俄狄浦斯王读后感500字
与王纯甫书读后感500字欣赏。
观看电影或者视频，已经是人们生活的一个组成部分，观看的过程中，我们会涌现很多感触。观看完的以后，心中会有莫名的感触，有很多的想法，写观后感是一种提升我们作文能力的捷径。应该怎么写好一篇的观后感呢？经过收集，小编整理了与王纯甫书读后感500字欣赏，相信你能从本文中找到需要的内容。
《与王纯甫书》是一篇出自《王阳明家书》的文章，主要是王阳明写给王纯甫的信，主要表达了王阳明对王纯甫经历的事情的惋惜同情但又为他能得到历练感到开心的心情。小编这里给大家带来了一篇网友的读后感，一起欣赏吧！
文中，阳明先生对王纯甫所遭受的一切困难，首先出于人情世故，觉得惋惜同情，而后又因为想到纯甫遭此磨练，学问以及心性上会有提高，所以又为纯甫感到高兴。
这让我想到春节期间，保持着日常的习惯，凌晨5:30起床读书跑步，有规律的午休，不打牌，不酗酒，不放纵~家人有时候会说:过节了可以休息一下。有时候会说:外面刮风下雨低温了，太辛苦，你别跑一点。或说:外面冷，多睡会儿。有时候他们聊天也会说:他每天都很规律，真的很难得。其实与以上阳明先生对待王纯甫的心态一样。
作为现代人，我们平时衣食无忧，环境也较为安定，遭遇挫折困苦的机会要比古人少得多。那么如何通过日常来磨练自己，提高自己的心性?如何让自己的灵魂不被纸醉金迷的环境，不被日常的安逸所腐蚀呢？
唯有自造出一个可以随时敲打自己的锤子。这个过程不管自己还是他人都知道，不会太舒服，偶尔也会感到身心疲惫与痛苦。
但随着时间的推移，身边的人会因为我这块铁，锻造得越来越精纯，而为我感到高兴并受到正面影响。而自己也经过锻打磨练后，把自己变成儿时心目中的英雄而感到快乐。
成为当代圣贤，是修习阳明学之人的志向。
知止而后有定，安心锻造吧。
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所罗门王的指环读后感书评欣赏
《所罗门王的指环》是一部由奥地利作家劳伦兹著作的书籍，不知道大家有没有看过呢？书中主要讲述了所罗门王能和动物交谈的故事，剧情丰富，扣人心弦，小编这里给大家带来了一篇网友对这本书的读后感，一起来欣赏吧！
本书的作者名为康拉德劳伦兹，他也是当今最杰出的博物学家之一，也曾有人说他是现代的法布尔，他研究的对象是鸟和鱼，不过为了研究那些高级动物，他也是操碎了心了，而且他在动物思维与行为的基础原则和理论方面做出了不小的贡献。
这本书大致分为十二章，分别是动物的麻烦、快乐从鱼缸开始、鱼缸中的暴行、可怜的鱼、嘲笑动物、同情动物、选购动物、动物的语言、训鼩记、契约、长年的住户、道德与武器。
康拉德劳伦兹他在研究动物的方法就是实践，只不过对于一些高级动物他也是被当成神经病了。如他的鹦鹉可可，十分地皮，它先让作者发出哦啊的杀猪般的声音让别人以为他是神经病。接着又把他爸爸的扣子给扒掉排成一列，又把毛线绕了一棵树上。
第二个是他的僧帽猴，在他不在家的时候把他的家给弄的十分得混乱，电灯被拔掉，插头还在插座上，只是电线断了。
康拉德劳伦兹他的书十分地生动，风趣有意思，这也体现了他对科学的严谨性和牺牲性以及他学识的博大。
目送读后感500字欣赏
《目送》一书由龙应台所著，这是一本关于亲子教育的书，在教育的道路上，我们唯有细心仔细，做好为人父母的责任，这本书给我们带来很大的心理慰藉，不知道大家有没有读过这本书？下面给大家带来的是目送读后感500字欣赏。
对于一个刚生完小孩的人来说，看完《目送》感触很多。
尤其是这句话，我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父子母女一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。看到这句话，心里不禁泛起淡淡的忧伤，就是这么简单的语言，却深深地打动了我。说的真好，说的真对。
亲子关系是个很奇妙的关系。中国人更多的认为孩子是父母的附属品，是完全属于自己的。所以在孩子的成长过程中会有很多的干涉，甚至是控制。外国人更多的认为孩子是一个独立的个体，父母只是把他带来了这个世界，成年后就是一个独立的人，就要搬出家门，和父母就像朋友关系一样了。我个人认为最好的亲子关系是这样的：孩子借助你来到这个世界，注定一生与你有无法割舍的缘分，你所要做的是在他人生道路中给予适当的指导、帮助和关怀，当他长大成年，可以独立判断时，给予有用的建议但不干涉他的决定，他虽然已经成年，但有着孝顺父母的责任，他的思想是独立的，他的心灵却应当与你紧密相连。
有时候偶尔翻看手机上的照片，不觉感叹时间的力量真大，孩子一天一个样，每天给我们惊喜。作为父母，既希望孩子永远不要长大，永远天真无邪，又希望能马上到几十年之后看看他会成为什么样子，一个人能不能生活的很好。
我不知道我能陪孩子走多久，我只知道，只要他愿意，可以随时离开，也可以随时回来。只希望我们心中永远有个牵挂，那是爱的礼物。
假面读后感500字欣赏
《假面》是一部由俄国作家契诃夫著作的短篇小说，相信很多朋友都有读过，书中主要讲述了一个当地的大财主参加假面舞会后发生的一系列故事，剧情丰富，扣人心弦。小编这里给大家带来了一篇网友的读后感，一起欣赏吧！
小说讲述了一位当地的大财主戴假面参加舞会的事情。矛盾冲突是他要在阅览室和舞伴喝酒，不料几位看报纸的知识分子在阅览室看报纸。因为戴着假面，没人理会这个小个子男人。双方发生激烈的争吵，最后一度使舞会终止，警察也要赶走假面男。
戏剧的是，当他们正在写呈词的时候，假面男摘掉了面具。在场的所有人惊呆了，用文中假面男的话说：我简直吃了一惊呢，叶戈尔尼雷奇！我一直到现在还要笑。哈哈。我们这些人像热锅上的蚂蚁似的团团转！哈哈！您相信吗？就是在戏院里我也从没这么笑过。滑稽透了！我一辈子都会记住这个使人难忘的夜晚！
作为大财主，他觉得这是可笑的。但是作为被他愚弄的那些人，是敢怒不敢言的，而且更多的是担心，担心大财主，大善人的怪罪。而且就这件事而言，错的的确是假面男。但是，这就是小说的立意。
假面的社会关系，谁人不是每天戴着假面苟且。习惯了见人说人话，见鬼说鬼话。
财富，官阶，权利这些东西，何尝不是现实版的假面。人们每天忙忙碌碌，何尝不就是戴着假面参加一场场的舞会。
也许你想找个安静的地方看看书，但是有时候这样都不行。可能还会被戏弄，搞不好还会丢了饭碗。一个字累。
现在理解很多人隐居山林的生活方式了。其实这不是逃避，而是一种寻找，一种回归。寻找生活的本真，回归人性的本质
大风读后感500字欣赏
《大风》这是一篇短篇小说，由莫言所写，讲述了我和爷爷割草的故事，从中折射出的人生道理，是一本不错的文章，值得大家一起读一读，不知道大家有没有读过？下面给大家带来的是大风读后感500字欣赏，大家一起来看看。
勇气，让人在风雨中挺直身躯！
今天杨子老师带我们阅读了莫言的《大风》这篇短篇小说，真的直击内心，让人沉思。
《大风》写的是因86岁的爷爷去世，我赶回故乡。母亲递给我爷爷留下的一棵不知名的茅草，我由此想起幼时与爷爷割草，归途遭遇一场飓风，最后整车草全被刮走，只剩一棵老茅草夹在车榫缝里，也被我不在乎地扔掉了。
龙卷风是可怕的，可以席卷、肢解旋涡内的一切物体，活了大半辈子的爷爷不可能不知道。在龙卷风来前小说写道：我偶尔回过头，从草捆缝隙里望望爷爷。爷爷眼泪汪汪地盯着我爷爷的眼泪，是为我这个不知世事的孙子而担心。出人意料的是，当年少的我感到莫名的恐惧时，爷爷未做任何解释，只是淡淡地说，使劲拉吧，孩子，没有挣扎，没有惊慌失措，也没有任何动作上的爱抚
在与龙卷风殊死搏斗时：爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。一个刚毅的、坚强的东北乡汉子展现在我们眼前。但是，我还幼小，并不理解这棵草的意义，也不理解爷爷的精神。多年以后，爷爷去世，此时，我才理解了这棵草的象征意义：人不是为了失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。人的真正胜利，是精神的胜利；物质上，人无论取得多大成就，都不会赢得我们崇高的敬意。
这个坚强无畏的老人，内心壮丽，奋勇。永不言弃，永不言败。外在的肉体可以接受折磨，内在的意志却神圣不可侵犯。这，才是伟大的定义，这，也是我们要学习的，毫不畏惧，不低头折节，勇往直前，披荆斩棘！
我懂了！
王有声作文教学札记读后感1200字欣赏
《王有声作文教学札记》一书由王有声所著，这是一本教育书籍，作文是很多老师和学生们的重难点，作为一名语文教师也对此感到压力大，我们要如何教好学生？下面给大家带来的是王有声作文教学札记读后感1200字欣赏。
王有声老师，这个陌生的名字我原来并没听过。结识王老师，是因为前段时间从焦校长工作室借来了《王有声作文教学札记》（下册）。猛一看封皮，只是几个简单的大字王有声作文教学札记，很简单，没什么特点。但是封皮上的一句话很有特点：作文不需要花里胡哨的招式。朴实、清爽、更能让孩子逐渐学会写作。我就想读一读王老师是怎样一招一式教学生写作文的，看自己能否从中获得一些实打实的指导作文的技巧。
读完之后我忍不住感叹：王老师真是在扎扎实实教作文，清清爽爽指导学生写作文，一步一步领着学生写作文。王老师在书中从如何教学生写字、组词、积累词汇、造句，再到如何指导学生有章法地组织写作材料和如何运用好课本练习写作。这简直是一本作文教学的指南和法宝！
合上书，再回顾书中的一句句话，王老师一节节的趣味生生的作文课堂。我发现他作文教学的一个重要的秘笈就是用心！
王老师非常用心搜集教学素材。他保存一届届学生的习作，并让它们成了学生以后写作的参考素材。比如，为了训练学生独立选材的能力，写出真实的文章，王老师给学生找到了一篇往届学生写的《我的妈妈》。这篇文章写了在粮店当售货员的妈妈帮助一个买粮的小女孩儿缝补粮食袋的故事。这一篇范文，符合王老师这一节课三小段，一件事，400字的写作要求。更重要的是这篇文章中妈妈是粮店售货员的工作全班没有一个同学的家长和这个职业。王老师之所以这么清楚，是因为王老师拿着学生学籍表逐一认真了解学生的家庭情况。他为了选择这篇文章，费了很大功夫，在过去的学生作文中反复挑选才找出来。这篇文章和作文课的要求年级相同，题目一致。如果不是非常用心，是很难做到如此心中有数，找到如此恰当的范文的。
王老师不仅在学校里，在课堂上很用心，他在生活中也非常用心，真的是功夫在课外！他课堂语言诙谐幽默、课堂气氛轻松活跃，孩子们都喜欢。这是因为王老师不仅读教科书备课，还从生活的点滴小事中备课。他看电视的时候也不忘学习，不忘把电视机当做书本来细细地读，真的做到了读好荧屏这本书。听歌曲、看电影、欣赏主持人的语言功夫、听讲座甚至听广告都能让他听出写作的门道来。看相声时，他琢磨侯宝林先生说破自行车除了铃不响，哪儿都响这句话的生动、形象。听蒋大为唱《在那桃花盛开的地方》，王老师认真欣赏歌词。在那桃花盛开的地方，有我可爱的故乡。绿树掩映在平静的水面，桃李环绕着秀丽的村庄。王老师把它和田震的歌联系起来。我的家乡并不美，低矮的草房苦涩的井水。一条时常干涸的小河，依恋在小村的周围。王老师体会到不同的歌词表达的同样的热爱家乡的感情，这就叫异曲同工！从内容到写法忌讳人云亦云。我们平时也少不了看电视，但往往是看看罢了，就是看相声，一般也是哈哈笑一阵而已。有几个人会细细琢磨其中语言的精彩，写法的巧妙？但是王老师就是这么用心，他是教学的有心人！
读完这本书，我受益很大。要想上好课，让学生扎扎实实学会写作，老师自己必须是生活的有心人。留心生活中的大事小情，留心学生的点点滴滴；真的做到读生活，读教材，读学生；领着学生写真实的文章，写有血有肉的文章！
读《不用文字的书与信》随想500字
同学们在暑假一定读了很多书，的读后感频道小编整理了读《不用文字的书与信》随想500字，一起来看看别的同学读书后的感受吧!
文字在生活中是无法没有的一个东西，它也是我们自己的好朋友，每天都常常陪伴在我们人们的身旁度过每天的愉快。那你又是否没有看过没有一个文字的书籍呢?我想没有吧!就算也有没有文字的书籍看到的一定很少可以看到吧，大概看到的可能性只有那0.01%的微微的机会吧!我不明白书籍没有一个字，只有图画那还算是一本充满丰富知识的书籍吗?信上没有文字又写来有什么意思呢?真不明白啊!下面让我们带着这个问题去阅读下面的这篇文章吧!题目为?没有文字的书与信?。课文主要讲了:在古时候，还没有产生汉字的时候，人们是靠着结绳记事法去记载生活中发生地趣事。他们每发生一件事，他们就长绳上打上一个不同的绳结在长绳上。事情过后，又可以回忆回忆。也有的人在沙滩上捡到贝壳来记事，他们每天早上天空还没有亮起连一丝的光芒也没有的时候，捡起不同样的贝壳，有的像星星，也有的像树叶，各色各样的的都不同来记载在生活中这每一点一滴的事情。就这样古时候的古人就有了书籍与信了。现在科技越来越发达，我们已在用笔与纸张去记载我们生活中的趣事。但是你知道吗?在山区住的小朋友们他们还在用石头在地上写字;用树枝在土地上写字;用粉笔在墙上写字。这种热爱学习的精神值得我们城市的小孩学习啊!最后让我们一起好好学习吧!
狮子王观后感范文欣赏
相信不少朋友都看过来自名美国的动画电影《狮子王》，影片画面精致，剧情生动，扣人心弦，主要讲述了小狮子王辛巴在朋友的帮助下，历经重重磨难终于成为森林之王的故事。网友们对这部电影也是给出了一致的好评，一起去看看他们怎么说的吧！
窗外大雪纷飞，寒风刺骨，真是太冷了。一路赶来，我的手已经冻僵了，脚也麻了，然而走进教室却是一阵暖风朝我扑来，我突然就感觉从冰天雪地的冬天来到了春暖花开的春天。
教室里，同学们正在观看《狮子王》这部电影。大家目不转睛地盯着屏幕，我不知不觉（）地就被感染了，坐下来和大家一起专注地看起了电影。
这部电影很吸引人。里面的小狮子辛巴很勇敢，他的叔叔刀疤阴险狡诈，和土狼一起害死了辛巴的爸爸老狮王木法沙，成为了新的国王。这还不够，他还把辛巴从荣耀大地赶走，让辛巴永远不要再回来。就这样，辛巴开始了流浪的生活。辛巴越过荆棘，穿过沙漠，在一路又一路的逃亡过程中，他在一年一年地长大。等到他成年时，他想起了自己肩负的使命，跑了回去，找到了他的叔叔刀疤，并且把刀疤赶出了荣耀大地。刀疤的下场很悲惨，因为他不守信用，自私自利，最终被土狼们给吃掉了。
辛巴的勇敢给我留下了深刻的印象。同时，我也明白了：做人应该讲信用，不然的话终究会自食恶果。
自卑与超越读后感1000字欣赏
《自卑与超越》一书由阿弗雷德阿德勒所著，作者从生命的意义出发，去探寻生命的真正意义，这是带领我们一起去寻找生命的意义，不知道大家有没有读过这本书？读完有什么感悟？下面给大家带来的是自卑与超越读后感1000字欣赏。
作者以悲天悯人的情怀著述此书，想要帮助更多的人们，正确面对缺陷，处理人生问题，避免人生失败。他认为人生问题都可归于三类：职业，交际和两性。而对这三类问题的错误回应，是由于人们对人生意义的错误解读，从而树立了不恰当的人生态度，最终导致不当行为。作者指出，人类从出生就开始对人生意义探索，从出生就想弄清楚自己的力量和自己在周围环境中的地位。成人中的失败者，大部分是因为在童年时期没有对人生意义形成正确认识，并让这种错误一直发展。之所以没有对人生意义形成正确认识，树立正确人生态度，是因为人们为了摆脱与生俱来的自卑感走上了歧路，不是通过发展与人合作的精神，而是追求不合理的优越感，如战胜假想敌，诋毁别人或自我中心。
推演至此，作者进一步十分明确指出，只有学会与人合作，为人类发展贡献自己力量，才能形成正确人生态度，走上人生的康庄大道。即真正的人生是懂得关注他人，让自己成为社会大家庭中的一员，并积极为人类的福祉作贡献。这其中与人合作在童年时期就要得到培养。如果没有在童年时期养成良好合作精神，容易误解人生意义，不会发展责任感和独立性，就无法面对人生的困难和挫折。
家庭和学校是培养合作精神的重要场所。在家庭，母亲首先要让孩子信赖她，然后将这种信赖延伸到父亲身上，再延伸到整个社会。父亲要关心妻子，与妻子合作，共同承担养育孩子任务。父母要平等对待每个孩子，不宠溺或冷落任何一个孩子。在学校，教师不仅要教会孩子谋生的本领，还要教育孩子有为社会作贡献的思想。教师要和学生亲密相处，警惕自己对孩子思想的限制。总而言之，家庭和学校的责任就是把孩子培养成社会中的一员，让其成为人类平等中的一员。这样，孩子今后才有勇气和信心面对人生的挫折，处理好职业，交际和婚姻三大事情，才可以做有益于社会的事情，自身就不再有自卑和挫败感。
掩卷而思，有些想法不禁涌上。一，人的精神为肉体运动指明方向，肉体反过来会影响精神。那么，对待孩子的行为要谨慎。当孩子行为出现错误，不要急于否定，而是要想方设法理解这个行为背后的意义，它有什么目标，承载什么情感。只有越了解行为背后的目标，才能越容易和孩子发生共情，从而更好帮助孩子改正自己思想上的错误，最终引起行为的真正改变。二，作者提供了两条理解一个人的途径，早期记忆和梦境。梦的解析，对于未受过专业训练的普通人比较难操作，但我门可以通过自己或他人的早期记忆，更好觉知自己和理解他人。因为记忆都不是偶然存在，每个人都是记忆认为有用的东西，并用记忆告诉或提醒自己。我门可以依据早期记忆，尝试判断人对自己地位的认识，如是否弱势，是否安全，是否受到重视等。（以后孩子谈对象，可以给他建议多多了解对方儿童时期的早期记忆，呵呵）三，我门的文化氛围从学校开始就是基于竞争。自卑心理的产生往往是由于不恰当的比较，家长的焦虑也往往因此而起。超越自卑，关键调整价值尺度，每个人都有自己的特殊价值，只要我们所做的事（）情不影响他人，我们有承担起我们自己的人生责任，我们就可以仰不愧于天，俯不怍于人。
教与育读后感1000字欣赏
《教与育》一书由李镇西所著，是一本关于家校教育的书籍，在今天的教育中，只有家校合作，才是对孩子最好的教育，关于教育问题是我们一直在摸索的，大家可以读一读这本书，找一找方向。下面给大家带来的是教与育读后感1000字欣赏。
对于刚走上教师岗位缺乏教育经验的我，内心迫切的想要阅读有关著作来充实我自己，从而为我的教育工作以一定的指导。有幸得到了《教与育》这（）本书，书中李镇西、窦桂梅、孙晓云等名师紧紧围绕家校教育这一基本问题，通过大量鲜活的实践案例分析，让我获得了一份值得借鉴的行为指导。
书中几点使我印象深刻，其中之一就是在书的后面封皮处李镇西谈到了对教育的理解，他谈到教育是帮助每个孩子发现自己独一无二的优势；让他打开眼界看到自己，而不是简单地崇拜别人；让他相信，我有着别人没有的值得骄傲的特质。这就是教育。教育，不是让孩子看不起自己，而是让孩子为自己喝彩；不是让孩子自卑，而是让孩子自豪。李镇西的这段话让我受益匪浅，原来教育不仅仅是教出一份成绩来，而是着眼于孩子的成长与发展，教师最大的幸福就是看到孩子的成长。让孩子欣赏自己，学会发现自己身上的闪光点，这就离不开老师对孩子的鼓励和欣赏。
来到六中后，我遇到了一位独特的学生，他的独特有点让我束手无策，冲击着我的教育观。这是我第一次遇到一个上课一点都不听的学生，他的课本崭新如初，于是我像他班主任了解了情况，才知道他上什么课都如此。不过他也不闹不扰乱课堂，我想或许可以和他谈谈，我找到他，他那时没有同桌自己一个人，我便以此诱惑他，我跟他说你上课得把知识点画下来，你要是能做到，我就和你班主任提议给你安排同桌，他面无表情默默地点点头，我以为此方法有效，却没想到只管用了两三天，之后他依然开心的一个人发呆。
我想既然你软的不吃我就来硬的，他作业经常不完成，我就把他叫到办公室看着他补。起初叫他，他还来而且能补完，后来索性让你见不到人，这时我才发现他是软硬不吃。不过让我惊喜的是他这次期中考试竟然及格了，他班主任也大力表扬他，看到他的成绩他们班的同学都为他鼓掌称赞他的进步。自此之后上课时我发现他竟然听讲了，还时不时偷笑似的点点头同意同学们的观点，事后我才知道是他的班主任给了他莫大的鼓励与称赞。看，称赞的力量多伟大！
第二点让我印象深刻的是在怎么说，学生才会听这一篇中谈到了一种老师经常遇到的情况：上课铃响后，有些学生依旧在忙活与本节课无关的事情。面对这种情况，老师一般会采用以下几种方法，比如：责备（告诉你多少次了，你怎么就不听呢？）、威胁（下次再这样做，就不要上我的课了）、命令（赶紧给我收起来）、说教（上课不听话，在这个老师的课上做那个老师的布置的作业，在那个老师的课上做这个老师布置的作业，这样做有意义吗？）还有谩骂、控诉、比较、讽刺、预言等几种方法，可请你试想一下，倘若听者是你，你听后心情如何？答案是肯定的。那面对这种情况我们应如何做呢？文中提出了五种有效措施值得我们借鉴，比如描述（此刻，我发现有同学正在补其他作业呢！）、提示（走到学生身边俯下身子说作业要在下课做哦！）、用简单的词汇表达（专心听讲）、说出感受（上课铃响了，我看到还有同学在补其他学科的作业，我心里不太舒服，我觉得自己没被尊重）、写便条。当我们采用这些方法时，不是去操纵孩子的行为，而是让孩子感受到教师发自内心的对他们的爱和尊重！
愿今后不停止学习的脚步，不断提升自己，做一名用三寸粉笔、三尺讲台以文化人的践行者；做一名承一颗丹心、一生秉烛立德树人的引路人。
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