作文读后感观后感 2019-11-08

读后感和观后感的意思。

所谓感可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可

读后感以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

读后感[1]的感是因读而引起的。读是感的基矗走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有感?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起感的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了叙。但是它不同于记叙文中叙的要求。记叙文中的叙讲究具体、形象、生动，而读后感中的叙却讲究简单扼要，它不要求感人，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

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《长大有意思》读后感

寒假里，我读了一本书叫《长大有意思》的书，它是郁雨君的作品。书里图文并茂，有许多精美的插图，令我爱不释手。书中的故事令我受益匪浅。

书中我最深刻的一篇文章是在我的小说馆里的《天使知道我爱他》。为什么说我喜欢这篇文章呢？我来给你说一下吧！这是一篇感人肺腑的文章。因为小女孩点点斜视、兔唇，左脚比右脚短几厘米。所以点点在福利院里生活了六年都没人领养，她很自卑和绝望。但这天一位天使般的妈妈出现，她觉得点点很可怜，就把点点领养回家。妈妈耗尽了家里的积蓄。带着点点到医院，陆续做了几次矫正手术，点点终于成了一个漂亮的小女孩。并得到了新爸爸、妈妈的爱。

妈妈以40岁的高龄生下了一个漂亮、帅气的弟弟。保保弟弟一天天长大，好像不爱说话，也不太爱搭理人。渐渐地事情变得不对劲了。五岁时，保保还是老样子，始终没开口说话。爸妈慌了手脚，决定带他到儿童心理卫生中心检查。检测得知保保是一个自闭症儿童。一家人的心都被这突如其来的悲伤给击碎了。受到打击最大的是妈妈，但第一个接受事实并振作起来的也是妈妈。

妈妈为了治疗好自闭症的保保。妈妈每天搜集各种图片进行自制字卡和阅读有关特殊教育的参考书来教育保保。保保注意力很难集中，让他坐下来几分钟也很困难。他会发脾气不停地拍打桌子，用脚踢桌椅。妈妈为了不让他受伤，就用自己的双脚夹住他的脚，妈妈经常被撞到脚上乌青，手上抓痕。妈妈还经常抱着枕头痛哭，心力俱疲作文。但妈妈仍然坚持自己照顾保保。一个周一下午，保保终于吐出含糊不清的咩、咩两个字。妈妈开心得不得了。在她听起来，是世界上最动听的天籁。由于妈妈请来收费昂贵的专家治疗保保，所以存折里的储蓄都用完了。于是爸爸开始加班赚多一点钱，每天都很晚回家。妈妈的99%都给了保保，只把剩下的1%摊给我和爸爸。爸爸成了一个疲惫的养家机器，每天早出晚归，几乎不和家人打照面。爸爸很爱妈妈，但是妈妈全副心血都花在保保身上，爸爸觉得自己被妈妈放逐一样痛。最后爸爸受不了了，终于认识了另外一个阿姨。爸爸和妈妈离婚了。离婚后，妈妈为了能继续有钱来治疗保保。将房子卖了，也把自己再坚持一年就可以享受终身员工的所有优厚待遇的工作辞去了。

石头终于开花了！保保在妈妈外出学习特殊教育的期间竟然对着衣柜里妈妈的蓝白点裙，嘴里咕哝出两个音调ma、ma。妈妈得知后穿上新缝好的蓝白点裙，在保保面前裙摆迎风飘起。保保闭上眼睛，脸上放出奇异的光彩mama！声音比那个黄昏更清晰。妈妈拼命的克制住自己的开心，慢慢跪下来，小心翼翼地努力给保保一个很轻、很轻的拥抱。

我看到这里的时候，我又一次流下了感动的眼泪。我深深地被保保妈妈这种无私奉献的、伟大的母爱感动了。保保妈妈有一种锲而不舍的精神，她从来都没有放弃过保保，保保妈妈甚至不惜牺牲自己的一切来细心照料和治疗保保的自闭症。保保是世界上最幸福的孩子！这就是伟大的母爱！

让孩子痴迷的创意思维游戏读后感

有意思的植树作文400字

3月8日的下午，我参加了瓯网小记者的植物节种树活动。

下了一星期的雨也渐渐停了，一拨拨的小记者们准时到达永嘉黄田动车站，我一接到领队派发的任务书后马上认真研究起来，要知道我还是第一次参加这样的活动呢，有点小兴奋。接着领队带我们到达种植现场，听老爷爷讲种植的要领，然后我们就开始分组行动。

我和淘淘哥哥一组，他负责拿铲子，我负责拿树苗。我们俩脚踩着满地的泥泞，一步一步艰难地往前移，随时都有摔跟头的节奏……“伊一，这儿就是小树苗的家了，我先把坑挖好，你在旁边帮我加油吧”，淘淘哥哥信心满满地指着地上对我说道。只见他拿起铲子重重地砸在地上，顿时泥浆飞起来溅在我们的脸上，我们俩不约而同地笑了。这时，之前那位老爷爷笑着向我们走来，他一把拿起我们的铲子那几下功夫就把坑挖得老深老深，足足到我小腿这里。看着年迈的老爷爷动作这么娴熟，我不禁想来课本上描写邓小平爷爷在天昙公园植树的情景……“小姑娘，坑挖好了哦，小树苗你来放哦！”老爷爷慈详地对我说。我马上应了句“好嘞，我把树苗下面裹的外衣先脱掉”，我一边脱一边问老爷爷，“我们今天种得树叫什么名字啊？它有什么作用呢？”老爷爷微笑地点了点头，说“这叫马尾松，是绿化造林的先锋树种，它不仅可以吸收空气中的有害物质，净化空气，而且还可以防风沙，作用可大了”，老爷爷一边说一边把铲子交到淘淘哥手上，“接下来你们俩一起把它完成，OK不OK？”“小意思啦”！我们俩齐声回道。接着我把树苗放在坑中间，保持小树的直立，淘淘哥培上土，然后用他那双大大的雨胶鞋在上面踩了踩，跺了跺。最后我们在这颗树上挂上了小树牌后高兴地说：“小树苗希望你快快长大，我等你哦!”

直起身回头望了望，我们的小记者们各个干得不亦乐乎，看着一棵棵充满生机的小树苗安了家，我拂看到了一片片绿色的海洋。几只燕子从电线干上飞掠过来，好象是在感谢我们给他们增添了新的一片绿色之源。

《巧解读：语文有意思》读后感

《巧解读：语文有意思》读后感

海南海口五源河学校 方沫

《巧解读：语文有意思》我并没有一口气读完，猪八戒吃人生果是囫囵吞下的，所以他问行者和沙僧：“甚么味道”。有意思的事情千万不能一下子都做完，留点余味我们慢慢品味吧。

我读书喜欢从序言开始，序言是余老师写的，我很喜欢。余老师也说他很喜欢，他“很喜欢阅读水鱼老师撰写的课文赏析短文。”余老师还喜欢说真好，但老人家没有写出来，在序言中我读到了，所以我接下来就想说说这本书的真好了。

水鱼老师自己说这本书是“站在读者的立场上说话”，在这些短小精悍的解读篇章中，我读到了水鱼老师的谨慎之心。她希望每一篇文章都能呈现给读者“有关语言结构、情思抑或意味的密钥”，这是她有意而为之，也是为难而为之。有意，在于她希望这本书的解读于读者是真有意思的；为难是希望这本书的写作是有节制，不是为了文字而文字的。这种写作的克制在她的序言中以她和老领导马正校长的故事娓婉表述出来，就是写作的克制既要克惰，也要克勤。所谓克惰指的是写作一定要保持一定的密度，不能懈怠；所谓克勤则是指要认真思考，谨慎落笔，只有用这样的态度写出来的文章才敢说是“站在读者的立场上说话”的。当然，作为一名有着二十多年工作经验的杂志编辑，“站在读者的立场上说话”也体现出了编者情怀——为读者服务，写有用的文章。因此，在这本书的阅读中，我常常能有跳脱于解读之外的顿悟——这篇课文原来可以这样教！甚至是——这篇课文是不是还可以那样教呢？真好。

纵读全书，从解读意义的角度来讲，我有颇多收获，择我最有感触的列举一二。

首先，阅读的广度决定解度的自由度。作者随手从过去阅读经验中提取一个有效点，就能以此为依托，撬起对一篇文本的解读。这样的解读，须以阅读的宽度为基石，阅读的面越广阔，解读的思维才越自由，才能做到以“文”解“文”，因“文”立“文”。

《乡愁的三度空间》中用到了余光中先生自己提到的诗创作的“三度空间”，即“纵的历史感、横的地域感，纵横交错而成十字路口的现实感”，接下来水鱼老师从这三个关键词来解读《乡愁》：沧桑的历史感——断裂的地域感——凝重的现实感，巧妙、熨帖。

又如林嗣环在《秋声诗自序》中解释选编《口技》的原因道：“若而人者，或谓善画声矣！遂录其语以为《秋声序》”，于是就有了水鱼老师从《扑朔迷离话“绘声”》角度解读《口技》，并拓展到叶君健《看戏》和高鄂《明湖居听书》中的绘声，算是从哪里来又回到哪里去了。

类似的例子还有很多。比如，由著名作家梁衡提出的一个写作观点，认为：“一篇好文章，离不开形、事、情、理、典五个要求”，继而以此“五诀”来评判《唐雎不辱使命》，赞其“无疑是一篇好文章”，即《“五诀”俱全，如山立岸——解读〈唐雎不辱使命〉》；还有从《诗人XXX》中的一句诗：“你用平平仄仄的枪声/写诗/二万五千里是最长的一行”来解读《XXX“长征’”诗：用枪声书写的浪漫》（这个题目超带感）；《走进母亲的“小我”世界——解读〈我的母亲〉》《你“感得”了什么——解读〈回延安〉》都是这一类呈现。

其次，阅读的章法决定解读的章法。我们常常说要打通阅读与写作的关卡，但很多人能读并不见得会写，究其根本还是在于这种读只是信息接受式的浅阅读。事实上，读写相通，需要在读与写中架起一座桥来，这座桥就是文本解构的能力。因此，阅读的章法往往决定解读的章法，而解读的章法往往可以默化为写作的章法。举例说明：

《对举：将〈岳阳楼记〉引向精彩》一文中以“对举”为纵轴，依次从“人与事——事与景——景与情——事与理”四个层面作了文本的解读，将散文皮骨一一呈现，既是作者自己对文本的阅读心得，同时出是写景类散文写法渐进的要领。

与此相同的还有《XXX“长征”诗：用枪声书写的浪漫》这一篇，也是从“内容：全景式呈现；人物：雕镂式刻画；情怀：浪漫式抒写”这样三个角度为诗歌作解，但同时也是“写什么、怎么写、为什么写”的写法小结。

在《你写我读：别有意味的景语——解读〈与朱元思书〉》中，提炼山、提炼水、提炼人生，最后总结出，一般“以景与人交流有以下几种样式……”，这也是由读到写的章法总结。这样的例子在书中有很多，大都是可以跟着阅读学写作的典范。

这些解读是水鱼老师对文本特点、写法层级的揣摩，是从阅读中来，再到写作中去。类似的解读思维还体现在对教法研究的推敲上。

比如《字斟句酌析语感——解读〈天上的街市〉》，就从教法的角度，援用语文教学名师洪镇涛老师的语感分析方法：“换一换、加一加、减一减、调一调、联一联、改一改”，使文本的解读也有序，也有趣。在《怎样的土地怎样的爱——解读〈我爱这土地〉》中，则借上海市特级老师李海林老师的朗读设计来佐证了“爱，是诗中跳跃的灰色音符”。

我们换一个思维的角度，这些是在教读法，不也是在教写法么？

再次，阅读的敏感度决定解读的锐度。敏感的读者往往能够非常快速地抓住文本中的关键词句，并从这些关键词句打开文本解读的局面。

比如，《“骂”出来的精彩——解读〈范进中举〉》抓住文章中的一个动词“骂”提炼信息：“骂，可见纷纭的清代世相；骂，显出鲜明的人物形象；骂，有助于理解文章的主题；骂，可领略作者独特的艺术构想”。既探讨了文中的骂背景、骂文化，也挖掘出了作者独具匠心的写“骂”的艺术。

《新闻特写：特别写了什么——解读〈别了，“不列颠尼亚”〉》抓住新闻特定的“特”字作文章，挖掘出“特别再现了典型场景——特别强调了象征意义——特别突出了历史内涵”三个特别之处，继而帮助读者记住了新闻特写之特，《别了，“不列颠尼亚”》内容之特。

《天净沙.秋思》中的三二一。先铺设背景：三幅画面；再解读情感：二字标题；最后引出抒情主情：一个断肠人。这样的解读，来于章法又不拘于章法，是文本与思维的逆袭。

与之同类的文本解读还包括《〈花儿为什么这样红〉的拟题艺术——解读〈花儿为什么这样红〉》《刘禹锡的自由王国——解读〈陋室铭〉》等，前者从为什么是“花儿”，后者从“有”“无”入手，都是阅读敏感性的体现。

水鱼老师是一个极有镜头感的人，这种良好的镜头感，使她的文本解读也象摄影一样，敏锐地捕捉到了文本中描写视角的变化。

《楼上的风景——解读〈望江南（梳洗罢）〉》好比长焦镜头，人在景中，景在人中。还有构图的留白，从其他描写相思的诗句中点示相思对象不一样，状态不同，呈现出的视角也是不尽相同。

水鱼老师还特别擅长捕捉特写镜头。《草的行文艺术》中不仅抓住文眼解读文本，还抓住草的写形使它有神，通过特定镜头赋予物象“应有的写作使命”。同样，在《白杨礼赞的图画式特征》一文中，也通过特定镜头，放大物象的神似，这种镜头感的强化，象电影中蒙太奇手法的运用，使文本解读有了更细腻的画面感，更丰富的言外之意。至于在《新闻特写：特别写了什么》的文本解读中，则将这种镜头的特写用到了极致，因为文本解读原本抓的就是一个“特”字。

哎哎，我正襟危坐地写了这么多，要现原形了，边写边再次翻读文本，越读越有意思，笔记也越记越散了。咳咳（正坐）。

我发现，水鱼老师有感性的一面，也有理性的一面。比如《观点和论点——〈事物的正确答案不止一个〉》三下两下梳理章观点，并由观点转至思维的分析，把观点和论点的争论就给扒拉清楚了；在《驳论：拿出解剖刀来——〈中国人失掉自信力了吗〉》中“按议论文典范格式排列”的方法厘清了文章的论点、论据，将驳论的过程架构起来，呈现清楚分明……

我发现，在这本书中，水鱼老师特别擅长运用作者写作的背景材料来解读文本。比如《那语言背后的幻想——〈海燕〉》《穿越时空的凝视——〈在莫泊桑葬礼上的演讲〉》（这篇我也特别喜欢）《尺幅家书里的舐犊深清——〈傅雷家书〉》《风沙起处乡心起——〈长城谣〉》《经验：在人生拐弯处——〈走一步，再走一步〉》……

我发现，水鱼老师善于抓住文章中微妙的视角变化（包括人称、感官……）解读文章。比如《望江南》《我的叔叔于勒》《草》《小石潭记》《安恩与奶牛》《享受生活》《大堰河，我的保姆》……

我发现，水鱼老师喜欢一文多解。比如《陈涉世家》《沁园春.雪》《马说》《乡愁》《长征.七律》等篇目，就从不同角度作了解读，所以文章还是得多读，每读一次感悟和收获不尽相同。

我还有一个发现，其实水鱼老师的文本解读让我熟悉和喜欢的原因还有一个，那就是我总觉得她的很多表述的习惯和余老师好像啊，此处我不举例 ，你慢慢去感受吧！真好。

嗯，我能分享的就是这么多了，不知不觉中我已经在读第二遍了。那么你呢？还在等什么，赶紧约起来，趁着木开学，读起来吧！

NONONO，我这绝不是一篇软文，我这是一篇非常严肃、略带情感倾向的读后感，向您推荐的是2017暑假教师书单最热上榜图书——《巧解读：语文有意思》。只是丛书之一哟！

作者简介

方沫 海南省海口市五源河学校教师，首届“新作文杯”全国中小学作文教学“创课”大赛初中组特等奖获得者，在《语文教学通讯》《中学语文教学》《中学语文教学参考》等杂志上发表论文近三十篇，参与多部学术专著、教辅书籍的编辑，参与的国家级课题“跟课文学写作”的研究成果多次在《新作文·中学作文教学研究》上发表。

观后感和读后感怎么写

什么是读后感？在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫读后感。读后感怎么写？读后感的基本思路如下：

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这实际可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写读后感应注意以下问题：

一是要重视读在读与感的关系中，读是感的前提、基础；感是读的延伸或者说结果。必须先读而后感，不读则无感。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的滥竽充数成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破铁饭碗，废除大锅饭的必要性。一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

《这个字,原来是这个意思》读后感

一年一度的暑假来临了，今年的暑假尤其的炎热，知了在窗外的的树上叽叽喳喳的叫个不停，阳光透过浓密的树叶，斑驳在地面上、墙上与往年一样，暑假读一本好书的活动又降临了，与去年不同，今年的书目平淡了少许。或许是与常人思想方式不同，当我看到一串很长的名字的时候，我承认，我被这小精灵吸引了。选一本好书对我来说是隆重的，就像选择一个好老师一个道理。我仔细了解了这本书。加上今年特别喜爱一个叫做汉字英雄的节目，于是，我买了这本书《这个字，原来是这个意思》

欣赏书的价值所在，首先看的就是它的外貌。刚收到书的时候，我就被这个精灵吸引了，我的眼恨不能粘到这本通体墨绿古色古香的书上，书的外貌很吸引人，不是艳的夺目，而是朴素的令人膜拜。第一次被外貌征服了的我，带着股不服输的劲儿。翻开了书

我似乎，不，我发现了一个新大陆！汉字的历史完完全全的呈现在我的眼前。虽说只有200个，却也让我受益匪浅。只是口头的称赞不会让人心服口服的，就给你们举几个例子吧，就拿最简单的女来说，小精灵首先向我介绍了女字的身世。且还告诉我关于诗经是怎样描述的女字，诗经的描述，接着就吸引了我，《诗经七月》一诗中吟咏道：蚕月条桑，取彼斧斨，以伐远扬，猗彼女桑。整句话意为用斧子砍伐向上长的长枝条，用手采摘柔弱的桑树的桑叶。在介绍女字的时候，还提到了男尊女卑的含义。虽然仅仅一页，但实着让我收获不小呀。还有犬这一字，首先是引用了韦应物的上怀犬马恋，下有骨肉情，这是形容臣子眷恋国君，犹如犬马眷恋自己的主人一样。其次是点出孔子曾经说过的一句话：视犬之子，如花狗也。孔子认为先有狗字，后有犬字，犬只是狗这一类中的一种，即狗之有悬蹄者这其实是错误的，因为甲骨文中只有犬字，而无狗字，而且恰恰相反，狗只是犬这一类中的一种。多么有趣呀。这只是其中的一小部分而已，纵然我列举的不多，但是，就凭单单的几个字，就让我们见识到了中华文化历史的悠久美丽、博大精深以及汉字的渊源和魅力。让我重返语言历史现场，认识最美的汉字。

除了上面我提到的，还有一个让我特别着迷、喜爱的字，那就是我们中华的华。当说出中华二字时候，我就能感觉到我体内的热血在沸腾！一想到我是龙的传人，我就无比自豪，一想到我用最纯正的母语编织文章，我就感到兴奋无比！因此，我对华这个字产生了很大的兴趣！桃之夭夭，灼灼其华（《诗经》）华是一个象形字，也就是花的样子，它的本义就是花。华既是指花朵，由于花朵有各种颜色，因此黑白相间的头发称为发华。同年除了指出生于同一年之外，还可以指同科中士。汉民族称华夏族，中国又称中华，华字如何演变成这样的称谓呢？华的金文字形是一个象形字，可以看得很清楚，上面是花朵的形状，下面是承托的花蒂，花蒂上开出花儿来，因此华的本义就是花。比如《诗经桃夭》中的名句桃之夭夭，灼灼其华。以前没有造出花这个字的时候，人们就用华来称呼花。花是后来才造的字，到了后世凡是开花的意思都写作花，华的本义就此泯灭了。《说文解字》：华，荣也。许慎的这个解释，把同样作为花的通称的荣字跟华字混为一谈了。据《尔雅释草》：木谓之华，草谓之荣。这是说木本植物开的花儿叫华，草本植物开的花儿叫荣。后来荣也用作花的通称。有个成语叫华而不实，是指光开花不结果，比喻那些外表好看，可是虚有其表却毫无实际内容的人和事物。《论语子罕》中记录了孔子的一句语录：苗而不秀者有矣夫；秀而不实者有矣夫！谷物抽穗扬花叫秀。这句话的意思是：庄稼出了苗而不能抽穗扬花跟抽穗扬花却不结果实这两种情况都存在。秀而不实跟华而不实意思相近，都是只开花不结果的意思。华是花朵，花朵有各种颜色，于是把黑白相间的头发称作华发，老年人白头发最多，又将老年人称作华首。花朵颜色艳丽，华又引申出华丽的意思，这就跟汉民族的自称华夏接上了轨。《尚书武成》：华夏蛮貊，罔不率俾。率俾是顺从之意。这句话的意思是说：华夏和四方的蛮貊部落，没有不顺从周武王的。孔颖达如此解释华夏的称谓：中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。孔安国也说：冕服华章曰华，大国曰夏。因此华夏就是服饰华美的大国，这是先秦时中原一带国家的骄傲自称，以区别于落后的蛮夷部落，后世演变为中国的别称，中华的称谓也由此而来。我国古代宫殿、陵墓等大型建筑物的前面都有华表，最着名的是天安门前的华表。为什么叫华表？很多解释都似是而非，其实还是跟华的本义有关。花朵颜色艳丽，因此华引申出彩色之意，特指彩色或花纹美丽的雕绘或装饰，比如华轩是指雕有纹饰的曲栏，华衮是王公贵族穿的多彩的礼服，华幄是指帝王所居的华丽的帷幄。华表上面雕有龙、白鹤和云纹等各种纹饰，因此称华表。

当我翻阅完关于华这一字的有关知识、资料时，我不禁赞叹我们中国汉字的美丽！漫漫历史中，汉字变化的过程，像一幅不停地被渲染的水墨画。似水滴撒在大地上所开散来的花朵。让我着迷！

读书真有意思

星期六上午，我在家里看《十万个为什么》。这是一本很有趣的书，上面有许多生活小知识，比如：馒头里面为什么有小孔？为什么多吃胡萝卜有好处？原来，做馒头时里面有二氧化碳气体，气体遇热膨胀，形成小孔。熟后气体跑掉了。小孔却留在馒头里，使馒头又松又软。多吃胡萝卜有好处是因为胡萝卜里有胡萝卜素，能帮我们长身体，还能提高视力，所以要多吃。

看完后，我觉得这本书很有意思，它可以帮助我更加科学的生活。

《戒烟的男人》读后感 和《无法突围的时尚》的观后感

注：“ 女人真是个好东西” 引自4月30日麦香红茶的《在抑郁的天空下纵情》，版权所有哦。

另外，夏侯雨琴的文章不错，大家可以去读读。

《戒烟的男人》读后感:和《无法突围的时尚》的观后感

注：“ 女人真是个好东西” 引自4月30日麦香红茶的《在抑郁的天空下纵情》，版权所有哦。

另外，夏侯雨琴的文章不错，大家可以去读读。

《我和母亲的那段日子》观后感(读后感参考)

【第1篇】

“水妞，水妞，先长犄角后出头，你爹你妈，给你买来烧羊肉，你不吃，你不喝，就让老猫叼走了。”这是我们学校星期一组织学生看的《我和母亲的那段日子》里的电影中的经典歌曲。这部电影讲述的是感动中国人物的陈斌强老师的真实动人的故事，电影中的陈斌强老师就是陈悦翔。周一的晚上，我们仁川镇中心小学的全体学生在内操场认认真真的观看了该电影，看后受益匪浅，思绪万千。

该电影写了陈悦翔老师为了照顾自己瘫痪母亲的感人故事。我清清楚楚的记着有一天，陈悦翔老师的学生来到了陈老师以前住的宿舍。他们从老师宿舍的抽屉里面找到了陈老师的日记本。日记里面清清楚楚地写着，有一天老师去上班，他的妈妈把两个鸡蛋给了他，叫他放好。老师到了学校，应聘了班主任，把原来是一个草包的班级管理的井井有条。我还清清楚楚地记得有一次他在上课的时候，突然他的家人给陈老师打来了一个电话，说他妈妈走丢了，这可把老师急坏了，陈老师马上冲出教室，骑着他那辆比箭还快的电瓶车到了家，心急如焚的找啊、找啊，终于找到了亲爱的妈妈。找到妈妈后老师马上回到了教室，继续上课。但是没过几天他的妈妈又丢失了，后来在一个公园里找到了妈妈。后来他们的家人竟然提出要把妈妈送进养老院，而陈老师没办法因为四个人有三个同意了，于是就把妈妈送进了养老院。陈老师坐在车上，刹那间，发现了妈妈给他的一个鸡蛋，老师摸着心爱的鸡蛋又觉得把妈妈放在养老院里不放心，于是过了没几天陈老师就把妈妈接到了学校由他自己亲自照顾。看，早上陈老师把妈妈关在宿舍里，自己去上课；晚上又为了让妈妈不尿床特意定了闹钟铃，每两个小时响一次，叫妈妈起来上厕所。第二天，老师出去有事情又怕妈妈走丢，刚打算不去时，同学们过来对老师说：“老师你有事情出去我们来帮你照顾妈妈吧。”于是同学们把陈老师的妈妈带到了美丽的田野里。老师回来后在房间里找不到同学们和他的妈妈，就立刻找到了田野里，此时此刻，同学们看见老师就高声地喊：；“老师，奶奶坐这里一动不动的好像专门在等你呢！”啊，母子之间的爱是深情的、是心有灵犀一点通的。这种爱是伟大的、默默无私的。

这部电影告诉我们，父母是在我们人生旅途中最大的帮助，所以我们一定要学会感恩父母啊。

【第2篇】

昨天晚上我看了一部电影，名字叫做《与母亲在一起的那段日子》。

这部电影的主人公是一名教师，叫陈悦翔，他的爸爸曾也是一名教师，不过在他很小的时候，父亲就去世了，家里很穷，供不起三个孩子上学，但他们的爸爸想让悦翔跟自己一样长大后当一名教师。因此母亲决定让他的姐姐和妹妹不要去上学了，让她们去干活，妹妹还太小，还不懂事，就对母亲说：“我要上学，我要上学。”母亲就说：“不行，你再吵，小心我打你。”妹妹继续叫道：“我要上学。”母亲就一直打妹妹，姐姐就站了起来说：“妈，别打妹妹了，我们不去上学就是了。”说着把妹妹抱了起来。母亲的眼角里含满了泪水。此时躲在房间里的悦翔听见了。握起拳头，小小的他却有着坚定的眼神。

在学校老师说悦翔是一个背书“神童”，于是他的阿姨们叫他背书，他背不出来，他们就说：“悦翔，你是不是把早上吃的鸡蛋卡在了喉咙里。”母亲提示了他接下来该这么背，妹妹在她耳边说：“吗，那些杠都是哥多画的。”母亲走出门口，三个小孩跟了出来，母亲说：“背书背不出来也就算了，还不诚实。”姐姐骂妹妹多嘴。再回家的路上，悦翔不知道为什么突然跑了回去，姐姐妹妹说可能是去找阿姨他们闹事了。赶紧跑回家把母亲叫来，到了那里，只听见悦翔正在背书给她们听，阿姨们个个都鼓起了掌。母亲看见了，很欣慰。

悦翔长大了，果然不辜负母亲的期望当上了一名教师，当他接了一个吵闹的班之后又有一个噩耗传来，说母亲得了老年痴呆，但这三个孩子都有自己的工作，不方便。于是他们就说把母亲送到养老院去。但悦翔觉得不合适，把母亲送到养老院之后，又把母亲背到家里去了，他的妻子就说：“你干什么呀！你又不是不知道我们很忙的，你还有一个班要管理。”越想提出暂时轮流照看母亲，过了一段时间悦翔看还是不行，就把母亲带到学校照看，悦翔想：两头都是责任。不得不把母亲带到学校。之后就有了一系列的故事。

有一次，学生把他的母亲扶回房间是，问：“老师，这是什么味道呀？”他说：“这是上了年纪的味道。”学生说：“老师，不，这是爱的味道。

看到这里，我非常的感动，如果是我，我就可能会选择放弃这个班，去照顾母亲，而悦翔却把两头都当作是责任，一个都不能不管。

我不禁的流出了眼泪，抬头看看月亮，月亮是纯洁的。陈悦翔的心也是纯洁的，不但把母亲照顾的很好，把这个班也照顾得很好。这部电影告诉我们，只要怀着纯洁的心去做事，享受，就会把一件不可能完成的任务或事情，都可以完成的漂漂亮亮。我还知道了母亲的养育之恩总要报的。

【第3篇】

昨天晚上，我看了一部电影，叫《与母亲在一起的那段日子》。看完之后我感悟深刻。

开头讲了陈悦翔骑着车在山路上，他的梦想就是长大当一位老师。陈悦翔在小时候学习非常认真。是班里的“背书天才”。这都是因为他的母亲要求很严格，陈悦翔的家境困难，他妈妈为了让他完成自己的梦想，让姐姐妹妹们都放弃学业，供陈悦翔上学。有一次，妈妈让陈悦翔一个人在家里背书，背了一篇就用“正”的笔画来记。后来，妈妈让他在许多阿姨面前背书，背了一半就背不出来了。这时妹妹跑过来说：“哥哥其实是多花上去的，他根本就没背。”妈妈很生气，我从这里看出，做人必须要诚实！过了许多年以后，陈悦翔长大成人了，他如愿以偿地当上了老师，还当上了班主任，他带的班都是一群淘气的孩子。他妈妈身体也一天不如一天了，记性也越来越差了。陈老师的妈妈每时每刻都在想着她儿子，他也经常回家去看妈妈，回老家要经过一条弯弯曲曲的山路，陈老师在这条山路上来来往往，所以这条山路是他谁熟悉不过的了。终于有一天，他的妈妈不行了，还得了“老年痴呆症”，陈悦翔从此以后就经常回家去看妈妈，还当着班主任。姐姐妹妹们觉得陈悦翔的妈妈很麻烦，就把她送到了敬老院，陈悦翔觉得他把母亲扔下了，感到很难过，在敬老院和母亲拥抱的时候，母亲还往他口袋里放了一个鸡蛋，陈悦翔觉得不该扔下母亲，就跑下车去接母亲回家。后来，母亲的病越来越严重了，已经不认得她儿子了，他以为儿子已经走了，一直盼望着他能回来看她，其实她儿子一直陪在她身边。陈悦翔白天要去学校工作，晚上又要回家照看母亲。姐姐妹妹们都说母亲让他们来照顾，可是他就是放不下，要亲自回家照看母亲。他母亲在家里经常惹麻烦，有一次，他母亲去洗手间，忘记关水龙头了，水流得满地都是，陈悦翔就把母亲接到学校去住，自己照顾她。她母亲每天晚上都会尿床，陈悦翔就定了个时间表。每隔一个小时起床看看母亲有没有尿床，如果有，那就扶母亲起来尿。正是因为这样，他每天上课都无精打采的，陈悦翔班里的学生都非常淘气，他总是很耐心的教育他们。有一次，班上的三个学生偷偷去网吧打游戏，教育局要他去汇报情况，可是每人照看母亲了，班里的同学们异口同声的说：“老师，我帮您照看母亲，同学们带着陈悦翔的母亲去山上散步，还给她唱歌。老师回来之后，同学们说：“老师，您母亲好像一直在等谁。”陈悦翔飞快地跑向母亲，看到这个场景，我哭了……

陈悦翔是个有孝心的人，父母将我们抚养长大，虽然有一天他们会离开我们，但是他们将会已经存在我们心中！

【第4篇】

星期一的晚上，我们看了一部电影叫《我和妈妈在一起的日子》这是一部真实的电影，事情就发生在我县。

电影是讲述了主人公陈悦翔，带着得了老年痴呆的妈妈一边去教书的故事。陈悦翔老师是一个在大山深处的老师，而且还是一个非常吵闹班的班主任，在刚开始的时候，陈悦翔老师就中了牧羊班学生的恶作剧，可陈老师却一点也不生气，而是用心去感化他们，他知道这些孩子的父母都在城里打工，很少回家看孩子，所以这些孩子把逆反看作成人的性格。而且这些牧羊班的学生的头就是石小帅，他是最不听话的，在这里面，他还想当班长，做不上班长他还想买班长，可是陈老师说：“用民主的方式来选班长。”经过投票经过石小帅的失败而告终。可是就前几天陈老师的妈妈得了老年痴呆，生活都不能自理了。后来陈老师他们就决定带妈妈去养老院那里生活，可是陈老师坐车坐到不远就叫停车，然后自己去养老院把母亲背了回来，自己养妈妈，可是在家里妈妈是在惹出一些事，陈老师老婆决的非常烦，一点也不想养妈妈，可陈老师也没有办法，最后陈老师决定把妈妈接到学校里去住，不跟妈妈离开，要跟妈妈在一起，就这样陈老师又要教学生们上课，又要带着母亲，可就过来一会儿，母亲就找不到了，陈老师马上去找，一个老师过来说：“陈老师你妈妈跑到男厕所里去了。”然后陈老师把母亲牵了出来，然后母亲脚上却都是大便，可陈老师可是陈老师却把妈妈沾有大便的鞋洗了，还立刻把母亲的鞋换了，因为母亲不能自理，睡前得穿纸尿裤，可是纸尿裤太贵了，陈老师决定不用纸尿裤了，而是每隔一个小时起来看妈妈有没有拉了，并作笔记，在家里的时候，也是这样，可就是没带闹铃。妈妈还是拉了，最后陈老师的老婆被陈老师的孝心感动了，最后也主动的带上婆婆去洗澡，为婆婆换床单等。陈老师在学校里没睡好，他妈妈就自己出来去了，等陈老师醒来时，母亲已经不见了，陈老师刚准备找，他们班的两位女学生把母亲扶了回来，刚走进去学生就说：“这是什么味道？”陈老师说：“这是我母亲上了年纪的味道，不太好闻。”学生说：“老师错了，这是爱的味道。”等陈老师把母亲安顿好就上课了，可刚进教室，就发现石小帅和他的同桌不见了，忽然主任又走了进来说：“先停一下。然后就把石小帅等人和父母带了进来，他们非常生气，然后经过和解才平静下来。陈老师对石小帅说：“你做班长我没意见，但你做得好吗？”后来石小帅做上了班长，主任又来说：“上级指示你去处理一下学生上网的问题，可是陈老师要照顾妈妈，最后石小帅等人说：“老师你放心的去吧，我们照顾奶奶。”

这部电影让我知道孝心，让我知道了，这种精神要传承下去。这让我知道了爱。

【第5篇】

孝，是中华民族的传统美德，俗话说，“百善孝为先”。孝，看似简单，但想真正做到，却不是一件容易事。但有一个人，却把这种美德，发挥得淋漓尽致。

他出正在一个贫寒的家庭里，父亲去世了，照顾三个孩子的重担子压在了妈妈的肩上。父亲，曾经有一个愿望，就是让他和自己一样，做一名老师。于是，母亲狠下心来，让他的姐妹停了学，而供他去读书。每天早上，母亲都会准时叫他起来读书，自己坐在旁边，儿子读一遍，便在一块石板上划上一横…….读得多了，他自然成了班上背书最厉害的人。后来，画正字这一差事，便交给他自己来完成了，结果他总是会在石板上多画几横。谁知这件事被她的妈妈发现了，并严厉地批评了他……

渐渐地，他长大了，并如愿当上了老师。当他冲进屋子里向母亲报喜时，母亲的头发已经斑白了，眼角的皱纹也多了，但还是笑着迎接了他。在他忙碌的工作间，母亲渐渐地老去，但他却毫无察觉。直到一次母亲迷了路，家里人才醒悟过来。经医院的检查，他们得知母亲是得了老年痴呆症，便商量着轮流照顾她，但母亲却在家里惹下了不少祸。他们觉得这样下去也不是办法，便再次决定把母亲送到敬老院。但他放心不下母亲，刚从敬老院出来，便又硬是把母亲背了回来，打算自己照顾。他在学校里一边照顾母亲，一遍又要管着一个事情横多的班级，忙得不可开交，经常累得在课堂上睡着。晚上睡觉时，母亲经常把小便拉在床上，要时常起来换床单，弄的妻子很讨厌。但他从来都不离不弃，无微不至的照顾着母亲。他说：也许他和母亲不会再有来世，那就陪母亲过好今生……

看完这个故事，我们哪能不为之感动？在现实中，有多少人对自己健康的父母都百般嫌弃，更别说是这样一个生活不能自理的母亲。现在，我们的父母都还健在，我们为何不去学学电影中他的那种孝顺，多陪陪自己的父母，帮他们做一些力所能及的事呢？

一本有意思的书——读《城南旧事》后感

一本有意思的书——读《城南旧事》后感

《城南旧事》是着名的台湾女作家林海音对自己儿时居住过的老北京城南的思念而写下的回忆录。通过主人翁英子童稚的双眼，展现了人世间的悲欢离合、喜怒哀乐。

在《城南旧事》中，这些形形色色的人陪伴着英子度过了她难忘的童年……第一章是《冬阳童年骆驼队》，也是《城南旧事》的序言。叙述了英子在冬阳底下学骆驼咀嚼、问爸爸为什么要系铃铛、想为骆驼剪肚皮底下的绒毛，以及问妈妈春天骆驼去哪儿了这几件小事。当我读到天真的英子学骆驼咀嚼时，不禁笑了起来。多么可爱，多么天真的孩子啊！童年是最幸福、最无忧无虑的时光。在这充满童真的时光中，每个人的做过傻事，连小英子都不除外。第二章叫《惠安馆》。英子遇见秀贞和妞儿，并帮助她们重逢，多么感人啊！第三章是《我们看海去》，讲了英子与“小偷”的故事。他是英子的知心朋友，小英子却在无意中出卖了他……这些章节都细腻生动的描绘了一个个性格鲜明的人物，表达了英子对童年的留恋以及对老北京城南的思念。

读着读着，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，以及对童年的眷恋，对时光流逝，物是人非的感叹。想要去抓住童年的时光，却只剩下回忆。那美好的时光悄悄地“溜”走，越走越远……这真是一本有意思的书！

《海蒂和爷爷》观后感(读后感范文)

书是阳光，能照耀万物之灵。仁者见仁，智者见智，每个人在阅读一篇书籍后都会独属自己的感悟。读后感是指看过某本书籍、某篇文章后自己受到的启发或者感悟，写读后感能让阅读变得更有意义。关于读后感我们应该怎么样动笔写呢？下面是小编辑为大家整理的“《海蒂和爷爷》观后感(读后感范文)”，仅供参考，大家一起来看看吧！

电影《海蒂和爷爷》的主人翁海蒂是个孤儿，是一个被自己亲近的姨妈抛弃的女孩。海蒂没有因为自己的不幸自暴自弃，相反的，海蒂是一个快乐、热情、善良的孩子。

海蒂没有因为爷爷冷漠、倔强而苦恼，而是用自己那颗阳光般火热的心温暖着爷爷那颗孤独的心。海蒂的真诚付出感动了爷爷，他们之间的感情在做饭、放羊、挤羊奶、砍柴、学习、讲故事、唱歌中日益加深。冷清的小木屋充满了欢乐的笑声……

看着影片中的海蒂，心不由得暖暖的。此刻，我又想起了远在新西兰汉密尔顿市家隔壁的大个子格兰爷爷，一个截了一条腿，整天坐在轮椅上过日子的爷爷，眼泪不由自主地流了下来……

格兰爷爷就住在我们隔壁，因为他有一手做威忌士酒的好手艺，我们经常到他家买酒喝，一来二往，我们也就混熟了。

今年暑假我再次来到新西兰。一天，姐姐说：“家里焖了鸡腿，给格兰爷爷送些过去，感谢他在我回中国的半年多时间里帮我看家。”

我兴冲冲地跑去按了门铃，许久，门打开了，可我却被眼前的一幕惊呆了：一个胡子拉碴、头发长长、不修边幅、无精打采的老人坐在轮椅上，左边的裤腿垂下来，空空的……

“天啊，爷爷，你怎么啦！”

格兰爷爷沉默了好一会儿才慢慢告诉我：“半年前的一天，我正在院子里晾衣服，突然晕倒了，醒来时，腿就没了，由于血栓堵塞，不得不截腿保命。”

没了一条腿，格兰爷爷从天上跌到了深渊，以前开朗、活泼、幽默的爷爷成了一个沉默无语、性格暴躁的爷爷，天天坐在轮椅上叹气，才半年时间，就像变了一个人。

姐姐说：“格兰爷爷现在的心情肯定很糟糕，家里的亲人又都不在身边，我们得帮助爷爷重新振作起来，有空的时候，多带福宝去爷爷家，让福宝的福气给爷爷带去快乐！”福宝是我的小外甥，才一岁。

就这样，我们几乎每天都到爷爷家，推着爷爷到院子里晒太阳，帮助爷爷做些家务事。福宝的调皮、活泼、可爱给爷爷带来了欢乐；我也在和爷爷学习英语的过程中成为好朋友。看着爷爷一天天开朗，坚强起来，我们的心也得到了很大的安慰！

一个假期转眼就过去了，在和格兰爷爷道别时，他把我和福宝紧紧地拥在怀里，竖起大拇指：“chinafriendsgood!（中国朋友，好样的）。”

电影在我的回忆中结束了，但影片却让我更加明白了：爱可以战胜孤独；爱可以击败病魔；爱还可以让人温暖而感动……

《阿基拉和拼字比赛》观后感

影片讲述的是一个黑人小女孩阿基拉的故事。11岁的她并不是一个乖学生，不喜欢自己的学校，还经常逃课。但是对英文的拼字却产生了浓厚的兴趣，每次英语拼字考试都能得一百分。这是因为阿基拉在6岁时，失去了她的父亲，生前父亲和阿基拉经常玩拼字游戏，这在她的记忆中留下了深刻的印象，所以为了减轻自己的痛苦，自己常常独自一个人不停地、拼命地玩拼字游戏，从中也显现出自己对拼字的极大天赋。

不久，学校举办了拼字比赛，阿基拉不想参加，但被校长逼迫参加。于是，阿基拉毫不费力地就获得了冠军。

虽然在校内获得了冠军，但阿基拉对以后的州及全国的拼字比赛并没有信心，她害怕因为自己的失败而带来同学和老师的嘲笑、家长的反对。

后来，辅导她的劳拉比教授通过一段名言解开了阿基拉心中的自卑：最深的恐惧不是我们的能力不足，最深的恐惧是我的能力深不可测当我们让自己的光芒闪耀时，不知不觉中也给予其他人榜样并去效法。劳拉比博士还交给她一个记拼字的好方法：跳着绳，按着节奏拼单词。

比赛当天，阿基拉全家六人坐飞机来到了比赛场地。比赛开始了，选手轮流上台拼单词，拼错了淘汰，拼对了继续比赛。渐渐地，台上坐着的选手越来越少，阿基拉有幸地成为其中的一员，比赛更加紧张了，一旦拼错，将前功尽弃，单词也越来越难、越来越古怪。一个单词把阿基拉难住了，想起劳拉比教授的方法，双手抬起，做出跳绳的动作，一跳一跳地拼出了这个长长的单词：pulchritude，台下的观众也跟着松了口气。最终阿基拉和一个男孩共同获得了拼字比赛的冠军。

影片很感人，尤其是主人公阿基拉对老师、校长、妈妈和教授敢于发表自己的思想，而我却总是唯唯喏喏，不敢提出自己的想法，有时候被老师、家长误解了也不敢提出。这点很值得我学习。阿基拉也很会动脑筋：每次拼字的时候，她的右手常常不由自主地拍着自己的裤腿来帮助记忆。这个小举动使她提高了注意力，从而使她记住了常人难以想象的很多单词。这些都值得我在学习中借鉴。

《海蒂和爷爷》观后感(读后感参考)

【第1篇】

今天，我和妈妈跟着玉林晚报小记者团来到神舟数码影院，观看《海蒂和爷爷》这部电影。

电影里讲的是一位从小失去父母的小女孩海蒂，跟着姨妈生活，后来，因为姨妈要到外地工作，所以把海蒂带到住在阿尔卑斯山上的爷爷照顾。爷爷是一个性格古怪的人，说什么也不愿意收留海蒂。海蒂的姨妈没办法，扔下海蒂就头也不回地走了。刚开始爷爷很不喜欢海蒂，后来，海蒂用她的纯真、善良、诚实感化了爷爷。当她和爷爷正过上快快乐乐的生活时，又被狠心的姨妈卖到一位大富豪家，当一位不能走路的富家小姐克拉拉的玩伴。在这个家里海蒂受到了大富豪家人的冷眼、鄙视，但她并没有埋怨别人，也同样是用她的纯真、善良感化了富豪家人。最后，又如愿以偿地回到了爷爷身边。

看完这部电影后，我深深地被海蒂的纯真、善良感动了。特别是当我看到海蒂发现皮特扬起鞭子要打羊时，海蒂不忍心让皮特打伤羊，为了能让他不打羊，海蒂竟然愿意把爷爷给她的一丁点零食分给皮特作为交换条件。还有当海蒂来到了大富豪家吃饭时，发现大富豪家饭桌上摆有很多又香又软的面包，这个时候，她又想起了山上那个没有牙齿吃不动硬东西的老奶奶，就每一次都把自己的面包留一个给奶奶吃。

看到这，我眼睛湿润了。海蒂才8岁，我跟海蒂一样大，可是，我却没有海蒂那么懂事。记得有一次爸爸买了又大又红的苹果回来，我觉得很好吃，不知不觉就把爷爷、奶奶那份也吃了。我跟海蒂相比真是差太远了！我应该好好地向海蒂学习。

看完了这部电影，我深深地懂得了，善良、纯真，能让自己更容易与人接触、与人交往。如果每个人都那么善良、纯真，那这个世界就会变得更加美好、更加和谐。

【第2篇】

“大家都笑我，因为我想写故事。”

“那是因为他们知道的太少，而你看过更大的世界。如果你觉得这个世界上有那种东西会让你觉得快乐，就去做，无论别人说什么。”

这是电影《海蒂和爷爷》让我感触最深的一句对白。正是这句话，鼓励海蒂勇敢追求自己的梦想，开始在自己的本子里构思自己心中最美的故事。

电影主人公海蒂很小就失去了父母，无依无靠，所幸得到了姨妈的收留，然而，这照顾却不够持久，最终，海蒂来到了阿尔卑斯山与她的爷爷相依为命。可是好景不长，海蒂被迫离开了爷爷，来到了富家小姐克拉拉的家中，海蒂的到来替她打开了新世纪的大门，找回了久违的快乐。

看了这部电影，我明白了一个道理：有梦想就要勇于去实现，不要害怕别人嘲笑。

小时候，妈妈总是用医生来吓唬我，天真的我总认为医生是这个世界上最可怕的人。因为我知道医生是给人看病的。打针，开药就是他们最喜欢做的事情。而打针很疼，吃药很苦，每次生病我都会因为不愿打针而放声大哭，这时，医生对我很有威慑力。

现在的我，心目中的医生是“白衣天使”，是救死扶伤的大英雄。汶川大地震、玉树大地震……多少灾难面前他们挺身而出。我们看到，医生是救死扶伤的“天使”，小到门诊，大到手术，每一个细节都会关系到人们的健康和生命，因此，医生需要专心致志，需要一丝不苟，需要无私奉献。如果稍有一丝疏忽大意，说不定就会酿成大祸。每当我得知医生又救治好了一个生命垂危的病人，我的心里是多么佩服呀，不禁对“医生”这个称呼肃然起敬。从此，我暗下决心：长大了我也要成为一名医生，为人们的健康和生命贡献自己的力量。

我的梦想已经在实现的道路上了，你的梦想还只是梦想吗？

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