彩虹色的花读后感100字

《彩虹色的花》读后感500字。

书籍教人明理，给予人正确的世界观、人生观以及价值观。小学生在学习的同时，也可以利用课余阅读新的书籍。读书有助于小学生形成良好的道德品格和健全的人格。人们在阅读了书籍后都会有自己的收获和心得体会。你收集了多少优秀的小学生读后感范文呢？为此，小编特意呈上“《彩虹色的花》读后感500字”，相信能对大家有所帮助。

《彩虹色的花》是非常值得每个小朋友读的经典绘本，在阅读中鲜艳的色彩，强烈的对比会给孩子带来视觉上的冲击，充分感受到色彩搭配的美。与此同时，这又是一本温情细腻的绘本，在故事中，小朋友们能够体会柔情，读出温暖。无私的付出终会迎来更多的收获，分享快乐的同时也会收获更多的快乐。

小花是一个乐天派，在阳光的照耀下他渐渐长大，高兴地跟每个人分享自己的喜悦，善良的他总是伸出小手跟身边的小伙伴打招呼，遇见了需要帮助的小家伙彩虹色的花总是伸出援手热情地帮助他们，他把自己的花瓣送给小蚂蚁、蜥蜴、小老鼠、小鸟和刺猬，能帮到他人彩虹色的花觉得无比的快乐。随着季节的更迭，小花渐渐地枯萎，渐渐地被掩埋在白雪中。虽然他离开了，但是他带给小伙伴们的温情却深深地留在了大家的心中。终于冬去春来，小花又渐渐地露出了微笑。

作者麦克格雷涅茨用壁画的色彩方式将整个故事呈现出来，春夏秋冬四季变迁，花瓣色彩的由亮转暗，渲染了故事情节也映衬了读者们的心境。小花的无私让我们感受到了给予的快乐，如果换个角度来思考，也许我们应该在帮助他人之前先保护好自己，只有自己变得强大了才能做得更好，才能付出得更多。读者们的心中总是有不同的诠释，但不口否认的是《彩虹色的花》是一本值得点赞的绘本故事。

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《花婆婆》读后感500字

《花婆婆》这本书讲的是一个关于梦想的故事，主人公艾莉丝小时候常常听爷爷讲一些很远的地方发生的故事，听着爷爷的故事艾莉丝心中产生了自己的梦想我长大了要去很远的地方旅行，我要在海边的房子里享受晚年时光，我要做一件让世界变得更美丽的事情，这就是她的三个梦想。

渐渐的艾莉丝长大了，她决定去实现自己的梦想，于是背上背包开始了自己的旅行，去过的每个地方都交到了难忘的朋友，在一次旅行中不小心受伤了，于是她就来到海边的一处房子住下来养伤，同时也实现了自己的第二个梦想。

第二年春天，她看到窗外花园里开满了自己种下的鲁冰花，心情却很复杂，她一直不知道如何实现自己的第三个梦想做一件让世界变的更美丽的事。

她散步时看到山坡上开满美丽的鲁冰花，突然想到了一个非常棒的点子，于是她买来了一大包鲁冰花种子，一边散步一边撒种子。又是一年的春天来了，整个小镇都开满了美丽的鲁冰花，人们都沉浸在花的海洋中。

艾莉丝终于实现了自己的第三个梦想，也是最困难的一个梦想

我们每个人都有自己的梦想，想要实现梦想就像艾莉丝那样付出艰辛的努力，我也要努力去实现我的梦想为身边的每位朋友带去欢乐!

文/王一丹 邢台新教育第一实验小学二(2)班

《兔子坡的彩虹》读后感400字

我最近读了《兔子坡的彩虹》这本书，这是一本魅力非凡的书，它告诉我们很多道理。比如我读了这个故事以后就明白了：做人不能贪得无厌。

以前兔子坡有许多的彩虹，属于兔子坡自己的彩虹。兔子坡还有许许多多的兔子，它们有红红的眼睛，雪白的皮毛。兔子们住在绿草如茵的兔子坡，快快乐乐，自由自在的生活着。

有一天，兔子想要拥有漂亮的颜色，便自己爬到了彩虹上面，把自己染成彩虹的颜色，可是却再也没有洗掉过。不久以后她生了好几只小白兔，小白兔长大了以后，不觉得自己是妈妈生的，因为自己有雪白雪白的皮毛，然而这个所谓的妈妈却是五颜六色的，一点都不像它的妈妈，从此它就远离了妈妈。那只彩色兔子因为兔宝宝不认自己，而伤心的大哭起来，它边哭边说：世上为什么没有后悔药，早知道这样当初就不该那么做啦!早知如此何必当初?虚荣心在作怪，害得自己失去了自己的本真，害得母子不能相认。

这让我想到我前几天看到的报纸上的报道：一位女强人为了打败公司对手，不择手段，进了大牢，儿子也破罐子破摔，游手好闲。都是贪婪惹的祸。害得自己毁了家庭啊。

这个故事让我明白了，做人应该保持自己应有的品质，不能贪得无厌，否则后悔都来不及。

《自己的花是让别人看的》读后感500字

今天，我读了《自己的花是让别人看的》这篇文章，我被德国人的爱花之真切和人人为我，我为人人的这一种境界所打动了。

这篇文章是季羡林在德国留学时看到的情景。作者先点明乐德国是个爱华的国度，然后回忆自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花;接着用优美生动的语言描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨人人为我，我为人人这种颇耐人寻味的境界;最后讲述了作家再次来到德国，又看到这番境界。

正是这样，也确实不错，德国人的这种人人为我，我为人人的境界是颇耐人寻味的。花儿谁家都有，可大多都是为了给自己看的，而德国人不仅是为了自己观赏，还是为了和别人分享自己这赏心悦目的花儿的。想想我们身边：同学们轮流做值日，给别人提供了洁净的学习环境，别人打扫卫生的时候，又为我们提供了干净整洁的学习环境，这不正是人人为我，我为人人的体现吗?同样的，你帮助了别人，别人也会帮助你，这也人人为我，我为人人的体现。如果一个民族可以真正意义上的做到人人为我，我为人人，那么，这个民族就是一个强大的民族，它更是坚不可摧的。

从这篇文章中我得到了启发：只要我们人人努力，从自身做起，我们中华民族也一定会达到人人为我，我为人人这种的崇高境界。

优选： 七色花读后感想二年级合集4篇

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。小学生平常的学习要懂得劳逸结合，多读读课外书。多读书可以让小学生开阔视野，扩大阅读面，增长知识。好的书籍会引起读者的共鸣，会被书中的情节所吸引。那么，小学生写读后感该从哪些方面着手呢？下面是由小编为大家整理的“优选： 七色花读后感想二年级合集4篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。

七色花读后感想二年级(篇一)

一、说教材

《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文，是第五单元“爱、奉献、真情”这一主题的延伸。这篇课文是根据前苏联著名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。语言重复较多。除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。

全文重点突出，虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。感情真切，描写生动具体是这篇课文表达上的特点。

二、说学情

三年级学生想象丰富，对童话充满兴趣。之前在学习第五单元时已经有了关于“奉献爱心、帮助别人”的情感积淀，因而学习本文，领会作者的情感并不是难事。围绕本课的教材特点与学生的实际情况，我计划安排一课时完成本课的教学任务，并将本课的教学目标设定为：

三、说目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事情。

2..学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义。3.总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望，能学会模仿课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。

四、说教学重难点

教学重点：了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。

教学难点：模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。

五、说教法学法

新课程标准指出，语文教学要“重视发展学生的语文能力;重视培养学生的阅读能力;发展想象，尊重学生的独特感受;注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。本节课我以“诵读体会”法为主，加上“讨论交流、读写结合”等多种方法配合帮助学生全面达到教学目标。 以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识和习惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练习结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能力。

六、说教学流程

在本课的教学中，我放手让孩子们自主学习，合作探究，文本与想象充分结合，为学生营造开放、活跃的课堂氛围。主要从以下几个环节进行教学。

(一)质疑激趣，引入新课

紧扣课题，激发学生想象七色花，激发学生对本课的学习产生兴趣，产生求知欲望。把注意力集中在学习上，对文本感兴趣，对老师感兴趣。

1.板书课题《七色花》读题。

2.同学们你们见过七色花吗?你们猜猜七色花在你的印象中会是什么样的?

3.大家都想知道七色花是什么样子，今天，老师就带你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么呢?

(二)初读课文，感知整体;

1.不动笔墨不读书，养成学省边读书边用笔记录的习惯，有利于提高学效率。让自由读课文，在读懂的地方做简单批注，在读不懂的地方做记号。自然而然引出文中较难读的生字，着重指导，扫清生字障碍，有利于理解文章内容，体会作者表达的情感。

2.检查预习中生字词，出示部分字词，指名读，及时纠正读音，着重指导以下生词：

招牌舔陌生合拢羡慕小心翼翼

(三)细读体味，了解大意

1.这真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望，你觉得哪个情节最有趣，你就选读那一段读。)

2.指名分段朗读，知道文中讲了七色花的什么事?

(四)合作探究，比较发现

1.同学们，经你们这么一读，老师觉得七色花更美了，也更神奇了，细心的同学有没有发现，从用第一片花瓣到用第七片花瓣在写法上有哪些相同的，有哪些不同的。引导学生关注些的内容的同时，更注意作者写法的学习指导，为后面的写一写奠定基础。

2.同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用“----”画下来;有疑惑的句子用“?”画下来。 3.小组合作学习，交流感受，解决问题。小组间的交流，使学生之间有机会相互帮助，有机会获得同伴的创新的信息，促进学会多方位互动，培养了学生合作学习的能力。合作学习时要重点理解以下句子：

(1)她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。(这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外的珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，要充分体现它的价值。)

(2)珍妮想买巧克力糖，买蛋卷……可是吃过就没有了;买三轮小车，买电影票……不，等一等，让我再想想看。

(这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，因为她发现如果买吃的，“吃过就没有了”;买玩的，玩一段时间就腻了;看电影，看过就完了……“让我再想想”，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些帮助……)

4.学生对语文教材反映往往是多元的，所谓仁者见仁，智者见智，所以我们必须尊重学生的独特体验，努力为他们创设学习的最佳情境，在交流、探究中产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力，集思广益，把学习引“深”或拓宽。总结升华，巧妙引导：大家都说得真好，现在同桌之间互相说：把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说，并讨论一下你如果有一朵七色花你会怎么做。

(五)想象延伸，扩展阅读

1.过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好，同学们，你们想要吗?好，闭上眼睛，伸出双手，嘘――听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了，小心，合拢双手，拿好了。(出示：七色花)现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望，请你把它写下来。

2.小结：让我们每一个人都心存美好的愿望，只要我们努力的去做，神奇的七色花一定会帮助你们实现的!

七、说板书设计

板书是微型的教案。我紧密结合教学内容，抓住文中的重点词句，在学生的探究讨论过程中相机板书。这一板书展现了文章内容，展示了文章叙述顺序，同时也突出了中心，反映了课题。

七色花

八、总结陈词

本节课，我做到以读为主线，以展想象为散发点，以情这核心，以培养能力为目的，把时间留给学生，使学生在本堂课中达到会读会学会用。

七色花读后感想二年级(篇二)

【教学目标】

1.能读准注拼音的生字，理解词语的意思。

2.能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。

3.能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。

【教学重难点】

1.感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情。

2.培养学生关心帮助有困难的人的思想品德。

【教学准备】

多媒体 歌曲

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、听歌曲，谈话揭题。

板书课题：七色花

二、初步感知课文，了解主要内容。思考：

1.这篇课文的主要人物是谁？

2.讲了一件什么事？

三、自学课文，要求：

1.轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。

2.带着课后1、2两题的4个问题读课文，思考并试着划出有关句子。

3.找出不懂的地方，做上记号。

四、检查部分自学情况。

1.指名分自然段朗读课文，注意正音。

2.讨论没弄懂的词语意思。

3.指名回答习题１的两个问题。

五、学习1、2自然段。

1.齐读第１自然段。用一句话概括主要内容。

2.指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。

3.一、二两个自然段主要写了什么？

六、指导有感情朗读1、2自然段。

七、作业。

1.给下列带点字注上拼音。

（ní） （sī） （suì） （iāng）

珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵

2.用一句话写出1、2自然段的主要内容.

第二课时

一、谈话引入新课。

二、提问找出重点段。

1.珍妮用七色花的７片花瓣帮她做了７件事。

2.你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？

三、学习10、11自然段。

1.找出写最后一片花瓣的有关段落。

2.轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么

3.读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。

4.小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐？

5.用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。

6.朗读。

四、总结学法。分五步：

1. 找（找相应段落）

2.读（读有关内容）

3. 思（思考几个问题）

4.概括（概括主要内容）

5. 朗读

五、用同样的方法自学3—9自然段。

六、讨论交流。

七、3—7自然段主要写什么？用两个字概括。

板书：用花

看板书回答习题2的两个问题。

八、总结全文。

1.正确有感情地朗读全文。

2.谈谈读后感。

3.质疑。

4.如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事？

九、作业，复述课文。

七色花读后感想二年级(篇三)

从前有一个叫珍妮的小姑娘，一位老奶奶给了珍妮一朵七色花，七色花有七片花瓣，每一片花瓣，每一片花瓣都可以完成一个愿望。

珍妮没有好好珍惜其中的六片花瓣，用它们做了一些毫无意义的事情。剩下最后一片，珍妮用它干嘛好呢？买蛋糕、买巧克力…… 珍妮左思右想。珍妮决定用最后一片花，让一个小男孩恢复健康。于是，她用最后一片花做了一件有意义的事。

读了这篇文章使我懂得了，要尽自己的能力多帮助别人，给予他人幸福 ，多做有意义的事情。

七色花读后感想二年级(篇四)

寒假时期，给孩子们推荐了几本课外书目，其中有一本是《七色花》，为了了解孩子们的世界，我也捧起了这本书读了起来。故事主要讲的是珍妮的妈妈让然珍妮买面包圈，走在路上的时候，面包圈被狗叨走了，珍妮就在路边哭了起来，这时走来一位老太太送他一朵七色花，说：这朵七色花能帮助你做七件事。

初读故事老是觉得可以许愿的七色花是多么难得啊，一定要珍惜，要慎重用，但是小女孩却不是这样，在我们成人眼中看来，感觉很儿戏地浪费了五次机会，真是浪费，可惜。但是读完后不禁反思原来我在读书的时候是以成人的考虑角度出发的，现实了很多，也功利了很多，孩子的世界很单纯，那些我们觉得很儿戏的事，她觉得却是很重要的，是应该去做的事，不会去懊悔可惜，更不要说到最后只剩一瓣时，自己毫不犹豫地拿它去帮助跛脚男孩了，这真正体现了孩子的纯真和善良。

珍妮的这种善良纯真值得我们成人去学习。同时，我们也要学会站在孩子的视角去看待事物。

《色眼识人》读后感200字

越读这本书越觉得好笑。绿色的性格真的很合我。就好像在照镜子一般。

因为宽容必须要不愿记仇和不愿插手别人的事，而这两点的动机都是因为懒。而懒又是因为对生活没有太多的要求，没有太多的要求，可总要有点事做做啊，于是绿色就选择了他们的人生最爱----发呆!

这是书里的一段话，很好的解释了我为什么爱发呆。上学时，有一个闺蜜和我一起学习。过一会儿她会看看我，用手在我眼前一晃:又发呆啦。

这真是一本有趣的书。如果你也想知道自己是啥样的，那就和我一起来读书吧。

读神奇的太阳花女孩有感作文500字

高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯！，在一个黄昏，我翻开了神奇的太阳花女孩，我的情绪随着一行行字体忽起忽落，百感交集，读前半段，我笑得打滚；读后半段，我哭得稀里哗啦。

　这本书十一曲折而可爱的完美友情故事，书中女生李最最是小公主兼小超女，运动全能，知识全能，简直无所不能，学校的风云人物。男一号雷子浩不服，处处与她作对，要与她一绝高低，结果两人分别带着女生和男生，在扳手腕、竞赛演讲、英语接龙、种菜、货船战舰等稀奇古怪的项目，从校园pk到校外，没完没了。就在雷子浩和死党邓小末渐渐钦佩李最最时，她却消失的无影无踪，李最最.已经从哪个又帅又强的酷女孩变成了浑身长满荆刺的自闭女孩。老天对她竟如此残忍，让聪明开朗的她失明了！一直要求完美的，无法接受自己会变成一个盲人的事实，震惊的雷子浩和邓小末在壁虎老师和糖果店店长小鹿陈子哥哥的帮助下，打开了李最最一个有一个心结，两个男孩就像李最最的一双翅膀，牵引的他走过了生命中最为黑暗的一段路程。

　我被这刻苦铭心的友宜所感动，所震撼。童年，就像五味的咖啡，酸甜苦辣，味味俱全，装满了友情、亲情。我们越来有大，不再像小时后那样幼稚，学习的竞争在不断的冲淡我们的友谊，朋友之间就会越来越疏远，真正的友谊只有在小时候才会拥有。

这个世界，充满了珍贵的友情，但只有勇敢而宽广的心，才能真真拥有他们。

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