读《班级读书会1、2、3》后有感
--书乃明灯
题记:
我们给子孙留下什么样的世界,很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。教育家应当时时关注:社会到底需要什么样的人才;教育者应当常常深思:我们的学生究竟能依靠什么素质应对未来。
我把这句话送给自己,也送给对学生负责的教育者。
《班级读书会1、2、3》给予我不少感触,它将如明灯一样照亮我的教学之路。
一、岳乃红老师的钻研精神值得佩服。
一位普通的一线教师,专注于工作中,潜心于业务里,把一项琐碎的事整理得井井有条,细致入微。看似这么浅显的行文(指《班级读书会1、2、3》),不知岳老师付出的是何等垢精力啊。不实践不知道,作为一名所谓投身于书香工作之人的我来说,真是自惭形秽。同时,岳老师的敬业精神、钻研精神已令我佩服得五体投地。
1、因为就目前本班级的读书会状况看,是有名而无实的。只是一个发号施令--大家去阅读,后就很少有后话了。
2、这学期也算选定了一本《时代广场的蟋蟀》的书,作为班级读书会的读本。可布置学生买来后,只号召他们去看,最多的监测手段是一句:看完了没有?听到学生说看完了,又没下文了。
3、为了完成学校布置的作业,才写了一个班级读书会的方案,但只是停留写完这一步骤上。写完的当时,倒还雄心勃勃地向投放课堂施,然而,一段时间过去了,这股上升的热度也就减退了,搜索了几天的大脑细胞也就这停止了活跃,读书方案就这样被毫无意义地束之高搁了,最终成了鲜活的僵尸。
唉,一次又一次地将读书热情给浇灭,究其原因,就是因为没有坚定的信念,缺乏钻研精神罢了。看了岳老师的手迹,我重拾信心,希望自己从今后静下心来,也将无序的活动向有序的活动转化。
二、细致的工作,可以开创崭新的局面。
不看别的,单看书中设计的表格就令人折服,岳老师的工作是那么的细致,这样细致的工作,让我们不时闻到了江苏省杨州市淮海南路165号的所在学校里飘逸出缕缕书香,那书香是那么醇,那么酣,那么醉
罗列表格:
1、《书友队各个岗位职责表》
2、《书源报告表》
3、《书友队活动记录表》
4、《书香小队申请表》
5、《书香小队评价表》
6、《班级小小书虫奖申报表》
7、《班级读书会学期活动规划表》
8、《班级读书会学期活动计划表》
9、《班级读书会阅读分享讨论会安排表》
10、《班级读书会个案研究原始档案表》
11、《班级读书会个案研究跟踪调查表》
试看这十一种表格,足以见得岳老师的细致和敬业,也足以见得凝聚着岳老师的几多心血和智慧。试想,投放那么多的心血和智慧,难道还会开创不出一个崭新的局面不成?读到这里,我仿佛看到了岳老师引领的孩子们正在书香中分享着快乐,汲取着营养,正肥沃的土壤里茁壮成长呢!
三、让我明确了读书会和班级读书会的两个概念。
何谓读书会,简而言之,就是众人聚在一起读书,然后通过语言的表达交流,分享彼此的不同观点,使自己的阅读认识加以提升。具体地说,是一个自主、合作、分享的非正式团体,通过成员阅读共同的材料,分享心得与讨论观点,以吸收新的知识,激发新的思考,进而促使精神、生命高质量地成长。
读书会的形式有很多种,从成员的不同年龄来分,可以有成人读书会、青少年读书会、儿童读书会等,从成员的不同身份来分,可以有家长读书会、教师读书会、学生读书会、从成员的不同组织形式来分,可以有读书俱乐部、班级读书会、亲子读书会等等。
班级读书会,顾名思义就是以班级为单位,有计划地开展读书活动、进行多种形式的阅读、讨论和交流。班级读书上会应有它的理念,其基本理念为:
1、让教育更完美;
2、双赢;
3、符合时代的潮流与需要;
4、自主阅读、主动参与;
5、学校、家庭、社区的给合。
四、让我学会了一招:如何建立书友队。
每个书友队的人数以5~6人为宜,整个小队的事务应由这些成员共同处理,培养他们做事的能力,以分享不同的经验、知识、价值,开启多元思考。每个书友队应设队长、书源报告员、读书交流员、读书笔记指导员、活动记录员等岗位,各个岗位有着不同的职责与相应的人员素质要求。
班级读书会心得体会
让我怎样感谢你
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花
你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想撷取一枚红叶
你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色的世界\
这是汪国真的一首诗《让我怎样感谢你》,岳乃红用这首诗来感谢和赞美班级读书会,可见班级读书会带给老师和孩子的是什么。今天我讲的就是班级读书会。
什么是读书会,简而言之就是众人聚在一起,然后通过语言的表达交流,分享彼此的不同观点,使自己的阅读认识加以提升。因此,读书会的读,是不需要像课文的阅读那样透彻的,也不需要像准备考试进行所谓的阅读训练那样辛苦的,但也不是用任意浏览的态度来翻阅,必须多用点心去了解与吸收其内容;读书会的书是阅读材料,狭义的书是以文字2024为媒介的书或短文,广义的书涵盖电影、艺术、等非文字2024材料。那么什么是班级读书会呢?班级读书会就是以班级为单位,有计划地开展读书活动,进行各种形式的阅读、讨论和交流。
班级读书会可以真正实现课内和课外的融合,对学生而言,课外阅读促进了课内学习,而课内学习成绩的提高有刺激了课外阅读的积极性。这样,课内、课外便形成了良性循环,学生尝到了课外阅读的甜头,真切地感受到了阅读的意义。班级读书会的形式异彩纷呈:可以是古诗词朗诵会,可以是各种类型的故事会,可以是读书方法大揭秘,可以是共读一本好书的读书交流会,可以是根据阅读的书籍进行剧本创作比赛当然,最能体现班级读书会特质的就是讨论会,因为讨论会最能体现班级读书会自主]分享、合作的主旨,对于将强孩子门的阅读能力,建构自己独到的价值观和人格特质,较其他形式有无法比拟的独到之处。
班级读书会的推广,能培养孩子的阅读兴趣,其更大的意义却在于培养阅读与讨论的能力,一味新时代的阅读部在于读得多,而在于如何活化阅读,让知识产生智慧思考,引导一条清晰的人生道路。葱某种意义上说,班级读书会有两个关键字2024眼:讨论、分享。在讨论和风向的过程中,作容易让孩子们裹足不前的,莫过于带着质疑的发问:为什么?想一想,当孩子说:我非常喜欢这本书时,日过老师问:为什么?通常孩子们会露出痛苦的表情,或迷茫地皱着眉头。因为当你提问时,语气听来是挑衅的、有威胁感的,不表示赞同而且有点拷问的意思。这时候,可以用一种含蓄的方式提出,那就是说来听听。这个句子里饱含着探寻、邀请发言的意味,代表着老师真的想知道孩子们的想法,而老师们也想参与讨论,而不是站在讲台上进行质问。
说来听听是班级读书会的一种研究方向。他有着自己独特的问题构架,包括基本问题:这本书有没有什么是你喜欢的?是什么特别引起你注意?你想从中多知道些什么?有没有什么是你不喜欢的?哪些部分让你觉得无聊?概论性问题:再未读之前,你认为他会时什么样的故事?为什么你会这样认为呢?读过之后,他和你的预期有差距吗?你有没有遭遇过与书中相同的情节?再你看来,书里哪些情节最贴近现实生活?这本书让你重新思考自己拿督阿斗年哪段类似的经历?特定问题:你觉得那个角色最有意思?你不喜欢哪个角色?书中的角色会让你想起某些认识的人吗?或者让你想起其他书里的角色?
班级读书会的讨论有哪些具体操作的策略呢?有这样一些方法:
1、点石成金--创设交流氛围
学生读完全书,对其中最基本的东西掌握得如何?这是教师最需要知道的。加之每个学生有豆油竞争的意识,因此我们可以在交流会的开始安排一个竞猜,竟猜的题目不宜太难,尽可能考虑到打赌书学会僧的阅读水平,既让学会僧获得成就感,有有利于学生将零散的阅读干支进行适当的整理。如《三国演义》的班级读书会出这样的问题:桃园结义三兄弟是睡?水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁?等等。
2、点击人物--寻找生活原型
儿童文学作品为什么会受到孩子的喜欢,就是因为他描写的是孩子们的生活,反映了孩子们的精神世界。作品中形形色色的人物来源于学生的生活,在交流中让学生用一双智慧指挥的眼睛去发现生活中人物原型,打通文学世界与孩子们的生活世界,更能激发孩子们的阅读兴趣。如《男生贾里》、《女生贾梅》中一些人物。
3、心心相印--进行心灵对话
读书要能入境,一般的儿童读物都有比较曲折的情节,生动可感的形象,走进书本,走进人物内心是我们必须要做到的。一个好的班级读书会的领导者最关键的地方就是要引导学生和书中的人物进行对话的交流。如戚丽英老师的班级读书会对撒哈拉的认识。
《幼儿园班级管理技巧150》读书会有感
——孟旭
收获快乐
收获成长
初入幼师行业的我对幼儿的管理显得杂乱无章,有时顾得了前面的小孩,却顾不上后面的,让我处于茫然、忐忑的状态。接触了《幼儿园班级管理技巧150》后,感觉找到了方向,在面对幼儿的时候也更加坦然和平静了,这本书讲述了如何开展幼儿园班级管理工作?如何设计合理的班级一日活动流程?如何创设有趣的、吸引幼儿的课堂环境?如何与家长沟通,分析和评价幼儿的问题行为?如何做一名成功的幼儿教师,在工作中找到更多的幸福感?其实有的时候班级管理看上去并不是很难,只要掌握以下几条就可以。
建立积极的关系
在班级管理的过程中,实际上是幼儿与教师在慢慢地建立积极关系。当幼儿感受到教师的关心、呵护、理解时,幼儿一般会做出积极地回应。学会换位思考,是教师应掌握的。孩子的世界有时是很奇妙的,当他们生气时不会像大人一样学会冷静处理,幼儿可能会发脾气,以此来宣泄心中的不满,这个时候就需要教师去不断地引导,帮助他们学会控制自身的情绪,让孩子的情绪始终处于积极地状态,保持开心、乐观。
教师需要了解幼儿的心理需求,其实每个幼儿都希望自己表现得很好,能够得到老师的肯定。当他们心情不好的时候需要自己不被打扰,他们也有着认知、情感、身体、社会方方面面的需要,当孩子出现这种需要时,老师所要保持耐心、积极、包容的态度去理解幼儿,相信幼儿可以变得更好。教师本身的乐观积极在潜移默化中会传递给幼儿,让他们保持乐观积极的态度。
让环境去说话
环境作为无形的力量,总是会时时刻刻影响你我他。同理可得,当幼儿处于积极向上,富有温馨的环境里,他们也会做出积极的回应,无需老师的一遍遍常规提醒。当他们处于自由散漫,嘈杂拥挤的环境里,他们自然会变得杂乱无章。因此班级的环境需要具体到一桌一椅,让幼儿无论是平时的生活还是学习当中让他们感到舒适。区域活动时玩具的投放,上课时是呈半圆还是横竖排做好,节日的布置等等,这些都会无形中影响着孩子,这些需要教师的精心设计。毕竟,孩子会先用眼睛去看。
丰富的物质环境是必不可少的,那同样也需要舒适的精神环境。整天的呵斥批评孩子只会让孩子们变得更加紧张,不利于孩子的身心健康成长。因此,当孩子的情绪不佳或者疲惫时,给孩子创设宽容、理解的心理环境,比如说在一定范围内,让孩子独处会儿,然后再去和幼儿沟通,并给予宽容和安慰。有时会,适当地放手反而会让幼儿得到冷处理,自身得到排解。
教幼儿有效的方法
每天教师会遇到幼儿各种各样的问题,耳边会不断地响起"老师,谁谁怎么我了",而这个时候老师首先要去问清楚发生了什么,然后试着判断幼儿自身是否能解决问题,是否可以教授给幼儿解决问题的办法,比如说,幼儿知道打人是不对的,可是当发生矛盾时,他们依然会使用武力解决问题,这个时候需要老师告诉他们武力并不是解决问题的有效办法,告诉他们沟通和协商的技巧,比如轮流、合作、还让等等,授之以鱼不如授之以渔,当教师一遍遍不耐其烦地告诉幼儿时,他们会慢慢地收到影响,总的来说,就是让幼儿学会自我管理,在幼儿园班级管理时,每天会遇到层出不穷的问题,教师的精力是有限的,只有让幼儿学会自我管理,才能让整个班集体更加和谐友爱。
尊重差异 家园合作
幼儿的成长离不开教师和家长的教育,在这当中,教师要面对各种各样的家长,可能有的家长比较理解教师的教育理念,有的家长和老师疏于沟通,有的家长可能会有着不同的看法。在和家长相处时,教师其实需要更多去倾听,这样才可以从家长那里了解到孩子的情况,有的时候家长和教师所熟悉的是不同的情况,站在孩子的角度出发。
每天早上迎接孩子的时候,家长总是会报以微笑,老师从家长手里接过孩子,当孩子出现问题时,及时有效的与家长沟通,并且说清楚解决的办法,以及后续的情况。同样的,当孩子成长时,让家长了解到孩子的成长和不足。总之,一切以孩子为目的,在家园共同合作下,才可以让孩子健康快乐地成长。
作为幼师,需要有着恒心、耐心、信心,并且要学会从工作中收获快乐,以一颗童心去面对孩子所出现的种种状况,每天在繁忙的工作中汲取着精神营养,《幼儿园班级管理技巧150》给予了我精神上的安慰,在我初入幼师行业时指明方向。
今天,我们迎来了读书会!我呢,给大家带来了一本好书,这本书延迟幸福。
这本书叫《孩子,先别着急吃棉花糖》,我们现在就去看看这本书,为什么让我赞口不绝。
这本书来于一个实验:给你一颗棉花糖,如果你能坚持15分钟不吃他的话,我就再给你一颗。做着个实验的是美国着名的斯丹福大学。
他讲述了一个小女孩与她爸爸之间发生的故事。小女孩叫珍妮弗,她的爸爸乔纳森是个成功的商人,非常有钱。珍妮弗的身上有着那个年龄段的小女孩常见的缺点:爱迟到、缺乏自信、缺少金钱观念、没有人生目标甚至于,她小小年纪,已经开始担心自己的体重来。面对女儿身上的问题,乔纳森并没有过多的担心,他只不过是给女儿讲了一个关于棉花糖的故事,就把女儿身上的缺点化解于无形。于是,有了书上的一个个妙趣横生的故事:建立自信的橘色棉花糖,掌控时间的黄色棉花糖,善用金钱的绿色棉花糖,轻松减肥的紫色棉花糖,达成目标的蓝色棉花糖,找到好朋友的锭蓝色棉花糖。
这个奇妙的故事我学到了成功法则。这些法则不止是会帮助你更快的成长,更重要的是,这些法则会帮助你慎重的选择在人生的道路上遇到的每一颗棉花糖,为自己将来的成功打下良好的基础。
我要告诉大家成功青栌凶抛急傅娜恕T诙镣暾獗臼橐院螅你一定记住了这本书的每一颗棉花糖,并立志成为一个意志坚定,懂得取舍,对自己的未来抱有很大希望的人。对吗?
山东青岛市南区定陶路小学五年级:可爱萱萱公主
今天,我们迎来了读书会!我呢,给大家带来了一本好书,这本书延迟幸福。
这本书叫《孩子,先别着急吃棉花糖》,我们现在就去看看这本书,为什么让我赞口不绝。
这本书来于一个实验:给你一颗棉花糖,如果你能坚持15分钟不吃他的话,我就再给你一颗。做着个实验的是美国着名的斯丹福大学。
他讲述了一个小女孩与她爸爸之间发生的故事。小女孩叫珍妮弗,她的爸爸乔纳森是个成功的商人,非常有钱。珍妮弗的身上有着那个年龄段的小女孩常见的缺点:爱迟到、缺乏自信、缺少金钱观念、没有人生目标甚至于,她小小年纪,已经开始担心自己的体重来。面对女儿身上的问题,乔纳森并没有过多的担心,他只不过是给女儿讲了一个关于棉花糖的故事,就把女儿身上的缺点化解于无形。于是,有了书上的一个个妙趣横生的故事:建立自信的橘色棉花糖,掌控时间的黄色棉花糖,善用金钱的绿色棉花糖,轻松减肥的紫色棉花糖,达成目标的蓝色棉花糖,找到好朋友的锭蓝色棉花糖。
这个奇妙的故事我学到了成功法则。这些法则不止是会帮助你更快的成长,更重要的是,这些法则会帮助你慎重的选择在人生的道路上遇到的每一颗棉花糖,为自己将来的成功打下良好的基础。
我要告诉大家成功青傝有着准备的人。在读完这本书以后,你一定记住了这本书的每一颗棉花糖,并立志成为一个意志坚定,懂得取舍,对自己的未来抱有很大希望的人。对吗?
《青铜葵花》班级读书会有感:让我们来点燃学生的情智
我读曹文轩
说来得感谢萤火虫教师读书会,第一次读曹文轩的作品,是在萤火虫教师读书会举办的儿童文学阅读研讨会上,蒋军晶老师执教了一节《草房子》班级读书会。孩子们在轻松愉悦的氛围中自然地交流着,一个个可爱的的人物形象在孩子们的交流中日渐鲜明。回来之后,我迫不及待地找《草房子》一口气读完,然后又读了他的一系列作品《根鸟》《细米》《红瓦和黑瓦》《山羊不吃天堂草》《青铜葵花》。
手捧着《青铜葵花》,爱不释手,隽永的文字2024,荡涤着我的心灵,跌宕起伏的故事情节,牵动着我的心,令人怜悯的葵花,令人敬佩的哑巴青铜,让我感动得泪流满面。青铜会说话了!至善至美的结局最终让我放下了那颗悬着的心。
读完《青铜葵花》,留下的是感动。回味着、感动着、收获着
美妙绝伦的描写:曹文轩用优美的文字2024,细腻的描写,呈现了一幅幅美妙的画面,那是虽苦涩却甘甜,虽清冷却温馨的沁人心脾的纯美境界。七岁女孩葵花走向大河边时,雨季已经结束,多日不见的阳光,正像清澈的流水一样,哗啦啦漫泻于天空。一直低垂而阴沉的天空,忽然飘飘然扶摇直上,变得高远而明亮。草是潮湿的,花是潮湿的,风车是潮湿的,房屋是潮湿的,牛是潮湿的,鸟是潮湿的世界万物都还是潮湿的。画一样美的场景中,主人公葵花无声地出场了,朴实得与大自然的气息一样恬静、潮湿、温柔。盼望着、期待着这个可爱的女孩从大自然的怀抱中走入我的心中。
大爱至美的境界:美丽的十盏南瓜花灯,晶莹剔透的冰项链,温暖的纸灯笼,无不彰显着心思细腻的青铜的火热心肠。父母早逝,孤苦伶仃的葵花在老槐树下等待被人认领养,小小的年纪选择了善良的青铜一家;看守茨菰田却又遭到嘎鱼的无端欺负,哥哥青铜顶罪保护妹妹;为给奶奶治病独自一人远下江南捡银杏挣钱;芦苇从中寻找哥哥险些失踪;担心被城里人抢走而和哥哥东躲西藏难舍难离的亲情无不为之动容。奶奶为了两个孩子,悄悄地当掉自己心爱的首饰。就连可恶的嘎鱼父子在爱的感召下也良心发现。
牵动人心的情节:葵花相依为命的爸爸不慎落水的那一瞬间,大槐树下葵花被领养的那个傍晚的分分秒秒,哥哥青铜在最深的芦苇荡扎破双脚却在四处寻找妹妹的那个场面,奄奄一息的奶奶在爱的支撑下等到见了葵花的最后一面就远离尘世了,得知葵花被召回城里的消息兄妹两个四处躲藏,哥哥青铜在大草垛上遥望葵花所在的地方曲折的经历,命运的多舜,离奇而又合乎情理的故事情节时刻牵动着我的心。
孩子们读青铜葵花
这是一本令人感动不已的书,那天,我和孩子们约定的班级读书会如期而至,孩子们在解读着他们各自心中的青铜、葵花。我好感动!
感动于孩子们阅读的过程。在他们的眼里,青铜是一个善良的、勇敢的、坚强的、执着的、聪明的、会体贴人的、有责任感的男孩。葵花是一个聪慧的、善良的、乖巧的、可爱的、懂事的、可怜的、孤独的小女孩。每个孩子都在解读着自己心中的哈姆雷特。在与心中的青铜葵花暗暗的对比,青铜葵花善良美好的品质在悄无声息的滋润着孩子们幼小的心田,纯真无邪的友情在浸染着孩子们天真的明眸,朴实的真善美开启了孩子们的情智,唤起了学生沉睡的情感,点燃学生智慧的火花。
感动于孩子们沉甸甸的收获。课前我请同学们设计了精美的葵花卡,孩子们做得很漂亮。大的如丰满的向日葵花盘,小的如刚破土而出的幼苗,淡黄的、深黄的、金黄的,颜色不一,可爱极了。就在这一张张精心制作的葵花卡上,孩子们用心书写着自己独特的感受。
z写道:在曹文轩的笔下,我真正感受到了人世间的真善美,也让我知道了人世间存在的一种爱,那就是人与人之间的关爱当青铜在葵花离开的那一刻,哑巴青铜竟然说出了话,这是深深的手足之情使他感动的苍天。人世间,人与人之间的感情世多么深,多么纯洁,是这种美好的感情改变了青铜的一生。
z深情地写道:读完《青铜葵花》这本书,我深深的被这一层层的爱包围了,兄妹情,父母情,友情
读着这本书,我仿佛就成了书中的一个小角色,一直在静静地被感动着。葵花是个可怜的孩子,而正是青铜一家人弥补了这个令所有人怜悯的伤痛。
z写道:爱,始终伴随着我们;爱,把我们感化;爱,是人类共同的语言;爱,让我们健康快乐地成长;爱爱,是永恒的旋律。
z想对青铜和葵花说:青铜、葵花,你们要更加坚强。虽然,你们两个都离开了对方,但是,你们会永远活在对方的心中,直到永远。等你们长大了,再回忆这一段感天动地的往事会多么的美好!
z写道:我们应当敢于正视痛苦,尊敬痛苦!欢乐固然值得赞颂,痛苦又何尝不值得赞颂?《青铜葵花》是一点苦与痛的历史,是一段爱与美的经历,更是生命化蛹成蝶的茧。唯有冲过去,才可以冲破束缚我们的茧。才能展开美丽的翅膀,在天地间尽情地翱翔!
z写道:那深沉与忧郁,美丽与至爱,冷酷与幸福,是我们今天的孩子不懂的。看着青铜葵花,我们真的是身在福中不知福。再看看青铜葵花,在苦难中不乏风度,在快乐中不缺稳重,在利益中互相让着对方,有福同享,有难同当。
感谢曹文轩,感谢青铜葵花,让我和孩子们在读书的日子里,感动着,成长着!
同学们都准备了很多关于春节的习俗、故事、春联、歌曲等资料。我也不例外,我和樊捷君、李思凡、席筱果等10多位同学给大家送上了春联,李昕彤讲述了春节的习俗,黄佳航给大家讲了除夕的来历,王佳怡和王丹阳给大家献上了《过年》的童谣,冯若明珠告诉大家压岁钱的来历,陈必凯等同学给大家讲解了春节中的元宵节的习俗等等。最后,大家在黄殊蕾的《祝福你》的歌声中,结束了今天的快乐的春节读书会活动。
通过这次读书会活动,使我真正认识了春节,了解了春节。是一次非常有意义的读书会。
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