闽东好人小故事读后感
《好人丛飞》读后感1500字。
常言道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，阅读是人数精神生活不可分割的一部分。在阅读过一篇书籍后内心肯定有属于自己的感悟，此时就可以写一篇读书笔记，用文字把自己的想法记录下来。在读了作品后，您自己有什么感想呢？也许"《好人丛飞》读后感1500字"就是你要找的，相信一定会对你有所帮助。
你，是因为你是失足坠落人间的天使，才匆匆的来，又匆匆地走吗？
天使在人间，温暖的不只是183个稚气未脱的孩子，还是亿万心中有爱的国人。2006，来不及和春天道别，天使离开了人间，消失的不仅是歌声，更是一盏狂风骤雨下的灯，一盏闪着微弱灯光却给人希望和温暖的灯。灯灭了，一声深沉的叹息飘下，为寂寞的黑夜更添了几分惆怅。
11年来，他用深沉的歌声打动着我们，更用无疆大爱感动着我们。简易的舞台，微薄的演出费，他用真心撑起一个又一个因贫困而几近绝望的家庭。或许他的字典里没有得，一次他只会付出。在这个物欲横流的社会，人与人勾心斗角，尔虞我诈，金钱至上的理念早已灌输到人们心中。而他却将这些来之不易的微薄酬劳全部捐给了素不相识的孩子。他的心里眼里思想里装满了别人，却容不下自己。在癌细胞扩散的日子里，他说，如果嗓子恢复不了，做不了歌手，他还可以演哑剧。他依然穿梭于各个演出场所，在临时搭建的舞台上动情地唱着只要你快乐，只要你幸福，只要你圆上好梦，我就不辛苦，只要你回头一笑，我就很知足为的是给更多的孩子受教育的机会。
曾经有很多人说他傻，他憨，只不过是个没什么知名度的歌手，却非要做大慈善家。他讪讪的笑了：我不是慈善家，只是想帮他们一把。他捐出了300多万，但家里的破铁门锁坏了都没钱修，一家四口挤在60平米的房子里过着粗茶淡饭的日子。在这个炒作满天飞的时代，草根明星一波接一波出现，凤姐回眸一笑后芙蓉姐姐又潇洒走一回，有多少人愿意静下心来关心那些真正需要帮助的弱势群体呢？
他像空气，默默地在我们身边守候，我们看不见他，他却无时不刻地为我们提供必需的氧气。没有丝毫的作秀成分，更没有想过回报，一心只想让需要帮助的人幸福。
穷则独善其身，达则兼济天下，他并不富裕，却在11年间捐出300多万，生癌症时竟连医药费都交不起。他的钱包常常是空的，因为没接过一笔演出费，他便匆匆忙忙地汇给天南地北的孩子。大爱无疆，正是因为有了这样的人，才有了那么多张灿烂的笑脸。
他只是一个平凡的党员，没有一官半职与优待厚禄；他又是一个不平凡的党员，一心为了别人，呕心沥血直到离开这个世界。奉献，这是丛飞的特质，更恰恰是万千有着赤子之心的党员的特质：只想付出，只要付出，只会付出。也正是因为这些如空气般存在的党员，才有了新社会的中国，一个如家的国。
丛飞是个体，一个人默默地向蜡烛一样燃烧自己照亮别人。丛飞不是个体，他的背后有一个红色的政党，一个为了人民的党。每一个党员都在燃烧，才燃起了这熊熊大火，这浇不熄的奉献之火，真情之火。那一颗颗红色的星星遍布神州，点亮了黑的夜，温暖了寒的冬。
从98年抗洪到08年抗震，从南方雪灾到西北大旱，哪里有需要，哪里就有党员忙碌的身影；哪里有危险，哪里就有党员坚定的守护；哪里有泪水，哪里就有党员温暖的关怀。希望工程，是他们给了千千万万渴望读书的孩子进入校园的机会；红十字，是他们给了万千遭遇不幸的人生的希望；奥运会，是他们让中国大放异彩。虽然我们不知道他们的姓名，虽然我们不知道他们身在何处，但他们一直在我们身后，为我们排忧解难。不记得姓名，不记得容貌，只清晰地记得他们共同的称号－－党员，一群不是亲人胜似亲人的人，一群有困难时争先恐后，受嘉奖时却默默转身的人，一群哭泣时给你安慰，欢笑是为你欣慰的人，一群常常被忽略，却始终牵挂你的人。
身后，又是他们忙碌的背影。
hdH765.com更多读后感扩展阅读
会飞的教室 (1500字)
在休息中，最好的选择就是拿起一本书，在座位上津津有味地看起来。
书，它是我们的好朋友。孤单时，翻翻看看，觉得有趣了，孤单这个坏朋友就会不知不觉地被我抛出九霄云外，让它离我远去；伤心时，翻到有趣的部分，能令你开怀一笑，把所有烦恼凝化而去，从而消失在你的脑海中，记住自己笑时的情景，不会再难过。
《会飞的教室》这本书不但好看、有趣，而且写的都是有关我们学生的故事。其中，多愁善感的姚尼，才华横溢的戴马亭，冷静持重的塞巴修，胆小怕事的邬理以及魁梧好斗的马提斯，都以鲜明、独特的形象给我们留下了难忘的印象。这本书可算是一部浓缩的校园风景录，它表现出了同学之情、师生之爱、朋友之谊，无不唤起我们对友情的追忆与珍惜，让我们懂得了需要更加地加倍珍惜这个宝贵的友谊！
我就有这样一位好朋友，我们两个人经常一起游戏。
有一天，在我们之间发生了一件事情，通过这件事情，让我明白了友情是无比的可贵，我们一定要珍惜它！
我和她还有她的表妹正在一起玩着游戏。时间久了，我说要进去喝水，正要跨进门槛，突然一声哎呦，把我震了一下，回过头看了看，天哪！你怎么了，没事吧？我着急地问。原来，她的表妹不小心摔伤了。妹妹仔细地看了看伤口，含着泪，对自己的表姐说：都怪你！姐姐听了，低下头，同样含着泪，低声地说：对不起......我，我不是故意的！不一会儿，妹妹忍不住疼痛，哇哇地就哭了起来，边哭还边说：就是怪你！你这个坏姐姐！我再也不想理你了！怎么了？怎么了？阿姨看见情况不妙，着急地要问清楚事情的来龙去脉。阿姨听了之后，突然唰地一下变脸了，就如天气像小孩子一样，突然地就变了脸。阿姨头上怒火冲天，生气地朝着姐姐说：怎么回事！明明叫你处处让着妹妹，怎么那么不听话！姐姐被激怒了，瞥了一眼妹妹，大声地对阿姨说，她不是故意的，那是不小心的！并哭着跑了出去。我见势不妙，赶紧追上去安慰她。
从那次不知真相的误会开始，她们姐俩就不理不睬的，还互不相让。就比如这几个事例：一天，俩姐妹在看着电视，不一会儿，姐姐发现她爱看的动画片已经开播了，就迅雷不及掩耳之势地把妹妹手中的遥控器抢走了，如此一来，一场口水之战就要爆发了；又一天，她们得知自己最敬爱的表姨来家里做客，异常兴奋。这时，姐妹俩互相全神贯注地盯着对方，幽怨的眼神中流露出深深的敌意。互相盯了很久后，搞得她们俩心神不宁，只好各自尴尬地低头看着别的东西......
只见她们的关系日益恶劣，我很着急。就在这几天，她们竟莫名其妙的和好了。原来，事情是发生在上个星期天......
那天，只有姐姐去上补习班，妹妹生病了。等姐姐出去后，妹妹在家被她们的妈妈悉心照顾着，躺在床上脑子里想着姐姐当天推她使她摔倒的情景，不禁又伤心起来。
这不，下午到了，可天上那淅淅沥沥的小水滴还没有停下脚步声来。妹妹望望天色，担忧起来：姐姐该回到家了，可是那么大的一场雨......
咚咚咚，屋外响亮的敲门声，把妹妹吓了一跳：这么大的雨，谁会来呢？妹妹没想到的是，开门而入的竟是姐姐！姐姐把书包放在书桌上，把今天学的知识都详细地、耐心地一一告诉给妹妹听。妹妹激动地流下了一滴两滴冰凉的泪珠，并抬头看了看姐姐：头发上湿漉漉的，一些晶莹剔透的水滴夹藏在发丝中间；外套几乎都被雨水淋浴了一遍；裤角依旧还很湿，似乎轻轻一扭，水就可以被拧出来；鞋子已经湿透了......妹妹大哭了起来，姐姐见状，温柔地问：怎么了？没事......妹妹用袖子擦了擦眼角旁的泪珠，立马扑到姐姐怀里，姐姐，你对我太好了！呜呜呜......好了，别哭了！姐姐顺势摸了摸妹妹那顺溜的头发，安慰着说。姐姐，妹妹停止了哭声，其实，其实我已经原谅你了！那，那姐姐你呢？妹妹那双哭得红肿的眼睛全神贯注地盯着姐姐的眼睛。姐姐听了，轻轻地说：我也原谅你了呢......妹妹感动地直流眼泪，姐姐紧紧地拥抱着自己的好妹妹，姐俩真的好开心！
就这样，以后每天我都能看见这姐妹俩那灿烂、欢乐的笑容。这时，天上的云朵个个向那姐妹俩露出笑容，甜美得像一朵棉花糖，看了之后，不用吃，心里都能决得甜甜的呢！
妹妹原谅了姐姐的错，她们又做回了最好的姐妹。友谊真的太珍贵了！我以后一定会加倍珍惜的！
六年级:小草蝴蝶兰
《聪明人好人傻子和奴才》之读后感1500字
在鲁迅先生的这篇文章中，他以犀利的笔触讲述了一个这样的故事，以至于我们读后只觉得充盈于自己的脑中的只有奴性，中国人可怕的奴性。
鲁迅先生曾说，一部中国史只有两个时代，一是想做奴隶而不得的时代，二是暂时做稳了奴隶的时代。
在鲁迅先生的文章中，奴才总是寻人诉苦，他抱怨所过的简直不是人的生活。但是，当聪明人假惺惺地惨然、叹息，欺骗他说你总会好起来的时候，奴才高兴了，说：我对先生诉了冤苦，又得你的同情和安慰，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝。假意的许诺和哄骗，使他又甘于自己被人驱使、奴役的地位了。但是，不几日，他又不平，又找人去诉苦。当傻子听了他的诉苦，大为愤怒，动手为他砸窗时，他大惊，哭嚷着，在地上团团地打滚。等到奴才们将傻子赶走，他又恭敬地胜向主人报功了。
鲁迅先生用尽沧桑的老眼看穿那个时代的种种，以自己辛辣的笔触彻彻底底的讽刺那个逆来顺受的奴才，痛斥其可怕地奴性，深深地讽刺那个时代奴才所映射的人们。时隔多年，尽管由于国家倡导和谐社会，把鲁迅的多数文章都和谐掉了，先生的文章依然具有现实意义，其文章中的人物依然可以映射到现代社会中的某些人，其文章中的里流露出的不屑依然鞭挞着这个社会的种种。奴才依旧是奴才，主子依旧是主子，唯一改变的就是缺少了傻子们！
中国人依旧心甘情愿的当着奴才，而且乐此不疲。
曾经看到过这样一则新闻，河南郑州某区领导在寒潮来临之际慰问清洁工人，结果官员姗姗来迟，六十多位环卫工人在寒风中站足三个多小时，等来的却是领导一分多钟的送温暖。当记者问一名女工对领导迟到有什么看法时，她的回答却是只要能和领导握握手，就算再等三个多小时也值得。
人竟能活的如此之贱，这不是奴才又是什么？
做奴才也能做的如此幸福，如此陶醉，我们又能说什么。所以鲁迅先生说：如果从奴隶生活中寻出美来，赞叹，抚摩，陶醉，那可简直是万劫不复的奴才了，他使自己和别人永远安住于这生活。
其实，奴才到处都是，又岂止这些清洁工？比如说在现当代的大学校园中，一有什么集体的活动，大学生们正襟危坐等待着领导们的视察与慰问，即使还在玩耍中也要立刻停止，表现出一种装饰过的美好。而领导们也不自知，自认为这就是原貌；如说在课堂上，只有讲师一个人在滔滔不绝的讲述着，一到学生自由讨论发挥的时候纷纷不言不语，纷纷认同老师的看法，没有一点自己的主见。原来的教育体制压抑了学生们的个性与自由创新，到现在大学生们惰性十足，渐渐转化成了文化的奴性。大学生是国家的栋梁之才，有奴性的大学生如何撑起一个国家的明天？这真是实在是太可怕了！
从大的方面来说，在我们这个以做奴才为荣的的国家里，领导人只要干出点成绩，给予穷人一丁点施舍, 这些可恨又可悲的老百姓就不知道该怎么歌功颂德了,殊不知这只是他们的义务；而一旦领导们昏庸无道，这些人们又只是愤愤不平，忍气吞声，更不会对外人讲,如果我们没有被这种奴才思想所麻痹，以一种负责的态度向国人介绍西方的长处以便借鉴，而不是有意的夸大，遮羞，何至于出现苏丹红咸蛋、三氯氰胺牛奶、瘦肉精香肠、含汞雪碧、转基因主食、人造鸡蛋、止泻药鸭脖、明矾瓜子、甲醛鱿鱼、硫磺生姜、石蜡火锅料、致肌肉溶解小龙虾、毒豇豆、橡胶麦乐鸡、地沟油、一滴香、染色馒头等一系列让人色变的丑闻？
而我们又几个敢于担当傻子的角色？我们都不过是愤愤不平，义愤填膺的奴才罢了。
所谓家丑不可外扬，无论自身多么的腐败，却仍极力的为自己辩护，不管是为个人也好，国家也罢。这就是我们这个民族的劣根性，想想看，08年的奥运会上燃放的烟花耗费了多少资金？以至于无数外国人认为现在的中国无比强大，于是美国鼓吹中国威胁论，极力逼迫中国领导人使人民币升值，无奈我国总理说出中国的失业人口别人都不信。为何？因为中国的表面文章做的实在是太好了！再看中国人买的外国高档商品可以震撼世界，我们是否要反思一下？
二战已经结束半个多世纪了，面对同时被迫被打开国门的日本，我们又有何颜面自我吹嘘？奴才们一直存在，只是他们不自知而已。
于此，我们是否要时常翻出鲁迅先生的文章细细反思？坚决不要做一个当代的奴才！
读后感好人模板
一本好书，就像新的世界，让我们沉浸其中，废寝忘食，人的成长离开不开书籍营养的滋养，人们在阅读了一篇书籍后都会有自己的收获和体会，其实最好的阅读收获，是将心得写成读后感分享给周边的人，您是否正在想怎么样才能写好作品的读后感呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上读后感好人模板，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
读后感好人 篇1
内容简介：本书作者综合了四十多所美国主要大学的一百多项研究成果，从科学界对付出与回报的研究结果出发，揭示出常人没有发现的惊人事实：付出与回报之间存在着神奇的能量转换秘密，我们在付出的同时，回报的能量正通过各种形式向我们返回，而大多数情况下，我们却懵然不知。这本书除了难得的科学论证外，还有感动人心的真实故事交织其间。此外，作者还发展出创新独特的“付出与长寿测量表”，帮助人们评估自己的付出能力，找出最适合自己的付出方式，由此让回报的能量从四面八方涌向你。
好人会有好报吗？的读后感，来自淘宝网的网友：善有善报是亘古不变的真理，事实上也是宗教的基本教义。即使你做了好事，没有立刻获得好报，但是从整体上来看，当你付出了之后，所产生的巨大能量将以一种肉眼未可见的形式反馈于你。当你赞美、感恩、宽恕别人的时候，你内心涌起了勇气、慈爱、灵感、和谐的能量，这些能量取代了原先的失败、绝望、匮乏、限制与嘈杂等负面情绪。积极的能量开始慢慢在心中生根，身体组织也随之而发生改变，个体的生命将被新的亮光所照耀，旧事已经消亡，万物焕然一新，你因此获得了新生。这是一次精神的重生，生命因而有了新的意义──它得以重塑，而你也充满了欢乐、信心、希望与活力。 从此带来了强大的内在与气场，将生活模式重新改观！顶尖科学家也由此创造出了一种全新而独特的“付出与长寿”衡量模式，帮助我们评估自己的付出能量，从而逐渐过渡到一种付出的生活方式。付出自己的爱，不是看一时一事，而是要看一生一世。付出产生的巨大能量会以一种你未曾注意的形式回报给你。世界上的神奇远非你的肉眼可见，从简单的行动开始，付出你的爱，你将更加健康而长寿，而你的人生也将得以改变！恳切希望那些消极、乖戾、生活于不公与不平氛围的人，读完此书后能积极调整内心 ，用正能量充实内心，改变自己与身边人的命运，领略生命的另一层真谛！
好人会有好报吗？的读后感，来自卓越网的网友：万物遵循物质守恒定律和能量守恒定律，但实在想不到因果之间也有能量守恒定律，作者的天分实在是太高了，膜拜型！以前看到好人没得到好报的下场时会忿忿不平的迁怒于社会和身边的环境，其实我们做好人时散发的能量已经给了我们各种形式的回报，我们察觉不到而已，不管是哪种形式，我们多一点无私，世界就多一点美好。
读后感好人 篇2
今天我读了《好人缘不用靠爸妈》这本书，我从这本书里学了很多很多的知识。
《同学嫌我没头脑》这个章节给我留下的印象最为深刻。故事里的是一个小女孩，她的爸妈总是担心她，每次都是帮她准备所有的一切，比如作业、被子、文具等。生怕小女孩受委屈，弄伤自己。对此，同学们都说她是没头脑。但小女孩却想自己做，因为同学们知道了，会被嘲笑的。可爸爸妈妈却不给她做，她很伤心。
我读完了这篇文章，学作文到了：对待事情要有自己的观点和做法，为了展现出自己的独立性和做事的能力，我们必须从现在做起，从家里的小事做起。比如帮妈妈铺床、整理衣物，再比如洗碗、扫地、倒垃圾等家务。做到自己的书包自己收拾，自己的房间自己整理。在学校，只要是集体活动要积极参加，但要注意安全。只有安全了，爸爸妈妈才能放心，才会信任孩子。
今天我读了《好人缘不用靠爸妈》这本书，我学会了自己的事情自己做，不用让爸爸妈妈来操心。
读后感好人 篇3
上次在写读后感时就有总结，这本书带给我的启发可以用八个字归纳：做好自己，赏罚分明。实践当中我也尽力做到这两点。
首先说做好自己，其实这个说起来没什么难的，但是能坚持下来也是不容易的。然后是赏罚分明，刚做领班的时候，总是畏手畏脚，员工犯了错只是提醒，很少开差错单，因为怕员工心理压力大，也怕影响和员工的良好关系，但是，这样的仁爱并没有得到很好的回报，经常出现同一个员工犯好几次同一个错误，而且在出现第二次犯错的时候，和员工说这个错误上次你也发生过，而员工却没有印象，这个让我感觉工作很被动，仿佛组里就我一个人在工作。后来主管教导我，赏罚一定要分明，该拿来分享的差错就发送全组借鉴，该开差错单的就开出来，不要不忍心，因为员工大多数年纪还小，需要我们去帮助他们长记性，帮助他们成长，那么监督一定要必要的，罚，也是监督的一种，且是很有效的一种提醒和警告。如果遇到原则性问题，那么绝对是不能手软的。这个月，我们组一个新员工，连续两次早班迟到，在第一次的时候，已经在组里专门重申了迟到的后果和它的严重性，准时上下班是一个员工最基本的工作要求，连这个都做不到那么公司还有什么纪律可言？无纪律的话，我这个领班还怎么去管理小组？当第二次早班迟到的时候，我二话不说，马上开出了口头警告单，我知道这对员工来说会有一定影响，如果放在以前，我一定会心一软就特殊处理一下，但是这次我没有，纪律问题是不允许出现的，也是不应该出现的，而且像迟到这个事情，大家都看得到，如果这次我不做处理，只是批评和重申，那么当第二个第三个员工再次出现的时候，我是处理还是不处理？到那个时候就很被动了。自从警告单开出以后，组里再也没有出现过迟到现象，而且还发现都来得比以前早了，因为大家心里都有数，都有了警惕心。
一本书，不求你学到所有的精华，但至少要有一两点收获，这就是我从这本书中学到的知识，希望以后都能很好的运用到工作中去，帮助提高小组的战斗力。
读后感好人 篇4
内容简介：本书以职场中重要而又令很多人困惑的人际关系问题为中心，分别讲述了职场达人应知应会的交往技巧以及打造职场好人脉的有效方法。书中加入了大量的案例和图表，将职场中的各项人际交往能力与工作实际相结合，内容轻松易读，便于理解，实用性、操作性强。本书适合职场白领以及即将进入职场的年轻人阅读使用。
打造职场好人脉一本就够的读后感，来自淘宝网的网友：无论职场新人还是职场精英，在职场上总是会面临很多困惑，如何突破自我，解决工作难题。需要具备什么样的才能和素质才能在职场竞争中脱颖而出！“职场达人一本就够”系列图书或许能为你做出解答。一个人能在职场上走多远，很大程度上取决于他的学习力。学习可以有很多种方式，但阅读是其中必不可少的一种，对于职场新人，不妨从阅读“职场达人一本就够”开始。做职场达人，你能行！你在职场上做的每一件事，学到的每一点知识，都是在为自己积累职业的资本。职场资本的积累不妨就从读“职场达人一本就够”开始吧！
打造职场好人脉一本就够的读后感，来自卓越网的网友：取别人的职场经助自己的职场人气high翻天！FESCO副总裁张艳珍女士倾情推荐，《职场》、《职业》、MSN《职场人生》《HR经理人》等多家媒体联合推荐，一套关于职场生存法则和智慧修炼的系列宝典，以职场力的全面提升成就你的职业辉煌！你是否有如下困惑：参加面试，你战战兢兢，不知怎样才能赢得面试官的青睐；初入职场，你想维护好与上司、同事的关系，可总觉得有些不自在；你与客户进行交流，谈了很长时间，却总也得不到想要的信息；你想把意见反馈给同事，可不知该怎么说，又怕说错话弄僵了彼此间的关系；领导让你负责一个项目的谈判，你不知该从何入手，也不知道怎么做才能抢占先机；面对职场中纵横交错的人际关系，人们难免会遇到这样抑或那样的难题，如果你想彻底摆脱这些困惑、建立起属于自己的职场好人脉，那就请打开这《打造职场好人脉一本就够》吧！
读后感好人 篇5
最近，我读了一本赵静著作的《好人缘是这样练出来的》。其中遗传基因很强悍给我留下了深刻的印象。
故事的主人翁是一个叫马青青的女孩，性格乖巧，主要是因为她妈妈小时候也很乖巧啊。由此看来遗传基因很强悍啊!有一次马青青妈妈的三位同学来她家，马青青不想给她妈妈丢面子，所以她就像淑女一样夸奖了妈妈的三位同学。马青青也经常受到大人的夸赞，大人们还给她起了一个外号叫小马屁精。
这一篇故事，语言幽默，非常有趣。比如为了表示礼貌，我像迎宾小姐一样站在老妈的身后，准备微笑着和客人打招呼。再比如，哎呀呀，这几个小崽子，怎么不换拖鞋呀!一个高个子阿姨冲那几个蹦进来的小活猴招手。
我感觉这本书很好看，后面的故事一定会更加好看。我还会再买一些赵静阿姨写的书，因为她的书让我很开心。
读后感好人 篇6
《好教育好人生》是肖川教授的一篇随笔，表达他对教育理想的热切追求，对人类不灭良知的深沉呼唤，对人生当有境界的祈望与希冀。用生命教育和公民教育为学生的幸福人生奠基，为自由社会培养人，成为本文的主线和灵魂，字里行间彰显出作者力图用热忱与真情去点燃希望之火，用生命去守护正义与光明的良苦用心。
这是一篇教育随笔，就像作者说的那样随笔，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的烦闷。像朋友之间的抵膝而谈，不求全面，不求客观，不求严谨，甚至也不求立论的公允、命题的科学;只求遣一己之意趣，痛快淋漓地嬉笑怒骂。
好教育不仅要教学生知识、技能，还要培养学生的人生观和世界观，要让学生学会做人，学会做事。好人生并不是有金钱和权利，而是有健康的体魄，明确的目标追求，和谐的人际关系，丰富的内心生活和宽广的活动舞台。
孟子主张人之初，性本善，而荀子主张人之初，性本恶。而他们的学说都重视一点就是教育，好教育可以使人由恶变善，坏的教育可以使人由善变恶。好教育引导人们求真向善臻美，引导人生向自由与光明的境界缓缓飞升;而坏教育，平庸、贫乏的教育，充斥着对人的尊严的亵渎和人性禁锢的教育，只能使人变得低俗无趣、眼光短浅、心胸狭窄、猥琐自私、昏聩无能。
教育即解放，意味着教育是探索，是启蒙，而不是宣传和灌输;是平等对话和自由交流，而不是指示和命令;是丰富认识，而不是统一思想;是尊重和信任，而不是消极防范。教育就是服务，对于社会上出现教育消费，我感到很心酸，人们发钱去接受教育，表明人们对教育的需要，但一些学校为了生存和发展去出卖教育，我则认为不应该!学校招收到学生，却不好好地教育，每天都在想着多招些学生，多收一些学费，而并不把重点放在如何搞好教育上面，如何对学生负责，如何给学生一个好的人生!捷克著名教育家夸美纽斯就曾指出：有人说，人是一个可教的动物，这是一个不坏的定义，实际上，只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。可见人是需要教育的，教育也是对人的成全。玉不琢，不成器;人不学，不知道。人要经过教育，才能够完善自己，才能够懂得生存。教育也是一种文化行为，甚至有很多学生不知道为什么要上学，就稀里糊涂的到里了大学，金榜题名已经不知不觉深深地烙在人们的心理，上学接受教育已经形成一种文化。
然而，好的教育是有方向和目标的，教育的方向和目标是教育活动的核心。教师对学生的成长负有道义上的责任：学生是具有极大可塑性的个体，他们最需要受教育也最好受教育;教师相对于学生而言是闻道在先，教师在学校里肩负着帮助学生增加他们的自我价值感和追求成功的责任。尊重学生的自由意志和独立人格不仅是真正教育的条件，而且是教育本身的内在规定性。
教育是学生精神的唤醒、潜能的显发、内心的敞亮、主体性的弘扬与独特性的彰显的过程!
《好人好事》读后感
《好人好事》读后感
安顺五小三（3）班李嘉雯的家长：戴光玲
这是《黔中早报》私生活中的一则故事，它讲述了一位小学六年级的学生，被学校指派他为班上好人好事参加竞赛代表而整天感到烦恼，孩子不知如何填写事迹栏，于是拿妹妹来编写，其妹妹指出这是虚假的不真实，根本就是骗人。
小故事，映射了大道理。说明当今社会中孩子们的生活体验太少，身边发生的事都不能了解什么是好人什么是好事，提到做好人好事都没有经历过，没有尝试过的事物就不能写出来，这是需要学校，家庭和社会一起来努力的，为了让我们的下一代少年儿童能体会做好人好事的经历，学校应主持孩子们到一些有困难需要帮助的家庭，让他们行动起来，了解什么是困难，什么叫帮助，从小培养孩子，让他们建立良好的心态。家长们也不能袖手旁观，可以从身边的小事带着孩子们一起去了解做好事其中的乐趣，好人好事无处不在，只要你肯去做就能发现做好人好事的优点，这样就可以提高孩子们优教优学的目的。
当你拥有的时候，你会为拥有而快乐，当你付出时，会因为感觉自己是个有用的人而快乐，一个人快乐只是单方面的快乐，当你去帮助别人，别人感到快乐时，你的快乐就变成双份，伸出我们热情的双手吧，让大家紧握双手，撒播爱的种子，你会收获一片快乐的天地。
这是一项全民共同努力的事，希望每一位学生都行动起来，让这个社会好人好事常在。
读后感好人6篇
读的书多了，自然就懂得多了，博学广之也就是这个道理。在读作品时我们应该更加沉浸其中！我们对于书籍的深刻感悟，常常可以通过读后感来进行记录。那么我们如何去写读后感呢？经过收集，读后感大全为您献上读后感好人，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
读后感好人 篇1
上次在写读后感时就有总结，这本书带给我的启发可以用八个字归纳：做好自己，赏罚分明。实践当中我也尽力做到这两点。
首先说做好自己，其实这个说起来没什么难的，但是能坚持下来也是不容易的。然后是赏罚分明，刚做领班的时候，总是畏手畏脚，员工犯了错只是提醒，很少开差错单，因为怕员工心理压力大，也怕影响和员工的良好关系，但是，这样的仁爱并没有得到很好的回报，经常出现同一个员工犯好几次同一个错误，而且在出现第二次犯错的时候，和员工说这个错误上次你也发生过，而员工却没有印象，这个让我感觉工作很被动，仿佛组里就我一个人在工作。后来主管教导我，赏罚一定要分明，该拿来分享的差错就发送全组借鉴，该开差错单的就开出来，不要不忍心，因为员工大多数年纪还小，需要我们去帮助他们长记性，帮助他们成长，那么监督一定要必要的，罚，也是监督的一种，且是很有效的一种提醒和警告。如果遇到原则性问题，那么绝对是不能手软的。这个月，我们组一个新员工，连续两次早班迟到，在第一次的时候，已经在组里专门重申了迟到的后果和它的严重性，准时上下班是一个员工最基本的工作要求，连这个都做不到那么公司还有什么纪律可言？无纪律的话，我这个领班还怎么去管理小组？当第二次早班迟到的时候，我二话不说，马上开出了口头警告单，我知道这对员工来说会有一定影响，如果放在以前，我一定会心一软就特殊处理一下，但是这次我没有，纪律问题是不允许出现的，也是不应该出现的，而且像迟到这个事情，大家都看得到，如果这次我不做处理，只是批评和重申，那么当第二个第三个员工再次出现的时候，我是处理还是不处理？到那个时候就很被动了。自从警告单开出以后，组里再也没有出现过迟到现象，而且还发现都来得比以前早了，因为大家心里都有数，都有了警惕心。
一本书，不求你学到所有的精华，但至少要有一两点收获，这就是我从这本书中学到的知识，希望以后都能很好的运用到工作中去，帮助提高小组的战斗力。
读后感好人 篇2
小好人唐豆（读后感）
看了小好人唐豆这本书里面的故事，最让人哈哈大笑的是奇怪的舅舅这一个故事。
唐豆小名叫（小豆子），唐豆的舅舅家在农村里，他如果要来城里，就会来唐豆家。给唐豆带来的都是自己庄稼地里种的粮食。唐豆只喜欢舅舅，不喜欢舅舅的礼物。
唐豆的舅舅不认字，唐豆把作文给舅舅看，但是他满脸都是笑容，专心地看着。
他们吃饭的时候，唐豆的舅舅比他们都高出一截，原来他是蹲在椅子上！唐豆很吃惊的看着她的舅舅，听见稀里呼噜的声音跟自己吃饭时一样。
唐豆的舅舅住在她家两三天，他总是蹲着吃饭，爸爸说：在农村里人都是蹲着吃饭的。舅吃了一碗又一碗，一点也不客气，唐豆妈妈见唐豆盯着她舅舅，忘了吃饭，生气了。
又一顿饭，唐豆看见舅舅又蹲在地上，也蹲在了地上畅快的吃了起来。唐豆让妈妈给她和舅舅把菜夹到碗里，然后碗和碗碰在一起，叮当响。
下下顿饭，不是唐豆和舅舅蹲在地上，爸爸也一样，最后全家都蹲着吃饭。
这篇故事太好笑了，全家都蹲在地上吃饭，让人笑的鼻涕、眼泪满脸都是，我喜欢看这一个故事，让我们更加开心、快乐。
读后感好人 篇3
今天我一口气读完了孝老爱亲的解光辉、见义勇为的罗腊英和大爱无疆的丁德芬。读完后，我心潮澎湃，激动万分，被文中这些英雄事迹的故事深深地感动!久久不能平静。
孝老爱亲解光辉，是一个比我仅仅大三岁的小姐姐，六岁时，她的爸爸妈妈相继生病辞世，爷爷不久也撒手西去。看着年迈的奶奶，解光辉仿佛一夜之间长大了。每天天不亮，她便爬起来帮弟弟穿好衣服，然后料理家务，再赶到学校上课。因为奶奶身体不好，她经常利用中午休息时间跑回家给奶奶喂药、递水，下午放学回去还要帮奶奶担水浇菜。晚上，解光辉一边做家务，一边辅导弟弟读书写字。忙完这些，她才趴在奶奶床边的小桌子上温习功课，完成当天的家庭作业。生活的苦难让解光辉懂得了珍惜、懂得了爱。在学校，她学习努力，团结同学，热心助人，用自己的孝心和爱心感动着身边每一个人。
罗阿姨，让我的眼泪如泻洪的洪水一样，xx年4月5日凌晨，罗腊英租住的民房意外失火，第一时间发现火情后，她立即楼上楼下逐户敲门呼喊。最终，邻居全部安全逃生，房东也从四楼阳台安全撤离，而罗阿姨却因救人错过了最佳逃生时机，全身烧伤面积达97%。去世时年仅38岁。从二楼到四楼，她跨越生命的台阶，用自己生命的最后抉择，诠释了无声的大爱，践行了中华民族见义勇为的传统美德，
大爱无疆的丁德芬，自从第一次带着女儿走进福利院，便开启了她的公益人生路。去敬老院看望老人、陪留守孩子做游戏、为病患募集爱心款十几年来，她参加志愿服务达几千个小时，组织并参加过几百次集体公益活动，奉献爱心款50余万元。十几年如一日坚守，用一颗饱含深情的内心，将爱的种子洒遍身边的角落。
我学到了很多书本上学不到的东西，看到了人类最美好的感情，知道了无数个英雄事迹。作为新时代的青少年，我们要积极行动起来，向榜样们学习，用优异的成绩向他们敬礼!
读后感好人 篇4
有幸拜肖川先生的《好教育好人生》，我的心却不能随书页的合拢而平静，我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，仿佛作者在平静的心湖上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平息。作为教育工作者，我们是一个培养人的人。我们要为受教育者提供好的教育，要引导受教育者规划美好的人生。教师在从事教育教学应做到六个学会。
学会宽容。就是努力使自己变得胸襟开阔、气度恢宏，就是心智不那么闭锁，头脑不那么固执，思想不那么僵化，眼界不那么狭隘。也许有时候学生会误解你、不理解你，这个时候，千万不要灰心丧气，打起精神，用一颗宽容的心去对待这一切。
学会分享，教师学会倾听，学会走进学生的内心世界，学会用学生的眼光看待世界。高高在上的老师，又怎么会听到到学生的心声？自以为是的学生，又如何听得进老师真心的话语？所以说重要的是以心换心，彼此倾听。
学会合作，作为教师，需要很好的和校长合作，和同事合作，和学生合作，和家长合作。合作需要有善于沟通的品质和能力，需要有设身处地为他人着想的品质和推己及人的胸怀。特别是现在新课程改革的背景下，已经不是一种单纯的教师教、学生学的传统模式，而是自主学习，互动探究的一种新的教学模式。这里很重要的就是师生互动，也就是一个师生共同合作学习的过程。这里，如果一味高高在上，如何与学生合作互动？
学会等待，教师能够用发展的眼光看待学生，能够用从容的心态对待自己所做的工作：不急于求成，不心浮气躁，不指望一次活动、一次谈话，就能收到立竿见影的效果。
作为新一代的教育教学工作者，需要不断地学习，为学生提供更多更好的教育资质，不断提升自己的素养。《好教育好人生》能给我们很多的启发和指引，她是我们成长的好帮手。在《好教育好人生》的字里行间，使我逐渐地明白：在规划好的教师人生轨迹里，我们面临的考验就是尽力地完成每一件事，尽力让每一件事都无悔，让将来面对曾经的学生能无憾。
读后感好人 篇5
这是《黔中早报》私生活中的一则故事，它讲述了一位小学六年级的学生，被学校指派他为班上好人好事参加竞赛代表而整天感到烦恼，孩子不知如何填写事迹栏，于是拿妹妹来编写，其妹妹指出这是虚假的不真实，根本就是骗人。
小故事，映射了大道理。说明当今社会中孩子们的生活体验太少，身边发生的事都不能了解什么是好人什么是好事，提到做好人好事都没有经历过，没有尝试过的事物就不能写出来，这是需要学校，家庭和社会一起来努力的，为了让我们的下一代少年儿童能体会做好人好事的经历，学校应主持孩子们到一些有困难需要帮助的家庭，让他们行动起来，了解什么是困难，什么叫帮助，从小培养孩子，让他们建立良好的心态。家长们也不能袖手旁观，可以从身边的小事带着孩子们一起去了解做好事其中的乐趣，好人好事无处不在，只要你肯去做就能发现做好人好事的优点，这样就可以提高孩子们优教优学的目的。
当你拥有的时候，你会为拥有而快乐，当你付出时，会因为感觉自己是个有用的人而快乐，一个人快乐只是单方面的快乐，当你去帮助别人，别人感到快乐时，你的快乐就变成双份，伸出我们热情的双手吧，让大家紧握双手，撒播爱的种子，你会收获一片快乐的天地。
这是一项全民共同努力的事，希望每一位学生都行动起来，让这个社会好人好事常在。
读后感好人 篇6
最近，我读了台湾肖川先生的一篇文章《好教育好人生》，令我深有感触。
《好教育好人生》主要阐述了人生中能够受到良好的教育的重要性，以及如何塑造一个美好人生。作者从教育的概念、教育与人生、教育的目标、教育即解放、教育即服务、教育对人的成全、教育是一种文化行为和教育的意蕴等角度进行了独到的分析。我经过认真的学习思考之后，深深感觉到教育事业需要的是发扬奉献精神，要全心全意的为受教育者的全方位着想，用以改善自己和家人的的生活环境的思想为学生服务，并为他们创造切合实践的受教育的机会。笔者曾在企业工作好多年，企业文化和规章有很多是很苛刻的，要求是很严格的，而我要做的就是把这些经历传达给同学们，在他们成长过程中加一些催化剂，引导他们成为符合社会要求的合格就业青年。思想即行为。我们的教育教学计划有很多，关键是我们的思想定位是什么，愿用肖川先生的几句话来勉励自己，促进学习。
文章中我挑出了三句很有启迪的话与读者分享
第一句：一个不难确认的真理是：任何一个学习者，如果在学习过程中不能获得成就感，或者怀疑所学知识的价值，就会很容易失去学习的兴趣以及主动性。相反，好教育要着力培养学生对自己学业成败的责任感，学会放弃，能够放眼未来，学会规划自己的人生。
第二句：好人生的境界：明确的目标追求、和谐的人际关系、丰富的内心生活、宽广的活动舞台，构成了他们灿烂的人生。对于我们普通人，同样可以拥有好人生：掌握好谋生的技能，衣食无忧地发展自己的兴趣和爱好，尊重并善待我们身边的每一个人。好人生如香茗，淡雅纯净；好人生如佳酿，醇厚悠长。
第三句：教育就是服务：就是要使我们的教育在制度、目标、措施与方法层面真正做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，真正做到为了全体学生的全面发展，特别是能够公正地对待每一个人，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格和不同文化背景的学生都能得到最充分的发展，以便他们在社会生活中能够找到他们应处的位置，最充分地实现他们作为大写的人的价值。
作为新一代的职业教育者，受到过良好的高等教育，有着美好的人生前景和优越的生活学习条件。我为自己在宿城区职业教育中心工作感到自豪。因此，《好教育好人生》这篇文章给我最大的启示是：我对于人生都做了合理的规划。在规划好的人生轨迹里，我们面临的考验就是尽力地完成每一件事。有位名人曾说过：什么是不容易？不容易是把每天应做的事每天都坚持做。什么是不简单？不简单就是把每件事都做得最好。是啊，如果能按上面说的去做确实是十分难。做一件事、坚持一天很容易，坚持二天也很容易，但天天做到却很难。因为这不仅需要恒心，还需要坚韧不拨的毅力。而要把每件事都做到最好，更是难上加难。因为这不仅要上述的两点，还要有做事认真仔细的态度。如果我们能办到这两点，就能在平时的点点滴滴中得到进步，得到提高。
而作为教育工作者，在规划好神圣的职业之后，我们的职业道德鞭策我们要有一颗真诚的爱心，因为我们是一个培养人的人。我们要为受教育者提供好的教育，要引导受教育者规划美好的人生。我们在教育之路中会遇到很多挑战。我们学生的家庭不美满的较多，我们学生在学习过程中被遗忘和冷落的经历较多，他们自卑和不自信较多，这种特殊性要求我们要用一颗真诚的爱心引导学生发现自我，发现自信，以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。引导学生养成乐观向上的良好心态，树立成功的心态。
好人好事读后感
好人好事读后感（一）
这是【黔中早报】私生活中的一则故事，它讲述了一位小学六年级的学生，被学校指派他为班上好人好事参加竞赛代表而整天感到烦恼，孩子不知如何填写事迹栏，于是拿妹妹来编写，其妹妹指出这是虚假的不真实，根本就是骗人。
小故事，映射一了大道理。说明当今社会中孩子们的生活体验太少，身边发生的事都不能了解什么是好人什么是好事，提到做好人好事都没有经历过，没有尝试过的事物就不能写出来，这是需要学校，家庭和社会一起来努力的，为了让我们的下一代少年儿童能体会做好人好事的经历，学校应主持孩子们到一些有困难需要帮助的家庭，让他们行动起来，了解什么是困难，什么叫帮助，从小培养孩子，让他们建立良好的心态。家长们也不能袖手旁观，可以从身边的小事带着孩子们一起去了解做好事其中的乐趣，好人好事无处不在，只要你肯去做就能发现做好人好事的优点，这样就可以提高孩子们优教优学的目的。
当你拥有的时候，你会为拥有而快乐，当你付出时，会因为感觉自己是个有用的人而快乐，一个人快乐只是单方面的快乐，当你去帮助别人，别人感到快乐时，你的快乐就变成双份，伸出我们热情的双手吧，让大家紧一握双手，撒播一爱一的种一子，你会收获一片快乐的天地。
这是一项全民共同努力的事，希望每一位学生都行动起来，让这个社会好人好事常在。
好人好事读后感（二）
我看完了这三个好人的美好品质时，心里有了许多感想与启发。
我心想：自己平时在日常生活中做到了这些美好品质了吗？有没有像这些好人一样学习？我很敬重向灾区、学校等有困难奉献的人，自己无私奉献的曹德旺；我也很敬佩见义勇为的尚思远；我非常赞赏拾金不昧的方波博。生活中还有很多像他们这样的好人好事，值得大家学习。想到自己很少做好事，心里感到很惭愧。看完这些好人好事后，我以后要向这些好人好事学习，做个诚实守信、无私奉献、见义勇为、谦虚、善良的好孩子。
作为我们这些小学生，做好人好事，要从小事做起，比如，帮助同学学习，帮助困难的同学，帮老人过马路，公共车上让座哪里有困难，我们就伸出一爱一得手，让生活到处都有温暖，让社会更加美好！
好教育好人生读后感
好教育好人生读后感（一）
最近，我读了台湾肖川先生的一篇文章《好教育好人生》，令我深有感触。
《好教育好人生》主要阐述了人生中能够受到良好的教育的重要性，以及如何塑造一个美好人生。作者从教育的概念、教育与人生、教育的目标、教育即解放、教育即服务、教育对人的成全、教育是一种文化行为和教育的意蕴等角度进行了独到的分析。我经过认真的学习思考之后，深深感觉到教育事业需要的是发扬奉献精神，要全心全意的为受教育者的全方位着想，用以改善自己和家人的的生活环境的思想为学生服务，并为他们创造切合实践的受教育的机会。笔者曾在企业工作好多年，企业文化和规章有很多是很苛刻的，要求是很严格的，而我要做的就是把这些经历传达给同学们，在他们成长过程中加一些催化剂，引导他们成为符合社会要求的合格就业青年。思想即行为。我们的教育教学计划有很多，关键是我们的思想定位是什么，愿用肖川先生的几句话来勉励自己，促进学习。
文章中我挑出了三句很有启迪的话与读者分享
第一句：一个不难确认的真理是：任何一个学习者，如果在学习过程中不能获得成就感，或者怀疑所学知识的价值，就会很容易失去学习的兴趣以及主动性。相反，好教育要着力培养学生对自己学业成败的责任感，学会放弃，能够放眼未来，学会规划自己的人生。
第二句：好人生的境界：明确的目标追求、和谐的人际关系、丰富的内心生活、宽广的活动舞台，构成了他们灿烂的人生。对于我们普通人，同样可以拥有好人生：掌握好谋生的技能，衣食无忧地发展自己的兴趣和爱好，尊重并善待我们身边的每一个人。好人生如香茗，淡雅纯净；好人生如佳酿，醇厚悠长。
第三句：教育就是服务：就是要使我们的教育在制度、目标、措施与方法层面真正做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，真正做到为了全体学生的全面发展，特别是能够公正地对待每一个人，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格和不同文化背景的学生都能得到最充分的发展，以便他们在社会生活中能够找到他们应处的位置，最充分地实现他们作为大写的人的价值。
作为新一代的职业教育者，受到过良好的高等教育，有着美好的人生前景和优越的生活学习条件。我为自己在宿城区职业教育中心工作感到自豪。因此，《好教育好人生》这篇文章给我最大的启示是：我对于人生都做了合理的规划。在规划好的人生轨迹里，我们面临的考验就是尽力地完成每一件事。有位名人曾说过：什么是不容易？不容易是把每天应做的事每天都坚持做。什么是不简单？不简单就是把每件事都做得最好。是啊，如果能按上面说的去做确实是十分难。做一件事、坚持一天很容易，坚持二天也很容易，但天天做到却很难。因为这不仅需要恒心，还需要坚韧不拨的毅力。而要把每件事都做到最好，更是难上加难。因为这不仅要上述的两点，还要有做事认真仔细的态度。如果我们能办到这两点，就能在平时的点点滴滴中得到进步，得到提高。
而作为教育工作者，在规划好神圣的职业之后，我们的职业道德鞭策我们要有一颗真诚的爱心，因为我们是一个培养人的人。我们要为受教育者提供好的教育，要引导受教育者规划美好的人生。我们在教育之路中会遇到很多挑战。我们学生的家庭不美满的较多，我们学生在学习过程中被遗忘和冷落的经历较多，他们自卑和不自信较多，这种特殊性要求我们要用一颗真诚的爱心引导学生发现自我，发现自信，以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。引导学生养成乐观向上的良好心态，树立成功的心态。
有幸拜肖川先生的《好教育好人生》，我的心却不能随书页的合拢而平静，我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，仿佛作者在平静的心湖上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平息。作为教育工作者，我们是一个培养人的人。我们要为受教育者提供好的教育，要引导受教育者规划美好的人生。教师在从事教育教学应做到六个学会。
学会宽容。就是努力使自己变得胸襟开阔、气度恢宏，就是心智不那么闭锁，头脑不那么固执，思想不那么僵化，眼界不那么狭隘。也许有时候学生会误解你、不理解你，这个时候，千万不要灰心丧气，打起精神，用一颗宽容的心去对待这一切。
学会分享，教师学会倾听，学会走进学生的内心世界，学会用学生的眼光看待世界。高高在上的老师，又怎么会听到到学生的心声？自以为是的学生，又如何听得进老师真心的话语？所以说重要的是以心换心，彼此倾听。
学会合作，作为教师，需要很好的和校长合作，和同事合作，和学生合作，和家长合作。(.org)合作需要有善于沟通的品质和能力，需要有设身处地为他人着想的品质和推己及人的胸怀。特别是现在新课程改革的背景下，已经不是一种单纯的教师教、学生学的传统模式，而是自主学习，互动探究的一种新的教学模式。这里很重要的就是师生互动，也就是一个师生共同合作学习的过程。这里，如果一味高高在上，如何与学生合作互动？
学会等待，教师能够用发展的眼光看待学生，能够用从容的心态对待自己所做的工作：不急于求成，不心浮气躁，不指望一次活动、一次谈话，就能收到立竿见影的效果。
作为新一代的教育教学工作者，需要不断地学习，为学生提供更多更好的教育资质，不断提升自己的素养。《好教育好人生》能给我们很多的启发和指引，她是我们成长的好帮手。在《好教育好人生》的字2020里行间，使我逐渐地明白：在规划好的教师人生轨迹里，我们面临的考验就是尽力地完成每一件事，尽力让每一件事都无悔，让将来面对曾经的学生能无憾。
在寒假的市骨干培训中，我就有幸通过网络观看了肖川博士关于教师职业幸福的讲座，而这次在他的着作《好教育，好人生》中我又读到了他关于教师幸福指数的随笔，感触颇多。
我打算今后尝试一下改变自己的一些工作方式，寻找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快乐元素，在做好心态的自我调整的同时，充实些自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受教育。
首先要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
然后要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
再者要懂得研究教学和职业规划。把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭内驱力。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧。教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂。
还有要享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。
《四川好人》读后感600字
如果不是老师开出的书单，我是怎么也不会读到戏剧，当然也会错过这本好书《四川好人》，错过认识一位伟大的剧作家贝尔托.布莱希特。布莱希特从未到过中国，却写了本《 四川好人》，看书名觉得奇怪。其实，这是布莱希特开创的戏剧新理论，陌生化方法。也就是通过提供一个陌生的生存环境，打破人们对熟知事件的思维定势，激发观众对生命 的重新思考，从而达到批判和变革的效果。如同四川好人，与四川无关，剧中场景去观众来说也是完全陌生的。
故事从卖水人老王开始，他在城门口等侯下凡的3位神仙。3位神仙是专门下凡寻找好人的，因为天条里说如果能够找到一批好人，他们可以按照人的尊严活着，那么这个世界就可 以一如既往地存在。老王等到了神仙，神仙们需要老王为他们寻找住处，几次被拒绝后，老王找到了妓女沈蒂，沈蒂收留了神仙，临走时，神仙们给了沈蒂一笔钱，同时叮嘱她要 做个好人。沈蒂开了个小香烟铺子，尚未开张，穷人就一个接一个来了，各种理由，各种借口等着沈蒂收留和救济。沈蒂要做个好人，所以她无条件的收留和救济穷人。问题是她 本身也是穷人，很快香烟铺子难以维系。“救援的小船，被立刻扯进深潭，太多落水的人儿，自私地抓向它的檐”。眼看沈蒂就快活不下去了，剧情一转，隋大出场，沈蒂的表兄 ，他迅速清理了沈蒂的麻烦，用20块大洋打发了狮子大张口的木匠，同时赶走了寄生在沈蒂身上的穷人。在这里，似乎有些快意，我以为隋大是神仙打发来的。结果，剧情又一转 ，杨孙出场了，沈蒂爱上了他，他是一个没有工作的飞行员，沈蒂为了他的工作，差点卖掉了香烟铺。关键时刻，隋大又来了，拦阻了这场荒诞的婚礼。隋大把这些没工作 的穷人，没饭吃的孩子都组织起来，开了家工厂，严格的管理他们。但最后他们又把隋大告上了法庭，他们恨恶隋大的刻薄，怀念沈蒂的善良。而只要隋大出现，沈蒂就消失，他 们认为隋大谋杀了沈蒂。其实沈蒂就是隋大，隋大就是沈蒂。这些可怜又可悲的穷人，一边咒骂剥削他们的隋大，一边又用相同的伎俩迫害善良的沈蒂。沈蒂究竟该怎样做个好人 ？要善良，可是还要活着，给穷苦人伸出的手，会被他们扯断！谁帮助破产的人，自己就会破产……沈蒂对着神仙发出了绝望的呼喊。我该怎样做个好人？神明们在云中消失，这个问题自己解决，我们要返回到我们的虚无之中。问题留下了，神仙走了。
其实剧中的故事离我们很遥远，生活在物质丰富的世代，做个好人仿佛是件容易的事，我们可以很轻易捐出自己不穿的衣物，可以很大方的给乞丐几个小钱，甚至会在别人遇到困难的时候施以援手，这是否意味着我们是好人呢？如果把我们放在沈蒂的位置上，该怎样做呢？没有经过考验的善良不算真善良，行善，什么是真正的行善？世上只有一碗粥，我真的会给别人，而让自己饿死？不知道，布莱希特说“先要吃饱，再讲道德”，虽不敢苟同，但也发不出什么豪言壮语，修行，是一生之久，舍身饲虎，割肉饲鹰是一种彻底的慈悲，我没有。
好教育好人生读后感1200字
《好教育好人生》是肖川教授的一篇随笔，表达他对教育理想的热切追求，对人类不灭良知的深沉呼唤，对人生当有境界的祈望与希冀。用生命教育和公民教育为学生的幸福人生奠基，为自由社会培养人，成为本文的主线和灵魂，字里行间彰显出作者力图用热忱与真情去点燃希望之火，用生命去守护正义与光明的良苦用心。
这是一篇教育随笔，就像作者说的那样随笔，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的烦闷。像朋友之间的抵膝而谈，不求全面，不求客观，不求严谨，甚至也不求立论的公允、命题的科学;只求遣一己之意趣，痛快淋漓地嬉笑怒骂。
好教育不仅要教学生知识、技能，还要培养学生的人生观和世界观，要让学生学会做人，学会做事。好人生并不是有金钱和权利，而是有健康的体魄，明确的目标追求，和谐的人际关系，丰富的内心生活和宽广的活动舞台。
孟子主张人之初，性本善，而荀子主张人之初，性本恶。而他们的学说都重视一点就是教育，好教育可以使人由恶变善，坏的教育可以使人由善变恶。好教育引导人们求真向善臻美，引导人生向自由与光明的境界缓缓飞升;而坏教育，平庸、贫乏的教育，充斥着对人的尊严的亵渎和人性禁锢的教育，只能使人变得低俗无趣、眼光短浅、心胸狭窄、猥琐自私、昏聩无能。
教育即解放，意味着教育是探索，是启蒙，而不是宣传和灌输;是平等对话和自由交流，而不是指示和命令;是丰富认识，而不是统一思想;是尊重和信任，而不是消极防范。教育就是服务，对于社会上出现教育消费，我感到很心酸，人们发钱去接受教育，表明人们对教育的需要，但一些学校为了生存和发展去出卖教育，我则认为不应该!学校招收到学生，却不好好地教育，每天都在想着多招些学生，多收一些学费，而并不把重点放在如何搞好教育上面，如何对学生负责，如何给学生一个好的人生!捷克著名教育家夸美纽斯就曾指出：有人说，人是一个可教的动物，这是一个不坏的定义，实际上，只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。可见人是需要教育的，教育也是对人的成全。玉不琢，不成器;人不学，不知道。人要经过教育，才能够完善自己，才能够懂得生存。教育也是一种文化行为，甚至有很多学生不知道为什么要上学，就稀里糊涂的到里了大学，金榜题名已经不知不觉深深地烙在人们的心理，上学接受教育已经形成一种文化。
然而，好的教育是有方向和目标的，教育的方向和目标是教育活动的核心。教师对学生的成长负有道义上的责任：学生是具有极大可塑性的个体，他们最需要受教育也最好受教育;教师相对于学生而言是闻道在先，教师在学校里肩负着帮助学生增加他们的自我价值感和追求成功的责任。尊重学生的自由意志和独立人格不仅是真正教育的条件，而且是教育本身的内在规定性。
教育是学生精神的唤醒、潜能的显发、内心的敞亮、主体性的弘扬与独特性的彰显的过程!
好教育好人生读后感1000字
在我从事教育工作之初，老教师亲切地对我说：亲其师信其道。要让学生喜欢你，喜欢你这个学科就必须做到：亲其师信其道。当时我对这个看法理解还不够深刻。只是觉得从事教育工作很神圣、很伟大。一辈子可以和学生打交道很幸福。将来等自己老的时候就可以桃李满天下了。我总是幼稚地认为教育是无所不能的，教育有超越时空的作用。但是，专心阅读了肖川教授的《好教育好人生》之后才明白，什么是真正的教育，什么是优秀的教师。肖川教授说：教师无疑是我们这个社会中最有教养、最为纯洁和最为善良的一个群体，也是我们社会中最大的知识群体。我们的劳动虽然繁琐而艰辛，但确实是极其有意义的。教育关系着我们民族的未来，关系着我们这个社会的安全、和谐和温暖，关系着每一个人对待生活的态度，关系着每一个孩子，每一个家庭。王校长也经常谆谆教导我们：教好一个孩子，幸福一个家庭，和谐一方社会。
在教育、教学工作中我也会遇到很多很难教育好的学生，我往往会采取放弃的态度，虽然有时会感到内疚，但是想到教育一个后进的学生是多么的困难，自己往往就会对这样的学生绝望。我是一个比较自信的人，我相信我能够把大部分学生教好，我自信我是一个有理想、有追求的老师，我对我的课堂也充满了自信，我热情、幽默、对学生比较宽容，能够呵护学生的自尊，我具备了做一个老师的基本品质。但是，教育、教学的路上并不是一帆风顺的。还有很多很难教育好的学生，我总是认为要严格要求学生，如果学生不听从我的教育，我就会采取讽刺、挖苦的语言，有时甚至是尖刻的言词来批评这些我认为教育不好的学生，有时我也会不顾学生的感受，一味发泄自己对学生的不满。现在回想起来，自己有些行为是多么的偏激和愚蠢。可能自己在这么多年的教育中扼杀了很多天才。
肖川教授说：我们需要慢慢地等待学生的成长，不宜操之过急，要给自己更多的更积极的暗示和提醒，要学会情绪的自我管理，学会对学生的宽容，对待学生的态度不宜过于随意，对待学生的言辞不宜过于斥责，我们完全可以做得更好。我们老师也要学会倾听，倾听学生的呼声。今天晚上，学生在作业本上写道：亲，作业太多，我做不完，请求减量!我回复道：亲，我明天就减!孩子乐了，我也笑了。看来老师和学生之间没有不可逾越的鸿沟。我想我离优秀的老师已经不远了，讲台就是我人生重要的舞台，我一定要做最好的自己。不能尽如人意，但求吾心无愧。
读后感《《好人丛飞》读后感1500字》一文希望您能收藏！“好读后”是专门为给您提供读后感文章而创建的网站。同时，hdh765.com还为您精选准备了闽东好人小故事读后感专题，希望您能喜欢！
