同上一堂课诵读经典观后感(一)
今天是3月5日,也是第52个学雷锋纪念日,所以学校组织我们观看了《同上一堂课:雷锋告诉我》的视频。奥运冠军杨威走上《同上一堂课·雷锋告诉我》的讲台,为我们解读了新时代的雷锋精神。
《雷锋告诉我》首先介绍了雷锋同志的生平:1940年12月18日雷锋出生于湖南望城县一个贫苦的家庭。很小的时候,他的父母、哥哥相继去世,雷锋成了孤儿。年仅7岁的雷锋自力更生,艰难地活了下来。
家乡解放成后,雷锋担任儿童团大队长。1957年,他又光荣加入中国新民主主义青年团。1960年,雷锋终于如愿穿上军装,成为一名新兵。在部队上他不仅努力钻研技术,而且全心全意为人民服务,只要是对人民有利的事,他都心甘情愿地去做。最可贵的是,他帮助别人后从不留名,总是默默离开。
可令人痛心的是1962年8月15日,年仅22岁的雷锋同志不幸因公殉职,永远地离开了我们。
虽然他走了,但是他无私奉献的精神却被传承了下来。1963年3月5日毛泽东曾为雷锋题词及发表号召,此后每年的3月5日都成为官方指定的“学雷锋日”,雷锋的名字响遍全国。“学雷锋,做好事”也成了对“雷锋精神”最好的诠释。
后来杨威又结合自己的亲身经历告诉我们:学雷锋,不仅仅是做一两件好事那么简单,而是要向雷锋同志那样立足本职,全心全意为
人民服务,为了人民的事业无私奉献。
对于雷锋的名言“一个人做一件好事不难,难的是一辈子做好事不做坏事。”每个人都很熟悉,但在今社会,这种精神尤为重要。我们作为一名普通的少先队员应该怎样学雷锋,就更值得我们深思。
我认为我们小学生学雷锋,首先要学习做一个雷锋那样的自力更生的人。“自己的事情自己做”是幼儿园老师就对我们提出的要求,可扪心自问,我们又有几人真正的做到了呢?所以我决定,从现在开始,自己能做的事情自己做,自己不能做的事情向别人请教后学着做。至少在生活上做到自理,不再麻烦父母。
其次,我认为学雷锋,还要学习做一个雷锋那样的好人。学雷锋,不仅在于你今天有没有做好事,更应该侧重于反思今天有没有做不符合行为规范或不利于别人的事。如果,每个人每天都能做这样的反思,那么我相信“人人都是活雷锋”就不仅仅只是一句歌词,而是一个和谐共赢的美好社会了。
同学们,让我们一起行动起来,为成为雷锋那样的自力更生的好人而努力吧!
同学们,请和我一起宣誓:人的生命是有限的,可为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
同上一堂课诵读经典观后感(二)
**年9月7日下午3时,熊口管理区中学组织全校师生观看了《同上一堂课:诵读经典 照亮人生》优秀传统教育课。
本堂课以传统文化经典篇目为载体,通过学生的倾情诵读和形象、生动的声画演绎,将“勤学、修德、明辨、笃实”贯穿始终。课堂中精选了《沁园春·雪》、《论语》节选、《中庸》、《劝学》、《游子吟》、《纸船·寄母亲》、《少年中国说》节选等作为诵读内容,这一首首传承千年、耳熟能详的经典诗词,伴以现场毛笔书写、伴舞、情景再现,让同学们感受到传统经典的韵律和美好,感知到中华文化经典的魅力。课堂上,国学前辈杨叔子、陶德麟、熊召政等深情寄语,主持人倾情领诵,优秀学生代表激情诵读,赢得了同学们的阵阵掌声。
诵读经典一直以来是我校的一项常规工作,全校师生每天利用10分钟时间诵读大量传统经典,如:《弟子规》、《劝学》、《论语》、《唐诗》等等,让学生口才、文笔及自身的气质都有了较大的提高。此次观看活动为深入开展经典诵读工作创造了有利契机,我们将持续做好此工作,让经典浸润校园,伴随熊口管理区中学全校师生一起学习、生活和成长。
同上一堂课诵读经典观后感(三)
“春眠不觉晓,处处闻啼鸟……” 伴随着唱读唐诗《春晓》的悠扬乐曲,南漳县李庙镇初级中学全体学生整齐地坐在教室里,观看《同上一堂课——诵读经典 照亮人生》的网络直播。
一首首耳熟能详的经典诗歌,展现了中华文化的经典魅力;《论语》中的经典语句告诉了学生怎样学习经典;浓浓的母慈子孝之情,教育学生知人伦而尽孝道,知感恩而尽责任。《少年中国说》的诵读将这堂课推向了高潮,学生们情不自禁随之诵读,琅琅读书声响彻校园。
当天同一时间,南漳县各中小学校按照教育局统一部署,以校为单位,利用多媒体教室、电视教学设备和班班通设备等,在湖北电视教育频道或网络频道,组织师生同上这一堂“朝读经典·践行社会主义核心价值观”教育活动的电视教育课,学习省委书记李鸿忠对中小学生学习和继承中华优秀传统文化的寄语,观看“朝读经典·践行社会主义核心价值观”教育活动启动仪式,经典诵读教育活动展演等。
《同上一堂课》,使该县广大中小学生深刻认识到开展朝读经典教育活动的重要意义,明确了经典教育活动的内容要求,激发了学生学习经典的兴趣,让中国传统文化通过诵读的形式走进了校园,走进了学生的学习生活。
新学期诵经典沁人心
——湖北552万中小学生朝读经典湖北广电《同上一堂课》引领诵读
经典传承文明,诵读滋润人生!9月7号下午3点,由湖北广播电视台电视教育频道精心打造的《同上一堂课》与湖北省广大师生见面。全省8000所中小学校的552万中小学生,通过在校同步收看湖北电视教育频道的方式,同上了这堂主题为“诵读经典照亮人生”的优秀传统文化教育课。至此,湖北省中小学“朝读经典·践行社会主义核心价值观”教育活动正式在荆楚大地吹响号角。
《同上一堂课:诵读经典照亮人生》被誉为鄂教版“开学第一课”,课堂以传统文化经典篇目为载体,通过学生的倾情诵读和形象、生动的声画演绎,将“勤学、修德、明辨、笃实”八字真言贯穿始终。省委书记李鸿忠专门为本次活动作出指示,省委常委、宣传部部长梁伟年出席活动并宣布活动启动。省委宣传部副部长、湖北广播电视台台长王茂亮,省委高校工委书记、省教育厅厅长、党组书记刘传铁,原武汉大学校长、荆楚社科名家陶德麟,原省人大副主任、湖北省诗词学会会长罗辉,原省人大副主任、湖北省国学研究会会长韩忠学亲临现场,给同学送上了《经典诵读》光碟和读本,为孩子们学习传统文化鼓劲、加油!
《春晓》的花落缤纷,《悯农》的汗水涟涟;《登鹳雀楼》黄河奔流,《沁园春?雪》的江山壮美。从清新婉约到慷慨豪情,从自然规律到家国情怀。一首首传承千年、耳熟能详的经典诗词让同学们感受到传统经典的韵律和美好,感知到中华文化经典的魅力。
“三人行必有我师焉”的学习态度;“择其善者而从之”的辞约义丰,“学而时习之”的精练传神告诉同学们怎样从传统经典中吸取精髓,让自己成为有才华的人。
《游子吟》和《纸船——寄母亲》这两首相隔千年的诗篇,则将“母慈子孝”的文化精髓表达得淋漓尽致,让同学们明白要知人伦而尽孝道,知感恩而尽责任,做一个有完美品格的人。
同上一堂课诵读经典照亮人生观后感(一)
中国有上下五千年的历史,中国的文化源远流长,《三字经》、《百家姓》、《弟子规》都是古人给我们留下的宝贵的精神食粮。
经典诵读是让我们了解历史文化的重要环节。经典是指传统的,对后人影响深远的文化珍品,精美的词句,警示的格言,都是前人给我们留下的十分珍贵的作品。诵读是指对经典作品的阅读、朗诵,并对一些人民耳熟能详的作品有一定地了解。当我了解了这些以后,便可以开始诵读了。
你们还记得《论语·述而》中孔子说的"三人行,必有我师焉"这句话吗?这句话几乎人人都知道,就是说三个人行走,其中一个人身上必然有你需要学习的地方,他必能成为你的老师。这让我联想到:高山之所以绵延雄伟,是因为它不排斥每一粒小石子;大海之所以奔腾不息,是因为它聚集了千万条小河流。如果我们真的想要得到长进,就必须去仔细发现别人身上的闪光点,然后积极进取,让它成为自己身上的闪光点。
中华经典诵读,让我受益匪浅。它滋润着我的心田,给于我阳光和雨露。
同上一堂课诵读经典照亮人生观后感(二)
唐诗,它记载了中国五千来的悲与苦,蕴含了五千来中国人民的喜与乐,蕴藏了中华五千年来宝贵的文化。
每一首诗,就像一杯茶,难受时尝到是苦的,愉快时品到是甜的。如果你想喝上一杯好茶,就得入情入心,细细品尝。每每品唐诗,我的心情总会随着诗人的忧而忧,随着诗人的乐而乐。在忧中学会思考,在乐中学会享受。
唐代著名诗人王昌龄十分热爱自己的国家,自秦汉以来,异族一直不停地侵犯内地,战事十分频繁。许多爱国将士来不及与家人告别就奔赴沙场,在战场上奋勇杀敌,报效祖国。他们长期远离家乡,条件十分艰苦。夜晚,明亮的月光照在边防关塞上,从万里之外来到边关抵御外族入侵的将士们看到这一切,能不想起自己的亲人,能不想起自己的家乡吗?唉,要是卢城飞将李广还活着,就决不会让那匈奴的骑兵越过阴山。想到这儿,王昌龄悲愤地写下一首诗_《出塞》:秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使卢城飞将在,不教胡马度阴山。
读到这儿,我掩卷沉思。戍边战士也是血肉之躯,也是有情之人,他们也有浓浓的情、浓浓的爱,但为了国家的安定,为了人民的安宁,他们宁愿十几年不回家乡,他们的亲人望穿秋水,在无穷的思念中度过,亲人在热切地盼望他们的回归。这其中的酸与苦,忧与愁,我们怎能体会得到?他们是怎么抑制住自己的思乡之情的呢?这其中要经历多少磨难呀?那浓浓的情愁,令人酸楚。我十分清楚,我无法与他们相比。我惭愧,我的懦弱。
把时间往回推移五年,当我还是一个一年级小不点儿时,我是那么的爱哭,那么的脆弱,就像温室里的花朵,经不起风吹雨打。每次返校没几天,我就哭得像泪人似的,老师为此伤透了脑筋。中午休息时,老师让我计时跳绳,我怎么也跳不好,还没跳几下,就又"哇_"的一声哭了,把绳子一扔,干脆坐在地上抹起了眼泪。许多老师还以为我受了什么委屈,都围上来询问。我没去注意,不知那时生活老师是多么尴尬,只晓得生活老师抱起我就快速往教室跑。那时的我真的太娇弱了,根本没想到未来的路是多么坎坷,有多少困难等着我去克服。
《同上一堂课诵读经典照亮人生》观后感(一)
无论春天多么远,我亦心坦然;今生有书相伴,亦无怨……
昨夜风吹雨打,独叹人生苦短。自从结识"保尔"以来,我变了。我渐渐转变了自己的生活态度,虽然时不利兮,但也要一拼到底。保尔可以直面生死,以超人的毅力顽强的活着,我也要勇敢的活着。读了他,我对人生有了进一步的思考,我敢于直面千难万苦,这是书带给我的支持,这部《钢铁是怎样炼成的》给我很大的启发,这是书带给我的勇气。
"衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。"这是宋词的沉淀,使我们更有才气。一壶酒,一张谱,更显文人雅客的情操。我被那诗所迷醉,被那诗中的美景所吸引,是诗歌使我们的生活更具风味,这是书带给我的浪漫。
独处斗室,把自己和书埋在一起,在那白纸黑字间寻找人性的光辉。我像一只飞鸟,在书中寻求知识的宝藏。抿一口清茶,那茶的清香和书的墨香氤氲在空气中,此时更有"举杯邀‘名著’,对影成三人"的韵味。我真想穿一件青布长衫,拿一本《诗经》诵读,此乃人生最大的乐事。
渐渐地,我把目光投向了外国的名著,我要为自己吸取更多的知识。通过读外国名著,我的视野拓宽了。当我为高尔基的童年所悲叹时,却对他产生了一股敬意,我真正地了解到沙皇统治下社会底层劳动者的悲惨命运,和他们永不屈服的精神。还有那神奇的昆虫世界,使我对昆虫有了更深的了解,使我对自然产生了更浓厚的兴趣,法布尔耗尽一生的时间,将自己奉献给了昆虫的研究,这给我的启发很大,这也验证了专心致志学习的道理。
在书中,我了解了各国风土人情,了解了一些人物勇于斗争的故事。我与格列佛一起神游小人国、大人国,使我在天马行空的故事情节中对英国社会有了更深的感悟。这些都是书带给我的,我非常庆幸自己生在一个拥有读书条件的年代,可以让我在书海中尽情遨游。
读书陶冶了我的情操,在书中我学会了坚强地面对生活的坎坷,在黑暗的环境中依旧充满对生活的信心,我学会了宽容朋友,学会了孝顺长辈,学会了感恩社会……
书者,药也,善读可医愚。读书唤醒人类的智慧,读书铺垫人生的基石,读书照亮人生的方向。
无论人生多么苦,我亦心无悔;今生有书相伴,亦足矣……
读书点亮人生,愿人生路上多墨香!
《同上一堂课诵读经典照亮人生》观后感(二)
读一本好书,就等于和一位高尚的人对话。———歌德
关云长的侠肝义胆、鲁滨逊的矢志不移、冉阿让的灵魂救渎……
一部部名着经典塑造了无数脍炙人口的经典形象。名着是熠熠生辉,光芒璀璨的明珠;名着是扣人心弦,境界高远的天籁之音;名着是永恒不衰,薪火相传的岁月经典。不一样的名着,又不一样的感受。名着不仅能给我们升学考试带来帮助,更能拓展我们认识知识的视野,滋润我们的心灵,给我们平静、坦荡的心怀,给我们追求真理战胜困难的勇气,给我们热爱生命,拥抱生活的热情……
他们是一群因为心灵而伟大的人,在他们的行述里,生命从没像处于患难时那么伟大、丰满和幸福。
名着《名人传》中有这样一段叙述:"他是世界着名的音乐家,却生就一副运动家的骨骼,身材短小臃肿,外表结实。那张晚年变得病态、有些发黄的宽大脸孔,年轻时却是健康的土红色,隆起的额角宽阔无比。异常浓密的头发乌黑发亮,好像永远也不会屈于梳理,显得凌乱逆立,如同美杜莎头上的乱蛇……"———这就是英国旅行家罗素眼中的贝多芬。贝多芬,这个光辉的名字,被世人称为"乐圣"的伟大音乐家。只要一提起他,人们联想到的,不只是他那美妙动人的音乐作品,更是他那作为一位永远不向命运屈服的斗士形象。
童年时代的艰苦生活磨练了他坚强的意志,让他比同龄人更加成熟。童年时,父亲常常使用暴力来迫使他学习音乐;少年时,他就得为生计发愁,还要精打细算挣取每日的饭资;十一岁贝多芬加入戏院乐队;十三岁时他已经是大风琴手了。当贝多芬二十五岁时,他已经被病魔所折磨了。贝多芬在困难甚至灾难中没有低下头来,而是始终保持乐观的心态。正是他的不屈、坚韧,以及对生活的热爱使他不断超越自我,直至走上音乐的巅峰。这对我们人生也是一种启示。
贝多芬曾经说过:"我生来就是为人类酿造琼浆玉液的酒神。是我赐予了人们精神上的热忱和狂热。"
贝多芬将思想凌驾于世界之上,无视皇族权贵,也不拘于世俗礼法,他内心的纯洁和善良注定他的行为与皇权格格不入。他制造出的音乐之所以震撼人心,正是因为他无名利倾向,更无向任何人讨好之心态,他自由地、随心所欲地驰骋于唯有音乐的天地。这就是贝多芬。
贝多芬的经历告诉我们太多太多。当我们遇到挫折困难时,是不是像贝多芬一样百折不挠、坚强不屈呢?《名人传》给了我太多太多;名着给了我们太多太多!
名着就是这样,当你苦恼的时候,他是闪亮的灯火,照亮人生的方向。
名着的魅力等着我们去探索。让我们品味书香,诵读经典,感受名着的魅力吧!
同上一堂课诵读经典照亮人生观后感(一)
"春眠不觉晓,处处闻啼鸟……"9月**日下午,伴随着唱读唐诗《春晓》的悠扬乐曲,**小学全体学生整齐地坐在教室里,观看《同上一堂课——诵读经典照亮人生》优秀传统教育课。
本堂课以传统文化经典篇目为载体,通过学生的倾情诵读和形象生动的声画演绎,将"勤学、修德、明辨、笃实"贯穿始终。精选了《沁园春·雪》、《论语》节选、《中庸》、《劝学》、《游子吟》、《纸船·寄母亲》、《少年中国说》节选等作为诵读内容。
一首首传承千年、耳熟能详的经典诗词,伴以现场毛笔书写、伴舞、情景再现,让同学们感受到传统经典的韵律和美好,感知到中华文化经典的不朽魅力。《论语》诵读告诉了学生怎样学习经典;母慈子孝的浓郁深情,感染学生知人伦而尽孝道,知感恩而尽责任。《少年中国说》的诵读则将这堂课推向了高潮,学生们情不自禁地随之诵读,琅琅读书声响彻校园。
诵读经典是**小学的一项常规工作,全校师生每天利用课前3分钟诵读大量传统经典。观看本次活动为进一步深入开展经典诵读工作创造了有利契机,学校将持续做好此项工作,让经典浸润校园,伴随伍小师生一起学习、生活和成长!
同上一堂课诵读经典照亮人生观后感(二)
品读经典,是一场经典的盛宴;是一出名人大家的相约;是一段穿越时光的回想;是一束灼照心灵的亮光;是我们的"心灵鸡汤".品读经典,光亮人生!经典之所以称为经典,是有一定文学价值和影响的,它给后人留下了宝贵的精神财富。作为青少年,更应该发扬光大,更应该品读经典,领悟其精神实质,健康成长,照亮人生!
品读《论语》,让我懂得了诚实的伟大,"知之为知之,不知为不知,是知也。"品读屈原笔下的《离骚》,让我懂得了他强烈的爱国情感与民族责任感;品读《西游记》,让我懂得了孙悟空的嫉恶如仇,师徒四人的深深师徒之情;品读《水浒传》,让我懂得了行侠仗义,肝胆相照的英雄气概;品读《三国演义》,让我懂得了桃园三结义的深情;品读《红楼梦》,让我懂得了黛玉葬花的伤感和宝玉的凄美爱情。
这些经典名著,犹如一盏明灯,让我在黑暗中看到前方的路;犹如一把方向盘,在我迷失方向时鉴定脚步,指引方向。在我高兴时快乐时,我会翻开书,继续吸取营养知识;当我伤心沮丧时,我也会翻开书,在书里面寻找知音,让我知道,生命是美而圣洁的,人生是幸福与苦难相伴而随的。在快乐中我们要学会感恩社会,感恩生活,在痛苦中也要感激生命,因为我懂得了,快乐固然美好,但苦痛又何尝不美丽?"只有经历过地狱般的磨炼才能创造出天堂的力量,只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱"泰戈尔华美的语言给我们深刻的哲理,正因为如此才成就了海伦·凯勒,成就了霍金,弹奏出世间的绝唱——《时间简史》;成就了奥斯特洛夫斯基,发出世间最强音――《钢铁是怎样炼成的》,主人公保尔也成为无数人的英雄榜样,在作者身患重病,被黑色魔鬼吞噬的情况下,顽强的完成了著作,为后人留下了宝贵的精神财富与不竭力量,正因为如此,孟子才写出了∶"故天将降大任于是也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤…"的豪言壮语,更让我明白了人生哲学,我们要与挫折作斗争,坚信﹕人定胜天。
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