你知道如何利用五日均线捕捉短线牛股么?以下有介绍:
一、(p1)当股价被推升后达到一定高度的时候,一般会导致获利盘的打压,股价便会在一定的时候跌破5日均线(ma5)收盘,这个时候才是离场的最佳时机。
跌破是指连续2天收盘价在某线之下,对于短线投资者,什么时候卖掉股票,完全看自己的期望值,也就是自己的贪婪程度。
二、(p2)由于股价的长期压制,第一次突破终于使套牢者能够出逃。一般情况下,股价都有一个回抽的过程,在回抽确认中只要不破前期底部,仍然可以短线持有,等待第二次向上突破。
回抽的过程就是短线买点,这里应该是指ma5。
三、(p5)只有ma5向上出现角度的时候,投资者介入才比较安全。
针对买点而言的。
四、(p6)当累积了巨大的获利盘,并跌破ma5收盘。只要发现第2天反抽不过5日均线,就应该离场回避可能的下跌。要想再次介入,必须等待下一次机会。
与一、(p1)的内容相似。
四、(p6)ma5是短线平均线,而ma30又是中期平均线。股价在ma30之上跌破ma5,显示中期趋势向好,主力只是洗盘而已,目的是将短线跟风盘吸引出来。一般情况下,可以在每天反抽ma5的时候卖出,然后再在差价允许的时候买回来,实现短线差价的机会。万一卖错了怎么办?也不要紧,只要发现它收盘时站上ma5,我们就在第二天下跌的时候,在股价接近ma5的时候再买回来就可以了。
这一点与二、(p2)相对应。站上即突破,下跌即回抽。注意这一句话股价在ma30之上跌破ma5。
五、(p7)股价沿着5日均线反复震荡,没有发现成交量异常放大,可以继续观望;直到发现成交量明显放大,在股价不跌破ma5的前提下,仍可以与主力共舞。直到有一天下跌很厉害,经过计算发现第2天连涨停也没有希望在ma5上收盘时,应该在第2天反抽的高位积极出局,避免以后的继续下跌。
这种情况与一、(p1)相似,但更具体。
注意这里的跌破,是指连续2天收盘在ma5之下,而且要注意经过计算和第2天反抽。
六、(p9)股价沿ma5上升后突然放量拉升至涨停位置,显示主力是有备而来,在拉升后的大阴线缩量洗盘,更有利于主力快速清洗浮动筹码,显示主力控制筹码的能力非常强大,当再次突破ma5收盘后的拉升就显得更为轻松了。
以下是由小编为大家精心整理出来的哈佛凌晨四点半读书笔记,希望能够帮到大家。
哈佛凌晨四点半读书笔记(1)
哈佛,每个学子心中最高的殿堂。作为世界一流学府,哈佛大学培养了许多名人,他们中有八位美国总统,四十位诺贝尔奖得主,三十位普利策奖得主和各行各业的精英。
凌晨四点半你在干什么?大部分人都处在睡梦之中。而哈佛的学子们早已手捧书籍在知识的海洋中畅游。就像书中说的一样:到了哈佛你就会知道,真正的精英并不是天才,而是付出了更多努力的人。
哈佛学子们如此努力,为什么?因为他们知道自己必须努力,只有努力了才能坚实地写下人生的华美篇章。那么就问问我们自己,我为什么要努力?为什么要努力读书?或许是为了证明自己,或许是为长大后生活得更轻松,亦或是应父母要求。
前两者还好,至少是在为自己读书。如此便引出了一个问题。我,在为谁读书?如果只是为了父母的夸奖,那么我们所做的一切便都是毫无意义的。但若心中有了意念,知道不论是父母或是老师都是希望我们有个精彩的人生,所以我们更要为了自己用功读书。那么我们才会真正投入进去,便更容易成就人生。
哈佛的学子们不仅是为自己读书,更深深沉醉于书籍本身。他们读书无所谓环境,无所谓条件,无所谓时间。哈佛的餐厅、医院甚至是一把长椅都是一个图书馆,在他们的眼里,世界是安静的,唯有手中的书籍在同内心交谈。
《哈佛凌晨四点半》一书让我懂得了成功不仅要靠努力读书,更要循着自己的心,让读书成为不可分割的情趣,还要学会思考人生,展望未来!
哈佛凌晨四点半读书笔记(2)
凌晨4点多的哈佛大学图书馆里,灯火通明,座无虚席
这幅流传在网络上的照片,令人震撼。
据说,哈佛的学生餐厅,很难听到说话的声音,每个学生端着比萨可乐坐下后,往往边吃边看书或是边做笔记。很少见到哪个学生光吃不读,也很少见到哪个学生边吃边闲聊。在哈佛,餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆,是哈佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。哈佛的医院,同样的宁静,同样的不管有多少在候诊的人也无一人说话,无一人不在阅读或记录。医院仍是图书馆的延伸。
于是,哈佛的诺贝尔奖得主有33位;哈佛产生的美国总统有7位。
哈佛校园里,不见华服,不见化妆,更不见晃里晃荡,只有匆匆的脚步,坚实地写下人生的篇章。
哈佛不是神话,哈佛只是一个证明,人的意志,精神,抱负,理想的证明。
人到底有怎样的潜力?人的梦想,为什么在哈佛就能实现?
央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学采访。
她回忆说:我们到哈佛大学时,是半夜2时,可让我们惊讶的是,整个校园当时是灯火通明的,那是一个不夜城。餐厅里,图书馆里,教室里还有很多学生在看书。那种强烈的学习气氛一下子就感染了我们。在哈佛,学生的学习是不分白天和黑夜的。那时,我才知道,在美国,在哈佛这样的名校,学生的压力是很大的。
在哈佛,到处可以看到睡觉的人,甚至在食堂的长椅上也有人在呼呼大睡。而旁边来来往往就餐的人并不觉得稀奇。因为他们知道,这些倒头就睡的人实在是太累了。
谢娟说,有一个在哈佛学习的北大女孩,她说哈佛的本科生,每学期至少要选修4门课,一年是8门课,4年之内修满32门课并通过考试才可以毕业。一般而言,学校都要求本科生在入校后的头两年内完成核心课程的学习,第三年开始进入主修专业课程的学习。只有最聪明的天才学生可以在两三年内读完这32门课,一般的学生光应付4门课就已经忙得头晕脑涨了,因为在课堂上教授们讲得飞快,不管你听得懂听不懂,课下又留下一大堆阅读材料,读不完你根本就完成不了作业。
那个北大女孩说,她在这里一个星期的阅读量是在北大一年的阅读量,而且,在哈佛的作业量很大。我们课后要花很多时间看书,预习案例。每堂课都需要提前做大量的准备,课前准备充分了,上课时才能在课堂上和别人交流,否则,你是无法融入到课堂的教学中的。
哈佛学生的学习压力也来自学校的淘汰机制。哈佛平均每年有大约20%的学生会因为考试不及格或者修不满学分而休学或退学,而且淘汰的20%的学生的考评并不是学期末才完成,每堂课都要记录发言成绩,平均占到总成绩的50%,这就要求学生均匀用力、不能放松。
在哈佛不仅学生有压力,老师一样有压力。在哈佛的课堂,要求老师讲的东西都是新的。老师每年讲课的内容都要跟上前沿科学的发展变化。因此,哈佛的老师必须处在最前沿科学的研究阵地。哈佛认为,教授首先应当是个学者,能够享受挑战和创新的乐趣,而且能与他人进行有说服力的交流。
哈佛大学终身教授丘成桐教授说:中国大学生的大学生活相比之下太轻松了。我们总是说,中国的孩子为了高考受了多少苦,其实,在美国一些著名的中学里,高中的学习同样是很苦的。我的孩子上中学的时候,也经常学到半夜。在美国,随着年龄的增长,一点点加大学习的任务。到了大学时是最苦的,所有的精英教育全都必须是吃苦的。而中国的孩子到了大学,却一下子放松下来了。他们放松的4年,恰好是美国大学生最勤奋的4年,积蓄人生能量的黄金4年。所以,美国的高科技人才一直是世界最多的。
对此,谢娟也非常感慨:我们也对国内的一些重点大学进行了采访,但却很难感受到哈佛那样的学习气氛和探究氛围。
到了哈佛,你才知道真正的精英并不是天才,都是要付出更多努力的人。
中国式的教育让学生在高考前用力过猛,在该储备能力的阶段不仅没有积蓄能量,而是大量消耗了这种能量。
旅美教师吕老师说,中国学生在大学阶段被美国学生远远地甩在了后面。其根源还在于我们的基础教育。
美国小学是知识的吝啬鬼,严格限制孩子得到知识的数量,一个月只允许孩子得到一个知识,孩子每得到一个知识都需要付出很多的汗水和辛苦;在这个过程中,动手、思考和感悟比知识本身更重要;孩子对知识总是有渴望的感觉。
而中国的小学教育是一个贪婪鬼,把知识当成了免费的黄金珠宝。中国教育者不知道知识与智慧的关系,总是让孩子直接得到越来越多的知识。美国教育的聪明就在于:先让孩子去感悟,去思考,然后得到知识,这个时候知识就变成了智慧;由于开始的时候,知识都特别简单,比较容易得到感悟,知识也就容易变成智慧。智慧其实就是我们常说的创造力。
学习有三个阶段:感性认识---感悟---知识,知识是学习的最高阶段。美国教育让孩子走完三个阶段,才能得到知识;中国教育是让孩子通过感性认识得到知识,或者直接得到知识。美国教育一个月的知识量只相当于中国教育一天的知识量。相差29天,这29天就是感悟的时间。美国教育通过让孩子感悟比中国教育多产生了一个东西:智慧。美国学生比中国学生多产生了一个东西:创新能力。
在高中时期,美国学校培养的是自主学习的习惯。而比较中国,中国的高中是老师填鸭式学习,让学生习惯了依赖。能力、习惯上的差距,让中国学生与美国学生在大学选择了不同的生活方式和态度。哈佛的学生说,在哈佛学习强度大,睡眠很少,有在炼狱的感觉,对意志是一个很大的挑战。但是如果挺过去,以后再大的困难也就能够克服了。而中国大学生认为,终于摆脱束缚,可以想干什么,就干什么了。于是,把大多时间用在了学习以外的事情上。我们在最该学习的时候断档了。这就注定了,我们的大学生被甩得越来越远。
哈佛老师经常给学生这样的告诫:如果你想在进入社会后,在任何时候任何场合下都能得心应手并且得到应有的评价,那么你在哈佛的学习期间,就没有晒太阳的时间。在哈佛广为流传的一句格言是:忙完秋收忙秋种,学习,学习,再学习。
在人生的道路上,你停步不前,但有人却在拼命赶路。也许当你站立的时候,他还在你的后面向前追赶,但当你再一回望时,已看不到他的身影了,因为,他已经跑到你的前面了,需要你来追赶他了。所以,你不能停步,你要不断向前,不断超越。成功与安逸是不可兼得的,选择了其一,就必定放弃另一个结局。
哈佛没有高楼大厦,只有新英格兰的红砖墙。即使诺贝尔奖获得者也不过在校园有一个不起眼的停车位。
毕竟,哈佛最起眼的是100座图书馆,尤其是一个个像图书馆那样的人,或者说,一个人就是一座图书馆。哈佛或哈佛人是不需要任何包装的。
有人称史华慈是哈佛的一位类似东方的大儒,在他动过癌症手术的82岁高龄的时候,依然天天早上按时去办公室工作,即使有时要倒下。而他办公室里挂大衣的两个衣架,竟是用铁丝胡乱缠绕而成的。
哈佛的博士生,可能每3天要啃下一本大书,每本几百页,还要交上阅读报告。哈佛过桥便是波士顿,前人类学系主任张光直在哈佛读博士那几年,没有上过桥没有去过波士顿。
哈佛学生或是哈佛教授,首先不是一份荣誉,而是一种证明。
人到底可以有怎样的意志力,人到底有怎样的发挥潜力?
人的意志,人的才情,人的理想,为什么在哈佛能兑现?
哈佛告诉你---在哈佛的凌晨四点半。
哈佛图书馆墙上训言
1. 此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦。
2. 我荒废的今日,正是昨日殒身之人祈求的明日。
3. 觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候。
4. 学习时的苦痛是暂时的,未学到的痛苦是终生的。
5. 幸福或许不排名次,但成功必排名次。
6. 学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分---学习都无法征服,还能做什么呢?
7. 请享受无法回避的痛苦。
8. 现在流的口水,将成为明天的眼泪。
9. 投资未来的人,是忠于现实的人。
《每天进步一点点》这本书是我从一本杂志上看到的。它告诉我们这样一个道理:每天进步一点点,我们都会充满力量,不会被困难击败。
这本书乍一看不是很长,但仔细一读,却发现他竟蕴含着深刻的哲理?《易经》上说:日新之谓盛德;《大学》上说:苟日新,日日新,又日新。这些名言都讲述了同样的道理:每天都进步的人,是不会被困难击倒的。
记得每次临近期末考试时,我总会信心满满的列出复习计划。今天做本练习册,明天做那个模拟试卷,后天复习课文。乍一看,觉得自己的复习计划很圆满,几乎所有内容都包括在内。谁知第一天、第二天还可以按照计划复习,可是第三天开始,新鲜劲过了,便开始找各种理由偷懒,自己糊弄自己,到最后干脆放弃计划,不干了!
现在想想,我其实是一次次放弃了使自己进步的机会。我老想一口吃成个大胖子,却忘记了应踏踏实实地去做每一件事。“成功者之所以成功,不是因为他们比别人聪明多少,而是因为他们每天都在坚持不懈地改进自己。”想起书中的这句话,我觉得是那么贴切。是呀,成功的秘诀无非就是“每天进步一点点”,它会使你每天都品尝到新鲜的滋味,感觉到各种超越自我的快乐!在此,我也要鼓励大家多读书,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,读书破万卷,下笔如有神!
阅读《做个懒一点的老师》,是我感到在日常的教学活动中存在许多问题,有待改进。
陈鹤琴说过:帮助孩子最好只用一只手。 放手让孩子去做。但是午睡起来后,有些孩子自己不会穿衣服,跑过来说:老师,我不会穿。我虽然嘴上一直说下次要自己穿了,但每次我都会帮他们,后来我发现有些孩子并不是真的不会穿,而是想要老师帮着穿。看了这篇文章我发现,书中的观点某种程度上真的很符合我的情况。我一直给予孩子帮助以为是对他们好,却使得孩子变懒了。
阅读这篇文章后,我发现我需要改变我的做法了。当孩子跑来要我帮他穿衣服时,我拒绝帮他穿,让他自己学着穿,实在不会就请小朋友帮忙。结果发现,虽然慢了点,但是他们还是能够自己穿好的,我以前给予的帮助其实完全是没有必要的。
在我们班里,有个小朋友中午吃饭时,总是吃的很慢,而且吃很久也吃不完,长的瘦瘦小小的,最后总要喂饭才肯吃完。询问她的家长后了解到,原来在家里一直都是大人喂饭的,所以在学校里没人喂饭她就不想吃了。我们像她的家人说明了情况后,建议他们以后吃饭时试着不要喂饭,在学校里吃午饭时我们也不喂饭。其实孩子是会自己吃饭的,只是吃的很慢很慢而已,也容易不专心。现在,家里学校都不喂饭了,她一开始还是不怎么肯吃,但坚持几天后,她就知道,就算不吃也没人喂饭的,她就只能自己吃了。在学校里,如果吃饭很认真,我就会表扬她,发现她又不专心了,停下了勺子,我就会提醒她:快点吃哦,吃了才能长的高。持续一段时间,她的吃饭情况已经比以前改善很多了,虽然有时还是会很慢,但能自己吃完一碗饭了。
在绘画课时,有的孩子一开始画画就跑过来说:老师,我不会画。小班的小朋友这样的话,老师可能是会帮助他的,但是现在,我们班的小朋友已经中班了,绝对不能在去帮助他了,我总是会让他们试着画画看,好不好看没关系,最重要的是自己有认真在画。我想如果帮他画了,我就不是在帮助他,而是害了他,限制了他创作型思维的发展,而他自己画的话,开动了自己的脑筋,想着该怎么画才能更好看。
书中说到,小作者跌倒了,他的懒爸爸却不去扶起他,还说:是你自己不小心的嘛,赶快爬起来吧!遇到难题向懒爸爸请教时,爸爸也不帮忙,只说:你自己仔细看看,再想想。结果这个懒爸爸培养出了坚强的女儿、勤快的女儿、能干的女儿。也许我们也能向这个懒爸爸学习,做一个懒一点的老师,相信孩子的力。
阅读《做个懒一点的老师》,是我感到在日常的教学活动中存在许多问题,有待改进。
陈鹤琴说过:帮助孩子最好只用一只手。 放手让孩子去做。但是午睡起来后,有些孩子自己不会穿衣服,跑过来说:老师,我不会穿。我虽然嘴上一直说下次要自己穿了,但每次我都会帮他们,后来我 发现有些孩子并不是真的不会穿,而是想要老师帮着穿。看了这篇文章我发现,书中的观点某种程度上真的很符合我的情况。我一直给予孩子帮助以为是对他们好, 却使得孩子变懒了。
阅读这篇文章后,我发现我需要改变我的做法了。当孩子跑来要我帮他穿衣服时,我拒绝帮他穿,让他自己学着穿,实在不会就请小朋友帮忙。结果发现,虽然慢了点,但是他们还是能够自己穿好的,我以前给予的帮助其实完全是没有必要的。
在我们班里,有个小朋友中午吃饭时,总是吃的很慢,而且吃很久也吃不完,长的瘦瘦小小的,最后总要喂饭才肯吃完。询问她的家长后 了解到,原来在家里一直都是大人喂饭的,所以在学校里没人喂饭她就不想吃了。我们像她的家人说明了情况后,建议他们以后吃饭时试着不要喂饭,在学校里吃午 饭时我们也不喂饭。其实孩子是会自己吃饭的,只是吃的很慢很慢而已,也容易不专心。现在,家里学校都不喂饭了,她一开始还是不怎么肯吃,但坚持几天后,她 就知道,就算不吃也没人喂饭的,她就只能自己吃了。在学校里,如果吃饭很认真,我就会表扬她,发现她又不专心了,停下了勺子,我就会提醒她:快点吃哦, 吃了才能长的高。持续一段时间,她的吃饭情况已经比以前改善很多了,虽然有时还是会很慢,但能自己吃完一碗饭了。
在绘画课时,有的孩子一开始画画就跑过来说:老师,我不会画。小班的小朋友这样的话,老师可能是会帮助他的,但是现在,我们班的小朋友已经中班了,绝对不能在 去帮助他了,我总是会让他们试着画画看,好不好看没关系,最重要的是自己有认真在画。我想如果帮他画了,我就不是在帮助他,而是害了他,限制了他创作型思 维的发展,而他自己画的话,开动了自己的脑筋,想着该怎么画才能更好看。
书中说到,小作者跌倒了,他的懒爸爸却不去扶起他,还说:是你自己不小心的嘛,赶快爬起来吧!遇到难题向懒爸爸请教时,爸爸也不帮忙,只说:你自己仔细看看,再想想。结果这个懒爸爸培养出了坚强的女儿、勤快的女儿、能干的女儿。也许我们也能向这个懒爸爸学习,做一个懒一点的老师,相信孩子的力。
本书最核心的就是一个字,做少,尽量少。少才能关注重点、少才会没有压力、少才能保持专注。
1.为什么要“少做”
限制自己做少,我们就会更多的思考最重要的事,根据二八法则,少数重要的事会带来更多的回报。做得少了,收获的反而多了,何乐而不为呢?
2.善于选择
“做少得多”有一个前提,就是要善于在纷繁复杂的任务中学会选择,一看投入产出比,二最好选择那些会对自己工作、事业和生活产生长远的影响的任务。
3.自我设限
工作生活中每一个自己感觉应接不暇的方面都应该设限,今天6件事能不能只做最重要的3件,玩手机的时间能不能每天少一点,很多事情没有想象的那么必要。
4.抓住重点
作者强调问自己:哪些事情是最重要的?然后给出了9个问题帮自己做取舍。我感觉这其实和本书的理念相悖了。我的方法是只问一个问题:这事儿不做行不行?如果行,那就不做。
5.集中精力
专注是最重要的工具,只有专注才能高效,只要专注,任何事都能成为冥想方式。专注当下的两个要点:一次只做一件事,时刻觉察自己的想法。
6.养成习惯
任何事情养成习惯才能持续,本书作者也提到了“微习惯”的理念,从小处着手,更容易掌控,也更容易持久。
7.唯一目标体系
选择最渴望实现的目标。一次只专注一个目标,可以把“唯一目标”拆解成许多具体步骤,执行的时候一次专注于一个次级目标。
8.大任务分解
如果一项任务大而令人生畏,我们就可能产生极大的压力和焦虑,无法完成。把一项任务分解成一个小时内、甚至半个小时或是十来分钟能完成的任务,越小越可能完成。
9.每天早上先决定当天的任务,弄清优先次序
让写着三项“头等要务”的清单,而不是日程安排,掌控你一天的生活。
弄清优先次序之后,接下来最关键的就是专注。
10.避开时间杀手—手机
手机不仅容易让人分心,还会消耗大量的时间,投入产出比极低。要减少浪费在手机上的时间,首先是要有时间感知,最好监控一下自己在每个app花的时间,然后针对的制定警醒计划,可以采用拖延战略,实在不行断网工作。
亲爱的读者,以上由我们精心为您编辑整理的《《引爆点》的读书笔记》读书笔记一文,也不知道您对这篇文章满不满意,如果您还想了解更多相关的信息,请关注读书笔记短一点的栏目,我们时时为您更新!