太阳和风的读后感
手心里的太阳读后感。
开卷有益，闲暇时读一本好书，添一份雅趣，长一份才智，享一份快乐。可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本经典作品。在读了作者写的作品以后，不禁为作者精湛的笔法所触动，是时候把自己阅读作品后的所思所想写出来了。您从作品中有哪些领悟呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“手心里的太阳读后感”，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
手心里的太阳读后感（一）
读了黄春华之《手心里的阳光》，心中总是涌起一股莫名的忧伤和仇恨。为女孩雨桐的命运感到忧伤，仇恨这歧视贫穷的世道，难道贫穷也是一种过错？
女孩雨桐，自幼与外婆生活在内地。父母通过努力拼搏在一个名叫兰亭的地方过上丰腴的生活，却几乎不与女儿联系。雨桐与父母之间有着深层的隔阂，她认为自己被抛弃，被忽视。外婆去世后，雨桐被迫来到兰亭，种种难堪与尴尬不断发生。最难过的是，父母有了另一个女儿，并且对她百般疼爱。在融入家庭，校园和兰亭这个过程中，在处理来自父母，妹妹，同学之间朦胧青涩的爱这些关系时，雨桐深感苦恼，并勇敢找寻，直到揭开谜底
雨桐，这个悲剧的化身，经历了这个年龄所不能承受的痛苦。父母离异，失去父母的爱，足以让一个孩子悲痛欲绝。可是雨桐，却拿出了平常人少有的勇气，化悲愤为力量，离开父母，独自一人在兰亭这个竞争强烈，人海茫茫又繁荣昌盛的城市中打拼。这是一个孩子所不能办到的事情。孤独，寂寞，痛苦伴随着雨桐，时时刻刻。
其实，上帝是公平的，每个人都有自己的生活，阳光就在每个人的手心里，只要你肯握住，就会感到温暖。上帝是仁慈的，他努力让每个人感到幸福。然而，上帝又不是公平的，仁慈的，他让富有的人歧视贫穷；让弱小的孩子感到自卑，失去母爱，他让母亲近在咫尺，却心在天涯。
生活就是一种宿命，我们注定会依恋一个人，依恋得刻骨铭心。而当这个人离我们而去之时，我们就该长大了----成长是一种疼痛，疼痛是一种真实。
手心里的太阳读后感（二）
今天，我看了着名作家黄春华的作品《手心里的阳光》，讲述了从小跟着奶奶生活的雨桐，因奶奶的去世被迫投靠远在兰亭的父母。在处理周围人的爱这些关系的时候，雨桐深感苦恼，直到母亲也去世了。
雨桐经历了她所不能承受的痛苦：父母离异，失去父母的爱，足以让一个孩子悲痛欲绝。可是雨桐，却拿出了平常人少有的勇气，离开父母，独自一人生活在兰亭。这是一个孩子所不能办到的事情，孤独、寂寞、痛苦时时刻刻伴随着雨桐。上帝有时是公平的，有时又是公平的；有时是仁慈的，有时却不是仁慈的。有一种人，近在咫尺，却心在天涯。她如果是过客，我们可以视而不见；她如果是朋友，我们可以背道而驰；她如果是妈妈，我们又将怎样？生活就是一种宿命，我们注定会依恋一个人，依恋得刻骨铭心。而当这个人离我们而去之时，我们就该长大了成长是一种疼痛，疼痛是一种真实。
我们永远站在青春的帏幕背后，轻轻撩起垂落的一角，对你诉说着不变的故事我们、你们和他们，共同拥有着那份薄如白纸的青春，恰似夏日的枝头不能停止的歌唱。扑面而来的美丽，稍纵即逝的忧伤，笑脸在掌声中绽放，泪水在心痛中消逝
读了《手心里的阳光》，让我明白了爱是不能忘记的，别人的生活就是你的生活。痛苦什么也不是，就是痛苦，从痛苦里读出什么，才是财富。
手心里的太阳读后感（三）
最近我读了一本书，名字2020叫《手心里的阳光》。这本书讲述了一个名叫雨桐的悲惨经历。雨桐从小就和外婆生活在一起，她的爸爸妈妈都到别的城市工作去了，丢下她和外婆在一个小镇子上居住。
有一天，雨桐的外婆病了，到医院检查了一下，是绝症癌症。雨桐得知后，非常伤心，但是她必须学会坚强面对。来到病房，雨桐装作若无其事的样子，突然外婆说要喝雨桐做的汤，于是雨桐回家做汤。当她赶到医院后，悲剧发生了，她的外婆过世了，她只能默默地将外婆送入天堂
多么感人的故事，一个年仅十几岁的孩子要一个人承受巨大的痛苦，是成年人也无法接受的。当她想到外婆的双眼已经闭上，脸上还挂着一丝微笑，她的心痛如刀绞一样。我自叹，唉，为什么人们总是推动了才懂得珍惜。雨桐此时她能做的只有将外婆的骨灰埋好，然后去找她的爸爸妈妈。
到了爸爸妈妈那里，又因和妹妹相处得不太融洽，只好自己委屈一下，去宾馆住宿。一个接着一个巨浪打在前头，雨桐就像一叶小舟，辟风斩浪。接下来她的命运又遭到许多打击。一天，雨桐接到一份email，是爸爸发过来的妈妈也是癌症！天啊，雨桐这时真的不想活下去了，而外婆的遗愿就是雨桐好好活下去。所以她只有用外婆最后的嘱托来让自己坚强地活下去。不久，妈妈也去世了。没到一个月爸爸又找到了他的伴侣。雨桐不再犹豫，拖着沉重的脚步回家了。
这个故事，其实和生活中的好多情况也是挺相像的，我们只有在经过不断的磨练与致使的打击手，才能知道生命如此可贵。还有我们不能也一定不要再犯一个天大的错误，否则后悔也来不及了不要在失去后才懂得珍惜。
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《手心里的阳光》读后感
《手心里的阳光》读后感
手心里的阳光》是由天津教育出版社出版的，同一辑的书还有《构筑合宜的大脑》、《构筑理想的课堂》《在农历的天空》、《一声有用的十二个好习惯》《共读共写共生活》。图书是从学校的阅览室借来的，一口气读完了整本书。感受很深。这是一种多么理想化了的境界呀，是我们不懈追求的读书的诗意生活。特别是《手心里的阳光》这是一套新教育实验儿童课程读写绘项目用书。我们小书房了倡导的是读绘本等各种书籍，其实在阅读之后如果能通过长时间的绘画、写作训练的话一定能起到更好的作用。只是这样的话会增加一定的难度也有可能会打击孩子的阅读兴趣。在看完这本书之后我也尝试着让朗朗用绘画来表现自己的想法，可是他有抵触情绪也许孩子还是太小了。但是在我看来如果持之以恒也许会有进步的。整本书给孩子一个很好的阅读指导，提倡晨颂午读。这也是一个很好的习惯，在我们学校了晨颂午读几乎变成了装饰。这是由于部分老师的短视只是提倡看考试的课文，还是没有真正的做到网新教育的理念，太过功利了。看来还是真的需要家长做校外的补充。昨天给朗朗读了《猜猜我有多爱你》在楼下堂屋里，一边读一边做各种姿势，扮演小兔子和大兔子挺有意思的。后来睡到床上了他想画画可是太晚了就没有同意。时间太少了。
《手心里的阳光》读后感500字
我小时候一直很胆小，不敢和别人多说一句话；不敢自己处理问题；一遇到困难，就总想逃避，或非要爸爸妈妈帮忙完成。可是那本书，那本书中的故事，却让我改变许多。
我说的这本书叫《手心里的阳光》。书里的主人公叫雨桐，是一个15岁的小姑娘。她从小和外婆在一起生活，虽然外婆家不富裕可是外婆却很疼爱她，她也很知足，也很乖巧。但是，生活却一点也不眷顾她，首先最爱她的外婆去世了，她不得不来到爸爸妈妈身边。爸爸妈妈忙于工作，对她如路人一样冷漠，妹妹也非常排斥她……一桩桩一件件不愉快的事深深地伤害着小雨桐的心。小雨桐好可怜啊！
读到这里，我突然觉得自己好幸福。我的父母疼爱我，我的老师喜欢我，我的好朋友关心我，我真是比雨桐幸福多了。
我边看边默默的同情着雨桐！但是令我没想到的是，雨桐姐姐并没有被困难和磨难吓倒。虽然她遇到挫折，遇到困难时也禁不住伤心流泪，但她一点也不抱怨和自卑，总能迅速调节好自己，主动战胜困难和挫折。有一次，她为了锻炼自己，去酒吧打工，从晚上六点一直站到半夜。也没有叫一声苦。
“既然雨桐能做到，我做又有何难”我一边读这本书，一边暗自给自己打气。 我有那么多关心爱护我的人，我还胆小什么？我还畏惧什么？从那以后，我就开始主动与同学交流沟通；主动参加班级活动；主动帮爸妈干家务。努力成为一个热情活泼的小姑娘。
总之，真的很感激这本书的作者黄春华老师，他写出了那么好的一边书《手心里的阳光》，给我树立了雨桐这个好榜样，让我变得不怕困难，不怕挫折，成为一个坚强、勇敢面对人生的孩子。希望大家也变得勇敢坚强起来吧！
《手心里的阳光》读后感1000字
在青葱的树荫下，读罢全书，我细细端详着橙色的封面，一个清纯可人的女生，被一双温柔的手捧着，那束光，从远方射来，从心里射来，没有恨，只有爱、
雨桐，自幼与姥姥生活在一起，爸妈去兰亭市闯荡出了一片天空，可在她的心里，早已有了一道无形的屏障、、直到有一天，姥姥去了另一个国度，她不得不离别古柳藤镇，来到“没有人情味”的兰亭。爸爸妈妈和妹妹的幸福生活，爸爸妈妈对她的客气，对妹妹的娇惯，使她感到不自在，那道深深的鸿沟，已经没有什么力量可以填平、在这个地方，所有人眼里只有房子、车、钱，彼此之间没有爱和温暖，她一次又一次的梦到因肝癌放弃治疗而去世的外婆……
生活还在继续，追求自由的她离开了爸妈和妹妹，自己出去租房子，虽然爸爸一再表示给她经济上的支柱，妈妈一次又一次劝她回家，妹妹说再也不跟她闹了，但她坚决自己出去边打工边上学自己养活自己……虽然过程中也得到爸妈，老师，好朋友的帮助，但我还是觉得一个上高一的孩子这样，比我强多了！虽然只是一小段时间，但一次又一次的打工经历，让她渐渐了解了兰亭人对交往与温暖的渴望，和他们对生活的无奈。
吴弦，她妹妹的小提琴老师，把雨桐视为自己的天使，帮了她很多，可他不得不被生活所迫，因为兰亭要的不是艺术，是经济。庞亮，一个大老板的儿子，他虽然有点纨绔，但是还是很善良的，帮助雨桐，看得出他似乎喜欢雨桐，但雨桐却不想让他知道自己的经历，因为他不懂、、青春期微妙的感情，在一次次主人公的内心独白中表现的淋漓尽致、她努力地找到平衡，让青春变得纯真，美好，不禁感叹，青春真的是花季！兰逸，是雨桐在古柳藤的知心朋友，谁也不会让谁好过，谁离了谁也不好过，有时候的玩笑虽然很狠毒，但谁不知道是在传达着美好，有时候一句也不说，但谁敢说眼睛里面没有美好的感情，知心朋友，有时候要倾诉，有时候要在心里感受、理解，这是真正的合为一体，彼此知道对方的感受，她让雨桐一直生活在温暖中，哪怕最痛苦的时刻！还有邹文亚，家境贫寒的她与兰亭市格格不入，因为家境不好，同学们都不喜欢她，但她有一颗美好的心，是雨桐生命中另一个知心朋友，她很善解人意，她的盲人爸爸，让雨桐感受到“阳光的脉搏”、
最后，雨桐知道，这个妹妹是爸爸妈妈捡的妈妈不回家是因为想让他完成自己在艺术上的梦想，而妈妈却毅然决然的来到兰亭……
后来的后来，他妈妈也得了肝癌，在最后的日子里，雨桐终于明白，姥姥在教她不要恨，妈妈在教她去爱……
一切归于平静，他她要去接受苏老师和爸爸、妹妹、自己组成的新家，去生活，去传播自己的善良……
文章自始至终都以第一人称自述，像讲故事，又像自己在写日记，让大家彼此之间坦诚交流，现在我们这些处在青春期的青少年，正生活在与父母深深的隔阂，与同学、朋友交往的迷茫，还有很多小小心事中，在书中多多少少可以找到我们自己的影子，共鸣自是少不了。一处处心理自述，让我也深深投入，全文以一把外婆一直不让她碰的小提琴做线索，既贯穿全文，又使得主题表现得更加鲜明，恨是因为这把小提琴，爱亦是，这把小提琴，是爱的载体，是阳光的汇集！
堵住胸口的不是石头，而是冰，冰再坚硬，也是脆弱的，因为它离泪水只有一步之遥……
文中一个个人的离去，外婆，邹文亚的爸爸，姜教授家的奶奶让于同一此次经历心灵的打击，让文章既曲折，又真实。让人感受到人性的美好，生命的脆弱、
故事的结尾，雨桐真的长大了，她完成了蜕变，她将在今后的日子里努力生活，爱是不能忘记的，但是恨，你随便可以选择去忘记它！她心中没有恨，只有爱···她将努力经营着自己，做好这个家中的成员，照顾好妹妹。
成长是一种疼痛，疼痛是一种真实……
手心里的文字读后感
篇一：手心里的文字读后感
一陽一光，暖暖的射进我的心田。上课铃打响了，我缓慢地走进教室，便听到，坐在我后面的那个同学说道：“就要发上次数学小测试的试卷了呢。”他的这番话让我的心情变得更加复杂。这时，数学老师神色凝重地走进了教室缓缓的念着考试的成绩，一个名字接着一个名字，就要到我了。“刘雯婷，85分……”这个分数犹如晴天霹雳，让我石化在座位上。哭也哭不出，笑更笑不出。老师在上面讲课更是一个字都没有听进去。“叮铃铃，叮铃铃……”放学铃打响了，我起身走出校门，走在回家的羊肠小道上，不知不觉做到了附近的公园。
早已是春天，公园里到处弥漫着花儿的芬芳。一陽一光更是明媚，可此时的我只感觉到一陽一光是那么的刺眼。柳树也早已吐出了新芽。湖里的小鱼也受到了春的感染，快活地游来游去。
就在这时，一个小妹妹向我这儿走来，用着稚一嫩的声音问道：“大姐姐，你怎么了？自己一个人来的么？是不是你的一妈一一妈一不要你了呢？”我被这个小妹妹的话弄得哭笑不得，便回答道：“小妹妹，我没有怎么了，我的一妈一一妈一也没有不要我，只是大姐姐的心情不太好，想要在这儿散散步呢。”小妹妹眨着那双水汪汪的大眼睛说道：“啊，原来是这样，大姐姐我给你变个魔术吧，这一定会让你的心情好起来的。”“恩，那你变吧。”“看，我的手心里什么都没有，呼~”小妹妹对她的手心使劲的吹了口气，再次打开手。“大姐姐，把你的手给我。”“呐。”我便照着她的话做了。这个小妹妹用她那双小手握紧我的手说道：“大姐姐，你看，我把温暖变到我的手中，再用我的手把温暖传递给你，这个魔术就成功咯！嘿嘿……”小妹妹咯咯地笑着。她又接着说：“大姐姐，这是我的一妈一一妈一曾经在我钢琴比赛失败的时候交给我的，并告诉我：‘一次失败并没有什么，看的是你有没有在心中想要放弃，如果在心中想着要放弃了，就是真的失败了！虽然我到现在对这句话还是似懂非懂，但是，我想大姐姐一定需要这句话来为你加油打气的吧！”小妹妹露出了天真的笑容。“大姐姐，我该走了，要不一妈一一妈一就该担心了，大姐姐，再见！”小妹妹说完便就走了。那个小妹妹的一番话，使我顿时醒悟了。
我再次抬头看了看天空，一陽一光是那么的温和。握在手心里的温暖是那么的美丽！
篇二：
《手心里的一陽一光》是由天津教育出版社出版的，同一辑的书还有《构筑合宜的大脑》、《构筑理想的课堂》《在农历的天空》、《一声有用的十二个好习惯》《共读共写共生活》。图书是从学校的阅览室借来的，一口气读完了整本书。感受很深。这是一种多么理想化了的境界呀，是我们不懈追求的读书的诗意生活。
特别是《手心里的一陽一光》这是一套新教育实验儿童课程读写绘项目用书。我们小书房了倡导的是读绘本等各种书籍，其实在阅读之后如果能通过长时间的绘画、写作训练的话一定能起到更好的作用。只是这样的话会增加一定的难度也有可能会打击孩子的阅读兴趣。在看完这本书之后我也尝试着让朗朗用绘画来表现自己的想法，可是他有抵触情绪也许孩子还是太小了。但是在我看来如果持之以恒也许会有进步的。
整本书给孩子一个很好的阅读指导，提倡晨颂午读。这也是一个很好的习惯，在我们学校了晨颂午读几乎变成了装饰。这是由于部分老师的短视只是提倡看考试的课文，还是没有真正的做到文秘杂烩网新教育的理念，太过功利了。
看来还是真的需要家长做校外的补充。昨天给朗朗读了《猜猜我有多一爱一你》在楼下堂屋里，一边读一边做各种姿势，扮演小兔子和大兔子挺有意思的。后来睡到床上了他想画画可是太晚了就没有同意。时间太少了。
手心里的一陽一光读后感雨桐，一个美丽的女孩，却有着错综复杂的生活。她从小与一奶一一奶一生活，一奶一一奶一去世后，她就去J市与一妈一一妈一生活。一妈一一妈一又另生了一个女儿叫桐叶上初中。妹妹很任一性一，虽然一妈一一妈一对雨桐也很好，却发现自己只是这个家的外人，她对于妹妹来说只是一个客人而已……但学校里的老师很好，让她感受到了久违的母一爱一。……雨桐觉得既然自己对这个家来说是外人，那么就搬出去吧，于是在父母的尊重下她开始了学业与打工的生涯。可是任一性一的妹却离家出走了，一妈一一妈一的病又犯了，为此进了医院。桐叶回来了，知道不是一妈一一妈一亲生的她，似乎长大了，懂事了……雨桐发现爸爸有外一遇了而那个女人竟是自己的老师。不久一妈一一妈一死了，她把一妈一一妈一和一奶一一奶一放在一块。便回了J市里，不属于她的家中，尽管她不想回去，但还有妹妹要照顾。
有一种人，近在直尺却心在天涯。如果她是过客我们可以视而不见，如果她是朋友我们可以分道扬镳，但如果她是一妈一一妈一呢我们注定会依恋一个人，依恋得刻骨铭心。其实成长是一种疼痛，而疼痛是一种真实。
篇三：
今天，我看了著名作家黄春华的作品——《手心里的一陽一光》，讲述了从小跟着一奶一一奶一生活的雨桐，因一奶一一奶一的去世被迫投靠远在兰亭的父母。在处理周围人的一爱一这些关系的时候，雨桐深感苦恼，直到母亲也去世了。雨桐经历了她所不能承受的痛苦：父母离异，失去父母的一爱一，足以让一个孩子悲痛欲绝。可是雨桐，却拿出了平常人少有的勇气，离开父母，独自一人生活在兰亭。这是一个孩子所不能办到的事情，孤独、寂寞、痛苦时时刻刻伴随着雨桐。上帝有时是公平的，有时又是公平的；有时是仁慈的，有时却不是仁慈的。有一种人，近在咫尺，却心在天涯。她如果是过客，我们可以视而不见；她如果是朋友，我们可以背道而驰；她如果是一妈一一妈一，我们又将怎样？生活就是一种宿命，我们注定会依恋一个人，依恋得刻骨铭心。而当这个人离我们而去之时，我们就该长大了——成长是一种疼痛，疼痛是一种真实。我们永远站在青春的帏幕背后，轻轻一撩一起垂落的一角，对你诉说着不变的故事——我们、你们和他们，共同拥有着那份薄如白纸的青春，恰似夏日的枝头不能停止的歌唱。扑面而来的美丽，稍纵即逝的忧伤，笑脸在掌声中绽放，泪水在心痛中消逝……读了《手心里的一陽一光》，让我明白了一爱一是不能忘记的，别人的生活就是你的生活。痛苦什么也不是，就是痛苦，从痛苦里读出什么，才是财富。
篇四：
这个学期有幸读了马玲编著的《手心里的光》这本读物，也稍微了解了《手心里的光》之如何进行“读写绘”这部分。《手心里的光》这本读物阐述了儿童为什么要读写绘？如何进行读写绘？我觉得当初我们的专业老师给我们上专业课的时候是在力求把我们带入那种遐想生活情境中，让我们充满无限的想象力，现在我看了这本书之后，在课堂上我尽量让学生们充分发挥他们的想象力，让孩子们把绘本上画的图转变成自己现实生活中的一部分。
在读这本书之前，一开始我对读写绘的概念并不是很清楚，通过在网上查询我知道：“读写绘”中的“读”，指的是在幼儿阶段所读的绘本及儿歌、童谣，这是生命在这个特定阶段的最佳营养；而“写绘”，是生命在这个特定阶段的完整讲述。所以读写绘所说的也就是师生共读一首歌谣、一本画册，听一个完整的故事、欣赏一部电一影等，使孩子在美好的事物中心灵得到浸一润，在幸福中不知不觉地成长。通过读故事，孩子们同时也在经历故事，在思考自己目前或者将来所要遭遇的一些问题，而故事则在告诉他如何正确地做出道德上的选择，同时她也在一遍遍的学习汉字，学习语法。
刚任教不久的我，起初我对美术教学了解几乎等于零。曾经也给自己买过几本教学读物，但总觉得这纯粹是没用的书，因此，我从未对自己买的那些书有过兴趣。听了好几个老师的教学示范课后也不屑地想：美术课，只不过是看着图画声情并茂地给学生讲讲故事，然后让他们画画图画，不用一精一心设计问题，不用课堂生成，不用这个，不用那个，一操一作简单，一学就会。影响课堂教学水平的高低的只不过是教师声音是否甜美，表情是否夸张罢了。看了马铃老师的《手心里的光》，却使我对美术课的尘封心灵猛然激动起来。幡然醒悟的同时，除了有对美术课的愧疚外，更有对自身的“自我为中心”的劣根一性一痛恨不已。
读写绘不但能开启学生想象、培养学生阅读兴趣和表达能力，而且能让信任、尊重、勇敢、宽容等等一些美好的东西走进孩子心灵，孩子学会用一精一炼的语言、鲜艳的画面创编了美好的故事，都是在丰富语言、运用语言，锻炼想象，更是发展了学生表达能力。可见，读写绘在发展孩子绘画能力的同时，还能大大地促进学生语文的学习。
在读了《手心里的光》这本书后，我对课堂有了更深入的理解。现在的学生还处于以自我为中心的阶段，他们喜欢幻想，渴望力量，所以在跟这些学生进行对话时，不要以成一人的认知水平来评价他们，这样会给学生的心理带来压力，从而抑制他们的想象力和创造力。
篇五：
新教育实验认为：童年不是一个静止的房问，它是一段由一浪一漫到一精一确，由粉一红到天蓝的彩色阶梯。二年级和四年级，不是相近的两个教室，而是隔了几重天地的两个截然不同的世界。因此，每一年的阅读，应该符合它们各自的不同特点的。这一观点在新教育全国数千个教室开展的“低段读写绘”的实验中得到了印证，其中发生了许多感人的故事，有效地改善了师生、家校关系，改变了孩子的生命、学习状态，取得了良好的社会效果。
在此之前，我一直觉得那些一精一美的绘本才几个字啊，可是价钱却是不一般的，“一字千金”，而我们的生源又不是很好，有不少家庭承担不了这额外的开支，所以我一直困惑孩子为什么要选择绘本呢？
直到张校长赠送了我们这本《手心里的光》，我才明白了。绘本是用颜色画出来的童话和故事。绘本与电视最大的区别就在于是否能启迪想象力上。绘本最能启迪想象力，因为绘本给你部分东西而不给你全部东西，给你现有的东西而不给你将来的东西，让你通过想象力去拼凑出完整的东西，以及其他的部分；而电视最能扼杀想象力，因为电视中每秒钟就会出现几十幅画面，你的大脑始终是接受者，你还来不及想象，电视就已经告诉了你一切答案。
通过了读这本书我知道了在听（看）绘本的时候，孩子究竟在学习什么？绘本给了孩子什么？首先他同时在听一个高度典型化的人类故事,而经历故事就是经历别人所经历的。如：绘本《你很特别》，讲述的是一个木头人胖哥由全身被贴满缺点而沮丧灰心，创造他的人告诉他不要在乎别人的评价，最后木头人自信成长的故事；绘本《活了一百万次的猫》，讲述一只活过一百万次又死了一百万次的猫，最终它要成为自己的故事。这个学期，我们学习了绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》，学习后，孩子们既发挥了想像，也明白了故事告诉我们的道理：一方面要学会往下看，学会帮助别人，一方面又要坚持不懈，努力进龋
《手心里的阳光》读后感600字
成长是一种疼痛，疼痛是一种真实，这种真实当你白首回眸时仍然是那样清晰。
女孩雨桐，长得秀丽俊俏。在外婆的精心呵护下，对外婆产生了依赖。这天，外婆病了，邻居兼同桌、好友张兰逸带她到医院看望外婆，外婆说，她想喝一喝雨桐亲 手熬的鸡汤。雨桐急匆匆的跑回家，可是回到医院，却发现外婆拔针自杀了。雨桐的世界垮了，十几年相依为命的外婆离去，雨桐除了哭泣，不知道该做什么。外婆走了，她扔下孤零零的雨桐顺着针管上了天堂。她这一抽，不但把自己给抽走了，把雨桐的心也抽走了。雨桐被迫离开了这美丽的古藤柳镇， 离开了最好的朋友兰逸、离开了最亲近的外婆。
搭上了火车，来到了妈妈爸爸的家。妹妹不在，住院了。雨桐突然觉得自己好像是另一个世界的人，一切的一切都是那么的陌生、那么的若即若离。几天后，妹妹雨林出院了。第一次见面，姐妹就发生了冲突。爸爸妈妈将爱几乎都倾注到了雨林的身上。第二天上学，雨桐认识了班主任苏老师，和热情活泼的邹文亚、庞亮，她的生活又充满了阳光。
后来，由于不习惯一家人的生活，雨桐毅然搬了出去，雨桐找到了一个工作，冒充已经死去的大学教授姜运的女儿“冰冰”，因为害怕奶奶伤心过度。果然，奶奶不伤心了，可是，雨桐却想不到奶奶早就知道了。她送给奶奶一束水仙，在奶奶临死时，嘴里一直喊着“水仙”，而不是“冰冰”。但是由于雨桐有事，奶奶很遗憾没有见到“水仙”。
班上的庞亮对雨桐有着朦朦胧胧的好感，多次邀请她赴会、送她礼物，班长卓雅对雨桐一直不怀好意。邹文亚的爸爸生前告诉雨桐什么是手心里的阳光，伸手到阳光下，总是温暖和阴影相伴。后来邹文亚出了一本书——《手心里的阳光》。以后的日子里，生活就像阳光下的手，总是幸福和痛苦相随，慢慢的，雨桐长大了！
《手心里的阳光》读后感700字
紧握阳光
——读《手心里的阳光》有感
生活就如一幅多彩的画卷，光鲜之处难以避免几丝灰暗色调，但是不要忘记，挫折的背后，是温暖的阳光。紧握阳光，不要放弃希望！
——题记
这是一本充满阳光的书，书中讲述了女孩雨桐，自幼与外婆生活在内地，父母通过努力拼搏在一个名叫兰亭的地方过上丰腴的生活，却几乎不与女孩联系，雨桐与父母之间有着深层的隔阂，她以为自己被抛弃、被忽视。外婆去世后，她被迫来到兰亭，种种难堪与尴尬不断发生。最难过的是，父母有了另外一个女儿，而且对她百般疼爱。在融入家庭、校园和兰亭这个过程中，在处理来自父母、妹、同学之间朦胧青涩的爱这些关系时，雨桐深感烦恼并勇敢找寻，直到揭开谜底……
书中让我着实欣赏与钦佩的自然是雨桐。她有一颗宽容之心，来到兰亭，不论新妹妹怎么胡闹，雨桐从不与她争，尽量随着她，保护她。她重情重义，同桌受别人排挤时，她总是第一时间挺身而出。她十分坚强，从来不依赖父母，遇到挫折委屈总是一个人扛者。
书中有一个片段令我心受触动，至今依然历历在目。雨桐来到朋友家时，发现朋友的父亲是一个盲人，可是盲人叔叔却能用手指准确地描出阴阳两面的分割线，阳光在他手中，仿佛是有生命的，在不断跳跃。盲人叔叔初来兰亭时，想好好干一番事业，却不料一场意外，不仅击垮了他的心血，还夺走了他的光明。然而他没有因此自暴自弃，依然坚定地生活在兰亭 ，并且还微笑道：“阳光在我的手中！“看到这儿，我的心为之一震，禁不住惊叹这位盲人叔叔的乐观心态，这也令我陷入深思。
不禁让我回想起一件事：一次偶然的机会，我参加了一次竞赛，原本满怀信心地判定能取得好名次，却不想落选了。那时，我很失落，一蹶不振，世界仿佛失去了阳光，一片灰暗，我的希望破灭了。那段时间，我很沮丧，也不再轻易地参加比赛了。这会儿想起来，真有些自愧不如啊！
生活就如同一个喧嚣浮躁的舞台，难免会出现几抹灰暗的色调，这时，痛苦与绝望会像砍不断的藤蔓，死死地缠着你。但是，普希金也说过：“假如生活欺骗了你，不要悲伤！不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧！快乐的日子将会来临！”看吧，那金光闪闪的小精灵，就如此照射着你，你的内心难道不会感到温暖吗？瞧！生活中有如此美妙可爱的阳光，我们何必沉沦？紧握阳光，它会送你走向成功之巅！
窗外透进一缕金色的阳光，使我温暖充盈。紧握阳光，幸福会拥抱你！紧握阳光，你将驶向成功彼岸……
《手心里的光》读后感800字
这学期我们教研组共读一本书是《手心里的光》，当我拿到这本书时，首先想到的是应该是描述一个人怎样奉献出他的一生的故事。再看时，它原来是一本新教育实验儿童课程，本书系统地介绍了进入涂鸦敏感期（2岁左右到小学三年级）这一阶段童年宝贵时光中孩子的身心发展特点，以及读写绘在每个阶段的操作策略。是指导我们老师和家长怎样培养学生的阅读及绘画书写能力。
通过读这本书我才明白，读写绘对学生的童年来说是多么重要，它可以是师生间能够在极短的时间内建立起积极的、持续的和信任的关系。它可以是老师和家长能够更好地理解儿童，理解儿童需要。教师的职责是了解儿童在其发展的某一时期力求表现出来的是什么能力，哪类活动使他这些能力有益地表现出来，以便自己据此为他提供所需的刺激和材料。它可以让学生接触到大量的优质阅读。语言能力、想象能力和创造能力得到滋润和发展，为更长的学习打下良好的智力基础。同时也可以改善亲子关系，是向家长传递积极的教学理念，形成有力的家校同盟，共同促使孩子的成长。
因此， 新教育的理念告诉我们：童年不是一个静止的房问，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。二年级和四年级，不是相近的两个教室，而是隔了几重天地的两个截然不同的世界。因此，每一年的阅读，应该符合它们各自的不同特点的。这一观点在新教育全国数千个教室开展的低段读写绘的实验中得到了印证，其中发生了许多感人的故事，有效地改善了师生、家校关系，改变了孩子的生命、学习状态，取得了良好的社会效果。
《手心里的阳光》读后感800字
简单朴素的包装，让人耳目一新；大方的字迹，组成了六个虚幻又附有诗意的大字：“手心里的阳光”。一本并不显眼的书却有着不凡的内容。
女孩雨桐，自幼与外婆生活在内地。父母通过努力拼搏在一个名叫“兰亭”的地方过上富裕的生活，却几乎不与女儿联系。雨桐与父母之间有着深层的隔阂。外婆去世后，雨桐被迫来到兰亭，种种难堪与尴尬不断发生。最难过的是，父母有了另外一个女儿，而且对她百般疼爱。在融理来自父母、妹妹、同学这些关系时，雨桐深感苦恼，并勇敢寻找，直到揭开谜底……
其中有一个情节是这样的：雨桐最好的朋友的爸爸是个瞎子，雨桐去看望她爸爸时，她爸爸让雨桐把手伸到阳光底下，并精确地划出了阳光和阴影的分界线。她爸爸对雨桐说：“这其实并不难，你觉得难，是因为你的眼睛抢走了阳光，你习惯用眼睛感受阳光，对不对？但我不一样，我一伸开手掌，阳光就在我的手心里。你把阳光握在手心里，就能感觉到它的脉搏，不信你闭上眼睛试试？”雨桐闭上眼睛却感觉不到。“当然，因为你能看见阳光，所以感觉不到，但在我这里，阳光不仅有心跳，还有气味呢！阳光有时候是清香的，就像刚从树上摘下来的苹果；有时候也会发出霉味，就像蛋糕长毛了。当然，这些比喻都不太准确，真正的味道只能用心感觉，一说出口，就走味了。”
这段话我读了一遍又一遍，每次我都会用不同的身份去读，读出的道理和感觉也不一样。我们都有眼睛，阳光对我们来说太不珍贵了，所以，我们的手心里感觉不到阳光。上天对我们每一个人都是公平的，你得到的多，你失去的也多。他虽然失去了看见阳光的能力，却得到了感受阳光的能力。
着本书的最后一段话是这样写的：直到这一刻，我才真正明白，外婆和妈妈其实都在教给我同一件事——外婆说不要去恨；妈妈说要学会去爱。
我的经历也和雨桐差不多，从小是被外婆带大的。爸爸妈妈都非常忙，每天晚上很晚才回来，回来后又写稿，第二天早上很早就又走了，还经常出差，所以很少能见到她。我每天都和外婆待在一起，别的小朋友摔跤了、受委屈了或者被表扬了，张开嘴第一句话肯定是：“妈妈！”而我的第一句话肯定是：“外婆！”外婆没上过学，没什么文化，但是外婆总是一遍一遍的给我讲一些做人处事的道理，虽然是很简单的，但却让我受用一生。我第一次笑、第一次说话、第一次走路、第一次考一百分、第一次……都是外婆陪我经历的。我长大了，外婆眼角的皱纹却越来越多；我长大了，外婆头上的白发却越来越多；我长大了，外婆却离我而去；我长大了，外婆却……几年里我的生命里只有外婆。
有一种人，近在咫尺，却心在天涯。她（他）如果是过客，我们可以视而不见；她（他）如果是朋友，我们可以分道扬镳；她如果是妈妈，他如果是爸爸，我们又将怎样？
手心里的阳光读后感
篇一：手心里的一陽一光读后感
今天，我看了著名作家黄春华的作品《手心里的一陽一光》，讲述了从小跟着一奶一一奶一生活的雨桐，因一奶一一奶一的去世被迫投靠远在兰亭的父母。在处理周围人的一爱一这些关系的时候，雨桐深感苦恼，直到母亲也去世了。
雨桐经历了她所不能承受的痛苦：父母离异，失去父母的一爱一，足以让一个孩子悲痛欲绝。可是雨桐，却拿出了平常人少有的勇气，离开父母，独自一人生活在兰亭。这是一个孩子所不能办到的事情，孤独、寂寞、痛苦时时刻刻伴随着雨桐。上帝有时是公平的，有时又是公平的；有时是仁慈的，有时却不是仁慈的。有一种人，近在咫尺，却心在天涯。她如果是过客，我们可以视而不见；她如果是朋友，我们可以背道而驰；她如果是一妈一一妈一，我们又将怎样？生活就是一种宿命，我们注定会依恋一个人，依恋得刻骨铭心。而当这个人离我们而去之时，我们就该长大了成长是一种疼痛，疼痛是一种真实。
我们永远站在青春的帏幕背后，轻轻一撩一起垂落的一角，对你诉说着不变的故事我们、你们和他们，共同拥有着那份薄如白纸的青春，恰似夏日的枝头不能停止的歌唱。扑面而来的美丽，稍纵即逝的忧伤，笑脸在掌声中绽放，泪水在心痛中消逝
读了《手心里的一陽一光》，让我明白了一爱一是不能忘记的，别人的生活就是你的生活。痛苦什么也不是，就是痛苦，从痛苦里读出什么，才是财富。
篇二：手心里的一陽一光读后感
《手心里的一陽一光》是由天津教育出版社出版的，同一辑的书还有《构筑合宜的大脑》、《构筑理想的课堂》《在农历的天空》、《一声有用的十二个好习惯》《共读共写共生活》。图书是从学校的阅览室借来的，一口气读完了整本书。感受很深。这是一种多么理想化了的境界呀，是我们不懈追求的读书的诗意生活。特别是《手心里的一陽一光》这是一套新教育实验儿童课程读写绘项目用书。我们小书房了倡导的是读绘本等各种书籍，其实在阅读之后如果能通过长时间的绘画 、写作训练的话一定能起到更好的作用。只是这样的话会增加一定的难度也有可能会打击孩子的阅读兴趣。在看完这本书之后我也尝试着让朗朗用绘画来表现自己的想法，可是他有抵触情绪也许孩子还是太小了。但是在我看来如果持之以恒也许会有进步的。 整本书给孩子一个很好的阅读指导，提倡晨颂午读。这也是一个很好的习惯，在我们学校了晨颂午读几乎变成了装饰。这是由于部分老师的短视只是提倡看考试的课文，还是没有真正的做到新教育的理念，太过功利了。看来还是真的需要家长做校外的补充。 昨天给朗朗读了《猜猜我有多一爱一你》在楼下堂屋里，一边读一边做各种姿势，扮演小兔子和大兔子挺有意思的。后来睡到床上了他想画画可是太晚了就没有同意。时间太少了。
篇三：手心里的一陽一光读后感
最近我读了一本书，名字叫《手心里的一陽一光》。这本书讲述了一个名叫雨桐的悲惨经历。雨桐从小就和外婆生活在一起，她的爸爸一妈一一妈一都到别的城市工作去了，丢下她和外婆在一个小镇子上居祝
有一天，雨桐的外婆病了，到医院检查了一下，是绝症癌症。雨桐得知后，非常伤心，但是她必须学会坚强面对。来到病房，雨桐装作若无其事的样子，突然外婆说要喝雨桐做的汤，于是雨桐回家做汤。当她赶到医院后，悲剧发生了，她的外婆过世了，她只能默默地将外婆送入天堂
多么感人的故事，一个年仅十几岁的孩子要一个人承受巨大的痛苦，是成年人也无法接受的。当她想到外婆的双眼已经闭上，脸上还挂着一丝微笑，她的心痛如刀绞一样。我自叹，唉，为什么人们总是推动了才懂得珍惜。雨桐此时她能做的只有将外婆的骨灰埋好，然后去找她的爸爸一妈一一妈一。
到了爸爸一妈一一妈一那里，又因和妹妹相处得不太融洽，只好自己委屈一下，去宾馆住宿。一个接着一个巨一浪一打在前头，雨桐就像一叶小舟，辟风斩一浪一。接下来她的命运又遭到许多打击。一天，雨桐接到一份e－mail，是爸爸发过来的一妈一一妈一也是癌症！天啊，雨桐这时真的不想活下去了，而外婆的遗愿就是雨桐好好活下去。所以她只有用外婆最后的嘱托来让自己坚强地活下去。不久，一妈一一妈一也去世了。没到一个月爸爸又找到了他的伴侣。雨桐不再犹豫，拖着沉重的脚步回家了。
这个故事，其实和生活中的好多情况也是挺相像的，我们只有在经过不断的磨练与致使的打击手，才能知道生命如此可贵。还有我们不能也一定不要再犯一个天大的错误，否则后悔也来不及了不要在失去后才懂得珍惜。
篇四：手心里的一陽一光读后感
简单朴素的包装，让人耳目一新；大方的字迹，组成了六个虚幻又附有诗意的大字：手心里的一陽一光。一本并不显眼的书却有着不凡的内容。
女孩雨桐，自幼与外婆生活在内地。父母通过努力拼搏在一个名叫兰亭的地方过上富裕的生活，却几乎不与女儿联系。雨桐与父母一之间有着深层的隔阂。外婆去世后，雨桐被迫来到兰亭，种种难堪与尴尬不断发生。最难过的是，父母有了另外一个女儿，而且对她百般疼一爱一。在融理来自父母、妹妹、同学这些关系时，雨桐深感苦恼，并勇敢寻找，直到揭开谜底
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