《让()孩子学会写作》一书由蒋军晶所著,写作是很多学生的难题,如何写作是很多父母和老师关心的问题。下面小编带来的是《让孩子学会写作》读后感800字。
人教版四年级上册第三单元是我特别喜欢的一个单元,因为这个单元的课文都是童话故事。童话总能把人们带入美好的情境,深受孩子们的喜爱。本单元的习作也是写童话,四年级学生对这个话题并不陌生,他们在上学期就写过。可是,总不能写一样的吧?而且与三年级相比,四年级的学生写出的童话应该更为具体生动。写什么呢?怎么教呢?我忽然想起了蒋军晶老师的《让孩子学会写作》一书,在这本书里有很多适合一线教师进行作文教学的方法。
蒋老师说要在富有仪式感的情境中教技巧。因此,本单元教学一开始,我就给学生布置了综合性学习的任务各自搜集喜欢的中外童话,认真读一读。并鼓励他们和好朋友一起分享。一个单元的阅读教学结束后,在口语交际课中,开展讲童话故事比赛,评出故事大王予以奖励。至此,学生对于童话的兴趣已经非常浓厚了,我便趁热打铁,开始写童话习作教学。首先,根据同学们在口语交际课中说的童话,带领学生们给童话分类。童话怎么分类呢?蒋老师在《童话的套路与创新》一文中给我们列出了童话的七种经典结构,分别是王子与公主型、三个儿子型、小人物逆袭型、尺寸比赛型、反复结构型、奇幻世界型、故事新编型。当我把这几种结构板书在黑板上时,孩子们恍然大悟:童话就是这样编出来的呀!
接下来,就是教技巧啦!技巧也是蒋老师说的,但是我让学生以为这些技巧是他们自己总结出来的,例如:童话中的很多人物是没有名字的;童话发生的时间是很模糊的,没有确切年代或具体时间;童话的结局一般是光明、美好的。学会了这些技巧,再有那么多童话类型可供选择,孩子们写起来格外轻松。正如蒋老师说的那样,童话的创作大多从模仿开始。无需我催促,孩子们在课堂上奋笔疾书。草稿一收上来,我首先被孩子们的作文题目吸引了《大玩零食城》、《骄傲的红背包》、《篮球旅行》、《颠倒世界》、《发明家小红狐》这些有意思的作文题目实在令我惊叹。班上习作水平比较好的同学写的根本停不下来,有几个同学甚至写了一千多字,尽管内容还有些稚嫩,但是他们有习作兴趣,这是多么可贵呀!一些平时习作水平不太好的同学,也能发挥自己的想象,主动去编故事。开学这么久,我第一次没跟在他们后面要作文草稿。
很幸运,在本单元习作教学之前看了蒋老师的书。很庆幸,在班上做了这样的习作教学尝试。孩子们的潜力是无限的,很多时候,他们只是不知道怎样把自己说的、想的写出来。作为老师,只有不断学习才能促使学生不断进步。
在暑假“读一本好书”的推荐书单中我看到了《会写作业的机器》一书,很想知道那机器是怎么写作业的,如果我有一台那样的机器该有多好啊!我满怀希望迫不及待地去买了一本,立刻如饥似渴地投入到书的世界,很快我把书看完了,原来所谓的会写作业的机器不是我所希望的那样,让我大失所望。
《会写作业的机器》写的是美国大峡谷学校五年级D组的电脑天才布伦顿、调皮鬼道金斯、乖乖女朱迪、小懒虫凯尔西等性格迥异,完全不可能成为朋友的四个人,因为一个惊天秘密――作业机器而整天形影不离。在学校为了秘密不泄露,他们不停开会,放学了也一起回家,而且天天去电脑天才布伦顿家用写作业机器写作业。这引起了不少人的注意,让D组成员非常担心。
不久以后,事情变得不可收拾,这台机器比孩子们想象中要强大几千倍,让他们面临被关进监狱的危险。这时他们幡然醒悟,用布伦顿的发射机把写作业机器投入了大峡谷中。
读了这本书后,我认识到了不写作业的危害有多大,让全优的朱迪变成了差生,让中等生道金斯、凯尔西成了不及格。让我明白了写作业的重要,上课一定要认真听讲,课后积极地完成作业。书中在认识到错误和危害后的道金斯不断努力打败了象棋高手布伦顿,这更加告诉我们,只要认真努力学习,一切都可能成为现实。
最近,我读了本很有意思的书 ——《会写作业的机器》。这本书富有悬疑、想象和友情等诸多特点,不过这个故事反映出的生活中真实存在的问题也是不可忽视的。
在神秘的大峡谷,学校五年级D组的四位小学生 —— 萨姆、凯尔西、朱迪还有布伦顿因为一个惊天的秘密联系在了一起,生活也变得息息相关。其中一个孩子是个天才,同时也是电脑方面的专家。他通过电脑编程,在一个假期里发明了作业机器 —— 任何作业输进去后一分钟,就能通过互联网自动查找,并按你的笔迹写上百分百正确的标准答案。他就是布伦顿。这台神奇的机器在一次不慎中,透露给了萨姆,最后小组里的人都知道了,布伦顿只好把机器借给他们用。从此以后,D组对作业机器上瘾了。又过了段时间,D组发现有一些可疑的人对作业机器很感兴趣,为安全起见,他们暂时把机器与电脑存在了萨姆家中。最后机器的秘密还是被发现了,真相却是布伦顿本人把事情告诉了警察局,他做了一个诚实的抉择。事后,其他人并没因此责怪布伦顿,因为在长时间的来往和联系中,他们建立起了真正的友谊。
故事的结局很美好,孩子们获得了真正的友谊,可在过程中,却存在很多的谎言和欺骗。一开始,D组的三个孩子就因为作业机器而利用欺骗布伦顿。在被发现作业机器前,D组的四人也一直在欺骗身边的同学、老师和父母。作业机器本来是很有创意的发明,甚至机器本身也有了思想,可是D组却把它用在了危害自己而且对别人也不公上,甚至制造了很多谎言。我认为《会写作业的机器》结局的美好之处在于孩子们最终懂得了友谊并建议起了友情,可是他们更应该知道不能因为自己的利益欺骗别人,他们需要的不仅是友情,还有诚实。
这个故事让我想起了童话里的木偶皮诺曹,还有放羊的孩子,他们都因为不诚实而导致了悲惨的命运,当然也有一些因友情而化解了无数次危机的故事,这些都让我清楚地明白,要想让真理和友情维持下去,我们唯一能做的就是打破谎言,变得诚实,才能让生活和《会写作业的机器》的结局一样美好。
刚刚拿到这本书,我感到十分的好奇:什么样的机器可以帮助书中的小主人写作业呢?我带着这个问题翻开了书。
故事内容是大峡谷学校D组是几个五年级学生组成的四人小组他们共同使用一台作业机器所以联系在一起。他们使用作业机器得到优秀成绩使他们得到了其他同学的嫉妒。随着时间的推移,事情变的一发不可收拾。作业机器比他们想象中要强大的多。它 还 发现可以储存能量的技术,最后,他们用一种方式个,永远地跟它告别将它扔进大峡谷。
看完了这本书,我又联想到了自己,三年级时,我一度抱怨作业多,想有人可以帮助我代写作业。课堂作业常常抄袭同桌的,结果一次考试同桌没来,看着同学们一个个奋笔疾书的样子,再看着自己多出空白的试卷我懊恼不已,当成绩单发下来时我竟不敢相信这是我试卷。现在回想起来,我感到十分的可笑。再看书中的小主人,拥有作业机器却过分依赖,当老师突袭考试时,却一塌糊涂。
《会写作业的机器》读后感500字2024
五(三)班蒋静棠
国庆期间,我读了一本书,书名是《会写作业的机器》。这本书非常有趣,我是第二次阅读它了。书里主要内容是五年级学生道金斯、凯尔西、布伦顿、朱迪因为偶然机会被分到同一个学习小组,布伦顿发明了一台会写作业的机器,却不小心让道金斯知道了,他们就一起利用这台机器写作业。布伦顿后来觉得这样做对他们没有好处,就告诉了警察。小组成员们听到这个消息吓坏了,决定用布伦顿做的发射机将作业机器扔到大峡谷里,却被游客发现了,他们只好承认了这件事。
这本书我为什么认为很有趣?书中布伦顿是个聪明的孩子,他学习成绩很好,每次作业都是满分,他又是一个兴趣爱好广泛的人,他觉得一天只有24个小时,时间太短暂,不能把时间大部分用在写作业上,所以用一个暑假时间发明了会写作业的机器,这样他的时间非常充足,去发展其他兴趣爱好,如心理学、物理和医药知识。我喜欢这个人物,从书里可以看出,布伦顿不是坏学生,他是用自己的聪明才智发明机器来减轻他的作业量。
我觉得会写作业的机器对于布伦顿来说,是个好事情,可以让他节省出时间来,但是对于其他学习小组成员来说,这是个坏事情,作业靠机器来写,自己不动脑筋,导致成绩急剧下降。我在平时对待课堂作业,遇到不会的问题,会先自己想一想,实在不会解答的才会请教家长或上网查资料,不会投机取巧的直接上网找答案,只有知识掌握在自己手里才是真知识。
《会写信的荷兰猪》读后感
翻看《蚂蚁给蚁后的信》等,这些幽默,不可思议,甚至不可能的书信都这本书,内含十组以云动物口吻写的书信,有《狐狸写给母鸡的信》、在这童话里。
看完这本童话,深深佩服作者天马行空的想象力,我从中知道,原来,学生不只是要学习,还要有天使般纯洁的想象力,当然,还有必不可少的阅读。
我最喜欢也是最不可思议的书信叫:《狐狸写给母鸡的信》,信中的内容是狐狸用着温柔,感动人心的话语向母鸡结盟想娶母鸡女儿,经过多次请求终于美梦成真。文中有这么句话:我左思右想,冥冥之中,我的步伐引领着我靠近您的女儿,这位丰腴美丽的年轻小组,(没想到,大人的思想真丰富),我多么希望能娶她为妻。读完这句话,不禁放下书,闲闭上眼想象;狐狸与公鸡走在宽长的红地毯上,狐狸家与鸡家友好地谈着话.....怎么可能,作者真是胡思乱想。
合上这本书,回想起一些片段 ,那些幽默、搞笑、不可思议的语句飘在脑海中。上尉、保尔.噗(法语噗praut有放屁声,懦夫的意思。)作者的想象力成就了一幅生动的童话,既表达了痴情的爱意,还表达了狠狠地复仇,心想这才是童话。
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