我是教师我拒绝读后感
我是这样做教师读后感：成长的觉醒。
观影是一种全方面的感官影响，我们拥有独立的个体与思维，在观看过程中不断产生思绪的火花，很多优秀的观后感，要真正地理解作品，其实需要以心得的方式去认真回味。写观后感的过程，也就是我们提升自己的过程。你是否为写观后感而苦恼呢？在此，你不妨阅读一下我是这样做教师读后感：成长的觉醒，请在阅读后，可以继续收藏本页！
《我是这样做教师》一书由魏书生所著，作者分析了前人的教育经历与教育智慧，结合自己，有一套自己的教育方法。下面小编带来的是我是这样做教师读后感：成长的觉醒。
无论怎样学习和模仿别人，人只能也必须以他自己的方式来面对这个世界。摘自魏书生《我是这样做教师的》
拿到《我是这样做教师的》这本书，淡绿色的封面洋溢着清新的气息，上面的一行小字我从来就没有想过要成为一个了不起的人，我只想使自己成为一个有用的人，有价值的普通人，一个称职的教师，一个最幸福的教师。朴实的语言，表达着魏书生先生对教育的热爱，对教师职业的诠释。读完整本书，深深敬佩先生乐观、进取的精神，安静、平和的心态，独特、独到的教育观念与方法。于是，感慨着自己这两年走过的支教乡村之路。
初到乡村，我深切地感受到乡村教师的挫败感：留守儿童是那么多，家庭教育是那么缺乏，隔代教育是那么常见。我不懂那里的方言，我和孩子的爷爷奶奶们无法沟通。我也常听到身边的老教师在说老师再怎么努力也不行，学生就这样的基础。我以前也是这样教的啊，现在的学生真是越来越难教了。在这样的氛围里，我也难以邀约他人一起探讨交流教育和教学的话题。
于是，我常想，我在乡下的日子会不会颓废，会不会沉沦？容不得我乱想，容不得我偷懒，学校让我承担一节省名校名师的展示课，我的导师推荐我参加镇江市省第二批乡村骨干教师培育站，培育站主持人委以我班长重任！所有人的关心、扶植，让我知道，不让现实中的困境改变自己，就要不忘自己身为教师的本质，不忘自己身处乡村而面临的童心，不忘自己来时的路，不忘自己要成为自己！所以，身为教师，无论身处何方，无论面对着怎样的环境，知不足而前行，必须以他自己的方式来面对这个世界。
抱怨环境不如改变自己。凡事先从自身找原因，反求诸己，总是会有意想不到的收获，总会打开一扇意想不到的窗口。摘自魏书生《我是这样做教师的》
在乡村的两年，在培育站的一年，在师生共读农村儿童整本书阅读课程设计的主题下，我以学生的心态先后阅读了多本书籍，聆听了多位特级教师和专家的相关讲座。
绕梁三日之音，总让我的耳边回响着两个词：儿童、阅读。成尚荣先生说：儿童研究是教师的第一专业。朱永新则说阅读，让孩子成为天使。以儿童和阅读的视角来看，之前我的小语阅读教学局限于教语文课文，一篇课文还唯恐教得不完整，将星星点点的语文知识碎碎念，多而杂，一地鸡毛，碎片满地；而以往的课外阅读，也只是东一榔头西一棒的随性而为：老师布置，师生两处放任自流，最多写写读后感，出份阅读小报。
如今，在与一群人共读共学的时光中，我对儿童，对阅读，有了全新的认知和体悟，明确了整本书阅读的体系与规范，苏醒了开展儿童整本书阅读的自觉，也悟懂了个人专业发展的语言所在：以整本书阅读为基点，融合丰富的语文资源，建立起个人的语文课程实践路径，承载着对儿童的研究，改变孩子，也改变自己。
所以，在自己班级开展了一系列整本书阅读活动，在读书中，在活动中，总是会有意想不到的收获，总会打开一扇意想不到的窗口。我发现，教师专业的卓越，在于自己始终把成长作为一种永照内心的自觉，做一名有思想的教师；在于坚持以学生的自我发现和建构作为课堂的教学理念，不囿于霜叶红于二月花的观景之境，更有独上高楼，望尽天涯路的执着追求，登高望远，瞰察教育教学的理念与归途，明确目标与方向，让自己永在教育教学路途之上。心中有儿童，手中有书本，阅读有方法，无论他是不是乡村儿童，一样有收获，一样能精彩，一样可以改变现状。
阅读整本书，让学生成长，也让自己成长。师生共读，让师生之间的沟通有了桥梁，交流有了更加优雅的方式。
抱怨环境不如改变自己。我想，先生说的就是这个理。
三、传递成长专业的自觉
变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，保持一种乐观的心态，拥有一份宽容、豁达的生活态度，不斤斤计较，从自己的小世界中跳出来，人生变得开阔，也便拥有了更多的可能。摘自魏书生《我是这样做教师的》
农村孩子的学习基础自然是个问题。第一次期中考试就与平行班相差6分之多，41位同学，不及格的有11人，其中还有两位同学是个位数。个别辅导的时间只能安排在中午，因为放学他们都是坐校车准时离校。第二年，我担任六年级语文教学，同样41位同学，同样考试个位数的有两位以上，从未有过的压力让我重新审视自己，改变角色进入学生心中。尽管每天作业本收不齐，交上来的作业改着改不下去，但是，不去计较（）他们今天的作业完成了多少，不去纠结他们作业的质量如何，我做的最多的就是表扬表扬作业中字写得最好的，ppT展示，让学生说说自己的感受；表扬作文写得最棒的，读给大家听，大家来评价；表扬作业一题不少的，表扬坚持写日记的如此，保持一种乐观的心态，拥有一份宽容、豁达的生活态度，不斤斤计较，从自己的小世界中跳出来，人生变得开阔。
乡村的资源，相对于城市资源有优有劣，乡村的儿童，对于城区的儿童，他们，依然是有无限可能的儿童，依然是有着童年梦幻的儿童，依然是有着享受优质教育权利的儿童！作为乡村教师，带不了孩子们去博物馆、图书馆，但可畅游在农田阡陌，菜畦池塘；看不了文物标本，但可听取蛙声一片，蝶舞菜花
在魏书生先生的《我是这样做教师的》一书中，我感受到：一个人，一部教育史；一个人，一本活的教育学。身为教师，无论在哪里，都需要不断自我成长，不断传递成长。我觉得这大概就是先生所说的有价值的普通人，一个称职的教师，一个最幸福的教师。
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《我是狼》观后感：丑小鸭的苦难成长
《我是狼》观后感：丑小鸭的苦难成长
文／司马平邦
一只狼，从小就没有爹娘，被兔妈妈养育长大，所以一直认为自己是兔子――虽然他渐渐变得越来越不像兔子，没有兔子那么长的耳朵，也没有朵子那么短的尾巴，但后天的养育，多少改变了狼的凶残的本性，让他有了兔子一样温柔善良的品性。
中国人说，人之初，性本善，性相近，习相远。从这个意义上说，《我是狼》里的狼，是中国狼，因为在西方哲学里，人之初是性本恶的。
但无论是人还是动物，随着身体的成长，智力的成长，最终完成的是自我本能的认知，即，即使小白狼再如何与兔子们朝夕相处，再如何学着善良，他终有一天还是要认识到自己是一只狼的，俗话说，兔子尾巴长不了，用在这里，就倒过来，是狼的尾巴短不了。
在西方童话里，丑小鸭的故事亦如此。一群自以为是的鸭子里出现了一只自惭形秽的丑小鸭，她亦因此被嘲笑了整个童年，但待长大之后，鸭子们终于发现，人家不是丑小鸭，人家其实是令自己相形见绌的白天鹅呀。
《我是狼》的导演于胜军说，他用5年是间创作这部中国风格的动画电影，这5年里，他自己的孩子也正好长到5岁，但这位5岁孩子的爸爸仍然还葆有一颗童心，坚持着自己的梦想――若真为商业电影计，我倒觉和应该让渐渐长大并越来越认清自己是一头狼而不是一只兔子的小白狼也跟着渐渐恢复野性，并不大不小地造一些孽，才是比较合适的，这样就可以一下子碰撞出许多更有趣的情节，没准会让这部动画电影的情节更吸引人；我之所以说导演有童心，正在于，于胜军自始至终就是一个认为狼与兔子真的可以公平相处的大孩子，在他的作品里，环境在变、诱惑在变，但小白作为一头被兔妈妈喂养长大的狼，个头变了，环境变了，周遭人的眼光也变了，但他那更合适大众善心的如小兔子一样的善良、义气却更加坚固。
小白，没有因为环境的变化而改变善，也没有因为自我认知的改变而改变善，换句话说，这部电影所宣扬的能量就是：善，不可改变。
当善良软弱的兔子村（长耳村）村民们从小白渐渐长大的外型上意识到这是一只狼的时候，未免也要因恐惧而萌生一些恶念，于是他们派出小白狼和他的亲密小伙伴兔子耳朵去火龙山取生命之果――此之前，耳朵的父亲因此一去不归。
在去火龙山的一路上，小白与耳朵，这对从小一起长大两小无猜亲密无间的小伙伴，一只狼，一只兔，渐渐因眼前愈显的困境和愈乏的求生办法而落入另一种不得不分裂的窘地：去火龙山关卡重重（似游戏），但他们有过关的萝卜，有萝卜就有一切，就能取得生命之果，遗憾的是刚过第一关他们就丢了所有的萝卜，在硬着头皮前进的过程里，小白意外地知道了如何在没有萝卜的情况闯关，并能得到生命之果，但他又不能说出来，一旦说出，将会变成石像。而更令兔子耳朵意外的是他发现小白的母亲正是自己的杀父仇人（耳朵的父亲其实是在取回生命之果回家的路上被小白狼的母亲吃了）。
虽然《我是狼》只是部童话，但创作者还是很高明地植入一个稳固的戏剧性悖反结构，这个悖反结构又让这部电影童话的品质一下子上升了不止是一个两个段位――我相信，对年纪比较小的观众来说，他们会更对电影里那些一个接一个的闯关感兴趣，而对于稍长的观众来说，这戏剧性的悖反结构，最后会一步一步逼出他们珍贵的眼泪，因为，凡是被投进这种结构里的小伙伴们，从来就没有两全脱身的，一定是其中一个以牺牲自己成全另一个，而且，不管是谁牺牲谁保全，他们之间的兄弟情感都将会得到巨大的升华。
为了不能过分剧透，我的评论也只能至此打住，小白和耳朵，他们谁是最后的牺牲者？这需要观众们到电影院里找答案。
读《好课是这样炼成的》随想
前言:读后感的内容，来源于我们对书记的领悟，因此，小编收集整理了大量的读后感，供大家学习阅读!
读《好课是这样炼成的》随想
放假时，校长送我们一些书，因为大家所教学科以及每个人特点不一，所发的书也有不同，我的书是《好课是这样炼成的》。读着那一节节经典课堂，好似在饱尝美味佳肴。品过以后，抹抹嘴巴，要自己说出点什么来，又好象很难，因为已经有人将这些课堂进行了深入的解读与分析。只因本学期去南京学习时亲自聆听过几位名师的课堂，印象尤为深刻的就有薛法根、于永正、孙建锋等。
初读此书，我只顾着粗读了，没有细品，没有思考，因此，留下的也就很少了。下面，谈三点粗浅的印象。
首先，综观这些经典课堂，我觉得好课都是有个人特色的。有的老师重语言文字的玩味，有的重人文熏陶，有的重情感的调动，有的重课堂对话的展开各具个人特色，都有着自己的风格，是他们多年，甚至是几十年教育艺术的积淀。就拿我在南京听薛老师的《桃花心木》一课的导入来说，三个在不确定中让学生听有几句话，听写这三句话，反复读这三句话。在教学中指导学生从读中设疑，解疑，悟理。首先，1、自由读课文，哪些地方看出种树人的做法奇怪?学生纷纷答题，他又指导说:会读书的人，是从没写出中也能看出奇怪。2、他懒?他忙?此时由奇怪到疑问，到提问。接着，指名读，相机指导朗读(如:语速要稍快、读书要自然、介绍自己的读书经验)其中一个学生朗读很好，薛老师要奖励，说:你读得很好，奖励你再读下一段。此时，学生都开心地笑了。本该读的，现在成了奖励，奖励是虚的，实的是育人之道读得好才有奖励，才能多读一些。然后悟理，你觉得他说的有道理吗?我认为他说的没一点道理。我要骂他大懒虫，你骂吗，为什么?老师就是让学生说服自己，真正理解种树人这样做的理由。最后，又反复读开头那三句话，如:在遇到困境时，班主任老师说:(在不确定中)让学生读。在遇到困境时，语文老师说:(在不确定中)让学生读。在遇到困境时，数学老师说:(在不确定中)让学生读。在遇到困境时，英语老师说:(在不确定中)让学生读。读了很多遍后老师问，你还愿意读吗?一个学生说愿意。老师就要他再接着读。很快有孩子说真话，不愿意。老师提问:是呀，不愿意反复地读、说这个道理。作者，他是怎样告诉你这个道理的?浏览课文，指明写作特点借事喻理。读课文最后两小节，问:这两节是不是画蛇添足?回答:不是，这是事情的结果，说明种树人的做法是对的，作者悟到的道理是正确的。又叫学生看课文开头，首尾呼应。课堂以仿写句子在不确定中(会遇到什么，怎么做)结束了。那么，这堂课里她紧紧抓住三个在不确定中。我认为他的教学风格非常明显，重在抓课文的重点句。
第二，经典课堂之所以经典，执教者站得高，看得远。有的课堂，是老师在表现自己对语文教学的主张;有的课堂，是老师就某个热点问题进行了自己的探索;有的课堂，是老师在某个教育背景下的一次勇敢尝试。不管是哪一节，执教者都是有的放矢，背后都着自己的理念作支撑。比如王崧舟老师的《长相思》，他是在诗词的可解与不可解之间寻找和解，张祖庆老师的《亚马孙河探险》，他是在就老师如何在学生想象作文模板时进行悉心指导又不至于束缚学生想象的问题进行着探索。
第三，经典课堂也是有缺憾的。课堂教学艺术是一门遗憾的艺术，就算是名师的课，也存在这样那样的不足。在本书中，有一章是《教法的完美与缺憾》，有几篇文章敢于与名师商榷，提出自己不同的看法，指出存在的问题。这不同于有的书，只说好话，不敢较真。
对于此书，我现在有一种强烈的感觉，一定要读第二遍。我想，只有在慢慢地品读中，才能找出一些真谛来。
观看《做最好的教师》有感
观看《做最好的教师》有感
时光飞逝，从刚开始参加工作到现在也有几年了，对于怎样做一名好老师，受学生喜欢的老师仍有许多迷茫。这几天看了李镇西老师的教育视频"做最好的老师"感触良多。
所谓"最好的老师"，不是与我敬仰的于漪，钱梦龙，魏书生等老师相比--他们的人格，学识，能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比；但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比--我今天备课是不是比昨天更认真；我今天上课是不是比昨天更精彩；我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳；我今天处理突发事件是不是比昨天更机智；今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣；我今天帮助"后进生"是不是比昨天更细心；我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富；我今天所进行的教育、反思是不是比昨天更深刻；今天我面对学生的教育、教学建议或意见是不是比昨天更虚心；我今天听到各种"不理解"后是不是比昨天更冷静；……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向"最好的老师"的境界靠近。我是为谁而工作；为同事的好评吗；为奖金吗；这些对我来说当然也重要（可见我也并未"脱俗"），但如果这些与学生的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于学生一边！在我看来，一个教师是否"最好"，第一应该看学生的评价。教师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。培养学生开放的思想--一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的文化视野，一种不畏权势的民主意识，一种独立思考的批判精神。我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我不由地思考，老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长。
在看完"做最好的教师"后，我的收获极大。李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在讲座中极力强调"没有爱，便没有教育"，"在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等教师非智力因素是第一位的"。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切"语重心长"的教育都无济于事。对于那些让人头疼的学生李老师用"科研"的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体的管理呀，"能力比较弱的幼儿的教育呀"都当作科研课题来对待，把每一个"难教儿童"都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责。"爱"，"理解"，"尊重"，"平等"与"责任"在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。我们有时也会指责学生不该如何如何，不许这样不许那样，正是因为我们束手无策，我们没有达到境界，效果也是可想而知的。真正好的老师会宽容平和地跟学生商量着把问题讲透。这是一种从容不迫的气度，这是一种谦抑的态度，其实正是中国人的人格理想。
从教以来，我一直认为中专学校和大学的根本性质是一样的，就是进入学校后，一只脚已经踏入了社会，毕业后，就直接走上工作岗位。一旦家长把学生送进我们学校的时候，我们总会感觉到责任、信任。我想，我真的可以把老师这个职业当作一生的事业了。
《做最好的教师》观后感
《做最好的教师》观后感
张子超
当我看完李镇西老师的《做最好的老师》讲座时，虽然这是我第二次观看了，但是这次观看又让我对教师有了更深的理解，让我对教育行业有了更新的认识，同时又让我对我的第二年的工作有了新的期待。
李老师的讲述不是刻板的学说，而是以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教育家的睿智与虔诚，博爱与伟大；也让我的心一次次地感动着。
怎样的老师算得上是最好的老师呢？我想没有一个人敢肯定的说是自己是最好的老师。就像李镇西老师所说：每一个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己相比，昨天的自己和今天的自己相比，不但地超越自己。做最好的自己便意味着要尽可能在自己的职业中达到力所能及的最好程度。其实教育没有最好，只有更好，认的愿望是无止境的，我们应该每天都要求自己进步一点点，日积月累，我们离最好的优秀教师就不会那么遥远。
那么在现实的工作中，我们应该如何去做呢？
看完这个视频的时候从心里佩服李镇西老师,特别是他的每天的五个一工程即上好一堂语文课，找一个学生谈心，思考一个教育问题，读书不少于一万字和写一篇教育日志。可能一天乃至一周或者一个月能够坚持，但是要做到每天都坚持这样做，我相信没有几个人能够做到。作为一名数学老师，在第一年的工作里，我只做好了李镇西老师所说的两条，上好一堂数学课，和每天读书不少于一万字，其实内心感觉特别惭愧，虽然自己也找学生谈心，但是没有做到每天找一个学生，并且没有好好的思考过教育问题，更别说写教育日志了。其实我也一直在努力，觉得自己文采不好，就一直每天晚上读书，读书使我改变了不少，提高了自己的修养。这些和优秀教师相比的确差的太多，在以后的工作中，我会更加努力，要像李镇西老师那样做，每天坚持做五个一工程。
另外李镇西老师的讲座给我印象很深的是关于对弱生的培养，最主要的措施是对弱生降低要求。记得他说的一个例子，是有个叫万通的学生，他没有良好的生活习惯：偷东西、上课捣乱、、、等一些坏毛病，几乎所有的老师都对他放弃，但是李镇西老师并没有，他首先从以前教过他的老师了解他，了解他的家庭等。当万通犯错误时，他并没有对他大声呵斥，而是循循善诱的对他进行教导。他面对万通的学习成绩时，并没有采取消极的态度来看待，当万通进步时，李老师当着全班同学的面当面表扬他，带他去划船，去游玩。这些都给万通给予了莫大的鼓励，这些都促使着万通一直在进步。
当我看到这些时，思绪就把我带进了我的班级，就让我想到了我们班级里那些可爱的孩子们，我曾经对我的学生说过，在我的数学课中，没有成绩好的和成绩差的学生，没有品学兼优的好学生和令人头疼的后进生，有的只是对数学课的态度，一切都一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。以后我也会对那些弱生降低要求，争取让他们在我的数学课里获得最大的自我效能感，让他们在我的数学课里获得最大的幸福感。
新的一年，新的开始，在这个新学期，做最好的老师会成为我的生活方式、工作常态和人生追求！我会不断地提醒自己，用爱心温暖学生，做个富有爱心和童心有耐心的教师。
秦朝原来是这样读后感1200字
《秦朝原来是这样》是一部由醉罢君山著作的书籍，不知道有没有小伙伴们看过呢？作者通过一个个故事以及对历史事件的描述，向我们展示了一个真实的全面的大秦帝国。小编这里给大家带来了一篇网友的读后感，一起欣赏吧！
这是一本讲述秦朝如何从弱小到强大的书，内容丰富，我仅从书中给我留下深刻印象的人物来谈谈读后感。
在楚相国府做门客的时候，相府丢了一块玉璧，张仪因为家境贫寒而被大家怀疑，结果被打得半死，逐出相府。妻子看着体无完肤的丈夫，心疼地说：唉，夫君您要是不读书，不学游说之术，怎么会蒙受这等冤屈与耻辱。张仪张大嘴巴说：你看看我的舌头还在不在？妻子笑着说：还在这就够了。张仪十分乐观的回答。面对诬陷，面对困境，张仪没有怨天尤人，自暴自弃，而是用一种乐观的态度面对发生的一切，并坚持自己的理想，这是日后成为伟大的纵横家不可或缺的品质。
在张仪为秦国打败魏国，抢得蒲阳之后，秦惠王非常满意，张仪却劝说秦惠王把这座城池还给魏国，除此之外，还要派一名公子入质魏国。将欲取之，必固与之。魏惠王是个爱面子的人，你越不给他面子，他越要死撑。若是给他一点面子，他必定会变得慷慨打法。张仪抓住了魏惠王爱面子的心里，魏惠王打了败仗很丢脸，现在秦国上门赔礼道歉，还要把历史名城还给魏国，魏惠王赚足了面子，大笔一挥，划了十五座城邑给秦国。将欲取之，必固与之。
不费一兵一卒，张仪为秦国换取了十五座城池，而且两个君主都无比满意，张仪的智慧真的是大智慧。
商鞅变法之后，为自己树立了很多政敌，结果在政敌掌权之后，不得已落荒而逃。但因为得势之时，他得罪太多人，没有国家愿意收留他，最后车裂而死。而张仪则不同，在政敌掌权之时，急流勇退，打着为秦国谋利的旗号，请求君主允许其去魏国，光明正大的离开了秦国，且秦王派兵一路护送。而魏国君主魏惠王因为张仪之前给足了他面子，非常欣然地接受了张仪。商鞅和张仪截然不同地结局告诉我们，无论何时都要给自己留一条后路，在实现自己理想地路上，最好能够采取两全其美地办法，皆大欢喜。
秦国丞相李斯足智多谋，位高权重，结果最后被宦官赵高害死。他太害怕失去权力，面对赵高独揽朝政，秦二世胡亥昏庸无度，不敢劝阻，结果不仅失去了权力还丢掉了性命。以他的聪明才智，完全可以预见自己这么做的下场，就像很多贪官，怎么会不知道自己滥用职权，贪污腐败的下场？但是人总是会被自己无法控制的欲望所蒙蔽。在他将死之时，他给次子留言，希望与他一起，带着小黄狗在草原追逐野兔权势、地位，到头来终是一场空，在迷茫时问问自己当初选择这条路到底是为了什么？不忘初心，方得始终。
只记得背历史的时候总背陈胜、吴广起义却不知道他们起义失败竟是因为取得了小小的成就之后，就忘乎所以，滥杀能臣，自我膨胀以为自己是神人，最终失去民心，起义失败。这让我不禁想起很多一夜暴富、一夜成名的人，由于自身的修养不够，完全hold不住自己的财富和名气，结果从巅峰跌入谷底。联想到最近的电影《流浪地球》取得了很大的成功，而导演郭帆却说电影的成功是中国观众的宽容，谦卑的态度赢得了很多网友的赞扬。在日常生活中我们应该不断锻炼自己的心性，不以物喜不以己悲，努力做到用平常心面对一切。
《做最好的教师》观后感800字
《做最好的教师》观后感
张子超
当我看完李镇西老师的《做最好的老师》讲座时，虽然这是我第二次观看了，但是这次观看又让我对教师有了更深的理解，让我对教育行业有了更新的认识，同时又让我对我的第二年的工作有了新的期待。
李老师的讲述不是刻板的学说，而是以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教育家的睿智与虔诚，博爱与伟大；也让我的心一次次地感动着。
怎样的老师算得上是最好的老师呢？我想没有一个人敢肯定的说是自己是最好的老师。就像李镇西老师所说：每一个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己相比，昨天的自己和今天的自己相比，不但地超越自己。做最好的自己便意味着要尽可能在自己的职业中达到力所能及的最好程度。其实教育没有最好，只有更好，认的愿望是无止境的，我们应该每天都要求自己进步一点点，日积月累，我们离最好的优秀教师就不会那么遥远。
那么在现实的工作中，我们应该如何去做呢？
看完这个视频的时候从心里佩服李镇西老师,特别是他的每天的五个一工程即上好一堂语文课，找一个学生谈心，思考一个教育问题，读书不少于一万字和写一篇教育日志。可能一天乃至一周或者一个月能够坚持，但是要做到每天都坚持这样做，我相信没有几个人能够做到。作为一名数学老师，在第一年的工作里，我只做好了李镇西老师所说的两条，上好一堂数学课，和每天读书不少于一万字，其实内心感觉特别惭愧，虽然自己也找学生谈心，但是没有做到每天找一个学生，并且没有好好的思考过教育问题，更别说写教育日志了。其实我也一直在努力，觉得自己文采不好，就一直每天晚上读书，读书使我改变了不少，提高了自己的修养。这些和优秀教师相比的确差的太多，在以后的工作中，我会更加努力，要像李镇西老师那样做，每天坚持做五个一工程。
另外李镇西老师的讲座给我印象很深的是关于对弱生的培养，最主要的措施是对弱生降低要求。记得他说的一个例子，是有个叫万通的学生，他没有良好的生活习惯：偷东西、上课捣乱、、、等一些坏毛病，几乎所有的老师都对他放弃，但是李镇西老师并没有，他首先从以前教过他的老师了解他，了解他的家庭等。当万通犯错误时，他并没有对他大声呵斥，而是循循善诱的对他进行教导。他面对万通的学习成绩时，并没有采取消极的态度来看待，当万通进步时，李老师当着全班同学的面当面表扬他，带他去划船，去游玩。这些都给万通给予了莫大的鼓励，这些都促使着万通一直在进步。
当我看到这些时，思绪就把我带进了我的班级，就让我想到了我们班级里那些可爱的孩子们，我曾经对我的学生说过，在我的数学课中，没有成绩好的和成绩差的学生，没有品学兼优的好学生和令人头疼的后进生，有的只是对数学课的态度，一切都一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。以后我也会对那些弱生降低要求，争取让他们在我的数学课里获得最大的自我效能感，让他们在我的数学课里获得最大的幸福感。
新的一年，新的开始，在这个新学期，做最好的老师会成为我的生活方式、工作常态和人生追求！我会不断地提醒自己，用爱心温暖学生，做个富有爱心和童心有耐心的教师。
父母的觉醒读后感600字
《父母的觉醒》一书由沙法丽萨巴瑞所著，是一本关于教育的书籍，作者从心理的角度来探索父母子女之间的关系，指引我们如何与孩子相处，进行精神的交流。下面小编带来的是父母的觉醒读后感600字，大家一起来看看。
孩子只会忠于他的自我角色，全然不关心我们这些家长所揪心的事情。当我要求她认真完成作业、认真练习舞蹈、认真完成钢琴老师布置的每次任务时，何曾想过我的女儿是不是喜欢着这各种各样的角色呢？但是往往完成一项任务的时候她期待着我的反馈，期待着我的肯定。可是当我带着情绪去看原本很轻松完成的事情却被她搞得一塌糊涂的时候，当我要爆发的时候，她胆怯地看着我，原本可以完成的事情却怎么也完成不了。所以正如书所说孩子是慷慨的，可以接纳我的任何情绪，我的错误在孩子眼里都是可以被包容和被原谅的，反过来为什么我就不能包容孩子在我眼里所谓的错误呢？育儿路上有太多的荆棘，拨开荆棘的时候也许会遍体鳞伤，但是荆棘过后何尝不是一片蔚蓝的天空！
晚清原来是这样读后感1600字欣赏
《晚清原来是这样》一书由金满楼所著，这是一本断代史，作者通过描写晚清历史中鲜为人知的50多个细节，带我们窥探不一样的晚清，不知道大家有没有读过这本书？下面给大家带来的是晚清原来是这样读后感1600字欣赏。
春节假期阅读了《晚清原来是这样》一书，书中通过晚清社会典型事件的解读，再现了当时社会的发展状况，再次印证了落后的体制必然被淘汰的结局。
晚清社会面对众多的内忧外患，政府决策层始终处于精神上的阵痛期，不断的被各种问题所困扰。特别是与外国列强作战时，拿着与西洋人差了好几个世纪的武器与其战斗，岂有不败之理。后来，晚清社会逐渐形成了一种以曾国藩的认知为主流思想的洋务运动。师夷长技以制夷，认为我们自己应当建造先进的枪炮和军舰，甚至掏空国库、高举外债也要购买最好的武器与西洋人进行决战，但是结果仍然是屡战屡败。
究其原因，武器的落后确实是战败的一个重要因素，但实则不然，最重要的因素不是武器落后，而是体制的落后。甲午海战，北洋舰队拥有当时世界上较为先进的镇远号和定远号军舰，排水量和航速在当时处于世界前茅，但是仍然被日本海军击败。其中的原因就是我们的体制导致的，购买武器的军费都被老佛爷慈禧用来庆寿了，武器不但没有更新换代，反而在通过减少舰艇枪炮的方式，减少基本的武器维护费，这都是体制所造成的。即一切以皇族利益为根本，而不是以国家利益为根本。
所以，落后的体制才是导致失败的根本原因。
现阶段，在律师实务工作中，往往就忽视了法律文书体系的建立，片面的认为，一名律师或者一个律师团队拥有较为丰富的办案经验，就可以轻车熟路的驾驭案件的走向。不可否认，经验的积累确实对案件的办理起到了关键作用。但是，如果只靠经验而没有系统性的文书体系建立，往往会造成专业性不强，甚至造成经验失灵，风险随时都会爆发。
在与客户商谈案件时，如果我们能够对一个案件或者一种类型的案件设计一套完整清晰的法律服务方案，罗列系统的办案流程图和办案事项说明，此时，文书交付给潜在的客户时，促成签单的可能性就大大增强了。
可能有的同行会提出，这些客户会拿着我们的法律服务方案会到处去咨询其他的律师。其实，我们换个角度去看问题，购物还要货比三家，更何况涉及本身重大利益的法律事务，我们是不可能阻止客户到处去咨询律师的。但是，如何应对客户到处咨询律师，如何应对客户答复：我回去商量一下再决定是否找律师的理由呢（回去与之商量的往往都是不懂法的人）？对于这些问题，如果我们在接待咨询过后，对于潜在的优质客户，给其一份工作内容详尽的法律服务方案，一定会增加我们在客户心中的印象分，对于促成签单起到非常重要的作用。
另外，在法律服务方案中，我们必须要明确的是，该方案是体现律师在每一个办案环节中的作用和价值的书面材料，而非咨询报告，即不要体现实体内容，而是要体现各种程序性的工作，体现律师的敬业精神，语言通俗易懂，但不要做出任何对案件结果确定性的承诺。
笔者截取我们律师团队在办理交通事故案件时，给客户的法律服务方案中的一段表述，就可以清楚的说明，律师提供的法律服务方案是实务工作的外观展示，而非实体性的案件分析：
未出院的当事人，我们律师团队同时提供关于协助办理出院医疗费结算，用药明细、出院诊断书、复印病历提取等法律服务，协助完成基本赔偿证据的收集工作。在办理出院结算的环节，由于肇事方往往也垫付部分医疗费，因此，住院治疗费各自支付的数额如何明确，出院时医疗凭证的记载是否有利等问题，如诊断书记载的护理人数和护理级别、休息时间等要素，将严重影响到委托人的赔偿利益。故陪同委托人办理出院事宜是法律服务的重要一节，防止出现证据瑕疵而导致赔偿利益减损。
如此的表述和承诺，大大增强了客户对律师的信任感，对于促成签单有着积极的促进作用。
现阶段，我们律师团队不但制作了《交通事故》、《刑事辩护》、《婚姻家庭》、《商标侵权》、《劳动争议》五种案件的法律服务方案，而且为了保证案件办理的无缝对接，在受案登记环节，陆续升级和创新了上述五种案件的《案情简介》，让后端的办案律师通过前端的登记人员所记载的案情内容，清楚的分析出案件的基本事实，由此开启办案流程，理顺办案思路。
所以，律师工作所需文书库的建立和健全，是一种律师工作体制的创新，不能再停留原先一切靠口头表述，靠经验办案的那套逻辑思维中，而是应当建立办案流程框架，完善流程管理，才能适应案件的需要。
师夷长技以制夷，武器的更新换代是建立在体制创新的基础之上的，只有体制健全，适应工作需求，才能让武器先进，才能在激烈的竞争中尚有存活之机。
做最好的新教师读后感2500字欣赏
《做最好的新教师必须直面的24个专业成长问题》一书由刘胜峰所著，本书列举了在教学中常遇到的问题，将自己多年来的教学困惑、解决方法和思路进行回顾和总结，告诉我们如何成员一名优秀的教师。下面给大家带来的是做最好的新教师读后感2500字欣赏。
我是一名新教师，踏上工作岗位之初，我感觉自己像一个大陀螺，不停的在原地旋转旋转，却找不到方向。这种感觉让我一度怀疑，这还是我踏上教师岗位的初衷吗？正因为这份迷茫，让我一拿到刘胜峰老师的《做最好的新教师》便爱不释手。
书分五章，直面24个教师专业成长的问题。章章有新意，节节接地气。全书术中有道，道中有术，且道且术，作者刘胜峰将自己的经验和盘托出，为新教师指明前进的方向。也引导我在被动的旋转中努力寻找自己的方向。
作者刘胜峰老师本身对我就是极大的激励。查了刘胜峰老师的资料，他的出生年月让我自惭形秽。他是1980年出生的，比我只大5岁，几乎可以称之为同龄人，而刘老师已经是教师界的翘楚，我才刚刚迈入这个行列。或许只有更努力的学习、奔跑，才能无愧于光阴，无愧于青春！
书中讲了一个这样的事例：2009年的10月1日，厦门市教育局选派作者班级的30名学生作为小学生代表参加国庆的升旗仪式。10月1是国庆假期的第一天，升旗要起得很早，这是许多同学不愿意的。作者并没有采取强制的方法，一开始的号召失败后，依然没有放弃，而是换了多种形式：让学生体会到活动的光荣进而补报；补报后没有马上允诺，而是观察一天；报名的人数够了，作者又思考如何让学生把这份热情一直持续下去，进而继续制作奖状，公布第二批入选名单、提出要求。结果，活动当天没有一个孩子迟到，升旗的2个多小时中没有一个不是笔直的站着，没有一个人的眼神显出不情愿。整个过程没有丝毫的强迫，却最大程度的调动了学生的热情，正是因为作者肯动脑筋花心思，用多种形式来提高孩子的兴奋点。
这一点给我的触动特别大，在我原来的概念里，小孩子用规定最见效，他们年龄太小，道理听不明白，即使能听明白也不一定会积极配合。所以对于他们,直接强制性的布置任务就行，要求的越严格，效果就越好。但是在一次次的实践中，我发现我要求的都十分严格，可孩子们就是做的不是很好。是他们真的做不好吗？不是！是他们不愿意去做！我没有考虑他们的意愿，谁都不愿意被别人强迫，孩子也不例外。所以读完这一小节以后，我试着去给孩子们一些兴奋点。比如以前说：你的字真丑，不好好写，我就罚你！现在我试着去说：你认真写的字真好看!
班主任的管理行为犹如一把多刃剑，是一个糅合了教育学、心理学和管理学的工作。首先要强化责任，促进良好行为习惯的养成 。由于小学生认知水平和自我管理能力较弱，因此，学生良好行为习惯的养成是个反复的过程。牵手是指唤醒学生的主体意识，放手是指在良好行为习惯的养成方法、途径上充分的放手，通过故事明理，操练导行，责任强化，来促进学生良好行为习惯的养成。在我的班级，我给学生制定了许多规定，告诉他们什么时候做什么事，但是这些并没有成为习惯，甚至只要不提醒或者不严格要求，一切都会恢复原样，感觉自己力不从心 ，并为之苦恼，一天天下来自己很累，孩子们的日常习惯却没有什么变化。现在看来，是因为我过分的插手而没有牵手和放手。首先没有让孩子们意识到好习惯的重要性，即使说了也是以一种大道理的方式去说的，孩子根本就不感兴趣也没有真正理解，应该学着作者用故事去代表摆道理，毕竟故事更适合二年级的孩子。另外要给孩子做事的机会，让孩子在做事中养成责任意识，包括家里一些力所能及的事，可以学习作者的岗位轮流制，比如值日小班长等，注意班级中的细节，从小事入手，培养孩子的责任意识。同时与学生之间要有一段距离，并不是时时刻刻跟在学生身边就是最好。
书中作者在讲述这一点时，先讲了一个动物园管理员由于动物跑出，而不断加高笼子，却始终忘记了关门。告诉读者之所以要静下来就是因为要捉住本，而非本末倒置。
作为一名新老师，对学校的每一项任务都不熟悉，一开始感觉自己整天焦头烂额，被各种各样的任务追着走。但是看看周围的老教师，他们身上的担子不比我们少，甚至有些比我们还要多，为什么他们那么从容。读了书上的这点，让我恍然大悟。我大多时候，接到任务为了更快的完成，稍加询问和思索就开始布置，很多任务都不能一次成功，需要返工好几次，这样时间浪费了、孩子们迷糊了、我也累坏了，事倍功半！究其根本原因，就是没有静下来！比如在制定班级规定时，我一开始认为必须快速的制定规章才能使班级有凝聚力，所以大概思考和请教老教师之后便布置下去了，结果由于没有结合本班的特点，规章并不适用，班级的日常长时间没有走上正轨。
静能生慧，静了，才能嚼出味；静了，心才会恬然；静了，才会有长久的积累。积累了，才会有底蕴，有了底蕴才能有灵气。综观名师成长之路，但凡能静者，没有一个不是饱读诗书的，所以在以后的日子里，这便是我的方向，我要坚持读书，坚持写读书心得，让书帮助我一点一点的静下来。
上课的时候我有一种这样的感觉，我不知道什么样的问题，应该提问什么样的学生，总是会大面积的提问，导致时间浪费了许多，效果却一般。作者指出课堂上老师要看到学生的个体差异，也要看群体。根据作者的分享，我有了自己的想法：弄清楚在什么样的环节应该提问什么样的学生？认字环节列举2-3个学生，了解全班掌握情况；组词环节列举5-6名学生用以检查效果；句子环节1-2名抛砖引玉，3-4名检验；内容理解，检查4-5名，测试我设置的难度系数，适当调整难度系数，把握学生的最近发展区，更好的引导学生。
苏霍姆林斯基教育思想研究会在南京举行时，有学者问苏霍姆林斯基卡娅：苏霍姆林斯基的教育思想为什么能不断发展呢？卡娅回答：因为学生，一代一代的学生，因为苏霍姆林斯基不断的向学生学习
首先从读懂学生开始，不仅要研究在课堂上的表现，而且要研究学生在课堂表现背后存在的问题。对学生的起点进行了解，这样才能把握好课堂上的三讲三不讲。作者用到了访谈问卷、课中调查、课后测试等前中后的分析来读懂学生。学习作者的方法，针对二年级语文识字量增大，课堂上无法讲解所有生字等特点，我制定了自己的小方法：在上课前先采取检查生字词的方式，对于把握较好的生字就可以略讲，这样针对性比较强；课中观察要及时记录，从多次的记录中总结经验；课后测验，采取堂堂结、周周结、月月结的方式，不断的总结、过筛子，保证学生基础知识全部过关。
《做我的奴隶》观后感
《做我的奴隶》观后感
好久没有静下心来观片论影了，今晚闲暇之时索性找来一部文艺片慰藉我鼓荡的心灵与肉体。
日本R级限制级情色文艺片《做我的奴隶》由日本性感女神，号称写真女王的坛蜜主演。此片对于中国的影迷最大的遗憾就是没有字幕，只能让观者略带遗憾的听声观图入戏。影片主要讲述了男女之间关于一种性的游离态延展，女主角坛蜜在剧中饰演一名职场OL，那芊芊玉腿，冷艳高贵、妩媚矫情的气质让素有花样美男之称的真山明大起初垂涎欲滴，再到做一名意乱情迷犬奴的故事。
《做我的奴隶》实际是一部彻头彻尾的以SM情节为主线的文艺片，剧中的皮鞭抽打、绳索捆绑、遥控跳蛋、项圈眼罩常见的SM基本元素在剧中一一呈现，但剧中的SM虐欲没有表现出日式SM应有的姿态，剧情通透出的肉欲感官更是没有达到预期的极致，最可恶至极的是马赛克水准太过业余。总的来说，无法勾起观者一段蚀骨淫荡的回忆。
国人谈论SM情节时，大多冠以SM为变态、丑陋、暴力、猥亵等字眼，一种离奇的深沉充斥着无法理解的真实。SM在我看来，它并不代表着赤裸的坑脏行为，我认为它是肉体与灵魂一种另类的升华，这种升华不是性的偏离、错位，也不是一种边缘的文艺，它的本身是自由原始性的最粗犷诠释，不受广义流行性爱的局限，尤其那主从关系的唯美主义更是超越了通俗性爱的范畴。就像影片结尾处的那段情节，最后插入女人体内的其实不是肉欲，而是那个男人至深所在的灵魂。
影片值得一提的是女主角坛蜜的演技是精湛一流，值得称赞。随着特写镜头一次次的旋转、跟进，镜头之处展现了她在床上特有的做作妖娆，那咬紧性感唇边让人神魂荡漾，那低眉垂眼的羞涩让人无法逃脱，那艳美的酮体演绎着无尽的诱惑，尤其那一声声柔细的呻吟涤荡每一位观者的窝心，楚楚可怜娇媚的俏脸激发男人更强烈的冲击与快感，让观者视乎有了一种身临其境的美妙旅程。
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