雪国读后感
《梅雪》读后感。
读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。大凡成功的人士，他们都和书籍有着不解之缘，阅读完作者写的作品后，心中犹如涨潮的潮水，久久不能平静下来，是时候通过写一篇读后感来把作品中的内涵精髓表达出来了。怎么才能防止将作品读后感写的千篇一律呢？或许你正在查找类似"《梅雪》读后感"这样的内容，不妨参考一下。希望你喜欢！
《梅雪》读后感读完《梅雪》，我不知道自己到底是什么感觉，兴许该为梅雪感到高兴吧，因为他终于找到了自己的归宿。楚汉那么爱她，必定会珍惜她。可是我心里总有点不释然，或许是因为李大海吧。我同情李大海，怜悯李大海，同时也为他感到骄傲。不仅因为他的悲惨遭遇，也因为他对梅雪的爱，他对梅雪的爱不亚于楚汉，可因为爱她，所以放逐她去追逐属于自己的幸福。
梅雪和楚汉在一起了，并将李大海兄妹接来一起照顾。在外人看来她做的仁至义尽，从道德上，心理上，他做的的确是完美至极。可是，试问在以后的生活中，他面对李大海难道一点都不尴尬吗？曾经，他们伉俪情深，而今，他要眼睁睁的看着她在别的男人的怀里撒娇，享受着别的男人的甜言蜜语。(w w w . f w s i r . c o m)他的心里难道不痛吗？那毕竟曾是他的女人。脸上灿烂无比，没有丝毫的痛色，可心里难过之及。这种痛，有谁能理解。
试想如果以后，楚汉和梅雪有了孩子，孩子该叫李大海什么？是叫舅舅还是叔叔。当孩子从别人口里听来，那个自己叫舅舅的男人是妈妈的前夫，并因此受到别人的耻笑时，孩子该怎样面对。
现在他们把一切想的都那么美好，可是人生路上变幻莫测，有谁知道，以后会发生什么？
有时，我想或许李大海生命中应该出现另一个女的，和梅雪完全不同的女人。梅雪她漂亮美丽，浑身上下有一种忧郁悲怆之美。让人一旦爱上难以自拔。这种女人只适合楚汉这样的诗人。而李大海需要的是温柔贤惠，善解人意的女人，不会有太多的欲望，只想安静的生活。这种女人或许才是李大海生命中的贵人。
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观《永远的雪梅》有感
殷雪梅老师，为了救几个学生而奋不顾身地倒在血泊之中……这个感人的故事传遍了江苏的每个角落，在社会上引起了不小的轰动。
２月２０，学校组织我们去看话剧--《永远的学梅》。话剧讲述了殷老师生前对学生的关爱、负责，帮助一名差生恢复信心。
开始，上演了殷老师宁愿不评上先进也要 “小强”留在她们班，殷老师用种种方式化解了小强与同学之间的隔阂，可谓是用心良苦。之后的种种事例让我深切地感受到胜似母爱的师爱!那时，我心中已是长江之水奔腾汹涌。在最后殷老师带领其他同学去扫墓，却遇到了一辆疾驰的汽车，殷老师见了，拼命地挥手，大喊: “停车，快停车!” 但都是徒劳，在这危急关头，她奋力推开身后的六位学生，用身躯挽救了6个孩子的生命，但自己却……
这使我想起了以前的报道。2005年3月31日，殷雪梅老师为了拯救身后的6位学生的生命，张开双臂，用身躯阻挡者疾驰而来的小轿车……25米，整整25米，多么触目惊心的数字！在这个世界上行走、生活、奋斗、热爱，奉献了52年的生命历程，嘎然跌倒，让人无法接受…… 殷雪梅老师的生命的车轮滚动了52个春秋后，嘎燃而止…… 她用身躯创造了一个奇迹---挽救了6条生命，但奇迹并没有再次降临---4月5日凌晨，英灵飘然逝去…… 是的，殷老师走了，可她在用另一种方式活着。我坚信，殷老师的生命会在所有有良知的人身上，延续，永远，延续……
在此之前，别说在中国，就是在江苏,在常州恐怕很少有人知道有一个叫殷雪梅的小学教师，也包括我.但我现在知道了这样一个优秀的老师，因为她的离去成为一个家喻户晓的英雄了。然而，我宁愿都不知道有个伟大的女教师，她叫殷雪梅。因为这样，她还可以活着，健康的活者。如果可以，相信所有人都会愿意的! 这样，我们就不会失去一位好老师，好母亲了! 或者是这辆小轿车在他们之前或之后再开过去…… 我真的不希望一位好老师就这样成为了英雄，即便我们这个民族，这个时代,这个社会再缺少英雄---我也不希望!
从殷雪梅身上,我学到了很多---用博爱之心，铸造师德之魂……
殷老师，我们向您致敬！
夏雪梅《以学习为中心的课堂观察》读后感
让课堂中的学习真正发生
夏雪梅《以学习为中心的课堂观察》读后感
《以学习为中心的课堂观察》是夏雪梅博士的新著。正如著作封面所提的疑问：课堂中的学习真的发生了吗？改善教师的教无可厚非，但教完=学会吗？做完练习=掌握吗？教学任务的完成并不代表学习的发生。教与学是双向互动的过程，教学的效果也应是师生共同作用的结果。如果一味地将课堂的问题归结为教师的教，那么，教师的责任也未免太大了。教学的有效性离不开学生的学习动力、合作学习的过程、学科情感、同伴及师生关系等等。为此，课堂观察还可成为研究学生课堂学习的工具。乍看书名真有些疑惑：以学习为中心的课堂观察与其他的课堂观察有什么差异？作者关注以学习为中心的出发点是什么？什么样的课堂观察才是以学习为中心的？如何进行以学习为中心的课堂观察？实际上，我的疑惑也正是本书的主要内容。
课堂观察已经走过半个多世纪的历程，早在20世纪60年代，教学录音录像就被拿来作为教学分析、辩论和反思的重要素材。课堂观察首先被认为是帮助教师改进课堂教学行为的重要手段。教师常常运用自身拥有的概念系统对自己或同事正在做什么进行分门别类，而后条分缕析，进而反思建议。在这样的逻辑之下，研究者们更多关注的是在一个概念系统引导下对教师的课堂行为进行分析，帮助教师拥有一套能够运用来分析自己教学的概念工具。于是，以往的听评课也主要侧重于从教师的角度，观察教师的仪表仪态、教学语言、教案设计、巩固复习、新课导入、新知讲解、重难点把握、板书、提问、教学手段和方法、教学节奏、作业布置等等。也便有了诸如崔允漷教授提出的4个维度 20个视角 68个视点等。课堂观察的维度成为了教师课堂行为评价的量规；课堂观察的记录成为了改进教师教学建议的理据；课堂观察的过程成为了教研活动的抓手。课堂观察更多是促进教师专业发展的工具。
《以学习为中心的课堂观察》从教学中心转向学习中心，为课堂观察提供了新的研究视角；循着学习观察收集证据分析解释做出决策的模式，为课堂研究做出了良好的范例；从学生知识与技能类的目标达成，有意义的学习过程，合作学习的过程，课堂中的积极学科情感，课堂中的社会关系五大类的观察领域，借助8+10+5个观察单，为以学习为中心的课堂观察提供了脚手架。于研究者而言，此书是芳林新叶；于实践者而言，有柳暗花明之感。
书中的课堂观察的新价值是由教师教育兼顾学生成长。教学是教学生学，教是为了学，改善教的目的是促进学。以学习中心的课堂观察，更多地关注了学生的学；更直接地介入学生的学习历程，帮助学生更想学、更会学、学得更好。当然，无论是以教学为中心还是以学习为中心的课堂观察研究，并非相互对立、此消彼长的零和游戏，而是从不同视角、不同出发点进行的研究，最终都将为充分尊重学生的个性和充分发挥学生的潜能服务。以学习为中心的课堂观察，着眼于深入理解学生的学习，分析影响学生学习的关键要素，通过观察获取数据、收集证据，进行深入分析和解释，最终寻求解决办法、做出决策。可见其将学生视为课堂的主体，将学视为教学活动的核心，是对学主教从理念的再度体现。夏雪梅老师的这本著作，读后感觉有四个特点
特点1：五维度的分析框架 。该论文提出了五维度的分析框架，是可以实际操作的。非常真实的从教学现场中来的生动资料。
特点2：揭示了教育现况与未来的拉锯战。该论文揭示了我们教学改进的两种取向。第一种是效率取向。第二种取向是个性化。我理解的个性化是让每一个孩子能够找出他的潜能，用定制化的教育举措，满足学生和家长的需求。要实现这一点，需要投入大量的成本。
特点3：解释学生学习多样化的必要性: 课堂观察。该论文提出这个工具不仅可以用于观察，也可以用于解释学生学习。
特点4：建构一套具实用性工具来探究学生学习。该论文整篇都是在探究学生的学习，但不是停留于理论的探究，而是着力探索实用性的工具。
同时，我想到最多的我们学校的教研活动，集体听课是教研活动中的常见方式之一，课堂观察量表在听课、评课教研活动中运用价值非常大。一种有效的方式是分配不同的观摩教师分别记录与评价综合量表中的某个特定维度。在听课后，根据个人的记录与评价进行交流与研讨。这样可以避免通常在教学研讨中常见的随意性与主观性，也能大大提高听课、评课的效率与质量。
1、课堂观察是通过观察对课堂内教与学的状况所进行的记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善，促进教师发展的专业活动。课堂观察需要教师具备更专业的理论知识。我们开始的时候观察量表以改编别人的量表居多。由于不清楚量表背后的理论假设与问题指向，所以量表中原有的一些指标就不好观察，也不好记录，更不好推论。自主开发或合作开发观察量表是现阶段正在进行和必须解决的问题，而开发和合理运用都需要教师具备更专业的理论知识作为基础。
2、课堂观察的课程应该以常态课为主，结果应作用于实际教学。在实践中我们发现，有的教师在上课时有心理压力，害怕自己的课上得不好，上课存在较多的表演成分。我们认为课堂观察不是观摩公开课，而是常态的教学行为的教研研讨，为日常教学提供改进建议的依据。我们在操作中要求被观察的教师应尽量展现课堂教学真实的一面，不要通过表演来遮掩存在的问题，否则会使课堂观察失去价值。
《女生贾梅》读后感二年级（5）班徐鏊雪
《女生贾梅》读后感· ·琅小明发分校二年级（5）班 徐鏊雪上学期，著名的作家秦文君奶奶来到我们学校，经过她推荐，购了《女生贾梅》这本书。第一次看，我就喜欢上了，每天都要看一会总是百看不厌。我特别喜欢贾梅，因为她是位乐于助人、心地善良从不自私、骄傲的女孩。她们每天放学都是和小伙伴一起走回家的，看得出来，贾梅在班级里很会和同学们友谊相处。她还有有学问的爸爸、一个亲切的妈妈、爱说贾梅这个不对，那个不调皮的哥哥贾里、爱打扮的好朋友林晓梅……..我些都好像是在我生活中的影子一样，他们发生的故事都好像是在我身边发生。贾梅的生活真是多姿多彩！先是给爸爸戒烟；又给同学打毛线手套；还在好朋友林晓梅的介绍下，到林晓梅表叔的餐馆里打工，用赚来的钱去买明星演唱会的门票；但最后，老板答应兑现的50元只给了2元！贾梅又去爸爸那里打工，虽然贾梅没完成任务，但爸爸还是送了她一张左戈拉演唱会的门票。所有有意思的事都让贾梅碰上了？有一次，老师要选英语课代表了，原来的课代表是贾梅，但这次是与她的好朋友林晓梅竞争。经过考试过后，老师把试卷交给了贾梅暂时保管，她的同学让她去抄袭林晓梅的试卷，好让她连任英语课代表，贾梅决定不抄。回到家后。贾梅仔细看了林晓梅的试卷之后发现她的英语水平的确没有林晓梅高，分数比自己要高3分。结果试卷被妈妈用洗衣机弄坏了，贾梅心急如焚，把情况向老师进行了汇报，并说明了林晓梅比自己高出3分。第二天，林晓梅和贾梅同时当上了英语课代表，反映出贾梅不作假、诚实，也反映出她与林晓梅的真挚的友情。 有一次贾梅和林晓梅被一位姓胡的女导演招去当演员，没想胡导演是让她俩演有四个特写镜头的村姑。高傲的林晓梅认为演村姑埋没了她的才华，就甩手不干了，而贾梅却留下来演了村姑，演得很棒！贾梅所在的学校都组织同学去看了那部电影。通过这个故事，我明白了，要想在竞争激烈的社会生存下来，受到大家的青睐，不光要有真材实学，还不可以心急浮躁，要一步一步从零开始，因为良好的开端是成功的一半！
雪读后感
雪读后感（一）
鲁迅的作品，磅礴大气，读来令人回味不尽。关于雪的文章，本人也读过一些，却唯独鲁迅先生的这篇文章，令我难忘。
在《雪》中，鲁迅先生为我们描绘了一副孩子堆雪人的图画，亲切、逼真，富有情趣，充满了诗情画意和浪漫情调。感觉冬天又已来临，但又不是冬天，分明是春天，不然怎么会有蜜蜂，雪，既然是开在冬天里的花，应该有蜜蜂和蝴蝶前来光顾的。
作者赞美江南的雪，用了六个字2020，滋润美艳之至，我没去过江南，没见过江南的雪，总觉得这是在赞美江南的女子吧？暖国的雨向来就变不成雪，而江南的雪，美则美矣，转瞬即逝，令人怅然若失。独有北国的雪，受到诗人的推崇和青睐。她冰冷，坚硬，孤傲，美丽，写尽了雪的神韵。鲁迅先生笔下的北国之雪，本是象征着北方无数革命先烈和英雄，他们永远如粉、如沙，包藏着火焰，在太空里旋转，升腾，闪烁，给人以力量，催人奋进。意在唤醒人们心底深处的那种不屈的精神和斗志，自强不息，努力进取！
不错，北国的雪，冰冷，坚硬，孤傲，美丽，是死掉的雨，是雨的精魂！
雪读后感（二）
《雪》是一篇寓意深邃的散文诗，也算是一篇绝好的眷念故乡，回忆儿时的抒情小品文，在故乡的自然景色的描绘中流露了鲁迅心灵里一种深刻的恬适的回味。作者在自然景物的描绘中，象征和寄托了更为深远的情感。
滋润美艳的南方的雪，寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，这旋转飞腾的朔方的雪。则蕴含了鲁迅反抗冷酷现实的斗争品格。在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅一个共同的哲理：要用战斗来创造一个春天一般美好的世界。
这篇散文诗写的是雪，却是别出心裁地从描写雨来开篇的。暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？鲁迅在这里并没有对暖国的雨流露出贬抑的感情。他是由北方落雪的自然现象引起感兴，而想起来南国的温暖，曲折地对于使暖国的雨变成冰冷的坚硬的灿烂的雪花的北方凛冽的严冬，表示了自己的不满。开篇这一段抒情的设问，是与篇中这个抒情的主旨有机相连的。
为了充分展露自己追求美好理想的心声，鲁迅以异常热烈而深情的笔调来描写江南落雪的景象。在一幅冬花雪野图中，使人感到了春天的温暖和生活的快乐。鲁迅描绘了这幅图后，又绘声绘色地再现了为江南雪天孩子们稚气天真的创造而欢愉，也为雪罗汉的消融坏掉而惋惜。在这些江南的雪的情景描写中，鲁迅倾注了自己多少向往、景慕的深情！美好的图景，寄寓了追求美好理想的心境。
柔美的江南雪，壮美的朔方雪，不仅寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，同时也抒发了自己同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情。
雪读后感（三）
暖国的雨、江南的雪、朔方的雪，作者把这三个形象放在一起到底想告诉读者什么？
作者明显偏爱朔方的雪，可为什么花大量的笔墨写江南的雪，甚至于用两个小节写塑雪罗汉的情景？
江南的雪象征美好的世界，朔方的雪象征为着追求美好而须的不屈的抗争。
《雪》写于1925年1月，1925年1月，当时正处于北伐革命的前夜，国共两党结成统一战线，革命形式出现了可喜的局面，但鲁迅当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。
作者在全文描述了三种雪：一是尚未化为雪的暖国的雨；二是滋润美艳之至的江南的雪；三是孤独、自由、奋飞向上的朔方的雪。用大量的篇幅描写被化妆、快速融化的雪罗汉。通过描写北方的雪则是对北方局势的不满，并认为要像北方的雪一样通过奋斗来争取自由。
作者对三个形象的基本态度似乎也与作者用语的感情色彩，作者的人生态度相吻合了。
作者表现了对南方局势的担忧，那是被美化和吹捧的一种暂时假象，是没有生命力的雪罗汉而已。并指出，革命不是那么容易成功，是需要无数革命志士通过奋斗去争取，才会有光明的一天。
《雪》读后感
《雪》读后感（一）
《雪》是一篇寓意深邃的散文诗，也算是一篇绝好的眷念故乡，回忆儿时的抒情小品文，在故乡的自然景色的描绘中流露了鲁迅心灵里一种深刻的恬适的回味。作者在自然景物的描绘中，象征和寄托了更为深远的情感。
滋润美艳的南方的雪，寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，这旋转飞腾的朔方的雪。则蕴含了鲁迅反抗冷酷现实的斗争品格。在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅一个共同的哲理：要用战斗来创造一个春天一般美好的世界。
这篇散文诗写的是雪，却是别出心裁地从描写雨来开篇的。暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？鲁迅在这里并没有对暖国的雨流露出贬抑的感情。他是由北方落雪的自然现象引起感兴，而想起来南国的温暖，曲折地对于使暖国的雨变成冰冷的坚硬的灿烂的雪花的北方凛冽的严冬，表示了自己的不满。开篇这一段抒情的设问，是与篇中这个抒情的主旨有机相连的。
为了充分展露自己追求美好理想的心声，鲁迅以异常热烈而深情的笔调来描写江南落雪的景象。在一幅冬花雪野图中，使人感到了春天的温暖和生活的快乐。鲁迅描绘了这幅图后，又绘声绘色地再现了为江南雪天孩子们稚气天真的创造而欢愉，也为雪罗汉的消融坏掉而惋惜。在这些江南的雪的情景描写中，鲁迅倾注了自己多少向往、景慕的深情！美好的图景，寄寓了追求美好理想的心境。
柔美的江南雪，壮美的朔方雪，不仅寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，同时也抒发了自己同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情。
《雪》读后感（二）
我喜欢雪，从小就喜欢他。看了鲁迅写的《雪》这篇文章。又使我加深了对雪的喜爱。
鲁迅笔下的江南艳雪，美艳、充满生机，用鲁迅写的句子来说江南的雪，可是滋润美艳之至了；那时还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。江南的雪并不冷，雪中有宝珠山茶，有单瓣梅花，有冷清的杂草，还有不辞辛劳的忙碌着的蜜蜂，使江南的雪日更加的热闹，更加充满着生机。
江南的雪不仅令人赏心，更让小孩子们欢心。小孩儿们在雪地中，不顾手冻得通红，硬是将雪堆了起来，白天消释皮肤，夜晚又结了冰。
朔方的雪如同沙粉，不粘，撒在朔方大地，大风旋吹，将雪吹到了无边广旷的田野，无人之际的荒田。
朔方的雪是孤独的，他不与任何人交谈，独自来到这个世界上又独自的离开。在他来到这个世界与离去的那段时间里，他不羁拘束，向着更广阔的地方飞去，去探索、去发现这个世界。不到太阳升起将他消释的那一刻，他永远都是自由的！
我爱雪，更爱鲁迅笔下的雪。
江南艳雪、朔北孤雪。
《雪》读后感（三）
我是一个来自北方的孩子，看到这篇文章，我第一时间想到了我的家乡！ 雪是鲁迅先生写的一篇散文诗，通过对江南雪景柔美和北方雪景壮美的细致描绘，表达了鲁迅先生对北方的雪的喜爱之情，寄托了作者对美好生活的憧憬，体现了作者敢于直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。这篇文章写了南方和北方的雪进行了对比。南方的雪滋润美艳；而北方的雪如粉如沙，是孤独的雪，死掉的雨，雨的精魂。
虽然我来自北方，但真正的雪也没见过几次，印象最深的是在我很小的时候，家门口的那个大雪人。那时，我家开了一个服装店。那天清早，刚打开门，映入眼帘的是一片白色的世界，白色的树，白色的大路。厚厚的雪仿佛云朵一般，一踩就会陷下去。
后来，爸爸用那天的雪给我堆了一个似乎巨人一样的大雪人（虽然只有两三米）。那位巨人一直待了好久好久才肯离去。 所以，鲁迅先生的这篇文章我更喜欢朔方的雪。从这篇文章中，我体会到了作者敢于直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。也学会了借景抒情，更加的喜欢北方的雪了！
梅读后感范本
许多读者在阅读某些作品后都会被其所描绘的内容所感动。为了更好地记录下自己的感受，读完后可以写一篇读后感。如果你想更深入地了解《梅读后感》，别错过栏目小编推荐的这篇文章，仅供参考，大家一起来看看吧！
梅读后感 篇1
这个寒假里我读了，《女生贾梅全传》这本书，讲的是贾梅和她的伙伴一起演绎了一段丰富多彩又让人感慨万分的成长故事，看后让我思绪万千。
大概内容是这样，中心围绕着贾梅的生活经历，写了她是个非常令人羡慕的女孩。她天真活泼，心地善良，又富有同情心。这个平凡普通的初中女生，和她的同学和哥哥贾里演出了一幕幕感人的故事，这当中，有校园生活的酸甜苦辣，有对美好未来的憧憬，更有对亲情和纯洁友谊的渴望。她的爸爸是一名作家，妈妈是一名儿童剧的演员，哥哥自认为聪明置顶。贾梅的爸爸爱抽烟，但大家都知道抽烟对身体不好，贾梅为了让爸爸戒掉烟，费尽百般周折在家中开展了“禁烟运动”终于帮爸爸戒掉了抽烟的坏习惯。母亲节时，就在贾梅费尽脑筋想送妈妈什么礼物好，意见突如其来的事，让她把在困难中挣扎的妈妈，解救出来。她还是一个乐于助人的女孩，从不为任何事情斤斤计较，比如说吧：在学校里有个叫“斑马”的男孩见了女生十分野蛮，使得女生们十分愤怒，所以组成了“白色闪电”队，决心追捕“斑马”这个坏蛋，后来由于“斑马”的妈妈去世之后，“斑马”闷闷不乐。但是有一天，她们发现有人围攻“斑马”，斑马被那帮人，推来推去，甚至还踢他，贾梅看到了，对同学们说：“都是校友快去帮帮他吧”，便率先冲上去带领几个同学制止他们。终于把那拨人给赶走了。
通过贾梅的故事我知道了每个人都要拥有一颗善良、同情的心。贾梅其实非常平凡，可是她那坦诚待人，不跟人斤斤计较，永远不去为别人记仇的，感恩的心是值得我们学习的，与坏人敢恨敢为，积极上进，坚强勇敢，真诚帮助同学，孝敬父母的精神，永远留在我们心中。贾梅也十分的幸福，她也曾经为过别人付出爱，最终获得美好的结果。她好比一颗书上的种子，为别人不惜一切代价。在人生的道路上，她从不抱怨，一直认真的面对人生的磕磕绊绊。我也应敢于面对生活，去做一个善良，富有同情心的孩子。
这本书，写出了贾梅的初二生活，也写出了我们的生活。每当翻开这本书时就会觉得有人在鼓励我，有一种无形的力量在劝导我，激励我！其实贾梅就在每一个人的身边。
梅读后感 篇2
读了《女生贾梅全传》后我觉得这本书以非常幽默的内容写出了贾梅初二生活中的酸甜苦辣。我最喜欢这本书里的贾梅因为在书中她是一个兴趣极多全面发展的优秀女生但是美中不足的是她有一个专门捣蛋的龙凤胎哥哥——贾里。虽然贾里经常招惹他的妹妹贾梅生气但我知道贾里是打心底里疼爱他这个妹妹。
贾梅除了爱好多外成绩也不懒——虽然在班上算不上顶呱呱但每次考试都能挤进前十名。最让我佩服和欣赏的是她还是个极有正义感的贾门女将。有一次她为了对付女生公认的天敌“斑马”（一个男生的绰号）时特地找了六个女生组成了一个由七个女生参加的“白色闪电队”把“斑马”打得落花流水屁滚尿流满地找牙（这样写虽然是有点夸张了但真的很痛快很解气）但当她们看到“斑马”被社会上的小混混欺负时还是出手帮“斑马”打退了他们由此“斑马”也慢慢地改变了很多不再欺负女生了。这次行动的成功为女生吐气扬眉了一回。
梅读后感 篇3
今天，我们又学习了一篇借物喻人的散文，叫做《烂漫的点地梅》。
这篇文章是一位参于修建青藏铁路的高原筑路兵写的。作者与他的队友在唐古拉山施工铲草皮的时候，发现了珠很奇怪的植物，这个植物的根扎得很深，枝蔓却细小而矮，一丛丛地几乎贴着地皮，一团团地拥抱着土地。作者猜出来这一定是一种生命力十分顽强的植物。于是作者挖了一丛回来，种在了屋檐下。
唐古拉山脉由于位于海拔4000多米的雪域高原，常常天寒缺氧，四季冻土封固，素称“人类禁区”。在作者筑路的时候，已是盛夏6月，可唐古拉山却处处是残冰积雪，丝毫没有百花齐放、姹紫嫣红的景色。一场绵绵的细雨，叩开了7月温暖的大门。作者发现天地全然变了样。山青了，水绿了，睡了不知多久的小草揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，好奇地望着外面的景色。于是作者立刻回到营地，发现那颗植物活了，长出了一片片泛绿带黄的叶子。在一位牧羊人的那里，作者得知了这个奇怪的植物叫做点地梅，开的花特好看，特香。不久，这些点地梅便开花了，开出了紫艳艳的花，亭亭玉立地缀满枝头，散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。
点地梅怒放的季节，正是筑路的高潮时节。为了早日建设好青藏铁路，作者与那些高原筑路兵，将一颗颗炽热的心连接在一起，用自己的青春和生命燃烧起祖国繁荣富强的希望之光。一位筑路兵曾在日记中写下了这样的豪言壮语：“如果我在青藏铁路工地上光荣牺牲，请亲人朋友们不要难过，请带着微笑将我的骨灰播撒在唐古拉山上，我要亲眼目睹列车在自己筑起的铁路上呼啸飞驰……”。还有一位战友的妈妈去世了，作为长子的他却因为施工忙，未能给母亲尽孝送终。一名年轻战友的妻子在老家分娩时难产，他采了一束艳丽的点地梅守在电话旁，一面埋头整理施工资料，一面心急如焚地等待着福祸未卜的消息，直到拂晓时分才接到母子平安喜迅，对电话那头的妻子说：“我送你一支点地梅……”。韩红曾唱过一首歌，叫《天路》，歌里唱道：“那是一条神奇的天路，把人间的温暖送到边疆，从此山不再高路不再漫长，各族儿女欢聚一堂”，这条“神奇的天路”就是青藏铁路，这条“神奇的天路”就是这样由这些不怕牺牲、不畏艰难的筑路兵们筑造的。
如果高原筑路兵不辛勤地建设铁路，大家想想有多少游子在外因回家不方便而思乡呀！青藏高原的铁路修好了，筑路兵不知在这片土地上洒下了多少汗水，而这些汗水换来的却是不知多少家团圆的喜悦泪水。难道大家不觉得美丽的点地梅就像是我们可亲可敬的筑路兵吗？每一朵点地梅都代表着一颗颗筑路兵的美好心灵吗？
高原筑路兵，你们就像无数朵烂漫的点地梅，点地梅在青藏高原顽强地生长着，你们在青藏高原艰苦奋斗，终于修筑成了这条“神奇的天路”，为国家和人民做出了巨大的贡献。我爱有着点地梅一样精神的高原筑路兵。
梅读后感 篇4
近日，我有幸参观了春梅，这是人生中一次非常难忘的体验。从这次观后感中，我不仅领略到了春梅的技巧与艺术，也领悟到了她的情感和内在深度。以下是我的观后感，希望能够把我对这次观展的感受与体会准确地传达给每一位读者。
首先，我要感叹的是春梅画作的精湛技巧。通过她流畅的笔触和细腻的色彩运用，她的画作展现出了极高的水平。尤其是她对物象的描绘尤为出色，当我走进展厅，立刻就被各种缕缕的枝干和花朵所吸引住了。春梅的笔触真是太神奇了，它们像是活生生的生物，从画布中跑出来了一样。同时，在这些写实的花朵中，她将化繁为简的手法大胆地运用到了极致，用最简洁的线条和色块精确地描绘出所要表达的情感。
除了技巧的高超，春梅画作的情感也深深地感染了我。她的画作中所展现出的丰富的情感，让我不禁陷入了深深的沉思。她的作品中有许多悲情和孤独的元素，这些元素经过她的细心表现，感官和心灵都受到了严重的打击。尤其是她那些枯凋的花朵，那是如此虚弱和无助，却又诉说着人类的生命的短暂与脆弱。我不禁想到了自己，想到了自己曾经的孤独和青春期的痛苦。
最后，我要说的是这次观展对我的启迪。这次观后感不仅让我领悟到了春梅的技术，也让我想到了很多其他艺术家的作品。这些作品都有一个共同点，那就是他们都以最自然、最真实的方式去表达自己的情感和体验。这让我深刻理解到艺术真正的价值不在于它的技巧和造型，而是在于它能不能真正地触动人们的心灵和情感。
总之，这次观后感是我人生一个非常难忘的经历，它让我深入理解了艺术的真正意义。我相信，春梅的画作会一直在我的脑海中浮现，不断地提醒我，去用最真实的方式去表达自己的内心世界。
梅读后感 篇5
也许有的人认为这些书并没有什么价值，但是在这本书中，我就像书里的人，经历了很多，时常欢笑，时常难过。
贾梅是这本书的主人公，故事讲述了一群人在校园里生活的情景。
这本书中，令我最佩服的是贾梅能够说出自己的话，“这范文把冰雪形容为品德高尚，梅花和菊花象征为坚贞纯洁，明月象征为思乡，这样十分好吗？冰雪融化后的水有时很浑浊……范文这么比喻老师说是高明的，我们写作文这样比喻老师就说太平淡了……”《贾梅日记》读后感
面对全班同学和柳老师，贾梅鼓起勇气，也不管老师的责骂，说出了藏在心里的话。
有谁会跟老师抵抗呢，又有谁会这么大胆的说出自己心里的秘密呢？贾梅的勇气对我来说真的是太厉害了。
那些话虽然不太好，但是中间也包含了许多词值得我们学习，比如“冰雪是用来形容高尚品德的”、“梅花和菊花象征着坚贞纯洁”、“明月象征着思念故乡”这些都可以在作文中运用。
总之我非常佩服贾梅的勇敢和主见。
梅读后感 篇6
我家里有各种不同的书，其中我最喜欢小猪梅西救难，因为他把猪比喻成人，跟人一样有灵性，所以我们更爱惜动物。
这本书是在说华森家养了一只猪，名叫梅西，有一天，他们家的床快要从二楼楼掉到一楼，华森先生和华森太太胆战心惊，不知如何是好，梅西却饥肠辘辘，跳下床，满脑子只有它最爱吃的热奶油吐司，小猪就兴高采烈的去找食物。
到了厨房，梅西没看见热奶油吐司，就绞尽脑汁，它终于想到了一个好方法，就是到隔壁找食物，但是隔壁的尤金娜特别讨厌猪，因为一时心急就不小心打给了消防队，然后就马上去追梅西。消防队来了之后，觉得很奇怪，但又听到华森家有人喊救命就马上去救援，在千钧一发之际，消防队顺利救出了华森先生及华森太 太，所以华生家请邻居和消防队留下做客，而梅西的愿望也实现了！
这个故事主要告诉我们不要随意抛弃动物，因为动物和人类一样有灵性，只是面貌不同罢了，所以我们要养动物就要下定决心一辈子陪伴它，照顾他等，如果你养不到几天就不耐烦了就没资格当他的主人，如果你很喜欢它就不要随意丢弃它，不要等到它有新主人时，才恍然大悟，想回头找他，那时已经太迟了！
梅读后感 篇7
一口气《贾梅日记》被我读完了，心里想一些从前没想过的问题。时间就是生命，与柳老师以及其他老师的不理解……总之，《贾梅日记》让我明白了许多道理。
其中最让我印象深刻的一章就是——《自己的话》。文章讲有一次，因为时间就是生命这个话题让林晓梅与贾梅展开了课堂对话。刘老师，批评了贾梅，这让她十分恼火，坐出了一件让柳老师应付不了的事，那就是每次作文不写结尾。
贾里为柳老师想出一个好主意，以后让贾梅喜欢上刘柳老师，认真听她讲课。
这篇文章让我明白了，老师批评你，肯定是自己有错在先，贾梅这些做法是错误的，老师一定有自己的良苦用心。所以我们要认真听讲，为老师解忧，让老师不在为我们操心。
《贾梅日记》，感谢有你，你让我有了人生感悟，你让我不再虚度时光，让我有了思想!
梅读后感 篇8
暑假到了，妈妈给我买了一本《女生贾梅全传》，我很喜欢看。
这本书介绍了一个小女孩叫贾梅，她每天都写一篇日记，其中我最喜欢的一篇日记是叫《社会一员》，日记内容是：贾梅订的那本《学生郎》杂志，主编很可能是考官出身，爱在杂志里东问西问。前几期杂志上出的问卷是：如何合理使用零花钱。这一期的问卷出得更复杂，说假如有五种类型的妈妈供选择：温柔的妈妈、有钱的妈妈、美丽的妈妈、有才的妈妈、和孩子做朋友的妈妈，问大家选哪一种类型。贾梅想了好长时间，最后贾梅选择了和孩子做朋友的妈妈……
这么多类型的妈妈，在小朋友的眼睛里都很好，可贾梅为什么单单会选择“和孩子做朋友的妈妈”呢？我也想了很久，最后我想一定是这样：温柔的妈妈可能从不打骂孩子，温声和气；有钱的妈妈可能孩子想要什么好东西，都会给买；和美丽的妈妈一起，可能会很有面子；有才的妈妈自己很有知识；但是孩子们最需要的是和自己交朋友的妈妈，因为这样的妈妈不光会关心你的生活，也会关心你的学习和成长，她懂得孩子最需要什么，在做错的时候会提出批评，在你取得进步的时候会善意表扬，细心呵护自己从一颗小树苗成长为茁壮大树。
我很自豪和幸福自己也拥有这么一位和孩子做朋友的妈妈。
梅读后感 篇9
《烂漫的点地梅》读后感
点地梅在被称为人类禁区的地方生长着，而且无私奉献，拥有顽强的生命力，高原筑路兵在恶劣的环境中艰苦奋战，无私奉献，为人们服务，我佩服他们默默无闻和顽强的生命力。
在现实生活中，也有这样的例子，比如清洁工爷爷奶奶们，他们每天都要起早贪黑的工作，每天都出了一大身的汗，却没有半句怨言，他们无论刮风下雨，都准时出现在工作岗位上，从来都不迟到。当人群开始活跃起来的时候，街上没有一丁点垃圾，这都是清洁工爷爷奶奶的功劳啊!所以我们不要随地扔垃圾，这样清洁工爷爷奶奶就可以适当的休息一会了。
还有老师们，他们每天都要准时的来到学校，而且抄题，改作业，讲课什么的，老师每天都很辛苦，有的甚至是讲了一星期的课就得吃一回药，因为嗓子哑了，可是他们也是仍然没有一句怨言，即使生病了，也会依然为我们讲课，授予我们更多的知识，我们的知识越来越渊博，而老师的头发却一根根的在变白。我们只要认真听讲，这样老师就可以适当的休息休息嗓子了，也不会每个星期都要吃药了。
我要向这些默默无闻，无私奉献的人学习！我真佩服他们！
梅读后感 篇10
母爱是伟大的，父爱是深沉的，老师的爱是无私的！走出电影院，我悄悄擦拭了一下湿润的眼睛，心里感慨万千！
故事讲述了一个老师，在贫困的山区里、在简陋的校园里、在风雨交加的雪夜里，用自己的心血去关心着孩子，教育着孩子，激励着孩子。不肯把钱用在买营养品给自己的她，却一次又一次捐助家境贫寒的孩子，甚至最后用自己的鲜血去挽回学生们的生命。
多么崇高的一位老师啊！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。意思是春蚕一生都在吐丝结茧，直到死去才停止劳作，蜡烛一直默默地燃烧自己，留着烛泪，直到化为灰烬。这其实说的就是这样一种无私的奉献精神。殷雪梅老师就如同春蚕、如同蜡烛，奉献了自己，温暖了别人；奉献了自己，照亮了世界！老师把自己所有的精力都花在了学生身上，让贪玩的学生爱上了课堂，让成绩不太理想的学生提高了成绩、让优秀的学生更上一层楼……
细细想来，殷老师真的是一个合格的老师、一个优秀的老师。但其实，我们周围无私奉献、呕心沥血的何止一个殷老师！从幼儿园起，我就在一个个老师的呵护下成长，在老师殷切的目光下不断汲取知识。我们的每一个进步，离不开自己的努力，但更离不开老师的谆谆教诲。我知道，老师，您并不需要我们的回报，但在老师关心下长大的我们，该懂得回报。当然，不是用一朵朵鲜花，不是用一份份礼物，最好的回报，应该是一张张成绩优异的试卷！
雪梅老师，还有千千万万可爱可敬的老师，我爱你！
梅读后感 篇11
《女生贾梅》这本书我已看了无数遍了，里面的每一个故事都很精彩！使我百看不厌。令我最难忘的是第三个故事——假期打工女。
这个故事写的是贾梅为了攒钱去听她的偶像左戈拉的演唱会，因为贾梅的爸爸不肯出钱，所以贾梅只有靠自己去林晓梅的表叔的餐馆打工来挣钱去听演唱会门票的钱。期间，贾梅每天都非常勤奋、努力。可到最后，原本老板答应兑现的50元却只给了2元！原来，贾梅的同学们在那儿吃饭，就花掉了48元，这使贾梅忿忿不平。
之后，贾梅又为爸爸“打工”——抄5万字的稿子。后来贾梅非常认真地抄写，但因为量太大了，贾梅最终没有抄完。但是，爸爸还是送了她一张门票，是因为贾梅的钢笔字大有进步。
我看完了这个故事，我知道了父母赚来的'钱来之不易，我以后会好好珍惜父母的劳动成果，绝不乱花钱。
梅读后感 篇12
这星期，我读完了秦文君阿姨的小说《小丫林晓梅》。我从书中了解到了一位与众不同的女生林晓梅。她和女生贾梅一见倾心，互称对方为亲爱的梅；她是一株傲立破晓的梅花，沾染了晨露的气息，清新而又透亮，美丽而又有个性，惹来男生爱慕的眼光。
当我轻轻地捧起《小丫林晓梅》这本小说时就爱不释手，特别是其中的一章《小荷露尖》就牢牢地俘虏了我的心。主人公林晓梅所在的学校竞选学生会主席，一贯的传统都是男生当选，女生竞选彻底没戏。林晓梅不信这个邪。她天生乐观，并为此认真准备：翻出两本人物传记，仔细研究他们参加竞选时的章节，又摘出好词好句，连夜拟好发言稿，半夜十二点还在着手整理宣传照片。历经辛苦，努力准备。最后竞选失败，她有点儿伤心，但转而又振作起来。在她的带动下，还有许多女生蠢蠢欲动，都准备明年也参加竞选。
读着读着，不由让我想起以前的一次表演。那时，我还是第一次去表演，没有半点儿舞台经验，心里很是紧张。老师对我们说：不用害怕，我们把台下的人当作空气，大胆地去发挥自己的才能，就像我们平时排练一样，好好努力，来赢得台下的掌声。老师的这翻话，唤醒了我们久违的自信，在演出前，大家互相鼓励，互添信心。大家发挥得都很好，演出很成功，老师也很高兴。
《小丫林晓梅》的魅力如同花香一样沁人心脾，令我回味无穷。
雪孩子读后感400字_雪孩子读后感
雪孩子读后感400字
雪孩子读后感400字
一个冬天的早晨，外面下着鹅毛大雪，小兔淘淘在家骑着木马，兔妈妈在做家务。兔妈妈要外出办事，淘淘也要跟着去，兔妈妈实在没办法，想了一会，就打算和淘淘一起堆一个雪人。让雪人陪着淘淘玩，这样兔妈妈就可以安心地出去了。于是它们堆了一个又白又胖、又大又圆的雪人。
小雪人和淘淘又唱又跳、又说又笑，玩得特别开心，可是过了一会淘淘累了，手也很冷，就准备回家睡一觉。小雪人看着淘淘回家了，就一个人在树林里玩。一会儿，小雪人看见淘淘家的房顶冒烟了，仔细一看，原来是淘淘家着火了，小雪人急忙跑去，看到淘淘还毫不知情地睡着觉。小雪人立刻冲进淘淘的家，把淘淘救了出来，可是火太大了，小雪人受不了，抱着淘淘慢慢地就融化了。
不久，淘淘醒了，发现自己躺在小水潭里，旁边还有小雪人的眼睛。淘淘知道原来是小雪人救了自己，心里难过极了。兔妈妈这时候回来了，看着伤心的小兔，望着小水潭，告诉淘淘：明年小雪人会再来的，它有着最纯净的心，淘淘，别难过了。淘淘看着小雪人变成了蒸汽，慢慢飘向天空了。
雪孩子读后感400字
冬天到了，小兔和它的妈妈住在一个树洞里，小兔的身体像鹅毛一样雪白。兔妈妈把火柴放到炉子里，兔妈妈准备出去找萝卜，小兔听见了说：妈妈我也要去，小兔带上帽子坐在椅子上。小兔看起来很难过的样子，兔妈妈说在门堆雪人去，小兔说：太好喽，堆雪人去了，
他们来到雪地上，很快滚起了雪球，一会儿雪球就滚好了，小兔拿来两个珠子当做雪孩子的眼睛、一个盆戴在雪孩子的头上，给它当帽子。兔妈妈说：现在你有小雪人陪你，妈妈可以去采萝卜了。
妈妈走后，小兔把雪孩子推到了森林里，它们开始欢跳起来，又说又笑，特别开心。过了一会儿，小兔觉得累了，回到家里觉得有点冷，于是它烧起了火炉，小兔玩地很累了，很快就睡着了。
突然房间着火了，小兔睡得很香，根本不知道家里着火了，雪孩子发现小兔家里起火了，快速冲进房子，把小白兔抱了出来，不一会儿雪孩子身体就融化了，变成了一堆亮晶晶的水。
小兔醒来后，发现雪孩子不见了，伤心极了，兔妈妈对小兔说：孩子，明年冬天雪孩子还会回来的，我们共同期待吧。
雪孩子读后感400字
冬季森林里下起了大雪。兔妈妈要出门去采蘑菇，小兔也想去。兔妈妈说：外面太冷了！。小兔说：我一个人在家多孤单啊！兔妈妈想了想，说：咱们出去堆一个雪人吧，这样你就不孤单了。小兔高兴极了。这样小兔和妈妈就一起堆了一个雪人。堆好雪人以后，兔妈妈说：可惜她少了一个最重要的东西。小兔看了看说：我知道啦，她少了一双眼睛。兔妈妈问：那该怎么办呢？。小兔说：我拿龙眼壳当眼睛吧！对，还要找一个鼻子！。小兔又回家拿了一个萝卜给雪人当鼻子。可是好像雪人不喜欢这个鼻子。
兔妈妈要去采蘑菇了，小兔对妈妈说：妈妈记得要给雪人找一个漂亮的鼻子！。兔妈妈说：我知道了，你玩一会就回家烤火去，别生病了。
小兔子和雪人一起在森林里转来转去，玩的可开心了。玩了一会儿，她玩累了，觉得有点冷，就回家烤火去了。在温暖的家里，玩累的小兔慢慢睡着了。没想到，炉火越烧越大，点着了旁边的木柴，结果小兔家就着火了。雪人看到屋子着火了，飞快的跑进屋里去救小兔子，当它艰难的把小兔子抱出着火的房子时，它自己却被火烤的融化了。
兔妈妈回到家，看到房子着火了，急忙到处找小兔子。小兔子喊：妈妈，妈妈，是雪孩子救了我，可是它不见了。妈妈说：你看，这么洁净的水就是雪孩子变的，其实，她永远和我们在一起，只是变成了一朵美丽的白云。
雪孩子读后感400字
冬天的一个早上，白雪铺地。兔妈妈和小兔在家取暖。兔妈妈对小兔说：小兔，我要去买菜！小兔说：我也要跟着去。兔妈妈摇头不同意。为了不让小兔孤单，兔妈妈想到了个好主意说：咱们可以堆雪人。他们用两颗种子做雪人的眼睛，红萝卜做鼻子。很快一个又白又圆，漂漂亮亮的雪人就做成了。突然雪人就活了。
兔妈妈走后，小兔跟雪人一会儿滑雪，一会儿溜冰，一会儿跳舞，玩的特别开心。小兔对雪人说：咱们是好朋友！说完就亲吻了一下雪人，小兔打了个喷嚏说：你怎么又冰又冷呀？说着就要带雪人去烤火。他发现雪人怕火，就自己一个人回家烤火取暖了。炉火很旺，小兔很累很累，很快就睡着了。雪人在外面跟小松鼠玩耍，还帮助小鸟回到自己的家里。突然雪人发现小兔家着火了，它赶快冲进了小兔家。小兔睡的又香又甜，家里起火竟然都豪不知情。雪人冒着燃烧起来的火焰，把小兔从家里抱了出来。小兔得救了，可是雪人却融化了。
兔妈妈回来看见房屋被烧毁，大声的喊着小兔的名字。直到小兔看见并抱着妈妈说：雪孩子不见了。妈妈说：你看这一滩水就是雪孩子。小兔伤心极了，捡起雪孩子的眼睛。小兔问妈妈：雪孩子还会回来吗？妈妈说：会的。小兔露出了期盼的眼神。
雪国读后感2600字:雪国读后感
《雪国》是川端康成的代表作之一。它讲述了一个坐享祖业的男子岛村在旅行中与艺妓驹子和一向处于圣洁状态的女孩叶子的故事。两个女孩，一现实，一虚幻;一热烈似火，一清冷似冰;一如夏花绚烂，一如秋叶静美。她们性格设定的明显差异，以及一男两女的情节模式，很容易让人想到张爱玲的名作《红玫瑰与白玫瑰》。
驹子在与岛村的关系中，一向是居于主动地位的。或许从一开始，当岛村以谈话者的姿态进入的时候，她内心就已经情愫暗生了。他们的相见只能一年一次。于是驹子相当珍惜见面的机会。她陪宴也好，醉酒也罢，都不忘几乎每一天去见岛村，哪怕为了躲着人得从偏僻的山路行走、得藏进壁炉里，哪怕她嘴里总说大概没时间过来，哪怕每次只能匆匆来又匆匆别过。她是爱岛村的，即使明白这样的爱无法改变他的过客身份。这样激烈的感情与娇蕊类似。在张爱玲笔下，这是一位可爱的、妖冶的、声名不好的甚至有些放荡的女人。她出场时是王太太，有富裕的老公，和安逸的生活。但在跟振保相处的日子里，或者是由性生爱，或者是日久生情，她竟然爱上了他。她跟老公摊牌，说要离婚，即使最后没能跟振保在一齐，也结束了这段婚姻;她在振保晕睡时在他病床前哭，在他醒来时默默走掉。某种好处上，这次她用了真心。就如她最后成了朱太太抱着自己的儿子在电车上跟振保相遇的时候说的，他教会了她很多原以为生命里不存在的东西。
这两个女人都对自己的爱人有期盼而无要求，爱得直接纯粹。但这样的感情是有前提的。对于驹子来说，且不说行男是不是她为了救助而甘为艺妓的未婚夫，行男的行将就木之驱和最后的死亡使得她完全能够自由地爱岛村，能够几乎无顾忌地表达。而娇蕊与振保的爱更是萌生在娇蕊的丈夫出差去新加坡的这段男性空缺的时期。这期间的娇蕊是相对自由的。而且，她有夫之妇的身份为振保带给了足够强大的安全感和说服自己跟她偷情的重要理由。这几乎能够说是这场红玫瑰之恋发生的先决条件。很难说振保是否爱上了娇蕊，但是这至少是让他难以忘怀的一个女人。而岛村大概是喜欢驹子的，因为她的洁净。这是川端康成反复强调的最初的情感动因。经常被引用的一句话是女人给人的印象洁净得出奇，甚至令人想到她的脚趾弯里大概也是干净的。以严寒的雪国和极度难得的绉丝作为象征性的衬托，除了与日本向往冷寂的艺术追求相关外，或许也是为了凸显驹子虽是艺妓却有着不一般的净。
川端康成是借雪国这样一个旅行的时空，展示了一场纯粹的爱恋。而张爱玲是在平常生活的裂缝中，安插了这样的故事。《雪国》有强烈的非现实主义的色彩，岛根的形象很弱。只是在行文间隐约提到，他家境大概不错，在东京有家庭，懂些艺术。如此淡化的男性形象，使人觉得，他的被创作似乎就是为了与驹子的相遇和相爱。作者只但是借了他的眼睛和心，未曾想赋于他太重太多的东西。而振保是普遍好处上的好男人，他的形象很充实。英国留学归来，不错的工作，家里有弟弟有母亲。男性形象的差异性不好生硬比较，但这样的设置使得《雪国》有些类似中国古典文学中的游仙题材，是存在于异空间的想象;而《红玫瑰与白玫瑰》便不得不堕入繁重的尘世生活当中，无处超脱，无法自拔。前者的结局是上扬梦幻的，而后者只能肉身沉重。这能够从叶子和烟鹂的形象分析中见出端倪。
叶子在《雪国》中一向是有些虚幻的存在，她若隐若现，却承担了岛村心目中近乎女神的形象和整篇文本中悬念冲突的集中体现。她是谁她是关心她弟弟的姐姐，或者似乎是将行男照顾得无微不至、旁若无人的情人，亦或者还是与驹子不甚交好的情敌。但同时，她柔弱，她有着好听的声线，她痴心，她不是艺妓。她每次都在岛村的视野中飘然而过，愁情满怀，欲语未尽。如果说驹子还是可感有触的女人，那么她只能尽似于仙，或者更确切地说，尤物。不只是岛根对她有很多疑问，读者也是。而这些疑云，随着作者对她向善、向美这两个维度的描绘直接有些失真却又确切地成全了她的神性。这就似乎注定了她不能跟着岛村去东京，她只能逝去，因为有神性的东西总是不能融于世俗的。所以她丧命了，在一场火灾中。对她生命终结的场景的描述显得凄美悲壮，女人的身体，在空中挺成水平的姿式，叶子落下来的二楼临时看台上，斜着掉下来两三根架子上的木头，打在叶子的脸上，燃烧起来。叶子紧闭着那双迷人的美丽眼睛，突出下巴颏儿，伸长了脖颈。火光在她那张惨白的脸上摇曳着。而需要注意的是，应对这样的死亡，川端康成用了这样的描述不知为什么，岛根总觉得叶子并没有死。她内在的生命在变形，变成另一种东西。川端康成有着与文本中岛村相似的经历，且不说在岛村身上有着多少主体投射，川端康成就是借岛村的感觉告诉读者，她并没有死。那她变成什么了呢或者蚕，或者仙，大概是随着神性飞升了吧。她本就是叶子，本就该长存着，就算以飘零的姿态。
而作为振保的妻子在的烟鹂相对于叶子的精彩来说，就显得相当淡漠了。如果说以叶子作白玫瑰是突出其圣洁的话，那么烟鹂的白就只能是扁平、单调。虽然张爱玲在开篇就说，振保的生命里有两个女人，他说一个是他的白玫瑰，一个是他的红玫瑰。一个是圣洁的妻，一个是热烈的情妇普通人向来是这样把节烈两个字分开来讲的。但很明显，烟鹂给人的感觉没有圣洁，只有乏味。她是女学生，她最开始的时候有着少女的美，也与婆婆相处融洽，但这样或许由于新鲜产生的正面效应太短暂而很快就消失了。她因生女儿很吃了些苦头而觉得能够发些脾气，婆婆却以为她未能生儿子所以不待见她，于是最后搬离了她与振保的家;而时间长了之后，振保也觉察出她的乏味。她不会与人交际，在家里没有地位，连女佣都能够给她脸色看。她好心表现出与客人的亲近，却常常过分，常常以祥林嫂般的诉苦方式因而引起客人的反感。她在振保的生命里几乎没有存在的位置。或许是为了寻找自己的身份定义和存在感，她与在振保眼中相当不堪的小裁缝偷情只有在比自己更低的人那里，她大概才会发现自己的价值。无论从精神上还是身体上讲，这个女人都不圣洁。凭着张爱玲对世情的洞明，她大概不是想创造一个失败的圣女。她的意旨大概是在写明平常夫妻生活的单调。它就是这么无聊，这么惹人厌烦，而这就是活生生的生活。于是，最后的结局里，坏过一阵子的振保又突然变回了好男人，生活如常。
如果以驹子、骄蕊为红玫瑰，以叶子、烟鹂为白玫瑰的话，似乎能够看到在两个文本中红、白玫瑰的倒置现象。虽然红玫瑰都在以不同的方式热烈，但白玫瑰却是不一样的圣洁。在《雪国》中，白玫瑰明显是以高于红玫瑰的地位存在的，虽然在描述中，一向是红玫瑰不待见她、压着她;而在《红玫瑰与白玫瑰》中，只有红玫瑰才是振保这样一个最合理想的中国现代人物的浪漫想象，白玫瑰只是他不得不理解的妻现实而已。当然，文本展开空间的不一样完全可能是导致这种现象的原因。但从另一个角度来讲，这也是两位不同国别的作者对两类想象中的女人的别样塑造。相比来说，红玫瑰是川端康成的小说中更现实的女人形象，而白玫瑰是张爱玲文本里最后终结于的现实。红、白玫瑰对两类女人的不同想象，或者说是言说方式，也许有着类似于文学母题的好处，能够照见不同民族、不同文化的差异性。
雪国读后感1600字:雪国读后感
《雪国》讲述了一个研究舞蹈的纨绔子弟岛村来到多雪的上越温泉旅馆，与当地的艺妓驹子结识并发生关系。驹子能弹得一手好三弦并且能跳美丽的舞蹈。于是她和岛村之间有许多共同的话题。虽然他们之间是主客的关系，但是驹子认为岛村是一个充满学识、待人真诚的人，于是两人之间产生了浪漫的感情故事。
然而，岛村第二次去温泉旅馆时，在火车上遇见了一位眼睛明亮的漂亮女孩，这位女孩在照顾一位生病的男子。岛村对这女孩印象很好。之后岛村得知这女孩名叫叶子，是驹子师傅家的人。而被照顾的男子名叫行男，是驹子师傅的儿子。师傅曾有意给行男和驹子订婚。然而驹子最后却为了给行男赚医药费而流落为艺妓。
叶子最后从二楼坠楼身亡，驹子抱着叶子的身体被包围在人群中。而岛村此刻却并无大惊大悲，只是略表同情而已。
小说中，岛村其实是一个内心极其孤独的人。虽然研究日本及欧洲的舞蹈，但其实并无多大成就，没有固定的职业。他每年都会去雪国旅游，会面驹子。他与驹子在相处过程中已成为了相知相许的知音。虽然岛村对驹子未有任何承诺，甚至在离开时都未告诉驹子何时才能回来，但是他们之间的感情却是极其真挚的。这种感情，也许只有寂寞的人才懂。岛村是寂寞的，而驹子也是寂寞的。岛村的这种寂寞又使他成为一个多情的人。在第二次去雪国的火车上，岛村遇到了一位年轻貌美的女子叶子，当时叶子正精心照顾行男，岛村一下子就被这位女子吸引住了，他认为叶子是一位有情有意之人，他从叶子的言行举止中认为该女子必须是个姑娘，一位姑娘能对一个男子这样尽心尽力的照顾，这样的深情让岛村感动。在火车上，岛村一向在镜子中观看叶子的眼睛。并且作者极力描述窗外的景色，在景物的衬托下，叶子的眼眸变得更加明亮美丽。从此处看，作者既描绘出了雪国的美丽，又写出了岛村对叶子的一见钟情。岛村也是一个对生命看得极其透彻之人。在最后，叶子从二楼下坠，岛村没有表现出大惊大悲，而是略表同情，这与之前岛村对叶子的感情是矛盾的。岛村认为万物都有其归宿，每个人都应理解自己的命运。这显然与作者自身的思想有关，岛村即是作者的化身。川端康成自小父母双亡，而身边的亲人又一个个离自己远去，使川端康成内心孤寂郁闷，川端康成的思想逐渐转化为佛教思想，对生命有一番自己的理解。
驹子是一个有情有意之人，在小说中，虽然处处表现驹子对人的冷淡。如驹子不愿意在岛村面前提起叶子，不愿意过多透露自己的身世。在叶子赶往火车站告诉为岛村送行的驹子，行男快要不行的时候，驹子坚持要送客人，并且告诉岛村，她不想见行男，不想看一个将死之人。然而，驹子的内心是火热的，不管是出于真心还是为了报恩，驹子为了医治行男沦为艺妓的这份勇气令人敬佩不已。在与岛村相处的过程中，驹子所流露的真情也令人感动。并且驹子虽不愿提起叶子，却也十分关心她。小说最后叶子坠楼身亡，驹子跑过去抱起她这一幕场景尤为感人。驹子爱记日记，她把自己所有的真实想法都记录在日记本上。岛村曾说她都是徒劳而已，她笑着无所谓地承认这是徒劳，然而并未终止。驹子对岛村是十分信任并且敬佩的。驹子愿意把日记本给他看，就是把真心付与岛村。这样一个内心感情热烈的女子，实在与艺妓二字相差甚远。
小说对叶子的描述不是很多，但是也能够看出叶子是一个有情有意之人。在火车上，叶子对行男照顾得无微不至，行男死后，叶子每一天都会给他上坟。此外，叶子十分关心在铁路上工作的弟弟，要人多照顾她弟弟。并且叶子是一个十分规矩之人，她只管自己的事，但是问不该过问之事。如火车上，叶子未曾发现有一双眼睛已观察她很长时间。在替驹子送信给岛村的时候，也未曾过问什么。而岛村对她的关心，她也未曾察觉。叶子的内心世界是十分狭小且单纯的。其实驹子也曾如此，只但是经历的事情多了，生活便有了很多的无奈。
《雪国》的作者川端康成自幼遭遇不幸，生活经历复杂，于是作品往往有很深刻的内涵，表达了作者很深厚的思想感情。《雪国》无较多的故事情节，重在描述人物内心的情感。它所写的男女之情一方面描述了封建社会残留下来的落后的卖淫制度，表现了作者消极的人生态度。一方面又表达了作者对妇女的同情，描绘了她们纯洁的内心世界。于是，作品是具有深刻的鉴赏好处的。
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