读大仓老师有感
读《大棕熊老师》有感。
阅读一本好书，可以净化我们的心灵，丰富我们的精神世界，读书对我们是有很大影响的，所以有很多人就很喜欢看各种的书籍，阅读作品后，我被作者描绘书写的情景吸引，印象深刻，此时可以抽出一点点时间写写读后感，分享自己的想法。一篇优秀作品读后感怎么写呢？有请阅读小编为你编辑的读《大棕熊老师》有感，相信一定会对你有所帮助。
读《大棕熊老师》有感
《大棕熊老师》讲述的是：一个下雪天的早上，给小朋友 们上课的宗老师不小心滑倒受了伤。大棕熊看见了，把老师背回了家，对老师说：别担心，我替你去上课。宗老师怕大棕熊会吓坏了小朋友们。大棕熊说：不用怕，我会化妆。大棕熊来到幼儿园后，看出了小朋友们的疑问，就对他们说：我昨天吃蜂蜜吃胖了，带上口罩是因为我的嘴冻烂了。接着就给小朋友们讲故事 、教他们画画、做算术。小朋友们都很高兴。这时有只大狼来了，想抓小朋友当大餐，大棕熊看了，低低的吼了几声，把大狼吓跑了。小朋友们认出了宗老师是大棕熊，但还是很开心的说他们有了两个老师。
读了这个故事，通过大棕熊帮助宗老师、代宗老师上课及把大狼吓走一件件事，让我知道看人不能光看外表，要看他是否有一颗正直和善良的心。
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《大棕熊老师》读后感_三年级读后感 (300字)
《大棕熊老师》讲述的是：一个下雪天的早上，给小朋友们上课的宗老师不小心滑倒受了伤。大棕熊看见了，把老师背回了家，对老师说：别担心，我替你去上课。宗老师怕大棕熊会吓坏了小朋友们。大棕熊说：不用怕，我会化妆。大棕熊来到幼儿园后，看出了小朋友们的疑问，就对他们说：我昨天吃蜂蜜吃胖了，带上口罩是因为我的嘴冻烂了。接着就给小朋友们讲故事、教他们画画、做算术。小朋友们都很高兴。这时有只大狼来了，想抓小朋友当大餐，大棕熊看了，低低的吼了几声，把大狼吓跑了。小朋友们认出了宗老师是大棕熊，但还是很开心的说他们有了两个老师。
读了这个故事，通过大棕熊帮助宗老师、代宗老师上课及把大狼吓走一件件事，让我知道看人不能光看外表，要看他是否有一颗正直和善良的心。
读《棕熊的树》有感300字
《棕熊的树》这个故事讲的是一天大齐和李晓果看到了一头动物园里的棕熊。他们看见棕熊伤心的表情于是便想帮助棕熊买一棵树。以后，大齐每天都早起晚归地奋力去捡垃圾凑钱去买树，但是成绩却下降了，每次都要被同学嘲笑，被老师教育，被妈妈批评。大齐却从不在乎，一心只要帮棕熊种树。就这样日复一日，大家渐渐知道了大齐做的好事，眼泪都不禁夺眶而出。但是把垃圾卖了之后却发现钱不够，不过善良的场长便把树便宜卖给了大齐，并且种完树之后，棕熊是那么开心。
读了这个故事我明白了：虽然大齐每天都要忍受大家的责问，还背上了黑锅，但是为了棕熊不再过着孤独的生活，依然去臭烘烘的垃圾桶里捡垃圾去卖钱，让棕熊能找回在森林的感觉，幸福地生活。因此，我们要学习大齐这种关爱动物，舍己为人的好精神、好品质，努力做好事。
母爱无私_读《棕熊的故事》有感700字
世上只有妈妈好这是世界流行的歌曲《世上只有妈妈好》的歌词。母爱是伟大的，母亲对自己孩子无私的爱像是冬天里一场温暖的雪，是无法取代的。这也是我读完一本叫《棕熊的故事》的动物小说后所得到的启发。
故事主要讲述了我把一只自以为失去母亲的熊崽带回家抚养，并与它建立了深厚的感情。意外的是，十天后母熊来到观察站，执意要领回小熊。因为熊崽常常挂念着我，所以母熊恨我，并想方设法把我除掉。过了一段时间，母熊为了保护熊崽与凶悍的雪豹进行殊死搏杀，雪豹死后，母熊在生命的最后一刻把熊崽托付给我，就安详地闭上了眼睛。母熊在观察站闹事；想方设法除掉我；与雪豹同归于尽；把熊崽托付给我它所做的一切，都是为了让年幼的熊崽更好地成长。这是一位多么伟大的熊母亲呀！
其实，和这位熊母亲一样，世界上任何一位好母亲都是慈爱的，伟大的，无私的。她们每天含辛茹苦为自己的孩子奋斗着，并无时无刻关心着，教导着孩子。有一天，爸爸和妈妈很早就去上班，整个上午都不在家。中午，天空暗了下来，乌云密布，雷电交加，不一会就下起了滂沱大雨。我心想：妈妈下午应该要开会，加上这么大的雨，就别指望妈妈回家给我做饭了，还是准备到快餐店买快餐吃吧！我想打电话告诉妈妈我要出去吃快餐，却打不通。我只好烦闷地坐在沙发上看电视。没想到大约半小时后，大门突然被打开了，妈妈走进来，放下伞。妈妈裤子湿了一大截，袖子上还有一颗一颗晶莹的水珠。我顿时惊呆了，说：妈妈，您下午不是要开会吗？妈妈后来告诉我，因为这么大雨天，她想不让我一个人冒雨出去吃快餐，所以就回来煮面。下午的会议妈妈不参加了，就回来陪我在家。看着她那慈爱的眼神，我十分感动
无论是动物还是人类，母亲都会爱护自己的孩子。母爱是伟大的，母亲对自己孩子无私的爱像是春天里一阵柔和的雨，是无法取代的。
读《感恩老师》有感
暑假里，我看了一本书，书名叫《感恩老师》里面一共有60多个故事，其中，我印象最深的故事是《爬行上班的小学校长》。
故事里说，故事里的小学校长，为了激励学生的读书热情，曾公开打赌：如果你们在11月9日那天前读完15万页书，他在11月9日就爬着上班，学生们猛劲读书，连幼儿园的大班的孩子也参加了，终于在11月9日那天前读完了15万页书，有很多人劝校长不要爬了，你已经达到激励孩子读书的目的了，可校长说:一若千金，我一定爬着上班!11月9日那天，这位小学校长真的四肢着地，爬行上班，3小时后，它磨破了5副手套，护膝也磨破了，他终于到了学校。
是的，言必行，行必果，不管何时，履行诺言都是做人应尽的本分，不论何地，遵守若言的人都会受到人们的尊敬。
没有什么比行动更有说服力，校长履行自己许下的诺言，爬行上班，他用自己的行动给学生们上了一课，这一课不仅会让他的学生受用终身，所有看过这个故事的人都会从中得到感悟。
读《老师您好》有感
读《老师您好》有感（一）
803班 孙怡嘉
从前我一直认为老师只是一个职业，教我们只是他们的任务；教室只是我们上课的场所，放学后我们就可以不受这狭小的空间所限制。有人说：“老师是我们的父母，同学是我们的手足，教室是我们的家园。”从前我一直认为这是夸大其词的话，甚至觉得它很作。现在，我发现当时的我是多么得幼稚无知啊！
从诲人不倦的“先师”孔夫子，到学识渊博的“希腊三贤之一”的苏格拉底，再到舍己为人的“最美教师”张丽莉。古今中外多少老师，将自己的一生的精力献给下一代子孙后代，带领他们走向阳光大道。
读了《老师您好》这本书后，我发现不一定是做了伟大事迹的老师就是值得歌颂的，那些默默燃烧自己，奉献他人不求回报的老师也是令人尊重的。
令我记忆最深的是上海援藏教师钟扬老师，告别自己生活富足的家园上海，千里迢迢来到一个渺无人烟的青藏，用十三年的汗水，培养出一批藏族科研人才。钟扬老师就像蜡烛一样燃烧自己，为后人照亮了前进的大路！
在多数人心中，都有歧视残疾人的感觉，觉得他们不如自己，觉得他们与正常人不一样，但是杨小玲老师却不这么认为，她用她二十四年的坚守“舞动”无声世界。刚开始无声世界中的孩子们跳舞谈不上姿态，谈不上美感，动作甚至有些僵硬，但是在杨小玲老师的独特的方法下，孩子们用着独特的方法表达自己的感情，邵丽华就是她的学生，在她的一手启蒙指导下，让家家户户都看到一个聋孩子的《千手观音》。
还有很多很多舍己为人无私奉献的老师，他们的事迹加起来可以赶上香飘飘奶茶的销售量了。
比如说我们的班主任朱老师，他可是有丰富教学经验的。不管是多叛逆的学生，经朱老师之手，都将会变得乖乖的，朱老师没有做过惊天地泣鬼神的事，但是从每次主题班会精心制作ppT、活动课绞尽脑汁为我们变着花样陪我们玩，让我们放松。在我们考试或比赛失败时，朱老师明明挺失落的，但却不停地鼓励我们，哪怕我们得了倒数第一。
所以，老师真的是我们的朋友，是我们前进路上的一盏明灯，我想，我以前真是太无知了！
让我们向敬爱的老师，发自内心的道一声：老师您好！
读《老师您好》有感（二）
803班 王佳宁
对于我们来说，“老师”这一词给我们的感觉就是教给我们了许多的知识和做人的启示。没错，教师是人类历史上最伟大、最神圣的职业之一，他们培养了一批又一批祖国的人才，是不能被轻易亵渎的。
最初我读这本书时，以为我已经对“老师”这一词有了深刻的了解，但是读完之后我感觉我了解的只是大海中的一滴水罢了。
其实每一位教师都肩负着国家的重任，他们提高了人民综合素质、促进人的全面发展，他们所教的任何东西都是民族振兴、社会进步的重要基石，他们是在中华民族伟大复兴中重要的、不可缺少的一部分。
在生活的任何时刻都在上演着师生之情，就比如说那件震惊全国的事件吧——最美教师张丽莉。在2012年5月8日20时38分，佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉奋力将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢。这位“鸡妈妈”虽然救了学生，但却永远失去了自己的双腿，但她却毫不担心，依然用自己的笑容面对学生，面对这个世界，被评为了最美教师。
其实每一位学生的身边都有一些很爱你的老师。就拿我自己来说吧。小学的时候我经常被留学，而且一留就留到5：30左右，因此那时我很恨我的老师为什么不能体谅一下学生，好歹先去吃晚饭，然后再留。但有一次我好不容易准时放学，没有留学，在学校旁边吃了晚饭后刚好路过学校，发现我们班教室的灯还亮着，我还清楚地记得那时已经快6点了，没想到老师还没走。结果几天过后，老师居然因为太过劳累旧病复发而请假，不能给我们来上课。听另一位老师说，她每天是最晚一个回家的，连与同事一起吃饭的时候还开口“我们学生”，闭口“我们学生”，这是多么得尽职尽责啊！我突然感到我的罪恶感直线上升，因为我居然在没了解事情的总体情况前恨了老师，我很后悔，心里打算在老师身体回复到学校之后向老师道歉，但是我的机会却一直没等到，因为在那之后我就没再见过她。
所以说我希望我们当学生的不要在失去之后再来感谢老师，在现在这个时候赶快感谢一下他们，由衷地说一声“老师，您好”吧！
读《老师您好》有感（三）
803班 范怡超
教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大，最神圣的职业之一。教师们立足本职岗位，默默耕耘，无私奉献，为人师表，教书育人，为我国教育事业的发展做出了重大贡献。
《老师您好》一书中就有许多这样的老师：汪金权老师不恋城市繁华，反哺感恩回到家乡山区任教，20多年来，不计回报地资助寒门学子。10多年来，格桑德吉老师66次安全护送学生们乘坐溜索安全回家，并把40多名学生劝回校园，把200多个孩子送出大山。“博导妈妈”石秋杰，在34岁时发现自己罹患乳腺癌，不但没有因病休息，而且从来没有因为治疗耽误过上课，在她去世前的48个小时，她还在争分夺秒地帮研究生修改毕业论文，就像一支明亮的蜡烛，燃烧至生命最后一刻……
我们身边也有深受我们爱戴，敬佩的老师。
我们班的班主任就是一位名副其实的慈父，他有时会跟我们开开玩笑，有时会很严肃、认真，他对我们就像对他自己的儿女一般。去他办公室问问题，他一定会耐心地教你，会了之后还让你做几道例题，有时甚至还会给点奖励呢！
令我印象最深的便是那节“孵蛋”的班队课了。他先让我们带一颗鸡蛋，然后给它取个名字，把它当作自己的小时候，给未来的自己写一封信。接着让我们看了一个没有双手的外国人的生活，虽然他没有双臂，但他的生活也如正常人一般，甚至比一些人更好，他参加了学校的足球队，还得了许多奖。班主任让我们也试试没有双手的生活：以小组为单位用嘴咬着笔画一幅画，体验一把。最后把鸡蛋带回家，细心地照顾它，使它变成一个活泼可爱的小生命。
老师的爱如同化雨春风，滋润着我们；好像冬日暖阳，照耀着我们；好像导航灯塔，照亮我们前方的路。
老师强，则少年强；少年强，则中国强！
读《非常老师》有感
《非常老师》这本书中我最敬佩神秘老师------蜜儿。她是红宫学校六年级的语文老师兼班主任，曾为同学们心中不快乐举行了一个特别的葬礼。
书上写着：蜜儿老师让同学们在白纸上把自己不快乐的事一一地写出来。等同学们写好了，她让同学们把纸折成小方块，塞进她手中的一个黑漆匣子里，给不快乐举行一个特别葬礼。在一个神秘的地方，把黑漆匣子埋进土里，蜜儿老师对同学们说：好了，你们的不快乐都死去了！蜜儿老师用手中的一把伞，点一下土，就一股青烟升起。
不久，又举行了一个庆典。蜜儿老师又让同学们在彩色纸上写我是奇迹，再把纸折成一只只色彩斑斓的千纸鹤，蜜儿老师又把同学们带到那个神秘的地方，同学们发现里面有一棵树，原来是上次那个黑漆匣子发芽了长成了一棵大树。蜜儿老师叫同学们把折好的千纸鹤放在树叶上。，同学们很吃惊，抬头望瞭望树，说：要让我们爬上树吗？我们可爬不上去。蜜儿老师就解下围巾，同学们以为蜜儿老师要爬树，其实不是。只见蜜儿老师把围巾一甩，同学们就双脚离地，把千纸鹤放到树上，千纸鹤就成了一只只彩色的活灵活现的鸟儿。同学们在鸟群中找到自己的鸟儿，目送它们飞向蓝天。
蜜儿老师的所作所为，都是希望每个同学每天都能快快乐乐的成长，让同学们用微笑面对生活。我们每天只要充满微笑，就可以生活得十分快乐！
读《大衰退》有感
思维---读《大衰退》有感
圆个小橙
思想有多远，我们就能走多远。思维的力量在当下更是凸显的尤为重要，好的逻辑可以帮助我们看清事物的本质从而从根源处采取行动，而被蒙蔽的思路，却堵塞其中，反反复复，落得钻入牛角尖的地步。最近看的辜朝明先生著的《大衰退—如何在金融危机中幸存和发展》，更是让我感触十分深刻。
Fisher曾经提出了债务通缩理论。他认为经济衰退主要涉及过度债务负担引起的通缩问题。在繁荣的时候，人们预期过于乐观，导致非理性繁荣下的资产价格高估，大家容易举债也有意愿进行举债，此时债务/资产比率将会升高。当经济放缓的时候，资产价格会慢慢下落，形成债务负担。部分主体开始清偿债务。从而出现了资产的供给大于需求，资产出售价格继续下降，导致市场的价格指数下降，从而实际利率上升，引起了债务负担的进一步加重。最终由于通缩产生了越努力还债，债务越多的现象。但是Fisher模型的存在需要建立在一个较为苛刻的前提下，即价格的下跌速度必须超过企业的偿债速度，这样才会出现越偿债，债务越多的现象。这种前提是有可能产生的，但是难以为继，并且在解释日本失落的十年现象上也存在比较大的局限性，在日本不景气的经济环境下，偿债现象一直在发生，但是抛售现象却基本没有发生过，这样就不会产生因为大量抛售而出现的通货紧缩状态，前提的否定代表着Fisher模型的局限性。
辜朝明先生对这一问题提出了独特的见解，（至少在现阶段，由于我阅读文献范围有限）我认为他的理论较为有道理，而且与实际现状相符，尽管这种思路在之前的学习中，我是很少接触到的。
主流的新古典主义学派、货币主义以及新凯恩斯学派都是将企业追求利润最大化作为假设前提来构建理论。在这个前提下，货币政策是较为有效的，当央行将利率降低到企业足以获得利润的时候，在利润最大化的驱动下，企业会增加负债，进行投资，从而将整个社会从经济衰退中解救出来。凯恩斯虽然提出了流动性陷阱的问题，并且认为应该通过提供资金来阻止货币（现金）替代债券，但是这一理论和现实是有所出入的。以日本为例，日本经济在20世纪80年代末对低利率反应强烈，但是仅仅数年之后，对于同样低的利率却无动于衷。流动性陷阱无法解释不同时期同一国家经济对相似的货币政策却产生了截然相反的反应。
截止到现在为止，以上的主流理论都是从放贷方的角度来分析的，皆认为如果可以增加更多的流动性，将利率降低到足以盈利的地步，理性的经理人将会选择继续借贷。同样这些理论的支持者，对于财政政策抱有敌意。从经济模型的角度来看，财政支出的加大将会对私人部门产生挤出效应，所以在经济衰退的时候，他们反对进一步扩大财政支出，甚至开始进行财政改革，保持充足的财政盈余。
辜朝明的理论则是从借贷方的角度来思考。他认为关键不在于利率多低，而是在于目前的经济处于什么阶段。他将经济周期分为两个状态，在"阳"态经济中，私营部门资产负债表状况良好，企业以利润最大化作为目标，而在"阴"态经济中，企业面临着因为资产价格暴跌所带来的资产负债表问题，所以不得不极力缩减债务来维持财务状况。"阴"态经济中，企业的这种行为很符合逻辑。一家企业，如果盈利状态良好，但是因为资产暴跌使得负债负担过重，那么此时经理人最直接的举动就是偿还债务。一方面，放任不管会使得今后现金流产生更严重的问题，另一方面，一旦债务问题曝光，企业将面临股价重挫。同时，本身良好的盈利状态将会使得企业有能力慢慢修复自己的资产负债表，虽然这个过程将历时较久。对于这些企业来说，未来利率下降不会激励他们在远没有修复完成自己资产负债表的情况下，贸然借贷。所以在"阴"态经济中，利率持续下降是无法刺激借贷，从而此时的货币政策作用不显著。（虽然我认为利率下降，会帮助企业减少负债，还是有一定的意义）而面临这种形式，扩大财政支出反而会起到意想不到的效果。由于此时私营部门正在忙于还债，所以财政政策并不需要担心会过多的挤出私人投资。企业和个人偿债资金流入银行，但同时银行却找不到企业和个人放出贷款，这一部分资金将会沉淀在银行系统中，政府的介入将会使这部分资金重新进入收入循环中，且大量基础设施的项目开展会创造出丰富的就业资源，促进家庭还债，从而早日开始新一轮的消费。所以如果在经济处于"阴"态时，采用"阳"态政策，积极的货币政策以及实行财政改革，反而会阻碍资产负债表的修复过程，将经济拖入更深的泥潭当中。
辜朝明的思路视角与传统的经济理论迥然不同，读完有一种醍醐灌顶的感觉，这就是不同的思维带给我们的震撼。"思维世界的发展，在某种意义上就是对惊奇的不断摆脱。"
感谢有你，老师————读《非常老师》有感
没有他，学生何处求学；没有他，城市何来飞黄腾达的今天；没有他，祖国何来美好的明天。想必你们也猜到了，他就是我们朝夕相处的老师，是我们最爱戴的老师。刚合上《非常老师》一书，心中上下起伏，老师原来是那样风趣幽默。你想知道吗？让我一一讲给你们听。
“新潮老师”罗伊：无论在何时和地，都可以见到春风般的笑容在她脸上荡漾。浅浅的、甜甜的、美美的酒窝在樱桃般的红唇两边挂着。如此平易近人的老师谁不喜欢呢？更吸引人的是他吧别树一帜的教育方法。不然，她病了，哪会引来装着四十八颗心的花篮呢？
“偶像老师”舒昂：帅帅的、酷酷的，一身正气，充满男子汉气概，为此还招来一群粉丝呢。而同学们则更喜欢他的教学方式——不打分的试卷。相信每个学生都会向往，包括我。没有分数便没有了压力，学习将是一件轻松快乐的事！
“漂亮老师”米兰：飘逸的长发在风中轻轻摆动，柳叶般的眉毛贴在白净的脸蛋上。下面是一双会说话的眼睛，又大又亮，总是一闪一闪的眨着 。美丽指数：99，这可是公认的。当学生犯错时，她从不向家长打小报告，凭自己的智慧解决。一位多么善解人意的老师呀！
“神秘老师”蜜儿：波浪般的卷发层次分明地顶在头上，时常打着一把紫红色的伞，永远披着一条围巾。鞋也很别致，一双永远上翘的帆布鞋，还会一身神奇的魔法。她用自己的魔法振救
了一群迷失自我的孩子们。他们不要阳光，不要温情，他们只要分数和名次，但在“童心城堡”，他们找到了自己的童年。
这些老师我虽然没有见到，但相由心生，应该八九不离十了。我们应该感谢老师，不论他是和蔼的还是严厉的。因为他们的每一根白发因我们而漂白；他们的每一条皱纹，因我们而爬满；他们的每一滴汗水，因我们而流下。
师恩难忘，让我们共同唱响《感恩的心》！
永远的老师 ——读《爸爸的老师》有感
快放暑假的时候，学校布置了读好书征文活动，我到寿昌新华书店买了《爱的教育》，这是一本日记体儿童小说，记录了意大利学生安利柯在四年级期间的五十多个小故事，每个故事都生动感人，其中《爸爸的老师》让我记忆犹新。
故事说的是安利柯爸爸带他去看望爸爸小时候教他的老师，这可是一个不一般的老师，今年已经八十四岁了，整整做了六十年的小学老师，刚刚被教育部授予了一枚教育勋章。他就是克洛塞谛老师。
克洛塞谛老师还清楚的记得爸爸是勃蒂尼技师的儿子，还保存着爸爸四十年前的成绩单，还清楚地记得爸爸小时候的恶作剧，不过老人对爸爸的评价是那么的衷恳“当然，不过相比起来，你还是个听话的孩子，比同龄的孩子要懂事的多。”这是个多么称职的老师呀！所以，这次爸爸带安利柯来看望自己四十年前的小学老师。
在老人的家里，安利柯仔细地打量：粗糙的墙壁，简陋的床铺，以及桌上的一些面包。他和爸爸都有些意外，爸爸显得有些难过，可是老师却表现的很满足，还高兴地和爸爸聊着以前的事情。这是一个获得教育部教育勋章的老师吗？
这就是爸爸的老师，以前的老师，现在的老师，更是以后的老师，是我们永远的老师。
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