观后感

涟漪语观后感_涟漪语心得体会。

博览群书是好的，博览好电影也是我们提倡的，观看的过程中，我们全情地投入，并有很多的感触。此时就可以通过写一篇观后感把自己欣赏其中所思所想写出来。写观后感可以让我们杂乱的思维得到整理。优秀的观后感怎么才能够写出来呢？经过收集并整理，小编为你呈上涟漪语观后感_涟漪语心得体会，但愿对你的学习工作带来帮助。

这里就有点意思，入门要带户籍证明这一句让我觉得瞬间穿越了。不过古代确实也有这么说，例如户部就是管理这些，也不是什么特别，就是在古文里比较少看见。虽然名为迟却一点都不迟钝，甚至细致入微。

在电脑端上把剧情看完了，每看一次感受亦有所不同。个别人物的特别之处和细节，也是要认真揣摩的。喏，这一次还是想先谈谈涟语。感觉之前也还是不够仔细地了解涟语。

迟涟语。

她是我在这个游戏中最最最最喜欢的一个人物。首先是自身容貌深得我心，感觉涟语这个形象真的是非常非常漂亮。乌发将绾未绾，一袭水蓝色的衣裙，肌肤胜雪，双目犹似一泓清水，顾盼之际，自有一番清雅温和的气质。

令我印象深刻的是在明知道师父要惩罚她之后，她并没有在整理完名单之后赶快送上，而是选择了坐下来对窗小酌一杯。这种淡然沉静的气质，似乎即使是泰山崩于她面前，她也能够做到不动声色，云淡风轻。这是我喜爱涟语一个很重要的理由。

其次，涟语似乎也并不只是一个简简单单的门派三师姐。她的身上，藏着许多秘密。比如她的那个梦境，梦境告诉她，里面那个女子是她，她需要赎罪。赎罪？为什么会要赎罪呢？那个男子又是谁？但是涟语自己，却丝毫不记得这些事。她甚至有自己出生到现在的所有记忆，那个女子，怎么会是她呢？

我的猜想是，是不是有人刻意抹去了她的记忆，甚至用了某种方法将她的记忆篡改了。到底是怎么回事？我很期待接下来的剧情。

接下来想简单谈谈师父陶翩。

因为师父的情节目前为止并不多，也不是很了解师父。先简单说说好啦。师父就是师父，身上自带一种上位者的威严。可是在我看来，她并不是完美的。李夏曦要求青竹做她的婢女，这一点看来她有点不尊重青竹，青竹直来直去的性子回嘴反击。恰好被陶翩听见，陶翩没有管谁对谁错，亦或是大家都有错，却直接言语威胁了青竹，我认为少了一些长辈应有的气度。当然这只是针对某件事，因为还不够了解陶翩。

并且不知道为何，我觉得陶翩似乎不喜欢涟语。陶翩回来后与大师姐聊的欢快，可不知道为何对着涟语总是淡淡的神情，总是很冷漠的感觉。在李夏曦一事中涟语站出来解围，她也只是说先管好你自己吧。这点让我不解。陶翩曾经难道与涟语有什（）么渊源吗？说不定还会与涟语的家庭有关系呢？

廖以楼的神秘，大师姐似乎也与外界有一些别样的联系，银发劲装的卿意，针锋相对的以柔，活泼却过于调皮的夏曦......他们身上，又有着怎样的故事呢？

又看了一遍目前有的内容，体会感受也有所不同。留意了第一遍看时不曾留意的人物，发现她们也各有各的风采，有令人欣赏的地方。下面想来说说我对一些其他人物的感受，以及对某些剧情得猜测和小建议。

诚心诚意，做了很多的笔记开始写长评，若得欣赏，感激不尽。

首先想来说说淖泉这个角色。

在故事中，她是二师姐。第一遍时我更多的注意力放在了大师姐身上，而忽视了她。这一次我发现在，二师姐也是一个很优秀的女子。我想，用眉梢眼角藏秀气,声音笑貌露温柔。这句诗来形容淖泉，应该是再恰当不过了吧？淖泉着一身紫衣，眉间有一点红痣。清雅中又带着一些不易察觉的俏丽，也真的是称得上绝代有佳人,幽居在空谷。我们的二师姐，不也是幽居在门派里吗？美好而不为人所知。二师姐也是一个非常认真仔细的人，举止有理大方，比之大师姐不遑多让，也总能把事情处理的井井有条。温润宁静，是我对她的形容词。希望二师姐可以有一个幸福美满的未来呢。

然后则是我们的丁落小姐姐啦。

丁落是一个怎么样的人呢？我觉得丁落是一个，即使你把很重要的事情交给她做，也能感到安心的不会担忧她会不会把事情搞砸的形象。丁落很温柔，对待事情总是很用心很认真的，她会很好的完成自己的任务。这一点，从她认真的教导学生不懈怠就可以看出来吧？要知道在故事中，涟语小姐姐也是因为看丁落超认真的指导学生而感到不好意思呢。这点足已可见丁落是多好的一个人了吧。我之所以特别喜欢丁落，是因为她跟我很像。当然不是性格（哼哼我也很温柔才怪），而是对于别人交待我的事情，我总想完美的完成，如果他人露出一点失望的颜色，我就会感到很内疚很难过，也可能是一种强迫症心理吧。其次最重要的一点，是丁落的性格中有一丝怯懦。在混世魔王李夏曦来后，通报时她的表现可以看出来，缺少了一些沉稳。我也是这样的，遇事从来不是勇敢向上，会懦弱的选择放弃，会害怕。我希望丁落可以有一些机会成长起来，我也要成长。（绞尽脑汁思考仅有的存量）形容丁落姐姐的话，有美一人,婉如清扬，应该挺合适的吧？

这次挑了这两个人物来写看法啦，一点小小的看法。

注意留意发现了很多不同的东西。首先这个游戏场景很丰富，也很美，有高山流水，满目漂亮的绿色；也有艳丽的桃花，与湖水小船共成美景。很美。

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平语近人观后感心得体会600字范文欣赏

相信不少网友都看过由中共中央宣传部和中央电视台共同制作的节目《平语近人习近平总书记用典》，节目主要讲述了习近平总书记在一些重要讲话或谈话中所引用的古典书籍经典语录，对中国特色社会主义思想的传播具有重大意义。小编这里给大家带来了一篇中学生观看这个节目的观后感，一起欣赏吧！

当夕阳的最后一抹余晖隐匿在黑夜中时，习近平总书记依然擎着他泰山般的长明灯，为人民照亮道路习近平总书记新时代中国特色社会主义思想是带领人民奔向幸福未来的列车。

《平语近人》系列节目，向观众们讲述的不仅仅是一句句引用经典，更是习近平总书记不断践行中华民族传统美德，切身实意为人民谋幸福，领导人民实现小康，走向富强的伟大事迹。

从青年时期做知青的北京好后生习近平总书记到如今和国家伟大领导人的总书记，岁月荏苒，几十年了，经济发展了，人民幸福了，社会和谐了，国家富强了，一切都变了。然而一切有都没有变，习近平总书记，依然是那个被几十年前赞誉为好后生的习近平总书记，依然是那个永远把人民放在第一位的习近平总书记，依然是坚持为老百姓干好事、谋福（）利的习近平总书记。

一句句引用的经典，凝聚了习近平总书记对人民无数的关念和期盼，又蕴含了多少对传统美德的认同和弘扬。他身体力行，以身作则，谦逊有礼，平易近人。从爱子教之以义方到恶竹应须斩万竿，从国之本在家到家之本在身。这些经典，是古人思想的智慧，更是在21世纪对新时代强有力的召唤，忠于党，传承中华优秀美德，弘扬良好家风，反腐倡廉，热爱国家，不仅是总书记对人民的殷切盼望，更是伟大中国梦对人民的殷切盼望。

在现如今的社会中，就算再小再黑暗的角落，也会有照亮人们的心灵的光明，就算再寒冷，再刺骨的冬日，也会有温暖人们内心的火把。因为每一寸空气都洋溢着和谐，每一寸土地植根着友善，每一个角落填充着诚信，因为这是一个文明社会、一个由伟大领导的社会。

每一个人奋斗不仅为了自己的小家，更是为了所有人的大家。小家铸造大家，有家才有国，有国才有家，国是家的家，家是国的国。

法医秦明之尸语者观后感 法医秦明之尸语者心得体会

虽然我没看过原著和电视剧，但玩游戏照样能被带入到情节中。游戏相对于小说来说不能很详尽地说明背景，人物性格等等，还要考虑到玩家的心态

感觉得到游戏作者超用心的：

1、用有限的官方免费素材，尽最大努力展现出了现场和证物的形态；

2、费尽心思在原文里找能够出小游戏/选择题的地方，让人更入戏更好地了解剧情（虽说这作是占了题材优势，但橙光家很多作品中的选择题和小游戏明显只是为了堆高评分的，对剧情毫无帮助）；

3、UI 很养眼；

4、坑品好，每周三周五更新，更新得很准时；

5、作者非常积极地关注回应玩家的评论，积分奖得好大方（报一次bug就秒拿100积分，大概报了两三次都是这样；上次有感而发随便写了几句居然秒入精评了，吓了一大跳，本来在橙光完全没打算写什么长评精评，一是自己并不缺积分，二是自己没那感性去写长篇散文总之非常受宠若惊。当然这条也不是冲着精评去的，纯粹是想赞美一下作者这个橙光界良心）。

这里常用的几个阴暗氛围BGM，在别处听过内心毫无波动，在这里听着怵得不行，心很慌，回想起小学二三年级时看了柯南晚上不敢一个人上厕所的心情（当然过了这么多年不可能还这么ry，页面关了还是老样子过）。

虽然在橙光没玩过多少惊悚类游戏，但能让我犯怵的大概就这一个，这么看氛围营造方面肯定是满分了。

怵的原因可能还有另一个。《法医密档》B站评论区里有个年轻法医说的话让我印象特别深刻：活人比死人可怕多了。神鬼类的恐怖故事你可以当成瞎编的笑话抛诸脑后，现实刑侦类的故事则是真真切切的艺术来源于生活，而且现实的尺度比小说大多了（动机和施暴过程的WTF程度，比热爱戏剧性的虚构作品作者脑子里想的出格得多）。

谁知道自己附近有没有这么一个歹人，出于自己想象不到的目的突然就把自己虐死了呢？虽然不知道能防住多少，总归是防人之心不可无吧。

晚上睡觉睡得好好的，突然一个精神病闯进来把自己和爱人捅成了马蜂窝，再擅长嘴炮也没用，而且对方竟然只是冲着那么三四位数的钱财（爆粗自主和谐）我的命就值那么点钱？甘心吗？甘心吗！

一把自己代入受害者立场，马上就负面情绪爆棚了。果然人生最奢侈的事情（之一？）就是能按自己想要的死法死去啊

还有那个杀害爷爷奶奶的案子，好好谈谈别说五千，五万都有可能入手，结果这么一搞纯理性来说资产一下变负无穷了（个人未来基本没收入，家人也跌入谷底，精神啊名声之类的带来的间接经济损失极大），不过跟这些人讲理性没什么用（感性更没用）。

至少在我看来这个作品的质量该进橙光殿堂，如果没进可能会是因为有原作？

说点题外话。

对法医题材有兴趣的同学们，可以去找些法医纪录片来看。安利一下《法医密档》和《刑事调查大揭秘》。

前者国产，一集一个技术对应一个案子，里面很多死者生前也不是什么好东西，看起来没《尸语者》这么心塞（本作立场是让读者憎恨犯罪者、同情受害者，这是对的。不能提倡私自杀坏人，要是法律允许义杀，那图谋不轨的人就爽了，先给欲害之人安上点罪名再动手，一抹杀目标人物，二追加名誉损害，三不但不受罚反而赢来除恶扬善的美名，一举三得）（）。

后者美产，一集一个技术对应两个案子，该门技术的开创者+近年的应用例相互交叉来讲。

总之传达出了我们有技术，你做得出来就得做好被我们查出来的准备，正义可能会迟到但不会缺席的信息。反侦察角度来看，如果设了避免被抓这个第二目标，杀人就是世上最麻烦的事情之一了，现在制造完美现场的难度跟技术不发达的过去相比简直天壤之别，微量物证什么的神烦。

《平语近人》观后感

平语近人观后感
四班 梁鑫垚
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。党的十八大以来，习近平总书记重视家庭，强调家风，他说的是“小家”，着眼的是“大家”。
家是最小国，国是千万家，家庭是社会的细胞，国家是由千千万万个家庭组成的，一个个家庭幸福美满了，国家才会兴旺发达，繁荣昌盛。古人讲“欲治其国者，先齐其家”，可见家庭建设的重要性。当然，家也离不开国，没有国那里会有家，只有当国家作为一个有机整体，繁荣富强了，一个个家庭才能平安，和睦，幸福，快乐，国是家的强大后盾。
家庭建设的基础在于家庭教育。家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，有什么样的家庭教育就会成就什么样的儿女。孩子的成长离不开家庭环境的熏陶，父母要给孩子创造一个幸福和睦，积极向上的家庭环境，把好的品德，习惯传递给每一位孩子，给孩子以正确的引导，树立正确的世界观，人生观和价值观。
家风连着党风政风。习近平总书记指出:家风是社会风气的重要组成部分，家庭不只是人们身体的住所，也是人们心灵的归宿。家风好，就能家道兴盛，和顺美满，好的家风需要一代又一代的接续传承，需要我们在学思践悟中发扬光大，古往今来不缺乏名门望族，人们总是羡慕名门家族的繁荣昌盛，殊不知，其实代代相传的秘诀就是祖上留下的家风，家训，后人严格遵循，格守本分，让家风传承不息。总书记也鼓励党员向杨善洲，焦裕禄，谷文昌等同志学习，树立良好家风，做人民的楷模。
关乎国家的繁荣富强，每一个中国人只有把自己个人的梦想，家庭的梦想融入到中华民族伟大复兴的中国梦中，才会梦想成真。
国是最大的家，家是最小的国，国中有家，家中有国，从不曾分离。守护好家庭，守护好家教，守护好家风，把家庭融入国家，把家庭的梦想融入中国梦，再用千千万万个家庭梦汇聚成美好的中国梦，让国家富强，民族壮大。

心得体会观后感

记忆中难忘的事，经常是观看一些经典的影响记忆，那些思维的火花在观看过程中可能转瞬即逝，我们观赏以后，心中常有许多感想，是时候通过写一篇观后感来把作品中的内涵精髓表达出来了，您是否正在考虑如何写观后感呢？小编特地为你收集整理“心得体会观后感”，相信你能从中找到需要的内容！

心得体会观后感 篇1

我们来看一个消极解释风格：

孩子某次数学考试成绩很糟糕，回家后沮丧地说：“我永远学不好数学了！”

作为父母，你会做出何种评价与解释呢？

有的父母可能会安慰孩子：“老爸老妈数学细胞少，看来你也不是数学的料。”

有些父母可能会抱怨道：“真是笨到家了啊！你是马尾豆腐提不得啊！”

注意！这种解释就是消极的，将失败解释为永久性、普遍性与个人化等难以改变的原因，很容易让人产生无能为力的悲观情绪，从而导致习得性无助。在中国，不缺乏擅长数落、嘲讽孩子的家长。仔细回想一下，在孩子失败或犯错时，我们的解释风格是什么？解释的话语，是否有建设性意见？因此，孩子变得悲观，是父母的责任。所谓悲观，就是在遭受挫折时，滞留在任何最具有毁灭性的原因中不能自拔。

心得体会观后感 篇2

抑郁症是到20世纪60年代才频繁出现的，典型的病患是中年妇女。20世纪60年代早期，抑郁症开始流行。如今，抑郁已经成为精神疾病中的普遍“感冒”，而它的最年轻的牺牲者常常是初中生，甚至是更年幼的孩子。

彼得·卢因森博士，美国著名的抑郁症研究者，他与同事随机选取了美国俄勒冈西部的1710名青少年，进行诊断访谈。出生于1972-1974年的一批人，在14岁时，有7.2%的人有过一次严重的抑郁症；而出生于1968-1971年的，有4.5%有过重度抑郁。此外，另一项研究在美国东南部，3000个12-14岁的青少年中，患重度抑郁症的普遍性达到9%，9%的儿童患有抑郁症。

在全球范围内，青少年抑郁症是目前15~29岁人群的第二大死亡原因，仅次于车祸。全球共3.5亿名抑郁症患者中，中国就占了1亿多，患病率为6.1%。而抑郁症患者群体中最多的就是少年和青年，抑郁症是15-34岁人群死亡原因的第一位。我们经常可以在媒体上看到，某某学校的学生因为抑郁而跳楼自杀。

心得体会观后感 篇3

利用寒假的时间，我有幸拜读了于漪老师所著的《教育的姿态》一书，本书是于漪老师有关中国教育现状的总结与深思。作为教育家，于漪老师用她对教育事业的热爱和崇高使命感，拨开乱象的丛莽，让教育之魂魄闪光。作者一直希望教育要回归到“爱”和“人”上，去帮助学生实现精神的提升，生命的发展。爱，是成为教师的前提。没有爱，就没有教育；没有爱，便不能为师。在大学里，曾经听教育学的老师说过陶行知“四颗糖”的故事。现在，又重新温习了一遍这个故事，有了更深的理解：育人之道，爱心为先。当我们用永驻的痛心、赤诚的真心去爱每一个学生时，我们就会消除“火爆”和“急躁”，代之以“温柔”的方式去启发和诱导他们。也只有这样，才会让每一位家长放心地将孩子交到我们手上。在日常的生活中，我们要学会发现学生的优点，去爱每一位学生，只有我们爱他们，他们才会爱我们。把教育当作一份事业，而不仅仅是一种职业，热爱这份事业，就会热爱学生，对学生的那份真情就会情不自禁的流露或者瞬间迸发。我觉得要想成为一名优秀的老师，既要提高自身业务水平，还要研究学生的心理，做一个有魅力的老师，把学生吸引到你的身边，聚集在你的周围，送出你的真心，发挥你的人格魅力，用爱与学生去交流，拉近与孩子们之间的距离。当你做到了这些，你就能够让你的学生“亲其师，信其道”。

苏联教育家苏霍姆林斯基说过一句话：“把整个心灵都奉献给孩子吧！他们是那样的天真、可爱，每一个都是可以成为有用之才的，你们眼里、心里都要装着孩子？”多少年来，很多教师对于教育事业、对于教育工作、对于学生，都在一直默默地奉献着自己的情感、知识甚至是生命。所以，我们要学会奉献，把自己的一切都无偿地奉献给教育事业，不能要求回报，更不能因为想要得到回报而奉献，就只是单纯的奉献就好。

虽然我还只是个刚刚走上工作岗位一年多的新老师，但是我会在今后把我在书中所学运用到自己的工作中去，努力成为一名受学生爱戴的人民教师。

心得体会观后感 篇4

看了法布尔著作的《昆虫记》，这本书使我十分着迷，原来昆虫界有这么多的奥秘，让我对昆虫界有了新的了解。

昆虫学家法布尔把各种各样。五颜六色的小昆虫写得活灵活现。我喜欢这本书的原因非常多!它不像其它的书很无趣，读着读着就没兴趣了，而这本书有图有文字，当我阅读的时候，仿佛走进了昆虫的世界里。

我记得，过去的我特别讨厌昆虫的，因为总觉得它们的样子很让我害怕，特别是蜜蜂，蜜蜂的刺使我不敢靠近它，我曾经被它刺过。以前家门口有一个蜂窝，觉得好奇，拿了竹棍把蜂窝给捅了个小洞，突然无数只蜜蜂飞了出来，只听到了“嗡嗡嗡”声后，它们朝我身上飞了过来，吓得我拔腿就跑，结果我还是被叮了，但读了《昆虫记》后，我不再对昆虫们那么反感，反而觉得它们变得可爱了。

《昆虫记》里面，有好多昆虫的名字，我都没听过，尤其是蜂的名字。以前我只知道两种蜂的名字：竹蜂。马蜂。但没有听过什么采绵蜂。采织蜂。

竹蜂和采织蜂的居住之地特别有趣，它们是住在蜗牛壳里。采织蜂选择蜗牛壳中大小适合的一节做它们的巢，它们用细沙嵌在树胶上做成有图案的膜，在用树脂和沙砌成的盖子下，还有第二道防线，用沙粒。细枝等做的壁垒。在第二道防线后面就有两间房间，一间大的给雄蜂住，一间小的给雌蜂住，因为采织蜂的雄蜂比雌蜂大。

昆虫的世界是多么的奇妙啊!

心得体会观后感 篇5

本学期一开学，我就制定了学期读书计划。计划阅读《于丹论语心得》(已读完)和《教育的美好姿态》两本书。学生则读《小王子》（已读完）和《青铜葵花》两本书。计划如期进行，读书的姿态我感觉是最美的。

最近，一直在拜读肖培东老师的《教育的美好姿态》。它如春夜绵绵细雨，淅淅沥沥润物无声，又如四弦一声裂帛般的振聋发聩，醍醐灌顶。捧着它，读着读着，闭上眼，仿佛坐在肖老师的课堂上，跟着他的思路和引导，对课文的认识一步步地走向深入。我开始思考，教育的美好姿态是什么，我应该如何去追寻那美好的姿态。带着这个疑问，我走进书中，跟随肖老师的脚步去寻找教育的美好姿态。

肖老师在封面中写到：我们已经走得太远，以至忘记了当初为什么而出发。

全书共五辑，已读完两辑。在第一辑《教学，是彼此都要珍惜的缘分》中，肖老师说，“你怎么样，你的课堂便怎么样。你，是你的课堂。” “你是挺拔的，你的课堂就是正直的；你是端庄的，你的课堂就是高雅的；你深刻而有涵养，你的课堂就隽永悠远；你朴素又不失文艺，你的课堂就芬芳却不妖娆。爱语文，从爱自己开始。爱自己，就丰富、发展、超越自己。”无论是阅读的姿态、写作的姿态，还是反思的姿态，我们都要有勇气回归真实的自己，保持一颗不变的初心，才能使我们的教育教学永葆活力与激情。当我们在课堂上批评学生不读书时，当我们在课后批评学生不写作时，扪心自问，我们是否做好了表率，我们批评学生时是否有足够的底气？

在第二辑《语文的表情与眼光》中，肖老师谈到这样一件事，一次收到家长的短信，短信中写到：“老师，昨晚女儿作文课回来很是兴奋，说是受到老师肯定了。她是个心思细腻敏感的孩子，从小到大老师对她的学业影响非常大，可以说她对老师的情感往往直接决定了她对课业的喜好……恳切拜托老师能够继续给予孩子关注，作文成绩能够提高多少倒是其次，我是特别希望孩子能够拥有明朗的内心和表达的乐趣。如果有您的阳光，我想孩子一定会变得灿烂和自信起来。谢谢老师了！”没想到淡淡的一句评价“你对语言文字很有感觉，我觉得很好。”，竟然成了一场滋养孩子心灵的春雨。

肖老师说，语文的表情，是阳光的。语文，最和生命关联，它不仅成就并持续滋养着我们的听说读写，还滋润了我们的精神生命，让我们朝向健康、美德和崇高，让我们的内心与黑暗丑陋绝缘。语文学习过程中，学生阅读一篇篇文质兼美的好文章，在学习、揣摩、品味、吸收它们的语言的同时，会受到范文语言所蕴含的丰富的民族精神、人文思想的影响和熏陶。学生离开学校多年，追怀学生时代时的点点滴滴时，很多时候是想不起语文课堂具体的教学流程、教学设计的，但生命旅程中，却必定会镌刻住语文老师的人文情怀和教学魅力。因此，我觉得我们语文老师，首先应该具有人文情怀，因为它将影响孩子的一生。

肖老师还谈到：语文的眼光，则是要落在语言文字上的。语文教学，说到底，就是培养擅长阅读、思考与表达的读书人。女孩的母亲，说“作文成绩能够提高多少倒是其次”，她看重的是“孩子能够拥有明朗的内心和表达的乐趣”。这“表达的乐趣”是什么？我看就是语文学习的基本任务——通过各种训练，培养、提高学生运用语言文字的能力。于漪老师说：“语文课就是语文课，须把握它的本质属性，在语文知识教学、语文能力训练中贯彻人文精神，以培养学生，收潜移默化、春风化雨之功效。”可见，教语文，必须基于语言的教学，思想教育、文学教学和知识教学必须在读写听说的语言教学基础上进行。

让孩子拥有“表达的乐趣“，是在提醒我们教的必须是语文。用语文的方式教语文、学语文，让语文教学回归本体，让学生在语文课堂中得到语言文字运用能力的培养，全面提升语文素养，这是我们应意识并去实践的。曹勇军老师说：“我们不仅教语文，而且寄居在语文之中，以个人的方式体现语文，让自己成为这门学科。”寄居在这样的语文课里，师生彼此都有了阳光有了乐趣。

我们要有阳光，语文的阳光。一路寻找教育的美好姿态，怀着一颗希望之心去做教育。最后，再次吟诵肖老师写在封面的这句话：走上讲台，我是学生的阳光；走出学校，我是自己的幸福。这，就是教育的美好姿态。享受语文，享受教育，享受生活，是我们的选择。

心得体会观后感 篇6

薛书记推荐给大家一篇好文章《我的单位观》。静下心来的时候，细读了几遍，全文语言朴实，但句句哲理，就像一位长者在真诚地传授自己的人生经验。读过之后，感触颇深，受益匪浅。

01、正确看待“家”

文章对单位进行了明确定义，单位是我们显示自己存在的舞台，是我们美好家庭的后台，是我们提升身价的增值器，是我们安身立命的客栈。认真想想，的确如此。我们在单位待的时间最长，这里是我们个人能力提升所在地；单位给予了我们赖以生存和生活的基本物质保障，这里是我们回报收获主要来源地；单位给予了我们有尊严的社会身份，这里是我们社会支持所在地。如果没有单位，自己就没有体现价值的平台，就没有锻炼成长的舞台，就变得什么都不是！

02、真心爱护“家”

文章说，“如果你是小草，单位就是你的地；如果你是小鸟，单位就是你的天；如果你是一条鱼，单位就是你的海。”既然我们认识到单位如此的重要，那么我们就更应该真心地去爱护单位，爱护“家”。

如何爱护“家”？我认为最重要的就是要有“归属感”。“归属感”是一个人对我们所在单位的从属感觉，也就是一个人在思想上、感情上、心理上对单位产生的认同感、公平感、安全感、价值感、使命感、成就感。我们对单位有了“归属感”，才会把单位当成自己的“家”，单位的每一件事情都与自己相关，真心地关心单位、热爱单位。我从20xx年参加工作到今天，换了好几个单位，但无论在哪个单位我都把单位当成自己的“家”，把自己当做“家”的一分子，我总是骄傲地说我是县一中的，我是县纪委的，我是县委办的，我是发改局的……作为单位的一个分子，要始终做到听从指挥、服从领导，遵守纪律、维护团队，要以自己最大的努力为单位增光添彩！

03、努力建设“家”

如何建设好单位？我认为：首先要做好本职工作。一个单位之所以存在，是因为职责所在，而单位的职能发挥需要靠单位的每一个人去努力工作来实现。所以，我们作为单位一分子，都要认真负责地做好自己的本职工作。商务局承担着对外开放、招商引资、对外贸易、商业管理、电子商务、成品油监管等多项职能，如果没有人去管，没有人去做，那么这些职能就不能发挥，单位也就失去意义；也正是靠着商务局每一个科室、每一位职工的担当负责、努力工作才换来全县商务工作的发展进步。

其次要珍惜在一起的缘分。商务局在职员工40人，下岗及离退休职工1500余人。这么多人能在一起工作，真的是一份难得的缘分，我非常珍惜与他们在一起的时光。我经常与年长者一起谈心，征求他们对工作的意见建议，从他们身上学到了很多宝贵的人生经验；我也常到特困职工家中，了解他们的所需、所盼，力所能及地帮助他们的生活，也动之以情、晓之以理取得他们的理解和支持。单位因为历史遗留问题多，的确比较困难，但单位的同志无论年长者还是年少者，都始终保持着团结协作的优良传统，相互补台、和谐融洽，如同一家人，每每让我感动不已。

第三要创新发展。商务工作与时代发展紧密相联，做好新时代的商务工作必须主动适应新时代对外开放的新要求，不断创新工作理念和工作方法，多学习、多思考、多研究，提高工作效率，不断拼搏进取，努力创造成安商务工作的新辉煌！

心得体会观后感 篇7

应该是前几个礼拜的事情了，因为工作人员的身份，参加了今年学校的暑期干部读书会。

读书会定在余姚四明湖旅游度假村，开会前半天，我便随着校管处姜老师、办公室另一女同事来到会场打前战。挂好横幅、摆好桌签、定好房间，各项工作都有利、有序、有效地展开。

中午前，陈院长因为下午有自己的报告，便独身一人先来到会场，中午，我们和他一起吃了饭。午餐中，发现这位平时看来严肃万分的领导却也显得不拘此束，尽管不知他是否为了赢得些许气氛的缘故，但是每个人的心情却都不错，似乎为下午精彩的报告埋下一支伏笔。

下午，所有与会同志来到了四明湖。我和沈老师仍然住在一个房间，当时感觉越来越能适应他了，这是个好现象。下午，陈院长引经据典，深入阐述，作了一场别开生面的报告，给学院下一段时期的各项工作指明了方向，当时在做会议记录的我，觉得这次的听讲特别有感触，特别在大方向、大思路上，能给人耳目一新的感觉。

第二天上午，我们去了附近的旅游点畅游了一下。先去**司令遗址，不过没什么特别的。然后去了较为有名的丹山赤水旅游景区。所谓丹山，那是秋日独有的风景，深秋红枫之时，才有真正丹山的气魄，然而现在正值炎夏，丹山是无缘一见了，但是赤水却格外引人一观了。

沿途山路十八弯，让许多老师不晕头作恶，呵呵，真是养尊处优惯了。我和胡同志一起走在前头，算是领军的前锋了。下了车，来到一个貌似独特的孤村，仿佛陶渊明所谓之采菊东篱下，悠然见南山之描述意境。我拍下当时俯拍的角度：

走进村子，飘过历史祠堂，发现这里的古阡陌、古巷子、古灯笼、古石碑特别让人觉得历史的犹存、文化的淳厚。

看，还有余秋雨的到此一游的题词：

树林，郁郁葱葱，夏日的光线穿透在深绿的树叶间，仿佛生命的养息，人间的一副美图!

终于看到了赤水，赶紧取水采点凉吧~~

和领导的一张合影，呵呵。

早上玩爽后，下午便进入分组讨论阶段。

我安排在党群工团组做记录。此次分组讨论，是我觉得最有收获的一次会议。各干部讨论的十分精彩，对我的工作也有不少的指向意义。

之后，大会又邀请了浙江经济职业技术学院院长陈教授作报告，最后一天下午，大会发言。我上司沈老师发言独树一帜，思路清晰，赢得广大干部和领导的一致认可。(ps，发言前一天晚上我们一起筹备至晚上1点左右，怎么说，我也出了一点力哦，嘿嘿)

这次大会给了我很多启发与思考，我觉得对我自己的工作具有很多可参考的价值与意义，我深知沈老师带我来此不仅仅只是为了工作帮忙的意思，更多的是为了非让我能够尽快融入工作角色，掌握工作经验，用心良苦，在此，我要感谢他!

心得体会观后感 篇8

近几天，我有幸拜读了于漪老师所著的《教育的姿态》一书，文中阐述了于漪老师对中国教育现状的总结与深思。在于漪老师看来，教育应有自己的样子，中国教育应有中国自己的样子。正因为如此，于漪老师在《教育的姿态》一书中多次强调“中国人一定要说中国话”、“要建立自己的教育话语权”等。作为教育家，于漪老师用她对教育事业的热爱和崇高使命感，拨开乱象的丛莽，让教育之魂魄闪光。于漪老师一直希望教育要回归到“爱”和“人”上，去帮助学生实现精神的提升，生命的发展。苏联教育家苏霍姆林斯基说过一句话：“把整个心灵都奉献给孩子吧！他们是那样的天真、可爱，每一个都是可以成为有用之才的，你们眼里、心里都要装着孩子”爱，是成为教师的前提。没有爱，就没有教育；没有爱，便不能为师。在日常的生活中，我们要学会发现学生的优点，去爱每一位学生，只有我们爱他们，他们才会爱我们。把教育当作一份事业，而不仅仅是一种职业，热爱这份事业，就会热爱学生，对学生的那份真情就会情不自禁的流露或者瞬间迸发。送出你的真心，用爱与学生去交流，拉近与孩子们之间的距离。当我们做到了这些，就能够让我们的学生“亲其师，信其道”。今后，我会把书中所学运用到自己的工作中去，努力成为一名受学生爱戴的人民教师。

心得体会观后感 篇9

《教育的美好姿态》不仅仅是一个语文人在谈语文谈教育，它更是美好的心灵絮语。散落散见于书中的是一个个美好的自然意象：秋天的落叶，悠悠的流水，夏日的鸣蝉，铺满大地的野草，洁白的雪，悠长的巷……从文章的题目便可见一斑：《请给春天一点时间》《喊向月亮的声音》《杂草的语文之旅》《每一片雪，都是一片灵动的思绪》《穿越群体，你却不是孤岛》……

颗颗珍珠串成了美丽的项链，道道河水流成了诗意的生活：我看着小鸟在空中轻捷的划过痕迹，我看着小草在土地的呓语声中悄悄萌芽，所有小虫子都和我一起轻舞飞扬，我就把春天留在我的眼睛里。雪花倏忽钻进我的衣领，我会伸出手，接过下一朵花瓣一样的晶莹，等待空中下一个柔软的飘落，把足迹留在雪白的大地上。

诗意的生活不是空中楼阁，有哲思，更有语文：走进山水，山水给你语文的灵感；融入森林，花树给你教学的指引；看落叶，金黄的脉络里有语文的气息；读天空，广阔无垠中自有一个课堂。你把父亲的脊梁看成诗歌，你把母亲的白发写成散文，你用爱向大地致敬，你用敬畏向蚂蚁叩首。语文教学的感觉，不是每天匍匐在大部头书籍里就能找到的。

一个行走于滚滚红尘却不染世俗之气，恣肆地将自然融入生活融入工作的人，怎能不是拥有一颗童心的大爱之人？大音希声大象无形，此刻，我想起了艾青的诗：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深切。

心得体会观后感 篇10

放假有一个多月了，趁这个假期也认真读了几本书。谈不上收获良多，但也确实开阔了眼界。很多人都说：看一本书，好像经历了另一种人生。确实颇有感触，现写下一份心得，记录所读书的感受。

首先来讲讲《重返狼群》，这本书被极力推荐给我看的。一本真实记录由成都一位美女画家在城市抚养，后经过训练的小狼―格林重返大草原的纪实故事。书里详细的描述格林和画家的生活点滴，小狼如何从大草原获救，如何在城市里生活，如何在獒群里斗智斗勇，如何重返草原的历程。

狼的天性不会变，画家始终不愿意将狼训化成没有野性的怪物。她是真正爱狼的人，她始终坚信狼的天性不能磨灭，即使他长在水泥森立的大城市里。最让我好感动的是画家的精神，不管她和男友带着小狼处境多么艰难。她也从来没想过放弃将小狼重归草原的决心。在她身上不仅能看到母性的光辉、慈爱，还能看到一种狼的“狠心”.一种不同的韵味在她身上体现。原来，一个女性能顾坚强到这种地步，我想这便是新时代女性的特点，永远敢从头开始，不惧艰难。另外的柔情就是体现在小狼的反哺行为，在人妈妈在高原生病时，它会将自己藏匿的食物挖出来给妈妈。这本书给我们展现了一个人与动物相识相伴的故事，在这个真实的故事里我们能看到小狼的智慧和勇气，以及画家李涟漪的母爱和坚毅。

第二本书我想讲一讲《我只想和你过好这一生》，看着书名我以为是个爱情故事，其实不然他是讲家庭教育的一本心理读物。（买的.时候为了凑单买的）。读完竟然感觉这么贴切生活。我们每个人成长环境不一样，养成的性格也就不同。一个家庭对孩子的影响不仅限于一生，更多他还会延续下去。因此家庭的沟通氛围非常重要。

书里会提到一个概念：原生家庭。原生家庭即指父母的家庭，儿子或女儿并没有组成新的家庭，这样的家庭泛指原生家庭。目前，我们恰好也是这个状态，待在父母身边。很多时候我们发现和父母交流越来越困难。就是因为我们缺少沟通，不仅是因为我们没有时间和耐心。而是我们从小，就害怕与父母交流，以至于现在也没能找到一个沟通的平衡点。书中提到许多案例，交给我们很多沟通的技巧，一切的前提都是互相尊重，彼此坦白。这样我们才能敞开心扉，做到真正的心与心的沟通，从而从根本上解决问题。

暑假里也读了几本书，感觉好的印象深刻，同时看着不太舒服的，也留下了一些印象。不能说书写的不好，只是作者的描写和故事让人看了确实不舒服。或许我们的价值不同，才会产生反感。总之，每本书每个人都有不同的见解，或许是我经历太少，或许是作者笔触太浅。

看一本书，或多或少对自己都有所影响。我始终觉得在一本书里，看到一个闪光点值得我学习，那就是我的收获。以后要养成读书的习惯，在书本里学习，在书中反思。

心得体会观后感 篇11

静静地品读于漪先生《教育的姿势》，其实这本书中并没有专门论及“教育的姿势”这个论题，但“椎心的忧思

诚挚的希望”、“让生命之花绽放”、“寻觅教师之根”、“一辈子学做教师”、“活在价值体系中”和“回忆与情缘”6个章节中的每一篇文字都是对“教育的姿势”最好的诠释。作为一名年青的教育作业者我感动于于漪先生对教育作业的无限酷爱和崇高的任务感，在言外之意我更深深感触到了老一辈教育作业者希望教育要回归“爱”和“人”上，去协助学生完成精力的提高和生命开展的诚心。

柏拉图曾用他的教师苏格拉底的话说：“教育是从一个窟窿中把囚犯的魂灵引出来往上升，到达实在之境地。”我想这是对教育对崇高的界说，这会使每一个教育作业者对自己从事的作业肃然起敬。前几天在广州参与生命教育的训练，在旅途翻看《教育的姿势》，于漪先生也说：“挑选了教师便是挑选了崇高。”是啊，从前的咱们是“人类魂灵的工程师”、咱们是“太阳底下最光芒的作业”，但现在的教育环境下，教师却并没有那么的“崇高不可犯”，不夸大的说教师成了“高危”作业，咱们甚至在自己的权益被损害时也无法得到合理的维权，咱们有了少许诉苦，咱们开端对那些因原生家庭出现问题而无法救赎的的孩子感到无力与苍茫，咱们开端考虑真的是“挑选了教师便是挑选了崇高”吗？

在机场，我和从事学生心思研讨的郭教师闲谈，说起了班里满是负能量令我忧虑的小高，他的一句话却让我醍醐灌顶，一会儿清醒不少，郭教师说：“一切的心思教导都是建立在信赖上的。”其实道理都懂，但当身处窘境时，咱们更多的是希望能寻求到救赎，在面对的“小高”这个特别的个别时，我更多的是希望能够马到成功，找到一种特效药去救赎这颗孤单的魂灵，但此时经郭教师一提示，我忽然想到了于漪先生在《教育的姿势》中写到：“教育本是源源不断的作业，最忌讳急于求成，‘十年树木，百年树人’这句话便是告知咱们，教育不是一蹴即至、马到成功的……咱们看西南联大，抗战时期最艰苦的时分，培养出了许多人才，几十年后，现在的院士有许多都是西南联大走出来的。教育不是你今日种子撒下去，明日就长出来，那是不可能的。教育原本便是进程，在这个进程中，要教授常识，培养能力、开展智力、陶冶情操。”

那天回去，我把广州买的特产拿了一些给小高，我塞进她的口袋伪装随意的说：“张教师去广州出差，给你带了点吃的。你记住带回去吃哦！好了，好好回去上课吧！”看的出来，孩子满是疑问，但我却什么也没有说破，就如于漪先生说的：“咱们的教育便是要翻开学生的心门，教育是教心的作业，不知己无法教心”。小高这个个案，很大一部分原因是她将自己的心门关闭了起来，谁都走不进去，那既然如此，我就只能从细小的当地下手。这些手信她能接受也好，不能接受也罢，现在我能做的就只要这些，其他的就交给时刻吧，希望在源源不断的韶光里，我能收成到小高对我的信赖，渐渐翻开心门。但在这儿咱们需求切忌的是，于漪教师所说的“源源不断”是指有教育行为的循循善诱而并不能把撒手不管当作静待花开。于漪教师以为，一个人常识的缺点能够用品德补偿，而品德缺点是无法用常识来补偿的。所以咱们在教育中需求去敬畏每位学生的生命，遵从他们的生长规则施以切合身心开展的教育。小高此时的心里是关闭起来的，假设咱们静待花开那或许在她还不太老练的自己知道中会歪曲对国际的了解与知道，所以我希望经过自己一些暖心的行为让她对这个绝望的国际从头燃起希望，育人先育心，育心要知己，知己要敬畏，或许小小的手信起不了什么大效果，可是我想此时的我便是在孩子心灵深处耕耘，或许今日还不能收成，但一天天的堆集，一次次的尽力，一点点的引导，总会让有些让我惊喜的，比方昨日课堂上她那仔细的容貌，比方她那嘴角扬起的笑……此时，我坚决地以为：“挑选了教师便是挑选了崇高”！一个鸡蛋，从外面打破，成为了破鸡蛋；而从内部打破，则是一条鲜活的生命。教师唯有用一颗“爱生”之心把握其生长规则，对学生的生命心存敬畏，才会实在地去走近学生，倾听学生的'心声，才干实在唤醒学生的生命自觉。我想走近于漪先生，细读《教育的姿势》让咱们愈加坚决“积极耕耘，以期收成”的教育抱负。

于漪先生有一句名言：“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。”愿咱们每一位教育作业者都能像于漪先生那样，在教育这条道路上永久坚持行走的姿势。

《风语咒》观后感

《风语咒》观后感

优优酱

《风语咒》是一部国漫电影，一部电影它要表达什么？它承载着什么？一千个人就有一千个哈姆雷特。每个不同的个体，走过不同经历的个体，在不同的感触点上共振，有其不同的哭笑点，所谓的感同身受。在我看来，这个电影大概包括以下几处：分别是大家认同的父母之爱，男女爱情，这是比较显性的。我个人非常有共鸣的是英雄主义，扎个英雄主义，会是我接下来全篇要说的重点，另外还有两个我的视角：包括男女责任问题和道德与情感的悖论问题。

当主人公的妈为了他献出生命让他重见光明的时候，我的心理建设起来了，个人觉得有点为了让我们流泪而流泪，亲情是一大方向，另一个男女情也让我觉得一般，伟大的爱情确实虏获了不少人类的眼泪，真情总是让人动容，可是这个男女之间的单薄相处，倒让我觉得牵强附会，咋就这么爱得死去活来了？好，在我理智的批判和强大的心理建设下，到最后一刻，还是有点崩了，这是我最共鸣的点——英雄主义。

我这个英雄主义，是我个人定义的主义，电影里的主人公，为了心中的正义和坚信爸爸的话，面对失去至亲至爱的痛苦后的重生！这是坚守信念，穿越苦难的英雄主义！

你还记得你的理想吗，你还在为你心中的信仰而砥砺前行吗？理想和信仰包括但不限于一份好的好的工作或达到某个成功，它们指你无论如何都要坚守的东西，都要到达的地方，都要完成的目标，这是你一直排除万难都要前进的理由！你为此吃了多少苦，你为此熬过了多少痛苦的日子，你经历了多少难以为外人所道，鲜为人知的为难，有些日子没法别人明了，没法别人代你去经历，这难道不是英雄吗？也许这个英雄不是你真的完成了什么，而是你克服了什么，承受了什么，才能让生活以他的常态如湖面上的平静继续下去，而其下的波涛汹涌，又或是成为湖的来路的艰难险阻，只有你知道，要用多大的力气才能维持表面的安和。人生总有那一些特殊的时刻和经历。我们又有多少人，有多大的志向和信仰，不过为了生存！所以这些努力生存的人，生活的人，克服多少困难和承受多少为难，这不就是人间的平凡英雄吗？这不就是生命的赞歌吗？为了活下去！

我记得当小孩尸体躺在海滩上画面的触目惊心，也记得当视角拉大，这不过是世间的毫不起眼的一个事件。

我记得当装满水的气球爆裂，给我们眼前的震惊，也记得爆裂后，街头巷尾熙熙攘攘声音带来的拉回现实的轻蔑。

当你的世界崩塌的时候，世界太平静，一如嘲笑你的为难，而你自己当坚信，你真的真的经历了世上最残忍的酷刑，你感受到你撕心裂肺的痛，你知道，世界没有因为你停止，和告诉着这个的不值一提，而你痛彻心扉的哭和承受着，活下去，和承受着，你真的是你世界的英雄，和所有为了生存努力活着的人一样，多么伟大的和让人倾佩的英雄！

每一个认真努力活着的人，每一个体尝人间为难的人，这是我觉得的英雄主义！

第二处：男女责任问题！

这个我不知道会不会言者无心听者有意。但我觉得有这种体会。早就在说如果男人怀孕生子该有多好，真不该让女性去独自承受怀孕的艰难和分娩的痛苦！女性生理特征的这一个不公平和社会责任的孕育担当，委实让人愤愤不平，不但男人不能承担这个为难，还不能有感同身受的体会，让很多新任的母亲独自面对很大压力！女性不是生育的工具！而影片里男主为了排出吞入肚内的铃铛，硬是吃得肚子大了，整个过程如怀孕一样，而女主则担当起男性丈夫的角色，给他喂食和照顾。这不是男女角色责任的互换吗？如果只是为了搞笑也可，不过如果编剧有这个意思，可以说更有深度了。

当然好像美国已经有了男性孕育的实例。国内也有男性在准妈妈分娩前体会模拟阵痛。这是进步！男女生理结果不同，责任不同，互相理解感同身受很有必要，如今女性越来越女强人，职场化，养家糊口原来是男性的责任，那么男性呢，是不是也该有些去体会女性生存的为难呢？

第三点：道德与情感的悖论问题。

当侠岚们（这里可以理解为权威们，道德们，正义的一方，对的一方）站出来说女主是坏人，让男男主手刃女主的时候，当然发展到这里，观众觉得这个女的是女主不明显，感情线在后面，但是在男主心中呢？这就是道德和情感的对立，对和情，站在哪边，当然剧情里说的是有利可图，女子要带他去找他妈的，但是怎么无情？这种悖论问题，我们常遇到，李晨和范冰冰的事闹的有点热搜，有人说范冰冰这人不好，但对李晨没话说，当人们挤兑范冰冰的时候，哪怕她站在对的对面，道德法律的对面，正义的对面，人们的讨伐声讨声中，也没有你李晨不帮她的份！如那些混混，古惑仔，黑帮，大哥对你好你心里清楚，大哥做的事不好，你也心里清楚，你如何选择？孩子犯了错，你是包庇还是送他去坐牢，助纣为虐亦或大义灭亲？立场不同，角色不同。情感和道德的悖论，你又如何选择？

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