判断与选择读后感

《判断与决策》读后感。

古人云：读书破万卷，下笔如有神。想要学到新的知识，这些经典作品就不可或缺。阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，其实最好的阅读收获，是将心得写成读后感分享给周边的人，在读了作品后，您自己有什么感想呢？为此，你可能需要看看“《判断与决策》读后感”，相信能对大家有所帮助。

《判断与决策》读后感

进入UX行业以来，对于认知心理学和社会心理学对于设计和用研的影响一度比较感兴趣，也买过不少书自学相关理论和知识。随着近几年UX在国内的蓬勃发展，每年都有各种层出不穷的设计书籍。有一些读了以后让人受益匪浅，而有一些则是水分多多。有的书可以身经百战，而有的则时代性很强，过了一两年就成了废书了。

今天想要和大家分享的这本书年代久远，在设计界应该并不知名，然而它真真切切却是一本好书，百读不厌，每次读都能带来对工作的一些思考。下面就来隆重推出这本书咯，请见下图：

这本书好在哪里呢？我们大家都喜欢能够快速获得干货而不是看似厚厚一本却通篇都在翻来覆去讲一个道理的书吧。这本书的好处就是，它由社会心理学的各种实验案例组成，通过几个案例说明不同的理论。勤劳的读者如果结合这些理论和自己所做的工作做一些思考，便会瞬间感觉自己的功力有所提升：）

举几个例子吧。

例1.选择性知觉

我们都听说过这样一句话："人们是先定义再看见，而不是先看见再定义".什么意思呢？就是说人们看见的东西是受到自身的预期，期望，动机等因素的结果而影响的。眼睛看到的未必被正确认知。

书中提到由杰米奥。布鲁纳和利奥。波斯特曼于1949年所做的关于选择性知觉实验。这个实验中，研究员利用视觉记忆测试镜向被试出示5张牌，每展示完5张牌为一个系列。视觉记忆测试镜向被试出示这5张牌时，会有很短的间隔时间，不同系列的间隔时间从十毫秒到一秒钟不等。他们向被试展示的牌与上图书封面上的牌类似。如果我们快速瞄一眼，我们不会发现这些牌有什么问题，然而如果仔细看，会发现第一张牌上显示的是3个黑心，而不是黑桃或红心。那么实验结果是什么呢？96%的被试认为他们看到的是正常的黑桃或红心。也就是说，"知觉性否认"引起了支配反应。人们的预期影响了他们所"看到"的事物。

如果我们深入想一想，选择性知觉对于设计的影响在哪里呢？

简单举个例子，假设要对我们的Anywhere产品界面做更新，我们做了一些改动。我们将overview界面右上角的那些notes等辅助功能的按钮改成了其他性质的功能入口，但是图标样式保留而图标图形稍作改变。如果询问我们的熟手用户notes入口在哪里，相信他们的第一反应仍然会去右上角点那些图标，即使那些图标和原来的notes长得不一样，用户也很有可能在刚开始使用的时候视而不见。这就是选择性知觉起了作用。在一些时候，如果设计师能足够敏感考虑到这些细节，那我们就可以在第一时间规避一些可用性问题。同时，如果有一些问题我们意识到是由选择性知觉引起的，设计师也三思再判断是否有必要改设计，用户是否会随着使用的增加自行纠正行为。

例2.答案的可塑性

用户研究员现在已是很多UED团队都具有的角色，用户访谈，可用性测试，问卷调查等等用研方法也被很多组织在使用。现在业界的用研人员有的来自设计背景，有的是心理学背景，无论是什么背景，我认为用户研究员经过针对性的用研基础培训是非常必要的。这些基础技能带给研究员的是仔细的问卷设计，谨慎的主持语言的组织，对受访者反馈的敏感地接收和探询等。然而，如果没有接受过培训，阅读一些社会心理学的书籍，也能带来很大的帮助。

我再来举一个书中提到的实验。

有两位研究人员曾经做过这样的研究，他们随机选取了一组美国成年人作为实验样本，向他们询问了以下两个问题：

你认为一个共产主义国家，比如前苏联，是否应该允许美国的新闻记者进入其境内采访，并将他们所得到的新闻发回美国？

你认为美国是否应该允许其他共产主义国家的新闻记者入境采访，并将他们所得到的新闻发回他们所载的报社？

一半的被试会按照上面的顺序来回答问题，而另一半则以相反的顺序来回答。

实验结果非常有意思，按照上面顺序回答问题的被试中82%的人认为美国记者应该被允许自由进入共产主义国家，75%认为美国应该允许共产主义国家的记者自由进入美国采访。而按照相反顺序回答的被试中，只有55%的人认为美国应该让共产主义国家的新闻记者自由进入美国采访，同样只有64%的人认为应该允许美国记者自由进入共产主义国家。

这样的差别说明选项的顺序不同能够影响到人们回答问题的答案。人们为了保持和前一个问题答案的态度一致，避免让自己看起来有双重标准，会对第二个问题的回答有所调整。

顺序效应通常在人们要回答两个关于同一主题的问题时影响比较大，如果是回答二选一或者很多选项的问题，顺序效应基本是不存在的。

类似可以影响问题答案的情况还有很多，譬如问题是开放式还是封闭式，是否对问题选项给出"不知道"的过滤选项，问题使用的措辞是否避免感情色彩等等都会对人们给出的反馈和答案有影响。

因此用户研究员在设计问题和进行访谈时需要非常谨慎，各方面都要准备充足，现场把握各种细节，才能尽量确保获取的反馈是可信有效的。同时，在可能的情况下，尽量由一名研究员主持同样脚本的所有访谈场次。因为一般访谈脚本都是半结构化的，同一名主持人可以在跨场次的一致性上控制得更好，避免带入不同主持人引起的研究发现的不同。

以上提到的两个实验只是本书中内容的极小部分，感兴趣的同学可以购买这本书回去慢慢研读噢！

hdh765.Com更多读后感延伸阅读

《判断力批判》读后感1000字

《决策的艺术》读书笔记及读后感600字

《决策的艺术》读书笔记及读后感600字范文：

身边朋友经常和我抱怨，抱怨自己患了选择恐惧症，对重大的选择没有招，觉得选哪一个都会后悔,于是，让我给点办法。这个问题让我想起了一本书--《决策的艺术》，里面讲述的方法正好是治疗选择恐惧症的药方。

此书向我们展示一个思维方法，借之权衡那些需要评估的众多因素，并且达成精明的选择。这套思维方法实质上就是逐个击破，先描述清楚你的问题，量化你的关键目标，以此去权衡你的考虑因素，找到最优备选方案。

下图是这套方法的思维导图，根据思维导图的逻辑顺序，将要抉择的问题梳理一遍，制作结果表，之后你所要选择的答案便赫然于面前。

举个“我要买房子，不知道买哪里”的经典案例。买房子是件大事，而选择买哪套则是这件大事里一个让人纠结抓狂的问题。但是，经过不断地问自己为什么要买房子，为什么要定居，等等一些列“why”的问题，会发现这个问题的根本在于：我要买一套什么样的房子提高生活幸福值。

找到了根本问题，接着在根据这个根本问题，分析目标是什么，目标即是幸福值得量化过程，经过烧死数以万计的脑细胞，我把幸福值化成了几个指标：地理位置是否合适、孩子的学校质量是否过关、房子的质量是否良好、社区的质量如何还有成本是否有压力。有了指标，就好分配他们各自的重要性了。接着去找到相关的备选方案。

在本例中，备选方案便是不同的楼盘选择。值得注意的是，在具体操作过程中采用了加权平均值的衡量方法，具体见下面的表格：

百分比是你心中对他们重要性的估计，这里给出加权平均数的运算过程：

(4*0.1+1*0.4+5*0.4+7*0.1)*0.2

+9*0.4+(4*0.2+8*0.5+7*0.3)*0.1

+10*0.2+8*0.1=7.79

其它两个以此类推，最后，得分最高的便是选择者心中那个最优的答案。

房子问题都能做出满意的选择，更何况是身边稍微复杂点的小麻烦呢。作者：王富贵

《出其的判断》读后感500字五年级

暑假我读了许多书，其中我最喜欢的就是这本《出其的判断》。

这本书的作者是顾澄华，他有很多的作品，如：《有趣的观察》，《哪有没时间这件事》，《把时间当作朋友》等。

这本书里有很多小故事，都讲的是在古代，一些人通过察言观色和深谋远虑的本领来破解案子。我最喜欢里面的一个故事。这个故事叫《羊皮说话辨主人》，大家看到这个故事名字都会觉得很奇怪吧!羊皮怎么会说话呢?看了故事就知道了!

有一天，一个盐贩子背着盐到城里来卖，走累了就在一棵大树底下休息。不久，又有一位樵夫也来到大树底下休息。盐贩子刚要继续赶路，这时他们却因为地上的一块羊皮而争执起来。两人都说是自己的，各执一词，最后竟然大打出手。路人把他们押到了太守府，断案人李惠问这羊皮是谁的?他们都抢着说是自己的，谁也不让谁。于是，李惠说：那先问问羊皮吧!说着让人打了羊皮五十大板。然后又看了看羊皮，对樵夫说：你冒领别人东西，还不认罪!

《会说话的羊皮》的故事讲完了，大家是不是还是云里雾里，不知道为什么羊皮是盐贩子的呢?因为羊皮是某个人的，上面就一定会有与主人相关的东西，羊皮被打了五十大板，掉落下了许多小小的盐粒，这羊皮自然就是盐贩子的了。

读了这本书，令我明白了，凡事要细心观察，勤动脑筋的道理!

五10班 彭元品 指导老师：王璘

读《教材二次开发：目标导向的决策过程》有感

读《教材二次开发：目标导向的决策过程》有感

----读专着 析课例

一个月前，读俞教授的《课程内容、教材内容、教学内容的术语之辨》，弄清楚了课程内容、教材内容、教学内容几个术语。文章里面提到，教师应根据学生的学情，根据教学的实际环境等对教材内容进行二次开发，进行处理和加工，进而形成具体而有效果的教学设计。今天再读俞老师的另一篇文章《教材的二次开发：目标导向的决策过程》，对二次开发这个概念有了进一步的认识。

一、对教学目标的二次开发

教师需要对教学目标进行二次开发，因为教材编写人员对教材预设的目标不等同于教师操作的教学目标，教师操作的教学目标要根据教材内容和学生的实际来确定。教师可以提高或降低教学目标的层次，也可以增加或减少教学目标的数量。以必修2第3单元 puters 的using language部分为例，笔者根据学生的实际情况、根据教材内容，对教学目标进行了二次开发，具体如下：

教学目标

（1）知识目标

A:能够运用和机器人相关的词汇及本课出现的其他重要词汇：android, signal, artificial intelligence, electronic brain, mop, arise, personally, in a way, in this way, after all, with the help of, deal with, watch over等；

B. 熟悉自我简介文章的基本要素和结构特点。

（2）能力目标

能够通过阅读，总结自我介绍类文章的基本要素；能够和同伴合作，根据要求讨论设计我的机器人；能够运用所学词汇、语言、结构，并运用拟人手法，为自己设计的机器人撰写自我简介。

（3）学习策略目标

能通过课文预测、替换词汇、归纳基本内容等各个活动，培养认知策略；能在本课的学习中，控制和调整自己的情绪，积极参加各项任务和活动，培养调控策略；能根据要求，就如何设计机器人和同伴进行讨论交流，培养交际策略；通过本课学习后，能借助网络或图书馆搜索更多有关机器人设计和应用的实例和知识，培养资源策略。

（4）情感和文化意识目标

了解IT业发展和机器人的研发情况，正确看待IT和机器人技术对人类生活产生的影响，处理好人类和机器人的相互关系。

二、对教材内容的二次开发

确定合适的教学目标之后，教师应该带着批判的、审慎的目光走近教材，检视教材内容和教学目标的相关性。当具体到某一语篇，某一活动、练习或任务时，内容和方法的取舍、调整必须服务于教学目标。在目标的导向下，教师对教材内容进行二次开发，确定是否该选择教材内容，不做更改，还是删除部分内容，亦或改编现有的材料，对教材进行延伸、拓展或补充新的材料、替换新的内容。这一切都是在合理教学目标制定的前提下进行的一系列的决策。以必修2第3单元puters 为例，笔者在制定了合适的教学目标之后才设定教学的重、难点，并对教材进行处理和二次开发。

(一)教学重点和难点

（1）通过阅读，总结自我简介类文章的基本要素；通过替换词汇和语篇完形填空练习，理解和运用本课相关的重要词汇（重点）。

（2）根据要求，和同伴合作交流，发挥想象力，讨论设计机器人，并做口头表述（重点、难点）。

（3）通过讨论范文的框架来构建自己文章的结构，并结合所学语言、词汇、素材等，以拟人手法，写一篇机器人的自我简介（重点、难点）。

（二）教材处理

本单元中心话题是计算机，教材通过拟人化手法介绍了计算机的发展和运用。本课的Using Language部分包括听、写活动和读、说、写活动，笔者把这一部分的重点放在Reading、Speaking、Writing即读、说、写活动上，要求学生通过阅读一篇关于机器人Andy的文章，发挥想象，设计自己的机器人，并为其写简介。Reading部分课本设置了一个问题，要求学生找出机器人Andy的基本信息，由于基本信息在第一段既可找到，而课文的理解难点、很多相关的生词都落在第二段，于是笔者追加了一个任务，要求学生熟读课文后，用表格中的词汇替换第二段的重点词汇。教材的Speaking部分任务设置过于简单，笔者认为给自己设计的机器人写简介，重点在于描述它的能力，于是增加了picture talking环节,多角度启发学生讨论机器人的能力（ability），再要求学生小组合作讨论设计自己的机器人。教材上的writing 部分要求学生write a description of your android and what it can do，笔者对范文my android进行修改，使其在结构、语言上能给学生更多的示范。教师对教材增、删、改等教材处理旨在帮助学生搭好写作的脚手架，为其在话题、语言、素材、结构上做好充分准备，使学生能写和会写，并最终达到以书面表达形式有效输出的目的。

对教材目标和教材内容进行二次开发后，才能形成具体而有效果的教学设计，才能真正把教材内容转化为自己的教学内容。以此课为例，对教学目标和教材内容进行二次开发之后，我对本节课的总体设计思路如下：

我通过呈现火炬手李宁和火炬手机器人点燃体育圣火等相关图片，引导学生就机器人点燃火炬这一事件谈论自己的看法，自然进入下一环节有关机器人的阅读活动。通过读前预测和快速阅读活动，带领学生从5个方面总结机器人Andy的资料信息, 并通过用相关词汇替换第二段重要词汇的活动，帮助学生扫清阅读障碍，理解本课重要词汇和拓展意义相近的词汇。由于课文里谈论机器人能力（ability）的语言描述很少，而机器人能做什么又是最后文本输出的重点，于是在讨论环节，我先向学生呈现机器人跳舞、灭火、做服务员和保姆等生动有趣的图片，要求学生借助图片谈论机器人能做什么，帮助学生打开思路。

然后教师设置情境，要求学生发挥想象力，小组成员合作，设计机器人参加本年度的中学生创新机器人设计比赛。在学生进行初稿写作之前，我把教材提供的两篇文章进行改编，取长补短，整合成一篇以拟人手法撰写有关机器人自我简介的文章，要求学生进行语篇完形填空练习，进一步巩固和运用重点词汇，并在篇章结构上为学生提供模本。在内容、词汇、语言、篇章结构的层层学习、铺垫之后，要求学生运用拟人手法为自己设计的机器人写一篇自我简介。在评价阶段，我呈现习作的评价标准，引导学生根据评价标准对初稿进行自评和同伴互评。然后我分别选取不同层次的学生作品进行当堂评价，为学生课后进一步修改作文提供示范。

当然，要做到科学、合理地二次开发教学目标和教学内容，绝非易事，它对教师的基本素质和专业素养都提出了很高的要求。教师需要不断的学习和提高。对教师个人而言，俞教授提出的决策的循环过程是一个非常好的办法，教师首先

趋势的力量：个人职业发展战略决策必修课读后感600字(3)篇

趋势的力量：个人职业发展战略决策必修课读后感600字 第(1)篇

看完《趋势的力量》让我明白了选择比努力重要。

古人云:“男怕入错行女怕嫁错朗”那我们如何在这么复杂多变的社会里找对职业呢？首先我们得知道什么是行业？什么是职业？

什么是行业？行业是依附于人民大众社会生活的具体需要内容而言的，如房地产行业是满足人们遮风避雨的居住需求；传媒行业是满足人们获取信息的需求；金融行业是满足人们对资金的流转、升值等的需求；教育培训行业是满足人们对知识的吸取和传播需求；旅游行业是满足人们体验活动的需求等。这些都是实实在在的需求内容，是可触摸、可感知的产品或服务，是具体的、有内涵的。

什么是职业？职业是就所从事的工作形式的相同性而言的比如销售，无论是服装、家电、房地产、互联网等行业都是有销售职业方向的。虽然他们行业类别不同，销售的东西也不一样，但他们都是将公司的产品或服务卖给消费者，再将钱带给公司，这就是形式的相同性；再比如人力资源的招聘主管，都是做招聘，工作形式是相同的，但由于面对的人不同，所以内容不同。另外，很多职业都是依附于行业才存在的，比如记者，只存在于传媒行业；教师，只存在于教育培训行业。

现在根本都问题是到底是先确定职业还是先确定行业呢？

答案是行业决定职业。

有个比喻职业是属于战术层面，不具备个人经验的加速度升值可能，不是个人价值的核心载体。行业属于战略层面，只有战略层面有了巨大的势能，战术层面才有意义。

只有选对了行业才能成功，必须顺应潮流，否则就是死路一条，至少路越走越窄。

应该如何选择行业？

从历史中找未来， 十年以前的热门行业是什么？今天的热门行业是什么？你认为十年后的热门行业又会是什么？

“我们可以一起回忆过去这十年中电视里都是什么广告。”

“有李连杰代言的步步高学习机、TCL王牌彩电、海尔小神童洗衣机、创维彩电，还有南方黑芝麻糊、康师傅、统一、娃哈哈八宝粥，日常用品有雕牌洗衣粉、恒源祥等。”

从广告就可以看出，十年前的热门行业是以食品、饮料、家用电器、日常用品为代表的中低端制造业。

而今天电视里都是什么广告呢？

手机、笔记本电脑、各种品牌的汽车、银行和保险公司的理财产品、保险产品，还有各式各样的旅游宣传片——国内游、出国游等等。

很明显，当今热门行业的代表就是以通讯、交通为代表的中高端制造业和以金融服务、旅游为代表的高端服务业。

由此可见，不同时期不同的行业波动千差万别。

资本的动向就是求职就业的最佳指路明灯。一个行业的发展其实会有一个推动力量，那就是资本。资本其实有很多重要的属性，第一属性便是获利。为了获利，它会以最灵敏的反应，去寻找未来可能获得巨大利益的领域。只要有这种获利的可能，资本会毫不犹豫地提前进入这个领域，并且不断推动这个领域的前进。有些领域符合了人们的实际需求，就能发展成为一个新兴的行业，也有可能发展成一个很大的产业。

当人们有更快的出行需求时，汽车产生了。汽车的第一次设计、生产、上路……这些都是亏本的，没有盈利的，但资本看到了未来盈利的可能。资本进入后，产生了汽车行业。同样，通讯、飞机、食品……为了获利，资本预测和推动了人们的需求变化，进而推动了行业的发展。

有了资本真金白银的投入，各个行业才开始增加人员需求，增加岗位、职位设置，这时很多新兴的职业方向就开发了出来——这也更进一步地解释了为什么是行业决定职业。

行业波动下的战略方向。

1.在任何一个时期，都有三个行业选择摆在眼前

第一个选择是十年前的热门行业，也就是“夕阳行业”；第二个选择是当下如日中天的行业；第三个选择是未来十年的新兴行业。

从竞争的格局出发，第一个可选行业已经处于寡头垄断阶段，第二个可选行业正处于春秋战国时代，而第三个可选行业刚处于跑马圈地或自由竞争阶段。这三个不同的阶段也意味着个体能力发挥的空间不同：寡头垄断阶段需要的是守业的人，也就是说，规则条款前人都已经制定好了，你们只要按照规则做就可以了，你们的角色更偏重于“执行者”；而跑马圈地阶段和自由竞争阶段最需要的是敢于创新、敢于开拓、勇于建功立业的人。这是一个新兴行业的青春期，也是人才辈出的最佳时期。对年轻人来说，这是最容易超越时间轴、超越前辈出成绩的阶段。

2.未来十年的新兴行业主要集中于创新服务业

服务业，即第三产业，是指不生产物质产品、主要通过行为或形式提供生产力并获得报酬的行业。服务业是随着商品生产和商品交换的发展，在商业之后产生的。服务业最早主要是为商品流通服务的，随着城市的繁荣、居民的日益增多，服务业逐渐转向以为人们的生活服务为主。

3.每个行业内会有新兴的细分行业来代表未来的趋势

随着人们生活水平的不断提高，大部分行业都是越发展越细分的，这些细分更能满足人们更细致、更舒适的服务需要。比如，同样是快消领域的化妆品行业，男士化妆品的前景就比女士化妆品的发展前景大；同样是食品行业，婴儿食品就比成人食品更有前景和未来。

作为个体，在就业时，你一定要具备行业细分的前瞻性和长远视角，把握住时代的趋势和行业的趋势。

趋势的力量：个人职业发展战略决策必修课读后感600字 第(2)篇

抬头问苍天我是谁

别傻了，上天不会告诉你的。

这篇文章，适合在校的大学生，或者是面临求职的人们。

一

她大四了，快毕业了，却由于没有找到合适的工作，焦躁不已。

未来自己究竟该去向何方？

想去大城市啊，可是大家说得那么可怕。

想去大公司啊，可是简历从来都是石沉大海。

想赚大钱啊，可选择的只有微薄薪水的小公司。

真的要一直这样下去了么？

我是谁？

我为什么来到这个世界？

我究竟能够为这世界做什么？

……

二

她，是万千大学生中的一个缩影。

迷茫，是如今大学生最常见的问题，我也是其中的一份子，因此深知看不清未来的焦灼感。为什么会迷茫？这本书给了我答案。

原因有三，一是缺乏对职场，对外部环境的规律性认识。二是对获得的机会没有充分了解，不知该如何把握。三是缺乏目标、规划。

从自己的角度说一说，我的职业意识启蒙来源于杜拉拉，潇洒的外企HR方向深深吸引着我，大学修的专业方向便是人力资源管理，我高高举起flag，目标是成为一个美丽的女强人。

大学四年走过，这份信念坚持了四年，面临毕业求职，走出校门的时候，我开始意识到，或许我并不适合美丽这个词……不，或许我并不适合成为一个女强人的角色。

而外企的HR在某些方面和我的性格特质或许是不匹配的，况且死磕外企的原因是什么呢？福利？视野？前景？……开始有了更多思考之后，我才意识到这未必是一个足够适合自己的选择。我最期盼的多元文化交流，完全可以通过工作之外的其他方式实现。

毕业求职，面试通过，顺利斩获offer，可是是自己从未考虑过的方向。我开始怀疑，我的具体工作内容是什么？我真的适合这个方向吗？发展前景真的足够好吗？公司文化，环境真能如我所愿吗？……一无所知的状况下，无法做出理智的选择，不知该舍还是该紧握。

迷茫，每个人都会有的。

谁的青春不迷茫呢？

迷茫不是谁的错，我们的环境一定程度上影响着我们，在大学象牙塔里我们度过了一段宝贵的时光。知道自己迷茫的原因之后，就迈开腿去探索吧。如果真的无法做出选择，不妨去选择发展前景较好的行业吧。

一步步走来，才会越来越懂得自己。如果顺利走上喜欢的道路，自然是幸事，即使选择了之后发现自己并不喜欢，这体验不也是让生命更丰盈么？

过程没那么简单，也没那么艰难。不用怕。

三

方向确定之后，如何顺利求职，找到好工作？

求职的过程中，免不了机械地等待工作降临。去招聘网站上准备了简历，广撒网投一堆，接着只能在宿舍干巴巴等着HR的通知。

倘若没有机会，不妨去为自己创造机会——“主动求职”

1/选择一个你想涉足的行业，并且查询全国该行业的一流公司，找到最有前景的业务方向，并且锁定一家想去的公司。

2/查询该公司近3个月，什么部门在大规模连续招聘？该部门有什么特点？负责人是？办公地址具体是？

3/查询美国该方面top3的公司，进行信息收集，以及4个公司之间进行对比，结合个人观点，写分析报告。

4/打印出来，简历附上，去办公地点，亲手交给部门负责人。

不妨试试这样用心准备的求职方式吧！

四

这本书一半篇幅都在传递一个观点——“择行业为先”，同时诠释了大学生最常见的几个问题，迷茫的现象，择业的方向如何选择（考研还是就业？），主动求职的方法……

总体来说是一本迷茫时期必读书目。

去行动吧，去行动吧……苍天会告诉你的，你是谁。

——意术家

2017.03.31

趋势的力量：个人职业发展战略决策必修课读后感600字 第(3)篇

趋势，永远比个人的力量来的强大，把握行业趋势，顺应时代发展，不光是大学生就业需要考虑得首要问题，也是在职场人士时刻关注的关键。人生短暂，就业只有30年，如何跟随大趋势成就自己的职业生涯，的确是值得思考和规划，并在恰当时机作业出选择，不然在青春不再，年华逝去的时候，重新考虑就业和求职，则是相当被动和不利的。择高处立，寻平处坐，往宽处行，非常有道理的人生轨迹发展与总结。主动拥抱大时代变化，把握时代主旋律，借助平台发展自己，等游刃有余之时再考虑读书健身旅游投资慈善风五大主题，每年的个人目标不放从这五个方向上寻求，人一辈子最宝贵的是时间，就像装满一个空空的罐子，如何分配时间在关键和重大的石头上面，不要浪费在琐碎和闲散的沙子上，是在埋头赶路途中随时提醒和警觉，自我反思的方法论。

老人与海读后感与启示

我们应该把阅读看得和吃饭一样重要。阅读完老人与海后，我们可以大概了解作品的情节走向，这时我们可以用写读后感的方式来记录我们内心的想法，那么读了老人与海之后，您有什么收获呢？推荐你看看以下的老人与海读后感与启示，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

老人与海读后感与启示【篇1】

一叶扁舟，茫茫大海。老人划着桨，撒着网。看似老人不停地在为生活奔波，倒不如认为老人在品位生活的同时，在追求生命的真谛。

老人是孤独的。粗糙的双手挽着缆绳，远处的蓝天和大海已经连成了一片，只有偶尔有一两只海燕从头顶飞过，但老人没有感到一丝恐惧，他早已把自己看成了大海的一部分了，漂浮在大海上就等于投入母亲的怀抱。

老人是无奈的。出去连续数月，却一无所获，连唯一的徒弟也跟着别人出海去了。老人是无奈的，但没有叹息，他仍然收拾自己的行装，继续向深海中划去……鲸鱼一口口地在吞噬他的劳动成果，老人奋力地在与鲸鱼抗争，可劳动成果仍在一点点地消失。他感到无奈，可他没有停止与生活的抗争。

老人是坚强的。每次出海，老人都空手而归。但老人没有退缩，他相信自己的能力，只是运道差了一点罢了。老人没有为此消耗时间和精力。第二天他仍然一如既往地出海。老人用一根鱼叉与虎鲸抗争，虎鲸的鲜血染红了海水，又激来了更多的虎鲸飞踪而至，但老人没有气馁，他用尽自己最后的一丝力气，却仍然只得到了一付白骨。但老人没有被击垮。他相信：人生下来不是被击垮的。老人睡着了，他的徒弟在一旁咽咽啜泣。但老人安心的面容上却挂着一丝微笑。也许明天太阳升起的时候，老人已经划着船沐浴在海天一色的晨霭中了。

人生下来不是被击垮的，老人在用自己的方式品味生活。

老人与海读后感与启示【篇2】

海平面上，旭日东升，海水泛着点点金光。天的尽头，与大海相交，海天一色。那片金光，是胜利的呼唤！

海边，一幢小木屋。残破，摇摇欲坠。里面住着一位老人，陪伴他的，只有一个小男孩、一艘破船，还有梦中的狮子。老人已经八十四天没捕到鱼了。一天，他修补着渔网，目光锐利的穿过窗口，眺望远方。拿起略有锈迹却依然锋利的鱼叉，他再次出海。

人是不会一直走霉运的，上天终于垂青于他，他成功的捕到了一条大马林鱼。可命运总是和他开玩笑，他出海太远了，回去的路上要经过一片鲨鱼带。老人虽凭借丰富的经验，但最终寡不敌众，拖回海滩的，只剩下一副白色的挂着零星碎肉的骨架。

看了这本书，我的心久久不能平静。老人有一句誓言：一个人可以输，但绝不可以被打败！桑提亚哥用生命在践行这句誓言，也在用生命演绎着自己的誓言。

人性是强悍的，人类本身有自己的极限，但桑提亚哥一次又一次的挑战他的极限，从而使他的极限一次又一次的扩大，以便迎接更大的挑战。不管成功与否，他都是可敬的。

人生中，耐性也十分重要，谁的耐性好，谁就能笑到最后。老人有种不达目的就不罢休的气势。他也有技巧、有信心。他在与鲨鱼的搏斗中，鱼叉被刺死鲨鱼带走了，他就把小刀绑在桨把上，继续与鲨鱼周旋，刀子折断了，他就用短棍，甚至舵把。这种充满信心、锲而不舍的精神，值得我们学习。

小说最后，他虽然只带回了一副鱼骨架，他输了，输给了鲨鱼群。不过，他并没有被打败。他犹如一面旗帜，屹立不倒，迎着海风猎猎作响。

桑提亚哥，一个年近六旬的老渔夫，他是一个战士、一个英雄、一个传奇，“一个人可以输，但绝不可以被打败！”这句话镌刻在他生命的丰碑上，熠熠生辉。

老人拖着疲倦的身躯，走回那幢残破的小木屋，躺在吱呀作响的床板上。他睡了，他需要休息。老人睡的很香，他又梦到了狮子，伴着灿灿金光。夕阳西沉，染红了天边的云彩，映红了海面，海天一色……

绝不低头，笑对挫折。可以输，但绝不可以被打败！

老人与海读后感与启示【篇3】

第一次读《老人与海》时，感觉到自己身体里有一股力量，往上翻涌着，直上心头。那是一种被长期束搏过后突然挣脱的快感。因为书中老渔夫提亚各那铁骨铮铮的血性汉子的形象使我产生了强烈的共鸣。

书中写道他连续84天出海都未能捕到鱼，终于有一天，他通过与大海的斗智斗勇，捕到了一只大马林鱼。但在返航中却吸引来鲨鱼群，通过一路搏斗，最后还是让鲨鱼得了逞，大马林鱼被吃只剩一副“足有18英尺长”的大骨架。《老人与海》并不是一般意义上的情节小说，它更像是一部富有寓意的寓言小说。作者用它富有象征性的笔法将这种“硬汉子”的形象送入大自然中。用主人公与大马林鱼和凶恶鲨鱼群进行搏斗对的过程，来表现他在“重压之下的优美风度”。

“打不垮”是桑提亚哥硬汉子形象在文中的具体表现，也是小说的主题之一。譬如说，他在大马林鱼对峙期间，左手一直抽筋，右手也被绳子勒出了血。他把手侵在多盐的海水中说：“不坏，痛苦对一个男子汉来说算不了什么。”在搏斗的最后关头，已经头晕目眩的他仍自言自语地说：“斗不过你吗？你是永远都不会跨的吗？”作者把世界看成了一个竞技场，任何英雄的行为都能在这里具体化。正如书中所说，人可以被消灭，胆就是不会被打败。真正的硬汉子是敢于向自然，命运和失败挑战的人。他可以在这挑战中一次又一次的失败，但他的精神却永远都夸不了。人也只有在这种无畏的拼搏中超越自我，才能证明自身的真正价值。

读完小说后，再让我们回到现实中来。常常有同年龄人抱怨学习和生活对的压力很大。不错，升学压力，社会压力，社会压力，甚至还有家庭压力，这些都压对的人喘不过气来。在这种压力中，有的人逃避了，退缩了，他们不是硬汉子，有的人在失败后痛哭流涕，气馁不已，甚至自寻短见，他们也不是硬汉；有的人侥幸获得了成功，便沾沾自喜，不再拼搏，目空一切，他们更不是硬汉。真正的硬汉子是跌倒了那就爬起来，爬起来我还要在跳起来的人。

在小说的结尾，作者故意安排了一个这样的情节：老渔夫的孤独和失败只有一个小男孩能够理解，只有这个男孩领略到老渔夫的“打不败”精神。这个结尾虽然令人感到凄凉，但给人带来的冲动与快感是无法抹去的。

“放开去干吧！做一个硬汉子。”于是我这样对自己说道。

老人与海读后感与启示【篇4】

去年夏天，妈妈给我买了美国作家海明威的代表作——《老人与海》。

《老人与海》主要讲述了一位老人连续八十天出海都没捕捞到鱼，但他未曾放弃过，当他再次出海时终于捕捞到一条大鱼。然而不幸的事同时发生，在汪洋大海中，老人受到鲨鱼的袭击，勇敢的老人与鲨鱼展开了激烈的搏斗，最终打退了鲨鱼，安全回到了岸上。

读完这本书后，我的脑海里常常浮现出一位瘦骨嶙峋、满脸皱纹的老人“驾驶”着小船漂浮在一望无垠的'大海上，他的目光是那样的坚毅。我被他的执着深深的感动了。想着老人再想想我自己，我不禁汗颜起来。老人在遭受到一次又一次出海捕鱼而空手而归的打击时仍然不沮丧、不放弃。而我呢？总是遇到一点点挫折就灰心丧志。记得有一次，我与一位年龄比我小的乒乓球员打比赛，第一局我输了，第二局我又输了，于是我就放弃了拼搏的念头，越战越弱，最终败给了对手。其实我不是败给小球员，而是败给了自己薄弱的意志。如果我能有书中老人那样的执着、永不言败的精神，我想我也许不会失利。永不放弃和执着是奠定成功的基础。

书中还有一个情景使我难以忘怀，老人在漆黑的夜里，在汪洋大海中与凶猛的鲨鱼进行激烈的搏斗，最终老人凭他的智慧和勇敢打退了鲨鱼。我被老人的勇敢所折服。我也懂得了怎样去面对生活中、学习中的困难与挫折。遇到挫折时要像老人一样乐观地去面对，遇到困难时要勇于战胜、设法排除，这样才能将逆境变成顺境，才能达到理想的彼岸。

今天的我们是祖国的未来，祖国科技的腾飞要靠我们。我们肩负着重任，我会以老人那永不言败，百折不挠的拼搏精神激励自己不断前进。

点评：小作者在读完《老人与海》一书后，感想和收获很丰富。他抓住了书中使他感动最深的两个地方来谈，能结合自己的经历，写出自己真实的感受和受到的启发，让人感到真实可信，有说服力。

老人与海读后感与启示【篇5】

一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨侵蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙般的四个字闪闪发光——超越极限！

故事讲的是一位优雅而坚韧的老人，圣地亚哥。这名老渔夫在连续八十四天没有捕到鱼的情况下，在远离陆地的大海上遇到了一条大马林鱼。经过三天三夜耐力与毅力的较量，圣地亚哥终于杀死了大马林鱼，可就在他返航的途中却遭到了鲨鱼的袭击。当他终于回到港口时，那条大马林鱼只剩下鱼头鱼尾和一条光秃秃的脊骨。

老人的故事完美的诠释了“超越极限”四个字，三天三夜无休止的战斗，饥饿、肉体上的疼痛都无法击垮老人，他在手无寸铁的情况下击退了灰鲭，、柠檬鲨。那他应是怎样的沉着，冷静，从容不迫啊！他说：“人并不是生来就要被打垮，你可以消灭一个人，可就是打不败他。”看啊，勇气和信心筑成了他的盔甲。他是海洋上的战士，精神上的英雄。他无坚不摧，所向披靡。

暑假的时候，我去参加考级，经过几个小时的车程，我终于到了考级场地。我们是分批入场的。漫长的排队后，终于轮到了我。我走进考场，鞋子踏在地上嗒嗒地响。我拧了拧衣角，坐到了琴椅上。杂乱的琴声响起，我因为紧张地手抖，刚开头就错了音。关心则乱，我越是紧张就越是弹着乱。错音、错拍，我机械的演奏着，欢快的跳音硬生生给我弹出了行尸走肉的意味，无言的恐慌在心头扩散开来。

“我希望不再和他们斗了！”老人喃喃自语道。“我真的希望不必再斗了！”

我仿佛预见了我考级失败的场景。不，不，不！不能这样！我冷静下来仓，促的给这首曲子结了尾。后头还有两首曲子，绝对不能慌！我深吸一口气，手指复又抬起——

此时，在大路另一头的窝棚里，老人又睡着了。他依旧脸朝下躺着。孩子坐在他的身边，守着他，老人又梦见了狮子。

琴声在琴键上缓缓地流淌开来，开头的和弦缓慢而又肃穆，如同一把木质的船桨缓缓地在水中摆动。小船缓缓地行驶，湖面荡起一圈圈波纹。船上的人不知在想写什么，缓缓地摇着船桨，小船缓缓地行驶着，河面愈来愈宽，有好些鱼儿在水中游着，船上的人缓缓地抬起了头，却见那满天的乌云豁然散开，阳光像柄利剑刺穿乌云，照亮了整个湖面！

曲子就此结束，我站起身朝评委老师鞠躬，一身轻地走出了考场。

人不是生来就被打败的。走出考场的我这么想到，脸上荡漾起了微笑。是了，任何困难都无法让你区服，即使万死也不足惜。我想起老人，想起狮子。也许在某处的沙滩上，老人正与狮子在一起。

老人与海读后感与启示【篇6】

今年国庆，我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》。我十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人必须要有坚持不懈的精神，才能获得成功。

小说描述的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自我渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放下。之后又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放下，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。

当我读到“老渔夫想：那里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼……”时，我十分佩服这位老渔夫，因为他这时已经打到了一些鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标前进。再看看我们，平时遇到一点小困难，我们都叫苦连天。我们是祖国的未来，就应像这位老人一样胸怀大志，去追求更好、更大的目标。

当我读到“大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上……”时，我的心也像一块大石头落了地。我十分钦佩老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神，虽然明白对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能取得成功。

在读到大鱼的血腥味被一群鲨鱼嗅到了，争相游来抢食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的剑鱼的嘴等一切能够用来攻击的武器自卫，并最终赶走了这群鲨鱼。但大鱼的肉已经被吃了一大半，而老人还风趣地批评自我的左手“该工作的时候却在休息”的时候，我也被老人乐观的精神所折服。在生活中，有些损失是不可避免的，我们就应以乐观的态度来对待，不能斤斤计较。

最后，小说以一个少年看到老渔夫在度量足有十八英尺长的大马林鱼，再次描述了这条鱼的巨大，说明老渔夫所克服的困难之大，非比寻常。

小说歌颂了老渔夫不畏艰险努力奋斗的精神，我们也就应像他那样，不能满足于现状，就应用心向上，做任何事都要坚持不懈，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废。只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利。

老人与海读后感与启示【篇7】

看了《老人与海》这本书，都有它自己的“灵魂”，当你阅读一本书时，自己也就在不知不觉当中，陷入了那个书中所构想的世界。我们会因为那些感人的书，而潸然泪下，或因为那些记录屈辱历史的书，而热血沸腾，甚至因为那些武侠、玄幻的书，而将自己想象成天下第一的人。

《老人与海》却是一本能让人了解，什么才是真正的人生，什么才是坚强的书，一本实实在在的好书。在现实生活中，我们会不断地受到挫折、失败还有许多负面的情绪，许多人因此而消极、失去对生活的热爱。而《老人与海》却刻画出一个与大海搏斗，在艰难的环境下，奋力生活的老渔夫。大家应该记得，在书中提到过，老人的渔船上那破旧的帆布，就像是一面失败的旗帜，仿佛在宣告着老人永远都捕不到鱼的倒霉运气。但是，他没有放弃，仍然出海捕鱼。而在现实中，某些人却不能坚持，面对挫折就选择了放弃，选择了逃避。和那已经生活窘迫的老渔夫相比，那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我们可能会因为考试的失利，而对自己失去信心。或者因为别人的批评，而自暴自弃。在那时候，想想这个坚强的老渔夫，他是如何面对生活的。自己的心，自然就会释然许多。别人与大海，与自然界的强大力量对抗，而我们现在只是面临一些学习上、生活上的挫折，与老渔夫相比，真的只是小巫见大巫。但是，老渔夫那种不言败的精神，虽然最后失败了，但是他勇敢去付出的那种行为，却是我们应该学习的。

看了这本书，我的心久久不能平静，这位普通而又可敬的老人使我深深的懂得了：“做人不应该被任何困难所压服，应该尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。

做人也应该这样，不要一副贪生怕死的样子，要对自己有信心。即使我们遇到重重困难，也绝不应该让它给打倒，应该勇敢地去消灭它。我相信，在我的努力下，我一定会变得像桑提阿果爷爷那样勇敢，那样勇于拼搏。

老人与海读后感与启示【篇8】

我读了美国作家海明威的《老人与海》这篇小说后，很受启发。文中老人的勇敢顽强、永不言败、乐观睿智的精神深深地打动了我，使我懂得了一个人只要有信心、有恒心，顽强拼搏，决不退缩才能收获丰硕的果实；只有知难而上，勇于探索，人生才会有意义，通向成功的道路才会在脚下不断延伸。

老人以捕鱼为生，虽然连续八十四天连一条小鱼也没钓着，但老人并不沮丧，仍旧乐观，并决定出湾到远方的海上去捕鱼。他独自一人在海上钓到了一条大鱼，把鱼头和上半身绑在小船边上。但是他遇上了大鲨鱼，老人使出了浑身解数和鲨鱼搏斗，而大鱼被鲨鱼撕咬得只剩下不到一半，瘦骨嶙峋的老人毫不畏惧凶恶贪婪的鲨鱼，镇定自若地赶走了它们，带着剩肉回家。

对照老人的精神，我不禁想起了发生在我身上的两件事。

有一次，我们学校举行古诗文考级，我根据我接触过的古诗文报了七级。在正式考级的前几天，妈妈一再提醒我：应该有计划地复习背诵，做好充分准备。其实我每天只要花二十分钟左右就可以稳操胜券了，可是我要么贪玩没坚持，要么遇到理解背诵困难就放弃，所以，当我带着许多半生不熟的古诗走上考场，当老师问《乌衣巷》怎么背时，我只好红着脸张口结舌地怔在那里，恨不得有个地缝钻进去，心里懊悔得不得了，可想而知，最终只能带着失败回家。

还有一次，那是去年暑假，我看到小区里许多跟我差不多大的小孩基本都学会了骑自行车，非常羡慕，于是，我也让妈妈给我买了一辆，可等自行车到了自己手中，才知道看似在别人手中的灵活轻松，在自己手中却那么的笨拙沉重。由于车子无法保持平衡，再加上又摔了个跟头，勉强练了两天后，就再也不敢不肯出来练了，所以，很惭愧，直到现在，我还不会骑车。

这两件事不就应证了我缺少恒心、知难而退、轻言放弃的弱点吗？

老人说过：“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可以消灭他，却不能打败他。”我暗下决心：今后我无论做什么事都要以桑提阿果老人永不言败的精神去激励自己，敢于和困难作斗争，积极向上，抒写自己的人生壮丽篇章！

老人与海读后感与启示【篇9】

一个人并不是生来就要被打败的，人尽可以被毁灭，但却不能被打败。

以前，我做什么事只要有一点不顺利，就会退缩，有时还会说上几句垂头丧气的话。在学习上，我只要有几次考试不是很理想就没有信心，认为自己考不到好成绩。《老人与海》中，主人公与鲨鱼搏斗，鱼叉被鲨鱼带走了，他把小刀绑在桨把上乱扎。刀子折断了，他用短棍。短棍也丢掉了，他用舵把来打。

这本书揭示出的真理，不就说明了人无论怎样，最怕的就是没有信心。信心就好比是汽车的马达，是人前进的动力。如果你做一件事有了信心，你就等于成功了一半。这本书中主人公充满信心、锲而不舍的精神，不正是我所缺少的吗？ 不可否认，只要是人就都会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论最后是捕到一条完整的马林鱼还是一副空骨架，这都已经无所谓了，因为一个人的生命价值已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现了。曾经为自己的理想努力追求过、奋斗过，难道他不是一个胜利者吗？老渔夫就是敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。从世俗胜利观的角度看，老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了，他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上，也就是说，鲨鱼才是胜利者。可是，在理想主义者眼里，老渔夫就是胜利者，因为他始终没有向大海没有向大马林鱼更没有向鲨鱼妥协和投降。

说到底，人的真正胜利也只能是精神的胜利。人在物质上无论取得多大的成就，都不能赢得我们崇高的敬意。而只有精神和气魄的胜利，才使我们感动，才使我们和追随老人的孩子一样，为他的悲壮落泪。

老人与海读后感与启示【篇10】

老人与海，老人与海的关系非常接近，老人靠着海有了经济收入，而海却慷慨的给这老人资源，多么和谐的关系啊，可此时，海似乎怒了，把老人弄了个狗啃屎。

老人已经好几个星期没钓到大鱼了，海似乎断掉了老人的经济来源，就像婴儿失去了母亲温暖的怀抱一样。可是，海从来都不会小气，反而突然变得大方，老人终于捕到了大鱼，可，谁也没有想到，鲨鱼来了，一下子把老人给打垮了，最终躺在床上，等着死亡的到来。

老人这种执着是我们值得学习的，可这种一直靠海吃海的这种行为，是不值得我们学习的。现在，黄河刀鱼逐渐稀少，而我们一直坚持这去捕捞它们，直到它们灭绝。

人们啊，醒醒吧！

自从我读完了老人与海这本书后，我最大的感受就是桑提亚哥这种遇到困难不退缩，临危不惧、坚持不懈、勇敢面对、永不放弃的精神值得我们来学习。如果我们在生活中也遇到了困难，我们也不能轻易放弃，要勇于面对，敢于挑战，把困难给打倒。

另外，通过我的调查，《老人与海》是海明威的代表作，也是一部象征性的小说。这本书主要写了主人公桑提亚哥是一位老渔夫。他在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓到了一条大马林鱼，但这鱼实在太大了，把他的小船在海面上拖了三天三夜才筋疲力尽，被他杀死绑在了船的一边，但是在归程中却遇到了鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下了鱼头、鱼尾和一根筋骨。

这虽然是一个故事简单、篇幅不大的作品，但含意丰富。另外这里面含有很多优美的句子，含意非常地深刻。我们把里面的东西全部理解透彻，才算真正地读完这本书。所以，我们我定要仔细、认真的去阅读，把里面的东西都理解完毕。

与和平读后感

与和平读后感范文一

手捧一本《战争与和平》，仿佛置身于那个硝烟弥漫的时代。以往总是崇敬拿破仑的勇敢和智慧，从未想到从俄国的角度去看这一段历史是如此不同。托尔斯泰以其深刻细致的笔触向我们描绘了一幅宏大壮阔而又生动逼真的历史画卷。我从中看到了战争的残酷，也看到了个人在历史洪流中的挣扎、探索。其中安德烈的形象最让我印象深刻。

安德烈一出场就是一个看似随和而又傲慢、冷漠的年轻公爵形象。他厌倦上流社会的虚伪、无聊，不愿意被这种生活所束缚，因此他积极参军作战，期望在战场上建立功勋，功成名就，实现自己的人生价值。然而他却看到了战争的残酷和统治集团的虚伪、无能，当他死里逃生回到家中又眼睁睁看着妻子难产死去。这一系列的打击使他灰心丧气，使他感到了生命的虚无。曾经渴望建功立业的他隐居农村，只想独善其身。在皮埃尔的热情劝说下，他渐渐振作起来，在自己的领地上实施了一系列改革并取得了成功，但他仍然决定自己应该平静而安稳地度过后半生。直到遇见美丽的少女娜塔莎，娜塔莎的美丽和无忧无虑激起了安德烈对幸福生活的向往。于是他再次走进了彼得堡的喧嚣之中，加入了当时俄国的社会改革热潮。他赢得了娜塔莎的爱情，然而两人订婚后，娜塔莎的背叛又让安德烈落入了生活的低谷。战争再度兴起，安德烈身负重伤，最终在娜塔莎的看护下死去。

安德烈一生都在追寻着生命的意义和生活的价值。在起起落落中，他苦苦思索，寻求着一种超脱世俗生活的价值所在。安德烈的思索也启发我们读者的思索：生命的意义到底是什么？人应该怎样生活？这样的问题我想每一个有自我意识的人都应该曾经想过，也很可能像安德烈一样经过了一个反反复复、时而兴奋、时而落寞的痛苦的内心挣扎过程，甚至很可能到现在都没有找到能够真正说服自己的明确答案。我想，这个我们苦苦追寻的、左右我们的生活态度的东西就是我们常说的人生哲学吧。每个人的人生哲学都不尽相同，然而每个人追求人生意义的过程却颇为相似。是也？非也？哪里有衡量的标尺呢？

千百年前，屈子立于汨罗江畔叹曰：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，直到现在每个人都还是一出生就在不断追寻，并且在这个追寻过程中成长、老去、直至死亡。或许，生活的意义、生命的价值就在于这如同夸父追日一般永不停歇的追寻吧！

人类一思考，上帝就发笑，然而人类怎能停止思考呢？虽然奥斯特洛茨战场上高远的天空依然飘浮着宁静、镇定的白云，老榕树依然岁岁枯荣，安德烈的心灵历程却不会停止。

与和平读后感范文二

最近阅读了《战争与和平》其中有句经典的语句深深的吸引了我：用人间的爱去爱，我们可以由爱转为恨；但神圣的爱不能改变。无论是死还是什么东西都不能够破坏它。它是心灵的本质。

我倒下了么我只知道，我再也不用举着旗子奔跑再也不用为战争而烦恼了安德烈公爵静静地躺在地上。这是战争，为了信仰而有的战争，也许帝王以为这只是一场有关荣辱的如同过家家般的战争的话，那么就错了。如果只是认为受了屈辱，而不和拿破仑议和的斗争，就不是战争了，别人在战场上流血牺牲，而帝王却很无耻的说上一句，我将准备酒肉。你们准备战争。这一点，是最令人痛惜的。帝王是历史的奴隶。那么，真的是吗？别人在牺牲，他可以说出这种话。

桥炸掉了吗？军官发问。当然。另一个军官洋洋得意地说。代价是多少？不值一提，两伤一亡。军官无所谓的耸耸肩。看到这里，不由自主地捏紧了拳头，有这样把生命当做是儿戏一样吗？但是转念又想，这不就是战争吗？死伤是肯定要有的，可是，这种将生命当做儿戏，漠不关心他人死活的事情，不就是只有军官阶级的人才做得出来的么？今日，在战场上，你冲锋陷阵，明天的今时，你就有可能沉睡在这个洒满了鲜血的修罗场。

战争本就是丧失人性的最野蛮的行为，为何还要想到什么爱、诗、哲学等人类最文明的东西呢？我认为这句话说的一点都没有错。已经是为了信念组成的不是战斗的战争，再谈到美好的东西，正是抵触的东西。但是，我又认为，在这时候，谈谈这些美好的东西没有错。说实话，本人是很佩服彼埃尔的。在任何情况下，温和却不懦弱。他看上去，是一种美好的结合。在最危难的时候，想到的不是绝望，而是美好的余辉。摇身一变成为别霍斯夫公爵的他，人生充满了戏剧性。

这一部穿插在上流社会，不局限于一隅的小说，场面的波澜壮阔，是他成为经典的原因。里面的人物个性鲜明，让人难以忘怀。彼埃尔、安德烈、尼古拉等等，仿佛只要穿越时空，仍然可以触摸到，那些热血，那些真正的悲伤以及对未来的希望，就这样展现在人们的眼前。生下来，人的各种欲望、丑恶一面尽情展现。情欲、贪欲，更多。库图拉夫也是一样，毫不在意地听别人说他是独眼龙，在军事上，兢兢业业，为国家效忠，尽犬马之力。最后，却因为别人的不满，军权移交。却竟然只呢喃一句，我的时代，终于过去了。也许，就像列夫托尔斯泰在《战争与和平》所说：每个人都会有缺陷，就象被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。也许他是被上帝咬得特别多的那个苹果，所以，他是最被上帝所最爱的那人。

和平的前奏，总是需要流血和牺牲换来。明天太阳是否能依稀升起，没有人知道。狭小的车间中，娜塔莎和安德烈互相人性的宽恕。当战争结束，拿破仑的时代彻底过去，奥军取得胜利的时候，所有人都知道，真正的黎明，终于来临了。是的，来临了，经过战争的洗礼，这和平的曲调奏响之时，那旋律格外的欢快和动人。

婚礼举办，生儿育女，这是人之常情，这是真正的和平时代了。最后一句话，让人感触颇多：我所能做的，只不过是令爱我的人都感到幸福。那是小尼古拉的感慨，那个十五岁的瘦削少年所说的话。是的，既然已经和平了，我们所能够做到的，只不过是爱我的人都感到幸福而已。

读后感大全：《战争与和平》与托尔斯泰

读《战争与和平》，我最大的感受是震撼。但此作品的深意，我并未完全读懂。

初读《战争与和平》，唯一吸引我的只是故事中跌宕起伏的情节。托尔斯泰-把故事安排在战争与和平间穿梭，和谐的宴谈与混乱的战争场面交替呈现，整个故事却仍井然有序，分毫不乱。托尔斯泰对高难度大场面的描绘似乎把握自如，无论是宴会，舞会，或是战争，描写都极其细致入微。每每一读，总让人有亲临其境之感。他善用精简的语言将人物的性格心理充分表现。他的作品中，字里行间始终透出质朴之气却又与众不同，从而造就了他作品的独特。

再次细读《和平与战争》，渐渐地，我发现其涉及的哲学、政治、经济，军事和宗教等各方面，共同构成了一个庞大的思想体系，这也是托尔斯泰的思想结晶所在。托尔斯泰一生始终在思索和探寻，环境的变迁使托尔斯泰的思想和信仰不断发生着变化。在和平美好的环境中，他追求善和美；在面对残酷的战争时，他的思想又一次经历着洗礼，他曾把美好的情感屈从于战争的现实。然而，始终不变的是，即使面对战争，他的内心仍在关心那更广阔的精神与永恒。关于精神与永恒的问题，他多次借以作品中皮埃尔和安德烈的大脑来探索，借以他们的谈论来商讨。然而他们的谈论往往是没有结果的，托尔斯泰没有告诉我们最终结果，似乎是更希望我们通过自己的思索来得出答案。

作为思想家，托尔斯泰也矛盾与彷徨过，他的思想的逐渐成熟，也像《战争与和平》的小女孩，经历过几场所谓爱情后成了一位不修边幅却更成熟沉稳的母亲；随和善良、无贵族架子的皮埃尔，有私生子变成继承人，由不敢爱变成婚后幸福的丈夫，也更有责任和担当；安德烈冷峻聪明，但欠缺宽容，在经历爱情失败后，他在战争中死去，在死前，他也得到彻底的醒悟。

其实，思想的产生与提升，是需要磨练的。托尔斯泰身为贵族，却蔑视贵族的腐朽享乐，一生都在追求真理。他的思想觉悟使他意识到世界的不公，他希望能帮助农民等下层阶级，却得不到农民的信任，也得不到世人的理解，连家人也同他产生了隔阂。托尔斯泰不如意的经历，似乎是成就他不平凡的思想的关键，也成就了他的多部文学巨着。

于我而言，《战争与和平》是更胜于文学的思想结晶，托尔斯泰则是更胜于作家的思想英雄！

喜欢《《判断与决策》读后感》一文吗？“好读后”希望带您更加了解书籍读后感相关的文章，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了判断与选择读后感专题，希望您能喜欢！