读幼儿教育有感

读美丽的教育有感。

读读好的作品，追求的是一种气质、亦是一种涵养。纵观世界上的伟大人物，他们无不是书籍的爱好者，作品是作者写的，读后让人很受感动，令人感慨良多，最好我们可以用读后感文章的方式，将阅读中的体验记录成文。您是否正在想怎么样才能写好作品的读后感呢？下面是小编为大家整理的“读美丽的教育有感”，不妨参考一下。希望你喜欢！

读美丽的教育有感

利用假期的时间，我认真拜读了孙蒲远老师写给年轻班主任的《美丽的教育》这本书。首先吸引人的是书的名字。这本书共分为八个章节，每一章节又都有若干个子题目，这些题目最与众不同之处在于这些小标题都是以问题的形式出现的，如：你冤枉过孩子吗？为什么班主任在课间要尽量和孩子们一起玩？学生写作业磨蹭怎么办？为什么不要轻易给孩子打坏分数等等，这些小标题非常能吸引人的注意力，使人一看标题就有想看下去的欲望。

孙蒲远老师在书中用她自己细腻的爱抒写了教育的真谛。教育因爱而美丽，因爱而神圣，因爱而光芒四溢。作为教师，没有人不知道不爱学生的。但是，怎样去爱？怎样用自己的爱来感化学生，让学生健康成长？孙老师告诉我们：

一、爱是关注

孙老师在《“爱学生”是什么意思》一文中说道：老师爱学生主要是对学生诚心诚意的“关注”。你要细心的发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他点点滴滴的进步，理解他的苦衷与需求，关心他的生活与学习，帮助他解决生活和学习中的困难，充分发挥他的特长，让每个孩子都抬起头来走路。这样的语言是朴实的，这样的爱是具体的，所以学生能够感受到孙老师的爱，学生能够被这样的爱点燃希望，积极向上。

爱是关注，在工作中，往往会以这样那样的理由忽视了孩子，包括最重要的那些细节上的关注。

二、爱是宽容

也曾读过这样一篇短文：寺庙里的老师父看到墙脚的小凳，猜到小和尚在天黑无聊时偷溜出去玩耍，便搬走小凳蹲在墙脚。那夜，小和尚踩着师父的背翻过了墙，惶恐不安，师父拍拍尘土说：“天凉，多加件衣服。”从此小和尚再也没有翻墙出去。淘气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，你不可能限制他，你要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大乐趣。

宽容不同于纵容。宽容的前提是理解。教育家陶行知曾说过：要想做孩子的老师，你首先要变成孩子。如果你三十岁，你不可能要求孩子也三十岁，你也曾经有过自己的八岁或者十三岁，所以我们只有“变成孩子”，才能懂得孩子，教育孩子。当然，老师对学生的宽容不是对学生无原则的迁就和让步，他是以学生认识错误为前提的。对已经认识到错误的孩子的宽容是启发孩子自我教育的有效方法。

在孙老师的班里，上课的时候学生也可以去上厕所，这也许没有什么惊奇的，但让我惊奇的是如果碰到去的时间长了还没回来的情况，孙老师会让另一个学生带着手纸去厕所看看是不是那位同学碰到了什么困难？从这个细节上可以看出孙老师是一个多么宽容的老师呀，在她班里的学生真是感到幸福。孙老师的这种做法让人有些担心的问：您这么宽容会不会让孩子养成一上课就去厕所的习惯？孙老师摇摇头说：“几十年的实践证明孩子没有这样，在孙老师的心目中班主任是在用自己的人格来培养学生的人格，是在用自己的灵魂塑造学生的灵魂。

反思自己在教育学生的时候，总是以一种挑剔的眼光去审视学生，总关注学生的缺点和错误。甚至常常气极败坏、声色俱厉：“昨天上课迟到，今天怎么又来晚了，下午叫家长来吧！”不能容许学生的反复。再看看孙老师，她的慈眉善目，笑容可掬，是从心灵深处对孩子的理解和关爱，所以她的学生都愿意在老师身边和老师亲近。我从中体会到若真想成为学生的良师，就必须让学生从心里接受你。而让学生接受你，在有些事情的处理上就要向孙老师那样放下老师高高在上的姿态，真心对待这生，学会宽容，学会理解。

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美丽的教育读后感

美丽的教育读后感范文一

《美丽的教育》，一个迷人的书名，读孙蒲远老师的这本书，我陶醉在孙老师的美丽教育中。

孙老师说：宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让教育走得更远。这是孙老师教育的高度总结。她从心灵深处理解和关爱儿童，面对生理机能有障碍的学生，学习特别吃力的学生，单亲家庭的学生，她给了他们更多的爱，让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使。申继亮教授称赞说：孙老师把教育视为事业，几乎奉献了自己的全部；把教育视为科学，孜孜不倦而追求；把教育视为艺术，倾心去创造。

读读这本书，让孙老师的伟大熏陶我们。

一、全面

这本书全面介绍了班级工作的各个方面。从学生的坐姿到听课，从学生生病到与家长沟通，从课间到课堂，从队会到学生创造，从孩子淘气到爱每一个学生，从教师管理班级到教科研班主任在工作中遇到的任何问题好像都能从这本书中找到，从中得到有益的启示。《美丽的教育》是班主任的百科全书。

二、适用

欣赏着孙老师的《美丽的教育》，我感到熟悉。书中写的那些事就发生在我们的教学中，孙老师的处理总是那么恰到好处，佩服孙老师的同时，也有一种喜悦，我从孙老师这儿又学了一招儿，到班里也试试。

这就是这本书最吸引我的原因了。书中一个又一个来自一线的生动案例，让我感到真实，是我最愿意看的，能具体指导我的教学实践。

三、人格魅力

读着这本书，我更被孙老师的人格魅力深深感动。

孙老师的人格魅力在于她善于观察、善于发现、善于思考、善于解决。她的成功在于小事细节不放过，小错小病不错过。同时她还是个以身作则的好老师，她知道身教大于言传，和同学同喜同悲，融入却不放纵。这些都是她的人格魅力。

孙教师的人格魅力来自她不停地学习。不停地读书，不断地提升精神境界，提高做人的修养，更新教育理念，跟上时代的潮流。从孙老师的话中，我们可以看出她的善学、善思、善变通。她说：学教育理论、看书时，我会边看边记，记的是我看书时产生的灵感，是从书中的观点演变过来的。当工作中产生严重的困惑，如果能够认真思考，努力学习，勇于探索，那就是你的教育思想将要产生飞跃的前兆。班上稀奇古怪的事情层出不穷，真令人难以招架。怎么办？学习！我看到美国心里学专家林格伦的《课堂教学心理学》中写道，创造性的孩子一般都不驯服、不顺从。原来我的这班学生是'创造性人才'啊！难得遇上啊！这样，思想感情就变了，变'反感'为'欣赏',这就看到了光明；变'学生适合我的教育'为'创造适合学生的教育',这就与时代合上了拍！

孙蒲远老师用自己的宽容与赏识、爱心与智慧创造了美丽的教育，汲取孙老师的精华，也努力创造美丽的教育！

《美丽的教育》读后感范文二

你象一丝丝春雨，将美丽的教育渗透到我的心田。今天重新拾起，你的美丽依然。倚栏轩文学网

有幸读了着名教育专家、特级教师孙蒲远老师写的《美丽的教育》一书，全书有八章，但与其他教育书籍不同的是，书中为我们展现了一个个栩栩如生而纷繁多样的师生现实生活，与我们的教育实践更为贴近，看来感触更深。书中让我深深感受到的是，孙老师对学生那份浓浓的爱心。正如本书封面上写到的：班主任在学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将回成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会成为这个班学生的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举重轻重的作用也正是这个原因，孙蒲远老师的高尚人格对其学生产生了非凡的影响力。孙蒲远老师，融43年的心血与智慧于一炉，谱写着栩栩如生的儿童生活，展现着爱的力量。这是一部生动形象的学生心理学和教育学，也是新的教育诗篇。

全书共八章，罗列了大部分班主任可能会碰到的178个问题。联想到我自己，班主任工作也多多少少碰到过一些类似的问题，因此我也很喜欢这本书。我爱我的学生，我的学生感到幸福，我也感到幸福；我的学生感到快乐，我也感到快乐；同样，我也得到了他们最真挚的爱，爱是没有时间、距离的。

美丽，它不是指花枝招展，光彩夺目。朴实无华，润物无声才是持久永恒的美。淡淡的，从容的，心平气和的，就是一种美丽的心情。一个老师只有先成为拥有平和心态的人才能成为好教师，因为这样的教师心中才能真正写下爱字。孙蒲远老师就是这样一个脱离了浮华的爱的大师。她慈眉善目，笑容可掬，从心灵深处理解和关爱儿童，面时生理机能有障碍的学生，学习特别吃力的学生，单亲家庭的学生，她给了他们更多的爱，让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使。试想：一个急功近利，心气浮躁的教师怎能做到这样循循善诱，孜孜不倦呢？

我们所处的这个社会比以往何时候都要喧嚣热闹，生存和竞争是大多数人活在世界上必须要做的重要事情，这当然也包括教师。他们积极上进，不甘人后，为了做出成绩日以继夜地扑在工作上，这种拼搏精神是值得人赞赏和敬佩的。可是，你可曾看到，一边是教师在各种比赛载誉而归，不胜荣光，一边却是学生对教师敬意的缺失。难道是老师不够水平吗？当然不是。他教学功底扎实，在课堂上挥洒自如。那是为什么呢？原因出在他的追求上。要超过同行，成为名师！于是他要不停地参加培训学习，不停地钻研教材，不停地参加各种比赛，不停地拿各种奖。他在意本班的成绩排名如何，在意学生在竞赛中能否获奖，在意自己的论文能否发表，他在意好多好多的和名利有关的事情，与同行们的竞争占据了他大半个心房。这样功利的他，还能平心静气地聆听学生的声音吗？一个不会进入学生内心世界的教师怎能收获学生的敬意呢？孙老师书中的诸多案例都是怀着一种安安静静的心情完成的，不气不恼，不温不火，就连她写的每一个文字也都流淌着静谧的气息。只有心态平和的人才能写出如此宁静的文字吧。

工作中的竞争压力，生活中的锁事烦恼也曾让我带着一脸灰沉的心情走进教室。学生天真烂漫的阳光笑脸没有引起我的审美兴趣，相反，我的目光越发显得狭隘，看到的都是学生们的缺点：怎么那么爱吵闹？一点儿也不遵守纪律；反应真慢，连这么简单的题也做不了；素质真差，专门欺负弱小同学一连串的糟糕塞满了我的眼球。于是，批评学生和埋怨别人成了我处理问题的主要方式。后果可想而知，不仅教育效果微乎其微，我的工作情绪也陷入了可怕的恶性循环。在工作中不能发现快乐，创造快乐！其实，只要稍稍改变一下自己的思维，调整好自己的心态，在工作中不要急于求成，一切都以一种自然的，平和的心境面对，那么局面就可能完全不一样了。脚踏实地，对学生增加尊重和宽容，对于他人的评论也会不予理睬，心安理得地做着自己认为高兴事。这样，你才会享受到教育工作的美丽，你才会发现美丽原来是藏在平和的心态中。

许多人感叹班主任工作枝蔓纷杂，回首自己的班主任生涯，发现每天都是忙忙碌碌，又好像什么也没做，垫起岁月砝码的日子，就这般消逝于平庸的忙碌里，忙了三五年又忙了三五年，蓦然回首，生命除了收获一把年纪，别无所获，我们给学生解释过碌碌无为这个成语，此刻，这成语又是如此真切地描述着教育本身的生命状态。现代教师需要在蜡烛燃烧照亮学生的同时，擦亮自己的人生价值。我们需要改变，改变工作的状态和人生行走的方式，改变蜡炬成灰后连泪也干了的喑哑人生。投入工作，赢得乐趣,正是书中给了我启示，正是调整了心态，改变了对学生的态度，我才收获了很多，每年的教师节，是我最高兴的日子，我会收到往届学生最真诚的祝福。

假如我们每一位教师都能在教育事业中发掘出快乐和幸福，用宁静的、美丽的心情来看待我们辛苦的工作，那么在未来的生活中，春日的鲜花，夏日的小溪，秋天的明月，冬天的残阳，都将以更为美好的风姿走进我们日臻完美的生活！就教师而言，有善于发现美的眼睛，有赏心悦目的心情至关重要。用发展的眼光去赞美，所以做孙蒲远老师的学生是幸运的，作为一名教师能够从《美丽的教育》中领悟教育的真谛，你的学生也将是幸运的。

永恒的美丽 —读《跨越百年的美丽》有感

人的相貌如闭月羞花，这是美丽的；人的心灵如窗棂一样纯粹，这也是美丽的可是这些美都短暂的，稍纵即逝的，如果人的外貌和人的心灵加在一起，能成为永恒的，只有居里夫人这一人了！

最近，我们学习了《跨越百年的美丽》这篇课文，这篇课文以美丽为线索，取材了几个关于居里夫人的片段。表现了居里夫人内在美和外貌美的特点。更说明了居里夫人坚定执着，淡泊名利，献身科学的崇高精神。

读完这篇课文，我真正体会了许多人生的道理。居里夫人是第一个荣获诺贝尔奖的女科学家，荣获这项奖的人，是经过自己的努力付出才会得的。就如同一粒小小的种子，发芽，生根，结果。所以说这都是成功者必有的优点，我们要发扬下去；居里夫人一生还得了10项奖金，16种奖章，107个名誉头衔，可居里夫人并没有享受任何一项荣誉给她带来的欢乐，视名利如粪土的精神，让我不禁想起了三国时期诸葛亮说过的：淡泊名利，宁静致远。

居里夫人的身上更有一种为人类造福，为科学献身的精神。她为了制造放射性元素镭，把自己美好的青春都投入到了科学事业之中去，她的容貌在渐渐隐退，但她并没有感到几丝忧伤，反而感觉到为人类造福，自己受点伤，值得！

淡泊名利，执着追求，为科学献身的玛丽居里，她这些跨越百年的美丽，会流芳百世，流传至今。

读龙应台《美丽的权利》有感

读龙应台《美丽的权利》一书有感

By Anna Lv AMDream

首次阅读龙应台女士的书籍，她的思维十分理性，下笔的文字犹如子弹，字字珠玑。很久没有遇到一本能让我凝神通读的书了，很久没有认真地写一篇读后感了，很是惭愧。

谈美丽的权利，实则在谈女权，而面对这样的话题，人人都有自己的解读，就连我这样的女子都会有自己的认知，不管是激进派的，保守派的，借用本书的一句话，当我们在谈"女权"的时候，也不过就是在争取充分发展的权利。

才疏学浅的我，抱着一份敬意，分享自己在读这本书的感受。是不是没有对于女权背景的了解，我们就不能参与这个话题呢？在《美丽》这本书里，我的思考一直跟随着龙女士那只急切的笔，亦或是本书里收录的其他读者的文章来寻找答案。代序里她写自己，"毫无选择，而可能也是最重要的，我什么也不是，只是我自己。我对世界有着超出寻常的好奇；因为好奇，我得以用近乎童稚的原始眼光关照世界的种种，这种眼光往往有意想不到的穿透力。我对人和事又怀着极大的热情，热情使我对人世的山浓谷艳爱恋流连。别人的流连也许以华丽的辞藻托出，我却喜欢简单，总想让自己的文字如连根拔起的草，草上黏沾湿润的泥土。"

《美丽》一书分为三辑，每一辑，都会有一篇主文章，以此引发不同观点的辩论，每一章辑里都有出彩的观点。开篇的一辑下笔之重，引起的争论之多，这里面的说了社会群体里各个年龄层的女性，她们或柔或刚，在依然重视男权的社会里，这些女性的生存现状，以及反映的一些由于观念导致的问题。由"查某人的情书"一文，可以读到，作者作为一名女儿，妻子，儿媳，大嫂，和女人，每一个角色都有许多烦杂的事务等待着她处理，究竟哪一个角色才是属于她自己？或许诸多中国女性有着同样的不解。

女性，我们在分担着社会给予我们的生育责任和家庭责任的同时，依旧要在工作场合发挥自己的作用。我们希望得到认同与理解，而不是处处透着一种被动接受的责任，这些是你应该去完成的事情，这样的态度，让人透不过气，也无法理解，这样的应该究竟从何而来？但我们依然能够理解，男性也有社会价值体系里给予的不能抗拒的压力，所以在家庭里，我们试着分担了繁杂的家庭事务，是出于爱和体谅，也是希望我们可以在同一个平等的位置上，相处与交流。

女性亦可在社会中，找到自我的社会价值，在《美丽》一书的第二辑星洲风波中，我们看到的女性理性探讨社会问题的可能，并且是从批评的角度出发，而批判有时候并不是不好，是出于希望得到改正，做的更好的关切之心。作为一个宽容的人或国家，我们要肯定真实的批评，合理的自我审视，适度的做出改正，善于接纳帮助自己成长的不同"声音".

最后一辑，以"啊，上海男人！"为主导，跳脱出了之前略显强硬的行文风格，转而舒缓俏皮了一些，上海男人作为地域特色化的一列分支，总被传闻得略显"娘娘腔",而旧时上海女子被形容的"嗲兮兮"得风情，现如今也是少有显见。于此同时国内的青少年成长问题也开始凸显，大家觉得男老师少女老师多，教育环境导致现在的男孩子越发的"温柔",女孩子越发的"勇猛",于是家长们开始担心，男生是否缺失的某些男性气概，而女生是否又太过男性化？这样的一系列社会问题，或许是我们越来越重视男女平等问题的引线。

这本书写在1985年，而放在今日的中国，又完全没有距离感，有些问题依然存在，但可贵的是已经有越来越多女性开始发现自我，愿意为争取人性的平等发展的权利而努力。还是引用本书最初吸引我的一段话作为结束吧，"所以，当我们在谈女人处境的时候，我其实同时在谈男人的处境，因为，如果女人觉得自己被双重负担压得透不过气，如果她觉得丢失了性别和自我造成了心灵和情感的残障，如果她的女人角色使她疲惫不堪，力不从心，那么与她共处的男人，下厨也罢，不下厨也罢，怎么可能生活在幸福快乐中呢？"

2016年4月17日

凄婉的美丽——读《边城》有感

早在小学五年级的时候，当教师的爸爸推荐我看沈从文的《边城》。他告诉我，《边城》写得很美，是一个发生在湘西的故事，里面有一个比我稍大的小女孩。由于当时年纪尚小且贪玩，一直都不曾看，却一直都在心中留存着一份盼待。今年暑假，老师给我们推荐的假期阅读书籍中，《边城》一书赫赫在目，我的内心深处怦然一动，莫非这就是我和它的缘分？于是暑假刚一开始，我便从爸爸的书橱中找出那未曾走进却又似曾相识的《边城》，开始了我的又一次精神之旅。

古语说得好，书读百遍，其义自见。我从对《边城》一书的解读中充分体会了此语的要义。初读此书，懵懵懂懂，似无头绪再读；再读此书，思绪展开，似有所悟；三读此书，走进边城，颇有收获。

短篇小说《边城》，是著名作家沈从文先生写于1933年的一篇作品，这座《边城》，最为浓郁地飘绕着沈从文先生的湘西风情。它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西边地特有的风土人情；借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。

《边城》讲述的故事凄美动人。它没有惊心动魄的情节，也没有撕心裂肺的感人场面，但它细腻而且真实，像一根轻柔的丝线悠悠地牵动你心灵的一角，使你在不知不觉间已然泪落满面。整篇小说，三年的时光被浓缩进了三个美丽的端午节。三年前的那个夜晚，翠翠与二佬傩送不期然的相遇在她心中埋下了情愫。年少的懵懂，初开的情窦，却怎知终于落得孑然一身独守渡船，为了一个未必会归来的人作永无尽期的等待！冥冥之中，是否真的有岁月轮回？母亲的悲剧在女儿身上又一次重演。我们的碌碌，我们的匆匆，是否真的只是徒劳？低头看掌心交错的细碎纹路，心中泛升起一片茫然：我们一路前行，可是又有谁知道前方的路究竟通往哪里？幸而沈从文的结尾还是留给了人们希望。“或许他永远不会回来，或许他明天就会回来。”故事终于哀而不伤，在凄婉中结束。

读《美丽教室》有感

教室宽敞明亮，教室里摆着整整齐齐的桌子和椅子。教室的正前方有一块乌黑发亮的黑板，黑板前面有一个讲台，老师每天都站在讲台上讲课，为我们传授知识。教室的左右两边有一排排的窗户，每当同学来到教室的时候，就把窗户打开，就会使室内空气流通。教室后面的墙上贴着许多作品，有美术作品、书法作品、手工作品等，每当我看到这些作品，就想到我们班的同学个个都是心灵手巧的孩子，我真佩服他们。教室的天花板上，有九盏电灯，每当同学打开那九盏电灯的电源时，教室里立刻亮了起来。天花板上还有五台电风扇，每当同学们打开风扇，教室里就变得凉爽起来了。

我的教室真美丽，我爱我的教室。

朋友们，你们有时间一定要来我的教室看一看，一定要来哦!

（）

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我和我的同学都拥有一个美丽而充满生机的教室。我们的教室就像我的另一个家园，陪伴我们一整个学期。

我们美丽的教室里有白色的电风扇，明亮的窗户，黑色的黑板，最引人注目的就是教室后面那五彩缤纷的黑板报了。粘在上面的贺卡，形状千姿百态，五颜六色看得我眼花缭乱。贺卡的形状有的是爱心，有的是五角星，有的是蝴蝶形状……我最喜欢的还是傅劲哲的贺卡“飞翔的心”。飞翔的心中间是一个大爱心，大爱心中还有好多小爱心，还加上外面一对飞翔的翅膀，就成了一个心飞翔的形状。板报旁边就是“恩师如山”的主题，由于我们班上的老师都换新老师了，所以同学们做了一些贺卡给之前的老师，有爱心，有赞美老师的美文……这些都是同学们对老师的喜爱和关心。每当我看到恩师如山的这一版块时，我真想说：“老师，您辛苦了。”

教室里不仅有美丽漂亮的黑板报，还有许许多多充满生机的植物。有火红的杜鹃花，张着那灿烂得笑脸，笑嘻嘻地看着同学们在认认真真地听老师讲课，有一盆仙人掌，它好像在对同学们说：“谁不认真听老师讲课，我就刺你们一下。”还有三盆吊兰和两盆我叫不出名的植物，它们让我们的教室更美，更有活力。

这就是我们班的教室，一个充满生机而美丽的教室，我喜欢这个美丽如花的家

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读《六岁的美丽》有感

华晶小学 张幸瑜寒假里，我读了一篇散文，名字叫做《六岁的美丽》。记叙了一个六岁的小男孩与他三岁的弟弟，在妈妈午睡时，爬上了窗户。六岁的男孩对弟弟说：弟弟，你信不信我会飞？说着，就跳出了窗户。当弟弟叫醒沉睡的妈妈时，男孩已经飞向了天国，飞去了另一个世界。当我读完时，我的眼睛湿润了。我不禁想起我小时侯，也曾经和这男孩一样做着会飞的梦。我梦想自己有一天也能像小鸟那样在蓝天白云间自由翱翔。随着时间的流逝，我一天天长大，不知什么时候放弃了那幼稚可笑的幻想。我们虽然都有着会飞的梦，只是我们谁都没有去尝试。男孩的生命虽然只有短短六个年头，但他的生命是活力四射的。而我们的生活中，正是缺乏了这美丽的亮点。我们似乎只为活着而活着，有那么多美丽的梦想而从从未敢去尝试。如果再给我一次机会，让我回到从前，我宁愿去飞。我赞美那男孩的生命，因为他的确拥有美丽，永远的美丽，永远的六岁！可是，生命对于我们来说只有一次，谁都不可能重头再来。我们已经无法选择是飞还是不飞。我们谁都不会飞，可是，我们应该去飞。为了生命的美丽，我们为什么不去飞一回呢？即使黯淡也美丽，即使不可思议也美丽。我们去做自己想做也应该做的事，为何要缩手缩脚呢？既然如此，我们是不是应该从《六岁的美丽》故事中有所启发呢？

美丽的痛苦 --读《青铜葵花》有感

病魔，贫穷，困境……这是那些零星的，琐碎的却又是无边无际，无所不在的心灵痛苦，也是每个一生的写照。

《青铜葵花》更是反映了这一特点。他主要讲述了城市女孩葵花跟着爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活。孤单寂寞的她认识了不会说话的乡村男孩青铜，爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿，贫穷善良的青铜家认领了她，葵花和青铜成为了兄妹。他们一起生活，一起长大。十二岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青铜仰天大笑，从心底高喊出一个名字-“葵花”!喊声震动了所有人的心灵。

在整本书中，有一个故事最让我为之震撼:那天，村里来个马戏班子，葵花和青铜兴致勃勃地去观看。但没想到哪里已经人山人海了。他们怎么挤也挤不进去，反而被挤出一身汗来，他们只好退到边上呼哧呼哧喘息着。这时，他们发现了一个石磙，他们费力地吧石磙推过去，心满意足地坐在上面看着马戏。过了一会儿几个男孩跑过来要占领石磙。面对几个男孩的蜂拥而至，他毫不惧怕，虽然多次被男孩从石磙拽下来，但他依然不放弃。最后，石磙被抢了，但为了让妹妹葵花看到马戏，不惜顶着葵花默默地站了一个晚上。我不禁十分敬佩青铜：他，虽然不会说话，但他勇敢，善良，勤劳，聪明……几乎属于孩子的优点他都有。在葵花住在他家时，他完全履行了一个哥哥的责任，无微不至地照顾着葵花，直到葵花被命运召回了她的城市。

这不禁让我想到了以前在书上看到的一个故事:在一个偏远贫穷的山区里，有一对双胞胎，她们十分热爱学习，但应为家境贫穷，家里最多就只能供一个人上学，所以，她们就轮流上学。当一个人去上学时，另外一个人就在家里帮着父母做家务，帮着父母去耕种，帮着父母减轻劳累……虽然生活过得十分艰苦，但并没有影响这两个女孩。她们积极勤奋，家里的墙上都贴满了她们的奖状。父母看见这两个孩子如此努力。他们刚开始有些内疚，但更多的是欣慰，是自豪，是骄傲。欣慰的是有这么两个女儿，自豪的是有这么两个女儿，骄傲的也是有这两个女儿。贫穷的生活使他们获得了满满的幸福……

读着，读着，我的心顿时变得不平静了。我若有所思:我们应当敢于正视痛苦，尊敬痛苦。欢乐固然是好的，但人生并没有太多欢乐，只有我们积极乐观，在痛苦中也能绽放美丽的花朵，获得幸福!

读《美丽的欺骗》有感 400字

读【美丽的欺骗】有感
四（2）班杨羽菲
就在今天我打开每天对我“闪着金光”的【七彩阅读】。“赶快，赶快，看看目录有什么吸引我眼球的？这个，这个，第一排的第二十二篇，没错，没错。”我急切的心灵不停的回响着纯粹的希望。翻到八十八页，它的题目就疑惑了我，为什么欺骗是美丽的？
所以，我带着这个疑点沉浸到了书香中：爸爸与儿子放风筝，不小心，风筝缠到了树上。爸爸拿来梯子，
让儿子爬上去。儿子上去了，拿到了风筝，准备下来时，爸爸告诉儿子：美国大富豪——洛克菲勒用谎言告诉孙子，成功主要靠自己。说完，爸爸让儿子自己跳下来，儿子吓坏了，爸爸有说：“我喊一、二、三、你跳，我会伸手，假装接你的手，再缩回来。”儿子真跳了，可爸爸却伸手接住了儿子。
所以，我明白了：像洛克菲勒这样举世闻名的成功企业家，为了教育自己的孙子不惜改变自己在孙子心目中的偶像地位。如果，把架梯子看做成是通向成功的阶梯，那么爬梯子的人就是在成功之路上向上攀登。所以，洛克菲勒知道：刚爬上梯子的人即使掉在地上，也不可能摔坏他的斗志。人生，有时候的确要善于怀疑，但更多的时候要善于相信。

读《美丽的西沙群岛》有感

美丽是西沙群岛的名片。西沙群岛拥有无与伦比的自然之美，还有一群当代最可爱的人守卫着这片美丽富饶的土地。最可爱的人的点滴事情凝聚成另一种至高无上的美心灵之美。月亮河、大海、渔村，鱼群、海龟、水母，以及各种各样美丽的自然景观和多姿多彩的海洋生物的精彩描写，和与西沙群岛融为一体的最美丽的人的各种故事，都深深的吸引着我，让我一口气读完刘先平写的《美丽的西沙群岛》。

从月亮河出发，一路航行，我们跟着作者的足迹，踏遍西沙群岛的各个角落。在航行中，我们经过了著名的红树林自然保护区，也认识了美丽的水上杀手---水母，还有精灵似的飞鱼与天敌的生死大博弈。历史古迹的存在，也验证了美丽的西沙群岛自古以来就是中国领土不可分割的一部分。岛上从战士到将军，每一个人都有自己的传奇故事，几天几夜讲不完，它们乐观向上的精神会感染每一个与他们接触的人。西沙群岛丰作文富的鱼类资源，不可多得的可燃冰资源，还有岛上各种野生动物，在作者的笔下都有详细的描述。

这本书包含许多独自成篇的文章，其中给我印象最深的是珊瑚世界和五色土两篇文章。珊瑚世界这篇文章用比喻、拟人等手法写出了珊瑚虫的五彩缤纷，表现出了西沙群岛的生态美。五色土这篇文章主要讲了中建岛粮食缺，土又不适合种菜，战士们从各自家乡运来土种菜，表现出了战士们的心灵美。

我很喜欢这本书，书上用很多比喻拟人等手法写出了生态美和自然美，读完使人回味无穷。

最可爱的还是西沙群岛的战士，他们不仅守卫着西沙群岛，还保护着西沙生态。看，战士们把搁浅的鲸鱼搬到水里，还帮助海龟妈妈保护小海龟，使大多数海龟顺利到达海里。正是有了他们的存在，西沙群岛的美丽才会更加突出。我们国家也正是有了像西沙群岛战士这样许许多多心灵美的人，才能把我们的祖国建设的更加繁荣富强！

美丽的“痛苦”—读《青铜葵花》有感

葵花从小相继失去了妈妈、爸爸，青铜在一场火灾中失去了语言。他们一个在城里，一个在乡下；一个在大麦地，一个在干校。本是互无交集的两条平行线，但却因为命运让他们交汇在一点，成为兄妹相称的朋友。

开学没几个周，我就一直在读《青铜葵花》这本书。这本书深深吸引着我，看得我是如痴如醉。

书中字里行间体现出青铜家的艰难，特别是当我读到：但，他脚下的小船被蹬开了，他跌落在了水中。从水中挣扎出来后，他合着的手掌内，亮光透过手掌，将手掌照成半透明的。青铜爬上小船，把萤火虫放进花里，做成了灯。

从这段我们可以体会到青铜家庭生活的艰难，但更让我感动的是青铜坚持不懈的决心。其实，苦难几乎是不可避免的|：当非洲难民在尘土飞扬的荒原上一路倒毙一路迁徙的时候；当东南亚的海啸在人们猝不及防的情况下，吞噬了那么多生命的时候；当阿尔卑斯山发生大雪崩的时候；当中国煤矿连连发生瓦斯爆炸的时候-------我们难道还会以为这个世界上只有欢乐与幸福吗？

由于我们忽视了苦难的必要性，忽视了苦难对于我们生命的价值，忽视了面对苦难时的风度，忽视了我们对苦难的哲理性和它的理解。所以，在苦难来临时，我们才会一位地怨天尤人，才会手足无措，叫苦连天，甚至被苦难打击的一蹶不振。

其实苦难并不可怕，可怕的是人心的倒下，所以，我们要正视苦难，挑战苦难、战胜苦难！书中的两位主人公给我们好好的上了一课，让我们体味到了只要有顽强的意志力、永不言弃的坚韧力，任何困难都不是坚不可摧的。懂得了这个道理，也就能更深层次的体会人生的价值，更好的诠释得意时淡然，失意时坦然。

美丽的痛苦——读《青铜葵花》有感

“它有着深入的美，有着打动人心的爱，有着无时不在的痛苦。”
-----题记
当我怀着复杂的心情读完了曹文轩叔叔写的《青铜葵花》后，书里的一份份真情把我感动了：父女情，母子情，祖孙情，兄妹情……从头到尾，每一章，每
一节，每一句，甚至是每一个字都让我的心灵受到震动，让我回味无穷。
青铜在经过一场火灾后，失去了说话的能力，但他聪明善良，正直勇敢。在大槐树下，青铜和葵花成为至亲，这应该是命中注定的吧！兄妹两人互相关爱，互相照顾着。
这一切都源自爱的力量。
在读完第四章《芦花鞋》后，我不禁潸然泪下。冬天，青铜一家要卖出一百双芦花鞋。在青铜的精心挑选下，在奶奶的巧手下，在爸爸妈妈的精湛的技艺下，一百双芦花鞋终于完工了。接下来的日子就是要把鞋卖了换钱。好几天过去了，家里的鞋也越来越少了。最后一天，青铜为了赚更多的钱，居然把唯一穿在脚上的鞋子也卖了。当时正是大冷的天，寒风刺骨，穿着单薄的青铜就这么赤着脚在冰冷坚硬的地上走，该是怎样的一种煎熬啊！
我不由地想起来我们：冬天，当我们躺在热乎乎的被窝里看着电视时，青铜却在大街上卖鞋；当我们正躺在父母怀里撒娇时，葵花正在想着如何赚足钱为家人分忧。细细品味，我们这样的生活跟青铜比是何等的幸福？而青铜却饱尝着生活给他带来的痛苦。可我们并不曾想到，其实痛苦也是生命中的一部分，就是因为我们没体会过痛苦，才往往把痛苦看得很严重。一遇到一点点挫折便害怕哭泣。我们害怕生活的艰难，也害怕痛苦，却不知痛苦给了我们考验自己的机会，它并不应该成为我们人生路上的障碍。读着读着，我似乎看到了自己的渺小……
我——被一个在苦难中生活、不会说话的男孩，却在思念中，奋力喊出“葵花”二字而感动。
我——被一个瘦弱、无助，却只为了奶奶，一个人去江南捡银杏的葵花感动。
我——被不幸遇到天灾，却依然充满爱心的爸爸妈妈的善良感动……
读了《青铜葵花》，我突然明白了：痛苦和挫折也是生命中的一部分，没有了它们，你的人生也许是不完整的。痛苦中的美丽更令人震撼……

读《美丽的乔》有感600字

“美丽的乔”是一条杂种狗，它的前半生属于一个残忍的主人,它亲眼看到它的兄弟姐妹,被一条条地摔死，它的母亲被活活地饿死,它因长得不好看，被主人残暴地割下了耳朵和尾巴······后来，在它奄奄一息时，被善良仁慈的莫里斯家收养。从此，“美丽的乔”过上了幸福的生活。

当我看到乔受到主人的虐待蹂躏时，我为之愤怒，乔是一只狗，它也是一个生命，一个像人类一样鲜活的生命，人类要像尊重自己的同伴一样尊重它。可是，现实并不是这样的。有些人因为自己的宠物残疾而丢弃，任它自生自灭；有些人为了金钱和利益，屠杀大象，夺取象牙；有些人把本该自由飞翔的鸟儿，做成标本；有些人把鳄鱼皮、藏羚羊皮做成时尚的衣服·····这种暴行使很多动物灭绝或频临绝境。渡渡鸟已经因为人类地过度捕杀从地球上消失；原来深山老林里随处可见的野生小熊猫也所剩无几。难道我们要眼睁睁地看着不会说话的动物一个个灭绝吗？难道我们愿意将地球变成一个毫无生机的灰色星球吗？

当乔被莫里斯一家收养，吃精致的食物，住舒适的房子，过上幸福生活时，我为之高兴。乔是不幸的，但它也是幸运的，它终究遇到了一个仁慈的家庭收养它。世界上有很多像莫里斯家一样善待动物的人，美国前总统林肯，曾经趟过半冻结的河救一条狗，并和一位政治家散步时将树上掉下的小鸟放回鸟巢。

不会说话的动物对于人类来说是弱小的，我们要像莫里斯一家和林肯一样，善待它们，让更多“美丽的乔”拥有幸福的生活！

美丽的缺陷——读《友谊的色彩》有感

读书可以充实自己，可以提高个人的修养，可以使人从读书中的到很多东西，可以增长才干，可以增长知识。

这是我从书上所学到的一个道理，而我最喜欢的，不是哪一本名著，而是一篇不起眼的文章《友谊的色彩》，这篇文章教育着我怎样待人接物。

这是一篇寓言故事，很短，但蕴涵的哲理却很深刻。一天，世界上的各种颜色开始争吵起来，他们都认为自己是最重要的，因为这个问题，他们争得面赤耳红，突然，一道强烈的闪电让他们吓了一大跳，随之是雷声滚滚，大雨倾盆而下。颜色们都很害怕，互相依偎着，互相靠近得以安慰。雨和他们说，瞧！你们不是很团结吗？为什么要争吵呢？从现在起，下雨后，你们都要手拉手将自己伸展成一个巨大的拱形横跨天空。颜色们面面相觑，都咧开嘴笑了起来。从此，他们彼此都尊重着彼此，再也没有发生争吵了。

是的，每当一场好雨洗涤这个世界以后，就会在天空出现彩虹，让我们所有人都记住欣赏彼此，和平共处。每个人都有自己的特点和缺点，人与人之间要不断地取长补短，这才会有进步。我们不应该只看到别人的缺点，而将别人的优点埋没，这对他实在是很不公平。

我是一位刚迈进初中大门的学生，在我们班上，有一位容貌有缺陷的女孩，她很受我们班的同学欢迎经常拿她来当笑柄，她不作文好受，这是全班同学都知道的一件事，但她不敢说出来，因为她害怕，她害怕同学们再取笑她，又会再一次让她感到无地自容，她只好把这个委屈深深地埋没在自己的心里面。活动课上，同学们都三五成群地和自己的友伴、同学一起玩耍，打打闹闹，但她却是独自地坐在旁边，看着我们笑，在心里为我们喝彩。她很想参加，但同学们却因为她的缺陷而排斥她，她只好默默无闻地坐在一旁了。课间，同学们总是拿她来开玩笑，但这些无恶意的玩笑却成为了她心里最大的障碍，但为什么要这样呢？大家不都是同学吗？同学不应该要团结一致吗？书上不是经常说，评价一个人是应该从内在美来评价，不是说外表不要紧，只要心地好就行了吗？为什么同是中学生，但遭受的却又截然不同呢？难道因为容貌的问题，她就该遭到这样不堪的讥笑吗？而作为她的同学的我们，就不能从她的优点入手，和她好好地成为朋友吗？尽管是一会儿，她肯定也会非常珍惜，因为她需要我们的关心来温暖她早已冰冻了多年的心。

人生好比一本空白书，当我们从生活中找到一些道理，并将这些道理留在心中运用到生活中去的时候，我们的空白书就不再空白了，上面每一页将写着自己真正体会到的人生道理，在我们有困难时，这些人生道理也可以帮助我们，也许我们解决了这些困难后，将会达到另一种更高的境界。

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