。
电影是文化的传达,电影的价值在于思考的力量。这部电影无处不表达了对印度社会以及教育体制的思考。
纸飞机的方向
-----《嗝嗝老师》观后感
一个镜头一直印在脑海,嗝嗝老师奈娜带着十四个拿着写了梦想纸飞机的学生站在围墙上,当纸飞机被放飞的那一刻,大家欢笑拥抱。他们并不在乎自己的纸飞机能飞多远,不在乎自己的纸飞机会飞去哪里,在他们心里,放飞的只是梦想!
人生的意义到底在哪里?我曾经认为,人生就是一场体验。用我们的肉身体验各种美好的事物,去走更远的路,去见不同的人,去看更多的风景。一辈子活出别人的几辈子,这一生就很值。但随着年龄增长,我逐渐发现,人生还有一个更酷的游戏,那就是:用生命影响生命。所以我转行成了一名人民教师。对比嗝嗝老师奈娜的经历,我已经幸运的不得了!
奈娜因为天生的缺陷被边缘化,在最不自信的小学时光,校长站出来给了她温暖,从此她自信、不放弃,坚定信念要做一个跟校长一样可以带给学生温暖的好老师!应聘教师五年的她在新校长的认可下,终于如愿。而F班十四个学生因为阶层被边缘化,她们之间开始了一场救赎与自救。她用一双神奇魔力手帮助整个让人头疼的F班学生考试全部及格,她因材施教,尊重学生,热爱职业,她有一双发现美的眼睛,每个学生在她眼中都各有所长。
环境一直在变,与其抱怨不如趁早改变,越努力越幸运!用自己的生命状态影响到更多人、帮助到更多人,让他们看到生命更多、更好的可能性。成为他人心中良知的声音,这是对一个人最高的赞美,也是教育的至高境界。
纸飞机的方向,可知!老师如何引导,学生如何跟随!老师控制不了学生的"输入",但必须在"输出"上加以指引。若你手中有一架纸飞机,一定会往前飞,越飞越远!电影说:普通的教师,只会教书。优秀的老师,教你做人。而伟大的老师,会让你知道教师的真谛。但是,还有一些老师,会给我们深深的启迪,开创我们的人生。
蓝洁
"五乐"教师,乐教、乐学、乐思、乐助、乐观。态度决定一切,没有最好只有更好。
《嗝嗝老师》观后感
《嗝嗝老师》既是喜剧、励志又是一部社会现实的伦理片,本剧中奈哪是一个患有罕见异种病的患者,主人公成长过程中受到太多太多的异样目光,受到太多的不平等待遇,连父亲也为她羞愧,但奈娜却坚强的面对生活中的一切,成为一个有双学位的知识女性。
这部影片让我欣赏的是嗝嗝老师打破常规的教‘学方法。在室外用一切允许的条件让学生接受枯燥的知识,虽然这会带来更多的质疑和误解,并成为有些人严重的笑话,但考试结果却证明一切。
在奈娜的观念中,没有坏学生,只有不称职的老师,在这一观念的支撑下,奈娜与学生斗智斗勇用博大的胸怀包容孩子们一个又一个错误,生活中与学生站在统一战线,在那个阶级分化严重的国度,奈娜深感无奈,奈娜通过一次家访,不仅了解孩子的家庭,更读懂了孩子的内心世界及自己肩负的社会责任。有这样的老师学生不感动吗,也许这就是上善若水,润物无声吧。奈娜用她那高尚的人格魅力征服了学生,用她的爱陪伴着学生,用信任激励着学生,直至把他们送上最高荣誉的颁奖台。此时奈娜收获的并不是教学成绩,还有学生那向上的真善美的品质,更有社会层面的贡献吧。故事结束了但我们的教育并没有止步,思考仍在继续。
张学玲
满腔热情,做有温度的教育。
最近这段时间,来自印度的喜剧电影《嗝嗝老师》吸引了()很多网友们的关注,该片主要由拉妮玛克赫吉和内拉吉卡比等出演,主要讲述了患有抽动秽语综合征女主人公作为一名老师在克服重重困难以后带领学生翻盘的故事。网友们是如何评价这部电影的呢?一起来看看吧!
通过观看电影《嗝嗝老师》,我认识到:教师不仅要有扎实的学识,也要能感同身受,站在孩子的角度看问题,更要学着去接纳每一位孩子。面对每一位不同的孩子,虽然其智商及情商都不会一样,但我们在教学过程中,不能对一些生理有缺陷的孩子产生歧视或偏见。往往这些小孩子需要给予更多的关心与照顾。我们在校园大家庭里,要让每一位孩子都能成为校园的主人,给予他们足够大的舞台,让他们插上美丽的翅膀尽情飞翔。
其次,要学会挖掘每个人身上的闪光点。每个孩子都有其优点与缺点,我们不应该只看得到孩子的缺点,应该尽量多看到他的优点,并发展它。电影里有个孩子聚众赌博,奈娜老师发现了他惊人的计算能力,引导他去股市里发挥自己的长处。这不禁让我想到我们班也有这样一个孩子,虽然他平时经常和别人打闹,但是他在绘画手工上的能力是比较好的,我们应该发掘他的这一优点,取长补短。而不应该紧盯缺点,要多树立他的自信心,促进他的发展。
最后,电影里说:没有差学生,只有差老师。孩子存在问题并不可怕,可怕的是老师不去直面它。而我们应该直面孩子存在的问题,想办法去帮助他们解决问题。解决问题不是件容易的事情,这就要求我们能够有足够的耐心与担当,能够有一种忘我的精神,能够多奉献少索取,能够换位思考,把孩子们的事情当成自己的事情来办。
《嗝嗝老师》电影观后感(一)
电影的情节大致讲的是一位患有打嗝症状的奈娜老师励志要做一名教师,虽然这一生理缺陷让她在求职时屡遭拒绝,但她从未放弃过自己的梦想,在历经无数次的失败后她终于在自己的母校争取到了一个机会,但是他所带的班级确是全校成绩最差来自贫民窟的班,要命的是他们不仅成绩差,坏毛病多、习惯差,抽烟、喝酒、赌博、打架、捉弄别人,各个难对付。奈娜老师对于学生对自己的嘲笑和讽刺不仅不责怪还耐心的帮助学生学习。开家长会的时候家长没去,奈娜老师则会一一登门拜访,讲课时,可以是室内室外是篮球场上甚至是海边,他会用抛鸡蛋来讲数学、科学,渐渐地,充满戾气的学生被奈娜老师感动,这群表面叛逆内心脆弱的孩子,最终奋发图强,变成了努力向上热爱生活的好孩子。
作为教师的我对于奈娜老师充满了敬意,在奈娜老师眼里,没有坏学生,他们每个人都有自己的优点,当校长屡次要劝退学生们时,奈娜老师总是第一个站出来主动承担错误,虽然,这些错误不是她的过失。她太爱自己的孩子们了,所以她才会据理力争,为自己班上的孩子去争取能有获得徽章的机会,当孩子们犯错时,她也会狠狠的批评自己的学生,她还会自己花钱请学生们吃上一顿大餐。这些无不体现着她对学生的爱,这种爱是无私的,是大爱。
很庆幸,孩子们的人生当中遇到了奈娜老师。
伟大的老师都是带着爱的,这种爱就是相信学生、支持学生、鼓励学生、不放弃任何一个学生。当所有人都在质疑奈娜老师班级学生作弊的时候,奈娜老师选择了信任,当一个学生认为自己都无药可救是个废柴的时候,奈娜老师选择了鼓励,即便是面对最惹事的同学奈娜老师仍然没有放弃。
我,只要做一天的老师就坚决不能以成绩来评价学生的好坏。
每个孩子都有自己的优缺点,我曾经也是一个学习成绩不怎么好的学生,但我一直不认为我就是个差生,还好,教过我的老师们也没认为我是个差生。面对成绩分数低的同学,我们一是要多一些耐心,耐心辅导,耐心教育,二是要看到他的闪光点,他总要在某些方面长足于别人的。作为班主任,我不能仅仅只关注学生的分数、成绩,还要关注学生的心理成长,更要了解学生的学生的家庭背景,兴趣爱好、情绪变化。
我,只要做一天的老师就坚决不能动手体罚学生。
电影中有一个情节,奈娜老师那个最惹事的学生和A班的学生打架,气的奈娜老师举起了手,在孩子闪躲的那一刻她又放下了,那是自己的孩子啊,不舍得打,关键的是动手起不到好的教育结果,所有的行为习惯还是源自心理,所以说,要想根治孩子的坏毛病,还要从心理上慢慢来教育。
我需要向奈娜老师学习,学习她的大爱,学习她的包容,学习她的尊重,学习她的不放弃。
教师塑造学生的灵魂、肩负着人类的未来,我顿时感受到我肩上的责任和重担,我更希望我能在教育的路上一直走下去。
最后用别人的一段话来共勉普通的老师是教书,优秀的老师是教做人,而伟大的老师是让学生明白教育的真谛。伟大的老师一定是无条件爱他们的学生的。什么是老师的爱,就是相信学生、支持学生、鼓励学生,不放弃任何一个学生。所以,作为老师,一定要带着爱工作、带着爱育人。那么,你会发现每一个孩子都是可以成才的。
《嗝嗝老师》电影观后感(二)
一个镜头一直印在脑海,嗝嗝老师奈娜带着十四个拿着写了梦想纸飞机的学生站在围墙上,当纸飞机被放飞的那一刻,大家欢笑拥抱。他们并不在乎自己的纸飞机能飞多远,不在乎自己的纸飞机会飞去哪里,在他们心里,放飞的只是梦想!
人生的意义到底在哪里?我曾经认为,人生就是一场体验。用我们的肉身体验各种美好的事物,去走更远的路,去见不同的人,去看更多的风景。一辈子活出别人的几辈子,这一生就很值。但随着年龄增长,我逐渐发现,人生还有一个更酷的游戏,那就是:用生命影响生命。所以我转行成了一名人民教师。(从容美文)对比嗝嗝老师奈娜的经历,我已经幸运的不得了!
奈娜因为天生的缺陷被边缘化,在最不自信的小学时光,校长站出来给了她温暖,从此她自信、不放弃,坚定信念要做一个跟校长一样可以带给学生温暖的好老师!应聘教师五年的她在新校长的认可下,终于如愿。而F班十四个学生因为阶层被边缘化,她们之间开始了一场救赎与自救。她用一双神奇魔力手帮助整个让人头疼的F班学生考试全部及格,她因材施教,尊重学生,热爱职业,她有一双发现美的眼睛,每个学生在她眼中都各有所长。
环境一直在变,与其抱怨不如趁早改变,越努力越幸运!用自己的生命状态影响到更多人、帮助到更多人,让他们看到生命更多、更好的可能性。成为他人心中良知的声音,这是对一个人最高的赞美,也是教育的至高境界。
纸飞机的方向,可知!老师如何引导,学生如何跟随!老师控制不了学生的输入,但必须在输出上加以指引。若你手中有一架纸飞机,一定会往前飞,越飞越远!电影说:普通的教师,只会教书。优秀的老师,教你做人。而伟大的老师,会让你知道教师的真谛。但是,还有一些老师,会给我们深深的启迪,开创我们的人生。----蓝洁
五乐教师,乐教、乐学、乐思、乐助、乐观。态度决定一切,没有最好只有更好。
观后感《请告诉我什么叫做老师——《嗝嗝老师》观后感》一文希望您能收藏!“好读后”是专门为给您提供观影感受文章而创建的网站。同时,hdh765.com还为您精选准备了嗝嗝老师观后感专题,希望您能喜欢!